第一篇：文明交往教案

《文明交往》 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題名稱

《文明交往》

學(xué)科

思想品德

授課班級(jí)

七年級(jí)一班

授課時(shí)間

2011.1.6第三節(jié)

設(shè)計(jì)者

何江南

所屬學(xué)校

晉江市潘徑中學(xué)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

《文明交往》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（粵教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。全課分三個(gè)小節(jié)：第一節(jié)重點(diǎn)說明交往舞臺(tái)非常寬廣，社會(huì)交往的重要性；第二節(jié)重點(diǎn)說明交往要講究藝術(shù)；第三節(jié)則強(qiáng)調(diào)人格對(duì)于人際交往的重要作用。人際交往社會(huì)化的進(jìn)程已經(jīng)提前，指導(dǎo)中學(xué)生積極交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的。這也正是這堂課的意義所在。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1．5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力

①讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

②讓學(xué)生掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。（2）過程與方法

①通過展示不同學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活照片以及各種社會(huì)交往的圖片，使學(xué)生了解文明禮儀就在身邊，明確交往的重要性；

②通過故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是交往的前提；

③通過探究園活動(dòng)讓學(xué)生明白禮貌是交往的通行證； ④通過情景模擬讓學(xué)生真正感受文明交往的魅力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受文明交往的重要意義，學(xué)會(huì)文明交往的禮節(jié)與技巧，養(yǎng)成文明交往的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：

七年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越的感受使他們形成了以我為中心的思想，他們一方面不斷追求同伴朋友和社會(huì)的認(rèn)同，一方面又缺乏人際溝通方面的換位思考和技能技巧。通過本節(jié)課的體驗(yàn)和感悟，讓他們認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。初始能力：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人相處的相關(guān)知識(shí)，具有與人交往的能力，面對(duì)是非有一定的判別能力。信息素養(yǎng)：

有一定的電腦操作水平，能夠從網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的信息，具備一定的收集和篩選信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目

內(nèi)容

解決措施

教學(xué)重點(diǎn)

如何做到文明交往

通過創(chuàng)設(shè)情景模擬、故事、漫畫等多種形式，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重他人，通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)，并鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片

讓學(xué)生課前收集有關(guān)禮貌用語，通過《探究園》漫畫分析、自曝家丑、小品《買書》等活動(dòng)，通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語言的文明禮貌。發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行人際交往時(shí)存在的問題，從而明白禮貌對(duì)人際交往的重要作用。同時(shí)讓他們的技能、情感、態(tài)度得以提升。

教學(xué)環(huán)境要求

有多媒體設(shè)備的教室

板書設(shè)計(jì)

（一）交往舞臺(tái)多寬廣—— 文明交往的重要性和必要性

（二）交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)

1、交往的前提是尊重

2、交往的“通行證”是禮貌

教學(xué)策略闡述

1、情境教學(xué)：根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用影像、圖片、情景模擬為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)故事情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

2、啟發(fā)式教學(xué)：由于本框內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已有了一定的分析問題的能力，所以我采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究事實(shí)的真相，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，在情境中觀察、思考、感悟。在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

教學(xué)媒體（資源）

設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

播放《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲 導(dǎo)入新課： 《狼孩的故事》

欣賞音樂

回答問題：

1、是什么造成了狼孩與我們的不同？

2、缺乏交往使狼孩產(chǎn)生了哪些后果？

背景音樂《永遠(yuǎn)是朋友》 文本ppt

通過學(xué)生樂于接受的音樂載體，烘托氛圍，由故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究新知

1、交往舞臺(tái)多寬廣——文明交往的重要性和必要性 活動(dòng)一：你能想象嗎？

回答問題 假如沒有和父母之間的交往，我可能?? 假如沒有和老師之間的交往，我可能?? 假如沒有和同學(xué)之間的交往，我可能??

