第一篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

東方紅中學(xué)張平華

一、設(shè)計(jì)理念：思想品德課是一門實(shí)踐性與理論性都很強(qiáng)的學(xué)科，只有把情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)才能達(dá)到教育的最佳效果。在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我完善、自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天下事的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此，在教本課時(shí)，我設(shè)計(jì)為以學(xué)生為基礎(chǔ)，采用事例分析法和合作探究法，并運(yùn)用漫畫設(shè)趣等，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)；人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；計(jì)劃生育基本國(guó)策的目的、具體要求；我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)；保護(hù)環(huán)境對(duì)加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用。

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)展示我國(guó)人口、資源、環(huán)境狀況的材料，培養(yǎng)提高學(xué)生獲取信息的能力；通過(guò)查找人口和環(huán)境的相關(guān)法律了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定；并且反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面的表現(xiàn)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀，分析我國(guó)人口問(wèn)題對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，樹立實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的意識(shí)，增強(qiáng)長(zhǎng)大后身體力行的情感；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的情感，樹立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展思想。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策；保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

教學(xué)難點(diǎn)：人口問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題；保護(hù)與改善環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。

四、教學(xué)方法：

合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法等

五、教學(xué)手段：

多媒體輔助教學(xué)

六、導(dǎo)入新課：

（一）觀察與思考（投影圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片并思考、回答相關(guān)問(wèn)題。）韓非子的詩(shī)

在學(xué)生各抒己見后，教師歸納：古詩(shī)說(shuō)明，由于這個(gè)家庭人口眾多使他們經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，吃不飽飯。古代人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人口多帶了的負(fù)面影響，那么我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)人口問(wèn)題呢？今天我們就來(lái)了解人口問(wèn)題。

1、用多媒體展示我國(guó)同其他國(guó)家人口對(duì)比，讓同學(xué)們直觀感覺(jué)到我國(guó)人口在世界的比重。

教師歸納：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。這是中國(guó)的人口現(xiàn)狀和人口國(guó)情，也是中國(guó)的重要國(guó)情之一。那么，中國(guó)的人口現(xiàn)狀有什么特點(diǎn)呢？又該如何對(duì)待中國(guó)的人口問(wèn)題？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

2、多媒體：密密麻麻的人口，每年我國(guó)出生的人口，與其他國(guó)家大專文化的對(duì)比，農(nóng)村人口占世界的比例，每年六十人口增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，全國(guó)人口的分布，男女每年出生的數(shù)據(jù)等。讓學(xué)生總結(jié)我國(guó)人口特點(diǎn)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)并多媒體板書。

3、小組討論：我國(guó)人口過(guò)多過(guò)快的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些負(fù)面影響？多角度多層面思考，小組代表回答，教師通過(guò)多媒體：人才招聘會(huì)、主要資源分配、新增人口的消耗、進(jìn)行直觀講解我國(guó)人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響，得出結(jié)論，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。

4、引語(yǔ)：如何減輕人口給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的壓力呢？引出計(jì)劃生育基本國(guó)策，并投影相關(guān)內(nèi)容（計(jì)劃生育的目的、要求），組織學(xué)生自學(xué)，教師以問(wèn)題的形式與學(xué)生共同學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)。

（二）保護(hù)環(huán)境

圖片感悟：投影“人”和“森林”、苦難的母親、小鳥的悲哀、祖孫三代過(guò)河打油詩(shī)、五組環(huán)境污染圖片，使學(xué)生對(duì)環(huán)境污染與破壞有感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)與圖片觀察列舉我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)。

組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。

5、小結(jié)與歸納：投影課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

一、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生

1、世界人口問(wèn)題的嚴(yán)重性

2、我國(guó)人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問(wèn)題

3、計(jì)劃生育基本國(guó)策的目、要求和意義

二、功在當(dāng)代利在千秋

1、目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)極其嚴(yán)峻性

2、保護(hù)環(huán)境的重要意義

八、布置作業(yè)：

列舉六例環(huán)境被破壞和污染的現(xiàn)象

九、教學(xué)反思

本框教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)情分析較好，在教學(xué)過(guò)程中比較順利地完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生在整個(gè)課堂中參與性和合作性很好，實(shí)現(xiàn)了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成三維教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的知識(shí)水平得到提高，探究問(wèn)題能力得到培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到增強(qiáng)。

