第一篇：2014年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

2014年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

一、基本常數(shù)：

聲音（所有聲波）在空氣中的傳播速度約為m/s；光（電磁波）在真空中傳播速度為m/s；可聽聲的頻率范圍：；

重力加速度：g=，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：p0毫米水銀柱＝；

水的密度：ρ水=kg/m33；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)：，熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）：；水的比熱容：c水=；

1節(jié)新干電池電壓V；1節(jié)鉛蓄電池電壓；對(duì)人體安全電壓；家庭電路電壓V；

二、單位換算：

；km/h；1度kW·；1g/cm3kg/m3；

；μnm

1mm2m2；1cm2m2；1dm22；

dm33；1mL=cm3m3

kg；mg

；mV；mA；μA

1kΩΩ；1MΩΩ；W；

三、估測(cè)估算：

從一樓到三樓升高m左右；一間教室的長約m，寬約m；

一張紙的厚度約為80；一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50；分子直徑約m；

中學(xué)生身高約m；人體的密度約為kg/m3；人體正常溫度℃； 人的心跳1分鐘約次；呼吸1分鐘約次；人體電阻約為歐；

人正常步行的速度m/s；優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的速度約為m/s；

自行車一般行駛速度約m/s；高速公路上小汽車的速度約為m/s；

一本物理課本的質(zhì)量約g；中學(xué)生質(zhì)量約kg；中學(xué)生體重約N；中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)約Pa；一張報(bào)紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約Pa；將一個(gè)雞蛋從地面舉過頭頂所做的功J；小燈泡正常工作時(shí)電阻約為Ω； 普通白熾燈的額定功率約為W；日光燈額定功率約為W

電視機(jī)的額定功率約為W；電飯鍋額定功率約為W

柜式空調(diào)正常工作電流約為A；電冰箱正常工作的電流約為A

四、重要物理概念及公式：

? 速度的定義式：和 無關(guān)。

? 密度的定義式：的一種屬性，大小與與、等無關(guān)，氣體密度受質(zhì)量、體積、溫度、壓強(qiáng)等影響。

? 比熱容的定義式：；比熱容是關(guān)，與它吸熱多少、溫度升高的多少、質(zhì)量的大小均。

? 燃料熱值的定義式：；燃料的熱值反映了燃料燃燒的特性，它的大小由決定，與燃料的質(zhì)量、燃燒程度等。

? 導(dǎo)電性是的一種屬性，伏安法測(cè)電阻原理公

式：；某導(dǎo)體的電阻大小與它、、、有關(guān)，與導(dǎo)體的和無關(guān)。

? 質(zhì)量是、的改變而改變。

? 慣性大小只跟等均無關(guān)。? 滑動(dòng)摩擦力大小與和

? 動(dòng)能大小與和和有關(guān)；同一物體彈性勢(shì)能大小取決于。

? 重力：g是常數(shù)，通常粗略運(yùn)算可取

? 熱量：Q吸Q放，或Q=cm△t；

? 壓強(qiáng)：（F=pS、S=F/p）（柱形物體對(duì)水平面壓強(qiáng)：p=ρgh）；

? 浮力：F浮、F浮F浮 ? 機(jī)械功：（克服重力做功W=Gh）；

? 機(jī)械功率：

? 機(jī)械效率：η=W有=G物h，W總= Fs，s=nh）；

? 電功：W=U2t/R、W=I2Rt）；

? 電功率：（純電阻P=U2/R、P=I2R）；

? 電熱：Q= Q=W=UIt= U2t/R= I2Rt）；

?（電磁）波的波長、頻率、波速關(guān)系：λ=v/f、f=v/λ）；

五、重要物理規(guī)律及科學(xué)家：

1.影響蒸發(fā)快慢的因素；2.晶體熔化規(guī)律；3.晶體凝固規(guī)律；

4.液體沸騰規(guī)律；5.液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；6.光的直線傳播規(guī)律；

7.光的反射定律；8.光的平面鏡成像規(guī)律；9.光的折射規(guī)律；

10.凸透鏡成像規(guī)律；11.牛頓第一定律；12.二力平衡的條件；

13.液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律；14.大氣壓隨高度變化的規(guī)律；15.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；

16.阿基米德原理；17.杠桿平衡條件；18.歐姆定律；

19.焦耳定律；20.安培定則；21.能量守恒定律；

22.串聯(lián)電路電流關(guān)系：、電阻關(guān)系：；

23.并聯(lián)電路電流關(guān)系：、電阻關(guān)系：；

24.串聯(lián)正比：；25.并聯(lián)反比：；

教材中涉及到的科學(xué)家有：

多普勒——多普勒效應(yīng)；攝爾西斯——攝氏度；

牛頓——光的色散＆反射式望遠(yuǎn)鏡＆牛頓第一定律；里特——紫外線；

伽利略——運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性＆力與運(yùn)動(dòng)＆伽利略望遠(yuǎn)鏡； 開普勒——開普勒望遠(yuǎn)鏡； 湯姆生——發(fā)現(xiàn)電子；盧瑟?！|(zhì)子＆原子核式結(jié)構(gòu)模型；

