第一篇：2012中考物理總復習教案：第二章《光現(xiàn)象》(人教版九年級)

2012中考物理總復習教案：第二章《光現(xiàn)象》（人教版九年級）【中考透視】

中考試題中有關光現(xiàn)象的考點很多，主要圍繞光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像及光的折射的相關知識命題，常常同下一章透鏡知識聯(lián)系起來考查．重點考查對基礎知識的掌握．

【知識網(wǎng)絡圖示】

【名師解讀】

一、知識性專題

專題1 光的直線傳播

例1 太陽光在密林的地面上留下光斑，下列關于該光斑的說法正確的是()A．是太陽的像 B.是太陽在地面上所成的倒立的虛像

C．光斑的形狀與密葉間透光的小孔的形狀有關，像的形狀就是小孔的形狀，只是像比小孔大些 D．這種現(xiàn)象叫做小孔成像

E．這種現(xiàn)象說明光總是沿直線傳播的 F．光斑的顏色與太陽的顏色相同 G．我們能在各個角度看到光斑是由于太陽光在光斑處發(fā)生了漫反射

H．光斑反射的光實際由下列成分組成：紅外線、紅光、橙光、黃光、綠光、藍光、靛光、紫光和紫外線 ┃分析┃

光斑是太陽在地面上所成的倒立的實像，光斑的形狀與太陽的形狀相同，而與小孔形狀無關，故A對，B錯，C錯．這種現(xiàn)象是小孔成像，它只能說明光在此處的空氣中是沿直線傳播的,光在不均勻介質中將發(fā)生彎折，故D對，E錯．光斑是太陽光經(jīng)樹葉間小孔在地面上所成的實像，所以它的顏色與太陽的顏色相同，故F對．光在光斑處發(fā)生了漫反射，反射光射入我們眼中，我們才能在各個角度看到光斑，反射的光是太陽光，所以G對．所有物體都輻射紅外線，太陽也不例外，太陽是高溫發(fā)光物體，所以太陽光中含有紫外線，太陽光是白光，白光通過棱鏡能色散成七色光，說明太陽光是由七種色光混合而成的，故H正確．故正確答案為ADFGH.例2 下列現(xiàn)象中能用光的直線傳播來解釋的是()A．日食

B．在電影院的不同位置均能看見銀幕上的畫面 C.筷子斜插入水中的部分看上去發(fā)生了彎曲 D．通過潛水艇上的潛望鏡可以觀察到水面上的情況

┃分析┃ 日食是由于光的直線傳播形成的．A項對；B，D兩項是光的反射；C項是由光的折射形成的．故正確答案為A． 專題2 根據(jù)光的反射規(guī)律作圖

例3 如圖2－151所示，試畫出反射光線，標出反射角和入射角．

┃分析┃ 根據(jù)光的反射規(guī)律，先畫出法線，再畫反射光線，使反射角等于入射角．

答案：如圖2－152所示．

例4 小明同學想將一束與水平面所成夾角為30°的太陽光豎直射入深井內，如圖2－153所示，請你在圖中畫出反射光線并標出反射角的度數(shù)．

30??90? ┃分析┃

反射光線豎直射入井中，反射角的度數(shù)為＝60°，如圖2－154所示． 答案：如圖2－134所示．

專題3平面鏡成像例4 如圖2－155所示，S是平面鏡前一個發(fā)光點，SO是射向鏡面的一條入射光線，請在圖中畫山SO的反射光線及S在鏡中所成的像S′．

┃分析┃

根據(jù)平面鏡的成像特點確定像S，的位置，然后畫反射光線．如圖2－156所示．

答案：如圖2－156所示．

例6 下列說法中錯誤的是()A.潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B．在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的 C．在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D.平面鏡所成的像是由光的反射形成的

┃分析┃

在漫反射現(xiàn)象中，每一條光線都遵守光的反射定律，反射角總等于入射角，C錯．故正確答案為C.例7 如圖2－157所示，承承家的小貓在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它所看到的全身像是圖2－158中的()

┃分析┃

平面鏡中所成的像和物關于鏡面是對稱的．故正確答案為C.例8 小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，所示，在此實驗中：

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是.(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關系．

(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系．

(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)，所以平面鏡所成的像是 像(填“虛”或“實”)．

(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像(填“變大”“變小”或“不變”)．

┃分析┃

玻璃板既能作為平面鏡成像，又能透光，便于準確地找到像的位置；平面鏡所成的像是虛像，在光屏上是接收不到的，平面鏡所成的像和物體是等大的，其大小與物體離鏡面距離無關．

答案：(1)能準確地找到像的位置(透光、成像)(2)到平面鏡的距離(3)大小(4)不能 虛(5)不變

專題4 光的折射

例9 如圖2－160甲所示，一束光線AO從空氣斜射入水中，此時發(fā)生了反射和折射，在圖中作出它的反射光線和折射光線．

架在水平臺如圖2－159

┃分析┃ 反射光線和折射光線都與入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角，因為光是從空氣中斜射入水中，所以折射角小于入射角，如圖2－160乙所示．

答案：如圖2－160乙所示．

例10 如圖2－161所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是()

┃分析┃ 手影是由于光沿直線傳播形成的；山在水中的倒影是由于光的反射形成的；花瓶在平面鏡中的像也是由于光的反射形成的；鉛筆在水面處“折斷”是由于光的折射形成的．故正確答案為D．

