第一篇：《制作精美電子報(bào)》教案

《制作精美電子報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)ο螅盒W(xué)四年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：信息技術(shù)

3、課題：人人都當(dāng)設(shè)計(jì)師——規(guī)劃電子小報(bào)

4、課時(shí)：2課時(shí)

5、課前準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備教案，素材，分組（5名同學(xué)為一組）硬件：調(diào)試多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，檢查網(wǎng)絡(luò)是否暢通 軟件：多媒體課件，microsoft office word 學(xué)生：預(yù)習(xí)內(nèi)容，明確小組內(nèi)的分工

二、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是重慶大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)教材《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《規(guī)劃電子小報(bào)》的教學(xué)內(nèi)容，WORD加工信息也是小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)用性很強(qiáng)，可通過(guò)電子報(bào)刊的制作熟悉并掌握WORD軟件對(duì)信息的加工和表達(dá)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在前半期已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在常用的文本加工軟件WORD中對(duì)文字進(jìn)行編排，包括版式、格式、字形、字號(hào)、字體、如何插入圖片和藝術(shù)字等等，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的排版。但是學(xué)生對(duì)如何根據(jù)任務(wù)需求恰當(dāng)?shù)赝瓿呻娮有?bào)的制作，存在一定困難，特別是問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃電子小報(bào)，讓他們?cè)谝?guī)劃電子小報(bào)的過(guò)程中，逐步領(lǐng)會(huì)電子小報(bào)的制作

步驟，學(xué)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法；

2、通過(guò)觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。

3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人溝通；

2、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）； 教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：掌握電子小報(bào)的制作步驟課前準(zhǔn)備： 相關(guān)主題的文字及圖片資料。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù) 師：同學(xué)們！前面咋們學(xué)習(xí)了利用WORD工具對(duì)文檔進(jìn)行了格式設(shè)置、也學(xué)會(huì)了如何插入圖片和藝術(shù)字。今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品（課件出示

幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力？

生：學(xué)生欣賞并比較。

師：這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件Word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒(méi)有信心做好？

二、探究方法，完成任務(wù)(一)討論分析，規(guī)劃小報(bào)

1、分析小報(bào)組成：要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、確定主題：要辦好一份好的小報(bào)，首先要確定一個(gè)主題。例如綠色家園、動(dòng)物世界等等。通過(guò)確定的主題查找小報(bào)中需要用到的相關(guān)資料。

3、規(guī)劃版面：根據(jù)主題規(guī)劃設(shè)計(jì)小報(bào)的刊頭位置、文字的數(shù)量和大致內(nèi)容，用文本框或者自選圖形規(guī)劃處文章的位置。

4、收集資料：根據(jù)小報(bào)主題和版面設(shè)計(jì)需要，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者報(bào)刊雜志收集相關(guān)的文字和圖片素材。

5、設(shè)計(jì)刊頭，美化標(biāo)題：選擇與主題相關(guān)的圖片，設(shè)計(jì)小報(bào)刊頭。規(guī)劃各篇文章標(biāo)題的位置，并用藝術(shù)字設(shè)計(jì)標(biāo)題。

6、編輯文字，插入圖片：輸入和編輯文字，并插入與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，調(diào)整并美化小報(bào)。

（二）教師演示操作如何規(guī)劃版面（師演示）第一步

頁(yè)面設(shè)置。通常是設(shè)置頁(yè)邊距和紙張方向。

①啟動(dòng)WORD，單擊“文件”菜單，選擇“頁(yè)面設(shè)置” ②在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，分別設(shè)置上下左右頁(yè)邊距

③在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，可以選擇紙張方向?yàn)椤皺M向”或者“縱向” ④設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，完成頁(yè)面設(shè)置 第二步

用自選圖形規(guī)劃版面

①單擊“插入”菜單，選擇“圖片”——“自選圖形”

②在頁(yè)面下方“繪圖”工具欄上單擊“自選圖形”，選擇適合的圖形 ③用鼠標(biāo)在編輯區(qū)上角畫出你所選擇的圖形 ④同樣按照上述步驟完成其他圖形操作(三)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

師：大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛(ài)的班級(jí)；

4、中國(guó)名勝游；

5、動(dòng)物世界—奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。

(四)小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))(五)小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)(六)自我評(píng)價(jià)，修改作品

請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。（對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

三、成果展示，交流情感 大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）

四、總結(jié)升華，拓展延伸 同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。

第二篇：小學(xué)生精美電子報(bào)模版A

主

辦：江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三〈六〉班

第一

期

日期：2011年10月1日

國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，取得了人民革命的偉大勝利。1949年10月1日，在首都北京天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典。在隆隆的禮炮聲中,中央人民政府主席毛澤東莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立并親手升起了第一面五星紅旗。聚集天安門廣場(chǎng)的三十萬(wàn)軍民進(jìn)行了盛大的閱兵和慶祝游行。.在1949年10月1日宣告中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。1949年9月的政協(xié)一屆一次會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。