查德威克——發(fā)現(xiàn)中子；蓋爾曼——提出夸克理論；

哈勃——發(fā)現(xiàn)“譜線紅移”；哥白尼——提出“日心說”；

帕斯卡——液體壓強(qiáng)規(guī)律；阿基米德——阿基米德原理＆杠桿原理；

瓦特——功率＆改進(jìn)蒸汽機(jī)；焦耳——功＆焦耳定律；

伏打——伏打電池；歐姆——?dú)W姆定律；

安培——電學(xué)＆安培定則；沈括——磁偏角；

奧斯特——電流磁效應(yīng)；法拉第——電磁感應(yīng)；

麥克斯韋＆赫茲——電磁波；高錕——光導(dǎo)纖維；

六、易混淆的物理概念：

? 汽化的兩種方式：；液化的兩種方法：、? 晶體和非晶體的區(qū)別：有沒有

? 露、“白氣”、霧和霜、雪、冰花、冰的區(qū)別：

露、“白氣”、霧是態(tài)，是形成的，區(qū)別是水蒸氣的來源不同； 霜、雪、冰花是態(tài)，是形成的；

冰、冰雹是態(tài)，是形成的；

? 光的三原色和顏料的三原色：

光的三原色是：；顏料的三原色是：；

? 虛像與實(shí)像的區(qū)別：是否實(shí)際光線會(huì)聚而成，能否用接收；

虛像是由光線的會(huì)聚而成的；實(shí)像是由會(huì)聚而成的；

? 改變內(nèi)能的兩種方法：

? 二力平衡和相互作用力的區(qū)別： 是否作用在? 電功與電熱的關(guān)系：

純電阻電路：電熱Q電功W，電功與電熱的公式通用；

非純電阻電路：電熱Q電功W，電功與電熱的公式不通用，各算各的；

? 浮力與液體壓強(qiáng)：

浮力大小與、有關(guān)；液體壓強(qiáng)大小與、有關(guān)。

? 功、功率與機(jī)械效率：

功率大的機(jī)械做功不一定（多/快），但一定（多/快）；

機(jī)械效率高的機(jī)械一定是功占功的比例。

? 額定功率與實(shí)際功率：

用電器的額定功率只有個(gè)，而實(shí)際功率由決定，可以有個(gè)。? 溫度、熱量、內(nèi)能：

溫度表示程度；物體的內(nèi)能由物體的、、等決定；熱量是過程量，是反映熱傳遞過程中的多少。

? 電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)：

電動(dòng)機(jī)原理：在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，將能轉(zhuǎn)化為能；

發(fā)電機(jī)原理：，將能轉(zhuǎn)化為能。

? 四沖程內(nèi)燃機(jī)的吸氣和排氣沖程、壓縮和做功沖程：

壓縮沖程： 將能轉(zhuǎn)化為能；做功沖程：將能轉(zhuǎn)化為能； ? 核電站是利用可控的核變來獲得電能的，太陽則是靠核變獲得巨大的能量。

七、基本實(shí)驗(yàn)：

? 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)：

通常又分為直接測(cè)量和間接測(cè)量。直接測(cè)量如：長度、時(shí)間、溫度、液體體積、質(zhì)量、拉力、電流、電壓、電能等等。間接測(cè)量如：測(cè)量速度、密度、滑動(dòng)摩擦力、大氣壓強(qiáng)、浮力、功、機(jī)械效率、熱值、電阻、等等。（其中加下劃線為熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)）

? 探究性實(shí)驗(yàn)： 如：觀察水的沸騰；探究晶體熔化的特點(diǎn)；探究平面鏡成像的特點(diǎn)；探究凸透鏡成像規(guī)律；模擬探究近視眼的缺陷；探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素；探究二力平衡條件、探究浮力的大小、探究杠桿的平衡條件、探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)、探究燃料熱值、探究導(dǎo)體的導(dǎo)電性能、探究電流與電壓（電阻）的關(guān)系、探究、驗(yàn)證電磁波的存在等等。（其中加下劃線為熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)）

? 重要實(shí)驗(yàn)（測(cè)量）儀器：

溫度計(jì)、刻度尺、秒表、托盤天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)、氣壓計(jì)、密度計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電能表、靈敏電流計(jì)等等。

八、科學(xué)方法：

科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

? 控制變量法：

在探究一個(gè)物理量和幾個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，只改變其中一個(gè)因素，控制其他不變。這種科學(xué)方法一般應(yīng)用于（測(cè)量性/探究性）性實(shí)驗(yàn)中；在我們所學(xué)過的運(yùn)用了控制變量法的實(shí)驗(yàn)有：；