例11 如圖2－162所示的漫畫說明了什么? ┃分析┃ 因為水底反射的光線在射入眼睛之前，在水面處發(fā)生了偏折，所以人逆著折射光線看去，看到的是池底的虛像，虛像比真實的位置升高了，所以感覺池水并不深．

答案：由于光的折射，池水看起來比實際的淺．

例12(實驗探究題)當光由水斜射入空氣時，在界面處既發(fā)生反射現(xiàn)象，又發(fā)生折射現(xiàn)象，并且光在空氣中的折射角大于光在水中的入射角，如圖2－163所示，當入射角增大時，折射角也隨著增大，那么，當入射角增大到一定程度時將會發(fā)生什么現(xiàn)象? 請在下面寫出你的猜想和支持你這一猜想的理由．

猜想： ；

理由： ．┃分析┃

光由水斜射入空氣時，折射角r大于入射角i，當入射角增大到一定程度時，折射角等于90°，折射光線就沿分界面射出；當入射角再增大時，折射角就大于90°，這時，就沒有光線沿分界面射出，光線將會全部返回到水中． 答案：猜想1：折射光線沿分界面射出

理由1：因為當入射角增大到一定程度時，折射角等于90°，這時光線就沿分界面射出

猜想2：光在空氣中的折射現(xiàn)象消失了，光線全部返回到水中 理由2：因為當入射角增大到一定程度時，折射角將大于90°，這時就沒有折射現(xiàn)象了，光線將全部返回到水中

二、思想方法專題

考題5 猜想法

【專題解讀】 猜想也稱想象或猜測，是用已知的物理知識對某些未知的事物作出科學的預測．光在真空中的傳播速度最大，在空氣中的傳播速度略小，而在水和玻璃中的傳播速度更小，由光的速度各不相等，即可猜想光在其他介質中的傳播速度也可能不相等．

例13 在科幻小說《往日之光》中，作者鮑勃·肖幻想了一種慢透光玻璃，講述了一段美麗動人的故事：“想象有一種玻璃，光在這種玻璃中運動的速度極慢，通過半厘米厚需要l0年，比蝸牛的速度還慢得多，當一塊慢透光玻璃制出來時，望上去總是一片漆黑，因為還沒有光穿過它，把這種玻璃放在風景秀麗的林中、湖邊，帶著這些美麗景致的光陷入慢透光玻璃中，10年電出不來，把在這種地方放了10年的玻璃鑲在城市的住宅的窗戶上，那么，在下一個l0年的過程中，這個窗子外面便仿佛呈現(xiàn)出林中湖泊的美景??”

這確實足—個有意思的幻想．科學技術發(fā)展到今天，部分科幻已經(jīng)變成現(xiàn)實．(1)本文作者進行科學幻想的依據(jù)是什么?(2)在生活和學習中，你一定也有許多奇思妙想吧！簡要寫出—種想象及其依據(jù)．

┃分析┃ 該題情境優(yōu)美，充滿幻想，給人啟迪，給出的問題是幻想要有依據(jù)，第一問的幻想依據(jù)應是使光速減慢，后一問只要聯(lián)系所學知識，再插上想象的翅膀就不難得出答案． 答案：(1)光在不同的介質中傳播速度不同，利用慢透光玻璃減慢光速．(2)乘坐超越光速的飛船去預知未來． 考題6 建立理想模型法

【專題解讀】 建立理想模型是指：人們在觀察和實驗的基礎上運用抽象思維能力，忽略次要因素和過程，只考慮起決定作用的主要因素和過程，把研究對象形式化、純粹化，使人們透過現(xiàn)象從本質認識和處理問題．建立理想模型可以幫助人們研究不易甚至無法直接觀察的現(xiàn)象．

本章知識應用建立理想模型法的是：用“光線”表示光的傳播情況． 例14 所謂“光線”是指()A．光源發(fā)出的一條條直線 B．激光器射出的一束光 C.研究光學虛設的一種光學模型 D．表示光線傳播方向的一種光

┃分析┃ 光線是為了描述光的傳播徑跡和方向而人為畫出的帶箭頭的直線，是一種虛設的模型，實際并不存在．故正確答案為C．

【沙場練兵】

一、選擇題

1．發(fā)生日偏食的時候，陽光透過樹葉間的空隙，照在地面上的亮斑的形狀是()A．圓形的 B．與樹葉間的空隙的形狀相同 C.月牙形的 D．無規(guī)則的各種形狀

2．一只鳥在平靜的湖面上飛翔，有時我們看到好像鳥在水中浮動，有時看到鳥的影子在水面上移動，則()A．前者是鳥的影，后者是鳥的像 B．前者是鳥的像，后者是鳥的影

C．前者是光的直線傳播形成的，后者是光的反射形成的 D．二者都是鳥的像，形成原理一樣

3．某校新建成一個噴水池，在池底的中央安裝了一只射燈，池內無水時，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在S點形成一個亮斑。如圖2－164所示，現(xiàn)往池內注水，水面升至a位置時，站在池旁的人看到亮斑的位置在P點；如果水面上：升至b位置時，人看到亮斑的位置在Q點，則()A.P點在S點的上方，Q點在S點的上方 B.P點在S點的上方，Q點在S點的下方 C.P點在S點的下方，Q點在S點的上方 D．P點在S點的下方，Q點在S點的下方 4．一個運動員穿的衣服的后面貼著“108”號，在他背對平面鏡時，則他在鏡中像的衣 服上的號碼為()A．801 B．108 C．180 D．810 5．如圖2－165所示，在p點有一發(fā)光物體，則在水下觀察者的眼里(A處)，該物體的像位于()A．p點的上方 B．p點的下方 C．p點 D．p點的左下方

