第一篇：《高級語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2

《高級語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

一、課程設(shè)計(jì)的目的

高級語言程序設(shè)計(jì)是本科工科類各專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，課程以影響深遠(yuǎn)的、傳統(tǒng)的、面向過程的優(yōu)秀編程語言C語言為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法，通過本門課程學(xué)習(xí)，應(yīng)使同學(xué)掌握高級語言的基本原理，熟練掌握程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、基本概念；掌握程序設(shè)計(jì)的思想和編程技巧。

課程設(shè)計(jì)是在學(xué)生已經(jīng)具備了使用C語言編寫簡單的應(yīng)用程序的能力，為使學(xué)生對C語言有更全面的理解，進(jìn)一步提高運(yùn)用C語言編程解決實(shí)際問題的能力，通過提出算法、指定輸入輸出來設(shè)計(jì)一個解決方案。經(jīng)過該實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。通過答辯訓(xùn)練學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容和要求

1、課程設(shè)計(jì)教學(xué)基本內(nèi)容

高級語言課程設(shè)計(jì)不僅是對程序設(shè)計(jì)能力的綜合鍛煉，更是對團(tuán)隊(duì)合作、軟件開發(fā)與項(xiàng)目管理過程的訓(xùn)練。因此，課程設(shè)計(jì)根據(jù)題目的難度由小組合作完成，每個小組1-4人。整個課程設(shè)計(jì)分為以下幾個階段進(jìn)行：選題與開題、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)編碼實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測試、撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告、系統(tǒng)評價與驗(yàn)收。

（1）選題與開題：題目可來自教師指定的參考題目，也可自由選題，特別是鼓勵有創(chuàng)新性的題目或是在已知題目的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)是對所確定的題目從問題需求、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)、難點(diǎn)及關(guān)鍵技術(shù)等方面進(jìn)行分析，形成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行詳細(xì)的分工。

（3）系統(tǒng)編碼實(shí)現(xiàn):小組成員根據(jù)初步的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，對系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)。（4）系統(tǒng)測試:在各程序模塊編碼完成并集成后，就可以開始對整個系統(tǒng)進(jìn)行測試。（5）撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告：完成文檔整理，按照要求完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。（6）系統(tǒng)評價與驗(yàn)收：通過小組答辯的形式對程序的功能進(jìn)行評價與驗(yàn)收。

2、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的要求

參加本課程設(shè)計(jì)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成本課程設(shè)計(jì)的全部過程。并以最終課程設(shè)計(jì)成果來證明其獨(dú)立完成各種實(shí)際任務(wù)的能力。從而反映出理解和運(yùn)用本課程知識的水平和能力。具體如下：

（1）數(shù)據(jù)組織方面盡量使用到：數(shù)組、鏈表、結(jié)構(gòu)體、文件；（2）程序結(jié)構(gòu)方面做到函數(shù)調(diào)用，盡量采用指針運(yùn)算；（3）代碼編寫規(guī)范，形成良好的編程習(xí)慣；

（4）程序須有一定的健壯性和必要的提示信息，考慮問題的多種可能和邊界數(shù)據(jù)。（5）課設(shè)完成須進(jìn)行答辯，提交課設(shè)報(bào)告電子稿、裝訂的打印稿。課設(shè)報(bào)告內(nèi)容包括以下幾個方面：

? 程序的總體設(shè)計(jì)和算法分析。? 程序流程圖、函數(shù)說明 ? 源程序代碼清單 ? 測試數(shù)據(jù)和測試過程記錄 ? 遇到的問題及解決方法分析 ? 課程設(shè)計(jì)小結(jié)

三、課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排

系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)

1天 系統(tǒng)編碼實(shí)現(xiàn)

1天 系統(tǒng)測試

1天 撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1天 演示軟件和答辯

1天

四、課程設(shè)計(jì)的考核

評價是檢測學(xué)生理解問題和解決問題能力的一個重要手段，教師將根據(jù)學(xué)生提交的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，嚴(yán)格檢查以下各項(xiàng)任務(wù)完成情況：

1、設(shè)計(jì)文檔中要求項(xiàng)目是否齊全。

2、程序中運(yùn)行時的屏幕提示信息是否準(zhǔn)確：

如果在程序執(zhí)行期間有足夠的指導(dǎo)信息顯示在屏幕上顯示，這些用戶文檔可以是很簡要的，也許只限于解釋如何裝入并運(yùn)行程序。

3、問題和或任務(wù)的陳述（描述問題，而且問題是合理原始的、應(yīng)當(dāng)包括輸入、輸出及其預(yù)期范圍）是否正確。

問題的解決方案采取由頂向下設(shè)計(jì)的形式，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂脗未a，把整個解決方案劃分成若干模塊。

