第一篇：計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

計(jì)劃生育的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

岳西縣響腸中心學(xué)校

葉岳林

教學(xué)內(nèi)容：

人教版九年級(jí)p50---52 計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口問(wèn)題，計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策；通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解我國(guó)的人口狀況特點(diǎn)、計(jì)劃生育的目的和具體要求。

2、能力目標(biāo)：收集我國(guó)人口方面材料，并分析其特點(diǎn)，宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人口對(duì)于人類發(fā)展的影響，感受計(jì)劃生育國(guó)策意義，樹(shù)立計(jì)劃生育科學(xué)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)；計(jì)劃生育的目的及其具體要求。教學(xué)難點(diǎn)：人口問(wèn)題對(duì)人類發(fā)展的影響，計(jì)劃生育國(guó)策的意義。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)人口問(wèn)題的特點(diǎn)、影響理解很困難。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：歸納法、討論法、情境感染法等。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

播放圖片（人多的圖片：人口問(wèn)題成為當(dāng)今人類面臨的重大挑戰(zhàn)）要點(diǎn)：世界人口日、世界人口數(shù)、中國(guó)的人口（第六次人口普查）

二、我國(guó)是世界上人口最大的國(guó)家

播放材料，學(xué)生歸納我國(guó)人口的特點(diǎn)（學(xué)生讀課本）

三、根據(jù)我國(guó)人口的主要特點(diǎn)，學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)的影響（同桌交流想法）師總結(jié)、補(bǔ)充，學(xué)生讀課本

四、人口問(wèn)題的本質(zhì)，解決的辦法（計(jì)劃生育）點(diǎn)明課題（計(jì)劃生育的基本國(guó)策）

生看p 51的“相關(guān)連接”，從法律的高度認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育（從擁護(hù)法律的角度引出下面的內(nèi)容）

五、計(jì)劃生育的目的、要求、意義 目的：突出素質(zhì) 要求：突出優(yōu)生

（結(jié)合p52相關(guān)連接，學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育的成效）（大家小康生活的實(shí)現(xiàn)與實(shí)行計(jì)劃生育是分不開(kāi)的）意義：結(jié)合p 50圖片進(jìn)行理解，并堅(jiān)定踐行計(jì)劃生育的決心

六、總結(jié)復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容（看課本）

七、課后實(shí)踐題

1.周末回家調(diào)查爺爺奶奶、父母、自己的兄弟姐妹數(shù)，再比較當(dāng)年的生活，寫(xiě)一篇感想。

2.運(yùn)用今天學(xué)習(xí)內(nèi)容理解：溫家寶總理的13億乘除法；有人說(shuō)：13億人口是“包袱”，也有人說(shuō)：13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。板書(shū)設(shè)計(jì):

計(jì)劃生育的基本國(guó)策 我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家 我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn) 我國(guó)人口狀況所帶來(lái)的影響 計(jì)劃生育的目的 具體要求 意義 教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反思：

談到“計(jì)劃生育”學(xué)生都不會(huì)陌生，但受年齡、社會(huì)閱歷等方面因素的制約，學(xué)生對(duì)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性，我國(guó)人口的特點(diǎn)、本質(zhì)、影響以及解決的辦法認(rèn)識(shí)是很膚淺的，更談不上自覺(jué)樹(shù)立人口發(fā)展的科學(xué)理念。再加上教材的許多內(nèi)容與第六次人口普查的結(jié)果相比都很陳舊。因此本節(jié)課我搜集了大量的第六次人口普查的數(shù)據(jù)，并制作成文字、表格、圖片等多種形式的課件，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，另一方面讓學(xué)生自己去歸納、總結(jié)，交流感受。充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用與教師的引領(lǐng)作用，降低了理解的難度，增大課程的容量。設(shè)計(jì)的課后實(shí)踐題讓學(xué)生感受到人口工作的成就?？傊?，本節(jié)課學(xué)生不僅有知識(shí)上的收獲，也有情感上的共鳴與體驗(yàn)。

第二篇：計(jì)劃生育的基本國(guó)策 教學(xué)設(shè)計(jì)

9年級(jí) 政治 第四課 第二框 計(jì)劃生育的基本國(guó)策

教學(xué)設(shè)計(jì)與教案

趙

幼

明

一、教材分析

(一)本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位、教材的前后聯(lián)系。

本節(jié)內(nèi)容選自初三政治教材全書(shū)的重點(diǎn)課第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略的第二框題。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，初中三年思想政治課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任和使命的教育，第二框是造成第三框“資源、環(huán)境問(wèn)題”的重要因素，第四框“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制定計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策”的客觀依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。因此，本節(jié)課人口問(wèn)題的教學(xué)還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確定。

思想政治課教學(xué)是一個(gè)教書(shū)育人的系統(tǒng)工程。從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定本門(mén)課程的性質(zhì)出發(fā)，初三教材的教學(xué)和教育目標(biāo)，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想覺(jué)悟三個(gè)方面。因此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清我國(guó)當(dāng)前面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生從已知的事實(shí)出發(fā)，通過(guò)歸納分析，得出正確的結(jié)論以加深對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析判斷能力和思維能力、獨(dú)立閱讀、歸納、概括、解決問(wèn)題的能力。

3、思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻人口形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，并明確肩負(fù)的重任，自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、內(nèi)容簡(jiǎn)析：通過(guò)對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)及其人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)了展?fàn)顩r的分析，說(shuō)明黨和國(guó)家制定的計(jì)劃生育基本國(guó)策的重大意義。包括兩個(gè)知識(shí)層次的內(nèi)容：〔一〕、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，〔二〕、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

因?yàn)椋孩佟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》基本要求為“根據(jù)國(guó)家公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字采用自制或識(shí)讀圖表等方式，歸納出我國(guó)人口的基本特點(diǎn)”。

②人口過(guò)多、過(guò)快增長(zhǎng)已嚴(yán)重制約和影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了對(duì)中華民族生存和發(fā)展的嚴(yán)重威脅，是導(dǎo)致環(huán)境和資源的重要因素，必須引導(dǎo)學(xué)生加以正確認(rèn)識(shí)，這也為以后各框的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此，是為重點(diǎn)。

