第一篇：部編九下1.1 開放互動的世界 教案

第一課同住地球村

第一課時開放互動的世界教學設(shè)計

【教學目標】 知識目標：

認識到當今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。知道世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關(guān)；了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，正確認識文化差異。能力目標：

理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響，能夠正確對待不同的文化。情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，正確面對世界文化的多樣性。認識經(jīng)濟全球化和多樣文化帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌⒔?jīng)濟交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發(fā)人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感。

【教學重點】經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。尊重人類文明的多樣性?！窘虒W難點】經(jīng)濟全球化的影響。【教學過程】

一、導入新課

中非合作論壇北京峰會圓桌會議9月4日在人民大會堂舉行。國家主席習近平和論壇共同主席國南非總統(tǒng)拉馬福薩分別主持第一階段和第二階段會議。會議通過《關(guān)于構(gòu)建更加緊密的中非命運共同體的北京宣言》和《中非合作論壇—北京行動計劃(2019—2021年)》。習近平強調(diào)，我們一致同意秉持共商共建共享原則，將中非合作論壇建設(shè)成為中非團結(jié)合作的品牌、國際對非合作的旗幟。我們將加強政策協(xié)調(diào)，推進落實論壇峰會成果，并把中非共建“一帶一路”、非洲聯(lián)盟《2063年議程》、聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程、非洲各國發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來，為非洲發(fā)展振興提供更多機遇和有效平臺，為中非合作提供不竭動力和更大空間。

2018年中非合作論壇北京峰會成功舉行。習近平主席的講話再次向世界昭示中非“攜手共命運、同心促發(fā)展”的堅定決心，引發(fā)非洲各界熱烈反響。接受采訪的非洲人士認為，習近平主席的講話為非中關(guān)系發(fā)展擘畫了更加美好藍圖，非洲各界期待在更高水平上實現(xiàn)非中合作共贏，推動非中全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系深入發(fā)展。

從材料中我們可以看出，我們生活的這個世界，有哪些鮮明的時代特點？ 學生回答。師：廣闊的世界，是人類共同的家園，我們要攜手共命運、同心促發(fā)展。今天，我們就這一話題，展開學習——《開放互動的世界》。

二、展示預習成果

1．共同的家園：①這是一個__開放__的世界；②也是一個__發(fā)展__的世界；③還是一個__緊密聯(lián)系__的世界。

2．放眼全球經(jīng)濟：①__商品生產(chǎn)__在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)；②__商品貿(mào)易__在全球范圍內(nèi)進行，也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)；③經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。

3．共享多樣文化：①各民族文化共同構(gòu)成世界文化大花園；②文化__多樣性__是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力；③我們要用__開放__和__包容__的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、新課講授 探究一：共同的家園

【活動一】 我們共同家園的特征

材料一： 世界杯足球賽(World Cup)2018年6月14日在俄羅斯開幕。一個月不間斷的足球賽帶來大眾喜愛的消遣，這將是一種共同享受的體驗，一段短暫的世界團結(jié)。世界杯期間自殺率會下降，也許是因為舉國熱情會感染那些孤獨的人。世界杯賽場內(nèi)外的流氓行為很少見。材料二： 在中國人民大學位于北京的龐大校園中，兩名醒目的新“投遞員”整天在成群的學生中快速穿行投遞包裹。但它們并非典型的中國快遞員。外表涂色為鮮紅、灰色和黑色的它們是未來的機器人投遞員，并由電子商務(wù)巨頭京東集團在40公里以外的一個指揮中心加以控制。包括這兩臺機器人在內(nèi)的技術(shù)正在給中國龐大的快遞業(yè)帶來革命。在工作人員短缺、競爭激烈和利潤空間下降的背景下，該行業(yè)正在奮力應(yīng)對處理年增長率達50%的包裹量。材料三： 自我國開始實施高鐵外交以來，在相互信任、相互合作、互利共贏的原則基礎(chǔ)上，與世界多個國家在高鐵建設(shè)上建立了相互合作的關(guān)系，中國高鐵越來越受到世界人民的關(guān)注，中國鐵路使世界聯(lián)系更加緊密。

探究：以上三則材料共同說明現(xiàn)在的世界是什么樣的世界？ 學生分組探究回答。

知識歸納小結(jié)：世界是人類共同的家園。(1)這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度 不斷加深，在政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴展。(2)這是一個發(fā)展的世界。新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪發(fā)展大變革大調(diào)整。(3)這是一個緊密聯(lián)系的世界?，F(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)。探究二：放眼全球經(jīng)濟 【活動二】 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

材料一： 一部iPhone手機的生產(chǎn)流程：美國蘋果公司提供創(chuàng)意，韓國三星公司及LG公司、日本索尼公司等德日韓企業(yè)提供核心零件，中國臺灣富士康公司把它組裝起來。材料二： 伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，國際貿(mào)易的交易方式逐步多元化，依靠網(wǎng)絡(luò)完成的貿(mào)易正在高速崛起。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易主要是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，在不同地區(qū)和經(jīng)濟體所進行的貿(mào)易和商務(wù)活動。在國際貿(mào)易總體保持低速增長的背景下，以電子商務(wù)為方式的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易卻強勢增長。

