第一篇：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：3.2與世界深度互動(dòng)

第二框 與世界深度互動(dòng)

1．了解中國(guó)文化對(duì)世界的影響。

2．掌握我們要學(xué)習(xí)和借鑒人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果，堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄。3．理解通過(guò)精神的交流互鑒，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。

們要學(xué)習(xí)和借鑒人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果，堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄。

通過(guò)精神的交流互鑒，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。一師一優(yōu)課 一課一名師(設(shè)計(jì)者：)

每年的全國(guó)兩會(huì)都會(huì)吸引眾多外國(guó)媒體的關(guān)注。外國(guó)記者聚焦中國(guó)，從不同角度對(duì)中國(guó)發(fā)展進(jìn)行采訪報(bào)道?？v觀近年來(lái)兩會(huì)新聞采訪的變化，我們可以用幾個(gè)“多”概括：關(guān)注兩會(huì)的外國(guó)媒體、外國(guó)記者數(shù)量越來(lái)越多；用漢語(yǔ)提問(wèn)的外國(guó)記者越來(lái)越多；從新聞發(fā)布會(huì)到團(tuán)組審議、分組討論再到“部長(zhǎng)通道”，外國(guó)記者可以采訪的對(duì)象越來(lái)越多。兩會(huì)平臺(tái)讓“中國(guó)聲音”通過(guò)全球媒體的鏡頭和話筒傳遍世界，也讓世界看到一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放和自信的中國(guó)。

◆為什么越來(lái)越多的外國(guó)記者來(lái)中國(guó)報(bào)道兩會(huì)？ ◆你怎樣看待兩會(huì)上的這些“多”？

1．自讀課本

2．結(jié)合學(xué)生用書(shū)課前預(yù)習(xí)填空題。在書(shū)中找到答案，并在書(shū)中劃上記號(hào)。

●探究一：中國(guó)的影響

活動(dòng)一：閱讀教材P34至P35，回答：

1．幾十年前，在國(guó)外的華人很難感受到“年味兒”?，F(xiàn)在，中國(guó)的春節(jié)不僅是全球華人的節(jié)日，而且吸引了躲過(guò)民眾。每年春節(jié)，代表中國(guó)元素的“中國(guó)紅”都會(huì)扮靚國(guó)外的許多城市。

◇英國(guó)倫敦有舞龍舞獅、爆竹煙花、盛裝巡游、文藝表演?！竺绹?guó)加利福尼亞州參議院全票通過(guò)了關(guān)于慶祝中國(guó)農(nóng)歷新年的決議案?！蠓▏?guó)巴黎市政廣場(chǎng)掛上大紅燈籠，蔓延都是喜氣洋洋的大紅色?！舸汗?jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今天越來(lái)越多的國(guó)家慶祝中國(guó)春節(jié)。你怎么看待這一現(xiàn)象？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 【歸納】

(1)隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步擴(kuò)大，中國(guó)在世界上的影響力不斷增強(qiáng)，中華文化正走向世界，影響世界各國(guó)人民的生活。同時(shí)在與世界文化的交融中，中華文化也將與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和發(fā)展

(2)中華文化是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。隆重慶祝春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，有利于集中展示中華文化，充分表達(dá)民族情感，有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)民族凝聚力，自豪感以及民族向心力。

【解析】

試題分析：(1)本題要求學(xué)生正確看待我國(guó)的春節(jié)正走向世界并悄悄升溫這一現(xiàn)象。春節(jié)作為我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日正在走向世界并悄悄升溫，這是中華文化走向世界的表現(xiàn)，這既是中國(guó)國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)的表現(xiàn)，也能促進(jìn)中外文化的交流，促進(jìn)世界文化的繁榮和中華文化的發(fā)展。解答本題需要學(xué)生從中國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)、中外文化交流的意義等方面加以說(shuō)明。

(2)本題的切口較小，直接考查學(xué)生對(duì)慶祝傳統(tǒng)節(jié)日意義的理解與記憶。解答本題學(xué)生可從中華文化在民族生存與發(fā)展中的地位、展示和弘揚(yáng)中華文化、增強(qiáng)民族凝聚力自豪感向心力等方面展開(kāi)說(shuō)明。

考點(diǎn)：本題考查中國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)、中外文化交流的意義、慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的意義。2．◇近年來(lái)，中國(guó)鐵路特別是高速鐵路快速發(fā)展得到世界的認(rèn)可。截至2017年底，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程達(dá)到12.7萬(wàn)千米，期中高鐵2.5萬(wàn)千米，占世界高特總量的66.3%，是當(dāng)之無(wú)愧的“世界冠軍”?，F(xiàn)在，高鐵已經(jīng)成為一張亮麗的“中國(guó)名片”。

◇中國(guó)鐵路走出國(guó)門(mén)，在國(guó)際市場(chǎng)上退出中國(guó)的高鐵項(xiàng)目。2016年，中國(guó)在印度尼西亞的首個(gè)高鐵項(xiàng)目——雅萬(wàn)高鐵正式開(kāi)工。這條鐵路的建成將極大方便當(dāng)?shù)孛癖姵鲂校矊⒗瓌?dòng)印度尼西亞的冶煉、制造、基建、電子、服務(wù)、物流等配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。這一項(xiàng)目展示了我國(guó)高鐵建設(shè)的實(shí)力，在我國(guó)高鐵發(fā)展道路上具有里程碑意義。

◆中國(guó)高鐵走出國(guó)門(mén)，對(duì)中國(guó)與世界分別意味著什么？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 【歸納】中國(guó)正為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的活力。中國(guó)向世界其他國(guó)家和地區(qū)出口物美價(jià)廉、豐富多樣的日常生活用品；為越來(lái)越多的國(guó)家提供更多更好的技術(shù)和設(shè)備；通過(guò)向國(guó)外投資，幫助急需發(fā)展資金的國(guó)家把握發(fā)展機(jī)遇……中國(guó)日益成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎與穩(wěn)定器。

◆走出國(guó)門(mén)的“中國(guó)名片”還有哪些？

【知識(shí)小貼士】海爾產(chǎn)品(海爾冰箱、空調(diào))回顧海爾走向世界級(jí)品牌的歷程，大體經(jīng)歷了名牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略和國(guó)際化戰(zhàn)略3個(gè)階段。每一個(gè)階段，海爾都是“蠻拼的”。目前，海爾在各大洲擁有5大研發(fā)中心，實(shí)現(xiàn)了本土化的研發(fā)；在美國(guó)、歐洲、中東等地設(shè)立了21個(gè)工業(yè)園，實(shí)現(xiàn)了本土化制造；在全球建立了66個(gè)貿(mào)易公司，實(shí)現(xiàn)了本土化營(yíng)銷(xiāo)。這些海外制造基地、三位一體運(yùn)營(yíng)中心為海爾分化了匯率風(fēng)險(xiǎn)、降低了供應(yīng)鏈成本，使海爾階段性完成了海外布局，并實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步、快速的發(fā)展，為其成為知名國(guó)際品牌奠定了基礎(chǔ)。來(lái)自國(guó)際權(quán)威的品牌價(jià)值評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)Interbrand和Brand Z的統(tǒng)計(jì)顯示，2014年度，海爾的品牌價(jià)值分別增長(zhǎng)32%和34%，品牌總價(jià)值高達(dá)1038億元，居家電行業(yè)之首。北斗導(dǎo)航；阿里巴巴叩開(kāi)全球貿(mào)易新大門(mén)賣(mài)全球：打開(kāi)外貿(mào)新窗口；買(mǎi)全球：對(duì)接買(mǎi)家零距離華為，做全球化的企業(yè)。

活動(dòng)二：閱讀教材P36，回答：

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的發(fā)展日新月異，對(duì)內(nèi)改善人民生活，對(duì)促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定，發(fā)展成果惠及全球，在國(guó)際社會(huì)中的作用愈加凸顯，越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。

◇有位研究中國(guó)問(wèn)題的外國(guó)專家曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)：審視中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)已經(jīng)取得了翻天覆地的變化……今天，中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在政治方面，中國(guó)正在呈現(xiàn)出一個(gè)負(fù)責(zé)人大國(guó)的形象，其發(fā)展的脈搏可以讓世界都感覺(jué)到。特別是在發(fā)展中國(guó)家，尤其在非洲地區(qū)，更能感受到這一點(diǎn)。需要特別指出的是，中國(guó)一直堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，致力于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定，為各國(guó)的共同發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

◇一位外國(guó)雜志的主編說(shuō)：中國(guó)從一個(gè)貧窮落后、任人欺凌的國(guó)家變成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，為整個(gè)世界樹(shù)立了一個(gè)光輝典范。在國(guó)際事務(wù)中，中國(guó)不恃強(qiáng)凌弱，真誠(chéng)待人，代表著和平與正義的形象。中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也給了亞洲、非洲、拉丁美洲的發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)振興的機(jī)會(huì)。中國(guó)越富強(qiáng)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展就越穩(wěn)定。

◆以上材料說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥

【歸納】中國(guó)是世界格局中的重要力量，正以新的發(fā)展理念，務(wù)實(shí)的行動(dòng)推動(dòng)著構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉大進(jìn)程。中國(guó)秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理觀，倡導(dǎo)國(guó)際關(guān)系民主化、堅(jiān)持國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發(fā)展。

中國(guó)關(guān)于構(gòu)建全球治理體系的探索與實(shí)踐，為人類(lèi)思考與建設(shè)未來(lái)提供了新的路徑，得到廣泛認(rèn)同，越來(lái)越多的國(guó)家參與其中，共同行動(dòng)，這將對(duì)世界的和平與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

●探究二：兼收并蓄交流互鑒

活動(dòng)三：閱讀教材P37至P38，回答： ,天壇祈年殿)

,克里姆林宮),金字塔和獅身人面像)),sdo5(埃菲爾鐵塔))◆1.在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類(lèi)創(chuàng)造了各種文明。以上文明成果分別屬于哪個(gè)國(guó)家？ 【知識(shí)小貼士】天壇祈年殿——中國(guó)

克里姆林宮——俄羅斯 金字塔和獅身人面像——古埃及

埃菲爾鐵塔——法國(guó) ◆2.小組交流：我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒的不同文明。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥

【歸納】從歷史上看，中華文明正是在于世界文明持續(xù)不斷的交流互鑒中發(fā)展壯大的。西漢張騫兩次從陸路出使西域；唐代對(duì)外通使交好的國(guó)家達(dá)七十多個(gè)，來(lái)自各國(guó)的使臣、商人、留學(xué)生云集長(zhǎng)安；十五世紀(jì)初，明代著名航海家鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，到達(dá)東南亞很多國(guó)家，遠(yuǎn)抵非洲東海岸的肯尼亞，留下了中國(guó)同沿途各國(guó)人民友好交往的佳話；明末清初，中國(guó)人積極學(xué)習(xí)科技知識(shí)，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)知識(shí)紛紛傳入中國(guó)，開(kāi)闊了中國(guó)人的視野。當(dāng)今世界，中外文明交流互鑒更是頻繁展開(kāi)。世界其他文明也在汲取中華文明的營(yíng)養(yǎng)之后變得更加豐富。

活動(dòng)四：閱讀P38至39頁(yè)，回答：

3．汽車(chē)來(lái)自西方，汽車(chē)文明也起源于歐美。當(dāng)今各國(guó)都認(rèn)識(shí)到，汽車(chē)文明不僅表現(xiàn)為擁有眾多大名鼎鼎的汽車(chē)品牌、良好的道路設(shè)施、完善的交通法規(guī)，而且表現(xiàn)為對(duì)“人與汽車(chē)”關(guān)系的督導(dǎo)認(rèn)識(shí)與理解。行人優(yōu)先是駕車(chē)人應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則：在沒(méi)有紅綠燈的路口，駕車(chē)人要提前減速，讓行人先行；不與行人搶行，不按喇叭催促行人；遇到雨天，減速慢行，以防泥漿濺到行人身上……

◆汽車(chē)文明體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥

【歸納】

1、倡導(dǎo)的“六大文明交通行為”如下：(1)大力倡導(dǎo)機(jī)動(dòng)車(chē)禮讓斑馬線。(2)機(jī)動(dòng)車(chē)按序排隊(duì)通行。(3)機(jī)動(dòng)車(chē)有序停放。(4)文明使用車(chē)燈。(5)行人/非機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道。(6)行人/非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)街遵守信號(hào)。

◆根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)文明出行還體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥

【知識(shí)小貼士】“抵制六大危險(xiǎn)駕駛行為”、堅(jiān)決抵制酒后駕駛、超速行駛、闖紅燈、疲勞駕駛、超員、超載?！稗饤壛蠼煌?xí)”：自覺(jué)告別機(jī)動(dòng)車(chē)隨意變更車(chē)道、開(kāi)車(chē)打手機(jī)、占用應(yīng)急車(chē)道、不系安全帶、行人過(guò)街跨越隔離設(shè)施、駕乘摩托車(chē)不戴頭盔。4.◇榫卯結(jié)構(gòu)是中國(guó)建筑技術(shù)的有機(jī)組成部分，早在七千多年前就開(kāi)始應(yīng)用。建筑物各個(gè)構(gòu)件的節(jié)點(diǎn)以榫卯相結(jié)合，構(gòu)成富有彈性的構(gòu)架結(jié)構(gòu)，不需要一顆釘子，就能造出異常堅(jiān)固的建筑。榫卯機(jī)構(gòu)是藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，今天仍然被一些國(guó)家的建筑行業(yè)所借鑒。

◇進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理，能有效減少垃圾量、節(jié)約資源。近年來(lái)，我們借鑒德國(guó)、加拿大等國(guó)的生活垃圾分類(lèi)處理經(jīng)驗(yàn)，加大解決垃圾處理問(wèn)題的力度。同時(shí)，我國(guó)公眾的垃圾分類(lèi)處理意識(shí)也明顯提高。

◆請(qǐng)?jiān)谏磉厡ふ抑型馕拿鹘涣骰ヨb的事例，并與同學(xué)交流分享。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 【知識(shí)小貼士】中醫(yī)藥溫暖世界”，致力于推動(dòng)中醫(yī)藥“走出去”外國(guó)人學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，陶冶情操。

見(jiàn)“學(xué)生用書(shū)”部分。

1．通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2．知識(shí)總結(jié)：這節(jié)課我們了解了中國(guó)對(duì)世界文化、經(jīng)濟(jì)、政治格局的影響；中國(guó)對(duì)外國(guó)優(yōu)秀文明成果要堅(jiān)持以我為主，兼收并蓄。要通過(guò)精神的交流互鑒，為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉。

與世界深度互動(dòng)

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第二篇：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研新教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，為了切實(shí)可行的搞好道德與法治課教學(xué)，為2021年中考再上新臺(tái)階，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

二、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績(jī)很好，分析問(wèn)題的能力很高，但有將近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力弱，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握差，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力水平不高，所以在教學(xué)當(dāng)中存在很大的困難；同時(shí)有許多學(xué)生對(duì)品德課的態(tài)度不重視，存在認(rèn)為開(kāi)卷考試到時(shí)候打開(kāi)書(shū)本抄上就行，平時(shí)可以不學(xué)的思想普遍存在；

本學(xué)期九年級(jí)的道德與法治課教學(xué)工作，時(shí)間緊，任務(wù)重，老師、學(xué)生心理壓力較大,練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)，所以本學(xué)期的品德課教學(xué)任務(wù)非常艱巨。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：扭轉(zhuǎn)個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本學(xué)期道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，了解時(shí)政的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

四、具體措施及進(jìn)度

第一輪復(fù)習(xí)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個(gè)月時(shí)間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。首先從目錄開(kāi)始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，使學(xué)生只有做到“心中有書(shū)”。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成知識(shí)樹(shù)，要求學(xué)生看書(shū)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重滲透與課本知識(shí)相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)的時(shí)政材料。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡(jiǎn)單回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)，每節(jié)課都要用綜合性的題目來(lái)引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時(shí)政材料的題目進(jìn)行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點(diǎn)問(wèn)題、突破難點(diǎn)問(wèn)題。

