第一篇：2014年《教綜》真題答案)

2014年教綜真題參考答案

第一部分 客觀題

1.宋朝以后，______成為學(xué)校教育的基本內(nèi)容。

A.四書五經(jīng) B.六藝 C..三科 D.四學(xué) 2.被譽(yù)為“歐洲古代教育理論發(fā)展最高成就”的是______。

A.《理想國》 B.《學(xué)記》 C.《大教學(xué)論》 D.《論演說家的教育》 3.“嬰兒安全島”是為了維護(hù)兒童______。

A.生存權(quán) B.受教育權(quán) C.受尊重權(quán) D.安全權(quán) 4.學(xué)校教育的基本途徑是______。

A.思想教育 B.教學(xué) C.課外活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐

5.研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關(guān)資料，從而探索相關(guān)教育的研究方法是______。A.觀察法 B.問卷法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.文獻(xiàn)研究法 6.影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素是______。

A.成熟 B.家庭教育 C.社會(huì)共論 D.教師的榜樣作用 7.美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為______是屬于缺失性需要的一種。

A.尊重 B.自我實(shí)現(xiàn) C.審美 D.認(rèn)識(shí) 8.新中國成立以來制定的第一部教育基本法是______。A.1951年《關(guān)于改革學(xué)制的制定》 B.1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》 D.1995年《中華人民共和國教育法》 9.以下屬于教育行政處分的是______。

A.記過 B.罰款 C.沒收違法所得 D.拘留

10.在《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》中______處于核心地位。A.理想 B.集體主義 C.愛國主義 D.勞動(dòng)

11.______量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的關(guān)鍵的作用。A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為 12.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的______。A.關(guān)鍵 B.標(biāo)志 C.內(nèi)容 D.途徑 13.新課程的核心理念是______。A.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 B.使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí) C.使學(xué)生全面掌握知識(shí)和技能 D.對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革

14.學(xué)生中心課程論的代表人物是______。A.布魯納 B.羅杰斯 C.皮亞杰 D.盧梭

15.______是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式。A學(xué)科課程 B活動(dòng)課程 C顯性課程 D隱性課程 16.最早提出“班級(jí)授課制”的是______。

A.夸美紐斯 B.馬卡連柯 C.伊拉莫斯 D.赫爾巴特 17.班級(jí)管理中實(shí)行的班干部輪換制度屬于______模式。

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目標(biāo)管理 18.中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者是______。

A.生活老師 B.任課老師 C.班主任 D.學(xué)校管理干部 19.在現(xiàn)代教育技術(shù)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是按______的先后順序。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體 B.教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體 C.教學(xué)策略、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)目標(biāo) D.教學(xué)媒體、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo) 20.______屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體中的視覺媒體。

A.教學(xué)掛圖 B.MP3 C.標(biāo)本 D.投影儀 21.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離，是從______時(shí)期開始的。

A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì) C.封建社會(huì) D.資本主義社會(huì) 22.古代西方教育中強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展的是______。

A.雅典教育 B.斯巴達(dá)教育 C.世俗教育 D.騎士教育 23.實(shí)用主義教育家杜威的“新三中心”指的是______。A.教師、書本、課堂

B.兒童、活動(dòng)、課堂 C.兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng) D.兒童、書本、活動(dòng)

24.格賽爾雙生子爬樓梯比較實(shí)驗(yàn)，證明了______因素對(duì)人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。A.遺傳素質(zhì) B.生理成熟 C.環(huán)境 D.教育

25.提出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)和選拔出統(tǒng)治國家的哲學(xué)家——最高統(tǒng)治者”觀點(diǎn)的是______。

A.柏拉圖 B.凱興斯泰納 C.盧梭 D.亞里士多德 26.素質(zhì)教育在本質(zhì)上是一種______。

A.教育政策 B.教育價(jià)值取向 C.教育模式 D.教育方法 27.世界最早的師范教育于______年誕生于______。

A.1619，德意志瑪幫 B.1632，捷克 C.1681，法國 D.1897，中國 28.教師的本體性知識(shí)包括______。

A.文化科技知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)

B.教育理論知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)

C.學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力

D.文化科技知識(shí)、教學(xué)技巧

29.當(dāng)代國際社會(huì)中影響最大、傳播最廣、最具有生命力的一種教育思潮是______。

A.教育終身化 B.教育民主化 C.教育國際化 D.教育市場(chǎng)化

30.學(xué)制在大、中、小階段的入學(xué)年齡劃分方面，很多國家基本上是一致的，這是因?yàn)閷W(xué)制的建立主要受到______因素的影響。

A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.生產(chǎn)力和科技 C.人的身心發(fā)展規(guī)律 D.民族文化傳統(tǒng) 31.教育心理學(xué)主要研究______。

A.學(xué)生的學(xué) B.教師的教 C.教學(xué)環(huán)境 D.學(xué)生的學(xué)與教師的教 32.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是______。

A.學(xué)習(xí)B.模仿 C.強(qiáng)化 D.適應(yīng) 33.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起______。

A.輔助作用 B.主導(dǎo)作用 C.強(qiáng)化作用 D.促進(jìn)作用 34.智力的個(gè)體差異性并不體現(xiàn)在______上。

A.發(fā)展水平的差異 B.發(fā)展類型的差異 C.發(fā)展早晚的差異 D.各民族的差異 35.______提出了“先行組織者”的概念。

A.奧蘇伯爾 B.杜威 C.陶行知 D.班杜拉 36.人格的核心成份是______。

A.情感 B.意志 C.興趣 D.性格 37.社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由______提出來的。

A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.班杜拉 D.布魯姆 38.加涅的智慧技能層次由低到高分為五個(gè)亞類______。

A.具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則、辨別 B.辨別、定義性概念、具體概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則 C.具體概念、規(guī)則、定義性概念、高級(jí)規(guī)則、辨別 D.辨別、具體概念、定義性概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則 39.態(tài)度的三元論不包括______。

A.認(rèn)知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行為傾向成分 40.創(chuàng)造性思維的核心是______。

A.發(fā)散思維 B.集中思維 C.順向思維 D.逆性思維 41.下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是______。

A.努力 B.能力 C.工作難度 D.運(yùn)氣

42.根據(jù)信息加工過程理論，______對(duì)整個(gè)信息加工過程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A.言語信息 B.智慧技能 C.認(rèn)知策略 D.動(dòng)作技能

43.按照教育法律規(guī)定，明知學(xué)校體育設(shè)施有危險(xiǎn)，而不及時(shí)維護(hù)，結(jié)果造成學(xué)生人員傷害的學(xué)校主管，依法追究______。

A.一般責(zé)任 B.行政責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.刑事責(zé)任 44.以下屬于教師一般權(quán)利的是______。

A.文化教育、學(xué)術(shù)自由、受聘 B.受聘、獲取報(bào)酬、政治 C.名譽(yù)、培訓(xùn)進(jìn)修、教育教學(xué) D.政治、文化教育、公民人身自由 45.現(xiàn)任教師因故意犯罪被判三年，其教師資格______。

A.可以保留 B.自動(dòng)喪失且不能重新獲取 C.撤銷，三年后可再獲取 D.撤銷，五年后課再獲取

46.在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點(diǎn)來克服他們的消極因素，這種教育方式遵循了______。

A.長(zhǎng)善救濟(jì)原則 B.疏導(dǎo)性原則

C.因材施教原則 D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則 47.采用座右銘激勵(lì)學(xué)生屬于______。

A.自我教育法 B.榜樣示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.情感陶冶法

48.美國課程理論家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了關(guān)于課程編制的最主要的問題是______。

A.課程內(nèi)容 B.教學(xué)方法 C.課程目標(biāo) D.教學(xué)評(píng)價(jià)

49.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為______的兒童是屬于形式運(yùn)算階段。

A.0-2歲 B.2-7歲 C.7-11歲 D.11-15歲 50.我國新課程改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是______。

A.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā) B.教學(xué)過程的封閉與專制 C.教學(xué)過程的人文關(guān)懷

D.教學(xué)過程的師生交往與互動(dòng)

51.變式是指______，使學(xué)生逐漸理解概念的娥真正含義

A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B.本質(zhì)特征不變，非本質(zhì)特征變換 C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變 D.本質(zhì)特征變換，非本質(zhì)特征不變

52.補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更加符合______。

A.循序漸進(jìn) B.理論聯(lián)系實(shí)際 C.啟發(fā)性 D.鞏固性 53.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試屬于一種______.。

A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.診斷性 D個(gè)體差異

54.班級(jí)活動(dòng)的評(píng)估要做到______。

A.隨意性、客觀性、全面性 B.全面性、客觀性、發(fā)展性 C.隨意性、全面性、發(fā)展性 D.發(fā)展性、隨意性、客觀性

55.通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生自覺地對(duì)外在道德要求做出能動(dòng)反應(yīng)，這種教育方式依據(jù)的德育規(guī)律是______。

A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 B.長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾與變化規(guī)律

D.在責(zé)任中形成品規(guī)律

56.在______中，明確將符合道德規(guī)范的實(shí)踐要求寫入了教育技術(shù)定義。A.《教育大辭典》 B.AECT94定義

C.教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)范疇 D.AECT04定義

57.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則包括了以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和______作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線

A.操作演練 B.演示講解 C.問題解決 D.合作交流

58.中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)提出經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)、核心問題，是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起______作用和更好發(fā)揮政府作用。

A.局部性 B.補(bǔ)充性 C.決定性 D.輔助性

59.2013年6月27日到28日，第二屆“世界和平大會(huì)”在______舉行；本屆論壇主題為“世界變動(dòng)中的國際安全、和平、發(fā)展、創(chuàng)新”。

A.清華大學(xué) B.哈佛大學(xué) C.牛津大學(xué) D.香港大學(xué)

60.為根本扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生作業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，教育部辦公廳頒布了《關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》（文件），該文件確立了30個(gè)地區(qū)作為改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，其中包括江西______。

A.新余市 B.撫州市 C.吉安市 D.南昌市

第二部分 主觀題

一、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述教學(xué)智慧的生成要素。

答：教學(xué)智慧是教師在面臨比較復(fù)雜的教學(xué)情境時(shí)所表現(xiàn)出來的一種敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷能力。教學(xué)智慧不是先天的，是教師在教學(xué)過程中不斷生成的。生成教師教學(xué)智慧的 5

基本要素為：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思維力和教學(xué)執(zhí)行力。（3分）

教學(xué)智慧可以通過教師的努力提升起來。具體要求包括：第一，充實(shí)完備自己專業(yè)知識(shí)的廣度與深度。第二，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。第三，要有良好的個(gè)人道德情操。第四，應(yīng)該開發(fā)課外教學(xué)智慧。（2分）

2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力。

答：如何在教學(xué)過程中正確運(yùn)用記憶規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力，一般要注意以下幾個(gè)方面：

（1）增強(qiáng)記憶的目的性。記憶的目的性是培養(yǎng)記憶力的首要條件。人們只有明確為什么而學(xué)后，才能自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)去記，積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)記憶的目的。（1分）

（2）掌握良好的識(shí)記方法?？茖W(xué)、合理的記憶方法可收到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中常用的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、信息組塊編碼記憶法、口訣記憶法、列表記憶法、諧音記憶法、特征記憶法等。（1分）

（3）根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘。復(fù)習(xí)是防止遺忘的基本方法。要鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地防止遺忘，就必須科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。有效地復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：第一，及時(shí)復(fù)習(xí)。第二，分散復(fù)習(xí)。第三，嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。第四，復(fù)習(xí)方法多樣化。第五，進(jìn)行適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。（2分）