5、程序完成后的代碼應(yīng)當(dāng)加以注解。最少應(yīng)清楚指出每一個模塊。

6、用于檢查程序的測試數(shù)據(jù)，或者對一個控制程序給出測試的例程。測試應(yīng)考慮探索通過程序的幾條路徑，在合適的地方選擇打印輸出來。

7、程序的技術(shù)文檔：必須包含函數(shù)的原型說明和所用變量的全體清單

8、程序順利運(yùn)行，結(jié)果正確；測試程序是否工作且滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)并評價其效率。

五、指導(dǎo)書、參考資料

《C程序設(shè)計(jì)》 譚浩強(qiáng)編 清華大學(xué)出版社

《C程序設(shè)計(jì)思想與方法》 尹寶林編著 機(jī)械工業(yè)出版社

六、其他

第二篇：C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

C語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

項(xiàng)目4：

高校工資管理系統(tǒng)一、課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目：

高校工資管理系統(tǒng)

二、目的與要求：

1、目的：

（1）要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握C++語言的基本知識和技能；（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法；

（3）能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題。

2、基本要求：

（1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；

（2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次；

（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個類，每個類中要有各自的屬性和方法；

（3）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。

3、創(chuàng)新要求：

在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。

4、寫出設(shè)計(jì)說明書

三、設(shè)計(jì)方法和基本原理：

1、功能要求

問題的描述（功能要求）：

現(xiàn)一高校有五類職工：教師，實(shí)驗(yàn)員，行政人員，教師兼職實(shí)驗(yàn)員，行政人員兼職教師。為了實(shí)現(xiàn)工資發(fā)放的自動功能，現(xiàn)要求編寫程序來自動完成此功能。同時注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號和職工姓名來實(shí)現(xiàn)），如若有職工由于工作調(diào)動，則可進(jìn)行相對應(yīng)的刪除動作。

相關(guān)信息： 每一學(xué)期將學(xué)校職工的本學(xué)期任職情況及上學(xué)期工作的相關(guān)情況輸入計(jì)算機(jī)，則本學(xué)期職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計(jì)算方法如下：

其中工資的基本構(gòu)成如下：

教師： 基本工資+課時費(fèi)；

實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助；

行政人員： 基本工資+行政補(bǔ)貼；

教師兼職實(shí)驗(yàn)員： 基本工資+課時費(fèi)+實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助；

行政人員兼職教師：基本工資+行政補(bǔ)貼+課時費(fèi)；(其中：

1.課時費(fèi)：教師每一學(xué)期的基本工作量為120，實(shí)驗(yàn)員每學(xué)期基本工作量為70，行政人員沒有基本工作量，每節(jié)課時費(fèi)為20元；課時費(fèi)=(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上學(xué)期基本工作量沒完成，則其(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20為負(fù)值。

2.基本工資：教師800元，實(shí)驗(yàn)員650元，行政人員750元。

3.行政補(bǔ)貼：250元。4.實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助：150元。

2、問題的解決方案：

根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： a)寫出需求分析（該程序要實(shí)現(xiàn)什么什么樣的功能）b)分析系統(tǒng)中的各個實(shí)體之間的關(guān)系及其屬性和行為； c)根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次；

d)完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； e)完成類中各個成員函數(shù)的定義； f)用戶界面的設(shè)計(jì)

g)分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）h)代碼編寫 i)功能調(diào)試；

j)完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書。

四、程序設(shè)計(jì)和調(diào)試：

五、答辯與評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、完成基本功能：60分；

2、設(shè)計(jì)報(bào)告及使用說明書：10分；

3、設(shè)置錯誤或者按照要求改變結(jié)果：15分；

4、回答問題：15分。

六、報(bào)告：

包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)思路，系統(tǒng)功能模塊圖，系統(tǒng)流程圖，類的層次圖（包括類成員列表），調(diào)試過程，關(guān)鍵程序代碼，總結(jié)，參考書目等。

第三篇：《高級語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱

《高級語言程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程名稱：高級語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

課程總學(xué)時：32 適用專業(yè)：廣播電視工程、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)

