第一篇：瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

瑯瑯少兒語言表演教案

教學(xué)名稱：少兒語言表演課程（課程一）授課老師：蔡琳瑯 教學(xué)對象：3~6歲幼兒 計(jì)劃學(xué)時(shí)：2小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在課堂中找到自信，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，儀態(tài)訓(xùn)練端正，在故事中找到角色感。

課堂道具：卡通小貼片（20個(gè)）信封 小猴子模擬頭飾 小田鼠模擬頭飾 小烏龜模擬頭飾

小包裹 小盒子 沙子 雞蛋殼 小桌子

信紙

筆

教學(xué)流程：

一、孩子們自我介紹。簡單介紹自己的興趣愛好，再大聲喊出自己的名字+口號（我最棒）。例：“我是小明，來自藍(lán)天幼兒園大2班，今年6歲了，我愛唱歌、愛畫畫。我是小明，我最棒！” 語言不流暢，吞吞吐吐，思維連貫性不強(qiáng)的孩子可以在老師的提醒和引導(dǎo)下回答問題。例：“給大家說說，你叫什么名字啊？......是哪個(gè)幼兒園的呢？.........今年幾歲了？.......你最喜歡的是什么呢？........”

（培養(yǎng)孩子的自信心和訓(xùn)練孩子的吐字歸音。）

Time:30min

二、歌曲訓(xùn)練。今天學(xué)的歌曲是《汽車開來了》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會(huì)，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會(huì)他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們排成一條汽車型，邊唱歌邊做動(dòng)作。（培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，讓左右腦平衡發(fā)展。）

Time:20min

三、表情訓(xùn)練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說：“我會(huì)變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時(shí)，露出臉部高興或難過等表情。

1、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰的表情最豐富，教師也要參與其中，并且記錄孩子的表情。

3、出示五個(gè)表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的臉部表情和身體動(dòng)作。

Time:10min

四、儀態(tài)訓(xùn)練：坐姿。用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態(tài)。（塑造孩子的身姿體態(tài)）Time:10min

五、老師講故事?！缎√锸蟮幕锇椤?。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個(gè)人住，覺得好孤單。他想：要是有個(gè)小伙伴就好了。他給遠(yuǎn)方的姑媽寫信，告訴姑媽自己的情況。不久，小田鼠收到的姑媽的回信，姑媽說會(huì)為他想辦法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿著姑媽給他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家門前的小路上，等候消息。等啊等，這天，等來了小猴子郵遞員，小猴子郵遞員拿出一個(gè)包裹：“給，小田鼠，你的包裹。”

小田鼠拿過包裹，看是姑媽寄來的，連聲道謝，然后拿著包裹飛奔回家了?；氐郊依铮√锸蠹奔钡卮蜷_包裹，他想包裹里會(huì)是什么呢？小田鼠很好奇，打開包裹一看，原來是一個(gè)小盒子，盒子里裝滿了沙子！咦，姑媽給我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天過去了，有一天，小田鼠聽到盒子里有細(xì)細(xì)的響聲，這是什么聲音呀？小田鼠輕輕地打開盒子。哇，一只小烏龜爬了出來！

“這是怎么回事呀？”小田鼠驚訝極了，“小烏龜，你是怎么變出來的？”

“我不是變出來的，”小烏龜說，“我是從沙子里的蛋里孵出來的?！?/p>

小田鼠扒開沙子，果然有一個(gè)烏龜?shù)皻?！哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一塊玩了。

小田鼠馬上來到書桌前，鋪開信紙給姑媽寫信：“謝謝姑媽！”

師生互動(dòng)提問 老師提問：“小朋友們，小田鼠的伙伴到底是誰呢？”

“你們有自己的小伙伴嗎？”

