第一篇：最新人教版三年級(jí)毫米分米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

一、單位換算。

1米=（）分米=（）厘米=（）毫米

500厘米=（）分米=（）米

58厘米=（）分米（）厘米 3分米=（）56米=（）厘米

40分米=（）厘米

300厘米=（）米

3000毫米=（）米

2分米=（）毫米

9米=（）分米

3厘米=（）毫米

50分米=（）米

800厘米=（）米

5米＝（）分米

40厘米＝（）分米 70毫米＝（）厘米

2分米＝（）厘米

3米+4米=（）米

3米+5米=（）分米

9分米-9厘米=（）厘米

3厘米8毫米=（）毫米

30分米+50厘米=（）分米

44厘米50毫米=（）厘米

13厘米+17厘米 =（）厘米

30厘米-10厘米 =（）毫米 59厘米=（）分米（）厘米

28分米=（）米（）分米

15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）厘米

21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米 38分米－18分米＝（）分米＝（）米 1米－6分米＝（）分米 2米－1米3分米＝（）分米

第 頁(yè)

二、填上合適的長(zhǎng)度單位。

1、蠟筆長(zhǎng)6（）

2、跳繩長(zhǎng)2（）

3、課桌高7（）

4、粉筆長(zhǎng)75（）

5、鋼筆長(zhǎng)14（）

6、小明的身高是140（）7、10張紙厚1（）

8、旗桿高9（）

9、國(guó)旗高160（）10、1角硬幣的厚大約是1（11、打火機(jī)的長(zhǎng)大約是8（）

12、數(shù)學(xué)書(shū)的厚大約是5（）

13、課桌的高大約是80（）

14、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（）。

15、小明大拇指寬約（），手腕一圈長(zhǎng)約12（）。

16、教室的門(mén)高大約2（）

17、這本《名人成才故事》長(zhǎng)大約20（）

18、這個(gè)麥當(dāng)勞玩具高9（）

19、黑板長(zhǎng)約4（）

20、乒乓球臺(tái)高約7（）.三、在（）里填上“>”“<”或“=”。

8千米（）6000米 1米50厘米（）1米5分米4厘米（）4分米 9分米（）2米 300分米（）300厘米 5厘米（）7毫米

9毫米（）3厘米 34毫米（）9厘米 1米（）100厘米 60毫米（）6厘米

第 頁(yè)）5米（）50厘米

400毫米（）4米 7厘米（）62毫米

97厘米（）10分米 83毫米（）8厘米

40毫米+6厘米（）1分米 8分米（）80米 1米50厘米（）1米5分米 4厘米（）4分米 9分米（）2米 300分米（）300厘米 5厘米（）7毫米 9毫米（）3厘米 34毫米（）9厘米 1米（）100厘米 60毫米（）6厘米

四、改錯(cuò)（選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行改正）。

2012年3月18日 星期二 天氣雨

今天早晨，我從2分米（）長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米()長(zhǎng)的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90毫米()，上學(xué)路上我看見(jiàn)了一棵高2分米()的樹(shù)被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)了一根長(zhǎng)1厘米()的繩子把小樹(shù)綁好。我跑步到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書(shū)包里翻出1毫米()長(zhǎng)的鉛筆和4米()厚的筆記本，認(rèn)真做起筆記。

五、解決問(wèn)題。

1、小明一步的長(zhǎng)度大約是8分米，有一間房子，房子的長(zhǎng)小明走了9步，寬走了5步，你能知道這間房子的長(zhǎng)和寬分別大約有多大嗎？

第 頁(yè)

2、用兩根鐵絲分別圍成一個(gè)每條邊都相等的三角形和六邊形，哪根鐵絲短一些？短多少厘米？

3、小青“一拃”的長(zhǎng)度是9厘米。小青量一張課桌的長(zhǎng)大約是8拃長(zhǎng)，這張課桌的長(zhǎng)是多少厘米？

第 頁(yè)