6．把一根竹筷斜插入水中，所看到的現(xiàn)象如圖2－166所示，其中正確的是()7．下列幾項中不屬于紫外線的功能的是()

A．診斷疾病 B．有助于人體合成維生素D C．殺死有害微生物 D.使熒光屏發(fā)光 8．汽車夜間行駛時，一般車內不開燈，這是因為()A．要節(jié)約用電

B．車內開燈形成漫反射，光線刺眼，影響司機開車 C.車內開燈，司機前面的玻璃會反射車內物體的像，妨礙司機開車 D．車內開燈，光射到車外后視鏡上，反射到司機眼中，妨礙司機開車

9．一束光向西斜射到無水的游泳池底，產(chǎn)生光斑，在將游泳池逐漸灌滿水的過程中，池底的光斑將()A．向東移動后靜止 B．向西移動后靜止 C．先向東移，后向西移 D．仍在原處不動 10．下列說法正確的是()A．我們能看到月亮是因為太陽光在月亮的表面發(fā)生了鏡面反射 B．我們能提前看到日出是由于地球周圍的大氣層對太陽光的折射 C.光在水中的傳播速度小于光在真空中的傳播速度 D．日食、月食現(xiàn)象可以用光的反射來解釋

11．早晨，草上的露珠在陽光下呈現(xiàn)鮮艷的顏色，而且顏色隨視線的方向的改變而改變，這是因為()A.露珠晶瑩，陽光強烈刺眼，使視覺受到影響，看到眼前五顏六色 B．光的反射 C．光的色散

D．視線方向不同，看到了露珠背后不同的顏色

12．如圖2－167所示，一盛水容器置于水平桌面上，一束光線從空氣斜射入水中，這時反射角為a，折射角為r，若光線傳播方向不變，把容器右側稍微墊高，待水面重新平靜后，測出反射角為a′，折射角為r′，那么()A.a′a，r>r D.a′=a，r>r

二、填空題

13．小明從平面鏡里看到電子表的示數(shù)如圖2－168所示，這時的時刻應該是 ． 14．綠色植物的葉子反射的光是 色光，紅色的花反射的光是 色光．雨后天

空出現(xiàn)美麗的彩虹是光的 現(xiàn)象．

15．我國古代有句成語“坐井觀天，所見甚小”，從物理學角度分析，這是 造成的． 16．衛(wèi)生間的平面鏡上蒙上一層水珠后就看不清人的像了，這是因為 ． 17．池水的深度為3 m，地球到月球的距離是3.8×10m．猴子撈月時看見的月亮的像到水面的距離是 ．

18．使各種色光幾乎全都反射的不透明物體的顏色是 ．

19．古詩中有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美詩句，詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置，而是光線經(jīng)過不均勻大氣時發(fā)生了 而成的像，太陽實際在如圖2－169所示 位置(填“甲”或“乙”)．

20．在伊拉克戰(zhàn)爭中，所有英美聯(lián)軍士兵都裝備了夜視鏡，它是根據(jù)_(填“紅外線”或“紫外線”)的作用制成的．

三、作圖與實驗題

21．如圖2－170所示為激光液面控制儀原理簡圖，固定的一束激光AO以入射角θ＝60°照射到水平液面，反射光OB射到與其垂直的光屏上，再用光電轉換器將光信號變成電信號，輸入控制系統(tǒng)就可以控制液面高度，如果液面降低到虛線處，發(fā)現(xiàn)光點B在光屏上移動了一段距離到B′，請在圖中標明B，的位置．(要求畫出光路圖)

22．如圖2－171所示，一束光線從空氣斜射入水中，請在圖中畫出這束光線的反射光線和折射光線． 23．如圖2－172所示是從水中的A點射向空氣的兩條光線，請在圖中畫出對應的折射光線，要求光線的傳播方向大致合理．

24．如圖2－173所示，S是發(fā)光點，S′是S在平面鏡中的像，L是射向平面鏡的一條入射光線，在圖中畫出平面鏡的位置和L的反射光線．

25．室內一盞電燈通過墻上的兩個小洞，透射出兩條細光束(如圖2－174所示)．請根據(jù)這兩條細光束的方向確定室內電燈的位置．(保留作圖痕跡)

26．如圖2－175所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A，B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

(1)為便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行(填“較明亮”或“較黑暗”)；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

(2)點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進一步觀察A，B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板，像和物到玻璃板的距離 ．

(3)為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作?()A．保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察 B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述(2)相同的操作

參考答案

1．C 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9．A 10．BC 11．C 12．B 13．10：51 14．綠 紅 色散 15．光沿直線傳播 16．光的漫反射 17．3.8×108m 18．白色 19．折射 乙 20．紅外線

21．如圖2－1 76所示．

22．如圖2－177所示． 23．如圖2－178所示． 24．如圖2－179所示．

25．如圖2－180所示．

26．(1)較黑暗 B蠟燭(2)重合 相同

垂直 相等(3)B

第二篇：2012中考物理總復習教案：第二章《光現(xiàn)象》(人教版九年級)

第二章《光現(xiàn)象》

中考試題中有關光現(xiàn)象的考點很多，主要圍繞光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像及光的折射的相關知識命題，常常同下一章透鏡知識聯(lián)系起來考查．重點考查對基礎知識的掌握．