“覺得小伙伴重要嗎？”（告訴小朋友什么是友誼，教會(huì)他們懂得珍惜。）

“你們想要一個(gè)動(dòng)物小伙伴嗎？想要養(yǎng)只什么小動(dòng)物呢？” 給爸爸媽媽的話：

瞧！小田鼠看到小烏龜?shù)哪且豢?，他是多么開心呀！親愛的爸爸媽媽們，讓你的孩子也享受這份喜悅吧。一只小動(dòng)物不僅會(huì)給孩子帶來驚喜，還能培養(yǎng)他的愛心

Time:10min

六、角色分析。三位老師各扮演其中的一名角色，一個(gè)是郵遞員小猴子，一個(gè)是小田鼠，一個(gè)是小烏龜，重現(xiàn)故事中的角色表演給小朋友們看。（通過角色重現(xiàn)讓孩子們再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行為，培養(yǎng)孩子的語言理解能力）

Time:20min

七、角色扮演。選幾組小朋友，三三一組，分別扮演小猴子，小田鼠和小烏龜，再配合道具的使用，比比哪組的小朋友演的最棒。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺(tái)表現(xiàn)力。）

Time:30min

第二篇：瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

教學(xué)名稱： 瑯瑯少兒語言表演課程（冬天來了）授課老師：蔡琳瑯，曾瑤瑤 教學(xué)對象：4~9歲兒童 計(jì)劃學(xué)時(shí)：2小時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動(dòng)，知道冬天來了，動(dòng)植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的變化，知道冬天水要結(jié)冰等等，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)植物的興趣，鼓勵(lì)幼兒天冷我不怕，堅(jiān)持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個(gè)勇敢的孩子。

教學(xué)流程：

一、才藝展示。

在課前讓每個(gè)孩子喊出我們專屬口號（我是XX，我最棒?。?。加深孩子們對彼此的認(rèn)識(shí)。

二、課堂分組。

小朋友站成一排，從1~5報(bào)數(shù)，然后數(shù)到1的站在一起，數(shù)到2的站在一起......以此類推。作為孩子上課排座位的方法。每節(jié)課交換不同的同桌，讓孩子更快了解對方，并且用新鮮感促進(jìn)孩子對課堂更多的興趣。

三、唱歌曲。

《冬天》 冬天到，雪花飄，北風(fēng)吹，天冷了，小小燕子往南飛，我也穿上小棉襖。

四、動(dòng)物冬眠

1、談話引起興趣。

(放映幻燈片)老師問：“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

2、“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲(chǔ)食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>

3、講評。

（1）“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)（2）總結(jié)：(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

4、看錄像。

“我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)

5、游戲的方式鞏固知識(shí)。

介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。

五、念兒歌?！抖蜒┤恕?/p>

堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

六、動(dòng)手做。

美術(shù)活動(dòng)--制作“雪人” 活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥、泥工板、牙簽、小瓶蓋、紅紙、豆類等。活動(dòng)過程：

1、念兒歌《堆雪人》導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？

3、介紹制作材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)各種形象的雪人。

4、請幼兒分組討論制作什么樣的雪人。怎樣制作。

5、幼兒制作教師分組指導(dǎo)。

提醒繪畫的幼兒：合理構(gòu)圖、布局?？商懋嬒嚓P(guān)景物。

指導(dǎo)橡皮泥制作的幼兒，先分泥，連接的位置要正確，把各種輔助材料插在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

6、講評幼兒作品。請幼兒互相講講自己的作品。請大家說說誰的雪人可愛？為什么？

七、跳跳舞。

與孩子一起做一段律動(dòng)操。（作為每節(jié)課開始的熱身運(yùn)動(dòng)，并且成為瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心專屬律動(dòng)操，形成我們培訓(xùn)中心的特色。動(dòng)作自己編。）

八、動(dòng)手畫。（不怕冷的小花狗）

老師問：“冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？”（讓小朋友們發(fā)揮想象力，可以是穿棉襖、圍巾、手套、耳套等等）

