第一篇：七年級(jí)思想品德文明交往教案公開(kāi)課(精)

3.3文明交往 禮貌是交往的名片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧,提高交往的能力。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧,學(xué)會(huì)與人交往,形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn) 如何做到文明交往

三、教學(xué)難點(diǎn)

禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片

四、教學(xué)方法 講授法小品表演

五、教學(xué)過(guò)程(一故事導(dǎo)入

古時(shí)候,一位少年迷失方向,途中十字路口偶遇一老翁,甚為開(kāi)心,于是問(wèn)道:“喂!杏花村怎么走?”老翁不語(yǔ)。少年便大聲問(wèn):“喂!聽(tīng)到了嗎?耳朵聾了?”老翁脫口而出“無(wú)禮(五里”。少年便沿著老翁指的方向足足走了五里……

思考:這個(gè)故事給你什么啟示呢? 師:這雖然是一件很小的事,但它卻告訴我們禮貌的重要性。禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求,他反映出一個(gè)人的風(fēng)采和魅力,也就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——禮貌是交往的名片。

(二講授新課

生活中,我們隨時(shí)都在與他人交往,比如在學(xué)校里,我們上課要跟老師、同學(xué)們交往,吃飯要跟飯?zhí)么笫宕髬鸾煌鹊?是不是每個(gè)人都能與別人相處得很融洽呢? 活動(dòng)一:大家一起來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)故事

古時(shí)候,有個(gè)財(cái)主請(qǐng)客吃飯,看看時(shí)間過(guò)了,還有一大半的客人沒(méi)來(lái),主人心里很著急,便說(shuō):“怎么搞的,該來(lái)的客人怎么還不來(lái)?”一些敏感的客人聽(tīng)了,心想:“該來(lái)的沒(méi)來(lái),那我們是不該來(lái)的咯!”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人,越發(fā)著急了,便說(shuō):“怎么這些不該走的客人,反倒走了呢?”剩下的客人一聽(tīng),想:“走的是不該走的,那我們這些沒(méi)走的倒是該走的了!”于是又都走了。

這個(gè)故事對(duì)你們有什么啟發(fā)呢? 其實(shí)善于交往不一定是每個(gè)人都具有的能力。交往是一門(mén)藝術(shù),要掌握好這門(mén)藝術(shù),需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

我們上一節(jié)課已經(jīng)知道文明交往的重要性,那你們認(rèn)為文明交往應(yīng)該怎樣做呢? 活動(dòng)二:小品表演:《失敗的調(diào)查》 學(xué)生1:喂,老頭!填份調(diào)查表。

扮演老大爺者:(怒目相視,頭也不回地走了 學(xué)生2:(畏畏縮縮的小姐,小姐,填、填份調(diào)查表。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生:誰(shuí)是小姐,請(qǐng)不要打擾我。

學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者:?這位老大爺,您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查??

扮演老大爺者:這孩子太沒(méi)禮貌了?？赐炅诵∑?大家有什么啟示呢? 師:第一小組失敗的原因是缺乏文明的言行,他們的言行不符合文明交往的要求。那么,文明交往有什么要求呢?請(qǐng)看課本63頁(yè)第二部分,找找答案。

師:文明交往的要求是尊重和禮貌尊重是交往的提前。(板書(shū) 請(qǐng)看下面的例子——學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)尊重

?巨象集團(tuán)?是美國(guó)一家著名的企業(yè),其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。大廈周?chē)袎K花園綠地。一天一位看起來(lái)很生氣的婦人領(lǐng)了小男孩走進(jìn)這個(gè)花園坐在長(zhǎng)椅上。在不遠(yuǎn)處,一位頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán),一甩手扔出去,正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。老人看了看婦人,夫人滿(mǎn)不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話,拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝,不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)。男孩奇怪地看著婦人,婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里,剛拾起剪刀,婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙。就這樣,老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙,始終沒(méi)有露出不滿(mǎn)和厭煩的神色。?看到了吧!?婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō):?我希望你明白,你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息,只能做這些低賤的下等工作!?原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好,媽媽生氣地在教訓(xùn)他,面前剪枝的老人成了?活教材?。老人也聽(tīng)到了婦人的話,就放下剪刀走過(guò)來(lái):?夫人,這是集團(tuán)的私家花園,好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)。??那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理,就在大廈工作!?夫人高傲地說(shuō)著,拿出工作證沖老人一晃。

?我能借你的手機(jī)用一下嗎??老人突然問(wèn)。

婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人,一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子:?你瞧這些窮人,都這么大年紀(jì)了,連只手機(jī)也沒(méi)有,你今后可要長(zhǎng)出息喲!?老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人,不一會(huì)兒,一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái),拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō):?我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!?

