第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《有幾輛車》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)《有幾輛車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.從活動(dòng)中體會(huì)加法交換律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.是學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個(gè)不同的加法算式。

3.能熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法。

4.利用各種游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入

有一天猴媽媽給小猴子分桃子，她說：“今天我們?cè)缟铣詢蓚€(gè)桃子，晚上吃三個(gè)，好嗎？”貪吃的小猴子一聽，覺得早上才兩個(gè)，太少了，紛紛搖頭表示不滿意。聰明的猴媽媽靈機(jī)一動(dòng)，說：“那么這樣吧，改成早上三個(gè)，晚上兩個(gè)，可以嗎？”小猴子一聽，覺得早上有三個(gè)桃子吃，好像是多了，于是高興地答應(yīng)了。

師：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想一想，猴媽媽第二次的分法，比第一次分的桃子是不是多了？ 生：??

師：現(xiàn)在同學(xué)們有兩種意見，沒關(guān)系，等我們學(xué)完今天這節(jié)課的內(nèi)容再來解決這個(gè)問題。好嗎？

二、通過擺一擺，形象感知從不同角度看問題。

師：告訴大家一個(gè)好消息，今天笑笑和淘氣也來到課堂上和我們一起來學(xué)習(xí)，喜歡嗎？

1、出示小棒圖。

師：看，這是笑笑擺的小棒圖。你們能照著樣子，擺一擺嗎？ 學(xué)生活動(dòng)。

師：誰來告訴大家，你是怎么擺的？先擺什么？再擺什么？ 生：??

師：哦，明白了，你是從左邊開始看起的，先擺了左邊的1根，再擺了右邊的2根，是這樣嗎？ 生：是。

師：那好，看著這幅小棒圖，老師提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，大家動(dòng)動(dòng)腦筋想想，怎么列式計(jì)算。聽好了，一共有多少根小棒？ 生：1+2=3 師：你為什么這樣列式？1表示什么？2表示什么？ 生：??

師：聽明白了嗎？老師也聽明白了，剛才這個(gè)同學(xué)是這樣擺的，她從左邊開始擺起，先擺1根，再擺2根，所以列成加法算式就是1+2=3。你們同意嗎？ 生：??

師：大家都是這樣的嗎？有沒有不一樣的？ 生：??

師：你是怎么擺的？先擺幾根？再擺幾根？ 生：??

師：你這種擺法，是從右邊看起的，如果要算一共要多少根小棒，又應(yīng)該怎樣列式呢？ 生：2+1=3 師：2表示什么？1表示什么？ 生：??

師：嗯。同學(xué)們聽明白了嗎？老師也明白了，重復(fù)一遍他的意思。

2、課件演示。

師：咦，大家看到的是同一幅圖，解決的也是同樣一個(gè)數(shù)學(xué)問題，為什么列了兩道不同的加法算式呢？

生：??因?yàn)閺淖筮吙矗瑥挠疫吙雌??

師：真了不起的發(fā)現(xiàn)。原來從不同的觀察角度來看，所以解決同一個(gè)問題就有不同的列式方法。其實(shí)在生活中我們也常常會(huì)遇到一些事情，如果我們也可以從不同的角度不同的方向去觀察，也會(huì)有不一樣的收獲。

三、例題。

師：下面，讓笑笑和小淘氣帶我們一起到室外走走，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)，好嗎？

1、出示圖畫。師：這是哪里？ 生：停車場(chǎng)里

師：誰能用一句話來說說汽車是怎么停放的？ 生：??

師：那誰能根據(jù)這些信息，像老師剛才那樣提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？ 生：有多少輛車？ 板書：有幾輛車。師：怎樣列式？ 生：2+3=5 師：你是怎么看的？能說說2表示什么？3表示什么嗎？ 生：??

師：哦，你是先看到2輛車，再看到3輛車，合起來就是5輛車，對(duì)嗎？ 生：對(duì)

師：真棒，笑笑和你的想法是一樣的呢。還有誰想到不同的列式方法嗎？ 生：3+2=5 師：2表示什么？3表示什么？ 生：??