（4）培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)。學(xué)生的記憶品質(zhì)可以從敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性和準(zhǔn)備性四個(gè)方面來衡量和評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生具有良好的記憶力，就必須幫助學(xué)生建立豐富、系統(tǒng)、精確而鞏固的條件反射，具備所有優(yōu)秀的記憶品質(zhì)，忽視記憶品質(zhì)中的任何一個(gè)方面都是片面的。（1分）

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，共3小題，每小題4分，共計(jì)12分）

1.有人認(rèn)為，凡是可以教給別人的知識(shí)，相對(duì)來說都是無用的，能夠影響個(gè)體行為的知識(shí)，只能是他自己發(fā)現(xiàn)并加以同化的知識(shí)。

答：這句話是對(duì)的。這句話出自羅杰斯。羅杰斯主要針對(duì)“凡是可以教給別人的知識(shí)，相對(duì)來說都是無用的，能夠影響個(gè)體行為的知識(shí)，只能是他自己發(fā)現(xiàn)并加以同化的知識(shí)?！碧岢隽藢W(xué)生為中心的教育理念。

教師的任務(wù)不是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也不是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，提供一種學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于教師的教學(xué)技巧，而在于營造特定的心理氣氛。羅杰斯認(rèn)為，和心理治療領(lǐng)域中的咨詢者對(duì)咨客的心理氣氛是一致，促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛的因素有：真實(shí)或真誠，教師表現(xiàn)真我，沒有任何掩飾、虛偽和防御；尊重、關(guān)注和接納，教師尊重學(xué)生的情感和意見，關(guān)心學(xué)生的方方面面，接納學(xué)生的價(jià)值觀念和情感表現(xiàn)；移情性理解，教師能理解學(xué)生的內(nèi)在反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在這樣的心理氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，教師只是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，“學(xué)生”才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)的目的所在。

2.漢語拼音的學(xué)習(xí)，對(duì)后面英語字母的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于負(fù)遷移現(xiàn)象。

答：這句話不完全正確，要做具體分析。（0.5分）

首先，從書寫上看，漢語拼音的書寫的學(xué)習(xí)，對(duì)后面英語字母的書寫是有積極的促進(jìn)作用的，有利于學(xué)生更快地掌握英語字母的寫法，這是正遷移。（1分）

其次，從語音上看，既有正遷移也有負(fù)遷移。漢語拼音對(duì)英語語音的正遷移現(xiàn)象中大多是輔音音素，元音音素是個(gè)別現(xiàn)象；漢語拼音對(duì)英語語音的負(fù)遷移現(xiàn)象中大多數(shù)是元音音素，輔音音素是個(gè)別現(xiàn)象。而漢語拼音讀音的學(xué)習(xí)容易與英語字母的讀音產(chǎn)生混淆，對(duì)英語字母的讀音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，是一種負(fù)遷移現(xiàn)象。（2.5分）

3.教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以應(yīng)優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后發(fā)展教育。

答：本題的觀點(diǎn)是不完全正確。（0.5分）教育的發(fā)展確實(shí)有賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育的發(fā)展有制約和決定作用，主要表現(xiàn)在：第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的需求是促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力；第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度以及教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；第三，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育目的；第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定和制約學(xué)校課程設(shè)置與內(nèi)容；第五，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)組織形式有著重要的制約作用。（2.5分）

優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后發(fā)展教育，則是錯(cuò)誤的，這主要是因?yàn)榻逃哂邢鄬?duì)獨(dú)立性，不一定在經(jīng)濟(jì)發(fā)展后面，經(jīng)濟(jì)與教育的發(fā)展不同步，教育可能領(lǐng)先經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)然也可能經(jīng)濟(jì)的發(fā)展領(lǐng)先與教育。武斷地認(rèn)為“應(yīng)優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后發(fā)展教育”是不科學(xué)的。這個(gè)觀點(diǎn)忽視了教育的相對(duì)獨(dú)立性，教育并總是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。（1分）

三、論述題（本題13分）

依據(jù)教師展業(yè)發(fā)展階段理論，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煂I(yè)自我發(fā)展策略。

答：1.教師專業(yè)發(fā)展階段理論主要有：當(dāng)前，對(duì)于教師發(fā)展的階段，學(xué)者提出了不同的見解。我國學(xué)者在這一領(lǐng)域也開展了一些研究。例如，有人從教師教育教學(xué)能力發(fā)展的角度出發(fā)，提煉出教師專業(yè)成長(zhǎng)的四個(gè)階段：適應(yīng)階段（從教1～2年）、成長(zhǎng)階段（從教3～8年）、稱職階段（35歲以后高原階段）、成熟階段。有人把教師的成長(zhǎng)過程分為準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、發(fā)展期、創(chuàng)造期等四個(gè)階段，在每個(gè)階段結(jié)束時(shí)，他們可以分別稱為：新任教師、合格教師、骨干教師、專家教師。有些研究者認(rèn)為，教師的成長(zhǎng)過程是一個(gè)由新手型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變過程，進(jìn)而把教師專業(yè)成長(zhǎng)分為兩個(gè)階段或水平，即新手水平和專家水平；后來又有人在這兩種水平之間劃分出若干過渡階段或水平。西方學(xué)者提出的發(fā)展階段論主要有傅樂（Fuller）的“教師關(guān)注階段論”（四個(gè)階段），費(fèi)斯勒（Fessler）的“教師生涯循環(huán)論”（八個(gè)階段），司德菲（Stetty）的“教師生涯發(fā)展模式”（五個(gè)階段）。（5分）

2.在教師職業(yè)生涯過程中，教師的專業(yè)發(fā)展或?qū)I(yè)成長(zhǎng)主要依靠自我發(fā)展、自主發(fā)展、合作發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在實(shí)踐上掌握相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展策略。

（1）首先，確立良好的專業(yè)自我意識(shí)。教師專業(yè)自我意識(shí)就是教師本人對(duì)教育情境中 7

自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和期望。（2分）

（2）制定專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃就是教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)圖，為引導(dǎo)、監(jiān)控和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參照框架。教師制定自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的環(huán)節(jié)一般包括：第一，自我分析，全面認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣、優(yōu)勢(shì)及缺陷；第二，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的需求結(jié)合起來；第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、長(zhǎng)期與短期目標(biāo)等；第四，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。（3分）

（3）以日常教育生活為資源，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展與完善。教師自我發(fā)展的具體途徑與策略可以有：第一，日常教學(xué)反思。第二，個(gè)人行動(dòng)研究。第三，個(gè)人閱讀和反思性寫作。第四，同伴交流與合作。第五，“跳出”教育謀發(fā)展。（3分）

四、案例分析題（本題15分）

在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的，班長(zhǎng)多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到又要發(fā)脾氣的”。可是幾乎沒人理睬她。班長(zhǎng)非常著急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下面對(duì)著教室大聲喊了一句“XXX來了”。這位男老師聽到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰著臉問：“剛才誰叫我的名字？”班長(zhǎng)舉起手，站起來剛想向老師解釋時(shí)，只見這位男教師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長(zhǎng)兩記耳光，然后叫她滾出教室。班長(zhǎng)傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒找她談話。周末回到家告訴了父母，但父母卻責(zé)怪她：“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會(huì)長(zhǎng)記性”。她心想也許自己真的錯(cuò)了，可又覺得委屈、悲憤。

1.請(qǐng)運(yùn)用師德及教育政策法規(guī)相關(guān)理論評(píng)價(jià)這位教師的行為。

答：讀完材料，我將從師德和教育政策法規(guī)的相關(guān)理論對(duì)這位教師的行為進(jìn)行分析。（1）從師德的角度來看?！吨行W(xué)教職業(yè)道德規(guī)范》（2008年頒布）明確規(guī)定中小學(xué)教師必須做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。材料中的值班老師“左右開弓抽了班長(zhǎng)兩記耳光，然后叫她滾出教室”，說明值班教師沒有做到“守法”、“關(guān)愛學(xué)生”、“為人師表”。我認(rèn)為這位教師的師德有待提高。

（2）從教育政策法規(guī)的角度看。

第一，《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定：“教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。

第二，《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年）中第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的新行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。”材料中的教師“左右開弓抽了班長(zhǎng)兩記耳光，然后叫她滾出教室”，都表明值班教師的行為違法。

2.假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級(jí)管理水平。答：假如我是班主任我將這樣履行班主任職責(zé)，提高班級(jí)管理的水平：

第一，認(rèn)真研究班級(jí)的實(shí)際情況，詳細(xì)深入了解學(xué)生，研究學(xué)生。材料中的班主任“不知情”，說明班主任沒有做到認(rèn)真深入研究、了解學(xué)生。

第二，要注意組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體要著力做好以下幾項(xiàng)工作：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動(dòng)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。材料中的班級(jí)“晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的，班長(zhǎng)多次大聲叫喚：‘開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到又要發(fā)脾氣的’?？墒菐缀鯖]人理睬她?！边@說明這個(gè)班的學(xué)生自覺性很差，沒有正常的班級(jí)秩序，并且班風(fēng)也不好。假如我是這個(gè)班的班主任，我將從以上幾個(gè)方面努力去進(jìn)一步組織和培養(yǎng)班集體。

第三，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，保持教育影響的一致性和連貫性。對(duì)于這樣的一個(gè)“亂班”，我將注重本班的科任教師的協(xié)同努力，將各種教育力量整合，提升班級(jí)的班級(jí)管理水平。與此同時(shí)，我將于家長(zhǎng)一起努力，針對(duì)孩子的不足、身上存在的問題開展工作。

第四，努力做一名學(xué)習(xí)型班主任，不斷總機(jī)班級(jí)管理中存在的問題，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷向一些老教師學(xué)習(xí)，著力提高自身的理論修養(yǎng)。

第二篇：2015福建教招教綜真題及答案解析

64.深諳教學(xué)之道的校長(zhǎng)建議教師授課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)問問題，結(jié)合案例，運(yùn)用無意注意規(guī)律分析校長(zhǎng)建議的依據(jù)。（滿分5分）

65.中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績(jī)良好，在一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，來加以重視，結(jié)果考試成績(jī)相當(dāng)不理想。后來，有機(jī)會(huì)參加學(xué)科競(jìng)賽，他以為能否獲得獎(jiǎng)很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎(jiǎng)，結(jié)果事與愿違。（1）闡述耶克斯-多德森定律（6分）

（2）運(yùn)用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制機(jī)水平的建議（9分）

66．師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會(huì)不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅）生3：丑小鴨很。。很。。很悲慘（緊張）

師：悲慘嗎？你來說說到底是怎么個(gè)悲慘法？（追問）生3：不。。不知道（更緊張，聲音更小）師：還有誰回答這個(gè)問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對(duì)，再猜一猜（生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”）師：害怕，對(duì)了，就是害怕（馬上給予表揚(yáng)）

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意嗎？ 小A：不愿意

師：那他有辦法嗎？ 小A：沒辦法

師：哪個(gè)詞語 他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會(huì)害怕嗎？ 小A：沒辦法

師：哪個(gè)詞語會(huì)看出他沒辦法？。。。（這時(shí)有些學(xué)生坐不住，開始交頭接耳，教師停下講課，轉(zhuǎn)向批評(píng)學(xué)生）

（1）案例中教師主要采用那種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運(yùn)用要求？（10分）（2）結(jié)合案例分析該教師違背哪些教學(xué)原則（5分）

