第一篇：九年級物理中考復(fù)習(xí)課計(jì)劃

九年級物理中考復(fù)習(xí)課計(jì)劃

教師：劉芳

一、2012—2013兩年中考物理試題分析

為了進(jìn)一步了解中考命題趨勢，摸清中考動(dòng)向，探尋中考命題規(guī)律，為了2012年中復(fù)習(xí)課能準(zhǔn)確把握，首先對近兩年的中考試題進(jìn)行了簡單的分析，發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)：

總體特點(diǎn)：近兩年中考物理試卷，題目素材貼近生活，試卷設(shè)置人性化、科學(xué)化，既拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面，又能使所學(xué)知識更加牢固，題目難度與題型設(shè)計(jì)相對穩(wěn)定，命題立足教材，貼近課標(biāo)，主要考查知識點(diǎn)包括：透鏡、力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)和浮力、功、功率和機(jī)械效率、內(nèi)能、歐姆定律、電功、電功率、能量十大重點(diǎn)知識。整卷重、難點(diǎn)設(shè)置合理，圖文并茂，試題起點(diǎn)適中、密切聯(lián)系生產(chǎn)生活和科技發(fā)展實(shí)際，注重基本概念和基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)物理知識應(yīng)用性、探究性、和綜合性的考查，突出學(xué)生基本素養(yǎng)、科學(xué)探究能力、環(huán)保節(jié)能意識的培養(yǎng)，符合新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向生活”的理念，為今后的物理教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。

1、注重“雙基”的考查?；A(chǔ)知識考查全面，基本技能考查到位。素材來源于學(xué)生熟悉的生活、來源于課本。例如：（12）年第21題、22題、24題就是以課本上的圖片為原形，巧妙的改變了考查角度，既考查了學(xué)生掌握知識的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的親切感。在此基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用物理知識分析問題、解決問題的能力的考查；重視對初中學(xué)生應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的考查。

2、試題布局圖文并茂，讓學(xué)生在閱讀文字的同時(shí)觀察圖片，利用了直觀性培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。此類試題呈現(xiàn)出連年增加的趨勢。13年第3題、4題、6題、7題、8題等均配有圖片，這種命題思想符合新教材理念，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，起到幫助學(xué)生理解題意的作用。

3、試題進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。12年第28題中核潛艇；30題中的教學(xué)投影儀，13年29題環(huán)保問題，新材料自動(dòng)加熱、保溫電水壺等，這些題材與科技發(fā)展相結(jié)合，情景設(shè)計(jì)新穎，是學(xué)生感到耳目一新，極大地激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。

4、試題的區(qū)分度適宜，試題的難易度設(shè)計(jì)按照中考說明的要求，科學(xué)合理，讓不同層次的學(xué)生都能將自己的能力展示出來。綜合題主要考查力學(xué)和電學(xué)知識的綜合運(yùn)用和計(jì)算，突出了對初中物理重點(diǎn)知識的考查?？v觀近兩年的中考物理試卷：①綜合題分值在30分左右，基本上都是力學(xué)和電學(xué)各兩道；②力學(xué)中的壓強(qiáng)、浮力知識和電學(xué)中的求實(shí)際功率的問題是每年中考命題者做文章的地方；③綜合計(jì)算題的難度在增加。

5、作圖題是每年中考必考內(nèi)容，分值在10分左右。13年考到了力臂的畫法和家庭電路的連接；12年考到了透鏡的成像特點(diǎn)及滑輪的畫法。這類題目主要考查學(xué)生的基本技能——對基礎(chǔ)知識的理解和作圖能力，體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)。

6、實(shí)驗(yàn)探究題分值在24分左右，重點(diǎn)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，以及對科學(xué)探究方法和意義的理解。有適當(dāng)?shù)拈_放性，關(guān)注學(xué)生的思維過程，結(jié)合了與物理學(xué)相關(guān)的自然、生活和社會(huì)中的事實(shí)，在新的物理情景中考查了學(xué)生的科學(xué)

探究能力。

試卷整體來看，所考查的知識及試題的難度以及題型設(shè)計(jì)符合中考說明要求，注重了“雙基”的考查，考查學(xué)生用物理知識解決實(shí)際生活中和科技發(fā)展中的一些簡單問題的能力，突出了現(xiàn)今社會(huì)關(guān)注的能量、環(huán)保、節(jié)能的意識，讓學(xué)生感覺物理在生活中的作用，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