③由于初中生年齡小，社會(huì)閱歷淺，基本是生活在家庭、學(xué)?！皟牲c(diǎn)一線”的空間，對(duì)整個(gè)國(guó)家嚴(yán)峻的人口形勢(shì)缺乏足夠的了解，難以理解“人口問(wèn)題”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約。因此，是為難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

〔一〕教學(xué)方法的選擇： ⒈事實(shí)引入法。

現(xiàn)行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。這為初中學(xué)生創(chuàng)造了良好條件。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，我采用以學(xué)生自學(xué)為主，輔以適當(dāng)?shù)闹v授、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方法。

根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，特別針對(duì)本框的內(nèi)容我從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實(shí)材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學(xué)生從這些比較形象、生動(dòng)的資料中，能較容易地掌握知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)事實(shí)來(lái)增加教學(xué)的可信度、可讀性，這是一種觀點(diǎn)加事例的表達(dá)方式，既可簡(jiǎn)化問(wèn)題，體現(xiàn)基本要求，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生易于接受，為學(xué)生的自學(xué)閱讀奠定基礎(chǔ)條件。2．指導(dǎo)閱讀法：

（1）明確目標(biāo)，提示學(xué)法，為學(xué)生的自學(xué)實(shí)行定向；

（2）參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并收集學(xué)生中存在的疑難疑點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生打開(kāi)思路；做好一般指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作，使教學(xué)既全面具體又幫助了有困難的個(gè)別學(xué)生，做到因材施教，這正是實(shí)施素質(zhì)教育的要求之一。

3、根據(jù)新教材的特點(diǎn)，充分利用小欄目的設(shè)置，要求學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，此手段體現(xiàn)了政治課的學(xué)科特

點(diǎn)，作為引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，是注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育的嘗試。

4、教學(xué)用具：

主要采用多媒體教學(xué)方式，利用電腦、幻燈機(jī)的直接、形象特點(diǎn)，把授課的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問(wèn)題、補(bǔ)充資料、課堂練習(xí)及課后作業(yè)等演示出來(lái)，讓學(xué)生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點(diǎn)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法中，我確定了“自讀——自思——自動(dòng)——自參——自寫(xiě)”體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、動(dòng)手創(chuàng)新能力。即閱讀課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)概念、結(jié)論、原理進(jìn)行圈點(diǎn)、批畫(huà)；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出疑難問(wèn)題；并根據(jù)本課核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手事例，通過(guò)討論，加深理解；自己寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記，積累自學(xué)問(wèn)題，并歸納重難點(diǎn)等，這五個(gè)方面是個(gè)循序漸進(jìn)的深化提高過(guò)程，能讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)，樂(lè)于學(xué)”。從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關(guān)心我國(guó)的人口形勢(shì)，提高人口素質(zhì)，自覺(jué)擁護(hù)計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

三、關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)

素質(zhì)教育的落實(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)應(yīng)變簡(jiǎn)單呈現(xiàn)知識(shí)為讓學(xué)生積極主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課我設(shè)計(jì)的這種體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)設(shè)計(jì)，可省出教師講解時(shí)間，多出學(xué)生自學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(二)教學(xué)過(guò)程分析 為了使思想政治課的素質(zhì)教育能落實(shí)到實(shí)處，我把教師講授為主的“導(dǎo)課——授課——小結(jié)”傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)變成以學(xué)生自學(xué)為主的“預(yù)習(xí)——導(dǎo)課——閱讀——啟發(fā)思考——講授——小結(jié)——練習(xí)”型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并輔以第二課堂活動(dòng)（進(jìn)行一次以“調(diào)查漳州人口現(xiàn)狀，計(jì)劃生育實(shí)施狀況”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)），以提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

四、教學(xué)過(guò)程

(1)預(yù)習(xí)——設(shè)疑導(dǎo)思在課前先布置學(xué)生對(duì)第三課的第一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行通讀，并重點(diǎn)預(yù)習(xí)本框“我國(guó)的人口問(wèn)題”，設(shè)置一些疑難問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)思。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，親自動(dòng)手，動(dòng)腦去搜集有關(guān)本課內(nèi)容的材料，設(shè)置

疑難并在課堂上提出。

（2）導(dǎo)入 新課 導(dǎo)語(yǔ)采用一則有關(guān)我國(guó)人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫(huà)面。然后由教師總結(jié)：我國(guó)總?cè)丝谝呀?3億，約占世界的21%，世界上每5個(gè)中就有一個(gè)是中國(guó)人。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。

意圖：“良好的開(kāi)端是成功的一半”力求從一開(kāi)始就營(yíng)造適宜的課堂氣氛、激起學(xué)生探索的強(qiáng)烈欲望，引導(dǎo)學(xué)生思維與新的授課內(nèi)容相銜接。(3)新課教學(xué)過(guò)程：

一、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

先用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國(guó)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)的5份圖表、材料，再引導(dǎo)學(xué)生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。

設(shè)想：采用了材料 + 觀點(diǎn)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用具體→抽象，由事實(shí)→結(jié)論的分析歸納法符合初三學(xué)生思維的實(shí)際水平。根據(jù)本目的內(nèi)容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學(xué)生能容易由事實(shí)歸納出結(jié)論。

意圖：逐條歸納板書(shū)的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)記憶，吸引學(xué)生注意力；幻燈的配合可避免學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的原因。

本目為本節(jié)的重、難點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)的講析。先由教師提問(wèn)“人口的過(guò)多過(guò)快 增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)什么制約、影響？接著引導(dǎo)學(xué)生自讀課本的相關(guān)內(nèi)容、插圖、及補(bǔ)充材料(用幻燈)引導(dǎo)學(xué)生歸納出四個(gè)原因(具體表現(xiàn))，然后教師對(duì)每一要點(diǎn)進(jìn)行深入分析、總結(jié)，再結(jié)合”說(shuō)一說(shuō)“的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)要點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)其全面分析問(wèn)題的能力。最后，由教師對(duì)“四個(gè)原因”的總結(jié)，得出”在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，嚴(yán)峻的人口問(wèn)題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題”，并引出下一個(gè)問(wèn)題“計(jì)劃生育是正確的選擇”。