2015年福建教師招聘教育綜合真題及解析

一、單選題（共35道題，每道題2分）

二、1.【答案】A 【解析】“四個(gè)全面”，即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。2.【答案】A 【解析】上海作為自貿(mào)區(qū)樣本定位于國際金融中心，打造對(duì)外資本賬戶通道以推動(dòng)人民幣國際化。天津定位于離岸金融和融資租賃，輻射京津冀，對(duì)接中韓自貿(mào)協(xié)定。福建主要發(fā)展對(duì)臺(tái)灣地區(qū)和東盟貿(mào)易，廣東對(duì)接港澳服務(wù)業(yè)。3.【答案】B 【解析】數(shù)據(jù)顯示，2014年我國GDP首破60萬億，達(dá)到636463億元，同比增長(zhǎng)7.4%，增速滑落至1990年以來的新低。4.【答案】C 【解析】十二屆全國人大常委會(huì)第十一次會(huì)議1日上午經(jīng)表決通過了全國人大常委會(huì)關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定，設(shè)立每年12月4日為國家憲法日。5.【答案】A 6.【答案】B 7.【答案】C 【解析】2014年6月22日，正在卡塔爾多哈進(jìn)行的第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)宣布，中國大運(yùn)河項(xiàng)目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，成為我國第46個(gè)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。8.【答案】C 【解析】未成年人保護(hù)法第六十八條：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)的，由勞動(dòng)保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。9.【答案】A 10.【答案】B 【解析】第五十九條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。11.【答案】B 【解析】第十條 國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。12.【答案】D 【解析】第二十六條 學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。13.【答案】C 【解析】洛克提出了“白板說”，是教育萬能論的代表。14.【答案】D 【解析】社會(huì)生產(chǎn)力制約和決定著教育的規(guī)模速度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方法手段、教學(xué)組織形式等各方面。15.【答案】D 【解析】新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個(gè)方面。提干描述的是綜合性的要求。16.【答案】C 【解析】華生這句話強(qiáng)調(diào)了外部的教育在個(gè)體發(fā)展中的重要作用，屬于外鑠論的觀點(diǎn)。17.【答案】A 【解析】所謂“禮”，就是外在的社會(huì)要求，約之以禮，屬于社會(huì)本位論。18.【答案】C 【解析】我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度會(huì)有職業(yè)教育和普通教育之分，屬于分支型學(xué)制。19.【答案】C 【解析】“循循然善誘人”就是對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo)，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。20.【答案】B 【解析】春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。21.【答案】B 【解析】本題考查的是設(shè)計(jì)教學(xué)法的定義。22.【答案】D 【解析】將教育評(píng)價(jià)的結(jié)果作為決定升留級(jí)，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定向的依據(jù)，體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的管理功能。23.【答案】A 【解析】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。空乏其身”強(qiáng)調(diào)的是在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉品德的方法，屬于鍛煉法。24.【答案】B 【解析】強(qiáng)度率是指直觀對(duì)象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。題目中的情況體現(xiàn)了強(qiáng)度律。25.【答案】D

【解析】準(zhǔn)備性是指當(dāng)需要運(yùn)用相關(guān)知識(shí)時(shí)，能及時(shí)地從頭腦中提取出來、26.【答案】A 【解析】看到天上的白云，會(huì)下意識(shí)的脫口說出它像棉絮、小山等，屬于沒有預(yù)先目的想象，是無意想象。27.【答案】D 【解析】思維定勢(shì)是由一定的心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。本題中的例子屬于思維定勢(shì)、28.【答案】B 【解析】操作熟練階段在動(dòng)作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：各個(gè)動(dòng)作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失。29.【答案】C 【解析】堅(jiān)韌性體現(xiàn)的是能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，“百折不撓”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌性。30.【答案】B 【解析】人與人之間有不同，“大器晚成”和“少年早慧”體現(xiàn)的是個(gè)別差異性。31.【答案】C 【解析】性格是指對(duì)人和事物的太俗和習(xí)慣化了的行為方式。率真，耿直屬于性格。32.【答案】D 【解析】用記號(hào)筆標(biāo)記能夠使人迅速的把相關(guān)內(nèi)容選為知覺對(duì)象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。33.【答案】D 【解析】用簡(jiǎn)要的詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系屬于粗制策略。34.【答案】A 【解析】倫理的道德情感是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它往往是在道德理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自覺的，概括性的情感，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點(diǎn)，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬于這一類形式，它是和愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領(lǐng)袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對(duì)舊社會(huì)的厭惡，對(duì)敵人的仇恨，對(duì)工作的高度責(zé)任感交織在一起的，并在它們的基礎(chǔ)上形成的情感。35.【答案】C 【解析】12-18歲屬于自我同一性對(duì)角色混亂階段。

二、判斷題（共10道，每題0.5分）36.【答案】√.【解析】“教然后知困”是指教學(xué)相長(zhǎng)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同要求不斷提升自身能力。37.【答案】× 【解析】此題違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第38條規(guī)定。38.【答案】× 【解析】我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是《欽定學(xué)堂章程》即《壬寅學(xué)制》。是第一個(gè)頒布但未實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制。39.【答案】× 【解析】課外活動(dòng)的基本組織形式是小組活動(dòng)。40.【答案】× 【解析】教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。對(duì)于教育具有推動(dòng)作用。41.【答案】× 【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起到主導(dǎo)作用。42.【答案】√

【解析】一般能力又稱基本能力，通常是指那些在各種活動(dòng)中都必須具備的能力。例如：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等，一般能力也稱為智力或知能。43.【答案】× 【解析】亮度提升，感受性在降低。44.【答案】× 【解析】氣質(zhì)無好壞之分。45.【答案】× 【解析】負(fù)強(qiáng)化是增加行為反應(yīng)概率，而懲罰是降低行為反應(yīng)概率。三．填空題（共15道，每題1分）46.【答案】立法 47.【答案】地方

48.【答案】國家財(cái)政撥款 49.【答案】考核 50.【答案】禮 51.【答案】螺旋 52.【答案】檢查

53.【答案】學(xué)生（兒童）54.【答案】合作 55.【答案】其他學(xué)科 56.【答案】倒攝 【解析】倒攝抑制是指后面所學(xué)知識(shí)對(duì)前面所學(xué)所產(chǎn)生的干擾作用。晚上睡覺前是避免了后面對(duì)前面的干擾，因此避免了倒攝抑制的影響。57.【答案】道德認(rèn)識(shí)（道德認(rèn)知）【解析】道德認(rèn)識(shí)是核心，道德行為是關(guān)鍵。58.【答案】可控性（答“控制性”也可）59.【答案】班杜拉 60.【答案】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【解析】奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式不同分為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的理解性分為了意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

四．簡(jiǎn)答題（共2道，每道題5分）

61.【參考答案】

這一觀點(diǎn)是片面的。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括：

（1）教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)（答到學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)并能說出以下包括的2條得2分，如果只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或者只答了包含的1條，得1分）包括 ①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能； ②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)； ③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)； ④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。

（2）教師的教育專業(yè)素養(yǎng)（答到教育專業(yè)素養(yǎng)，并能說出以下包括的2條得3分，如果只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或者只答了包含的1條，得2分）主要包括 ①具有先進(jìn)的教育理念； ②具有良好的教育能力； ③具有一定的研究能力。62.【參考答案】

（1）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動(dòng)的發(fā)展由堅(jiān)持的基礎(chǔ)。表象貧乏，想象也會(huì)枯竭。（1分，答到觀察、表象儲(chǔ)備或者感性經(jīng)驗(yàn)其中的一個(gè)即可得分。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象的大門。在教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”，大膽探索。（1分，答到思考，即可得分。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（1分：答到科學(xué)知識(shí)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)其中一個(gè)，即可得分）

（4）結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。（1分，答到學(xué)科教學(xué)、生活經(jīng)驗(yàn)其中之一即可得分）

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對(duì)學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來。（1分，答到積極幻想即可得分）

五．案例分析題

63（1）首先，校長(zhǎng)踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。校長(zhǎng)了解情況后用充滿關(guān)愛的語言開導(dǎo)張某。（2分：答到關(guān)愛學(xué)生，并結(jié)合材料進(jìn)行闡述即可得2分，只答關(guān)愛學(xué)生不闡述得1分）其次，校長(zhǎng)踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長(zhǎng)能做到舉止文明，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。案例中校長(zhǎng)面對(duì)家長(zhǎng)反映的問題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是老師的問題，所以誠懇向家長(zhǎng)道歉，這表明了校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的充分尊重；了解到家長(zhǎng)反映的問題后，校長(zhǎng)能夠找到羅老師，校長(zhǎng)并沒有批評(píng)或者態(tài)度強(qiáng)硬，而是充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長(zhǎng)尊重同事。（3分：答到為人師表得1分，答到尊重家長(zhǎng)1分，答到尊重同事得1分）（2）教育法第43條，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

從材料中來看，第一，老師讓寫檢討書，張某寫檢討書態(tài)度并不端正。沒有做到尊敬師長(zhǎng)。（答到尊敬師長(zhǎng)得2分）

第二，張某在課堂上玩手機(jī)，沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒有努力學(xué)習(xí)。（2分：答到遵守學(xué)生行為規(guī)范得1分，答到?jīng)]有努力學(xué)習(xí)得1分）第三，張某在初中談戀愛，也違背了學(xué)校的管理制度。（答到違背學(xué)校管理制度得1分）（3）

第一，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（2分：答到財(cái)產(chǎn)權(quán)并找出依據(jù)得2分，僅答財(cái)產(chǎn)權(quán)得1分））

第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。未成年人保護(hù)法第39條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。（2分：答到隱私權(quán)，并找出依據(jù)給2分，僅答隱私權(quán)，得1分）

第三，羅老師對(duì)學(xué)生有錢就任性的觀點(diǎn)有失教師風(fēng)范，教師法第8條教師的義務(wù)中談到，教師要為人師表，不斷提高思想政治覺悟。羅老師違背了教師履行的義務(wù)。（1分：答到教師義務(wù)得1分）

64.深諳教學(xué)之道的校長(zhǎng)建議教師授課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)問問題，結(jié)合案例，運(yùn)用無意注意規(guī)律分析校長(zhǎng)建議的依據(jù)。（滿分5分）

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。作為學(xué)生容易受到無意注意的影響，因此要多利用無意注意規(guī)律來組織教學(xué)活動(dòng)。

（1）變化的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。活動(dòng)變化的刺激容易引起人們的注意。例如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。案例中的校長(zhǎng)要求注重抑揚(yáng)頓挫就是為了引起學(xué)生的無意注意。（1分：答到變化刺激即可得分）

（2）新異的刺激可以引發(fā)學(xué)生的無意注意。刺激物的新異性很容易引起無意注意。例如，剛到中國的留學(xué)生，中國的許多事物對(duì)他們來說都是新異的，很容易引起他們的無意注 意。案例中的校長(zhǎng)要求教師不能穿著奇裝異服，就是避免教師的外在穿著引起學(xué)生無關(guān)的無意注意。（1分，答到新異刺激即可得分）

（3）對(duì)比的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。案例中的校長(zhǎng)要求教師多用彩色筆標(biāo)注，就是方便學(xué)生學(xué)習(xí)，引發(fā)他們的關(guān)注。（1分答到對(duì)比的刺激即可得分）（4）強(qiáng)烈的刺激。（1分）（5）起指示作用的刺激。（1分）

相信教師如果采用了校長(zhǎng)的建議來組織教學(xué)工作，學(xué)生能夠更好的容易課堂之中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容能夠更好的引發(fā)無意注意，并能有效的避免無關(guān)事物的影響。

65.【答案】（1）美國心理學(xué)家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： A.動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。（2分）B.一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)（2分）C.動(dòng)機(jī)水平與行為效率呈倒U型曲線。（2分）