師：真棒，剛才學(xué)到的知識(shí)，馬上就能運(yùn)用了。小淘氣的看法和你的一樣呢。老師獎(jiǎng)給你一朵紅花。

2、比較算式。

師：同學(xué)們看一幅圖列出了兩道加法算式，現(xiàn)在我們來比一比，看誰的眼睛最雪亮，能找出這兩首算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？想到的先跟旁邊的同學(xué)互相說說，好嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。

師：怎么樣？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：都有３、２、５這幾個(gè)數(shù)。但是２和３的位置不一樣。

師：你觀察得真仔細(xì)！很了不起。３和２的位置雖然調(diào)換了一下，但３＋２和２＋３的結(jié)果是一樣。聰明的智慧老人告訴我們。3+2和2+3的結(jié)果都等于5，那么我們就可以說：３＋２＝２＋３ 板書：３＋２＝２＋３

四、鞏固。

1、試一試。

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，老師相信下面的練習(xí)肯定難不倒大家的。請(qǐng)看第一幅圖，畫的是什么？ 生：??

師：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生練習(xí)。

2、練一練第1題。

師：好了，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來做做手指操輕松一下。還記得嗎？ 1個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，2個(gè)手指剪剪，3個(gè)手指彎彎，4個(gè)手指擦擦，5個(gè)手指抓抓。老師做動(dòng)作學(xué)生列式。學(xué)生同桌間互相做一做，說一說。

3、蝴蝶采花。

師：小朋友們，秋天已經(jīng)到了，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你們成為了一年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)校里收獲知識(shí)，連小蝴蝶也要去收集花粉了?？墒撬鼈儏s找不到屬于自己的那朵花，你們能幫幫忙嗎？

4、比一比，誰最快。

師：非常感謝同學(xué)們，你們真是助人為樂的孩子，下面我們來做個(gè)口頭游戲，好嗎？

注意聽老師說的算式，你們算出結(jié)果后，再運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)說出另一道與它意思一樣的加法算式來，聽明白了嗎？

5、送信。

師：好，最后一個(gè)游戲；送信。這里有三個(gè)信箱。分別是3、4、5號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們學(xué)過的哪些加法算式結(jié)果等于3、4、5的，你們想到哪一道就在紙上寫出哪一道，然后以最快的速度放進(jìn)籃子里，聽明白了嗎？ 學(xué)生活動(dòng)。師：小淘氣也寫出一道算式，大家想想他應(yīng)該送到哪一個(gè)籃子里面去呢？ 生：??

師：如果要你根據(jù)這道加法算式，寫出另一道加法算式，誰能想出來？

五、解決故事問題

師：好了，今天的內(nèi)容我們就學(xué)完了。回過頭來看看猴媽媽分桃子的故事，她第二次分給猴子們整天的桃子，比第一次分的是不是多了？

六、總結(jié)全課。

師：這節(jié)課有什么收獲嗎？

板書設(shè)計(jì)： 有幾輛車

小棒圖 汽車圖

1+2=3 2+3=5 2+3=3+2

第二篇：有幾輛車教學(xué)設(shè)計(jì)

第三屆“語文報(bào)杯”全國初中語文教學(xué)論文大賽獲獎(jiǎng)名單

國家級(jí)特等獎(jiǎng)：

朱彩英

張國斌

丘飛雁

劉瀅瑩

李文英

柯麗寧

崔良敏

徐夏丹

孟

微

韓慧姝

王艷麗

王曉霞

張紅蕾

金丹葉

白

雪

唐向東

王美麗

張

婕

劉雪紅

唐曉英

時(shí)金龍

陸敬梅

李新文

孫

穎

馮加聰

程?hào)|升

孟祥霞

段新艷

羅

強(qiáng)