課程類別：必修

一、課程設(shè)計(jì)任務(wù)與目的

《高級語言程序設(shè)計(jì)》課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是課程學(xué)習(xí)的重要組成，是課程教學(xué)的必經(jīng)步驟。目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。要求學(xué)生掌握C語言設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行方法，獲得用C語言解題的實(shí)際體會，加深對C語言的理解，得到C程序設(shè)計(jì)方法和技巧的訓(xùn)練，掌握C程序設(shè)計(jì)的全過程。通過課程設(shè)計(jì)的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和深化已學(xué)的理論知識，加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力，訓(xùn)練學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)較強(qiáng)的動手能力和一定的設(shè)計(jì)和調(diào)試能力。

二、課程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容與要求

鑒于課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、要求和具體內(nèi)容，對課程設(shè)計(jì)提出如下要求；

1、關(guān)于課題及選題

在課程設(shè)計(jì)任務(wù)書中列出了多個設(shè)計(jì)課題，每個課題都有相應(yīng)的要求或說明。參加課程設(shè)計(jì)的學(xué)生首先要了解設(shè)計(jì)的任務(wù)，仔細(xì)思考各題的設(shè)計(jì)要求，然后根據(jù)自已的基礎(chǔ)和能力情況從中選擇一題。一般來說，選擇課題應(yīng)以在規(guī)定的時間內(nèi)能完成，并能得到應(yīng)有的鍛煉為原則。

若學(xué)生對任務(wù)書中課題以外的相關(guān)課題較感興趣，希望選作課程設(shè)計(jì)的課題時，應(yīng)征得指導(dǎo)教師的認(rèn)可，并寫出明確的設(shè)計(jì)要求和說明。

2、關(guān)于設(shè)計(jì)的總要求

在設(shè)計(jì)時，要嚴(yán)格按照題意要求獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能隨意更改。若確因條件所限，必須要改變課題要求時，應(yīng)在征得指導(dǎo)教師同意的前提下進(jìn)行。

3、驗(yàn)收

在課程設(shè)計(jì)完成后應(yīng)由指導(dǎo)教師當(dāng)場運(yùn)行、驗(yàn)收，只有在驗(yàn)收合格后才能算設(shè)計(jì)部分的結(jié)束。

4、設(shè)計(jì)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)結(jié)束后要寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告，以作為整個課程設(shè)計(jì)評分的書面依據(jù)和存檔材料。設(shè)計(jì)報(bào)告一般要以固定規(guī)格的紙張書寫并裝訂，字跡及圖形要清楚、工整(電子文檔尤佳)。內(nèi)容及要求如下：

（1）設(shè)計(jì)任務(wù)、要求及所用軟件環(huán)境或工具。

（2）問題模型化描述以及求解算法的簡要描述。

（3）設(shè)計(jì)的模塊構(gòu)成、各模塊的簡要說明、流程圖、調(diào)用關(guān)系表。

（4）所設(shè)計(jì)軟件的組成（程序文件和數(shù)據(jù)文件）及使用說明。

（5）設(shè)計(jì)總結(jié)和體會。

（6）驗(yàn)收情況。

三、課程設(shè)計(jì)設(shè)備與材料

計(jì)算機(jī)；Visual C++6.0或C-Free3.5或Turbo C++3.0軟件。

四、考核方式與評分辦法

1、學(xué)生按照實(shí)習(xí)計(jì)劃和大綱完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，考試合格取得相應(yīng)學(xué)分。

2、學(xué)生實(shí)習(xí)考核內(nèi)容與成績比例：實(shí)習(xí)態(tài)度與實(shí)習(xí)紀(jì)律占20%、業(yè)務(wù)能力與水平占40%、答辯與驗(yàn)收情況占20%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%。

3、無故不參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)全過程缺勤在三分之一及以上者，實(shí)習(xí)成績視為不及格。

4、學(xué)生實(shí)習(xí)成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定，原則上呈正態(tài)分布，嚴(yán)格控制優(yōu)秀比例，一般優(yōu)秀率不大于20%。

五、課程設(shè)計(jì)參考書

1、潭浩強(qiáng)．C語言程序設(shè)計(jì)．清華大學(xué)出版社．2000

2、廖湖聲等．C語言程序設(shè)計(jì)案例教程．人民郵電出版社．2003

3、張仁杰 王風(fēng)茂．《C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》中國電力出版社．2004

執(zhí)筆人：裘姝平

教研室：電子信息工程教研室 編制日期: 2008 年 9月

第四篇：課程設(shè)計(jì)《JAVA程序設(shè)計(jì)》任務(wù)書.