由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)過(guò)程要非常緊湊才能完成本框教學(xué)預(yù)期，對(duì)有些問(wèn)題不能過(guò)于深究，如果花時(shí)多的話，必定影響教學(xué)任務(wù)的完成。因?yàn)槭褂枚嗝襟w教學(xué)沒(méi)能進(jìn)行板書，沒(méi)能直觀展示本課重點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)。沒(méi)能合理調(diào)控課堂結(jié)構(gòu)，造成前松后僅的局面。

第二篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華

第四課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

整理者付菊紅

教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。

學(xué)情分析 :

人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。

教學(xué)困惑:

由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)思想:

思想品德課是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。

(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)

教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊?

學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。

[學(xué)習(xí)新課]

一、自主學(xué)習(xí)，梳理知識(shí)（8分鐘左右）基本特點(diǎn)：

一般特點(diǎn)：

5.人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的影響

①直接影響（）

②

③

6.面對(duì)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)我國(guó)采取的對(duì)策是嚴(yán)格控制

（）實(shí)行（）使人口增長(zhǎng)同（）相適應(yīng)。

7.計(jì)劃生育的目的、具體要求：

8、實(shí)行計(jì)劃生育的意義

①

②

③

9什么是環(huán)境問(wèn)題？

10.我國(guó)的生態(tài)環(huán)境的狀況如何？

11.面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)我國(guó)采取的對(duì)策是實(shí)行

（）

12.如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

①在（）同時(shí)把環(huán)境保護(hù)放在（）位置

②決不能走破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的路來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

二、合作交流，分享提升（10分鐘左右）

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?

(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)

[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:

(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題

②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?

(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)

(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)

(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)

教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:

(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。

(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。

三、師生互動(dòng)，啟發(fā)點(diǎn)撥（10分鐘左右）

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)

(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖

2師;上述詩(shī)畫反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?

(生:環(huán)境問(wèn)題)

師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?

(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。]

[課堂小結(jié)]

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀

四、當(dāng)堂檢測(cè)，展示成果（8分鐘左右）

32．2005年1月6日凌晨，我國(guó)第13億小公民誕生了。標(biāo)志著中國(guó)13億人口日的到來(lái)時(shí)間推遲了4年。至此，中國(guó)內(nèi)地(不包括香港、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣省)總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1％，其中有8億農(nóng)村人口和85．7萬(wàn)文盲以及350萬(wàn)低智兒童。目前我國(guó)每年凈增人口1000萬(wàn)左右。60歲以上老年人口已超過(guò)1．32億，并以每年3．2％的速度在增長(zhǎng)。

(1)材料中反映了我國(guó)人口現(xiàn)狀的哪些特點(diǎn)?

(2)我國(guó)人口已經(jīng)達(dá)到13億說(shuō)明了什么問(wèn)題?它對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何負(fù)面影響?

(3)我國(guó)13億人口日的到來(lái)推遲了4年表明了什么?

33．據(jù)調(diào)查，北京市生活垃圾的3％為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬(wàn)噸；上海市生活垃圾的7％為廢舊塑料包裝物，每年總量為19萬(wàn)噸；天津市每年廢舊塑料包裝物也超過(guò)10萬(wàn)噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約為23億個(gè)，一次性塑料餐具約

2．2億個(gè)，廢農(nóng)膜約675萬(wàn)平方米。人們對(duì)此戲稱為“城郊一片白茫?！薄扒淙f(wàn)樹梨花開”。

(1)材料反映了一個(gè)什么問(wèn)題?

(2)造成“城郊一片白茫?！薄扒淙f(wàn)樹梨花開”的主 要原因是什么?

(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題危害性的認(rèn)識(shí)。

(4)請(qǐng)你為解決這一問(wèn)題，消除這種現(xiàn)象，提兩點(diǎn)建議

五、課后反思，能力提升（靈活掌握）

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。

第三篇：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

二十一中 齊淑紅

教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。

學(xué)情分析 :

人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。

教學(xué)困惑:

由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)思想:

思想品德課是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。

(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。

[學(xué)習(xí)新課]

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策(板書)(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生(板書)

一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。

教師:剛才有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點(diǎn)呢?帶著這些問(wèn)題,我們先來(lái)看幾段材料。

(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國(guó)第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì),中國(guó)人口已達(dá)129533萬(wàn)人,占世界人口總數(shù)的21℅,相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍,超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數(shù)大)