【知識網(wǎng)絡圖示】

【名師解讀】

一、知識性專題

專題1 光的直線傳播

例1 太陽光在密林的地面上留下光斑，下列關于該光斑的說法正確的是()A．是太陽的像

B.是太陽在地面上所成的倒立的虛像

C．光斑的形狀與密葉間透光的小孔的形狀有關，像的形狀就是小孔的形狀，只是像比小孔大些

D．這種現(xiàn)象叫做小孔成像

E．這種現(xiàn)象說明光總是沿直線傳播的 F．光斑的顏色與太陽的顏色相同

G．我們能在各個角度看到光斑是由于太陽光在光斑處發(fā)生了漫反射

H．光斑反射的光實際由下列成分組成：紅外線、紅光、橙光、黃光、綠光、藍光、靛光、紫光和紫外線

┃分析┃

光斑是太陽在地面上所成的倒立的實像，光斑的形狀與太陽的形狀相同，而與小孔形狀無關，故A對，B錯，C錯．這種現(xiàn)象是小孔成像，它只能說明光在此處的空氣中是沿直線傳播的,光在不均勻介質中將發(fā)生彎折，故D對，E錯．光斑是太陽光經(jīng)樹葉間小孔在地面上所成的實像，所以它的顏色與太陽的顏色相同，故F對．光在光斑處發(fā)生了漫反射，反射光射入我們眼中，我們才能在各個角度看到光斑，反射的光是太陽光，所以G對．所有物體都輻射紅外線，太陽也不例外，太陽是高溫發(fā)光物體，所以太陽光中含有紫外線，太陽光是白光，白光通過棱鏡能色散成七色光，說明太陽光是由七種色光混合而成的，故H正確．故正確答案為ADFGH.例2 下列現(xiàn)象中能用光的直線傳播來解釋的是()A．日食

B．在電影院的不同位置均能看見銀幕上的畫面 C.筷子斜插入水中的部分看上去發(fā)生了彎曲 D．通過潛水艇上的潛望鏡可以觀察到水面上的情況

┃分析┃ 日食是由于光的直線傳播形成的．A項對；B，D兩項是光的反射；C項是由光的折射形成的．故正確答案為A．

專題2 根據(jù)光的反射規(guī)律作圖

例3 如圖2－151所示，試畫出反射光線，標出反射角和入射角．

┃分析┃ 根據(jù)光的反射規(guī)律，先畫出法線，再畫反射光線，使反射角等于入射角．

答案：如圖2－152所示．

例4 小明同學想將一束與水平面所成夾角為30°的太陽光豎直射入深井內，如圖2－153所示，請你在圖中畫出反射光線并標出反射角的度數(shù)．

┃分析┃

反射光線豎直射入井中，反射角的度數(shù)為 答案：如圖2－134所示．

專題3平面鏡成像

例4 如圖2－155所示，S是平面鏡前一個發(fā)光點，SO是射向鏡面的一條入射光線，請在圖中畫山SO的反射光線及S在鏡中所成的像S′．

30?902??＝60°，如圖2－154所示．

┃分析┃

根據(jù)平面鏡的成像特點確定像S，的位置，然后畫反射光線．如圖2－156所示．

答案：如圖2－156所示．

例6 下列說法中錯誤的是()A.潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B．在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的

C．在漫反射現(xiàn)象中，反射角可能不等于入射角 D.平面鏡所成的像是由光的反射形成的

┃分析┃

在漫反射現(xiàn)象中，每一條光線都遵守光的反射定律，反射角總等于入射角，C

錯．故正確答案為C.例7 如圖2－157所示，承承家的小貓在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它所看到的全身像是圖2－158中的()

璃板豎直蠟燭A，進 ┃分析┃

平面鏡中所成的像和物關于鏡面是對稱的．故正確答案為C.例8 小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的行觀察，如圖2－159所示，在此實驗中：

(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是.(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物 關系．

(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關系．

(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)，所以平面鏡所成的像是 像(填“虛”或“實”)．(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像(填“變大”“變小”或“不變”)．

┃分析┃

玻璃板既能作為平面鏡成像，又能透光，便于準確地找到像的位置；平面鏡所成的像是虛像，在光屏上是接收不到的，平面鏡所成的像和物體是等大的，其大小與物體離鏡面距離無關．

答案：(1)能準確地找到像的位置(透光、成像)(2)到平面鏡的距離(3)大小(4)不能 虛(5)不變

專題4 光的折射

例9 如圖2－160甲所示，一束光線AO從空氣斜射入水中，此時發(fā)生了反射和折射，在圖中作出它的反射光線和折射光線．

┃分析┃ 反射光線和折射光線都與入射光線分居法線的兩側，反射角等于入射角，因為光是從空氣中斜射入水中，所以折射角小于入射角，如圖2－160乙所示．

答案：如圖2－160乙所示．

例10 如圖2－161所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是()

┃分析┃ 手影是由于光沿直線傳播形成的；山在水中的倒影是由于光的反射形成的；花瓶在平面鏡中的像也是由于光的反射形成的；鉛筆在水面處“折斷”是由于光的折射形成的．故正確答案為D．

例11 如圖2－162所示的漫畫說明了什么?