（2）耶克斯—多德森定律指出當(dāng)面對(duì)的任務(wù)屬于容易程度時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高學(xué)習(xí)效果越好；當(dāng)所面對(duì)的任務(wù)屬于困難程度時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低學(xué)習(xí)效果越好。（3分。意思相似即可得分）題干中的中學(xué)生李某卻在面對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)單元測(cè)試時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱。而在完成困難的學(xué)科競(jìng)賽這種較為困難的任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于極高的狀態(tài)。這些恰好與耶克斯-多德森所表述的內(nèi)容相反，因此最終都以失敗告終（2分。能夠結(jié)合案例進(jìn)行說明即可得分）在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在面對(duì)不同難度系數(shù)的任務(wù)時(shí)，要恰當(dāng)?shù)目刂谱约旱膭?dòng)機(jī)水平。如當(dāng)遇到較難任務(wù)時(shí)，降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，輕松迎戰(zhàn)；當(dāng)遇到較簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，仔細(xì)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；但一般所遇任務(wù)大多屬于中等難度，這時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于中等程度最好，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虺蔀榍斑M(jìn)的動(dòng)力。（4分。提到面對(duì)難、中、易三種不同難度系數(shù)的任務(wù)水平學(xué)生應(yīng)具備的不同動(dòng)機(jī)水平即可得分）

66.【答案】（1）談話法（或問答法）。（2分。答出談話或問答即可得分）談話法的要求是： ①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。（2分。答到計(jì)劃就可得分）②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。（2分。提到明確、啟發(fā)性、因人而異其中一個(gè)得1分，不超過2分）③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（2分。提到啟發(fā)就可得分）④要做好歸納、小結(jié)。（2分。提到歸納、小結(jié)之一就可得分）（2）該老師違背了下列教學(xué)原則： 啟發(fā)性原則。（1分。答出啟發(fā)即可得分）材料中老師在學(xué)生回答不出

問題時(shí)，不是去引導(dǎo)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案。這違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。（2分。有嚴(yán)肅，直接告訴等同等意思表達(dá)即可得分）量力性原則（1分。答出量力即可得分）。材料中，老師在學(xué)生沒有相

關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時(shí)，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，很多學(xué)生都不會(huì)，甚至出現(xiàn)交頭接耳。（1分。出現(xiàn)超出、交頭接耳等相同意思即可得分）流。

第三篇：2016上保教真題答案

2016年上半年中小學(xué)教師資格考試 保教知識(shí)與能力試題（幼兒園）

注意事項(xiàng): 1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題下面列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑，錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫的很長(zhǎng)，幾乎比身體長(zhǎng)了3倍，這說明幼兒繪畫特點(diǎn)有（）。

A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性 【答案】D 2.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說：“媽媽”“餅”“吃”，并把餅干遞過去，這表明這階段兒童語言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是（）。

A.電報(bào)句 B.完整句 C.單詞句 D.簡(jiǎn)單句 【答案】A 3.一名4歲幼兒聽到教師說：“一滴水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”，這一現(xiàn)象說明幼兒（）。

A.聽覺辨別力弱 B.想象力非常豐富 C.語言理解憑借自己的經(jīng)驗(yàn) D.理解語言具有隨意性 【答案】C 4.在商場(chǎng)，4～5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像2～3歲時(shí)那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用言語安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了?！睂?duì)以上現(xiàn)象合理的解釋是（）。

A.4～5歲幼兒形成了節(jié)約的概念 B.4～5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展 C.4～5歲幼兒能理解其他玩具同樣快樂 D.4～5歲幼兒自我安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展 【答案】B 5.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫作車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門上也有車道溝（指皺紋）?！睍匝┑恼f法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是（）。A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理 B.演繹推理 C.類比推理 D.歸納推理 【答案】C 6.幼兒突然出現(xiàn)劇烈咳嗽，伴有呼吸困難，面色紫青，這種情況可能是（）。

A.急性腸胃炎 B.異物落入氣管.C.急性喉炎 D.支氣管哮喘 【答案】B 7.教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達(dá)到的水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。

A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論 B.班杜拉的社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論 C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)論 【答案】A 8.教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法 B.書寫自己的名字 C.養(yǎng)成正確的寫劃姿勢(shì) D.學(xué)習(xí)書寫常見漢字 【答案】D 9.為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩，最適宜的方法是（）。A.教師集體示范 B.幼兒自主探索 C.教師分組講解 D.教師逐一訓(xùn)練 【答案】B 10.在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法是（）。A讓幼兒按照教師的范畫繪畫.B.組織幼兒觀察樹

C.提供各種樹的照片供幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫 【答案】A

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.影響在園幼兒同伴交往的因素有哪些？ 【參考答案】

（1）早期親子交往經(jīng)驗(yàn)。兒童與父母之間的交往為兒童學(xué)習(xí)人與人之間的交往技能和行為提供了豐富的源泉。

（2）兒童自身特征。兒童的性別、長(zhǎng)相、年齡、姓名、氣質(zhì)、情感、能力、性格等都會(huì)影響到幼兒對(duì)同伴的態(tài)度和交往中的行為特征。

（3）活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)。玩具的數(shù)量和特征不同能引起兒童不同的交往行為。自由的游戲情境和競(jìng)爭(zhēng)游戲情境下幼兒的游戲表現(xiàn)也會(huì)有差異。

12.從兒童發(fā)展角度，簡(jiǎn)述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

（1）促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。良好的戶外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)，提高兒童動(dòng)作和機(jī)能的發(fā)展，提高兒童身體對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力。

（2）促進(jìn)兒童智力發(fā)展，促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)和發(fā)育。運(yùn)動(dòng)智能是兒童智能的一部分，多樣的外部刺激豐富兒童的認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)可以有效地刺激大腦皮層，提高腦細(xì)胞的活動(dòng)能力。

（3）促進(jìn)兒童社會(huì)性和人格的發(fā)展。戶外運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)兒童活潑開朗、勇敢堅(jiān)毅的、樂觀進(jìn)取等精神品質(zhì)?；顒?dòng)中與他人的交往也可以培養(yǎng)幼兒互助、合作、有愛等社會(huì)態(tài)度。

三、論述題（本大題1小題，20分）

13.論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義和舉措。

《幼兒園工作規(guī)程》提出幼兒教育要注重個(gè)體差異，因人施教。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。尊重幼兒個(gè)體差異，在教師實(shí)施教育的過程中有著非常重大的意義。

（1）尊重幼兒個(gè)體差異，做到了以幼兒為主，有利于每一個(gè)幼兒獲得全面、健康地發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)兒童的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)幼兒的不足，使教育獲得事半功倍的效果。

（2）有利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)，是教師專業(yè)素養(yǎng)的一部分。（3）有利于形成和諧的師生關(guān)系。尊重幼兒個(gè)體差異，教師應(yīng)：

（1）全方位了解幼兒，觀察幼兒日常表現(xiàn)，總結(jié)每個(gè)幼兒在能力、性格、發(fā)展水平等方面的差異。

（2）以幼兒為主，因此施教。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式上的個(gè)體差異。對(duì)于不同能力發(fā)展水平的兒童做不同的要求；對(duì)于能力結(jié)構(gòu)不同的兒童，發(fā)展其不同的優(yōu)勢(shì)；對(duì)于不同認(rèn)知風(fēng)格的幼兒采取不同的教育方法；針對(duì)幼兒在性格、氣質(zhì)上的差異，做相應(yīng)的調(diào)整。

（3）利用幼兒自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。從每個(gè)幼兒最擅長(zhǎng)、最喜歡的學(xué)習(xí)方式中找到切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)與幼兒個(gè)體相適應(yīng)的教學(xué)方法，是每個(gè)幼兒獲得最優(yōu)化的發(fā)展。依靠幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)幼兒的不足。

（4）切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。對(duì)不同的幼兒不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)衡量，因人而異，全方位評(píng)價(jià)。

（5）為每個(gè)幼兒提供最適宜的環(huán)境，以滿足集體中所有幼兒的需要。營造尊重每個(gè)幼兒文化和語言的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)發(fā)展每個(gè)幼兒興趣和能力的環(huán)境，勾踐促進(jìn)每個(gè)幼兒獲得進(jìn)步和成功的環(huán)境。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.材料 3歲的陽陽從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)，陽陽總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下了，并能與小朋友們高興的玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來，陽陽再次看到奶奶時(shí)，又立刻拉住奶奶的手，哭泣起來??

問題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：（1）陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？（2）陽陽奶奶的擔(dān)心是否必要，教師該如何引導(dǎo)？ 【參考答案】

（1）從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過程看，幼兒情緒和情感的發(fā)展具有三個(gè)主要特點(diǎn)：①情緒和情感的不穩(wěn)定性；②情感比較外露；③情緒極易沖動(dòng)。材料中陽陽每天去幼兒園見到奶奶離開又哭又鬧，但是等奶奶身影消失又能高興的玩耍，這正體現(xiàn)了幼兒情緒發(fā)展進(jìn)程中情緒不穩(wěn)定、容易外露和易沖動(dòng)的特點(diǎn)。

（2）①奶奶沒必要擔(dān)心陽陽的情緒，這是這一階段幼兒情緒的普遍特點(diǎn)的體現(xiàn)。

②學(xué)前兒童良好情緒的培養(yǎng)

a.營造良好的情緒環(huán)境，保持和諧的氣氛并建立良好的親子情和師生情。

b.成人情緒的控制：成人要給幼兒以愉快、穩(wěn)定的情緒示范和感染，應(yīng)避免喜怒無常，不過分溺愛，也不吝惜愛。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤或鬧情緒時(shí)，成人首先應(yīng)克制自己的情緒，理智冷靜的對(duì)待每個(gè)幼兒的情緒和態(tài)度。

c.采取積極的教育態(tài)度：肯定為主，多鼓勵(lì)進(jìn)步；耐心傾聽孩子說話；正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化。

d.幫助幼兒控制情緒：成人可以利用各種方法幫助幼兒控制情緒，如轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法。

e.教會(huì)幼兒調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)，例如教會(huì)幼兒運(yùn)用反思法、自我說服法和消退法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

15.材料：

角色游戲中，大二班在教室里開展理發(fā)店主題活動(dòng)，教師為了提升幼兒的游戲水平，主動(dòng)為幼兒制作了理發(fā)店的價(jià)目表（見圖1）。

問題：請(qǐng)結(jié)合你對(duì)角色游戲的理解，分析教師提供價(jià)目表這一做法是否適宜，并提出建議。

【參考答案】

（1）我認(rèn)為教師制定價(jià)目表的做法不合理。

角色游戲是幼兒依據(jù)自己的興趣和意愿，借助模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映其生活環(huán)境、生活體驗(yàn)和生活感受的游戲。這是幼兒園最常見的游戲，強(qiáng)調(diào)游戲中的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn)是：與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉；具有表征、自主性和創(chuàng)造性，是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。

大班幼兒角色游戲的特點(diǎn)是：能夠根據(jù)對(duì)社會(huì)生活認(rèn)知和游戲經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行主題新穎、內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)，能主動(dòng)反映多種生活經(jīng)驗(yàn)和較為復(fù)雜的人際關(guān)系；處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動(dòng)選擇并有計(jì)劃地游戲；幼兒在游戲中自己解決問題的能力增強(qiáng)。材料中教師設(shè)置主題游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，但是價(jià)目表的設(shè)定剝奪了幼兒在游戲中進(jìn)行討論，發(fā)揮自主性和主動(dòng)性自己制定價(jià)格、制作價(jià)目表，進(jìn)行想象、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

（2）建議：

尊重大班幼兒游戲的年齡階段特征，給幼兒充分發(fā)揮自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。可以讓幼兒自己通過討論制定價(jià)目表，讓幼兒協(xié)商決定價(jià)位，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

多用語言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習(xí)機(jī)會(huì)和必要幫助。允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，通過講評(píng)讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）

16.請(qǐng)根據(jù)下列素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等（圖略），讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡玩，幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡??

