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      遼師大版《品德與社會》五年級(上)教學(xué)設(shè)計5則范文
      
        
       時間：2019-05-12 17:36:37下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《遼師大版《品德與社會》五年級(上)教學(xué)設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《遼師大版《品德與社會》五年級(上)教學(xué)設(shè)計》。

      
	
      

      第一篇：遼師大版《品德與社會》五年級(上)教學(xué)設(shè)計
      

      遼師大版《品德與社會》五年級（上）教學(xué)設(shè)計
      五年級《品德與社會》第一單元
      可愛的祖國 第一課 好大一個家--------中國
      案例設(shè)計：興城市南一小學(xué)
      李金玲 本課目標(biāo)：
      1、知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃，并學(xué)會在圖上準(zhǔn)確找出各個省級行政區(qū)的位置。
      2、了解首都北京及其基本職能。知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感。課時分配：3課時
      第一課時
      遼闊神州 活動目標(biāo)：
      1、知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域，了解我國的行政區(qū)劃。
      2、學(xué)會在圖上準(zhǔn)確找出各個省級行政區(qū)的位置。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：多媒體課件、中國政區(qū)圖、錄音機(jī)、磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國地理位置、國土面積、海陸疆域，行政區(qū)劃等相關(guān)資料?；顒舆^程：
      一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
      1、師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘皇赘?，你們想聽嗎?播放歌曲《我的家在中國》
      問：為什么從前人們總默默地說：“家在中國”，而現(xiàn)在人們會自豪地說“家在中國”？
      2、學(xué)生聽歌曲并談?wù)劯惺堋?/p>
      3、師小結(jié)：大家說的真好，我和你們一樣，現(xiàn)在可以自豪地說，我的家在中國！滾滾的長江黃河是我們無盡的夢想；遼闊的神州大地是我們永恒的追求。我們愛這片土地，為它驕傲，今天就讓我們帶著激動的心情一同走進(jìn)《遼闊神州》。（板書課題）
      二、了解交流，體驗探究
      1、找位置，知國土
      師：大家看，老師給你們帶來了一個地球儀，誰能上來找找中國在什么位置呢？（1）出示地球儀，請學(xué)生上臺找出中國所處的位置。（2）提問：知道我國國土面積嗎？你有什么感想？
      2、讀日記，找端點
      （1）出示四名同學(xué)的日記，（教材第4頁），淘氣說：我怎么糊涂了？誰能幫幫我？
      小組合作探究。
      看過上面四篇日記，你能在圖上標(biāo)出四名同學(xué)的所在地嗎？（出示中國地圖）學(xué)生在地圖上找出四名同學(xué)的所在地。
      師：通過找同學(xué)們的所在地，我們知道了我國國土遼闊，在相同的時間可以出現(xiàn)了不同的景色，而且南北東西的四個地理位置也有不同的氣候。（2）我國國土遼闊，你知道我國領(lǐng)土的四個端點嗎？
      學(xué)生了解我國領(lǐng)土的四個端點。
      （3）出示一組圖片（哪個城市先看到日出，哪個城市最冷）
      師：通過剛才的發(fā)現(xiàn)，我們知道了：越往東越先看到日出，越往北氣溫越低。
      3、熟悉行政區(qū)劃。
      師：我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認(rèn)一認(rèn)祖國的政區(qū)。（1）認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生觀察《中國行政區(qū)劃圖》，了解各行政區(qū)的名稱及簡稱。（2）玩一玩，請一個同學(xué)做小老師說出政區(qū)名稱，對應(yīng)的同學(xué)站起來。（每個同學(xué)都有一個政區(qū)簡稱名）
      （3）寫一寫，我想給在沈陽、廣州、拉薩、臺北的四名同學(xué)寫信，幫我看看他們所在的省級行政區(qū)名稱吧！
      三、鞏固新知，以情促行。
      1、小表演
      為了讓大家更好地記住各行政區(qū)的簡稱，同學(xué)們還特意編排了一個節(jié)目，讓我們先睹為快吧，有請表演的同學(xué)來為我們表演。
      《祖國行政區(qū)歌》表演
      2、小游戲?，F(xiàn)在老師想請同學(xué)們來玩一個拼圖游戲，想不想玩？（想）好，那就請同學(xué)們先聽清楚老師的要求，我說開始時才可以動手，否則將取消游戲資格。老師介紹游戲規(guī)則。拼圖《中國地圖》
      師小結(jié)。
      四、升華情感，拓展延伸
      1、師：通過表演、游戲，我們更深入地了解到各行政區(qū)的簡稱，這對我們今后升入初中學(xué)習(xí)地理有很大的幫助，希望你們能在業(yè)余時間多背一背，更熟練地掌握，我們準(zhǔn)備在課下進(jìn)行知識競賽，請同學(xué)們做準(zhǔn)備。
      2、歌唱《大中國》
      我們的祖國遼闊偉大，現(xiàn)在就讓我們一起用歌聲來贊頌我們可愛的大中國吧。本課設(shè)計意圖：
      五年級學(xué)生的視野和社會生活范圍不斷開闊，自我意識不斷增強(qiáng)，對身邊的事物有一定的觀察和概括能力。因此，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體上，課前讓他們收集整理資料，課上讓他們各抒己見，小組合作探究，以培養(yǎng)他們自主能力。學(xué)生在具體活動中體會到我國國土遼闊，激發(fā)學(xué)生愛國情感；小游戲、小表演等模擬活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉省級行政區(qū)的位置及名稱，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的生活技能。在整個教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽探索，在掌握知識的同時也培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
      第二課時
      首都--北京 活動目標(biāo)：
      1、了解首都北京及其基本職能，它是我國的政治中心，文化中心和國際交往中心。
      2、使學(xué)生知道北京是歷史悠久的古城。
      3、使學(xué)生了解北京改革開放后的新面貌。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感?；顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：北京旅游的錄象片，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：收集北京的相關(guān)資料?；顒舆^程：
      一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
      1、師：首先請同學(xué)們觀看一段錄像，觀看后請你談一談你的感受。生：談觀看升旗儀式錄像后的感受。
      2、師：每當(dāng)五星紅旗伴著一輪紅日升起時，首都北京又迎來了新的一天，到廣場上參加升旗儀式的人很多，只要是到過北京的人都要到天安門廣場去觀看升旗儀式，因為只有這時才能真正體驗到做為一名中國人的自豪，今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)天安門廣場去了解我們的首都北京。（板書課題）
      二、合作交流，體驗探究。
      1、了解北京的位置 師：老師想問一問同學(xué)們都有誰去過北京呀？這么多同學(xué)去過北京，那誰愿意到前面來找到北京的位置呢？大屏幕出示中國地圖：
      （1）要求學(xué)生找出首都北京的地理位置。
      （2）師簡介首都北京。
      過渡：為個么說北京是祖國的心臟呢？
      2、北京--祖國的心臟
      （1）我們首先來了解為什么說北京是全國的政治中心。（大屏幕顯示“中南?！眻D）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了中南海的新華門。這中南海是什么地方？
      （2）出示天安門廣場平面圖。
      ⑴復(fù)習(xí)看地圖的四個方位。（左西右東，上北下南）
      ⑵出示問題，要求學(xué)生從平面圖上找出天安門、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會堂、中國歷史博物館各在天安門廣場的什么位置。（大屏幕一一出示天安門廣場主要建筑物的圖片）（學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，一一介紹天安門廣場的主要建筑物）
      （3）同學(xué)們，舉世聞名的中南海和天安門廣場帶著濃厚的政治色彩，使北京成了全國的政治中心。除此以外，北京也是全國的文化中心。
      （4）同學(xué)們，你們知道北京有哪些著名的大學(xué)？（大屏幕一一出示清華大學(xué)、北京大學(xué)及北京師范大學(xué)等高等院校的風(fēng)景圖）師：看到北京的這些風(fēng)景優(yōu)美的著名大學(xué)，你們有什么要說的嗎？（學(xué)生談自己的感受）
      師：北京除了有這么多的著名大學(xué)，還有哪些進(jìn)行文化交流的地方呢？（學(xué)生把書中的介紹和課外的所見所聞結(jié)合起來回答，大屏幕一一出示文字說明，并且把書中的插圖在大屏幕中展示出來。）
      （5）同學(xué)們，看到北京有這么多進(jìn)行文化交流的地方，你們覺得北京怎么樣？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）
      (6)北京不但是全國的政治中心和文化中心，她還是我國進(jìn)行國際交往的中心。師：北京有哪些方面表現(xiàn)出她是我國進(jìn)行國際交往的中心呢？（學(xué)生通過書中的介紹了解為什么說北京是我國進(jìn)行國際交往的中心，大屏幕并出示文字說明。）（7）小結(jié)：同學(xué)們，北京在我國的政治、文化和國際交往中發(fā)揮著重要的作用，因此被人們稱為祖國的心臟。
      三、了解北京，以情促行
      1、歷史悠久的古城
      （1）模擬導(dǎo)游。以小組為單位，課前進(jìn)行了歷史古跡的收集，現(xiàn)在我們一起來游覽北京的歷史風(fēng)貌。請你們來當(dāng)小導(dǎo)游，比一比誰當(dāng)?shù)米畎簟?/p>
      大屏幕一一出示北京各名勝古跡的圖片，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，一一進(jìn)行介紹，教師加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并相應(yīng)地進(jìn)行思想教育。
      （2）師：同學(xué)們，看到北京城有這么多的名勝古跡、風(fēng)景勝地，你們覺得北京怎么樣呢？（學(xué)生談感受）
      今天首都北京又以怎樣嶄新的面貌呈現(xiàn)在世人的面前呢？
      2、北京新貌
      （1）我們來看在改革開放中首都北京在外貿(mào)方面的新面貌。師：北京主要有哪些出口商品？
      （2）師：我們看到了首都北京在外貿(mào)方面的改革新貌，那么北京的高科技工業(yè)呢？大屏幕出示文字說明和中關(guān)村的圖片，教師簡介中關(guān)村。
      （3）首都北京的高科技工業(yè)不斷地發(fā)展，生機(jī)勃勃，每天都有新的面貌，而北京的城市建設(shè)更是日新月異。（大屏幕出示水立方、鳥巢等奧運會建設(shè)的圖片，請學(xué)生談北京成功舉辦奧運會的感受。）
      （4）師：剛剛我們已經(jīng)看到了北京的改革新貌，你們覺得北京的變化大不大？變得怎么樣了？（學(xué)生談自己的看法）
      （5）小結(jié)：改革開放，使首都北京更加生機(jī)勃勃，欣欣向榮。在改革開放中，北京已經(jīng)插上了現(xiàn)代化的翅膀，騰飛起來了。
      四、總結(jié)升華，拓展延伸
      1、同學(xué)們，在今天的這一課中，你們有一些什么收獲呢？（學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談自己的收獲。）
      2、看《北京》錄像，在錄像中總結(jié)今天這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心肺腑地說：我愛你，北京！
      4、搜集北京城市風(fēng)光的圖片，辦一期以“騰飛的北京”為主題的板報。
      5、在優(yōu)美的音樂旋律中結(jié)束這一課。本課設(shè)計意圖：
      以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的感受和體驗，努力實現(xiàn)教學(xué)向?qū)W生的生活世界回歸。為了較好完成教學(xué)目標(biāo)，課前布置學(xué)生收集資料；課上通過直觀展示、講述等多種形式知道北京是中國的心臟，有著重要地位；在創(chuàng)設(shè)旅游情境中，不知不覺把學(xué)生帶入愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，既了解了更多的北京知識，又激發(fā)了愛國主義情感；在拓展延伸活動中，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的能力得到了提升，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
      第三課時
      臺灣--中國不可分割的領(lǐng)土 活動目標(biāo):
      1、了解臺灣的地理概況和豐富的資源,知道臺灣是一個美麗富饒的寶島。
      2、了解臺灣的歷史淵源,體會寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分,體會兩岸人民血濃于水的真摯感情。
      3、知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力,了解我國政府一直致力臺灣的問題的解決,感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的情感。活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、課件、圖片、歌曲等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片 活動過程:
      一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
      1、播放歌曲《寶島臺灣》，學(xué)生欣賞
      2、這首歌贊美的是哪里?表達(dá)了人們怎樣的情感?
      3、教師小結(jié):在剛才我們聽到的歌中,人們把臺灣稱之為“海上魚米之鄉(xiāng)”，那里有晶瑩如玉的玉山，有著名的日月潭，豐富的海產(chǎn)品、悠久的歷史文化，都是祖國的瑰寶。今天就跟隨老師一同走進(jìn)美麗的寶島臺灣。板書《臺灣》
      二、交流匯報，初步感知
      1、臺灣在哪里
      教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？ 師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？
      師：遠(yuǎn)古時代，臺灣與大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，出現(xiàn)臺灣島。
      2、臺灣的美麗與富饒
      師：臺灣島是什么樣兒的呢？請看錄像《臺灣風(fēng)貌》。（1）學(xué)生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。（2）學(xué)生談看后的感受。
      （3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      學(xué)生回報：臺灣農(nóng)耕面積約占土地面積的四分之一，盛產(chǎn)稻米，臺灣素有“水果王國”美稱，水果種類繁多。花卉產(chǎn)值也相當(dāng)可觀。臺灣森林面積約占全境面積的52%，臺北的太平山、臺中的八仙山和嘉義的阿里山是著名的三大林區(qū).臺灣四面環(huán)海，海岸線總長達(dá)1600公里，因地處寒暖流交界，漁業(yè)資源豐富。東部沿海岸峻水深，漁期終年不絕；西部海底為大陸架的延伸，較為平坦，底棲魚和貝類豐富，近海漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)都比較發(fā)達(dá)。遠(yuǎn)洋漁業(yè)也較發(fā)達(dá)。
      臺灣除有豐富的水力、森林、漁業(yè)資源外，其它自然資源有限，自產(chǎn)能源只有少量煤、天然氣，金、銀、銅、鐵等金屬礦產(chǎn)也較少，主要儲藏于北部火山巖地區(qū)及中央山脈。師小結(jié)：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。
      師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。
      三、放眼臺灣，激發(fā)愛國情感
      1、回顧臺灣歷史
      師：因為臺灣既美麗、富饒，又有重要的戰(zhàn)略地位，因此，1895年又被新的侵略者霸占。你知道這個侵略者是哪個國家嗎，這場反侵略戰(zhàn)爭又持續(xù)了多久呢？ 師介紹：（1)1895年4月17日晚清政府被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。臺灣人民從未屈服日本的殖民統(tǒng)治。
      (2)1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。據(jù)初期，以農(nóng)民為主體的抗日武裝進(jìn)行了長達(dá)20年的斗爭。
      提問：雖然外國侵略者垂涎這塊土地，但海峽兩岸的人民都抱有一個信念，這個信念是什么？  小結(jié)：臺灣是中國的領(lǐng)土，是祖國不可分割的一部分，決不容許別人欺侮和侵略。正如憲法中所說的--（出示條幅）：完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的神圣職責(zé)--《中華人民共和國憲法》
      提問：現(xiàn)在有少數(shù)人，宣揚所謂的臺灣獨立、兩個中國、一中一臺，針對這些觀點，談?wù)勀愕目捶ā熜〗Y(jié)：有人妄圖把臺灣從祖國分割出去，這是包括臺灣同胞在內(nèi)的所有中國人民不允許的。因為，祖國領(lǐng)土是不可分割的。
      2、海峽兩岸的交流與合作
      師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
      （1）播放錄制成的中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目.（2）學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來講一講更具有說服力。
      四、結(jié)合事例，感悟明理
      1、師生欣賞詩《鄉(xiāng)愁》
      2、你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      3、師：海峽兩岸人民骨肉情深，臺灣人民盼望著祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一，大陸人民渴望著與臺灣親人早日團(tuán)聚，這是中國人民的共同心愿。放故事錄音：《伯父來到我家中》。提問：聽了故事，你有什么感想？ 小結(jié)：由于臺灣當(dāng)局放寬了對臺灣居民到大陸探親的限制，一批批臺灣同胞陸續(xù)來大陸探親，與親人團(tuán)聚。不久的將來，祖國～定要統(tǒng)～，也一定會統(tǒng)一。那時，夫妻離散、骨肉離分的局面就會結(jié)束。無論任何力量也改變不了海峽兩岸人民強(qiáng)烈期盼統(tǒng)一的愿望,割不斷兩岸人民的血肉親情。
      五、升華情感，拓展延伸
      1、臺灣同胞們，我想對你說。學(xué)生暢所欲言
      2、師總結(jié)：通過本次的學(xué)習(xí)，使我們知道了臺灣是一個景色秀麗，物產(chǎn)豐富的寶島；臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分；兩岸人民是渴望統(tǒng)一的，在我國政府以及兩岸人民的共同努力下，相信在不久的將來這個愿望一定會實現(xiàn)。板書設(shè)計：
      景色秀麗
      物產(chǎn)豐富 血脈親情
      渴望統(tǒng)一 本課設(shè)計意圖：
      品德與社會課要求教學(xué)回歸生活，因此，在教學(xué)設(shè)計上，我從學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，并采用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過交流，體驗，探究，感悟等環(huán)節(jié)，了解了我國臺灣，并知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)愛國情感。為了讓課程內(nèi)容更貼近學(xué)生，課前讓學(xué)生重點搜集海峽兩岸人民合作交流、友好往來的資料，讓學(xué)生通過事例體驗和感悟。課堂上先欣賞歌曲《寶島臺灣》再欣賞美麗的臺灣風(fēng)光，最后一首《鄉(xiāng)愁》把學(xué)生的思緒帶到了高潮。通過學(xué)生參與很容易且牢固地掌握了本課的知識點：充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
      第二課 江山如此多嬌
      案例設(shè)計： 興城市南一小學(xué)
      朱志超 活動目標(biāo)：
      1、了解長江、黃河的概況以及它們對中華民族的貢獻(xiàn)。
      2、知道我國是一個山區(qū)面積廣大的國家，山脈是地形的骨架，并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。
      3、了解我國主要的湖泊，知道湖泊對生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國湖泊所面臨的環(huán)境問題。
      4、繼續(xù)加深對人地協(xié)調(diào)概念的理解，初步樹立起可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、感謝自然的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。課時分配：3課時
      第一課時：奔騰的江河 活動目標(biāo)：
      1、了解長江、黃河的概況以及它們對中華民族的貢獻(xiàn)。
      2、明確河流對人類的貢獻(xiàn)以及人類活動對河流產(chǎn)生的影響，從而讓學(xué)生明白人地相協(xié)調(diào)的道理。
      3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題。
      4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感?；顒訙?zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、課件、圖片
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、光盤 活動過程：
      一、錄像展示，創(chuàng)設(shè)情境
      1、師：同學(xué)們，在假期老師曾看到幾處壯美的景觀，并把它們制成了錄像片，今天老師給大家?guī)砹?，你們想看嗎?播放錄像片：展示黃河和長江的壯觀景色。生：觀看錄像片。
      2、師：看后你們有什么想說的嗎？ 生：黃河和長江太壯觀了??