第二輪復(fù)習(xí)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，目標(biāo)是提升課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合的能力，主要是專題講座加練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握涉及社會(huì)熱點(diǎn)試題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段，主要進(jìn)行綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時(shí)，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。要讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢(shì)下的考試形式。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套會(huì)考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的會(huì)考，之后，幫助學(xué)生，對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問(wèn)題解決在中考之前；除強(qiáng)化訓(xùn)練之外，還要留出兩節(jié)時(shí)間回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握，尤其解決重要的時(shí)政客觀題。這兩節(jié)課以學(xué)生為主，但不完全放給學(xué)生，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和專題復(fù)習(xí)及測(cè)試練兵考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。最后一節(jié)課，進(jìn)行考前心理指導(dǎo)和生活指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

春天，你好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天。

2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解春天里自然界發(fā)生的變化和對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)大自然的情感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、春天的風(fēng)景圖片、春天開(kāi)展的活動(dòng)圖片等。

學(xué)生：觀察身邊春天的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入。

師：播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？

課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎?/p>

那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧！（板書(shū)：春天，你好）

二、尋找春天

師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)啦！春天的景色太美了！只要留心，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你找到的春天吧！

學(xué)生匯報(bào)看到的春天的景物。（田野、校園、路旁、周?chē)?。?/p>

師：你們真細(xì)心，能發(fā)現(xiàn)這么多呀！

三、童眼看春天

師：我們的形象大使----淘兒也找到了春天，你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎？下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧！

師播放動(dòng)畫(huà)《春天來(lái)了》。

師：淘兒都在哪里找到的春天，都有什么？

學(xué)生說(shuō)。

師：請(qǐng)你想一想，春天為什么會(huì)有這樣的變化呢？

學(xué)生匯報(bào)。

師：春天來(lái)了，人們的生活有哪些變化？

學(xué)生回答。

四、播種春天

師：你知道什么事情一定要在春天做嗎？

學(xué)生回答。

師：我們的形象大使淘兒有了它的打算，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)25頁(yè)，讓我們一起看一看吧！

學(xué)生看書(shū)后匯報(bào)。

師：出示圖片。

師：你知道（播種、植樹(shù)、春季愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)）這些活動(dòng)為什么一定要在春天做嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

師講解必要性，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣。

師：你還打算在春天做哪些有意義的事呢？

學(xué)生匯報(bào)。

五、描繪春天

師：在春天這個(gè)播種希望的季節(jié)里，老師希望大家都能在愉快的活動(dòng)中感受春天，描繪春天，那么同學(xué)們用自己喜歡的方式走進(jìn)春天吧！

請(qǐng)同學(xué)們用寫(xiě)或者畫(huà)的方式把你眼中和心中的春天留下來(lái)吧！

學(xué)生寫(xiě)或畫(huà)。（播放課件：歌曲《小燕子》）

六、展示春天

學(xué)生展示自己的作品。

師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛(ài)春天，愛(ài)護(hù)大自然，讓祖國(guó)的春天更美麗！

播種希望

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，明白植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛(ài)春天的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛(ài)心，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹(shù)木的過(guò)程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林對(duì)人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受到生命成長(zhǎng)和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂(lè)，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程；

2.多媒體資源：（兒歌、音樂(lè)、圖片等）。

3.卡通樹(shù)木飾物；④小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：

種子發(fā)芽的小花盆、彩筆、畫(huà)紙等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

話題為“種子發(fā)芽了”。

第2課時(shí)

話題為“春天里，植樹(shù)忙”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)：種子發(fā)芽了

活動(dòng)一、訪一訪，大家播種忙

1.歌曲導(dǎo)入：欣賞兒歌小雨沙沙

師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)?，雨水變多了，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長(zhǎng)大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。

2.出示：人們?cè)曰?、植?shù)、種莊稼的圖片。

3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問(wèn)：種花的阿姨

A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因?yàn)榇禾斓搅?，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長(zhǎng)大，開(kāi)出漂亮的花）。

問(wèn)：插秧的伯伯

B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽(yáng)好，雨水多，秧苗種下去能快快長(zhǎng)大，到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗）。

問(wèn)：栽菜的爺爺

C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤(rùn)，小苗快快長(zhǎng)，就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜）。

學(xué)生交流感受。

師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長(zhǎng)大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹(shù)種莊稼。

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小苗壯

1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學(xué)生交流。

B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長(zhǎng)過(guò)程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來(lái)展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)的小苗長(zhǎng)得好，選派代表全班展示，并為長(zhǎng)得好的小苗取名字。

3.請(qǐng)小苗種得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)小苗的成長(zhǎng)史，以及成功的種植經(jīng)驗(yàn)。

4.為小苗種得好的同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)品。

5.小結(jié)：小苗的成長(zhǎng)需要適應(yīng)的溫度，充足的陽(yáng)光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動(dòng)，小苗肯定長(zhǎng)得壯壯的。

活動(dòng)三、比一比，看誰(shuí)種植強(qiáng)

1.考考你（出示）

A．小苗長(zhǎng)得很長(zhǎng)，腰彎了，直不起來(lái)，怎么辦？

B．為什么小紅的種子沒(méi)發(fā)芽，還長(zhǎng)霉了？

C．怎樣種植柳樹(shù)？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。

2.師生互動(dòng)表演（戴上卡通樹(shù)苗飾物）

兩棵小樹(shù)苗的對(duì)話：

一棵樹(shù)苗由于主人不細(xì)心照料它，已經(jīng)奄奄一息，而另一棵樹(shù)苗由于主人的仔細(xì)呵護(hù)，澆水施肥、日曬充足，長(zhǎng)得又肥又壯，它們對(duì)主人的評(píng)價(jià)。（師生即興發(fā)揮表演）。

討論：你喜歡哪個(gè)小主人？為什么？

活動(dòng)四、夸一夸，誰(shuí)的記錄棒

1.師：從種下種子開(kāi)始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長(zhǎng)過(guò)程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們?cè)u(píng)一評(píng)吧。

2.小組選出學(xué)生代表，到講臺(tái)前展示自己的觀察記錄本，并說(shuō)說(shuō)自己的感受，同學(xué)交流（讓學(xué)生體會(huì)到生命成長(zhǎng)的不易，以及收獲的喜悅，引發(fā)學(xué)生共鳴）。

3.小結(jié)：從自己種植活動(dòng)中，我們感受這么多，真不錯(cuò)！大家都懂得生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。

活動(dòng)五、畫(huà)一畫(huà)，我們的小苗

1.師：小苗的成長(zhǎng)過(guò)程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛(ài)的小苗留在心中，畫(huà)在紙上，好不好？你還可以把你想對(duì)小苗說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

2.學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

3.全班展示

4.總結(jié)：今天，我們一起了解了種子生長(zhǎng)發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開(kāi)不開(kāi)心？讓我們能和小苗一樣健康成長(zhǎng)！

第二課時(shí)、春天里，植樹(shù)忙

學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)一、植樹(shù)節(jié)里大家忙

1.圖片欣賞：春天里，樹(shù)苗成行滿眼綠色的景象。

師：是誰(shuí)播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動(dòng)的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）

2.播放素材：全國(guó)上下義務(wù)植樹(shù)的熱火朝天的場(chǎng)景。

師：A．他們?cè)诿π┦裁矗浚ㄖ矘?shù)造林）

B．說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)周?chē)闹矘?shù)活動(dòng)的情景。

3.小結(jié)：“一年之計(jì)在于春”，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，人們忙著植樹(shù)造林，我國(guó)還專門(mén)規(guī)定了一個(gè)節(jié)日為“植樹(shù)節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？

4.播放素材：簡(jiǎn)介3月12日植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。

活動(dòng)二、樹(shù)木蔥蘢作用大

1.學(xué)生分小組討論：為什么要植樹(shù)造林？樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有什么好處？

2.小組派代表全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)

3.動(dòng)畫(huà)課件：樹(shù)阿姨的自我介紹信。

4.教師小結(jié)：你們?cè)敢夂蜆?shù)阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友！

5.師生齊讀，教材第8頁(yè)兒歌。

活動(dòng)三、愛(ài)護(hù)樹(shù)木我能行

1.情境表演：如果你是小樹(shù)木，你會(huì)說(shuō)什么？

A．兩個(gè)小孩在樹(shù)身上刻字，B．一個(gè)小孩折斷樹(shù)枝。

C．兩個(gè)小女孩把皮筋系在兩棵樹(shù)之間跳皮筋。

學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

2.搶答

A．我們平時(shí)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗？

B．如果見(jiàn)到有人不愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，該怎么做？

學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充

活動(dòng)四、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木齊行動(dòng)

1.師：樹(shù)苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們?cè)敢庹疹櫂?shù)寶寶嗎？我們學(xué)校里就有很多小樹(shù)苗，為了讓它們健康成長(zhǎng)，你們?cè)敢庹J(rèn)養(yǎng)小樹(shù)苗嗎？（愿意）。

2.A．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)苗。

B．回到教室，設(shè)計(jì)認(rèn)養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹(shù)苗。

C．討論如何分配人員照顧小樹(shù)苗。

3.拓展升華：

播放素材：A．馬永順老人植樹(shù)的感人故事。

B．地球上綠色樹(shù)木逐漸變多的圖片。

4.小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了春天里，植樹(shù)忙讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)樹(shù)木，用行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，讓地球媽媽更美麗！

春游去

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣，懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過(guò)程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問(wèn)題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品教學(xué)素材、春游觀賞視頻等。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集出去春游所需要帶的物品、小品、筆紙等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一、二課時(shí)完成教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。

第三課時(shí)完成教材P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“感受清明節(jié)”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

和春姑娘一起玩

活動(dòng)一、準(zhǔn)備我的旅行包

1．師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進(jìn)行。那么，我們就來(lái)看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來(lái)試一試?。ò鍟?shū)：小小旅行包）

2．教師說(shuō)明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動(dòng)時(shí)間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

出示——水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書(shū)、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見(jiàn)，把本組的最佳選擇方案列舉出來(lái)。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？

小明說(shuō):明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。

小方說(shuō):我就帶錢(qián)其他的什么都不帶最輕松了！

點(diǎn)生辨析并說(shuō)明理由。

活動(dòng)二、春游時(shí)的穿著

小品表演：小紅是個(gè)愛(ài)美的女孩子，聽(tīng)說(shuō)明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買(mǎi)了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟?，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走了沒(méi)多久就腳疼后來(lái)腳后跟還磨破了皮根本沒(méi)心思玩了。

討論：小紅的春游快樂(lè)嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

小結(jié)：春游的時(shí)候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂(lè)。（板書(shū)：舒適的穿著）

活動(dòng)三、注意環(huán)保

出示：一所學(xué)校春游離開(kāi)地球村后，留下來(lái)五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點(diǎn)生回答。

那我們春游的時(shí)候要注意什么呢？小組討論，點(diǎn)生回答。

第二課時(shí)

活動(dòng)一、春天在哪里

1．（打開(kāi)窗戶）小朋友們，就在剛才開(kāi)窗的時(shí)候，有一個(gè)特別活潑特別愛(ài)玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰(shuí)嗎？（春風(fēng)）

是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是春天的使者，春天是那樣的生機(jī)勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？

喜歡春天的小朋友們就一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！播放歌曲春天在哪里全班齊唱。

那你們知道春天在哪里嗎？點(diǎn)生回答你看到的春天

畫(huà)出你心中的春天，學(xué)生活動(dòng)展示畫(huà)中的春天

2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛(ài)。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥(niǎo)，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂(lè)呢？這節(jié)課呀，我們就來(lái)和春天一起玩。（板書(shū)課題：和春姑娘一起玩）

活動(dòng)二、我在春天盡情玩

1．說(shuō)到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項(xiàng)目。

（1）小朋友，讓我們先來(lái)看看書(shū)上的小朋友們春天都玩些什么呢？

（2）學(xué)生討論，全班交流。

（3）小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車(chē)、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2．設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

在這美好的春游活動(dòng)中，你覺(jué)得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動(dòng)方案

3．代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說(shuō)說(shuō)理由，全班交流。

活動(dòng)三、春游安全要牢記

1．春游是件很快樂(lè)的事情但是我們也要注意安全問(wèn)題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。

2．小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說(shuō)他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？

小組討論交流，派代表回答。

第三課時(shí)

感受清明節(jié)

活動(dòng)一、古詩(shī)導(dǎo)入

古詩(shī)導(dǎo)入：《清明》

師：這首古詩(shī)里藏著一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

活動(dòng)二、探究新知。

1、學(xué)生通過(guò)視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，并能夠簡(jiǎn)單講述。

師：為什么會(huì)有清明節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來(lái)的？清明節(jié)到了，都有哪些習(xí)俗呢？幼兒自由講述。

教師播放清明節(jié)由來(lái)的視頻，幼兒觀看。

2、交流：

師：清明節(jié)是什么時(shí)候？為什么會(huì)有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據(jù)學(xué)生回答教師出示相應(yīng)圖片。）

3、引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)懷念先祖，懷念革命烈士的情感。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧！他們?cè)诟墒裁?？為什么要去掃墓呢?/p>

小結(jié)：每年清明前后，為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去他的墓前祭拜，表達(dá)哀思。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。

活動(dòng)三、小結(jié)拓展

教師播放關(guān)于“革命烈士“的事跡，請(qǐng)幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒了解“烈士“：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。

讓疾病走開(kāi)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹(shù)立對(duì)待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：知識(shí)與技能：知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

過(guò)程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師：了解學(xué)生身體狀況，常見(jiàn)病及預(yù)防措施。制作課件。

學(xué)生：課前調(diào)查兒童常見(jiàn)病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一歌舞導(dǎo)入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來(lái)吧！

課件：健康歌。

2.師出示課件：一個(gè)生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！

活動(dòng)二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見(jiàn)的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！

3.你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰(shuí)嗎？

5.誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6.小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)三尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1.可是討厭的病菌在我們周?chē)鸁o(wú)處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？

4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！

5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。課件：感冒。

7.感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒(méi)有患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生病？你們都做好了嗎？小組討論再交流。

9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

活動(dòng)四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2.教師送健康大禮。

（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來(lái)打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯打，請(qǐng)你們來(lái)勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請(qǐng)組長(zhǎng)馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱：請(qǐng)小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來(lái)唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。

（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來(lái)選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開(kāi)水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們?cè)诜e極鍛煉身體

3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：

（1）拉肚子時(shí)，千萬(wàn)別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說(shuō)得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？

5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

我的眼睛明又亮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)眼睛，健康地生活。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。

知識(shí)與技能：了解正確的用眼、護(hù)眼常識(shí),知道眼睛在人們生活中的重要性。

過(guò)程與方法：通過(guò)各種游戲與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全員參與、體驗(yàn)，初步了解一些基本生活常識(shí)和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)感受眼睛的重要使用，知道哪些行為習(xí)慣會(huì)影響視力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：萬(wàn)花筒、漂亮的圖片、紗巾、拐杖、動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》、四張幻燈片、一根跳繩、35厘米長(zhǎng)的卡條、錄音機(jī)、眼保健操磁帶、自編愛(ài)眼兒歌，請(qǐng)一位近視眼老師現(xiàn)身說(shuō)法，在網(wǎng)上收集護(hù)眼的方法及常識(shí)。

學(xué)生準(zhǔn)備：玩具眼鏡、調(diào)查影響視力的壞習(xí)慣及對(duì)眼睛有好處的方法及常識(shí)。

課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)，話題為“眼睛作用大”。

第二課時(shí)，話題為“戴眼睛的小老鼠”。

第三課時(shí)，話題為“讓眼睛更明亮”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一、玩一玩

1、游戲“貼鼻子”

師從每小組請(qǐng)一生到黑板前，然后將這四個(gè)學(xué)生的眼睛用雙層紗巾蒙住，讓這四名學(xué)生給大頭娃娃貼鼻子，結(jié)果他們有的鼻子貼到眼睛上了，有的貼到嘴巴下面，還有的貼到頭的外面，而且每一個(gè)學(xué)生行動(dòng)都很慢，同學(xué)們哄堂大笑。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個(gè)游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語(yǔ)言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對(duì)于一個(gè)人多么重要。