季竹秀

丁毅斌

黃新囡

國家級(jí)一等獎(jiǎng)：

鐘

詠

鄭揚(yáng)菲

張細(xì)林 吳海燕

唐永富

蘇紅梅 梁佩坤

梁

明

李麗萍 王洋玉

王

冰

劉會(huì)瓊 車

靜

陳慧軼

呂小梅 龔

燕

劉云翔

葛明雯 林道雄

呂

劍

屈艷梅 彭福春

周勝

謝沿紅 楊玉秋

邱孝生

劉彥華 國家級(jí)二等獎(jiǎng)：

卓柳玲

朱美仙

鐘

涵 楊海龍

謝中華

夏福勝 魯潔貞

劉瀅瑩

劉雪芬 黃

娟

黃翠紅

黃成艷 陳泰茂

陳

萍

陳

敏 張雪蓮

孫希鳳

霍

睿 陳

穎

董建軍

楊

平楊

景

陸昕慧

姬愛華 龐海霞

秦

華

李

喆 張鳳艷

薛麗萍

王曉湘 張

紅

劉瑞芳

張

榮 盧啟仁

胡永志

呂勝強(qiáng) 方家友

馬金紅

仉小紅 羅開智

唐華秀

熊

立 王敬華

陳榮華

周衛(wèi)東

省級(jí)特等獎(jiǎng)：

鄒莉莉

朱桂桃

周衍月 趙國漢

張細(xì)林

張西云 余仿彬

葉源宗

嚴(yán)

珍 唐

榮

譚艷君

譚敏紅 詹俊華

余錦耀 舒吉武

莫肇瓊 胡

勇

何雪梅 盧鳳山

趙艷梅 齊麗玲

宋小朋 王曉蓉

張

靜 盧

珍

豐萬華 鄒

露

吳瑩瑩 楊

平

顧立欣 鄭師佳

鄭佩茵 席

穎

吳英濃 劉從容

梁球容 何

翔

何超民 陳麗娟

陳承英 張

巖

邊麗秋 葉翠艷

閻鳳敏 楊風(fēng)華

祁

亮 胡新麗

周雪玲 劉家元

鄭桂蘭 王

蓉

李春梅 房淑杰

王曉虹 李連彬

王孝珍 張

峰

韓貴杰 薛漢忠

陳

霱 鐘

詠

趙柳勤 張韶華

張萍萍 熊清怡

肖悅?cè)A 蘇蘊(yùn)瑜

蘇國華 徐曉梅

武宏偉 羅志群

陸茵茵 何曉紅

刁永紅 李

娜

吳曉智 吳凌夫

徐紅梅 張金秀

劉遠(yuǎn)秀 閆明偉

王德富 胡玉琴

魏鳳芳 曾繼翔

丁毅斌 張永森

張西云 王衍勝

唐升輝 梁大成李鐘濤 傅哲夫

方曼梨 蔡建國

王忠義 王

哲

樸明麗 趙

晨

田秋實(shí) 粟

英

王獻(xiàn)琴 汪玉玲

竇

荷 胡嬋娟

曾祥花 陳曉君

李

輝 李新文

席昌琴 高吉龍

孫會(huì)玲 胡俠靖

梁國慶 戴

甄

張紅軍 趙建萍

劉

俊 張慧珍

曾

虹 吳小丹

巫彩琴 舒吉武

施麗華 吳艷珍

王

宇 盧桂英

劉

江 陳

堅(jiān)

陳翠紅 劉

瀟

馬秀娜 王

寧

周志珍 徐冬蘭

駱紅軍 曹彩虹

黃鵬飛 張榮衛(wèi)

荀洪燕 華嫣飛

彭

俊 詹凌云

余

苗 邱宇寧

潘海燕 鄺英嫦

黃燕鋒 陳友賢

陳穎蓉 邵

丹

張

倩 吳凌夫

潘建英 趙穎新

董

慧 周健

趙

萍 吳

娟

葉

紅 李金萍

安俊英 王艷玲

邱小倩 吳

健

符

萍 姚雪蓮

李世玲 孫世良

吳惠清 李海艷

郭東志 薛菊香

周文忠 曾紅堅(jiān)