《 JA V A 程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 一.課程設(shè)計(jì)基本信息

課程名稱:《JAVA 程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì) 學(xué)時:1周 學(xué)分:1學(xué)分

二.課程設(shè)計(jì)目的與要求

1.教學(xué)目的:本課程是學(xué)習(xí)《 Java 程序設(shè)計(jì)》后的綜合實(shí)踐課,使學(xué)生能夠比較深入的理解 Java 語言的特征及體系;熟練的掌握并會運(yùn)用 Java 語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想和方法設(shè)計(jì)應(yīng)用程序解 決應(yīng)用問題,積累程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為培養(yǎng)軟件技術(shù)高技能人才奠定基礎(chǔ)。

本課程是培養(yǎng)計(jì)劃中綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一, 幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識 解決應(yīng)用問題的實(shí)際動手能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很重要的意義。

2.教學(xué)要求:本課程設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)一個或多個實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)為目的,通過課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生較全面的 掌握 Java 語法基礎(chǔ)知識、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法, 尤其是基于 Java 的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的方法與技術(shù), 能 夠運(yùn)用 J2SE平臺,結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用程序,理論聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐操作技能的目 的。

學(xué)生要了解 Java 程序開發(fā)的一般過程,特別掌握系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本方法,寫出系統(tǒng)分析與設(shè) 計(jì)報(bào)告,并能設(shè)計(jì)真實(shí)可用的應(yīng)用系統(tǒng)。

三.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與安排

根據(jù)老師提供的設(shè)計(jì)題目, 寫出系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)報(bào)告, 并建立原型系統(tǒng)。題目可以由教師與學(xué)生根 據(jù)實(shí)際情況商定,可參考的題目:圖書借閱管理系統(tǒng)、產(chǎn)品管理

系統(tǒng)、學(xué)生成績管理、學(xué)生信息管理、人事管理、人力資源管理系統(tǒng)、物流信息管理系統(tǒng)等。

1.主要設(shè)計(jì)內(nèi)容如下:(1系統(tǒng)設(shè)計(jì):包括系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì),必要時使用圖表說明。(2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn):包括數(shù)據(jù)庫的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)。

(3系統(tǒng)各模塊設(shè)計(jì):包括用戶界面及相應(yīng)功能算法等程序設(shè)計(jì)。2.教學(xué)安排

總課時 30課時,其中需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)各模塊實(shí)現(xiàn)所以及系統(tǒng)集成 調(diào)試運(yùn)行用時間建議各占 15%,15%,40%,20%的課時, 學(xué)生可根據(jù)具體情況調(diào)整, 利用 10%的時間完成課 程設(shè)計(jì)報(bào)告。

四.課程設(shè)計(jì)教學(xué)建議及要求

1.要求學(xué)生有一定的程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識,由老師指定或?qū)W生自行組織形成項(xiàng)目小組,必 要時由多人開發(fā)一個項(xiàng)目, 其中需要指定負(fù)責(zé)項(xiàng)目的小組長控制項(xiàng)目進(jìn)度。每個小組的項(xiàng)目開發(fā)過程應(yīng) 該遵從項(xiàng)目管理規(guī)范。

2.嚴(yán)格要求每個學(xué)生按照規(guī)定時間進(jìn)行設(shè)計(jì),禁止無故遲到和曠課。3.要求學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力,遇到問題要學(xué)會自我解決。

4.要求設(shè)計(jì)的界面美觀、合理、便于操作等,功能與實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)緊密聯(lián)系,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理構(gòu)思 巧妙、模塊化程度高等。

五.課程設(shè)計(jì)成績評定

課程設(shè)計(jì)成績由學(xué)生的出勤情況和程序設(shè)計(jì)情況各分別占 10%和 90%組成。程序的考核從界面、功 能實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新性、問題回答和課程設(shè)計(jì)報(bào)告等幾方面進(jìn)行。

考核內(nèi)容和比重表(參考

考核內(nèi)容 出勤 界面 功能實(shí)現(xiàn) 創(chuàng)新 問題回答 設(shè)計(jì)報(bào)告 比重 10%15%30%15%10%20% 六.課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫與提交

1.課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式見本文后面所附 “課程設(shè)計(jì)報(bào)告模板” , 課程設(shè)計(jì)報(bào)告最終以電子稿形式提交, 如需打印另行通知。在課程設(shè)計(jì)正文中使用圖表時, 所有的圖必須有圖號和圖題, 所有的表必須有表的 名稱和編號。