意圖：①運(yùn)用課本及補(bǔ)充材料，先講事實(shí)，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡(jiǎn)單教學(xué)，達(dá)到新教材避虛就實(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；②教師對(duì)每一

要點(diǎn)的深入分析、總結(jié)歸納、“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)本目重點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)的掌握。

二、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

先提問(wèn)：面對(duì)人口過(guò)多過(guò)快的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)該采取什么對(duì)策？；然后引導(dǎo)學(xué)生自已參照幻燈的思考題：①我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的原因是什么？②實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求是什么？③我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的重要意義是什么；接著請(qǐng)學(xué)生回答，教師結(jié)合教材資料加以分析、總結(jié)。

意圖：①本目教材內(nèi)容可讀性強(qiáng)，教學(xué)難度小，采用“自讀— 自參— 自思—自答”的方法和程序，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，②請(qǐng)學(xué)生回答還可鍛練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(4)、回顧小結(jié)—課堂練習(xí)

一改過(guò)去由教師總結(jié)的作法，分別請(qǐng)優(yōu)、中、差的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師評(píng)價(jià)、反饋，精心設(shè)計(jì)一道材料分析題，用幻燈放出。

意圖：① 提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，學(xué)以致用。② 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(5)、作業(yè)布置

根據(jù)課后要求，組織學(xué)生以小組為單位到當(dāng)?shù)亟值谰游瘯?huì)做一個(gè)人口的小調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

意圖：及時(shí)鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育合力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。(五)教后感想

思想政治課是對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實(shí)施素質(zhì)教育和思想教育的一個(gè)點(diǎn)。本框教材具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實(shí)材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學(xué)生從這些比較形象、生動(dòng)的資料中，能較容易地掌握知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)事實(shí)來(lái)增加教學(xué)的可信度、可讀性。這避免學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關(guān)心我國(guó)的人口形勢(shì)，提高人口素質(zhì)，自覺(jué)擁護(hù)計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)附后

第二框

計(jì)劃生育的基本國(guó)策(板書(shū)設(shè)計(jì))

一、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

1、人口現(xiàn)狀：世界上人口最多的國(guó)家—重要國(guó)情之一

2、人口現(xiàn)狀特點(diǎn)

①基本特點(diǎn)：基數(shù)大，新增多，素質(zhì)偏低

②一般特點(diǎn)：

3、人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展 表現(xiàn)在：①直接影響經(jīng)濟(jì)和人民生活水平

②影響人口素質(zhì)的提高

③對(duì)自然資源和生態(tài)環(huán)境的破壞

4、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

①實(shí)行計(jì)劃生育國(guó)策的必要性：發(fā)展的問(wèn)題 ②目的—控制數(shù)量，提高素質(zhì)

③要求： 晚婚晚育，一對(duì)夫妻生育一個(gè)子女 ④實(shí)行計(jì)劃生育的意義:三個(gè)有利于。

第三篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華

第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

整理者付菊紅

教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。

學(xué)情分析 :

人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。

教學(xué)困惑:

由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)思想:

思想品德課是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書(shū)本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。

(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)

教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊?

學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。

[學(xué)習(xí)新課]

一、自主學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)（8分鐘左右）基本特點(diǎn)：

一般特點(diǎn)：

5.人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的影響

①直接影響（）

②

③

6.面對(duì)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)我國(guó)采取的對(duì)策是嚴(yán)格控制

（）實(shí)行（）使人口增長(zhǎng)同（）相適應(yīng)。

7.計(jì)劃生育的目的、具體要求：

8、實(shí)行計(jì)劃生育的意義

①

②

③

9什么是環(huán)境問(wèn)題？

10.我國(guó)的生態(tài)環(huán)境的狀況如何？

11.面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)我國(guó)采取的對(duì)策是實(shí)行

（）

12.如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

①在（）同時(shí)把環(huán)境保護(hù)放在（）位置

②決不能走破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的路來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

二、合作交流，分享提升（10分鐘左右）

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?

(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)

[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:

(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題

②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?

(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)

(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)

(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)

教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:

(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。

(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。

三、師生互動(dòng)，啟發(fā)點(diǎn)撥（10分鐘左右）

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚(yú)蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)

(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫(huà)欣賞

圖1 圖

2師;上述詩(shī)畫(huà)反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?

(生:環(huán)境問(wèn)題)

師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?

(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。]

[課堂小結(jié)]

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀

四、當(dāng)堂檢測(cè)，展示成果（8分鐘左右）

32．2005年1月6日凌晨，我國(guó)第13億小公民誕生了。標(biāo)志著中國(guó)13億人口日的到來(lái)時(shí)間推遲了4年。至此，中國(guó)內(nèi)地(不包括香港、澳門(mén)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省)總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1％，其中有8億農(nóng)村人口和85．7萬(wàn)文盲以及350萬(wàn)低智兒童。目前我國(guó)每年凈增人口1000萬(wàn)左右。60歲以上老年人口已超過(guò)1．32億，并以每年3．2％的速度在增長(zhǎng)。

(1)材料中反映了我國(guó)人口現(xiàn)狀的哪些特點(diǎn)?

(2)我國(guó)人口已經(jīng)達(dá)到13億說(shuō)明了什么問(wèn)題?它對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何負(fù)面影響?

(3)我國(guó)13億人口日的到來(lái)推遲了4年表明了什么?

33．據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3％為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬(wàn)噸；上海市生活垃圾的7％為廢舊塑料包裝物，每年總量為19萬(wàn)噸；天津市每年廢舊塑料包裝物也超過(guò)10萬(wàn)噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約為23億個(gè)，一次性塑料餐具約

2．2億個(gè)，廢農(nóng)膜約675萬(wàn)平方米。人們對(duì)此戲稱為“城郊一片白茫?！薄扒?shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

(1)材料反映了一個(gè)什么問(wèn)題?