?是,我馬上按您吩咐的去辦!?那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚,她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人,正是?巨象集團(tuán)?人力資源部的高層人員。?你……你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢??她驚詫莫名,拉住他的手問(wèn)道。

?什么老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆先生!? 婦人頹然坐到椅子上。

老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^,說(shuō):?我希望你明白,在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……?

師:尊重是交往的重要前提,尊重是文明交往的第一要求,尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系,尊重他人既是做人的基本道德,也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)

會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念,不論在職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎樣的差異,彼此在人格上是平等的。他不允許員工有不尊重人的丑陋人性,那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作。

提問(wèn):交往的第二個(gè)要求是什么呢? 師:禮貌是交往的“通行證”

活動(dòng)三:觀看小品《成功的秘訣》 學(xué)生1:老大爺!請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎? 扮演老大爺者:好,好。

學(xué)生2:姐姐,您好,耽擱您一會(huì)兒好嗎?我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),您能抽空填份調(diào)查表嗎? 扮演女大學(xué)生者:沒(méi)問(wèn)題,你們參加這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐能力也大有好處。

老師扮演電視臺(tái)記者:?小姐,請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔豢辖邮軐W(xué)生的調(diào)查,后來(lái)又愿意接受嗎??-扮演女大學(xué)生者:尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

師:這是一件很小的事,它卻告訴了我們禮貌的重要性,禮貌是人們?cè)诮煌袘?yīng)該共同遵守的一種道德規(guī)范。講了那么久的禮貌,到底什么是禮貌呢?禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的表現(xiàn)形式。一個(gè)彬彬有禮的形象是交往成功的第一張“通行證”

我們是生活在具有“禮儀之邦”美稱(chēng)的國(guó)家的現(xiàn)代公民,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成講禮貌的良好習(xí)慣,在日常生活中要懂得使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)四:探究園細(xì)節(jié)處處見(jiàn)文明課本P61 步驟:

1、請(qǐng)學(xué)生看四個(gè)情景,思考那些行為是有禮貌的,那些行為是不禮貌的。

2、請(qǐng)學(xué)生糾正以上不文明的行為 情景一:應(yīng)禮貌地說(shuō),“老奶奶,您請(qǐng)坐” 情景二:應(yīng)耐心幫同學(xué)解答問(wèn)題

情景三:應(yīng)禮貌地說(shuō):“謝謝媽媽,我馬上來(lái)”?；蛘摺爸x謝媽媽,我現(xiàn)在還不餓” 情景四:做事情要考慮別人的感受

你們自己或班里的同學(xué)、學(xué)校里的的同學(xué)在日常交往中有沒(méi)有類(lèi)似這些不文明的言行?這些不文明的言行會(huì)產(chǎn)生什么后果呢? 師:

1、破壞同學(xué)之間的感情,不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),不開(kāi)心,不快樂(lè)

2、對(duì)老師不尊重,使師生關(guān)系緊張。影響和諧的師生關(guān)系的建立。

3、不利于學(xué)習(xí)和身心的健康成長(zhǎng)。(三課堂練習(xí)學(xué)考精煉P61-62(四課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們有何收獲?我們不僅要懂得一些文明交往的知識(shí)和技巧,更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

二、禮貌是交往的名片

1、交往是一門(mén)藝術(shù),要掌握好這門(mén)藝術(shù),需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

2、交往的前提是尊重

3、禮貌是交往的“名片”

(1禮貌是人們?cè)诮煌袘?yīng)該共同遵守的一種道德規(guī)范。

(2禮貌的內(nèi)涵——禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行,是尊重他人的表現(xiàn)形式。

(3禮貌是交往的“名片”,是交往成功的第一張“通行證”

第二篇：廣東版七年級(jí)《文明交往》教案

文明交往

時(shí)間：12月19日（星期五第三節(jié)）

講授：梁衍東 地點(diǎn)：七（2）班教室（B樓四樓東二）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的禮儀與技巧。

2、學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行，懂得文明交往的重要性。重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性。難點(diǎn)：

了解和掌握文明交往的藝術(shù)。教學(xué)方法：

教授法、案例分析法、合作探究法 課時(shí)安排：1課時(shí) 新課導(dǎo)入：

沒(méi)有交往，就沒(méi)有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠。交往是人的基本需要。一個(gè)人每天都不可避免地于他人交往，在有聲無(wú)聲、直接間接中用交流的方式獲得感應(yīng)和認(rèn)同。

一、交往舞臺(tái)多寬廣 仔細(xì)觀察圖片（PPT），他們?cè)诮煌臅r(shí)候，還有哪些表情？通過(guò)這些動(dòng)作與表情，想向?qū)Ψ絺鬟f什么樣的信息？