中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)。

中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于中華民族遭受日本軍國(guó)主義侵略的生死存亡的危急關(guān)頭，由田漢作詞、聶耳作曲。它一經(jīng)誕生，迅即成為中華民族解放的號(hào)角。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火中，它傳遍大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，成為中國(guó)各族人民反抗日本侵略者的高昂的戰(zhàn)歌，鼓舞了無(wú)數(shù)中華兒女用自己的血肉，筑成萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)御侮的新長(zhǎng)城！

贊美祖國(guó)

贊美有時(shí)不僅需要歌唱，還要用心聆聽(tīng)。是的，我聽(tīng)到了麥穗在齒輪中生長(zhǎng)的聲音，它縈繞著紅五星的光芒，偉大的華夏文明都沐浴在這光芒之中。我深知泥土的真實(shí)和可靠，我深知鋼鐵的堅(jiān)硬和骨氣。這泥土、這鋼鐵終于用她的赤誠(chéng)和硬度支撐起了一個(gè)偉大民族的脊梁！

在光芒中，我們揮舞鐮刀，收割幾千年的清香；在文明中，我們啟動(dòng)齒輪，伸延幾千年的征程。把民族的向往濃縮起來(lái)，把民族的尊嚴(yán)升華起來(lái)，濃縮到樸實(shí)里，升華到自然里！這就是麥穗和齒輪的不朽糅合！

祝福祖國(guó)

從金黃的季節(jié)走來(lái)，我們?yōu)槟浅恋榈榈呢S收歌唱：我們?yōu)槟羌t火火的事業(yè)歌唱。那南湖游船、井岡翠竹、皚皚雪山、光輝延安在我們的夢(mèng)鄉(xiāng)中越來(lái)越近，那北國(guó)飄香的麥穗、南國(guó)早春的鶯花、東部城鄉(xiāng)的日夜繁忙、西部沃土的蘇醒，燃燒起我們所有的激情和快樂(lè)，在十月的節(jié)日里為您高聲歌唱，祖國(guó)啊，母親！愿您永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、文明、富強(qiáng)！

中華人民共和國(guó)國(guó)徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

第三篇：制作電子報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作電子板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

靖安縣仁首中心小學(xué)余久平

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)欣賞制作精美的電子板報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子板報(bào)的方法；

2、通過(guò)觀察出示的板報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子板報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。

3、通過(guò)制作電子板報(bào)，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；

2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美觀的圖文混排。

教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)主題的文字及圖片資料。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品（課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子板報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子板報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的板報(bào)？有沒(méi)有信心做好？(板書：制作電子板報(bào))

二、探究方法，完成任務(wù)

(一)討論分析，認(rèn)識(shí)板報(bào)

1、要制作出精美的板報(bào)我們就要了解板報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的板報(bào)，明確電子板報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學(xué)們觀察板報(bào)，小組討論一下，這么精美的板報(bào)都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流板報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們?cè)賮?lái)觀察板報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)板報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù) 大家對(duì)電子板報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛(ài)的班級(jí)；

4、中國(guó)名勝游；

5、動(dòng)物世界—奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份板報(bào)。相應(yīng)主題的文字材料和圖

片材料到我的電腦/D/電子板報(bào)素材庫(kù)中查找。

(三)小組分工，確定主題 現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)板報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))(四)小組協(xié)作，完成作品 設(shè)計(jì)好板報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)

(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品 請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。（對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。）

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word板報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。）

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)板報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作板報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。

五、板書

制作電子板報(bào) 報(bào)名 刊號(hào)

電子板報(bào)制作要素： 單位或出版人 出版日期 插圖

藝術(shù)字 文字邊框和底紋技術(shù)手段的應(yīng)用：

插入圖片 圖文混排 分欄 整體版面布局

版面設(shè)計(jì)特色： 圖片、色彩的搭配 形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一

第四篇：《天生我材必有用》——運(yùn)用powerpoint制作電子報(bào)

《天生我材必有用——聾人的成長(zhǎng)》

——運(yùn)用power point制作電子報(bào)

一、教學(xué)內(nèi)容

電子報(bào)《天生我材必有用——聾人的成長(zhǎng)》

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

運(yùn)用power point制作電子小報(bào)一課是根據(jù)我校校本教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作，并把網(wǎng)絡(luò)搜索知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用power point中的文本、圖片、表格排版等工具，可以獨(dú)立對(duì)幻燈片進(jìn)行編輯，對(duì)圖形、圖像進(jìn)行使用，并能熟練搜索素材。本課作為一節(jié)綜合課通過(guò)以主辦自強(qiáng)自力小報(bào)為主題，通過(guò)學(xué)生的搜集、處理各種有關(guān)聾人自強(qiáng)成材的信息，并制作成電子小報(bào)；本節(jié)課操作性較強(qiáng)，在增強(qiáng)計(jì)算機(jī)方面知識(shí)與技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們與他人交流合作、信息發(fā)布、客觀評(píng)價(jià)等綜合能力，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。同時(shí)再運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課的形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。