探究：以上兩則材料分別說明了經(jīng)濟全球化的哪些表現(xiàn)？ 學生分組探究回答。

知識歸納小結(jié)：經(jīng)濟全球化影響著全球經(jīng)濟。商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。在全球化時代，商品設(shè)計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務(wù)，可以在不同的國家進行。各國利用自己的優(yōu)勢參與生產(chǎn)過程，共同完成商品生產(chǎn)。商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行，也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。【活動三】 經(jīng)濟全球化的影響

材料一： 據(jù)統(tǒng)計，流入中國的外國直接投資在改革開放之初(1979—1982年)累計為11.66億美元，以后逐年上升。進入20世紀90年代迅速增加，到2002年底，累計達到4 416億美元，實際利用外國直接投資額自1993年以來一直居世界第二位，居發(fā)展中國家的第一位。材料二： 在經(jīng)濟全球化的大背景下局部地區(qū)的經(jīng)濟震蕩很可能引起全球范圍內(nèi)的金融危機。20世紀60年代發(fā)生美元危機，70年代初布雷頓森林體系瓦解，80年代初拉美債務(wù)危機，90年代初歐洲貨幣體系危機，1994年的墨西哥匯率危機，1997年的東南亞金融危機，到2007年的美國次貸危機，以及衍生的歐債危機，每次都令人震驚地表現(xiàn)了國際游資的巨大破壞力。

探究：就以上兩則材料，談?wù)劷?jīng)濟全球化的影響。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？ 學生分組探究回答。

知識歸納小結(jié)：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機 跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。

探究三：共享多樣文化 【活動四】 文化的多樣性

材料： 語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經(jīng)濟全球化的大背景下，世界語言的多樣性面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)估計，目前世界尚存的五六千種語言，在21世紀有一半將會消亡，200年后，80%的語言將不復存在。與語言的命運相似，一些國家的音樂、體育、節(jié)日等也會逐漸被人們遺忘……

探究：(1)世界文化的多樣性對人類社會發(fā)展有何作用？(2)人類應(yīng)當怎樣正確面對多樣的文化？

(3)收集資料，以“經(jīng)濟全球化給世界文化多樣性帶來的挑戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。學生分組探究回答。

小結(jié)：(1)文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。不同特質(zhì)的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。

(2)面對多樣的文化，各國應(yīng)當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。(3)分正反兩方，作為課外活動開展。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，面對經(jīng)濟全球化，既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備

五、板書設(shè)計

第二篇：1.1 開放互動的世界教案

第一單元 我們共同的世界

第一課 同住地球村 第1課時 開放互動的世界

教學目標

知識目標 認識到當今世界是一個開放的、發(fā)展的、緊密聯(lián)系的世界。能力目標 理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響。

情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，正確面對世界文化的多樣性。教學重點：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。教學難點：經(jīng)濟全球化的影響。教學方法：

講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

1．準備多媒體課件和相關(guān)圖片等。

2．針對經(jīng)濟全球化對我們生活的影響做好課前調(diào)查。

情景導入 生成問題

師：開放學習的倡導者、美國印第安納大學教學系統(tǒng)技術(shù)系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的暢銷書《世界是開放的》中寫道：“無論你是南極科考船上的科學家，還是生活在鄉(xiāng)村的女孩，只要你感興趣，你就可以隨時向你感興趣的人學習任何內(nèi)容。由于技術(shù)越來越容易獲取，甚至在世界上最遙遠的地方都是如此，加之越來越多的人都能貢獻大量的在線資源，因此教育世界對任何地方的任何人都是開放的?！睆倪@段話中我們可以看出，我們生活的這個世界，有什么鮮明的時代特點？

學生回答。

師：廣闊的世界，是人類共同的家園。今天，我們就這一話題，展開學習——《開放互動的世界》。

自主預習梳理新知

1．共同的家園：①這是一個__開放__的世界；②也是一個__發(fā)展__的世界；③還是一個__緊密聯(lián)系__的世界。

2．放眼全球經(jīng)濟：①__商品生產(chǎn)__在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)；②__商品貿(mào)易__在全球范圍內(nèi)進行，也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)；③經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。

3．共享多樣文化：①各民族文化共同構(gòu)成世界文化大花園；②文化__多樣性__是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力；③我們要用__開放__和__包容__的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

合作探究 提升能力

探究一：共同的家園

【活動一】 我們共同家園的特征

材料一 世界杯足球賽(World Cup)2018年6月14日在俄羅斯開幕。一個月不間斷的足球賽帶來大眾喜愛的消遣，這將是一種共同享受的體驗，一段短暫的世界團結(jié)。世界杯期間自殺率會下降，也許是因為舉國熱情會感染那些孤獨的人。世界杯賽場內(nèi)外的流氓行為很少見。

材料二 在中國人民大學位于北京的龐大校園中，兩名醒目的新“投遞員”整天在成群的學生中快速穿行投遞包裹。但它們并非典型的中國快遞員。外表涂色為鮮紅、灰色和黑色的它們是未來的機器人投遞員，并由電子商務(wù)巨頭京東集團在40公里以外的一個指揮中心加以控制。包括這兩臺機器人在內(nèi)的技術(shù)正在給中國龐大的快遞業(yè)帶來革命。在工作人員短缺、競爭激烈和利潤空間下降的背景下，該行業(yè)正在奮力應(yīng)對處理年增長率達50%的包裹量。

