第一篇：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)--付戰(zhàn)鋒

《 Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail 》教學(xué)設(shè)計(jì)

題目：Wang Mei’s First E-mail

學(xué)校：旬邑縣赤道中學(xué)

學(xué)科： 初中英語(yǔ)

教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)

課型： 新授課

課時(shí)：1

授課者: 付戰(zhàn)鋒

課題：Wang Mei's first E-mail

一、教材分析：

本課是冀教版八年級(jí)英語(yǔ)第四冊(cè)第六單元第五課。本課主要傳達(dá)電話(huà)和在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件的信息，緊切本單元的話(huà)題----Connect（on the Internet）,利用現(xiàn)代化的通訊手段和網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行語(yǔ)言交際，同時(shí)對(duì)“上網(wǎng)聊天”的優(yōu)缺點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在趕時(shí)代潮流的同時(shí)，讓他們能樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，為今后更好的正確地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)方便生活打下良好的思想觀念。

二、學(xué)情分析

我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，他們既感到很自如有很好奇，希望能得到他人的肯定。因此在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少口語(yǔ)錯(cuò)誤的恐懼感，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體會(huì)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書(shū)面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的的能力，使個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)等方法，使學(xué)生熟練使用電話(huà)用語(yǔ)的日常交際用語(yǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

四、教學(xué)重點(diǎn)：

１、詞匯 : till, yet, problem, advantage , disadvantage, chat.２、短語(yǔ): send sb sth.Wait for ??.answer the phone.right now.come back to.in English.３、句型: Can I take a message for?? ? May I speak to ??? Please wait a moment.He isn’t here right now.五、教學(xué)難點(diǎn)：The useful expressions about telephone.六、教學(xué)方法：以自主合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)聽(tīng)。說(shuō)。讀。寫(xiě)等方式學(xué)習(xí)本課。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

八、課前準(zhǔn)備：兩部手機(jī)，多媒體課件

九、教學(xué)過(guò)程：

Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.（通過(guò)吸引大家的QQ圖片和感興趣的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課。）

Step2、Checking the previewing: 1.Try to read the new words individually..2.List sentences of making phone calls.3.Find out the following phrases on the text

（這環(huán)節(jié)通過(guò)讀生詞，說(shuō)短語(yǔ)，列舉電話(huà)用語(yǔ)等方式來(lái)檢查學(xué)生課的預(yù)習(xí)情況，這是教學(xué)的第一階段———— “熱身準(zhǔn)備”階段，這樣讓學(xué)生快速調(diào)節(jié)心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).）

Step3、Listen to the tape firstly and answer the following questions: 1.Who answers the phone ? 2.Is Li Ming at home? 3.Does Ms.Li find a pen ? 4.When will Li Ming come back ?

Step4、Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.(這兩環(huán)節(jié)通過(guò)多次聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第二環(huán)節(jié)————-“呈現(xiàn)，感知 ”階段，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入和課文內(nèi)容的全面掌握。)

Step5、Action.Ask some students to act their dialogue out.(這部分將大家?guī)氲谌h(huán)節(jié)“操練，體驗(yàn) ”，在學(xué)生理解對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，完成音，意，句子等交流信息的實(shí)踐性練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步的內(nèi)化，吸收，和深化理解的目的。)

Step6.Discussion.Help Wang Mei finish the tablet.(這部分是第三環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，檢查學(xué)生對(duì)初步掌握的印象完成意的信息輸入。)

Step7、Writing.Present your e-mail to the class after several minutes.(在“學(xué)是為了用，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的理念下，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)(打電話(huà)人不在，通過(guò)郵件獲取聯(lián)系，傳達(dá)信息)，使學(xué)生帶著真實(shí)的目的，在真實(shí)的情景中 運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言 去實(shí)實(shí)在在的做事，完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，得到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，獲得在實(shí)踐中生成語(yǔ)言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。這是我們教學(xué)新模式的第四步“運(yùn)用，生成”階段。)

Step8.Language Points.Show them on the screen.Step9.Do the exercises.1.Choices.(Group A do it after discussion.)2.Dialogue.(Do it in pairs.)

