第一篇：小學《品德與社會》四年級上冊《江山多嬌》教學設計

魯教版小學《品德與社會》四年級上冊 《江山多嬌》教學設計

教學目標

：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料

第一課時

祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍 板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：

請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？ 我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學習做準備。

板書：

江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??

我們的母親河：長江、黃河

第二課時

神游祖國（活動課）

一、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進行指導。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等??。

3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

四、總結(jié)升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：

我的旅游故事

我的旅游夢想

保護世界遺產(chǎn)

神游祖國

第二篇：人教版品德與社會五年級上冊《江山多嬌》教學設計

《江山多嬌》說課稿

我說課的題目是人教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第二個主題《江山多嬌》。

一、說教材分析：

《江山多嬌》是人教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第二個主題。了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到它們的位置；探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對這塊我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土，萌生熱愛之情；了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識；知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識。,這一主題，綜合了地理和品德的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結(jié)合。文中以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握.這對學生而言是一個難點，但這又是本節(jié)課的重點。因為祖國是學生生活領(lǐng)域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

二、說學情分析：

《江山多嬌》這一主題，綜合了地理和品德的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結(jié)合。文中以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節(jié)課的重點。一方面應該說學生對長江、黃河并不陌生，但對“母親河”的含義和現(xiàn)狀卻不清楚，因此這節(jié)課通過多種手段讓學生了解母親對人類的貢獻和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。這樣既能讓學生體會母親河的偉大，也能讓學生有憂患意識，激起他們保護母親河的熱情。另一方面祖國是學生生活領(lǐng)域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我

們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

三、說設計意圖：

根據(jù)以上教學內(nèi)容的特點和學生實際情況的認真分析，我在教學該內(nèi)容時進行了一些大膽的創(chuàng)新，力求結(jié)合品德與社會課的特點，打破學科界限，以全身心地活動為載體，創(chuàng)設豐富的教學活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，注重學生的個性發(fā)展，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。

四、說教學目標。

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識

五、說教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料

3、多媒體課件

六、說教法：

看圖法：通過觀查圖片，能獲取簡單的知識，并能夠加以總結(jié)。

比較法：根據(jù)教學需要，通過地圖對比，創(chuàng)設相應的教學情境，把學生的情緒逐漸調(diào)動起來。從而為逐步深入的進行教學奠定基礎。

七、說學法：

在教學過程中讓學生學會分析事件的方法，培養(yǎng)學生觀察和分析事件的能力。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

七、說教學過程：略

八、說反思：

任教以來，第一次有幸參加了大型研討課。小學五年級品德與社會學科中《江山多嬌》一課，課文詳細描述了中國的概貌，讓學生了解我國擁有豐富的旅游資源，有巍峨的高山,秀美的河流,數(shù)不清的名勝古跡，自然景觀與人文景觀交相輝映。在執(zhí)教《江山多嬌》這篇課文中，抓住“多嬌”這根主線，讓學生通過學習和探究,清楚地認識祖國河山的美麗,并結(jié)合實際，創(chuàng)設各種情境來激發(fā)學生熱愛祖國的情感。學會看地圖是學好這課的關(guān)鍵，我以看地圖入手，教會學生用方向、圖例看圖，既培養(yǎng)了學生思維的敏捷性、擴散性，又讓學生心中牢記在祖國地圖上不同地方的位置。在圖上標識高原、盆地、平原??就是指導后的運用，在學生自主學習、自主探究的基礎上進行的。

這堂課，也有一些不足之處。教師既然放就要放得輕松，不要有什么顧慮，那樣會約束學生的發(fā)揮。

我想就是:“母親河風采之旅”，這個環(huán)節(jié)的設計我非常認可，它是有學生主持，分為五站:第一站是圖片庫;第二站是詩詞拼;第三站是歌暢響;第四站是故事會;第五站是換新顏。預習時就有小老師布置任務，讓學生收集有關(guān)母親河的風景圖片、詩詞、歌曲、故事?..學生通過各種學習途徑找到相關(guān)資料,使每一站都有自己的亮點，學生熱愛母親河的情感油然而生。我這節(jié)課，想真正實現(xiàn)了自主學習、合作學習、探究學習三者的有機統(tǒng)一。把展示教師轉(zhuǎn)化為展示學生，把展示學生轉(zhuǎn)化為學生展示，真正讓學生成為課堂上的主人，課堂上的主角。學生有了自己獲取知識的意識和潛能，是“授人以魚不如授人以漁”的真實體現(xiàn)。

