第一篇：獨(dú)體字的教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級下冊

獨(dú)體字

（八）的教學(xué)設(shè)計

向陽中心小學(xué)

吳小花

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和書寫能力，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

2、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

三、教學(xué)難點(diǎn) 上下有橫的獨(dú)體字寫法

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程

（一）欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

（設(shè)計意圖：寫字課要激發(fā)學(xué)生賞字寫字的興趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。）

（二）復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩正、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）

3、齊讀《寫字歌》

（設(shè)計意圖：要上好寫字課，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，即坐姿和握筆 姿勢，這是寫好字的前提，讓學(xué)生復(fù)習(xí)寫字姿勢兒歌，在課中不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢，以期讓學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。）

（三）指導(dǎo)寫字，掌握技巧。

1、出示漢字“?！薄ⅰ傲ⅰ?。

2、學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：這兩個字是獨(dú)體字，上下有橫，而且上短下長。

3、介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則：（1）重心平穩(wěn)（2）橫平豎直（3）突出主筆（4）斜正相宜（5）疏密均勻（6）大小適當(dāng)

4、請小朋友再仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

（設(shè)計意圖：通過觀察、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生做到胸有成竹，意在筆先。）

5、教師范寫“牛”、“立”。

（1）師：觀察得很仔細(xì)，我們一起把這兩個字寫到田字格中。（師范寫生書空，邊寫邊說該注意的地方）

（2）范寫：

“牛”：長短兩橫要平，豎長，居中，直而正?！傲ⅰ保荷宵c(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對稱，下橫長而平穩(wěn)。

（設(shè)計意圖：通過教師邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順，使學(xué)生清楚看到起筆、運(yùn)筆、收筆的全過程，直觀感受到運(yùn)筆的輕重緩急，有一個初步的感性認(rèn)識。）

6、臨寫“牛”、“立”。

（1）師：下面就請你們描一個，仿寫一個。注意：字在格子中央，上下左右空白相等。

（2）復(fù)習(xí)寫字姿勢（3）學(xué)生練習(xí)，巡視圈點(diǎn)。（4）挑選兩位同學(xué)的，請學(xué)生點(diǎn)評。（5）出示評價標(biāo)準(zhǔn)

1、字有沒有寫正確。

2、字寫得是否整潔。

3、筆畫中的長、短橫寫得怎么樣？

4、其他筆畫寫得好不好？

5、整個字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？

6、整體感覺怎么樣？（6）根據(jù)點(diǎn)評，再描一寫一。

（7）學(xué)生上臺自評，鼓勵要寫好字還需要多練習(xí)。

（設(shè)計意圖：注重讓學(xué)生學(xué)會評價，不僅學(xué)會評價自己的字，還要學(xué)會評價別人的字。通過評字，從而看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，以評促寫，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，樹立自信心，讓學(xué)生主動參與到練習(xí)寫字的活動中去。

（8）寫字操：好，休息一下，做做運(yùn)動。

（在課堂中恰當(dāng)?shù)貏谝萁Y(jié)合，讓學(xué)生覺得寫字是一種輕松、愉快的活動，寓教于樂。）

（9）小結(jié)寫字方法 一看（看字形）二描（記位置）三寫（寫工整）四評（評好壞）五改（再改進(jìn)）

（四）拓展練習(xí)

自主練寫“自主練字”中的生字，然后交換欣賞，找找差距。（設(shè)計意圖：練習(xí)是強(qiáng)化寫字的唯一途徑，只有練才能逐步把字寫規(guī)范、寫美觀，課堂上練為主要部分，在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。）

（五）總結(jié)心得

（設(shè)計意圖：教師提出希望，學(xué)生體會收獲，是學(xué)生掌握方法，鞏固知識，為寫字打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。）

第二篇：獨(dú)體字教學(xué)設(shè)計

卓越課堂征稿

論文名稱：硬筆書法課教學(xué)設(shè)計——獨(dú)體字的寫法 作者：李瓊 女 42歲 單位：長壽區(qū)晏家實(shí)驗小學(xué) 身份證：***027 地址：長壽區(qū)桃花大道58號東方之嬌20棟2單元9-3 電話：*** 郵編：401221 指導(dǎo)人：張燕

