第一篇：長春版小學(xué)心理健康教育.5年上教案

第一課 ：跳一跳 夠得著 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解理想的含義，理想的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

2．能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性，掌握實(shí)現(xiàn)理 想的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的 喜悅；愿意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實(shí)現(xiàn)自己的理想。重點(diǎn)：對理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 難點(diǎn)：樹立理想的重要性 教法 學(xué)法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料

一、教學(xué)流程：

1、活動一：繪制自己的理想樹 1）讓學(xué)生回顧自己小時候的理想。

2）請學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。每個人用一句話概括自己的理 想并相互交流。

3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。

二、通往理想之路：

1、引導(dǎo)分析案例： 設(shè)問：（1）為什么小松的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了這么大的變化？（2）小松如果沒見識到表哥的學(xué)識，不產(chǎn)生對清華大學(xué)的向往，他的學(xué)習(xí)又會是怎么樣的呢？（3）小松的改變說明了什么？

三、引領(lǐng)：怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟 示。課件出示

四、探究活動

1、了解自己，為自己確定適合的目標(biāo)（完成教材“童心廣場”的內(nèi) 容）

2、閱讀教材“直通車”的內(nèi)容

3、（教師總結(jié)）在理解樹立和實(shí)現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

4、故事賞析 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：從今天起，每人每天把胳膊盡量 往后甩，要甩夠 300 下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡單的事，有什么做不到的。一個月后，蘇格拉底問： 有哪些同學(xué)做到了？有 90% 的同學(xué)舉起了手;又過了一個月，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān) 持？這時有 80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同 學(xué)還在堅(jiān)持？這時，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來成為古希臘 另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。上述材料對你有何啟示？ 腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈 跳一跳 夠得著 第二課《我與信息》。教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性及其原因,能根據(jù)實(shí)際信息需 求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等）獲取信息，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

2、掌握信息獲取的途徑和方法。

3、體會學(xué)習(xí)信息獲取方法的價值和意義，并努力提高自己獲取信息的能力。

重點(diǎn)：(1)知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。難點(diǎn)： 掌握信息獲取的途徑和方法。教具學(xué)具： 相關(guān)圖片、資料及課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會的三大 資源。信息的及時、準(zhǔn)確、高效地獲取已成為 21 世紀(jì)世界各國綜合 國力競爭的一個重要方面。作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該不斷地 給自己的頭腦“充電”，培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力，只有這樣 才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、我們每天都需要知道什么信息？

二、探究活動：

1、出示天氣預(yù)報(bào)課件

2、小組討論交流（1）天氣預(yù)報(bào)的來源有哪些？（2）獲取天氣預(yù)報(bào)的方法？

3、匯報(bào)交流。

4、教師小結(jié)(出示課件)

三、探索信息的來源

1、出示“烽火臺”的課件 提出問題“烽火臺”是做什么用的？

2、小組交流討論信息來源有哪些？

3、匯報(bào)交流

4、小結(jié)：出示課件 7、8、9

5、思考：（1）古代人獲取信息的方法？（2）同樣的信息，我們現(xiàn)代人如何獲??？

6、小結(jié): 出示課件 11。

四、引領(lǐng)——怎樣獲取信息

1、獨(dú)立閱讀“直通車”內(nèi)容，并結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷思考你怎樣獲 取信息？

2、匯報(bào)交流。

3、總結(jié)：出示課件 12.五、全課總結(jié)（出示課件 13）

第三課《用耳朵贏得好人緣》。教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性。

2.體會不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在 人際關(guān)系中的不同影響。

3.對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。重點(diǎn)：認(rèn)識傾聽的重要性。

難點(diǎn)：體會不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人 際關(guān)系中的不同影響。教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)流程

一、熱身游戲： 我說你聽，游戲步驟：

1.請學(xué)生聽一則名為《黑熊和棕熊賽蜜》的故事，故事 中會多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個詞，每當(dāng)聽到“蜜 蜂”時，男同學(xué)站起來，女同學(xué)坐著；聽到“蜂蜜”時，女 同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。如果連續(xù)聽到兩個相同的詞，則站 立不動。黑熊和棕熊賽蜜 黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，他們都以養(yǎng)蜜蜂為生。他們各 有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，他們決定比賽看 誰產(chǎn)的蜂蜜多。黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的“訪問量”，于是它買來一套測量訪問量的儀器。在它看來，蜜蜂所接出 的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一樣。它認(rèn)為 能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜——花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器，但測量的是每只 蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把結(jié)果公布。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜 蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。

2.教師提出問題：為什么有的同學(xué)在活動中反映既快又 準(zhǔn)確，有的同學(xué)出錯較多？ 學(xué)生討論發(fā)言。

3.教師過度： 反映既快又準(zhǔn)確的一個很重要的前提就是： 認(rèn)真傾聽。

二、心理分析：

1.閱讀“七彩鏡”中的三段話。2.討論：

（1）請大家判斷一下，三段話中的三個傾聽者是受歡 迎的傾聽者嗎？

（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？ 3.引導(dǎo)：如果你是說話者，你有什么樣的感受？ 學(xué)生討論發(fā)言

三、歸納受歡迎的傾聽行為： 教師：究竟什么樣的傾聽行為才是受歡迎的呢？

小組討論交流歸納： 1.傾聽似的目光與表情： 2．傾聽似的姿勢與動作： 3.當(dāng)贊同對方的觀點(diǎn)時： 4.當(dāng)不贊同對方的意見時：

5.如果對方想說的話，自己已經(jīng)全知道了： 6.如果要鼓勵對方談下去：

7.傾聽時還有那些應(yīng)該注意的地方: 閱讀“直通車”

四、指導(dǎo)實(shí)踐———傾聽活動：

1.進(jìn)行“童心廣場”內(nèi)容，同坐兩位同學(xué)談話。要求： 認(rèn)真聽對方談話，相互觀察對方表現(xiàn)，并記錄、評價，把內(nèi)容填寫在書上。

2.小結(jié)傾聽技巧“要素”：

專心（認(rèn)真聽、不分心）耐心（不輕易插話）會心（給予適時地回應(yīng)，鼓勵對方說下去）

五、自我剖析：

在你以往的傾聽行為中，那些不利于交往？今后如何改 進(jìn)？（學(xué)生寫在紙上并交流）

六、教師全課總結(jié)。第四課《把握生命的每一分鐘》 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生珍惜時間的情感，明白時間的寶貴。2.合理安排生活和學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣 3.過活動，能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時間、合理利用時間。重點(diǎn): 合理安排生活和學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。難點(diǎn) :能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時間、合理利用時間 教具學(xué)具: 相關(guān)圖片及資料 教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

每個人每天都只有 24 小時，時間是最公平的，可為什么我們在 同一個班級里，有的同學(xué)成績好，有的同學(xué)的成績比別人差，學(xué)到的 知識比別人少呢？是誰用了他們的時間嗎？ 閱讀“七彩鏡——與太陽賽跑”

討論：文中的我是怎樣和時間賽跑的？

二、活動、說說自己或同學(xué)浪費(fèi)時間的現(xiàn)象，并交流如何珍惜時間的建 議。

先小組內(nèi)交流后全班集中交流。

2、完成“童心廣場內(nèi)容”

三、智慧泉（出示課件）

四、知識角（出示課件）

五、指導(dǎo)實(shí)踐

師：我們從小就要養(yǎng)成珍惜時間、做事不拖拉的良好習(xí)慣。那 么，有哪些好方法能幫助我們抓緊時間呢？ 指導(dǎo)閱讀“直通車”

六、總結(jié)、引領(lǐng)、激勵：

1、師總結(jié)：時間是無情的，時間卻又是最公正的。我們要增強(qiáng)時 間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時 間的小主人。

2、出示課件：詩園

七、延伸活動： 制訂“每日課余時間表”，執(zhí)行一周或兩周，并談一談自己的體 會。

第五課《貴在得法》 教學(xué)目標(biāo)：

通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣 會帶來好效果、好成績的觀念。重點(diǎn) ：讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性。難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主 觀能動性，改掉不良習(xí)慣。教法學(xué)法：講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

教師 ： 同學(xué)們，有這樣兩個同學(xué)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法好？ 為什么？（七彩鏡中的故事）

二、講授新課

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)?響你學(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明 才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建 立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

(1）自評（童心廣場）同學(xué)們自己給自己打一下分 教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評 分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析 把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個 分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。（3）請把你自己的學(xué)習(xí)方法寫下來。

2、分享、彼此謀劃 教師；以四人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我 給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教 給你六種方法。（1）出示“直通車”的內(nèi)容。（2）閱讀“資料卡”。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多 好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這 些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你 學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！第六課《學(xué)會寬容》 教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、了解寬容的重要性和必要性

2、初步掌握如何理解他人，學(xué)會寬容。重點(diǎn)：了解寬容的重要性和必要性

難點(diǎn)： 初步掌握如何理解他人，學(xué)會寬容。教法學(xué)法 ：討論法、講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣 的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容 是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心 胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我 們來研究寬容，學(xué)會寬容。

2、活動：分組 閱讀“七彩鏡”，討論教材中提出的問題。接著請個小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬 容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

3、“自我反思” 請大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學(xué)、父母、長 輩.......）的事嗎？你當(dāng)時是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在 你對這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又 會是怎樣？這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何 做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。

二、童心廣場：遇到下面的情況時，你將怎樣做？ 1.小組合作交流 2.全班交流

3“畫心愿” “心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。

三、總結(jié)和建議：

1、師：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地 承認(rèn)自己的錯誤，即時修正自己的言行，改正錯誤。

2、出示“直通車”內(nèi)容

四、課外作業(yè)： 為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？ 第七課《我已經(jīng)長大》

教學(xué)目標(biāo)：懂得自己在多方面的進(jìn)步，從而更好地了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己進(jìn)步和不足之處 教學(xué)難點(diǎn)：改進(jìn)自己

教法學(xué)法：講解法、提問法、合作交流法

教具學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兒時的照片，一張最近的照片。教學(xué)流程

一、談話引入

又一個新年過了，我們又長大了一歲，迎來了一個嶄新的學(xué)期。你想對老師、同學(xué)說些什么呢？

二、活動體驗(yàn)

1、每人選擇一張兒時的照片，放在講臺上的一個盒子里。由一人 隨意抽取其中一張，讓大家猜猜他（她）是誰？大家猜中誰，就請誰 介紹一個“兒時的趣事”。

2、拿出最近的照片，比較一下，你在哪些方面有變化？試著填寫 以下內(nèi)容： 過去，我不知道，現(xiàn)在，我懂得了。過去，我不能，現(xiàn)在，我能。過去，我不會，現(xiàn)在，我會。過去，我不敢，現(xiàn)在，我敢。過去，我，現(xiàn)在，我。

3、回頭看看過去的自己，就會覺得我已經(jīng)長大了。你有沒有這樣 的感覺呢？好友之間說一說。

4、完成教材“七彩鏡”的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)、引領(lǐng)： 在學(xué)習(xí)和生活中，請你和同學(xué)比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)自己在成長 過程中還有許多不足和遺憾，它們是。今后你努力的方向是。

四、總結(jié) 讓我們快快長大吧！請記住我們的心靈細(xì)語： “躲在媽媽的懷抱里，就永遠(yuǎn)長不大?！?“驕傲，自滿使人難以再長大?！?“一個個進(jìn)步就是你 成長的一個個印記?！?/p>

第八課《換把椅子坐一坐》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中讓學(xué)生勇于面對自己的人際交往中的困惑、傷痛等；

2、提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生學(xué)會同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免 許多不必要的紛爭和煩惱。重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不同，看的問題也不同。

難點(diǎn)：是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛，讓孩子能夠敞開心扉，把 自己的不愉快表達(dá)出來。教法學(xué)法： 講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具： 教學(xué) 流 程