“那么接下來我們給給怕冷的小花狗取暖吧!”（送禮物）

“哎！小花狗怕不怕冷呢？”讓學(xué)生們觀看場景，小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語：“一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單?！?/p>

老師說：“怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個(gè)辦法讓它快樂起來，好嗎？”（引出去孩子們?nèi)タ赐吕涞男』ü罚┮龑?dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。（讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用彩筆在畫紙上畫出送出的禮物）

孩子們帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來。

帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來。

鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）

九、老師講故事。

雪孩子

寒冬季節(jié)，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個(gè)人在家孤單，便給他堆了個(gè)雪人。用兩個(gè)龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。

兔媽媽走了，雪孩子開始活動(dòng)，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會(huì)兒滑上山坡，一會(huì)兒又滑過樹叢。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺。

雪孩子在樹林里和松鼠玩起來。

雪越下越大，但小木屋里卻溫暖如春，原來屋里生著火爐。小兔睡著了，他翻了個(gè)身，被子滑下來被火燒著了?；饎萋娱_來，小木屋窗戶里冒出了濃煙。

雪孩子看到小木屋著了火，立刻趕回來，沖進(jìn)小木屋，將雪球扔向烈火，但火越燒越大。雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因?yàn)檠┤耸桥聼岬?，雪水一下流滿全身。

這時(shí)，小兔醒了，叫著：“媽媽!”

雪孩子看到小兔有危險(xiǎn)，不顧一切地?fù)溥M(jìn)大火，抱起小兔又沖出來?？墒茄┖⒆拥纳碜右言絹碓绞菪×耍人研⊥镁瘸鲂∧疚莺?，自己已化成一攤清水。

兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!”兔媽媽喜出望外。

可是小兔看著地上一汪清水和兩個(gè)龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她安慰小兔說：“雪孩子還和我們在一起?！?/p>

太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個(gè)雪孩子模樣的云朵，慢慢升上天空。

通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？

（2）雪孩子不見了，他到哪里去了？（了解自然常識(shí)，知道由雪變成云的自然常識(shí)）

（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果？明知道對自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）

請幼兒跟教師一起講故事

結(jié)束：教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。

十、角色模擬。

小朋友角色演練，同桌之間扮演故事中的兔媽媽、小兔和雪孩子。小朋友們動(dòng)手用卡片制作出三個(gè)角色的頭冠，再進(jìn)行故事中的角色模擬。

十一、課堂結(jié)束后，讓孩子們喊出培訓(xùn)中心專屬口號。每人再拍下老師的手掌心，并有禮貌地說句：蔡老師，GOGO！

拉近孩子與老師之間的距離，并且形成瑯瑯語言表演藝術(shù)中心的特色。

第三篇：瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

教學(xué)名稱： 瑯瑯少兒語言表演課程一 授課老師：蔡琳瑯，曾瑤瑤 教學(xué)對象：4~9歲兒童 計(jì)劃學(xué)時(shí)：2小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在課堂找到自信，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，儀態(tài)端正，在故事中找到角色感。

課堂道具：小卡紙、水彩筆、油畫棒、作品復(fù)印的備份、字卡。教學(xué)流程：

一、才藝展示。

在課前讓每個(gè)孩子喊出我們專屬口號（我是XX，我最棒?。?/p>

讓課堂中讓每個(gè)小朋友簡單介紹自己，讓大家認(rèn)識(shí)彼此。再展示自己的一個(gè)才藝（提前讓孩子們準(zhǔn)備好，例如：簡短的一段打油詩，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，擺幾個(gè)pose......）。

二、課堂分組。

小朋友站成一排，從1~5報(bào)數(shù)，然后數(shù)到1的站在一起，數(shù)到2的站在一起......以此類推。作為孩子上課排座位的方法。每節(jié)課交換不同的同桌，讓孩子更快了解對方，并且用新鮮感促進(jìn)孩子對課堂更多的興趣。