硬筆書法課教學(xué)設(shè)計

——獨(dú)體字的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解獨(dú)體字的字形特點(diǎn)，初步認(rèn)識“取中結(jié)構(gòu)”與“偏斜結(jié)構(gòu)”的不同，重點(diǎn)掌握取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的寫字要領(lǐng)，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，從古自今，不知有多少書法大家潛心研究書法藝術(shù)的魅力。讓我們一起去欣賞一些硬筆書法藝術(shù)作品吧。（播放書法作品圖片）。

2、看到這一幅幅經(jīng)典的書法藝術(shù)作品，你有何感受呢？學(xué)生交流感受。

3、師：書法藝術(shù)不僅需要持之以恒的千錘百煉，更需要我們講究方法技巧。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我相信孩子們對漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)的知識都掌握了很多，今天老師帶孩子們?nèi)W(xué)習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫法。（讀課題：獨(dú)體字的寫法）

（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

二、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識“取中結(jié)構(gòu)”與“偏斜結(jié)構(gòu)”字形的不同。

獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)主要有兩種：“取中結(jié)構(gòu)”與“偏斜結(jié)構(gòu)”。了解什么是“取中結(jié)構(gòu)”？出示取中結(jié)構(gòu)的例字。你還能說出幾個取中結(jié)構(gòu)的字嗎？什么是“偏斜結(jié)構(gòu)”？ 出示偏斜結(jié)構(gòu)的例字。你還知道哪些字也屬于偏斜結(jié)構(gòu)的字？

2、這節(jié)課，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的寫法。（板書：取中結(jié)構(gòu)）要寫好取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）識別主筆

（2）確定主筆位置:豎居中,其它筆畫左右對稱。

（3）區(qū)別筆畫長短、形態(tài)變化。（字中有橫、豎、撇、捺, 應(yīng)寫成橫短、豎長,撇捺舒展開張。）

（設(shè)計意圖：書法的練習(xí)過程不是一個被動吸收、機(jī)械記憶的過程，提出新知識的目的是調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存，起到同化新知識目標(biāo)。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。１、出示例字，分析“水”的書寫規(guī)律。（1）同桌討論：如何寫好“水”字？（2）抽生交流匯報。

（3）請三個學(xué)生上臺練習(xí)寫“水”字，其余學(xué)生在下面練習(xí)。（4）他們寫得怎么樣？師生評價。再同桌互相評價。（5）教師范寫，教師邊講述要領(lǐng)邊范寫。

首先寫好“豎鉤”?！柏Q鉤”在米字格的豎中線靠近上邊框線處起筆，沿豎中線行筆至接近下邊框線處提鉤。

接著寫“橫撇”。斜橫在左橫中線偏上起筆，行筆至靠近豎鉤折向左沿斜線寫撇，注意收筆處略高于豎鉤。

最后寫好“撇捺”。左撇在右上格對角線上略高于橫撇折處起筆，在略低于折處收筆，捺在略低于橫撇折處豎鉤上起筆，沿右斜線行筆至略高于提鉤處頓筆提出收筆。

2、學(xué)生再次練習(xí)寫“水”字。教師強(qiáng)調(diào)寫字坐姿。

3、先自我評價，看看是不是比剛才寫得更好呢？然后同桌評價。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

四、分析“永、本、未、中、重”幾個取中結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。

五、總結(jié)“取中結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。

重心落在豎中線

左右筆畫要相稱 挺拔穩(wěn)當(dāng)真好看

六、嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

1、提出練習(xí)要求。

2、學(xué)生對“永、本、未、中、重”幾個字反復(fù)練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。(書寫時提醒學(xué)生注意書寫姿勢)（設(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習(xí)，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）

七、欣賞和評價。

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品展示，其他同學(xué)共同參與評價。

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作品質(zhì)，感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）

八、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

1、回顧本課知識要點(diǎn)，學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

2、教師總結(jié)：

漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。俗話說：“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個對社會有用的人才。請孩子們記住：端端正正寫字 踏踏實(shí)實(shí)做人

板書：

獨(dú)體字的寫法 作品展示

取中結(jié)構(gòu)

