第一篇：《創(chuàng)造的快樂》教案2

《創(chuàng)造的快樂》教案

—失敗是成功之母

教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。

2、懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點

1、鼓勵學(xué)生的勇于發(fā)明創(chuàng)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)準備

搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事。

教學(xué)過程

一、課前體驗，初步感悟

1、讓學(xué)生搜集《小小發(fā)明家劉曉夢》的故事，并講給同學(xué)們聽一聽。

2、聽了小小發(fā)明家劉曉夢的故事，你感悟到了什么？

3、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

二、課中體驗，深化感悟

1、同學(xué)們，你們做過“雞蛋撞地球”的游戲嗎？

“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。

制作材料：生雞蛋一只，包裝材料不限。

包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組商討包裝方法，并填寫教科書第17頁：我的創(chuàng)造過程1-3項。（1）我選擇的包裝材料；（2）我選擇這些材料的理由；（3）我準備按以下步驟進行包裝。

3、分學(xué)習(xí)小組進行游戲。

4、游戲后，展示自己的創(chuàng)造設(shè)計。

5、填寫：我的創(chuàng)造過程4—7項。（1）在包裝過程中，我遇到的困難是；（2）我是這樣解決這些困難的；

（3）我的創(chuàng)造設(shè)計成功了（沒有成功），原因是；（4）通過這次創(chuàng)造設(shè)計，我的感受是。

6、以小記者采訪的形式，讓參加創(chuàng)造設(shè)計的同學(xué)談自己的體會，共同分享創(chuàng)造過程中的快樂。

三、引導(dǎo)生活

議一議：有人認為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？

四、活動延伸

我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人都能發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>

第二篇：《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案2

《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教案

杭廟中學(xué) 唐芹芹 2010.10.13

教學(xué)目標：

知識與能力：學(xué)會利用不同材料的美感創(chuàng)造出具有新視覺的作品，為實際生活服務(wù)。

過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會設(shè)計應(yīng)用為我們帶來的方便與愉快。

情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生的生活情趣，提高生活品位。培養(yǎng)正確的審美觀念。教學(xué)重點：

觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。教學(xué)難點：

在教學(xué)活動中如何激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質(zhì)感等因素創(chuàng)造新事物。教法與學(xué)法：

教學(xué)方法：討論法、演示法、講授法、探究法。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：在我們的日常生活中經(jīng)常會用到一些生活用品，這些東西舊了或壞了，不能被我們使用了，咱們同學(xué)通常怎么處理？ 生：丟掉，賣廢品。

師：咱們同學(xué)有沒有想過其他的處理方法呢？現(xiàn)在向同學(xué)們看大屏幕，你能猜猜看，這些物品都是由什么制作的嗎？（多媒體展示課件：牛頭，包包，小貓，隔音罩……）生：思考回答

師：想一想，這些作品有什么共同點呢？ 生：都是用廢舊物品做的。

師：同學(xué)們答對了，是的，這些作品都是經(jīng)過慧眼發(fā)現(xiàn)并巧手創(chuàng)造出來的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)下第五課《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》，請同學(xué)們打開教材。

二、講授新課：

（板書課題——發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造）

師：請同學(xué)們觀察書中圖片，分析書中作品是由什么材料制作的？ 生：回答（石頭，鉛筆，雪糕棍，飲料瓶蓋，光盤盒……）師：用這些廢舊物品制作有什么意義呢？ 生：環(huán)保，好看……

師：美觀，有趣，環(huán)保，激發(fā)創(chuàng)造力。（總結(jié)）師：這些美麗的作品是怎樣制作的呢？

師：首先要發(fā)現(xiàn)材料（板書——

1、發(fā)現(xiàn)材料）材料要怎樣發(fā)現(xiàn)呢？這就需要同學(xué)們從材料的顏色，形狀，質(zhì)感，制作方法等幾方面進行聯(lián)想。

1、顏色：相近

2、形狀：相似 點線面

3、質(zhì)感：相符

4、制作方法：簡單的制作方法

師：其次要利用材料（板書——

2、利用材料）發(fā)現(xiàn)材料后要怎樣制作能呢？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下制作的方法。

1、粘貼

2、并置

3、捆綁

4、纏繞

5、切割

6、拼接 師：最后就需要同學(xué)們的巧手創(chuàng)造了。（板書——

3、創(chuàng)造作品）

三、欣賞作品：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一下利用不同材料制作的作品。

四、課堂練習(xí)： 學(xué)生動手制作。

五、作業(yè)展評：

（自評，互評，教師點評）

1、作品是否用到廢舊物品

2、作品設(shè)計是否有新意

3、作品是否實用

六、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用廢舊物品制作作品，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這節(jié)課能夠養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的良好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