結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪，針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。

【參考設(shè)計(jì)】

一、活動(dòng)名稱：大班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解吹泡泡與工具之間的關(guān)系，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

2.常使用不同的材料制作吹泡泡器，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)猜想的操作結(jié)果。

3.萌發(fā)積極探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：各類帶孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、蒼蠅拍、樹葉。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。

四、活動(dòng)過程

（一）情景導(dǎo)入

1.幼兒聽《吹泡泡》音樂進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像氣球，像西瓜，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

2.教師組織談話，引出吹泡器，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡的？今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

（二）活動(dòng)展開

1.教師展示各種吹泡泡的工具，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎？你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹出來的就畫“ｏ”，吹不出來就畫“×”。

2.幼兒集體動(dòng)手驗(yàn)證，教師及時(shí)給予支持與幫助。

（1）教師提出操作要求，四人一組選擇吹泡泡工具試一試，可以相互交換試一試。分組展示記錄結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證記錄。

師：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰泡泡液，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡。（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。

師：通過探索發(fā)現(xiàn)，只要有洞、有縫隙的材料都能吹出泡泡。（3）創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地用力，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出大泡泡了。你們都是怎么做的？

3.幼兒動(dòng)手操作，自己制作泡泡器。

（1）教師出示蒼蠅拍、漏勺、梳子、牙刷、樹葉等材料，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實(shí)驗(yàn)了解制作吹泡泡器的方法。師：你是用什么材料制作吹泡泡器的？怎么做的？為什么有的小朋友成功了，有的沒有吹出泡泡呢？

（2）引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

師：原來有縫隙才能吹出泡泡，這些吹出大泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有大洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因?yàn)樗U空，所以可以吹出大泡泡來。

（3）教師最后出示細(xì)鐵絲，讓幼兒扭、繞、團(tuán)、折等多種方法來制作工具感知材料不同與泡泡變化的關(guān)系。

師：你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎？誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下？

（4）在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀。

師：當(dāng)你成功吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎？是什么形狀？

原來不管我們用什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（三）活動(dòng)結(jié)束

1.教師和幼兒玩“吹泡泡”游戲。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨《吹泡泡》音樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.教師總結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。師：今天我們嘗試用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。老師決定給每一個(gè)小朋友頒發(fā)“小小科學(xué)家”獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)你們用聰明的小腦袋繼續(xù)在生活中探索那些神奇的科學(xué)現(xiàn)象。

五、活動(dòng)延伸

將幼兒帶到科學(xué)角，嘗試制作泡泡水。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和科學(xué)探索能力。

第四篇：2016福建教師招考幼兒園教綜真題

2016福建教師招考幼兒園教綜真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）1.中國數(shù)學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾（）A.細(xì)胞學(xué)或藥學(xué)獎(jiǎng)

B.生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) C.病理學(xué)或化學(xué)獎(jiǎng)

D.生物學(xué)或光學(xué)獎(jiǎng)

2.2015年7月31日下午，國際奧委會(huì)第128次全會(huì)在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)交給中國的（）A.北京

B.上海 C.哈爾濱

D.張家界

3.十二屆全國人大四次會(huì)議表決通過自2016年9月1日起實(shí)行法律是（）A.慈善法

B.大氣法 C.證券法

D.國家安全閥

4.2016年1月29日國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步篩選，2015年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長(zhǎng)（）A.8.1% B.7.8% C.7.2% D.6.9%

5.2015年9月3日在北京天安門廣場(chǎng)隆重舉行紀(jì)念大會(huì)（包括檢閱部隊(duì)），以紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（）A.60周年

B.65周年 C.70周年

D.80周年

6.“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)翻番是指（）①國家科技總量翻番 ②城鄉(xiāng)居民人均收入翻番 ③國內(nèi)生產(chǎn)總值翻番 ④農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番 A.①③

B.②④ C.①④

D.②③ 7.2016年1月19日至23日，國家主席習(xí)近平訪問的中東三國是（）①沙特

②捷克 ③埃及

④伊朗 A.①②③

B.②③④ C.①③④

D.①②④

8.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的國家基本教育政策是（）A.改革制度

B.提高質(zhì)量 C.促進(jìn)公平

D.育人為本

9.根據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校校長(zhǎng)任職的必備條件是（）。①具有中華人民共和國國籍 ②中國共產(chǎn)黨員 ③具備國家規(guī)定的任職條件 ④ 在中國境內(nèi)定居 A.①②③

B.②③④ C.①②③④

D.①③④

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求學(xué)校開展針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)事故的緊急疏散演練的頻率是（A.每學(xué)期至少兩次

B.每學(xué)期至少一次 C.每學(xué)期至少三次

D.每學(xué)年至少三次

11.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行的方針是（）A.教育懲罰，挽救

B.教育、感化、挽救 C.批評(píng)、教育、感化

D.批評(píng)、教育、挽救

12.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》義務(wù)教育免收（）A.學(xué)費(fèi)

B.雜費(fèi)

C.學(xué)費(fèi)和午餐費(fèi)

D.學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)）13.提出“教育即生命，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”觀點(diǎn)的教育家是（）A.陳鶴琴

B.張雪門 C.杜威

D.盧梭

14.下列不屬于幼兒園區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)的是（）A.幼兒自選活內(nèi)容

B.幼兒的自主性活動(dòng) C.小組和個(gè)體活動(dòng)

D.集體活動(dòng)

15.1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，將我國的公告學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為（）A.幼稚園

B.幼兒園 C.蒙養(yǎng)院

D.托兒所

16.幼兒園按照一定的要求和程序通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）A.游戲法

B.直觀法 C.操作法

D.發(fā)現(xiàn)法

17.冬冬生病多日未上幼兒園，李老師想詳細(xì)了解冬冬的情況，下列最合適的做法是（）A.開家長(zhǎng)會(huì)

B.寫信 C.打電話

D.家訪

18.一般說來，大班幼兒所處的游戲水平是（）A.獨(dú)自游戲

B.平行游戲 C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

19.科學(xué)的學(xué)前教育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備的四個(gè)基本特征是（）A.準(zhǔn)確性、有用性、合法性、可行性 B.準(zhǔn)確性、導(dǎo)向性、合理性、可行性 C.準(zhǔn)確性、價(jià)值性、教育性、可行性 D.準(zhǔn)確性、目的性、合理性、規(guī)范性 20.在開展角色游戲時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)“理發(fā)店”沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是（）A.幼兒活動(dòng)的支持者 B.幼兒活動(dòng)的組織者 C.幼兒活動(dòng)的整合者 D.幼兒活動(dòng)的中介者

21.下列關(guān)于優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的描述不正確的是（）A.幼兒與教師是民主平等關(guān)系 B.幼兒與教師是互動(dòng)合作關(guān)系 C.幼兒與教師是共同成長(zhǎng)關(guān)系 D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關(guān)系

22.幼兒園請(qǐng)交通警察來園后給孩子們講解交通規(guī)則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區(qū)合作 C.家庭與社區(qū)合作 D.家庭與交警合作

23.教師在充分了解幼兒已有知識(shí)和理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，提出“略為超前”的適度教育要求，即“跳一跳，摘個(gè)桃”，這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（）。A.保教合一原則

B.整合性原則 C.發(fā)展適宜性原則

D.直觀性原則

24.“孟母三遷”的故事可用來說明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是（）A.遺傳 B.環(huán)境 C.訓(xùn)練 D.活動(dòng) 25.兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是（）A.從整體的動(dòng)作到局部的動(dòng)作 B.從局部的動(dòng)作到整體的動(dòng)作 C.從整體混亂的動(dòng)作到局部混亂的動(dòng)作 D.從局部混亂的動(dòng)作到整體混亂的動(dòng)作 26.3-6歲兒童使用的主要句型是（）A.單詞句

B.多詞句 C.簡(jiǎn)單句

D.復(fù)合句

27.吃過巧克力再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是（）A.感覺的適應(yīng)

B.感覺的對(duì)比 C.知覺的適應(yīng)

D.知覺的對(duì)比

28.玲玲跳舞時(shí)，既能使自己的動(dòng)作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當(dāng)?shù)谋砬?，這屬于（A.注意的分配

B.注意的廣度 C.注意的范圍

D.注意的穩(wěn)定性 29.記憶表象的主要特征是（）A.概括性和形象性

B.概括性和想象性 C.概括性和真實(shí)性

D.具體性和真實(shí)性

30.在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象是（）A.想象

B.性格 C.感覺

D.知覺

31.幼兒思維的典型方式是（）A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維 C.抽象思維

D.邏輯思維

32.幼兒看到圖畫書的壞人，常常會(huì)把它摳掉，這種心理現(xiàn)象是（）A.理智感

B.道德感 C.美感

D.自尊感）33.幼兒在生活中常常把自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)作真實(shí)的東西，例如：東東說他爸爸給他買了一個(gè)電動(dòng)飛機(jī)，可好玩了，可是，經(jīng)了解，他爸爸只是口頭答應(yīng)他，還沒買，這種心理現(xiàn)象是（）A.想象表現(xiàn)力差

B.撒謊 C.認(rèn)知水平低

D.將想象與現(xiàn)實(shí)混淆

34.根據(jù)對(duì)所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進(jìn)行的記憶是（）A.機(jī)械記憶

B.意義記憶 C.無意記憶

D.形象記憶

35.感知覺是認(rèn)知的開端，其主要的途徑有（）A.觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸 B.觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸 C.觀看、游戲、品味、聞嗅、擺弄 D.觀看、傾聽、品味、聞嗅、擺弄

二、判斷選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36.使用假資格證書片區(qū)教師資格證者，一經(jīng)查實(shí)并處理后，3年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A.正確

B.錯(cuò)誤

37.根據(jù)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，到2020年全面普及學(xué)前三年教育。A.正確

B.錯(cuò)誤

38.為幼兒提供游戲材料時(shí)，盡量提供無固定功能的游戲材料。A.正確

B.錯(cuò)誤

39.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。A.正確

B.錯(cuò)誤

40.教師擬定具體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡可能地從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面加以考慮。A.正確

B.錯(cuò)誤

41.開展主題活動(dòng)時(shí)，選擇或開發(fā)主題的主要依據(jù)是幼兒的興趣。A.正確

B.錯(cuò)誤

42.注意的轉(zhuǎn)移時(shí)指注意是被動(dòng)的，受無關(guān)刺激的干擾，容易離開原先對(duì)象。A.正確

B.錯(cuò)誤

43.兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。A.正確

B.錯(cuò)誤

44.學(xué)前兒童比較的特點(diǎn)之一是逐漸做出事物的相應(yīng)部分。A.正確

B.錯(cuò)誤

45.提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟。A.正確

B.錯(cuò)誤

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

46.美國加州理工學(xué)院麻省理工學(xué)院的研究員于2016年4月11日宣布他們利用LIGO探測(cè)器于2015年9月14日探測(cè)到來自兩個(gè)黑洞的__________信號(hào)。

47.我國實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增設(shè)課程對(duì)不同地區(qū)，學(xué)校及___________的適應(yīng)性。

48.《中小學(xué)安全管理辦法》第三十一條規(guī)定，小學(xué)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級(jí)學(xué)生，幼兒上下學(xué)接送的_____________制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生幼兒交于無關(guān)人員。

49.《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)______________國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

50.學(xué)前教育是學(xué)前教育工作者整合兒童周圍的資源，對(duì)0~6歲施___________，有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。

51.主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”并創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是_____________。

52.皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系，把游戲分為練習(xí)性游戲，象征性游戲，結(jié)構(gòu)游戲和__________________。

53.在選擇學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到____________與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。

54.當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大的__________個(gè)體。55.日常生活活動(dòng)具有_________________，習(xí)慣性，情感性等方面的特點(diǎn)。56.丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動(dòng)打招呼，能很快適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于______________。57.艾賓浩斯的遺忘曲線說明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是_______________。58.學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的___________________。