第三篇：品德與社會《江山多嬌》主持詞

小學品德與社會教研組活動主持稿

校本教研活動現(xiàn)在開始，本次活動的執(zhí)教教師是***老師，執(zhí)教內(nèi)容：小學五年級上冊第三單元第2課《江山多嬌》

(教師開始作課)

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！

很榮幸能主持本次教研活動。請允許我代表本組的全體教師對各位領(lǐng)導能夠參加我們的教研活動表示熱烈的歡迎！

今天作課的教師是我校的***老師，她是我校的市級骨干教師，有豐富的教學經(jīng)驗，感謝她的精彩授課。聽了*老師的課，相信各位老師得到不少啟發(fā)，希望我們的教研活動能解決教育教學實踐中的問題和難題。那么議課活動現(xiàn)在開始。

一、首先請我校的***老師說說自己的授課思路和講課后的感悟以及反思。

（授課教師說課）

剛才，()老師進行了細致而中肯的說課反思。靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進，共同提高。借此教研平臺，希望大家暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲開誠布公的說出來。同時，我們也誠摯歡迎各位領(lǐng)導參與討論，及時為我們指點迷津。

二、下面我們開始議課。

1、()老師你先來談談你的看法。

謝謝()老師?？磥?，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學的話題；可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。

2、下面請()老師來說說你的想法吧！

3、謝謝（）老師精彩細致的點評。

()談談你的觀課感受吧！

4、……

5、……

對這節(jié)課的評價，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學標？怎樣設計教學比較合理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果?？墒?，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3.要精心設計每個問題，引導學生多讀書。

我們的提問要有目的性，力求每個問題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。

在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。

三、總結(jié)：

各位老師的發(fā)言都很精彩，從各個方面（四個維度、20個視角、68個觀察點），對本節(jié)課進行了分析評價，這對于促進教師的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。最后，有請（）總結(jié)發(fā)言。

謝謝（）對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我組教師們的困惑。今天感謝（）給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示。如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？

討論中……

這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。

最后，再一次感謝（）和各位老師！謝謝大家！

第四篇：《江山多嬌》教學設計

《江山多嬌》教學設計

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發(fā)對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。

學情分析

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，家鄉(xiāng)的山山水水使他們對地形有著比較形象的理解，但從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學五年級學生對祖國主要的地形、地貌及其對我們的生產(chǎn)生活的影響并不了解。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生對山川河流的印象僅僅停留在當?shù)赜邢薜姆秶鷥?nèi)。對祖國的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國山河的壯麗。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學難點是激發(fā)出學生熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。

針對學生實際，要想突破重難點，可以從當?shù)氐牡貏萏攸c入手，讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活，掌握我國不同的地形特點。教學時應當著重從全國的角度來認識地形，從地形總的特點來認識它的優(yōu)越性。而不是局限在就一地說一地，就一點說一點。在教學時，注意學習方法的獲得。農(nóng)村孩子只是從平時的實際生活中直觀地去感受，而教師要讓學生學會多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學生從認識自己的家鄉(xiāng)入手，認識到不同的地形具有不同的特征，也對當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響等等。鞏固上節(jié)課學到的正確使用地圖的方法，讓學生認識我國的地形、地勢特點(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對祖國的山河有一個總體的了解，增強對祖國國土的熱愛之情。通過組織學生成立土地資源利用委員會開展相關(guān)的研討活動，使學生明白因地制宜才能更好地發(fā)展

生產(chǎn)，方便人們的生活。通過了解母親河的故事和相關(guān)知識、模擬旅游等活動，使學生陶醉其中，樂在其中，懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。

教學難點

激發(fā)熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。

教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國就像一幅畫”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的母親河”“活動天地”的教材內(nèi)容。