八、Summary

What did you learn in this lesson ?(在語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)最后一步“鞏固，提高”階段，通過(guò)“小結(jié) ”和 “檢查”等評(píng)價(jià)方式來(lái)檢測(cè)和鞏固學(xué)生所獲得的語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。)

九。Blackboard Skill:

I.New Words :till, yet, problem, advantage , disadvantage, chat.II.Language Points:

1.send sb sth ==== send sth to sb。

2.wait for

3.answer the phone

十．Homework 1.Finish off today's homework.2.Remember the languages in this lesson.3.Preview the words and text in Lesson46.十一、教學(xué)反思：

We learned some new words and sentences about the e-mail.Our class is successful, everything goes well..4

第二篇：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail 學(xué)校：旬邑縣赤道中學(xué)

學(xué)科： 英語(yǔ) 教材：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課 課型： 新課

課時(shí)：1授課者: 李艷

課題：Wang Mei's first E-mail

一、教材依據(jù)：

本課是冀教版八年級(jí)英語(yǔ)第四冊(cè)六單元第五課。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)思想: 根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

2、設(shè)計(jì)理念：

本課是本單元的對(duì)話(huà)課文，主要以“打電話(huà)”這個(gè)話(huà)題為主線(xiàn)，發(fā)送電子郵件為輔線(xiàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1）。Making Telephone Calls.eg.May I speak to Li Ming ? Can I take a message for you ? 2）.The Present Perfect Tense.eg.I haven’t sent any e-mail yet.而本課的主要內(nèi)容就是在學(xué)習(xí)和掌握電話(huà)用語(yǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)打電話(huà)的能力。本課以聽(tīng)。說(shuō)訓(xùn)練為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)議等一系列手段來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生獲得基本能力的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)對(duì)話(huà)表演，展示自己寫(xiě)作等方式來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文 教材分析：

本課主要傳達(dá)電話(huà)和在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件的信息，緊切本單元的話(huà)題----Connect（on the Internet）,教材兩部分的關(guān)系非常密切，在打電話(huà)人不在的情況下如何再次和他取得聯(lián)系，這樣就自然的有了文章的第二部分-------“發(fā)送一份電子郵件和李明取得聯(lián)系”，內(nèi)容充實(shí)，難以程度適中，適合八年級(jí)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，并且適應(yīng)時(shí)代的潮流，讓學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。4．、學(xué)情分析：

授課班級(jí)為初二3、4班，初二學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)交際知識(shí)，而且很感興趣。本課教學(xué)內(nèi)容以對(duì)話(huà)為基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解如何打電話(huà)。本課為本單元的第五課。前節(jié)課已經(jīng)完成“如何在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送和接收電子郵件”的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)該理論知識(shí)已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以對(duì)話(huà)和書(shū)寫(xiě)的形式全面承載本單元的語(yǔ)法和話(huà)題，在學(xué)生對(duì)本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對(duì)課文的理解不會(huì)有太大的難題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.方法與途徑：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)的日常交際用語(yǔ)。

3.情感與評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

１.詞匯 : till, yet, problem, advantage , disadvantage，chat.2 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

２.短語(yǔ): send sb sth.Wait for ??.answer the phone.right now.come back to.in English.３.句型: Can I take a message for?? ? May I speak to ??? Please wait a moment.He isn’t here right now.五、教學(xué)難點(diǎn)：The useful expressions about telephone.六、教學(xué)準(zhǔn)備：pps.七、教學(xué)過(guò)程：

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail Teaching Procedure: Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.（通過(guò)吸引大家的QQ圖片和感興趣的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課。）Step2.Checking the previewing: 1.Try to read the new words individually..2.List sentences of making phone calls.3.Find out the following phrases on the text

（這環(huán)節(jié)通過(guò)讀生詞，說(shuō)短語(yǔ)，列舉電話(huà)用語(yǔ)等方式來(lái)檢查學(xué)生課的預(yù)習(xí)情況，這是教學(xué)的第一階段———— “熱身準(zhǔn)備”階段，這樣讓學(xué)生快速調(diào)節(jié)心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).）

Step3.Listen to the tape firstly and answer the following questions: 1.Who answers the phone ? 2.Is Li Ming at home? 3.Does Ms.Li find a pen ? 4.When will Li Ming come back ? Step4.Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.(這兩環(huán)節(jié)通過(guò)多次聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第二環(huán)節(jié)————-“呈現(xiàn)，感知 ”階段，讓 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