小結(jié)：通過(guò)“貼鼻子”的游戲，我們都看到有一雙健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我們生活中無(wú)處不重要。

活動(dòng)二、做一做

1、把眼睛蒙上，走走、寫(xiě)寫(xiě)字、在書(shū)包里找東西……體驗(yàn)一下有什么不方便，同學(xué)間交流一下自己的感受。

2、借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。

小結(jié)：我們都有一雙明亮的眼睛（板書(shū)課題），眼睛在我們每個(gè)人的生活中都非常重要，如果眼睛近視、受傷或干脆看不見(jiàn)東西，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。

活動(dòng)三、看一看

1、出示準(zhǔn)備的一些漂亮圖片，給學(xué)生欣賞。

2、老師拿出萬(wàn)花筒,分別請(qǐng)學(xué)生看教室外的景色。

3、放映貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)碟片精彩片斷，學(xué)生觀看。

小結(jié)：這些圖片漂亮嗎？這部動(dòng)畫(huà)片看來(lái)很有趣，同學(xué)們一直笑過(guò)不停，你們現(xiàn)在都有一雙健康的眼睛，在平時(shí)的生活中，能發(fā)現(xiàn)很多美的事物、更多精彩的電影、電視，我們比那些眼睛不好的人快樂(lè)、幸福。

第二課時(shí)

戴眼睛的小老鼠

活動(dòng)一、辨一辨

1、教材出示多幅情景圖畫(huà)：

畫(huà)面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫(xiě)字。

畫(huà)面二：小老鼠躺在床上看書(shū)。

畫(huà)面三：小老鼠在太陽(yáng)底下邊散步邊看圖書(shū)。

畫(huà)面四：小老鼠不吃蘿卜和青菜，只愛(ài)吃魚(yú)肉。

2、師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時(shí)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。

小結(jié)：小老鼠寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，他的眼睛很快就會(huì)近視；小老鼠不吃蘿卜蔬菜的飲食習(xí)慣也不好，蘿卜青菜等新鮮蔬菜能提供人身體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)，多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處。

活動(dòng)二、演一演

1、由兩名學(xué)生扮演近視眼，分別帶一副玩具眼鏡，進(jìn)行跳繩比賽。賽后請(qǐng)這兩個(gè)小朋友談?wù)劥餮劬Φ母惺堋?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們都帶上自己的玩具眼鏡寫(xiě)作業(yè)。同桌相互討論帶上眼鏡與不帶眼鏡寫(xiě)作業(yè)有什么不同。

小結(jié)：眼睛近視后，看東西會(huì)模糊不清，一定要配戴眼鏡，但是戴上眼鏡后會(huì)有很多煩惱和不方便。

活動(dòng)三、講一講

1、請(qǐng)來(lái)一位帶上眼鏡的老師現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生講述自己眼睛近視后的煩惱。

小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在開(kāi)始要注意正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)和健康生活飲食習(xí)慣。

第三課時(shí)

讓眼睛更明亮

活動(dòng)一、量一量

老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長(zhǎng)卡條來(lái)規(guī)范孩子們讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。同學(xué)們進(jìn)行讀書(shū)、寫(xiě)字演示，由老師用35厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)卡條量一量學(xué)生的眼睛與書(shū)本的距離，糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)。

小結(jié)：同學(xué)們基本上每天都要讀書(shū)寫(xiě)字，在讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，一定盡量要保持這個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)

同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評(píng)選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)。

小結(jié)：在學(xué)校，我們每天做兩次眼保健操，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，因?yàn)樽鲅郾＝〔倌茏屍诘难劬Ψ潘珊托菹ⅲ裉煳覀儼嘣u(píng)出的幾位同學(xué)只要他們一直堅(jiān)持認(rèn)真做眼保健操，我相信他們的眼睛會(huì)更加明亮。

活動(dòng)三、議一議

引導(dǎo)學(xué)生看教材P21，并討論這樣做會(huì)有什么后果？

小結(jié)：眼睛很容易受傷，我們一定要記住在平時(shí)生活、游戲中一定要避免對(duì)眼睛造成直接傷害。

活動(dòng)四、唱一唱

老師教唱自編“愛(ài)眼”兒歌

“愛(ài)眼”兒歌

每天都是“愛(ài)眼日”

姿勢(shì)習(xí)慣要正確，遠(yuǎn)眺休息要牢記；

用眼環(huán)境要注意，營(yíng)養(yǎng)飲食要均衡；

眼保健操要認(rèn)真，戶外活動(dòng)要堅(jiān)持；

定期檢查要做到，不良習(xí)慣要改掉；

愛(ài)護(hù)眼睛從小起。

要求小朋友唱熟、熟記，并盡量堅(jiān)持按上述要求做到。

小結(jié)：每天都是“愛(ài)眼日”，我們要熟記這首“愛(ài)眼”兒歌，并且堅(jiān)持按歌中要求愛(ài)護(hù)眼睛。

板書(shū)設(shè)計(jì)

讓眼睛更明亮

每天都是“愛(ài)眼日”

從小做好眼保健操

我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)，了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

2.感受牙齒的健康與否對(duì)人們生活的影響，學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：我換牙了

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解換牙是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確看待換牙現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師根據(jù)教科書(shū)第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話圖編排小品，準(zhǔn)備關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片。

2.學(xué)生調(diào)查有關(guān)乳牙、恒牙的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1.小品導(dǎo)入。

(1)由兩位學(xué)生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書(shū)第23頁(yè)的東東、蘭蘭對(duì)話圖的情景。

(2)教師問(wèn)：同學(xué)們，你們也掉牙了嗎?

(3)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問(wèn)：同學(xué)們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?

(2)小小辯論會(huì)：讓學(xué)生按照不同的觀點(diǎn)分組，然后進(jìn)行小型辯論會(huì)。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會(huì)場(chǎng)秩序。

(3)教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過(guò)段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長(zhǎng)不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師：換牙是很正常的事情，每個(gè)孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時(shí)候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會(huì)損壞牙齒。

(2)教師出示關(guān)于孩子們換牙時(shí)的各種做法的圖片(可以與教科書(shū)第23頁(yè)下面四幅圖相似，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)其他的圖)，讓學(xué)生辨別：換牙時(shí)的這些做法對(duì)嗎?

4.討論：換牙時(shí)我們到底該怎么做呢?

活動(dòng)拓展

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級(jí)開(kāi)展換牙知識(shí)比賽。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：牙齒白又亮

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制大牙刷、“愛(ài)牙日”日歷，搜集“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料。

2.學(xué)生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)——張開(kāi)小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導(dǎo)入：大家換牙后長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)了，我們可要好好地保護(hù)它。你滿意自己的牙齒嗎?

(2)每位學(xué)生對(duì)照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點(diǎn)。

(3)同桌之間互相看看對(duì)方的牙齒，評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的牙齒白又亮?

(4)請(qǐng)學(xué)生評(píng)出的牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他的牙齒為什么會(huì)保護(hù)得這樣好。如果沒(méi)有評(píng)出這樣的同學(xué)，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問(wèn)：你們覺(jué)得東東的牙齒白又亮嗎?’

2.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?

(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個(gè)小組的討論。

(2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

(1)問(wèn)：想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

(2)指名2—3位學(xué)生在全班表演。

4.觀察教科書(shū)第25頁(yè)圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做一做：男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動(dòng)作，然后交換角色。

6.介紹愛(ài)牙日：我們知道了“愛(ài)眼日”，那你們知道“愛(ài)牙日”嗎?

(1)學(xué)生在小組交流自己搜集的“愛(ài)牙日”的相關(guān)資料，然后全班交流。

(2)設(shè)計(jì)“愛(ài)牙日”宣傳口號(hào)

7.現(xiàn)在你想對(duì)自己的牙齒朋友說(shuō)些什么呢?

活動(dòng)拓展

1.開(kāi)展校園愛(ài)牙宣傳話動(dòng)，讓學(xué)生用各種方式在校園中宣傳愛(ài)牙活動(dòng)。

2.開(kāi)展愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽。

3.有條件的學(xué)?；虬嗉?jí)，可以組織學(xué)生走訪牙醫(yī)、參觀牙科診所，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

瞧我多精神

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“坐、立、行”姿勢(shì)要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

3、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì)，體現(xiàn)良好的精神面貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊課，預(yù)習(xí)新課。

學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)一：示范欣賞

（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動(dòng)空間。）

1、今天，老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客，你想知道他們是誰(shuí)嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候像“鐘”，有的時(shí)候像“松”，有的時(shí)候像“風(fēng)”，你能猜猜他們是誰(shuí)嗎？（邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片）（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由）

2、我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。（放音樂(lè)，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請(qǐng)坐。（旗手就坐）

3、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？你覺(jué)得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）

4、、對(duì)呀，因?yàn)樗麄儭白珑?，立如松，行如風(fēng)”，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái)，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片）

5、你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。）

活動(dòng)二：表演比賽

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣，只要你學(xué)會(huì)了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣）

2、請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。

3、我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

4、小結(jié)。

活動(dòng)三：情景表演

出示貼有禮儀果的卡通樹(shù)，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下：

請(qǐng)你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。

請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。

請(qǐng)你們表演早上，值日生在校門(mén)口迎接老師、同學(xué)。

請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。

請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。

請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書(shū)。

……也可以由學(xué)生自己想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

瞧我多精神

坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

站如松：站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。

行如風(fēng)：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。

大家來(lái)比賽。

今天我值日

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

行為與習(xí)慣：認(rèn)真做值日，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)。

知識(shí)與技能：通過(guò)觀察體驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，能初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：“小問(wèn)號(hào)”信箱、值日個(gè)案若干、值日袖章。

學(xué)生準(zhǔn)備：笑臉、哭臉評(píng)價(jià)牌各一個(gè)、清潔分工表、值日承諾書(shū)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)

1、談話導(dǎo)入：今天來(lái)到我們班整潔的教室里，老師覺(jué)得真舒服。今天老師值日，我到各個(gè)教室檢查后，發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)班級(jí)大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、對(duì)比交流：

（1）出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問(wèn)：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰(shuí)的功勞最大呀？

（2）指名學(xué)生回答。

（3）師小結(jié)：我們都希望在溫馨整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們同學(xué)們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書(shū)課題：今天我值日。

3、調(diào)查交流：

（1）提問(wèn)：今天那些同學(xué)做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？

（2）小組討論，個(gè)別交流。教師對(duì)發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。

（3）師小結(jié)：班級(jí)的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級(jí)的日常衛(wèi)生、紀(jì)律，值日的這一天戴上紅袖章，當(dāng)起小干部，我們都覺(jué)得這是很光榮的，我們每個(gè)同學(xué)都要積極認(rèn)真的當(dāng)值日生。板書(shū)：老師小幫手→光榮。

活動(dòng)二：評(píng)一評(píng)

1、過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當(dāng)值日生了，我們一起看看她當(dāng)值日生的一天是怎樣做的吧。

2、情景再現(xiàn)：

教材：值日的一天。三處是做得不正確的。

3、火眼金睛：小問(wèn)號(hào)提出問(wèn)題，學(xué)生找出三處錯(cuò)誤，并分組討論錯(cuò)在哪里？如何改正？指名學(xué)生逐一解答。

4、討論問(wèn)題：麗麗做了這么多事情，卻依然滿臉笑容，一點(diǎn)也不覺(jué)得累，你們知道是為什么嗎？小組交流發(fā)言。教師對(duì)各組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)金色“討論”星。

5、小結(jié)：當(dāng)值日生的一天有這么多任務(wù)需要完成，我們都不覺(jué)得累，因?yàn)槲覀兪前嗉?jí)的小主人，認(rèn)真當(dāng)好值日生，管理好我們的班級(jí)，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。板書(shū)：班級(jí)小主人→責(zé)任。

活動(dòng)三：做一做

1、過(guò)渡語(yǔ)：既然同學(xué)們都說(shuō)我們是班級(jí)的小主人，有責(zé)任完成好值日任務(wù)，今天我們的小問(wèn)號(hào)要給我們布置一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)大家分小組一起合作完成，我們比一比，看哪個(gè)小組完成得最好，就能獲得今天的“金袖章”大獎(jiǎng)。請(qǐng)看任務(wù)要求。

2、課件顯示小問(wèn)號(hào)，并提出任務(wù)要求為：以做清潔為主題，各小組討論做清潔的步驟及分工，并完成清潔分工表。

3、分組討論，完成清潔分工表。（可根據(jù)小組人數(shù)調(diào)整清潔分工表的項(xiàng)目，要讓每個(gè)同學(xué)都參與。）

4、各組根據(jù)分工表演做清潔的過(guò)程。教師根據(jù)學(xué)生表演過(guò)程，從做清潔的順序、動(dòng)作、分工進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)綠色“合作”星。以小組為單位使用笑臉牌評(píng)價(jià)各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎(jiǎng)。

5、小結(jié)：從同學(xué)們的合作、交流和表演中，我們發(fā)現(xiàn)，做好清潔需要我們小組每個(gè)成員的分工與合作，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理的小衛(wèi)士，這樣才能完成好值日的任務(wù)。板書(shū)：管理小衛(wèi)士→合作。

活動(dòng)四：讀一讀

1、朗讀兒歌：老師將做值日的要求編成了一首兒歌送給同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏讀一讀吧！

《值日歌》

值日生，來(lái)得早。

先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。

還給花兒喝點(diǎn)水，地上灰塵全趕跑。

花花喜鵲門(mén)前叫：

“你好，你好，你真好！”

2、教師總結(jié)：通過(guò)“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個(gè)任務(wù)。同時(shí)我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，在我們值日過(guò)程也會(huì)碰到這樣或那樣的困難和問(wèn)題，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)和解決呢？同學(xué)們可以思考一下你在做值日時(shí)碰到的難題，寫(xiě)在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)當(dāng)班級(jí)管理的小衛(wèi)士，為班級(jí)爭(zhēng)光。

第2課時(shí)

活動(dòng)一：小診室

1、兒歌導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認(rèn)真仔細(xì)、分工合作。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下值日兒歌，好嗎？板書(shū)課題。

課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。

2、情景再現(xiàn)

銜接語(yǔ)：聽(tīng)著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復(fù)，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請(qǐng)同學(xué)們一起幫幫他吧。

教師讀出信件。

師提問(wèn)：為什么同學(xué)們說(shuō)小明不能當(dāng)值日生呢?讓我們帶著問(wèn)題一起去看看小明是如何當(dāng)值日生的。原來(lái)呀，小明值日當(dāng)天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時(shí)和同學(xué)做鬼臉、亂扔垃圾、上課時(shí)偷偷拉女同學(xué)的辮子、清潔沒(méi)做完自己先跑了。

3、分小組討論，各小組總結(jié)小明當(dāng)值日生存在的問(wèn)題。

問(wèn)題：你們想對(duì)小明說(shuō)些什么呢？

指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會(huì)自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對(duì)發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。

4、小結(jié)：同學(xué)們的想法太好了，原來(lái)當(dāng)值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學(xué)們的意見(jiàn)回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點(diǎn)，老師也希望我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)合格值日生。板書(shū)：自我約束。

活動(dòng)二：指南針

1、過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們的小醫(yī)生當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，同學(xué)們當(dāng)值日生時(shí)也會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題。上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)值日生遇到的困難和煩惱寫(xiě)下來(lái)了，大家都投進(jìn)了這個(gè)“小問(wèn)號(hào)”信箱里。讓我們來(lái)當(dāng)指南針，一起幫同學(xué)們解決問(wèn)題吧。

2、出示“小問(wèn)號(hào)”信箱，分組抽出要解決的問(wèn)題，小組討論。

3、分組交流討論結(jié)果。教師對(duì)各組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)金色“討論”星。

小結(jié)：通過(guò)各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)值日生要態(tài)度認(rèn)真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書(shū)：監(jiān)督他人。