第三篇：獨(dú)體字芭蕾型教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

學(xué)習(xí)“豎撇”，掌握“芭蕾型”獨(dú)體字的書寫要點(diǎn)，并能將知識遷移至合體字中。

過程與方法：

感知發(fā)現(xiàn)，歸納臨摹，舉一反三。

情感態(tài)度與價值觀：

感悟漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生愛漢字的情感；培養(yǎng)規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握芭蕾動作“豎撇”的書寫要領(lǐng)； 掌握芭蕾字形的特點(diǎn)并會寫；

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、觀察

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，咱們先看一段視頻（課件“貝”的演變），老師想告訴大家：漢字的演變從甲骨文、金文到篆書，從隸書到楷書；由行書到草書，歷經(jīng)了3400多年的時間。漢字文化博大精深，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

2、請看圖片（課件學(xué)生作業(yè)圖），這些同學(xué)的字漂亮嗎？想不想比他們寫的更好?那就跟著老師進(jìn)入今天的課題“芭蕾型”。

2、新授課題

（一）芭蕾字形典型動作------豎撇（踮腳尖）

豎撇有三拍：

1.右下小頓----短；

2.直豎向下----長；

3.輕提轉(zhuǎn)彎要出尖。（豎撇課件）

請同學(xué)們舉起小手，跟著老師做巴拍。把三拍連起來。（板書豎撇的實(shí)際書寫效果）

請同學(xué)們在書寫紙上描一寫二。（走下講臺紅筆巡視指導(dǎo)）

（2）一帶六字豎撇的延伸

芭蕾字形特點(diǎn)（課件“升”的特點(diǎn)）

a下為豎撇和長豎，撇稍短，上直下彎；豎直正立形，下伸稍長，猶如踮起腳尖跳芭蕾。細(xì)品便得其味。

b“升”的書寫：（課件“升”的口訣）

頭---小平撇，臂---橫，左腿--豎撇，右腿--懸針豎

口訣：撇起低，橫偏上；

豎撇短，把腿彎；

豎懸針，踮腳尖。

跟著老師一邊念一邊空手畫筆順，然后教師書寫板演。學(xué)生描一寫二，教師巡視指導(dǎo)。及時糾錯。

“井”的書寫特點(diǎn)及口訣。（課件“井”的特點(diǎn)）教師講解板演，然后學(xué)生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導(dǎo)及時糾錯?！伴_”的書寫特點(diǎn)及口訣。（課件）教師講解板演，然后學(xué)生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導(dǎo)及時糾錯。“并”的書寫特點(diǎn)及口訣。（課件）教師講解板演，然后學(xué)生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導(dǎo)及時糾錯。“斤”的書寫要點(diǎn)及口訣。（課件）教師講解板演，然后學(xué)生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導(dǎo)及時糾錯?！俺狻钡臅鴮懸I(lǐng)及口訣。（課件）教師講解板演，然后學(xué)生跟著老師一邊念口訣一邊空手畫筆順。然后，書寫紙上描一寫二。教師巡回指導(dǎo)及時糾錯。拓展延伸

（一）。（課件）獨(dú)體字是學(xué)習(xí)合體字的基礎(chǔ)，同一獨(dú)體字和不同偏旁部首組合，可以組合出不同的多個合體字。由“開”延伸的合體芭蕾字。（課件）由“斤”延伸的合體芭蕾字。（課件）拓展延伸

（二）。（課件）舉一反三，活學(xué)活用。（課件）

三、課堂作業(yè)展示

四、課堂總結(jié)

回歸芭蕾動作“豎撇”的書寫要領(lǐng)和芭蕾字形的特征和口訣：

撇起低，豎起高；

豎撇短，把腿彎；

橫偏上，身靈巧；

豎懸針，踮腳尖。

五、作業(yè)布置

完成書寫紙

第四篇：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)教學(xué)

第一課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識獨(dú)體字中兩種結(jié)構(gòu)的寫法，學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字，注意學(xué)生的書寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)體字的兩種結(jié)構(gòu)的寫法；寫偏斜結(jié)構(gòu)的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題，背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