基于中考試題反映出的以上特點(diǎn)，在物理教學(xué)過程中，應(yīng)把精力主要放在“雙基”的落實(shí)上、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識分析解決問題的能力上。平時(shí)多觀察生活中的與物理相關(guān)的日?，F(xiàn)象，多關(guān)注社會(huì)發(fā)展中所涉及的物理問題，利用所學(xué)物理知識來解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，2014級物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開始，結(jié)合我校九年級學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。有鑒于此，為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定了以下復(fù)習(xí)課計(jì)劃：

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等

因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。

2、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要精心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

本輪復(fù)習(xí)從3月21日至5月9日。

第二輪：把握重點(diǎn)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)

（1）“板塊式”專項(xiàng)復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為估測與作圖、實(shí)驗(yàn)與探究、物理與STS、材料與信息題、綜合計(jì)算題幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“熱點(diǎn)知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察、比較、分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

本輪復(fù)習(xí)從5月12日到5月23日。

第三輪：針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評。此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題、答題、自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場時(shí)有一種熟悉感、適應(yīng)感。

本輪復(fù)習(xí)自5月26日至6月6日。

另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生回歸書本，自主復(fù)習(xí)提問，教師認(rèn)真做好答疑工作。

3、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

初中生雖已經(jīng)過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運(yùn)，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強(qiáng)的學(xué)生不愿辜負(fù)家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。研究表明：適當(dāng)?shù)木o張，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果過度緊張，則會(huì)抑制學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)習(xí)效率。因此教師要做好學(xué)生的心理

調(diào)控工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。對一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，教給他們一些臨時(shí)的放松方法：心情緊張時(shí)做深呼吸，課余時(shí)間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”。

另外在考前復(fù)習(xí)中，還要注意勞逸結(jié)合，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。

總之，九年級物理總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要我盡我最大的努力，從宏觀、微觀及學(xué)生心理合理調(diào)控，一定能不負(fù)眾望！……

第二篇：2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃【精選】（精選）

大學(xué)課件

2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

物理復(fù)習(xí)一般分為三輪,第一輪是章節(jié)，第二輪是板塊，,第三輪是模擬訓(xùn)練。圍繞著物理課程的知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，以下是這學(xué)期的物理復(fù)習(xí)備考幾點(diǎn)做法。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪：對“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、學(xué)生思想工作

1、指導(dǎo)、激勵(lì)、督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

每個(gè)班都有各種各樣不同的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度都各有不同。學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習(xí)的。好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加上良好的學(xué)習(xí)心境，都對物理學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。

2、認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心

在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會(huì)打擊學(xué)生，使他們對物理學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，以至于他們會(huì)有對物理學(xué)習(xí)有厭倦感，不愛學(xué)，這樣他們的成績就會(huì)下降。我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學(xué)習(xí)上起碼就會(huì)有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會(huì)因此對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

3、讓他有個(gè)勁頭去自覺地學(xué)物理

中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì)有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì)不斷的努力來維持，不使他改變。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進(jìn)步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。

四、中考題型分析

為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點(diǎn)，并把握以下特點(diǎn)：

1、重視在實(shí)際情景中考查物理知識；

2、突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的過程；

3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)；

5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)揮試題的教育價(jià)值，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值感的引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

大學(xué)教育

大學(xué)課件

針對上述學(xué)生實(shí)際及中考試題特點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。對“中考說明”中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。

在復(fù)習(xí)中，對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進(jìn)行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合。因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標(biāo)，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題，每張圖片，每個(gè)“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個(gè)知識點(diǎn)都真正弄懂、弄清其蘊(yùn)涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會(huì)識圖，能準(zhǔn)確揭示圖形中蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。

5、重視實(shí)驗(yàn)拓展，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標(biāo)和課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生完成課本上的“想想做做”及課外探究實(shí)驗(yàn)等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。特別要注意以下兩點(diǎn)：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細(xì)閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實(shí)質(zhì)。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力

復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

7、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”

復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會(huì)悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。

8、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識

復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)近三年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時(shí)解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐個(gè)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