活動(dòng)三：導(dǎo)航燈

1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真聰明，說(shuō)的太好了，真正給提出問(wèn)題的同學(xué)們指明了解決問(wèn)題的方向，看來(lái)合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫(xiě)成《值日生職責(zé)》，我們一起來(lái)看看吧！

2、呈現(xiàn)《值日生職責(zé)》。（教師可根據(jù)學(xué)校及班級(jí)的不同要求制定，但一定要注意言簡(jiǎn)意明，有針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)。）

3、以《值日生職責(zé)》為藍(lán)本，學(xué)生分組設(shè)計(jì)《值日承諾書(shū)》，為自己的值日任務(wù)導(dǎo)航。

4、展示各組設(shè)計(jì)的《值日承諾書(shū)》。教師針對(duì)重點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)綠色“合作”星。

5、拓展活動(dòng)：

（1）小組合作玩“值日棋”，看誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)。

（2）由班干部將各組設(shè)計(jì)的《值日承諾書(shū)》匯總后，召開(kāi)班委會(huì)，制定出本班的《值日公約》，并在全班學(xué)習(xí)。

6、教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們?cè)谥等者^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。要當(dāng)好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級(jí)服務(wù)(板書(shū)：服務(wù)班級(jí))。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當(dāng)好值日生，把我們班級(jí)建設(shè)的更美、更好、更溫馨。

板書(shū)設(shè)計(jì)

今天我值日

自我約束

監(jiān)督他人

服務(wù)班級(jí)

《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

1、樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；

2、在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見(jiàn)）。

過(guò)程與方法：通過(guò)在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任同學(xué)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對(duì)別人的感謝和化解同學(xué)交往過(guò)程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事或制作成圖片影像資料；

2、了解班上同學(xué)交往間的矛盾；

3、制作四個(gè)“知心姐姐”信箱；

4、錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》；

5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌和諺語(yǔ)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、填寫(xiě)“知心卡”；

2、制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）；

3、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演教材內(nèi)容）

課時(shí)安排

第1課時(shí)，話題為：你幫我，我?guī)湍恪?/p>

第2課時(shí)，話題為：解開(kāi)“小疙瘩”。

學(xué)習(xí)過(guò)程

第1課時(shí)

你幫我，我?guī)湍?/p>

活動(dòng)一、看看圖畫(huà)里的故事

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，泥土是種子的家，（生齊說(shuō)）班級(jí)是我們的家。在這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)小朋友都無(wú)比的快樂(lè)與幸福。

2、欣賞

（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？

（2）交流匯報(bào)。（小組——全班）

3．過(guò)渡

同學(xué)們通過(guò)豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫(huà)里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，實(shí)際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛(ài)的故事。

活動(dòng)二、說(shuō)說(shuō)班里的故事

1、展示“知心卡”

請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái)，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2、回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫(huà)畫(huà)、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。

（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）。

[板書(shū)：你幫我，我?guī)湍?，你我?lái)幫他。]

3．補(bǔ)充放映

展示教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的圖片。

（1）當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步的時(shí)候……

（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候……

（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時(shí)候……

（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時(shí)候……

（5）當(dāng)我們班獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……

4、談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動(dòng)的是什么？

小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問(wèn)候、一次熱情的鼓勵(lì)、一次耐心的講解、一次主動(dòng)的幫助，大家不知不覺(jué)成為了好朋友。[板書(shū)：我們都是好朋友]

活動(dòng)三、玩玩快樂(lè)的游戲

1、過(guò)渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2、游戲：掌聲不斷

（老師先一個(gè)人鼓掌，然后老師和第一個(gè)同學(xué)鼓掌，再老師、第一個(gè)同學(xué)、第二個(gè)同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3、從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書(shū)）

[板書(shū)：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)]

4、小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過(guò)一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。

活動(dòng)四、表表我的感謝

1、過(guò)渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們看看課本上小伙伴是怎么做的？

2、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。

3、實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂(lè)伴奏）

（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。

小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動(dòng)幫助別人，還會(huì)真誠(chéng)感謝幫助過(guò)自己的人，老師相信我們這個(gè)班集體會(huì)更加優(yōu)秀。

活動(dòng)五、演演《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》

1、出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》。

2、學(xué)生自由表演。

3、全班表演。

4、教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌傳得更廣。

活動(dòng)拓展

引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

第2課時(shí)

解開(kāi)“小疙瘩”

活動(dòng)一、他們的“小疙瘩”

1、談話導(dǎo)入：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書(shū)：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開(kāi)心。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演。

2、情境表演：我們之間的“小疙瘩”。

3、過(guò)渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開(kāi)，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_(kāi)嗎？來(lái)，請(qǐng)把你的煩惱寫(xiě)在“知心卡”上。

活動(dòng)二、我的“小疙瘩”

1、學(xué)生在“知心卡”上填寫(xiě)“我的小疙瘩”

2、分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。

3、組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問(wèn)題分類(lèi)。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）

4、確定一個(gè)本組今天重點(diǎn)解開(kāi)的“小疙瘩”。

小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫(xiě)在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開(kāi)剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。

活動(dòng)三、小小“疙瘩”我們解

1、解開(kāi)“他們的‘小疙瘩’”。

（1）小組探究如何解開(kāi)。

（2）全班交流幫助解開(kāi)。

（3）即興表演：解開(kāi)“小疙瘩”。

2、解開(kāi)“我們的‘小疙瘩’”。

（1）分組討論解開(kāi)本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”。

（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開(kāi)“小疙瘩”）

3、說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開(kāi)了“小疙瘩”或解開(kāi)了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開(kāi)了，你心里怎么想的？

[板書(shū)：有了煩惱不著急，大家一起來(lái)幫你]

小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的大家庭。

活動(dòng)四、大家同唱快樂(lè)歌

1、播放兒歌《我們是好朋友》。

2、師生表演唱。

3、總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國(guó)是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個(gè)家，我們有著不同的家，無(wú)論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂(lè)，因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)拓展

開(kāi)辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫(xiě)在紙上投入信箱，教師定期打開(kāi)，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

板書(shū)設(shè)計(jì)

解開(kāi)“小疙瘩”

有了煩惱別著急

大家一起來(lái)幫你

裝扮我們的教室2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，喜歡在集體中生活。

行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

知識(shí)與技能：在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，共同完成活動(dòng)任務(wù)中的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力；在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測(cè)量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

活動(dòng)一、我們的“金點(diǎn)子”

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個(gè)小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來(lái)看看吧！教師抽中哪張紙條就請(qǐng)相應(yīng)的小組派代表出來(lái)講明設(shè)計(jì)意圖，如果你們同意他們的設(shè)計(jì)，就請(qǐng)舉起你們的小手。

2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們?cè)O(shè)計(jì)的一幕幕漂亮的場(chǎng)景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書(shū)角，還有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，真美?。哪銈円淮未闻e起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺(jué)得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c(diǎn)子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！保?，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個(gè)整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

3、師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來(lái)完成紙上的設(shè)計(jì)。

小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計(jì)稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！

活動(dòng)二、我們的教室我們扮

師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計(jì)稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的物品開(kāi)始裝扮我們的教室吧！

（學(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測(cè)量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類(lèi)整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中一定注意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。這樣便于活動(dòng)實(shí)施的安全性和有效性。）

小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！

活動(dòng)三、我們的教室清潔又美麗

1、師：經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？

2、師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。）

3、師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來(lái)呢？

4、師：再來(lái)看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說(shuō)說(shuō)嗎？你想表?yè)P(yáng)哪些同學(xué)呢？

小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個(gè)潔凈漂亮的環(huán)境中，你們?cè)敢鈫幔?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的教室清潔又美麗

（一張完成的教室設(shè)計(jì)圖）

我們的節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。

2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂(lè)、美好。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。

知識(shí)與技能：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂(lè)于與人交流的能力。

過(guò)程與方法：給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對(duì)于節(jié)日慶祝會(huì)的設(shè)想都說(shuō)出來(lái)，并按照自己的能力進(jìn)行分工。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，合作做事。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動(dòng)的圖片、兒童節(jié)的錄像片段等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過(guò)“六一”節(jié)時(shí)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景，講給爸爸、媽媽聽(tīng)。說(shuō)的時(shí)候要講清照片上的時(shí)間、地點(diǎn)、自己參加的活動(dòng)或做了些什么及自己的感受。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂(lè)

1、教師播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂(lè)中，暢想節(jié)日的畫(huà)面，盡情想象在節(jié)日里的快樂(lè)。問(wèn):同學(xué)們猜一猜，這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日是哪一天呀？

2、介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂(lè)、多么開(kāi)心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫(huà)的畫(huà)來(lái)布置校園?？矗宀世_紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。?/p>

活動(dòng)二：展開(kāi)想象，暢想“六一”的精彩

1、教師：老師知道同學(xué)們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊(duì)呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)我們小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。

2、四人小組開(kāi)展討論活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開(kāi)展等。）

4、小組代表發(fā)言。組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。

5、教師適當(dāng)點(diǎn)撥：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、詩(shī)歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩。可是，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備了！

6、讓學(xué)生按自己的興趣特長(zhǎng)自由組合，你想加入哪個(gè)活動(dòng)小組呢？（出示寫(xiě)有“活動(dòng)布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。）

（1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一個(gè)組匯報(bào)時(shí)，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，然后可提出意見(jiàn)與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。

6、教師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶?；顒?dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè)有趣的！

活動(dòng)三：開(kāi)展活動(dòng)，感受“六一”的快樂(lè)

1、教師：我們現(xiàn)在就開(kāi)始活動(dòng)了，老師選派兩個(gè)活動(dòng)主持人，按照你們自由組合的小組，開(kāi)始表演了。

歌舞小組游戲小組表演小組繪畫(huà)小組

2、根據(jù)各小組表演的實(shí)際情況，評(píng)選最佳優(yōu)勝組并給予表?yè)P(yáng)。

3、打開(kāi)書(shū)，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會(huì)。

戴上紅領(lǐng)巾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體會(huì)入隊(duì)的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的熱愛(ài)之情。

行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，知道少先隊(duì)員的規(guī)范，學(xué)會(huì)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增光添彩。

知識(shí)與技能：了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。

過(guò)程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn)知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的真情；強(qiáng)化實(shí)踐操作，內(nèi)化言行，增強(qiáng)學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的喜悅，從中明白少先隊(duì)組織的一些基本常識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在學(xué)生明白為什么愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增添光彩。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。

學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊(duì)知識(shí)及有關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)的相片。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)，話題為“我入隊(duì)了”。

第二課時(shí)，話題為“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

我入隊(duì)啦

活動(dòng)一：老師戴上紅領(lǐng)巾啦

1、教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進(jìn)教室，問(wèn)學(xué)生：老師有什么變化？為學(xué)生提供一個(gè)直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。

2、教師簡(jiǎn)要講解自己小學(xué)入隊(duì)時(shí)或在被聘為大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。

3、揭題并板書(shū)：戴上紅領(lǐng)巾

活動(dòng)二：我入隊(duì)啦

1、老師：今天咱們一同看看同學(xué)們?cè)?jīng)經(jīng)歷的美好一幕：出示同學(xué)們?nèi)腙?duì)儀式上宣誓時(shí)的照片。

2、提問(wèn)：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊(duì)時(shí)的情景

（1）相機(jī)出示素材，了解隊(duì)旗、隊(duì)徽及紅領(lǐng)巾的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)要知識(shí)：

中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊(duì)旗寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。隊(duì)徽是五角星加火炬和寫(xiě)有“中國(guó)少先隊(duì)”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

(2)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充講述入隊(duì)時(shí)的感受以及家人、朋友的態(tài)度。

4、引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。

（1）同學(xué)們，幸福的時(shí)刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時(shí)刻吧，請(qǐng)舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

（2）同桌交換欣賞收集的照片。

如此幸福的時(shí)刻，大家都留下過(guò)珍貴的相片吧，咱們拿出來(lái)與同學(xué)們一同交流、欣賞。

教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強(qiáng)的中華民族；看到你們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國(guó)復(fù)興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙?duì)的喜悅，感受到了你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。好樣的，同學(xué)們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪啊！就讓這一刻，成為激勵(lì)我們茁壯成長(zhǎng)的永恒記憶吧！

活動(dòng)三：比一比，看誰(shuí)做得最好

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名少先隊(duì)員，你知道怎樣正確行隊(duì)禮嗎？你會(huì)系紅領(lǐng)巾嗎？接下來(lái)咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。

2、分組：將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。

3、出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊(duì)禮（五指并攏舉過(guò)頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。

4、分項(xiàng)比賽

（1）行隊(duì)禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。

（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰(shuí)系得又快又好，一人只

能比一次，勝者獲一分。

（3）計(jì)分，評(píng)出優(yōu)勝組。

5、照相留念

（1）同學(xué)們，行隊(duì)禮是我們少先隊(duì)員的基本禮儀，升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋觯浚C立敬禮），讓我們?nèi)w起立，面對(duì)國(guó)旗，敬禮！教師給學(xué)生照張集體照。

（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強(qiáng)化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。

6、齊唱隊(duì)歌

（1）小朋友們，少先隊(duì)員們，今天你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)了隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾，還學(xué)會(huì)了系紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮，大家還知道關(guān)于少先隊(duì)的其他知識(shí)嗎？（隊(duì)歌）

（2）課件出示隊(duì)歌，配上音樂(lè)，我們少先隊(duì)員還有自己的隊(duì)歌，它全稱是

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞啊！

（3）師生起立齊唱隊(duì)歌

第二課時(shí)

我愛(ài)紅領(lǐng)巾

活動(dòng)一：我愛(ài)紅領(lǐng)巾

1、教師導(dǎo)入講述：帶上紅領(lǐng)巾感覺(jué)就是不一樣！問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？

2、學(xué)生說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義，進(jìn)一步明確：紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。

3、教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問(wèn)問(wèn)大家，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”展開(kāi)話題吧。

板書(shū)：9戴上紅領(lǐng)巾——我愛(ài)紅領(lǐng)巾

4、回顧生活實(shí)際，參與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，講講自己平常是怎么做的。

5、小組個(gè)別交流各自不同的做法，教師相機(jī)給予正確指導(dǎo)。

6、看圖觀察P38，比較異同，發(fā)表意見(jiàn)。

（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。強(qiáng)調(diào)：洗得干干凈凈

（2）出示圖二，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的整潔，強(qiáng)調(diào)：疊得整整齊齊

（3）出示圖三，結(jié)合學(xué)生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。

情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見(jiàn)了，會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)怎么說(shuō)？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）

情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機(jī)一動(dòng)解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對(duì)嗎？你怎么制止小明的行為？

情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說(shuō)：“來(lái)，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？

7、小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)二：我為紅領(lǐng)巾添光彩

1、播放素材，引入活動(dòng)實(shí)景，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（1）教師講述：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是屬于每個(gè)少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，你們知道嗎？

（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見(jiàn)到的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動(dòng)的目的。

（3）今天老師帶來(lái)了一個(gè)活動(dòng)片段，咱們一同欣賞。（學(xué)生欣賞）

（4）你參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動(dòng)？（讓學(xué)生明白：在活動(dòng)中自我成長(zhǎng)的過(guò)程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過(guò)程。激勵(lì)學(xué)生踴躍參加少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增加才干。）

2、看圖，激勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起。

（1）教師設(shè)問(wèn)：為紅領(lǐng)巾添光彩的途徑是多種多樣的，除了積極參加少先隊(duì)組織的活動(dòng)外，我們還可以從哪些方面去努力呢？

（2）引導(dǎo)同學(xué)們自由討論，發(fā)表意見(jiàn)。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會(huì)上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進(jìn)取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）

（3）看圖P39，引導(dǎo)學(xué)生從具體小事中感悟少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。

圖一：小紅拾到錢(qián)包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。

圖二：上學(xué)路上主動(dòng)向爺爺問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生明白：尊敬長(zhǎng)者、文明禮貌是少先隊(duì)員必備的品行。

3、小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊(duì)員的風(fēng)采。

活動(dòng)三：我的打算

1、教師講述：戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們是光榮的少先隊(duì)員。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、讓學(xué)生相互交流自己的打算。