      3、師：同學(xué)們說的很好，滔滔江水、滾滾黃河帶給我們不僅是感動，還有無比的震撼。長江和黃河就像騰飛的巨龍，哺育著億萬中華兒女，激勵著億萬中華兒女。今天就讓我們走進(jìn)《奔騰的江河》，共同欣賞我們祖國的神奇和美麗。（板書課題）
      二、交往互動，準(zhǔn)備活動。
      1、師：課前老師布置同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容分組收集資料，完成了嗎？（完成了）為了讓同學(xué)們更多地了解長江和黃河的有關(guān)知識，我們要進(jìn)行一次競賽活動，愿意參加嗎？
      大家根據(jù)自己收集的資料內(nèi)容，自愿分成兩組進(jìn)行闖關(guān)，希望大家賽出風(fēng)格，賽出成績。
      學(xué)生整理資料，分組準(zhǔn)備活動。
      三、競賽闖關(guān)，體驗探究。
      1、師宣布比賽規(guī)則
      2、挑戰(zhàn)第一關(guān)：我會答 師設(shè)計問題，每組派4名選手參加回答（必答題）（有關(guān)長江黃河的初步知識：發(fā)源地、全長??）師：報分?jǐn)?shù)
      3、挑戰(zhàn)第二關(guān)：我來貼
      師：課前老師把長江黃河流經(jīng)的省市自治區(qū)名稱的卡片分別放在各組的桌子上，現(xiàn)在請你們派代表把流經(jīng)圖貼在黑板上。比一比哪組貼的最準(zhǔn)確，時間用的最短。
      （1）學(xué)生粘貼流經(jīng)圖。
      （2）學(xué)生匯報。
      （3）師提出問題：長江和黃河流經(jīng)這么多省市，說明了什么？
      生：略
      師小結(jié)：你們說的對，這說明了長江黃河是中華民族的搖籃，是世界文明的發(fā)祥地之一，有著五六千年的歷史。長江、黃河澆灌著全國百分之四十的耕地，養(yǎng)育著全國一半以上的人口，它孕育了光輝燦爛的華夏文明，對中國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有著重大作用。
      4、挑戰(zhàn)第三關(guān)：我來贊
      師：同學(xué)們，在上課前我們看到了一段長江、黃河的壺口瀑布景觀的錄像，其實，我們看到只是一部分景色，接下來，我們再一同欣賞更為精彩的部分，你們可以邊看邊說，也可以邊看邊畫，比一比哪組表現(xiàn)更精彩。
      播放錄像片，學(xué)生觀看。（1）小組商量討論(2)小組匯報。
      (3)評分及小結(jié)：通過競賽，我們了解到長江和黃河的知識，了解到祖國的大好河山的秀美，各隊表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我宣布比賽成績。略。
      四、真實展現(xiàn)，感悟明理
      1、師：長江和黃河的景色真是太美了，太壯觀了，然而令人心痛的是，曾經(jīng)哺育我們的黃河出現(xiàn)了斷流，洪災(zāi)等自然災(zāi)害，遭到了嚴(yán)重破環(huán)，我們看著著急和揪心，大家請看：播放黃河洪災(zāi)和斷流的畫面。（1）你們有什么好辦法來治理它呢？
      （2）小組合作討論，共同制定相應(yīng)的措施。
      （3）小組匯報。
      2、師小結(jié)：同學(xué)們，為治理黃河大家群策群議，通過你們的一番話，老師看到了祖國的希望，我相信只要我們大家齊心協(xié)力，母親河一定會煥發(fā)出迷人的風(fēng)采，一定會更加壯觀與美麗。
      3、教師播放《長江三峽》錄像片，介紹長江三峽工程對人們的貢獻(xiàn)。
      提出問題，你感受到了什么？
      五、升華情感，以情促行
      師：同學(xué)們，我們都不會忘記這雄偉壯觀的長江和黃河，此時心中一定有千言萬語，下面請你們用不同形式來贊美我國的大好河山吧。（1）學(xué)生行動
      (2)學(xué)生匯報：唱歌、跳舞、畫畫、說導(dǎo)游詞等
      六、總結(jié)全文，拓展延伸。
      師：我們祖國山河壯美，人民勤勞勇敢，讓我們懷著一顆赤誠之心，一起高歌，一起歡笑，祝福我們偉大的祖國和平昌盛，我們的人民幸福安康。我建議在課后把收集到的圖片粘貼在板報上，讓我們一同欣賞。播放音樂《我的中國心》。在歌聲中結(jié)束。
      本課的設(shè)計意圖：
      本課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞新課標(biāo)，活動的內(nèi)容既依據(jù)教材又不拘泥于教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點深化了教學(xué)內(nèi)容，并做了適度的擴(kuò)展，體現(xiàn)以生為本，力求創(chuàng)新。本課先通過生動的錄像片段把學(xué)生帶到了一個優(yōu)美的情境中，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；接著生動有趣的闖關(guān)賽給他們一個又一個挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作不畏困難的能力；借助多媒體課件輔助教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個典型的活動情境，給學(xué)生充分展示、體驗、探究的時間和空間，讓學(xué)生通過答一答，貼一貼，贊一贊，畫一畫，講一講等活動獲得新知，在體驗和感悟的過程中獲得新的生活感受和認(rèn)識。
      第二課時：壯美的群山
      活動目標(biāo)：
      1、知道我國是一個山區(qū)面積廣大的國家，山脈是地形的脊梁，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原。
      2、在欣賞祖國群山的活動中，感受祖國山河的壯美，歷史文化的燦爛，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力及語言表達(dá)的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：大屏幕、電腦課件、光盤、歌曲等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：祖國地形圖的模板、圖片、光盤。活動過程：
      一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
      1、師：同學(xué)們，金秋十月，正是登高望遠(yuǎn)領(lǐng)略祖國大好河山的季節(jié)，在國慶長假期間相信有不少同學(xué)跟家長出去游玩了，能說說你們都到哪里玩了？ 生：??
      師：是啊，出去游玩看的最多的是秀美的山山水水，那么，提到山水，你能想到哪些呢？ 生：??
      師：對，我們的祖國山河壯美，從冰雪覆蓋的喜馬拉雅山，白雪皚皚的昆侖山，到波瀾壯闊的深海大洋；從溯風(fēng)凜冽的茫茫大漠，藍(lán)天白云的萬里草原，到錦繡如畫的江南水鄉(xiāng)，這一切都構(gòu)成了我國秀美多姿的自然景觀。在這里，我不由得想到當(dāng)年毛主席詩中的一句話：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。” 在上節(jié)課我們已經(jīng)感受到長江黃河的氣魄，這節(jié)課我們就帶著喜悅的心情，一同走進(jìn)壯美的群山中。（板書：壯美的群山）
      二、小組合作，準(zhǔn)備活動。
      1、師：課前老師布置大家以小組為單位分類收集有關(guān)祖國群山的資料，相信大家一定收集了很多，現(xiàn)在就拿出來吧。學(xué)生準(zhǔn)備資料。
      2、師：看來同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，我想，在收集資料過程中你們一定對自己感興趣的內(nèi)容做了深入了解，感受很多。那么，有什么好辦法能讓全班同學(xué)與你分享呢？
      生：提建議略
      師：好建議，為了能夠讓更多的同學(xué)對祖國群山有深刻的了解，我們就利用收集到的資料在課堂上進(jìn)行一次特殊的旅行，大家同意嗎？
      三、模擬旅行，體驗探究
      1、選導(dǎo)游員
      師：在進(jìn)行旅行前，請大家在小組長的帶領(lǐng)下，把各種資料進(jìn)行一下整
      理，并根據(jù)需要選出合適的導(dǎo)游員，生：小組合作，整理材料，選導(dǎo)游員。
      2、師：老師巡視了各組，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能認(rèn)真整理了材料，并分出 四大導(dǎo)游組，請四個組的同學(xué)派代表和同學(xué)們打聲招呼。（打招呼）
      師：希望各導(dǎo)游組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，為我們做出精彩的介紹，能讓我們在欣賞之余感受到祖國群山的壯美。
      （一）山脈組介紹
      師：同學(xué)們，請坐好，讓我們乘上旅游列車一起出發(fā)。我們第一站，要到哪里呢？
      生：大家好，我們組在收集資料過程中了解到，我國是一個多山的國家，有許多山脈縱橫交錯，因此，我們山脈組先為大家做介紹吧
      1、生：在黑板上粘貼制作的空白《中國地形圖》，由四名同學(xué)分別介紹四個著名的山脈。（阿爾泰山脈、天山山脈、昆侖山山脈、喜馬拉雅山）師：這幾名同學(xué)介紹的真棒，看來他們是精心準(zhǔn)備的。我國的山脈正如他們所說，縱橫交織分布在祖國的各地，那么山脈是如何分布的呢？
      2、教師介紹山脈的分布情況。
      3、師提出問題：看著這一條條山脈，想象一下它們像什么呢？
      師小結(jié)：說得對，在中華大地上，不僅有像長江黃河這樣的騰飛的巨龍，也有像喜馬拉雅山、昆侖山這樣臥伏的巨龍，它代表著中華民族勇往直前、堅強(qiáng)不屈的精神意志，它一直在鼓舞著我們中華兒女。
      （二）地形組介紹
      師：接下來，哪個小組為大家做介紹？ 生1：先請大家聽一首歌曲，《青藏高原》，知道是什么歌曲嗎？（圖片演示，介紹青藏高原）
      師：你們喜歡青藏高原嗎？看后想說些什么？
      師：青藏高原給我們留下美好的印象，可是黃土高原造成水土流失嚴(yán)重，有什么好辦法治理它呢？長大了想為它做些什么？ 生：回答略
      生2：說到了高原，我再給大家介紹一下我國的四大盆地。（圖片演示，分別介紹四大盆地的特點。）
      生3：介紹三大平原。展示其風(fēng)采，尤其重點介紹東北平原。（圖片展示）師：說到東北平原，你對哪個城市了解的最多？（遼寧）生4：介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)光（錄像片）師：同學(xué)們，看到了我們的家鄉(xiāng)富饒而美麗，你有什么感受？長大了如何去做呢？ 生：暢所欲言略
      師：這組同學(xué)真是博學(xué)多才啊，對我國地形做了細(xì)致的介紹，通過學(xué)習(xí)，我考考大家，看你們學(xué)的怎么樣？ 師：提出問題，學(xué)生回答。
      （三）歷史文化組介紹
      師：我們在旅行中又學(xué)到知識，真有收獲啊，不知道下一個導(dǎo)游組將給我們帶來哪些精彩的介紹？
      生：我國歷史博大精深，名山大川也離不開歷史的沉積，接下來讓我們歷史文化組為大家作介紹。
      生1：介紹峨眉山（圖片出示，介紹其地理位置和歷史文化）生2：介紹五臺山（光盤演示，讓學(xué)生了解佛教名山）生3：介紹普陀山（圖片出示，了解其風(fēng)光及文化）生4：介紹道教名山（光盤演示，了解其地位與風(fēng)光）
      師：這組同學(xué)的介紹別出心裁，從久負(fù)盛名的四大佛教、四大道教名山入手，展示了我國名山的另一番景色，在觀賞中了解了歷史，回味無窮。
      （四）故事深化，感悟明理
      師：今天老師也要帶大家去游覽一座名山--珠穆朗瑪峰。光盤演示，介紹珠穆朗瑪峰的壯美風(fēng)光。
      生：老師，聽了你的介紹，我想給大家講一講有關(guān)登峰運動員的故事，可以嗎？ 生：講故事。
      師：在聽他講故事時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)被深深感動了，你們有什么感受，今后該怎樣做呢？ 生：談感受
      師小結(jié)：山是高峻的，登山運動員的勇氣卻是無敵的，我和同學(xué)們在分享登山運動健兒的喜悅時，也為之感動，為之振奮。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕困難，勇攀高峰的勇氣和精神，立志做一個有骨氣、有抱負(fù)的少年。
      （五）名山組介紹。
      師：大家已經(jīng)對我國的地形有了了解，還知道了一些歷史文化，其實名山組的同學(xué)早已是等不及了，相信他們會給我們帶來不一樣的感覺，下面請名山組給大家作介紹吧。
      生1：光盤演示，介紹五岳。生2：圖片展示黃山、千山等名山，并做介紹。生3：介紹阿里山（光盤演示）
      師：說到阿里山，我們就會想到在祖國遼闊的東南海域的臺灣，雖然臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但我們心相同，血相連，時刻心系同胞。在臺灣遭受莫拉克臺風(fēng)的襲擊后，大陸各界捐款捐物，為災(zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)愛心。我們相信臺灣一定會回到祖國的懷抱，期待這一天的到來。（播放音樂：《我的中國心》
      四、暢談感想，以情促行。
      師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們的旅行就要結(jié)束了，觀光了這么多座名山，了解了那么多的歷史，你們有什么感受？大家都來談一談。
      五、升華情感，拓展延伸。
      師：是啊，我們的祖國群山千姿百態(tài)，景色迷人，歷史悠久，看也看不夠，說也說不完。老師有個想法，利用業(yè)余的時間我們辦一期圖片展覽，不僅要把祖國的名山留在我們眼睛里，更要讓一幅幅畫面留在我們的心中，好不好？課后辦畫展。結(jié)束
      本課的設(shè)計意圖：
      本節(jié)課為了充分體現(xiàn)讓品德與社會課程回歸生活的理念，我緊緊圍繞學(xué)生的社會生活實際，創(chuàng)造性使用教材，活用教材，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)方式。課前讓學(xué)生收集資料，通過收集資料，掌握了一些地理知識，了解了祖國河山的壯美，培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的意識和團(tuán)結(jié)合作的精神；課上開展模擬旅游活動，目的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中了解知識，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的活潑發(fā)展提供了充分的空間，實現(xiàn)了師生間的平等對話。為充實課程資源，大量運用課件、圖片、歌曲教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課的教學(xué)中，把學(xué)生從課堂推向了現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化、活動方式生活化的課堂教學(xué)。
      第三課時：秀美的湖泊 活動目標(biāo)：
      1、知道我國是一個多湖泊的國家，有許多美麗的湖泊。
      2、知道湖泊對生產(chǎn)和生活的重要意義，以及我國湖泊所面臨的環(huán)境問題。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和收集資料的能力。活動準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：錄像片、大屏幕、歌曲等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、光盤等?；顒舆^程：
      一、詩詞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
      1、師：同學(xué)們，你們知道蘇軾的《飲湖上初晴后雨》這首詩嗎？
      大屏幕出示《飲上湖初晴后雨》詩句，師生朗誦。
      2、師：這首詩意境優(yōu)美，描寫生動，仿佛把我們帶到美麗的西湖邊，那么我們就一同來欣賞西湖的迷人景觀吧。
      播放西湖錄像片，學(xué)生觀看，3、師：看完美麗的西湖景觀，你們有什么想說的嗎？ 生回答（略）
      4、師：你們說的真好，剛才我們被西湖優(yōu)美的景色所吸引，西湖雖沒有長江黃河那樣波瀾壯闊，卻以其柔媚的身姿攝人心魄。我國是多湖泊的國家，這些湖泊如潤澤的珍珠灑落在祖國的大地上。這節(jié)課我們就一同走進(jìn)《秀美的湖泊》（板書課題），感受那多姿多彩的湖泊風(fēng)光。
      二、圖片展示，互動交流
      1、師：課前同學(xué)們收集了一些祖國湖泊的風(fēng)光圖片，下面我們以小組為單位給大家展示，并做介紹好嗎？
      小組整理資料。
      2、各組學(xué)生派代表做介紹。
      分別介紹我國的著名湖泊--青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、艾丁湖。
      3、師提出問題：看到這些美麗的湖泊，你的感受是什么？ 河流是水資源的貯藏地，那么湖泊的作用呢？ 生答略。師小結(jié)：湖泊是人類的朋友，像河流一樣，它是水資源和水力自愿的重要貯藏地，為人類提供了灌溉、航運、調(diào)節(jié)徑流、發(fā)展旅游之便。
      4、師：湖泊不僅有美麗的風(fēng)光，它還有許多有益于人類的物質(zhì)，尤其鹽湖中蘊(yùn)藏的鹽堿礦物以及某些稀有元素對發(fā)展化學(xué)工業(yè)、國防工業(yè)有著重要作用。下面老師為大家介紹《建在鹽湖上的工廠》 課件展示并介紹：察而汗鹽湖
      三、比賽爭先，以情促行。
      1、比一比，誰找的多
      學(xué)生展示課前收集到的著名的湖泊圖片，并分別介紹，讓其他學(xué)生在欣賞之余知道其功能。如：呼倫湖：提供礦產(chǎn)資源；洞庭湖：提供交通和水資源；鏡泊滬：旅游和發(fā)電等功能。
      2、比一比，誰知道的多。
      介紹中國湖泊之最，使學(xué)生加深對我國湖泊的細(xì)致了解，豐富知識
      3、比一比，誰夸的好 在欣賞美麗的湖泊圖片，了解之最后，夸一夸我國美麗的湖泊風(fēng)光，可以用歌曲、舞蹈、詩朗誦等形式。
      4、師小結(jié)：欣賞了美麗的風(fēng)光，感受其特色，讓我們都有一種想親眼看一看的沖動，都想把最美的景色永遠(yuǎn)地留在腦海里想法。
      四、真實再現(xiàn)，體驗探究
      1、師：同學(xué)們，你們看過電視劇《小兵張嘎》嗎？讀過散文《荷花淀》嗎？它們講述的故事發(fā)生在河北保定東南50千米的白洋淀。大屏幕展示白洋淀曾經(jīng)風(fēng)光秀美的課件。白洋淀是國家重點旅游區(qū)和開放區(qū)，是華北平原最大的淡水湖，素有“華北明珠”、“北地西湖”之譽(yù)，可是它現(xiàn)在正面臨著干涸的問題。請同學(xué)
      們看大屏幕。大屏幕展示白洋淀干涸、缺少水資源的課件。
      2、師：對比兩幅畫面，你們一定感慨很多，下面請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課前收集到的資料，研究一下白洋淀干涸的原因，以及干涸后將給周圍生態(tài)及周邊地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活帶來的影響，并提出一些解決問題的方案。
      3、學(xué)生以小組為單位討論后匯報。
      （1）干涸的原因
      （2）影響
      （3）解決問題的方案
      4、師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，在全社會的共同關(guān)注下，相信不久的將來白洋淀一定能煥發(fā)出更加迷人的風(fēng)采，我們期待這一天到來。
      5、為家鄉(xiāng)獻(xiàn)策。
      師：其實不光白洋淀面臨著干涸，許多湖泊也是如此，就連我們的家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了水資源的匱乏現(xiàn)象，你們有什么好辦法嗎？ 生提建議略。
      六、升華情感，拓展延伸
      師：我們深深被美麗的湖泊風(fēng)光迷住，這些湖泊有的被群山環(huán)抱，湖面如鏡，湖光山色分外秀麗；有的碧波萬頃，氣勢浩蕩，水天一色，蔚為壯觀。我們?yōu)樽鎳腥绱嗣利惖暮锤械津湴粒械阶院?，在我們欣賞贊美之余，不要忘記保護(hù)祖國的自然資源，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。同時我還有一個建議，課后我們對當(dāng)?shù)氐暮催M(jìn)行調(diào)查，并寫一份調(diào)查報告。
      本課設(shè)計意圖：
      本節(jié)課為了能更好地完成教學(xué)內(nèi)容，我從學(xué)生的實際出發(fā)，以古詩導(dǎo)入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在分組展示湖泊風(fēng)光圖片時，學(xué)生語言能力得到提高，并使學(xué)生進(jìn)一步了解我國湖泊的概況以及湖泊對人類生產(chǎn)和生活的作用；在真實再現(xiàn)活動中，讓學(xué)生深刻體會人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響，同時了解家鄉(xiāng)的自然現(xiàn)狀，并培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理資料的能力。在教學(xué)中始終把學(xué)生放在主體的地位，充分展示學(xué)生的能力，給他們發(fā)展的空間，實現(xiàn)教學(xué)生活化。
      第一單元 第3課《話說南北西東》 案例設(shè)計：興城市南一小學(xué) 馮玉紅 本課目標(biāo)：
      1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異,知道東西部由于自然條件的不同而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和人文差異.2、探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響,理解和尊重不同的文化和生產(chǎn)方式.3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.課時分配：3課時
      第一課時 說說南腔北調(diào) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異.2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識.教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：課件
      《不同地區(qū)的方言錄音》
      《我的祖國》
      圖片等
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方差異的相關(guān)資料 教學(xué)流程: 一 情境導(dǎo)入
      教師播放《我的祖國》課件,學(xué)生觀看課件聽老師講述.同學(xué)們:我國地域遼闊,自然環(huán)境復(fù)雜多樣,不同地區(qū)的人們在與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧相處的過程中,形成了與生態(tài)環(huán)境相識應(yīng)并各具特色的生產(chǎn)生活方式與文化模式.今天我們就來學(xué)習(xí)《話說南北西東》(板書課題).二 體驗探究
      師：我國幅員遼闊,民族眾多.不同民族,不同地區(qū)的人們在歷史發(fā)展的過程中形成了各自的民俗風(fēng)情和語言特色,塑造了多樣的文化性格,形成了多種多樣的方言.同一件事物在不同的地區(qū)有不同的稱謂.因此也就有了“南腔北調(diào)”的說法。那么現(xiàn)在我們就來說說南腔北調(diào)吧。
      1、教師播放不同地區(qū)的方言錄音，學(xué)生觀看課件并小組討論交流老師提出的問題。
      師：你知道他們說的是什么嗎？ 生：不知道 生：聽不懂他們說的是什么。
      生：他們說的都是各地區(qū)的方言，有的詞語我聽說過。
      2、師：聽了他們說的這些方言你有什么感受呢？ 生：聽不懂他們在說什么很著急。
      生：有的地方說話比較輕柔，有的地方說話比較直率。
      3、師：除了你剛才聽到的這些方言以外，你還知道哪些方言呢？ 生：上海人把姥姥叫外婆。生：廣西人把姥姥叫姐婆。生。。。
      4、小結(jié)：方言雖然多樣動聽，可是溝通和交流起來是多么不方便啊。新中國成立以后，以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話開始在全國推行。你能說說推行普通話的好處嗎？
      5、學(xué)生匯報自己收集的關(guān)于推行普通話的好處的資料。生：推行普通話人們交流起來就方便了。
      生：推行普通話便于我國南北方人溝通和交流，有利于人們的團(tuán)結(jié)。
      6、小結(jié)：我國南北方在語言方面有很大差異，人們溝通起來很不方便，甚至?xí)霈F(xiàn)很多笑話。所以只有推廣了普通話，才能有利于各地人們之間的溝通和交流，給人們的生活帶來了很大的方便。三 感悟提升
      1、師：其實語言差異只是南北方差異的一個方面，我國南方和北方地區(qū)還存在很多的其他差異，請大家從下面的圖片中找找我國南北方的差異吧！（電腦出示教材中的圖片）
      學(xué)生觀看圖片小組談?wù)摻涣?，找出南北方的差異?/p>
      生：第一組圖是南北方的氣溫差異.北方適合種植松樹,而南方合適種植椰樹。生：第二組圖是南北方的生產(chǎn)方式差異。北方合適種植玉米，而南方適合種植油菜。
      生：第三組圖是文化生活的差異。說的是東北的二人轉(zhuǎn)和北京的京劇。
      2、師：你還能找出南北方在哪些方面存在差異嗎？并說出導(dǎo)致這種差異的原因。學(xué)生匯報自己收集的資料。
      生：在飲食方面有差異。南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。
      生：在建筑方面有差異。南方屋頂高而尖，既利于排水，又利于散熱。北方降水少，多建成平頂，這樣既省建筑材料，又兼作晾曬作物的場所。生：除此之外，在經(jīng)濟(jì)方面也存在著差異。
      3、比一比
      找一找能代表南北方差異的詞匯，并以小組為單位舉行對抗賽。學(xué)生以小組為單位舉行對抗賽
      找到的詞語有：南腔北調(diào)
      南拳北腿
      南船北馬
      南甜北咸
      南輕北重
      南經(jīng)北政
      南繁北簡
      南尖北平
      南敞北封
      4、小結(jié)：同學(xué)們真有本事，找到這么多詞匯，原來南北方有這么多差異啊，讓我們好好學(xué)習(xí)，掌握這么多差異吧。四
      以情促行總結(jié)全文
      1、組織一次辯論會 同學(xué)們，我們了解了祖國南北方的諸多差異，那么現(xiàn)在我們以生活在南方好還是北方好分成兩組，一組選擇生活在南方好，一組選擇生活在北方好進(jìn)行辯論。
      2、總結(jié)全文
      同學(xué)們，我國南北方的差異很多，在今后的發(fā)展過程中，南北方的這種差異仍然存在。我們應(yīng)正視這種差異的存在，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)，共同創(chuàng)造祖國美好的明天。
      本節(jié)教案的設(shè)計說明：本節(jié)課我從學(xué)生的實際出發(fā)，采用播放課件等多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過交流，體驗，探究，感悟等環(huán)節(jié)，了解了我國南北方的諸多差異，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在辯論中達(dá)到了知行統(tǒng)一。學(xué)生在競賽過程中，不但學(xué)到了知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。學(xué)生通過收集資料，了解了祖國多種多樣的的文化，在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探究的意識。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)科特點出發(fā)，學(xué)生在生活中體驗，在生活中感悟。落實了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。