學(xué)生對(duì)要學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入和課文內(nèi)容的全面掌握。)Step5.Action.Ask some students to act their dialogue out.(這部分將大家?guī)氲谌h(huán)節(jié)“操練，體驗(yàn) ”，在學(xué)生理解對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，完成音，意，句子等交流信息的實(shí)踐性練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步的內(nèi)化，吸收，和深化理解的目的。)Step6.Discussion.Help Wang Mei finish the tablet.(這部分是第三環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，檢查學(xué)生對(duì)初步掌握的印象完成意的信息輸入。)Step7.Writing.Present your e-mail to the class after several minutes.(在“學(xué)是為了用，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的理念下，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)(打電話(huà)人不在，通過(guò)郵件獲取聯(lián)系，傳達(dá)信息)，使學(xué)生帶著真實(shí)的目的，在真實(shí)的情景中 運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言 去實(shí)實(shí)在在的做事，完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，得到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，獲得在實(shí)踐中生成語(yǔ)言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。這是我們教學(xué)新模式的第四步“運(yùn)用，生成”階段。)Step8.Language Points.Show them on the screen.Step9.Do the exercises.1.Choices.(Group A do it after discussion.)2.Dialogue.(Do it in pairs.)八。Summary(在語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)最后一步“鞏固，提高”階段，通過(guò)“小結(jié) ”和 “檢查”等評(píng)價(jià)方式來(lái)檢測(cè)和鞏固學(xué)生所獲得的語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。)九．板書(shū)設(shè)計(jì)： I.New Words : 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

II.Language Points:

1.send sb sth

2.wait for

3.answer the phone

十．Homework 1.Finish off today's homework.2.Remember the languages in this lesson.3.Preview the words and text in Lesson46.十一、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)以電話(huà)傳遞信息為主線(xiàn)，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話(huà)用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱(chēng)經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第三篇：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例 2

冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案例

一、教學(xué)重點(diǎn)：

Mastery words(掌握詞匯)：black grade class ?.Expressions(表達(dá)法)difference between?and from room to room

a girl named Mary?.Sentence patterns(句型)1, has been a teacher for seven years.2 , One is?the other is? 3,Girls wear blouse or shirts.Grammar(語(yǔ)法)一般現(xiàn)在時(shí)因?qū)W生比較熟習(xí)，沒(méi)有作為本課重點(diǎn)。

二教學(xué)思路：本節(jié)課由呈現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)引入，讓學(xué)生猜測(cè)圖中人物的語(yǔ)言。再列出圖中人物的對(duì)話(huà)讓學(xué)生摸仿，學(xué)生使用對(duì)話(huà)交際然后大量練習(xí)。讓學(xué)生在機(jī)械操練中掌握。為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容達(dá)到熟練的程度及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，筆者又設(shè)計(jì)了 “我是小記者”活動(dòng)。“我是小記者”則是進(jìn)行提問(wèn)、回答和書(shū)寫(xiě)的練習(xí)來(lái)鞏固詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。最后，由學(xué)生摸仿教師的提問(wèn)再次根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行提問(wèn)和回答，以加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

三教學(xué)片段： T: Boys and girls.What did you do during the holidays ? S1: I did my homework.S2: I watched a TV play.T: Have you changed over the summer holiday? S9, what about you? S9: Yes, Mr/Ms.x.I’m taller.I often went swimming with my brother.T: Swimming is good exercise in summer.What about others?S10: I’m thinner but taller.I played football everyday with my friends.S11: I’m sorry to say I’m fatter now.I like watching TV at home in the summer holiday.(相當(dāng)一些學(xué)生回答時(shí)把時(shí)態(tài)搞錯(cuò)了，教師在他們表達(dá)完后，簡(jiǎn)單的指出。)

Step 2: Listening and answering:

A)Listen to the tape(of the first e-mail)with some questions T: We’ve talked about our school and class.Next, let’s listen to Li Ming’s e-mail then you can know schools in Canada are bigger and smaller.Please listen carefully and answer the following three questions:

1)Where did Li Ming write the letter/mail? 2)How many pupils are there in Li Ming’s class?