59.幼兒能力的發(fā)展特點(diǎn)之一是__________________發(fā)展迅速，這種能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。60.內(nèi)部言語是不出聲音的，是對(duì)自己的言語，因此這又稱為________________。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）61.簡(jiǎn)述二十一世紀(jì)我國學(xué)前教育課程基本價(jià)值取向 62.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)

五、材料分析題(本大題共4小題，第62題6分，第63題9分，第64、65題各15分，共45分)62.閱讀材料，并回答問題

材料：幼兒園召開新生家長(zhǎng)會(huì)，園長(zhǎng)介紹本園師資時(shí)，頗為自豪地說：“我們園老師的專業(yè)能力是過硬的?！睘榱俗C明這一點(diǎn)，她向家長(zhǎng)們展示了幾名幼兒的前后對(duì)比照片，并指著其中一張照片說：“這個(gè)小朋友剛上小班時(shí)有自閉癥傾向，經(jīng)我們老師的悉心教育，現(xiàn)在他比以前好多了。還能主動(dòng)向老師問好。”一名家長(zhǎng)認(rèn)出了照片中的幼兒說：“這是我們小區(qū)的！” 問題：請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律對(duì)該園長(zhǎng)的言行進(jìn)行評(píng)析。（6分）63.閱讀材料，并回答問題

材料：康康把牛奶灑了，他楞在那里不知所措。老師過來說：“康康是不小心的吧？來，我們一起把桌面擦干凈?！闭f著，老師挽起袖子，拿起抹布，開始擦桌子?？悼狄姞钜材脕硪粔K抹布學(xué)著擦起了桌子。下午，該老師組織幼兒到植物園田野旅行，孩子們對(duì)睡蓮葉子很感興趣，提出要把睡蓮葉子摘下來帶回班級(jí)，老師說不能那么做，并解釋植物園是供大家觀賞植物的地方，為了滿足孩子們的探究愿望，老師向小朋友們?cè)S諾會(huì)去市場(chǎng)買兩顆睡蓮，下周帶到班上去。

問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析該老師的行為。（9分）

64.大班某教師發(fā)現(xiàn)大部分幼兒需要不斷提醒才會(huì)飲水，于是侯老師給幼兒開展了“多喝水，身材棒”系列活動(dòng)，通過情景表演小猴為啥生病，讓幼兒明確飲水的重要性，開展“茶水店”游戲，豐富幼兒飲水的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中引導(dǎo)幼兒飲水后用自己喜歡的方式做標(biāo)識(shí)，保證充足的飲水量。一段時(shí)間后，該老師欣喜的發(fā)現(xiàn)幼兒逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

請(qǐng)結(jié)合“生活化和一日活動(dòng)整體性原則”分析材料中教師的做法。（15分）65.問：小朋友，你叫什么名字，八歲啦？ 答：我叫劉雨薇，我5歲了。問：你是男孩還是女孩？

答：那還用問，我當(dāng)然是女孩啦，你看我扎了小辮子。我表弟才是男孩子。問：你有什么本領(lǐng)??？

答：我會(huì)做值日，會(huì)擦桌子，會(huì)分碗筷，會(huì)講故事。我打針也不哭，所以我是好孩子。問：你喜歡什么??？

答：我很喜歡芭比娃娃，可是媽媽不給我買新的了，因?yàn)閶寢屨f家里有很多，不能再買了。問：那你不喜歡什么呢？

答：我不喜歡吃胡蘿卜，可是老師和媽媽說吃了對(duì)眼睛好，我就吃了。（1）材料中體現(xiàn)了該小朋友的何種心理現(xiàn)象。（3分）（2）結(jié)合材料分析該小朋友這種心理現(xiàn)象的特點(diǎn)。（12分）

參考答案

一、選擇題

1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.C 16.C 17.D 18.D 19.A 20.A 21.D 22.B 23.C 24.B 25.A 26.C 27.B 28.A 29.A 30.A 31.B 32.B 33.D 34.B 35.A

二、判斷選擇題

36.B 37.A 38.A 39.B 40.A 41.B 42.B 43.A 44.A 45.B

三、填空題

46.引力波 47.學(xué)生 48.交接 49.不低于或者高于 50.有目的 51.陶行知 52.規(guī)則游戲 53.生成 54.潛力 55.自在性

56.多血質(zhì) 57.先快后慢 58.個(gè)別差異 59.模仿能力 60.自我中心言語

四、簡(jiǎn)答題 61.【答案解析】

（1）承認(rèn)童年生活的獨(dú)特性

（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性（3）整合個(gè)人與社會(huì)之間的張力，追求主體的個(gè)性化發(fā)展

62.【答案解析】（1）情緒的社會(huì)化；（2）情緒的豐富和深刻化；（3）情緒的自我調(diào)節(jié)。

五、材料分析題 62.【答案解析】

（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。材料中園長(zhǎng)向家長(zhǎng)公開幾名幼兒的前后對(duì)比照片，并披露其中一名小朋友有自閉癥，這不尊重兒童的個(gè)人隱私。

（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條第（二）款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。材料中園長(zhǎng)將兒童的個(gè)人隱私公之于眾，這不尊重兒童的人格尊嚴(yán)。（3）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，教師應(yīng)該師德為先。63.【答案解析】

（1）關(guān)愛學(xué)生。該老師在康康把牛奶灑了時(shí)，沒有批評(píng)康康，反而是理解他、引導(dǎo)他，這體現(xiàn)了該老師關(guān)愛學(xué)生。

（2）為人師表。該老師在孩子們要摘睡蓮葉子時(shí)，及時(shí)教育，并提出解決辦法，以身作則，這體現(xiàn)了該老師為人師表。

（3）教書育人。該老師為了滿足小朋友探究的需要和興趣，適時(shí)買了睡眠帶到班上，老師能以恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃齼和@體現(xiàn)了老師教書育人。64.【答案解析】 1.教育生活化； 2.生活教育化；

3.一日活動(dòng)中的各個(gè)活動(dòng)不可偏廢；

4.各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。（言之有理即可。）65.【答案解析】（1）自我意識(shí)

（2）自我認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)；從個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到多方面的評(píng)價(jià)；從外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡。（言之有理即可）

第五篇：洛陽文綜真題

2017年洛陽招教考試文綜真題及答案

2018-06-27 14:09思想/孔子/文化

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.引吭(háng)憧憬(chōng)花團(tuán)錦簇(cù)B.執(zhí)著(zháo)和煦(xù)唾手可得(chuí)C.愜意(qiè)斑斕(lán)言簡(jiǎn)意賅(gāi)D.諦聽(dì)分外(fèn)彬彬有禮(bīn)2.加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.倩影(qing)冒昧(mei)沉吟(yin)一帆風(fēng)順(fan)B.模范(mu)壟斷(long)烙印(lao)斑駁陸離(lu)C.坎坷(ke)玄想(xuan)裊娜(niao)尋死覓活(mi)D.崢嶸(zheng)扁舟(bian)嫡親(di)抱殘守缺(can)3.詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.嘹亮 姹紫嫣紅 嶄露頭角 B、震奮 旗開得勝 相提并論 C.裨益 膾炙人口 名幅其實(shí) D、陶冶 坦蕩如底 克勤克儉 4.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.氣勢(shì)磅礴的音樂噴泉，別具匠心的“海貝”主場(chǎng)館，構(gòu)成了大氣、和諧、獨(dú)特的北海園博園景觀

B.“人氣四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，每到四月，廬山上的桃花金碧輝煌，吸引了許多前來觀光的游客。

C.拿到高中錄取通知書的那一刻，他如釋重負(fù)地松了一口氣，臉上終于露出了久違而燦爛的笑容。D.今年初，北海沙蟹汁在中央電視臺(tái)“舌尖上的中國”插出后成了北海市民茶余飯后津津樂道的話題。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.我區(qū)通過實(shí)施“雨露計(jì)劃”，大力開展扶貧培訓(xùn)活動(dòng)，群眾脫貧致富的意識(shí)和能力得到顯著提高。

B.中國民生銀行考察團(tuán)到北?？疾?，有人認(rèn)為，北海發(fā)展的優(yōu)勢(shì)在于有沒有良好的生態(tài)環(huán)境。

C.今年，當(dāng)壯族“三月三”民歌節(jié)與清明節(jié)不期而遇形成的廣西 獨(dú)有的小長(zhǎng)假到來，讓廣西人倍感快樂。

D.截至4月8日，廣西高鐵累計(jì)發(fā)生旅客大約280萬人次左右，有效地緩解了廣西交通的壓力。

6.依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如果沒有普羅米修斯走在最前面“盜火種”，?如果沒有哥白尼走在最前面為科學(xué)“布道”，?如果沒有魯迅走在最前面“吶喊”，?如果沒有鄧稼先走在最前面升起“蘑菇云”，?走在最前面的人士痛苦的，但也是幸福的，因?yàn)樗麄兊幕昶牵寄Y(jié)為時(shí)代最美麗的花朵，給世人帶來信心和勇氣。(1)哪有科學(xué)精神的傳播和光大(2)哪有人類的光明和希望(3)哪有泱泱大國的崛起和強(qiáng)大(4)哪有國民精神的啟蒙和解放 A.(2)(1)(3)(4)B.(4)(3)(1)(2)C.(3)(4)(1)(2)D.(2)(1)(4)(3)7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()A.寓言是用假托的故事來說明某種道理的文學(xué)體裁，《黔之驢》就是這樣的作品。B.巴金是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家，1982年獲但丁國際獎(jiǎng)，代表作有《家》《春》《秋》。

C.《巴黎圣母院》《悲慘世界》是世界文學(xué)巨著，作者是19世紀(jì)美國著名作家雨果。D.豪放派是宋詞的一大流派，風(fēng)格大氣恢弘，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。8.下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的是()A.洎牧以讒誅 B.然而不王者，未之有也 C.句讀之不知 D.背負(fù)青天而莫之夭閼者 9.下列古人詩文集以年號(hào)命題的一項(xiàng)是()A.《嘉佑集》 B.《七錄離集》 C.《稼稈長(zhǎng)短句》 D.《昌黎先生集》 現(xiàn)代文閱讀題

閱讀下面的文字，回答18-20題

尊嚴(yán)是心靈的防線

古人云：“人無剛骨，安身不牢?！?這剛骨就是尊嚴(yán)。普列姆昌德說：“對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)?！倍饑?yán)跟心靈密不可分。一個(gè)人的心靈是否充滿真、善、美，從一定意義來說，就取決于他是否有尊嚴(yán)以及能否守護(hù)好它。一般來說，君子在這方面做得很好，小人，則相反。換言之，前者的尊嚴(yán)成了其心靈的防線，后者的尊嚴(yán) 早已消失殆盡。如果心靈失去了該有的保護(hù)，就會(huì)受到這樣或那樣的損傷——來自外界的誘惑和自身強(qiáng)烈的欲望等，都會(huì)去破壞心靈，進(jìn)而使人蛻變、墮落。(A)因此，要想做一個(gè)真正的人，就必須擁有尊嚴(yán)并且要守護(hù)好它。如果一個(gè)人失去了做人的尊嚴(yán)，那么他就失去了做人的骨氣，(B)所以，古希臘有這樣一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”沒有尊嚴(yán)，一個(gè)人就很難成為真正意義上的人，他可能淪落為妖魔鬼怪，或者說，一個(gè)人原本能成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，但是因?yàn)闆]有了尊嚴(yán)，他可能一無建樹，誤入歧途，甚至遺臭萬年。殺死岳飛的秦檜、甘當(dāng)賣國賊的汪精衛(wèi)等，就是這樣。