      第二課時 聊聊東辣西酸 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道東西部由于自然條件的不同而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)和人文差異。
      2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?；顒訙?zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：東西部的景觀圖、飲食大餐圖
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)東西方飲食方面差異的相關(guān)資料。教學(xué)流程： 一．情境導(dǎo)入
      1、師：同學(xué)們，你們看這么豐盛的菜肴有多種口味，酸甜苦辣你喜歡吃哪種口味呢？
      學(xué)生分別答出喜歡吃酸味，甜味，辣味，咸味等等。
      2、你們知道東辣西酸嗎，這節(jié)課我們就來聊聊東辣西酸。（板書課題）
      二、體驗探究
      1、師：同學(xué)們看書思考東辣西酸指的是什么？ 生：東辣西酸指的是以我國的太行山為界，以東的山東地區(qū)的人們喜歡吃大蔥等辣食，口味以辣為主，而太行山以西地區(qū)的人們喜歡吃醋，口味以酸為主。
      2、教師播放東部和西部的景觀圖，學(xué)生觀看課件并小組討論交流老師提出的問題。
      師：你能分辨出哪些景觀是東部的，哪些景觀是西部的嗎？并說出你的理由。生：第一組草原那幅是西部的，糧田那幅是東部的。生：第二組椰樹那幅是東部的，剩下那幅是西部的。生：第三組山脈河流那幅是西部的，另一幅是東部的。然后學(xué)生分別說出理由。
      3、師小結(jié)：原來東西部由于地形、降水、交通及自然條件的不同，存在著這么多差異??！讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握這些差異吧。
      三、感悟提升
      1、師：我們通過以上的學(xué)習(xí)，掌握了東西部的這幾方面的差異，那么你還知道在哪些方面存在差異嗎？
      生：在地形、氣候方面有差異。生：在資源，河流方面有差異。生：在人口、交通方面有差異。生：。。。
      2、師：你能任選其中的三個方面說說我國東西部的差異嗎？ 學(xué)生查找資料，分小組討論匯報。
      3、小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生匯報情況。
      四、以情處行，總結(jié)全文。
      1、師：你知道西氣東輸嗎？
      生：東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對能源的需求量大，但能源相對貧乏，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮。
      生： 西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平的限制，使豐富的能源得不到充分開發(fā)利用。為此要西氣東輸。
      2、師：西氣東輸工程會給西部和東部人們的生產(chǎn)和生活帶來哪些影響？
      生： “西氣東輸”工程的建設(shè)，實現(xiàn)了東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。實現(xiàn)了能源的互補(bǔ)。給西部地區(qū)的發(fā)展提供有利的條件，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。
      生： 我國西部地區(qū)天然氣資源比較豐富，約占全國天然氣總資源量的60％，特別是新疆塔里木盆地蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源，其中天然氣資源量占全國天然氣總資源量的22％。而在西部這種資源需求不大，這一嚴(yán)重的供求不平衡，是“西氣東輸”得以產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)。啟動“西氣東輸”工程是把西部的天然氣資源優(yōu)勢變成西部經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的大事，也是促進(jìn)沿線幾個省、區(qū)、市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)效益提高的重要舉措。
      它不僅能有效地將新疆地區(qū)的天然氣資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)資源，造福新疆各族人民，而且能為沿線省區(qū)市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供清潔的能源，有助于改善我國的能源結(jié)構(gòu)，減少大氣污染，提高人民生活質(zhì)量。生：西氣東輸工程：
      對東部地區(qū)：（1）、有利于東部地區(qū)人們的生活水平的提高
      （2）、有利于工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展
      （3）、有利于節(jié)約有限的化石能源 對西部地區(qū)：（1）、有利于資源的有效開發(fā)和利用
      （2）、有利于西部大開發(fā)，發(fā)展西部的經(jīng)濟(jì)
      （3）、有利于實現(xiàn)共同富裕，是西部人們盡快走上富裕的小康道路。
      3、總結(jié)全文。
      我國各個地區(qū)的自然條件、地理環(huán)境和物產(chǎn)資源有很大差異，因此就有了“南甜北咸，東辣西酸”的說法。我國東西部的差異還有很多很多，讓我們了解這些差異吧，它會給我們的生產(chǎn)和生活帶來很大幫助的。
      ［設(shè)計意圖］：本節(jié)課教師采用了情境導(dǎo)入，實驗探究，感悟提升，以行處行，總結(jié)全文這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中采用了交流，整理，匯報，討論，思考等學(xué)習(xí)形式，抓住了學(xué)生的年齡特點，適時談?wù)J識，談體會，談感悟等形式，加深了學(xué)生對我國東西差異的認(rèn)識。學(xué)生不但學(xué)習(xí)了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)生的合作意識還得到了培養(yǎng)?；顒友由觳糠滞ㄟ^查找資料，談?wù)摻涣鞯刃问綇?qiáng)化目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
      第三課時：探究多彩的地域文化 教學(xué)目標(biāo)：
      1、探究地獄差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同的文化和生活方式。
      2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：設(shè)計探究方案。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集南北方、東西方差異的相關(guān)資料。教學(xué)流程： 一．談話導(dǎo)入
      我國各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況差異很大，形成了一些獨立的自然景觀，這些獨特的自然景觀與大自然的和諧關(guān)系，造就了我過豐富多彩的地域文化。這節(jié)課就讓我們一起多觀察，勤思考，共同探究多彩的地域文化吧?。ò鍟n題）
      二、實踐探究
      1、師：由于環(huán)境差異的存在，人和環(huán)境長期相適應(yīng)的結(jié)果，從而產(chǎn)生了多彩的地域文化，你知道這些文化都包括哪些方面嗎？ 生：包括音樂、繪畫方面。生：包括建筑、服飾方面。生：包括飲食方面。生：。。。
      2、師：現(xiàn)在我們就先確定東西或南北兩個具體的區(qū)域（如長春和廣州），在選擇下面任一個方面探究其中的差異。并嘗試分析形成這些差異的原因。（學(xué)生分組選擇區(qū)域，確定探究內(nèi)容。）
      3、確定探究題目：（1）、建筑的差異（2）、服飾的差異（3）、飲食的差異（4）、語言的差異（5）、風(fēng)俗習(xí)慣的差異
      4、教師提出探究建議 第一、準(zhǔn)備階段
      學(xué)生根據(jù)這個題目，根據(jù)自己的興趣愛好，人選其中一個題目或自擬題目。采取小組合作形式，進(jìn)行小組合作探究。第二、研究過程
      收集綜合各種信息分析，并得出結(jié)論。
      課前學(xué)生通過上網(wǎng)、實地考察、采訪、到圖書館查找資料等方式已經(jīng)獲取信息，課堂上通過討論對其進(jìn)行分析、綜合、整理。第三、收獲分享階段
      學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，采用不同的形式匯報。第四、評價階段
      師生對知識的探究過程和交流結(jié)果進(jìn)行綜合評價。
      三、總結(jié)延伸
      這節(jié)課同學(xué)們通過探究活動，了解我國多彩的地域文化，在了解的同時，我們更加尊重和欣賞不同的地域文化。中華民族是個大家庭，56個民族和平共處，繁衍生息在神州大地上，請同學(xué)們利用課余時間繼續(xù)查找相關(guān)資料，為下一單元的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。
      ［設(shè)計意圖］：本節(jié)是一節(jié)活動課，我根據(jù)本節(jié)課的特點，設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：談?wù)搶?dǎo)入-實踐探究-總結(jié)延伸。通過這三個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過查找資料,交流探究,思考等形式知道了我國多彩的地域文化，學(xué)生在整理資料的過程中對所要學(xué)習(xí)的知識就有了充分完整的了解，在這個同時還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本節(jié)課，教師充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，組織者。
      第二單元 悠悠中華情 第四課 中華大家庭
      教學(xué)設(shè)計：興城市西關(guān)小學(xué)
      王鳳華 本課目標(biāo)：
      1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。
      2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
      教學(xué)時間：三課時
      第一課時 56個民族56枝花 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道并能列舉我國55個少數(shù)民族；
      2、調(diào)查我國人口比較集中的少數(shù)民族的分布情況；
      3、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際，介紹自己知道的少數(shù)民族，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教師準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
      2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
      3、錄音機(jī)、錄音帶、地圖、少數(shù)民族圖片、少數(shù)民族物品 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，少數(shù)民族物品 活動過程：
      一、聽歌曲，激情導(dǎo)入
      師：有一首歌，我每次聽后都會心潮澎湃，同學(xué)們也和老師一起來聆聽一次吧。
      播放《愛我中華》歌曲。
      師：從這首歌曲中，你知道了什么？ 生1：五十六個民族，五十六種語言，各民族都有自己的語言。
      生2：五十六個民族的人民共同生活在中華人民共和國這個大家庭里。生3：我們國家一共有五十六個民族。師：聽了這首歌你有什么感受呢？
      生1：聽了這首歌后我感覺我周圍到處充滿了友誼，非常溫暖。
      生2：我感覺到我們的祖國真大呀！我要努力學(xué)習(xí)，掌握技能，建設(shè)大家庭。生3： 我覺得這么多不同的民族人民能和平生活在同一個國家里，真不容易?。〗處熃庹f點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。在這個大家庭里，漢族是人數(shù)最多的民族，約占總數(shù)的90%以上，其余55個民族人數(shù)之和不到10%，因此習(xí)慣上將他們稱為少數(shù)民族。少數(shù)民族人口雖少，但他們居住的地方卻遍布全中國。今天我們就一起走進(jìn)這個大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
      二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗探究。
      師：同學(xué)們一定都非常喜歡旅游吧，今天老師就帶上你們和小老虎一同去旅游，第一站我們來到北方的大草原，共同領(lǐng)略大草原的一碧千里而并不茫茫。（教師通過大屏幕播放一段錫林郭勒大草原上，牧民策馬揚鞭，風(fēng)吹草低見牛羊的美麗畫面。同時配有歌曲《美麗的草原我的家》）
      問：同學(xué)們 誰知道這是哪里的風(fēng)景？
      （錫林郭勒大草原）這是哪個民族人民生活的地方？
      （蒙古族人民生活的地方）
      誰能說說他們的吃、穿、住、行有什么特點？（奶茶、奶豆腐、長袍、氈房、騎馬等）
      問：蒙古族曾經(jīng)出一位非常杰出的人物，同學(xué)們誰知道，給其他同學(xué)介紹一下他的事跡。（學(xué)生講述成吉思汗的故事）
      教師小結(jié)：蒙古族等少數(shù)民族的先民，在我國北部的大草原上過著游牧生活，他們從事畜牧生產(chǎn)，開發(fā)了這塊水草肥美的大牧場。他們飼養(yǎng)的牛羊等，為我們提供了大量的鮮奶。
      師： 騎上蒙古族人民送給我們的駿馬，一路奔跑，我們來到新疆。關(guān)于新疆你知道多少？ 學(xué)生暢所欲言
      說到坎兒井（教師用大屏幕播放“坎兒井”的相關(guān)資料。）
      師解說：坎兒井與長城、運河并稱中國古代三大工程。是古代吐魯番各族勞動群眾，經(jīng)過長期生產(chǎn)實踐創(chuàng)造出來的，是吐魯番盆地利用地面坡度引用地下水的一種獨具特色的地下水利工程。在新疆境內(nèi)的坎兒井全長5400公里，是全世界最大的地下水利灌溉系統(tǒng)。2000多年前出土的一石塊上刻有吐魯番地區(qū)坎兒井的分布圖，說明了坎兒井至少已有2000多年的歷史。
      師：“坎兒井”是井穴的意思，其結(jié)構(gòu)是由豎井、暗渠、明渠、澇壩四部分組成。（教師在黑板上畫出示意圖）
      師：為什么只在西北邊疆地區(qū)人們發(fā)明了“坎兒井”？（引出學(xué)生探究坎兒井的構(gòu)造與當(dāng)?shù)氐牡乩?、氣候條件和人們生活狀況之間的關(guān)系）
      師：參觀完“坎兒井”，同學(xué)們不想嘗嘗維吾爾族人民送給我們的新疆的特產(chǎn)嗎？（引出新疆的葡萄、哈密瓜等特產(chǎn)，學(xué)生盡量說）
      師：品嘗完美味佳肴我們又該起程了。這次我們不再騎馬，換坐火車。（大屏幕出現(xiàn)青藏鐵路線上飛奔的列車，配有歌曲《天路》）
      師：我們現(xiàn)在乘坐的是飛奔在青藏鐵路上開往西藏拉薩的列車，（教師相機(jī)介紹修建青藏鐵路的歷史意義）。
      師：在飛馳的列車上我們來到舉世聞名的布達(dá)拉宮。（大屏幕展示布達(dá)拉宮的外觀圖片，讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀，贊嘆藏族人民的智慧與技能。）布達(dá)拉宮簡介 ：在中國西藏拉薩的紅山之巔，有一座舉世聞名的宮堡式古建筑群，這就是建于公元七世紀(jì)，距今已有1300多年歷史的布達(dá)拉宮。
      布達(dá)拉宮海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，東西長360米，南北寬270米，主樓13層，高117米，是世界上海拔最高，集宮殿、城堡和寺院于一體的宏偉建筑。
      相傳，藏族吐蕃王松贊干布好善信佛，遷都拉薩后，經(jīng)常在拉薩近旁的山上誦經(jīng)祈禱，給這座山取名為“布達(dá)拉”?！安歼_(dá)拉”是梵語音譯，譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀音菩薩所居之處。公元641 年松贊干布迎娶唐朝文成公主后，欣喜之余，為公主造了布達(dá)拉宮。當(dāng)年所建的布達(dá)拉宮高9層，共有999間宮室，加山上修行室共1000間，堂皇壯麗。然而世易時移，布達(dá)拉宮飽受雷、電、戰(zhàn)火劫難，歷盡滄桑，破敗不堪，僅存法王洞和主殿帕巴拉康?，F(xiàn)在的布達(dá)拉宮是十七世紀(jì)以來重新修建的。布達(dá)拉宮的主體建筑，就其功能主要分兩大部分，一是**喇嘛生活起居和政治活動的地方，一是歷代**喇嘛的靈塔和各類佛殿。
      師：看到布達(dá)拉宮，自然讓我們想起一位和平的女使者--文成公主，課下請大家搜集有關(guān)故事，有機(jī)會講一講。
      師：剛才我們一路觀光，去領(lǐng)略了蒙古族、維吾爾族、藏族人民居住地的風(fēng)光，已經(jīng)很勞累。還有那么多少數(shù)民族人民生活的地方我們還沒有去，老師是再也走不動了。我們就在地圖上走一走吧。
      3、教師出示我國各少數(shù)民族分布圖，介紹怎樣看圖。（要看懂地圖，必須先認(rèn)識圖例，這幅圖的左下方是這幅分布圖的圖例，黃色代表漢族人民居住的地方，紅白條紋代表蒙古族人民居住的地方，??????????）
      問：那么蒙古族人民都居住在那些省自治區(qū)直轄市呢？（呼和浩特、銀川）
      4、同學(xué)們通過看圖知道了蒙古人民居住的地方，那么還有哪些少數(shù)民族居住在哪里呢？下面同學(xué)們以小組為單位互相幫忙找一找。（組內(nèi)同學(xué)交流）
      5、開始班級交流，當(dāng)有同學(xué)說到哪個民族時，就圍繞這個民族展開話題。學(xué)生交流后師總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
      4、出示55個少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
      5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”
      三、了解“五大民族自治區(qū)”。
      1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？
      2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
      3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉(xiāng)。4.小競賽
      教師出示一幅用粉筆畫的中國政區(qū)圖，讓學(xué)生將少數(shù)民族名稱貼到相應(yīng)的位置上，以加深記憶。（以競賽形式）
      五、齊唱歌曲，情感升華
      同學(xué)們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。
      師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。
      七、課后延伸
      通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國有56個民族，了解了幾個主要少數(shù)民族的居住地和風(fēng)俗習(xí)慣，課后還要收集其他少數(shù)民族的相關(guān)資料，下一節(jié)課繼續(xù)探究各民族的風(fēng)尚和風(fēng)俗。
      設(shè)計意圖：
      《56 個民族56朵花》這一框題只應(yīng)讓學(xué)生簡單了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族，并讓學(xué)生知道這些少數(shù)民族分別居住在那些省份，這些都是枯燥乏味的知識，學(xué)生很不愿意記憶。那么怎樣把這枯燥乏味的內(nèi)容上得生動活潑點，讓學(xué)生比較容易接受呢？于是，我想到了以導(dǎo)游帶游客旅游的方式領(lǐng)學(xué)生到祖國各地去走走，參觀各少數(shù)民族的居住地，這樣就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生很愿意隨我出發(fā)去旅游的愿望。學(xué)生通過大屏幕邊欣賞風(fēng)景邊了解知識，又通過搶答、貼字等形式進(jìn)行社會知識強(qiáng)化，會提高課堂教學(xué)效果的。
      第二課時 民族風(fēng)情園 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道各民族有著各自的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，傳統(tǒng)的節(jié)日表達(dá)著人們不同的情感，反映了勞動人民淳樸而美好的愿望。
      2、知道一些民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。
      3、能通過認(rèn)識主要少數(shù)民族的服飾、飲食，辨別各少數(shù)民族的人民。教學(xué)重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。
      教師準(zhǔn)備：教師查閱各民族的相關(guān)資料，收集信息，制作課件 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日方面的資料?；顒舆^程：
      一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族豐富多彩的風(fēng)尚和習(xí)俗。今天我們就一同走進(jìn)民族風(fēng)情園，了解各民族不同的文字、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服飾、歌舞等。（大屏幕展示課件：一扇寫有“民族風(fēng)情園”的紅色大門慢慢地隨著音樂打開）
      二、“民族知識知多少”展示院
      1、我們先來到各少數(shù)民族的語言文字展示廳，感受一下他們的語言的魅力。（大屏幕出示各民族語言范例：
      藏族文字
      朝鮮族文字
      傣族數(shù)字
      回族文字
      滿族文字
      蒙古族文字
      苗族文字
      維吾爾族文字）師：同學(xué)們剛才已經(jīng)大致上認(rèn)識了幾個民族的文字，現(xiàn)在看老師手里的人民幣上有幾種少數(shù)民族的文字？（蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文，翻譯成漢文都是中國人民銀行）在我國，漢字不但是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際活動中代表中國的法定文字。全民族都通用漢語的幾個少數(shù)民族，很自然地以漢字作為自己的文字，沒有與自己語言相一致的文字的少數(shù)民族，大多也選擇了漢字作為自己的文字?，F(xiàn)在中國55個少數(shù)民族中，除回族、滿族已不使用自己民族的文字而直接使用漢字外，有29個民族有與自己的語言相一致的文字，由于有的民族使用一種以上的文字，如傣語使用4種文字，景頗族使用2種文字，所以29個民族共使用54種文字。藏、彝、蒙古、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、朝鮮、傣等民族都有自己的傳統(tǒng)文字，有的文字如藏文、彝文已經(jīng)有一千多年的歷史，其他文字也都有幾百年的歷史。它們大部分已經(jīng)有比較規(guī)范的習(xí)慣用法，使用范圍較廣，影響也較大。苗文和壯文雖然創(chuàng)制時間不長，但使用人數(shù)也較多。
      2、我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，每個民族都有自己獨特的傳統(tǒng)節(jié)日，有趣極了。同學(xué)們，關(guān)于少數(shù)民族的節(jié)日你們知道多少？誰講一講？（搜集到資料的同學(xué)講一講）
      師:雖然各個民族的節(jié)日習(xí)俗不一樣，但不一樣的節(jié)日同樣的喜慶，現(xiàn)在讓我們一起去感受那份濃厚的喜慶之情吧?。ù笃聊怀霈F(xiàn)第二道大門：少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。繼續(xù)播放蒙古人民為慶祝豐收的那達(dá)慕大會盛況。教師講解：那達(dá)慕大會是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動形式。錫林郭勒盟的那達(dá)慕最具代表性。
      “那達(dá)慕”是蒙古語的譯音，意為“娛樂、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽歷七、八月）開始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會。
      那達(dá)慕大會分為大、中、小三種類型。大型那達(dá)慕，摔跤選手為512名，駿馬300匹左右，會期7～10天；中型那達(dá)慕，摔跤手256名，馬100～150匹，會期5～7天；小型那達(dá)慕，摔跤手64名或128名，馬30或50匹左右，會期3～5天。無論何種民族與宗教信仰的人，均可報名參加。）
      ②“潑水節(jié)”場景： 潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，叫“叭網(wǎng)瑪”，竟為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面真是十分壯觀。
      ③火把節(jié)： 火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，騷聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。“火把節(jié)”慶祝共三天：
      火把節(jié)第一天：祭火。這一天，人人穿著自己心愛的禮服，高高興興。村村寨寨都會宰牛殺羊，擺好宴席，五花八門的肉，又香又甜的酒，這些香味芬芳四溢，把它敬神，神也會贊不絕口。夜幕降臨時，臨近村寨的人們會在老人們選定的地點搭建祭臺，以傳統(tǒng)方式擊石取火點燃圣火，由畢摩(彝族民間祭司)誦經(jīng)祭火。然后，家家戶戶，大人小孩都會從畢摩手里接過用蒿草扎成的火把，游走于田邊地角，效仿阿什嫫以火驅(qū)蟲的傳說。
      火把節(jié)第二天：傳火。這一天，家家戶戶都聚集在祭臺圣火下，舉行各式各樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動。小伙們要效仿傳說中的阿體拉巴，賽馬、摔跤、唱歌、斗牛、斗羊、斗雞。姑娘們則效仿傳說中的阿詩瑪，身著美麗的衣裳，撐起黃油傘，唱起“朵洛荷”、達(dá)體舞。在這一天，最重要的活動莫過于彝家的選美了。年長的老人們要按照傳說中阿體拉巴勤勞勇敢、英武神俊和阿詩瑪善良聰慧、美麗大方的標(biāo)準(zhǔn)從小伙姑娘中選出一年一度的美男和美女。夜幕降臨，一對對有情男女，在山間，在溪畔，在黃色的油傘下，拔動月琴，彈響口弦，互訴相思。故也有人將涼山彝族國際火把節(jié)稱作是“東方的情人節(jié)”。