(2)造成“城郊一片白茫?！薄扒?shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的主 要原因是什么?

(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題危害性的認(rèn)識(shí)。

(4)請(qǐng)你為解決這一問(wèn)題，消除這種現(xiàn)象，提兩點(diǎn)建議

五、課后反思，能力提升（靈活掌握）

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。

第四篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

二十一中 齊淑紅

教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。

學(xué)情分析 :

人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。

教學(xué)困惑:

由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)思想:

思想品德課是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書(shū)本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。

(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。

[學(xué)習(xí)新課]

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策(板書(shū))(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生(板書(shū))

一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。

教師:剛才有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點(diǎn)呢?帶著這些問(wèn)題,我們先來(lái)看幾段材料。

(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國(guó)第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì),中國(guó)人口已達(dá)129533萬(wàn)人,占世界人口總數(shù)的21℅,相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍,超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數(shù)大)

2、據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬(wàn)人,每年出生大約1900萬(wàn)人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據(jù)1990年普查,我國(guó)每100萬(wàn)人中,科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國(guó)的1/15。日本的1/60。(人口素質(zhì)偏低)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國(guó)13億多人口,8億多在農(nóng)村。占全國(guó)人口總數(shù)的63℅。(農(nóng)村人口多)

5、按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家,稱為老年型國(guó)家。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)60歲以上老齡人口已達(dá)1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長(zhǎng)。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國(guó)土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)我國(guó)男女性別比達(dá)119.92,江西、廣東、河南等省超過(guò)130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)

二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]

“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題

②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。

(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。

(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書(shū))

三、詩(shī)畫(huà)欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚(yú)蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫(huà)欣賞

圖1 圖2 師;上述詩(shī)畫(huà)反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(生:環(huán)境問(wèn)題)師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。] [課堂小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容:(一)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

1、基本特點(diǎn)

(1)人口基數(shù)大;(2)新增人口多;(3)人口素質(zhì)偏低。

2、一般特點(diǎn)

(1)農(nóng)村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。

(二)人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)

1、人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、人口問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。

(三)計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

1、實(shí)行計(jì)劃生育的必要性;

2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求;

3、計(jì)劃生育的意義。

(四)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。

(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。

2、警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。

五、思想升華,結(jié)束新課

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)…”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。

第五篇：《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿

《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿

《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿1

一、教材的地位和作用：

人口和環(huán)境問(wèn)題屬于國(guó)情教育專題內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)九年級(jí)政治教學(xué)的明確要求，因此國(guó)情教育在九年級(jí)全冊(cè)教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是學(xué)習(xí)其它相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)基本國(guó)情的具體表述和延伸，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，有利于學(xué)生從部分到整體完整、準(zhǔn)確地把握我國(guó)的國(guó)情。

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，我制定以下教學(xué)目標(biāo)）

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：知道我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)展示師生搜集的有關(guān)我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并分析其特點(diǎn)；宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、遵守國(guó)策的情感，初步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；如何應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。

三、總體思路：

（依據(jù)新課程“以生為本”的重要理念，本著師生互動(dòng)，生生多動(dòng)的原則，針對(duì)人口和環(huán)境這兩塊不同的內(nèi)容，我歸納設(shè)計(jì)了）①創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣②引導(dǎo)自學(xué)，初步感知③合作探究，達(dá)成共識(shí)④自主學(xué)習(xí)，掌握新知⑤比較分析，深化認(rèn)識(shí)⑥總結(jié)反思，拓展升華，（這樣六個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)成既定的三維目標(biāo)。）（我設(shè)計(jì)的具體教學(xué)流程是）

四、教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

出示“苦難的母親”漫畫(huà)，讓學(xué)生觀察、思考，通過(guò)對(duì)這樣簡(jiǎn)單直觀，生動(dòng)形象漫畫(huà)的觀察，不僅能引發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)積極思維，而且有利于理解圖畫(huà)的寓義，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）、引導(dǎo)自學(xué)，初步感知

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖表、數(shù)據(jù)和材料，要求用簡(jiǎn)單的一句話概述其結(jié)論———世界人口問(wèn)題嚴(yán)峻，從而使學(xué)生明確確定“世界人口日”的意義。然后教師高度歸納概括出———人口問(wèn)題給地球帶來(lái)重大的壓力，人口問(wèn)題也是世界共同的問(wèn)題，如何解決好人口問(wèn)題，是當(dāng)代人面臨的重大挑戰(zhàn)，中國(guó)的人口問(wèn)題更為嚴(yán)峻。過(guò)渡到下一部分內(nèi)容。從宏觀切入，旨在引導(dǎo)學(xué)生從世界的視角看中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的意識(shí)和博大的胸懷。

2、出示有代表性、有針對(duì)性的幾個(gè)圖表和資料，要求學(xué)生自由合作交流，通過(guò)對(duì)我國(guó)人口現(xiàn)狀的討論分析，歸納出我國(guó)人口基本特點(diǎn)的三個(gè)方面。我國(guó)人口現(xiàn)狀的其它特點(diǎn)，通過(guò)閱讀教材上的明確表述，學(xué)生不難歸納出四個(gè)方面。資料典型，要求明確，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和閱書(shū)歸納，有利于學(xué)生了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)和一搬特點(diǎn)，從而初步認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題是我國(guó)面臨的重要國(guó)情之一。

（三）合作探究，達(dá)成共識(shí)

3、為了培養(yǎng)學(xué)生初步的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。同時(shí)展示我國(guó)每年新增人口的消耗數(shù)據(jù)，這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后由師生總結(jié)歸納出“人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題”達(dá)成共識(shí)，提升認(rèn)識(shí)———人口問(wèn)題解決不好，不僅會(huì)影響子孫后代的生活質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興是很困難的。然后教師明確指出，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，正是根據(jù)人口方面的國(guó)情制定出來(lái)的，是非常必要的。從而突出重點(diǎn)，引出計(jì)劃生育的內(nèi)容。