2.對課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文內(nèi)容的提示說明如下:(1摘要(100-150個字: 主要包括設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法和結(jié)果,最后列出報(bào)告中用到關(guān)鍵字。(2課程設(shè)計(jì)介紹(要求 400-600個字: 對課程設(shè)計(jì)內(nèi)容做綜述,介紹課程設(shè)計(jì)的目的和要求等內(nèi)容。同時對課程設(shè)計(jì)小組成員構(gòu)成 進(jìn)行介紹,并說明自己在整個課程設(shè)計(jì)中將承擔(dān)的任務(wù)。

(3系統(tǒng)設(shè)計(jì)(要求 600-800個字: 主要介紹完成系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)。必要時利用圖表說明。(4數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn): 主要介紹數(shù)據(jù)庫的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)應(yīng)利 用圖表說明。

(5系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(jì)(字?jǐn)?shù)根據(jù)實(shí)際情況而定 : 主要介紹系統(tǒng)各功能模塊的界面設(shè)計(jì)及相應(yīng)的功能程序設(shè)計(jì)。對于界面設(shè)計(jì)應(yīng)的描述界面中所

使用的相應(yīng)的組件列表,包括組件類別、組件 ID 值、組件作用等。同時應(yīng)附相應(yīng)界面設(shè)計(jì)狀 態(tài)的界面截圖和相應(yīng)的運(yùn)行界面截圖。如果涉及多個功能模塊,則應(yīng)分別描

述。

(6課程設(shè)計(jì)總結(jié)和體會

主要對課程設(shè)計(jì)所做的工作進(jìn)行總結(jié), 同時描述課程設(shè)計(jì)后的體會, 包括專業(yè)技術(shù)方面的體會 和職業(yè)能力和職業(yè)意識方面的體會。另外對課程設(shè)計(jì)內(nèi)容中存在的不足和改進(jìn)意見進(jìn)行闡述。(7致謝

在課程設(shè)計(jì)過程中,如果得到他人的幫助,則不要忘記致謝。(8參考文獻(xiàn)

要列出在課程設(shè)計(jì)過程中用到的主要參考文獻(xiàn)和站點(diǎn)。雖然看過, 但沒有用到的文獻(xiàn)或站點(diǎn)則 不必列出。參考文獻(xiàn)要與報(bào)告正文關(guān)聯(lián),要不少于 4項(xiàng)。

(9附錄:帶注釋的程序清單

源程序清單只寫關(guān)鍵程序要有注釋。注釋是功能性的注釋,而不須要對語句或命令本身進(jìn)行 注釋。

Java 課程設(shè)計(jì)參考題目

1、編寫一個記事本程序 要求:

用圖形用戶界面實(shí)現(xiàn)。

能實(shí)現(xiàn)編輯、保存、另存為、查找替換等功能。提示:使用文件輸入輸出流。

2、模擬龜兔賽跑 要求: 用圖形用戶界面實(shí)現(xiàn)。

能設(shè)置比賽時間,馬匹的數(shù)量等等。在任意時間段內(nèi)馬匹的速度是隨機(jī)的。開始比賽之后以動畫顯示賽馬過程。提示:使用多線程

3、學(xué)生信息管理系統(tǒng) 要求: 使用圖形用戶界面

用數(shù)據(jù)庫建立 1或 2個學(xué)生信息表。(可以使用 txt 文件代替數(shù)據(jù)庫 能連接數(shù)據(jù)庫并實(shí)現(xiàn)查詢、增、刪、改等功能。

4、聊天小程序 要求: 使用圖形用戶界面。

能實(shí)現(xiàn)一個聊天室中多人聊天。

可以兩人私聊。提示:使用 socket 通信

5、ATM 柜員機(jī)模擬程序

要求:使用圖形用戶界面。當(dāng)輸入給定的卡號和密碼(初始卡號和密碼為 123456 時, 系統(tǒng)能登錄 ATM 柜員機(jī)系統(tǒng),用戶可以按照以下規(guī)則進(jìn)行:

1、查詢余額:初始余額為 10000元

2、ATM 取款:每次取款金額為 100的倍數(shù),總額不超過 5000元,支取金額不允許透支。

3、ATM 存款:不能出現(xiàn)負(fù)存款。

4、修改密碼:新密碼長度不小于 6位,不允許出現(xiàn) 6位完全相同的情況,只有舊密碼正確,新密碼符 合要求,且兩次輸入相同的情況下才可以成功修改密碼。

6、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中二叉樹的遍歷演示過程 要求:使用圖形用戶界面

實(shí)現(xiàn)二叉樹的前序遍歷、中序遍歷、后續(xù)遍歷、按層遍歷的算法的演示過程。動畫演示盡量與程序執(zhí)行 同步,人機(jī)交互、適于教學(xué)。