二、出示“中、結(jié)、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學(xué)生們找出其中的獨(dú)體字，并分析獨(dú)體字的特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、學(xué)習(xí)書寫取中結(jié)構(gòu)的字。

1、找出取中結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)：中間豎是主筆，要直，兩側(cè)筆畫要相稱。

2、習(xí)書寫：中、木、平、水、主 中：長豎要垂直，位于字的中心。木：橫較短，撇、捺相稱。平；點(diǎn)撇相稱，撇起筆稍高。

3、練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、說說寫偏斜結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。

3、學(xué)習(xí)寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第二課

上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

使學(xué)生認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的行款練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

書寫時要使上下結(jié)構(gòu)的字上下對正，寬窄適當(dāng)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、揭示課題

二、指名書寫上下結(jié)構(gòu)的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。

規(guī)律：上下結(jié)構(gòu)的字由上、下兩部分組成，有的上窄下寬，有的上寬下窄。要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當(dāng)。

三、學(xué)習(xí)書寫上窄下寬的字。

1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實(shí)、泉、筆、輩

2、讀一讀，說說書寫這些字應(yīng)注意什么？（先說后書寫）“志”

首橫偏上居中，下部托正上部。

“支”

撇捺舒展，左右相稱。

“星”

橫的間隔均勻，末橫要長。

“泉”

下部右撇起筆要高。“筆” 上部左低右高，下部底橫較長。

“輩” 橫的間距要勻，下橫要長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫以上幾個字和與上面幾個字結(jié)構(gòu)相同的字。

四、學(xué)習(xí)書寫上寬下窄的字。

1、出示上寬下窄的字：分、學(xué)、金、皆、春、努

2、同位互相分析這些字的寫法。

3、練習(xí)書寫以上的字。

五、將所學(xué)知識運(yùn)用到行款練習(xí)中去。

六、教師小結(jié)。

第三課

上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識上中下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握這類字的書寫規(guī)律；學(xué)習(xí)書寫上部較寬的字：意、章，學(xué)習(xí)書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、舉、餐；學(xué)習(xí)書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分清上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、說說上中下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)的字由三部分組成，每個字都有最寬的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。

三、找出字帖中上中下結(jié)構(gòu)的字的最寬部分，說說其上部的特點(diǎn)。上部最寬：意、章

中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧

四、學(xué)習(xí)書寫上部最寬的字。意

上部下橫要長

章

上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。

五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶

中部撇捺舒展。

崇

橫的間距要均勻，中部上點(diǎn)要短?；@

中部比上部稍窄，底橫要長。

六、學(xué)生練習(xí)書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習(xí)。

七、教師小結(jié)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

第四課

左右結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)和六種書寫形式，學(xué)習(xí)書寫左窄右寬的字和左寬右窄的字；學(xué)習(xí)書寫左短右長的字和左長右短的字；學(xué)習(xí)書寫左高右低的字和左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握左右結(jié)構(gòu)的字的六種書寫形式。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、引言揭題。

二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空。

1、左窄右寬

3、左短右長

5、左高右低

2、左寬右窄

4、左長右短

6、左低右高

左右結(jié)構(gòu)的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準(zhǔn)規(guī)律，再認(rèn)真書寫。

三、給下列字分類。

溫

輪

新

如

蝶

紅

孤

部

但

勸

摔

斷

四、分析字的寫法。

1、教師引路，分析應(yīng)該注意的地方?！拔弧?/p>

右部稍短，左部稍長?！袄?/p>

右部比左部稍長。“雄”

左部窄短，右部寬長?！懊Α?/p>

右部比左部寬短。

“印”

左右寬窄相等，右部稍長?！坝汀?/p>

左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

2、其余的字學(xué)生自行分析。

3、練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第五課

左中右結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識左中右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，書寫左中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)律和字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、游戲揭題。

1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：（村）

羽

卻

秋

（又）

月

目

番

（樹）

（腳）

（瞅）

（翻）

2、老師講述：

今天，我們將學(xué)習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。左中右結(jié)構(gòu)的字由左、中、右三部分組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要分清這三部分的位置。