      火把節(jié)第三天：送火。這是整個涼山彝族國際火把節(jié)的高潮。這一天夜幕降臨時，人人都會手持火把，競相奔走。最后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們會聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈，場面極其壯觀。故也有“東方狂歡夜”之稱。
      ④還有好多其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日：
      蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日主要有舊歷新年，蒙古族的年節(jié)亦稱“白節(jié)”或“白月”，這與奶食的潔白緊密相關(guān)意。此外還有那達(dá)慕、馬奶節(jié)等。
      朝鮮族
      其節(jié)日基本上與漢族相同，主要有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)等。還有三個家庭的節(jié)日，即嬰兒周歲生日、回甲節(jié)（60大壽）、回婚節(jié)（結(jié)婚60周年紀(jì)念日）。每逢回甲節(jié)、回婚節(jié)時，子女、親友、鄰居都向老人祝福、祝壽。
      東鄉(xiāng)族和其他信仰宗教的民族一樣，每年有三大古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)，都來源于伊斯蘭教。節(jié)日，即開齋節(jié)、布朗族 ：厚南節(jié)是布朗族盛大的年節(jié)，每逢農(nóng)歷三月清明節(jié)后7日，即陽歷4月13日-15日舉行。節(jié)日里，主要活動是相互潑水，其儀式完全按照布朗族古樸的傳統(tǒng)方式--迎接太陽的習(xí)俗舉行，所以，人們稱之為迎接太陽的節(jié)日。
      回族有三大節(jié)日，即開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)。這三個節(jié)日都是宗教節(jié)日。
      滿族
      滿族受漢文化的影響，節(jié)日與漢族相近，重視過農(nóng)歷新年。正月十五過燈節(jié)，正月二十五祈求來年過“添倉節(jié)”，農(nóng)歷二月二是“鎖龍”的日子，還有五月端五，六月六“蟲王節(jié)”，八月十五日中秋節(jié)；添倉節(jié)。
      藏族的節(jié)慶活動很多，幾乎每月都有一個節(jié)日，而且民間節(jié)日和宗教節(jié)日互相穿插。傳統(tǒng)節(jié)日中以藏歷新年、沐浴節(jié)、雪頓節(jié)和望果節(jié)最有規(guī)模、最具特色。此外還有達(dá)瑪節(jié)、賞花節(jié)、上九節(jié)、郎扎熱甲節(jié)、俄喜節(jié)、羅讓扎花、沐浴節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)、響浪節(jié)、酥油花燈節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會等等。
      侗族  各地侗族大多要過春節(jié)，時間也是正月初一。有些地方在10月底或11月初擇日過侗年。4月8日或6月6日為祭牛節(jié)，節(jié)日時不準(zhǔn)使用牛。此外，還有搶花炮的花炮節(jié)，吃新米的吃新節(jié)，停止生產(chǎn)活動，以及各姓氏自己過的姓氏節(jié)及趕歌會、姑娘節(jié)、斗牛節(jié)、花炮節(jié)等。
      3、同學(xué)們通過看大屏幕展示的幾個少數(shù)民族節(jié)日盛況，已經(jīng)看到少數(shù)民族人們穿的衣服各不相同，各具特色。那么誰來展示一下課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片？（大屏幕打開一扇民族服飾大門。有同學(xué)展示蒙古人騎馬的圖片，并介紹服飾的名稱和特點；彝族、傣族、瑤族、布朗族等少數(shù)民族服飾圖片）
      師：我國各民族的服飾艷麗多姿，風(fēng)格多樣。從一些民族服飾上就可以知道他們所屬的民族。（教師大屏幕繼續(xù)展示一些少數(shù)民族服飾圖片：維吾爾族、藏族、朝鮮族、滿族、苗族等，讓學(xué)生指認(rèn)是哪個民族的服飾。）
      4、各少數(shù)民族的服飾各具特色，他們的飲食也各不相同，那是他們在長期的生產(chǎn)與生活環(huán)境中形成的。（大屏幕打開一扇少數(shù)民族飲食大門）誰能說說哪個民族的具有代表性的食物（蒙古族--烤羊腿和煮水餃。
      滿族--年三十家宴十分豐盛而隆重。主食有糯米粉或成粉包制的餃子、火燒、豆包等；傳統(tǒng)年菜有鮮美的血腸、煮白肉及別具一格的酸菜氽白肉，而象征吉慶有余的魚菜更不可少。子時還要吃一頓送舊迎新的鮮肉水餃。壯族--這種飯叫“粽粑”，有的長達(dá)尺余，重五六斤。
      拉祜族--每至除夕必做糯米粑，其中有一對做得特別大，據(jù)說象征太陽和月亮，用以祈祝新的一年風(fēng)調(diào)雨順、果實累累。
      侗族--初一清早，從塘里弄幾條又大又鮮靈的鯉魚，煎、炸、燒、燉、擺上桌，再加一盤香氣四溢的腌魚，整桌菜以魚為主。侗家人說，春節(jié)吃魚，預(yù)兆新的一年吉慶有余（魚）、五谷豐登、余錢余糧。
      景頗族--春節(jié)期間，各家各戶都釀水酒，向長輩敬酒。
      達(dá)斡爾族--生活在黑龍江和嫩江兩岸。除夕年飯是黃米蒸糕，初一大清早，互相拜年的人們一進(jìn)門就搶食年糕，借以祈愿生活年年提高。
      佤族--新年第一次見面除相互道喜外，還贈以糯米粑團(tuán)、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。
      土家族--在全家的團(tuán)圓飯餐桌上，一定要有坨坨肉和合菜。
      維吾爾族--年節(jié)家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的“普羅”，用面粉、羊肉、洋蔥等做成的“匹提爾芒達(dá)”（包子），用帶骨羊肉煮制的“格西”（手抓羊肉），用面團(tuán)抻成的“蘭曼”（抻面），以及與漢族餛飩相似的酸辣可口的“曲曲爾”等。此外還備有多種民族傳統(tǒng)糕點和小吃食，如“艾西姆桑扎”（圓盤馓子）、“亞依瑪扎”（花邊馓子）、“波呼薩克”（炸吉皮）、“沙木波薩”（炸合子）、“卡依克卡”（花色炸食）教師根據(jù)學(xué)生匯報，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。
      5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖國各地流傳著，哪名同學(xué)會唱民歌或跳民族舞蹈呢？請展示一下，讓大家欣賞欣賞。（學(xué)生展示后，教師繼續(xù)用大屏幕補(bǔ)充資料，加深了解）
      三.創(chuàng)設(shè)情境，加深認(rèn)識（我猜，我猜，我猜猜猜）
      師：下面我們進(jìn)行一個猜猜游戲。要求仔細(xì)觀看大屏幕中小朋友的衣著打扮，仔細(xì)聽他們的自我介紹，然后猜猜他（她）是哪個民族的小朋友，你從哪里看出他（她）屬于這個民族？每組派一名代表回答，回答正確的可獲得一份獨特的禮品，如回答不出或回答錯誤可由組里其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充，如還是回答不出或回答錯誤，可由其他組同學(xué)補(bǔ)充、糾正，當(dāng)然獎品也歸其所有。來看大屏幕。（課件出示7個小朋友圖象，由每組學(xué)生回答。）
      a漢族的王芳、孟冬，畫外音：小朋友們，你們好！我們都屬于同一個民族，是世界上人口最多的民族，占全國人口總數(shù)的94%，遍布祖國各個角落。師：他們是哪個民族的呢？你是怎么知道的？ b維吾爾族的依麗娜（課件出示圖片），畫外音：寧波的小朋友們，我叫依麗娜，我家住在天山下，夏天快到了,那兒有好多新鮮的好吃的葡萄等著你們呢！瞧，我高興得跳起了歡快的舞蹈！
      師：這個漂亮的小姑娘是哪個民族的呢？
      師；新疆是個地名，住在新疆的主要是哪個民族？ 師：你從哪兒看出她是維吾爾族的？ c傣族的葉波月擺（課件出示圖片），畫外音：我叫葉波月擺，初次見面，我給大家跳個孔雀舞吧，希望你們喜歡！（音樂、舞蹈）師：這個會跳孔雀舞的小姑娘屬于什么民族？ 師：怎么判斷出來的？
      d蒙古族的馬圖（課件出示圖片），畫外音：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。小朋友們，我來自遼闊的大草原，我們民族有一個特點，就是離不開馬。我們的祖先曾騎著馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。我們的生活離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬，被稱為“馬背上的民族”。瞧，我叫馬圖，我的名字里也有馬字呢！師：從哪兒看出來的？
      師：大草原不只是內(nèi)蒙古才有，別的地方也有草原呀！再看看，圖片中有哪些東西只有蒙古族特有？
      師：所以被稱為“馬背上的民族”。真聰明！e滿族的藍(lán)齊兒（課件出示圖片），畫外音：小朋友們，你們一定看過《還珠格格》吧！那個小燕子古靈精怪，贏得了那么多人的喜歡。我叫藍(lán)齊兒，和小燕子一樣，也是個格格，不同的是，她是個假格格，而我是個真格格，我是清朝著名的康熙大帝的寶貝女兒藍(lán)齊兒格格。你們喜歡我嗎？
      師：格格是什么呀？
      師：其實在清朝，不只是皇帝的女兒，凡是皇親國戚的女兒都叫格格。那么清朝是哪個民族建立的呢？
      師：還可以從哪里看出藍(lán)齊兒格格是滿族公主呢？ 師：觀察得多仔細(xì)呀！
      f回族的馬康（課件出示圖片），畫外音：我叫馬康，瞧我穿的這身衣服，多帥氣呀！我們族的男人平時都和我一樣，戴白色帽子，穿白色衣服，女人愛戴蓋頭，只露出兩只眼睛，就像阿拉伯人一樣。我們族人敬豬為神，從來不吃豬肉。師：你能猜出馬康是哪個民族的嗎？
      師：不對。從來不吃豬肉，又穿著這樣的白衣服，應(yīng)該是?? 師：也不對。你們組其他同學(xué)知道嗎？
      師：很遺憾，你們得不了獎品了，哪個組知道？ 師：恭喜你，答對了！
      g藏族的卓瑪（課件出示圖片），畫外音：我叫卓瑪，來自雪域高原，我們那兒有海拔8848米的世界最高峰，有一望無垠的大草原，水草豐美，野花盛開，如果你去過那兒，一定也會和我一樣深深愛上那兒的！師：看出來了嗎？
      師：西藏是地名，住在西藏的是??
      師：反應(yīng)真快！一點就通！那么你從哪兒看出這是個藏族小姑娘呢？ 師：那是什么高原？
      師：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它位于的這個高原應(yīng)該叫?? 師：懂得真多！那么，我們班同學(xué)有誰是少數(shù)民族的？是什么民族？你們也來說一說自己的民族風(fēng)情和習(xí)慣吧。學(xué)生匯報
      四、總結(jié)延伸
      今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是：我們都熱愛我們的祖國，所以各族人民才能友好相處。課下請大家搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的知識。
      設(shè)計意圖：
      通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對各少數(shù)民族多少有一些了解了，今天這節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步具體鞏固，多了解各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以達(dá)到互相尊重，促進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)。本節(jié)課內(nèi)容豐富多彩，有聲有色。為讓其更加有吸引力，我充分利用大屏幕，讓無聲的圖片活起來，讓學(xué)生的視覺和聽覺都積極參與進(jìn)來，肯定會加深印象。另外，學(xué)生通過課外收集圖片、整理圖片，既了解了知識又鍛煉了搜集、處理信息的能力，達(dá)到事半功倍的效果。
      第三課時 民族團(tuán)結(jié)花 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：
      1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達(dá)離不開各民族的團(tuán)結(jié)。
      2．懂得在社會主義中國各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：
      愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團(tuán)結(jié)的言論和行為感到氣憤。行為：
      1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。
      2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：照片、磁帶、大屏幕、課件 學(xué)生準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事。
      活動過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.播放民族歌曲聯(lián)唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）
      請學(xué)生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？ 2．出示各民族照片
      師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習(xí)慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團(tuán)結(jié)友愛，共同建設(shè)著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強(qiáng)壯，如此美麗。在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。
      二、小小故事會
      1、聽配樂錄音故事：文成公主進(jìn)藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？
      （2）為了促進(jìn)藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
      （3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？
      師：漢藏是一家。民族之間只有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能促進(jìn)祖國的興旺發(fā)達(dá)和進(jìn)步。下面請學(xué)生代表給大家講一講戰(zhàn)爭年代民族團(tuán)結(jié)的故事。（2-3人）師：在戰(zhàn)爭年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？ 2.下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。
      （風(fēng)餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關(guān)心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學(xué)們深深地被孔繁森為了祖國建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)而忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神所感動。孔繁森犧牲了，當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯(lián)：
      一塵不染，兩袖清風(fēng)，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團(tuán)結(jié)重如岡底斯山。
      師小結(jié)：在社會主義建設(shè)時期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。長期以來，在建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團(tuán)結(jié)一家親的事跡。你們還知道哪些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？ 生繼續(xù)講故事。
      師：聽了這一個個真實動人的故事，你有什么感受？
      小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設(shè)的順利進(jìn)行。
      板書：互相尊重平等相待和睦相處 三．聯(lián)系實際，辨析導(dǎo)行
      1．師：由于受國外一些反動勢力和國內(nèi)敵對勢力的影響，一些人妄圖破壞民族團(tuán)結(jié)，如：藏獨分子的顛覆活動，新疆打砸搶燒事件等給各族人民留下了難以磨滅的心靈創(chuàng)傷，下面請同學(xué)們結(jié)合你們看到和聽到的情況談一談自己的感受。學(xué)生滿懷激情談感受 師小結(jié)：盡管一些反動分子煽動民眾企圖破壞民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，但是人民群眾的頭腦是清晰的，眼睛是雪亮的，建國以來少數(shù)民族同漢族兄弟一道，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗，與時俱進(jìn)，取得了輝煌的成就，西藏自治區(qū)的發(fā)展就是最好的的見證。2.觀看錄像：《發(fā)展中的西藏》
      師：只要我們團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，我們的生活會越來越好。為了不讓反動勢力有機(jī)可乘，我們各民族不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。
      3.少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？當(dāng)我們與其它民族的人相處時，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？
      生看三幅圖（插圖），說說自己的立場。全班進(jìn)行現(xiàn)場投票，評出最佳行為。
      4、小品辨析：《蒙古包做客》
      討論：胡明這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？
      小結(jié)：胡明這樣做是不對的，當(dāng)我們與其它民族的人相處時，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，只有尊重他人的民族習(xí)慣才有利于搞好民族團(tuán)結(jié)。
      （出示格言）因為（生齊讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）
      四、總結(jié)延伸
      師：是啊，在我們祖國大家庭中，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同建設(shè)著美好的家園！今年是建國60周年，國慶節(jié)期間，請你搜集一些少數(shù)民族為祖國做貢獻(xiàn)的事例，以及體現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲，我們在班會上展示。齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束本課。
      自評：
      這一部分內(nèi)容是用事實來對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以古今民族團(tuán)結(jié)的佳話為例，使學(xué)生在今后的生活中能夠注重加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。因此，我課前讓學(xué)生大量搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的古今故事到課堂上講述，學(xué)生通過傾聽故事，了解歷史，增強(qiáng)感情，體驗到民族團(tuán)結(jié)的重要性。尤其是以現(xiàn)實中發(fā)生在眼前的事例為情景進(jìn)行教學(xué)更讓他們深切感受到只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，國家才能繁榮昌盛。同時又輔助運用大屏幕來增強(qiáng)視覺效果。并通過辨析指導(dǎo)了孩子們的行為，使教學(xué)更加有效。
      第五課 古老的國家
      教學(xué)設(shè)計：興城市城東小學(xué) 劉琪 教學(xué)時間：3課時 活動總目標(biāo)：
      1、了解我國古代歷史發(fā)展的基本進(jìn)程及其中的典型事件。
      2、知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中國古代歷史的悠久。
      3、教育學(xué)生用古今結(jié)合的方法看待歷史的發(fā)展。第一課時
      祖先的故事 活動目標(biāo)：
      通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師方面準(zhǔn)備：
      1、按照本課內(nèi)容自制成多媒體課件。
      2、準(zhǔn)備〈盤古開天地〉的動畫片。學(xué)生方面準(zhǔn)備：
      1、課前請同學(xué)們收集有關(guān)人類進(jìn)化過程、中國古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。
      2、課前請學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語。
      活動過程：
      一 師生交流、導(dǎo)入
      師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？
      二 考古的發(fā)現(xiàn)  匯報課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過程，我們可以看出中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡。
      二 先民的生活  提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。請學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流）
      4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？
      通過表演，你能體會到我們?nèi)祟愖叱龅牡谝徊绞嵌嗝床蝗菀讍幔?/p>
      6、作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？自古以來，人們一直在思考著這個問題。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識，人們只能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類起源的神話傳說！老師這里就有一個《盤古開天地》的故事，請看?。úシ拧幢P古開天地〉的動畫片）
      7、競說成語。
      你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會用什么成語來形容？
      三、齊唱歌曲，結(jié)束本課
      同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。
      自評： “問題意識”是衡量主體性的重要標(biāo)尺。學(xué)生學(xué)習(xí)，能提出問題，表明他進(jìn)行了獨立的思考與分析。產(chǎn)生問題的過程，就是體現(xiàn)主體性的過程，也是創(chuàng)造性發(fā)揮的過程。因此，課堂上，需要充分給予學(xué)生提問的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中，問題來源于學(xué)生，它更能夠引起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，從而能使合作學(xué)習(xí)得以更加深入地進(jìn)行。教師把學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類、合并、篩選，挑出有價值的、本課需要解決的問題，拿到課堂上進(jìn)行討論，起到了引導(dǎo)的作用。
      第二課時 炎黃子孫 活動目標(biāo)：  了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
      活動準(zhǔn)備：  大禹治水的錄象資料。推薦學(xué)生查閱 圖書：〈中國歷史的童年〉（上、中、下）〈中國歷史的故事〉〈中國歷史名人故事〉。
      3歌曲：張明敏〈我的中國心〉。推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國際在線華夏文化網(wǎng)站、中國歷史在線網(wǎng)站。
      活動過程：
      一 了解炎黃子孫這一名稱的由來  同學(xué)們。我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學(xué)生進(jìn)行交流，指名學(xué)生進(jìn)行匯報。我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進(jìn)行介紹的？學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。指名學(xué)生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？
      二 聽錄音，激發(fā)民族自豪感  同學(xué)們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？
      每當(dāng)在電視上，在課本上，在收音機(jī)旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？  現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？
      作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻同樣擁有著什么？我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？
      三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。
      指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
      小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后將自己的看法寫下來。指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？（從遠(yuǎn)古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。
      四 交流故事，制作小報，拓展知識  在遠(yuǎn)古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。小組內(nèi)的同學(xué)相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導(dǎo)。各組展示自己的小報，在全班進(jìn)行交流。
