第一篇：獨(dú)體字的寫法教案

獨(dú)體字的寫法

一.1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。

2.教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律的掌握及有關(guān)漢字的書寫，獨(dú)體字中筆畫的變化及在田字格中的位置。

3.教學(xué)難點(diǎn)：將筆畫多的獨(dú)體字寫緊湊，筆畫要?jiǎng)蚍Q以及有關(guān)規(guī)律在漢字中的運(yùn)用。

二.教學(xué)過程：

1、組織教學(xué): 穩(wěn)定情緒，檢查用具。

2、復(fù)習(xí)舊知: 基本筆畫的寫法。

3、講授新課: 中國的漢字是方塊字，從結(jié)構(gòu)上說可分為獨(dú)體字和合體字兩類，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)體字的寫法。

4、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

前面我們學(xué)習(xí)了一些偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請一生上臺(tái)試寫一獨(dú)體字。（留作后面評點(diǎn)）今天我們就研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：(獨(dú)體字）。

過程：講授新課，講演試評。

（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。（出示小黑板：入、面）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1、“入”字

邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺(tái)寫。評議。學(xué)生練寫兩個(gè)。

2、“尺”字

學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。

請一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)?！霸啤?、“正”字

學(xué)生體會(huì)書寫要點(diǎn)，注意二字中橫的長短。學(xué)生練寫。教師指導(dǎo)，師生評議。

（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。

1、“面”字

指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺(tái)書寫，評議并指點(diǎn)，學(xué)生練寫。

2、“重”、“事”二字

1）（出示“重”字）請學(xué)生評議：不緊湊，橫畫間不均勻。應(yīng)如何寫呢？ 二字的橫畫多，要注意長短變化及間隔均勻。2）練習(xí)書寫二字。3）評議。

2、提出學(xué)習(xí)要求

出示例字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析比較，找出規(guī)律，指導(dǎo)書寫。

3、按要求學(xué)習(xí)提問：仔細(xì)觀察：

a、出示“個(gè)”，提問：書寫時(shí)要注意什么？{小結(jié)：左撇右捺，斜度一樣.} b、出示“又”，“齊”

同桌討論并填空。（撇捺相交，交對中線）

分析比較：提問：“又、齊”的相同和不同的地方？（四人小組討論）找出規(guī)律：指導(dǎo)書寫：（強(qiáng)調(diào)首筆定位）教師示范寫“又、齊”；學(xué)生寫“又、齊”。

三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)（練習(xí)指導(dǎo)，糾正寫姿）

四、點(diǎn)評指導(dǎo)，共同提高

拿出出寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

五、課堂總結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)，師生評析。

2、復(fù)習(xí)規(guī)律

3、應(yīng)用規(guī)律（學(xué)生舉例符合本課規(guī)律的字）

第二篇：獨(dú)體字的寫法教案

：《獨(dú)體字的寫法》教案

歸檔時(shí)間： 2006年4月3日 22:52 立檔作者： 左威 檔案分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵 詞： 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《寫字》第四冊

關(guān)聯(lián)信息： 名稱-普通檔案 分值-1 級別----等第----內(nèi)

容： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握書寫要領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)偏斜結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握偏左結(jié)構(gòu)上部右移的書寫規(guī)律。

3、明確并掌握偏斜結(jié)構(gòu)書寫特點(diǎn)的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn)是向左偏斜的字，要掌握好撇的彎度及方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、范字練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、唱歌激趣

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動(dòng)作。

（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來寫字，一筆一畫要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂寫寫，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫，我寫，大家都來寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。）

【設(shè)計(jì)意圖】《寫字歌》是根據(jù)學(xué)生熟悉的《祖國，祖國，我愛你》的旋律改編而成的，孩子們唱起來瑯瑯上口。一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍，另外一方面吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)也灌入了寫字的基本知識(shí)，讓孩子們在唱的過程中對寫字的知識(shí)留下初步印象。

