第一篇：江山多嬌教學設計

《江山多嬌》教學設計

教學目標：

1、了解我國地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國經濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對這塊我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土萌生熱愛之情。教學重難點：

探究地形、地貌帶來的益處；激發(fā)學生的愛國熱情。教學過程：

第一課時

一、復習鞏固

回答問題：

1、祖國有多大？

2、我國行政區(qū)是如何劃分的？

二、情境導入，看地圖，談益處

1、師：我國幅員遼闊，風光秀麗。面對祖國的大好河山，我們偉大的領袖毛澤東爺爺曾在《沁園春?雪》中贊嘆道：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。令無數英雄競相傾倒的江山到底有多么的嬌美？今天，老師將帶領大家去游覽一番。我們即將到達的第一站是——祖國就像一幅畫。（板書：江山多嬌——祖國就像一幅畫）

2、師：大家想一想，這幅優(yōu)美的畫卷上會有什么景物？（山、河）我們知道一幢建筑物主要靠鋼筋水泥做骨架來支撐，那么祖國這幅畫的“骨架”是怎么樣的呢？請看圖片。（幻燈片出示圖片）觀察圖片，說一說你發(fā)現了什么地形？（生：我發(fā)現了青藏高原、四川盆地。）我們把這些高原、盆地等稱之為地形，我國共有五種地形：高原、盆地、平原、山地、丘陵。還發(fā)現了什么？比如說色彩方面。（引導學生了解三級階梯）

現在根據自學提示完成相關任務。（幻燈片出示自學提示）

3、匯報總結。師：誰先來與大家交流？

4、（幻燈片出示不同地形的景觀圖片，要求學生為其找到相應的位置，了解各種地形的特征。）老師這里有幾幅圖片,請同學們思考它是什么地形,位于哪級階梯?看誰反應得最快!

5、千百萬年以來，我們的祖輩在這片土地上快樂地生活。多樣的地形、地貌到底給我們的生活帶來哪些好處呢？（生交流：豐富的物產，豐富的旅游資源。）

師：不同的地形、地貌使得各地風光各異，為我們提供了豐富的旅游資源。我非常想去旅游，但不知道該去哪兒好呢？現在前后桌組成一個個小小旅行社，請根據活動要求設計旅游線路.（通過設計旅游線路，學生體會到祖國千奇百變的景象。）小組討論后，匯報交流。

三、總結

祖國如同一幅畫，畫上有巍峨的高山，廣闊的平原，特別是蜿蜒的河流，生命的一切活動都離不開水，下節(jié)課我們將走進母親河，去了解母親河。課下請同學們準備與母親河有關的資料：詩歌、繪畫、歌曲等形式均可。

第二篇：江山多嬌教學設計

《我國的國寶》教學設計 教材內容：

《我國的國寶》是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元《獨具魅力的中華文化》中的一個主題。本課是第一課時的教學，主要涉及的教材內容是“中國的世界文化遺產”和“探索占遺跡”。學情分析：

學生對祖國文化遺產的了解大多數是從書本上、電視上看劍的，這些知識是零散的，更不可能是深人了解。所以我們在確定課時目標時，應以學生的生活實際為起點，準確定位，使教學與學生生活貼得更近，讓學生感受到中華文化的博大精深。設計理念：

1．發(fā)掘與文本有關的教學資源，重組教學內容，合理地利用、開發(fā)課程資源。

2．利用多媒體與語言描述創(chuàng)設情境，激活學生真情，引導學生在情境中擴大和提高他們對某些問題的認識，在這基礎上形成一定的態(tài)度。

3．調動學生已有的生活學習經驗，幫助他們通過自我反思而總結提高，鞏固和擴大其中積極有益的經驗因素。幫助學生從自己已有的經驗和體驗中更加深入地感受生活，提升心靈的體驗。

4．開放教學時空，注重學生的自主探究、資料調查。教學目標：

1．通過學習，使學生對我國的古代遺跡有一些基本的了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深。

2．嘗試多渠道地搜集有關古遺跡的資料，透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究欲望。教學準備：

我國的世界文化遺產和古遺跡相關圖片、中國地圖。學習及活動過程：

一、了解萬里長城，激發(fā)探究欲望 1．問題導入

師：長城是我國的國寶，是我們中華民族的驕傲，也是世界的寶貴文化遺產，今天就讓我們先去認識一下這座偉大的建筑。(出示課題：我國的國寶)師：關于長城，你對它了解多少呢? 學生回答

師：真是太好了，有那么多的解決方法，下面我們就分小組選擇自己喜歡的問題進行研究。2．小組分工合作，了解有關資料。3．成果交流反饋：學生成果交流

師：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結晶，是中華兒女的驕傲，也是世界的驕傲!