文本ppt

培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷中切實(shí)體會(huì)到交往的重要意義、達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2、交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)（1）交往的前提是尊重

活動(dòng)二：故事會(huì)談----鄭板橋飲茶 活動(dòng)三：出示漫畫故事：《三毛叫媽》 得出尊重的重要性

(2)交往的“通行證”是禮貌

活動(dòng)四：小品表演《買書》提問：這個(gè)故事給你什么啟示？ 從而得出禮貌的重要性 活動(dòng)五：禮貌用語接龍游戲

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)禮貌用語?；顒?dòng)六：《探究園》

讓學(xué)生分析教材P61的四幅漫畫

活動(dòng)七：自曝家丑：查找一下我們身邊（自身）存在的不禮貌的行為?；顒?dòng)八：禮儀大課堂：P67閱讀與感悟《中學(xué)生禮儀指南》

談感想

思考并回答問題

從《三毛叫媽》這幅漫畫中，你領(lǐng)悟到什么道理？ 思考并回答問題

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)禮貌用語。學(xué)生禮貌用語接龍 學(xué)生分析漫畫 回答問題 學(xué)生閱讀

視頻 文本ppt 文本ppt 文本ppt 圖片展示 文本 圖片

課本P67-68

讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重。尊重他人，平等地對(duì)待他人，是做人的基本道德。

不尊重別人的人也得不到別人的尊重，想侮辱別人的人自取其辱。從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，編排小品《買書》，讓表演者和部分觀眾分別談?wù)剢⑹?，引發(fā)學(xué)生審視自己以往的行為，反思、修正自己的不禮貌言行。游戲是學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，在活動(dòng)中凸顯學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)，共同探究學(xué)習(xí)主題。同時(shí)這種競(jìng)賽性的游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到如何讓自己學(xué)會(huì)禮貌用語，文明交往。

通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語言的文明禮貌。反省自己的日常言行中的不禮貌行為，養(yǎng)成良好的行為，爭(zhēng)做文明的人。培養(yǎng)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)禮儀，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)。

課堂小結(jié)

構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生歸納知識(shí)

文本PPT

加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

播放視頻《文明在我身邊》

觀看、感悟

視頻

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，在交往中成為受歡迎的人。

形成性評(píng)價(jià)

充分利用信息技術(shù)，收集與展示了大量素材，有視頻，有大量的圖片，這樣使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生積極參與，師生的雙邊互動(dòng)效果不錯(cuò)。課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學(xué)目標(biāo)能落到實(shí)處。

學(xué)生學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。

教學(xué)反思、總結(jié)

本節(jié)課我根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，為避免說教，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，如問題探究、小品表演、游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生盡量在快樂中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與了知識(shí)形成的整個(gè)思維過程。從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，如何文明交往，把握文明交往的藝術(shù)。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。美中不足的是為了教學(xué)過程的完整性，給學(xué)生的時(shí)間還不夠充分，學(xué)生的主體性還可以更張揚(yáng)，真真正正把課堂交到學(xué)生手中，教師做到只充當(dāng)指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

感謝、其他

感謝學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師們的光臨指導(dǎo)。

第二篇：文明交往(教案)

《文明交往》教案

第二課時(shí)

政治組

楊華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本交往禮儀與技巧。

學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。

2、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是社會(huì)交往必備的“通行證”。【教學(xué)理念】

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生文明交往的基本方法和技巧，塑造學(xué)生健康人格。

【教學(xué)思路】設(shè)置情景____提出問題___學(xué)生討論____發(fā)表意見____師生共同來解決問題

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《FRIEND》

問：誰能夠歌曲取個(gè)中文名字？（引出“文明交往”的主題）

過渡：在我們與同學(xué)、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎樣才能文明愉快地交往，使我們成為受受歡迎的人，與他人建立良好的人際關(guān)系呢？今天討論的話題就是文明交往。

二、新課主體

（一）趣味故事吧

古時(shí)候，有個(gè)財(cái)主請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過了，還有 一大半的客人沒有來。主人急了，便說：“怎么搞的，該來的客人怎么還不來？”有些敏感的客人聽了，想：“該來的客人沒來，那我們是不該來的嘍”于是，悄悄走了。