      五 總結(jié)活動，延伸教育  同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發(fā)展，國家的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量?，F(xiàn)在，讓我們一起學(xué)唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報貼在學(xué)校宣傳欄里，大家共同閱讀。
      自評：
      通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在活動中積累了更多的知識。主動學(xué)習(xí)，提高了搜集整理的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變了教師講學(xué)生聽的機(jī)械記憶的教學(xué)方法。課堂上交流展示，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是，同時又感到資源貧乏，課外可運用的資源太少，能提供有效資源的家長也是寥寥無幾。有些家長對所謂的副科不夠重視。而且學(xué)生搜集資料的時間不好安排，上課時間不可能去課外。
      另外，本人的歷史地理知識不夠豐富，有些知識是臨陣磨槍，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。盡管自己正在努力豐富自己的知識，我和同事們說過，自己已經(jīng)愛上了歷史，也體會到和學(xué)生一起獲取知識是一種樂趣，也是一種享受。我會加倍努力，努力，再努力的。
      第六課 燦爛的文化
      教學(xué)設(shè)計：興城市高家?guī)X小學(xué) 陳海英 第一課時 古代先人思想的光輝 活動目標(biāo)：
      1、知道我國古代在思想方面的杰出成就。
      2、通過史實感受中華民族對世界文明的貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。
      3、使學(xué)生體會到古代人民創(chuàng)造了深厚的中華文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：
      1、制作孔子和孫武的多媒體頭像以及孫子兵法城課件。
      2、孔子的格言，包括教育上的、學(xué)習(xí)上的、為人處世道德等方面。以書面的形式呈現(xiàn)，教師了解這些格言的意思。
      3、紀(jì)念孔子的名勝古跡的圖片。孔廟、孔府。
      4、制作精美名言卡片一個，有關(guān)紀(jì)念孔子的郵品。
      6、實物投影儀。
      7、有關(guān)孫武的競賽題
      學(xué)生：
      1、了解孔子和孫武的生平和偉大成就。
      2、每人準(zhǔn)備三條以上孔子的格言，寫下來。了解這些格言的意思。
      3、介紹紀(jì)念孔子的名勝古跡，包括圖片等。
      4、介紹孫子兵法的價值
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，中國是世界四大文明古國之一，聰明、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，為世界文明的發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)“古代先人思想的光輝”。（板書）
      二、體驗探究
      1、看圖猜名：同學(xué)們你們知道這是誰嗎？（大屏幕出示孔子圖像，板書孔子）
      2、你對孔子認(rèn)識多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言）[師出示孔子簡介]點拔：孔子是歷史中哪個朝代的人？孔子的故鄉(xiāng)在哪呢？（山東曲阜）??出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,是我國偉大的思想家、教育家和政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃拥墓枢l(xiāng)位于現(xiàn)今我國山東省曲阜縣。
      3、這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識“思想家孔子”，請翻開課本41頁。[揭題]
      4、我們要認(rèn)識思想家孔子，那我們可以通過他的哪些方面去了解他呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（師提示：生平和故鄉(xiāng)、名言、故事、他的主要思想......）
      5、同學(xué)們說得非常好，大家都想到從不同的方面去了解孔子，那我們分成三個組好不好？讓我們分別從孔子的生平和故鄉(xiāng)、孔子的格言、孔子的故事去了解這一位杰出的智者吧！（將學(xué)生進(jìn)行分組）
      6、有關(guān)孔子的資料，我們事先進(jìn)行了查找和預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們做得很好。下面同學(xué)們整理一下你查找的資料，待會進(jìn)行交流吧?。▽W(xué)生分組整理收集資料。
      7、各小組進(jìn)行匯報交流。
      師點拔補(bǔ)充：（1）孔子的生平：點出孔子編寫了《春秋》、《詩經(jīng)》、《尚書》等書籍，其中《春秋》是魯國的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書；《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，是中華民族的瑰寶，所錄詩歌多來自民間，存三百零五篇；《尚書》，原稱《書》，是我國第一部上古歷史文件和部分追述古代事跡著作的匯編?？鬃拥墓枢l(xiāng)：引出世界各地都有紀(jì)念孔子的名勝古跡。
      （2）過渡：“孔子作為一位思想家，最被后人稱頌的成就之一就是他的警句格言，這些格言對我們后人都起了重要的作用?！蹦銈兪占怂哪男┟阅兀?/p>
      大屏幕出示孔子的名言：己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝?。敏而好學(xué)，不恥下問。問：在這些名言里，哪一類和我們聯(lián)系得最緊密？讓我們結(jié)合生活實際談?wù)勥@些名言和生活的聯(lián)系。（學(xué)生大膽發(fā)言）你喜歡哪些名言，就記住它，并用在自己的學(xué)習(xí)、生活中吧?？蠢蠋熤谱鞯拿钥ㄆ?，漂亮嗎？你還可以把你喜歡的名言制作成精美的名言卡片，永久保存，放在你的書桌上。
      （3）孔子的故事：讓學(xué)生結(jié)合生活談感受。你覺得孔子是一個怎樣的人？（學(xué)生自由發(fā)言）點拔：（1）郵品展示：我國為了紀(jì)念這一偉大思想家，曾先后發(fā)行郵品作為紀(jì)念。（2）介紹祭孔活動：祭孔，是人們紀(jì)念孔子誕辰的活動，是華夏民族為了尊崇與懷念至圣先師孔子的體現(xiàn)，公祭9月28日，傳統(tǒng)農(nóng)歷八月二十七。而主要在孔（文）廟舉行的隆重祀典，兩千多年來從未間斷，成為世界祭祀史、人類文化節(jié)史上的一個奇跡。今年已是紀(jì)念孔子誕辰2005周年
      8、介紹孔子的儒家思想（同學(xué)們看書自學(xué)匯報）
      儒家是春秋戰(zhàn)國時期崇尚的學(xué)派，他們注重倫理道德的修養(yǎng)，講究禮儀，提倡“仁”的學(xué)說?！叭省卑ㄈ司邆涞囊磺忻赖?。孔子就是該學(xué)派的創(chuàng)始人。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
      9、總結(jié)孔子的教育思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)的寶貴財富，他是一位偉大的思想家，杰出的智者。當(dāng)然，他的思想也有局限性，比如維護(hù)等級制度，輕視婦女、看不起體力勞動者等。但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。
      10、在我們現(xiàn)在的生活中，人們的一些思想和行為也有儒家文化的影子，請舉例說明。
      過渡: 除了孔子的儒家思想，中國古代還有哪些思想對人類文明的進(jìn)步有貢獻(xiàn)呢？
      13、道家思想。（我國春秋戰(zhàn)國時期還產(chǎn)生了以宣揚“道”的學(xué)說為中心的學(xué)派--道家。該學(xué)派把“道”看做是宇宙的本源，崇尚自然，主要代表人物老子、莊子，所以道家思想又被稱為老莊之學(xué)。道家思想對中國文化影響僅次于儒家思想。）
      14、過渡：除了孔子及老莊這些偉大的思想家外，我國古代還后很多出色的人物。春秋時期的軍事家孫武就是其中之一。
      接下來讓我們了解孫武。
      課前我給同學(xué)們布置了競賽預(yù)習(xí)題，相信同學(xué)們都在課下找到了答案下面我們分四組參賽，每一雙行為一組。
      一、有關(guān)孫武的競賽題：
      1、第一組賽題：A.孫武是什么時期的人？
      B.孫武的出生地是？
      C.孫武撰寫了著名的書是什么？
      D.《孫子兵法》的誕生地是哪里？
      2、第二組賽題：A.孫武是被誰舉薦才有機(jī)會出山被吳王晉見重用的？
      B.“三令五申”這個成語出自什么故事？
      C.孫武在吳國演兵任將，輔佐吳王取得了赫赫戰(zhàn)果，其中以少勝多的戰(zhàn)例是哪個？
      D.關(guān)于孫武的赫赫戰(zhàn)果還有什么戰(zhàn)例？
      3、搶答題：（1)《孫子兵法》被譽(yù)為？(2）《孫子兵法》記錄了哪些內(nèi)容呢？（主要論述了軍事學(xué)的主要問題，對當(dāng)時的戰(zhàn)爭經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)，提出了一些著名的軍事命題，并且揭示了一些具有普遍意義的軍事規(guī)律。（3）《孫子兵法》的價值（A、被人們應(yīng)用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭中。B、應(yīng)用于政治、外交、商戰(zhàn)、體育等領(lǐng)域。）
      4、小組競賽題：《孫子兵法》共13篇，每組各說出四篇。（“計篇”、“作戰(zhàn)篇”、“謀攻篇”、“形篇”、“勢篇”、“虛實篇”、“軍爭篇”、“九變篇”、“行軍篇”、“地形篇”、“九地篇”、“火攻篇”、“用間篇”）
      二、進(jìn)行競賽
      三、公布成績
      過渡：通過剛才的競賽，我們已經(jīng)初步了解了《孫子兵法》，同學(xué)們想看孫子兵法城嗎？
      教師課件展示孫子兵法城。
      教師小結(jié)：這節(jié)課我們重點了解了古代思想家孔子，軍事家孫武的一些思想和卓越的成就，他們?yōu)橹袊奈拿骱桶l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
      除了他們之外，中國古代還有很多偉大人物和他們所取得的成就，課后同學(xué)們可以進(jìn)行搜集、學(xué)習(xí)，作為知識的拓展。
      （五）總結(jié)
      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會，或者收獲？（學(xué)生談）
      教師：古代先人們是智慧的，他們的思想對中華民族的發(fā)展，人類的進(jìn)步，有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，至今仍然閃耀著奪目的光芒。我們?yōu)橛羞@樣的祖先感到自豪，同時激勵我們同學(xué)，在今后求學(xué)的道路上刻苦鉆研，繼承先人遺志，為使我們的國家更加富強(qiáng)而努力奮斗。
      板書設(shè)計
      古代先人思想的光輝
      孔子：教育家
      儒家學(xué)派的創(chuàng)始人
      孫武：軍事家
      《孫子兵法》 教案自評：在本課的教學(xué)中，通過競賽、制作名片、講故事等力求讓學(xué)生在愉快、寬松的課堂氛圍中去感悟、去體驗。采用了生生互動，師生互動的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生展開討論，把自己的想法、心情匯報出來，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。
      第二課時 領(lǐng)先世界的科技成就
      活動目標(biāo)：
      1、知道我國古代的五大發(fā)明，體會高科技給人類社會生活、生產(chǎn)帶來的巨大影響。
      2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感和自信心。
      3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：展開調(diào)查，收集五大發(fā)明的相關(guān)資料。教師制作相關(guān)課件。教學(xué)過程：
      一、談話揭題
      同學(xué)們，知道我國古代五大發(fā)明嗎？（學(xué)生茫然）那四大發(fā)明知道嗎？試著說一說。造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。四大發(fā)明同學(xué)們回答的很好，那第五大發(fā)明老師告訴你，我國的中醫(yī)學(xué)被成為“中國古代第五大發(fā)明”。這五大發(fā)明是我國古代勞動人民在科技方面取得的偉大成就，處于世界的領(lǐng)先地位，今天我們就來學(xué)習(xí)它。出示課題：領(lǐng)先世界的科技成就。
      二、體驗探究和感悟提升
      一）造紙術(shù)
      1、觀察各種各樣的紙制品：書、本、宣傳單......問：（1）我們平時的用書，寫字用的紙是用什么材料制成的？紙有哪些特點？同學(xué)們回答后師小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒，易折疊.......（2）紙有什么用？你用過哪些紙？（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙）
      2、師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？看誰課前準(zhǔn)備的充分。
      （1）介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什么？（骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便）
      （2）介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手 掂一掂竹簡和書，讓同學(xué)們比一比）哪種書好？好在哪里？我們來算一算，假如一根竹簡寫10個字，那我們的《品德與社會》課本有10萬字，需要多少根竹簡？方便嗎？如果我們看的所有的書都用竹簡做成，會出現(xiàn)什么情況呢？說說你的看法。
      （3）介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪里？布跟紙比，哪種更好？為什么？ 比較龜殼、竹簡、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。
      3、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
      大屏幕出示蔡倫畫像：同學(xué)們認(rèn)識這個人嗎？教師講故事介紹蔡倫。
      蔡倫是我國古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過程。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國就有了紙。當(dāng)時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。因此，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓學(xué)生說出其名稱。
      了解造紙術(shù)對世界文明的重要影響
      紙張的發(fā)明極大地方便了人們的學(xué)習(xí)和書寫，而它的傳播和廣泛應(yīng)用，對世界文明產(chǎn)生了重要的影響。
      5、通過計算，感悟我國的造紙術(shù)領(lǐng)先于世界，激發(fā)自豪感。中國： 公元2世紀(jì) 造出第一張紙
      歐洲 ：公元12世紀(jì) 造出第一張紙
      10個世紀(jì)就是1000年。也就是說，當(dāng)歐洲第一張紙問世的時候，已經(jīng)是我們中國造紙術(shù)發(fā)明后的1000多年了。
      2、學(xué)生活動：制作活字。
      3、介紹活字印刷的具體做法如下：
      ①用膠泥制活字，再放到火里燒硬。
      ②排版。把活字排在有松脂和蠟的鐵板上，加熱鐵板，使蠟熔化平板壓平字面，冷卻以后活字就固定在鐵板上。
      ③上墨印刷。
      ④拆版。印刷后的鐵板再加熱，蠟熔化后取下活宇，以后再用。
      4、學(xué)生活動：體驗活字印刷
      5、教師總結(jié)：
      同學(xué)們，上了這節(jié)課，你想說點什么呢？
      畢升的印刷術(shù)奠定了現(xiàn)代活字印刷的基本功序。但是，由于畢升的泥活字容易殘缺，不耐久，所以沒能馬上推廣。在13世紀(jì)以前，雕版印刷仍占主要地位，并在繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了套色雕版印刷術(shù)。直到元朝王楨用木活字印書以后，活字印刷才得到迅速發(fā)展。唐朝時候，雕版印刷出來的書籍，已經(jīng)流傳到朝鮮、日本。14世紀(jì)，活宇印刷傳到朝鮮，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚光大，創(chuàng)制了鑄銅活字的印刷方法。元朝時，經(jīng)過西域傳到波斯、埃及，又傳入歐洲。14世紀(jì)末，歐洲南部城市出現(xiàn)雕版印刷的基督教畫圖。1450年前后，德國人谷騰堡用鉛、錫、銻的合金印出一部《圣經(jīng)》。這是歐洲第一部用活字印刷的書籍，它的出現(xiàn)比畢升發(fā)明活字印刷晚了400年?；钭钟∷⒋龠M(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，對世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)樽嫦榷湴?，世界同樣也為我們的文明古國而驕傲?/p>
      三)指南針
      情景引入：一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場暴風(fēng)雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向?。浚ㄖ改厢槪?/p>
      了解指南針的歷史、用途和構(gòu)造：
      （1）大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。
      （2）大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識？
      （3）小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧！
      （4）學(xué)生閱讀討論。
      （5）交流匯報：下面就請小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？
      A、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。）B、磁針的哪一端指北，哪一端指南？C、方位盤上的方向是怎么表示的？ 用指南針定方向。D、交流指南針的使用方法。
      3、總結(jié)延伸：
      1、今天我們一起了解了指南針的歷史，此時此刻大家最想說些什么？（希望學(xué)生能說出人類的偉大；應(yīng)為勞動人民的創(chuàng)新精神所感動；指南針給人類帶來了方便、我也想做一個指南針等。）
      2、我們用指南針還能做什么？
      五、課后思考題：
      1、我手上有一個磁鐵，把它放進(jìn)一個口袋，誰能用科學(xué)的辦法知道磁鐵在哪個口袋？需要什么器材來幫助？
      2、一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過這個實驗，同學(xué)們有什么想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什么啟示？
      四）火藥
      １、談話導(dǎo)入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學(xué)生閱讀教科書第44頁的課文，并觀察煙花爆炸圖。
      ２、講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚帯Ｔ诼L的歷史發(fā)展過程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”
      3、小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做”火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展“。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
      4、總結(jié)。教師對學(xué)生的辯論活動進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類文明的發(fā)展和歐洲工業(yè)的進(jìn)步。
      五)中醫(yī)學(xué)
      我國古代的四大發(fā)明是舉世聞名的，此外，中醫(yī)學(xué)還被稱為”中國古代第五大發(fā)明“。中醫(yī)學(xué)是中國人民獨創(chuàng)的，它產(chǎn)生于中國古代社會，是中國古代科學(xué)技術(shù)的杰出代表。
      講故事，知中醫(yī)。
      學(xué)生講華佗的故事
      2、你們家里有哪些中藥？它們能治療什么疾病？
      3、師小結(jié)
      今天，我國的中醫(yī)學(xué)已經(jīng)傳至140多個國家和地區(qū)，其科學(xué)價值和卓越療效已經(jīng)為世界醫(yī)學(xué)界所公認(rèn)。
      三、分組創(chuàng)編我國古代五大發(fā)明創(chuàng)造小報利用課前收集的圖片、資料編制以”中國古代發(fā)明創(chuàng)造“為主題的小報。
      教案自評：本堂課為學(xué)生提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)實踐體驗的機(jī)會。
      全課通過各種形式開放性的小組活動，為他們提供觀察、實踐、辯論的機(jī)會。讓學(xué)生看一看、想一想、說一說，每人獨立思考，充分發(fā)表意見的同時，小組里分工合作，使學(xué)生自身感受、體會知識點，還給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生觀察、語言表達(dá)和動手操作的能力，使學(xué)生能夠主動地探索新知，養(yǎng)成與他人合作的意識與習(xí)慣。
      第三課時 絢麗的藝術(shù)之花
      活動目標(biāo)：
      1、理解中國畫亦簡稱”國畫“，它是具有悠久歷史傳統(tǒng)的中國文化的重要組成部分，是民族精神的藝術(shù)結(jié)晶。2．使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習(xí)。
      3、感受我國繪畫和書法藝術(shù)的輝煌成就,受到古典藝術(shù)的熏陶,增強(qiáng)民族自豪感。
      4、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。
      教學(xué)準(zhǔn)備：展示中國畫的名家名作的多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我們中國有著五千年的悠久歷史，在我國歷史發(fā)展的進(jìn)程中，我國人民創(chuàng)造了許多藝術(shù)成就，比如中國的陶瓷、中國的書法中國畫都令世人矚目，今天我們就來學(xué)習(xí)和了解中國古代絢麗的藝術(shù)之花。板書：絢麗的藝術(shù)之花
      二、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)感悟
      一）中國畫
      1、通過課前的查找資料學(xué)習(xí)，你對中國畫有哪些了解呢？（工具、紙、墨色、筆法、畫法）。
      板書：畫法分寫意、工筆，并讓學(xué)生說出各自的特點。
      2、出示一幅國畫，請看這幅畫屬于哪種畫法？（學(xué)生：工筆，寫意）。
      我們把這種既有工筆畫特點又有寫意畫特點的畫法稱為工夾寫或兼工帶寫請看這幾幅畫了些什么？板書：內(nèi)容（山水、花鳥、人物）。
      3、為了使同學(xué)們更多的了解中國畫的有關(guān)知識，我們看一段錄象，邊看邊想你又知道了什么？（中國是著名的文化古國，中國畫在其中占有重要地位，它是世界兩大畫系--東方畫系的主要代表，它的作品意境深遠(yuǎn)、栩栩如生，也可以分成壁畫和卷軸畫兩大類，卷軸畫根據(jù)裝裱形式有可以分為：小品、扇面、中堂等幾種）。
      以上我們了解的只是中國畫其中的一小部分，中國畫歷史悠久，特別是在唐朝以后，宋、元、明、清到現(xiàn)在逐漸興盛的。如此博大精深的畫意我們?nèi)绾涡蕾p它呢？讓我們欣賞幾幅著名的中國畫作品，在欣賞的同時體會看畫從哪幾方面欣賞。（看石濤、張大千）誰能總結(jié)？（學(xué)生：畫法、內(nèi)容、墨色、感受等幾個方面）我們把由畫引發(fā)出來的感受和想象稱為意境，這也是中國畫的一大特點，包涵著耐人尋味的意蘊(yùn)。
      4、現(xiàn)在我們就從畫法、內(nèi)容、墨色和意境等幾方面來欣賞現(xiàn)代畫家齊白石先生的畫：溪山群蝦。生說，我都知道齊白石的蝦畫很出名，其實他的其它作品也深受人們的喜愛。再看另一幅畫--荷香秋色，在欣賞現(xiàn)代著名畫家李可染的漓江山水。
      5、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了欣賞中國畫的方法，利用這種方法我們以小組學(xué)習(xí)的方式欣賞教材中的幾幅作品。（各小組選擇作品、匯報）。同學(xué)們說的都很對，誰能說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)對你有那些幫助你又有哪些感受？（學(xué)生發(fā)言）
      同學(xué)們說的都不錯，中國畫是我們的國寶，以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化，老師真心希望通過同學(xué)們的努力，使我們中國畫得到發(fā)展。
      二）書法藝術(shù)
      1、師談話導(dǎo)入：書法作為中國特有的一門線條藝術(shù),是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。中國的歷史文明是一個歷時性、線性的過程，中國的書法藝術(shù)在這樣大的時代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時期（殷商至漢末三國），文字經(jīng)歷由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隸（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進(jìn)。在書法的明朗時期（晉南北朝至隋唐），書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡易的草行和真書，它們成為該時期的主流風(fēng)格。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇。同時，唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權(quán)等大名家。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣。產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革創(chuàng)造了多種體式的書寫藝術(shù)。
      2、大屏幕出示幾位名家頭像。師提問：
      1)這是我國歷史上哪幾位書法家?把他們的名字寫下來。2)他們的書法藝術(shù)各有什么特點?