┃分析┃ 因為水底反射的光線在射入眼睛之前，在水面處發(fā)生了偏折，所以人逆著折射光線看去，看到的是池底的虛像，虛像比真實的位置升高了，所以感覺池水并不深．

答案：由于光的折射，池水看起來比實際的淺．

例12(實驗探究題)當光由水斜射入空氣時，在界面處既發(fā)生反射現(xiàn)象，又發(fā)生折射現(xiàn)象，并且光在空氣中的折射角大于光在水中的入射角，如圖2－163所示，當入射角增大時，折射角也隨著增大，那么，當入射角增大到一定程度時將會發(fā)生什么現(xiàn)象? 請在下面寫出你的猜想和支持你這一猜想的理由．

猜想： ；

理由： ．

┃分析┃

光由水斜射入空氣時，折射角r大于入射角i，當入射角增大到一定程度時，折射角等于90°，折射光線就沿分界面射出；當入射角再增大時，折射角就大于90°，這時，就沒有光線沿分界面射出，光線將會全部返回到水中．

答案：猜想1：折射光線沿分界面射出

理由1：因為當入射角增大到一定程度時，折射角等于90°，這時光線就沿分界面射出

猜想2：光在空氣中的折射現(xiàn)象消失了，光線全部返回到水中

理由2：因為當入射角增大到一定程度時，折射角將大于90°，這時就沒有折射現(xiàn)象了，光線將全部返回到水中

二、思想方法專題

考題5 猜想法

【專題解讀】 猜想也稱想象或猜測，是用已知的物理知識對某些未知的事物作出科學的預測．光在真空中的傳播速度最大，在空氣中的傳播速度略小，而在水和玻璃中的傳播速度更小，由光的速度各不相等，即可猜想光在其他介質中的傳播速度也可能不相等．

例13 在科幻小說《往日之光》中，作者鮑勃·肖幻想了一種慢透光玻璃，講述了一段美麗動人的故事：“想象有一種玻璃，光在這種玻璃中運動的速度極慢，通過半厘米厚需要l0年，比蝸牛的速度還慢得多，當一塊慢透光玻璃制出來時，望上去總是一片漆黑，因為還沒有光穿過它，把這種玻璃放在風景秀麗的林中、湖邊，帶著這些美麗景致的光陷入慢透光玻璃中，10年電出不來，把在這種地方放了10年的玻璃鑲在城市的住宅的窗戶上，那么，在下一個l0年的過程中，這個窗子外面便仿佛呈現(xiàn)出林中湖泊的美景??”

這確實足—個有意思的幻想．科學技術發(fā)展到今天，部分科幻已經(jīng)變成現(xiàn)實．(1)本文作者進行科學幻想的依據(jù)是什么?(2)在生活和學習中，你一定也有許多奇思妙想吧！簡要寫出—種想象及其依據(jù)．

┃分析┃ 該題情境優(yōu)美，充滿幻想，給人啟迪，給出的問題是幻想要有依據(jù)，第一問的幻想依據(jù)應是使光速減慢，后一問只要聯(lián)系所學知識，再插上想象的翅膀就不難得出答案．

答案：(1)光在不同的介質中傳播速度不同，利用慢透光玻璃減慢光速．(2)乘坐超越光速的飛船去預知未來．

考題6 建立理想模型法

【專題解讀】 建立理想模型是指：人們在觀察和實驗的基礎上運用抽象思維能力，忽略次要因素和過程，只考慮起決定作用的主要因素和過程，把研究對象形式化、純粹化，使人們透過現(xiàn)象從本質認識和處理問題．建立理想模型可以幫助人們研究不易甚至無法直接觀察的現(xiàn)象．

本章知識應用建立理想模型法的是：用“光線”表示光的傳播情況．

例14 所謂“光線”是指()A．光源發(fā)出的一條條直線 B．激光器射出的一束光 C.研究光學虛設的一種光學模型

D．表示光線傳播方向的一種光

┃分析┃ 光線是為了描述光的傳播徑跡和方向而人為畫出的帶箭頭的直線，是一種虛設的模型，實際并不存在．故正確答案為C．

【沙場練兵】

一、選擇題

1．發(fā)生日偏食的時候，陽光透過樹葉間的空隙，照在地面上的亮斑的形狀是()A．圓形的 B．與樹葉間的空隙的形狀相同 C.月牙形的 D．無規(guī)則的各種形狀

2．一只鳥在平靜的湖面上飛翔，有時我們看到好像鳥在水中浮動，有時看到鳥的影子在水面上移動，則()A．前者是鳥的影，后者是鳥的像 B．前者是鳥的像，后者是鳥的影

C．前者是光的直線傳播形成的，后者是光的反射形成的 D．二者都是鳥的像，形成原理一樣

3．某校新建成一個噴水池，在池底的中央安裝了一只射燈，池內無水時，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在S點形成一個亮斑。如圖2－164所示，現(xiàn)往池內注水，水面升至a位置時，站在池旁的人看到亮斑的位置在P點；如果水面上：升至b位置時，人看到亮斑的位置在Q點，則()A.P點在S點的上方，Q點在S點的上方 B.P點在S點的上方，Q點在S點的下方 C.P點在S點的下方，Q點在S點的上方 D．P點在S點的下方，Q點在S點的下方

4．一個運動員穿的衣服的后面貼著“108”號，在他背對平面鏡時，則他在鏡中像的衣 服上的號碼為()A．801 B．108 C．180 D．810 5．如圖2－165所示，在p點有一發(fā)光物體，則在水下觀察者的眼里(A處)，該物體的像位于()A．p點的上方 B．p點的下方 C．p點 D．p點的左下方

6．把一根竹筷斜插入水中，所看到的現(xiàn)象如圖2－166所示，其中正確的是()