主人一看走了些客人，更著急了，說：“怎么這些不該走的客人反倒走了呢？”剩下的人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們留下就是該走的了”。于是客人又全都走了。問：這則故事給你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

（二）探究園：P61 小組討論

1、你贊成陳峰與人交往的態(tài)度、言行嗎？為什么？

2、試分析陳峰在人際交往過程中有什么樣的人格缺陷？ 知識(shí)點(diǎn)：缺乏尊重他人 禮貌待人的良好品質(zhì) 問：尋找產(chǎn)生不尊重他人言行的原因。以自我為中心，自私自利。

問：那么尊重他人，文明交往的秘訣是什么呢？

知識(shí)點(diǎn)：設(shè)身處地為他人著想，體察對(duì)方的感受和需要 尊重他人平等待人

【過渡】具備尊重他人，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，展示的不僅是個(gè)人的形象和魅力，有時(shí)它帶給人的力量是驚人的。

（三）“故事續(xù)編”

故事：一個(gè)鉛筆推銷員，已經(jīng)窮困潦倒到幾乎以乞討為生。一位商人在路邊看到他衣衫襤褸，旁邊放著一盒鉛筆，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。

問：一年后，這位鉛筆推銷員發(fā)生了怎么樣的變化？

故事續(xù)寫：一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止?！?問：談?wù)劰适掳l(fā)展給你的感悟？

知識(shí)點(diǎn)：尊重——可以喚起人的尊嚴(yán)感

給人以信心，給人以力量!它是我們做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。人與人之間，無論在職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎樣的差異，彼此在人格和法律地位上是平等的?！撵`導(dǎo)航：交往的前提是尊重

【過渡】顯然，探究園里的陳峰并沒能認(rèn)識(shí)到尊重他人、禮貌待人的重大意義。那現(xiàn)在在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們能否幫助陳峰糾正他的不當(dāng)?shù)难孕信e止呢？（回到“探究園”，糾正不當(dāng)言行，起到前后照應(yīng)的效果）

（四）問題：

1、改變后的陳峰給了你留下了什么樣的映像？

2、陳峰的故事給了你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往中禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。一個(gè)彬彬有禮的形象是交往成功的第一張“通行證”?！撵`導(dǎo)航：交往的“通行證”是禮貌 活動(dòng)：男女PK：禮貌用語知多少

? 例：?jiǎn)柡蛘Z：早上好 您好 見到您真高興 您近來好嗎？ 拜托語： 致謝語： 歡迎語： 慰問語： 贊賞語： 道歉語： 推辭語： 祝福語： 祝賀語： 應(yīng)答語： 征詢語： 告別語：

問：在生活中，除了使用語言外，還可以通過哪些方式來體現(xiàn)禮貌這一品質(zhì)？ 即興表演：語言、表情、動(dòng)作、眼神、體態(tài)等。

知識(shí)點(diǎn)：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式?；顒?dòng)：借你一雙慧眼 尋找“文明交往之星”

我推選 同學(xué)，因?yàn)樗ㄋ?有 ____好品質(zhì)。談感受：授評(píng)者接受榮譽(yù) 談感受 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格.【過渡】在交往過程中，我們也難免會(huì)碰到難題，產(chǎn)生交往的煩惱

（六）案例分析：

案例一：初一學(xué)生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一人獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后回家的路上，倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢，這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，打跑了那倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學(xué)校里誰欺負(fù)自己，小胡就告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。

問：在交往道路上的一定是朋友嗎？我們應(yīng)該怎么辦？

知識(shí)點(diǎn)：與人交往交往需要講原則，需要一把識(shí)別，善惡的標(biāo)尺。

案例二：15歲的玲玲(化名)是某中學(xué)一學(xué)生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的E時(shí)代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識(shí)了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請(qǐng)，約她見面。她興奮極了，甚至忘了與父母說一聲就偷偷于2004年12月5日晚登上重慶去上海的K73次列車赴約去了。問：玲玲同學(xué)此舉明智嗎？應(yīng)該如何正確選擇？ 知識(shí)點(diǎn)：對(duì)那些虛偽、欺詐、不懷 好意的人，要學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離誘惑

（七）鞏固：比一比 以小組為單位，匯總文明交往的藝術(shù)。提示： 交往前的準(zhǔn)備：

交往中：（1）交往技巧（2）堅(jiān)守的原則 交往后：收獲??