第二篇：三年級(jí)千米分米毫米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

千米分米毫米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

（一）一、填空。

1千米=（）米

6000米=（）千米

1米=（）分米

70毫米=（）厘米

8分米=（）厘米

9厘米＝（）毫米

40分米＝（）米

70厘米＝（）分米

9米＝（）厘米

15米＝（）分米

100厘米＝（）米

4分米＝（）毫米

3千米=（）米

80毫米＝（）厘米

1米＝（）分米＝（）厘米

57分米－17分米=（）分米=（）米

1米－6分米=（）分米

8千米=（）米+（）米

38米＋54米=（）米

46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米

二、在○里填上＞ ＜ 或 ＝

8千米○6000米

1米50厘米○1米5分米

6毫米（）4厘米

4厘米○4分米

9分米○2米

32米+10米○50米

300分米（）300厘米

5厘米（）7毫米

9毫米（）3厘米

18毫米（）1分米

34毫米（）9厘米

1米（）100厘米

60毫米（）6厘米

8分米（）90厘米

3分米（）23毫米

50毫米（）5厘米

3分米（）100厘米

2米（）2分米

5毫米（）1厘米－2毫米

三、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位或數(shù)

1、蠟筆長(zhǎng)6（）

2、跳繩長(zhǎng)2（）

3、課桌高7（）

4、粉筆長(zhǎng)75（）

5、鋼筆長(zhǎng)14（）

6、小明的身高是140（）

7、10張紙厚1（）

8、旗桿高9（）

9、課桌高65（）

10、1角硬幣的厚大約是1（）

11、打火機(jī)的長(zhǎng)大約是8（）

12、數(shù)學(xué)書(shū)的厚大約是5（）

13、課桌的高大約是80（）。

14、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（）。

15、小明身高138（），他的大拇指寬約（），手腕一圈長(zhǎng)約12（）

16、我們測(cè)量學(xué)校東西長(zhǎng)度是多少時(shí)，用（）做單位比較合適。

17、小兔子身長(zhǎng)4（），尾巴長(zhǎng)約7（）。

18、從壽光到濰坊的路程大約是46（），坐客車大約1個(gè)小時(shí)能到達(dá)。

四、下圖是小飛學(xué)具盒里的小棒，你知道它長(zhǎng)多少毫米嗎？

測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

五、改錯(cuò)（選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行改正）。

2008年3月18日 星期二 天氣雨

今天早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起了1厘米長(zhǎng)的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90毫米，上學(xué)路上我看見(jiàn)了一棵高2分米的樹(shù)被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)了一根長(zhǎng)1厘米的繩子把小樹(shù)綁好。我跑步到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書(shū)包里翻出1毫米長(zhǎng)的鉛筆和4米厚的筆記本，認(rèn)真做起筆記。

六、算一算

1、八戒一步的長(zhǎng)度大約是8分米，有一間房子，房子的長(zhǎng)八戒走了10步，寬走了5步，你能知道這間房子的長(zhǎng)和寬分別大約有多大嗎？

2、用兩根鐵絲分別圍成一個(gè)每條邊都相等的三角形和六邊形，哪根鐵絲短一些？短多少毫米？

3、小青“一拃”的長(zhǎng)度是9厘米。小芹“一拃”的長(zhǎng)度是8厘米。一張課桌的長(zhǎng)，小青量大約是8拃長(zhǎng)，小芹量大約是幾拃長(zhǎng)？這張課桌的長(zhǎng)是多少厘米？用毫米作單位是多少毫米？

測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

千米分米毫米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

（二）一、填一填 在__________里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

別針長(zhǎng)3______ 單人床長(zhǎng)2_____ 橡皮長(zhǎng)2____4_____ 樹(shù)高10______

教室地面長(zhǎng)9_____8____ 飛機(jī)每小時(shí)飛行800_____ 數(shù)學(xué)書(shū)厚8_______

二、數(shù)學(xué)診所 把長(zhǎng)度單位用錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。

800毫米大于1米 李平的身高146分米 電視機(jī)長(zhǎng)70米

40毫米與4分米同樣長(zhǎng) 圍操場(chǎng)跑一圈有400千米 飛鴿傳書(shū) 幫信鴿找到與它長(zhǎng)度相等的信封。

三、你能把下列每組數(shù)按順序排列嗎？（1）從大到小排列：

3千米500厘米 3500厘米 3千米500米 3米500厘米

(2)從小到大排列：

9米3毫米 9米3米 9千米3米 9米3厘米 測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

四、把正確答案前面的五角星涂上顏色。1、2米和20厘米比較()。

☆2米長(zhǎng) ☆20厘米長(zhǎng) ☆同樣長(zhǎng)