3、了解別人的打算，引導(dǎo)學(xué)生明白“我的打算”就是要讓自己改掉壞毛病，讓自己更全面，更優(yōu)秀，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的學(xué)生。

4、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)下自己的打算。

5、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，打算是寫(xiě)在紙上的目標(biāo)，只有用行動(dòng)才能達(dá)到目標(biāo)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過(guò)硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。

板書(shū)設(shè)計(jì)

13戴上紅領(lǐng)巾

我愛(ài)紅領(lǐng)巾

我為紅領(lǐng)巾添光彩

世界兒童手拉手

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：對(duì)世界各國(guó)的兒童節(jié)感到新奇，有了解的愿望，樹(shù)立對(duì)不同種族及文化的接納態(tài)度。

行為與習(xí)慣：了解和關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。

知識(shí)與技能：讓孩子了解各國(guó)有趣的兒童節(jié)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)外小朋友生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和了解，感受到世界兒童是一個(gè)溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。

過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法和途徑了解外國(guó)兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)了解各國(guó)兒童的節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)學(xué)生良好的積極探究的意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生收集資料的能力，樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體、收錄機(jī)、磁帶、外國(guó)玩具娃娃等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各國(guó)有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)，話題為“有趣的各國(guó)兒童節(jié)”。

第二課時(shí)，話題為“我們的祝愿”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)“有趣的各國(guó)兒童節(jié)”

活動(dòng)一：回憶兒童節(jié)

1、多媒體出示幼兒園小朋友過(guò)“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2、同學(xué)們看了以后，肯定能感受到“六一”慶祝會(huì)上熱鬧的場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受嗎？

3、其實(shí)，在6月1日這一天，不光是你們?cè)谶^(guò)節(jié)，全世界的小朋友在這一天都在過(guò)節(jié)。世界上許多國(guó)家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎？

4、小結(jié)板書(shū)課題：有趣的各國(guó)兒童節(jié)

活動(dòng)二：走近兒童節(jié)

1、同學(xué)們，你們知道那些國(guó)家的兒童節(jié)呢？那里的小朋友是怎樣過(guò)兒童節(jié)的？

2、四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。

3、全班匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的資料介紹相機(jī)補(bǔ)充。

4、出示其他國(guó)家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。

5、從剛才的這些圖片和資料中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

6、師小結(jié)：盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但他們包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好愿望。

活動(dòng)三：走進(jìn)兒童節(jié)

1、同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們請(qǐng)來(lái)了一些特殊的客人，你們歡迎嗎？教師相機(jī)板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你。

2、這些小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？(生交流)

3、是啊!多么可愛(ài)的小朋友啊!你了解外國(guó)的小朋友嗎？

(生交流介紹，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，并尊重學(xué)生個(gè)性化的理解)

4、是啊!雖然外國(guó)小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個(gè)地球上。你們剛才真了不起，了解了這么多外國(guó)小朋友的事情，你們是通過(guò)什么方法知道的？

5、學(xué)生交流各自了解的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師相機(jī)把一些好的方法板書(shū)到黑板上。(如：詢問(wèn)親朋好友、查閱書(shū)籍、看電視、上網(wǎng)、書(shū)信等。)

6、你們還想了解外國(guó)小朋友的什么情況呢？你準(zhǔn)備怎樣去了解他們呢？

第二課時(shí)“我們的祝愿”

活動(dòng)一：我們的祝愿

1、教師講兩則與本課內(nèi)容有關(guān)的事例。

2、兩則故事講的是什么事情？你聽(tīng)后有什么感受？

3、你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？

4、教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國(guó)家，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。讓我們?cè)谛闹屑芷鹨蛔颜x之橋，把我們的關(guān)愛(ài)傳遞給全世界的每一位小朋友吧!老師有一個(gè)小小的要求，我們一起辦一個(gè)展覽好嗎？

活動(dòng)二：世界兒童是一家

1、同學(xué)們，教師這兒有一首很好的兒歌，大家愿不愿意欣賞？（播放配樂(lè)朗誦帶《世界兒童是一家》，學(xué)生欣賞。）

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進(jìn)一步體會(huì)世界兒童親如一家。

活動(dòng)三：畫(huà)畫(huà)我們的大家庭

1、剛才，我們讀了并表演了兒歌，你還想用什么方式表達(dá)對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福？（學(xué)生各自交流自己的想法）

2、同學(xué)們想法很好，就讓我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家吧，拿起手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)我們對(duì)各國(guó)小朋友的友誼和祝福吧！

3、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

4、指名學(xué)生到展臺(tái)上展示自己的作品，并介紹自己的作品。

5、師生互評(píng)。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、文明禮儀滲透：反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛(ài)整潔

打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

2、我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)

的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)重點(diǎn):

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通

過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來(lái)報(bào)名!)

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎?可聽(tīng)說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一：

體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!(板書(shū)：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來(lái)吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?(生：寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。

活動(dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。(板書(shū)：立)師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢(shì))怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(tīng)(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹(shù)。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來(lái)吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))

師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。升 旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!

(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)

活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么?(板書(shū)：走)師：好，下面我 想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美?為什么? 師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽(tīng)好喔。(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒(méi)有信心走得好。

(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。21教育網(wǎng)

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上

4、不做小馬虎

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣

3、做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)提綱 1.馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

二．展示交流 1.出示課件：

怎么不像我呀？這是我嗎？說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家的畫(huà)為為什么畫(huà)得不像？ 2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言

5.說(shuō)一說(shuō)馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時(shí)要仔細(xì)

4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行

5.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧，眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規(guī)律。

四、總結(jié)

5、風(fēng)兒輕輕吹

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。行為與習(xí)慣：樂(lè)于與風(fēng)一起玩耍，親近自然。

知識(shí)與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類(lèi)提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和等方法感受風(fēng)，樂(lè)于與風(fēng)一起玩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn)：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類(lèi)提供清潔能源、幫助 人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：風(fēng)在自然中 1.謎語(yǔ)引入

（1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起去猜一猜吧！

（媒體出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑，跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯……）這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）2.小朋友們，你們喜歡風(fēng)嗎？ 4.揭示課題 活動(dòng)二：風(fēng)兒真奇妙

過(guò)渡：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。1.尋找身邊的風(fēng)兒（出示課本圖片）

（1）老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒?jiǎn)幔?/p>

①同桌找找，說(shuō)一說(shuō)。

②集體交流。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。媒體顯示：

風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，小草在風(fēng)中搖曳。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過(guò)朗讀，激發(fā)情感

①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對(duì)輕輕吹來(lái)的風(fēng)說(shuō)什么？ 2.風(fēng)在自然中

（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說(shuō)——（出示媒體、板書(shū)）

“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。我和晨霧一起在山野漫步。我和樹(shù)葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽(tīng)。我和雪花一起跳舞。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。你還認(rèn)識(shí)我的哪些朋友呢？”（2）開(kāi)展想象，補(bǔ)充小詩(shī) 誰(shuí)來(lái)回答風(fēng)的問(wèn)題？

媒體出示：風(fēng)和 一起。板書(shū)：……

小結(jié)：大自然的風(fēng)真是奇妙無(wú)比、無(wú)處不在。3.風(fēng)在我身邊（1）找找身邊的風(fēng)

那你們留意過(guò)我們身邊的風(fēng)嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。可以從教室找起哦?。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰(shuí)找到的風(fēng)兒多

以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個(gè)組一朵小白云，找到一處白云上升一格。白云最多的小組獲得勝利。

小結(jié)：小朋友們都有一雙雪亮的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)。3.風(fēng)是什么

（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃可真是無(wú)處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來(lái)的呢？快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士滴滴怎么說(shuō)的吧?。úシ乓曨l）

（2）你明白風(fēng)是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來(lái)了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。4.風(fēng)兒真能干（1）風(fēng)的本領(lǐng)

①頑皮的風(fēng)兒還能幫助我們做什么呢？

②學(xué)生交流（2）風(fēng)能的原理

那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（播放風(fēng)能原理視頻。）（3）人類(lèi)的好伙伴——風(fēng)能

那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類(lèi)的呢？

預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動(dòng)三：我和風(fēng)交朋友

1.過(guò)渡：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？

（1）請(qǐng)這些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么和風(fēng)兒一起玩的。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。

（3）那沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來(lái)嗎？我們來(lái)試試。（出示風(fēng)箏）。

小結(jié)：當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí)，就沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來(lái)啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)

（1）過(guò)渡：同學(xué)們，你們想和風(fēng)兒一起玩嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小風(fēng)車(chē)，和風(fēng)一起玩耍吧?。?）出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車(chē)。

（3）一起玩風(fēng)車(chē)：比一比誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快？

（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車(chē)一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!3.總結(jié)：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無(wú)處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：了解不同的風(fēng)，感受然的力量。

行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來(lái)臨時(shí)安全健康地生活。

知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。

難點(diǎn)：了解常見(jiàn)的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：讓人頭疼的風(fēng)

1.引入：上節(jié)課我們和風(fēng)兒交了朋友，你們喜歡風(fēng)嗎？但是老師告訴你們，雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。2.了解不同的風(fēng)（出示課本圖片）

（1）微風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（幾乎不動(dòng)）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（樹(shù)葉來(lái)回晃動(dòng)）（3）臺(tái)風(fēng)：

①臺(tái)風(fēng)時(shí)樹(shù)葉怎么動(dòng)（出示臺(tái)風(fēng)時(shí)大樹(shù)照片）

②看了圖片，你覺(jué)得你們覺(jué)得臺(tái)風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）3.拓展知識(shí)

（1）開(kāi)動(dòng)腦筋，想想，除了臺(tái)風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書(shū)：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）

①龍卷風(fēng)

臺(tái)風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來(lái)比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)經(jīng)過(guò)之處，常會(huì)發(fā)生拔起大樹(shù)、掀翻車(chē)輛、摧毀建筑物等現(xiàn)象，它往往使成片莊稼、成萬(wàn)株果木瞬間被毀，令交通中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)

在中國(guó)，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（2）對(duì)比引發(fā)思考：

微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動(dòng)二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)

1.過(guò)渡：風(fēng)兒任性起來(lái)時(shí)，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報(bào)！）2.認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)

①老師在電視上看過(guò)這樣一種符號(hào)，你認(rèn)識(shí)它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識(shí)大風(fēng)預(yù)警信號(hào)的不同等級(jí)，知道紅色預(yù)警信號(hào)最嚴(yán)重。②請(qǐng)你為四種大風(fēng)預(yù)警信號(hào)按照嚴(yán)重程度排排隊(duì)。

③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺(tái)風(fēng)視頻）你看到了什么？

小組討論：他這樣做對(duì)嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（板書(shū)：保護(hù)自己）

④所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號(hào)時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（盡量不要出門(mén)）

小結(jié)：發(fā)脾氣的風(fēng)威力是非常巨大的，如果我們不能有效的措施去預(yù)防它，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受?chē)?yán)重的損失。3.上海的臺(tái)風(fēng)季

（1）拓展上海臺(tái)風(fēng)季知識(shí)（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺(tái)風(fēng)你會(huì)怎么做？學(xué)生交流。

（3）小結(jié)：我們居住的上海，是一個(gè)沿海城市，每年都會(huì)有臺(tái)風(fēng)季，我們要學(xué)會(huì)在臺(tái)風(fēng)天保護(hù)自己，努力適應(yīng)大自然的變化。（板書(shū)：適應(yīng)大自然）4.小小社區(qū)志愿者

（1）課前老師請(qǐng)小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會(huì)在大風(fēng)或者臺(tái)風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。

（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動(dòng)單（3）班級(jí)交流

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)單完成情況

小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。（出示板書(shū)：保護(hù)自己）活動(dòng)三：課后活動(dòng) 1.課后拓展

在浙江海寧有一座關(guān)于臺(tái)風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺(tái)風(fēng)的故事，以及人們防治臺(tái)風(fēng)的故事。2.總結(jié)：

經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)兒能夠幫助我們，但是通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道風(fēng)也有脾氣，有時(shí)候還很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該聽(tīng)大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。

6、花兒草兒真美麗

6、花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。

(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

2．難點(diǎn)

(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。

學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。

2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?

學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……

2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?

學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……

師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草。】

二、愛(ài)護(hù)花和草

教師展示課件，內(nèi)容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!

把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周?chē)媪?

師：這些做法對(duì)嗎?

學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚?，小?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。

提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

三、花草面前要小心

教師：我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論)

學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周?chē)羞^(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!

7、可愛(ài)的動(dòng)物

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元、自己拿主意

1、《讓我想想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法:談話、討論 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

同學(xué)們，你們自己挑選過(guò)生活和學(xué)習(xí)用品嗎?在挑選東西的時(shí)候，你會(huì)自己拿主意嗎？遇到難題時(shí)，也能自己獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過(guò)自己的生活嗎? 板書(shū)課題：自己拿主意 讓我想想

二、觀察體會(huì)讀 P3左下留言

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖想一想：媽媽為什么夸獎(jiǎng)這個(gè)榮榮？ 他在商店中說(shuō)自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的東西，應(yīng)該是些什么樣的東西？

齊讀留言。觀察情境圖、思考。

1、教科書(shū)出示—組情景：

A、榮榮在鞋柜前選購(gòu)鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買(mǎi)一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩選購(gòu)文具盒時(shí)，同伴勸他買(mǎi)一個(gè)漂亮的汽車(chē)造利但不實(shí)用的文具盒；

C、在蛋糕店里選購(gòu)蛋糕時(shí)，也有人勸他買(mǎi)一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他

經(jīng)過(guò)思考后，滿面笑容地問(wèn)答：“我只買(mǎi)我需要的……”

教師小結(jié)：

生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書(shū)中的這些，教材特意從我們穿的、用的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物品。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：

學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。

想一想，說(shuō)一說(shuō)。

“他在想，這個(gè)東西我需要嗎？”“實(shí)用，方便，便宜?！?/p>

三、交流

新學(xué)期開(kāi)始了，你對(duì)自己買(mǎi)的學(xué)習(xí)用具滿意嗎？為什么？ 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對(duì)已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可以引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)自己的感想，對(duì)還沒(méi)有自己挑選過(guò)學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們了解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢?如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）

四、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)交流，你有收獲嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。

五、板書(shū)

讓我想想 自己判斷、不盲從

2、《我能這樣做嗎》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

2.堅(jiān)持正確的做法，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)、正直的人。3.堅(jiān)決不做危害他人，危害社會(huì)的行為。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

難點(diǎn)：做事要思考后果，堅(jiān)持正確的做法，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)、正直的人。教學(xué)過(guò)程：

一、情景演示

觀察教材第七頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們做的是對(duì)還是錯(cuò)，如果是你，你會(huì)怎樣做？（1）同學(xué)有道題不懂，想請(qǐng)你給他講講。

（2）馬上就要交作業(yè)了，你的同桌還沒(méi)有完成，讓你把作業(yè)借給他抄抄。（3）同學(xué)請(qǐng)你幫他打水澆花。

（4）同學(xué)被欺負(fù)了，叫你一起去教訓(xùn)欺負(fù)他的人?！?.通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別對(duì)和錯(cuò)，學(xué)會(huì)選擇。

教師小結(jié)：遇到事情，我們要仔細(xì)想想：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

二、情景演示（課本8—9頁(yè)）

（1）有一天，小明和朋友踢球的時(shí)候，不小心打破了旁邊水果店的玻璃，同伴和小明說(shuō)沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，快跑。

想一想：小明有哪些選擇？

1.小明選擇和同伴一起逃跑，反正也沒(méi)人知道。

2.主動(dòng)和老板道歉，賠償。不同的選擇有什么后果呢？（各抒已見(jiàn)）你的決定是什么？為什么？

（2）小軍在日記里寫(xiě)道：我和伙伴看到別人家院子里的棗樹(shù)枝長(zhǎng)到墻外來(lái)了，有人說(shuō)：“摘幾顆棗子吃吧?！蔽也幌脒@么做，他們笑我是膽小鬼。其實(shí)，我不是膽小，而是覺(jué)得這樣做不對(duì)，可我又擔(dān)心他們不和我做朋友了……