二、進一步了解世界文化遺產，探索古遺跡

1．利用教材文本，交流了解中國的主要世界文化遺產還有哪些。2．課件出示中國的世界文化遺產的相關圖片并做簡單的介紹。(學生不斷地贊美其美麗)3．課件出示“秦兵馬俑”的圖片。

師：同學們，這就是被稱為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，這八千兵馬造型各異，絕不雷同，是兩千多年前世界塑造史上的巔峰之做。(學生發(fā)出陣陣贊嘆聲)讓我們一起去看看書本中的文字介紹。(學生默讀)生：老師，為什么秦始皇用那么多的兵馬俑為自己陪葬? 師：同學們是怎么想的呢?(一石激起千層浪，學生七嘴八舌地議論開了。)學生進行討論，并匯報討論結果。

師：看來這個問題還是一個難解之迷，希望同學們課后能查閱相關資料，做進一步了解。看課件，學生介紹秦兵馬俑的位置，藝術特點及其作用。體現了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

4、走進大足石刻。（1）寫一份導游詞，介紹它在什么地方，有什么特點，對后人有什么作用？（2）看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術價值和具有很高的社會教化作用。

三、拓展延伸

1、登陸提供的網址進行網上自由瀏覽。

2、師生談話：剛才我們欣賞了那么多我國的文化遺產，同學們也一定去過其中的一些地方，給大家介紹你最感興趣的一處景點，并說說為什紹的同時學生可以補充、討論、提出問題）

3、師：這些歷史遺產的背后都有哪些生動的故事呢?希望我們的同學在課后去找一找，去收集、探究世界文化遺產的故事。

四、全課小結：

師：欣賞的是風情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化,提起這五千年的文化我們自豪,我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產。

江山多嬌教學設計

學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料 教學時間：兩課時

第一課時 祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學習做準備。板書：

江山多嬌 祖國就像一幅畫：西高東低

地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河

第三篇：《江山如此多嬌》教學設計

《江山如此多嬌》教學設計

高冬娥

教學內容：四年級下冊《品德與社會》第10課《江山如此多嬌》 教學目標：

1、知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感。

2、知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。課前準備：課件 教學過程：

一、導入，再次感受祖國的幅員遼闊

1、我們中國地大物博，幅員遼闊，請看這是什么？（課件出示：中國地圖）學生匯報

師：知道我們中國的版圖有多大嗎？（960萬平方公里）我們中國幅員遼闊，陸地面積位居世界第三。（板書：幅員遼闊）

4、復習中國領土的最北端、最南端、最西端和最東端，鏈接相應的圖片。

5、老師再來考考大家，我國最大的島嶼是哪個島？（臺灣島）在哪呢？關于臺灣，你知道多少？同學們知道得真不少，我們都知道，臺灣是我國領土不可分割的一部分。老師還要告訴大家一個好消息，現在，海峽兩岸已經通郵、通航、通商，我們也可以去臺灣旅游了。以后有機會，同學們一定要到我們的寶島去看看。

二、領略祖國山河的壯美

1、師：在我們這遼闊的土地上啊，名山大川眾多，山河壯美。歷代的文人墨客在面對這壯美的山河時，都忍不住詩興大發(fā)，寫下了許多贊美祖國大好河山的詩詞歌賦。看課文的題目，“江山如此多嬌”，就是出自毛澤東主席的詞《沁園春雪》，想看看他寫的是一幅怎樣的景象嗎？請欣賞。