余青娜 王玉芬

童

旭 彭海苑

潘希光 路秀芬 林鏡炎

徐文健 金紅玉

谷磐歌

孫惠娟

廖冬明

張洪明

楊文英 陸茵茵

黃文珍

陳燕玲

賈麗娜

劉

娜

陳

鑫

曹曉紅

劉遠(yuǎn)秀

張鳳華

黃桂玲

鄭興華

李朝國

崔國慶

陳梅華 余錦耀

田秋燕

潘海燕

羅志民

盧桂英

劉瀅瑩

劉明廣

劉麗萍

劉紅雨

梁雪艷

梁二珍

李志嫦

嚴(yán)麗華 李玉玲

何雪梅

范旭玫

于秋菊 黎小嬋

何雪玲

范新國

楊玉華 賴文花

何

翔

崔艷茹

林基濤 賴海容

韓平麗

陳友賢

鄭

莉

鄺少苗

韓平麗

陳

劍

李姝娟

江玉芬

郭聘鑫

陳鳳婷

佟德麗

黃文珍

關(guān)亮凱

沈

婷

孫

穎

黃美紅

馮燕珊

王東輝

魏吉娥

黃露芹

費(fèi)

巍

尹秀梅

高

明

胡

勇

鄭宏穩(wěn) 王麗英

朱艷軍

張春英

閆

卓

劉

瀟

魯成霞

趙敬偉

張艷紅

趙萬玉

蔡俊梅

郭

旭

李寧寧

劉麗梅

馬

威

邱園園

郭桂春

高紀(jì)紅

劉

陽

周煜晴

李

娟

李成榮

馬碧珍

李

遙

楊淑雅

呂

琴

馬江梅

姜

文

胡曼玲

潘建華

劉

莉

徐忠蓮

徐

菱

廖麗平

陳

玲

宋心心

趙

紅

王獻(xiàn)琴

楊曉莉

吳宏燕

戴春平

楊越斌

王

博

孫

麗

陳祥亮

王雙利 吳云發(fā)