一、激趣導(dǎo)入，明白道理；

1、游戲： “保留誰”

活動要求：請你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動物，按照順序填 在第二張工作紙的表上。

故事前提：你要登山了，你帶上了五種動物，他們分別是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過程中您會遇到很多很多的困 難，使得你不得不丟棄一些動物，保留一些動物，到了最后，只剩下你最 最需要的一種動物來陪伴你。

請你按照需要、更加需要、更加更加需要、更加更加更加需要?最后保留的順序來填寫下表。

2、學(xué)生填寫表格：（要求用一、二個詞語概括表達(dá).從 1-5 按照順序 把需要、更加需要、更加更加需要、更加更加更加需要的動 物名稱和保留的理由寫下來。）

學(xué)生交流。交流你所保留的順序和最終保留的動物?？纯茨膫€組能夠達(dá)成一 致？

3、說一說：為什么我們的意見有相同的，也有不同的。為什么我們 有些小組在討論時發(fā)生了紛爭？

4、說說從剛才的兩個活動中，你有什么收獲？

5、老師小結(jié)：因?yàn)槊總€人站的角度不一樣，所以每個人都有自己的 看法并且有自己一定的理由，在與人交往時，要尊重他人的意見，固執(zhí)己見容易導(dǎo)致爭吵和矛盾。所以我們要懂得換位思考，用我 們通俗的話來說也就是換把椅子坐一坐。

6、出示課題：換位思考——換把椅子坐一坐 解釋換位思考

三、審視自我，換位思考。

1、老師首先自己進(jìn)行換位思考的演練，利用兩張空椅子來進(jìn)行自我分析，理解自己的煩惱的根源。

2、鼓勵一兩個孩子說一說自己對自己煩惱的看法。

3、建議孩子們在工作紙上寫下?lián)Q位前后的想法。當(dāng)時我是這樣想的： “換位思考”后我想：

4、小組內(nèi)交流。a)現(xiàn)場演練：把自己的想法通過兩把椅子表演出來。b)鼓勵孩子走出座位，找到與自己有矛盾的伙伴，說一說自己的想法，爭取和對方重歸于好，建議如果與校外的人產(chǎn)生矛盾的話。

四、老師結(jié)語： 同學(xué)們，今天老師很高興能夠和大家一起分享和體驗(yàn)換位思考，讓老師能 夠解決心中的煩惱，而且我看到很多同學(xué)也能夠在這一節(jié)課中收獲、認(rèn)識到： 每一個人站的角度立場是不一樣的，各有各的理由，我們能夠站在對方的角度 去思考問題，會以開放的心態(tài)對待沖突，從而獲得新的理解。

第十課《敢于超越》。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵學(xué)生消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)生與別人交往、合作能力。

2．讓學(xué)生聯(lián)系歷史故事、生活實(shí)際知道嫉妒的危害，樹立健康向上的心理，養(yǎng)成活潑開朗的 個性。教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)流程：

一、觀看錄相，引出課題

觀看《三國演義》中周瑜嫉妒諸葛亮的才干，曾幾次暗算諸葛亮，但 部沒有能得逞，最后仰天長嘆—— “既生瑜，何生亮?”的錄相片斷。

師：為什么周瑜會有這些表現(xiàn)? 師：看到別人比自己優(yōu)秀，心理不舒服，產(chǎn)生一種不正常的、不健康 的心理，我們把這種心理稱為“嫉妒”。

二、談古論今，加深理解 學(xué)生

1：講關(guān)于韓非了與李斯的故事。（略）從故事中可以得知李斯與韓非子本是好同學(xué)，就是由于李斯嫉妒韓非子的才智，擔(dān)心自己在秦王面前失寵而說韓非予的壞話，秦王誤殺韓非子，發(fā)生了古代文人相戕的悲。學(xué)生

2：講孫臏與龐涓之間的故事。（略）師：聽了這個故事，大家有什么感受? 師：從這兩個故事可以知道嫉妒般有哪些不好的影響。師：因?yàn)槔钏沟募刀剩n非子遭到了誤害：龐涓的嫉妒，傷害了自己 的好朋友。這些嫉妒別人的人最終也沒有好下場。從這些故事中，我們可 以知道嫉妒這個“惡魔”給人帶來的“不幸”。

三、情境表演，歸納總結(jié)

師：嫉妒從古至今在人們心中烙下了深深的印跡，那么，我們身邊有 沒有這樣的事呢? 情境表演

情境表演：生 1：快來看啦，曉衛(wèi)寫的《賞菊花》作文發(fā)表了? 生 2：這有什么了不起的，我已經(jīng)在省級雜志上發(fā)表了四篇了。生 3：我想一定是老師幫他改的，要不是他爸爸寫的，他怎么會寫出 那么好的文章呢? 師：人家看了剛才生活中的小片段有什么感想呢?他們有什么共同的 特點(diǎn)? 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

師：它對我們的生活有哪些害處呢?

四、聯(lián)系實(shí)例，指導(dǎo)行動

師：生活中，我們有時難免會遭到別人的嫉妒，碰到他人嫉妒時，我 們應(yīng)該怎么辦呢?只要人家有 問題找我，我決不擺架子!

五、課堂總結(jié)，編寫格言 師：俗話說：“一枝獨(dú)秀小是春，萬紫千紅春滿園?！睘樽约旱倪M(jìn)步 而高興，為別人的快樂而快樂!剛才同學(xué)們都懂得不能有嫉妒心理，應(yīng)該 團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步!我們把自己最大的收獲用一句話寫下來吧!學(xué)生創(chuàng) 編格言 授課 內(nèi)容 課型

長春出版社出版《心理健康教育》 小學(xué)五年級上冊 第十一課《挑戰(zhàn)挫折》。

主備人 一課時 時間

課時

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能 夠經(jīng)受考慮的健康心理

2、技能目標(biāo):提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá),交流等能力.3、知識目標(biāo):掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法.重點(diǎn)

掌握承受挫折,戰(zhàn)勝困難的一些方法.難點(diǎn)

正確認(rèn)識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理

教法 學(xué)法

教具 學(xué)具

相關(guān)圖片及資料

教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 意 圖

一、談話引入課題

1、同學(xué)們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同 學(xué)請舉手，我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心 跌倒在路邊,腿和胳膊都摔破了，還出了血?？梢娝邮钦l也 免不了的。2、在我們的生活中,往往會遇到一些困難和挫折。你在學(xué)習(xí), 生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?

二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對挫折 1、每個人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那 么我們怎樣面對挫折呢?請同學(xué)們來看一個故事，閱讀“七彩 鏡”中的故事。2、通過這個故事，你明白了什么道理？

通過談話，讓學(xué)生懂得遇 到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕 和驚慌失措。讀了這個故事,你有什么感受? 3、小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強(qiáng)者來說卻是成功 的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態(tài)度不同 , 結(jié)果就 不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨, 不起,餒,在挫折中振作起來。4 古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知 道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對挫折，就能取得 成功。）

三、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)面對挫折的方法

1、同學(xué)們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣 振作起來的經(jīng)驗(yàn),大家一起來交流交流.請同學(xué)們回想一下。（獨(dú)立完成“童心廣場”內(nèi)容）2、小組內(nèi)交流,再全班交流.3、小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確 面對挫折的發(fā)法(課件出示)

四、欣賞散文,熏陶情感 師朗讀散文<<面對挫折>>。

五、指導(dǎo)實(shí)踐——直通車

六、小結(jié)

1、最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或 名言,然后全班交流.2、在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功.摔了跟頭 之后,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥, 這是失敗給你的最好禮物.只要以健康的心態(tài)去對待困難和 挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作.相信同 學(xué)們會越走越好!3、齊唱歌曲《真心英雄》。

回憶自己曾經(jīng)遇到的挫 折，以及在挫折中振作起 來的往事，讓學(xué)生從中感 悟正確面對挫折的一些方 法。

以學(xué)生寫一句激勵自己面 對挫折的句子作為這堂課 的小結(jié)，鼓勵學(xué)生把今天 課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到 今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng) 者。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 授課 內(nèi)容 課型

長春出版社出版《心理健康教育》 小學(xué)五年級上冊 第十二課《欣賞自己》。

主備人 一課時 時間

周文惠

課時

教 學(xué) 目 標(biāo)

學(xué)會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對待，思 考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓 “揚(yáng)長補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的 方案。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教法 學(xué)法

教具 學(xué)具

相關(guān)圖片及資料

教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 意 圖

一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué) 都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的 事。我們看一看“七彩鏡”中小女孩的故事。

二、講授新課 閱讀故事。教師：你們看，小芳變了解。通過閱讀認(rèn)真思考你就會 明白，每個人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個人都能改變 自己！

三、課堂活動

1、人無完人 教師引導(dǎo)學(xué)生懂得“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個人身 上的”。

2、換個角度看自己 教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個角度 看問題呢？如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫寫對缺點(diǎn) 危害的認(rèn)識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會讓 我學(xué)不到知識。

3、告訴自己 教師：剛才我們針對一個缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識。現(xiàn)在 你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？

4、完成“童心廣場”

四、實(shí)踐指導(dǎo) 教師：每個人都有許多優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己 是至關(guān)重要的。如何培養(yǎng)自己的自信心呢？ 閱讀“直通車?！?/p>

五、課堂小結(jié)并布臵課后作業(yè) 教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己 缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn) 步的動力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？我們要善于發(fā)現(xiàn)自 己、欣賞自己、超越自己！

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

相關(guān)資源 授課 內(nèi)容 課型

長春出版社出版《心理健康教育》 小學(xué)五年級上冊 第十三課《調(diào)節(jié)憤怒》。課時 一課時

主備人 時間

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。

2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。

3、初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

重點(diǎn) 認(rèn)識憤怒對人身心健康的危害。難點(diǎn) 了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對憤怒情緒。初步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。教法 學(xué)法 討論法

教具 學(xué)具 相關(guān)圖片及資料

教

學(xué) 流

程

設(shè)

計(jì)

意

圖

（一）活動名稱：童心廣場（什么令他們?nèi)绱藨嵟?？）步驟：

1、出示童心廣場六個圖片。小明考試不及格，小芳 戴上眼鏡，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的 日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤 解。

2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?/p>

3、討論：如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中，憤怒之下 你會怎么做？

4、選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、臵之不理、哭、其他。

5、你碰到過類似的事情嗎？仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情 景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應(yīng)： 小結(jié)：在我們的生活中，常常會碰到讓我們憤怒的事情，這 時，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會使?jié)庥舻膮擦肿兂?荒野。其實(shí)，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖剑∵^度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心 健康呢？

（二）活動名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：

1、小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健 康，談?wù)勀愕目捶?，并說明理由。（讓多人發(fā)言）

2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。（學(xué)生說說控制憤怒的法寶。）說后出示：（1）當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對自己說：“我不發(fā)怒，我 不發(fā)怒！”（2）當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽 歌曲，到室外看看天空等。（3）要學(xué)會體諒他人。找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會彼此傾心交談。（4）學(xué)一點(diǎn)精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問 自己： “為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學(xué)他?！?/p>

3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個適當(dāng)?shù)拿? 稱。小結(jié)：當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來 熄滅它。那你就會發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。

（三）活動名稱：回音壁（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題）步驟：（1）當(dāng)聰明的小諸葛 幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué)，讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐 個給他們出法寶。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷?。?）表演“理直氣和”小品，說說感想。歸納（送你一句話）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個 人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會把“活 火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安 寧與和諧。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 授課 內(nèi)容 課型

長春出版社出版《心理健康教育》 小學(xué)五年級上冊 第十四課《尋找快樂》。

主備人 一課時 時間

課時

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做 一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。教法 學(xué)法 教具 學(xué)具 相關(guān)圖片及資料

教

學(xué)

流

程

設(shè)

計(jì)

意

圖

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。生 活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué) 們，在你的生活中，遇到過令你快樂或不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶快樂： 想想生活中有那些快樂的事，請大家拿出書，寫出最近遇到的令你快樂的事（“童心廣場”1 的內(nèi)容）。

二、學(xué)生互動，分享快樂：

1、小組內(nèi)交流令你快樂的事后全班交流。

2、教師導(dǎo)語：生活中人人都想快樂，下面請大家來聽一 個故事：出示“七彩鏡”的故事。

2、同學(xué)讀故事。

3、教師引導(dǎo)、思考：你們知道快樂是何時降臨到他身上 的嗎？

4、學(xué)生交流發(fā)言。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、心理體驗(yàn)，出示“童心廣場”2 的內(nèi)容： 先獨(dú)立完成再交流。

2、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心的事時，他并不 是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們 的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng) 自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就 會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自 己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音 樂，唱唱歌；看看漫畫??

