第一篇：教師專業(yè)發(fā)展研修例會(huì)制度

教研修例會(huì)制度

校本研修例會(huì)是學(xué)校開(kāi)展教研工作的重要保障，是教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，為了規(guī)范各組處的研修例會(huì)管理，特制訂本制度。

一、會(huì)議類型：

校本研修例會(huì)主要包括：教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、研修處例會(huì)、年級(jí)組（教務(wù)）例會(huì)、學(xué)科教研組例會(huì)、備課組例會(huì)和教師座談會(huì)，各級(jí)各類會(huì)議均應(yīng)具有明確的議題和內(nèi)容，并注重實(shí)效。

1、教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議：每學(xué)期不少于三次，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，研究和決定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中的一些重大問(wèn)題。

2、研修處例會(huì)：每月月初和月末各一次，由研修處負(fù)責(zé)人主持，主要部署和檢查各項(xiàng)研修工作，檢查督促各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況。

3、年級(jí)組（教務(wù)）例會(huì)：每月至少一次，由年級(jí)主任主持，教科室及其它相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加，主要部署和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，落實(shí)整改措施。

4、學(xué)科教研組例會(huì)：教研組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研例會(huì)，主要完成以下工作：前期教研工作檢查通報(bào)、小結(jié)；前期聽(tīng)課后的評(píng)課；提出并研討解決好近階段在教育教學(xué)中存在的困惑或問(wèn)題；完成本次教研例會(huì)的專項(xiàng)活動(dòng)；安排后期的教研工作。

5、備課組例會(huì)：每周五第8節(jié)為備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)前有一個(gè)短小的例會(huì)，明確活動(dòng)主題和目標(biāo)。

6、教師座談會(huì)：研修處、教務(wù)處不定期召開(kāi)教師座談會(huì)，經(jīng)常聽(tīng)取一線教師對(duì)教學(xué)和學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和要求，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，及時(shí)掌握情況，反饋信息和采取措施。

二、會(huì)議要求：

（1）各組處會(huì)議均要明確目的、內(nèi)容及時(shí)間，會(huì)前一天由會(huì)議負(fù)責(zé)部門(mén)將會(huì)議內(nèi)容、議題等以書(shū)面或口頭形式通知與會(huì)人員。（2）會(huì)議發(fā)言人要按會(huì)議規(guī)定時(shí)間發(fā)言，不談偏離會(huì)議議題的內(nèi)容。保證會(huì)議質(zhì)量，按時(shí)完成會(huì)議內(nèi)容，達(dá)到會(huì)議目的。

（3）會(huì)議決定的事項(xiàng)或要完成的工作任務(wù)，要明確落實(shí)責(zé)任部門(mén)（或責(zé)任人），確定完成時(shí)間，由負(fù)責(zé)會(huì)務(wù)部門(mén)檢查和督促，并將情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

（4）每次教研例會(huì)嚴(yán)格考勤，并把其考勤結(jié)果交教導(dǎo)處，納入教師年度考核中。

（5）每次教研例會(huì)要做好會(huì)議記錄，整理好專項(xiàng)活動(dòng)檔案存檔，中心校教研組直接上交教研室存檔。

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展研修小結(jié)

研修小結(jié)

本圍繞師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到身為教師的道德規(guī)范和職業(yè)責(zé)任，并立志業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升，使自己更加勝任教書(shū)育人的工作?，F(xiàn)將本的研修總結(jié)如下：

做“四有教師”。習(xí)近平主席指出：做好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。我們要有一個(gè)偉大的理想就是培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，用愛(ài)心去呵護(hù)、用知識(shí)去灌溉、用道德去培養(yǎng)、用真情去熏陶！不求每個(gè)學(xué)生都成才，務(wù)求每個(gè)學(xué)生都成人。盡我所能讓每個(gè)學(xué)生在我的教育中得到進(jìn)步和啟發(fā)，學(xué)有所得，學(xué)以致用！

為了達(dá)到上述的目標(biāo)，我需要在業(yè)務(wù)方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)。首先，教師要傳道授業(yè)解惑，語(yǔ)言表達(dá)是關(guān)鍵。要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、幽默，易于被學(xué)生接受。我需要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的解析，廣泛閱讀各種書(shū)籍，使表達(dá)更簡(jiǎn)練、幽默，措辭更準(zhǔn)確。第二，教師要了解學(xué)生的心理需求，知道學(xué)生對(duì)什么感興趣，在學(xué)生的言行中反饋出學(xué)生的心理狀態(tài)和知識(shí)掌握情況，從而更好地有針對(duì)性地教育學(xué)生。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師要深入學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生的心理方面的著作，聯(lián)系實(shí)際邊實(shí)踐邊探討。第三，現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)。在科技發(fā)達(dá)的今天，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，多種方式，多維地呈現(xiàn)知識(shí)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的使用，讓知識(shí)學(xué)習(xí)更生動(dòng)、有趣，尤其是音頻、視頻、微課、PPT、知識(shí)拓展等資源的運(yùn)用。通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以讓課堂的學(xué)習(xí)面更廣更深。讓孩子尤其是農(nóng)村學(xué)生的視野更廣闊。第四，業(yè)務(wù)研修反思。教師要對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行深入研討、反思。每次結(jié)束一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師需要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，知識(shí)運(yùn)用情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)中的成功與不足，與同行交流探討，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整教學(xué)的方式，努力讓學(xué)生理解掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。總之，“身正為師，德高為范”，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蔽乙诮窈蟮膱?zhí)教生涯中努力學(xué)習(xí)，誨人不倦，不斷學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)素質(zhì)，提高我的教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展研修日志