李海軍

江永鴿 崔永芳

李天勇

黃振芬 趙

鶴

李小娟

梁

朝 王濟(jì)洪

樸

艷

葉志峰 李六柱

朱

靜

毛永柱 姜

誠

余

波

何其方 林

靜

李偉霞

吳媚媚 省級(jí)一等獎(jiǎng)：

朱美仙

周永生

鐘俊球 葉樹勝

楊文星

楊

婷 韋盛海

王秀端

童

旭 莫

輝

梅越明

麥弄雅 林

燁

林文金

林進(jìn)軍 黎惠芳 賴海容 黃湘麗 陳燕玲

陳燕華

陳佩娜 朱

冰

李曉春

劉桂萍 厲

淼

韓秀榮

楊永奎 馬

平

蓋麗敬

孟麗華 錢忠福

張慧敏

安海美 孫

敏

吳瀟彬

劉

俊 周琛云

郭雨泠

謝莎莎 尹偉紅

肖

英

趙

蕓 張惠軍

陳麗萍

胡

玲 劉文華

保積麗

李

莉 吳國禹

胡晉紅

于美蓮 吳成偉

潘培國

王德富 賀國卿

尹紅英

陳黎明 段翠芝

耿

彪

王紹勇 秦長(zhǎng)元

楊建平

安

靜 吳賽富

雷旭峰

汪莉莉 朱金源

燕桂榮

李寶珠 劉云霞

穆

國

解文艷 劉海靜

王曉清

趙新華 張

燕

張愛林 顧愛萍

王

瑾 徐文容

李

琳 舒永明

夏

麗 劉紅莉

姜怡珍 孟祥國

崔

巖 楊

平

伍小平鐘菊蓮

吳英敏 張韶華

張

娜 楊琦璧

楊君偉 唐升輝

唐

歡 羅志群

陸慧凌 梁雪艷

梁球容 黃成艷

黃碧娟 陳暉東

陳合群 吳雅麗

趙玉芹 崔鳳杰

曹

原 史宏偉

祖

伊 俞鳳蘭

楊冬梅 蔣小芬

劉

潔 李

晶

楊燕平馬小慧

王世珍 楊春明

蔣祖明 肖祥菊

侯

勇 李

輝

王元早 李淑慎

邢淑華 湯玉萍

張小榮 楊國平

侯翠萍 張旺生

張西倉 朱

勤

郭靜雯 劉運(yùn)芳

黃宏生 范紅英

汪

燁 田

怡

楊春霞 宋淑陽

楊冀玲 薛麗萍

林道雄 李

英

何承玲 李雕琦

袁圖波 張文輝

胡志勇 隗繼剛

黨翠香 李

紅

張明宣 王

飛

朱

文 余茵妮

余茵妮 嚴(yán)燕娟

肖

丹 任小紅

區(qū)燕平陸國漢

陸碧珊 李

艷

李衛(wèi)華 胡

勇

洪李香 蔡德仙

李

爽 于

水

牟

昱 李善姬

房勝非 彭

敏

郭

新 李

婷

趙

惠 李

麗

王麗敏 馮

敏

任

靜 程

美

宋

旭 高

琴

伏

瓊 張榮麗

程曉麗 閆愛娟

王倫芳 朱金環(huán)

廉艷雙 王玲玲

蘇

濤 李

準(zhǔn)

郭俊普 鄧

敏

湯紅軍 楊木根

魏海芬 吳鳳梅

李雪瑩 佟桂玲

王慧艷 侯久立

劉宏燕 孫清譽(yù)

王世珍 任希賢

陳鳳梅 莢恒水

馬雪峰 蘭明頂

任

平田墨文

桑玉蓉 張?jiān)蕦?/p>

李

霞 張中海

范

寧 郭玉亞

余曉東 余青娜

余仿彬 冼

彤

冼

彤 彭祖成彭旭輝 劉妙青

劉紅雨 李升華

李啟銘 戴

欣

陳玉榮 柴

智

譚清平魏

威

于

濤 熊麗迪

關(guān)

芳 趙國靜

路曉熳 關(guān)

莎

程

佳 谷磐歌

張清玲 田

媛

劉景幟 葉春琴

胡立新 張

倩

張戈英 張學(xué)峰

張

斌 吳

平

林

秋 單

智

葉志峰 王

鋒

宋彩霞 賀躍齊

唐海波 趙航標(biāo)

胡永玲 王

娟

祈壽舉 高

征

王

靜 郭文英

高秀敏 李學(xué)東

柴米娜 呂迎鳳

李正成 王

琪

邢淑華

鄧燦明

李冬梅

韓梅紅

葉源宗

吳潔妮

歐陽凌

劉紅艷

黎小嬋

呂慶榮

劉德宏

孟

薇

郭艷艷

海永紅

周榕

陳凝潔

曾

玲

趙

娟

高

霞

康志華

敖光萍

孫

穎

竇蘭奎

陳朝玲

陳

凡

王

純

戴

甄

徐冬花

魏恩友

李滿園

省級(jí)二等獎(jiǎng)：

鐘秀珍

鐘小玉

趙柳勤

趙建萍

趙國漢

趙

芳

孫

洪

劉華明

王雪梅

呂慶榮 張偉裕

曾紅堅(jiān)

殷

慧

姚容興

楊錫輝

楊

婷

嚴(yán)