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

（板書課題：獨(dú)體字）

二、探究規(guī)律

（一）取中結(jié)構(gòu)“中、羊、本”

1、玩猜字游戲

老師做動(dòng)作，學(xué)生猜，看看老師做的這幾個(gè)動(dòng)作分別有點(diǎn)像哪幾個(gè)字？

2、引出“中、羊、本”這三個(gè)取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。

（CAI出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及這兩個(gè)字，大家都認(rèn)識(shí)，一起來讀一讀。提問，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。

（板書：取中）

3、學(xué)生試寫

教師注意行間指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作業(yè)

有針對性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。

5、送兒歌，鞏固知識(shí)

取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對稱要牢記，端端正正才好看。

6、教師范寫，引導(dǎo)美 邊寫邊講要點(diǎn)。

7、學(xué)生再練

老師相信大 家會(huì)比 老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。

8、評價(jià)

老師收集一兩張?jiān)u一評，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)大家，提醒以后遇到這種類型的自也要這樣寫。

（二）偏斜結(jié)構(gòu)“力、方”

1、提出疑問

課件出示兩排字，請看這兩排字，第一排是我們剛才學(xué)習(xí)的取中結(jié)構(gòu)的自，第二排出現(xiàn)了哪兩個(gè)字？難還是容易？為什么？（學(xué)生自由回答）

2、引出偏斜。

這種看似有點(diǎn)朝一邊傾斜，實(shí)際上卻非常穩(wěn)當(dāng)?shù)淖?，我們把它稱為偏斜結(jié)構(gòu)的字。（板書：偏斜）

3、學(xué)生試寫。

請兩名學(xué)生到黑板上試寫，寫完請學(xué)生評價(jià)，在評的過程中同時(shí)找出寫這兩個(gè)字的訣竅。

4、教小竅門

怎樣來把這兩個(gè)字寫好呢？來勢來教大家一些小竅門。（課件演示）

師小結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)沒豎線，心中卻有無形線，“力”字撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上；“方”字點(diǎn)、撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上。

5、教師范寫

有了小竅門，老師也來試一試。

6、學(xué)生練習(xí)（兩名學(xué)生上臺(tái)寫）

7、同桌互評

請大家都來當(dāng)當(dāng)小老師，給同桌評一評，還是和上面一樣，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。

（三）選擇練習(xí)

1、辨一辨

今天我們學(xué)習(xí)了取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)的字,請你看這兩豎排的字，（課件展示）左邊的是什么結(jié)構(gòu)的字？右邊呢？

2、讀一讀

3、練一練

提出要求：寫之前注意觀察每一個(gè)范字，然后從每組選一個(gè)練一練，呆會(huì)我們會(huì)評出小組內(nèi)寫得最好的上臺(tái)展示。

4、評一評

小組評，教師評。

三、總結(jié)拓展

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最 后 老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫出更美的字！

第三篇：獨(dú)體字教案

小學(xué)語文寫字教案

一、獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)

教學(xué)目的：

1、掌握取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。

2、明確撇、捺對稱對字重心的重要性。

3、提高書寫技能，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的特點(diǎn)，掌握其書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、點(diǎn)與撇、撇與捺書寫的角度與左右對稱。

2、“水”的書寫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具。

二、復(fù)習(xí)檢查

1、筆畫少的獨(dú)體字和筆畫多的獨(dú)體字的寫法。

2、撇、捺的寫法。

三、講授新課

（一）板書課題 第三課 獨(dú)體字

（三）（二）新授

1、教師范寫

干、中、羊（教師寫，學(xué)生說筆畫名稱，強(qiáng)調(diào)筆畫位置豎用紅色突出）提問：他們有什么共同的特點(diǎn)？（豎畫在豎中線上；左右對稱）

小結(jié)：豎寫在豎中線上，左右對稱的獨(dú)體字就是取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字