7、超市收銀系統(tǒng) 要求:使用圖形用戶界面。

由收銀員輸入顧客的會員卡卡號(若有卡、所購商品的貨號等。從數(shù)據(jù)庫中取出有關(guān)價格信息,再把

這些信息返回給收銀臺。同時把該收銀臺的銷售總量和有關(guān)種類商品的剩余量以及該持卡顧客的消費(fèi)情 況交數(shù)據(jù)庫存儲以供查詢。

另外,對沒有卡的消費(fèi)情況不記錄該顧客的消費(fèi)情況等個人信息。如果一個未持卡顧客一次購物滿 200元,可為其發(fā)放一張會員卡,以后在該商場購物可向 9折優(yōu)惠。

8、萬年歷

要求:使用圖形用戶界面。

實(shí)現(xiàn)日期與星期的查詢,其他功能自定義。

9、五子棋游戲 要求:使用圖形用戶界面 實(shí)現(xiàn)兩人游戲,能夠判斷輸贏

有 “ 開始 ” 按鈕,當(dāng)選擇完棋盤大小后,按此按鈕進(jìn)入對戰(zhàn)狀態(tài)。當(dāng)有勝利者(垂直、水平、對角線連續(xù) 5子 ,顯示對話框,提示誰(黑還是白勝利了。若當(dāng)棋盤滿了還無勝利者,顯示平局對話框。界面 上還要有 “ 復(fù)盤 ” 按鈕,可對完成的棋局進(jìn)行復(fù)盤,例如每 3秒走一步。

10、日歷記事本

要求:帶有日程提醒功能的日歷。

1、顯示信息:用戶可以向前翻頁查詢前一個月的日期,也可以向后翻頁查詢下一個月的日期。

2、定時提醒:用戶可以針對某一天來添加,刪除和編輯這一天的日程提醒信息,當(dāng)系統(tǒng)時間和提醒時 間相吻合時,給出具有提示信息的對話框。

3、查詢信息:用戶可以查詢到某個月的所有的提示信息。

11、電子英漢詞典

要求: 能夠編輯詞典庫中的信息

能夠?qū)崿F(xiàn)英譯漢,漢譯英。(要考慮一詞多義

12、計(jì)算器小程序 要求:使用圖形用戶界面

能在鍵盤或鼠標(biāo)上讀入數(shù)據(jù),并完成加。減。乘。除計(jì)算。在屏幕上顯示一個主菜單。提示用戶輸入 相應(yīng)的數(shù)字鍵,分辨執(zhí)行加。減。乘。除計(jì)算功能和結(jié)束程序的功能。

13、圖的最小生成樹算法過程演示 要求:使用圖形用戶界面

使用菜單顯示普利姆和克魯斯卡爾最小生成樹的動畫實(shí)現(xiàn)過程, 動畫與算法的實(shí)現(xiàn)盡量同步實(shí)現(xiàn), 便于 人機(jī)交互和教學(xué)。

14、加密與解密 要求:采用圖形用戶界面

1、給定任意一個文本文件,進(jìn)行加密,生成另一個文件。

2、對加密后的文件還原。

15、小游戲 要求:。

程序隨機(jī)產(chǎn)生 20— 50根火柴,由人與計(jì)算機(jī)輪流拿,每次拿的數(shù)量不超過 3根,拿到最后一根為勝。(使用圖形界面

16、敏感詞匯分析 要求: 任意選擇一個文本文件,分析該文件,如果存在敏感詞匯(這些詞匯保存在 sentive.txt 文件中,每個詞 占一行 ,報(bào)告每個詞出現(xiàn)的次數(shù)。

17、基數(shù)排序過程動畫演示 要求:使用圖形用戶界面

基數(shù)排序算法的實(shí)現(xiàn)過程參照《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教材,動畫效果強(qiáng)?？梢圆捎米罡呶粌?yōu)先算法實(shí)現(xiàn),也可以 采用最低位優(yōu)先算法實(shí)現(xiàn),人機(jī)交互、便于教學(xué)。

課程設(shè)計(jì)時間安排 序 號

時 間 實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 指導(dǎo)教師

1星期一 上午 概要設(shè)計(jì):確定項(xiàng)目的實(shí)施方案、設(shè) 計(jì)程序模塊連接圖、完成模塊功能描 述

實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺

2星期一 下午 總體設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)程序流程圖,完成數(shù) 據(jù)庫設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 3星期二 上午 詳細(xì)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 4星期二 下午 詳細(xì)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 5星期三 上午 詳細(xì)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能