3、教師點(diǎn)撥： 怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真 多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我 們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。

4、教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的 心理佳肴——閱讀“直通車”

5、齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大 意拍手、拍肩、跺腳

6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法 去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思 內(nèi)容 課型

長春出版社出版《心理健康教育》 小學(xué)五年級上冊 第十六課《樂觀伴我健康成長》。

主備人 一課時 時間

課時

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。教法 學(xué)法

教具 學(xué)具 相關(guān)圖片及資料

教 學(xué)

流

程

設(shè)

計(jì)

意

圖

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入： 人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。同 學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱： 誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出 最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：

1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請 大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

2、讀故事.3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的 理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1、觀看心理故事，評析是非： 故事一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）故事二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10 月份，玲玲沒評上語文科代表，12 月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘 樹葉出氣。）

2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家 討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題、解決問題。

3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可 以排解的,可以感受快樂的。

4、心理體驗(yàn)，出示“七彩鏡”的故事： 從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？

5、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待 時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫 煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就 會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自 己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音 樂，唱唱歌；看看漫畫?? 3.下面同學(xué)們看一下這幾個同學(xué)是怎樣的心態(tài)（完成 “童 心廣場”內(nèi)容）

4、看看名人是怎么說的（閱讀“直通車”）

5、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法 去調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒，讓樂觀伴我們健康成長。

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

相關(guān)資源

第二篇：長春版小學(xué)心理健康教育.5年上教案

五年級上心理健康教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。

3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。

4、進(jìn)行初步的青春期教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

課題：向著目標(biāo)邁進(jìn) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解理想的含義，理想的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑。2．能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性，掌握實(shí)現(xiàn)理 想的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的 喜悅；愿意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實(shí)現(xiàn)自己的理想。重點(diǎn)：對理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 難點(diǎn)：樹立理想的重要性 教法 學(xué)法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料

課時：第 1 周 1 節(jié) 課時總數(shù)1

一、教學(xué)流程：

1、活動一：繪制自己的理想樹

1）讓學(xué)生回顧自己小時候的理想。

2）請學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。每個人用一句話概括自己的理 想并相互交流。

3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。

二、通往理想之路：

1、引導(dǎo)分析案例：

設(shè)問：（1）為什么小松的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了這么大的變化？（2）小松如果沒見識到表哥的學(xué)識，不產(chǎn)生對清華大學(xué)的向往，他的學(xué)習(xí)又會是怎么樣的呢？（3）小松的改變說明了什么？

三、引領(lǐng)：怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟 示。課件出示

四、探究活動

1、了解自己，為自己確定適合的目標(biāo)（完成教材“童心廣場”的內(nèi) 容）

2、閱讀教材“直通車”的內(nèi)容

3、（教師總結(jié)）在理解樹立和實(shí)現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

4、故事賞析 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：從今天起，每人每天把胳膊盡量 往后甩，要甩夠 300 下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡單的事，有什么做不到的。一個月后，蘇格拉底問： 有哪些同學(xué)做到了？有 90% 的同學(xué)舉起了手;又過了一個月，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān) 持？這時有 80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同 學(xué)還在堅(jiān)持？這時，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來成為古希臘 另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。上述材料對你有何啟示？ 腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈 跳一跳 夠得著

課題：三言兩語話“網(wǎng)蟲” 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性及其原因,能根據(jù)實(shí)際信息需 求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等）獲取信息，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

2、掌握信息獲取的途徑和方法。

3、體會學(xué)習(xí)信息獲取方法的價值和意義，并努力提高自己獲取信息的能力。重點(diǎn)：(1)知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。

難點(diǎn)： 掌握信息獲取的途徑和方法。教具學(xué)具： 相關(guān)圖片、資料及課件 課時：第 3 周 1 節(jié) 課時總數(shù)2

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、教師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會的三大 資源。信息的及時、準(zhǔn)確、高效地獲取已成為 21 世紀(jì)世界各國綜合 國力競爭的一個重要方面。作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該不斷地 給自己的頭腦“充電”，培養(yǎng)自己收集和處理信息的能力，只有這樣 才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、我們每天都需要知道什么信息？

二、探究活動：

1、出示天氣預(yù)報(bào)課件

2、小組討論交流（1）天氣預(yù)報(bào)的來源有哪些？（2）獲取天氣預(yù)報(bào)的方法？

3、匯報(bào)交流。

4、教師小結(jié)(出示課件)

三、探索信息的來源

1、出示“烽火臺”的課件 提出問題“烽火臺”是做什么用的？

2、小組交流討論信息來源有哪些？

3、匯報(bào)交流

4、小結(jié)：出示課件 7、8、9

5、思考：（1）古代人獲取信息的方法？（2）同樣的信息，我們現(xiàn)代人如何獲??？

6、小結(jié): 出示課件 11。

四、引領(lǐng)——怎樣獲取信息

1、獨(dú)立閱讀“直通車”內(nèi)容，并結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷思考你怎樣獲 取信息？

2、匯報(bào)交流。

3、總結(jié)：出示課件 12.五、全課總結(jié)（出示課件 13）

課題：用心傾聽 教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性。

2.體會不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在 人際關(guān)系中的不同影響。

3.對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。重點(diǎn)：認(rèn)識傾聽的重要性。難點(diǎn)：體會不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人 際關(guān)系中的不同影響。教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料

課時：第 5 周 1 節(jié) 課時總數(shù)3

教學(xué)流程

一、熱身游戲： 我說你聽，游戲步驟： 1.請學(xué)生聽一則名為《黑熊和棕熊賽蜜》的故事，故事 中會多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個詞，每當(dāng)聽到“蜜 蜂”時，男同學(xué)站起來，女同學(xué)坐著；聽到“蜂蜜”時，女 同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。如果連續(xù)聽到兩個相同的詞，則站 立不動。黑熊和棕熊賽蜜 黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，他們都以養(yǎng)蜜蜂為生。他們各 有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，他們決定比賽看 誰產(chǎn)的蜂蜜多。黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對花的“訪問量”，于是它買來一套測量訪問量的儀器。在它看來，蜜蜂所接出 的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊于黑熊想得不一樣。它認(rèn)為 能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜——花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器，但測量的是每只 蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把結(jié)果公布。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜 蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。

2.教師提出問題：為什么有的同學(xué)在活動中反映既快又 準(zhǔn)確，有的同學(xué)出錯較多？ 學(xué)生討論發(fā)言。

3.教師過度： 反映既快又準(zhǔn)確的一個很重要的前提就是： 認(rèn)真傾聽。

二、心理分析：

1.閱讀“七彩鏡”中的三段話。2.討論：

（1）請大家判斷一下，三段話中的三個傾聽者是受歡 迎的傾聽者嗎？（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？

3.引導(dǎo)：如果你是說話者，你有什么樣的感受？ 學(xué)生討論發(fā)言

三、歸納受歡迎的傾聽行為： 教師：究竟什么樣的傾聽行為才是受歡迎的呢？

小組討論交流歸納： 1.傾聽似的目光與表情： 2．傾聽似的姿勢與動作： 3.當(dāng)贊同對方的觀點(diǎn)時： 4.當(dāng)不贊同對方的意見時：

5.如果對方想說的話，自己已經(jīng)全知道了： 6.如果要鼓勵對方談下去：

7.傾聽時還有那些應(yīng)該注意的地方: 閱讀“直通車”

四、指導(dǎo)實(shí)踐———傾聽活動：

1.進(jìn)行“童心廣場”內(nèi)容，同坐兩位同學(xué)談話。

要求： 認(rèn)真聽對方談話，相互觀察對方表現(xiàn)，并記錄、評價，把內(nèi)容填寫在書上。

2.小結(jié)傾聽技巧“要素”：

專心（認(rèn)真聽、不分心）耐心（不輕易插話）會心（給予適時地回應(yīng)，鼓勵對方說下去）

五、自我剖析：

在你以往的傾聽行為中，那些不利于交往？今后如何改 進(jìn)？（學(xué)生寫在紙上并交流）

六、教師全課總結(jié)。課題：把握每一分鐘 教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生珍惜時間的情感，明白時間的寶貴。

2.合理安排生活和學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣

3.過活動，能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時間、合理利用時間。重點(diǎn): 合理安排生活和學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。難點(diǎn) :能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍惜時間、合理利用時間 教具學(xué)具: 相關(guān)圖片及資料

課時：第 7 周 1 節(jié) 課時總數(shù)4

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

每個人每天都只有 24 小時，時間是最公平的，可為什么我們在 同一個班級里，有的同學(xué)成績好，有的同學(xué)的成績比別人差，學(xué)到的 知識比別人少呢？是誰用了他們的時間嗎？ 閱讀“七彩鏡——與太陽賽跑”

討論：文中的我是怎樣和時間賽跑的？

二、活動、說說自己或同學(xué)浪費(fèi)時間的現(xiàn)象，并交流如何珍惜時間的建 議。先小組內(nèi)交流后全班集中交流。

2、完成“童心廣場內(nèi)容”

三、智慧泉（出示課件）

四、知識角（出示課件）

五、指導(dǎo)實(shí)踐

師：我們從小就要養(yǎng)成珍惜時間、做事不拖拉的良好習(xí)慣。那 么，有哪些好方法能幫助我們抓緊時間呢？ 指導(dǎo)閱讀“直通車”

六、總結(jié)、引領(lǐng)、激勵：

1、師總結(jié)：時間是無情的，時間卻又是最公正的。我們要增強(qiáng)時 間觀念，合理安排、利用時間，抓住零星時間，爭分奪秒，才能做時 間的小主人。

2、出示課件：詩園

七、延伸活動： 制訂“每日課余時間表”，執(zhí)行一周或兩周，并談一談自己的體 會。

課題：好習(xí)慣伴我成長 教學(xué)目標(biāo)：

通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣 會帶來好效果、好成績的觀念。

重點(diǎn) ：讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性。

難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主 觀能動性，改掉不良習(xí)慣。教法學(xué)法：講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料

課時：第 9 周 1 節(jié) 課時總數(shù)5

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

教師 ： 同學(xué)們，有這樣兩個同學(xué)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法好？ 為什么？（七彩鏡中的故事）

二、講授新課

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)?響你學(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明 才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建 立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

(1）自評（童心廣場）同學(xué)們自己給自己打一下分 教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評 分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析 把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個 分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。（3）請把你自己的學(xué)習(xí)方法寫下來。

2、分享、彼此謀劃 教師；以四人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我 給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教 給你六種方法。

（1）出示“直通車”的內(nèi)容。（2）閱讀“資料卡”。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多 好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這 些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你 學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！課題：做個謙虛的人 教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、了解寬容的重要性和必要性

2、初步掌握如何理解他人，學(xué)會寬容。重點(diǎn)：了解寬容的重要性和必要性

難點(diǎn)： 初步掌握如何理解他人，學(xué)會寬容。

教法學(xué)法 ：討論法、講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具： 相關(guān)圖片及資料