? 轉(zhuǎn)換法：

一些看不見，摸不著的物理現(xiàn)象，不好直接認(rèn)識(shí)它，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量。轉(zhuǎn)換法是物理實(shí)驗(yàn)中常用的方法。具體應(yīng)用如一些測(cè)量儀器：秒

表、電流表、電壓表、彈簧測(cè)力計(jì)等；物理實(shí)驗(yàn)如：；

? 類比法：

在認(rèn)識(shí)一些物理概念時(shí)，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行類比，以幫助我們理解它。如用水流類比電流，又如：；

? 等效替代法：

等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法。如用相同的蠟燭代替平面鏡所成的像，又如：；

? 理想實(shí)驗(yàn)法（科學(xué)推理法）：

理想實(shí)驗(yàn)法是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，又稱推理法。如：；

? 理想模型法：

即將抽象的物理現(xiàn)象用簡(jiǎn)單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線條代表杠桿等。如：引入光線、磁感線、等。

? 歸納法：

從舉出的一些實(shí)例中找出某種共同特征，再尋找更多事實(shí)，概括出具有普遍意義的本質(zhì)特征，這種方法稱為歸納法。如：“力是物體對(duì)物體的作用”、“”等結(jié)論的得出。

? 比值定義法：

不少物理量的定義采用的就是比值法，例：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、、熱值、電流強(qiáng)度等概念公式采取的都是這樣的方法。

第二篇：九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案 功和能

復(fù)習(xí)單元八 功與能 總第 教案

教學(xué)目的：

1．理解做功的兩個(gè)必要因素。2．理解功的計(jì)算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和總功。5．理解機(jī)械效率。6．理解功率的概念。

7．理解動(dòng)能、重力勢(shì)能的概念。8．知道彈性勢(shì)能。

9．理解動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．功的初步概念、功的原理、機(jī)械效率和功率。

2．動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的初步概念，動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：1．功的兩個(gè)必要因素、機(jī)械效率的測(cè)量。

2．能量概念和動(dòng)能、勢(shì)能的決定因素

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：總4課時(shí) 教學(xué)過程：

（第1課時(shí)）1．知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：

2．要點(diǎn)點(diǎn)撥：

1）．力和在力的方向上移動(dòng)的距離是作功的兩大要素，缺一不可。沒有力也無所謂作功；雖有力的作用，但在力的作用方向上沒有移動(dòng)距離，這個(gè)力也沒有作功。作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動(dòng)了一段距離，那么這個(gè)力就對(duì)物體作了功。

2）．功的原理是機(jī)械的基本原理。它告訴我們，使用機(jī)械并不能省功。雖然不能省功，使用機(jī)械還是有很多好處的：有的可以省力，有的可以少移動(dòng)距離，有的可以改變力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡(jiǎn)單機(jī)械本身有重量，在提起重物時(shí)又不可避免地要同時(shí)提起機(jī)械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。所以，動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功（總功），除了包含有用功之外，還包括上述的額外功。有用功只占總功的一部分。有用功在總功里所占的百分比，叫做機(jī)械效率。

由于有用功總小于總功，所以，機(jī)械效率總小于1。

提高效率的方法：減小無用功便可提高機(jī)械效率。減少摩擦，減輕機(jī)械的重量這些都是減小無用功的辦法。

4）．功和功率是意義不同的兩個(gè)物理量，因?yàn)樽龉Φ亩嗌俸妥龉Φ目炻遣煌?，物體做功多，其功率不一定大。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因?yàn)樽龉Χ嗌俨粌H跟功率的大小有關(guān)，還跟做功的時(shí)間長短有關(guān)，功和功率的關(guān)系可表示為：

W =Pt

5）．動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能，它們是可以相互轉(zhuǎn)換的。如果沒有摩擦和其他阻力，也沒有外力作功，則在動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換過程中，物體總的機(jī)械能保持不變，這就是機(jī)械能守恒定律。

6）．功和能是密切聯(lián)系的物理量，能量是表示物體狀態(tài)的物理量，或者說能量是狀態(tài)函數(shù)。能量的改變可以通過功定量地反映出來，功是從量的方面去看運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。因此我們可以說功是能量變化的量度。做功必然伴隨著能量的轉(zhuǎn)換及傳遞，但不做功，不能說物體沒有能量。

7）．由互相作用的物體的相對(duì)位置和它們之間的相互作用力的性質(zhì)決定的能量叫做勢(shì)能，根據(jù)物體與物體之間相互作用力的性質(zhì)的不同，力學(xué)中勢(shì)能有重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能兩種。

3．典例分析：

總第 教案

【例1】 某人用50牛的力，將重30牛的鉛球拋到7米遠(yuǎn)處，這個(gè)人對(duì)鉛球做的功為 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．無法計(jì)算

【例2】 如圖4所示，功率為10千瓦的起重機(jī)在1分鐘內(nèi)，將重9×104牛的物體升高2米，水平移動(dòng)4米，起重機(jī)對(duì)物體所做的 [ ]