2、教學(xué)對(duì)象分析

聾生因網(wǎng)絡(luò)而視野開(kāi)闊了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們認(rèn)識(shí)了世界，了解了世界。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣，但他們對(duì)文字的創(chuàng)作有些困難，這在創(chuàng)作中要對(duì)他們進(jìn)行更多的指導(dǎo)。聾生對(duì)色彩、版面等掌握較好，模仿性較強(qiáng)。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力，了解

小報(bào)的各種版式、設(shè)計(jì)自己的電子小報(bào)。在教師進(jìn)一步指導(dǎo)下，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，能夠解決設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

通過(guò)生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過(guò)對(duì)powerpoint文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能夠完成電子報(bào)的制作。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜索、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問(wèn)題的方法；提高學(xué)生運(yùn)用信息的能力和創(chuàng)造力、想像力。

（2）通過(guò)小組分工在完成各自的任務(wù)的同時(shí)，也是在培養(yǎng)學(xué)生與人交流、分組合作的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)信息的搜索，使學(xué)生了解到自身殘疾不可怕，奮斗了就有收獲。增強(qiáng)學(xué)生自強(qiáng)自立的信心，同時(shí)通過(guò)搜集的各種資料制作成電子報(bào)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神以及對(duì)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及

疊放次序等操作制作電子報(bào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在power point文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意和特色的電子小報(bào)。

四、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組分層、啟發(fā)式、討論式

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話交流，從學(xué)生熟知的事件導(dǎo)入

師：同學(xué)們還記得《千手觀音》這個(gè)節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們都知道這個(gè)節(jié)目是十幾位聾啞人表演的，我們和她們一樣，我們也一樣能做許多事，也一定能成功！聾啞人成功成材的例子還有很多，今天我們就上網(wǎng)搜集一下有關(guān)聾啞人成材的資料，用power point來(lái)制作一期電子報(bào)，來(lái)展示我們的才能，這期電子的主題目就是《天生我材必有用》。

師：看來(lái)啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用power point電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來(lái)探討。

（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣

師：先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)荷花的作品，也有有關(guān)秋的作品，同學(xué)們自己做的班級(jí)報(bào)刊作品。（演示作品）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相討論一下。（學(xué)生回答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)）（根據(jù)情況板書）

師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。這些內(nèi)容我們也學(xué)習(xí)過(guò)，同學(xué)們可以大膽地嘗試一下。（留出空間讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能）

2、大顯身手，合作創(chuàng)作

師：通過(guò)剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？有關(guān)秋的作品？還是有關(guān)荷花的作品？或是班級(jí)自我介紹？（指名回答）

師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的電子報(bào)呈現(xiàn)給大家。所需要的素材同學(xué)們可以上網(wǎng)自己搜索，要注意搜索的關(guān)鍵字。我們可以以小組為單位，2人一組，相互配合，開(kāi)始制作。完成任務(wù)后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問(wèn)題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來(lái)，我們來(lái)一同討論。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（三）、探索交流，作品展示評(píng)價(jià)

1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問(wèn)題了？又是怎樣解決的？來(lái)跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）

（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。

七、板書設(shè)計(jì)：

《天生我材必有用——聾人的成長(zhǎng)》電子報(bào) 報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄 八．教學(xué)反思：

本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的，以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)析，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在創(chuàng)作過(guò)程中根據(jù)小組成員的不同特點(diǎn)進(jìn)行分工，每人各負(fù)其責(zé)、相互幫助，可以在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合理的解決問(wèn)題，分析問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題和綜合能力得以提高，教學(xué)中的重、難點(diǎn)也在生生、師生間的交流中找到解決的方法，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與合作的優(yōu)勢(shì)。在作品的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生看到了他人作品中優(yōu)點(diǎn)，找到自己作品的不足，從而達(dá)到了取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也更加的濃厚了。

第五篇：精美個(gè)人網(wǎng)站制作

【摘要】

這篇論文是關(guān)于我的一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，首先我先從網(wǎng)

站設(shè)計(jì)的方向和目的、網(wǎng)站設(shè)計(jì)的整個(gè)流程出發(fā)，然后通過(guò)自己設(shè) 計(jì)的這個(gè)個(gè)人網(wǎng)站作品來(lái)說(shuō)明并演示一個(gè)完整的網(wǎng)站制作過(guò)程。本 論文詳細(xì)的介紹了整個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的全過(guò)程。本論文的每一章都是網(wǎng) 站建設(shè)的一個(gè)步驟，理論和實(shí)踐相結(jié)合。既有理論、又有實(shí)例，把 每一章的實(shí)例合在一起，就構(gòu)成一個(gè)大實(shí)例。當(dāng)然，一個(gè)好網(wǎng)站的 整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程是不能用短短的幾十頁(yè)紙就可以說(shuō)清楚，所以，在我 的這篇論文中，我詳細(xì)的介紹了整個(gè)網(wǎng)站中最重要的部分，其中包 括主頁(yè)的設(shè)計(jì)和一部分鏈接頁(yè)面的設(shè)計(jì)。