想一想：小軍有哪些選擇？不同的做法會(huì)產(chǎn)生什么不同的后果？你的決定是什么？為什么？

教師小結(jié)：

有時(shí)候，遇到的事情會(huì)讓我們很難做出選擇。這個(gè)時(shí)候就要多想想：這樣做會(huì)有什么后果？想清楚后果，堅(jiān)持正確的做法，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)、正直的人。

3.同伴說(shuō)：網(wǎng)吧里真熱鬧，進(jìn)去玩一會(huì)兒吧？雖然磊磊拒絕了，但是同伴勸他，就玩一次有什么關(guān)系！你是不是認(rèn)為“就玩一次”沒(méi)關(guān)系？

師：中國(guó)有句古話：勿以惡小而為之。你知道是什么意思嗎？就是不對(duì)的事情再小也不能做。不對(duì)的事情再小也不能做。因?yàn)橛辛说谝淮?，很容易有第二次、第三?.....最后可能會(huì)鑄成大錯(cuò)。

老師看過(guò)一個(gè)報(bào)道：2013年7月11日21時(shí)，被告人王某飛邀約被告人舒某某、舒某超到高速公路天橋上扔石砸車(chē)取樂(lè)。隨后，三人來(lái)到威寧鹽倉(cāng)鎮(zhèn)四堡村畢威高速路段的一天橋上，從天橋兩端的路邊抱石頭到橋上，有車(chē)輛駛過(guò)時(shí)，三人便扔石頭去打。因天橋上的防護(hù)網(wǎng)太高不易扔石頭，三人便用石頭砸開(kāi)防護(hù)網(wǎng)邊接處，將該天橋上的防護(hù)網(wǎng)拆開(kāi)，見(jiàn)有車(chē)輛駛過(guò)

便從拆開(kāi)的防護(hù)網(wǎng)處扔石頭去打。

三名小學(xué)生在高速路天橋上扔石砸車(chē)取樂(lè)，結(jié)果致駕一名駛員死亡。日前，三名小學(xué)生犯故意殺人罪一案在威寧自治縣自治人民法院進(jìn)行一審宣判，被告人王某飛被判處有期徒刑十二年、舒某某被判處有期徒刑十年、舒某超被判處有期徒刑十年?？赡茉谶@三名小學(xué)生眼中他們只是扔了石頭，但是別人卻付出了生命的代價(jià)，自己也要為此付出代價(jià)。

教師小結(jié)：

那些給他人帶來(lái)傷害、危害社會(huì)的行為，我們堅(jiān)決不能做。如果我們的行為造成了嚴(yán)重的后果，監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)法律責(zé)任。還有哪些危險(xiǎn)行為我們決不能做？ 賭博、打架斗毆、進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所……

師總結(jié)：生活中做任何事，任何決定，都要三思而后行，認(rèn)真思考這么做會(huì)帶來(lái)什么后果。

3、《學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃》

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門(mén)已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂(lè)； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入：

1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。

齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國(guó)立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國(guó)人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)1955獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國(guó)際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國(guó)二十世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集》、《白石詩(shī)草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。

2、講故事“今日事、今日畢”

教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結(jié)：

這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：

（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好

習(xí)慣。）

（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。

4、指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）

我的作息時(shí)間表

1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。

2、學(xué)生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結(jié)：（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì) 了一門(mén)特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）

交流： 既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）

活動(dòng)：

1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!”

2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法…… B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。

D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，總結(jié)：

放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受

到成功后的喜悅。

第二單元、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

4、《有趣的發(fā)現(xiàn)》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家；

2、認(rèn)識(shí)生活中很多有趣現(xiàn)象；

3、知道這些有趣的現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)；

4、讓學(xué)生從這些發(fā)現(xiàn)中感到快樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)仔細(xì)觀察身邊的事物，尋找其中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與探索欲。使學(xué)生漸漸了解這個(gè)世界。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

留心觀察身邊的事物，感受有趣的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。形成愛(ài)好探索、善于思考的性格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使學(xué)生留心觀察身邊的事物；

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的發(fā)現(xiàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的積極性。

一、激趣導(dǎo)入：

分別勇電影講述張衡和李四光小時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)的故事，教室講述瓦特小時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)的故事，提問(wèn)同學(xué)們，這些科學(xué)家都有什么共同特點(diǎn)？同學(xué)們還知道哪些善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家的故事？在這個(gè)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性與好奇心，使他們對(duì)這些科學(xué)家的故事感興趣，靈活運(yùn)用多媒體，可以采用放圖片，視頻的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

教師總結(jié)出：世界上許多偉大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象開(kāi)始的，都是從

喜歡問(wèn)為什么開(kāi)始的。

二、探究新知： 活動(dòng)一：有趣的發(fā)現(xiàn)：

教師提問(wèn)：同學(xué)們，生活中有很多事物都十分有意思。比如，知了，個(gè)頭小小的，叫聲卻很大。有時(shí)候太陽(yáng)出來(lái)了，地面上的冰卻沒(méi)有融化。小鴨子走路搖搖擺擺地，在水里卻游得又快又穩(wěn)。生活中還有很多有意思的事情，不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意。同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)，愿意和我們分享一下嗎？老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)

他一朵最美麗的花朵，想不想要？

1、分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和收集資料。

2、選擇幾個(gè)小組上臺(tái)展示。

3、出示課件，老師小結(jié)：不錯(cuò)，很多同學(xué)對(duì)身邊的事物觀察的很仔細(xì)，這非常好，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)十分有趣。希望同學(xué)們以后也這樣仔細(xì)觀察。

活動(dòng)

二、生活中的科學(xué)：

1、同學(xué)們對(duì)生活中的事物確實(shí)非常了解，其實(shí)，這些現(xiàn)象中就包含著很多科學(xué)小知識(shí)。所以說(shuō)，只要多看看，多想想，同學(xué)們其實(shí)都可能成為科學(xué)家。除了我們說(shuō)到的這些，在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小科學(xué)？愿不愿意和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

2、分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和收集資料。3.選擇幾個(gè)小組上臺(tái)展示。

4.出示課件，老師總結(jié)：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)很多小知識(shí)，生活中，只要多看一看，想一 想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事，了解許多科學(xué)常識(shí)。

活動(dòng)

三、學(xué)會(huì)提問(wèn)：

1、老師：對(duì)于這些有趣的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們一定想知道為什么。這樣非常好，當(dāng)同學(xué)們有 疑問(wèn)的時(shí)候就一定要大聲問(wèn)出來(lái)。

2、帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P20，《風(fēng)到哪里去了？》（節(jié)選）讓同學(xué)們思考其中的問(wèn)題，回憶一下，自己有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這樣的疑問(wèn)。

活動(dòng)四、十萬(wàn)個(gè)為什么：

1.老師：相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題，這些問(wèn)題就是我們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，十分有意義。希望大家不要直接把他拋到腦后。接下來(lái)，老師給同學(xué)們分發(fā)“十萬(wàn)個(gè)為什么”小冊(cè)子，同學(xué)們?cè)诋a(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候就把它記錄下來(lái)，尋求答案?？纯凑l(shuí)記得多。

實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們回去之后閱讀夏洛特·左羅托夫的《風(fēng)到哪里去了》。想想其中的問(wèn)題，向文中

的小男孩一樣多多提問(wèn)。

孩子們的興趣很高，都積極的參與，而且特別興奮。我嘗試著把學(xué)生分組，讓他們組內(nèi)討論，組長(zhǎng)把大家的討論結(jié)果收集起來(lái)，然后我讓孩子們分組展示，實(shí)物投影儀上把孩子們的成果都展示了出來(lái)。這種形式開(kāi)發(fā)了孩子們的思維，提高了興趣，可惜就是條件有限，學(xué)生的接觸面窄，不能自己去發(fā)現(xiàn)，需要老師提示，對(duì)于提出問(wèn)題更是難了。我想，今后要?jiǎng)?chuàng)造條件盡量讓孩子們多接觸社會(huì)，多融入生活。

5、《我也能做研究》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解什么是研究；

2、讓學(xué)生展示自己的研究成果；

3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)；

4、分享別人的快樂(lè)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，研究生活中的小問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究的興趣。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受到研究帶來(lái)的樂(lè)趣與滿足感，激發(fā)學(xué)生對(duì)做研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能 力使學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解什么是做研究；

2、體會(huì)做研究帶來(lái)的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手的意識(shí)和能力，去探究我們周?chē)氖澜纾瑢W(xué)著解決一些生活中的小問(wèn)題。教師：多媒體課件，素材、觀察結(jié)果記錄卡。學(xué)生：把記錄的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字了。是不是要用橡皮擦？但是老師發(fā)現(xiàn)，用橡皮擦之后，紙上總會(huì)留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻煩，用手拍不衛(wèi)生。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？如果沒(méi)有，現(xiàn)在思考一下，把思考的結(jié)果告訴老師。在這個(gè)過(guò)程中，老師從學(xué)生的日常生活入手，激起同學(xué)們的 親切感，切實(shí)的思考這個(gè)問(wèn)題的解決辦法。等同學(xué)們思考過(guò)后，帶領(lǐng)同學(xué)們觀看課本P21，這位同學(xué)的做法

教師總結(jié)出：同學(xué)們的想法都很棒，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多問(wèn)題，我們通過(guò)思考找出解決的辦法就是做研究。不要以為研究是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，我們也能做研究。今天我們共同走進(jìn)《我也能做研究》。教師板書(shū)課題：我也能做研究。

二、探究新知： 活動(dòng)一：研究課題：

同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€遇到了哪些問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？把你們向研究的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，我們一起看一看吧。

1、同學(xué)們寫(xiě)下想研究的問(wèn)題。

2、老師把同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)的想研究的問(wèn)題收集起來(lái)

3、老師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪杏龅搅烁鞣N各樣有趣的問(wèn)題，這非常好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，才能解決問(wèn)題。你們真棒！接下來(lái)，同學(xué)們和老師一起看看怎么樣進(jìn)行研究吧。

活動(dòng)

二、開(kāi)始研究：

1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P22，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的課題研究，首先是制定研究計(jì)劃。讓同學(xué)們了解做研究之前要做出計(jì)劃，計(jì)劃包含哪些內(nèi)容。

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，做研究要大膽嘗試，仔細(xì)計(jì)劃。做好充分的準(zhǔn)備。做之前要先想好怎么做。

活動(dòng)

三、遭遇挫折：

1、老師：小蝌蚪變成了懶蛤蟆，沒(méi)有得到正確的研究結(jié)果，這該怎么辦呢？同學(xué)們覺(jué)這是哪些原因造成的？這次研究有什么問(wèn)題呢？大家一起討論一下，找找原因。老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想要？

2、請(qǐng)同學(xué)們討論他們認(rèn)為研究失敗的原因。

3、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花

4、在研究中遇到難題是很正常的，不要緊，一次不成功，找找原因，再試一試。有時(shí)候和大家討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，就容易找到解決問(wèn)題的辦法了。

活動(dòng)

四、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究成功：

1、老師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P23，同學(xué)們改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，介紹比較研究法。

2、老師：把不同的地方比一比，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的不同，掌握研究方法對(duì)正確的研究有很大的影響。

4、老師：老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀看教材P24，同學(xué)們的研究記錄，了解研究過(guò)程并請(qǐng)同學(xué)們思考，還有哪些方法可以用來(lái)做研究。

5：老師總結(jié): 科學(xué)的研究方法有很多，推理、演繹、歸納等等，這些都屬于研究方法。希望同學(xué)們可以了解掌握這些方法，提升做研究的能力。

活動(dòng)

五、實(shí)踐活動(dòng)：

老師：同學(xué)們看到教材上做的研究是不是了解研究的過(guò)程了呢？是不是想親自試一試做研究的感覺(jué)？接下來(lái)，老師給同學(xué)們發(fā)觀察結(jié)果記錄卡，同學(xué)們選一種動(dòng)物或者植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，把觀察結(jié)果記錄在卡片上并向同學(xué)們介紹你觀察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些問(wèn)題？

活動(dòng)六：“昆蟲(chóng)迷”的故事：

老師：閱讀P25“昆蟲(chóng)迷”的故事，說(shuō)說(shuō)對(duì)法布爾和《昆蟲(chóng)記》的認(rèn)識(shí)

實(shí)踐作業(yè)：在觀察結(jié)果記錄卡上寫(xiě)下你對(duì)研究過(guò)程，相信通過(guò)這次研究，同學(xué)一定對(duì)做研究有更深刻的體會(huì)。

6、《我們的科學(xué)興趣小組》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、成立不同的興趣小組；

2、制定活動(dòng)計(jì)劃；

3、展示活動(dòng)成果；

4、體會(huì)科學(xué)興趣小組帶來(lái)的歡樂(lè)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)成立科學(xué)興趣小組，使同學(xué)們共同進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，了解不同的研究方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受到科學(xué)小組帶來(lái)的快樂(lè)，在與同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中感受集體的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)；讓學(xué)生享受到成功的 快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)。

教師：多媒體課件，素材、知識(shí)卡片若干張。

一、激趣導(dǎo)入：

了解班上的同學(xué)都喜歡什么活動(dòng)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)大家的興趣成立不同的科學(xué)興趣小組。在這個(gè)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的興趣，并組織同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，指導(dǎo)同學(xué)們成立科學(xué)興趣小組。要注意維持秩序，確保每一位同學(xué)的參加，不能漏掉學(xué)生，傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，合理安排分組。

教師總結(jié)出：同學(xué)們的興趣十分豐富，其中有很多可以研究的地方，和大家一起觀察、實(shí)驗(yàn)會(huì)有更大的樂(lè)趣和更多的收獲。讓我們一起成立科學(xué)興趣小組吧。今天我們共同走進(jìn)《我們的科學(xué)興趣小組》。教師板書(shū)課題：我們的科學(xué)興趣小組。

二、探究新知： 活動(dòng)一：成立小組：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果把同學(xué)們分成不同的科學(xué)興趣小組，并確定組名、組長(zhǎng)、小組成員，活動(dòng)內(nèi)容。老師進(jìn)行總體統(tǒng)計(jì)

老師小結(jié)：到我們的學(xué)習(xí)興趣小組中一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)

二、小組活動(dòng)計(jì)劃：

1、導(dǎo)入：做研究之前，一定要制作合適的計(jì)劃，計(jì)劃是小組活動(dòng)的指導(dǎo)。每個(gè)小組制定一份計(jì)劃，老師可以幫同學(xué)參考計(jì)劃是否合適。也可以互相交流參考，吸取別組同學(xué)的優(yōu)秀計(jì)劃。

2、同學(xué)們制作并展示小組計(jì)劃。

3、老師總結(jié)：同學(xué)們，你們的計(jì)劃非常好，看得出來(lái)同學(xué)們都用心思考，制作了計(jì)劃。大家一起討論，點(diǎn)子多、發(fā)現(xiàn)多、快樂(lè)多······

活動(dòng)

三、活動(dòng)照片：

1、老師：在試驗(yàn)過(guò)程中一定有很多有趣的事情，同學(xué)們把這些事情記錄下來(lái)，給同學(xué)們展示一下你們小組的活動(dòng)照片吧！

2、同學(xué)們展示小組活動(dòng)時(shí)的照片。

3、從照片中可以看出同學(xué)們對(duì)小組研究非常重視，十分認(rèn)真，這些照片很有意思，老師很高興，為你們驕傲。

活動(dòng)

四、展示成果：

1.老師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，展示的時(shí)候到了！展示你的研究過(guò)程、成果，讓大家分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)吧。

即使實(shí)驗(yàn)不成功也沒(méi)關(guān)系，如實(shí)告訴大家為什么沒(méi)找到答案，相信大家會(huì)受到啟發(fā)。

2、學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)。

3、老師總結(jié):很好，很多小組的作品十分精彩，你們真棒。沒(méi)有成功的同學(xué)也不要?dú)怵H，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，相信你們一定會(huì)成功。你們的經(jīng)驗(yàn)也給了其它同學(xué)啟發(fā)，謝謝你們。