材料三 自我國開始實施高鐵外交以來，在相互信任、相互合作、互利共贏的原則基礎(chǔ)上，與世界多個國家在高鐵建設(shè)上建立了相互合作的關(guān)系，中國高鐵越來越受到世界人民的關(guān)注，中國鐵路使世界聯(lián)系更加緊密。

探究：以上三則材料共同說明現(xiàn)在的世界是什么樣的世界？ 學生分組探究回答。

小結(jié)：世界是人類共同的家園。(1)這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴展。(2)這是一個發(fā)展的世界。新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪發(fā)展大變革大調(diào)整。(3)這是一個緊密聯(lián)系的世界。現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)。

探究二：放眼全球經(jīng)濟

【活動二】 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

材料一 一部iPhone手機的生產(chǎn)流程：美國蘋果公司提供創(chuàng)意，韓國三星公司及LG公司、日本索尼公司等德日韓企業(yè)提供核心零件，中國臺灣富士康公司把它組裝起來。

材料二 伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，國際貿(mào)易的交易方式逐步多元化，依靠網(wǎng)絡(luò)完成的貿(mào)易正在高速崛起。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易主要是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，在不同地區(qū)和經(jīng)濟體所進行的貿(mào)易和商務(wù)活動。在國際貿(mào)易總體保持低速增長的背景下，以電子商務(wù)為方式的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易卻強勢增長。

探究：以上兩則材料分別說明了經(jīng)濟全球化的哪些表現(xiàn)？ 學生分組探究回答。

小結(jié)：經(jīng)濟全球化影響著全球經(jīng)濟。商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。在全球化時代，商品設(shè)計、零部件生產(chǎn)、組裝、銷售、售后服務(wù)，可以在不同的國家進行。各國利用自己的優(yōu)勢參與生產(chǎn)過程，共同完成商品生產(chǎn)。商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行，也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。

【活動三】 經(jīng)濟全球化的影響

材料一 據(jù)統(tǒng)計，流入中國的外國直接投資在改革開放之初(1979—1982年)累

計為11.66億美元，以后逐年上升。進入20世紀90年代迅速增加，到2002年底，累計達到4 416億美元，實際利用外國直接投資額自1993年以來一直居世界第二位，居發(fā)展中國家的第一位。

材料二 在經(jīng)濟全球化的大背景下局部地區(qū)的經(jīng)濟震蕩很可能引起全球范圍內(nèi)的金融危機。20世紀60年代發(fā)生美元危機，70年代初布雷頓森林體系瓦解，80年代初拉美債務(wù)危機，90年代初歐洲貨幣體系危機，1994年的墨西哥匯率危機，1997年的東南亞金融危機，到2007年的美國次貸危機，以及衍生的歐債危機，每次都令人震驚地表現(xiàn)了國際游資的巨大破壞力。

探究：就以上兩則材料，談?wù)劷?jīng)濟全球化的影響。對此，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？ 學生分組探究回答。

小結(jié)：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。

探究三：共享多樣文化

【活動四】 文化的多樣性

材料 語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經(jīng)濟全球化的大背景下，世界語言的多樣性面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)估計，目前世界尚存的五六千種語言，在21世紀有一半將會消亡，200年后，80%的語言將不復存在。與語言的命運相似，一些國家的音樂、體育、節(jié)日等也會逐漸被人們遺忘……

探究：(1)世界文化的多樣性對人類社會發(fā)展有何作用？(2)人類應(yīng)當怎樣正確面對多樣的文化？

(3)收集資料，以“經(jīng)濟全球化給世界文化多樣性帶來的挑戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。

學生分組探究回答。

小結(jié)：(1)文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。

(2)面對多樣的文化，各國應(yīng)當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

(3)分正反兩方展開。

交流展示 提升能力

1．分組展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。板書設(shè)計

第三篇：部編九年級下冊《開放互動的世界》教案

部編九年級下冊《開放互動的世界》教案

第1課時　開放互動的世界

1　教學分析

【教學目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標

認識經(jīng)濟全球化和多樣文化帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌?、?jīng)濟交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發(fā)人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感

能力目標

能夠結(jié)合自己的親身體會和了解的資料認識世界，結(jié)合材料理解經(jīng)濟全球化的現(xiàn)實意義，能夠正確對待不同的文化

知識目標

正確認識我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關(guān)；了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，正確認識文化差異

【重點難點】

教學重點：經(jīng)濟全球化的意義。

教學難點：正確認識文化差異。

2　教學過程

一、導入新課

(多媒體鏈接視頻—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在青島成功召開。這次會議是上合組織擴員后的首次峰會，上合組織現(xiàn)在已擁有8個成員國、4個觀察員國、6個對話伙伴國，成為當今世界幅員最廣、人口最多的綜合性區(qū)域組織。在這次歷史性盛會上，上合組織成員國、觀察員國12個國家領(lǐng)導人以及相關(guān)國際組織或機構(gòu)負責人齊聚一堂，氣氛團結(jié)和睦，會議成果豐碩，彰顯了各方在國際形勢復雜深刻演變的背景下，共筑安全、共謀發(fā)展、共建家園的強烈愿望。