4、計(jì)劃生育巧妙過(guò)度：出示有趣的文字通過(guò)觀察聯(lián)想引出環(huán)境問(wèn)題人——從——眾，木——林——森

（四）自主學(xué)習(xí)，掌握新知

1、展示師生的調(diào)查資料（1）：“污染就發(fā)生在我們的身邊”

鼓勵(lì)學(xué)生展示說(shuō)明，教師參與補(bǔ)充。通過(guò)具體地展示說(shuō)明撫順市水、空氣、土壤、噪聲、白色污染等環(huán)境方面的具體污染情況及所帶來(lái)的直接的和間接的危害的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)環(huán)境污染的程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)破壞環(huán)境行為的義憤，從而初步領(lǐng)會(huì)環(huán)境形式的嚴(yán)峻性。從學(xué)生身邊的、熟知的內(nèi)容切入，顯而易見(jiàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生收集信息的習(xí)慣，提高整理運(yùn)用信息的能力。我國(guó)環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題的主要表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)閱書(shū)了解。

2、展示師生調(diào)查材料（2）：我國(guó)對(duì)環(huán)境的治理培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為我國(guó)的環(huán)境國(guó)情做鋪墊。

3、我國(guó)環(huán)境國(guó)情，通過(guò)閱讀來(lái)理解掌握。

歸納過(guò)度：教師利用教材的下個(gè)自然段來(lái)歸納、總結(jié)過(guò)度。

（五）分析比較，深化認(rèn)識(shí)

4、提供兩個(gè)不同的典型資料，材料1：（農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建工廠，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)提高生活水平，污染了環(huán)境，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)—————收集、編改。

材料2：先進(jìn)城市和國(guó)家的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，后治理污染，重在經(jīng)濟(jì)效益與治理環(huán)境的懸殊數(shù)字的對(duì)比—————收集、編改。

鼓勵(lì)學(xué)生自由組合、分析比較，大膽發(fā)表個(gè)見(jiàn)解。通過(guò)此過(guò)程，使學(xué)生理解發(fā)展經(jīng)濟(jì)絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會(huì)和認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教師講明，保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系，提升環(huán)保意識(shí)。

（六）、總結(jié)反思，拓展升華

1、引導(dǎo)學(xué)生參照板書(shū)歸納總結(jié)。以訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，做為中學(xué)生我們也應(yīng)該做一些力所能及的事。

引導(dǎo)學(xué)生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業(yè)：請(qǐng)你堅(jiān)持這樣做：出示教師設(shè)計(jì)“五用”原則：這樣小、近、實(shí)的問(wèn)題比表決心、談感想要好得多，使學(xué)生能有感而發(fā)，為情所動(dòng)，能達(dá)到曉知以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的效果。

3、結(jié)束語(yǔ)：

4、板書(shū)設(shè)計(jì)：

二、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

1、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

（1）人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一

（2）我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（3）人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響

（4）實(shí)行計(jì)劃生育的目的、要求、意義。

2、功在當(dāng)代利在千秋

（1）我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)

（2）堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿2

一、教材分析

(一)本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)及章節(jié)的地位、教材的前后聯(lián)系。

本節(jié)內(nèi)容選自初三政治教材全書(shū)的重點(diǎn)課第四課的第二框題。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，初中三年思想政治課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任和我國(guó)基本國(guó)情的教育，第三課中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段是中國(guó)最基本的國(guó)情最大的實(shí)際，是客觀存在的事實(shí)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依據(jù)。第四課第二框人口問(wèn)題不僅是第一框“最基本的國(guó)情”的具體表現(xiàn)和延伸，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育的重要內(nèi)容；也是造成“資源、環(huán)境問(wèn)題”的重要因素，第四框“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制定計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策”的客觀依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。因此，本節(jié)課人口問(wèn)題的教學(xué)還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)的確定。

思想政治課教學(xué)是一個(gè)教書(shū)育人的系統(tǒng)工程。從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定本門(mén)課程的性質(zhì)出發(fā)，初三教材的教學(xué)和教育目標(biāo)，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想覺(jué)悟三個(gè)方面。因此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清我國(guó)當(dāng)前面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生從已知的事實(shí)出發(fā)，通過(guò)歸納分析，得出正確的結(jié)論以加深對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的分析判斷能力和思維能力、獨(dú)立閱讀、歸納、概括、解決問(wèn)題的能力。

3、思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻人口形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，并明確肩負(fù)的重任，自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、內(nèi)容簡(jiǎn)析：通過(guò)對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)及其人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)了展?fàn)顩r的分析，說(shuō)明黨和國(guó)家制定的計(jì)劃生育基本國(guó)策的重大意義。包括兩個(gè)知識(shí)層次的內(nèi)容：〔一〕、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，〔二〕、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)→嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

因?yàn)椋?/p>

①《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本要求為“根據(jù)國(guó)家公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字采用自制或識(shí)讀圖表等方式，歸納出我國(guó)人口的基本特點(diǎn)”。

②人口過(guò)多、過(guò)快增長(zhǎng)已嚴(yán)重制約和影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了對(duì)中華民族生存和發(fā)展的嚴(yán)重威脅，是導(dǎo)致環(huán)境和資源的重要因素，必須引導(dǎo)學(xué)生加以正確認(rèn)識(shí)，這也為以后各框的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此，是為重點(diǎn)。

③由于初中生年齡小，社會(huì)閱歷淺，基本是生活在家庭、學(xué)?！皟牲c(diǎn)一線”的空間，對(duì)整個(gè)國(guó)家嚴(yán)峻的人口形勢(shì)缺乏足夠的了解，難以理解“人口問(wèn)題”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約。因此，是為難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

〔一〕教學(xué)方法的選擇：

⒈事實(shí)引入法。

現(xiàn)行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。這為初中學(xué)生創(chuàng)造了良好條件。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況，我采用以學(xué)生自學(xué)為主，輔以適當(dāng)?shù)闹v授、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方法。