三、動(dòng)手操作訓(xùn)練。

老師將制作卡片的工具發(fā)放給每位小朋友。在老師的操作演示下帶領(lǐng)小朋友每人制作一張卡片，再將每張卡片呈現(xiàn)給小朋友們看，最后讓小朋友把自己的卡片贈(zèng)送給自己的同桌。（鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力和交友能力以及培養(yǎng)孩子懂得分享，珍惜友情的優(yōu)秀品質(zhì)。）

四、舞蹈訓(xùn)練。

與孩子一起做一段律動(dòng)操。（作為每節(jié)課開始的熱身運(yùn)動(dòng)，并且成為瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心專屬律動(dòng)操，形成我們培訓(xùn)中心的特色。動(dòng)作自己編。）

五、繞口令訓(xùn)練?！稊?shù)星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。

（通過繞口令的訓(xùn)練，糾正孩子的語音發(fā)音，培養(yǎng)孩子的語感。）

六、歌曲訓(xùn)練。今天學(xué)的歌曲是《拍手歌》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會(huì)，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會(huì)他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們邊拍手邊唱歌。（培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，讓左右腦平衡發(fā)展。）

歌詞：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．

如果感到幸福你就跺跺腳．．．．．．

七、儀態(tài)訓(xùn)練：坐姿。

用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態(tài)。（塑造孩子的身姿體態(tài)）

八、散文訓(xùn)練。老師發(fā)放給每個(gè)孩子一份作品材料，誦讀一遍散文給孩子聽，再逐字逐句解釋文章字詞段落的意思。老師逐句帶領(lǐng)孩子們讀幾遍散文并且富帶感情地朗讀。已經(jīng)先熟悉了作品的孩子讓他在大家面前大聲誦讀出來。（通過散文詩的朗誦增加孩子的詞匯量，增強(qiáng)孩子的理解能力）

誦讀完作品之后，再讓孩子們模仿這篇散文寫一段話。例如：小知了，飛在夏天里。飛過了太陽，飛過了夏風(fēng)，飛過了大樹上的綠綠葉子。逗得小河，綠葉，魚兒都張開了翅膀，也想飛翔......(通過對作品的模仿,鍛煉孩子的構(gòu)詞構(gòu)句能力。)作品：《小燕子》 小燕子，飛在春天里。

飛暖了陽光，飛暖了春風(fēng)，飛暖了小溪淙淙的琴聲。逗得柳條、鮮花、小草都張開翅膀，也想飛翔。小燕子，飛在春天里。

像一刀剪刀，咔嚓咔嚓，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。哎呀呀，剪斷了娃娃的風(fēng)箏線。

九、繪畫訓(xùn)練

通過對《小燕子》這篇作品的理解，老師引導(dǎo)讓孩子們想象作品中的場景，用彩筆畫下他們心中所想象的篇幅。再增添自己的一些創(chuàng)意想象在其中，例如：陽光下的小白兔和小燕子，爸爸媽媽和我，春天里各種各樣的鮮花和小草......(在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以鍛煉孩子的繪畫和想象能力)

十、課堂游戲

游戲玩法： 教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕?dòng)作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。”游戲依次進(jìn)行。

十一、老師講故事。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

長頸鹿吃葉子

長頸鹿母子餓了，找到一片駝刺合歡林。

“媽媽，這么多刺，我怎么吃上葉子呢？”小長頸鹿說。

長頸鹿媽媽鼓勵(lì)他：“我們從舌頭到胃壁都長有厚厚的‘鎧甲’，就算吃點(diǎn)圖釘，也不會(huì)有事，放心吧！”