實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 6星期三 下午 詳細(xì)設(shè)計(jì):實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 7星期四 上午 系統(tǒng)功能完善,整合測試 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 8星期四 下午 撰寫設(shè)計(jì)文檔 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 9星期五 上午 撰寫設(shè)計(jì)文檔 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺 10星期五 下午 檢查驗(yàn)收 實(shí)訓(xùn)室 劉延嶺

計(jì)算機(jī)與信息工程系

《 JAVA 程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)(字為黑體四號粗 課程設(shè)計(jì)題目(黑體二號粗 專業(yè) 計(jì)算機(jī) 班級 1001班 學(xué)號 02 姓名;劉騰帥 E-Mail 電話 *** 時間

(字為黑體四號粗 承德石油高等?？茖W(xué)校(字為楷體四號粗

(報(bào)告正文為宋體,多倍行間距:1.25倍 摘要:(四號粗

內(nèi)容(小四號字

關(guān)鍵字:(小四號粗 內(nèi)容(小四號字 1.課程設(shè)計(jì)介紹(四號粗

對課程設(shè)計(jì)內(nèi)容做綜述,介紹課程設(shè)計(jì)的目的和要求等內(nèi)容。同時對課程設(shè)計(jì)小組成 員構(gòu)成進(jìn)行介紹,并說明自己在整個課程設(shè)計(jì)中將承擔(dān)的任務(wù)。2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)(四號粗 內(nèi)容(小四 2.1需求分析 2.2總體設(shè)計(jì) 2.3功能設(shè)計(jì)

3.系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(jì)(四號粗(注:必要時應(yīng)分模塊(頁面描述 內(nèi)容(小四

4.1界面設(shè)計(jì)(必要時使用用戶組件 4.2功能實(shí)現(xiàn)

4.課程設(shè)計(jì)總結(jié)和體會(小四號粗 內(nèi)容(小四 5.致謝(四號粗 參考文獻(xiàn)(四號粗

內(nèi)容(小四內(nèi)容如下例所示:

小四

（[1]博彥科技.編程高手 J2EE.北京大學(xué)出版社,2000.94-97 [2]http://004km.cn/learning/lesson/xinxi/20030401/lesson.asp 附錄(注:另起一頁

1.xx 功能模塊(頁面相關(guān)事件或方法程序清單(1 xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 2.xx 功能模塊(頁面相關(guān)事件或方法程序清單(1xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 成績評定

出勤情況(10分 界面設(shè)計(jì)(15分 功能實(shí)現(xiàn)(30分 創(chuàng)新點(diǎn)(15分 答辯情況(10分 設(shè)計(jì)報(bào)告(20分 設(shè)計(jì)評語

指導(dǎo)教師

第五篇：2012語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

河南工程學(xué)院

《匯編語言》 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

適用專業(yè)：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

適用班級： 本科

2014年12月20日

《匯編語言》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

匯編語言課程設(shè)計(jì)是本科教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力和程序調(diào)試技能。并能夠使學(xué)生更加熟練運(yùn)用匯編程序設(shè)計(jì)語言，來解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，以及為設(shè)計(jì)其它應(yīng)用軟件提供幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力。

二、課程設(shè)計(jì)環(huán)境要求

1、硬件配置：586以上電腦

2、操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/XP/2000等

3、軟件需求：MASM 6.15

三、課程設(shè)計(jì)基本要求

要求通過查閱與設(shè)計(jì)課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，自學(xué)與其相關(guān)內(nèi)容，掌握MASM 6.15集成開發(fā)環(huán)境的使用。根據(jù)題目要求，自由分組，自選一個題目完成，根據(jù)各小組每個學(xué)生的出勤情況、負(fù)責(zé)部分完成情況、最后答辯情況及報(bào)告撰寫是否規(guī)范，形成個人成績。具體要求如下：

1、在整個設(shè)計(jì)期間，無違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、逃課），態(tài)度認(rèn)真；

2、整體架構(gòu)正確合理、流程圖清晰無誤；

3、設(shè)計(jì)盡可能完成題目所要求的功能；

4、程序代碼清晰，便于閱讀；

5、報(bào)告書寫規(guī)范；

6、提供可運(yùn)行的課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并參加上機(jī)面試答辯；