2、如何做到左右對稱？

學(xué)生觀察漢字，學(xué)生擺字

米：點(diǎn)和短撇左低右高，上開下合，橫短豎長，撇、捺開張、對稱、舒展。水：橫撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要與豎鉤相連。捺舒展。

3、教師范寫

水(強(qiáng)調(diào)橫撇和納的起筆位置)

4、學(xué)生瀏覽所要書寫的漢字 干、中、羊、本、水、米、禾、來 對于今天的漢字還有什么問題？

5、學(xué)生試寫（每個(gè)字寫一個(gè)）本、水、米、禾、來

6、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評。

四、學(xué)生習(xí)字

學(xué)生書寫，教師巡視。強(qiáng)調(diào)姿勢。

五、課堂小結(jié)

如何寫好取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字？、六、板書

第三課 獨(dú)體字

（三）取 取中 豎寫在豎中線上 干、中、羊

中 結(jié)構(gòu) 左右對稱 水、米

七、課后反思

二、獨(dú)體字的書寫要領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握書寫要領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)偏斜結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握偏左結(jié)構(gòu)上部右移的書寫規(guī)律。

3、明確并掌握偏斜結(jié)構(gòu)書寫特點(diǎn)的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。

難點(diǎn)是向左偏斜的字，要掌握好撇的彎度及方向。

教學(xué)準(zhǔn)備： 范字練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、唱歌激趣

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動(dòng)作。

（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來寫字，一筆一畫要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂寫寫，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫，我寫，大家都來寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。）

【設(shè)計(jì)意圖】《寫字歌》是根據(jù)學(xué)生熟悉的《祖國，祖國，我愛你》的旋律改編而成的，孩子們唱起來瑯瑯上口。一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍，另外一方面吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)也灌入了寫字的基本知識(shí)，讓孩子們在唱的過程中對寫字的知識(shí)留下初步印象。

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

（板書課題：獨(dú)體字）

二、探究規(guī)律

（一）取中結(jié)構(gòu)“中、羊、本”

1、玩猜字游戲

老師做動(dòng)作，學(xué)生猜，看看老師做的這幾個(gè)動(dòng)作分別有點(diǎn)像哪幾個(gè)字？

2、引出“中、羊、本”這三個(gè)取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。

（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及這兩個(gè)字，大家都認(rèn)識(shí)，一起來讀一讀。提問，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。

（板書：取中）

3、學(xué)生試寫

教師注意行間指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作業(yè)

有針對性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。

5、送兒歌，鞏固知識(shí)

取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對稱要牢記，端端正正才好看。

6、教師范寫，引導(dǎo)美

邊寫邊講要點(diǎn)。

7、學(xué)生再練

老師相信大 家會(huì)比 老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。

8、評價(jià)

（二）偏斜結(jié)構(gòu)“力、方”

1、提出疑問

出示兩排字，請看這兩排字，第一排是我們剛才學(xué)習(xí)的取中結(jié)構(gòu)的自，第二排出現(xiàn)了哪兩個(gè)字？難還是容易？為什么？（學(xué)生自由回答）

2、引出偏斜。

這種看似有點(diǎn)朝一邊傾斜，實(shí)際上卻非常穩(wěn)當(dāng)?shù)淖?，我們把它稱為偏斜結(jié)構(gòu)的字。（板書：偏斜）

3、學(xué)生試寫。

請兩名學(xué)生到黑板上試寫，寫完請學(xué)生評價(jià)，在評的過程中同時(shí)找出寫這兩個(gè)字的訣竅。

4、教小竅門 ：怎樣來把這兩個(gè)字寫好呢？來勢來教大家一些小竅門。

師小結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)沒豎線，心中卻有無形線，“力”字撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上；“方”字點(diǎn)、撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上。

5、教師范寫 ：有了小竅門，老師也來試一試。

6、學(xué)生練習(xí)（兩名學(xué)生上臺(tái)寫）

7、同桌互評

請大家都來當(dāng)當(dāng)小老師，給同桌評一評，還是和上面一樣，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。