教學過程 第1課時

活動一 多樣的地形 1．[播放動畫：中國地形圖] 引導學生圍繞情境交流：你從動畫中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結(jié)：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國地形圖》圖例] 在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。

2．[播放視頻：三級階梯] 引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？

小結(jié)：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發(fā)源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？ 小結(jié)：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。

山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國的四大盆地是：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。

圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動：分小組成立旅游公司，設計旅游路線，看看哪個小組設計的旅游線路通過的地形最多，能夠帶領(lǐng)游客領(lǐng)略不同的地貌風景。

【設計意圖: 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到它們的位置。】

活動二 土地利用委員會

[播放視頻：平原、盆地和山地] 圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們的生產(chǎn)和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣充分合理地利用當?shù)氐匦?，更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便生活。

教師追問：我國是一個多山的國家，山區(qū)對我國生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟也不夠發(fā)達。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產(chǎn)和生活。

小結(jié)：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的地形特點。

【設計意圖：探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處?！?/p>

板書設計

江山多嬌

第2課時

活動一 我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人] 圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？

小結(jié)：這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。

2．[播放視頻：母親河] 引導學生圍繞情境了解母親河的由來。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河?？梢灾v傳說故事、朗誦詩歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達對母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染] 引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結(jié)：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發(fā)母親河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 【設計意圖：了解母親河的基本情況，明白母親河的含義?！?活動二 神游祖國 [播放視頻：神游祖國] 引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。我們?yōu)樽鎳饺绱硕鄫啥院?，我們深深地愛著我們的祖國一山一水，同時，我們也有責任保護好祖國美麗的山水！（板書：祖國就像一幅畫）

【設計意圖：懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護自然的意識，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情?！?/p>

板書設計

江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河

第五篇：《江山多嬌》教學設計

《江山多嬌》教學設計

前郭縣紅星學校 郭柏豐

教學內(nèi)容：

人教版小學五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》，第二課《江山多嬌》。學情分析

松原地處東北腹地，地貌種類單一，課前教師又對五年級學生進行有針對性的調(diào)查，大多沒有遠離過家鄉(xiāng)，五大地形中，只是對平原地貌有感性認識，而對高原、盆地、丘陵、島嶼的認識只停留在影視和書畫當中。如果對祖國齊全的地形、地貌特點不夠了解或者了解不夠深刻，就不能充分感受祖國山河的壯麗、秀美。另外，我學校還沒有多媒體設備、彩色打印機和彩色復印機，無法用視頻、圖片展示。

針對以上的學情分析和我校實際情況，讓學生親自動手制作中國地形沙盤為主要方式來實施教學。并確定使學生了解祖國的地形、地貌，既能在地圖上找到它們的位置，又能制作出不同地貌特征；探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處為本課教學重點。確定對增強學生對祖國的地形、地貌特點的感性認識為本課的教學難點，通過制作中國地形沙盤的方法強化感性認識，實現(xiàn)知識目標和技能目標；探究多樣的地理環(huán)境給我們的益處的理解，提升學生熱愛中國大好河山的理性認識，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的目標。教學目標:

1、了解祖國的地形特點、地貌種類，并能在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處。

3、了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義,形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美,形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。教學重點

讓學生了解祖國的地形特點、地貌種類，在中國地形圖上找到它們的位置，制作中國地形沙盤，知道多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處，保護“我們的母親河”，樹立保護自然的意識。教學難點

學生對祖國的地形、地貌特點的感性認識，地理環(huán)境與我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展的關(guān)系；學會多視角欣賞自然之美，樹立保護自然的意識。教學時數(shù)：：二課時。

第一課時，完成了解祖國的地形特點、地貌種類的認識，并能在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置。

第二課時，完成 “我們的母親河”“活動天地”的教學內(nèi)容。

第一課時 教學目標:

1、了解我國的地形、地貌特點；能夠在中國地形圖上找到四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼的位置，并且能夠在中國地形的沙盤上確定其相應位置、堆積出它的大致輪廓。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處。

3、感受祖國山河壯麗、秀美,深化熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美,并增強保護自然的意識。教學重點：

了解祖國的地形特點、地貌種類，在中國地形圖上找到、在中國地形沙盤上堆積出它們的位置，知道多樣的地理環(huán)境給我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來的益處。教學難點：