5A．總功為1.8×10焦

5B．有用功為1.8×10焦

C．總功為6×10焦

D．有用功為5.4×105焦

【例3】如圖5所示，某人用122.5牛頓的力提起重物，已知滑輪組的機(jī)械效率是80%求：

(l)物體的質(zhì)量是多少？

(2)物體在2秒內(nèi)提高5米時(shí)，拉力功率是多大？

【例4】 使用如圖6所示的滑輪組，將重物C提高。若拉力F=10牛，每秒鐘勻速拉下1米，重物質(zhì)量1.8千克。求滑輪組的機(jī)械效率和輸出功率。

【例5】 用滑輪組勻速提升重為2000牛的物體，作用在繩子自由端的拉力大小為625牛，拉力做功的功率為1250瓦，滑輪組的機(jī)械效率為80%，不計(jì)摩擦和繩重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用這個(gè)滑輪組勻速提升重3500牛的物體，那么，每段繩子承擔(dān)的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑輪組通過拉繩使停泊在水中的船勻速靠岸。已知滑輪組是由兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成（滑輪組的自重忽略不計(jì)），船重1.02×105牛，船移動(dòng)時(shí)受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑輪組的拉力始終沿水平方向。此人水平拉繩的力為240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小時(shí)。求：

(1)滑輪組的機(jī)械效率。

(2)人拉繩的功率。

【例7】甲、乙兩個(gè)機(jī)械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列說法正確的是 [ ]

A．在相同的時(shí)間內(nèi)，乙機(jī)械做的功多

B．做相同的有用功，甲機(jī)械用的時(shí)間少

C．甲機(jī)械中的摩擦比較大

D．甲機(jī)械的輸出功率ρ出與輸入功率ρ入之比小于乙機(jī)械的ρ出/ρ入。【例8】 下列哪種情況下機(jī)械能沒有變化？ [ ]

A．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落

B．在同一高度勻速飛行的飛機(jī)

C．從車站開出在平直鐵道上行駛的列車

D．汽車勻速駛上一個(gè)斜坡 【例9】 如圖8所示，用力將質(zhì)量相同的甲、乙二物分別沿斜面AB、DC推至平臺(tái)B上。將甲物體推上平臺(tái)做的功W甲比將乙物體推上平臺(tái)做的功W乙多，下列說法中正確的是 [ ] A．甲物體的重力勢(shì)能大

B．乙物體的重力勢(shì)能大

C．兩個(gè)物體的重力勢(shì)能一樣大

D．無法判斷哪個(gè)物體的重力勢(shì)能大

【例10】 一個(gè)小球在圓弧形槽中來回滾動(dòng)（如圖9，但每次上升的高度逐漸降低，最后靜止在槽底： [ ]

A．勢(shì)能逐漸減小，動(dòng)能逐漸增加。

B．在最高點(diǎn)B處，勢(shì)能最大，第一次小球滾到槽底時(shí)，動(dòng)能最大。

C．動(dòng)能、勢(shì)能逐漸減小，機(jī)械能不變。

D．動(dòng)能增加時(shí)勢(shì)能減小，勢(shì)能增加時(shí)動(dòng)能增加，但機(jī)械能總量不變。

4．中考回顧：（長沙市近兩年中考題）2002：

4．下列過程中，屬于彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是()A．推開彈簧門的過程

B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運(yùn)動(dòng)員將跳板踏彎的過程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分別去推靜置于水平地面上的兩張不同的辦公桌A、B。甲在1分鐘內(nèi)將辦公桌A勻速移動(dòng)了12米，乙沒有推動(dòng)。問：

(2)甲、乙二人做的功分別為多大?(3)甲、乙二人在1分鐘內(nèi)做功的功率分別為多大? 2001：

14．在下列物理過程中，物體動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是（）

A．冰雹從天而降

B．秋千從低處蕩向高處

C．物體沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑動(dòng) 35．用60牛的水平推力推著某物體在水平地面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，4秒內(nèi)通過的路程是8米，則在這段時(shí)間內(nèi)：(1)物體運(yùn)動(dòng)的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．學(xué)生課堂練習(xí)：學(xué)生課堂練習(xí)《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第2課時(shí)）6．課堂講評(píng)：

講評(píng)：《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第3課時(shí)）

講評(píng)：《王中王〃中考總復(fù)習(xí)〃功和機(jī)械能》（第4課時(shí)）7．學(xué)生課后練習(xí)：《王中王〃中考總復(fù)習(xí)〃功和機(jī)械能》 8．教學(xué)后記：

第三篇：九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案聲現(xiàn)象

《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。

3、熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)及考點(diǎn)分析：

本章重點(diǎn)知識(shí)是聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲及聲音的利用。其中以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。