想一想：上海合作組織青島峰會的召開體現(xiàn)了當今世界的哪些特征？(學生從不同的角度闡述)

提示：當今世界是一個開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界。我們生活在一個開放互動的世界。這一節(jié)課就讓我們來探討與此有關(guān)的話題。

二、新課講授

目標導學一：共同的家園

1．閱讀教材第3頁“探究與分享”。

2．指導學生課前搜集相關(guān)的國際新聞，課上交流分享，談?wù)劯惺堋?/p>

提示：學生分組討論。

3．教師小結(jié)：

當今世界的特征

開放的世界

國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域的開放范圍也在不斷擴展

發(fā)展的世界

新技術(shù)、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整

緊密聯(lián)系的世界

現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)

目標導學二：放眼全球經(jīng)濟

(一)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

1．材料展示：史密斯的一天

早上6時30分，日本制造鬧鐘準時響起，史密斯起床后，把中國制造咖啡壺放在爐子上，然后用中國香港制造電動剃須刀刮臉。洗漱完畢，他一邊喝咖啡一邊打開印度制造微型電煎鍋準備早餐。吃完早餐，史密斯選擇了一件斯里蘭卡制造的襯衫、一條新加坡制造名牌牛仔褲和一雙韓國制造高檔網(wǎng)球鞋。此時，印度制造落地收音機已自動打開，整點報時的“嘟嘟”聲響起，史密斯低頭看看腕上中國臺灣制造的手表，校對時間。出門之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍計算器，計算一下他今天最多可以花多少錢。來到樓下，從車庫開出德國制造寶馬車，去加油(沙特出產(chǎn))。

2．教師提問：上述材料反映了什么現(xiàn)象？

提示：經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是否意識到，我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟影響，也影響著全球經(jīng)濟。

3．材料展示：2018年，海爾空調(diào)在巴基斯坦以29%份額連續(xù)11年第一，500L以上高端產(chǎn)品市場占有率超過40%；在印度，上冷藏下冷凍的BM品類冰箱市場份額達70%；在歐洲，最大的家電賣場賣的最貴的冰箱來自海爾；在美國，海爾靜音空調(diào)是同等規(guī)格中賣的最貴的；在俄羅斯，海爾三門以上冰箱的銷售份額占到俄羅斯市場25%以上，超越歐美日韓，成為最受當?shù)厝讼矚g的高端家電品牌。

4．問題思考：閱讀上述材料并結(jié)合教材第5頁“探究與分享”，分析經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。

提示：學生分組討論。

5．教師小結(jié)：

經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)

商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)

商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行，也是經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)

(二)經(jīng)濟全球化的意義

1．材料展示：今天世界范圍人口的流動，每時每刻都在進行。從20世紀70年代開始，各工業(yè)發(fā)達國家對外籍勞工的吸納不斷增多，美國、加拿大首當其沖，到了20世紀80年代西歐也開始大批招收外籍勞工，其中英國和法國各達300萬，中東石油輸出國10年間勞工數(shù)增長10倍。近年來，中國東部沿海城市的民工潮以億計算。

2．思考：材料說明經(jīng)濟全球化有什么重要意義？

提示：經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經(jīng)濟全球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。

(三)如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化

1．閱讀教材第6頁第二個“探究與分享”，學生分組討論回答問題。

(1)請你告訴廠長，工廠陷入困境與他前面看到的新聞有怎樣的關(guān)系。

(2)像這位廠長一樣的生產(chǎn)者應(yīng)該如何避免重蹈覆轍？

提示：經(jīng)濟全球化是把雙刃劍。

2．教師小結(jié)：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。

目標導學三：共享多樣文化

(一)文化多樣性的意義

1．圖片展示：多媒體鏈接圖片。

2．教師講述：欣賞圖片感悟文化多樣性。

3．閱讀教材第7頁“探究與分享”。

(1)如果你作為其中一員參與討論，你的選擇是什么？理由是什么？

(2)除了舞蹈之外，還有哪些文化表現(xiàn)形式？

提示：學生分組討論回答。

4．問題思考：你是如何理解文化多樣性的？

文化多樣性的意義

是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力

是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。不同特質(zhì)的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力

(二)正確認識文化差異

1．角色扮演：根據(jù)教材第8頁“探究與分享”編寫小品，學生分小組選出代表扮演老朱和瑪莎進行表演。體會文化差異和學會正確對待文化差異。

2．教師提問：如何正確對待文化差異？

(1)每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。

(2)面對多樣的文化，各國應(yīng)當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，面對經(jīng)濟全球化，既要順應(yīng)歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準備。

3　板書設(shè)計

4　教學反思

本課時內(nèi)容較多，學習了三個方面的問題，即共同的家園、放眼全球經(jīng)濟和共享多樣文化。經(jīng)濟全球化是學習的重點，重點問題的解決應(yīng)選擇新穎的典型材料和學生較為熟悉的例子；難點是正確認識文化差異，通過編寫小品、表演小品等活動調(diào)動學生的學習積極性，從而利于突破難點；綜合使用教授法和問題探究法，以學生閱讀、討論探究等活動為主，努力做到當堂解決問題，增強學生的能力。