7．下列幾項中不屬于紫外線的功能的是()A．診斷疾病 B．有助于人體合成維生素D C．殺死有害微生物 D.使熒光屏發(fā)光

8．汽車夜間行駛時，一般車內不開燈，這是因為()A．要節(jié)約用電

B．車內開燈形成漫反射，光線刺眼，影響司機開車

C.車內開燈，司機前面的玻璃會反射車內物體的像，妨礙司機開車 D．車內開燈，光射到車外后視鏡上，反射到司機眼中，妨礙司機開車

9．一束光向西斜射到無水的游泳池底，產(chǎn)生光斑，在將游泳池逐漸灌滿水的過程中，池底的光斑將()A．向東移動后靜止 B．向西移動后靜止 C．先向東移，后向西移 D．仍在原處不動 10．下列說法正確的是()A．我們能看到月亮是因為太陽光在月亮的表面發(fā)生了鏡面反射 B．我們能提前看到日出是由于地球周圍的大氣層對太陽光的折射 C.光在水中的傳播速度小于光在真空中的傳播速度 D．日食、月食現(xiàn)象可以用光的反射來解釋

11．早晨，草上的露珠在陽光下呈現(xiàn)鮮艷的顏色，而且顏色隨視線的方向的改變而改變，這是因為()A.露珠晶瑩，陽光強烈刺眼，使視覺受到影響，看到眼前五顏六色 B．光的反射 C．光的色散

D．視線方向不同，看到了露珠背后不同的顏色

12．如圖2－167所示，一盛水容器置于水平桌面上，一束光線從空氣斜射入水中，這時反射角為a，折射角為r，若光線傳播方向不變，把容器右側稍微墊高，待水面重新平靜后，測出反射角為a′，折射角為r′，那么()

A.a′a，r>r D.a′=a，r>r

二、填空題

13．小明從平面鏡里看到電子表的示數(shù)如圖2－168所示，這時的時刻應該是 ．

14．綠色植物的葉子反射的光是 色光，紅色的花反射的光是 色光．雨后天空出現(xiàn)美麗的彩虹是光的 現(xiàn)象．

15．我國古代有句成語“坐井觀天，所見甚小”，從物理學角度分析，這是 造成的． 16．衛(wèi)生間的平面鏡上蒙上一層水珠后就看不清人的像了，這是因為 ． 17．池水的深度為3 m，地球到月球的距離是3.8×108m．猴子撈月時看見的月亮的像到水面的距離是 ．

18．使各種色光幾乎全都反射的不透明物體的顏色是 ． 19．古詩中有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美詩句，詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置，而是光線經(jīng)過不均勻大氣時發(fā)生了 而成的像，太陽實際在如圖2－169所示 位置(填“甲”或“乙”)．

20．在伊拉克戰(zhàn)爭中，所有英美聯(lián)軍士兵都裝備了夜視鏡，它是根據(jù)_(填“紅外線”或“紫外線”)的作用制成的．

三、作圖與實驗題

21．如圖2－170所示為激光液面控制儀原理簡圖，固定的一束激光AO以入射角θ＝60°照射到水平液面，反射光OB射到與其垂直的光屏上，再用光電轉換器將光信號變成電信號，輸入控制系統(tǒng)就可以控制液面高度，如果液面降低到虛線處，發(fā)現(xiàn)光點B在光屏上移動了一段距離到B′，請在圖中標明B，的位置．(要求畫出光路圖)

22．如圖2－171所示，一束光線從空氣斜射入水中，請在圖中畫出這束光線的反射光線和折射光線．

23．如圖2－172所示是從水中的A點射向空氣的兩條光線，請在圖中畫出對應的折射光線，要求光線的傳播方向大致合理．

24．如圖2－173所示，S是發(fā)光點，S′是S在平面鏡中的像，L是射向平面鏡的一條入

射光線，在圖中畫出平面鏡的位置和L的反射光線．

25．室內一盞電燈通過墻上的兩個小洞，透射出兩條細光束(如圖2－174所示)．請根據(jù)這兩條細光束的方向確定室內電燈的位置．(保留作圖痕跡)

26．如圖2－175所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A，B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

(1)為便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行(填“較明亮”或“較黑暗”)；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

(2)點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進一步觀察A，B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板，像和物到玻璃板的距離 ．

(3)為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作?()A．保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述(2)相同的操作

教學反思：

參考答案

1．C 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．C 9．A 10．BC 11．C 12．B 13．10：51 14．綠 紅 色散 15．光沿直線傳播 16．光的漫反射 17．3.8×108m 18．白色 19．折射 乙 20．紅外線 21．如圖2－1 76所示．

22．如圖2－177所示． 23．如圖2－178所示． 24．如圖2－179所示．

25．如圖2－180所示．

26．(1)較黑暗 B蠟燭(2)重合

相同 垂直 相等(3)B

第三篇：九年級物理中考總復習計劃[推薦]

九年級物理中考總復習計劃

一、指導思想

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎分的基礎上，在應用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面取得好成績。

二、復習目標

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（2.25-------

4、20）

1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯(lián)系；

2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。第二輪：專項復習及綜合訓練（4、21-------

5、20）

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法；

2、通過綜合訓練，來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。第三輪：模擬沖刺（5、21-------

6、19）

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質量較高的模擬試題，并據(jù)學生答題情況，及時查漏補缺。

三、中考題型分析

為了更好地做好總復習工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結構、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