(Play the tape)T: Jenny is in Canada.Do you think schools in Canada is bigger or smaller? Ss:(together)smaller.T: Very good.S12, answer question 1, please.S12:(Li Ming wrote the letter)In China.T: Good, S13, How many pupils are there in Li Ming’s class? Do you know “pupils”? Yes, “pupil” means student.S14: There are fifty pupils in his class.T: Right, very good.B)Listen to the tape(of the second e-mail)and answer the following question.(Do the same as in section A)Who will come from the U.K.?

Step 3: Reading and discussing.A)Fast reading T: Read the two e-mails fast and silently.Then let’s discuss more about them.Here are some more questions: 1)Who is the e-mail from and to? 2)What can you learn from the two e-mails?3)Do you like schools in Canada?4)Do you going from room to room for your class? Is it good exercise?

5)Who is Brian in the second mail? How old is he? B)Second reading and further discussing

T: Read the text a second time.Then we’ll have a further discussion in groups of 4 students.The question for you is: What are the same or different things between the schools in China and Canada.I’ll give you 5 minutes to discuss.Then you should report your discuss to our class.(Five minutes later, collect the result of their discussion.)T: group 1, what are the same things between the schools in China and Canada? S 15(from group 1): There are classrooms in all the schools.T: Good!Anything else? Group 2? S16(from group 2): There are many teachers.T: Very good!What’s the different things then? S17(from group 3): Schools in China are bigger.S18(from group 4): Every teacher has a different classroom in Canada.S19(from group 5): Students in Canada go from room to room for their lessons.Students in China have class in one room.S20(from group 6): In Canada, there are more teachers in their schools.School begins at 8:30 in Canada, later than in China.Step 4: Answering questions

Encourage the Ss to ask questions about the text, including the meaning or usage of the new words and phrases in this lesson.Explain to the students and make notes on the blackboard.(see the explanations in the attached reference materials)

Step 5: “Let’s Do It” section

T: It’s our new school term.It’s our first lesson today.Then let’s talk about the new term.Look at the questions in “Let’s Do It!” and talk more.question you’ll get: What is the same in the new term? What will be different? What will you do differently?

Step 6: Homework: 1)Write an e-mail to your friend.2)Finish off the exercises in the activity book.3.Class closing

Sum up this lesson and end it.T: Today we learned two e-mails.There are some new words and phrases we should remember: grade, student, class, pupil, cousin;be back, have lessons/classes.We also know about the differences between schools in China and Canada.Please practise writing an e-mail to your friends after class and finish your homework.That’s all for today.八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

我認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用英語(yǔ)的能力，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的合適的情境，給予他們充分的時(shí)間和空間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。作為一名英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率，以達(dá)到最終的教學(xué)目的。如果一味地采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法講授語(yǔ)言規(guī)則，讓學(xué)生脫離語(yǔ)言環(huán)境去做大量機(jī)械、枯燥乏味的知識(shí)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然不高。因而，在本堂課的中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中練習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)詞匯進(jìn)行了積極的積累。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的效能遠(yuǎn)不如自己所期望的那樣。例如，在活動(dòng)伊始，我過(guò)高的估計(jì)學(xué)生的聽(tīng)的能力。大多數(shù)學(xué)生無(wú)法在頭腦中形成英語(yǔ)句式，有的甚至對(duì)原話(huà)復(fù)述都存在困難。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)中出現(xiàn)的意外狀況都需要設(shè)計(jì)者在之前進(jìn)行周密思考及在課堂上的變通。

Lesson 1 Li Ming Is Back to School

Ⅰ.Teaching content:

1.New words and phrases: grade, student, class, pupil, cousin;be back, have lessons/classes

2.Introduce yourself and your school Ⅱ.Teaching goals

1.Learn new words: back grade, student, class, pupil & cousin

2.Make sure the Ss can introduce themselves and their school 3.Talk about the differences between schools in China and other countries.Ⅲ.Key points:

1)Some new words and phrases

2)Introduce a school by mail

Ⅳ.Difficult points: Compare schools in China and Canada Ⅴ.Preparation: some word cards, pictures

Ⅵ.Teaching resources: recorder, pictures or cards Ⅶ.Type of the lesson: listening and speaking

Ⅷ.Teaching procedure 1: Class opening

1)Teacher’s and Ss’ self-introductions.T: I’m your(new)English teacher from today.My name is ?.You can call me Mr./Ms.x.I’m glad to learn English with you.I hope to be your friend, so I want to know you now.Please introduce yourself to me.Who wants to be my first friend? S1: My name is Wang Wei.T: Good, thank you Wang Wei.You are a handsome boy..S2: My name is Li Xiaohua.T: Very good.Glad to get my second friend.Thanks, Xiaohua.Your red skirt is so beautiful.I like red very much.Where are you from? ?