珍

謝麗君

席

穎

吳潔妮

吳鳳芳

巫彩琴

王文鋼

汪和欣

盛冬芬

饒寶華

區(qū)燕平

邱宇寧

歐平富

莫健火

陸

文

陸碧珊

劉淑翩

劉妙青

劉麗萍

劉惠霞

林卓宏

林澤純

林茵茵

林清桃

廖國慶

梁月芬

梁

明

梁柳眉

梁二珍

李子山

李子庚

李志嫦

李吳金

李劍平

黎惠芳

藍(lán)興軍

賴文花

賴三明

鄺少苗

孔令斌

黃媛娟

黃新明

黃敏華

黃冬梅

黃翠紅

韓平麗 鄧設(shè)花

鄧勤茂 胡素杰

單志冰 孫嵐鳳

趙沛玲 岳彩杰

張?jiān)皆?張新宇

郭

英 鐘少君

張玉成 姬淑芬

姜

楓 王曉珍

李淑琴 黃立榮

李永芬 馬

麗

王倫芳 房淑杰

王曉虹 張祖瑜

李松梅 朱

英

馬玉敏 李家鈺

孔祥春 楊

麗 李永紅 何純?nèi)A

張

婧 張

鄲

施曉清 陶明義

劉洪軍 張

萍

王

靜

官學(xué)燕

高煥容 鄧勤茂

戴冬梅 曹金蘭

李慶玲 林軼群

吳

迪 季婉瑩

任亞英 韓

麗

馬秀娜 劉

睿

王

偉 王美麗

楊明玉 楚德艷

楊偉林 高小平

閔

華 譚春燕

羅賢科 彭建元

吳

秀 高艷玲

吳江宇 季生貴

邢

彬 李勤昌

王曉輝 李壽奎 吳學(xué)文 舒理敏

項(xiàng)愛紅 何

燕

陳

北 王秀云

張志萍 解文艷

李雪瑩 馮燕珊

方振宗 陳小蘭

陳社教 李文婷

吝俊起 焦淑娟

矯

楊 李秀文

高

原 孟

曄

陳慧軼 王

玲

王彩紅 許麗芳

劉

燕 薛少娟

李淑琴 吳永前

閆明偉 蘭明頂

張重慶 張北平

陳傳福 何

浩

張先鋒 顧秀麗

黨翠蓮 李朝暉

李

華 高啟榮

楊

濤 雷旭峰

陳黎琴 江陳樹

王海燕 柏玉梅

郭永剛 馬立民

梁艷秋 方惠青

范旭玫 陳國麗

陳朝楓 張淑田

劉建華 汪宗仁

才國君 馬繼偉

王新全 龔

正

王湘豫 張蓉蓉

張曉潔 鄧愛萍

沈愛芳 殷

新

楊敬軍 王艷玲

勘靜梅 任

平

王德富 周勝

裘學(xué)均 王

盛

曾憲貴 李文英

張

麗 黃

勇

李繼軍 張愛華

王

進(jìn) 章姝蘭

劉志勇 師菊花

任文知 賈清艷

趙

靜 代琳娜

鄢海林 范新國

鄧永榮

曹

瑜

曹彩霞

胡金玲

宋立巍

楊鳳蘭

張

明

高

鑫

張

蕾

李

梅

高

敏

姬淑芬

薛

苗

吳四光

王

霞

劉桂英

劉愛玲

張曉非

盧信友

單永杰

趙春梅

李

博

王

堃

劉汝瑞

張?jiān)撇?/p>

董修青

張白鴿

鄧菊紅

楊新華

史衛(wèi)軍

李海良

嚴(yán)金山

郭麗琴

張春利

林以廣

沈修峰

戴麗敏

熊素文

王立榮

第三篇：《有幾輛車》教學(xué)反思

一、規(guī)律的總結(jié)

這一節(jié)課中的教學(xué)重點(diǎn)就是體會(huì)加法交換律，在課的一開始我設(shè)計(jì)的笑笑與淘淘看圖根據(jù)視覺先后感知“有幾輛車”，這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生初步感知加法交換律，但在課中學(xué)生只能說出2+3=5，3+2也等于5，卻不能總結(jié)出規(guī)律性的話，在這里我便出示了2+3=3+2的規(guī)律性總結(jié)，并引出了加法交換律的概念。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)類似這種規(guī)律性的總結(jié)不必過早出示，應(yīng)繼續(xù)讓學(xué)生通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己探索總結(jié)。

二、“加數(shù)”概念的提出

加法交換律的規(guī)則是“兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變?！痹诮o學(xué)生出示加法交換律概念時(shí)，我用了“加數(shù)”一詞，忽略了以前我并沒有提到過這個(gè)概念，這樣很容易引起學(xué)生對(duì)規(guī)律理解模糊。所以在課堂中的用語一定要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平。

