第一篇：“拒絕校園欺凌-爭做陽光少年”主題班會教學(xué)設(shè)計

“拒絕校園欺凌，爭做陽光少年”主題班會教學(xué)設(shè)計

亞東第一小學(xué)：一年一班

一、活動主題：

本次活動確定為“拒絕校園欺凌，爭做陽光少年”。

二、活動目的：使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園欺凌，校園欺凌的危害性，如何預(yù)防和抵制校園欺凌。

三、活動準備：

教師準備：多媒體課件、并搜集典型的校園暴力、欺凌事例等。

四、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1.利用多媒體出示校園欺凌的定義。

校園欺凌：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力欺凌。

2.教師講解，“什么是欺凌？為什么要拒絕欺凌？” 所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

3.觀看校園校園欺凌視頻。提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

4.多媒體出示2017年上半年校園暴力校園欺凌事件。1 5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

(二)避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）總結(jié)提升 1.暴力欺凌解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

2.保護的手段，提高自我保護的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力欺凌畫面的影視劇，不讀有暴力欺凌情節(jié)的書刊，不玩有暴力欺凌色彩的游戲，不做有暴力欺凌傾向的人，讓我們拒絕暴力欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。五：板書設(shè)計：

“ 拒絕校園欺凌，爭做陽光少年”

互相包容理解

從自身做起，拒絕暴力欺凌

第二篇：“拒絕校園欺凌,爭做陽光少年”主題班會教學(xué)設(shè)計

“拒絕校園欺凌，爭做陽光少年”主題班會教學(xué)設(shè)計

活動主題：

本次活動確定為“拒絕校園欺凌，爭做陽光少年”。

二、活動背景及目的：

背景：據(jù)報道，上半年媒體曝光的校園暴力、欺凌事件主要有42起，其中初中學(xué)生參與的校園暴力、欺凌事件33起，占總數(shù)69%。雖然初中是校園暴力事件的高發(fā)階段，然而我校近期高年級學(xué)生也有打架斗毆的事件發(fā)生。為了防患于未然，小學(xué)高年級就對學(xué)生做好的思想工作勢在必行！

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園欺凌，校園欺凌的危害性，如何預(yù)防和抵制校園欺凌，能與校園欺凌做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動準備：

1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力、欺凌事例等。

2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力欺凌的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1.利用多媒體出示校園欺凌的定義。

【部分學(xué)生對校園暴力欺凌這一詞語還很陌生，或理解不準，所以，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌】。

校園欺凌：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力欺凌。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2.教師講解，【與學(xué)生進行了面對面的分享】“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”

所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

3.觀看校園校園欺凌視頻。提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

【學(xué)生可以更直觀的感受校園校園欺凌的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害】

4.多媒體出示2017年上半年校園暴力校園欺凌事件。

【并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園校園欺凌暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。】

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)?；@球暴力事件。6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？

【這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害，最后師生共同總結(jié)出】避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益

【引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己】并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結(jié)提升

【反思：學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白】

1.暴力欺凌解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

2.保護的手段，提高自我保護的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力欺凌畫面的影視劇，不讀有暴力欺凌情節(jié)的書刊，不玩有暴力欺凌色彩的游戲，不做有暴力欺凌傾向的人，讓我們拒絕暴力欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。五：板書設(shè)計：

“ 拒絕校園欺凌，爭做陽光少年” 互相包容理解從自身做起，拒絕暴力欺凌

第三篇：《陽光校園,拒絕暴力》主題班會教學(xué)設(shè)計

《陽光校園，拒絕暴力》主題班會

第一部分 總體設(shè)計

【班會題目】陽光校園，拒絕暴力 【教育背景】

近年來，校園暴力已經(jīng)成為一個讓家長、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。當前，校園暴力事件逐年上升，對學(xué)生健康和校園環(huán)境造成了嚴重的危害。由于青少年對校園暴力的危害認識不夠，法律意識淡薄，導(dǎo)致誤入歧途，成為校園暴力的主要受害者?！景嗲榉治觥?/p>