三、課時(shí)安排；

本章安排1課時(shí)。

四、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引入：

利用生活中一小故事引入。復(fù)習(xí)教學(xué)：

1、聲音的產(chǎn)生條件：

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。

液體體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。

氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：吹笛子時(shí)產(chǎn)生的聲音。

2、聲音的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音在真空中不能傳播。

傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）

聲速： 15℃空氣中聲音速度為340m/s。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。

3、聲音的三個(gè)特性：

音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。

①?zèng)Q定音調(diào)的因素：頻率

②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz ③超聲波：高于20000Hz的聲音。④次聲波：低于20Hz的聲音。

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響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定。音色：聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。

它由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定。

如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。

4、聲的利用：

①聲音可以傳遞信息。

回聲定位。醫(yī)學(xué)上B超應(yīng)用。②聲音中含有能量。

聲波除結(jié)石。聲波清洗精密儀器。

5、噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（dB）表示。④噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。

五、課堂訓(xùn)練題目精選

1、遇到大風(fēng)的天氣，郊區(qū)路旁架設(shè)的高壓線會(huì)嗡翁作響，這種聲音是由于高壓線＿＿＿而產(chǎn)生的。當(dāng)有人敲鼓的時(shí)候，如果在鼓面上剛好有幾粒沙子，則可看到沙子跳動(dòng)起來，據(jù)此可知＿＿＿＿＿＿。

2、在一個(gè)玻璃鐘罩里有一只電鈴，通電時(shí)，可以清楚地聽到電鈴的聲音。但如果用抽氣機(jī)把玻璃鐘罩里的空氣全部抽掉，通電后，人將＿＿（“能”、“不能”）聽到聲音，由此說明＿＿＿＿＿＿＿。

3、正在釣魚的人總是不愿講話，是因?yàn)椋撸撸?，?huì)把魚嚇跑的。

4、在錄音機(jī)正前面約6cm的地方點(diǎn)燃一只蠟燭，并且使?fàn)T焰對(duì)著揚(yáng)聲器的中央，當(dāng)打開錄音機(jī)并使錄音機(jī)發(fā)出強(qiáng)烈的節(jié)奏，則你可觀察到＿＿＿＿＿＿的現(xiàn)象。據(jù)此，可以說明＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“聲音的三個(gè)特性”考題集：

（1）“震耳欲聾”是指＿＿＿；（2）“聲音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音機(jī)、電視機(jī)上的“音量”旋鈕所控制的是聲音的___________；（4）人耳很容易區(qū)別笛子、二胡的聲音，是靠辨別他們的＿＿＿＿；；（5）“低聲細(xì)語”是指＿＿＿；（6）“這首歌音太高”是指聲音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航員，即使相隔很近，也要靠無線電話交談，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.月球上的塵埃太多

B.月球上的溫度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了聲音

D.月球上沒有空氣 7.擂鼓人大力擂鼓，是為了使鼓聲（）

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A.升高音調(diào)

B.增大響度

C.改變音色 D.以上的說法都有可能

8、盲人善于分辨不同人的聲音,這主要是因?yàn)椴煌娜税l(fā)出的聲音各有()A.獨(dú)特的音調(diào) B.獨(dú)特的響度 C.獨(dú)特的音色 D.不同的聲速

9、控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一。下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛 B.減少二氧化碳?xì)怏w的排放

C.在汽車的排氣管上裝消聲器

D.城市街道兩旁和空地多種草、多植樹

10、我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水、琴聲??我們能把這些聲音分辨出來，主要是依據(jù)聲音的（）

A．響度 B．音調(diào) c.頻率 D．音色

11、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）A 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量

六、課堂小結(jié)

七、歷年中考考題分析

《聲現(xiàn)象》畢節(jié)地區(qū)歷年中考考題

1．（2010年）今年5月，世博會(huì)在我國上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點(diǎn)是（）

A．綠化居住環(huán)境

B．緩解“熱島效應(yīng)”

C．降低噪音污染

D．減少大氣污染

2．（2010年）下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際生活的是（）

A．中學(xué)生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速度約為3×105km/s

1.（2011年）2011年4月10日，我國成功發(fā)射了第八顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。目前北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已應(yīng)用于測(cè)繪、電信、減災(zāi)救災(zāi)等諸多領(lǐng)域，該系統(tǒng)傳遞信息主要依靠

A．電磁波

B．次聲波

C．超聲波

D．激光

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2.（2011年）比較是一種重要的科學(xué)方法，請(qǐng)你將聲音和光進(jìn)行比較，寫出一個(gè)相同點(diǎn)和一個(gè)不同點(diǎn)

相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：

1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，下列做法中錯(cuò)誤的是（）

A、若發(fā)生災(zāi)害被埋在廢墟下，可以通過敲打上下管道、水泥塊等來求救

B、在野外玩耍時(shí)，使用后的透明塑料瓶不可以隨處丟棄，必須放入垃圾桶

C、雷雨天在野外要趕快到大樹下避雨，不要隨意走動(dòng)