明確：①興奮、溫柔、激動(dòng)……

②尊重、禮貌、感恩、熱情、關(guān)懷、真誠(chéng)、鼓勵(lì)、安慰、理解、自信……

1、社會(huì)交往的必要性

每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類(lèi)必不可少的活動(dòng)。

（1）從與他人的交往中，我們獲得知識(shí)、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

（2）人們?cè)趯で蠛蛣?chuàng)造生存發(fā)展的各種條件時(shí)，幾乎都離不開(kāi)社會(huì)交往。

2、交往能力的重要性 在現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式?jīng)Q定了人們的社會(huì)交往必然越來(lái)越頻繁，空間與時(shí)間的局限性越來(lái)越被打破，個(gè)人越來(lái)越不可能孤立孤獨(dú)地生活。

因此，交往的能力對(duì)現(xiàn)代人越來(lái)越重要了。

美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：一個(gè)人的成功30%靠才能，70%靠人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，交往能力對(duì)我們至關(guān)重要。

小故事

有個(gè)老板請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有一大半客人沒(méi)來(lái)。老板心里很著急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人怎么還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的咯！”于是悄悄走了。老板一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人反倒走了呢？”剩下的客人一聽(tīng)，想：“走的是不該走的，那我們這些沒(méi)走的倒是該走的啦！”于是又都走了。

請(qǐng)問(wèn)：這則故事給我們以什么啟示？

明確：人際交往中要注意語(yǔ)言藝術(shù)，要講禮貌！

二、禮貌是交往的名片

1、掌握交往藝術(shù)的要求

交往是一門(mén)藝術(shù)，要掌握好這門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

2、交往的前提是尊重

（1）原因

①與任何人打交道，首先要尊重對(duì)方。②我們要懂得，人與人之間，無(wú)論在職業(yè)、財(cái)、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎樣的差異，彼此在人格上是平等的。（2）要求

尊重他人，平等待人，不以自己的長(zhǎng)處自居自傲。（3）作用

只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友誼。

請(qǐng)看以下案例：

一個(gè)病人到醫(yī)院看病，他來(lái)到診室說(shuō)：“我嗓子疼，趕快給我看看，快點(diǎn)，快點(diǎn)?！贬t(yī)生對(duì)他毫不客氣。他和醫(yī)生吵了一架。后來(lái)，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮想買(mǎi)，他對(duì)售貨員說(shuō)：“喂，喂！把那件衣服拿來(lái)我看看?！笔圬泦T沒(méi)理他，他又嚷道“說(shuō)你呢，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?！笔圬泦T也沒(méi)給他好氣。

最后,他是病也沒(méi)看，衣服也沒(méi)買(mǎi)成。這個(gè)人犯了什么錯(cuò)誤 ？

明確：不尊重他人，沒(méi)有禮貌。

如果他改變了態(tài)度,用了下面的語(yǔ)言:“請(qǐng)”、“好”、“麻煩您”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ),會(huì)怎么樣呢?他不僅看了病,還買(mǎi)了衣服!

3、交往的“通行證”是禮貌（1）原因:①在道德規(guī)范方面：禮貌是人們?cè)诮煌袘?yīng)該共同遵守的一種道德規(guī)范。

②在表現(xiàn)形式方面：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式。

（2）作用：①交往中禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。②一個(gè)彬彬有禮的形象時(shí)交往成功的第一張通行證。

漫畫(huà)賞析：參見(jiàn)課文P61-62“細(xì)節(jié)處處見(jiàn)文明”

通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得“禮貌與言行”中的四幅漫畫(huà)正確的做法是怎么樣的？ 第一幅漫畫(huà)：小峰不讓座，還惡言相向（正確做法：老奶奶，您請(qǐng)坐?。?/p>

第二幅漫畫(huà)：同學(xué)向小峰請(qǐng)教問(wèn)題，還被他嘲笑（正確做法：耐心幫同學(xué)解答問(wèn)題）第三幅漫畫(huà)：對(duì)媽媽的關(guān)心不領(lǐng)情，只顧自己（正確做法：謝謝媽媽?zhuān)荫R上來(lái)?。?/p>

第四幅漫畫(huà)：在教室里脫衣服，很不禮貌（正確做法：做事情要考慮別人的感受）

自曝家丑：我們身邊是否也有一些不文明的言行？這些不文明的言行有什么害處？

不文明行為： 例如：

見(jiàn)到老師不打招呼；隨便亂動(dòng)別人的東西；別人的東西不問(wèn)自取；滿(mǎn)口臟話；對(duì)別人的幫助冷漠以待。不明言行的害處： 不文明的言行會(huì)傷害他人的感情，使問(wèn)題復(fù)雜化，損害自己的形象，不利于良好人際關(guān)系的建立。