小結(jié)：

1、交往是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

2、交往的前提是尊重。

3、交往的通行證是禮貌。

4、建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格。

5、與人交往，需要一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺。學(xué)會(huì)拒絕，抵制誘惑。

第三篇：文明交往教案

一、教學(xué)目標(biāo)

3.3《文明交往》教案

1、知識(shí)目標(biāo) ：知道交往是人的基本需要，尊重是交往的前提，以及禮貌在交往中的重要性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通，提高交往能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，知道哪些是我們應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義，樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，從而營(yíng)造一個(gè)良好的人際空間。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：為什么要文明交往？（以學(xué)生的交往經(jīng)歷作為突破點(diǎn)）

2、難點(diǎn)：如何進(jìn)行文明交往？（以情景劇“艷艷與玲玲”的故事，引發(fā)朋友間如何相處作為突破點(diǎn)，進(jìn)而引出如何與人交往）

三、教學(xué)方法

依據(jù)新課程理念，本節(jié)課采用的是情感體驗(yàn)法和活動(dòng)探究法，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中如：“你說我說”、“視頻”觀看、自述經(jīng)歷等探究、體驗(yàn)和感悟文明交往的好處，學(xué)會(huì)交往的禮節(jié)和技巧。

四、教學(xué)手段

利用多媒體和自制課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課《文明交往》，首先我們一起看幾張圖片【放課件】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這六張圖片，然后找出圖片中的一些特征。學(xué)生：答

教師：同學(xué)們找的都不錯(cuò)，這六張圖片呢其實(shí)就是我們成長(zhǎng)過程中的縮影，說明了我們從出生到現(xiàn)在都是處在不斷的交往中的。而且這種交往范圍是在不斷的擴(kuò)大的。

2、活動(dòng)——你說我說【放課件】

教師：好，我們清楚了我們是在這樣的交往圈中生活和學(xué)習(xí)的，那么請(qǐng)同學(xué)們想象一下“如果人們沒有了交往，世界將會(huì)怎樣呢?” “在交往中我們獲得了什么?” 可以結(jié)合下面幾個(gè)方面：【放課件】 學(xué)生：答

教師：【放課件】好，同學(xué)們剛剛從不同方面說了沒有與父母、老師、同學(xué)的交往會(huì)怎樣，從中我們可以看出其實(shí)這些都說明了交往是人的基本需要，我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)，而在與別人交往中，我們獲得了關(guān)愛、知識(shí)、友誼、信任等等，我們找到了自己在社會(huì)中的位置，并產(chǎn)生歸屬感和安全感。（問：那你們現(xiàn)在的社會(huì)位置是什么呢）學(xué)生：答

3、故事重現(xiàn)

教師：下面呢我們一起看段視頻來舒緩一下神經(jīng)，大家已經(jīng)學(xué)過《晏子使楚》的課文了吧，下面我們?cè)賮砘仡櫼幌?，?qǐng)同學(xué)們看的同時(shí)思考這兩個(gè)問題【放課件】【播放視頻】

好視頻看完了，那么就請(qǐng)同學(xué)們說說楚王是怎樣迎接晏子的，他的這種做法對(duì)嗎，同時(shí)晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的。學(xué)生：答

4、自述經(jīng)歷

教師：同學(xué)們回答得都很好，從中我們看到了楚王這種不尊重人，沒有禮貌的迎接晏子導(dǎo)致最后他自食其果，自取其辱。其實(shí)像這樣沒禮貌，不尊重人的行為在我們的生活中也有許多，好，那請(qǐng)同學(xué)們回憶一下【放課件】 學(xué)生：答