學生對祖國的地形、地貌的感性認識，地理環(huán)境與我們的生活和我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展的關(guān)系，樹立保護自然的意識。教學方法：

講授與指導相結(jié)合,指導為主。學生學法：

提前一周布置搜集、歸納、整理相關(guān)資料，課堂上運用已掌握資料和課堂交流獲得的知識，以小組合作探究為主的方法學習。教學準備： 教具準備：

中國地形圖、鐵絲圍成的中國地圖輪廓（以下簡稱鐵絲地圖）、水、水盆；沙土、爐鏟6把、直尺、米尺；綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線4條、雪糕棍、小紙片裝飾品； “當代李四光”、高原專家組、河流專家組等紙質(zhì)“錦旗”。學生準備：

一周前，全班學生自愿結(jié)成平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組，合作查找有關(guān)資料，鼓勵學生交叉參與。

上課前，學生將課桌搬到室外只留座椅，分平原、高原、盆地、丘陵、島嶼五個小組面向北方向就座。制作時間：2014.11.3

執(zhí)教時間：2014.11.13 第六節(jié)課 教學過程：

一、復習（2分鐘）

1、地圖方位的是怎樣確定？

2、比例尺是1:8000000，圖上距離是10厘米，實際距離是多少？

二、導入新課（1分30秒）

師：我們的祖國有巍峨的高山、廣闊的平原、奔騰的河流，秀美的湖泊，她就像一幅畫卷，多彩、絢麗。今天，就讓我們共同去欣賞她那絢麗多姿的風采，領(lǐng)略“江山多嬌”。板書課題：江山多嬌

三、講授新課

1、祖國的地形特點（4分鐘）（1）示中國地形圖

方位

① 介紹 比例尺

圖例

② 找出松原在中國地形圖的大概位置。（板前）③什么是海拔？

（2）地形特點

第一階梯 海拔500以下

第二階梯 海拔1000——2000米 西高東低 第三階梯 海拔4000米以上

師：我們的家鄉(xiāng)紅星牧場的海拔高度是134——139米，我們學校的海拔高度是137米。（3）我國地貌種類齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼。評價（隨機）

2、認識地形地貌種類（2分鐘30秒）

（1）見教材53頁上“小資料”。（2）在教材52頁中國地形圖上，找出教材53頁上的“小資料”內(nèi)容。（獨立完成）

（3）小結(jié)：(略)

3、制作中國地形沙盤（18分鐘）(1)師拿出鐵絲地圖（故意拿錯方位），師：像什么？是什么？（雄雞 中國地形圖）

（2）師：若是將它看作是中國地形圖，哪個位置應該為上？（端正鐵絲地圖）

（3）師：這個鐵絲地圖的上、下、左、右分別表示中國版圖的哪個方向？（南、北、西、東）

（4）師：今天，我們用沙土做成一個祖國的版圖，（將六桶土倒在學生前）做成沙盤，你愿意參加嗎？

（5）師：同學們面對的是哪個方向？（北）

（6）師：這個鐵絲地圖應該怎樣放在沙土上？（鐵絲地圖的上面，放在沙土堆的北方向）（7）（將其放在沙土堆上）師：通過課前分組查找資料和前面的學習，我相信同學們對祖國地形有了大致的了解，那誰能用這堆沙土來展現(xiàn)我國的地形西高東低特點呢？（鼓勵多同學參與）

（8）師：（學生可能對東部平原和青藏高原的高差展現(xiàn)的不夠明顯，師邊修整邊說）東北平原的平均海拔是100米左右，我們鋪上1厘米厚度的沙土，喜馬拉雅山平均海拔是7000米左右應該鋪多少厘米厚度的沙土？（70厘米左右）

世界上有座最高的山峰是什么？

海拔多少米？（同時在相應位置隆起“山峰”）

（9）師：我國面積是960萬平方公里，其中包括海域面積近300萬平方公里。（同時用紅色粉筆在地面上，再劃出我國海洋邊界）（10）師：全體同學到沙盤前，以小組合作的形式研究探討自己小組的主題：