（三）選擇練習(xí)

1、辨一辨

今天我們學(xué)習(xí)了取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)的字,請你看這兩豎排的字，左邊的是什么結(jié)構(gòu)的字？右邊呢？

2、讀一讀

3、練一練

提出要求：寫之前注意觀察每一個(gè)范字，然后從每組選一個(gè)練一練，呆會(huì)我們會(huì)評出小組內(nèi)寫得最好的上臺(tái)展示。

4、評一評 小組評，教師評。

三、總結(jié)拓展

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最 后 老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫出更美的字！

獨(dú)體字（三)教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)生軟筆的執(zhí)筆方法及坐姿（頭正身正肩放平），養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

3、通過寫好例字，養(yǎng)成自己讀貼的好習(xí)慣，找好獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，舉一反三寫好獨(dú)體字，掌握好此類型字的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)體字的書寫規(guī)律，寫好例字，了解基本的運(yùn)筆方法，掌握線條的提按變化。教學(xué)難點(diǎn)：在例字中歸納獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)，體會(huì)字的運(yùn)筆過程中的起筆---行筆---收筆。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軟筆的哪些例字的書寫，哪們小朋友能給展示一下它 書法要求嗎？請學(xué)生書寫，并說說它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)獨(dú)體字

（二）中的“世”“岡”“里” 板書課題：獨(dú)體字

（三）二、新課教學(xué)

1、今天我們學(xué)習(xí)的獨(dú)體字中有包括有三種類型：

○有橫有豎：有橫有豎，距離相等，長短合理。例字-------世 ○方框橫折：方框折角，兩肩平正，橫平豎直。例字-------岡 ○橫細(xì)豎粗：橫細(xì)豎粗，中豎正直，對準(zhǔn)中心。例字-------里

2、組織學(xué)生把筆放下，雙手自然放于桌面上，閉上雙眼，一起進(jìn)行“深呼吸”活動(dòng)，能以平和的心態(tài)和面對寫字。

○組織學(xué)生看看老師的新字板演------世

教師把字的整體結(jié)構(gòu)用粉筆黑板寫出。組織學(xué)生練習(xí)，一個(gè)例字寫5遍?！鸾M織學(xué)生看看老師的新字板演------岡

教師把字的整體結(jié)構(gòu)用粉筆黑板寫出。組織學(xué)生練習(xí)，一個(gè)例字寫5遍?！鸾M織學(xué)生看看老師的新字板演------里

教師把字的整體結(jié)構(gòu)用粉筆黑板寫出。組織學(xué)生練習(xí)，一個(gè)例字寫5遍。學(xué)生書寫過程中,教師巡回指導(dǎo)。

三、組織學(xué)生觀察書寫特點(diǎn)，觀察并書寫練習(xí)，寫好練習(xí)后學(xué)生同桌互評練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。各小組評選優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，鼓勵(lì)后進(jìn)。

四、展示學(xué)生作業(yè)，教師點(diǎn)評?？偨Y(jié)該課的內(nèi)容。（獨(dú)體字“世”“岡”“里”的書寫。）

第1 課 上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 板書課題 上下結(jié)構(gòu)

（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。

四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：看圖學(xué)獨(dú)體字教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字一二三四五，學(xué)會(huì)看看節(jié)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。

2、學(xué)會(huì)五體種筆畫：橫堅(jiān)橫折、撇、堅(jiān)彎五種筆畫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字的音形，理解意義

難點(diǎn)：四和五的字形教學(xué)

二、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：

出示：wusiyi

指名讀―――齊讀

2、復(fù)習(xí)韻母：

出示：er an

指名讀–––齊讀

過渡：從今天開始我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)漢字都有一個(gè)音，我們要利用漢語拼音，我們先來學(xué)習(xí)五種筆畫。

二、新授

1、出示筆畫：

板書：

héng shù héngzhé piě shùwān

()(|)(┐)(ノ)(∟)

① 指名讀拼音：

② 師板書筆,邊畫邊說。

③ 生仿寫(反復(fù)練習(xí))

2、看圖拼讀音節(jié)學(xué)生字。

① 出示主題圖：

觀察：每幅圖上各畫的是什么?