課時：第 11 周 1 節(jié) 課時總數(shù)6

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣 的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容 是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心 胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我 們來研究寬容，學(xué)會寬容。

2、活動：分組 閱讀“七彩鏡”，討論教材中提出的問題。接著請個小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬 容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

3、“自我反思” 請大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學(xué)、父母、長 輩.......）的事嗎？你當(dāng)時是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在 你對這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又 會是怎樣？這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何 做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。

二、童心廣場：遇到下面的情況時，你將怎樣做？ 1.小組合作交流 2.全班交流

3“畫心愿” “心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。

三、總結(jié)和建議：

1、師：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地 承認(rèn)自己的錯誤，即時修正自己的言行，改正錯誤。

2、出示“直通車”內(nèi)容

四、課外作業(yè)： 為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？ 課題：欣賞自己

教學(xué)目標(biāo)：懂得自己在多方面的進(jìn)步，從而更好地了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：找出自己進(jìn)步和不足之處 教學(xué)難點(diǎn)：改進(jìn)自己

教法學(xué)法：講解法、提問法、合作交流法

教具學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兒時的照片，一張最近的照片。課時：第 13 周 1 節(jié) 課時總數(shù)7

教學(xué)流程

一、談話引入

又一個新年過了，我們又長大了一歲，迎來了一個嶄新的學(xué)期。你想對老師、同學(xué)說些什么呢？

二、活動體驗(yàn)

1、每人選擇一張兒時的照片，放在講臺上的一個盒子里。由一人 隨意抽取其中一張，讓大家猜猜他（她）是誰？大家猜中誰，就請誰 介紹一個“兒時的趣事”。

2、拿出最近的照片，比較一下，你在哪些方面有變化？試著填寫 以下內(nèi)容： 過去，我不知道，現(xiàn)在，我懂得了。過去，我不能，現(xiàn)在，我能。過去，我不會，現(xiàn)在，我會。過去，我不敢，現(xiàn)在，我敢。過去，我，現(xiàn)在，我。

3、回頭看看過去的自己，就會覺得我已經(jīng)長大了。你有沒有這樣 的感覺呢？好友之間說一說。

4、完成教材“七彩鏡”的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)、引領(lǐng)： 在學(xué)習(xí)和生活中，請你和同學(xué)比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)自己在成長 過程中還有許多不足和遺憾，它們是。今后你努力的方向是。

四、總結(jié) 讓我們快快長大吧！請記住我們的心靈細(xì)語： “躲在媽媽的懷抱里，就永遠(yuǎn)長不大?！?“驕傲，自滿使人難以再長大?！?“一個個進(jìn)步就是你 成長的一個個印記。”

課題：為他人喝彩 教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中讓學(xué)生勇于面對自己的人際交往中的困惑、傷痛等；

2、提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生學(xué)會同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免 許多不必要的紛爭和煩惱。

重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不同，看的問題也不同。

難點(diǎn)：是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛，讓孩子能夠敞開心扉，把 自己的不愉快表達(dá)出來。教法學(xué)法： 講解法、提問法、合作交流法 教具學(xué)具：常規(guī)教具

課時：第 15 周 1 節(jié) 課時總數(shù)8

教學(xué) 流 程

一、激趣導(dǎo)入，明白道理；

1、游戲： “保留誰”

活動要求：請你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動物，按照順序填 在第二張工作紙的表上。

故事前提：你要登山了，你帶上了五種動物，他們分別是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過程中您會遇到很多很多的困 難，使得你不得不丟棄一些動物，保留一些動物，到了最后，只剩下你最 最需要的一種動物來陪伴你。

請你按照需要、更加需要、更加更加需要、更加更加更加需要?最后保留的順序來填寫下表。

2、學(xué)生填寫表格：（要求用一、二個詞語概括表達(dá).從 1-5 按照順序 把需要、更加需要、更加更加需要、更加更加更加需要的動 物名稱和保留的理由寫下來。）

學(xué)生交流。交流你所保留的順序和最終保留的動物?？纯茨膫€組能夠達(dá)成一 致？

3、說一說：為什么我們的意見有相同的，也有不同的。為什么我們 有些小組在討論時發(fā)生了紛爭？

4、說說從剛才的兩個活動中，你有什么收獲？

5、老師小結(jié)：因?yàn)槊總€人站的角度不一樣，所以每個人都有自己的 看法并且有自己一定的理由，在與人交往時，要尊重他人的意見，固執(zhí)己見容易導(dǎo)致爭吵和矛盾。所以我們要懂得換位思考，用我 們通俗的話來說也就是換把椅子坐一坐。

6、出示課題：換位思考——換把椅子坐一坐 解釋換位思考

三、審視自我，換位思考。

1、老師首先自己進(jìn)行換位思考的演練，利用兩張空椅子來進(jìn)行自我分析，理解自己的煩惱的根源。

2、鼓勵一兩個孩子說一說自己對自己煩惱的看法。

3、建議孩子們在工作紙上寫下?lián)Q位前后的想法。當(dāng)時我是這樣想的： “換位思考”后我想：

4、小組內(nèi)交流。a)現(xiàn)場演練：把自己的想法通過兩把椅子表演出來。b)鼓勵孩子走出座位，找到與自己有矛盾的伙伴，說一說自己的想法，爭取和對方重歸于好，建議如果與校外的人產(chǎn)生矛盾的話。

四、老師結(jié)語： 同學(xué)們，今天老師很高興能夠和大家一起分享和體驗(yàn)換位思考，讓老師能 夠解決心中的煩惱，而且我看到很多同學(xué)也能夠在這一節(jié)課中收獲、認(rèn)識到： 每一個人站的角度立場是不一樣的，各有各的理由，我們能夠站在對方的角度 去思考問題，會以開放的心態(tài)對待沖突，從而獲得新的理解。

第三篇：長春版二年上心理健康教案

第一課

鏡子中的我

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識自己的外表形象，知道外貌美丑并不重要，心靈美才是最重要

活動過程： 一、七彩鏡

有一天，4個好朋友在一起照鏡子，他們每個人心里想的都不一樣。這4為小朋友中，能正確認(rèn)識自己特征的有誰？不能正確認(rèn)識自己身體的有誰？

二、童心廣場

1、同學(xué)們，鏡子中的你是什么樣子呢？趕快照照鏡子，把自己的樣子畫下來。

2、你想更多地認(rèn)識自己的外表形象嗎？做一做下面的事。

3、你認(rèn)為自己的外表形象有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)：（1）_________________________________________（2）_________________________________________ 缺點(diǎn)：（1）_________________________________________（2）_________________________________________

4、你喜歡自己的外表形象嗎？為什么？

三、直通車

同學(xué)們，你們好，我叫陽陽，雖然我長得不好看，臉上有幾個小雀斑，但老師和同學(xué)們都夸我是一名愛幫助人的好學(xué)生。有的同學(xué)問我平時是怎么做的？讓我來告訴你們吧。

四、作業(yè) 你認(rèn)為一個人外表形象重要嗎？

第二課

學(xué)習(xí)真快樂

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道知識就是力量，知識可以使我們插上騰飛的翅膀。

活動過程： 一、七彩鏡

看圖回答問題

你喜歡上圖中的亮亮還是冬冬？為什么？

二、童心廣場

1、學(xué)習(xí)可以給一個人帶來快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)室很有趣的，和你的同桌或其他同學(xué)交流一下，把學(xué)習(xí)體會寫在下面，好嗎？

學(xué)習(xí)語文時，我的體會是：__________________________ 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我的體會是：__________________________

2、和你的同桌一起做右面的游戲：比一比，下面兩條線段，是AB長，還是CD長？

3、仔細(xì)數(shù)一數(shù)，右面圖中幾個三角形？

三、直通車

知識就是力量，知識可以使我們插上騰飛的翅膀；學(xué)習(xí)知識是一種快樂。請你摘下的蘋果，將它們裝入你的大腦中，好嗎？ 只有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才會有源源不斷的學(xué)習(xí)動力。只有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才會始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。只有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才會不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難。只有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才會不斷取得好的成績。

四、作業(yè) 學(xué)習(xí)可以給人帶來快樂，你有什么體會？

第三課

學(xué)會禮貌待人

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會禮貌待人?；顒舆^程： 一、七彩鏡

看圖回答問題

班級里轉(zhuǎn)來兩名新同學(xué)，一個叫強(qiáng)強(qiáng)，一個叫明明?？纯此麄兤綍r誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好。

二、童心廣場

1、你喜歡和______________交朋友，因?yàn)樗鸰_____________ 你不喜歡和___________交朋友，因?yàn)樗鸰_____________

2、當(dāng)有人對你說臟話、粗話時，你的感受是： A.難聽死了，不愿意和他說話； B.找好玩，我也學(xué)幾句； C.真受不了，我要離他遠(yuǎn)點(diǎn)。

3、遇到同學(xué)使用不文明語言時，你會怎樣做： A.不理會，當(dāng)做沒聽見;B.向他學(xué)；

C.阻止他，告訴他改正

4、每個人都要學(xué)會禮貌地對待別人，做文明的小學(xué)生。你知道哪些常用的禮貌用語？請寫下來。

三、直通車

遇到下面情況時，你會怎樣對待別人？

1、芳芳幫助你解開一道數(shù)學(xué)難題，你會說：

2、發(fā)作業(yè)時，你不小心把同學(xué)的本子弄壞了，你會說：

四、作業(yè)

你知道哪些常用的禮貌用語？

第四課

猜猜它在哪兒

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會識別方向?；顒舆^程： 一、七彩鏡

看圖回到問題

中秋節(jié)的晚上，小動物們圍在一起開聯(lián)歡會，大鵝出了這樣幾道題，你能幫它們答上嗎？

二、童心廣場

1、同學(xué)們，下面是美美家到學(xué)校的路線圖，你們能畫出自己家到學(xué)校的路線嗎？下面請你畫一畫?？吹貓D，識方向，上北下南，左西右東； 東西南北，都要記清。

2、同學(xué)們一起做游戲

游戲規(guī)則：找一個同學(xué)當(dāng)主持人，其余的同學(xué)聽主持人的口令做出相應(yīng)的動作，做錯的則淘汰出局；剩下的最后一名同學(xué)可獲得一朵小紅花。

三、直通車

小知識 早晨太陽出來的方向是東方，傍晚太陽落下的方向是西方。中午你面對太陽的方向是南方，背著太陽的方向是北方。

你立正站好，眼睛看的方向是前方，相反的方向是后方，左手的方向是左面，右手的方向是右面。

四、作業(yè)

怎樣識別方向？

第五課

為紅領(lǐng)巾添光彩

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生要熱愛集體，為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒舆^程： 一、七彩鏡 看圖回答問題

你覺得應(yīng)該怎樣做呢？

二、童心廣場

1、作為一名少先隊(duì)員，你遇到下面事情時會怎樣做？（1）運(yùn)動會上，你帶了一大瓶水，兵兵卻沒帶水。你會：（2）芳芳有一道數(shù)學(xué)題不會做，急得直嘆氣。你會：（3）見到一位同學(xué)隨便往操場上扔糖紙，你會：（4）明明和剛剛在操場上吵架，你會：

2、請你回憶一下自己做過的愛護(hù)集體，幫助他人的事情：

3、找?guī)讉€同學(xué)合作，把最近發(fā)生在你身邊的好人好事編成情景劇，表演出來。

三、直通車

1、下面的同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員，他們所做的事在各個方面都為紅領(lǐng)巾增添了光彩。

2、王勇是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為了鼓勵最近多做好事，他想了一個好辦法。

（1）每做一件好事，它就寫在日記里，并畫上一朵小紅花。

（2）當(dāng)小紅花達(dá)到5個時，他就給最近獎勵：多看半個小時動畫片，或者聽一段最近最喜歡的歌......現(xiàn)在，王勇已經(jīng)做了很多的好事，被評為市級的“好人好事星”

四、作業(yè)

怎樣做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生？

第六課

大家一起做

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會合作，知道團(tuán)結(jié)力量大?；顒舆^程： 一、七彩鏡 讀故事，回答問題

同學(xué)們，你們猜一猜，這位老人想告訴他的兒子們什么？ 想一想，生活中哪些事情需要集體的力量？

1、一座宏偉的摩天大廈的建成需要哪些人的共同努力？

2、哪些體育項(xiàng)目中體現(xiàn)了合作的力量？

3、你還能舉出更多的例子嗎？

二、童心廣場

1、請你根據(jù)全班同學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個值日分工方案，將同學(xué)的名字填入表格中。

2、同學(xué)們，請你看看，下面的說法對嗎？為什么？

大拇指說：”五個手指中，我是老大，人家叫我大拇指，其余的手指都沒有?！?/p>

食指說：“五個手指中，我的用處最大，干什么都少不了我，其余的手指都沒有用?！?/p>

中指說：“我的個子最高了，應(yīng)該是我的用處最大”

三、直通車

與家長共同承擔(dān)家務(wù)活，共同完成某項(xiàng)家務(wù)。與同學(xué)共同解決問題，為建設(shè)好班級出謀劃策。通過小組競賽，增強(qiáng)組員間合作意識。通過參加集體活動，培養(yǎng)同學(xué)之間合作精神。

四、作業(yè)

怎樣為大家一起做事？

第七課

學(xué)優(yōu)點(diǎn)，共進(jìn)步

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。活動過程：

一、七彩鏡

讀課文,回答問題

你認(rèn)為孫明的做法對嗎?