二、學(xué)習(xí)書寫左中右寬窄不同的字。

1、出示這類字。

2、分析左中右各部分的寬窄情況?！氨妗?/p>

中部窄寬，右部比左部稍長?！澳邸?/p>

中部窄長，右部比左部稍長?！拔ⅰ?/p>

中部窄短，左部、右部稍寬長。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)書寫左中右長短不同的字。

1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、學(xué)習(xí)書寫左中右高低不同的字。

１、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。２、學(xué)生練習(xí)書寫。

五、完成行款練習(xí)。

六、教師小結(jié)。

第六課

包圍結(jié)構(gòu) 目的要求：

幫助學(xué)生認(rèn)識包圍結(jié)構(gòu)的字的兩種類型和半包圍結(jié)構(gòu)的三種形式；學(xué)習(xí)書寫“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字；學(xué)習(xí)書寫全包圍的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)清半包圍結(jié)構(gòu)的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題。

二、分清半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。

1、出示半包圍結(jié)構(gòu)的字“床、邊、團(tuán)、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”

2、找出那些字是半包圍結(jié)構(gòu)，那些字是全包圍結(jié)構(gòu)。

三、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈

扇

幽

習(xí)

匹

周 延

趙

左上包右下：（廈

扇）左下包右上：（延

趙）右上包左下：（習(xí)）左包右：（匹）上包下：（周）下包上：（幽）

四、教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種類型的字?！皬B”

被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點(diǎn)比橫折鉤稍高。“習(xí)”

三畫的起筆依次稍偏左。“區(qū)”

被包部分對正包圍部分上橫?！巴?/p>

包圍部分右“豎”比左“豎”長。“畫”

“田”字與四周筆畫間隔要勻。

五、學(xué)生分析剩余的字。

六、學(xué)生練習(xí)書寫。七、四人圍一組，自主學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

八、完成行款練習(xí)。

九、教師小結(jié)。

第七課

獨(dú)體字結(jié)構(gòu) 目的要求： 通過教學(xué)，使學(xué)生掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及其寫法；通過實(shí)際練習(xí)，掌握“取中結(jié)構(gòu)”、“偏斜結(jié)構(gòu)”的獨(dú)體字的書寫特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：偏斜結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：毛筆字的寫法要領(lǐng)。

1、坐姿要求。

2、握筆姿勢檢查。

二、板書課題：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。

1、出示取中結(jié)構(gòu)的范例。王

木

來

再

2、逐一指點(diǎn)。

“ 王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。

3、老師范寫。

4、學(xué)生試寫，老師指點(diǎn)。

5、學(xué)生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結(jié)構(gòu)特征。

6、學(xué)生自己體會三個字的結(jié)構(gòu)特征及其寫法，老師輔導(dǎo)學(xué)生。

三、指導(dǎo)偏斜結(jié)構(gòu)的字。

1、偏斜結(jié)構(gòu)字的特征。例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本一致。

2、老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。

3、學(xué)生根據(jù)老師的示范，練習(xí)寫字?！皯?、飛、戈”各應(yīng)注意什么？

4、學(xué)生進(jìn)行行款練習(xí)。

四、展示作品，點(diǎn)評。

五、學(xué)生作業(yè)：練習(xí)寫這八個字。

第八課

上下結(jié)構(gòu)

（一）目的要求：

掌握上下結(jié)構(gòu)字中的“上窄下寬”字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生基本掌握“音、昏、條、青”等字的寫法；鞏固學(xué)生的雙姿。教學(xué)重難點(diǎn)： “昏”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、教授新課：講

演

試

評

1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。

2、具體指導(dǎo)“昏”字的寫法。

“昏”首撇偏左上，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。

3、學(xué)生根據(jù)老師的范寫，試著練習(xí)。

4、展示學(xué)生的字，評點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導(dǎo)。

四、展評。

五、練習(xí)其他的字并進(jìn)行行款練習(xí)。

第九課

上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

通過練習(xí)，掌握“上窄下寬”這一類“上下結(jié)構(gòu)”的字；通過“至、杰、歪、朵、華、泉”等九個字的練習(xí)揣摩“上窄下寬”等字的特征。教學(xué)重難點(diǎn)： “泉”字的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)”