三、“兔子”能加“蘿卜”嗎？

這是一個(gè)很多低年級(jí)學(xué)生都會(huì)犯的錯(cuò)誤，當(dāng)這節(jié)課中，一個(gè)學(xué)生將兔子和蘿卜加在一起時(shí)，我毫不猶豫的告訴他，不是同類的事物是不可以加在一起的。課后幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我，遇到這類問題不如讓班里其他同學(xué)來說說，兔子能不能和蘿卜加在一起，并且反問那個(gè)學(xué)生，如果加在一起了，得出來的是兔子還是蘿卜呢？這樣讓學(xué)生自己找到正確答案，遠(yuǎn)比老師硬給的效果要好。

這節(jié)數(shù)學(xué)課雖然創(chuàng)設(shè)了有趣的故事情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神以及語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，但仍有諸如整節(jié)課都局限在課本之中缺乏創(chuàng)新精神，忽略了學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)手段不夠豐富等遺憾之處。希望能和更多有經(jīng)驗(yàn)的老師一起學(xué)習(xí)探討，設(shè)計(jì)出更好的數(shù)學(xué)課。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二下：《有余數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握用豎式計(jì)算的方法。

2、在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

用有余數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系

總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。

2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法

（1）豎式計(jì)算，43÷7 47÷9 34÷6

（2）計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)注意哪些？

（二）基礎(chǔ)練習(xí)

1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，（）必須比（）小。

2、在36÷7=5&&1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。

3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

4、在□÷7=□&&□中，余數(shù)最大是（）。

5、括號(hào)里最大能填幾？

（）×4＜30（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

6、數(shù)學(xué)書第92頁1、2、3題。先獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)講。

（三）拓展練習(xí)

1、有16個(gè)方木塊。

（1）擺5個(gè)過一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體最多用（）個(gè)方木塊，還剩（）個(gè)方木塊。

（2）每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)方木塊，最多可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體，還剩下（）個(gè)方木塊。

2、有86個(gè)蘑菇，平均放在9個(gè)小筐里，每個(gè)小筐放幾個(gè)？還剩幾個(gè)蘑菇？

3、小猴子爬桿，一分鐘能爬2米，桿長(zhǎng)15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個(gè)油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個(gè)油桶？

5、媽媽買來30個(gè)扣子，每件衣服釘7個(gè)，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習(xí)

1、大汽車：每次可以運(yùn)5噸牛肉

小汽車：每次可以運(yùn)3噸牛肉

（1）有13噸牛肉，怎樣派車最合理？

（2）有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個(gè)小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個(gè)小朋友？

3、在（）÷（）=5&&7中，當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？

4、請(qǐng)算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○&&

5、筐里有27個(gè)蘋果，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？

6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？

7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉()本就能平均分給5個(gè)人？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：軸對(duì)稱圖形

二、設(shè)計(jì)思路：在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的弊端中，教師重書本知識(shí)的傳播，輕動(dòng)手能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，輕學(xué)習(xí)過程；重

間接知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，這種封閉的教學(xué)方式，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生思維的發(fā)展和動(dòng)手實(shí)

踐能力的提高，割裂了數(shù)學(xué)與生活密切的聯(lián)系。這

節(jié)課中我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)

生發(fā)展過程，讓學(xué)生成為課堂的主角，把生動(dòng)的課

堂還給學(xué)生，因?yàn)樯畈攀菙?shù)學(xué)的源泉。

同時(shí)在這節(jié)數(shù)學(xué)課中增加知識(shí)含量和密度，穿

插美學(xué)、實(shí)踐、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生的手、口、腦充分的動(dòng)起來，在輕松、愉快、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)方法，體會(huì)學(xué)習(xí)過程。從