二、童心廣場

1.對別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,孫明是怎么做的:()A.學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)和長處;B.贊美別人的優(yōu)點(diǎn)和長處;C.諷刺、挖苦別人。

2.假如你是孫明的好朋友，你會對他說什么？

3.你了解自己以及朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處嗎？來做一個游戲吧！找?guī)讉€同伴，圍成一個圓圈輪流站到中間，站在圓圈中間的人介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、直通車

1.朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？ 2.當(dāng)你遇到下面的事情時，你會怎樣想？（1）林紅競選當(dāng)上了班長。

我會：_______________________________________（2）：好朋友的作文獲了獎。

我會：_______________________________________

四、作業(yè)

對別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們該怎樣做？

第八課

老師，您辛苦了

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道熱愛老師，體會老師工作的辛苦 活動過程：

一、七彩鏡 看圖回答問題

看到老師每天在辛勤地工作者，你能說一說心里的感受嗎？

二、童心廣場

1.你了解你的老師嗎？讓我們來當(dāng)一次小記者，采訪一下你身邊的老師吧。

2.采訪的結(jié)果一定讓你大吃一驚吧。現(xiàn)在的你是不是對你的老師說寫什么呢？窮動手做一張卡片華商你喜歡的圖案，把你最想對老師說的話寫在上面。

三、直通車

見到老師主動問好。虛心接受老師的批評 課堂上不隨便接話

接受老師的幫助時要說謝謝 上下課要行禮

除此之外，我們更要尊重老師的勞動

1、努力學(xué)習(xí)。

2、聽從老師的教導(dǎo)。

2、上課認(rèn)真聽講。

4、按時完成作業(yè)。

四、作業(yè)

尊重老師的勞動，我們該怎樣做？

第九課 “常有理”的東東

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道做事不要任性，要講道理?；顒舆^程：

一、七彩鏡

看圖回答問題

東東的話真的很有道理嗎？如果是你，你會怎么說？

二、童心廣場

你知道父母被孩子頂撞時的心情嗎？找個好朋友，做一做下面的游戲。

你來扮演長輩，請朋友扮演東東，把上面的故事演一演，體會當(dāng)時父母的心情。然后反過來，清平樂扮演長輩，你扮演東東，再演一次。

在表演中，你明白了什么？

________________________________________________ ________________________________________________

三、直通車

爸爸媽媽是我們的長輩，應(yīng)該受到我們的尊敬。如果你經(jīng)常頂撞父母，一定會使他們很難過，很傷心。所以，建議你這樣說： 媽媽讓在院子里玩的丹丹去買東西。—行，我這就去 吃飯的時候，丹丹又開始挑食了?！獘寢屛乙粫统?媽媽下班回到家發(fā)現(xiàn)丹丹沒有寫作業(yè)—我現(xiàn)在馬上就去寫

四、作業(yè)

尊敬父母，你該怎樣做？

第十課

電子游戲雖好我少玩

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道多玩電子游戲的危害，要把學(xué)習(xí)放在首位。活動過程：

一、七彩鏡 聽故事，回答問題

聽了王華的故事你有什么感想？

二、童心廣場

1.同學(xué)們，你喜歡玩電子游戲嗎？你每天用在玩電子游戲的時間大約是：__________________________.2.看一看下面的幾個故事。

在你周圍的同學(xué)中，有這樣的情況發(fā)生嗎？

三、直通車

假如經(jīng)常長時間玩電子游戲，一定會影響自己打的身心健康。為了避免這種情況，我們可以采用下面的方法。

1.要知道在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂比玩電子游戲所獲得的快樂更有意義。

2.讓付做監(jiān)督人，幫助你逐漸減少玩游戲的時間和次數(shù)。3.與小伙伴一起做戶外活動或游戲。

4.去圖書館、科技館、博物館參觀，開闊自己的視野。5.參加社區(qū)組織的公益活動。

6、培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛好。

四、作業(yè)

怎樣做才能避免長時間玩電子游戲影響身心健康？

第十一課

多彩的情緒

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識人的情緒，知道好的情緒有利于身心健康。活動過程：

一、七彩鏡

人們的心情就像天氣一樣，有晴，有雨，也有陰。那么就讓我們一起去“情緒氣象臺”觀察一下人的情緒吧。（從七彩鏡中選一個能表達(dá)你情緒的氣球填在括號里）

二、童心廣場

1.你能用所學(xué)的詞語表達(dá)情緒嗎？遇到下面的情況，你會感到怎樣？

2.你能猜出這些同學(xué)的情緒嗎？在邊框內(nèi)畫上能表達(dá)他們心情的臉譜吧。

3.演一下上面的情景，比一比誰演得好。談一談你的感受。

三、直通車

每個人都會因不同的事情產(chǎn)生不同的情緒。情緒就像天空中的彩虹，豐富多彩。健康的情緒會使我們的心情愉快，因此，在別人不開心的時候，我們也要去幫助他們?？傊?，我們要盡量過的快快樂樂的，也要把快樂帶給每一個認(rèn)識的人。

四、作業(yè)

你對情緒有哪些認(rèn)識？

第十二課

欣欣變誠實(shí)了

活動目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生做個誠實(shí)的好孩子?；顒舆^程：

一、七彩鏡讀課文，回答問題 想一想：

1.你知道欣欣為什么要說謊嗎？

2.想想欣欣如果繼續(xù)撒謊，以后會發(fā)生什么事呢？發(fā)揮你的想象力，說一說。

3.你認(rèn)為欣欣是一個什么樣的孩子？

二、童心廣場

1.你曾經(jīng)說過慌嗎？勇敢地說出來。2.請你給他們幫忙。

三、直通車

說謊是個壞習(xí)慣，它會破壞人們對你的信任。如果你經(jīng)常撒謊，大家會懷疑你說話的真實(shí)性，即使你說真話，也可能被看做謊言。怎樣才能做個誠實(shí)的孩子呢？

1.同學(xué)之間相處要真誠、誠實(shí)。要想引起同學(xué)注意，不需要用謊言，可以通過努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上注意你。

2.如果需要某樣?xùn)|西，可以向父母解釋，以理來說服父母，千萬不要用說謊的方式來欺騙父母。

3.如果以前有什么謊言，應(yīng)該出來并向?qū)Ψ降狼?。主動承認(rèn)錯誤就會得到對方的原諒。

四、作業(yè)

怎樣做個誠實(shí)的好孩子？

第十三課 巧妙觀察的學(xué)問

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會觀察，知道觀察的方法。活動過程：

一、七彩鏡看圖，回答問題 你能找到幾個動物？

二、童心廣場

用學(xué)到的本領(lǐng)解決下面的問題，看看誰最聰明。

1.小白兔去野餐，帶了許多食物，到地方后發(fā)現(xiàn)收啊了三樣，少了哪三樣呢? 2.看看下面兩個數(shù)字有什么不同? ***3849

***8349

三、直通車

觀察是人們認(rèn)識世界的窗戶，是智力活動的源泉。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣會增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的效果。

無論是自然景物、人、動物，還是圖片，我們都要按一定的順序有條理地區(qū)觀察。

綜合觀察法：即先局部后整體或先整體后局部的觀察方法，以達(dá)到對觀察對象全面正確的認(rèn)識。

動靜觀察法：動態(tài)觀察指按先后順序或方向位置觀察物體的變化;靜態(tài)觀察指按物體的顏色、形狀等進(jìn)行觀察，建立基本數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)法則。

對比觀察法：比較是一個鑒別的過程，只有比較過才能知道有哪些不同的地方，提高觀察的能力。

四、作業(yè) 觀察的方法有哪些？

第十四課 讓想像飛翔

活動目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒舆^程：

一、七彩鏡 讀課文，回答問題

每個人都做過夢，夢死最神奇的。你做過這樣神奇的夢嗎？

二、童心廣場

請把自己做過的有趣的夢畫出來并寫一寫。

假如我有馬良的神筆，我會畫出許許多多的樹木和河流，讓地球都出青山綠水，讓地球母親越來越年輕。

三、直通車

小說、神話故事中，處處充滿了作者豐富的想像，像孫悟空龍宮借寶，天空中的千里眼，嫦娥奔月的故事......現(xiàn)代的海底石油開采，天空中的哈勃望眼鏡，人類登月的成功.....把古人的想像變成了現(xiàn)實(shí)。所以，人們把想像成為治理活動的翅膀。怎樣才能張開想象的翅膀呢？（1）（2）（3）（4）（5）（6）善于思考，敢于提問。寫作文，記日記。培養(yǎng)廣泛的興趣。多閱讀課外書。與大自然親密接觸。參加可以科技活動

四、作業(yè)怎樣才能張開想象的翅膀呢？

第十五課 跌倒了爬起來

活動目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生不怕困難，敢于面對生活中的各種挫折?；顒舆^程： 一、七彩鏡 讀課文，回答問題

1.朱鵬遇到的困難時：_________________________ 他的想法是：_______________________________ 2.為什么朱鵬能取得后來的成績？

二、童心廣場

1.你遇到過程中、困難嗎？請寫下來。當(dāng)時的想法是什么？

2.選一選。遇到下面的情況時，你會怎么做？

三、直通車

人生不可能是一條平坦的大陸，你會發(fā)現(xiàn)生活中不如意的是總是比如意的事要多。那么在生活和學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們該怎么辦呢？試一試下面的方法。

1.當(dāng)你欲動挫折，千萬不要灰心喪氣，更不能喪失信心，要把他們看做是對自己的考驗(yàn)。

2.犯錯惹了禍，受到了父母或老師的批評，這時要下定決心不再重犯，不能因此灰心喪氣。

3.考試成績下降了，也不能失去信心，要告訴自己：“只要努力，下次一定會趕上的。”

四、作業(yè)

生活中遇到困難，該怎么辦?