請(qǐng)欣賞一組圖片（PPT展示）

前不久,一位北京記者到馬來(lái)西亞采訪,得知他來(lái)自中國(guó),馬來(lái)西亞一家大報(bào)記者迫不及待地拋出了三個(gè)問(wèn)題: 第一,“在你們中國(guó)，是不是大家都隨地吐痰呢？ 第二，“中國(guó)人是不是喜歡到處留言？” 第三，“中國(guó)人是不是說(shuō)話都很大聲？”

面對(duì)如此提問(wèn)，北京記者無(wú)言以對(duì)。

思考：上述圖片和材料給了我們什么啟示？

文明交往不僅表現(xiàn)在人與人之間，也表現(xiàn)在人與自然、社會(huì)的交往之中。文明禮貌不僅反映出我們個(gè)人的良好修養(yǎng)，更能反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神面貌和文明水準(zhǔn)。

禮貌用語(yǔ)知多少：請(qǐng)同學(xué)們列舉相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。（越多越好）問(wèn)候語(yǔ)：早上好！您好！您近來(lái)好嗎？見(jiàn)到您真高興！?? 拜托語(yǔ)：麻煩你

請(qǐng)多關(guān)照

拜托了

拜托?? 致謝語(yǔ)：謝謝(您的幫忙/關(guān)照)！

十分感謝? 歡迎語(yǔ)：歡迎你

歡迎你再次光臨??

慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了

近來(lái)身體還好嗎？別擔(dān)心? 贊賞語(yǔ)：你真棒

太好了

好極了

真聰明??

課堂小結(jié)：

1、社會(huì)交往的必要性

每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類(lèi)必不可少的活動(dòng)。

（1）從與他人的交往中，我們獲得知識(shí)、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

（2）人們?cè)趯で蠛蛣?chuàng)造生存發(fā)展的各種條件時(shí)，幾乎都離不開(kāi)社會(huì)交往。

2、交往的前提的尊重（1）要求

尊重他人，平等待人，不以自己的長(zhǎng)處自居自傲。（2）作用

只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友誼。

3、交往的“通行證”是禮貌

作用

①交往中禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。

②一個(gè)彬彬有禮的形象時(shí)交往成功的第一張通行證。

作業(yè)布置：

完成《同步導(dǎo)學(xué)與優(yōu)化訓(xùn)練》P53第9、10題。

第三篇：文明交往教案

《文明交往》 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題名稱(chēng)

《文明交往》

學(xué)科

思想品德

授課班級(jí)

七年級(jí)一班

授課時(shí)間

2011.1.6第三節(jié)

設(shè)計(jì)者

何江南

所屬學(xué)校

晉江市潘徑中學(xué)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

《文明交往》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》（粵教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。全課分三個(gè)小節(jié)：第一節(jié)重點(diǎn)說(shuō)明交往舞臺(tái)非常寬廣，社會(huì)交往的重要性；第二節(jié)重點(diǎn)說(shuō)明交往要講究藝術(shù)；第三節(jié)則強(qiáng)調(diào)人格對(duì)于人際交往的重要作用。人際交往社會(huì)化的進(jìn)程已經(jīng)提前，指導(dǎo)中學(xué)生積極交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的。這也正是這堂課的意義所在。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1．5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力

①讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

②讓學(xué)生掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。（2）過(guò)程與方法

①通過(guò)展示不同學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活照片以及各種社會(huì)交往的圖片，使學(xué)生了解文明禮儀就在身邊，明確交往的重要性；

②通過(guò)故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是交往的前提；

③通過(guò)探究園活動(dòng)讓學(xué)生明白禮貌是交往的通行證； ④通過(guò)情景模擬讓學(xué)生真正感受文明交往的魅力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受文明交往的重要意義，學(xué)會(huì)文明交往的禮節(jié)與技巧，養(yǎng)成文明交往的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：

七年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越的感受使他們形成了以我為中心的思想，他們一方面不斷追求同伴朋友和社會(huì)的認(rèn)同，一方面又缺乏人際溝通方面的換位思考和技能技巧。通過(guò)本節(jié)課的體驗(yàn)和感悟，讓他們認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。初始能力：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人相處的相關(guān)知識(shí)，具有與人交往的能力，面對(duì)是非有一定的判別能力。信息素養(yǎng)：

有一定的電腦操作水平，能夠從網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的信息，具備一定的收集和篩選信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目

內(nèi)容

解決措施

教學(xué)重點(diǎn)

如何做到文明交往

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景模擬、故事、漫畫(huà)等多種形式，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重他人，通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)，并鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片