(The teacher can ask Ss some other questions, such as: How old are you? Do you like English? What’s your favorite color? etc.but do remember to praise each student for whatever he/she says in English.)2)Lead in today’s new lesson

T: After you introduced yourselves, I have known some of you.Now I want to know something about our school.Who can tell me? Is it big? S3: Yes, It’s very big.T: oh? How big is it?

S4: Every grade has 8 classes.T: Wow, yeah.It’s quite big.Then we have 24 classes(the teacher can pause a little here , waiting for the Ss speak together)altogether.Very good, Who can tell me how many students in our class? S5: Forty-eight.T: Thank you, S5.You know our class well.How many girls in our class? S6: twenty-five.?

T: Thank you all for telling me about our school.Who knows schools in some other countries? For example, in Canada, their schools are bigger or smaller? You can guess the answer.Who wants to have a try? S7: bigger?

T: Good!A nice try.Thanks.S8: I think, smaller.T: Good, it’s a different answer.Thank you.We’ll get the answer after we learn this lesson.Please turn to Page 2 of your textbook.We have more questions to discuss.2.New lesson

Step 1: Ask the Ss to discuss the questions in “Think About It.” Take the first question as an example:

T: Have you changed over the summer holiday? S9, what about you? S9: Yes, Mr/Ms.x.I’m taller.I often went swimming with my brother.T: Swimming is good exercise in summer.What about others?

S10: I’m thinner but taller.I played football everyday with my friends.S11: I’m sorry to say I’m fatter now.I like watching TV at home in the summer holiday.?

Step 2: Listening and answering:

A)Listen to the tape(of the first e-mail)with some questions T: We’ve talked about our school and class.Next, let’s listen to Li Ming’s e-mail then you can know schools in Canada are bigger and smaller.Please listen carefully and answer the following three questions:

1)

Where did Li Ming write the letter/mail?

2)

How many pupils are there in Li Ming’s class?(Play the tape)

T: Jenny is in Canada.Do you think schools in Canada is bigger or smaller?

Ss:(together)smaller.T: Very good.S12, answer question 1, please.S12:(Li Ming wrote the letter)In China.T: Good, S13, How many pupils are there in Li Ming’s class? Do you know “pupils”? Yes, “pupil” means student.S14: There are fifty pupils in his class.T: Right, very good.B)Listen to the tape(of the second e-mail)and answer the following question.(Do the same as in section A)Who will come from the U.K.? Step 3: Reading and discussing A)Fast reading

T: Read the two e-mails fast and silently.Then let’s discuss more about them.Here are some more questions: 1)

Who is the e-mail from and to?

2)

What can you learn from the two e-mails? 3)

Do you like schools in Canada?

4)

Do you going from room to room for your class? Is it good exercise?

5)

Who is Brian in the second mail? How old is he?

?

B)Second reading and further discussing

T: Read the text a second time.Then we’ll have a further discussion in groups of 4 students.The question for you is: What are the same or different things between the schools in China and Canada.I’ll give you 5 minutes to discuss.Then you should report your discuss to our class.(Five minutes later, collect the result of their discussion.)

T: group 1, what are the same things between the schools in China and Canada?

S15(from group 1): There are classrooms in all the schools.T: Good!Anything else? Group 2?

S16(from group 2): There are many teachers.T: Very good!What’s the different things then? S17(from group 3): Schools in China are bigger.S18(from group 4): Every teacher has a different classroom in Canada.S19(from group 5): Students in Canada go from room to room for their lessons.Students in China have class in one room.S20(from group 6): In Canada, there are more teachers in their schools.School begins at 8:30 in Canada, later than in China.?