2、據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬(wàn)人,每年出生大約1900萬(wàn)人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據(jù)1990年普查,我國(guó)每100萬(wàn)人中,科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國(guó)的1/15。日本的1/60。(人口素質(zhì)偏低)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國(guó)13億多人口,8億多在農(nóng)村。占全國(guó)人口總數(shù)的63℅。(農(nóng)村人口多)

5、按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家,稱為老年型國(guó)家。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)60歲以上老齡人口已達(dá)1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長(zhǎng)。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國(guó)土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)我國(guó)男女性別比達(dá)119.92,江西、廣東、河南等省超過(guò)130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)

二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”]

“13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題

②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。

(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。

(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書)

三、詩(shī)畫欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖2 師;上述詩(shī)畫反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(生:環(huán)境問(wèn)題)師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。] [課堂小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容:(一)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

1、基本特點(diǎn)

(1)人口基數(shù)大;(2)新增人口多;(3)人口素質(zhì)偏低。

2、一般特點(diǎn)

(1)農(nóng)村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。

(二)人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)

1、人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、人口問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。

(三)計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

1、實(shí)行計(jì)劃生育的必要性;

2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求;

3、計(jì)劃生育的意義。

(四)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。

(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。

2、警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。

五、思想升華,結(jié)束新課

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)…”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。

第四篇：4課計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：馬占奎 時(shí)間：2012-08-28 22:01:59 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。學(xué)情分析 : 人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。教學(xué)困惑: 由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。設(shè)計(jì)思想: 思想品德課是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。

(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。[學(xué)習(xí)新課] 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策(板書)(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生(板書)

一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。

教師:剛才有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點(diǎn)呢?帶著這些問(wèn)題,我們先來(lái)看幾段材料。(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國(guó)第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì),中國(guó)人口已達(dá)129533萬(wàn)人,占世界人口總數(shù)的21℅,相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍,超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數(shù)大)

2、據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬(wàn)人,每年出生大約1900萬(wàn)人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據(jù)1990年普查,我國(guó)每100萬(wàn)人中,科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國(guó)的1/15。日本的1/60。(人口素質(zhì)偏低)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國(guó)13億多人口,8億多在農(nóng)村。占全國(guó)人口總數(shù)的63℅。(農(nóng)村人口多)

5、按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家,稱為老年型國(guó)家。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)60歲以上老齡人口已達(dá)1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長(zhǎng)。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國(guó)土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)我國(guó)男女性別比達(dá)119.92,江西、廣東、河南等省超過(guò)130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)

二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段上午重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”] “13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題 ②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書)

三、詩(shī)畫欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。

(3)漫畫欣賞

圖1 圖2 師;上述詩(shī)畫反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(生:環(huán)境問(wèn)題)師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。] [課堂小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容:(一)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

1、基本特點(diǎn)(1)人口基數(shù)大;(2)新增人口多;(3)人口素質(zhì)偏低。

2、一般特點(diǎn)(1)農(nóng)村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。(二)人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)

1、人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、人口問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。(三)計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

1、實(shí)行計(jì)劃生育的必要性;

2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求;

3、計(jì)劃生育的意義。

(四)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。

2、警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。

五、思想升華,結(jié)束新課

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。[教學(xué)反思] 在本課教學(xué)中,因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,總體效果自我感覺(jué)良好。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活,知識(shí)背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這體現(xiàn)了新課程理念的要求,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),從激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)切入,教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動(dòng)。較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)融合,概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

在很多人眼中,思想品德課歷來(lái)是一門枯燥無(wú)味的課程,書中都是一些枯燥的概念、原理,生動(dòng)不起來(lái)。然而,教育學(xué)家布魯納曾說(shuō)“學(xué)習(xí)最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。教學(xué)中,我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》,詩(shī)畫欣賞,把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式組織起來(lái),增加了教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、尊重學(xué)生體驗(yàn),注重能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主旨,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以學(xué)定教。在教學(xué)中,以學(xué)生活動(dòng)為主線,把知識(shí)訓(xùn)練、技能的培養(yǎng),與動(dòng)手操作探究等實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái),讓學(xué)生得到大量動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)中,開展了四看活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。體現(xiàn)和感受生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。符合新課程理念,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”的新思想。