讓學(xué)生課前收集有關(guān)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)《探究園》漫畫(huà)分析、自曝家丑、小品《買(mǎi)書(shū)》等活動(dòng)，通過(guò)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語(yǔ)言的文明禮貌。發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行人際交往時(shí)存在的問(wèn)題，從而明白禮貌對(duì)人際交往的重要作用。同時(shí)讓他們的技能、情感、態(tài)度得以提升。

教學(xué)環(huán)境要求

有多媒體設(shè)備的教室

板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）交往舞臺(tái)多寬廣—— 文明交往的重要性和必要性

（二）交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)

1、交往的前提是尊重

2、交往的“通行證”是禮貌

教學(xué)策略闡述

1、情境教學(xué)：根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用影像、圖片、情景模擬為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、創(chuàng)設(shè)故事情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

2、啟發(fā)式教學(xué)：由于本框內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已有了一定的分析問(wèn)題的能力，所以我采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究事實(shí)的真相，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，在情境中觀察、思考、感悟。在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

教學(xué)媒體（資源）

設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

播放《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲 導(dǎo)入新課： 《狼孩的故事》

欣賞音樂(lè)

回答問(wèn)題：

1、是什么造成了狼孩與我們的不同？

2、缺乏交往使狼孩產(chǎn)生了哪些后果？

背景音樂(lè)《永遠(yuǎn)是朋友》 文本ppt

通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)載體，烘托氛圍，由故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究新知

1、交往舞臺(tái)多寬廣——文明交往的重要性和必要性 活動(dòng)一：你能想象嗎？

回答問(wèn)題 假如沒(méi)有和父母之間的交往，我可能?? 假如沒(méi)有和老師之間的交往，我可能?? 假如沒(méi)有和同學(xué)之間的交往，我可能??

文本ppt

培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷中切實(shí)體會(huì)到交往的重要意義、達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2、交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)（1）交往的前提是尊重

活動(dòng)二：故事會(huì)談----鄭板橋飲茶 活動(dòng)三：出示漫畫(huà)故事：《三毛叫媽》 得出尊重的重要性

(2)交往的“通行證”是禮貌

活動(dòng)四：小品表演《買(mǎi)書(shū)》提問(wèn)：這個(gè)故事給你什么啟示？ 從而得出禮貌的重要性 活動(dòng)五：禮貌用語(yǔ)接龍游戲

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)六：《探究園》

讓學(xué)生分析教材P61的四幅漫畫(huà)

活動(dòng)七：自曝家丑：查找一下我們身邊（自身）存在的不禮貌的行為?；顒?dòng)八：禮儀大課堂：P67閱讀與感悟《中學(xué)生禮儀指南》

談感想

思考并回答問(wèn)題

從《三毛叫媽》這幅漫畫(huà)中，你領(lǐng)悟到什么道理？ 思考并回答問(wèn)題

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)禮貌用語(yǔ)。學(xué)生禮貌用語(yǔ)接龍 學(xué)生分析漫畫(huà) 回答問(wèn)題 學(xué)生閱讀

視頻 文本ppt 文本ppt 文本ppt 圖片展示 文本 圖片

課本P67-68

讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重。尊重他人，平等地對(duì)待他人，是做人的基本道德。

不尊重別人的人也得不到別人的尊重，想侮辱別人的人自取其辱。從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，編排小品《買(mǎi)書(shū)》，讓表演者和部分觀眾分別談?wù)剢⑹?，引發(fā)學(xué)生審視自己以往的行為，反思、修正自己的不禮貌言行。游戲是學(xué)生樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)情境，在活動(dòng)中凸顯學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)，共同探究學(xué)習(xí)主題。同時(shí)這種競(jìng)賽性的游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到如何讓自己學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，文明交往。

通過(guò)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語(yǔ)言的文明禮貌。反省自己的日常言行中的不禮貌行為，養(yǎng)成良好的行為，爭(zhēng)做文明的人。培養(yǎng)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)禮儀，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)。

課堂小結(jié)

構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生歸納知識(shí)

文本PPT

加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

播放視頻《文明在我身邊》

觀看、感悟

視頻

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，在交往中成為受歡迎的人。

形成性評(píng)價(jià)

充分利用信息技術(shù)，收集與展示了大量素材，有視頻，有大量的圖片，這樣使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生積極參與，師生的雙邊互動(dòng)效果不錯(cuò)。課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學(xué)目標(biāo)能落到實(shí)處。

學(xué)生學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。

教學(xué)反思、總結(jié)