7、在課程設(shè)計(jì)結(jié)束時，上交實(shí)習(xí)報(bào)告和程序清單。

四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、計(jì)算比賽成績。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）9名評委，每個評委給分范圍為0～10（整數(shù)）；

（2）9名評委給分中，去掉一個最高分和一個最低分，剩余7名評委的平均分

即為參賽者的得分（精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）；

（3）并將得分輸出顯示。

2、成績評定。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進(jìn)制形式從鍵盤隨機(jī)輸入成績（不多于50個）；

（2）顯示成績評定的等級（90-100為優(yōu)，80-90為良，70-80為中，60-70為及格，60分以下為不及格）；

（3）統(tǒng)計(jì)出各個等級的人數(shù)并以十進(jìn)制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。

3、成績排序。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）以十進(jìn)制形式從鍵盤隨機(jī)輸入成績（不多于50個），并用逗號或空格分隔各學(xué)生成績；

（2）對該班的成績進(jìn)行遞減排序，并以十進(jìn)制形式顯示排序結(jié)果并用逗號或空格分隔；

（3）計(jì)算全班的平均分并以十進(jìn)制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。

4、代碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計(jì)。編制一個程序，要求完成以下功能：

完成一個字母或數(shù)制之間的轉(zhuǎn)化，主程序分別具有6種可選擇的子功能，按相應(yīng)的字符可分別進(jìn)入相應(yīng)的子功能并在屏幕上顯示結(jié)果，按“Q”鍵退出。6種可選擇的子功能分別為：

（1）實(shí)現(xiàn)小寫字母向大寫字母的轉(zhuǎn)換；（2）實(shí)現(xiàn)大寫字母向小寫字母的轉(zhuǎn)換；（3）實(shí)現(xiàn)大寫字母與小寫字母的互換；（4）實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)向十六進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（5）實(shí)現(xiàn)十六進(jìn)制數(shù)向二進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（6）實(shí)現(xiàn)十六進(jìn)制數(shù)向十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、信息檢索。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）完成一個信息檢索系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)區(qū)，有9個不同的信息，編號為0～8，每個信息包括50個字符；

（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個編號，然后在屏幕上顯示相應(yīng)編號的信息內(nèi)容；（3）當(dāng)輸入Q時，退出程序。、字符統(tǒng)計(jì)。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個字符串（串長不大于100）；（2）以十進(jìn)制輸出字符串中非字母字符的個數(shù)；

（3）輸出原字符串；

（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨(dú)占一行。

7、奇偶數(shù)判斷。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個四位十六進(jìn)制數(shù)；（2）將這兩個數(shù)以二進(jìn)制形式輸出；

（3）找出這兩個數(shù)中的偶數(shù)，若有則以十進(jìn)制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計(jì)算這兩個數(shù)的平方和，并以十進(jìn)制形式輸出；

（5）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨(dú)占一行。

8、十進(jìn)制數(shù)字串處理。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個以回車結(jié)束的十進(jìn)制數(shù)字串（不超過20 個）。（2）按 ASCII 碼值降序顯示這個數(shù)字串中最大和最小的兩個數(shù)字。（3）以十進(jìn)制形式顯示數(shù)字串中所有數(shù)字的和。

（4）以十進(jìn)制形式顯示數(shù)字串中最大數(shù)與最小數(shù)的乘積。（5）對數(shù)字串進(jìn)行處理，使每個字符在字符串中只出現(xiàn)一次。

（6）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨(dú)占一行。

五、課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)報(bào)告主要包含以下內(nèi)容：

1、課程設(shè)計(jì)的題目，本設(shè)計(jì)所實(shí)現(xiàn)的功能簡述；

2、主要的設(shè)計(jì)思想簡述；

3、主要程序的框圖；

4、源程序代碼（要求在關(guān)鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；

5、程序調(diào)試結(jié)果及分析；

6、課程設(shè)計(jì)的總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)計(jì)中所遇到的主要問題和解決方法。（2）創(chuàng)新和得意之處。

（3）課程設(shè)計(jì)中存在的不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想。（4）課程設(shè)計(jì)的感想和心得體會。

7、參考文獻(xiàn)（不少于5篇）。

六、課程設(shè)計(jì)時間、地點(diǎn)及輔導(dǎo)教師

1、時間：2014-2015學(xué)年第1學(xué)期第19周

2、班級：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1241、1242

3、地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)房

4、輔導(dǎo)教師：王雪瑞

前4個題目，每組不超過兩個人；第5個題目一人，6、7、8三個題目每組不超過3人。