第四篇：(九下)1.1宇宙的起源 教案

宇宙的起源

科學（浙教版）九年級下冊 第1章第1節(jié)

教學準備：PPT課件，氣球

教學目標

1.知識與技能

知道古代人類關(guān)于宇宙起源的神話傳說；知道宇宙膨脹的現(xiàn)象和證據(jù)（哈勃研究星系光譜的發(fā)現(xiàn)）；嘗試根據(jù)證據(jù)建立假說；了解大爆炸宇宙論的主要觀點；知道霍金及霍金對于宇宙研究的理論成果。2.過程與方法

通過視頻提出關(guān)于宇宙的問題，并通過探究宇宙起源的問題，搜索古代人類對于宇宙起源的認識，當代科學界關(guān)于宇宙起源的理論，建立初步的宇宙大爆炸論的模型。3.態(tài)度、情感與價值觀

促使學生形成科學宇宙觀，宇宙起源學說是隨著科學的發(fā)展和人類對宇宙的認識的不斷深入而發(fā)展和完善的。

教學重點、難點

重點：宇宙大爆炸理論

難點：根據(jù)星系運動的特點建立星系運動模型、實驗探究引導

設(shè)計說明

《宇宙的起源》屬于科學天文學知識，本節(jié)內(nèi)容離學生的生活較遠，也比較抽象，學習中很難找到直觀的實驗和真實的模擬支持，對初三學生來說難度較大，但同時也為學生發(fā)展想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提供了廣闊的空間。所以在備課過程中我主要從三個方面入手處理教材。(1)反復研讀文本，制定合理教學目標；(2)通過模擬實驗，讓學生體會建模思想；(3)學以致用，注重培養(yǎng)學生的動手和思考能力。

學情分析：學生在宇宙方面的基礎(chǔ)知識是很缺乏的，教學過程中也很難找到直觀的實驗和真實的模型支持，學生理解起來比較困難，但同時學生對未知的宇宙充滿了好奇。這節(jié)課開始帶領(lǐng)學生進入神秘的宇宙，為學生發(fā)展想象力和創(chuàng)新精神，提供了廣闊的空間。

教學手段：師生共同參與、學生實驗探究式學習法；媒體輔助教學

教學過程

引入： 千百年來，人類一直在探索宇宙的秘密：太陽的光和熱與晝夜交替，月亮的柔和與相位變化，滿天星斗的旋轉(zhuǎn)循回，寒暑變換的周而復始，流星的出沒，日月食的奇跡，彗星的來臨，天有無邊際，天是什么時候、如何形成的，今天，人類已親自登臨月球??神秘宇宙的面紗已徐徐掀開，第一章《演化的自然》向同學展現(xiàn)一個已知的自然世界，浩淼太空和生命的孕育還有更多更多的秘密等著你們?nèi)ヌ綄?！今天我們一起來學習第一節(jié)《宇宙的 起源》。

一、宇宙

師：什么是宇宙？ 生：回答? 歸納:1.概念：宇宙是廣漠空間和存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。

2.包括：宇宙中有上千億的星系，平均每個星系又有上千億的恒星和各類天體。師: 宇宙從哪里來？它的過去是怎樣的呢?（通過這一形式鍛煉學生的口頭表達能力和交流能力。同時活躍學習氣氛，提高學生的學習興趣）

3、古代宇宙論

生:

1、盤古開天辟地；

2、女媧補天

3、上帝創(chuàng)造天地和萬物

4、突厥人的宇宙起源的神話；

5、日本人的創(chuàng)世傳說等

思考：縱觀古代與近現(xiàn)代人對宇宙的描述，為什么古代人會對宇宙有這樣的認識？ 師總結(jié)：肯定的是古代人能夠比較形象的、直觀的解釋這些自然現(xiàn)象，也具有一定的探索精神；古代觀察天空的工具僅是眼睛，而現(xiàn)代科學家呢，借助科技對宇宙的起源有了更深入的研究，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于宇宙起源的證據(jù)。

二、星系運動

介紹哈勃發(fā)現(xiàn)紅移現(xiàn)象，說明發(fā)現(xiàn)星系遠離我們的事實。

思考：你是怎樣理解哈勃發(fā)現(xiàn)的關(guān)于星系運動的特點的？你能想象出宇宙中的星系在怎樣運動？（本討論意在引起學生實驗探究“宇宙大爆炸原理”，引導學生從大尺度層次以“星系”作為運動單位，討論星系間相互遠離是怎樣的一種運動）

師：對學生的回答表示理解和支持。由于宇宙太大，無邊無際，難以直接研究，為了更好地研究和理解星系運動，可以建立星系運動模型。

探究實驗：建立星系運動模型（應(yīng)由學生得出“宇宙在不斷膨脹”的結(jié)論，避免直接灌輸。）

(1)準備一只氣球，在其表面畫上幾個黑點；(2)向氣球充氣，使氣球不斷膨脹；(3)觀察氣球在膨脹過程中小黑點間及小黑點與球心間的距離變化的特點；(4)分析歸納球在膨脹過程中小黑點間及小黑點間與球心間距離變化的特點。（教師介紹學生活動要求，并分組實驗，教師巡視指導）