Step 4: Answering questions

Encourage the Ss to ask questions about the text, including the meaning or usage of the new words and phrases in this lesson.Explain to the students and make notes on the blackboard.(see the explanations in the attached reference materials)

Step 5: “Let’s Do It” section

T: It’s our new school term.It’s our first lesson today.Then let’s talk about the new term.Look at the questions in “Let’s Do It!” and talk more.question you’ll get: What is the same in the new term? What will be different? What will you do differently? Step 6: Homework

1)

Write an e-mail to your friend

2)

Finish off the exercises in the activity book 3.Class closing

Sum up this lesson and end it.T: Today we learned two e-mails.There are some new words and phrases we should remember: grade, student, class, pupil, cousin;be back, have lessons/classes.We also know about the differences between schools in China and Canada.Please practise writing an e-mail to your friends after class and finish your homework.That’s all for today.

第四篇：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)詳解

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail 廣平縣十里鋪中學(xué) 夏海芳

一、教材依據(jù)：

本課是冀教版八年級(jí)英語(yǔ)第四冊(cè)六單元第五課。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

2、設(shè)計(jì)理念：

本課是本單元的對(duì)話(huà)課文，主要以“打電話(huà)”這個(gè)話(huà)題為主線(xiàn)，發(fā)送電子郵件為輔線(xiàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1）。Making Telephone Calls.eg.May I speak to Li Ming ? Can I take a message for you ? 2）.The Present Perfect Tense.eg.I haven’t sent any e-mail yet.而本課的主要內(nèi)容就是在學(xué)習(xí)和掌握電話(huà)用語(yǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)打電話(huà)的能力。本課以聽(tīng)。說(shuō)訓(xùn)練為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)議等一系列手段來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生獲得基本能力的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)對(duì)話(huà)表演，展示自己寫(xiě)作等方式來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材分析：

本課主要傳達(dá)電話(huà)和在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件的信息，緊切本單元的話(huà)題----Connect（on the Internet）,教材兩部分的關(guān)系非常密切，在打電話(huà)人不在的情況下如何再次和他取得聯(lián)系，這樣就自然的有了文章的第二部分-------“發(fā)送一份電子郵件和李明取 得聯(lián)系”，內(nèi)容充實(shí)，難以程度適中，適合八年級(jí)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，并且適應(yīng)時(shí)代的潮流，讓學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。4．、學(xué)情分析：

授課班級(jí)為初二3、4班，初二學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)交際知識(shí)，而且很感興趣。本課教學(xué)內(nèi)容以對(duì)話(huà)為基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解如何打電話(huà)。本課為本單元的第五課。前節(jié)課已經(jīng)完成“如何在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送和接收電子郵件”的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)該理論知識(shí)已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以對(duì)話(huà)和書(shū)寫(xiě)的形式全面承載本單元的語(yǔ)法和話(huà)題，在學(xué)生對(duì)本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對(duì)課文的理解不會(huì)有太大的難題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.方法與途徑：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)的日常交際用語(yǔ)。

3.情感與評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

１.詞匯 : till, yet, problem, advantage , disadvantage, chat.２.短語(yǔ): send sb sth.Wait for …….answer the phone.right now.come back to.in English.３.句型: Can I take a message for…… ? May I speak to ……? Please wait a moment.He isn’t here right now.五、教學(xué)難點(diǎn)：The useful expressions about telephone.六、教學(xué)準(zhǔn)備：pps.七、教學(xué)過(guò)程：

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail Teaching Procedure: Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.（通過(guò)吸引大家的QQ圖片和感興趣的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課。）Step2.Checking the previewing: 1.Try to read the new words individually..2.List sentences of making phone calls.3.Find out the following phrases on the text

（這環(huán)節(jié)通過(guò)讀生詞，說(shuō)短語(yǔ)，列舉電話(huà)用語(yǔ)等方式來(lái)檢查學(xué)生課的預(yù)習(xí)情況，這是教學(xué)的第一階段———— “熱身準(zhǔn)備”階段，這樣讓學(xué)生快速調(diào)節(jié)心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).）