第十六課 多姿多彩的作業(yè)

活動目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生要愛好廣泛?；顒舆^程： 一、七彩鏡

看圖，完成任務(wù)

二、童心廣場

1.平時，老師都給你留過哪種類型的作業(yè)？ A.做課后練習(xí)題B.做綜合試卷C.排練語文課本劇 D.社會調(diào)查E.手工制作F.寫觀察日記。2.你喜歡做什么樣的怎作業(yè)？ 3.寫一寫，做作業(yè)給你帶來了什么? 4.同學(xué)們馬上就要放寒假了。子假期里，你們會迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，請你仔細(xì)觀察一下，我們都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣來慶祝？

三、直通車

特色作業(yè)不但增長了我們的知識，還鍛煉了我們的動手實(shí)踐能力。只要用心去做，你一定在多彩多姿的作業(yè)中找到快樂。

我們班的同學(xué)最喜歡排練語文課本劇這項(xiàng)作業(yè)?？次覀冄莸迷趺礃?？ 老師讓我們平時多觀察生活。我用照相機(jī)記錄身邊的事物。通過練習(xí)寫毛筆字，我變得比以前細(xì)心了。為了寫好日記，我們親自動手種花草。

四、作業(yè)

春節(jié)我們有哪些習(xí)慣來慶祝？

第四篇：長春版心心理健康五年級上教案

第一課

跳一跳，夠得著

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道如何確立自己的目標(biāo)。活動過程：

一、七彩鏡

在生活中，每個人都有自己的理想和目標(biāo)；有了奮斗目標(biāo)，才有前進(jìn)的動力，生活也有了色彩。如何確立自己的目標(biāo)呢？請同學(xué)們發(fā)言。

二、童心廣場

你了解自己嗎？下面是小鴨子對自己的評價。請你 仔細(xì)想想，在空白處描述一下自己。

正確了解自己，才能為自己確定適合的目標(biāo)，同學(xué)們快快行動起來吧！我的小目標(biāo)：________________________________________________ 我要做的第一件事是：________________________________________________ 完成的時間是：________________________________________________ 達(dá)到的效果是：________________________________________________

三、直通車

目標(biāo)和現(xiàn)在

一個人沒有目標(biāo)的人就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定。遠(yuǎn)大的目標(biāo)會給人以方向和力量，鞭策人為之奮斗，取得成就。

四、作業(yè) 你的人生目標(biāo)是什么？ 第二課

我與信息

活動目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力?；顒舆^程： 一、七彩鏡

21世紀(jì)時一個知識創(chuàng)新、科技迅速發(fā)展的信息時代。作為新世紀(jì)的少年兒童，我們應(yīng)該不斷地給自己的頭腦“充電”，培養(yǎng)自己收集和處理的能力，只有這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。你知道信息有多重要?

二、童心廣場

1、你能告訴王紅收集信息的方式嗎？

（1）____________________________________________（2）____________________________________________（3）____________________________________________（4）____________________________________________（5）____________________________________________

2、信息在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中起到哪些作用？

____________________________________________ 3同學(xué)們，你知道信息在哪里嗎？

____________________________________________

三、直通車

生活中到處都有信息，為了豐富自己的知識，怎樣才能獲取信息呢？請你試一試下面的方法。

四、作業(yè)

怎樣才能獲取信息呢？ 第三課

用耳朵贏得好人緣

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會如何與人交往，知道談話和傾聽是與人交往的重要方式?；顒舆^程： 一、七彩鏡

談話與傾聽是與人交往的重要方式，談話時一門藝術(shù)，傾聽更是一門學(xué)問。你如何才能成為一名合格的傾聽者呢？ 你對以上三種談話方式有什么感想？

二、童心廣場

請你選擇一位談話對象，認(rèn)真聽對方的談話，觀察對方的表現(xiàn)，并作記錄、評價。

三、直通車

如果你了解了傾聽與談話的藝術(shù)，就會體會到耳朵贏得好人緣的妙處，請你試一試下面的方法。

1、善于讓別人先發(fā)表觀點(diǎn)，可以滿足別人表現(xiàn)自我的心理，是別人覺得你在認(rèn)真關(guān)注他的講話，覺得受到了尊重，并為能碰上一個忠實(shí)的聽眾二感到高興。

2、在人際交往中，首先聆聽別人的講話可以使自己免于處在被動的位置。

3、必須愿意去聽，必須出強(qiáng)烈滴希望聽別人所講的內(nèi)容，從心理上去接納別人，覺得別人的每一句話對我們都有意義。

四、作業(yè)

怎樣用耳朵贏得好人緣？ 第四課

把握生命的每一分鐘

活動目標(biāo):通過活動，使學(xué)生知道珍愛生命，把握生命的每一分鐘?；顒舆^程： 一、七彩鏡

生命是什么？每個人都會有自己的理解。生命的意義就在于欣賞和追求，而這一切的前提是：我們必須珍愛生命，把握生命里的每一分鐘。

讀《與太陽賽跑》文中的我是怎樣和時間賽跑的？請你寫出文中你最喜歡的一句話。_____________________________ ___________________________________________________

二、童心廣場

回顧一下你的座談是如何度過的，把它們伊比利華仔下面的時間餡餅上，看看這一天中你做了哪些事情，用在實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)上的時間究竟又有多少。

睡 覺_____小時 學(xué)習(xí)_____小時 吃 飯_____小時 個人衛(wèi)生____小時 打電話_____小時 看書報(bào)_____小時 吃驚吧？一天24小時，真正用于學(xué)習(xí)的時間恐怕比你們想象的要少得多！當(dāng)然，并不是要每個人把所有的時間都用在學(xué)習(xí)上，而是不應(yīng)該將學(xué)習(xí)與娛樂、休息都混在一起。

三、直通車

時間對我們來說是多么寶貴呀！合理地安排時間可以收到事半功倍的效果。

四、作業(yè) 生命的意義是什么？ 第五課 貴在得法

活動目標(biāo)：通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法?；顒舆^程： 一、七彩鏡

每位同學(xué)都希望自己的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，用什么樣的學(xué)習(xí)方法才能取得優(yōu)異的成績呢？下面兩位同學(xué)的兩種學(xué)習(xí)方法，收到的效果是不一樣的。

你認(rèn)為哪一位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法好，為什么？ 你認(rèn)為學(xué)習(xí)方法重要嗎？

二、童心廣場

學(xué)校的生活是豐富多彩思維，你每天在學(xué)習(xí)上市怎樣做的？下面的10道試題，對照自己，選擇合適你的答案，將答案填在括號里。計(jì)分與評價：

如果你的得分在15分以上，說明你具備了一定的學(xué)習(xí)方法！如果你的得分在15分一下，說明你還要自努力。請把你自己的學(xué)習(xí)方法寫在下面與同學(xué)們一起分享吧。

三、直通車

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，下面好習(xí)慣能夠做到嗎？

1、每天按時上學(xué)，從不遲到、早退。2上課時專心聽講，主動發(fā)言。

四、作業(yè) 好的學(xué)習(xí)方法有哪些？ 第六課 學(xué)會寬容

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生學(xué)會寬容待人，會化解矛盾，使子成為一個受歡迎的人?；顒舆^程： 一、七彩鏡

“讓人三分，容人之短”，會消除許多不必要的爭執(zhí)，會化解多種矛盾，使自己成為一個受大家歡迎的人。讀《三國演義》描寫周瑜的內(nèi)容：

1、周瑜為什么會被氣死？

2、通過這個故事，你受到了生命啟發(fā)？

二、童心廣場 遇到下面的情況時，你將怎么做？

1、別的同學(xué)考試超過了你，又在你面前大肆炫耀??

2、鄰居的孩子自你家玩，摔壞了你心愛的機(jī)器貓??

3、別人錯怪了你，來向你道歉??

4、別人不小心弄臟了你的衣服??

5、別人在氣頭上對你說了氣話??

6、在公共汽車上，別人不小心踩了你的腳??

三、直通車

生活中難免會有一些不如意的事情，我們該怎么對待呢？ 與人為善，不斤斤計(jì)較。當(dāng)別人無意中傷害了你，你應(yīng)該諒解他的過失，不要得力不饒人。

胸懷寬廣，為他人著想。態(tài)度誠懇、友善。

四、作業(yè) 生活中難免會有一些不如意的事情，我們該怎么對待呢？ 第七課 我已經(jīng)長大了

活動目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生知道自己已經(jīng)長大了，知道什么該做，什么不該做?；顒舆^程： 一、七彩鏡

同學(xué)們都盼著自己能快些長大，那么，怎樣才知道自己是否長大了呢？請根據(jù)自己的情況如實(shí)回答下面的問題（在括號中畫∨）

評價：如果你回答的是超過6個以上，說明你長大了。

二、童心廣場

升入小學(xué)五年級，同學(xué)們就會有一種長大了的感覺。下面請你想一想，總結(jié)出自己在哪些方面長大了： 請你回憶一下別人對你的評價。

爸爸說我：_________________________________________ 媽媽說我：_________________________________________ 老師說我：_________________________________________ 同學(xué)說我：_________________________________________ 在學(xué)習(xí)和生活中，請你喝同學(xué)們比較一下，你就會發(fā)現(xiàn)自己成長的過程中還有許多不足和遺憾，它們是：

今后努力的方向是：_________________________________

三、直通車

今天是媽媽的生日，萍萍想要給媽媽一個驚喜。媽媽回家后看到這一切，直夸萍萍長大了。

四、作業(yè)，為了長大，你今后的努力方向是什么？

第五篇：小學(xué)心理健康教育一年級上教案

第1課 我愛我班

心育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入新課

師：開學(xué)已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一直生活在一個令人驕傲的集體中，這個集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜歡你的班集體嗎？ 導(dǎo)入：我愛我的班級

二、學(xué)習(xí)新課

1、你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。學(xué)生填寫并匯報(bào)

2、你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流 教 學(xué) 流 程（2）以小組為單位匯報(bào)

3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？ 學(xué)生匯報(bào)成績

4、這些榮譽(yù)是怎么得來的？是一個人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)

5、誰為我們的班級增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言

6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！立班級公約

第2課 美麗的社區(qū)

心育目標(biāo)：

讓學(xué)生明白社區(qū)的作用 活動過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天老師做一個小調(diào)查，你們一定要如實(shí)回答：你們每天放學(xué)后或雙休日都在干什么？你們經(jīng)常與什么人在一起？（相當(dāng)多同學(xué)回答：在家里做完作業(yè)后，要么自己一個人在那里玩，要么就是看電視、玩游戲或和家人出去轉(zhuǎn)。）你們覺得自己快樂幸福嗎？為什么不幸?？鞓罚浚ㄍㄟ^啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生終于明白：原來自己沒有同齡的小朋友在一起玩在一起說話，所以總覺得不快樂不幸福。）如果你們想快樂幸福，那么就趕快去交更多同齡的小朋友吧。可交朋友也有方法，今天，就讓老師告訴你們?nèi)绾魏屯檫M(jìn)行交往？相機(jī)板書：如何和同伴進(jìn)行交往。

二、說說你和同伴是如何進(jìn)行交往的？可以說說自己和別人友好相處的好做法？也可以談?wù)勛约汉蛣e人交往中的一些困惑？通過學(xué)生的交流討論，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，要讓學(xué)生明白：人與人相處光靠一片真心還不行，有時還需要注意方法和技巧。那我們在平時的學(xué)習(xí)生活中，怎樣才能交到更多的朋友，讓同伴與自己相處得愉快呢？

三、交友和相處的技巧。

技巧一：走出去，主動和別人結(jié)交。我們在放學(xué)后或雙休日，不要老是呆在家里看電視、玩游戲或成天跟著大人，走出家庭，多到野外或廣場活動，見到別的同齡孩子，主動微笑著向他們打招呼，向他們介紹自己，他們也許和你一樣，也渴望和別人結(jié)交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主動和別人打招呼，你主動出擊，你就獲得了一定的主動權(quán)，你可帶著自己心愛的東西，如籃球、乒乓球、毽子、跳繩、童話故事書等，主動邀請居民樓或周圍附近的孩子和自己一起玩游戲或做活動，在游戲或活動中加深彼此了解，找到共同語言，從而成為好朋友。