D、日常使用電腦或手機(jī)時(shí)，要調(diào)整好屏幕亮度，注意與屏幕保持適當(dāng)?shù)木嚯x

2.（2013年）我國是一個(gè)民主、法制的國家，各種法律法規(guī)正進(jìn)一步完善．《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》第四十六條規(guī)定，使用家用電器、樂器或者進(jìn)行其他家庭內(nèi)娛樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對(duì)周圍居民造成噪聲污染．請(qǐng)你用所學(xué)的有關(guān)噪聲物理知識(shí)解讀此條規(guī)定：

（1）“控制音量”是采用的什么方法來控制噪聲污染？

（2）除此之外你還可以采取哪些有效措施來控制噪聲污染？（寫出兩條）

1．（2014?畢節(jié)市）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，下列實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這種研究方法的是（）

A．探究聲音能否在真空中傳播 B．探究影響電阻大小的因素

C．用磁感線描述磁場(chǎng) D．探究水沸騰時(shí)，溫度的變化特點(diǎn) 2．（2014?畢節(jié)市）如圖所示的四個(gè)情景中，下列說法正確的是（）

A．滑板車變滑動(dòng)為滾動(dòng)可以增大摩擦

B．手拍桌子感覺疼是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的 C．公路旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲

D．用吸管將飲料吸進(jìn)嘴里是由于嘴對(duì)飲料有吸引力作用

1．（2015?畢節(jié)市）2015年中華龍舟大賽上，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的

而產(chǎn)生的，運(yùn)動(dòng)員越用力擊鼓，鼓聲的越大。如圖所示，全體劃槳手有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進(jìn)，這說明力的作用是。

八、2016年考題預(yù)測(cè)

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第四篇：九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案 測(cè)量、運(yùn)動(dòng)

復(fù)習(xí)單元

一、測(cè)量的初步知識(shí)

簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)

總第 教案

教學(xué)目的：1.會(huì)正確使用刻度尺測(cè)長度。

2.知道測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。

3.常識(shí)性了解長度測(cè)量的有效數(shù)字。

4.常識(shí)性了解測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。5．知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

6．知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

7．理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度的概念。

8．理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式，能應(yīng)用它計(jì)算速度、路程、時(shí)間。

9．知道什么是平均速度，能計(jì)算變速運(yùn)動(dòng)的平均速度、路程、時(shí)間。

10．會(huì)用鐘表測(cè)時(shí)間。會(huì)測(cè)平均速度。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．正確使用刻度尺進(jìn)行長度的測(cè)量。

2．勻速直線運(yùn)動(dòng)和速度的概念。

難點(diǎn)：1．有效數(shù)字及誤差的初步概念。

2．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 課時(shí)：總4課時(shí) 教學(xué)過程：

1．知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：

2．要點(diǎn)點(diǎn)撥：

(1)刻度尺的正確使用

為便于記憶，將其總結(jié)為五個(gè)字：認(rèn)、放、看、讀、記。“認(rèn)”即認(rèn)清刻度尺的零刻線、量程、分度值；“放”即刻度尺要沿著所測(cè)量直線，刻度部分要貼近被測(cè)長度；“看”即視線與尺垂直；“讀”即估讀出分度值的下一位；“記”即正確記錄沒量結(jié)果：數(shù)值和單位。

(2)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性

自然界中萬物都在運(yùn)動(dòng)，大到天體，小到原子、電子都在發(fā)生位置變化，絕對(duì)不動(dòng)的物體是不存在的，即運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。而我們平常所講的運(yùn)動(dòng)和靜止卻是相對(duì)于某個(gè)物體而言的。如：車站上的朋友看到你隨車遠(yuǎn)去，但你卻看到車站及朋友逐漸離你而去。在高速行駛的列車內(nèi)，乘客們跟坐在家里一樣下棋、談話，即乘客仍相對(duì)靜止。由此可見，任何一個(gè)物體對(duì)A物體位置變化時(shí)，對(duì)B物體的位置可以不變化。對(duì)任何物體位置不發(fā)生變化的物體是不存在的。

(3)參照物的含義和作用

為了確定一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須先選定一個(gè)假定是不動(dòng)的物體作參照，以對(duì)參照物的位置來判斷物體位置是否變化。必須注意參照物的選擇是任意的。參照物不同時(shí)，觀察到的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也會(huì)不同。

由于人們生活在地球上，通常講的運(yùn)動(dòng)和靜止都是以地球?yàn)閰⒄瘴?，但并不能由此就認(rèn)為只有地球才能做參照物。

(4)關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)

勻速直線運(yùn)動(dòng)的最重要特征是：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)快慢不變，方向不變（指對(duì)同一個(gè)參照物）。由于方向不變，因此運(yùn)動(dòng)路線表現(xiàn)為直線；由于快慢不變，因此在任何相等時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等。簡(jiǎn)而言之，勻速直線運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變化的運(yùn)動(dòng)，是最簡(jiǎn)單也是最理想的一種機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