也許，在平時(shí)堅(jiān)守尊嚴(yán)不是困難的事，可是，一旦遭逢特殊的境遇，堅(jiān)守尊嚴(yán)往往就成了君子所為。當(dāng)年，孔子在游學(xué)中，曾被陳、蔡兩國的服勞役者圍困在野外，弟子們驚慌失措，孔子卻照樣給大家講學(xué)?？鬃诱f：“君子在困窘面前能堅(jiān)守節(jié)操不動(dòng)搖，小人遇到困窘就會(huì)不加節(jié)制，什么樣的事都可能做得出來?！本褪钦f，在逆境中堅(jiān)守尊嚴(yán)，更需要一個(gè)人的品質(zhì)保證。(C)當(dāng)然，尊嚴(yán)不會(huì)從天而降，要靠自己去爭(zhēng)取。就像美麗的蝴蝶竭盡自己的全力，不畏艱難，破繭而出，才舞出精彩，贏得屬于自己的尊嚴(yán)。(D)所以，盧梭呼吁：“每一個(gè)人都應(yīng)該維護(hù)自己和祖國的尊嚴(yán)而努力。”

巴斯葛說：“人的一切尊嚴(yán)，就在于思想?！敝挥兴枷敫呱?，我們才有尊嚴(yán).當(dāng)我們的思想變得越來越高尚時(shí)，尊嚴(yán)才會(huì)真正成為我們心靈的防線。18.下列最適合作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.尊嚴(yán)是心靈的防線 B.尊嚴(yán)跟心靈密不可分 C.尊嚴(yán)不會(huì)從天而降 D.尊嚴(yán)來源于思想的高尚。19.下列的論證方法判斷不正確的一項(xiàng)是()A.古人云：“人無剛骨，安身不牢。” 這剛骨就是尊嚴(yán)。普列姆昌德說：“對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。”(引用論證)B.如果心靈失去了該有的保護(hù)，就會(huì)受到這樣或那樣的損傷——來自外界的誘惑和自身強(qiáng)烈的欲望等，都會(huì)去破壞心靈，進(jìn)而使人蛻變、墮落。(舉例論證)C.一般來說，君子在這方面做得很好，小人，則相反。換言之，前者的尊嚴(yán)成了其心靈的防線，后者的尊嚴(yán)早已消失殆盡。(對(duì)比論證)D.就像美麗的蝴蝶竭盡自己的全力，不畏艱難，破繭而出，才舞出精彩，贏得屬于自己的尊嚴(yán)。(比喻論證)20.在文中標(biāo)注字母的地方，下面事例所處的位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)年，畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)，有個(gè)洋學(xué)生向他挑釁說：“中國人愚昧無知，去天堂學(xué)習(xí)，也成不了才。”徐悲鴻義正詞嚴(yán)地說：“我們代表彼此的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰是人才，誰是蠢才?！睆拇艘院?，徐悲鴻刻苦努力，最終他的作品轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)洋學(xué)生也不得不甘拜下風(fēng)，從此對(duì)中國人刮 目相看 A、a B、b C、c D、d 閱讀下面的文字，完成21-23題

基因污染是環(huán)保新概念。這個(gè)概念的形成和提出具有深遠(yuǎn)的意義，它反映了人類的預(yù)警意識(shí)，生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，而基因污染是在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無法清除。這是非常特殊又非常危險(xiǎn)的。

現(xiàn)在已推廣的幾十種基因工程作物在審批時(shí)都認(rèn)真考慮過它們的安全性，但事實(shí)證明過去的認(rèn)識(shí)有局限性，更缺乏長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)。為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)，各生物工程公司過早的向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物，來不及充分考慮和進(jìn)行對(duì)人體、特別是對(duì)環(huán)境長(zhǎng)期影響的研究。發(fā)展中國家則寄希望于轉(zhuǎn)基因食物能夠解決所面臨的糧荒問題。有人認(rèn)為發(fā)達(dá)國家在企圖利用發(fā)展中國家進(jìn)行新作物的安全試驗(yàn)。

自從掌握了對(duì)生物基因進(jìn)行手術(shù)的技能，人類就學(xué)會(huì)了被一些人斥之為“任意篡改上帝作品”的本領(lǐng)。這些“作品”已經(jīng)不只是密封在實(shí)驗(yàn)室的試管內(nèi)，它們?cè)缫焉⒉ピ趲浊f公頃的土地上，那就是基因工程農(nóng)業(yè)作物。的確，我們現(xiàn)在所有的傳統(tǒng)栽培作物和家養(yǎng)動(dòng)物，它們與原先的生物種類都已有很大的不同，基因都有所改造。從這個(gè)意義上講，基因改造并非是什么新鮮東西。人類的遠(yuǎn)祖從幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開始，就不斷地對(duì)作物和家畜、家禽進(jìn)行基因改造，但這并不能說明基因工程農(nóng)業(yè)生物與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物沒有本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物通過染色體重組發(fā)生的基因交換基本上是按生物自身許可的規(guī)律進(jìn)行，而基因工程作物或動(dòng)物則是“移植”了人工設(shè)計(jì)和裝配的與某些特定性狀有關(guān)的基因，使它們能在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)獲得預(yù)期的新性狀?；蚬こ躺镞€有一點(diǎn)非常特別，就是“移植”的基因可以來自任何生物，完全打破物種原有屏障“強(qiáng)制性”“移植”，這個(gè)過程在自然狀態(tài)下是極少可能或根本不可能發(fā)生的，在自然狀態(tài)下，西紅柿絕對(duì)不會(huì)有魚類的基因，玉米也絕對(duì)不會(huì)有螢火蟲的基因。因此從生物安全性這一角度分析，基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物是不畫等號(hào)的，而過去對(duì)基因工程食物所得出的“實(shí)質(zhì)等同性”評(píng)價(jià)原則是不全面的。

地球現(xiàn)存已發(fā)現(xiàn)和未發(fā)現(xiàn)的生物物種有一千多萬種，其各自獨(dú)特的基因是在30億年地球生命進(jìn)化過程中形成的。天然的生物基因庫是人類的巨大寶藏，也維系著人類自身的命運(yùn)。令人擔(dān)憂的是，我們現(xiàn)在還能守住這個(gè)地球上最后一片“凈土”嗎? 21.下列對(duì)“基因污染”的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.基因污染是人類對(duì)環(huán)境的預(yù)警意識(shí)的環(huán)保新概念。B.基因污染是在天然生物物種基因中摻進(jìn)人工重組的基因。C.基因污染是唯一可不斷增殖擴(kuò)散且無法清除的污染。

D.基因污染是天然物種摻進(jìn)人工重組基因而不斷增殖擴(kuò)散的污染。22.根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是()A.發(fā)達(dá)國家利用發(fā)展中國家解決糧荒問題進(jìn)行基因工程作物對(duì)人體和環(huán)境影響的試驗(yàn)，這已被廣泛確認(rèn)。

B.基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物不能畫等號(hào)，是因?yàn)榛蚬こ淌澄锱c傳統(tǒng)雜交食物沒有實(shí)質(zhì)等同性。

C.按生物自身許可的規(guī)律進(jìn)行基因交換和強(qiáng)制性移植任何生物基因，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物與基因工程農(nóng)業(yè)生物的本質(zhì)區(qū)別。

D.地球上的環(huán)境凈土正在遭到污染，這種情況是令人擔(dān)憂的。23.根據(jù)文意，下列不是造成基因污染原因的一項(xiàng)是()A.各生物工程公司為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)，過早地向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物。

B.基因工程作物對(duì)生物作強(qiáng)制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了生物原有的基因。

C.人類在發(fā)展基因工程作物時(shí)沒有充分考慮對(duì)人體和環(huán)境可能產(chǎn)生的長(zhǎng)期影響，這方面的研究有很大的欠缺。

D.人類遠(yuǎn)祖從幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開始，就不斷地對(duì)作物和家畜、家禽進(jìn)行基因改造。文言文閱讀題

閱讀下面的文言文，完成24-27題。

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

24.對(duì)下列加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳 B.假輿馬者假：利用 C.鍥而不舍鍥：雕刻 D.而絕江河絕：斷絕

25.下列加線詞的意義和用法，與例句中加線詞不相同的一項(xiàng)是 例句：吾嘗終日而思矣

A.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也 B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也 C.蟹六跪而二螯 D.我決起而飛，搶榆枋而止 26.下邊句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A.則知明而行無過矣 B.君子生非異也

C.君子博學(xué)而日參省乎己 D.雖有槁暴，不復(fù)挺者 27.下列對(duì)文意的把握不正確的一項(xiàng)是()A.本文圍繞“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。B.本文作者荀子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學(xué)者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。

C.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。

D.從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

閱讀下面的文言文，完成28-30題。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

28.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()A.陳康肅公堯咨善射 王曰：“善?！蹦讼铝?B.汝亦知射乎 食馬者不知其能千里而食也 C.久而不去 不以其道得之，不去也 D.但微頷之 微斯人，吾誰與歸

29.下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法都相同的一項(xiàng)是()A.嘗射于家圃 苛政猛于虎也 B.以我酌油知之 此則岳陽樓之大觀也 C.以錢覆其口 以天下之美盡在己

D.見其發(fā)矢十中八九 大將軍鄧騭聞其賢而辟之 30.下列對(duì)文章理解有無得一項(xiàng)是()A.本文在寫法上詳略得當(dāng)，略寫了康肅公的射箭技藝，而對(duì)賣油翁的精湛技藝作了比較詳細(xì)的描述。

B.“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語，便將賣油翁當(dāng)時(shí)的表情和心理活動(dòng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。

C.康肅公對(duì)賣油翁的態(tài)度由開始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”，體現(xiàn)了他具有嚴(yán)于律己、和藹可親的性格特征。D.作者借賣油翁對(duì)康肅公說的“無他，但手熟爾”，以及賣油翁對(duì)自己的評(píng)價(jià)“我亦無他，惟手熟爾”，意在說明熟能生巧的道理。教育心理學(xué)

31.學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等行為屬于： A.情緒沖動(dòng) B.性格障礙 C.人格障礙 D.行為障礙

32.下列關(guān)于心理健康教育課程的特點(diǎn)不正確的是： A.以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的的 B.以教師教授為主 C.以學(xué)生活動(dòng)為主 D.有教師指導(dǎo)

33、教育心理學(xué)創(chuàng)始人是： A.華生 B.桑代克 C.布魯納 D.加涅

34.關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的論述以下哪一項(xiàng)是不正確的：

A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等

B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高，是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式

C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，活動(dòng)的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練。

D.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種一對(duì)多的心理輔導(dǎo)方式。

35.“由于我今天和同學(xué)打架了，老師以后就把我當(dāng)成壞學(xué)生了?！边@句話所表達(dá)的非理性的信念是：

A.概括化 B.絕對(duì)化 C.糟糕至極 D.情緒化

歷史知識(shí) 51.有人稱:北宋到明清,在“附庸風(fēng)雅”的貴族文化之外,一種新文化形態(tài)在崛起——植根于熙熙攘攘的商業(yè)生活、人頭攢動(dòng)的瓦舍勾欄中的“新文化”。下列各項(xiàng)中于上述“新文化”范疇的是：

A.王名揚(yáng)的心理學(xué) B.鄭板橋的《蘭竹圖》 C.羅貫中的《三國演義》 D.黃宗羲“工商皆本”的思想

52.培根在評(píng)書中國古代文明的三相成果時(shí)說“這三種東西曾經(jīng)改變了整個(gè)世界的事物面和狀態(tài)，第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上?！辈牧现械娜N東西是指：

A.甲骨文、造紙術(shù)、指南針 B.印刷術(shù)、青銅器、指南針 C.書法、火藥、指南針 D.印刷術(shù)、火藥、指南針

53.北魏孝文帝從小就接受漢族文化的教育，不僅“五經(jīng)之義”能拿過來就講，史書傳記、諸子百家涉獵頗多;對(duì)漢族的試問也很有研究，他最不可能研究過的詩句是：