小長頸鹿還是不敢下口。

長頸鹿媽媽又說：“吃葉子的時(shí)候，不要垂直對著樹枝下嘴，從側(cè)面吃。這樣，就不會(huì)碰到刺尖?！?/p>

長頸鹿媽媽用舌尖靈巧地卷住薄薄的葉子，送進(jìn)嘴里。小長頸鹿也照葫蘆畫瓢，真的一點(diǎn)也不疼。

駝刺合歡有保護(hù)自己的辦法：長頸鹿吃了5-10分鐘后，葉子里就會(huì)產(chǎn)生毒素。

怎么辦？小長頸鹿不敢吃了。

長頸鹿媽媽想出了對策：“孩子，在每一棵駝刺合歡上啃葉子，時(shí)間都不要超過5-10分鐘。嘗出苦味，就馬上離開。”

這棵樹上吃幾分鐘，那棵樹上吃幾分鐘，長頸鹿有滋有味地啃著葉子。母子倆吃得飽飽的。

故事結(jié)束后，老師再和小朋友們一起溫習(xí)故事里的情境，分析故事中兩個(gè)角色的對話。再通過提問方式，再讓孩子們熟悉故事。

十二、角色模擬。

小朋友角色演練，同桌之間扮演故事中的小長頸鹿和長頸鹿媽媽。小朋友們動(dòng)手用卡片制作出兩個(gè)角色的頭冠，再進(jìn)行故事中的角色模擬。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺(tái)表現(xiàn)力。）

十三、課堂結(jié)束后，讓孩子們喊出培訓(xùn)中心專屬口號。每人再拍下老師的手掌心，并有禮貌地說句：蔡老師，GOGO！

拉近孩子與老師之間的距離，并且形成瑯瑯語言表演藝術(shù)中心的特色。

第四篇：語言表演藝術(shù)培訓(xùn)教案

瑯瑯語言表演藝術(shù)培訓(xùn)中心教案

教學(xué)名稱：瑯瑯少兒語言表演課程（七彩的世界）授課老師：蔡琳瑯，曾瑤瑤 教學(xué)對象：4~9歲兒童 計(jì)劃學(xué)時(shí)：90分鐘 教學(xué)目標(biāo)：

本主題圍繞七彩（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）展開課題。激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)流程：

一、才藝展示。

在課前讓每個(gè)孩子喊出我們專屬口號（我是XX，我最棒！）。加深孩子們對彼此的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)七種顏色。學(xué)習(xí)英文單詞。

紅（red）橙（orange）黃（yellow）綠、青（green）藍(lán)（blue）紫（purple）

三、學(xué)兒歌?！墩l是畫畫能手》 黑狗黃狗是朋友，看誰畫畫是能手。黑狗畫個(gè)紅太陽，紅色紅色red，Red red red，黃狗畫個(gè)小橘子，橙色橙色orange，Orange orange orange, 黑狗畫只黃香蕉，黃色黃色yellow Yellow yellow yellow，黃狗畫片綠草地，綠色綠色green，Green green green，黑狗畫個(gè)藍(lán)天空，藍(lán)色藍(lán)色blue，Blue blue blue，黃狗又畫串紫葡萄，紫色紫色purple Purple purple purple。

四、畫一畫。

同學(xué)們想象生活中有哪些東西是這七種顏色的，進(jìn)行課堂討論。用彩色的畫筆把他們分別畫下來。比比誰是畫畫能手，誰畫的最好。

五、講故事?！墩l的顏色最美》

有一天，世界上的五顏六色彼此爭吵了起來，每一個(gè)顏色都聲稱自己是最好的。

綠色說：“很明顯嘛！我就是最重要的。我是生命和希望的象征。青草、大樹和葉子都選擇我，只要往鄉(xiāng)野望去，我就是主色?！?/p>

藍(lán)色打斷他的話說：“你只想到地面，想想天空和海洋吧！水是生命之源，而天空包容大地、寧靜和祥和。一旦失去我的寧靜祥和，你們就什么也不是了?！?/p>

黃色暗自好笑：“太陽是黃色的，月亮是黃色的，星星也是黃色的。每當(dāng)你看著向日葵，整個(gè)世界也跟著笑逐言開起來。沒有了我，也就沒有了樂趣?！?/p>