根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，特別針對(duì)本框的內(nèi)容我從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實(shí)材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學(xué)生從這些比較形象、生動(dòng)的資料中，能較容易地掌握知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)事實(shí)來(lái)增加教學(xué)的可信度、可讀性，這是一種觀點(diǎn)加事例的表達(dá)方式，既可簡(jiǎn)化問(wèn)題，體現(xiàn)基本要求，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生易于接受，為學(xué)生的自學(xué)閱讀奠定基礎(chǔ)條件。

2．指導(dǎo)閱讀法：

（1）明確目標(biāo)，提示學(xué)法，為學(xué)生的自學(xué)實(shí)行定向；

（2）參與學(xué)生的閱讀活動(dòng)，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并收集學(xué)生中存在的疑難疑點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生打開(kāi)思路；做好一般指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合工作，使教學(xué)既全面具體又幫助了有困難的個(gè)別學(xué)生，做到因材施教，這正是實(shí)施素質(zhì)教育的要求之一。

3、根據(jù)新教材的特點(diǎn)，充分利用“議一議”“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”等小欄目的設(shè)置，要求學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，此手段體現(xiàn)了政治課的學(xué)科特點(diǎn)，作為引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，是注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育的嘗試。

4、教學(xué)用具：

主要采用多媒體教學(xué)方式，利用電腦、幻燈機(jī)的直接、形象特點(diǎn)，把授課的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問(wèn)題、補(bǔ)充資料、課堂練習(xí)及課后作業(yè)等演示出來(lái)，讓學(xué)生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點(diǎn)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

前聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事埃加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一文中指出：“未來(lái)的文盲不再是那些不識(shí)字的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是指教師在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握知識(shí)、技能;更要使學(xué)生形成獲得知識(shí)的本領(lǐng)。據(jù)此，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法中，我確定了“自讀→自思→自動(dòng)→自參→自寫(xiě)”體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、動(dòng)手創(chuàng)新能力。即閱讀課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)概念、結(jié)論、原理進(jìn)行圈點(diǎn)、批畫(huà)；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出疑難問(wèn)題；并根據(jù)本課核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手事例，通過(guò)討論，加深理解；自己寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記，積累自學(xué)問(wèn)題，并歸納重難點(diǎn)等，這五個(gè)方面是個(gè)循序漸進(jìn)的深化提高過(guò)程，能讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)，樂(lè)于學(xué)”。從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關(guān)心我國(guó)的人口形勢(shì)，提高人口素質(zhì)，自覺(jué)擁護(hù)計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

三、關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)

素質(zhì)教育的落實(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)應(yīng)變簡(jiǎn)單呈現(xiàn)知識(shí)為讓學(xué)生積極主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課我設(shè)計(jì)的這種體現(xiàn)學(xué)生主體作用的教學(xué)設(shè)計(jì)，可省出教師講解時(shí)間，多出學(xué)生自學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(二)教學(xué)過(guò)程分析

為了使思想政治課的素質(zhì)教育能落實(shí)到實(shí)處，我把教師講授為主的“導(dǎo)課→授課→小結(jié)”傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)變成以學(xué)生自學(xué)為主的“預(yù)習(xí)→導(dǎo)課→閱讀→啟發(fā)思考→講授→小結(jié)→練習(xí)”型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并輔以第二課堂活動(dòng)（進(jìn)行一次以“調(diào)查漳州人口現(xiàn)狀，計(jì)劃生育實(shí)施狀況”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)），以提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。

四、教學(xué)過(guò)程

(1)預(yù)習(xí)→設(shè)疑導(dǎo)思

在課前先布置學(xué)生對(duì)第三課的第一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行通讀，并重點(diǎn)預(yù)習(xí)本框“我國(guó)的人口問(wèn)題”，設(shè)置一些疑難問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)思。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，親自動(dòng)手，動(dòng)腦去搜集有關(guān)本課內(nèi)容的材料，設(shè)置疑難并在課堂上提出。

（2）導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)采用一則有關(guān)我國(guó)人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫(huà)面。然后由教師總結(jié)：我國(guó)總?cè)丝谝呀?3億，約占世界的21%，世界上每5個(gè)中就有一個(gè)是中國(guó)人。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。

意圖：“良好的開(kāi)端是成功的一半”力求從一開(kāi)始就營(yíng)造適宜的課堂氣氛、激起學(xué)生探索的強(qiáng)烈欲望，引導(dǎo)學(xué)生思維與新的授課內(nèi)容相銜接。

(3)新課教學(xué)過(guò)程：

一、嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

先用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國(guó)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)的5份圖表、材料，再引導(dǎo)學(xué)生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。

設(shè)想：采用了材料+觀點(diǎn)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用具體→抽象，由事實(shí)→結(jié)論的分析歸納法符合初三學(xué)生思維的實(shí)際水平。根據(jù)本目的內(nèi)容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學(xué)生能容易由事實(shí)歸納出結(jié)論。

意圖：逐條歸納板書(shū)的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)記憶，吸引學(xué)生注意力；幻燈的配合可避免學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、人口問(wèn)題制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的原因。

本目為本節(jié)的重、難點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)的講析。先由教師提問(wèn)“人口的過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)什么制約、影響？接著引導(dǎo)學(xué)生自讀課本P62—63的相關(guān)內(nèi)容、插圖、及補(bǔ)充材料(用幻燈)引導(dǎo)學(xué)生歸納出四個(gè)原因(具體表現(xiàn))，然后教師對(duì)每一要點(diǎn)進(jìn)行深入分析、總結(jié)，再結(jié)合”說(shuō)一說(shuō)“的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)要點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)其全面分析問(wèn)題的能力。最后，由教師對(duì)“四個(gè)原因”的總結(jié)，得出”在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，嚴(yán)峻的人口問(wèn)題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題”，并引出下一個(gè)問(wèn)題“計(jì)劃生育是惟一正確的選擇”。

意圖：

①運(yùn)用課本及補(bǔ)充材料，先講事實(shí)，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡(jiǎn)單教學(xué)，達(dá)到新教材避虛就實(shí)的目的，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；

②教師對(duì)每一要點(diǎn)的深入分析、總結(jié)歸納、“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)本目重點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)的掌握。