兩人一組說――――指名說――――評議

② 分別在每幅圖下出示音節(jié)及漢字.yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

小聲拼讀―――指名讀―――評 議

③ 分析字形：

問：這些漢字都是由哪些筆畫組成的?

A：學(xué)一、二、三。

指名說它的分別是由幾個(gè)橫組成的?

師：一一橫;二是一短橫，一長橫。

三是兩短一長橫，和老師一起說筆順。

B：學(xué)四

問：四是哪幾筆組成的?

追問：四是哪向個(gè)筆畫組成的，你能說說它的筆嗎?

C：學(xué)五

問：五是又是由哪幾筆組成的?

追問：五的第三筆是什么?你能說說它的筆順嗎?

④ 口頭組詞：

一：一只、一把、一棵

二：二人、二心

三：三件、三朵

四：四顆、四本

五：五雙、五個(gè)

⑤ 指導(dǎo)書寫：

師：一：從橫中線的中心點(diǎn)起筆，到右橫中線中心點(diǎn)的上邊一點(diǎn)收筆，橫要平。

二：短橫在上半格，長橫在下半格。

三：上半格寫一橫，橫中線寫第二橫，下半格最長橫。

四：第一筆和第二橫折中的折不在寫得太長，第三筆是撇，第四筆是堅(jiān)彎，不是堅(jiān)彎鉤。

五：第二筆是堅(jiān)，不是撇，定的時(shí)候稍微斜一點(diǎn)兒。

三：復(fù)習(xí)鞏固：

1、出示基本筆畫：

指各讀―――齊讀

2、出示拼音的漢字卡片。

wǔ sì sān èr yī

五 四 三 二 一

指名讀音節(jié)---指名讀漢字---–––齊讀音節(jié)和漢字、說漢字筆順

三、完成練習(xí)

四、1、讀音節(jié)寫字。

sì wǔ sān

()()()照田字格里的范字在生字本里寫?yīng)汅w字，注意每一筆位置。

3、完成語訓(xùn)。

4、熟讀課文。

5、聽寫生字。

板書：;

字詞句

看圖學(xué)獨(dú)體字

圖1 圖2 圖3 圖4 圖5

yī èr sān sì wǔ

一 二 三 四 五

第五篇：獨(dú)體字 九、十教案

獨(dú)體字教學(xué)設(shè)計(jì)

（九）主備人：白麗麗

教學(xué)目的：

1、掌握取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。

2、明確撇、捺對稱對字重心的重要性。

3、提高書寫技能，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的特點(diǎn)，掌握其書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、橫與豎、撇與捺書寫的角度與左右對稱。

2、“火、山、出、弓、開、世、母”的書寫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具。

二、復(fù)習(xí)檢查

1、筆畫少的獨(dú)體字和筆畫多的獨(dú)體字的寫法。

2、撇、捺、橫折的寫法。

三、講授新課

（一）板書課題 獨(dú)體字

（九）（二）新授

1、教師范寫

（教師寫，學(xué)生說筆畫名稱，強(qiáng)調(diào)筆畫位置豎用紅色突出）提問：他們有什么共同的特點(diǎn)？

（撇捺左右平衡對稱，豎和豎折是壓線筆畫。）

小結(jié)：豎寫在豎中線上，左右對稱的獨(dú)體字就是取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字