5、【放課件】教師：從剛剛同學(xué)們說的一些例子和晏子使楚當(dāng)中，我們都可以得出這樣的道理：人們之間無論有多大的差異（可板書：職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭、社會(huì)關(guān)系、智能、生理方面）彼此在人格和法律上是平等的；我們學(xué)會(huì)交往呢首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重，有句話不是說“想要得到別人的尊重首先你得尊重別人”尊重他人，平等地對(duì)待他人是做人的基本道德。而禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出了一個(gè)人的風(fēng)采和魅力，而且禮貌是社會(huì)文明必不可少的交往，把它說成是暢行千里的“通行證”。

6、情景劇【放課件】

教師:好的，剛剛呢我們已經(jīng)知道了這些道理，那么怎樣運(yùn)用到我們的日常生活中呢，下面呢我們來看一個(gè)情景劇，有誰來讀一下這個(gè)小故事呢，（學(xué)生：讀)教師：好，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這三個(gè)問題。并讓學(xué)生回答

（學(xué)生：答）教師：同學(xué)們回答得真好，說明你們?cè)谂c朋友交往中都做得很好，其實(shí)呢我們與朋友相處呢就是要以誠相待，久而久之我們?cè)谂笥阎芯蜁?huì)樹立威信，加深朋友間的感情，那么考考大家，朋友間交往自古以來有哪些相關(guān)成語呢。（學(xué)生：答）【放課件】 給出答案

教師：朋友間是這樣交往的，那么與其他人呢，我們的父母、老師、同學(xué)、陌生人，我們有應(yīng)怎樣正確的交往呢，下面呢老師給出幾個(gè)小竅門讓同學(xué)們借鑒一下【放課件】并講解。說到與陌生人交往，尤其是那些不懷好意的人，有的同學(xué)遇到過吧，你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？（學(xué)生：答）教師：我們來看看麥琪是怎樣應(yīng)對(duì)的，【放課件】我們從漫畫中看出麥琪大膽的又不失禮節(jié)的應(yīng)對(duì)了不懷好意的誘惑，這告訴我們交朋友一定要講原則，要懂得識(shí)別，要學(xué)會(huì)拒絕和遠(yuǎn)離，學(xué)會(huì)說不，同時(shí)態(tài)度要委婉，有禮貌。

7、人際關(guān)系自測(cè)

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)，那么我們現(xiàn)在就一起來測(cè)一測(cè)我們的人際關(guān)系怎樣吧，【放測(cè)試表課件】下面同學(xué)們看著項(xiàng)目這欄，自評(píng)一下自己是否做到了，然后根據(jù)要求來給出回答。

8、課后作業(yè)——禮貌用語大收集

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)和技巧，最后呢要同學(xué)們下去完成課本66頁上禮貌用語表，盡可能的把它補(bǔ)充完整，下節(jié)課我們一起來分享一下。我們已經(jīng)學(xué)了文明交往，【放課件】那么老師呢希望同學(xué)們把這節(jié)課學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到生活中，祝愿同學(xué)們都能成為交往中的“勝利者”成為一名文明的中學(xué)生。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課以"教師為主動(dòng)，學(xué)生為主體”，利用多媒體播放圖片、視頻、資料等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，師生之間互動(dòng)和溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過情景劇的探討，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處：不能很好的對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，過度的語言有點(diǎn)生硬，在今后會(huì)多加改進(jìn)。

第四篇：《3.3 文明交往》教案

粵教版七年級(jí)思想品德（上）《3.3文明交往》

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省淅川縣厚坡鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué)

張秀英

一、教學(xué)內(nèi)容：

粵教版教材七年級(jí)思想品德（上）61—68頁：《3.3 文明交往》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：禮貌是交往的前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為；學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何做到文明交往。

難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的“名片”。

四、教學(xué)方法與課時(shí)安排：

1、基于農(nóng)遠(yuǎn)模式三環(huán)境下的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)；

2、運(yùn)用結(jié)合課本內(nèi)容的游戲、小品表演、討論交流、團(tuán)體競(jìng)賽等激發(fā)互動(dòng)。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：4—6人組建為一個(gè)活動(dòng)小組；分別選擇調(diào)查一個(gè)家庭、一個(gè)小組、一個(gè)班、年級(jí)段的人際關(guān)系特點(diǎn)。

