第一篇：冀教版英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

（二）教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動。

本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開教學(xué)活動。

（三）學(xué)生分析

1.我班學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況起點(diǎn)都比較低。

2.分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題是：在日常的英語學(xué)習(xí)中，他們不敢張嘴開口說英語。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，同時(shí)話題應(yīng)選擇他們感興趣的。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語、句型

2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。

3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

１.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短語 leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.（六）教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

（七）教學(xué)用具

1.教學(xué)方法的選擇：個(gè)人閱讀、小組討論、師生互動 2.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：Multimedia

Recorder and Tape

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書這些詞匯。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞

５.單詞拼寫訓(xùn)練

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi 5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.小組成員一起找新語言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。

３.師生互動，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.聽錄音回答兩個(gè)問題輔助理解課文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場

2．語言知識訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運(yùn)用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。1． He（離開）Canada on February 23rd.2.He wants his father（買）a new computer for him.3.He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀請）me to cinema.6.He is talking（介詞）his teacher.7.He leaves（介詞）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時(shí)間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對話,讓學(xué)生填詞 短語 句型系統(tǒng)鞏固知識 Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書設(shè)計(jì).（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave離開

leave? for 離開某地去某地

leave for動身去某地

2.arrive in /at到達(dá)大/小地方

3.talk to /with和某人交談

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請

invite somebody to do something邀請某人去做某事

invite somebody to a place邀請某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了 知識面。我覺得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話用語和實(shí)際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜乱还?jié)需要講解練習(xí)。

第二篇：冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) Book2 Unit1

Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動，討論距離（be far from），請求許可（May I ?? Yes，you may.No, you may not.），表明意圖（I want to?）中展開教學(xué)活動。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話用語和May I? 句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語、句型

2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語，正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。3．讓學(xué)生感受勇敢地開口與同學(xué)交流合作的快樂。四．教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

１.1.詞匯 ： want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive ２.2.短語 ：leave for arrive in /at talk to /with ３.3.句型 ：1）.want somebody to do something 2).invite somebody to somewhere 3).Thanks for?

五、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對話

六、教學(xué)媒體 Multimedia Recorder and Tape

七、教學(xué)過程

Step1 Revision and Lead-in 1.幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境編演一個(gè)小對話，讓他們四人一組模仿編演： A:May I play pingpong now ? B:No,you may not.A:May I do my homework now ? B:Yes,you may.2.告訴學(xué)生李明想請Jenny和Danny一起去北京，該如何對父母說，讓學(xué)生試編一個(gè)小對話，由此導(dǎo)入新課。Step 2 Fast Reading 學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書這些詞匯。Step 3 Studying new words １.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法； ３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞 ５.單詞拼寫訓(xùn)練)Will you i _ Mrs Smith to your party?)I w to go shopping with you.)W______ will you have your birthday party?)We c______ the cat “Mimi)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading １.1.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.2.小組成員一起找新語言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。

３.3。師生互動，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。Step 5.Listening 1.聽錄音回答兩個(gè)問題輔助理解課文

1）.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)2）.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6.Practice １.1.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場表演，并點(diǎn)評。2．語言知識訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運(yùn)用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。

.He（離開）Canada on February 23rd..He wants his father（買）a new computer for him..He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h..He invites me（看）a film..He（邀請）me to cinema..He is talking（介詞）his teacher..He leaves（介詞）Beijing.（如果時(shí)間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）Step 7 Consolidation(5 minutes)利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對話,讓學(xué)生填詞,系統(tǒng)鞏固知識.Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ Step 8 Summary 由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。Homework Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.八．板書設(shè)計(jì).（Blackboard Design）

Words & phrases iinvite somebody to do something邀１ 1.leave離開 請某人去做某事

leave? for 離開某地去某地 invite somebody to a place邀請某leave for動身去某地 人去某地

2.arrive in /at到達(dá)大/小地方 6.6.Canada is far from China.Is 3.talk to /with和某人交談 Canada far from China? 4.want 想要 7.want to do something想事 want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請

九．教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。

2．創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺到說英語并非想象的那么困難。

3．學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動性不強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)，設(shè)法調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們增強(qiáng)自信。

4.前面語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)用時(shí)間較多，使后面鞏固知識的練習(xí)時(shí)間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

第三篇：冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教學(xué)理念:

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

二、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動。

本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開教學(xué)活動。

三、教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)合作意識和探究能力，由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語、句型

2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。

3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

五、教學(xué)方法

個(gè)人閱讀、小組討論、師生互動

六、教學(xué)工具

Multimedia

Recorder and Tape

七、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

１.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短語 leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.八、教學(xué)過程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書這些詞匯。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過程中，找出不會發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞

５.單詞拼寫訓(xùn)練

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi

5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.小組成員一起找新語言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。

３.師生互動，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.聽錄音回答兩個(gè)問題輔助理解課文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話邀請對方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場