一、教師的專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)成長(zhǎng)雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只有充分激發(fā)起教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能使教師的成長(zhǎng)由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺(jué)，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體。因此，必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書(shū)籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。．教師為了實(shí)現(xiàn)自己的教育教學(xué)工作的成效，要不斷完善自己的職業(yè)道德水平，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，特別要以身作則、言行一致、要堅(jiān)持全新理念，堅(jiān)持量變與質(zhì)變。堅(jiān)持德育為先的理念。教育是國(guó)家的公益性事業(yè)，它關(guān)乎到我們社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展，教師必須以正確的理論教育人、塑造人，才能推動(dòng)我們教育事業(yè)的發(fā)展乃至社會(huì)的積極進(jìn)步。

二、教育教學(xué)技能的提升 提升教師的教育技術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)成功教育的關(guān)鍵。如何提升教育教學(xué)技能應(yīng)從以下六個(gè)方面入手：精通電腦是教師提升教育技術(shù)能力的基本功；熱愛(ài)教育事業(yè)是教師提升教育技術(shù)能力的主觀條件；不斷學(xué)習(xí)充電是教師提升教育技術(shù)能力的源泉；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷反思是教師提升教育教學(xué)能力的必經(jīng)之路；愛(ài)崗敬業(yè)是教師提升教育技術(shù)能力的硬道理；教師保持健康，是提升教育技術(shù)水平的根本。

三、教師的以身作則方面的表率 “以身作則”這個(gè)教育原則最早是我國(guó)教育家孔子提出來(lái)的。以后杰出的唯物主義思想家荀子也提出“行高于知”的觀點(diǎn)，意思是說(shuō)，言教不如身教。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

學(xué)生那雙雙純潔無(wú)瑕的眼睛，既包含有對(duì)老師知識(shí)的渴求，也包含有模仿老師一言一行的愿望。教師對(duì)于自己的言行更應(yīng)注意嚴(yán)格要求。

身教還包括對(duì)教學(xué)的負(fù)責(zé)精神。教師對(duì)自己所擔(dān)任的課程，要做到講課認(rèn)真，板書(shū)工整，批改仔細(xì)，輔導(dǎo)耐心。教師教學(xué)態(tài)度上所表現(xiàn)的一絲不茍的精神對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，學(xué)生也會(huì)像老師那樣在聽(tīng)課和完成作業(yè)時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真。

以身作則還要做到不要忽略生活細(xì)節(jié)。學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、不管有無(wú)學(xué)生在場(chǎng)，一舉手，一投足，一顰一笑，都應(yīng)時(shí)時(shí)注意檢點(diǎn)自己的行為，并且把自己的生活習(xí)慣約束在道德范圍之內(nèi)。教師切忌“不拘小節(jié)”，以免給學(xué)生帶來(lái)不良影響。

以身作則還表現(xiàn)在教師能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一旦發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)責(zé)了學(xué)生，就要實(shí)事求是地糾正過(guò)來(lái)，不文過(guò)飾非，不強(qiáng)詞奪理。教師只有嚴(yán)于解剖自己，才能對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求，才能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

教師專業(yè)發(fā)展制度

為適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開(kāi)展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48

學(xué)時(shí)。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

四、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，深入開(kāi)展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開(kāi)展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問(wèn)題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開(kāi)展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3.青年教師培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實(shí)施

“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級(jí)組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專家講座、專題培訓(xùn)、自我反思等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長(zhǎng)規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評(píng)一節(jié)課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門(mén)，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開(kāi)闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

五、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)

工作的良好氛圍。及早開(kāi)展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評(píng)比制度，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門(mén)和個(gè)人不得侵占和挪用。

2019年9月

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

劉寨小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度

近幾年來(lái)，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力為目標(biāo)，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)做好現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升專任教師的教育教學(xué)實(shí)踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展目標(biāo)

（一）專業(yè)知識(shí)

1.掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。

2.具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。

（二）專業(yè)技能

1.信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。

2.教育科研能力：把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略；注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過(guò)程的周密性；反思問(wèn)題的針對(duì)性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。

4.教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

（三）專業(yè)精神

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，積極參加校本培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)。

2.確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

3.用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。

二、培訓(xùn)方式

1.讀書(shū)自悟。自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。

2.集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計(jì)劃地按照研課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。

3.交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際，有計(jì)劃地邀請(qǐng)各級(jí)教學(xué)專家來(lái)校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開(kāi)闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。

4.隨堂聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。

5.專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

三、主要措施

1.教師聽(tīng)課每學(xué)期不于15節(jié)，行政人員不少于20節(jié)（隨機(jī)聽(tīng)課不少于15節(jié)）。

2.公開(kāi)教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)。

3.各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開(kāi)展6次集體備課活動(dòng)。4.每學(xué)期召開(kāi)一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。5.學(xué)校每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)。

6.每月組織教師觀看一次優(yōu)質(zhì)課錄像。7.適時(shí)安排教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期脫產(chǎn)2周學(xué)習(xí)的教師不少于10%。

8.每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)心得體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評(píng)課議課等評(píng)選活動(dòng)。

9.每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動(dòng)。

10.抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師兩年內(nèi)必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。

四、組織保障 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

下設(shè)校本工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)相關(guān)工作。

2.完善激勵(lì)機(jī)制

逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績(jī)效考核的重要內(nèi)容。對(duì)在教師專業(yè)發(fā)展中成績(jī)突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。