1、發(fā)現(xiàn)材料

2、利用材料：

粘貼 并置 捆綁 纏繞 切割 拼接

3、創(chuàng)造作品

教學(xué)反思：

本課是一節(jié)融入了尋找材料、設(shè)計構(gòu)思、巧手制作三部分內(nèi)容的課程。首先培養(yǎng)學(xué)生有意圖地去發(fā)掘生活中的材料，根據(jù)材料自身特點去思考和構(gòu)思。然后在選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整節(jié)課主要是通過欣賞和了解環(huán)保創(chuàng)意作品，使學(xué)生感受環(huán)保設(shè)計理念，領(lǐng)悟美術(shù)與生活的關(guān)系，體驗制作中的材質(zhì)美與創(chuàng)意美。

本節(jié)課基本達到了預(yù)定的教學(xué)目標。但是在教學(xué)過程中時間安排上還有些欠缺，將學(xué)生制作、教師巡視輔導(dǎo)的時間僅設(shè)置十分鐘時間，且還包括了展示評價所需的時間，這就顯得太倉促，也讓整節(jié)課顯得教師講過多。我今后仍需要繼續(xù)努力，將時間安排得更合理。

第三篇：《創(chuàng)造的快樂》教案1

《創(chuàng)造的快樂》教案

—我也能創(chuàng)造

教學(xué)目標

1、使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造之人。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點

1、教會學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教學(xué)準備

1、前布置學(xué)生搜集有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的各種資料。

2、制作介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造的專題短片。

教學(xué)過程

一、智力大比拼

1、我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。

（1）一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學(xué)，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？

（2）用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學(xué)生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當(dāng)。）

2、先獨立思考，再集體交流。

3、小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維就是一種創(chuàng)造。那在你眼中，創(chuàng)造是什么？

4、瞧，其實我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）

二、創(chuàng)造的意義

1、人類的歷史同時也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進步。

2、播放課件，介紹影響社會進步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。如：弓箭的發(fā)明；制造石器和陶器；古代中國的四大發(fā)明；近代蒸汽機的發(fā)明以及蒸汽機為動力的輪船、火車的發(fā)明；內(nèi)

燃機的發(fā)明以及在此基礎(chǔ)上的電燈、汽車、飛機的發(fā)明；信息技術(shù)的發(fā)明，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的發(fā)明。

3、活動：“人類歷史上的發(fā)明創(chuàng)造”知識搶答賽。

4、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)造在身邊

1、看教科書第10頁中的六個發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？

2、小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：其實，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力。

（1）你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？（2）集體交流。

（3）小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。

四、我也能創(chuàng)造

1、看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。

2、講講自己同齡人或自己身邊人發(fā)明創(chuàng)造的故事。

3、從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？

4、小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。

5、讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”

五、指導(dǎo)實踐，拓展活動

試著從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會，并將“我的新點子”記下來，下節(jié)課交流。

第四篇：《我創(chuàng)造,我快樂》主題班會教案

《我創(chuàng)造，我快樂》主題班會教案

班會目標：

1、讓學(xué)生明白什么是創(chuàng)造。

2、學(xué)生能夠體會創(chuàng)造的偉大和樂趣，從而產(chǎn)生樂于創(chuàng)造的思想。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、解釋什么是“創(chuàng)造”。

三、簡單了解中國的四大發(fā)明。

四、教師介紹愛迪生，并給學(xué)生講愛迪生發(fā)明燈泡的故事。

五、教師進一步介紹其他幾位普通人的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

六、看看還有哪些跟我們一樣大的小朋友也有發(fā)明創(chuàng)造呢？

七、欣賞兩個小發(fā)明，都是利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造的。

八、關(guān)于創(chuàng)造的兩句名言。

九、總結(jié)。

203班 徐云 2016年10月22日

第五篇：《快樂寶貝》教案2

《快樂寶貝》教案

教材簡析：

《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節(jié)歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。

學(xué)情分析：

學(xué)生有個快樂的童年。

學(xué)習(xí)目標：

1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。

3、用自由、舒展動作為歌曲創(chuàng)編律動。

學(xué)習(xí)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動能力。

2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

學(xué)習(xí)難點：

注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。

課前準備：錄音機、節(jié)奏卡、多媒體。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、跟隨旋律學(xué)生走進教室。

2、師生問好。

二、律動部分

1、教師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨屛覀円贿吢犚贿吪由眢w把一個假期的欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學(xué)期吧。（播放歌

曲。）

2、教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺真不錯，我發(fā)現(xiàn)有好幾個同學(xué)的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

3、教師和其他同學(xué)一起看上臺的同學(xué)表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

4、教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒體播放《快樂寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。

2、再聽一遍（發(fā)歌譜，詞曲人手一份），學(xué)生輕聲哼唱。

3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說出難點。A、師出示難點的節(jié)奏型：

（a）x.x xx xo x.x |(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |(d)x x x x.x | x o o o || 指導(dǎo)認識附點節(jié)奏并拍準節(jié)奏型。

B、教師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎？（a）x.x xx xo x.x | x x.x | 嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶 貝（b）x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

教師：小組討論一下，我們再來一遍（用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù)）。C、認識并了解連音線的作用。

4、反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。

5、教師適時指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。

6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》。

五、小結(jié)

1、教師：快樂的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂嗎？

2、讓我們保持著現(xiàn)在的快樂狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見?。▽W(xué)生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室。）