本節(jié)課我根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，為避免說(shuō)教，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，如問(wèn)題探究、小品表演、游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生盡量在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與了知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程。從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，如何文明交往，把握文明交往的藝術(shù)。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。美中不足的是為了教學(xué)過(guò)程的完整性，給學(xué)生的時(shí)間還不夠充分，學(xué)生的主體性還可以更張揚(yáng)，真真正正把課堂交到學(xué)生手中，教師做到只充當(dāng)指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

感謝、其他

感謝學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師們的光臨指導(dǎo)。

第四篇：文明交往(教案)

《文明交往》教案

第二課時(shí)

政治組

楊華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本交往禮儀與技巧。

學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。

2、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是社會(huì)交往必備的“通行證”?！窘虒W(xué)理念】

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生文明交往的基本方法和技巧，塑造學(xué)生健康人格。

【教學(xué)思路】設(shè)置情景____提出問(wèn)題___學(xué)生討論____發(fā)表意見(jiàn)____師生共同來(lái)解決問(wèn)題

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《FRIEND》

問(wèn)：誰(shuí)能夠歌曲取個(gè)中文名字？（引出“文明交往”的主題）

過(guò)渡：在我們與同學(xué)、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎樣才能文明愉快地交往，使我們成為受受歡迎的人，與他人建立良好的人際關(guān)系呢？今天討論的話題就是文明交往。

二、新課主體

（一）趣味故事吧

古時(shí)候，有個(gè)財(cái)主請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過(guò)了，還有 一大半的客人沒(méi)有來(lái)。主人急了，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人怎么還不來(lái)？”有些敏感的客人聽(tīng)了，想：“該來(lái)的客人沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的嘍”于是，悄悄走了。

主人一看走了些客人，更著急了，說(shuō)：“怎么這些不該走的客人反倒走了呢？”剩下的人一聽(tīng)，想：“走了的是不該走的，那我們留下就是該走的了”。于是客人又全都走了。問(wèn)：這則故事給你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往是門(mén)藝術(shù)，要掌握好這門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

（二）探究園：P61 小組討論

1、你贊成陳峰與人交往的態(tài)度、言行嗎？為什么？

2、試分析陳峰在人際交往過(guò)程中有什么樣的人格缺陷？ 知識(shí)點(diǎn)：缺乏尊重他人 禮貌待人的良好品質(zhì) 問(wèn)：尋找產(chǎn)生不尊重他人言行的原因。以自我為中心，自私自利。

問(wèn)：那么尊重他人，文明交往的秘訣是什么呢？

知識(shí)點(diǎn)：設(shè)身處地為他人著想，體察對(duì)方的感受和需要 尊重他人平等待人

【過(guò)渡】具備尊重他人，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，展示的不僅是個(gè)人的形象和魅力，有時(shí)它帶給人的力量是驚人的。

（三）“故事續(xù)編”

故事：一個(gè)鉛筆推銷(xiāo)員，已經(jīng)窮困潦倒到幾乎以乞討為生。一位商人在路邊看到他衣衫襤褸，旁邊放著一盒鉛筆，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人。

問(wèn)：一年后，這位鉛筆推銷(xiāo)員發(fā)生了怎么樣的變化？

故事續(xù)寫(xiě)：一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！?問(wèn)：談?wù)劰适掳l(fā)展給你的感悟？

知識(shí)點(diǎn)：尊重——可以喚起人的尊嚴(yán)感

給人以信心，給人以力量!它是我們做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。人與人之間，無(wú)論在職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎樣的差異，彼此在人格和法律地位上是平等的?！撵`導(dǎo)航：交往的前提是尊重

【過(guò)渡】顯然，探究園里的陳峰并沒(méi)能認(rèn)識(shí)到尊重他人、禮貌待人的重大意義。那現(xiàn)在在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們能否幫助陳峰糾正他的不當(dāng)?shù)难孕信e止呢？（回到“探究園”，糾正不當(dāng)言行，起到前后照應(yīng)的效果）

（四）問(wèn)題：

1、改變后的陳峰給了你留下了什么樣的映像？

2、陳峰的故事給了你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往中禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。一個(gè)彬彬有禮的形象是交往成功的第一張“通行證”?！撵`導(dǎo)航：交往的“通行證”是禮貌 活動(dòng)：男女PK：禮貌用語(yǔ)知多少

? 例：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)：早上好 您好 見(jiàn)到您真高興 您近來(lái)好嗎？ 拜托語(yǔ)： 致謝語(yǔ)： 歡迎語(yǔ)： 慰問(wèn)語(yǔ)： 贊賞語(yǔ)： 道歉語(yǔ)： 推辭語(yǔ)： 祝福語(yǔ)： 祝賀語(yǔ)： 應(yīng)答語(yǔ)： 征詢(xún)語(yǔ)： 告別語(yǔ)：