熟悉初中教學(xué)的教育者都知道：八年級是初中階段的一個“多事之秋”。八年級是初中學(xué)生身心發(fā)生巨大變化的一個時期，從心理特點來看，思想幼稚、片面、辨別是非能力差，逆反心理比較重，情感情緒易激動、暴躁和兩極波動，愛憑情感行事。從思想特點來看，盲目的自由、平等、民主意識迅速發(fā)展，與同齡人交友思想更為迫切，容易受同齡人影響。據(jù)調(diào)查，八年級八年級學(xué)生中發(fā)生的校園暴力事件最為嚴重。因此，對八年級學(xué)生加強預(yù)防“校園暴力”教育意義特別重大。【教育目的】

1．認知與技能：讓學(xué)生認識校園暴力產(chǎn)生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

2．情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生自我保護意識并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3．行為與表現(xiàn)：正確處理生活中的各種矛盾沖突，掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學(xué)會保護自己?！景鄷蕚洹?要求學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)校園暴力的視頻或者圖片材料。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生主持人和策劃人員如何安排好整個班會過程。

3.選擇兩名女同學(xué)作為班會的主持人。第二部分 實施過程

【教育方法】講授法、案例分析法?！緝?nèi)容安排】1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。

2.認識校園暴力行為。

3.感受校園暴力的危害。

4.學(xué)習(xí)拒絕校園暴力。

5.營造和諧校園。

【實施步驟】

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。

主持人：白云和藍天的心一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康快樂地成長。校園，本該是一方凈土！是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂，去常常有校園暴力事件的發(fā)生。有些同學(xué)總是惡語相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，凌弱逞強；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈，用暴力爭論短長。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。我是今天的主持人× × ×，我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M今天的主題班會，我宣布“陽光校園，拒絕暴力”主題班會現(xiàn)在開始。

（學(xué)生鼓掌）

（本環(huán)節(jié)主持人通過朗誦兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。）

2.認識校園暴力。

展示校園暴力視頻、案件的圖片及文字說明，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

（通過多媒體課件展示）

這一環(huán)節(jié)通過讀材料讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園暴力欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園暴力欺凌產(chǎn)生的原因提供材料。

3、校園暴力的形式

索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘； 以大欺小，以眾欺寡； 為一點小事大打出手；

同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短； 不堪長期受辱以暴制暴；

個別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。

4、發(fā)生范圍：校園內(nèi)、外

放學(xué)后，你走在回家的路上，遇上了高年級同學(xué)，他沒來由的就把你暴打一頓，這算不算是校園暴力呢？

5、實施主體：同學(xué)、校外人員

校外人員往往很復(fù)雜，最好和他們保持距離，更不能不清楚情 況就和他們稱兄道弟。

6、侵害對象：身體、精神

不管是對身體和精神實施的侵害行為，都是一種校園暴力。

7、校園暴力行為的形式

校園暴力行為總結(jié)起來可分為三種形式，即語言暴力，力量暴力和心理暴力。

（1）什么是語言暴力 ？

語言暴力主要包括起侮辱性外號，造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

語言暴力案例

某中學(xué)，王姓同學(xué)叫劉姓同學(xué) “矮冬瓜”，后來這個稱呼讓很多人都知道，劉姓同學(xué)很生氣，后來因為這個兩人發(fā)生口角，最后劉姓同學(xué)抄起板凳向王某打去，導(dǎo)致王某左眼失明，花去醫(yī)藥費2萬多元，他自己也被判刑。