2、下面的單位不是長(zhǎng)度單位的是()。

☆米 ☆厘米 ☆分米 ☆千克 ☆毫米

3、一塊橡皮長(zhǎng)20()。☆厘米 ☆分米 ☆毫米

4、沿學(xué)校操場(chǎng)跑一圈是250米，要跑()圈才是1千米?！?0 ☆4 ☆40

5、下面數(shù)中，與2千米相等的是()?！?000米 ☆2米 ☆200米 ☆20米

五、填空：

()厘米=10毫米 50毫米=()厘米()米=1000毫米

7000毫米=()米()千米＝1000米 9000米＝()千米

()分米=100毫米 7000毫米=()分米()米=100厘米

600厘米=()米()米=10分米 20分米=()米

()分米=10厘米 40厘米=()分米 6000米=（）千米

七、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位或數(shù)

1、小明身高138（），他的大拇指寬約（），手腕一圈長(zhǎng)約12（）

2、我們測(cè)量北海學(xué)校東西長(zhǎng)度是多少時(shí)，用（）做單位比較合適。

3、小兔子身長(zhǎng)4（），尾巴長(zhǎng)約7（）。

4、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（）。

5、從壽光到濰坊的長(zhǎng)度大約是46（），坐客車大約1個(gè)小時(shí)能到達(dá)。

6、北海學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓高約（）米。

測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

千米分米毫米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

（三）一、快樂(lè)出發(fā)

請(qǐng)你觀察上面幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

長(zhǎng)度單位有_______、______、_______、________、_______。用字母表示分別是______、______、_______、_______、_______。描述一下1千米有多長(zhǎng)？

二、填空

1千米=（）米 2米=（）厘米 30毫米=（）分米 1米=（）分米 38米＋54米=()米 70毫米=（）厘米

8分米=（）厘米 3千米=（）米 8千米=（）米+（）米 1米－6分米=()分米 57分米－17分米=()分米=()米

25毫米+35毫米=()毫米=()厘米 40毫米=（）厘米=（）分米 5分米=（）厘米=（）毫米 29厘米-19厘米=()厘米=()分米

三、在○里填上＞ ＜ 或 ＝

8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米 9分米○2米 32米+10米○50米

300分米○300厘米 5毫米○1厘米－2毫米 測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

四、判斷下列的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打叉。

1、一條褲子長(zhǎng)9分米。（）

2、一張床長(zhǎng)5分米。（）

3、小明高14分米。（）

4、一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米。（）

五、應(yīng)用題 看圖回答問(wèn)題。

張丹從家里出發(fā)，經(jīng)過(guò)公園到學(xué)校的路程是多少米？

從朱麗家出發(fā)到公園走哪條路最近？有多少米？

老師從學(xué)校經(jīng)過(guò)朱麗家到張丹家需走多少米？

六、你知道嗎？

世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高約9()。廣州到北京的鐵路長(zhǎng)約2294()。蝸牛每分鐘行5()。自行車每小時(shí)約行15()。轎車每小時(shí)約行60()。測(cè)量

長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

第三篇：毫米和分米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

毫米和分米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題

一、在（）里填上合適的單位。

跳繩的長(zhǎng)是2（）

爸爸的身高大約是175（）學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是40（）

一塊玻璃的厚度大約是3（）一棵大樹(shù)的高度是3（）

一種學(xué)生字典的厚度約是21（）數(shù)學(xué)課本的寬約是145()

一枝鋼筆長(zhǎng)大約14()。

樹(shù)高約10（）

馬拉松長(zhǎng)跑比賽 全長(zhǎng)約42（）

一塊橡皮長(zhǎng) 約4（）

標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是400（）紅小的身高是138（），體重是42（）

數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)約2（）

日記本的厚4（）

二、填空。

5分米=（）厘米

40厘米=（）分米

8分米=（）厘米

7厘米=（）毫米

30毫米=（）厘米

100毫米=（）厘米 37厘米—17厘米=（）厘米=（）分米 45毫米+55毫米=（）毫米=（）厘米 28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米

3米—25分米=（）分米

1400米—400米=（）米 4分米×5=（）米 30米÷6=（）分米

三、在○里填上“〈”“〉”“=”。

2分 ○ 300厘米

50毫米 ○ 20厘米

10分米 ○ 1米

70厘米 ○ 70毫米

8分米 ○ 70厘米

100厘米 ○ 1米 四、一根木料長(zhǎng)2米85分米，鋸掉85分米，還剩下多少？ 五、一根2米長(zhǎng)的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的腳，這張凳子大約有多高？