2、欣賞百度視頻《沁園春雪》視頻朗誦，感受詩詞中北國風光的壯美以及詩人對祖國大好河山的熱愛。師：看完后，你有什么感受？（生自由談。）

師：其實啊，美麗的風光不只是北國才有，在我們遼闊的土地上，還有很多很多的風景名勝。你知道哪些呢？請介紹一下。學生介紹

師：他們介紹得好嗎？好在什么地方？

老師最欣賞的是，這兩位同學在介紹景點的時候都飽含著感情，他們帶著對祖國大好河山的熱愛之情在介紹。

5、看到這么美的景色，老師也忍不住想要來為大家介紹介紹，請隨我來。

配樂播放百度圖片：優(yōu)美風光。

（看完后）怎樣，有什么想說的嗎？（生談感受）

三、走進悠久的歷史文化

1、在我國如繁星璀璨的景點中，有一批被聯合國評定為“世界文化和自然遺產”，最早的有：長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等，你們還知道哪些？學生在小組內交流，指名回答。

2、在這些遺產中，屬于天然形成的被稱為“世界自然遺產”，如：九寨溝風景名勝區(qū)、江西三清山風景名勝區(qū)等（出示圖片）；屬于人造工程或人與自然的共同杰作的被稱為“世界文化遺產”，如長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等（出示圖片）。這些文化遺產，留下了中華民族歷史的腳印，記錄了我國各朝代璀璨的歷史文化。（板書：歷史悠久，文化璀璨）你知道我國經歷了哪些重要的朝代更替嗎？（學生說）

老師在百度網頁搜集了一首中國歷史朝代歌，巧妙地記錄下了中國重要的朝代更替，齊讀（課件出示）

四、感情升華：贊詞頌祖國

在這悠悠的歷史長河中，我們遼闊的版圖，壯美的山河、璀璨的文化，讓所有的炎黃子孫都為之感到自豪和驕傲。此時此刻，你想說對祖國說些什么呢？請你寫在準備好的卡片上。結語：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。我們的江山是那么的壯美，我們的文化是那么的燦爛，我們怎能不為它而傾倒，怎能不為它而感到驕傲、自豪！讓祖國永遠在我們的心中，讓我們來共同祝福我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛！

五、作業(yè)布置：收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報

板書設計：

10、江山如此多嬌 版圖遼闊、山河壯美 歷史悠久、文化璀璨

第四篇：江山如此多嬌》教學設計

《

10、江山如此多嬌》第二課時教學活動設計

教案簡介：本教案的教材是廣東教育出版社品德與社會四年級下冊，主要通過在百度搜索中給學生拓展課文相關知識，讓學生更加深刻地感受到我國山河壯麗，名勝古跡眾多，培養(yǎng)學生的愛國自豪感。本教案教學形式多樣，以生為本，把教學內容滲透于學生喜歡的教學活動中，讓學生在輕松愉快中學習。教學目標：

1、知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感。

2、知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。學情分析：

本班學生大部分都思維活躍，上網搜集資料的能力和合作能力較好。大部分學生的家庭條件不錯，有機會去各地旅游。在四年級上冊的語文學習中，學生已經接觸到中國的“世界自然和文化遺產”，并有過寫導游詞、當小導游的訓練。課前準備：

學生搜集自己游玩的風景照、景點門票以及有關風景名勝的資料等，自制小卡片。教師準備中國省級行政區(qū)拼圖和課件。教學過程：

一、拼圖，再次感受祖國的幅員遼闊

1、今天，我們繼續(xù)來學習第十課《江山如此多嬌》，齊讀課題。

師：上一節(jié)課，我們了解了中國的地理概況，知道了我國的省級行政區(qū)劃，下面，我們就來分小組玩一玩拼圖游戲，看哪個小組最了解中國，又快又準地把中國地圖拼好。

2、四人小組比賽拼圖。

3、請拼得最快的小組說說成功的經驗。

師：知道我們拼起來的這中國的版圖有多大嗎？（960萬平方公里）我們中國幅員遼闊，陸地面積位居世界第三。（板幅員遼闊）

4、（出示百度圖片中國地圖）復習中國領土的最北端、最南端、最西端和最東端，鏈接相應的圖片。

5、老師再來考考大家，我國最大的島嶼是哪個島？（臺灣島）在哪呢？關于臺灣，你知道多少？同學們知道得真不少，我們都知道，臺灣是我國領土不可分割的一部分。老師還要告訴大家一個好消息，從去年開始，海峽兩岸已經通郵、通航、通商，我們也可以去臺灣旅游了。以后有機會，同學們一定要到我們的寶島去看看。