橙色接著說：“我是最重要的維他命，想想胡蘿卜、橘子和芒果。每當(dāng)日出日落時(shí)，我就滿布在天空，我的美麗如此令人驚艷，根本不會(huì)有人想到你們。

紅色再也按捺不住，他大聲的說：“我是你們的主宰，我是血！生命之血！我將熱情注入血液，我是熱情和愛情的顏色?！?/p>

紫色自視甚高，而且盛氣凌人的說：“我是皇室和權(quán)威的顏色，國王、領(lǐng)袖和大主教都選擇我，因?yàn)槲沂菣?quán)威和智慧的象征。人們不敢對我有所存疑，只有乖乖聽命的份?！?/p>

青色終于說話了，比起其它顏色，他的聲音平和多了，但是，也是同樣的斬釘截鐵：“我是寧靜之聲，我代表思想、深思熟慮、曙光以及深水。你們需要我來平衡對比、祈禱并獲得內(nèi)在的平靜。”

五言六色就這樣一直吵下去，每個(gè)顏色都認(rèn)為自己最優(yōu)秀。

突然間閃電雷鳴大作，大雨傾盆而下。雨開口說話：“你們這些愚蠢顏色，你們不曉得自己各有所司嗎？大家手牽手一起過來?！蹦切╊伾脊怨缘氖譅渴?，站在一起。雨接著說：“從今以后，只要一下雨，你們每個(gè)都得伸展成大弓形橫跨在天際，藉以提醒大家和平共處。因?yàn)椴屎缡敲魅障Ｍ南笳??！?/p>

一個(gè)人人都知道的道理，一個(gè)人人都會(huì)犯的錯(cuò)，當(dāng)雨離開的時(shí)候，天際有一彎彩虹會(huì)告訴我們：放下自我，得到更多。討論：

1、同學(xué)們，從課文里你懂得了一個(gè)什么道理呢？

六、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

（縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。）

第五篇：瑯瑯少兒語言表演教案

瑯瑯少兒語言表演教案

教學(xué)名稱：少兒語言表演課程（課程一）

授課老師：蔡琳瑯

教學(xué)對象：3~6歲幼兒

計(jì)劃學(xué)時(shí)：2小時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在課堂中找到自信，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，儀態(tài)訓(xùn)練端正，在故事 中找到角色感。

課堂道具：卡通小貼片（20個(gè)）信封 小猴子模擬頭飾 小田鼠模擬頭飾 小烏 龜模擬頭飾

小包裹 小盒子 沙子 雞蛋殼 小桌子

信紙

筆

教學(xué)流程：

一、孩子們自我介紹。簡單介紹自己的興趣愛好，再大聲喊出自己的名字+口號（我最棒）。例：“我是小明，來自藍(lán)天幼兒園大2班，今年6歲了，我愛唱歌、愛畫畫。我是小明，我最棒！” 語言不流暢，吞吞吐吐，思維連貫性不強(qiáng)的孩子可以在老師的提醒和引導(dǎo)下回答問題。例：“給大家說說，你叫什么名字??？......是哪個(gè)幼兒園的呢？.........今年幾歲了？.......你最喜歡的是什么呢？........”

（培養(yǎng)孩子的自信心和訓(xùn)練孩子的吐字歸音。）

Time:30min

二、歌曲訓(xùn)練。今天學(xué)的歌曲是《汽車開來了》，先把歌詞用PPT展示給小朋友們看，逐字教會(huì)，念通暢后用電腦放一遍給小朋友們聽，再逐句教會(huì)他們唱。歌曲熟練之后再讓小朋友們排成一條汽車型，邊唱歌邊做動(dòng)作。（培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，讓左右腦平衡發(fā)展。）