（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。

二、引入新課，板書課題。

三、具體指導(dǎo)“泉”字的寫法。

“泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高。

四、學(xué)生試看寫“泉”字，談?wù)剬懞谩叭弊值囊I(lǐng)。

五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。

六、逐一認(rèn)識其他字。

七、老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生。

八、及時表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。

九、學(xué)生書寫作品展示、評點(diǎn)。第十課

上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和寬窄適當(dāng)，上中下必須緊湊；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“衷、鼻”的寫法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

1、組織教學(xué)，觀察學(xué)生的精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。

2、導(dǎo)入。

二、教授新課，講演試評。

1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較一下這些字在寫法上有什么不同？

2、指導(dǎo)“意”的寫法?！矗薄?/p>

出示“意”，講要領(lǐng)，看書自由讀提示。〈２〉

老師范寫。〈３〉

學(xué)生試寫?！矗础?/p>

點(diǎn)評學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“等”的寫法。（同上）４、指導(dǎo)“率”的寫法。（步驟同上）

三、學(xué)生練字，個別指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)，練習(xí)本課的字。板書：

意

等

率

第十一課

左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各自的寫法，注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

“都、改、地”的寫法。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

１、組織教學(xué)，檢查學(xué)生寫字用具及擺放位置。２、同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。３、導(dǎo)入新課，出示課題。

二、教授新課，講演試評。１、指導(dǎo)寫“都”。<1>出示“都”講要領(lǐng)。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏右，右部比左部低）

〈2〉老師范寫?！?〉學(xué)生試寫?！?〉點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“改”的寫法?！矗薄党鍪尽案摹?，講要領(lǐng)。（右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒展）〈２〉老師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評作品。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）

三、學(xué)生練習(xí)寫其它的字，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計： 左右結(jié)構(gòu)〈一〉 左寬右窄

左窄右寬 都

改

第十二課

左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“?！钡膶懛?。

〈１〉

出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉

師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“?！钡慕谭ú襟E相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。板書設(shè)計： 左右結(jié)構(gòu)〈一〉

左寬右窄

左窄右寬 都

改

第十二課

左右結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左短右長，左長右短的左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課每個字的寫法；加強(qiáng)學(xué)生雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

注意字的左短右長、左長右短的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道如何把左右結(jié)構(gòu)的字寫得美觀？

二、教授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“海”的寫法。

〈１〉出示范字“海”講要領(lǐng)。（三點(diǎn)水分布均勻，右邊占的部分多）〈２〉師范寫后學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）

三、學(xué)生練習(xí)寫“陽、粒、觀、時”等字。

四、展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)。

板書設(shè)計：

左短右長

左長右短 海

陽 左高右低 郎

第十三課

左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字的寫法；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課各字的寫法，注意長短、寬窄、高低適當(dāng)而緊湊；加強(qiáng)雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“樹、激、街”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

二、教授新課，講演試評。

１、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點(diǎn)。２、指導(dǎo)書寫“樹”。

〈１〉出示“樹”講要領(lǐng)，看書，自由讀提示。

〈２〉老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。３、指導(dǎo)“街”的寫法?！矗薄党鍪尽敖帧保v要領(lǐng)：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬?！矗病道蠋煼秾懞髮W(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，教師巡視，個別指導(dǎo)。（配樂）

四、展示、賞析學(xué)生作品，共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。

板書設(shè)計：

長短不同

寬窄不同

高低不同 樹

激

街

第十四課

半包圍結(jié)構(gòu)〈一〉 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左上包右下、右下包左上的字寫法；注意半包圍結(jié)構(gòu)字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：“度、扇、司”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激智激趣。

１、組織教學(xué)，觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。２、導(dǎo)入：今天，我們又請來了幾個新朋友。（出示本課的生字）今天來的朋友有什么共同點(diǎn)？又有什么不同的地方？

隨機(jī)板書課題：左上包右下

右上包左下

二、教授新課，講演試評。

1、指導(dǎo)“度”的寫法?！矗薄党鍪尽岸取敝v要領(lǐng)。（被包部分橫畫對正點(diǎn)，撇捺左右對稱）〈２〉老師范寫后，學(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、指導(dǎo)“扇”的寫法?！矗薄党鍪尽吧取?，講要領(lǐng)。（首點(diǎn)稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡挠也勘茸蟛可詫挻螅?/p>