(5)速度的概念

速度是反映物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，物體各種機(jī)械運(yùn)動(dòng)的類型就是由速度來決定的。速度不但有大小且還有方向。速度大小，方向不變的運(yùn)動(dòng)就是最簡(jiǎn)單的勻速直線運(yùn)動(dòng)；速度大小變化，方向不變的運(yùn)動(dòng)就是變速直線運(yùn)動(dòng)；對(duì)于速度方向變化的運(yùn)動(dòng)都屬曲線運(yùn)動(dòng)。只有速度大小、方向都不變的運(yùn)動(dòng)才能稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的運(yùn)動(dòng)。

(6)速度公式及單位

比較兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)快慢有兩種途徑：一種是像運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑，比較相同距離內(nèi)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；另一種是像運(yùn)動(dòng)員體能測(cè)試，比較相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)距離。為了能在任意條件下都能比較快慢，物理學(xué)上定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體通過的路程即速度。當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間、路程都不相等時(shí)，就先將其約束到每1s，每1min，每1h等來比較其路程大小，因此速度計(jì)算

速度單位國際上常用單位是m/s，應(yīng)讀作“米每秒”，而不要讀作“每秒多少米”。生活中常用的速度單位還有km/h．

總第 教案

(7)平均速度的概念

實(shí)際運(yùn)動(dòng)大都是變速的。引入平均速度是將變速直線運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為勻速直線運(yùn)動(dòng)來處理。必須注意：①用平均速度反映平均快慢程度必須指明是哪一段路程內(nèi)或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度。否則平均速度就沒有意義了。②實(shí)際生活中所提及的速度都是指平均速度。③平均速度的計(jì)算

總時(shí)間。④平均速度不是速度平均值。3．典例分析：

【例1】某次一名粗心的學(xué)生在測(cè)量中忘了寫單位，請(qǐng)給它補(bǔ)完整。

（1）一節(jié)1號(hào)電池高約0.6______。

（2）人正常步行時(shí)，一步長約0.6______。

（3）活動(dòng)鉛筆細(xì)筆芯直徑約0.6______。

【例2】某人用學(xué)生三角尺測(cè)同一個(gè)木塊長度時(shí)，記錄下五組數(shù)據(jù)： 6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪幾個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是正確的？平均測(cè)量值是多少？

【例3】下列說法中，正確的是 [ ]

A.只要測(cè)量方法正確就不會(huì)有誤差。

B.測(cè)量時(shí)的誤差是不可避免的。

C.誤差是由于沒有遵守操作規(guī)則引起的。D.多次測(cè)量的平均值可消除誤差。

【例4】用皮卷尺測(cè)量球場(chǎng)的寬度，記錄的數(shù)據(jù)是25.36米，這個(gè)皮卷尺的最小刻度值是 [ ]

A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1米

【例5】如何利用刻度尺測(cè)出物理課本中一張紙的厚度？ 【例6】怎樣測(cè)出硬幣的直徑？

【例7】有四位同學(xué)先后用同一把最小刻度值是毫米的刻度尺測(cè)量同一物理課本長，下列記錄中正確的是 [ ]

A.25.7厘米 B.2.57毫米 C.25.74厘米 C.0.25米

【例8】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后句中物體運(yùn)動(dòng)的參照物分別指什么？

【例9】一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，直升飛機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是 [ ]

A．一定上升

B．一定下降

C．一定靜止

D．無法判定

【例10】大勇坐在操場(chǎng)看臺(tái)上，小華看到大勇向北運(yùn)動(dòng)，小紅看到小華向北運(yùn)動(dòng)。在大勇看來：[ ] A．小華向南運(yùn)動(dòng)，小紅向北運(yùn)動(dòng)；

B．小華、小紅都向北運(yùn)動(dòng)；

C．小華向南運(yùn)動(dòng)，小紅靜止不動(dòng)；

D．小華、小紅都向南運(yùn)動(dòng)。

【例11】下列物體運(yùn)動(dòng)最快的是 [ ]

A．4h內(nèi)通過160km

B．10s內(nèi)通過了100m

C．1h內(nèi)通過1.2×106cm

D．1min內(nèi)通過1000m 【例12】車正常行駛速度是54km/h，自行車正常騎行速度是5m/s，汽車速度是自行車速度的______倍。若它們都運(yùn)動(dòng)相同距離時(shí)，汽車需1.5h，則自行車就需______h． 【例13】一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng)，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動(dòng)了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是 [ ]

A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不對(duì)

【例14】如果火車鋼軌每根長25米，在1分鐘內(nèi)聽到車輪和鋼軌接頭處的撞擊聲72次，火車的速度是多少千米/時(shí)？

【例15】南京長江大橋正橋長1600m，一列長250m的火車勻速行駛通過正橋的時(shí)間為3min5s，求該火車全部在正橋上行駛的時(shí)間。

【例16】一輛汽車從甲城開往乙城的過程中，前三分之一路程內(nèi)的平均速度是60千米/小時(shí)，后三分之二路程內(nèi)的平均速度是30千米/小時(shí)，求在全程內(nèi)汽車的平均速度?！纠?7】聲音在空氣中傳播的速度是340米/秒，火車的速度是25米/秒，火車A行駛到車站前某處鳴笛，5秒鐘后車站的人B聽到火車的鳴笛聲，求：