Step3.Listen to the tape firstly and answer the following questions: 1.Who answers the phone ? 2.Is Li Ming at home? 3.Does Ms.Li find a pen ? 4.When will Li Ming come back ? Step4.Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.(這兩環(huán)節(jié)通過(guò)多次聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第二環(huán)節(jié)————-“呈現(xiàn)，感知 ”階段，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入和課文內(nèi)容的全面掌握。)Step5.Action.Ask some students to act their dialogue out.(這部分將大家?guī)氲谌h(huán)節(jié)“操練，體驗(yàn) ”，在學(xué)生理解對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，完成音，意，句子等交流信息的實(shí)踐性練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步的內(nèi)化，吸收，和深化理解的目的。)Step6.Discussion.Help Wang Mei finish the tablet.(這部分是第三環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，檢查學(xué)生對(duì)初步掌握的印象完成意的信息輸入。)Step7.Writing.Present your e-mail to the class after several minutes.(在“學(xué)是為了用，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的理念下，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)(打電話(huà)人不在，通過(guò)郵件獲取聯(lián)系，傳達(dá)信息)，使學(xué)生帶著真實(shí)的目的，在真實(shí)的情景中 運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言 去實(shí)實(shí)在在的做事，完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，得到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，獲得在實(shí)踐中生成語(yǔ)言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。這是我們教學(xué)新模式的第四步“運(yùn)用，生成”階段。)Step8.Language Points.Show them on the screen.Step9.Do the exercises.1.Choices.(Group A do it after discussion.)2.Dialogue.(Do it in pairs.)八。Summary(在語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)最后一步“鞏固，提高”階段，通過(guò)“小結(jié) ”和 “檢查”等評(píng)價(jià)方式來(lái)檢測(cè)和鞏固學(xué)生所獲得的語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。)九．板書(shū)設(shè)計(jì)： I.New Words :

II.Language Points:

1.send sb sth

2.wait for

3.answer the phone

十．Homework 1.Finish off today's homework.2.Remember the languages in this lesson.3.Preview the words and text in Lesson46.十一、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)以電話(huà)傳遞信息為主線(xiàn)，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話(huà)用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱(chēng)經(jīng)?；煜乱还?jié)需要講解練習(xí)。

第五篇：冀教版英語(yǔ)教學(xué)反思

冀教版英語(yǔ)教學(xué)反思

篇一：冀教版英語(yǔ)>教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)新授課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解、運(yùn)用和識(shí)記四會(huì)單詞too big ,too small，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì)單詞pajamas ,slippers, just right ,housecoat，并能夠用三個(gè)形容詞too big ,too small和just right描述衣服是否合適。

針對(duì)本課的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，我將詞匯和句型融入游戲、問(wèn)答、小組討論、說(shuō)唱歌謠等任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，力求知識(shí)和趣味性相統(tǒng)一，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，使學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)到更多的東西。

精心組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。好動(dòng)是小學(xué)生的天性，教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在操練衣服單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：看口型猜動(dòng)詞和少了什么，使學(xué)生在游戲中掌握和鞏固新知。在教授句型這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，緊接著利用“連詞成句”這一活動(dòng)，進(jìn)而理解和掌握句型，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，他們很樂(lè)意上臺(tái)表演，課堂氣氛活躍。我利用一個(gè)簡(jiǎn)單生動(dòng)，節(jié)奏感強(qiáng)的Chant用說(shuō)唱的方式結(jié)束本課教學(xué)，不僅消除了學(xué)生一節(jié)課的疲勞，而且達(dá)到了復(fù)習(xí)、鞏固的目的。

由于課堂活動(dòng)較多，形式多樣，學(xué)生參與的熱情非常高漲，教學(xué)效果非常好，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的游戲化、活動(dòng)化、情境化、生動(dòng)化和交際化。

但是這節(jié)課中也存在一些不足之處，如一些學(xué)生在課堂上比較沉默，教師應(yīng)多關(guān)注這一部分學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式調(diào)動(dòng)這一部分學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，這些都是在今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

篇二：冀教版>英語(yǔ)教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從未教過(guò)六年級(jí)英語(yǔ)課程的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己事先對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的>范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。

三、課堂教學(xué)