2、如何做到左右對稱？ 學(xué)生觀察漢字

火：點(diǎn)勿與撇相接，撇捺平衡對稱。山：山字易寬，中豎垂直。

開：此類字勿寫散，注意平行。西：橫平行等距，兩個(gè)豎對斜。

3、教師范寫

4、學(xué)生瀏覽所要書寫的漢字 火、山、出、弓、開、世、母

5、學(xué)生試寫（每個(gè)字寫2個(gè)）

6、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評。

四、學(xué)生習(xí)字

學(xué)生繼續(xù)書寫，教師巡視。強(qiáng)調(diào)姿勢。

五、課堂小結(jié)

如何寫好取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字？、獨(dú)體字教學(xué)設(shè)計(jì)

（十）主備人：白麗麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握書寫要領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)偏斜結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、明確并掌握偏斜結(jié)構(gòu)書寫特點(diǎn)的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn)是向左偏斜的字，要掌握好豎折勾彎度及撇的方向。

教學(xué)過程：

一、唱歌激趣

1、唱自己編的《寫字歌》，邊唱邊做動(dòng)作。

（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來寫字，一筆一畫要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂寫寫，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫，我寫，大家都來寫，人人能寫一手好字，人人能寫一手好字。）

【設(shè)計(jì)意圖】《寫字歌》是根據(jù)學(xué)生熟悉的《祖國，祖國，我愛你》的旋律改編而成的，孩子們唱起來瑯瑯上口。一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍，另外一方面吸引了學(xué)生的興趣，同時(shí)也灌入了寫字的基本知識(shí)，讓孩子們在唱的過程中對寫字的知識(shí)留下初步印象。

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。（板書課題：獨(dú)體字 六）

二、探究規(guī)律

（一）復(fù)習(xí)取中結(jié)構(gòu)“年、小、公”

1、引出“火、山、世、”這三個(gè)取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。

出示上面的“字大家都認(rèn)識(shí)，一起來讀一讀。提問，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，左右兩邊基本對稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。（板書：取中）

3、學(xué)生試寫

教師注意行間指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作業(yè)

有針對性地選擇班內(nèi)兩類不規(guī)范書這寫案例：左右不相稱、豎不直。教師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫相稱才美。

5、評價(jià)

（二）偏斜結(jié)構(gòu)“長、萬”

1、提出疑問

出示兩排字，請看這兩排字，第一排是我們剛才學(xué)習(xí)的取中結(jié)構(gòu)的字，第二排出現(xiàn)了哪些字？難還是容易？為什么？（學(xué)生自由回答）

2、引出偏斜。

這種看似有點(diǎn)朝一邊傾斜，實(shí)際上卻非常穩(wěn)當(dāng)?shù)淖?，我們把它稱為偏斜結(jié)構(gòu)的字。（板書：偏斜）

3、學(xué)生試寫。

請兩名學(xué)生到黑板上試寫，寫完請學(xué)生評價(jià)，在評的過程中同時(shí)找出寫這兩個(gè)字的訣竅。

4、教小竅門 ：怎樣來把這兩個(gè)字寫好呢？來教大家一些小竅門。師小結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)沒豎線，心中卻有無形線，“長”字勿寬，不可寫小，捺稍長；“萬”字第二筆橫折鉤，撇為斜撇。

5、教師范寫 ：有了小竅門，老師也來試一試。

6、學(xué)生練習(xí)（兩名學(xué)生上臺(tái)寫）

7、同桌互評

請大家都來當(dāng)當(dāng)小老師，給同桌評一評，還是和上面一樣，認(rèn)為最好的“A”，不錯(cuò)的“B”,還需加油的“C”。

（三）選擇練習(xí)

1、辨一辨

今天我們學(xué)習(xí)了取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)的字,請你看這兩豎排的字，左邊的是什么結(jié)構(gòu)的字？右邊呢？

2、讀一讀

3、練一練

提出要求：寫之前注意觀察每一個(gè)范字，然后從每組選一個(gè)練一練，呆會(huì)我們會(huì)評出小組內(nèi)寫得最好的上臺(tái)展示。

4、評一評 小組評，教師評。

三、總結(jié)拓展

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最后老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫出更美的字！