總結(jié)：校園暴力造成的損害有可能使自己的家庭造成財產(chǎn)損失，使自己面臨法律的制裁。

（2）什么是心理暴力 ？

心理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。

心理暴力案例 長安鎮(zhèn)某學(xué)校5年級學(xué)生小鵬因無法忍受同學(xué)們的長期欺負，從4樓教室的窗戶跳下摔傷。

（3）什么是力量暴力 ? 力量暴力主要包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

力量暴力案例

某中學(xué)周某因打開水不小心濺到李某腳上，李某很生氣，將周某推倒在地。第二天雙方都找來一幫同學(xué)，有的還帶了鋼管和刀，一見面雙方就打了起來。結(jié)果在混亂中，周某的手部被砍了數(shù)刀。李某等人因群毆行為而被處以一年徒刑。周某因為右手腕部肌腱幾乎被砍斷，功能恢復(fù)不了，成了殘廢。

總結(jié)：校園暴力往往會演變成違法行為，嚴重的甚至?xí)葑兂煞缸铩?/p>

8、校園暴力產(chǎn)生的原因。

主持人：花季，一個綠色的詞，令人憧憬著希望；暴力，一個黑色的詞，令人聯(lián)想到恐怖，這兩個詞本應(yīng)該是一對反義詞，不應(yīng)該聯(lián)系在一起，是什么讓這些花季少年變得如此冷漠和暴力的呢?下面請看記者對177名參加校園暴力的學(xué)生進行了問卷調(diào)查的情況，（多媒體課件展示）

（本環(huán)可以看出不管是施暴者還是受暴者都是受害者，這種“校園小霸王”的出現(xiàn)，家庭、學(xué)校、社會、司法機關(guān)具有不可推卸的責(zé)任。）

9、如何拒絕校園暴力欺凌。

主持人：校園暴力就像一只大老虎，讓人不寒而栗。它不僅給受害者造成了嚴重的身體和心理創(chuàng)傷，甚至直接導(dǎo)致幼小生命夭折，美好家庭的破碎。從長遠看，如果校園暴力行為得不到及時的矯正，容易發(fā)生更嚴重甚至極端的事件對社會的影響和破壞力更大。怎樣除暴安良、鋤強扶弱呢？

（1）國家率先出手，教育部部長袁貴仁說：“堅決防范制止校園欺凌。”針對校園欺凌與校園暴力，教育部聯(lián)合中央綜治辦等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》

《指導(dǎo)意見》也強調(diào)對嚴重的欺凌和暴力事件，要向教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置，嚴格保護學(xué)生隱私，特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，避免受害學(xué)生再次受到傷害。在依法依規(guī)處置方面，《指導(dǎo)意見》強調(diào)對實施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當?shù)某C治措施予以教育懲戒，既真誠幫助又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。情節(jié)較重的，公安機關(guān)應(yīng)參與警示教育，對情節(jié)惡劣的必須堅決依法懲處。

（2）未成年人犯罪，也是要受到法律制裁的。（視頻展示）。

主持人：主持人：校園暴力危害是非常嚴重的，不僅給同學(xué)們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的 傷痕，也不可避免地影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們，面對校園暴力，我們應(yīng)該做些什么呢？ 我們一定要知法守法，做文明的中學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人，不向同學(xué)索要錢物，更不能以大欺小，以眾欺寡，為一點小事大打出手；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果，發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，更不能用暴力來解決相互矛盾。堅決不做校園“小霸王”。

（通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，懲戒校園暴力欺凌有法可依，告誡他們不做校園“小霸王”。不做暴力欺凌的實施者。）

主持人：我們不欺負別人，可是別人欺負我們時，我們該怎么辦呢？

小組討論，學(xué)生發(fā)言。①、應(yīng)對策略

一、應(yīng)對暴力，臨危不亂

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

（一）是找機會逃跑。

（二）是大聲呼救。

（三）是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。

（四）是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。

（五）是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

二、及時報告，以法維權(quán)