問(wèn)：在生活中，除了使用語(yǔ)言外，還可以通過(guò)哪些方式來(lái)體現(xiàn)禮貌這一品質(zhì)？ 即興表演：語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、眼神、體態(tài)等。

知識(shí)點(diǎn)：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式。活動(dòng)：借你一雙慧眼 尋找“文明交往之星”

我推選 同學(xué)，因?yàn)樗ㄋ?有 ____好品質(zhì)。談感受：授評(píng)者接受榮譽(yù) 談感受 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格.【過(guò)渡】在交往過(guò)程中，我們也難免會(huì)碰到難題，產(chǎn)生交往的煩惱

（六）案例分析：

案例一：初一學(xué)生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一天放學(xué)后回家的路上，倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢(qián)，這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，打跑了那倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學(xué)校里誰(shuí)欺負(fù)自己，小胡就告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來(lái)，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來(lái)，小張竟然答應(yīng)了。

問(wèn)：在交往道路上的一定是朋友嗎？我們應(yīng)該怎么辦？

知識(shí)點(diǎn)：與人交往交往需要講原則，需要一把識(shí)別，善惡的標(biāo)尺。

案例二：15歲的玲玲(化名)是某中學(xué)一學(xué)生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的E時(shí)代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識(shí)了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請(qǐng)，約她見(jiàn)面。她興奮極了，甚至忘了與父母說(shuō)一聲就偷偷于2004年12月5日晚登上重慶去上海的K73次列車(chē)赴約去了。問(wèn)：玲玲同學(xué)此舉明智嗎？應(yīng)該如何正確選擇？ 知識(shí)點(diǎn)：對(duì)那些虛偽、欺詐、不懷 好意的人，要學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離誘惑

（七）鞏固：比一比 以小組為單位，匯總文明交往的藝術(shù)。提示： 交往前的準(zhǔn)備：

交往中：（1）交往技巧（2）堅(jiān)守的原則 交往后：收獲??

小結(jié)：

1、交往是門(mén)藝術(shù)，要掌握好這門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

2、交往的前提是尊重。

3、交往的通行證是禮貌。

4、建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格。

5、與人交往，需要一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺。學(xué)會(huì)拒絕，抵制誘惑。

第五篇：文明交往教案

一、教學(xué)目標(biāo)

3.3《文明交往》教案

1、知識(shí)目標(biāo) ：知道交往是人的基本需要，尊重是交往的前提，以及禮貌在交往中的重要性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通，提高交往能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，知道哪些是我們應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義，樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，從而營(yíng)造一個(gè)良好的人際空間。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：為什么要文明交往？（以學(xué)生的交往經(jīng)歷作為突破點(diǎn)）

2、難點(diǎn)：如何進(jìn)行文明交往？（以情景劇“艷艷與玲玲”的故事，引發(fā)朋友間如何相處作為突破點(diǎn)，進(jìn)而引出如何與人交往）

三、教學(xué)方法

依據(jù)新課程理念，本節(jié)課采用的是情感體驗(yàn)法和活動(dòng)探究法，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中如：“你說(shuō)我說(shuō)”、“視頻”觀看、自述經(jīng)歷等探究、體驗(yàn)和感悟文明交往的好處，學(xué)會(huì)交往的禮節(jié)和技巧。

四、教學(xué)手段

利用多媒體和自制課件

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課《文明交往》，首先我們一起看幾張圖片【放課件】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這六張圖片，然后找出圖片中的一些特征。學(xué)生：答

教師：同學(xué)們找的都不錯(cuò)，這六張圖片呢其實(shí)就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的縮影，說(shuō)明了我們從出生到現(xiàn)在都是處在不斷的交往中的。而且這種交往范圍是在不斷的擴(kuò)大的。

2、活動(dòng)——你說(shuō)我說(shuō)【放課件】

教師：好，我們清楚了我們是在這樣的交往圈中生活和學(xué)習(xí)的，那么請(qǐng)同學(xué)們想象一下“如果人們沒(méi)有了交往，世界將會(huì)怎樣呢?” “在交往中我們獲得了什么?” 可以結(jié)合下面幾個(gè)方面：【放課件】 學(xué)生：答

教師：【放課件】好，同學(xué)們剛剛從不同方面說(shuō)了沒(méi)有與父母、老師、同學(xué)的交往會(huì)怎樣，從中我們可以看出其實(shí)這些都說(shuō)明了交往是人的基本需要，我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)交往是人類(lèi)必不可少的活動(dòng)，而在與別人交往中，我們獲得了關(guān)愛(ài)、知識(shí)、友誼、信任等等，我們找到了自己在社會(huì)中的位置，并產(chǎn)生歸屬感和安全感。（問(wèn)：那你們現(xiàn)在的社會(huì)位置是什么呢）學(xué)生：答