2．語言知識訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識的運(yùn)用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。

1． He（離開）Canada on February 23rd.2.He wants his father（買）a new computer for him.3.He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀請）me to cinema.6.He is talking（介詞）his teacher.7.He leaves（介詞）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時(shí)間緊張就把語言知識訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對話,讓學(xué)生填詞 短語 句型系統(tǒng)鞏固知識 Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書設(shè)計(jì).（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave離開

leave? for 離開某地去某地

leave for動身去某地 2.arrive in /at到達(dá)大/小地方

3.talk to /with和某人交談

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請

invite somebody to do something邀請某人去做某事

invite somebody to a place邀請某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了 知識面。我覺得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話用語和實(shí)際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第四篇：冀教版八年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省教育學(xué)會第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

冀教版八年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail 學(xué)校：旬邑縣赤道中學(xué)

學(xué)科： 英語 教材：冀教版英語八年級上冊第六單元第五課 課型： 新課

課時(shí)：1授課者: 李艷

課題：Wang Mei's first E-mail

一、教材依據(jù)：

本課是冀教版八年級英語第四冊六單元第五課。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)思想: 根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

2、設(shè)計(jì)理念：

本課是本單元的對話課文，主要以“打電話”這個(gè)話題為主線，發(fā)送電子郵件為輔線來展開教學(xué)活動。本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1）。Making Telephone Calls.eg.May I speak to Li Ming ? Can I take a message for you ? 2）.The Present Perfect Tense.eg.I haven’t sent any e-mail yet.而本課的主要內(nèi)容就是在學(xué)習(xí)和掌握電話用語，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用英語打電話的能力。本課以聽。說訓(xùn)練為主線，通過聽說讀寫議等一系列手段來組織教學(xué)，使學(xué)生獲得基本能力的訓(xùn)練，同時(shí)通過對話表演，展示自己寫作等方式來體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。陜西省教育學(xué)會第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文 教材分析：

本課主要傳達(dá)電話和在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件的信息，緊切本單元的話題----Connect（on the Internet）,教材兩部分的關(guān)系非常密切，在打電話人不在的情況下如何再次和他取得聯(lián)系，這樣就自然的有了文章的第二部分-------“發(fā)送一份電子郵件和李明取得聯(lián)系”，內(nèi)容充實(shí)，難以程度適中，適合八年級學(xué)生來學(xué)習(xí)和掌握，并且適應(yīng)時(shí)代的潮流，讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。4．、學(xué)情分析：

授課班級為初二3、4班，初二學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語交際知識，而且很感興趣。本課教學(xué)內(nèi)容以對話為基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解如何打電話。本課為本單元的第五課。前節(jié)課已經(jīng)完成“如何在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送和接收電子郵件”的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對該理論知識已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以對話和書寫的形式全面承載本單元的語法和話題，在學(xué)生對本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對課文的理解不會有太大的難題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：幫助學(xué)生掌握語言目標(biāo)知識，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語、句型

2.方法與途徑：幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語的日常交際用語。

3.情感與評價(jià)：幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

１.詞匯 : till, yet, problem, advantage , disadvantage，chat.2 陜西省教育學(xué)會第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

２.短語: send sb sth.Wait for ??.answer the phone.right now.come back to.in English.３.句型: Can I take a message for?? ? May I speak to ??? Please wait a moment.He isn’t here right now.五、教學(xué)難點(diǎn)：The useful expressions about telephone.六、教學(xué)準(zhǔn)備：pps.七、教學(xué)過程：

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail Teaching Procedure: Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.（通過吸引大家的QQ圖片和感興趣的問題來導(dǎo)入新課。）Step2.Checking the previewing: 1.Try to read the new words individually..2.List sentences of making phone calls.3.Find out the following phrases on the text

（這環(huán)節(jié)通過讀生詞，說短語，列舉電話用語等方式來檢查學(xué)生課的預(yù)習(xí)情況，這是教學(xué)的第一階段———— “熱身準(zhǔn)備”階段，這樣讓學(xué)生快速調(diào)節(jié)心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).）

Step3.Listen to the tape firstly and answer the following questions: 1.Who answers the phone ? 2.Is Li Ming at home? 3.Does Ms.Li find a pen ? 4.When will Li Ming come back ? Step4.Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.(這兩環(huán)節(jié)通過多次聽錄音回答問題，對話呈現(xiàn)，播放動畫創(chuàng)設(shè)情境等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第二環(huán)節(jié)————-“呈現(xiàn)，感知 ”階段，讓 陜西省教育學(xué)會第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