你研究的對象，在沙盤的哪個位置？ 應該怎樣確定它們的相對高度？

（11）師：現(xiàn)在，各小組利用爐鏟、刀、直尺、米尺等工具在沙盤上，實際操作展現(xiàn)你們探究成果?？茨膫€組展現(xiàn)地更快、更準確。（必要時，師指導。完成自己小組任務的同學可以自由加入其它小組探究，相互指點、相互借鑒。）

（12）師：同學們能否利用這些東西點綴一下。（綠色菜葉、白色粉筆面、藍色粉筆面、江沙、黃土、白毛線多條、雪糕棍、小紙片）（點綴完成的小組回座）評價。對表現(xiàn)優(yōu)異小組給予“高原新星組”、“ 河流專家組”等“錦旗”獎勵，對表現(xiàn)優(yōu)異的個人給予“當代李四光”稱號。

小結(jié)：你看，祖國的版圖藍、綠、黃、白 色彩斑斕，絢爛多姿。你看什么感覺？（板書：美）確實很美，給人以賞心悅目的感覺。其實，她不僅給我們感官美，而且她還有更多的內(nèi)在美。

4、探究多樣的地理環(huán)境的好處（10分鐘）（1）師：河流組回答（其他同學之后可以回答）

①長江給我們的生活帶來什么好處？（飲水、提供魚蝦、能欣賞到奔騰的河流、方便沿岸人員往來）

② 長江對于我國的經(jīng)濟什么好處？（灌溉、發(fā)電、航運）③長江給文化發(fā)展、社會進步帶來什么好處？（促進人員交流、加快不同地區(qū)文化融合）

（2）（讓學生用水盆盛水緩緩地澆在“青藏高原”上，讓水順流而下）師說：長江發(fā)源地、流經(jīng)省市，匯入的支流、發(fā)電灌溉、出?？?、里程等；之后，再用大水急澆后，看產(chǎn)生的后果。（3）師：高原組回答（其他同學之后可以回答）??

（7）小結(jié)：我們偉大的祖國有如此的地形、多樣的地貌，給我們的生活帶來這么多方便，給我國的經(jīng)濟、文化發(fā)展帶來這么多好處，此時我們對祖國河山會產(chǎn)生怎樣的情感呢？（板書：愛）

四、總結(jié)（1分鐘20秒）

師：有這么一塊土地，她幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯美、人杰地靈；幾千年來，哺育著炎黃子孫，這塊土地就是我們的祖國（板書：祖國）——中國！我們?yōu)樽鎳饺绱藡擅蓝院?，同時，我們也有責任和義務保衛(wèi)她的安全，保護她的清潔，愿她永遠美麗，永遠安寧。

五、作業(yè)（40秒）

繼續(xù)搜集資料，例如，長江、黃河、科爾沁草原、釣魚島、松花江、長白山、查干湖、青藏高原，用圖片、語言、文字、歌聲，展示祖國江山多嬌。附：板書設計

祖國——美——愛 附：教學反思

《江山多嬌》一課，是我近幾年花費心思最多、備課最為認真的一課，2014.11.13第六節(jié)課按計劃執(zhí)行，深有感觸，有失有得。

得：

1、學生積極參與、合作探究。發(fā)揮學生學習主動性，激發(fā)探究熱情，體現(xiàn)了團隊合作精神。

2、預案導學、先學后教。課前分組搜集資料，課上學生學得積極熱烈，儼然個個都是“專家”。

3、本課教學與地理、歷史、社會、人文知識相結(jié)合。說到島嶼，引出釣魚島是中國的領(lǐng)土，激起了學生高漲的愛國熱情；說到太行山，讓學生揣測山東省、山西省地名來歷??

失：

1、老師對五年級學生知識面掌握不準。復習環(huán)節(jié)中的比例問題是六年級的學習內(nèi)容。課中反思，第二個類似問題改變方法得以順利解決。

2、學生對平原地貌討論最為積極熱烈，其他四大地貌探討，也很積極，還是缺少身臨其境之感。

3、學生在探討過程中，課題秩序感覺有些亂。附：說說我的《江山多嬌》一課的教學(略)