2.一根長(zhǎng)19米的繩子，先剪下8米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K?？梢宰龆嗌俑烫K，還剩多少米？

1、判斷下面敘述是否正確

蠟筆長(zhǎng)6毫米（）跳繩長(zhǎng)2厘米（）

小名身高134米（）

課桌高7米（）粉筆長(zhǎng)75分米（）

一根繩長(zhǎng)15分米（）一塊橡皮厚1米（）10分米=1厘米（）

2、用線把相對(duì)應(yīng)的左右兩邊連起來(lái)。

公路寬 10分米

一把鑰匙 6米

一支圓珠筆 170厘米

課桌長(zhǎng) 40毫米

鄧?yán)蠋煾?13厘米

3、在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位或數(shù)字。

蠟筆長(zhǎng)6（）

跳繩長(zhǎng)2（）

鋼筆長(zhǎng)14（）

課桌高7（）

粉筆長(zhǎng)75（）小明的身高是140（）

一塊橡皮厚12（）

別針長(zhǎng)34（）電腦鍵盤(pán)長(zhǎng)約5（）圖釘長(zhǎng)10（）

教室寬6（）

這個(gè)麥當(dāng)勞玩具高9（）教室的門(mén)高大約2（）這本《名人成才故事》長(zhǎng)大約20（）黑板長(zhǎng)約4（）

旗桿高9（）

5米＝（）分米 40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米 70毫米＝（）厘米 我們的鉛筆盒的長(zhǎng)大約是（）分米。我們的數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)大約是（）分米。我們課桌的高大約是（）分米。5.比較大小（換算成統(tǒng)一單位再比較）6分米 o 60厘米

8米 o 79分米

4米 o 30分米 o 99分米

40毫米 o 5厘米

8毫米 o 8米 100厘米

6.畫(huà)一條比3厘米長(zhǎng)6毫米的線段。

7.畫(huà)一條一分米長(zhǎng)的線段。

第四篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米

“認(rèn)識(shí)分米和毫米”教學(xué)案例

“認(rèn)識(shí)分米和毫米”教學(xué)案例

江蘇省常熟市徐市中心小學(xué) 錢錦紅 背景介紹

這是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元“分米和毫米”P(pán)27－29頁(yè)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生體驗(yàn)分米和毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，并能綜合應(yīng)用。本節(jié)課圍繞測(cè)量現(xiàn)實(shí)生活中的物體，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生認(rèn)知沖突；接著通過(guò)探索，感知分米和毫米；最后綜合應(yīng)用，測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度。讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)的存在，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、10個(gè)塑料盆，每個(gè)里面有：米尺、軟盤(pán)、小棒、長(zhǎng)方形紙片、橡皮、回形針、1分硬幣、大頭針、圖畫(huà)釘、線、電話卡或銀行卡、大米等物體。案例描述

一、測(cè)量分類，引入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（板書(shū)：米 厘米），你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？（學(xué)生齊用手比劃。）

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友幫忙量一些物體的長(zhǎng)度，愿意嗎？（“愿意”，學(xué)生異口同聲地說(shuō)。）

師：（邊出示表格，邊說(shuō)）請(qǐng)四人小組合作，先從小塑料盆里找出表格中的物體，再分組測(cè)量，組長(zhǎng)記錄：

學(xué)生測(cè)量，我下去巡視。后請(qǐng)代表交流，并在實(shí)物投影上展示測(cè)量的結(jié)果。師：誰(shuí)能根據(jù)量得的長(zhǎng)度，給這些數(shù)據(jù)分類？

學(xué)生說(shuō)出了兩種分法：一種是分成整厘米的和不是整厘米的兩類；另一種是分成整十厘米的、整厘米的、不是整厘米的三類。

師：這兩種分法都可以，今天我們就選擇第二種分法進(jìn)行討論。

二、探索新知，建立表象

（一）認(rèn)識(shí)分米

先討論整十厘米的：請(qǐng)小朋友找出整十厘米的物體，并舉起來(lái)。學(xué)生一齊舉起了10厘米長(zhǎng)的小棒和30厘米長(zhǎng)的線。