二、計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

先提問(wèn)：面對(duì)人口過(guò)多過(guò)快的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)該采取什么對(duì)策？；然后引導(dǎo)學(xué)生自已參照幻燈的思考題：

①我國(guó)制定計(jì)劃生育的依據(jù)、原因是什么？

②實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求是什么？；接著請(qǐng)學(xué)生回答，教師結(jié)合教材資料卡加以分析。

意圖：

①本目教材內(nèi)容可讀性強(qiáng)，教學(xué)難度小，采用“自讀—自參—自思—自答”的方法和程序，可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

②請(qǐng)學(xué)生回答還可鍛練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

(4)、回顧小結(jié)—課堂練習(xí)

一改過(guò)去由教師總結(jié)的作法，分別請(qǐng)優(yōu)、中、差的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師評(píng)價(jià)、反饋，精心設(shè)計(jì)一道材料分析題，用幻燈放出。

意圖：

①提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，學(xué)以致用。

②培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

(5)、作業(yè)布置

根據(jù)課后要求，組織學(xué)生以小組為單位到當(dāng)?shù)亟值谰游瘯?huì)做一個(gè)人口的小調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

意圖：及時(shí)鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育合力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育。

五、教后感想

思想政治課是對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實(shí)施素質(zhì)教育和思想教育的一個(gè)點(diǎn)。本框教材具有理論層次較低原理，結(jié)論與典型事例相結(jié)合，通俗易懂，可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)。我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關(guān)人口的史實(shí)材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學(xué)生從這些比較形象、生動(dòng)的資料中，能較容易地掌握知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)事實(shí)來(lái)增加教學(xué)的可信度、可讀性。這避免學(xué)習(xí)過(guò)程的枯燥，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關(guān)心我國(guó)的人口形勢(shì)，提高人口素質(zhì)，自覺(jué)擁護(hù)計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿3

【說(shuō)教材】

1．說(shuō)教材的地位和作用

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》是人教版教材九年級(jí)思想品德第四課第二個(gè)框題的內(nèi)容。本框題分兩個(gè)目。第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，首先從世界的角度說(shuō)明人口問(wèn)題的嚴(yán)重性；接著具體講述我國(guó)人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解“實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策”的道理。第二目“功在當(dāng)代利在千秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的各種表現(xiàn)及其嚴(yán)峻性，理解“保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”這一道理。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第四課書(shū)《了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略》中具有不容忽視的重要的地位。同時(shí)本框題也是中考經(jīng)?？嫉降膬?nèi)容。

2．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。

能力目標(biāo)：

能夠分析我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

知識(shí)目標(biāo)：

了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

3．說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

教學(xué)難點(diǎn)：人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；如何應(yīng)對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。

【說(shuō)教法】

設(shè)置“問(wèn)題情境法”：通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。探究法：設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

【說(shuō)學(xué)法】

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

老師展示漫畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考。提問(wèn)：漫畫(huà)反映了人類存在的什么問(wèn)題？（人口問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題）

引導(dǎo)：針對(duì)人口與環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這節(jié)課我們就來(lái)一起探究學(xué)習(xí)這兩個(gè)基本國(guó)策。調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯判斷能力引導(dǎo)他們自然而然的進(jìn)入要講授的新課。

（二）第一環(huán)節(jié)：計(jì)劃生育的基本國(guó)策

1、展示圖片：“世界人口日”

引導(dǎo)：眾所周知，我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，那么我國(guó)人口有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”部分

2、展示圖表：“我國(guó)人口增長(zhǎng)示意圖”

提問(wèn)：該圖表反映出了我國(guó)人口基本特點(diǎn)的哪一個(gè)方面？

3、分析材料思考回答我國(guó)人口都有哪些特點(diǎn)？

4、有人說(shuō)，人是勞動(dòng)者，是財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，人越多勞動(dòng)者就越多，創(chuàng)造的財(cái)富就越多，社會(huì)就發(fā)展的越快。

提問(wèn)：你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？人多會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹胁檎矣?jì)劃生育的目的和具體要求是什么？

過(guò)渡：那么國(guó)家為什么提倡少生、優(yōu)生呢？請(qǐng)結(jié)合自己的家庭人口狀況算一筆帳。

提示材料：結(jié)合自己的家庭人口狀況算一下年收入和支出，談?wù)勅丝诘亩嗯c少給你的感想。

過(guò)渡：

看來(lái)，要想提高我們的生活水平就必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，同時(shí)人口過(guò)多以及人口素質(zhì)偏低也嚴(yán)重威脅著我們生存的環(huán)境，并由此產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題，下面我們就來(lái)探討第二個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

（三）第二環(huán)節(jié)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

展示20xx年夏天在大連海邊發(fā)生的石油泄露事件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的.原因。

1、請(qǐng)同學(xué)們列舉我們周邊還存在哪些環(huán)境問(wèn)題？展示圖片進(jìn)行提示。

（歸納并引導(dǎo)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題都主要表現(xiàn)在哪些方面）環(huán)境污染方面：污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；生態(tài)環(huán)境的破壞方面：部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇

通過(guò)自己的親身直觀感受意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周邊環(huán)境問(wèn)題形成感性認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受我國(guó)面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)。

2、從我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)中我們可以看出我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨著怎樣的嚴(yán)峻形勢(shì)呢？

（歸納：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。）

過(guò)渡：嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須作出選擇：是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)選擇前者，應(yīng)當(dāng)刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境的污染與破壞，保護(hù)環(huán)境———人人有責(zé)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對(duì)這樣的一些人你打算對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

3、與學(xué)生一起來(lái)列舉近年來(lái)，我國(guó)為解決環(huán)境問(wèn)題所采取的種措施、政策、辦法。

老師先列舉，示范作用，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，通過(guò)設(shè)置情境鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入探討的熱情，由此引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

4、提問(wèn)：針對(duì)保護(hù)環(huán)境同學(xué)們?cè)谏钪性鯓幼瞿兀?/p>

（四）課堂總結(jié)：通過(guò)今天的探討和交流同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。