[學生思考]所有星系都在遠離我們而去，難道我們處在宇宙中心嗎？

[教師分析解釋]到其它星系上觀察別的星系，也是在遠離觀察者，如果我們處在宇宙中心，那么，其他任何星系都可以成為宇宙中心，即等于沒有中心。

三、大爆炸宇宙論

師：如果時光倒流，最初的宇宙是怎么樣的呢？現(xiàn)在的宇宙又是怎樣產(chǎn)生的呢？未來宇宙的命運又將如何？

師：根據(jù)宇宙膨脹現(xiàn)象，說明宇宙膨脹初期各星系是會聚在一起的，這種觀點就是目前被人們廣為接受的一種宇宙起源學說—大爆炸宇宙論。下面請同學觀看宇宙大爆炸視頻：

指導學生讀圖1-3提問：

1、圖中所示的圓圈是微觀粒子還是恒星或行星等宇宙天體？

2、你認為宇宙大爆炸始于什么結(jié)構(gòu)？它有什么特點？ 生：大約150億年前，我們所處的宇宙全部以粒子的形式、極高的溫度、極大的密度，被擠壓在一個“原始火球” 中。

師：用大爆炸宇宙論解釋宇宙的起源，你覺的還有疑問嗎？ 生：???

師：大爆炸宇宙論能夠科學地解釋很多現(xiàn)象。但也有不足之處。如宇宙的起點怎樣產(chǎn)生的？為什么會爆炸？宇宙的將來又將怎樣變化等等。同學們有沒有新的見解或提出假設(shè)？

師：對這些問題，科學界也沒有統(tǒng)一的看法，許多科學假說都有待于科學家去探索和證實。

師：宇宙還在持續(xù)不斷的膨脹中，哪么宇宙將來究竟會怎樣？請同學們思考，大膽提出猜想？視頻播放：宇宙的未來。

宇宙的未來：永遠膨脹下去或者會塌縮而在大擠壓處終結(jié)

畫面展示：介紹霍金的黑洞理論和宇宙無邊界設(shè)想（學生感受科學家的探索精神）小結(jié)：師生共同歸納本節(jié)知識結(jié)構(gòu) 練習見PPT 作業(yè)：配套作業(yè)本

教學反思

《宇宙的起源》這一課是屬于浙教版科學九年級第六冊第一章的內(nèi)容，由于學生在前面的學習中已經(jīng)學習了太陽、地球、月球等天體的一些基本知識，這些為學生學習這節(jié)課奠定了很好的基礎(chǔ)，而本節(jié)課是學生的宇宙觀的又一次飛躍。通常來說，天文方面的知識是很多學生所向往的，所以學生在這節(jié)課中的學習興趣是不用老師怎么去動員的，教師可以很好地利用這一點為這節(jié)課的教學服務(wù)。上完這節(jié)課后，我感覺還有很多遺憾的地方，現(xiàn)反思如下：

1、課堂提問及問題的設(shè)計比較隨意。如引入的一個問題：“你知道宇宙這兩個字有什么涵義嗎？”學生一下子回答不出來，課堂出現(xiàn)了冷場。于是我見勢不對，改口“你對宇宙了解多少”，這時候，學生才陸陸續(xù)續(xù)的回答了出來，氣氛也慢慢好轉(zhuǎn)。

2、學生活動方面。本節(jié)課中有一個學生的活動：建立星系運動模型。我把書上的內(nèi)容稍改動了一下，課前已經(jīng)在氣球上描上了點，這樣在一定程度上降低了學生操作的難度和操作時間。但節(jié)省下來的時間沒有在隨后的課堂中完全利用起來，不能不說是一個不小的遺憾。

3、學生的主動舉手發(fā)言偏少。初三學生很少有舉手主動發(fā)言的習慣，這是老大難的問題，如何讓這部分學生的思維也能夠動起來，已經(jīng)不是簡單的設(shè)計教學環(huán)節(jié)提高學生學習興趣的問題了，由此下去，這部分學生必然拖全班的后腿。

4、結(jié)尾總結(jié)偏簡單。板書設(shè)計沒有發(fā)揮出總結(jié)的功能，這又是一大遺憾，我的本意是通過今天的學習，我們僅僅只是推開了解宇宙大門的一條縫隙，大門推開后將會更精彩，提醒學生更精彩的內(nèi)容應(yīng)該在課外自主去了解，但在這節(jié)課中這點意圖表達的不是很完整。

第五篇：部編九下2.1 推動和平與發(fā)展 教案

第二課

構(gòu)建人類命運共同體 第一課時

推動和平與發(fā)展 教學設(shè)計

【教學目標】 知識目標：

了解和平與發(fā)展是當今時代的主題；體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難，珍惜今天來之不易的和平，積極表達愛好和平的愿望；了解全球經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。能力目標：