三、以人為本,關(guān)注全體學(xué)生。

在教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用搶答、比賽等方式,讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。變過(guò)去的精英教育為全面教育,讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的提高。

第五篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)方法與反思

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)方法與反思

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》是人教版九年級(jí)思想品德第二單元第四課第二框題的內(nèi)容。第四課由“對(duì)外開放的基本國(guó)策”、“ 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策”、“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略”四個(gè)框題的教學(xué)內(nèi)容組成?！队?jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》本框題分兩個(gè)目。第一目“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，首先從世界的角度說(shuō)明人口問(wèn)題的嚴(yán)重性；接著具體講述我國(guó)人口的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及引起的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解“實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策”的道理。第二目“功在當(dāng)代 利在千秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的各種表現(xiàn)及其嚴(yán)峻性，理解“保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興”這一道理。因此，這一框題的教材內(nèi)容設(shè)置主要是幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解我國(guó)人口和環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，知道“計(jì)劃生育”和“保護(hù)環(huán)境”的基本國(guó)策并理解其必要性和重要性。這為后面“實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略”和“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，這也說(shuō)明第四課的四個(gè)框題內(nèi)容之間是緊密相聯(lián)、一脈相承的。因此，本框題的教材內(nèi)容，既是第四課“了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略”的關(guān)鍵，也是第二單元“了解祖國(guó)、愛(ài)我中華”的重要內(nèi)容，同時(shí)本框題也是中考的重要題源內(nèi)容，具有不容忽視的重要的地位。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、案例分析法、創(chuàng)設(shè)情境法：就課程的內(nèi)在本質(zhì)而言，思想品德不是純粹知識(shí)的羅列，也不是純粹理論邏輯展開，而是致力于學(xué)生道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成。所以，離開了學(xué)生的內(nèi)心感悟和親身體驗(yàn)，思想品德教育就只能是很空洞的紙上談兵。教師應(yīng)該通過(guò)有意義的案例來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題，或者創(chuàng)設(shè)、提供問(wèn)題發(fā)生的情境和分析問(wèn)題的思路，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中活化知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)。

2、引導(dǎo)探究法、自主學(xué)習(xí)法：這兩個(gè)方法應(yīng)該是體現(xiàn)在我們每一位教師的每一節(jié)常規(guī)課中的。在“教與學(xué)”的過(guò)程中，學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不是相矛盾的而應(yīng)是相輔相成的。從學(xué)生自主成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的角度看，思想品德教育既重在引導(dǎo)也重在感悟自得。

3、小組討論法：課堂上根據(jù)所講內(nèi)容的需要，適當(dāng)采用小組討論法可以調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心和責(zé)任意識(shí)。

分析歸納法：從思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的能力目標(biāo)要求和近幾年中考試題的考察趨勢(shì)出發(fā)，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生分析整合信息資源、知識(shí)體系的能力，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。

4、總結(jié)反思法：思想品德課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅重視結(jié)果，更要注意發(fā)展、變化和過(guò)程?？偨Y(jié)之后的反思，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生之間、教師與學(xué)生、學(xué)生自身共同參與的交互活動(dòng)。反思也是教學(xué)效果的一種最好反饋，也為教師的教學(xué)決策提供了相應(yīng)的信息。

優(yōu)點(diǎn)：

1.在上新課的同時(shí)注意復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)。在做題中，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點(diǎn)的結(jié)合。

2.教學(xué)形式多樣，采用多媒體教學(xué)，以表格、討論、閱讀、講練結(jié)合等方式落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

3.重技能更注重情感培養(yǎng).案例豐富，貼近現(xiàn)實(shí),這樣由淺入深，由表及里，易為學(xué)生所接受，師生互動(dòng)，共同探討，體現(xiàn)出新課程重主體、重過(guò)程的新理念。

4.注重時(shí)政性，與升中考的熱點(diǎn)，難點(diǎn)相結(jié)合，選題較有代表性。

5.注意解題能力的培養(yǎng)。

不足：

1．在使用教材上，能符合新課標(biāo)的要求，特別是根據(jù)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議信為話題，體現(xiàn)以啟發(fā)式教學(xué)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但在導(dǎo)入話題的時(shí)間稍多，建議可以把關(guān)鍵點(diǎn)打出來(lái)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生明白易懂。注重解題能力的培養(yǎng)。

2.過(guò)度有些地方過(guò)度不夠清楚，講得較急。