〈２〉

師范寫后學(xué)生試寫，再點(diǎn)評、欣賞學(xué)生作品。

三、學(xué)生習(xí)練其它字，教師巡視個別指導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、師生共同小結(jié)：展示、賞析學(xué)生作品。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)本課的字。

板書設(shè)計：

左上包右下

右上包左下

度 扇

司

第十五課

半包圍結(jié)構(gòu)〈二〉 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)中左下包右上、上包下、下包上、左包右的字的寫法；進(jìn)一步鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：

“道、網(wǎng)、畫”的寫法。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)出課題。

二、授新課，講演試評。１、指導(dǎo)“道”的寫法。

〈１〉出示“道”講要領(lǐng)。板書：左上包右下?！矗病道蠋煼秾懞髮W(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法?！矗薄党鍪尽爱嫛保v要領(lǐng)。板書：下包上?！矗病道蠋煼秾懞髮W(xué)生試寫，然后點(diǎn)評學(xué)生作品。２、指導(dǎo)“畫”的寫法?！矗薄党鍪尽爱嫛保v要領(lǐng)。板書：下包上?！矗病道蠋煼秾懞髮W(xué)生試寫，然后師生點(diǎn)評。

三、學(xué)生習(xí)練其它的字，老師巡視作個別輔導(dǎo)。（配樂）（強(qiáng)調(diào)雙姿）

四、展示、賞析學(xué)生作品，師生共同小結(jié)。

五、布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫課本的字，每個字寫一排。

板書設(shè)計：

左下包右上

上包下 道

層 下包上

左包右 畫

區(qū)

第五篇：第二課 獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

第二課 獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解獨(dú)體字的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及一般書寫要求；

2、掌握例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法；

3、進(jìn)一步體會漢字結(jié)構(gòu)造型的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 例字間架結(jié)構(gòu)的分析和書寫的方法。[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話

1、師問：什么是獨(dú)體字?（板書：獨(dú)體字）； 師小結(jié)：獨(dú)體字即單部位的字。

2、出示漢字（投影）——

三、入、又、八、之、山、生 師問：哪些是獨(dú)體字？并說出它和合體字的區(qū)別；

師小結(jié)：獨(dú)體字是一個完整的整體，它不和其他結(jié)構(gòu)單位發(fā)生搭配關(guān)系。獨(dú)體字筆畫之間組合方式一般有相離、相接、相交三種。

二、分析例字

師：獨(dú)體字有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他們的書寫要求也不一樣。下面我們作具體分析。

1、出示投影 ——“三”、“ 入”、“又”字

師析：“三”字三橫相離；“ 入”字撇捺相接；“又”字橫撇與捺相交。生練：按要求作獨(dú)體字結(jié)構(gòu)練習(xí)。（注意字的組合方式）同時請個別學(xué)生上黑板練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：字型長的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短的則注意稍稍拉長。

2、出示投影—— “事”字

師析： “事”字橫畫較多，可適當(dāng)寫細(xì)些，豎鉤中心可落在中豎線上。生練：按要求作橫畫較多字練習(xí)。（注意橫畫間的距離）同時請學(xué)生上黑板練習(xí)。師糾正示范并小結(jié)：筆畫多的字略細(xì)，筆畫少的字略粗些。

3、出示投影 ——“八”、“之”、“ 山”、“生”字

師析：“八”字撇長捺短；“之”字上密下疏；“山”字中豎最長，上下參差；“生”字三橫左右參差，上短下長。生練：按要求作筆畫有長有短、有密有疏練習(xí)。（注意欹中求穩(wěn)，正中求動）同時請學(xué)生上黑板練習(xí)。

師糾正示范并小結(jié)：要注意字的重心平穩(wěn)，平正的字要注意穩(wěn)中求動感。

三、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法，以后碰到獨(dú)體字，我們都可以充分分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后按獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律去寫，就一定能寫出漂亮的獨(dú)體字來。

五、布置作業(yè)

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年”，比較不同書法家是如何巧妙地處理筆畫之間關(guān)系的。