明確當今世界人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端的意義和影響世界和平的諸多因素。

情感態(tài)度與價值觀目標：

和平與發(fā)展的道路并不平坦，探究消除貧困促進發(fā)展的積極措施，促進可持續(xù)發(fā)展。

【教學重點】

維護世界和平、制約貧困國家發(fā)展的因素和消除貧困與饑餓的具體行動。

【教學難點】

理解國際上建立健全維護和平的機制。

【教學過程】

一、導入新課

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平8月27日在北京人民大會堂出席推進“一帶一路”建設(shè)工作5周年座談會并發(fā)表重要講話強調(diào)，共建“一帶一路”順應(yīng)了全球治理體系變革的內(nèi)在要求，彰顯了同舟共濟、權(quán)責共擔的命運共同體意識，為完善全球治理體系變革提供了新思路新方案。我們要堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒，同沿線國家謀求合作的最大公約數(shù)，推動各國加強政治互信、經(jīng)濟互融、人文互通，一步一個腳印推進實施，一點一滴抓出成果，推動共建“一帶一路”走深走實，造福沿線國家人民，推動構(gòu)建人類命運共同體。

當今世界，和平合作的潮流滾滾向前、開放融通的潮流滾滾向前、變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前，世界各國休戚與共、命運相連。發(fā)展是當今世界的主題。“一帶一路”為全球提供新的公共產(chǎn)品，釋放各國發(fā)展?jié)摿?，本質(zhì)是實現(xiàn)經(jīng)濟大融合，為推動世界發(fā)展注入強大動力。

數(shù)據(jù)作證：5年來，中國在沿線國家建設(shè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)82個，累計投資289億美元，為當?shù)貏?chuàng)造了24.4萬個就業(yè)崗位。到今年5月，中國已與24個國家和地區(qū)簽訂了16個自由貿(mào)易協(xié)定，自貿(mào)伙伴遍及四大洲，約一半是“一帶一路”沿線國家。

聯(lián)合國秘書長古特雷斯說，“一帶一路”倡議不僅對發(fā)展中國家具有重要意義，對整個世界的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟合作都意義重大。

今天，我們就這一話題，展開學習——《推動和平與發(fā)展》。

二、展示預習成果

1．維護世界和平：①二戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到__和平__發(fā)展的可貴；②當今世界，人們越來越致力于以__和平談判__代替武力解決爭端。世界上維護和平的力量不斷壯大，__和平__與__發(fā)展__成為時代的主題；③當前，世界整體上維持和平的態(tài)勢，但局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、__民族問題__，宗教沖突、領(lǐng)土爭端和__恐怖主義__等威脅和平的種種因素依然存在；④我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達__愛好和平__的愿望，主動承擔維護世界和平的責任。

2．推動可持續(xù)發(fā)展：①消除__貧困__，建設(shè)和平、公正、包容的社會，是當今人類必須共 同面對的發(fā)展課題；②世界經(jīng)濟發(fā)展__不平衡__的現(xiàn)象日趨嚴重，頻發(fā)的__戰(zhàn)爭__、惡劣的自然環(huán)境、落后的__教育__等諸多因素導致貧困的國家越來越貧窮；③面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的__貧困__、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。

三、新課講授

探究一：維護世界和平【活動一】 和平來之不易

材料一： 第二次世界大戰(zhàn)(1939年9月1日—1945年9月2日)范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2 200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9 000余萬人，4萬多億美元付諸流水，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。

材料二： 1945年8月6日和9日，美國分別向日本的廣島、長崎投擲了最新研制成功的原子彈小男孩和胖子，使兩座城市頃刻間化為一片焦熱的火海。原子彈在廣島的爆炸造成了廣島民眾極大的傷亡，7 萬 4 千人失去了生命，7 萬 5 千人身負創(chuàng)傷，勉強死里逃生活下來的人們，還要面對貧困和歧視，至今身心仍受到放射線所造成的殘障的威脅。戰(zhàn)爭沒有勝敗，有的只是毀滅！長崎全城27萬人，當日便死去6萬余人。原子彈的殺傷力令整個世界震驚。原子彈的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本無條件投降。探究：以上兩則材料共同說明了什么？ 學生分組探究回答。知識歸納小結(jié)：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望，主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻?！净顒佣?謀求持久和平

材料一： 由于第二次世界大戰(zhàn)的慘烈，根據(jù)雅爾塔會議協(xié)定，為了維護國際和平與安全，以中、英、美、蘇、法為首的同盟國，在1945年10月24日成立了聯(lián)合國，中、英、美、蘇、法則成為了安理會常任理事國。1948年以來，安理會共授權(quán)進行了60余項維和行動。另外，聯(lián)合國還先后組織制定了從不擴散核武器到和平利用外層空間等數(shù)百個國際條約。材料二： 聯(lián)合國維持和平部隊是根據(jù)聯(lián)合國有關(guān)決議建立的一支跨國界的特種部隊。第一支聯(lián)合國維持和平部隊，成立于1956年蘇伊士危機之際。它受聯(lián)合國大會和安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊士兵頭戴天藍色鋼盔或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。