二、領略祖國山河的壯美

1、師：在我們這遼闊的土地上啊，名山大川眾多，山河壯美。歷代的文人墨客在面對這壯美的山河時，都忍不住詩興大發(fā)，寫下了許多贊美祖國大好河山的詩詞歌賦?？凑n文的題目，“江山如此多嬌”，就是出自毛澤東主席的詞《沁園春 雪》，想看看他寫的是一幅怎樣的景象嗎？請欣賞。

2、欣賞百度視頻《沁園春 雪》視頻朗誦，感受詩詞中北國風光的壯美以及詩人對祖國大好河山的熱愛。

師：看完后，你有什么感受？（生自由談。）

師：其實啊，美麗的風光不只是北國才有，在我們遼闊的土地上，還有很多很多的風景名勝。你游覽過哪些呢？請拿出你準備好的照片、門票等資料，當當小導游，向你的同桌介紹一下。

3、同桌互相介紹自己游覽過的風景名勝。

師：大家都介紹得很好，有兩位同學在課前做了特別充分的準備，還和同學合作制作了幻燈片，說要在這里向全班同學介紹兩處風景名勝。大家歡迎嗎？

4、請出介紹得好的最佳小導游（兩名）向全班介紹。他們介紹得好嗎？好在什么地方？

老師最欣賞的是，這兩位小導游在介紹景點的時候都飽含著感情，他們帶著對祖國大好河山的熱愛之情在介紹。

5、看到這么美的景色，老師也忍不住想要來為大家介紹介紹，請隨我來。配樂播放百度圖片：優(yōu)美風光。

（看完后）怎樣，有什么想說的嗎？（生談感受）

三、走進悠久的歷史文化

1、在我國如繁星璀璨的景點中，有一批被聯合國評定為“世界文化和自然遺產”，最早的有：長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等，你們 2 還知道哪些？學生在小組內交流，指名回答。

2、在這些遺產中，屬于天然形成的被稱為“世界自然遺產”，如：九寨溝風景名勝區(qū)、江西三清山風景名勝區(qū)等（出示百度圖片相應圖片）；屬于人造工程或人與自然的共同杰作的被稱為“世界文化遺產”，如長城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮等（出示百度圖片圖片）。這些文化遺產，留下了中華民族歷史的腳印，記錄了我國各朝代璀璨的歷史文化。（板書：歷史悠久，文化璀璨）

你知道我國經歷了哪些重要的朝代更替嗎？（學生說）

老師在百度網頁搜集了一首中國歷史朝代歌，巧妙地記錄下了中國重要的朝代更替，齊讀：唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

四、感情升華：贊詞頌祖國

在這悠悠的歷史長河中，我們遼闊的版圖，壯美的山河、璀璨的文化，讓所有的炎黃子孫都為之感到自豪和驕傲。此時此刻，你想說對祖國說些什么呢？請你寫在準備好的卡片上。（百度MP3《大中國》起）

寫好交流，把學生的卡片展示在黑板上，貼成中國地圖的形狀。

結語：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。我們的江山是那么的壯美，我們的文化是那么的燦爛，我們怎能不為它而傾倒，怎能不為它而感到驕傲、自豪！讓祖國永遠在我們的心中，讓我們來共同祝福我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛！

五、作業(yè)布置：在百度收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報。板書設計：

10、江山如此多嬌 版圖遼闊、山河壯美 歷史悠久、文化璀璨

教學反思：這是第二課時的教學，在第一課時，學生已經了解了我國的地理概況，知道了我國的省級行政區(qū)劃，知道了臺灣是我國不可分割的一部分，同時展示了自己搜集到的描寫祖國大好河山的詩句。這就為第二課時的學習做好了鋪墊。

在整個學習活動過程中，我都注重學生的情感體驗，把激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感作為重點，用美的形式來展示美的畫卷。