Time:20min

三、表情訓(xùn)練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說：“我會(huì)變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時(shí)，露出臉部高興或難過等表情。

1、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰的表情最豐富，教師也要參與其中，并且記錄孩子的表情。

3、出示五個(gè)表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的臉部表情和身體動(dòng)作。

Time:10min

四、儀態(tài)訓(xùn)練：坐姿。用PPT展示給小朋友看什么是正確的坐姿，再糾正小朋友的坐姿，抬頭，挺胸，將兩手端正地放在桌面上，呈平放放松狀態(tài)。（塑造孩子的身姿體態(tài)）Time:10min

五、老師講故事?！缎√锸蟮幕锇椤?。用PPT演示故事圖片，播放背景音樂。老師邊和小朋友說故事。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個(gè)人住，覺得好孤單。他想：要是有個(gè)小伙伴就好了。他給遠(yuǎn)方的姑媽寫信，告訴姑媽自己的情況。不久，小田鼠收到的姑媽的回信，姑媽說會(huì)為他想辦法的。

“啊，我要有小伙伴啦！”小田鼠拿著姑媽給他的回信，又蹦又跳。

小田鼠每天都在家門前的小路上，等候消息。等啊等，這天，等來了小猴子郵遞員，小猴子郵遞員拿出一個(gè)包裹：“給，小田鼠，你的包裹?！?/p>

小田鼠拿過包裹，看是姑媽寄來的，連聲道謝，然后拿著包裹飛奔回家了?；氐郊依铮√锸蠹奔钡卮蜷_包裹，他想包裹里會(huì)是什么呢？小田鼠很好奇，打開包裹一看，原來是一個(gè)小盒子，盒子里裝滿了沙子！咦，姑媽給我寄沙子干什么呀？小田鼠怎么想也想不明白。

日子一天天過去了，有一天，小田鼠聽到盒子里有細(xì)細(xì)的響聲，這是什么聲音呀？小田鼠輕輕地打開盒子。哇，一只小烏龜爬了出來！

“這是怎么回事呀？”小田鼠驚訝極了，“小烏龜，你是怎么變出來的？”

“我不是變出來的，”小烏龜說，“我是從沙子里的蛋里孵出來的。”

小田鼠扒開沙子，果然有一個(gè)烏龜?shù)皻ぃ」?，太好了，小田鼠以后有小伙伴一塊玩了。

小田鼠馬上來到書桌前，鋪開信紙給姑媽寫信：“謝謝姑媽！”

師生互動(dòng)提問 老師提問：“小朋友們，小田鼠的伙伴到底是誰呢？”

“你們有自己的小伙伴嗎？”

“覺得小伙伴重要嗎？”（告訴小朋友什么是友誼，教會(huì)他們懂得珍惜。）

“你們想要一個(gè)動(dòng)物小伙伴嗎？想要養(yǎng)只什么小動(dòng)物呢？” 給爸爸媽媽的話：

瞧！小田鼠看到小烏龜?shù)哪且豢?，他是多么開心呀！親愛的爸爸媽媽們，讓你的孩子也享受這份喜悅吧。一只小動(dòng)物不僅會(huì)給孩子帶來驚喜，還能培養(yǎng)他的愛心

Time:10min

六、角色分析。三位老師各扮演其中的一名角色，一個(gè)是郵遞員小猴子，一個(gè)是小田鼠，一個(gè)是小烏龜，重現(xiàn)故事中的角色表演給小朋友們看。（通過角色重現(xiàn)讓孩子們再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行為，培養(yǎng)孩子的語言理解能力）

Time:20min

七、角色扮演。選幾組小朋友，三三一組，分別扮演小猴子，小田鼠和小烏龜，再配合道具的使用，比比哪組的小朋友演的最棒。（通過角色扮演讓孩子們深入到角色中去，全方面地理解角色，鍛煉孩子們的膽量，舞臺(tái)表現(xiàn)力。）

Time:30min