2、教學(xué)器材：圖片、資料，多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

（一）自學(xué)導(dǎo)綱

1、激情導(dǎo)入

（1）播放兒歌《找朋友》視頻；

（2）展示《溫馨家庭》、《井然有序的客車向內(nèi)》、《集體活動(dòng)場(chǎng)景》和《頒獎(jiǎng)儀式》；（3）男女兩生對(duì)口朗誦：課本P64倒數(shù)第二段的內(nèi)容。

2、出示導(dǎo)綱

導(dǎo)學(xué)提綱

A、簡(jiǎn)要提示

主題詞：尊重、禮貌、交往藝術(shù)

要點(diǎn)：

一、交往是人類的基本需要

1.每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人們必不可少的活動(dòng)。2.交往的能力對(duì)于現(xiàn)代人越來越重要了。

二、交往要講究藝術(shù)。

三、交往的前提是尊重。

四、交往的“通行證”是禮貌。B、認(rèn)知與探究（1）知識(shí)性問題：

1、細(xì)節(jié)處處見“_________”。

2、古人言：凡人之所以貴于_______者，以有禮也。

3、_________是人類的基本需要。

4、每個(gè)人都是社會(huì)的一員，_____________是人們必不可少的活動(dòng)。

5、_________的能力對(duì)于現(xiàn)代人越來越重要了。

6、交往的前提是_________。

7、交往的“通行證”是_________。

8、建立良好的人際關(guān)系，歸根到底是學(xué)會(huì)_________，培養(yǎng)良好的_________。

9、_________贏得尊重。

10、_________識(shí)別善惡。

11、在觀察思考的基礎(chǔ)上，理解文明交往的意義。（2）探究性問題：閱讀P63-64，完成下列各題：

1、情景體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)文明交往的重要性；

2、小組研討、合作學(xué)習(xí)、出謀劃策，積極主動(dòng)探究問題；

3、個(gè)案分析、漫畫分析、自我剖析，理論聯(lián)系實(shí)際，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

4、學(xué)以致用，靈活掌握文明交往藝術(shù)，探究與人和諧相處。C、梳理反饋

（1）梳理:根據(jù)對(duì)人的觀察與認(rèn)識(shí)連線 ：

彬彬有禮的人

為他人帶來溫暖 真誠坦率的人

贏得尊重

謙遜寬容的人

為朋友帶來歡樂 樂觀幽默的人

令人欽佩

熱情開朗的人

朋友會(huì)向他敞開心扉 正直勇敢的人

受到信任

堅(jiān)持原則的人

縮短了與他人的距離 善于聆聽的人

廣受歡迎

…

…的人

在新的環(huán)境中暢通無阻

（2）反饋

1、通過參加“探究園”和“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的活動(dòng)，我對(duì)文明交往有以下認(rèn)識(shí)：_____________ _______________________________________________________________________。

2、我在以下方面比以前進(jìn)步了：

語言（）行為（）儀表（）姿態(tài)（）交往（）

3、我在這些方面還要努力：___________________________________________________ ________________________________________________________________________。

3、要求學(xué)生閱讀教材自學(xué)，同時(shí)按照《導(dǎo)學(xué)提綱》中“簡(jiǎn)要提示”和“梳理”內(nèi)容整理筆記，并按照“反饋”內(nèi)容進(jìn)行自測(cè)。教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，記下需要提交組與組之間討論的問題或需要教師點(diǎn)撥、精講的問題。

（二）合作互動(dòng)

1、小組內(nèi)活動(dòng)：根據(jù)課件展示導(dǎo)播的內(nèi)容結(jié)合閱讀課文完成探究園的教學(xué)任務(wù)。

2、師生互動(dòng)：在教師指導(dǎo)下由學(xué)生表演下列小品。

《買書》和《失敗的調(diào)查》

3、精講設(shè)計(jì)：

（1）點(diǎn)評(píng)表演情況，升華教育意義，強(qiáng)調(diào)“交往的前提是尊重，交往的‘通行證’是禮貌；帶來安全的是兩種力量：法律和禮貌”。