師介紹：像這根10厘米長(zhǎng)的小棒我們還可以用另一個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)表示——分米（板書(shū)課題：分米）10厘米就是1分米。（這是概念性的知識(shí)，我直接告訴了學(xué)生。）師：那么，20厘米就是多少？（20厘米就是2分米。）我又舉剛量過(guò)的線問(wèn)：那這根線長(zhǎng)多少分米？為什么？ ⒈ 認(rèn)一認(rèn)（1）指一指：

師：請(qǐng)你拿出直尺，看看1分米到底有多長(zhǎng)。1分米可以從哪里到哪里呢？（請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影指出）

這時(shí)，想上臺(tái)介紹的學(xué)生很多，他們一一上臺(tái)邊指尺上邊介紹：1分米從刻度0到刻度10；1分米從刻度3到刻度13；1分米從刻度10到刻度20；…… 師：通過(guò)剛才找1分米，你知道了什么？

生1：只要在尺上找出10個(gè)大格，就是1分米。生2：只要在尺上找出10厘米，就是1分米。生3：我知道了1分米=10厘米。（師隨即板書(shū)：1分米＝10厘米）（2）體驗(yàn)：

師： 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，在直尺上比劃出1分米，然后拿掉直尺，兩個(gè)手指保持不動(dòng)，看兩個(gè)手指間的距離，這兩指間的距離就是1分米。這也就是我們的一柞，一柞大約是1分米。

接著請(qǐng)同桌 一人比劃1分米，另一人用尺檢驗(yàn)，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。最后請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛想一想，1分米到底有多長(zhǎng)。

通過(guò)在尺上指、用兩指比劃、閉眼想等，讓學(xué)生初步感知1分米的實(shí)際長(zhǎng)度。⒉ 畫(huà)一畫(huà)

（1）師：你能用尺畫(huà)一條1分米的線段嗎？齊畫(huà)在草稿本上。（2）交流：你是怎樣畫(huà)的？請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影展示匯報(bào)。

（3）師小結(jié)：1分米我們可以從刻度0畫(huà)到10的地方，也可以從1開(kāi)始畫(huà)到11，還可以從2開(kāi)始畫(huà)到12，從3開(kāi)始畫(huà)到13……只要畫(huà)滿10大格，就是10厘米，也就是1分米。

（4）請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫(huà)的線段是不是1分米。⒊ 找一找

四人小組相互說(shuō)說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米。

學(xué)生就在周圍找了起來(lái)，說(shuō)了很多大約1分米長(zhǎng)的物體：插座邊的長(zhǎng)；軟盤(pán)邊的長(zhǎng)；粉筆的長(zhǎng)；魔方棱的長(zhǎng)；…… ⒋ 數(shù)一數(shù)

現(xiàn)在請(qǐng)四人小組拿出米尺數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？ 學(xué)生交流，師板書(shū)：1米=10分米，學(xué)生齊讀。⒌ 量一量：“想想做做”第4題

（出示課件）和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高各是多少厘米，再說(shuō)說(shuō)接近幾分米。

先讓學(xué)生估計(jì)一下幾分米，再測(cè)量。

（二）認(rèn)識(shí)毫米

1、師：接著我們?cè)賮?lái)討論不是整厘米的。先請(qǐng)大家找出不是整厘米數(shù)的物體，再告訴大家。

學(xué)生口答出橡皮的長(zhǎng)、回形針的長(zhǎng)、數(shù)學(xué)書(shū)的厚、1分硬幣的厚。

師：現(xiàn)在老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？（要學(xué)一個(gè)比厘米小的單位）好，接著我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位——毫米（接著板書(shū)課題：和毫米）

2、自主學(xué)習(xí)

（1）師：毫米，老師想請(qǐng)小朋友自己學(xué)習(xí)P27頁(yè)例2到P28“想想做做”上面的一些內(nèi)容。

出示學(xué)習(xí)步驟：

① 直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來(lái)。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。

③ 在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米，請(qǐng)你量一量。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）匯報(bào)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么？

學(xué)生交流：① 直尺上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米。② 1厘米＝10毫米（板書(shū)：1厘米=10毫米）（任選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)在尺上數(shù)出1厘米中的10個(gè)小格。）③ 1分硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、大潤(rùn)發(fā)或常客隆的會(huì)員卡的厚度、有的學(xué)生尺的厚度、書(shū)上數(shù)出10張紙的厚度等大約都是1毫米。