①.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。” ②.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?③.“床前明月光，疑是地上霜?！?④.“多情自古傷離別，那更堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。?A.①② B.③④ C.②③ D.①④

54.下列關(guān)于中國書畫藝術(shù)發(fā)展表述，不正確的是：

A.漢字是按照甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書的脈絡(luò)演變發(fā)展的 B.中國書法藝術(shù)在唐朝之前屬于自發(fā)階段 C.東晉王羲之的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”感覺“飄若浮云，矯若驚龍” D.元明清時(shí)期的文人畫講究借物抒情，追求神韻意趣 55.康有為在奏章中往往采取在“中體”中偷用西學(xué)的“移花接木”法，給黃帝講“必當(dāng)變法”的道理。頑固派指責(zé)他“其貌則孔也，其心則夷也”。康有為這樣做的目的是：

A.為變法披上傳統(tǒng)文化價(jià)值理論的外衣 B.在入學(xué)的基礎(chǔ)上吸收西方政治學(xué)說 C.講西方的政治理論和實(shí)踐中國化 D.用儒家的經(jīng)典解釋西方的政治學(xué)說 56.在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子中，康有為在《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》中維護(hù)孔子的地位，把孔子尊為助長(zhǎng)變革的先師;而陳獨(dú)秀、李大釗等人卻批判孔子，指出孔子是“歷代專制之護(hù)符”。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因主要有： ①.前者是在民族危機(jī)加深和中國資本主義剛剛產(chǎn)生的情況下出現(xiàn)的 ②.候著是在北洋軍閥黑暗統(tǒng)治的背景下發(fā)生的 ③.前者借助孔子的權(quán)威來論證變法的合理性 ④.候著強(qiáng)烈要求實(shí)現(xiàn)民主政治，其目的是打破封建思想束縛 A.①②③④ B.①④ C.②③④ D.②③

57.有學(xué)者撰文指出：“1840年以來中國人向西方學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了一個(gè)……的過程，言教即主張學(xué)習(xí)西方自由、民主、平等等資產(chǎn)階級(jí)觀念?！贝_切而論，句中省略處應(yīng)是：

A.始而言政，繼而言技，進(jìn)而言教 B.始而言技，繼而言教，進(jìn)而言政 C.始而言技，繼而言政，進(jìn)而言教 D.始而言教，繼而言政，進(jìn)而言技

58.1924年8月，孫中山指出：我們國民黨的民主助于，目前就是要把社會(huì)上的財(cái)源弄到平均，不過辦法不同。當(dāng)時(shí)，他為此提出的新辦法有： ①.平均地產(chǎn) ②節(jié)制資本 ③.耕者有其田 ④.民權(quán)為一般平民共有 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

59.20世紀(jì)20年代中期，有這樣一種進(jìn)步思想，它傾注了創(chuàng)立者畢生心血，融鑄了中國思想文化精粹，團(tuán)結(jié)了各個(gè)革命階級(jí)和階層的人民群眾，對(duì)中國民主革命進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響。這一思想是指： A.陳獨(dú)秀的民主科學(xué)思想 B.孫中山的三民主義

C.康有為、梁?jiǎn)⒊木S新思想 D.毛澤東的“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想

60.“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面的巨人時(shí)代?！倍鞲袼顾f的“最偉大的、進(jìn)步的變革”是指： A.新文化運(yùn)動(dòng) B.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) C.明治維新 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)

地理知識(shí)

61.晴朗的夜空，能夠看到大部分天體屬于： A.衛(wèi)星 B.彗星 C.行星 D.恒星 62.濕地被人們成為“地球之腎”，主要是因?yàn)闈竦啬軌颍?A.提供水資源 B.調(diào)蓄洪水 C.調(diào)節(jié)氣候 D.凈化污染物 63.西氣東輸主題工程的起點(diǎn)位于：

A.塔里木盆地 B.內(nèi)蒙古高原 C.長(zhǎng)江三角洲 D.黃土高原 64.城市化的主要?jiǎng)恿κ牵?/p>

A.人后空間集聚 B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.用地性質(zhì)變化 D.國家政策推動(dòng) 65.下列地理特征，符合我國北方地區(qū)的是：

A.地形以盆地為主 B.土壤以紅壤為主 C.亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?D.植被以落葉闊葉林為主

2013年6月17日，河南成為全國最大的火爐，大部分地區(qū)氣溫超過37℃，高溫面積和溫度均高居全國榜首。氣象專家王紀(jì)軍說，這和全世界溫室效應(yīng)以及現(xiàn)在一些監(jiān)測(cè)站移到了城市當(dāng)中有關(guān)。據(jù)此分析回答下列問題。66.能夠支持和“一些監(jiān)測(cè)站移到了城市當(dāng)中有關(guān)”的是

A.城市污染嚴(yán)重，影響儀式誤差 B.城市中缺少植被，光照強(qiáng) C.城市濕地面積廣，濕地?zé)崛萘看?D.城市內(nèi)部廢熱排放多，產(chǎn)生城市“熱島效應(yīng)” 67.下列關(guān)于“世界溫室效應(yīng)”的說法，錯(cuò)誤的有 A.與二氧化碳等溫室氣體不斷增多有關(guān) B.成因和人類大量破壞植被有很大關(guān)系 C.不會(huì)對(duì)一些小島國家造成影響 D.增加清潔能源比重是治理的良策

下圖是某城市氣溫曲線和降水量柱狀圖，據(jù)圖回答68-70題目。

68.對(duì)該城市氣候特征的描述，正確的是()A.夏季高溫多雨，冬季溫和少雨 B.全年炎熱干燥

C.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 D.全年高溫多雨

英語知識(shí)

72.Listening is just as _ as speaking in language learning.A.important B.more important C.most important D.the most important 73.-What do you think Sarah is like-She used to be quiet , but she is quite _ now.A.clever B.serious C.outgoing D.calm 74.The menu has so many good things.I can't decide __________.A.what to eat B.how to eat C.where to eat D.when to eat 75..--Do you still remember ____ with YaoMing in Beijing?--Yes, of course, three years ago.A.meeting B.meet C.to meet D.Met 76.From his wet coat I knew it _______ outside then.A.has rained B.was raining C.is raining D.Rains 77.-John, do you know where Tom is?-I don’t know.Why ________ him? A.not to call B.not you call C.not you to call D.not call 78.There is a notice on the wall _ read: MIND YOUR STEPS!A.where B.which C.who D.what 79.Whenever you have a chance _ English, you should take it.A.speak B.to speak C.spoke D.Speaks 80.-Have you ever been to the Great Wall?-Yes, I _ it when I was in Beijing A.have visited B.had visited C.could visit D.visited 完形填空

Going to a Britain school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.I was very happy with the school hours in Britain81school starts around 9 a.m.and ends about 3.30 p.m.This means I could get up an hour82than usual as schools in China begin before 8 a.m.On the first day, all students went to83assembly.I sat next to a girl whose name was Diane.We84became best friends.During85, the headmaster told us about the rules of the school.He also told us that the best way to86respect from the school was to work hard and87high grades.This sounded like my school in China.My English improved a lot as I used English every day.I usually went to the Computer Club at lunch time, so I88e-mail my family and friends back home89free.I also had an extra French class on Tuesday evenings.90was really fun as I learned how to buy, prepare and cook food.81A.because B.if C.so D.though 82.A.earlier B.late C.early D.later 83.A.join B.hold C.attend D.make 84.A.just B.now C.soon D.fast 85.A.assembly B.class C.meal D.Break 86.A.take B.earn C.find D.creat 87.A.realise B.achieve C.improve D.develop 88.A.must B.should C.needed D.could 89.A.for B.in C.on D.With 90.A.Eating B.Cooking C.Learning D.Playing 閱讀理解

A man hated his wife’s cat and decided to throw it away.One day, he drove it over one mile from his home and left it in a park.But when he got home, he saw that his wife was playing with the cat.The next day he drove the cat about three miles away.He put the cat out of the car and went home.Driving back his driveway(私人車道), the cat was there already.The man keep taking the cat further and further away and the cat would always get home before him.At last he decided to drive more than ten miles away.He turned right, then left, past a bridge, then right again and another right until he thought he was far enough from home and left the cat there.Hours later the man was still driving home.He was lost!He called home and asked his wife, “Jen, is the cat there?” “Yes,” his wife answered, “why do you ask?”

The man answered, “Put it on the phone.I’m lost and need directions.” 91.Where did the man leave the cat fro the first time? A.At his home B.At a park C.On the driveway D.Under a bridge 92.Why did the man make a lot of turns? A.To enjoy a longer time travailing with cat B.To keep away from heavy traffic on busy streets C.To practice and improve his own driving skill D.To prevent the cat from finding it’s way back home 93.From the passage we know A.the man got rid of the cat successfully B.the man’s wife was very angry with him

C.the cat had better sense of direction than the man D.the cat gave directions to the man on the phone In England recently three foreign gentlemen came to a bus stop and waited.About five minutes later, the bus they wanted came along.They were just going to get on when suddenly there was a loud noise behind them.People rushed onto the bus and tried to push them out of the way.Someone shouted at them.The bus conductor came rushing down the stairs to see what all the trouble was about.The three foreigners seem all at sea and looked embarrassed No one had told them about the British custom of lining up for a bus that the first person who arrives at the bus stop is the first person to get on the bus.Learning the language of a country isn't enough.If you want to have a pleasant visit, find out as much as possible about the manners and customs of your host country.You will probably be surprised just how different they can be from your own.A visitor to India would do well to remember that people there consider it impolite to use the left hand for passing food at table.The left hand is supposed to be used for washing yourself.Also in India, you might see a man shaking his head at another to show that he doesn't agree.But in many parts of India a shake of the head means agreement.Nodding(點(diǎn)頭)your head when you are given a drink in Bulgaria will most probably leave you thirsty.94.The British people tried to push the three gentlemen out of the way because the gentlemen _.A.were foreigners B.didn’t have tickets C.made a loud noise D.didn’t have tickets

95.According to he article , if you wan to have a pleasant journey in a foreign county , you should _.A.learn the language of the country B.understand the manners and customs of the country C.have enough time and money D.make friends with the people there 96.In India it is considered impolite _ A.to use the right hand for passing food on table B.to pass food with the left hand C.to eat food with your hands D.to help yourself at table 97.The best title for this article is _ A.People’s Every Life B.Mind Your Manners C.Shaking and Nodding Head D.Taking a Bus in England Time is very important in our lives.It organizes our everyday moments.However, time never had any importance in my life until I received a watch from my father.I received this gift on a cloudy day.I had to go to the airport at 9:00 a.m.to meet my uncle and take him to my father’s house.However, I was late because I was staying with my friends.Later on that day, around 11:00 a.m., I remembered my uncle, but I was very late for him.He had left the airport and taken a taxi to my father’s house.I got to my father’s house at 2:00 p.m.and felt ashamed of myself at that moment.After I said “hello” to my angry father and tired uncle, my father asked me to sit next to him and gave me this watch.Then he said, “Essa, did you have fun with your friends today?”

“Yes, Dad, and I’m sorry about not meeting my uncle at the airport.”

“I hope today you learned something important, and this watch will be a reminder for you.” He told me to take this watch and use it as an organizer of my life.I learned a very important lesson from my father: To respect time and never be late to do something.This watch is important to me, not because of its price, but because of the lesson that I learned from it.98.The writer’s uncle came to visit them _ A.by car B.by air C.by boat D.by taxi 99.Why did Essa’s father get angry when Essa got to his house? A.Essa often spent a lot of time with friends B.Essa cared little about other people C.Essa wasted too much time D.Essa forgot an important thing 100.Why did the father give Essa a watch.A.To punish Essa B.To comfort Essa C.To teach Essa D.To praise Essa