（2）點(diǎn)撥、補(bǔ)充、糾正上述過程中學(xué)生活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題。

（三）導(dǎo)學(xué)歸納

1、教師提出（板書）文明交往，學(xué)生依據(jù)掌握內(nèi)容回答“交往是人類的基本需要”（補(bǔ)充板書）；

2、教師提出（板書）“交往的前提”，生回答“交往的前提是尊重”（補(bǔ)充板書“是尊重”）；

3、教師提出（板書）“交往的‘通行證’”，生回答“交往的‘通行證’是禮貌”（補(bǔ)充板書“是禮貌”）。

4、教師提出（板書）“帶來安全的是兩種力量”，生補(bǔ)充“帶來安全的兩種力量是法律和禮貌”（補(bǔ)充板書“法律和禮貌”）

（四）反饋練習(xí)

A、課堂訓(xùn)練

將一項(xiàng)或幾項(xiàng)正確答案的 序號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)：

1、下列現(xiàn)象，屬于文明交往行為的是（D）

A、多奉承別人

B、為了早到家?guī)妥黾覄?wù)夾隊(duì)買車票 C、不打擾別人悄悄把別人東西拿走

D、主動(dòng)給老人讓座

2、中國(guó)是禮儀之邦，《三字經(jīng)》中就有“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”的要求。下列同學(xué)的行為符合禮儀要求的是

（A B D）

A、小玲上學(xué)和放學(xué)回家都與父母打招呼

B、小勇得到別人幫助后，會(huì)真誠地說一聲：“謝謝” C、小強(qiáng)穿著拖鞋、光著膀子進(jìn)教室聽課

D、小雨進(jìn)老師辦公室之前先敲門，經(jīng)允許后才進(jìn)入

3、美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮，林肯總統(tǒng)隨即行了脫帽禮。林肯的舉動(dòng)體現(xiàn)了他在交往過程中（B）

①平等待人

②寬容他人

③贊美他人

④尊重他人 A、①②

B、①④

C、②③

D、①③

4、下列屬于文明交往語言的是

（B D)

A、你耳朵聾了，我叫你幾聲你都聽不見！B、您好！請(qǐng)問上鄭州怎么走？

C、聽你的還是聽我的，叫怎么弄你就怎么弄！D、再見，歡迎下次再來！

B、反饋練習(xí)

張東和李陽是好朋友，放學(xué)后，兩人在操場(chǎng)踢足球，張東不小心踢爛了教室的一塊玻璃，張東叫李陽不要告訴老師，李陽爽快答應(yīng)了。但第二天，班主任在班上就此事批評(píng)了 3 張東，兩人就此爭(zhēng)吵起來，張東說李陽不夠哥們義氣、虛偽，李陽也說張東打爛玻璃就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。兩人從此互不理睬……

閱讀材料，回答下列問題：

1、假如你是張東和李陽的老師，你應(yīng)該怎樣幫助他們？

參考答案：做人要誠實(shí)，同學(xué)之間要換位思考，多包容，注意言行一致，交朋友要講原則。張東應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，不應(yīng)指責(zé)李陽；李陽不應(yīng)該答應(yīng)替張東隱瞞實(shí)情，而且大膽指出張東的錯(cuò)誤，并幫助他改正錯(cuò)誤。

2、我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該如何做到文明交往？

參考答案：交往的前提是尊重，與任何人打交道，首先要尊重對(duì)方；交往的通行證是禮貌；在交往中要謹(jǐn)記：真誠坦率、正直勇敢、謙遜寬容、善于聆聽、熱情開朗、樂觀幽默、細(xì)心體貼、堅(jiān)持原則……當(dāng)然，對(duì)于虛偽、欺詐和不懷好意的人，要學(xué)會(huì)拒絕和遠(yuǎn)離。