四人小組拼圖比賽，讓學生在玩中熟記中國的版圖，輕松地鞏固了上一節(jié)課所學的知識，再一次感受到我國的版圖是如此的遼闊，第一次引發(fā)他們的民族自豪感。通過毛主席的《沁園春 雪》視頻朗誦欣賞，很自然地進入到介紹我國的風景名勝之中，領略我國山河的壯美。學生拿來了自己游玩的照片、門票等，當起了小導游。介紹祖國的風景名勝時，學生不僅鍛煉了自己表達的能力，還再一次感受到了祖國山河的壯美。接下來，通過我的總結性的介紹，學生沉浸在一幅幅美麗的風景圖片中，不由自主地發(fā)出了感嘆：“江山如此多嬌”。第三個環(huán)節(jié)是介紹我國的“世界自然和文化遺產”，學生在四年級上冊的語文學習中，已經接觸到這方面的知識，而且對長城、秦兵馬俑、故宮等很熟悉，所以不用做詳細的介紹。我把重點放在這些遺產背后的歷史文化上，最后通過一首中國歷史朝代歌，讓學生在歌謠的誦讀中了解我國重要的朝代更替，感受到我國璀璨的歷史文化。最后一個環(huán)節(jié)“贊詞頌祖國”，是一個感情的升華，給學生一個情感表達的平臺，讓學生把心中整節(jié)課積攢下來的愛國熱情和民族自豪感傾訴出來，使得整節(jié)課的情感基調達到高潮。最后的作業(yè)布置：收集整理圖片、照片、詩文、風景點門票等資料，辦一期以“江山如此多嬌”為主題的墻報，這是活動的延續(xù)，展示出學生的學習過程。

音樂、圖片、視頻、卡片等，讓祖國的壯美山河和璀璨的文化用美的形式在學生心中留下了深刻的印象。一節(jié)課上完，學生心中不能平息的是那濃濃的愛國情感。同時，這節(jié)課的設計發(fā)揮了學生主體作用，課前課后的搜集資料，課上的拼圖游戲、當小導游、寫贊詞等，都讓學生在活動和交流中增長了知識，提高了能力。而教師在教學中利用百度搜索，使得教學活動更加靈活有趣，拓寬了學生的知識面，使得課堂更加豐厚。

另外，這節(jié)課也有不如意的地方。我覺得自己在課堂上的激情還不夠，有些時候教學語言過于瑣碎，不能很好制造出情感氛圍。復習的環(huán)節(jié)時間長了點，而在小導游的這一環(huán)節(jié)，應該花多點時間讓學生展示自己的照片和其它資料。在介紹中國的“世界文化和自然遺產”時，介紹得還不夠充分，所以學生對祖國的歷史文化了解得不夠深。中國的歷史文化博大精深，也是很難在短暫的課堂學習4 中去深入體會的，唯有把這一活動延伸到課外，延伸到今后的學習中。

第五篇：《江山如此多嬌》教學設計

一、視頻導入

1、來，我們隨著短片欣賞一下。（視頻）看完后，你有什么感受？（指名回答）

2、這節(jié)課就讓我們走進江山如此多嬌的中國，來一次美麗中國行。（板書）

二、美麗中國行

第一站：美麗中國我知道

現在我們來到了《美麗中國行》第一站：《美麗中國我知道》。這一站由兩個小游戲組成，你有信心挑戰(zhàn)嗎？

1、上節(jié)課我們知道了我國國土遼闊，這一關我們將根據上節(jié)課學習的內容進行搶答。

2、游戲開始了！

3、下面我們進入游戲第二關。開始前我們猜個謎語.4、看來這些謎底你們非常熟悉，誰能在地圖上找出他們的具體位置？

5、你說說為什么這次找得又快又準呢？翻開書本52頁，讀一讀，畫一畫。

6、那你能找出這5個自治區(qū)嗎？4個直轄市都是哪？

第二站：美麗中國我介紹

1、孩子們，你知道嗎？其實在我國各個地方都有許多美麗的風景，接下來我們進入美麗中國行第二站《美麗中國我介紹》。

2、課下同學們收集了自己旅游時的照片、景點門票等等，誰愿意來當當小導游？準備好了，來，誰來介紹一下你游玩過哪些山？

3、聊完了山，我們再來說說水吧。你去哪里游玩過水呢？

4、在這些璀璨的景點中，有一部分被評為“世界文化和自然遺產”，都有哪些呢？打開書54、55頁，看一看，圈一圈。

5、其實我們安陽也有一處在2006年被列為世界文化遺產，誰來介紹一下。

第三站：美麗中國我贊頌

1、孩子們，這一番美麗中國行后，你想用什么方式贊頌我們的祖國呢？下面進入第三站《美麗中國我贊頌》。

2、其實，贊頌祖國的方式有很多，可以畫幅畫，寫首小詩，寫幅對聯，唱首歌，課下選擇自己喜歡的方式來做一做。