主持人：由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

②、基本方法。

義正言辭，當場制止。處于險境，緊急求援。虛張聲勢，巧妙周旋。主動避開，脫離危險。訴諸法律，報告公安。心明眼亮，記牢特點。堂堂正正，不貪不占。遵紀守法，消除隱患。

10、營造和諧校園，宣誓承諾。

主持人;同學(xué)們，我們安全健康與每一個家庭的幸福平安緊密相連，我們是祖國的未來，是父母 希望，我們肩負著祖國偉大復(fù)興的歷史使命。梁啟超說:少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血，在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學(xué)們，讓我們行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個學(xué)生都能健康成長。下面，請跟我舉起右手一起承諾：

我承諾： 與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號，不勒索同學(xué)錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。

不私自尋求社會人員的介入。

不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。

不攜帶有危險的物品進入學(xué)校。

我要遵紀守法，尊敬師長。

團結(jié)同學(xué)，品質(zhì)優(yōu)良。

勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。

拒絕暴力，反對欺凌，建和諧校園，做文明學(xué)生。寫一份“拒絕校園暴力”倡議書，倡議全校師生一起“拒絕校園暴力，共建和諧校園”。

課后根據(jù)班會內(nèi)容，進行《拒絕校園欺凌，營造和諧校園》手抄報比賽。

班主任點評，班會結(jié)束。

班主任點評：今天我為大家感到驕傲，你們自導(dǎo)自演完成了一場非常完美的班會。你們很好的解釋了《陽光校園，拒絕暴力》的意義。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打亂了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力，拒絕校園欺凌”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生?！究偨Y(jié)反思】

教育部在《加強中職學(xué)校學(xué)生德育工作》中強調(diào)，反對校園暴力，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做對國家、社會有用的人，所以在教案設(shè)計上，利用圖文、視頻等形式讓學(xué)生們對校園暴力事件有個深刻的認識，利用宣誓等形式，提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造力。

第四篇：拒絕校園欺凌主題班會主持稿

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

杭錦后旗北馬路小學(xué)

白：各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！李：為了加強校園法制教育，規(guī)范學(xué)生行為。

白：也為了讓同學(xué)們樹立自我保護意識，學(xué)會利用法律武器保護自己。今天我們班會的主題就是： 合：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

李：首先問大家一個最簡單基礎(chǔ)的問題：什么是校園欺凌？ …………

白：校園欺凌是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。

李：是的，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。

白：其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。

李：校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。

白：那么同學(xué)們想想我們身邊有沒有校園欺凌？有哪些？（點評）李：下面我們給大家分享兩個案例。

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

白：5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹chuai，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西晉jin新中學(xué)校方負責(zé)人處得到證實，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。李：大家說一說，我們應(yīng)該如何向校園欺凌說“不”呢？ …………

白：接下來我們同學(xué)們精心準備的節(jié)目，請欣賞…………

李：我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包。

白：仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起拒絕校園暴力。

本次班會到此結(jié)束，請吳老師做總結(jié)。

第五篇：拒絕校園欺凌主題班會方案范本

拒絕校園欺凌主題班會方案范本3篇

拒絕校園欺凌主題班會方案范本1

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動準備：

1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、活動過程：

（一）認識校園欺凌

1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉

體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。

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（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對?

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女

生食堂打飯時，和另一名女

生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女

生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。

拒絕校園欺凌主題班會方案范本2

班會目的及意義：為貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。

校園欺凌班會資料

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。

校園欺凌案例

1、XX初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午，16歲的XX縣XX中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負責(zé)人處得到證實，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

3、福建XX兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建XX水頭，一小學(xué)女

生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女

生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女

生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、7女3男扒光一女

生

目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有20多個。

5、甘肅女

生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女

生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在XX市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

拒絕校園欺凌主題班會方案范本3

教育目的：

1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

教學(xué)重點：

使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！“暴力”，它不但可以摧殘你的_；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。

二、有關(guān)校園欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在XX市

縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建XX兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建XX水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建XX初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的XX縣XX中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建平安校園。