3、故事重現(xiàn)

教師：下面呢我們一起看段視頻來(lái)舒緩一下神經(jīng)，大家已經(jīng)學(xué)過(guò)《晏子使楚》的課文了吧，下面我們?cè)賮?lái)回顧一下，請(qǐng)同學(xué)們看的同時(shí)思考這兩個(gè)問(wèn)題【放課件】【播放視頻】

好視頻看完了，那么就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)楚王是怎樣迎接晏子的，他的這種做法對(duì)嗎，同時(shí)晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的。學(xué)生：答

4、自述經(jīng)歷

教師：同學(xué)們回答得都很好，從中我們看到了楚王這種不尊重人，沒(méi)有禮貌的迎接晏子導(dǎo)致最后他自食其果，自取其辱。其實(shí)像這樣沒(méi)禮貌，不尊重人的行為在我們的生活中也有許多，好，那請(qǐng)同學(xué)們回憶一下【放課件】 學(xué)生：答

5、【放課件】教師：從剛剛同學(xué)們說(shuō)的一些例子和晏子使楚當(dāng)中，我們都可以得出這樣的道理：人們之間無(wú)論有多大的差異（可板書(shū)：職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭、社會(huì)關(guān)系、智能、生理方面）彼此在人格和法律上是平等的；我們學(xué)會(huì)交往呢首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重，有句話不是說(shuō)“想要得到別人的尊重首先你得尊重別人”尊重他人，平等地對(duì)待他人是做人的基本道德。而禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出了一個(gè)人的風(fēng)采和魅力，而且禮貌是社會(huì)文明必不可少的交往，把它說(shuō)成是暢行千里的“通行證”。

6、情景劇【放課件】

教師:好的，剛剛呢我們已經(jīng)知道了這些道理，那么怎樣運(yùn)用到我們的日常生活中呢，下面呢我們來(lái)看一個(gè)情景劇，有誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)小故事呢，（學(xué)生：讀)教師：好，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這三個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生回答

（學(xué)生：答）教師：同學(xué)們回答得真好，說(shuō)明你們?cè)谂c朋友交往中都做得很好，其實(shí)呢我們與朋友相處呢就是要以誠(chéng)相待，久而久之我們?cè)谂笥阎芯蜁?huì)樹(shù)立威信，加深朋友間的感情，那么考考大家，朋友間交往自古以來(lái)有哪些相關(guān)成語(yǔ)呢。（學(xué)生：答）【放課件】 給出答案

教師：朋友間是這樣交往的，那么與其他人呢，我們的父母、老師、同學(xué)、陌生人，我們有應(yīng)怎樣正確的交往呢，下面呢老師給出幾個(gè)小竅門(mén)讓同學(xué)們借鑒一下【放課件】并講解。說(shuō)到與陌生人交往，尤其是那些不懷好意的人，有的同學(xué)遇到過(guò)吧，你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？（學(xué)生：答）教師：我們來(lái)看看麥琪是怎樣應(yīng)對(duì)的，【放課件】我們從漫畫(huà)中看出麥琪大膽的又不失禮節(jié)的應(yīng)對(duì)了不懷好意的誘惑，這告訴我們交朋友一定要講原則，要懂得識(shí)別，要學(xué)會(huì)拒絕和遠(yuǎn)離，學(xué)會(huì)說(shuō)不，同時(shí)態(tài)度要委婉，有禮貌。

7、人際關(guān)系自測(cè)

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)，那么我們現(xiàn)在就一起來(lái)測(cè)一測(cè)我們的人際關(guān)系怎樣吧，【放測(cè)試表課件】下面同學(xué)們看著項(xiàng)目這欄，自評(píng)一下自己是否做到了，然后根據(jù)要求來(lái)給出回答。

8、課后作業(yè)——禮貌用語(yǔ)大收集

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)和技巧，最后呢要同學(xué)們下去完成課本66頁(yè)上禮貌用語(yǔ)表，盡可能的把它補(bǔ)充完整，下節(jié)課我們一起來(lái)分享一下。我們已經(jīng)學(xué)了文明交往，【放課件】那么老師呢希望同學(xué)們把這節(jié)課學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到生活中，祝愿同學(xué)們都能成為交往中的“勝利者”成為一名文明的中學(xué)生。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課以"教師為主動(dòng)，學(xué)生為主體”，利用多媒體播放圖片、視頻、資料等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷，師生之間互動(dòng)和溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)情景劇的探討，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處：不能很好的對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)生硬，在今后會(huì)多加改進(jìn)。