接著讓學(xué)生任選小盆子里1毫米的實(shí)物量一量、摸一摸。因?yàn)槲艺n前準(zhǔn)備了不少實(shí)物放在小盆子里，就是想讓學(xué)生充分感知1分米的實(shí)際長(zhǎng)度，建立豐富的表象。

3、再讓學(xué)生用手指比劃出1毫米的長(zhǎng)度，同桌互相比劃，用一分硬幣插進(jìn)去檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)。

4、接著又請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)字說(shuō)對(duì)“1毫米”的感受。生1：小。生2：短。生3：薄。生4：細(xì)。師：你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎？請(qǐng)你在身邊找一找，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生又借助盆子里的物體和書(shū)上的介紹，交流得很熱烈：圖畫(huà)釘?shù)拈L(zhǎng)度；大頭針的長(zhǎng)度；小螞蟻的身長(zhǎng)；橡皮的厚度；測(cè)量降雨量；……

這里，我特意介紹了一下降雨量的知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

三、全課總結(jié)，完善結(jié)構(gòu)

1、問(wèn)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？（分米和毫米）

加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？你會(huì)把它們從大到小排出來(lái)嗎？它們之間有些怎樣的關(guān)系？

學(xué)生口答，師板書(shū)：米

分米

厘米

毫米

ｍ

ｄｍ

ｃｍ

ｍｍ

1米=10分米

1分米=10厘米 1厘米=10毫米 師：它們分別可以用什么字母來(lái)表示呢？學(xué)生口答，師板書(shū)。

2、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)長(zhǎng)度單位，那么你對(duì)剛才量的橡皮的長(zhǎng)、回形針的長(zhǎng)、數(shù)學(xué)書(shū)的厚度有什么想法？ 生：量的不精確，想重新量一下。師：好，我們就重新來(lái)量一下。

齊量，后交流。說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？

四、鞏固練習(xí)，理解運(yùn)用

1、“想想做做”第5題

學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

2、“想想做做”第6題

（1）學(xué)生判斷，集體反饋。（2）學(xué)生用尺量。

五、綜合實(shí)踐，解決問(wèn)題

請(qǐng)每人選擇自己喜歡的至少兩樣物體量一量它的長(zhǎng)度或厚度，并把測(cè)量結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。注意選擇合適的長(zhǎng)度單位。學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，后交流。

第五篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米

認(rèn)識(shí)分米和毫米 青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄧華燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立毫米和分米的長(zhǎng)度概念。

2、使學(xué)生在實(shí)踐測(cè)量的過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位的進(jìn)率，提高學(xué)生的估測(cè)能力。

3、通過(guò)對(duì)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、一分硬幣、正方形和三角形學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：小朋友，還記得測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到哪些長(zhǎng)度單位呀？（米和厘米）

師：對(duì)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長(zhǎng)嗎？1厘米呢？我們還知道，米是用來(lái)測(cè)量比較長(zhǎng)的物體，而厘米是用來(lái)測(cè)量比較短的物體的。請(qǐng)說(shuō)出這些測(cè)量結(jié)果：

一棵大樹(shù)高8（）

一片樹(shù)葉長(zhǎng)6（）

一個(gè)文具盒長(zhǎng)2（）如果有學(xué)生說(shuō)到2米或2厘米，可以讓學(xué)生分別比劃出2米或2厘米的長(zhǎng)。

由此教師可以指出：看來(lái)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位不能準(zhǔn)確地表示出文具盒的長(zhǎng)，那我們就得找出一個(gè)新的長(zhǎng)度單位來(lái)表示文具盒的長(zhǎng)。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)分米

（1）出示文具盒，師：這就是這個(gè)文具盒的長(zhǎng)，用我們的學(xué)生尺來(lái)量一量，發(fā)現(xiàn)它的左端對(duì)著0刻度，右端對(duì)著刻度20，它的長(zhǎng)就是20厘米。

再來(lái)看它的寬，左端對(duì)著0刻度，右端對(duì)著刻度10，它的寬度是10厘米。

師：其實(shí)10厘米就是1分米，那20厘米就是2分米。所以我們也可以說(shuō)這個(gè)文具盒的長(zhǎng)是2分米，寬是1分米。

分米就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位（板書(shū)：認(rèn)識(shí)分米）（2）找1分米