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)。

第四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍方面。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有英語(yǔ)氛圍、語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有很大影響。所以我經(jīng)常組織學(xué)生制作一些英語(yǔ)墻報(bào)、英文賀片和收集英文小日用品等。并將好的作品展示在班級(jí)的英語(yǔ)天地宣傳欄里。鼓勵(lì)并給予支持學(xué)生自辦英語(yǔ)興趣小組，多說(shuō)英語(yǔ)、多講英語(yǔ)>故事，猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、講英語(yǔ)笑話(huà)，寫(xiě)英語(yǔ)小短文等等。

四、課后積極反思、有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到'真誠(chéng)'二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到'理解'二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，讓我感到特別的欣慰。

五、虛心請(qǐng)教，上網(wǎng)自學(xué)。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過(guò)知名的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽(tīng)和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新知識(shí)面，要與時(shí)俱進(jìn)。

六、能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

為考試做好準(zhǔn)備，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類(lèi)型的習(xí)題。以及認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

七、采取的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

八、不足之處：

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向

3、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

4、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

九、今后努力方向：

在下學(xué)期本班的英語(yǔ)科教學(xué)中要進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率； 對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步；對(duì)于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

英語(yǔ)畢竟不同于我們母語(yǔ)的教學(xué)，要想學(xué)好它，我們?nèi)皂殘?jiān)持不懈地努力，吃透教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，才能取得一定的成績(jī)。孔子說(shuō)過(guò) “ 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?只有從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維活躍起來(lái)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

篇三：冀教版英語(yǔ)教學(xué)反思

**年**月**日，我校又一次迎來(lái)了教育局的“提師能，構(gòu)建新課堂”的檢查。我承擔(dān)了我校六年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課任務(wù)，由于六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，所以今天我所講的是一節(jié)單元復(fù)習(xí)課。面對(duì)如何處理好本單元的復(fù)習(xí)問(wèn)題，我躊躇再三決定采用先緊后松的辦法，壓縮單元課時(shí)，精心構(gòu)化知識(shí)點(diǎn)，同步復(fù)習(xí)舊知，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生搭建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我在教授完后，感覺(jué)有得有失，反思如下：

一、一定要梳理好單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)整個(gè)單元內(nèi)容，一定要有所準(zhǔn)備，這就要求我把本單元的知識(shí)點(diǎn)在備課時(shí)，必須大處著眼小處著手。首先要找準(zhǔn)新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在牢固掌握新知的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生歸類(lèi)記憶。我是這樣做的：給學(xué)生們分布好復(fù)習(xí)任務(wù)，將第四單元的單詞、詞組、知識(shí)點(diǎn)以及本單元中出現(xiàn)的四種時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的不規(guī)則過(guò)去式，讓學(xué)生自己整理出來(lái)，要求學(xué)生一道記憶，這樣把復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零，復(fù)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)系統(tǒng)的多，收效較好。

二、小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)法知識(shí)的講解及鞏固。

小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)入高年級(jí)，開(kāi)始出現(xiàn)一系列的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)這些語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)單一的語(yǔ)法知識(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都能聽(tīng)懂會(huì)用，但是一綜合起來(lái)就糊涂混亂，亂用一氣，導(dǎo)致考試丟分。例如：正在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)及將來(lái)時(shí)的構(gòu)成及用法，不少同學(xué)都愛(ài)弄混，反復(fù)講還是有一部分學(xué)生不行，怎么辦？首先讓學(xué)生多讀，都說(shuō)好英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。語(yǔ)感不是簡(jiǎn)單的單詞加語(yǔ)法，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的。經(jīng)常且持之以恒的朗讀能夠獲得牢固的英語(yǔ)整體知識(shí)，更能培養(yǎng)語(yǔ)感形成英語(yǔ)的思維方式，在教學(xué)過(guò)程中可省去許多語(yǔ)言來(lái)解釋的語(yǔ)法規(guī)則。教學(xué)實(shí)踐告訴我，大量準(zhǔn)確的朗讀能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，提高對(duì)語(yǔ)言的整體理解能力。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)朗讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，只要每天堅(jiān)持30分鐘，持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，不加思考脫口而出，說(shuō)一口流利、漂亮的英語(yǔ)。其次是帶領(lǐng)學(xué)生多做相關(guān)練習(xí)題，在錯(cuò)誤的糾正過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)理論的理解和實(shí)際運(yùn)用的能力。