材料三： 截至2013年11月底，中國“藍盔”部隊已參與了聯(lián)合國18項維和行動，共派出維和士兵九千多名，在維護世界和平方面作出了應(yīng)有的貢獻。11名軍(警)官和5名士兵在執(zhí)行維和任務(wù)中犧牲。我軍共有10支維和分隊1 546人部署在4個聯(lián)合國任務(wù)區(qū)，是聯(lián)合國安理會常任理事國中派出維和官兵最多的國家之一。探究：以上三則材料分別說明了哪些觀點？ 學生分組探究回答。

知識歸納小結(jié)：材料一說明了成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護和平的機制；材料二說明了人類運用派駐維和部隊等多種方式維護和平，為實現(xiàn)和平不斷進行新的探索；材料三說明中國主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出重要貢獻。三則材料共同表明了當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。探究：閱讀課文P18-19思考：（1）當今世界的和平態(tài)勢如何？

點撥：當今世界整體維持和平態(tài)勢，但戰(zhàn)爭的陰影從未遠離。不公正、不合理的國際政 治經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變；霸權(quán)主義和強權(quán)政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導致的局部沖突此起彼伏；恐怖主義等影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加。（2）恐怖主義有什么危害？

點撥：日益成為威脅世界和平的重要因素，違背人類的道義和規(guī)則；嚴重威脅普通民眾的生命安全，造成社會動湯不安，與世界人民追求和平的愿望背道而馳。探究二：推動可持續(xù)發(fā)展

【活動三】 探究制約貧困國家發(fā)展的因素

材料一： 索馬里內(nèi)戰(zhàn)是指非洲索馬里聯(lián)邦共和國國內(nèi)爆發(fā)的武裝沖突，始于1986年，延續(xù)至今。內(nèi)戰(zhàn)起因是反對索馬里總統(tǒng)穆罕默德·西亞德·巴雷高壓政策，后隨著埃塞俄比亞、美國、基地組織等外部勢力的加入，逐漸演變?yōu)榈貐^(qū)性沖突。越來越多的暴力，令混亂的局面演變成為一場人道主義危機。270萬人面臨嚴重的饑餓威脅，逾50萬人處于饑荒邊緣，而國家則處于無政府狀態(tài)。

材料二： 2013年12月15日，南蘇丹總統(tǒng)衛(wèi)隊中來自丁卡族和努維爾族的士兵在首都朱巴發(fā)生槍戰(zhàn)。南蘇丹總統(tǒng)府次日發(fā)表聲明稱，15日晚和16日在朱巴發(fā)生的武裝沖突是一起政變陰謀，其幕后策劃者是2013年7月被解職的前副總統(tǒng)里克·馬沙爾，這場沖突已經(jīng)導致超過500人死亡。分析人士認為，南蘇丹當前局勢出現(xiàn)動蕩，雖然直接原因似乎是該國領(lǐng)導層內(nèi)部矛盾激化，但從更深層看，也與該國官員缺乏治國經(jīng)驗、部族影響力巨大、政府對軍隊缺乏控制等因素有著不容忽視的關(guān)系。

材料三： 據(jù)聯(lián)合國世界糧食計劃署統(tǒng)計，敘利亞7年戰(zhàn)爭讓大約650萬人食不果腹。尼日利亞博爾諾州(Borno)、約貝州(Yobe)和阿達馬瓦州(Adamawa)總計520萬人面臨饑餓威脅。探究：消除貧困，是人類自古以來夢寐以求的目標，是各國人民追求幸福生活的基本權(quán)利，也是當今人類必須共同面對的發(fā)展課題。通過以上三則材料，可以看出制約貧困國家發(fā)展的因素有哪些？

學生分組探究回答。

知識歸納小結(jié)：世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴重，頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等諸多因素導致貧困的國家越來越貧窮。最不發(fā)達國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。這些問題成為制約人類發(fā)展的重要因素。

【活動四】 如何消除貧困與饑餓

材料： 聯(lián)合國世界糧食計劃署(WFP)是聯(lián)合國在全球開展糧食援助活動的機構(gòu)。它的宗旨是幫助受援國實現(xiàn)糧食自給，消滅饑餓和貧困。它的行動有：每年向2 000萬學齡兒童提供餐食、“食品換資產(chǎn)”項目、“食品換培訓”項目等。探究：聯(lián)合國世界糧食計劃署還可以采取哪些行動幫助貧困的人們解決饑餓問題？請寫下你的方案。

學生分組探究回答。

小結(jié)：如為災區(qū)和難民提供糧食緊急援助；救濟與重建；關(guān)注婦幼營養(yǎng)，從母親懷孕到孩子第二個生日的這1 000天的營養(yǎng)問題；與多個國家和國際非政府組織建立合作關(guān)系，共同提供糧食援助，共同應(yīng)對饑餓問題的根源。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們認識到和平與發(fā)展的時代主題，但實現(xiàn)真正的和平與發(fā)展還有很長的路。地球村內(nèi)還存在有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變；影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加；霸權(quán)主義和強權(quán)政治有新的表現(xiàn)；民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導致的局部沖突此起彼伏；南 3 北差距進一步擴大。中國正以實際行動積極承擔起維護世界和平和促進世界可持續(xù)發(fā)展的責任。

五、板書設(shè)計