師：小朋友，也請(qǐng)你們?cè)谧约旱某呱险乙徽铱潭?和刻度10，從刻度0到刻度10是幾厘米？（10厘米）也就是1分米，那直尺上從刻度幾到刻度幾也是1分米呢？你是怎樣想的？（板書(shū)：1分米=10厘米）

（如果有學(xué)生說(shuō)得不對(duì)，可以及時(shí)地來(lái)數(shù)一數(shù)它找到的是幾厘米？不是10厘米就不是1分米）

（3）畫(huà)1分米

師：剛才我們小朋友觀察得非常仔細(xì)，在我們的尺上找到了很多1分米，那你想不想把你們找到的1分米畫(huà)下來(lái)嗎？那就請(qǐng)小朋友用你的尺來(lái)畫(huà)一條1分米的線段，還記得線段有什么特點(diǎn)嗎？（兩個(gè)端點(diǎn)和一條直直的線）

學(xué)生操作后同桌交換量一量所畫(huà)的線段。討論：你是從刻度幾畫(huà)到刻度幾的?還有不同的畫(huà)法嗎？

師：1分米到底有多長(zhǎng)？你能用你的手來(lái)比劃一下嗎？想知道你們誰(shuí)比劃地最準(zhǔn)確嗎？你有什么好方法？（用尺去量一量）（3）找出身邊一些長(zhǎng)1分米的物體

師：既然1分米有這么長(zhǎng)，那在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)也是1分米呢？（4）教學(xué)1米=10分米

師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米，知道了1分米=10厘米，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，米和分米又有什么關(guān)系呢？ 生：……

交流中明確：1米=100厘米，1分米=10厘米，100里面有10個(gè)10厘米，所以1米=10分米（板書(shū)：1米=10分米）

2、認(rèn)識(shí)毫米

（1）師：我們?cè)賮?lái)觀察這把尺，這把尺上除了刻度0、1、3……之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有很多小的刻度線）對(duì)呀，其實(shí)尺上面每一小格就是1毫米。數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾個(gè)小格？（10個(gè)）就是10毫米。（板書(shū)：1厘米=10毫米）（2）體會(huì)1毫米

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1毫米，你覺(jué)得我們桌上有哪些物體的厚度大約是1毫米呢？ 師：你會(huì)用用手勢(shì)來(lái)表示1毫米的長(zhǎng)度嗎？

方法指導(dǎo)：只要把一分硬幣用兩個(gè)手指輕輕地捏住，然后在慢慢地抽掉一分硬幣，兩個(gè)手指之間留下的縫隙就是1毫米。

師：覺(jué)得1毫米怎么樣??？你知道哪些物體的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單位呢？ 生：……

教師介紹：我們測(cè)量降雨量也是用毫米作單位的。（3）認(rèn)識(shí)幾毫米、幾十毫米、幾十幾毫米

師：從刻度0開(kāi)始，到刻度1是10毫米，那從刻度0到刻度2呢？到刻度3呢？你是怎么想的？

師：從刻度0開(kāi)始，5毫米在哪？15毫米呢？25毫米呢？45毫米呢？

師：你們?cè)趺茨芤幌伦泳驼业搅四?？剛才我們找的這些毫米有什么特殊的地方嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做2 你能說(shuō)出他們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？

2、想想做做5 在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。

鐵釘長(zhǎng)2（）

床長(zhǎng)2（）

大米寬2（）

黃瓜長(zhǎng)2（）

3、想想做做6 下面三條線段哪條最長(zhǎng)？線互相說(shuō)一說(shuō)，再量一量。

四、總結(jié)對(duì)比

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？下面我們來(lái)個(gè)比賽，老師說(shuō)一個(gè)長(zhǎng)度，你們用手勢(shì)來(lái)比劃，看看誰(shuí)的反應(yīng)快？（分別比劃1分米、1厘米、1毫米和1米）

師：看來(lái)小朋友的反應(yīng)都相當(dāng)快，你能把剛才比劃的幾個(gè)長(zhǎng)度來(lái)排排隊(duì)嗎？你是按怎樣的順序排的呢？還有不同的排法嗎？

師：這幾個(gè)長(zhǎng)度在國(guó)際上還有統(tǒng)一的寫(xiě)法。（米m、分米dm、厘米cm、毫米mm）