      3)如果讓你擔(dān)任碑林的解說員,你準(zhǔn)備怎樣介紹書法家的書法作品?可以聯(lián)系自己臨帖習(xí)字的實際,選擇一位書法家進(jìn)行介紹。
      王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同時期的書法名家,藝術(shù)風(fēng)格獨特,各有千秋,有的瀟灑清秀,有的骨氣勁峭,有的端莊雄偉,有的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。老師這里有這四位書法家的碑或貼,你來猜猜他們分別是哪位書法家的。(出示碑帖,學(xué)生猜測并說理由)4）除了這些書法名家，我們班也有小書法家，請他們展示一下自己的才藝吧。同學(xué)們共同欣賞。
      5）請小書法家們談?wù)劸氉值母惺?。三）文房四?/p>
      1、剛才，我們欣賞了中國畫和中國的書法藝術(shù)名家作品。它用的材料也是我們中國人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？（筆墨紙硯）筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？(文房四寶)。
      2、認(rèn)識文房四寶：
      筆、墨、紙、硯是我國傳統(tǒng)的書寫工具，也是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶。千百年來，它以獨特的神韻和風(fēng)采，精美博深的藝術(shù)造型，引發(fā)著使用者的激情和遐想，為燦爛的中華文化譜寫出累累篇章，被譽(yù)為”文房四寶“。
      文房四寶是中國獨具特色的文書工具。文房之名，起于我國歷史上南北朝時期（公元 420--589年），專指文人書房而言，以筆、墨、紙、硯為文房所使用，而被人們譽(yù)為”文房四寶“。四寶品類繁多，豐富多彩，名品名師，見諸載籍。四寶以湖筆、徽墨、宣紙、端硯著稱，至今仍享盛名。
      文房四寶不僅有實用價值，也是融匯繪畫、書法、雕刻、裝飾等各種藝術(shù)為一體的藝術(shù)品?？煞Q筆硯精良，人生一樂。
      三、總結(jié)全文。
      通過學(xué)習(xí)和欣賞，同學(xué)們對中國藝術(shù)一定有了嶄新的認(rèn)識，那么你想說點什么嗎？
      四．課后延伸
      師：藝術(shù)不僅能帶給人們美的享受，更能陶冶人的情操，磨練人的意志，所以生活離不開美，離不開藝術(shù)。有條件的同學(xué)可以利用假期去參觀畫展和書法展，還可以學(xué)一種簡單的民間工藝，如剪紙、捏泥人等，體驗藝術(shù)帶給我們的愉悅和快樂。
      教案自評：本節(jié)課我覺得按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目標(biāo)明確、設(shè)計合理；在體現(xiàn)新的教學(xué)理念方面做了一點嘗試，從教學(xué)方法、教學(xué)重點、難點的解決等各方面都考慮了學(xué)生的實際情況，做到人文性與實踐性的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動參與和全面發(fā)展。恰當(dāng)?shù)剡x擇和組織各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。但由于能力有限，教學(xué)方式及方法的運用上還不夠靈活。
      第三單元 騰飛的巨龍 第七課
      不屈的民族
      教學(xué)設(shè)計：興城市大寨小學(xué) 張穎 本課目標(biāo)：
      1、知道帝國主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。
      2、知道中國人民反對外來侵略的事例。
      3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的斗爭事例。
      4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。
      5、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。課時安排：3課時
      第一課時 不能忘記的歷史 活動目標(biāo)：
      1、知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。
      2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。活動準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、閱讀教材內(nèi)容。
      2、收集我國被掠奪的國寶的資料。
      3、收集日本帝國主義者殘殺中國人民的典型事例?；顒舆^程：
      一、資料導(dǎo)入，引發(fā)思考。
      1、組織學(xué)生看錄象資料--香港回歸。
      2、出示澳門回歸圖片，教師解說：
      1999年12月19日深夜，在澳門文化中心花園館舉行了隆重的中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式。20日零點整，中華人民共和國國旗在澳門徐徐升起，從這一刻起，澳門重新回到 了祖**親的懷抱。
      3、看了這兩個重要的歷史時刻，你有何感受？
      4、是的，香港、澳門的順利回歸是我們祖國繁榮富強(qiáng)的標(biāo)志，是我們每個中國人的驕傲。但是，追述歷史，你又能想到哪些問題呢？（1）香港、澳門為什么會被英國、葡萄牙占據(jù)？（2）還有哪些地方被別國侵占？
      5、小結(jié)導(dǎo)入：
      歷史的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，一百六十多年以前，以英國為首的一些資本主義國家為了掠奪中國的財富，用鴉片打開了我國的大門。從此，中華民族飽受了帝國主義的侵略和奴役。那屈辱的歷史，我們永遠(yuǎn)都不能忘記。（導(dǎo)入并出示課題）
      二、屈辱的歷史之一--領(lǐng)土與主權(quán)的喪失。
      1、閱”時局圖“，談感受。
      （出示時局圖）我國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖。19世紀(jì)末，帝國主義列強(qiáng)掀起了瓜分中國的熱潮。這是當(dāng)時一位愛國者畫的《時局圖》。大家認(rèn)真參照圖例閱讀這幅圖，看看有哪些國家參與了瓜分我們的祖國，他們分別強(qiáng)租了哪個地方作為租借地？又強(qiáng)占了哪些地方作為他們的勢力范圍？（學(xué)生月閱圖交流）
      2、誰能說說你對”租借地“與”勢力范圍“的理解。（閱讀教材資料回答）
      小結(jié)：這些”租借地“與”勢力范圍“都是帝國主義者倚仗自己船尖炮利，強(qiáng)租、強(qiáng)借，強(qiáng)行在中國的土地上劃分
      勢力范圍。是他們的侵略使我們中國淪為半封建半殖民地社會。
      3、看著這些帝國主義國家像餓狼猛獸一樣瓜分了我們的土地，你們有什么感受？ 小結(jié)：是啊，眼睜睜地看著祖國的大好河山被別國強(qiáng)占，哪個中國人不痛心呢！過渡語：然而，在當(dāng)時，我們喪失的豈止是與主權(quán)，還有巨額的賠款。
      三、屈辱的歷史之二--巨額的賠款。
      1、出示賠款統(tǒng)計表，觀察探究。
      據(jù)統(tǒng)計，自1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1912年清朝滅亡的這72年間，清政府同外國政府簽訂的不平等條約有343個之多。每一次簽訂不平等條約，清政府都要給帝國主義國家以巨額的賠款。這是幾次著名的條約上的賠款數(shù)額統(tǒng)計表。簽訂時間 條約名稱 賠款數(shù)額 1842、8、29 中英《南京條約》 二千一百萬兩, 1860、10、24 中英《北京條約》 一千叁百萬兩 1881、2、24 中俄 伊黎條約 二百八十萬兩 1895、4、7 中日 馬關(guān)條約 二億兩 1901、9、7 八國聯(lián)軍 辛丑條約 十億二千二百七十萬兩 1895、11、8 中日 遼南條約 叁千萬兩
      觀察統(tǒng)計表內(nèi)容，請大家計算一下，單這幾個條約我國共賠款白銀多少兩？（學(xué)生計算，匯報結(jié)果）
      2、討論交流。
      試想，清政府會從哪里籌集這些賠款？這些賠款會給中國人民帶來什么？（1）轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，加大收稅金額。
      小結(jié)：苛政猛于虎，沉重的稅務(wù)負(fù)擔(dān)使得中國人民的生活更加貧困。（2）借外債。
      借外債需要抵押，當(dāng)時清政府抵押的是什么？（鐵路的修筑權(quán) 與使用權(quán)，礦山的開采權(quán)）
      小結(jié)：這些抵押，這些外債使中國的經(jīng)濟(jì)命脈掌握在帝國主義列強(qiáng)手中，中國經(jīng)濟(jì)更加凋敝了，中國人民的生活更是雪上加霜。過渡語：如果說帝國主義列強(qiáng)通過逼迫清政府簽訂不平等條約來獲得割地與賠款還有所顧忌，那么他們對中國國寶的掠奪則是明搶豪奪，肆無忌憚了。
      四、屈辱的歷史之三--被掠走的國寶。
      關(guān)于被帝國主義列強(qiáng)掠奪的珍貴國寶，你們收集了哪些資料，大家交流一下。
      1、火燒圓明園。1860年，英法聯(lián)軍攻占北京后，于10月6日占據(jù)圓明園。英法軍隊洗劫二天后，向城內(nèi)開進(jìn)。10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個步兵團(tuán)，再次洗劫圓明園.首先闖入圓明園的是法國侵略軍，他們見物就搶，每個法國士兵口袋里裝進(jìn)的珍品，價值三四萬法郎。他們空手而進(jìn)，滿載而歸。在法國軍營里，堆積著珍奇的鐘表、五光十色的綾羅綢緞，以及珍貴的藝術(shù)品，價值達(dá)3000萬法郎。
      英國侵略軍雖然來遲了一步，但金銀財寶也裝滿口袋。更可惡的是，對那些搬不走的大瓷器和琺瑯瓶，他們打得粉碎.10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)等均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。成為世界文明史上罕見的暴行。1900年，八國聯(lián)軍入侵北京，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。
      2、八國聯(lián)軍洗劫北京紀(jì)實。
      1900年8月，八國聯(lián)軍進(jìn)入北京,洗劫了紫禁城、三海、皇史城、頤和園等。天壇損失祭器1148件，社稷壇損失祭器168件，嵩祝寺丟失鍍金佛3000余尊、銅佛50余尊、磁佛13尊、磁瓶12對、鍍金器物40件、銀器7件、銅器4300余件、錫器58堂件、幢幡70堂首、錦緞繡品1400余件、竹木器110余堂份、墨刻珍品1600余軸、樂器100余件。六部九卿等各衙署都被各國軍隊占為營房，瘋狂洗劫。鑾駕庫丟失輦乘21乘、鑾駕1373件、車轎12件、玉寶2件、皇妃儀杖282件、皇嬪彩杖84件、新舊云盤傘各1件、錦緞旗面133件、象牙9只、象鞍2盤、戰(zhàn)鼓2面、更鐘2架、靜鞭2件以及隨什物若干。翰林院丟失數(shù)萬冊經(jīng)史典籍，《永樂大典》又失去307冊，錢法堂的數(shù)萬串新鑄銅錢、太常寺的金鋼祭器、光祿寺的金銀餐具，均被洗劫一空。日軍從戶部銀庫搶走300萬兩銀子和無數(shù)綾羅錦緞，從內(nèi)務(wù)府搶走32萬石倉米和全部銀兩。僅各處庫款所失約計銀6000萬兩，其它典章文物、國寶奇珍的價值難以估算。
      各王公府第也極力誘人。法軍從禮王府搶走銀子200余萬兩和無數(shù)古玩珍寶，又從立山家里搶走365串朝珠和約值300萬兩白銀的古玩。日軍從寶均府中搶走藏在井中的30萬兩白銀，據(jù)內(nèi)務(wù)府奏：”皇宮失去寶物2000余件，內(nèi)有碧玉彈24顆、四庫藏書47506本、金時辰鐘2具、李廷圭墨1臺、琬挺大屏4扇、玉馬1匹、《發(fā)逆璽印》1本、真墨晶珠1串、發(fā)逆林鳳翔、洪宣嬌牙齒l合。至于民居、商號、店鋪受損無從估計。
      3、日軍的驚天大掠奪。
      “八國聯(lián)軍”打劫的不過是中國'皇家“的部分財富，而對民間財富幾乎未動。但日本不一樣，從皇宮到民間，甚至各種存在于中國、控制大量財富的黑社會組織，幾乎全部被日本洗劫一空。
      1895 年到1945 年間，日本對中國的掠奪從東北開始，然后波及上海、南京和全國數(shù)百個城鎮(zhèn)，中國價值數(shù)十億美元的金塊、財寶、鉆石、色彩多樣的寶石、瓷器、藝術(shù)品、遠(yuǎn)古化石、無價的線裝典籍、宗教文物和祖?zhèn)鲗氊惗汲闪巳毡救说哪抑兄铩?/p>
      4、日本對東三省的掠奪。
      '九一八”事變次日，東北地區(qū)最大的金融機(jī)構(gòu)--東三省官銀號被日軍占領(lǐng)，庫內(nèi)存有66 萬斤黃金和200 萬元銀元被日軍劫走。除黃金外，關(guān)東軍還搶走了張學(xué)良存在邊業(yè)銀行中私有黃金七八千兩和古玩字畫等。有日本侵略者供認(rèn)，從'四行號“中掠取的資金達(dá)14 億元。這些銀號的附屬事業(yè)投資額高達(dá)3800 余萬元，亦全為日軍掠奪。
      5、現(xiàn)在，大量文物在西方國家出現(xiàn)，國家花重金從國外買回了許多國寶。聽到這些，你的感受如何？（1）清政府無能。
      （2）帝國主義列強(qiáng)是強(qiáng)盜，是無賴。
      小結(jié)與過渡：他們不僅是無賴，是強(qiáng)盜，他們還是殺人不眨眼的劊子手。他們殘殺侮辱了多少中國人民，犯下了不可饒恕的滔天罪行。
      五、屈辱的歷史之四--被殘害的生命。（資料交流）對此，你了解多少？
      1、南京大屠殺。1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對我手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。
      僅18日一天，日軍就先用機(jī)槍掃射，復(fù)用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒，殺死了5.7萬余人。令人發(fā)指的是日軍少尉向井和野田在紫金山下進(jìn)行”殺人比賽“。他們分別殺了106和105名中國人后，”比賽又在進(jìn)行“。
      據(jù)1946年2月中國南京軍事法庭查證:日軍集體大屠殺28案，19萬人，零散屠殺858案，15萬人。日軍在南京進(jìn)行了長達(dá)6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋者達(dá)30多萬人。2、731部隊。
      731部隊是在抗日戰(zhàn)爭(1937-1945)和第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍從事生物戰(zhàn)細(xì)菌戰(zhàn)研究和人體試驗相關(guān)研究的秘密軍事醫(yī)療部隊。731部隊偽裝成一個水凈化部隊。731部隊把基地建在中國東北哈爾濱附近的平房區(qū)。他們用活人進(jìn)行活體解剖、手榴彈試驗、凍傷試驗、火焰噴射器實驗、鼠疫實驗、開發(fā)落葉劑和細(xì)菌彈實驗。一些研究者認(rèn)為超過10，000名中國人，朝鮮人，以及聯(lián)軍戰(zhàn)俘在731部隊的試驗中被害，但是對于數(shù)量的多少還存在爭議。
      3、萬人坑。
      萬人坑是埋葬多于一人的墓穴，當(dāng)有一大群人死亡并欲把尸體盡快埋葬時便會用上萬人坑。我國有許多”萬人坑“，比較著名的有：山西大同煤峪口萬人坑、淮南大通礦萬人坑，濟(jì)南琵琶山萬人坑、南京江東門”萬人坑“等等。這些都是日本帝國主義者在我國濫殺無辜的鐵證。
      就拿淮南大通礦萬人坑為例，1938年6月，日本侵略占領(lǐng)安徽的淮南后，霸占了大通煤礦。在日本鬼子的刺刀和棍棒威逼下，工人整天進(jìn)行奴隸般的勞動，過著地獄般的生活，受盡了非人的折磨，累死、病死、凍死和被砸死、打死的人一天天增多。當(dāng)時溝旁、路邊、井下，到處都是尸體。在一座小橋底下，由于堆的尸體太多，竟然堵塞了流水。為了掩人耳目，日本侵略者于1943年春，強(qiáng)令工人在大通礦的南山邊挖了三個”萬人坑“。有了”萬人坑“后，凡是死人甚至有些還沒有斷氣的，都被拖去埋掉了。據(jù)當(dāng)時日本礦務(wù)局極不完全的、而且是大大縮小了統(tǒng)計，”萬人坑“里共埋了13，000多具礦工的尸體。
      六、討論交流，提升認(rèn)識。
      1、帝國主義列強(qiáng)占我領(lǐng)土，奪我財富，搶我國寶，殺我人民，中華民族飽受他們的欺辱與蹂躪。對此，你們有什么感受？
      小結(jié)：面對這段屈辱的歷史，我們恨，我們怨，我們更應(yīng)該理智的思考。
      2、為什么我們會被帝國主義國家侵略？在以后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么去做？
      七、課堂總結(jié)：
      落后就會挨打，軟弱就會受欺。要讓這段歷史不再重演，我們每一個中國人都要樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向，在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力，為祖國的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
      八、課后延伸：
      1、查找資料，了解帝國主義幾次大的侵華戰(zhàn)爭。
      2、有條件的學(xué)生參觀附近的戰(zhàn)爭遺址，了解帝國主義的侵華罪行。
      附：
      設(shè)計說明： ”不能忘記的歷史“這一課的內(nèi)容很多，而且內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，學(xué)生不容易理解，教學(xué)難度較大。因此，課前我組織學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行了閱讀預(yù)習(xí)，讓他們對這一內(nèi)容有一個初步的了解。在課堂上，我根據(jù)”知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害“這一活動目標(biāo)，從這些內(nèi)容中篩選出四個方面作為教學(xué)重點，即領(lǐng)土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國寶、被殘害的生命，以點帶面，讓學(xué)生理解這一內(nèi)容。
      在活動的設(shè)計上，”領(lǐng)土與主權(quán)的喪失“、”巨額的賠款“這兩個方面，我采用教師提供資料，學(xué)生討論探究談感受的方式為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向；”被掠走的國寶“、”被殘害的生命“這兩個方面采用學(xué)生收集資料，再全班交流共享的方式來學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，又鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力，同時讓他們體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升認(rèn)識，讓學(xué)生明白”落后就會挨打，軟弱就會受欺“的道理，從而水到渠成，實現(xiàn)了”樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向“的活動目標(biāo)。
      第二課時 英雄的人民 活動目標(biāo)：
      1、知道帝國主義幾次主要的侵略。
      2、知道中國人民反對外來侵略的事例，懂得有侵略就有反侵略，有壓迫就有反抗的道理。
      3、樹立愛戴革命先輩的思想感情?；顒訙?zhǔn)備：
      教師：
      1、鴉片對中國的危害的相關(guān)圖片。
      2、鴉片戰(zhàn)爭以前流入中國的鴉片數(shù)量統(tǒng)計圖。
      3、虎門銷煙錄象資料。
      學(xué)生：中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡及圖片?；顒舆^程：
      一、虎門銷煙與林則徐。
      1、鴉片的危害。
      （出示罌粟花圖片，組織談話。）這花漂亮吧？它不僅美麗，而且芳香四溢。你們知道這是什么花嗎？罌粟，這種花結(jié)出的果子能制成鴉片，俗稱大煙（出示圖片）。一百六十多年以前，以英國為首的西方資本主義國家就是把它走私入我國，以掠奪大量的財富。
      對于鴉片，你有哪些了解？
      （1）它是一種毒品，吸食后會上癮，長期吸食，人會喪失勞動 能力，甚至死亡。
      （2）它的價格很貴，長期買它會讓人傾家蕩產(chǎn)。
      是的，有一首”口子謠“很形象的描述了鴉片對人類健康的危害。
      （出示）”一口兩口，精神抖擻；三口四口，吸了不想走；五口六口，萬貫家財丟手；七口八口，妻兒離家出走；九口十口，夾著人家屋檐下的破棉襖就走。“
      2、鴉片對清政府的影響。（讀圖討論）你們知道鴉片戰(zhàn)爭以前，走私入我國多少鴉片嗎？（出示統(tǒng)計圖）
      越來越多的鴉片流入中國，會給當(dāng)時的社會與政府帶來什么？（討論交流）（1）吸食成風(fēng)，生產(chǎn)力下降，軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降。（2）大量資金外流，影響清政府的財政收入。
      小結(jié)：據(jù)資料記載，鴉片戰(zhàn)爭前20年里外流的白銀達(dá)1億兩，平均每年外流500萬兩，相當(dāng)于清政府每年總收入的十分之一，這引發(fā)了清政府的財政危機(jī)。
      3、虎門銷煙。（看錄象，論英雄）
      在這種情況下，如果你生在當(dāng)時，你會給皇帝提出什么建議？（禁煙）
      林則徐就是主張禁煙最堅決的一個。是他上書道光皇帝，陳述了禁煙的建議，道光皇帝任命他為欽差大臣，派他到廣東查禁鴉片，于是就有了虎門銷煙。（看錄象資料）
      談?wù)勀銓α謩t徐的看法。
      小結(jié)：哪里有侵略，哪里就有抵抗。面對外來的侵略，中國人民從來就沒有屈服過?；㈤T銷煙是中國人民反侵略的開始，林則徐就是我過反侵略戰(zhàn)爭中的第一位民族英雄。
      二、反侵略戰(zhàn)爭知多少。（資料交流）
      虎門銷煙之后，英國不甘失敗，第二年就發(fā)動了中英鴉片戰(zhàn)爭。這是中國近代史上清政府同西方資本主義國家的第一次較量。從此，中國開始了一次又一次的反侵略戰(zhàn)爭。
      你們知道中國經(jīng)歷了哪幾次大的反侵略戰(zhàn)爭嗎？
      （鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵略中國的戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭）
      面對武裝到牙齒的侵略者，我們的先輩無所畏懼，進(jìn)行了英勇的斗爭，涌現(xiàn)出很多的英雄人物和可歌可泣的英勇事跡。（導(dǎo)入并板書課題）
      三、民族英雄故事會。下面，我們就召開一個民族英雄故事會，把你們收集到的除抗日戰(zhàn)爭以外的歷次反侵略戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物的事跡講給大家聽。
      1、鎮(zhèn)南關(guān)大捷。
      這是中法戰(zhàn)爭中，清軍在廣西鎮(zhèn)南關(guān)大敗法國侵略者的戰(zhàn)役。
      清光緒十一年（1885）初，法軍侵占鎮(zhèn)南關(guān)，后因兵力不足、補(bǔ)給困難而退至文淵、諒山，伺機(jī)再犯。當(dāng)時老將馮子材受命幫辦廣西關(guān)外軍務(wù)，馳赴鎮(zhèn)南關(guān)整頓部隊，部署戰(zhàn)守。二月初，馮子材得知法軍將犯鎮(zhèn)南關(guān)，便于初五派兵夜襲文淵，打亂了法軍部署，促使法軍在援軍未到之前即倉卒發(fā)動進(jìn)攻。初八早晨，法軍在炮火掩護(hù)下，沿東嶺、西嶺、中路谷地進(jìn)攻關(guān)前隘，馮子材馮子材一面率部隊迎戰(zhàn)，一面調(diào)援軍。當(dāng)敵人逼近長墻時，年已70的馮子材馮子材持矛大呼，沖入敵陣。他身先士卒，奮勇殺敵的英雄氣概，使全軍將士精神振奮，大家一起吶喊殺出，爭先恐后，沖進(jìn)敵陣，展開肉搏戰(zhàn)。敵人的開花大炮喪失了威力，但見清軍將士刀矛飛舞，殺聲震天，敵人尸橫遍野，法軍大敗，全線崩潰。馮子材指揮清軍乘勝追擊，乘勝出擊，收復(fù)諒山。鎮(zhèn)南關(guān)大捷使清軍在中法戰(zhàn)爭中轉(zhuǎn)敗為勝，振奮了民族精神。法軍戰(zhàn)敗的消息傳至巴黎后，導(dǎo)致茹費理內(nèi)閣倒臺。
      2、廊坊大捷。廊坊大捷，是中國近代史上撼人心魄的一次重大戰(zhàn)役，是整個義和團(tuán)運動期間一件具有深遠(yuǎn)歷史影響的大事。在這次戰(zhàn)斗中，中國人民敢于和敵人血戰(zhàn)到底的英勇氣概震驚了世界。近百年來，”廊坊大捷“表現(xiàn)出來的民族精神，一直鼓舞著廊坊人民。
      1900年6月10日，俄、英、美、日、德、法、意、奧八國拼湊2064名官兵組成聯(lián)軍，在英國海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下，從天津出發(fā)，原計劃當(dāng)天下午到達(dá)北京，但是在廊坊一帶遇到了義和團(tuán)的奮力阻擊。上述帝國主義列強(qiáng)，以”救援北京使館“為借口，組織了一支由英國海軍中將西摩爾為司令的2千多人的聯(lián)軍。西摩爾和他的聯(lián)軍，在中國的土地上橫行慣了，認(rèn)為此趟北京之行，從天津到北京有鐵路之便利，對一支有槍炮武裝的外國軍隊來說，乃是朝發(fā)夕至、瞬息可成的事情。這支由現(xiàn)代化的槍支、火炮和裝甲列車組成的侵略軍遭到慘敗，不得不于6月18日退回楊村，在義和團(tuán)的追擊下，再敗回天津西站。這支隊伍從天津老龍頭出發(fā)時以軍樂隊壯行，最后變成一支長長的擔(dān)架隊沮喪地敗回。義和團(tuán)在廊坊抗擊八國聯(lián)軍這出色的一役，不僅阻止了洋兵更多地進(jìn)入北京，而且也大大堅定了天津人民的抗戰(zhàn)決心。從而使得天津和北京沒能遽然陷入帝國主義列強(qiáng)手中。義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍這一震驚中外的廊坊大捷史實永傳佳話。
      3、鄧世昌獻(xiàn)身大海愛國故事.鄧世昌是我國最早的一批海軍軍官中的一個，是清朝北洋艦隊中”致遠(yuǎn)“號的艦長。他有強(qiáng)烈的愛國心，常對士兵們說:：”人誰無死？但愿我們死得其所，死得值！“1894年，中國和日本之間爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險，我就和它同沉大海！