活動(dòng)

五、交流分享：

老師：成立科學(xué)興趣小組，和大家一起研究問(wèn)題，可以獲得更大的樂(lè)趣和更多的收獲。希望我們的興趣小組可以保持下去，做出更多的研究，帶來(lái)更多的成果。思考在興趣小組中有哪些發(fā)現(xiàn)，完成實(shí)踐作業(yè)。

實(shí)踐作業(yè)：不同的小組之間交流一下活動(dòng)情況，學(xué)到更多的知識(shí)，有更多的發(fā)現(xiàn)。

7、《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、讓同學(xué)感受來(lái)自同學(xué)的關(guān)心、鼓勵(lì)；

2、讓同學(xué)對(duì)幫助自己的人表示感謝；

3、鼓勵(lì)同學(xué)在日常生活中幫助別人；

4、讓同學(xué)感受幫助別人的快樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)感謝別人對(duì)自己的幫助以及自己幫助別人的過(guò)程中感受快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品格。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受互幫互助帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活中的溫暖，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的美好，使同學(xué)們成為積極向上，健康善良的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生感受到幫助別人的快樂(lè) 【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的品格。

教師：多媒體課件，素材、好人好事卡。

一、激趣導(dǎo)入：

在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，在我們難過(guò)時(shí)，我們的朋友總會(huì)伸出援手，幫助我 們。同學(xué)們感受過(guò)來(lái)自朋友的關(guān)心、幫助嗎？當(dāng)同學(xué)們得到幫助時(shí)，心里有什么感受（出示視頻：幫助朋友 讓愛(ài)傳遞）讓學(xué)生說(shuō)出看完視頻后的感受。

教師總結(jié)出：每一位同學(xué)幾乎都受到過(guò)別人的幫助。一句甜甜的話，一次小心的攙扶，一個(gè)小小的動(dòng)作，都飽含著深深的愛(ài)。愛(ài)，讓生活更美好。今天我們共同走進(jìn)《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》教師板書(shū)課題：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。

二、探究新知： 活動(dòng)一：表達(dá)感謝：

1、別人幫助了自己，讓我們生活的更輕松，更溫暖。我們應(yīng)該對(duì)幫助自己的人說(shuō)一聲“謝謝”，同學(xué)們最想感謝的人是誰(shuí)？愿不愿意和我們分享這一份關(guān)于愛(ài)的故事？如果你想對(duì)班里某位同學(xué)表示感謝，請(qǐng)走到她面前，說(shuō)一聲“謝謝”。

2、分組討論：同學(xué)們講述被幫助的經(jīng)歷。

3、指明幾個(gè)學(xué)生來(lái)講講被幫助的經(jīng)歷。

4.學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們對(duì)幫助自己的同學(xué)表示感謝。

老師小結(jié)：很好，這些同學(xué)很勇敢，有一顆感恩的心，老師很高興。同時(shí)，又這么多同學(xué)樂(lè)于幫助他人，老師為你們感到驕傲。

活動(dòng)

二、幫助別人，快樂(lè)自己：

1、導(dǎo)入：別人的幫助讓我感到快樂(lè)。我也要在他人有困難的時(shí)候幫一把，或者做些讓他人感到快樂(lè)的事。幫助別人非常簡(jiǎn)單，有事只是一句話，一個(gè)小小的動(dòng)作，一次無(wú)私的分享都能使人感到歡樂(lè)。帶領(lǐng)同學(xué)們看P33教材。請(qǐng)同學(xué)們討論，他們是如何幫助別人的。

2、分組討論：同學(xué)們積極討論。

3、分組匯報(bào)討論結(jié)果：說(shuō)說(shuō)他們是如何幫助別人的。

4、老師總結(jié)：同學(xué)們也要像書(shū)中的小朋友一樣樂(lè)于幫助別人。在日常生活中，不要吝嗇自己的舉手之勞。

活動(dòng)

三、交流分享：

1、老師：同學(xué)們?cè)?jīng)幫助過(guò)別人嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？大家都是好孩子，我相信大家都愿意在別人遇到困難時(shí)伸出援手，不要害羞，大聲說(shuō)出來(lái)，這是值得驕傲的事。

2、分組：同學(xué)們分享幫助別人的經(jīng)歷。

3、老師總結(jié)：很多同學(xué)都幫助過(guò)別人，很好，老師為你們驕傲，你們真棒！你幫我，我?guī)退麕蛣e人······愛(ài)心就會(huì)傳遞下去。

活動(dòng)

四、好人好事卡：

1.老師：幫助他人，快樂(lè)自己。今天老師帶來(lái)了好人好事卡，分發(fā)給大家，之后，同學(xué)們每做一件好事，就把它寫(xiě)在卡片上。哪位同學(xué)做的好事多，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。

實(shí)踐作業(yè)：幫助別人，填寫(xiě)好人好事卡，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。讓愛(ài)傳遞。

幫助別人這個(gè)話題對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，尤其是嬌生慣養(yǎng)的這一代孩子都是 享受著幸福享受著家人的愛(ài)和付出，對(duì)于幫助別人很淡漠。經(jīng)過(guò)這節(jié)課孩子們明白了許多，尤其是視頻和課件給了他們直觀的感受，與他們的生活實(shí)際聯(lián)系到了一起，讓他們有興趣去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我想，今后的教學(xué)中應(yīng)該找更多的素材，有更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

8、《讓爺爺奶奶開(kāi)心 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得尊重并幫助老人。

2、理解老人”的快樂(lè)之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助人為樂(lè)的好學(xué)生。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。

教學(xué)資源（如課件、教學(xué)軟件、影視資料等等）：

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

一、問(wèn)題激趣，引路入題。

1、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。

二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。

1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題

2、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周?chē)睦先吮磉_(dá)你的愛(ài)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。

導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?dòng)

（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人

1、談話：首先要了解老人，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困難。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們

交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日??（展示調(diào)查表）

3、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人?；顒?dòng)

（二）： 我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。

2、用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)。“精彩一句話”

3、用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。

歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺B、給爺爺捶背C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：

對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú)微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。

四、布置作業(yè)，結(jié)束全課

1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話。），送給家中的老人。

2、每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）

9、《叔叔阿姨辛苦了》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、注意社會(huì)勞動(dòng)者為自己提供的服務(wù)；

2、理解自己現(xiàn)在的生活離不開(kāi)這些社會(huì)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)；

3、對(duì)社會(huì)勞動(dòng)者的勞動(dòng)表示感謝；

4、養(yǎng)成有禮貌，珍惜別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)體會(huì)這些社會(huì)勞動(dòng)者的工作，理解他們的辛勞。感激他們?yōu)樽约旱谋憷罡冻龅男量?。珍惜他們的勞?dòng)成果。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到叔叔阿姨的辛苦，并真誠(chéng)的感激他們的勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜他人勞動(dòng)成果，有禮貌的好習(xí)慣。

樹(shù)立正確的理想目標(biāo)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解叔叔阿姨的辛苦；

2、對(duì)叔叔阿姨表示感謝?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約，有禮貌的好習(xí)慣。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們回家之后最開(kāi)心的時(shí)光是什么呢？是不是看自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候最開(kāi)心？那同學(xué)們知道你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，有多少人付出了勞動(dòng)嗎？把你能想到的，說(shuō)出來(lái)吧。這里要注意同學(xué)們最?lèi)?ài)的不一定是動(dòng)畫(huà)片，靈活的對(duì)待學(xué)生的回答。

教師總結(jié)出：

一部動(dòng)畫(huà)片原來(lái)有這么多叔叔阿姨付出勞動(dòng)，同學(xué)們是不是很詫異？沒(méi)有他們的辛苦，就沒(méi)有我們的快樂(lè)。我們應(yīng)該感謝這些不知名的叔叔阿姨們。今天我們共同走進(jìn)《叔叔阿姨辛苦了》。教師板書(shū)課題：叔叔阿姨辛苦了。

二、探究新知：

活動(dòng)一：記錄： 正是因?yàn)橛性S許多多叔叔阿姨的辛勤付出，我們的生活才既方便又舒心。同學(xué)們，今天你得到過(guò)哪些人的服務(wù)和幫助？寫(xiě)下他們的名字或者職業(yè)吧。

1、同學(xué)們寫(xiě)下幫助他們的叔叔阿姨的名字、職業(yè)。

2、老師小結(jié)：寫(xiě)下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，每天有這么多人的叔叔阿姨幫助過(guò)我們。他們的存在對(duì)我們健康安全的生活十分重要。

活動(dòng)

二、假設(shè)：

1、生活中有許許多多這樣的人，也許我們平時(shí)很少關(guān)注他們，但假如沒(méi)有他們我們的生活肯定會(huì)變得一團(tuán)糟。大家想象一下，假如自來(lái)水廠的工人都放假了，我們會(huì)怎么樣？假如警察都不上班了，我們會(huì)怎么樣？假如清潔工都回家了我們的生活會(huì)怎樣？還有很多這樣的人同學(xué)們和同桌討論一下，假如這些人不在了，世界會(huì)是什么樣子？把你的想象說(shuō)出來(lái)。

2、同學(xué)們互相探討。

3、同學(xué)們回答自己的想象。

4、老師總結(jié)：沒(méi)有他們，我們的生活無(wú)法繼續(xù)。在城市和鄉(xiāng)村，在街頭巷尾和田間地頭，我們都能看到勞動(dòng)者辛勤的身影。他們的汗水是最寶貴的財(cái)富，他們的微笑是最美的風(fēng)景。他們是世界上最可愛(ài)的人！

活動(dòng)

三、表演：

1、老師：同學(xué)們，如果我們生病了，當(dāng)醫(yī)生為你看完病時(shí)你該怎么辦？如果你去看表演，當(dāng)演員演玩節(jié)目時(shí)你要說(shuō)什么？當(dāng)你買(mǎi)完?yáng)|西收銀員找零時(shí)你該如何做？咱們來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下。老師帶了好看的小紅花，看誰(shuí)最積極，表演的好，老師就把最美的小紅花給

他。（這里要注意調(diào)動(dòng)平時(shí)積極性不高的同學(xué)，讓他們感受到積極參與的樂(lè)趣。）

2、小朋友們上臺(tái)表演。

3、老師評(píng)論，分發(fā)小紅花。

4、同學(xué)們表演的真棒，老師為你們驕傲。活動(dòng)

四、表達(dá)感謝：

老師：這些勞動(dòng)者為我們的生活付出辛勞，相信同學(xué)們也十分感謝這些勞動(dòng)者。因此，當(dāng)這些叔叔阿姨幫助你們的時(shí)候，我們要說(shuō)：“謝謝您，辛苦了！”

實(shí)踐作業(yè)：對(duì)在日常生活中幫助自己的叔叔阿姨表示感謝，珍惜他們的勞動(dòng)成果。勤儉節(jié)約有禮貌。

10、《可愛(ài)的祖國(guó)》

教學(xué)目的：

1、初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)。

2、感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人而感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：

感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

為自己是中國(guó)人而感到自豪。教學(xué)方法：

指導(dǎo)法、引導(dǎo)法、示范法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、讀兒歌。

太陽(yáng)升起來(lái)了，玲玲說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你早！” 五星紅旗升起來(lái)了，玲玲說(shuō)：“祖國(guó)媽媽，你好！”

2、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)了解中國(guó)地圖。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)的全稱。

3、了解新中國(guó)成立的相關(guān)知識(shí)。

毛澤東簡(jiǎn)介：偉大的馬克思主義者，詩(shī)人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。

周恩來(lái)簡(jiǎn)介：偉大的馬克思列寧主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高威望。

4、介紹當(dāng)代中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平主席對(duì)憲法宣誓就職和社會(huì)主義核心 價(jià)值觀。

5、感受祖國(guó)的可愛(ài)。

三、課間活動(dòng)

1、朗讀兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》 登呀登，往上登。一登登上天安門(mén)。摸摸大圓柱?？纯创髮m燈。站在城樓唱支歌。我愛(ài)北京天安門(mén)！

2、教師朗誦《祖國(guó)在我心中》 每當(dāng)我看到五星紅旗升起,總會(huì)感到熱血沸騰,有股發(fā)自內(nèi)心的呼喊:祖國(guó),我為你驕傲。六十多年在五千年歷史長(zhǎng)河中算不了什么，但是，就在這短短六十多年里，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)文化，真可謂一日千里。由于祖國(guó)的強(qiáng)大，香港和澳門(mén)才回到祖國(guó)的懷抱；由于祖國(guó)強(qiáng)大，全世界水電工程規(guī)模最大的長(zhǎng)江三峽工程才得以建成；由于祖國(guó)的強(qiáng)大，2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)得以在北京舉行；由于祖國(guó)的強(qiáng)大，中國(guó)奧運(yùn)健兒金牌零的突破到雅典奧運(yùn)會(huì)金牌列世界第二；由于祖國(guó)的強(qiáng)大“神舟五號(hào)”宇宙飛船得以成功發(fā)射，使得中國(guó)成為世界上第三個(gè)有能力送航天員進(jìn)入太空的國(guó)家，神舟六、七號(hào)成功發(fā)射和勝利返回,更是顯示了祖國(guó)科技的進(jìn)步，提升了中國(guó)的國(guó)際地位,這一系列的成功，不正證明了今天祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮嗎？祖國(guó)，我真為你感到無(wú)比驕傲而自豪！

3、兒歌律動(dòng)《我們的祖國(guó)是花園》

4、闖關(guān)活動(dòng)

5、游戲竟猜

四、課堂小結(jié)

我們的祖國(guó)有高高的山、長(zhǎng)長(zhǎng)的河，有大片大片的森林、一眼望不到邊的平原……在這片神奇的土地上，有無(wú)數(shù)勤勞善良的人民用自己的雙手創(chuàng)造了祖國(guó)的繁榮！今天，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲，明天，讓祖國(guó)為我們而自豪！

五、課后活動(dòng)

組織學(xué)生分成若干小組，設(shè)計(jì)某個(gè)主題為活動(dòng)內(nèi)容，搜集資料、圖片來(lái)展示祖國(guó)媽媽的麗和偉大。學(xué)生還可以用一首小詩(shī)、一支歌來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

11、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，尊敬國(guó)旗。

2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

2、教師準(zhǔn)備若干小黃星（作為獎(jiǎng)品用）、學(xué)生準(zhǔn)備膠水、紅黃卡紙各一張。

3、把遠(yuǎn)教資源與自己搜集的素材進(jìn)行整合自制多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國(guó)旗。

1、師：小朋友們，每個(gè)星期一的早上學(xué)校都要舉行什么活動(dòng)？

2、出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)把它的名字寫(xiě)出來(lái)）讓生觀察國(guó)旗是怎么樣的？抽人描述。

師：這就是我們的國(guó)旗，美嗎？

師根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)課題）—— 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

生：（齊讀一遍課題）“國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗！”

二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。學(xué)習(xí)兒歌：師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌

“什么紅？國(guó)旗紅，國(guó)旗升起紅彤彤。什么亮?金星亮，金星鑲在國(guó)旗上”（生齊讀）

師：課前，老師請(qǐng)小朋友們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，誰(shuí)能給大家介紹一下國(guó)旗？ 抽生說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)旗的了解。

師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?。?dāng)然也包括我們每一位可愛(ài)的小朋友。

2、問(wèn)：小朋友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？

師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗片段），師配音解說(shuō)：1949 年，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái) 了！”伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)……

3、升旗時(shí)要注意什么呢？ 點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)書(shū)中57頁(yè)的第二首兒歌：“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，全國(guó)人民熱愛(ài)你。升國(guó)旗時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立?！鄙宰x兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

4、國(guó)旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？

請(qǐng)小朋友們看書(shū)上57頁(yè)-58頁(yè)圖片，小組內(nèi)交流討論，教師巡視答疑，全班交流。

師點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)書(shū)中的四幅插圖，問(wèn)：誰(shuí)能給大家介紹圖片的內(nèi)容呢？（抽生回答）