大學(xué)教育

大學(xué)課件

六、復(fù)習(xí)措施

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

物理的基礎(chǔ)知識包括物理概念和物理規(guī)律，是解決物理問題的基礎(chǔ)，中考試題中的各種題型對基礎(chǔ)知識的考試功能不盡相同。例如填空題、選擇題，多是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、理解；對綜合性計(jì)算題，學(xué)生必須對概念和規(guī)律有較為深刻的理解才能正確解答,不過，就近幾年的中考試題來看，難度不大；而簡答題往往要求學(xué)生在對基礎(chǔ)知識理解的前提下，運(yùn)用精練的物理語言對問題作出正確解答。記住應(yīng)該記憶的物理常數(shù)，這包括課標(biāo)中要求記憶的常數(shù)、物理史實(shí)。如：光在真空中的傳播速度、水的比熱、水的密度等等。有關(guān)物理學(xué)史包括物理學(xué)史上的重要事件、物理學(xué)家的重要成就，常常涉及到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。如：沈括、亞里士多德、伽利略、牛頓、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奧斯特等科學(xué)家；馬德堡半球、托里拆利，這些極易出現(xiàn)。

理解物理概念，就要記住定義、單位、公式；能夠運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算；能夠正確區(qū)別相近的物理概念。

掌握物理規(guī)律就要熟悉物理規(guī)律的內(nèi)容，如光學(xué)中的光的反射定律、折射現(xiàn)象、平面鏡和凸透鏡成像規(guī)律等； 同時(shí)要知道物理規(guī)律的研究方法。如牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律和阿基米德原理的研究方法就不一樣，前者是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得出的，后者是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，直接總結(jié)得出的；有的規(guī)律可以直接推導(dǎo)，有的要借助物理模型，前者如串聯(lián)、并聯(lián)電路中的等效電阻，后者如連通器裝入同一種液體，在液體不流動(dòng)時(shí)，液面總是相平的推導(dǎo)。再就是要注意物理規(guī)律的使用條件、實(shí)際應(yīng)用范圍等，這都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、能力提升訓(xùn)練

觀察能力，有的學(xué)生總是看錯(cuò)題或看圖看不懂，都是觀察能力所限。發(fā)現(xiàn)問題的能力，如從中指出錯(cuò)誤或提出探究的問題等?？茖W(xué)正確使用測量工具的能力；實(shí)驗(yàn)操作能力；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；數(shù)據(jù)收集、分析、處理、歸納論證能力；從實(shí)際情境中提取信息能力；聯(lián)系實(shí)際能力；語言表述能力。

3、方法訓(xùn)練

主要針對讀題、審題、解題、答題技巧等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

4、質(zhì)量檢測

每單元小測一次，結(jié)合鎮(zhèn)統(tǒng)一模擬考試、起到查漏補(bǔ)缺、提升學(xué)生應(yīng)考能力的作用。

做到小考不荒，大考不慌，中考不黃。

六、時(shí)間安排

1、五月中旬結(jié)束基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

2、五月中旬到六月10號開始專題復(fù)習(xí)。

3、六月10號到中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

以上是我們在中考復(fù)習(xí)前的一些想法和看法，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評、指正！

大學(xué)教育

第三篇：九年級物理中考復(fù)習(xí)方案[范文]

九年級物理中考復(fù)習(xí)方案

175中學(xué)岳守軍 2012、2、23

目的：

全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中物理知識，提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，備戰(zhàn)中考，使學(xué)生輕松應(yīng)

對中考，提高成績。

依據(jù)：

長春市初中課程物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，八、九年級物理教材。

教師備課：

鉆研手冊、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，選擇適當(dāng)習(xí)題，把

握中考命脈。

復(fù)習(xí)步驟：

第一輪：章節(jié)復(fù)習(xí)、專題小綜合；第二輪：綜合復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：

1、光的傳播、反射及平面鏡成像、光的折射、看不見的光、透鏡及其應(yīng)用1課時(shí)

2、專題一：光現(xiàn)象、透鏡及應(yīng)用1課時(shí)

3、物態(tài)變化、分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、能量守恒定律2課時(shí)

4、專題二：熱現(xiàn)象、熱和能1課時(shí)

5、電流、電壓、電阻、變阻器、電路的連接設(shè)計(jì)與電路分析1課時(shí)

6、專題三：電路電流電壓、電阻1課時(shí)

7、歐姆定律、動(dòng)態(tài)電路分析、電路安全

8、專題四：歐姆定律

9、電能、電功率、特殊方法測電阻和電功率

10、電與熱、家庭電路、安全用電2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

11、磁現(xiàn)象、電生磁1課時(shí)

12、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電磁波1課時(shí)

13、專題五：電功率、電和磁1課時(shí)

14、質(zhì)量和密度1課時(shí)