1、重視在實際情景中考查物理知識；

2、突出實驗能力的考查，引導學生體驗探究的過程；

3、重視滲透科學思想、學科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；

5、關注科學技術與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導。

四、教學進度：

第四周：第四章第十六章

第五周：第十一章 第十二章

第六周：第十三章 第十四章

第七周：第十五章

第八周：第十七章

第九周：第一章第二章第三章

第十周：第五章 第六章第七章

第十一周：第八章第九章 第十章

第十四----期末：專題復習，模擬考試

五、復習過程中應處理好以下問題

針對上述學生實際及河北中考試題特點，教師在復習過程中應處理好以下問題：

1、認真學習領會《課程標準》和“中考說明”精神，明確物理中考的內容和要求，把準復習方向。

復習過程中，應嚴格按《義務教育物理課程標準》和“中考說明”規(guī)定的范圍復習，對“中考說明”中重點強調的內容，要讓學生做到真正理解，會靈活運用。

2、處理好“中考說明”與教材的關系，明確物理相關知識的中考要求。

在復習中，應充分發(fā)揮“中考說明”的引導功能，明確相關知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習題，要注意從知識的內在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習題進行反饋和訓練，從而減少復習的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學內容和教學要求是以教材為載體的，再加上近幾年河北中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復習過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復習時，一定要讓學生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學世界”和“ STS”，要讓學生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學習物理離不開圖形。復習中不僅要讓學生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。

5、重視實驗拓展，加強科學探究能力的訓練。

復習中除了要求學生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應積極引導和鼓勵學生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學生的科學探究能力。

6、關心國際國內時事、前沿科技和熱點問題要到位。

每年中考物理熱點問題雖然考的內容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復習時要引導學生關心各種媒體中有關物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加強方法指導，培養(yǎng)學生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復習教學的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復習中可從三方面提醒學生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應的圖示，反映物理過程的實質。

（2）注重解題技能的訓練，培養(yǎng)應變能力

復習中要有一定的難度意識，通過對學生的解題技能、技巧的訓練，培養(yǎng)學生處理各類較為復雜問題的應變能力。教學中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導學生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

8、要巧做習題，不搞“題海戰(zhàn)”

復習過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學生練習前必須先對練習進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質習題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習題不僅浪費學生時間，更會打擊學生學習的信心和興趣，決不能進課堂。

9、注重解題規(guī)范化指導，培養(yǎng)規(guī)范意識

復習教學中可以依據(jù)寧夏近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學生平時解題要求的準則。結合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學生引起注意，使學生養(yǎng)成良好的答題習慣，這也是提高學生的物理成績途徑之一。

六、復習措施

1、加強復習課的研究，積極參加集體備課，探討每周復習課的策略，提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學生方便掌握且有新鮮感，吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)?？偨Y出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓練，優(yōu)選出一定量相關練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”，解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

第四篇：2016年九年級物理總復習中考備考計劃

2016年九年級物理總復習中考備考計劃

復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期復習計劃：

一、基本情況：

從上學期的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等偏下面廣，低分人多。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高兩個班的物理教學成績。所以本學期中考總復習的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。

四、教學內容：

1、復習八年級物理和九年級物理。

2、做好專項復習和綜合訓練。

五、復習的重點和難點：

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

六、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

2、連點成線，版塊拓展。

3、綜合訓練，能力提高。

4、模擬中考，素質適應。

七、復習安排

（一）第一輪復習（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

（1）記憶關。（2）基本方法關。

（3）基本的解題技巧關。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。

（2）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（3）面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

（二）、第二輪復習（5月）

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。

（三）、第三輪復習（6月上旬）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（5）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

（6）歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。

（7）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。（9）調節(jié)學生的生物鐘。

（10）注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

八、教學進度

時

間 內

容 第一周 聲現(xiàn)象 第二周 光現(xiàn)象、第三周 透鏡及其應用 第四周 力和機械、第五周 功和機械能

第六周 分子運動、第七周 復習力學專項復習第八周 復習電學專項復習第九周 作圖、第十周 實驗專項復習第十一周 材料信息題、第十二周 估算題專項復習

第十三周 綜合應用計算題專項復習

第十四周 歸納總結、查漏補缺、積累素材 第十五周 模擬考試 第十六周 中考考試

2016-02-28

第五篇：九年級物理總復習教案 功和能

復習單元八 功與能 總第 教案

教學目的：

1．理解做功的兩個必要因素。2．理解功的計算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和總功。5．理解機械效率。6．理解功率的概念。

7．理解動能、重力勢能的概念。8．知道彈性勢能。

9．理解動能、勢能的相互轉化。教學重難點：

重點：1．功的初步概念、功的原理、機械效率和功率。

2．動能、勢能、機械能的初步概念，動能和勢能的相互轉化。難點：1．功的兩個必要因素、機械效率的測量。

2．能量概念和動能、勢能的決定因素

教學類型：復習課 課時：總4課時 教學過程：

（第1課時）1．知識點復習：

2．要點點撥：

1）．力和在力的方向上移動的距離是作功的兩大要素，缺一不可。沒有力也無所謂作功；雖有力的作用，但在力的作用方向上沒有移動距離，這個力也沒有作功。作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動了一段距離，那么這個力就對物體作了功。

2）．功的原理是機械的基本原理。它告訴我們，使用機械并不能省功。雖然不能省功，使用機械還是有很多好處的：有的可以省力，有的可以少移動距離，有的可以改變力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用簡單機械時，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡單機械本身有重量，在提起重物時又不可避免地要同時提起機械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。所以，動力對機械所做的功（總功），除了包含有用功之外，還包括上述的額外功。有用功只占總功的一部分。有用功在總功里所占的百分比，叫做機械效率。