七、作業(yè)：

1、課內(nèi)閱讀：課本P67—68；

2、根據(jù)《導(dǎo)學(xué)提綱》系統(tǒng)整理本節(jié)的聽課筆記。

3、課余收集有關(guān)文明交往相關(guān)知識(shí)：

【推薦瀏覽：http://（《青少年文明禮儀》）

八、教后反思：

該方案注重以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的課改精神，在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際并用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，通過活動(dòng)得出結(jié)論，教學(xué)效果良好。

附：板書設(shè)計(jì)

文明交往

意義：交往是人類的基本需要 藝術(shù)：交往的前提是尊重

交往的“通行證”是禮貌

作用：帶來安全的是兩種力量：法律和禮貌

第五篇：文明交往禮為先 教案

“文明交往禮為先”教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇州市高新區(qū)東渚中學(xué)

王孝星

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。

〖能力〗能全面對(duì)待交往中遇到的問題。初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。

〖知識(shí)〗知道禮貌是人際交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】禮貌是文明交往的前提。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

交往困惑導(dǎo)入，引出交往不只需要熱情，還應(yīng)懂得交往的禮儀，要掌握必要的技巧。

一 文明交往禮為先 P41材料分析 材料一：“夸獎(jiǎng)”、“常常聊起此事”、“心情舒暢”說明了小男孩受到歡迎，原因是他講文明，知禮儀。材料二：“滿口臟話”“罵人、打架”說明他不講文明，不知禮儀?？刂谱约旱那榫w（憤怒不滿）說明他不受歡迎，也說明了李醫(yī)生的寬容?！爸x謝”說明患者的覺悟和感動(dòng)。

師：為什么李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？你對(duì)患者的行為作為評(píng)價(jià)？

上述材料對(duì)我們?nèi)粘＝煌惺裁磫⑹荆?/p>

小結(jié)： 講文明、有禮貌的重要性：

①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。（禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。）

②禮貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品質(zhì)、是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件。文明禮貌的主要表現(xiàn)：語言、態(tài)度、行為

情景設(shè)置：整理日常用語，反思自己日常行為中需要改進(jìn)的地方。①語言文明的重要性及具體做法。活動(dòng)：文明用語標(biāo)語設(shè)計(jì) 相關(guān)鏈接：禮貌用語搶答。②態(tài)度親和的重要性及具體做法。③舉止端莊的重要性及具體做法。二 交往禮儀三原則

P44材料1：蕭伯納為什么要道歉？這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？ 1平等待人

重要性：平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。

依據(jù)：每個(gè)人在人格和法律上都是平等的，無高低貴賤之分。師：現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些行為違背了平等原則？

如：故意抬高或貶低別人，交往中盛氣凌人、卑躬屈膝。

P44材料2：山谷的回應(yīng)告訴我們一個(gè)什么道理？

“朝天空吐唾沫的人，唾沫會(huì)落到他的臉上”說明了什么？ 尊重他人

重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都會(huì)引起他人的反感，也不會(huì)贏得他人對(duì)自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。具體做法（怎樣尊重他人？）相關(guān)鏈接：學(xué)會(huì)尊重

師：通過學(xué)習(xí)，你覺得自己在交往中做到尊重他人了嗎？

如果沒有，哪些方面還需要改進(jìn)？

P45材料3：這個(gè)故事說明了什么？這對(duì)我們的交往有什么啟示？ 3 寬容

重要性：①是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一。

②可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際環(huán)境。③是為人處世的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

表現(xiàn)：待人寬厚，有氣量。

具體做法：學(xué)會(huì)寬容、忍讓、大度。

[身臨其境]: 在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會(huì)：

喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)：

食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會(huì)： [拓展訓(xùn)練]：以小組為單位，整理中學(xué)生日常交往禮儀。分組情況：同學(xué)交往，師生交往，鄰里交往，與父母交往 板書設(shè)計(jì)

文明交往禮為先

一 禮貌是文明交往的前提 1 講文明、有禮貌的重要性 2 文明、禮貌的主要表現(xiàn) ① 語言文明 ② 態(tài)度親和 ③ 舉止端莊 二 交往禮儀三原則 1 等待人 2 尊重他人 3 寬容