而得到情感的熏陶。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形以及對(duì)稱軸。

2、找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并能正確地畫出來。

3、能夠自己用多種方法動(dòng)手驗(yàn)證結(jié)果，學(xué)會(huì)與同

學(xué)合作完成。

4、體驗(yàn)與感受對(duì)稱帶給大家的美的感受。

四、教學(xué)重點(diǎn)：判斷是否為軸對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、彩紙一張、自制幾何圖形、白紙、直尺、鉛筆、剪刀、組長(zhǎng)用記錄紙

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課，初步感知

師：你熟悉你同桌的臉嗎?請(qǐng)你觀察你同桌30秒，看看他的五官在分布上有什么特點(diǎn)？

生：

師反問：如果某人的五官不是這樣分布，而是雙眉在一側(cè)，雙眼在另一側(cè)，嘴和鼻子、耳朵隨意分布，你覺得這個(gè)人還好看嗎？為什么？

生：

師：（或師或生引出“對(duì)稱”一詞）對(duì)稱體現(xiàn)了一種美，這種美

在我國的京劇臉譜中有著更加完美的表現(xiàn)，今天我就為大家準(zhǔn)備了一組臉譜圖片，請(qǐng)你一邊欣賞一邊找出與眾不同的一 張來，并說明他為什么與眾不同？

（配《說唱臉譜》樂出示課件：幻燈片1）

生：６號(hào)臉譜與眾不同，因?yàn)樽笥也粚?duì)稱。（可視機(jī)提示）

師：京劇中的畫臉譜就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“對(duì)稱”知識(shí)，對(duì)稱分為

中心對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形。

（出示課件：幻燈片2）

（二）探究新知，經(jīng)歷過程

1、師：看到這個(gè)標(biāo)題你有哪些問題需要問？

（如果學(xué)生沒有問題則師提問：什么是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)等等）

２、師：帶著這些問題大家自學(xué)課本100—101頁的知識(shí)，看看哪

些問題你可以自己解決；哪些自己不能解決，不會(huì)的與本組的同學(xué)尋求合作完成；或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的知識(shí)？ ３、小組匯報(bào)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)

（課件出示：幻燈片3）

①如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠

完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

②折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

（③正方形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、等腰三角形和圓都是軸

對(duì)稱圖形。④有的軸對(duì)稱圖形有不止一條對(duì)稱軸。）

4、師：我們已經(jīng)知道了什么是軸對(duì)稱圖形和什么是對(duì)稱軸，下面

我們就來判斷下列圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？是軸對(duì)稱圖形的并找出它的對(duì)稱軸。小組合作，組長(zhǎng)記錄結(jié)果。

（出示課件：幻燈片4）

(如果有分歧即用自制圖形驗(yàn)證)

5、師：我們知道了折痕所在的直線是對(duì)稱軸，那我們?cè)鯓釉趫D形

中表示呢？拿出自己的自制軸對(duì)稱圖形來畫一畫，畫之前我先告訴的大家對(duì)稱軸的表示方法：

板書演示：

師：畫完之后與別人交流一下，評(píng)價(jià)一下，看看意見是否一致？

師生共同探討不一致的可能原因：有的軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸并不是唯一的。

強(qiáng)化練習(xí)：Ｐ101做一做第２題（先完成的檢查后完成的）

（三）拓展延伸，遷移知識(shí)

１、師：我們今天學(xué)到了這么多有關(guān)對(duì)稱的知識(shí)你能夠出一道題

來考考大家嗎？或者設(shè)計(jì)一下今天的作業(yè)？

我這有兩道題你想試試嗎？

①使用學(xué)具三：畫出另一半

②出示課件：幻燈片５

２、師：軸對(duì)稱這么有意思，你想不想進(jìn)行一下藝術(shù)創(chuàng)作？師示

范剪紙步驟：折→畫→剪→展

（四）總結(jié)欣賞，體驗(yàn)美感

師：軸對(duì)稱現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，他在自然界和生活中也

處處存在，它的出現(xiàn)體現(xiàn)了一種對(duì)稱美，給我們以充實(shí)、勻稱的美感，那就讓我們伴著優(yōu)美的旋律來欣賞大自然的杰作吧！