學(xué)生對要學(xué)的語言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入和課文內(nèi)容的全面掌握。)Step5.Action.Ask some students to act their dialogue out.(這部分將大家?guī)氲谌h(huán)節(jié)“操練，體驗(yàn) ”，在學(xué)生理解對話的基礎(chǔ)上，完成音，意，句子等交流信息的實(shí)踐性練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步的內(nèi)化，吸收，和深化理解的目的。)Step6.Discussion.Help Wang Mei finish the tablet.(這部分是第三環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，檢查學(xué)生對初步掌握的印象完成意的信息輸入。)Step7.Writing.Present your e-mail to the class after several minutes.(在“學(xué)是為了用，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的理念下，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(打電話人不在，通過郵件獲取聯(lián)系，傳達(dá)信息)，使學(xué)生帶著真實(shí)的目的，在真實(shí)的情景中 運(yùn)用所學(xué)的語言 去實(shí)實(shí)在在的做事，完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，得到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，獲得在實(shí)踐中生成語言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。這是我們教學(xué)新模式的第四步“運(yùn)用，生成”階段。)Step8.Language Points.Show them on the screen.Step9.Do the exercises.1.Choices.(Group A do it after discussion.)2.Dialogue.(Do it in pairs.)八。Summary(在語言點(diǎn)學(xué)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)最后一步“鞏固，提高”階段，通過“小結(jié) ”和 “檢查”等評價(jià)方式來檢測和鞏固學(xué)生所獲得的語言知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對知識的掌握程度。)九．板書設(shè)計(jì)： I.New Words : 陜西省教育學(xué)會第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

II.Language Points:

1.send sb sth

2.wait for

3.answer the phone

十．Homework 1.Finish off today's homework.2.Remember the languages in this lesson.3.Preview the words and text in Lesson46.十一、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)以電話傳遞信息為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機(jī)會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了知識面。我覺得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話用語和實(shí)際生活用語中的人稱經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第五篇：冀教版小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

冀教版小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì) [2008年08月29日](2008-08-29 13:53:15)標(biāo)簽：英語 教育 教學(xué)設(shè)計(jì) 雜談 分類：教學(xué)資料庫

Unit1 Lesson6 ABCD 教材分析:

冀教版小學(xué)英語是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動,幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力.本課主要學(xué)習(xí)了A a、B b、C c、D d、book、apple、cat、dog，goodbye ,bye,see you later!并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單表述,讓學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,真正運(yùn)用到生活中去,本課是本單元的重點(diǎn)，他為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生分析:

三年級的學(xué)生天真活潑，形象思維記憶良好，他們喜歡上英語課,特別是游戲更受他們的歡迎.所以在教學(xué)過程中就采用了游戲教學(xué),讓他們積極主動的參與到英語的學(xué)習(xí)中,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動,好玩,通過借助多媒體等多種激勵(lì)方式,激發(fā)學(xué)生積極參與,大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.設(shè)計(jì)理念:

1．創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生有充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的空間.2、以學(xué)生為活動的主體,教師為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者.本課采用了歌曲，游戲，肢體動作等形式，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．手、腦、口、眼在“活動”中并用來學(xué)習(xí)英語，加深學(xué)生對新知識的記憶.4．采用合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生的信息差,通過小組間的合作，大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課內(nèi)容.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯 apple、cat、dog。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。教學(xué)重難點(diǎn)：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及使用方法。教法: 1情境教學(xué)法.2游戲教學(xué)法.學(xué)法: 1合作交流.2自主探究.教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、字母卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

step1:class opening Greeting : T:Hello,boys and girls!S:Hello teacher!T:How are you ？ S:I’m fine,thanks.S:How are you ？ T:I’m fine,thanks.Step2:New concepts T:Now,let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English.Today we’ll learn 4letters “A B C D”(設(shè)計(jì)意圖: 通過《字母歌》讓學(xué)生對26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))T:Look,this letter is A.Read after me,please.S:A T:It’s big letter “A”.This is small letter “a “.Read after me.S:a T:Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T:let’s look,how to write it？（課件演示）show me your finger,let’s write it together.S:Aa(學(xué)生用手書空)T:look at me,this is A.(do action)can you ？ S:Yes.T:（出示apple的卡片）what’s this？ S:apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示和教師形象化的肢體語言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來,能使學(xué)生對字母有一個(gè)完整的認(rèn)識)T:We have learned A B C D, Let’s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來。)T: let’s play a game.We’ll Make two groups, let’s see who is quick and right.T: I think you are tired.let’s have a rest.listen to a song,please.T:look,who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S:Goodbye.Bye.T:Goodbye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動作)T:see you later.(邊說邊做動作)Who can guess what’s the meaning? S:再見

T: see you later.(教師領(lǐng)讀)T:Let’s make a dialogue.First I’ll give you a model.(邀請一名學(xué)生和老師合作完成對話)T:hello,how are you? S:I’m fine,thanks.T:see you later.S: see you later.T:Now,who wolunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,樹立自信心)step3:class clossing

T:You do a good job.Class is over,goobbye everyone.S:goobbye,teacher.板書設(shè)計(jì)： lesson 6:A B C D ABCD大小寫的書寫