由于有用功總小于總功，所以，機械效率總小于1。

提高效率的方法：減小無用功便可提高機械效率。減少摩擦，減輕機械的重量這些都是減小無用功的辦法。

4）．功和功率是意義不同的兩個物理量，因為做功的多少和做功的快慢是不同的，物體做功多，其功率不一定大。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因為做功多少不僅跟功率的大小有關，還跟做功的時間長短有關，功和功率的關系可表示為：

W =Pt

5）．動能和勢能統(tǒng)稱機械能，它們是可以相互轉換的。如果沒有摩擦和其他阻力，也沒有外力作功，則在動能和勢能的轉換過程中，物體總的機械能保持不變，這就是機械能守恒定律。

6）．功和能是密切聯(lián)系的物理量，能量是表示物體狀態(tài)的物理量，或者說能量是狀態(tài)函數(shù)。能量的改變可以通過功定量地反映出來，功是從量的方面去看運動狀態(tài)的變化。因此我們可以說功是能量變化的量度。做功必然伴隨著能量的轉換及傳遞，但不做功，不能說物體沒有能量。

7）．由互相作用的物體的相對位置和它們之間的相互作用力的性質決定的能量叫做勢能，根據(jù)物體與物體之間相互作用力的性質的不同，力學中勢能有重力勢能和彈性勢能兩種。

3．典例分析：

總第 教案

【例1】 某人用50牛的力，將重30牛的鉛球拋到7米遠處，這個人對鉛球做的功為 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．無法計算

【例2】 如圖4所示，功率為10千瓦的起重機在1分鐘內，將重9×104牛的物體升高2米，水平移動4米，起重機對物體所做的 [ ]

5A．總功為1.8×10焦

5B．有用功為1.8×10焦

C．總功為6×10焦

D．有用功為5.4×105焦

【例3】如圖5所示，某人用122.5牛頓的力提起重物，已知滑輪組的機械效率是80%求：

(l)物體的質量是多少？

(2)物體在2秒內提高5米時，拉力功率是多大？

【例4】 使用如圖6所示的滑輪組，將重物C提高。若拉力F=10牛，每秒鐘勻速拉下1米，重物質量1.8千克。求滑輪組的機械效率和輸出功率。

【例5】 用滑輪組勻速提升重為2000牛的物體，作用在繩子自由端的拉力大小為625牛，拉力做功的功率為1250瓦，滑輪組的機械效率為80%，不計摩擦和繩重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用這個滑輪組勻速提升重3500牛的物體，那么，每段繩子承擔的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑輪組通過拉繩使停泊在水中的船勻速靠岸。已知滑輪組是由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成（滑輪組的自重忽略不計），船重1.02×105牛，船移動時受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑輪組的拉力始終沿水平方向。此人水平拉繩的力為240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小時。求：

(1)滑輪組的機械效率。

(2)人拉繩的功率。

【例7】甲、乙兩個機械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列說法正確的是 [ ]

A．在相同的時間內，乙機械做的功多

B．做相同的有用功，甲機械用的時間少

C．甲機械中的摩擦比較大

D．甲機械的輸出功率ρ出與輸入功率ρ入之比小于乙機械的ρ出/ρ入?！纠?】 下列哪種情況下機械能沒有變化？ [ ]

A．跳傘運動員勻速下落

B．在同一高度勻速飛行的飛機

C．從車站開出在平直鐵道上行駛的列車

D．汽車勻速駛上一個斜坡 【例9】 如圖8所示，用力將質量相同的甲、乙二物分別沿斜面AB、DC推至平臺B上。將甲物體推上平臺做的功W甲比將乙物體推上平臺做的功W乙多，下列說法中正確的是 [ ] A．甲物體的重力勢能大

B．乙物體的重力勢能大

C．兩個物體的重力勢能一樣大

D．無法判斷哪個物體的重力勢能大

【例10】 一個小球在圓弧形槽中來回滾動（如圖9，但每次上升的高度逐漸降低，最后靜止在槽底： [ ]

A．勢能逐漸減小，動能逐漸增加。

B．在最高點B處，勢能最大，第一次小球滾到槽底時，動能最大。

C．動能、勢能逐漸減小，機械能不變。

D．動能增加時勢能減小，勢能增加時動能增加，但機械能總量不變。

4．中考回顧：（長沙市近兩年中考題）2002：

4．下列過程中，屬于彈性勢能轉化為動能的是()A．推開彈簧門的過程

B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運動員將跳板踏彎的過程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分別去推靜置于水平地面上的兩張不同的辦公桌A、B。甲在1分鐘內將辦公桌A勻速移動了12米，乙沒有推動。問：

(2)甲、乙二人做的功分別為多大?(3)甲、乙二人在1分鐘內做功的功率分別為多大? 2001：

14．在下列物理過程中，物體動能轉化為勢能的是（）

A．冰雹從天而降

B．秋千從低處蕩向高處

C．物體沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑動 35．用60牛的水平推力推著某物體在水平地面上作勻速直線運動，4秒內通過的路程是8米，則在這段時間內：(1)物體運動的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．學生課堂練習：學生課堂練習《單元助學訓練〃第8單元》（第2課時）6．課堂講評：

講評：《單元助學訓練〃第8單元》（第3課時）

講評：《王中王〃中考總復習〃功和機械能》（第4課時）7．學生課后練習：《王中王〃中考總復習〃功和機械能》 8．教學后記：