技巧二：學(xué)會把自己的好東西拿出來與別人分享。我們絕大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，家里好吃好玩的東西都很多，我們要克服自私獨(dú)占的心理，多邀請別的同齡小朋友和自己一起分享自己的好東西，如一起玩你的小火車，和你一起玩拼沙盤的游戲，品嘗媽媽做的好飯菜，一起讀一本有趣的童話故事書等，你讓同伴分享了自己的好東西，他也會讓你分享他的好東西，在分享中你得到了很多樂趣，你也交到了很多好朋友。

技巧三：學(xué)會發(fā)自內(nèi)心真誠地贊美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到別人的肯定與贊美。贊美是一縷溫暖的春風(fēng)，是一束和煦的陽光，它會使得到贊美的人感到幸福快樂，愿意和你主動接近。當(dāng)然我們的贊美一定要發(fā)自內(nèi)心，是真誠的，而不是為了討好而諂媚。對別人的每一個微小的進(jìn)步、每一個優(yōu)點(diǎn)、每一點(diǎn)好處，我們要發(fā)自內(nèi)心地真誠地進(jìn)行肯定與贊美，你的同伴一定會感受到你的一片真誠，更愿意和你做朋友。

技巧四：學(xué)會傾聽。在和別人交往中，我們盡量少用“我怎么怎么”，不要把自己當(dāng)成活動的主角，讓大家都聽你一個人在講，都圍著你轉(zhuǎn)，要多用“我們怎么怎么”、“你怎么怎么”，讓別人都能感覺到你對他們的關(guān)注。每個人在生活中都會遇到煩心事，有時就需要找一個知心的朋友進(jìn)行傾訴。我們要學(xué)會傾聽，并適時給別人安慰鼓勵，提出一些切實(shí)可行的建議，幫助別人化解不良情緒，他就會把你當(dāng)做自己最知心的朋友，愿意和你交往。

技巧五：要設(shè)身處地為對方著想，要學(xué)會寬容。千人千面，千人千性。我們在和同伴交往過程中，不能苛求別人和自己步調(diào)一致，把自己的愿望強(qiáng)加到別人的頭上，要“求大同存小異”，要寬容別人的小缺點(diǎn)小過失，換位思考，多從對方的角度想一想，多替別人著想。當(dāng)然寬容不是一味地放任遷就，對同伴違犯原則的錯誤，要給其指出來，講清利害得失，幫其改正，當(dāng)然要注意方法，要注意藝術(shù)性，說話要委婉，讓其感覺到你是真心為他（她）好，為他（她）著想，他（她）就會愿意和你交朋友，把你當(dāng)成最真心的朋友。

四、總結(jié)升華

在人生的道路上，多一個朋友多一條路，讓我們從家里走出去，去主動結(jié)交更多有益的朋友。我們交朋友不但要有一顆真誠的心，更要注意交朋友的技巧，學(xué)會分享，學(xué)會贊美，學(xué)會傾聽，學(xué)會溝通，學(xué)會交流，學(xué)會寬容，求大同，存小異，保持和諧愉快的朋友關(guān)系，建立良好真摯的友誼，為自己的生活留下美好的回憶。

五、課后作業(yè)

為了增進(jìn)同學(xué)們的友誼，請同學(xué)們課后根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他（她）說的話寫下來，你可以對他（她）提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓勵他（她）改正，并親手交給你的好朋友。

第3課 放學(xué)以后

心育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好 活動過程：

一、檔案館

1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！

2、學(xué)生發(fā)言、交流

3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。

二、咨詢臺

1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？

2、小組講座幫助小華找到解決辦法。

3、師生交流，制定時間安排表。

三、活動區(qū)

1、明確要求，指定或選派小組代表。

2、播放音樂，小組活動。

3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。

4、教師總結(jié)：接待伙伴時要運(yùn)用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。

四、實(shí)踐園

1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學(xué)到的知識、本領(lǐng)給大家表演一下。

2、小朋友表演。

3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。教學(xué)過程：

第4課 我會傾聽

心育目標(biāo)：

1．學(xué)生對不良的傾聽行為有比較感性的認(rèn)識，懂得不良的傾聽對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。

2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。活動過程：

一、熱身活動：我說你來做

游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“老鷹”時，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽到“小白兔”時；女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。

在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤]有了小白兔和小雞，老人會很孤獨(dú)的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。

在剛才的游戲中，有些同學(xué)反應(yīng)很快很準(zhǔn)確，誰能來談?wù)勀銥槭裁捶磻?yīng)又快又準(zhǔn)？

我們可以說反應(yīng)又快又準(zhǔn)確的前提就是認(rèn)真傾聽。這次我們活動的主題就是“學(xué)會傾聽”。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：

每組第一位同學(xué)記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫下來?？纯茨膫€小組既快又準(zhǔn)。注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。

句子：

1、認(rèn)真傾聽才會有真正的朋友。

2、傾聽可以讓你少走彎路。

3、傾聽是認(rèn)識世界的重要途徑。

4、了解一個人的辦法就是傾聽。

5、善于傾聽會讓講話的人感到舒服。

6、傾聽是使人受歡迎的基本技巧。

7、所謂的耳聰，也就是傾聽的意思。

8、傾聽，是一種平等而開放的交流。

交流與分享：

1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么? 2.做完這個游戲你有什么感受?

三、活動：我說你來畫 活動規(guī)則

1、兩人一組一個人說，一個人畫

2、對說的同學(xué)的要求：把手背過去，用聲音提示你的同位應(yīng)該怎么畫

對畫的同學(xué)的要求：蒙住眼睛，在同位的指導(dǎo)下給空白臉孔畫上五官 學(xué)生畫的時候，老師走到他們中間去：你為什么畫的這么好？你為什么畫的不夠好？

3.做完這個游戲你有什么感受?

四、小短?。赫l來聽我說（學(xué)生表演）

1、欣賞短劇

講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊(duì)與奇才隊(duì)之間展開，最終以100：97湖人隊(duì)獲勝。湖人隊(duì)的科比·布萊恩一直是小A的偶像，科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個好消息。

情境一：星期一，剛進(jìn)學(xué)校，小A就遇到了同學(xué)小B。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊(duì)勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當(dāng)我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。

情境二：在學(xué)校食堂門前，小A遇到了同學(xué)小C。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結(jié)果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”

小結(jié)：做完這個游戲你有什么感受?

六、活動：我來聽你說

１．兩人一組，一人為說話者，一人為傾聽者，以“你最喜歡的一名老師”為談?wù)撛掝}，時間為一分鐘。話題結(jié)束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意？ ２．在第一輪交談經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每組中的兩個同學(xué)互換角色進(jìn)行第二個話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。結(jié)束后，再分享。

七、教師課堂小結(jié)：

送給大家一句話：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物。瞧，我們認(rèn)真聽講的樣子多美！（出示傾聽的照片一組）

第5課 作業(yè)“紅綠燈”

心育目標(biāo)：

１、讓學(xué)生知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。

２、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]克服困難的勇氣和決心?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入 １、講故事：

東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧。”媽媽回來之后做出了那道題，也給東東作了講解，可是東東并沒有聽進(jìn)去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了?！笨荚嚲砼鰜砹耍瑡寢屩钢渲械囊坏李}說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試的時候就是想不起來。”東東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。２、提問：

（1）東東做作業(yè)的時候遇到不會的題是怎么做的？

等媽媽回來幫他做。

（2）大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？ 因?yàn)樗淖鳂I(yè)不是他自己做的，他只是應(yīng)付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住。

（３）除此之外，沒有獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？

教師小結(jié)： 做作業(yè)時不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不可能真正學(xué)會知識的。

（４）那么東東應(yīng)該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？

自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然后記住，多復(fù)習(xí)幾遍，最后由自己完成。

（５）怎么做才是獨(dú)立完成作業(yè)？ 教師小結(jié)：

做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)。

３、教師板書課題：獨(dú)立完成作業(yè)

第6課 越用越靈活的小腦袋

心育目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤動腦、多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得腦子越用越聰明。

2.加強(qiáng)學(xué)生想象力，實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；顒舆^程：

一、揭題，質(zhì)疑，形成目標(biāo)。1.直接揭題：頭腦越用越聰明

2.讀了課題，你知道這一課想告訴我們什么呢？ 3.看了這個課題你有什么問題嗎？

4.形成目標(biāo)：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。

二、盾牌游戲。我們先來做個游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌1-6的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學(xué)科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課

三、心得交流。

1.以四人為一組，做“心得交流”來互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？

（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）

2.小結(jié)：興趣是多方面的，各學(xué)科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，養(yǎng)成專心、耐心的好習(xí)慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。

四、聽故事，明方法。

1.下面我們一起來聽個故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（聽故事）

2.想一想：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? 3.小結(jié):小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見學(xué)習(xí)方法能影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中多動腦筋,多思考,掌握好的學(xué)習(xí)方法一定會收獲很大的。五、一分鐘故事。

1.請你用下面這些詞語編一個一分鐘故事,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。

老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 2.小組交流,互評。3.全班交流,師生共同評。4.小結(jié):你們真聰明。多進(jìn)行這樣的練習(xí),你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。

六、應(yīng)聘。1.應(yīng)聘啟示。

你想越來越聰明嗎?那就來學(xué)做小老師,在幫助別人的時候,你的頭腦會越用越聰明的.試一試.別害怕,快來應(yīng)聘吧!2.填應(yīng)聘登記表，請有意應(yīng)聘的同學(xué)來領(lǐng)應(yīng)聘登記表。應(yīng)聘登記

我要學(xué)做小老師,請聘任我吧!姓名: 性別: 特長: 3.信息反饋。

第7課 合作伙伴

心育目標(biāo)：

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入 ：

1、在音樂背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》。

三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》 ⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險(xiǎn)，聽到警報(bào)器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。

三、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

四、體驗(yàn)合作

1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗(yàn)的機(jī)會。請看大屏幕。

請同學(xué)們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項(xiàng)任務(wù)。出示合作方法。

2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中，進(jìn)行合作實(shí)踐。

3、展示合作實(shí)踐的成果。

師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。

第8課 我的好朋友

心育目標(biāo)：

１、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)； ２、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天?；顒舆^程：

主持１：盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化，漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。主持２：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。主持１：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮； 主持２：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。

主持１：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

主持２：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的“愛”。合：同學(xué)之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人1：今天，主題班會的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請班主任老師講話。

班主任：同學(xué)們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話，要實(shí)話實(shí)說。下面的時間就留給同學(xué)們吧。（每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結(jié)）

話題一：友情是親密的，要不得距離

話題二：友情是和諧的，來不得沖突——同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦

話題三：我對他或她產(chǎn)生了一種朦朧的感情——早戀問題是現(xiàn)今校園的較普遍現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣去面對，班主任老師：同學(xué)們，這次活動組織得十分成功，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個心理問題”談話非常切中，道理也說得很對。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個事實(shí)：中學(xué)時期是個體、人際關(guān)系相對單純的時候，這一時期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，并從中獲得友誼和生活的樂趣。

第9課 愛心無限

心育目標(biāo)：

1.通過老師愛學(xué)生的例子，使每位小朋友認(rèn)識到自己是生活在老師的關(guān)心之中的。

2.通過小學(xué)生親手制作大紅花，獻(xiàn)給老師的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情?；顒舆^程：

（主持人為甲、已兩人，同學(xué)分A、B、C、D??）

甲：班級好比我的家，老師愛我像爹媽，同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。

乙：是呀，在我們心中，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了爸爸、媽媽，他們無微不至地關(guān)心我們，愛護(hù)我們。小朋友們，你們 能說說老師愛我們的例子嗎？