      這年9月的一天，日本艦隊突然襲擊中國艦隊，一場海戰(zhàn)打響了，這就是黃海大戰(zhàn)。戰(zhàn)中，中國擔(dān)任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠(yuǎn)號在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，致遠(yuǎn)號受了重傷，開始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時刻到了，對部下說：”我們就是死，也要壯出中國海軍的威風(fēng)，報國的時刻到了！“他下令開足馬力向日艦吉野號沖過去，要和它同歸于盡，這大無畏的氣概把日本人嚇呆了。
      不幸一發(fā)炮彈擊中”致遠(yuǎn)“艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致”致遠(yuǎn)“艦沉沒。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被愛犬”太陽“救起，可他見部下都沒有生還，毅然退出救生圈，將愛犬按入水中，一起沉入大海，獻(xiàn)出了寶貴的生命。
      4、三元里抗英斗爭故事
      三元里抗英斗爭是指鴉片戰(zhàn)爭時期廣州人民自發(fā)的武裝抗英斗爭。1841年5月，廣州戰(zhàn)役開始后，英軍的暴行，清朝的投降丑態(tài)，早已激起三元里一帶人民的義憤。5月26日，清將奕山與英軍訂立《廣州和約》，廣州城鄉(xiāng)人民義憤填膺，奮起反對，議定聯(lián)防抗英。29日，一小股英軍竄到三元里一帶騷擾，菜農(nóng)韋紹光等當(dāng)場打死幾名英軍。為了迎擊英軍的報復(fù)，三元里人民在村北北帝廟集會，并用神座前面的一面三星黑旗作指揮，約定”旗進(jìn)人進(jìn)，旗退人退“。三元里附近103鄉(xiāng)人民聞訊后”義憤同赴“。這支隊伍中有貧苦農(nóng)民，有絲織、打石和燒炭工人，有漁民，有秘密會黨成員，也有愛國士紳。他們利用”社學(xué)“組成一支反侵略的武裝力量。30日晨，幾千義勇逼近英軍司令部所在地四方炮臺。英軍司令臥烏古率2000人迎戰(zhàn)，義勇們按計劃后退，誘敵深入至牛欄岡，將英軍團(tuán)團(tuán)圍住，截斷歸路，展開肉搏。經(jīng)過一天激戰(zhàn)，打死英軍少校畢霞等多人，生俘十余人，英軍余眾逃回四方炮臺。義勇跟蹤追擊，將四方炮臺層層包圍。31日，廣州附近佛山、番禺、增城、花縣、從化等各地義勇民眾，不約而來者，竟至數(shù)萬人，把英軍團(tuán)團(tuán)圍困在四方炮臺，刀矛如林，殺聲震天。面對武裝的群眾，侵略軍無法沖出重圍。奕山、兩廣總督祁貢派余保純和南海、番禺兩知縣前往威脅、誘騙紳民，強(qiáng)迫解散抗英隊伍，英軍得以解圍。十二日，英軍上船撤離廣州，退出虎門。6月7日義律竟恬不知恥地出告示要中國人民”后毋再犯“。廣州人民針鋒相對地出示反駁，并莊嚴(yán)宣告：”不用官兵，不用國帑，自己出力“，即可殺盡侵略者。廣州三元里人民的抗英斗爭，是近代中國人民自發(fā)的武裝反抗外國侵略者的第一聲，顯示了中國人民不甘屈服，敢于同敵人進(jìn)行斗爭的偉大英雄氣概。
      四、課堂總結(jié)。
      有侵略就有反抗，有壓迫就會有斗爭。從帝國主義侵略中國的那一天起，中國人民的反侵略斗爭就從沒有停止過。是他們（出示英雄像），這些英勇的先輩們用自己的生命在向全世界宣告：中國人民是永遠(yuǎn)不會屈服的。最后，讓我們向這些英雄們致以最崇高的敬禮?。ㄈw起立，敬禮）
      五、課后延伸。
      把你們收集到的其他英雄的故事講給大家聽。
      附：
      課的設(shè)計說明：
      ”英雄的人民“這一課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄事跡，懂得落后就會挨打，有侵略就有反抗的道理，從而激發(fā)愛國熱情，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)之志。重點是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的救亡圖存的斗爭。課程內(nèi)容十分豐富，因此，我把它分為兩課時。
      戰(zhàn)爭中的英雄事跡，學(xué)生是很容易接受的。但虎門銷煙中的林則徐的事跡，學(xué)生就不容易理解了。為了解決這一問題，在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，我補(bǔ)充了鴉片對人類健康的危害、對當(dāng)時社會及政府的危害，以及當(dāng)時流入中國的鴉片數(shù)量等背景內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好的理解在當(dāng)時禁煙的必要性，從而理解林則徐的貢獻(xiàn)，懂得林則徐為什么被稱為中國近代反侵略中的第一位民族英雄。接下來我設(shè)計了”反侵略戰(zhàn)爭知多少“這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生了解帝國主義幾次主要的侵華戰(zhàn)爭，以便于學(xué)生把中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日戰(zhàn)爭區(qū)別開來，為下面的”民族英雄故事會“作準(zhǔn)備。
      ”民族英雄故事會"這一環(huán)節(jié)主要由學(xué)生活動，教師適時給以點撥，以激發(fā)學(xué)生對這些英雄的愛戴之情。最后，以一個崇高的敬禮來結(jié)束本節(jié)課，為了讓這愛戴之情得以延續(xù)。
      第三課時 獻(xiàn)給先烈一枝花（自擬的課題）活動目標(biāo)：
      1、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的事例。
      2、樹立愛戴革命先輩的思想感情。
      3、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向?；顒訙?zhǔn)備： 教師：
      1、抗日戰(zhàn)爭中的先烈圖片。
      2、中國共產(chǎn)黨的斗爭歷程。學(xué)生：
      1、抗日英雄的故事。
      2、一枝鮮花?；顒舆^程：
      一、談話導(dǎo)入：
      自鴉片戰(zhàn)爭以來的80多年間，中國人民和許多仁人志士前赴后繼，英勇斗，尋找救國救民的真理，但都失敗了。直到1945年8月15日，日本宣布無條件投降（出示圖片），我們終于贏得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。這是近代100多年以來，中國人民反侵略戰(zhàn)爭的第一次完全勝利。
      中國人民為什么創(chuàng)造了弱國戰(zhàn)勝強(qiáng)國的偉大奇跡呢？（學(xué)生談看法）這就不能不提到一個偉大的政黨的名字--中國共產(chǎn)黨。正是由于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和推動了偉大的抗日戰(zhàn)爭，浴血奮戰(zhàn)于抗戰(zhàn)最前線，成為全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，抗日戰(zhàn)爭才最終取得了勝利。
      今天我們就來學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的事例和抗日戰(zhàn)爭中的先烈故事。（出示課題）
      二、光輝的斗爭歷程。（講解）
      1931年9月18日，日本帝國主義制造了震驚中外的九一八事變，大規(guī)模入侵我國東北地區(qū)，妄圖滅亡中國，而政府當(dāng)局卻頑固堅持不抵抗政策。中華民族到了最危險的時候。中國共產(chǎn)黨挺身而出，代表全民族發(fā)出了武裝抗日的第一聲怒吼。1931年底開始，中國共產(chǎn)黨就陸續(xù)向東北派出大批干部，加入到當(dāng)?shù)氐目谷瘴溲b中，并組建了東北抗日聯(lián)軍。在極端困難的條件下，進(jìn)行著艱苦的抗戰(zhàn)。他們中涌現(xiàn)了許多抗日英雄。
      1935年8月，中國共產(chǎn)黨提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。西安事變以后，共產(chǎn)黨權(quán)力促成西安和平解決，推動建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開創(chuàng)了全民族抗戰(zhàn)的新局面。建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的決定性因素和最強(qiáng)大武器。
      可以說，沒有共產(chǎn)黨，就沒有全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線；沒有全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，就沒有抗日戰(zhàn)爭的勝利。
      三、抗日英雄故事會。
      在長達(dá)14年艱苦卓絕的斗爭中，無數(shù)共產(chǎn)黨人赴湯蹈火，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的壯烈事跡和名垂千古的民族英雄。下面，你們就把課前收集的故事講給大家聽。楊靖宇: 1936年7月，任中共南滿省委書記、東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長兼政治委員、東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令兼政治委員等職。他率部長期轉(zhuǎn)戰(zhàn)于長白山麓、松花江、鴨綠江畔，活動足跡遍及30個縣。
      楊靖宇指揮所部與日偽軍作戰(zhàn)數(shù)百次，沉重打擊了日偽軍，擴(kuò)大了游擊根據(jù)地。
      對敵斗爭進(jìn)入到異常艱苦的階段。僅從1940年初到2月中旬的50多天里，楊靖宇就率部與敵作戰(zhàn)40多次，有時一天打幾仗。楊靖宇充分發(fā)揮他的指揮才能，一次又一次突破敵人的圍攻，但由于敵人力量過于強(qiáng)大，我方無糧食彈藥補(bǔ)充，只能以草根樹皮充饑，甚至吞咽身上的棉絮，饑?yán)Ы患樱y再力戰(zhàn)。楊靖宇不得不決定各部隊化整為零，分散突圍，以保存實力，待機(jī)重新集結(jié)。
      1940年2月23日，孤身奮戰(zhàn)五晝夜的東北抗日聯(lián)軍第一路軍總司令兼政治委員楊靖宇壯烈犧牲。兇殘的敵人割下他的頭顱，又剖開他的腹部，發(fā)現(xiàn)他的胃
      第二篇：五年級上冊遼師大版《品德與社會》單元目標(biāo)
      五年級上《品德與社會》學(xué)期備課
      《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。
      一、學(xué)生基本情況分析：
      五年級學(xué)生的知識面豐富，課堂上積極參與，專心聽課，勇于發(fā)言或討論。行為習(xí)慣較好，從學(xué)習(xí)風(fēng)氣看得出班風(fēng)正，集體輿論起到較好的正確導(dǎo)向。也有部分學(xué)生思想認(rèn)識不夠端正，他們能辨別是非，但自我控自能力差些，表現(xiàn)在：①課堂上隨便插嘴的人多，造成紀(jì)律松散；②偶爾會表露出消極情緒，不做練習(xí)不參與討論，部分學(xué)生平時欠交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生行為習(xí)慣（道德實踐）方面是個需要特別加強(qiáng)的內(nèi)容，所以課堂教學(xué)要增設(shè)模擬實踐的環(huán)節(jié)，增加體驗。
      二、本期教學(xué)目標(biāo)
      1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在知道“人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。
      2、通過學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。
      3、本單元為地方特色教材。引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村的新面貌，了解經(jīng)濟(jì)、法制建設(shè)、文化活動、農(nóng)村新形象。激發(fā)對祖國家鄉(xiāng)的熱愛
      4、通過學(xué)生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
      5、讓學(xué)生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自信心。
      三、本期要重點解決的教學(xué)問題
      由于教材綜合性和情感性較強(qiáng)，考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時盡可能讓學(xué)生深入到社會，通過實地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面，加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)習(xí)活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學(xué)中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發(fā)學(xué)生對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗，把品德知識的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
      四、教改措施
      1、課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。
      2、課內(nèi)課外相結(jié)合，靈活運用各種教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)活動，理論聯(lián)系實際。充分利用晨會、班隊會等對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
      3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進(jìn)生的思想道德教育工作，使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力所能及地接受各科知識。
      4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。
      5、在其它各科中，有機(jī)滲透思想品德教育。
      第一單元 可愛的祖國
      一、單元介紹 設(shè)計意圖
      本單元是遵照課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國人”第一條 “知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯”。第二條“了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛祖國的情感”。第八條“了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式 ”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求編寫的。
      設(shè)計本單元意圖是引導(dǎo)學(xué)生感受祖國遼闊的領(lǐng)土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族責(zé)任感；理解和體驗不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人地協(xié)調(diào)觀念，加深對社會、對國情的認(rèn)識和理解，為學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。（品德與社會課教學(xué)主要講述三大關(guān)系：人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，為學(xué)生生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其實本單元主要是國情教育-----使學(xué)生對祖國的自然概況有所了解：領(lǐng)土遼闊、山河壯麗、各地自然環(huán)境和地域文化差異。）單元目標(biāo)
      1．學(xué)會一些基本的中國地理概況知識，理解人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，初步形成人地協(xié)調(diào)的觀念。
      2．學(xué)會從不同的角度去觀察、了解、認(rèn)識我國的基本地理概況。（比如從晨昏時差、同一季節(jié)不同地區(qū)的自然景觀來理解、感受祖國領(lǐng)土遼闊。）3．知道祖國領(lǐng)土是不可侵犯的，世界上只有一個中國。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感以及關(guān)愛自然的情感。單元結(jié)構(gòu)
      由好大一個家——中國、江山如此多嬌、話說南北西東三課構(gòu)成。（第一課，主要介紹祖國疆域。第二課，主要介紹祖國山河。第三課，主要介紹地域生活方式和多彩文化。）教學(xué)提示
      1．本單元知識專業(yè)性較強(qiáng)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，知識講授要準(zhǔn)確到位。2．國情教育和愛國主義教育要在教學(xué)過程中自然的滲透。（如我國東部和西部降雨差異的原因。）
      二、課節(jié)分析與教學(xué)
      1．好大一個家——中國（3課時）意圖
      本課意在通過教學(xué)活動，使學(xué)生了解祖國疆域基本概況。理解我國自然和人文多樣化的原因。（原因：國土遼闊是形成我國自然和人文多樣化的基礎(chǔ)。）目標(biāo)
      1．知道我國的地理位置、國土面積、海陸疆域。
      2．了解我國行政區(qū)劃，并學(xué)會在地圖上準(zhǔn)確查找各個省級行政區(qū)位置。3．了解首都北京及其基本職能。知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。4．培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
      結(jié)構(gòu)
      遼闊神州  首都——北京  臺灣——中國不可分割的領(lǐng)土（本課重在講疆域，但從結(jié)構(gòu)上看較散，這種結(jié)構(gòu)的編排意圖，教參、輔導(dǎo)材料并沒有明顯闡述。我想是不是可從這方面考慮，把北京看作是這個大家族的首府，把臺灣看作這個大家族的海外游子。）
      第二單元
      悠悠中華情
      一、教材分析
      《悠悠中華情》是遼寧師范大學(xué)出版社《品德與社會》五年級上冊第二單元篇目，分為三個教學(xué)內(nèi)容，分別介紹我國古代在思想、科技和藝術(shù)等方面杰出的成就，本單元教學(xué)內(nèi)容為三課《中華大家庭》、《古老的國家》、《燦爛的文化》。新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)中指出：小學(xué)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將學(xué)生的品德、行為規(guī)范，愛國主義、集體主義，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。
      二、學(xué)情分析
      五年級學(xué)生的社會生活視野不斷開闊，學(xué)生的自我意識也不斷增強(qiáng)，對身邊的事物具備了一定的觀察、判斷、和概括能力，國畫、書法、瓷器以及民間藝術(shù)品都是學(xué)生生活中喜聞樂見的事物，滿足了學(xué)生喜歡新奇事物的天性，引導(dǎo)學(xué)生了解我國藝術(shù)瑰寶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
      三、單元目標(biāo)：
      1、知識與技能：欣賞和感受國畫、書法、瓷器的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的欣賞水平和收集資料的能力。
      2、過程與方法：通過欣賞書畫作品、討論、匯報、交流等方式，學(xué)習(xí)欣賞我國傳統(tǒng)藝術(shù)的方法，能夠表達(dá)自己的感受和見解，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)
      3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和信心，樹立繼承和發(fā)揚這些藝術(shù)瑰寶的良好的愿望。
      四、教學(xué)重點：欣賞和感受我國國畫、書法、瓷器等藝術(shù)瑰寶的魅力，五、教學(xué)難點：感受我國的傳統(tǒng)藝術(shù)成就對世界文明的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      六、教改措施
      1、教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項目，攻克不同難點的眾多教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、講授法、直觀教學(xué)法、錄像教學(xué)法等。為使學(xué)生充分欣賞和感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。我還采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片資料錄像等手段，加深學(xué)生的感受，攻克重難點，提高教學(xué)的效果。
      2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中重視讓學(xué)生主動參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有交流匯報法、觀察法、討論探究法、體驗實踐法等。通過欣賞——感受——體驗——交流的過程達(dá)到陶冶學(xué)生思想情操，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。
      七、課時按排
      《中華大家庭》——————3課時 《古老的國家》——————3課時 《燦爛的文化》——————3課時 單元測試及試卷講評———2課時
      第三單元
      騰飛的巨龍
      教材分析：
      月
      第課時
      日期：
      日
      本單元內(nèi)容是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我是中國人”板塊“第5點：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛；第11點：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”而編寫的。
      新中國的成立，特別是改革開放以來，我們偉大的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，各族人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，用自己的勤勞和智慧建設(shè)著祖國，取得了令人矚目的巨大成就。本單元內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)上一單元的基礎(chǔ)上，把視野聚焦于《不屈的民族》《我愛你——中國》《在改革開放中騰飛》三個板塊上，讓學(xué)生通過對三個具體事例的學(xué)習(xí)，感受到我們的祖國，猶如東方的巨龍，正在昂首騰飛。單元目標(biāo)：
      1、知道帝國主義幾次主要的侵略。知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。
      2、知道中國人民反對外來侵略的事例。
      3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民救亡圖存的斗爭事例。
      4、樹立愛戴革命先輩的思想感情。
      5、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。單元重點：
      1、讓學(xué)生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”的道理.2、樹立愛戴革命先輩的思想感情。單元難點：
      1、知道新中國成立的過程，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。２、進(jìn)行熱愛新中國的愛國主義教育。３、知道新中國成立以來取得的成就。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、香港回歸的錄像資料，澳門回歸的圖片。
      2、鴉片對中國的危害的相關(guān)圖片。
      3、鴉片戰(zhàn)爭以前流入中國的鴉片數(shù)量統(tǒng)計圖。
      4、虎門銷煙錄象資料。
      5、《劉胡蘭》影片的片段和《大決戰(zhàn)》的片段
      6、師生搜集大決戰(zhàn)的故事和英雄人物的故事。
      7、歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
      8、黨旗 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、閱讀教材內(nèi)容。
      2、收集我國被掠奪的國寶的資料。
      3、收集日本帝國主義者殘殺中國人民的典型事例。
      4、中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡及圖片。教學(xué)設(shè)想：
      課前組織學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀預(yù)習(xí)，讓他們對教學(xué)內(nèi)容有一個初步的了解。在課堂上，根據(jù)“知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害”這一活動目標(biāo)，從這些內(nèi)容中篩選出四個方面作為教學(xué)重點，即領(lǐng)土與主權(quán)的喪失、巨額的賠款、被掠走的國寶、被殘害的生命，以點帶面，讓學(xué)生理解這一內(nèi)容。