《基本國(guó)策計(jì)劃生育》說(shuō)課稿4

尊敬的評(píng)委、老師們，大家好！

今天我說(shuō)課的主題是人教版《思想品德》九年級(jí)第二單元第四課第二框題;《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》。我從以下幾個(gè)方面向大家展示我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本框題分兩目。第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，。第二目“功在當(dāng)代利在千秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)的人口問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，理解計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和全球觀念，與世界人民一起來(lái)共建美好的地球家園共創(chuàng)美滿的人間生活。此前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，本框題又學(xué)習(xí)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這為以下兩個(gè)框題發(fā)展戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。

二、說(shuō)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題和本人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策,培養(yǎng)學(xué)生理解和關(guān)注國(guó)策問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等有效社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搜集我國(guó)人口、環(huán)境方面的相關(guān)材料，并分析其特點(diǎn)及影響。理解計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境的情感，努力學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)九年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、環(huán)境問(wèn)題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有了解我國(guó)面臨什么樣的的人口、環(huán)境問(wèn)題，才能理解我國(guó)為什么實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何解決環(huán)境問(wèn)題。

難點(diǎn)的依據(jù)：我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，科技水平還比較低，處理環(huán)境問(wèn)題還有一定的難度，相關(guān)法律的制定還不健全不完善。人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)等因素，再加上九年級(jí)的學(xué)生社會(huì)閱歷淺、生活的空間狹窄對(duì)環(huán)境問(wèn)題的形勢(shì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，他們還沒(méi)有這方面理性的基礎(chǔ)知識(shí)。

四、說(shuō)教法

為了增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，主動(dòng)性和時(shí)代感，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)獲得自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。

我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、實(shí)踐探究法

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，掌握人口、環(huán)境問(wèn)題的第一手資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

3、合作討論法

讓學(xué)生寫(xiě)分析報(bào)告及建議書(shū)等，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和綜合分析能力。

五、說(shuō)學(xué)法

“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)方法了，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結(jié)反思等方法。

六、說(shuō)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意突出重點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課我采用漫畫(huà)《苦難的母親》導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

多媒體出示材料：可怕的數(shù)字，世界人口現(xiàn)突破66億，預(yù)計(jì)6年后可望達(dá)70億人，從統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150萬(wàn)人,每年超過(guò)8000萬(wàn)人。現(xiàn)在我國(guó)已超過(guò)13億，全中國(guó)人口如果排成一線，可以繞地球赤道26圈。

這則材料說(shuō)明：人口問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)及當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

2、分組搜集資料，匯報(bào)成果

全班分為兩個(gè)大組六個(gè)小組。即人口調(diào)查組和環(huán)境保護(hù)組。分組的目的：讓學(xué)生了解我國(guó)的人口問(wèn)題，知道計(jì)劃生育關(guān)乎著我國(guó)的國(guó)際民生，也是我國(guó)從社會(huì)主義初級(jí)階段出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策，功在當(dāng)代，利在千秋；讓學(xué)生調(diào)查我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀，保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源是我國(guó)的基本國(guó)策，直接關(guān)系到我們每一個(gè)人的切身利益和中華民族的復(fù)興。

人口調(diào)查組，課前學(xué)生到當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)（或居委會(huì)）調(diào)查本村本組人口現(xiàn)狀，并作好記錄，在本節(jié)課交流討論，將學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論，然后各小組寫(xiě)出人口問(wèn)題分析調(diào)查報(bào)告，（要求：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）小組長(zhǎng)上臺(tái)展示成果。

環(huán)境保護(hù)組，課前學(xué)生觀察學(xué)校周邊存在的環(huán)境問(wèn)題，有條件的學(xué)生可以拍攝錄像、照片，在課堂上通過(guò)多媒體展示，本組同學(xué)以此為依據(jù)，給當(dāng)?shù)卣块T(mén)寫(xiě)出一份建議書(shū)。（要求：實(shí)事求是，語(yǔ)言精煉有分寸，內(nèi)容具體）建議書(shū)在多媒體上展示，然后全班討論并修改，由思想品德教師交給當(dāng)?shù)卣块T(mén)。（這個(gè)組分三個(gè)小組）

教師對(duì)各組成果展示情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并把自己收集相關(guān)資料用課件展示給學(xué)生。（效果良好）

3、對(duì)照問(wèn)題，走進(jìn)文本

讓學(xué)生結(jié)合自己的成果，并有選擇性的讀文本，然后完成下列任務(wù)：（課件展示）

思考一：我國(guó)的人口現(xiàn)狀如何？

思考二：當(dāng)代人口問(wèn)題對(duì)人們生活帶來(lái)哪些影響？

思考三：解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策有哪些？

思考四：我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？

思考五：作為一名中學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題，你有何打算？

我對(duì)上述每個(gè)問(wèn)題給予學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)，效果良好。

4、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成果

讓學(xué)生談體會(huì)。學(xué)生體會(huì)頗深，發(fā)言積極，讓我感動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成。

5、課堂延伸，探究實(shí)踐。

請(qǐng)你為保護(hù)環(huán)境制作一幅宣傳畫(huà)。（要求：體現(xiàn)主題，簡(jiǎn)潔美觀）

七、說(shuō)板書(shū)：

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

計(jì)劃生育的基本國(guó)策

對(duì)社會(huì)的影響

保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

環(huán)境問(wèn)題、形勢(shì)

我國(guó)人口現(xiàn)狀

功在當(dāng)代、利在千秋

我的板書(shū)簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，美觀，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

八、說(shuō)反思：

本節(jié)課學(xué)生參與面廣，教學(xué)方式靈活，有效培養(yǎng)了學(xué)生的積極思考和動(dòng)手操作能力，教學(xué)效果顯著，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的突出。但是，由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，調(diào)查報(bào)告和建議書(shū)僅僅局限于低層次的思考和當(dāng)前的實(shí)際還有一定的差距，加上我的引導(dǎo)不很到位，造成了課堂教學(xué)或多或少的偏差。因此，我在今后教授本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，需帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、社區(qū)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐并指導(dǎo)學(xué)生完成好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)效果。