A：我來說，還記得去年我摔了一跤，老師馬上抱起我到醫(yī)療室抹藥。B：我也想說幾句。因?yàn)槲疑险n不專心聽講，學(xué)習(xí)成績不好，張老師經(jīng)常利用休息時間給我補(bǔ)課，在這里，我想說一句：“老師，謝謝你們，我一定努力趕上去?！?/p>

C：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來看我呢！D：每天中午起床，都是老師幫我扎辮子的。

甲：是呀，還有好多好多例子呢，老師帶病堅(jiān)持上課，利用休息時間家訪，給生病的小朋友吃藥??她們像媽媽一樣愛我們??！

乙：所以，今天，我們要做朵紅花獻(xiàn)給他們——我們親愛的老師！大家說好嗎？

學(xué)生齊聲：好！

甲：下面，我們先請班主任老師教我們做紅花。（學(xué)生齊鼓掌）制作方法：（邊示范，邊講解）先準(zhǔn)備好8張長15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。再沿著長的一邊校正反兩個方向交替折疊成寬約0．8厘米的長方形，然后用一根線在這個長方形的中間繞上幾圈，拉緊，打結(jié)。最后再把左右兩邊的繪紙拉開。向中們靠攏，里面的結(jié)紙拉小一些，依次往外逐漸增大。這樣，一朵紅花就做成功了。

老師把做好的紅花展示給小朋友看，老師：下面請小朋友們跟著我來做。（老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽邊跟著做。完成后，請幾個做得好的小朋友把紅花拿到講臺上來展示給小朋友們看。）

老師：接下來，請小朋友們按照剛才的方法，再來做幾朵花，比一比，看誰做得又快又漂亮。

（學(xué)生開始做紅花，老師巡回指導(dǎo)。）（大部分學(xué)生完成后）

甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個大花環(huán)，送給我們親愛的老師！

（學(xué)生齊鼓掌）

（由甲、乙主持人各手持一個準(zhǔn)備好的鐵絲環(huán)，請下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。）

（花環(huán)扎成后）（甲、乙主持人給老師戴上花環(huán)，全班掌聲起）

甲：花環(huán)是我們親手做的，能戴在老師的脖子上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興，非常激動，大家心里都很想說幾句，是不是？

學(xué)生齊：是！

乙：下面，讓我們每位同學(xué)向我們親愛的老師說一句你最想說的話。E：老師，我以后一定聽你們的話，做個乖孩子。F：我祝老師永遠(yuǎn)幸福！

G：我想說，老師，你是我最親、最愛的人。H：老師，我祝你們桃李滿天下。

欣賞歌曲《感恩的心》，孩子們自由表演。反思;我們班的小朋友個個都很聰明，能干。每位小朋友成績的取得應(yīng)歸功于他自己的努力，在播放音樂時，我看到同學(xué)們開心的樣子，我陶醉了。有的孩子還上來抱著我，和我一起跳舞。我太幸福了，當(dāng)個老師真好，真希望我的80個孩子，天天都能這么快樂。通過今天的活動課，我想大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，一定會更加尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們這個班就一定會更加溫暖，這個世界也將變得更加美好！其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊敬與愛戴

第10課 成長信息

心育目標(biāo)：

1、了解自己身體上的成長變化信息。

2、消除心理困惑，以正確的心態(tài)迎接青春期?；顒舆^程：

一、暖身操——猜照片

每人提前交童年照片一張，反面不寫名字?；顒娱_始后，先出示每組照片中的一張，大家猜其名，猜對后，該同學(xué)即為組長。各組長逐一出示手中的本組照片，猜其姓名，認(rèn)定組員。

將童年照片和近期照片放在課桌一角，自畫成年后的肖像。小結(jié)：通過觀察照片，同學(xué)們都體會到：自己漸漸長大，自己的生理特征和心理都發(fā)生了許多變化。

二、我的成長信息 心理 生理 ☆我愛照鏡子了

☆我需要一個自己單獨(dú)使用的帶鎖的抽屜 ☆我要求和大人平起平坐 ☆我喜歡自己做主了 ☆我有時會頂撞父母

☆我在大場合敢于發(fā)表自己的見解了 ☆我開始在乎別人對我的看法了 ☆我寧可單獨(dú)一人，也不喜歡和父母一起外出活動 ☆身高：長高了一點(diǎn)；長高很多；沒長高 ☆體重：重了一點(diǎn)；重了很多；沒重多少 請你補(bǔ)充

三、成長的感受

你對于長大及自己身體的變化（或即將變化）的感受如何？是興奮、害怕，還是兩者都有？你是否希望自己更成熟一些？你有沒有遇到一些煩惱？你有自己的期待嗎？寫下你對青春期的感受吧！

第11課 “不開心”的故事

心育目標(biāo)：

1．培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。2.培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人?；顒舆^程：

（一）導(dǎo)入：

師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）

師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）

（二）新課：

師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）

師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）

師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報(bào)告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告）

師4：聽了小王的報(bào)告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）

師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。

2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。

3、要學(xué)會幽默。

（三）活動區(qū)： 1.議一議

師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗(yàn)，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強(qiáng)者。

2.想一想

請幾個同學(xué)表演故事。

師2：如果你是步高新的同學(xué)，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）

師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。

3、說一說

師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？

生答：措施一 措施二 措施三

（四）實(shí)踐園：

１、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。

（五）老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生保持樂觀向上的人生態(tài)度。

第12課 我能行

心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。

游戲開始，老師用秒表計(jì)時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動與訓(xùn)練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

第13課 “誘惑小精靈”

心育目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。

2、明白孝敬父母是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

3、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實(shí)際行動孝敬父母和長輩。[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前，有一個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這個人開始嚇了一跳，沒敢打開這個盒子。可不久就恢復(fù)了正常：“這盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強(qiáng)大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開了盒子。（你們猜發(fā)生了什么事？）結(jié)果，這個盒子里的東西跑了出來。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災(zāi)難。原來，這是一個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。展示課件1：

大家想一想：在我們身邊有沒有屬于“潘多拉”魔盒當(dāng)中的東西呢？ 展示課件2、3：

你說、我說；誘惑在我們身邊（生列舉。）

這些都屬于不良誘惑，如何面對生活中的不良誘惑就是我們今天探討的話題。出示課題： 教師總結(jié)：

同學(xué)們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要多一些智慧，要明辨是非，要學(xué)會拒絕。

近朱者赤，近墨者黑，邪惡往往在一念之間。最后，老師送給同學(xué)們一句話以此共勉：

世界很美，誘惑很多，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕，生活就美。

第14課 和“誘惑小精靈”說再見

心育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自制力，提高意志品質(zhì)。活動過程：

一、請學(xué)生聽故事《抵制誘惑》引入課題。

劉相奇和他的名字一樣，非常喜歡下象棋，而且下得也不錯，就連爺爺也常敗在他的手下，小相奇看來看去看出了門道，后來居然在鄰居中成了高手，勝多敗少。他下棋越贏越有興趣，只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)。

老師了解到劉相奇的情況后，找來劉相奇談心，并給他講了這樣一個故事：有一個科研人員把幾名小孩帶進(jìn)一個房間，對他們說：“你們面前都有一塊糖，現(xiàn)在就可以吃掉它，但如果誰能等我出去一會兒回來再吃，就能吃到兩塊。”這個人剛出門就有幾個孩子急不可耐地吃掉了糖；還有的孩子堅(jiān)持了一會，但未等科研人員回來，也吃掉了：只有幾個孩子一直等下去，結(jié)果吃到了兩塊糖，過了十年，科研人員發(fā)現(xiàn)，小時候有自控能力和抵制誘惑的人有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。講完后，老師問相奇：“你明白這個故事的意義嗎？” 師：假如你是劉相奇你怎樣回答？

師：那我們一起來看看劉相奇怎樣回答的：（接聽故事）相奇點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我再也不下棋了?！崩蠋熣f：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時間下棋，下多長時間，由你自己來定。” 打這以后，劉相奇在做作業(yè)時聽到下棋聲再也不動心了。不過，他棋藝并沒有因此而退步。

二、用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考（增強(qiáng)可信度）

１、王望是個學(xué)習(xí)成績在全學(xué)年都名列前茅的好學(xué)生，最近，學(xué)習(xí)成績直線下降，家長還發(fā)現(xiàn)每天回家都很晚，家長怕給老師添麻煩，于是就暗中觀察孩子的行蹤，３月中旬的一天爸爸看見王望從一家網(wǎng)吧的后門走進(jìn)網(wǎng)吧，爸爸走進(jìn)網(wǎng)吧把王望拉了出來，本想回家狠狠的打他一頓，但是，當(dāng)他們回到家中，由于爸爸心臟不好，剛舉起手，頓時休克過去了，爸爸被送到醫(yī)院后，搶救了一個多小時，才脫離了危險(xiǎn)。２、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問題進(jìn)行思考——討論——回答。（１）兩名同學(xué)的共同點(diǎn)，不同點(diǎn)是什么？

（２）兩名同學(xué)都順其發(fā)展下去，會給家庭、社會帶來什么后果？（３）你對上網(wǎng)吧有什么看法？

三、活動：如何自覺的約束自己，（培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格自律的自制力）步驟：１、以小組為單位開討論會。

討論主題：（１）回憶查擺自己在無人監(jiān)督的情況下，放松對自己的要求的事例。如老師或家長不在身邊時，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，或不講文明禮貌等。

（2）談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)在無人監(jiān)督的情況下，仍能夠嚴(yán)格要求自己自覺遵守紀(jì)律，自覺保持公共衛(wèi)生，自覺努力學(xué)習(xí)等各方面的事例。（3）談?wù)勛约簩ψ杂X嚴(yán)格要求自己從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛，誠實(shí)無私良好品質(zhì)的認(rèn)識。

２、各組推舉一名講得比較好的同學(xué)，在班上講演，師：通過剛才的活動，老師聽同學(xué)們談的從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成自尊、自愛的良好品質(zhì)，確實(shí)不是很容易的事，首先我們要有耐心，有毅力去抵制誘惑，下面，我們一起去鍛煉，我們耐心與毅力好嗎？

四、活動：解開亂線團(tuán)（培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的意志品質(zhì)）步驟：１、拿出卡片（帶格的卡片）

２、拿出課前學(xué)生準(zhǔn)備好的亂線團(tuán)，越亂越好。

３、每兩個人為一個單位，當(dāng)老師宣布開始后，同學(xué)們一齊開始解線團(tuán)，進(jìn)行５分鐘，看誰有耐心、有毅力解的扣子多。

４、評選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學(xué)

5、請他們在自己帶的卡片上畫上紅花，自己獎勵自己一次。

師：同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中自己抵制一次誘惑，就可以自己獎勵自己一次。

五、同他學(xué)一招（聽故事：床頭的座右銘）

周大海自從上小學(xué)四年級起連續(xù)被教委評為三好學(xué)生。到過他家的人都知道他的床頭掛著一幅用毛筆工工整整地寫著“困難和辦不到是兩回事”的座右銘。

平時，周大海更刻苦學(xué)習(xí)。一次，他因患大葉性肺炎住院三周，出院時醫(yī)生一再囑咐他要注意休息，周大海不但沒有休息，而是立即找同學(xué)給他補(bǔ)課，每天都要學(xué)習(xí)到深夜，期末考試的成績名列全年級第一名。當(dāng)別的同學(xué)問他為什么會對自己要求那么嚴(yán)格時，他總是說：“是那條座右銘讓我這么做的！”

師：周大海這樣做的結(jié)果，充分發(fā)展了他的意志的自制力品質(zhì)。現(xiàn)在請同學(xué)們把你最喜歡的名人名言讀給同學(xué)聽，告訴老師和同學(xué)，哪一句適合你的座右銘。

六、活動：龍擺尾讀自己座右銘，二年級心理健康教育教案

鞏 義

趙

秀

媚

市 孝 義

實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校