      在活動的設(shè)計上，“領(lǐng)土與主權(quán)的喪失”、“巨額的賠款”這兩個方面，我采用教師提供資料，學(xué)生討論探究談感受的方式為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向；“被掠走的國寶”、“被殘害的生命”這兩個方面采用學(xué)生收集資料，再全班交流共享的方式來學(xué)習(xí)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，又鍛煉了學(xué)生收集整理信息的能力，同時讓他們體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，提升認(rèn)識，讓學(xué)生明白“落后就會挨打，軟弱就會受欺”的道理，從而水到渠成，實現(xiàn)了“樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”的活動目標(biāo)。課時按排：
      《不屈的民族》——————3課時 《我愛你——中國》————3課時 《在改革開放中騰飛》———3課時 單元測試與講評——————2課時
      第三篇：愛心伴我成長教學(xué)設(shè)計 遼師大品德與社會三年級上
      《愛心伴我成長》教學(xué)設(shè)計
      婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué)
      呂敏
      教學(xué)內(nèi)容: 遼師大版品德與社會三年級上冊第二單元第5課。教學(xué)目標(biāo): １、情感與態(tài)度
      感悟自己成長過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，體會自己的成長就是父母長輩用他們的心血所澆灌的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生感激父母長輩，熱愛父母長輩的感情。
      2、過程與方法
      通過情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨的氛圍，激發(fā)學(xué)生自己的內(nèi)心情感世界，達(dá)到情感的共鳴，促其情感的升華。以學(xué)生的實踐活動為主線，層層遞進(jìn)，層層升華。
      3、知識與技能
      學(xué)生對往事的回憶，一件件歷歷在目，感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，我們應(yīng)該熱愛、尊敬我們的父母長輩。學(xué)會傾聽別人的故事，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力、想象傾聽的能力。教學(xué)重點：
      讓學(xué)生感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，激發(fā)他們的感激之情
      教學(xué)課時： 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
      ＰＰＴ課件、學(xué)生準(zhǔn)備一些代表家人愛的物品（如：獎狀、小墊、奶奶做的鞋墊等）教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      課前互動：今天能再次來到一小，和一小的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，老師真的非常高興。今天的你們長大了，變得更加懂事了。老師相信在你們的成長過程中一定有爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺們的關(guān)心與愛護(hù)。這些愛伴隨我們成長，今天我們就來學(xué)習(xí)第５課《愛心伴我成長》。（板書課題）
      二、新授
      活動
      一、回憶往事，盤點愛
      師板書課題后輕聲吟誦三字經(jīng)到“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”，故意停頓不會，有學(xué)生接著背出“昔孟母，擇鄰處,子不學(xué)，斷機(jī)杼”。然后師叫停背誦：大家積累的可真多！那誰來說一說是誰教你背的三字經(jīng)啊?怎么教的呢？然后師小結(jié)過渡：是??！我們發(fā)的每一個音，開始說的每一個詞都是爸爸媽媽或爺爺奶奶不厭其煩，一遍遍的教我們。
      （圖片剛出生，學(xué)走路，現(xiàn)在三年級的圖片）從我們呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，如今我們已是三年級的小學(xué)生了，在這個過程中他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗪芏嗟氖?，現(xiàn)在就請你回想一下，他們都為我們做了些什么？想好后和小組同學(xué)說一說吧。出示溫馨提示：可以借助照片、衣服等實物來說。小組內(nèi)要有序發(fā)言，其他同學(xué)注意傾聽。
      小組交流（時間為5分鐘）（此時教師巡視指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生借助照片、衣服等實物來說。指導(dǎo)他們有序發(fā)言，注意傾聽等。）師：現(xiàn)在誰愿和大家說說這些事，讓我們來分享你的幸福。（面向全體，至少是每組找一人。）
      班級匯報
      師：這一件件物品承載了家人的關(guān)愛，一件件往事令人難以忘懷。（板書小課題：往事難忘）
      下面請同學(xué)們用10——20個字在自己的愛心卡片上寫下最令你難忘的一件事。寫好后貼在黑板的愛心上。活動
      二、設(shè)定情境，體會愛
      師小結(jié)：我們的爸爸媽媽和長輩們可真?zhèn)ゴ鬄槲覀兏冻隽四敲炊?，其實我們從小到大也不是一帆風(fēng)順的，有時我們會生病，有時我們會犯錯誤，有時我們的學(xué)習(xí)會遇到困難，這時你的爸爸媽媽或爺爺奶奶，姥姥姥爺們，又為你付出了哪些辛苦呢？請同學(xué)們選擇一種情景仔細(xì)回憶回憶。（給一定的思考時間）
      師：師：現(xiàn)就讓我們重新分組。想說生病的事請舉手，為一組，想說關(guān)于犯錯誤為二組，剩下的同學(xué)是三組。你們說學(xué)習(xí)遇到困難的事?，F(xiàn)在我們?nèi)齻€組比賽，看哪組發(fā)言最積極。哪個組同學(xué)先來說說？
      1、（預(yù)設(shè)）學(xué)生談生病時
      （第一個說完追問，當(dāng)你生病時你爸爸媽媽的心情怎樣？他們都是怎樣照顧你的？再讓其他學(xué)生多說點，你們組誰想來演一演（給學(xué)生一點商量表演的時間）。此時師對其們同學(xué)說：其他同學(xué)要認(rèn)真的看，想一想你的身上發(fā)生過這樣的事嗎？你想對你的家人說點什么？ 學(xué)生表演。其他學(xué)生回答師的問題。
      2、過渡：老師相信，他們聽你們的話后一定會很欣慰的，但有時我也會犯錯誤，偉大的思想家孟子。他也犯過錯誤。讓我們一起看看，他的媽媽是怎樣教育他的。播放視頻。（《孟母斷機(jī)》）
      師：同學(xué)們你們看懂了什么？現(xiàn)在誰來說一說你犯錯誤時你的爸爸媽媽是怎樣教育你的。請說犯錯誤這一情景的同學(xué)來說一說。３、爸爸媽媽在我們的學(xué)習(xí)上也為我們付出了很多，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽這組同學(xué)的發(fā)言吧！
      師：我們的爸爸媽媽可真了不起?，F(xiàn)在老師想做一個小調(diào)查家長晚上陪你學(xué)習(xí)，或經(jīng)常輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的請舉手。雙休日陪你參加學(xué)習(xí)班的請舉手。
      師：有這么多人，那么我們的爸爸媽媽每天除了工作還要輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你想說點什么？（生說）
      其實他們?yōu)槲覀兏冻龅男量噙h(yuǎn)比我們想像的多，下面就讓我們一起聽聽周婷婷的故事，打開書22頁（先小聲讀一讀）請一名學(xué)生讀。
      聽完故事，談?wù)勀愕母惺??；顒?/p>
      三、感恩父母、激發(fā)愛
      三、師：爸爸媽媽不顧自己的辛苦，把他們所有的愛，所有的心都放在我們的身上，這些愛一直伴隨我們的成長?，F(xiàn)在你們想不想來你喜歡的方式來感謝我們的爸爸媽媽，爺爺奶媽或姥姥姥爺。請三個學(xué)生表現(xiàn)。
      你們真是一群懂事的好孩子，往事歷歷在目，愛心伴我們成長，下面就讓我們聆聽一首兒歌，來結(jié)束這節(jié)課。播放兒歌《小船》
      四、布置作業(yè) 課下請同學(xué)們
      1、搜集爸爸媽媽及長輩們的照片；
      2、了解父母對自己有哪些期望？
      最后，感謝三小同學(xué)的配合，祝天下所有的爸爸媽媽和愛我們的人，身體健康。（鞠躬）謝謝。
      板書設(shè)計：
      愛心伴我成長
      往事難忘
      （心用紅筆在黑板上畫心形，便于學(xué)生貼卡片）
      課后反思：
      1、學(xué)生們課上表現(xiàn)得非常好，他們能主動參與課堂，并說出自己的生活。但有的環(huán)節(jié)也有不好的地方，如在分小組討論時有的小組人過多，有的人過少，教師的語言也要改進(jìn)一下，要用學(xué)生的生活語言和他們溝通。
      2、在小組分組交流三種情境時，如果用表演來再現(xiàn)情景會更好。
      3、老師畫的畫，其目的是讓學(xué)生更好的圍繞所選情境去交流。但和課件有所重復(fù)，可以不用。
      遼師大版小學(xué)三年級品德與社會
      《愛心伴我成長》教學(xué)設(shè)計
      婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué)
      呂敏
      第四篇：遼師大版品德與社會六年級：日益頻繁的交流教學(xué)設(shè)計
      《日益頻繁的文化交流》教學(xué)設(shè)計
      加區(qū)七小 王繼新
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道世界各國、各地區(qū)的人們是密切聯(lián)系的。
      2、了解世界文化交流的形式與作用。
      3、感知中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)學(xué)生愛國情感。二：重點：了解國家間文化交流的形式及作用。三：難點：理解文化交流的意義 四．教材分析
      本框題主要讓學(xué)生了解國家間文化交流的形式合作用。主要教學(xué)要點：教材通過正文闡述了文化交流的意義，讓學(xué)生理解國家間文化交流的重要作用。
      五：設(shè)計思路：讓學(xué)生了解世界文化交流的形式與作用。首先通過征文的敘述闡述了文化交流的意義。然后通過課文插圖、相關(guān)鏈接讓學(xué)生了解形式;最后分別詳細(xì)學(xué)習(xí)藝術(shù)、科技、體育、教育等幾個方面交流的情況。
      六：教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入：隨著世界的進(jìn)步與發(fā)展，國家間的交流越來越廣泛，文化交流日益頻繁。
      （二）、新課講授： 閱讀、交流活動：
      1、瀏覽全文：了解課文整體內(nèi)容。各國人民相互交流的主要途徑是什么？
      途徑：主要通過“藝術(shù)、科技、體育、教育”等方面交流活動。
      2、閱讀框題下正文段落，思考交流： 1）、開放世界的一個顯著特征什么？ 顯著特征：國家間的文化交流。2）、國際間文化交流的作用是什么？
      加強(qiáng)了各國人民相互了解和友誼，促進(jìn)了世界文化、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，促進(jìn)了世界和平。研討、交流活動：
      1、從“藝術(shù)“方面具體了解并展開學(xué)習(xí)與交流?！咀呦蚴澜绲闹袊硌菟囆g(shù)】
      1）、你知道我國有哪些傳統(tǒng)藝術(shù)在國外有影響呢？
      有 京劇、雜技、民樂、相聲、皮影 等多種藝術(shù)形式的節(jié)目。2）、許多國家的人們對中國的藝術(shù)感興趣，這是為什么？
      因為：中國文化歷史悠久，博大精深。而且千姿百態(tài)，豐富多彩。【中法文化年】
      在中法文化年中，開展了哪些活動？效果及意義如何? 展示了中國悠久燦爛的民族文化和朝氣蓬勃文化精神，讓法國和整個世界感知中國，了解、認(rèn)識中國。使兩國關(guān)系得到了提升。
      2、科學(xué)技術(shù)的交流?！究鐕绲募夹g(shù)合作】
      1)、在日益頻繁的文化交流中，體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)方面的交流有哪些呢？
      基因工程:目前是由美國、英國、法國、德國、中國和日本六個國家的16個基因組殘與這項計劃。
      討論交流：
      2)、如果一個國家或地區(qū)目前的科技力量已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，它需要與其他其他國家或地區(qū)合作嗎？
      一個國家不可能懂得、掌握所有的技術(shù)，不可能獨立解決所有的科研難題，這就需要進(jìn)行國際技術(shù)的交流與合作。發(fā)展需要合作交流，閉關(guān)自守必然停滯不前，最終而導(dǎo)致落后。
      3、體育活動的交流。
      1）、體育交流的形式有哪些呢？
      有田徑、球類、冰雪項目的競賽和訓(xùn)練。在我國舉辦的北京奧運會、殘奧會、世界大學(xué)生運動會、亞洲運動會、國際網(wǎng)球公開賽、世界乒乓球錦標(biāo)賽等大型賽事活動。2）、為什么說在體育活動中可以增友誼？
      各種體育賽事可以不同種族、背景、宗族信仰的人們走到一起，在比賽中學(xué)會寬容，增進(jìn)友誼。
      3）、小調(diào)查：近期有哪些國際體育賽事？
      4、教育文化交流。
      在日益頻繁的文化交流中，體現(xiàn)在教育方面的交流有哪些及意義？
      通過互派留學(xué)進(jìn)行教育資源共享。促進(jìn)世界文化快速發(fā)展。
      5、探討與交流其他交流方式。
      國家間的友好交流方式是多種多樣的，除了前面介紹的，你還知道那些交流方式？
      企業(yè)經(jīng)濟(jì)合作、跨國公司、廣交會、世博會、亞洲博鰲經(jīng)濟(jì)論壇、上海合作組織等。
      促進(jìn)世界的和平進(jìn)步和發(fā)展與每個人都有著密切的關(guān)系。作為青少年，我們怎樣做？做些什么？
      應(yīng)從小樹立交流與合作的意識，懂得交往規(guī)則，只有不斷提升交往能力，才能適應(yīng)未來發(fā)展的需求。
      （三）、概括總結(jié)：
      1)在日益頻繁的中，文化交流主要是通過藝術(shù)、科技、體育、和教育等方式展開交流動活的。
      通過交流加強(qiáng)了各國人民相互了解和友誼，起到了促進(jìn)世界文化、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展的重要作用，促進(jìn)了世界和平。
      2)、促進(jìn)世界的和平進(jìn)步和發(fā)展與每個人都有著密切的關(guān)系。作為青少年，應(yīng)從小樹立交流與合作的意識，懂得交往規(guī)則，只有不斷提升交往能力，才能適應(yīng)未來發(fā)展的需求。板書： 日益頻繁的文化交流  藝術(shù)、科技、體育、和教育  加強(qiáng)了解和友誼，促進(jìn)發(fā)展與和平。
      第五篇：五年級品德與社會教學(xué)設(shè)計
      《世界科技的今天》教學(xué)設(shè)計
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感*態(tài)度*價值觀
      感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
      2、能力與目標(biāo)
      提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。
      3、知識與技能
      了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn)；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。二：教學(xué)重難點：
      感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、通過上網(wǎng)讀書、詢問等方式了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及成果。
      2、閱讀科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。教師準(zhǔn)備：
      通過各種渠道最大限度地豐富自己對現(xiàn)代科技成果的了解，以便在教學(xué)中做到游刃有余。
      2課時
      多媒體課件PPT
      引導(dǎo)感受法，參與教學(xué)法等
      第一課時 教學(xué)過程  四：教學(xué)課時：五：教具使用
      六、教學(xué)方法七：教學(xué)過程設(shè)計與分析
      一、激情引趣，導(dǎo)入新課首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學(xué)們可知道當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展
      在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，想一想、說一說學(xué)生自由述說，教師引導(dǎo)。然后一一展示課件,主要分為三個階段：
      （一）走近機(jī)器人
      好，我們就先來交流機(jī)器人方面的資料，在生活中見過哪些機(jī)器人，你對哪種機(jī)器人最感興趣？
      1、和同桌來交流。
      2、全班交流。
      3、老師也搜集了一些機(jī)器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結(jié)機(jī)器人的種類。
      （二）走近克隆 你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克?。寺∈抢蒙锛夹g(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。
      認(rèn)識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。
      （三）踏上太空之旅
      在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流：
      ①、看后有什么感受。
      ②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？
      三、交流探討
      你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說說看。（導(dǎo)航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展
      有關(guān)科學(xué)技術(shù)的名言警句。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
      ——鄧小平科學(xué)能富國強(qiáng)民。
      ——熊慶來 五:課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學(xué)到的知識繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業(yè)布置
      1、調(diào)查完成93頁表格。
      2、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設(shè)計
      世界科技發(fā)展的今天
      機(jī)器人
      克隆
      太空
      日新月異
      八：教后記
      《世界科技的今天》說課稿
      今天我講的這一課選自未來出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第五單元第12課《世界科技的今天》。下面，我從教材、目標(biāo)、教學(xué)思路幾方面來談一談我的教學(xué)設(shè)計。
      一、說教材
      科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們的生活、社會發(fā)展有著密切的關(guān)系。它涉及社會生活的各個方面，引領(lǐng)世界前行。孩子天生有極強(qiáng)的求知欲望，但是，由于五年級學(xué)生年齡、心理等諸多方面的因素，他們對現(xiàn)代科技成果知之甚少，教學(xué)中我通過開展觀察、搜集、體驗、交流等綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科技殿堂，感受科技在我們?nèi)祟惿钆c社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。
      二、說目標(biāo)
      在新課標(biāo)生活化、活動化的理念下，我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科技知識與產(chǎn)品。
      2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望。教學(xué)重點：初步學(xué)會搜集、處理、發(fā)布信息。
      三、說重難點的突破
      在突破重難點上，我把指導(dǎo)重點放在“實”、“趣”二字上，實：課前布置學(xué)生搜集查找當(dāng)今世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及其產(chǎn)品的相關(guān)資料。趣：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我采取了如下措施：（1）評比知識豐富的小博士，激發(fā)學(xué)生展示資料的積極性。（2）設(shè)計“機(jī)器人”的形象和“神舟”感人的短片，使學(xué)生強(qiáng)化了對太空飛船的認(rèn)識，增強(qiáng)了熱愛祖國的情感。感受到現(xiàn)代科技的神奇力量。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      四、說教學(xué)設(shè)計
      本節(jié)課我設(shè)計了三大主題活動，一個拓展環(huán)節(jié)。
      活動一：評選知識豐富的小博士（資料展示）。讓學(xué)生交流課前搜集的信息：你知道世界上有哪些高科技？搜集了哪些關(guān)于機(jī)器人的信息資料？你知道哪些航天成果？世界上都克隆了哪些物品？
      活動二：領(lǐng)略航天技術(shù)中的樂趣。以同桌合作的形式，活動三：克隆。以小組合作的形式，說教學(xué)過程
      (一)、激情引趣，導(dǎo)入新課
      首先聽兒歌《七色光》感受新時代的陽光少年。然后語言激情讓我們帶著七彩夢走向世界，走向未來。同學(xué)們可知道當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。他們都已各種方式造福著人類。板書課題：世界科技的今天 二：感受科技的發(fā)展
      在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，想一想、說一說學(xué)生自由述說，教師引導(dǎo)。然后一一展示課件,主要分為三個階段：
      （一）走近機(jī)器人
      好，我們就先來交流機(jī)器人方面的資料，在生活中見過哪些機(jī)器人，你對哪種機(jī)器人最感興趣？
      1、和同桌來交流。
      2、全班交流。
      3、老師也搜集了一些機(jī)器人的資料想和大家共同分享，觀看PPT課件。瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材90頁的內(nèi)容，并且總結(jié)機(jī)器人的種類。
      （二）走近克隆
      你知道克隆嗎？向?qū)W生解釋克?。寺∈抢蒙锛夹g(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程?？茖W(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，這門生物技術(shù)叫克隆技術(shù)。
      認(rèn)識第一只克隆羊“多利”以及它的出現(xiàn)歷程，以及克隆存在的意義。
      （三）踏上太空之旅
      在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片。在講宇宙探秘時加入嫦娥奔月的民間故事，從中感受從古到今人們一直想去宇宙探秘。討論交流： ①、看后有什么感受。
      ②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？
      三、交流探討
      你還知道那些科技成果，他們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，說說看。（導(dǎo)航儀、太陽能、電腦??）并完成課本93頁的表格。四：課堂拓展
      有關(guān)科學(xué)技術(shù)的名言警句。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。
      科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
      ——鄧小平科學(xué)能富國強(qiáng)民。
      ——熊慶來 五:課堂小結(jié)
      這節(jié)課我們通過交流感受，更真切地感受到了自己生活在科技發(fā)展日新月異的時代。在我們的生活中，各種發(fā)明層出不窮。將來，我們要用我們學(xué)到的知識繼續(xù)去探索科學(xué)世界的奧秘，去推動中國科技的更快發(fā)展。世界科技的明天因為有你的參與會更輝煌。六:作業(yè)布置
      3、調(diào)查完成93頁表格。
      4、閱讀課外書《我愛發(fā)明》。七：板書設(shè)計
      世界科技發(fā)展的今天
      八：教后記
      機(jī)器人 克隆
      太空
      日新月異
      《世界科技的今天》教學(xué)設(shè)計
      年 級： 五年級
      科 目：《品德與社會》 執(zhí)教教師： 藺芳萍
      工作單位： 王窯學(xué)區(qū)罐嶺小學(xué)
       
      
    
      

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