①再過多少時(shí)間火車經(jīng)過車站；

②若車站的人聽到笛聲后，立即沿平行鐵軌的公路以5米/秒的速度向火車跑去，火車與人相遇之處距車站多遠(yuǎn)。4．學(xué)生練習(xí)：（1課時(shí)）

課堂完成單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練資料一：《測(cè)量的初步知識(shí)和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)》 課后完成：《王中王·中考復(fù)習(xí)》專題一、二

5．課堂答疑：解答學(xué)生練習(xí)中的各種疑難問題（1課時(shí)）教學(xué)后記：

第五篇：九年級(jí)物理復(fù)習(xí)

九年級(jí)物理復(fù)習(xí)

關(guān)于初三的物理教學(xué)我談些不成熟的看法，懇請(qǐng)各位同仁交流指正，為謝。

我認(rèn)為初三的物理教學(xué)不外乎“新授——復(fù)習(xí)——模擬”三個(gè)環(huán)節(jié)，但這三個(gè)環(huán)節(jié)中教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是不同的。

在“新授”的環(huán)節(jié)中，主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去參與——發(fā)現(xiàn)——探索——獲知。教學(xué)中一定要讓學(xué)生“活”起來、“動(dòng)”起來。要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教師要盡量少講，要講的及時(shí)，要講到點(diǎn)子上。主要還是通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去反思、去提升。在這一環(huán)節(jié)中要在穩(wěn)中求快，這樣才能在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下為“復(fù)習(xí)、模擬”兩環(huán)節(jié)提供充足的時(shí)間。在教學(xué)中教師要做到保證照顧面的前提下去有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)“尖”。在整個(gè)環(huán)節(jié)中教師的主要作用體現(xiàn)在兩個(gè)導(dǎo)上：①知識(shí)點(diǎn)中重點(diǎn)、難點(diǎn)上的導(dǎo)，解決學(xué)生存在“疑”。②對(duì)學(xué)無興趣的學(xué)生導(dǎo)，讓他們主的去參與、去學(xué)習(xí)。

初三的重頭戲還是“復(fù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、歸納，更是“模擬”中能否見成效的保障。這一環(huán)節(jié)中還包括對(duì)八年級(jí)知識(shí)的回顧，所以至關(guān)重要，一定要走好走穩(wěn)，要腳踏實(shí)地。

在這一環(huán)節(jié)中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印的去走好，要以課本為依據(jù)，到邊到沿。在一些重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)上，一定要通過精選的題目加以幫輔和提高。所以在本環(huán)節(jié)中教師要“博覽眾資料”，用心選題，甚至是編題。一定要精選、精練、精講。要結(jié)合學(xué)生掌握的實(shí)際情況，針對(duì)性的選擇，同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生“讀題”能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要學(xué)生養(yǎng)成會(huì)分析、會(huì)思考、會(huì)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合的做題習(xí)慣，也就是培養(yǎng)學(xué)生要有“題感”。

“模擬階段”主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試心理和狀態(tài)，同時(shí)也是一個(gè)最有效的查缺補(bǔ)漏的過程。這一過程要讓學(xué)生在審題、分析、答題規(guī)范等方面養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。在這一過程中教師要用心，要有慧眼，要在“模擬卷”的編輯上下功夫，既要注重卷的覆蓋面，還有注重新穎性和綜合性，也要注意卷的難易程度和區(qū)分度。

同時(shí)要加強(qiáng)“限時(shí)”做題的訓(xùn)練，教師一定要多辛苦：做到及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng)。并要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，讓“錯(cuò)誤”成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的“財(cái)富”。并指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)題集的建立和使用：要在錯(cuò)的原因、本題考點(diǎn)、正確做法、給我的啟示等方面給學(xué)生做好示范，注重方法和技巧的指導(dǎo)。對(duì)一些難以理解的內(nèi)容可以通過“編口訣”等方法使學(xué)生易于接受、樂于接受。

總之初三教學(xué)很辛苦，但也很充實(shí)，教學(xué)中一定要用心，要善于發(fā)現(xiàn)問題，要敢于創(chuàng)新，更要學(xué)會(huì)反思，進(jìn)行自我的及時(shí)修正和提升，要講究方法，正所謂“巧干勝于苦干”。另外，我認(rèn)為初三教學(xué)是一個(gè)集體的活動(dòng)，既需要同科老師的集體智慧，更需各科老師的團(tuán)結(jié)合作，特別是時(shí)間上的合理和諧的分配，畢竟“團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量”。

以上是我個(gè)人的一些體會(huì)，很不成熟，甚至可能存在錯(cuò)誤，還望各位老師們批評(píng)指正，再表感謝