師（點(diǎn)擊課件：許海峰獲獎(jiǎng)視頻片段）補(bǔ)充介紹：這是我們中國(guó)的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚奧運(yùn)金牌?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)感到多么自豪??！

師（指著課件即課文插圖1，補(bǔ)充介紹）：這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。

5、拓展認(rèn)識(shí)，加深了解，升華愛(ài)國(guó)之情： 你還知道在什么地方或什么情況下要升國(guó)旗？生自由發(fā)言。（點(diǎn)擊課件，播放2008年神七飛天時(shí)翟志剛出艙時(shí)揮舞國(guó)旗的視頻）生觀看后，談?dòng)^后感，師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生因國(guó)旗而生發(fā)出的愛(ài)國(guó)情感，6、體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)：

師： 為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？(抽生回答）

師：（補(bǔ)充說(shuō)明）國(guó)旗代表我們的國(guó)家，代表祖國(guó)的榮譽(yù)，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

7、加深認(rèn)識(shí)，拓展延伸：

師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓幼霾拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？小組內(nèi)討論交流，之后全班交流。點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌3，引導(dǎo)學(xué)生用自豪驕傲的語(yǔ)氣朗誦兒歌：“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起……唱國(guó)歌時(shí)要肅立。”

三、實(shí)踐活動(dòng)，升華情感

點(diǎn)擊課件：活動(dòng)空間：畫(huà)一面國(guó)旗或者制作一面國(guó)旗。

1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)國(guó)旗有了更全面的了解，收獲真不小?，F(xiàn)在比比哪

一小組得到的小五星多呢？那就先請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)升旗手了，可是沒(méi)有國(guó)旗怎么辦呢？不如我們親 手來(lái)畫(huà)一面或做一面吧。把你對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)融入到認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)或制作中去吧（在學(xué)生制作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，渲染氣氛）

2、師提示國(guó)旗制作方法和要求：拿出紅紙和黃紙，用黃紙剪下一大四小五個(gè)五角星貼到紅紙上。注意大星要貼到左邊，四顆小星都要有一個(gè)角對(duì)著大星，教師巡視指導(dǎo)。

3、作品展示：利用實(shí)物平臺(tái)展示學(xué)生的作品，評(píng)選做得好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、齊唱兒歌，進(jìn)一步升華情感：

師：剛才同學(xué)們畫(huà)的和制作的國(guó)旗都很美麗，我們讓美麗的國(guó)旗在歌聲中飄揚(yáng)起來(lái)好嗎？播放歌曲，生全體起立，舞動(dòng)手中的國(guó)旗，齊唱兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

12、《可親可敬的中國(guó)人》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解為民族解放不怕?tīng)奚母锩攘遥?/p>

2、了解為祖國(guó)富強(qiáng)嘔心瀝血的英雄模范；

3、了解為國(guó)爭(zhēng)光的中國(guó)人；

4、感受這些英雄的偉大光輝。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)英雄人物的光榮事跡，感受這些英雄人物對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與高尚的品質(zhì)，自覺(jué)向這些英雄人物學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到這些英雄人物的愛(ài)國(guó)主義精神與高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的尊敬與崇敬。學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀人物身上的光輝品質(zhì)。樹(shù)立正確的價(jià)值觀與遠(yuǎn)大志向。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解英雄人物的事跡；

2、感受這些人的偉大。【教學(xué)難點(diǎn)】

樹(shù)立正確的價(jià)值觀與遠(yuǎn)大目標(biāo)。

一、激趣導(dǎo)入：

播放人民英雄紀(jì)念碑的相關(guān)視頻。讓學(xué)生了解人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念那些為了祖國(guó)的獨(dú)立與

富強(qiáng)嘔心瀝血的可親可敬的中國(guó)人。沒(méi)有他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的美好生活。

教師總結(jié)出：我們的祖國(guó)能有今天，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)中國(guó)人用生命為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做貢獻(xiàn)。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們今天美好的生活。今天我們共同走進(jìn)《可親可敬的中國(guó)人》。教師板書(shū)課題：可親可敬的中國(guó)人。

二、探究新知：

活動(dòng)一：革命先烈： 老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為民族解放和國(guó)家富強(qiáng)，建立了不朽功勛。你最崇敬的人民英雄是誰(shuí)？可以和大家分享一下他們的故事嗎？

1、同學(xué)們說(shuō)自己最崇敬的人民英雄。

2、老師：這些人民英雄中還有很多小英雄呢。如王二小，劉胡蘭都在很小的時(shí)候就為祖國(guó)的解放獻(xiàn)出了生命。這些小英雄有很多，同學(xué)們還知道其他小英雄的故事嗎？

3、同學(xué)們積極回答。

4、老師小結(jié)：這些英雄人物有老有少，有男有女。他們都為了新中國(guó)的成立，應(yīng)用奮戰(zhàn)，有些獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們都很偉大。

活動(dòng)

二、英雄模范：

1、新中國(guó)剛成立的時(shí)候，我們的祖國(guó)還很貧窮，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，無(wú)數(shù)的英雄模范在不同的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)著。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些英雄模范？說(shuō)說(shuō)他們的事跡。

2、同學(xué)們說(shuō)英雄模范。

3、老師總結(jié)：很好，同學(xué)們知道的英雄模范真不少，他們的事跡很感人。正是有他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有我們?nèi)缃窀辉Ｐ腋５纳?，他們?yōu)樽鎳?guó)的發(fā)展付出很多，我們要向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)

三、國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)人：

1、還有一些中國(guó)人，他們讓世界了解中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，為中國(guó)贏得了世界的肯定與尊敬，這些可敬的中國(guó)人同樣偉大，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這樣的英雄嗎？

2、同學(xué)們介紹活躍在國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó)人。

3、老師：很好，同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，希望未來(lái)同學(xué)們也可以在國(guó)際舞臺(tái)上，為祖國(guó)增添光彩。

活動(dòng)

四、活動(dòng)：

1.老師：帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀教材P57，了解四個(gè)任務(wù)，組織同學(xué)們分成四個(gè)小組，分別進(jìn)行四個(gè)任務(wù)。排練一下，進(jìn)行活動(dòng)。

2、學(xué)生做任務(wù)，老師點(diǎn)評(píng)。

3、老師：老師今天帶來(lái)了星星卡，發(fā)給同學(xué)，同學(xué)們給剛才自己的表現(xiàn)打分吧。你認(rèn)為自己的 表現(xiàn)可以得幾顆星呢？請(qǐng)涂上顏色。

實(shí)踐作業(yè)：了解更多的英雄人物和他們的事跡。記住他們?yōu)樽鎳?guó)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，向這些英雄人物學(xué)習(xí)。

第五單元、愉快的收獲

13、《我在長(zhǎng)大》

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、理解成長(zhǎng)的含義；

2、注意成長(zhǎng)過(guò)程中自己的進(jìn)步；

3、學(xué)會(huì)感恩父母；

4、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)與過(guò)去的自己對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段，認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)感恩父母。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

意識(shí)到自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步。對(duì)自己一天天長(zhǎng)大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩父母。使學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解成長(zhǎng)；

2、感受成長(zhǎng)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

感恩父母，坦然面對(duì)成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入：

播放幼兒成長(zhǎng)視頻，使同學(xué)們意識(shí)到自己成長(zhǎng)的過(guò)程。同學(xué)們，我們都是像視頻中的小朋友一樣一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的，從不會(huì)走路不會(huì)說(shuō)話到現(xiàn)在會(huì)思考會(huì)歡笑，同學(xué)們成長(zhǎng)了很多。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？

教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長(zhǎng)，幾乎每一天都有變化，每時(shí)每刻同學(xué)們都在長(zhǎng)大。

今天我們共同走進(jìn)《我在長(zhǎng)大》。教師板書(shū)課題：我在長(zhǎng)大。

二、探究新知：

活動(dòng)一：同學(xué)們的變化：

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)到自己與從前的不同之處了嗎？說(shuō)一說(shuō)自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來(lái)了小紅花，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想

1、同學(xué)們說(shuō)自己的變化。

2、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化，鞋子小了，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長(zhǎng)大的證明。

活動(dòng)

二、小時(shí)候的我：

1、同學(xué)們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時(shí)候的東西，小時(shí)候的玩具，小時(shí)候的照片。同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣？展示一下同學(xué)們小時(shí)候的照片吧。

2、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片。

3、老師總結(jié)：看看小時(shí)候的照片，玩玩小時(shí)候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。

活動(dòng)

三、我的進(jìn)步：

1、隨著同學(xué)們長(zhǎng)大，同學(xué)們很多事情也做的越來(lái)越好了，字寫(xiě)得更漂亮了，讀課文更有感情了······。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進(jìn)步？

2、同學(xué)們說(shuō)自己的進(jìn)步。

4、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識(shí)一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興。活動(dòng)

四、我懂事了：

1.老師：同學(xué)們長(zhǎng)大了，也會(huì)變得越來(lái)越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們?cè)诩依镉袥](méi)有幫爸爸媽媽做過(guò)事情？說(shuō)一說(shuō)。

2、同學(xué)們積極回答

3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開(kāi)心。我們的成長(zhǎng)是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“您放心，我長(zhǎng)大了！”是最讓他們欣慰的話。

4、老師：除了爸爸媽媽，我想同學(xué)們一定幫助過(guò)其他人，同學(xué)們?cè)敢庹f(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

5、同學(xué)們積極回答。

6、老師：同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。

活動(dòng)

五、我在長(zhǎng)大：

老師：同學(xué)們?cè)诓煌５拈L(zhǎng)大，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

實(shí)踐作業(yè)：?jiǎn)枂?wèn)身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來(lái)看看自己有哪些變化。

14、《努力才會(huì)有收獲》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

（1）明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

（2）知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

2、過(guò)程與方法

（1）在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。（2）通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，尋找我成功的秘訣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，明白“收獲是汗水……努力才會(huì)有收獲”的道理。成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比的。

（2）只有從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、故事引入。

1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（想看?。┖茫?qǐng)看大屏請(qǐng)欣賞動(dòng)畫(huà)片《小白兔和小灰兔》

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？

二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、學(xué)生讀圖（P75內(nèi)容：小灰兔和小白兔的故事。）

①小灰兔和小白兔在地里種蘿卜籽。

②小灰兔在給蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。

③小灰兔捧著大蘿卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因?yàn)樗裁匆矝](méi)有得到。

2、從這個(gè)故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么？ 小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜，小白兔什么也沒(méi)有收獲。

3、從這個(gè)故事中，你想到了什么？ 教師要仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生的回 答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲……”的道理，再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。

4、學(xué)生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）

（1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？

（2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？（3）故事說(shuō)明：成功的背后是什么呢？

老師小結(jié)：是啊，收獲是勤勞澆開(kāi)的花朵。不付出勞動(dòng)，怎能收獲呢？（板書(shū)：努力才會(huì)有收獲）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了……知道了……今天，……

二、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。

1、我報(bào)名參加講故事啦！

2、成功的背后是什么？（努力和汗水）

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談成功，深化認(rèn)識(shí)。

1、寫(xiě)作的困惑（P76內(nèi)容）。

2、回想一下你有過(guò)的成功，比如說(shuō)：比賽得獎(jiǎng)啦，成績(jī)提高啦，學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

小組討論，討論后把成功事例寫(xiě)下。

3、匯報(bào)：把你的成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

4、老師我也有過(guò)一次難忘的成功，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

老師小結(jié)：在我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)成功的果實(shí)，每一個(gè)果子都是我們的收獲，每一個(gè)收獲都給我們帶來(lái)開(kāi)心與快樂(lè)，自信與驕傲。總之，努力才會(huì)有收獲。

四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸。

再過(guò)幾周，我們將迎來(lái)期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一

些嗎？

1、那么，下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我來(lái)采訪一下小朋友們，好嗎？ 師：看來(lái)，朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)在書(shū)上或自己設(shè)計(jì)的那張卡片上吧。

2、學(xué)生制訂計(jì)劃。計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。老師給予肯定，計(jì)劃制作比較合理可行。

3、生讀名人名言。（書(shū)上的三個(gè)地方）

老師總結(jié)：讓這些名言伴隨著同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更棒，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！

生對(duì)自己說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！

15、《我們的豐收會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、知道每個(gè)人在不同的方面都有自己值得高興的收獲。

2、善于展示自己的收獲成果，和大家分享自己的進(jìn)步和成功。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)活動(dòng)的三個(gè)步驟：提出建議、寫(xiě)出方案、開(kāi)豐收會(huì)。在此基礎(chǔ)上成功舉辦一次“豐收會(huì)”。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

善于發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)道路上取得的成績(jī)，增強(qiáng)自信心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類(lèi)，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入話題，喚醒生活

1、品嘗水果，分享快樂(lè)

師：同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一位農(nóng)民伯伯，他每天起早貪黑，很辛苦，但是當(dāng)老師和他交談問(wèn)他累不累時(shí)，他卻說(shuō)看到自己種的水果收成很好就很開(kāi)心。今天老師把他種的水果帶來(lái)了，請(qǐng)大家品嘗一下。師提醒要合理分配，不浪費(fèi)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。生品嘗水果，并談?wù)勊兜涝趺礃印?/p>

師：吃著這么美味香甜的水果，你想說(shuō)些什么？ 生：農(nóng)民伯伯，辛苦了。心情很開(kāi)心……

師總結(jié)：相信農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話，一定會(huì)開(kāi)心極了，因?yàn)樗墓麑?shí)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

師：剛才，農(nóng)民伯伯與我們分享了他種的美味的果實(shí)，大家都很開(kāi)心，其實(shí)啊，不止是美味的果實(shí)能帶來(lái)心情的愉悅，如果能把我們的收獲與大家分享，我們彼此也能收獲快樂(lè)。下面讓我們正式開(kāi)始我們今天的豐收會(huì)。

（1）請(qǐng)第一小組（繪畫(huà)組展示他們的收獲）。

繪畫(huà)小組把他們的作品貼在了小黑板上，制成展板。并由組長(zhǎng)介紹每幅畫(huà)的作者、主題。由作者談一談創(chuàng)作過(guò)程。

師適時(shí)提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你想說(shuō)什么？你想對(duì)畫(huà)的作者說(shuō)什么？ 總結(jié)：由繪畫(huà)小組的組員說(shuō)一說(shuō)她取得成功的原因及過(guò)程。（2）請(qǐng)第二小組（書(shū)法組展示）

A、由書(shū)法小組的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，并邊寫(xiě)邊介紹寫(xiě)字應(yīng)該注意的事項(xiàng)，寫(xiě)好字的方法。B、夸一夸你喜歡的學(xué)生的作品。（3）第三組（歌舞組）

欣賞歌舞組小朋友帶來(lái)的歌伴舞，并說(shuō)一說(shuō)欣賞完了，有什么感受。（4）第四組（手工制作組）

A、生展示自己的手工制作作品，并讓其他學(xué)生猜一猜是用什么材料做的。

B、制作組組員介紹手工制作品的制作材料和制作過(guò)程。師：看了四個(gè)小組組員的展示，你想說(shuō)什么？

師總結(jié)：是啊，甜甜的果子，大家品嘗，收獲的喜悅，大家分享。今天我們彼此分享了自己的成果，希望以后大家能夠繼續(xù)分享，彼此獲得快樂(lè)。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

在平時(shí)的生活中，我們要繼續(xù)分享學(xué)習(xí)成果，可以用喜歡的方式，把帶給你震撼的成果記錄下來(lái)，作為美好的回憶。教師適時(shí)出示記錄卡，給學(xué)生以示范。

四、課后實(shí)踐

1、出一期“豐收樂(lè)”的黑板報(bào)。

2、制作一個(gè)自己的“成長(zhǎng)記錄袋”。

3、在班級(jí)舉辦一次“優(yōu)秀作品展”。

4、在班級(jí)制作一棵“豐收樹(shù)”，把同學(xué)們自己的收獲做成卡片寫(xiě)在記錄卡片上，然后掛到樹(shù)上。