15、專題六：質(zhì)量和密度1課時(shí)

16、聲現(xiàn)象1課時(shí)

16、速度、長度、時(shí)間、力、牛一定律、二力平衡1課時(shí)

17、專題七：聲現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)和力1課時(shí)

18、彈力、重力、摩擦力、杠桿和其他簡單機(jī)械1課時(shí)

19、專題八：力和機(jī)器1課時(shí)

20、壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓、流體壓強(qiáng)、浮力1課時(shí)

21、專題九：壓強(qiáng)和浮力1課時(shí)

22、功、機(jī)械效率、功率、動(dòng)能、勢能、機(jī)械能1課時(shí)

23、專題十：功和機(jī)械能1課時(shí)

24、綜合復(fù)習(xí)：10課時(shí)

第四篇：2016年九年級物理總復(fù)習(xí)中考備考計(jì)劃

2016年九年級物理總復(fù)習(xí)中考備考計(jì)劃

復(fù)習(xí)目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理知識進(jìn)行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點(diǎn)總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)；從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、基本情況：

從上學(xué)期的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等偏下面廣，低分人多。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高兩個(gè)班的物理教學(xué)成績。所以本學(xué)期中考總復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)八年級物理和九年級物理。

2、做好專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。

六、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

七、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）記憶關(guān)。（2）基本方法關(guān)。

（3）基本的解題技巧關(guān)。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。（4）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。

（5）注重向本年級教師請教，做到資源共享。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考。

（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

（5）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（6）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查缺補(bǔ)漏積累素材。

（7）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。（9）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。

（10）注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。

八、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)

間 內(nèi)

容 第一周 聲現(xiàn)象 第二周 光現(xiàn)象、第三周 透鏡及其應(yīng)用 第四周 力和機(jī)械、第五周 功和機(jī)械能

第六周 分子運(yùn)動(dòng)、第七周 復(fù)習(xí)力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)第八周 復(fù)習(xí)電學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)第九周 作圖、第十周 實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)第十一周 材料信息題、第十二周 估算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十三周 綜合應(yīng)用計(jì)算題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第十四周 歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、積累素材 第十五周 模擬考試 第十六周 中考考試

2016-02-28

第五篇：九年級物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好：

聽了上面幾位老師有關(guān)中考方面的經(jīng)驗(yàn)之談，讓我很是耳目一新，下面就我校物理組在組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)?一、明確中考物理命題的趨向 縱觀近幾年我省中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)試題切實(shí)努力實(shí)踐了“河南中考物理命題追求的” 7個(gè)目標(biāo)（體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代要求、適合教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)河南特點(diǎn)、在真實(shí)情景中考查基礎(chǔ)知識、對科學(xué)探究的考查重在能力、注意初、高中物理的銜接），堅(jiān)持了中考命題的四個(gè)原則（正確導(dǎo)向 重視基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)能力全面考查 科學(xué)規(guī)范），貫徹了命題指導(dǎo)的四個(gè)有利于思想（有利于貫徹國家的教育方針，推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施課程改革，發(fā)揮中考的積極導(dǎo)向作用；有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、健康地全面發(fā)展。以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧的發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展的最終目標(biāo)）。從今年的中考說明來看，試題難易程度比仍然是4:3:2:1，試卷難度系數(shù)為65%，考點(diǎn)也沒甚變化，所以我們在復(fù)習(xí)中仍然應(yīng)注重雙基的考察，圍繞三個(gè)維度展開教學(xué)。

二、利用每周的備課組會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱及考試說明,了解命題原則,掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求,并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗(yàn)等.三,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)備課組相互討論，制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,上好每一節(jié)課,發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢,全面提高課堂效率及教育質(zhì)量.四,進(jìn)行三輪復(fù)習(xí):

第一輪: 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍.目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固.對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解.在這個(gè)過程重視如下幾點(diǎn)：（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。（3）注意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。（4）注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲.第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁、聲五大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和

智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

五、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí)，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn)，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。另外，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維.學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素.如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異.因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中.在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,策略,心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上,能力上,技巧上,心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹.特別強(qiáng)調(diào)的是,復(fù)習(xí)的過程,同樣是三個(gè)維度（學(xué)生知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀）全面和諧發(fā)展的過程.教師在這個(gè)過程的教學(xué)中,應(yīng)切忌大一統(tǒng),讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間提出自己個(gè)性化的問題,讓具有不同需求的學(xué)生各取所需.教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求