第一篇：六年級英語教學(xué)設(shè)計滲透法制教育（大全）

Ways to go to school 教學(xué)設(shè)計

教材版本：2013審定人教版英語（PEP)教材六年級上冊

課題：Unit 2 Ways to go to school 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Let’s learn & Role-play 教學(xué)理論依據(jù)：該設(shè)計是本單元的第4課時，學(xué)生在前三課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“Let’s learn & Write and say 及Let’s learn & Write and say”會用句型“How do we get there?” “ by…”.“How do you come to school?I usually/sometimes/often...”本課時是讓學(xué)生知道在上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，提高學(xué)生語言實際應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會說以下短語：Stop and wait at a red light ． Slow down and stop at a yellow light． Go at a green light。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop、go、slow、down、slow down、wait.2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。

3、以“任務(wù)型”教學(xué)活動為途徑，在教學(xué)過程中通過各種游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時滲透法制教育，即了解《中華人民共和國道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生遵守交通規(guī)則的自覺性及增強學(xué)生真

愛生命的教育。

教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫描述交通規(guī)則的單詞和詞組 教學(xué)難點： 理解動詞 wait slow down and stop go的含義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備“兔子舞”音樂、《交通安全拍手歌》的音樂和錄音機、錄音帶、教學(xué)幻燈片及黃燈、紅燈、綠燈的卡片。

（2）四會單詞卡片。教學(xué)過程

Step1 :Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

（2）師生一起玩“兔子舞”游戲，教師放兔子舞的音樂，請幾位學(xué)生跟老師一起隨著音樂的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，跳“兔子舞”。

（3）T:how do you go to school？讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答。老師指出上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全。

（4）欣賞《交通安全拍手歌》，讓學(xué)生說一說交通規(guī)則。Step2：Presentation and practice（精講點撥）Let’s learn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：“小交警”

教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文red light，green light，yellow light，stop，wait，go，slow down.（2）老師領(lǐng)讀，指名讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀。

(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“It is a green light.Go-go。go!，Go at a green light.看見黃燈，停住不動但擺動雙臂示意要走：“It is a yellow light.Wait-wait-wait!I can go in a moment．”Slow down and stop at a yellow light.看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is red。Wait!Stop-stop-stop!”Stop and wait at a red light.教師教讀單詞，并在句子中領(lǐng)讀。（4）Practice ?listen and do, 師出示紅綠燈，生快速做動作，并用英語說出該句子。

?快看快讀快記：教師指幻燈片上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用單詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們記憶，看誰記得快。

（5）Listen to carefully.指導(dǎo)學(xué)生看教材17頁圖，聽錄音帶 T：Where is the nature park? S:over there.T:Please listen to carefully.老師問：他們找到了公園了嗎？在尋找公園的路上要注意什么？導(dǎo)出交通安全話題。出示幻燈片《中華人民共和國道路交通安全法》的節(jié)選內(nèi)容：{【第二十六條 交通信號燈有紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示.】 【第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路行走。】 【第六十六條 乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為?！縸讓學(xué)生自由發(fā)言，同時滲透交通法規(guī)相關(guān)知識和珍愛生命的教育。

Step3． Production

Role-play

Slow down and stop!

Stop and wait!

Let’s go!

指導(dǎo)學(xué)生看圖小組合作：模仿，扶盲人過馬路情景。一個學(xué)生發(fā)出紅燈、綠燈、黃燈的指令，四個小朋友情景表演。Step4.Progress Homework :學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞

板書設(shè)計

red light green light yellow light stop

wait go slow down Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light Stop and wait at a red light 教學(xué)反思：

我認(rèn)為在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動訓(xùn)練為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為支撐點。本課我采用創(chuàng)設(shè)情景的活動教學(xué)形式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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第二篇：淺析初中英語教學(xué)如何滲透法制教育

淺析初中英語教學(xué)如何滲透法制教育

貴州省遵義縣團(tuán)溪中學(xué) 楊禮平

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，法制教育在各個學(xué)科教育中也得到了廣泛的滲透，在課堂教學(xué)中播下了法制意識的種子，培育了學(xué)生法制觀念，提升了學(xué)生法律素質(zhì)。初中英語以其學(xué)生年齡特點和學(xué)科語言特點在滲透法制教育中起到了不可或缺的作用。但隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,學(xué)生的教育成長環(huán)境變得更加復(fù)雜，對學(xué)生在新形勢下法制教育提出了更高的要求，而初中階段學(xué)生處于學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵期和黃金期，英語學(xué)科是引領(lǐng)學(xué)生走向世界、走向未來、走向現(xiàn)代化的語言學(xué)科，面對突飛猛進(jìn)的時代進(jìn)步和復(fù)雜多變的世界環(huán)境，初中英語教學(xué)在滲透法制教育中顯得尤為重要。如何在初中英語教學(xué)中滲透法制教育就成為一個需要長期探索的課題。作為一名初中英語教師，本人在教學(xué)實踐中不斷摸索，分析總結(jié)，就初中英語教學(xué)如何滲透法制教育淺析如下：

一、樹立觀念，強化責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生法制意識

新課改要求教師在教學(xué)中實施素質(zhì)教育，法律滲透教育在學(xué)科教學(xué)中得以自覺和不自覺的實施和加強，但一些學(xué)校對教師的考核仍停留在主要看學(xué)生成績，對滲透法制教育等方面的素質(zhì)教育評價體系還不健全，導(dǎo)致老師不能放開手腳去實施素質(zhì)教育、滲透法制教育，同時，一些教師對學(xué)科教育的單一性觀念未能徹底改變，誤認(rèn)為法制教育只是政治德育學(xué)科教育任務(wù)，在教學(xué)實施過程中，滲透法制教育的意識不強。這就要求，一方面是學(xué)?？己艘艹浞挚紤]滲透法制教育內(nèi)容，另一方面是教師要充分認(rèn)識到滲透法制教育的重要性，特別是英語作為一個特殊的學(xué)科，教師要牢固樹立觀念，強化責(zé)任意識，在教學(xué)過程中始終不忘滲透法制教育的責(zé)任。教師有了意識，在教學(xué)過程中一以貫之，形成長效機制，從而在英語學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。如八年級下冊Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請您聲音低點好嗎？）一文，以生動的圖片和翔實的描述，告訴學(xué)生，在公共場所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律意識。初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學(xué)生遵循學(xué)校，社會秩序的意識。作為一名學(xué)生，最基本的規(guī)則意識，正是法制意識形成的基礎(chǔ)。

二、提高能力、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生守法習(xí)慣

教師在學(xué)科教育中滲透法制教育，需要有自身具有豐富的法律知識積累，否則，就會力不從心，鏈接不到相關(guān)法律知識，或者鏈接不清楚，甚至出現(xiàn)知識錯誤。因此，教師需要加強法律知識的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)常用的法律知識常識、學(xué)習(xí)常用的英語法律用語，在備課中學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識等，通過掌握法制知識不斷地在教學(xué)中加以滲透，從而不斷提高滲透法制教育的能力。

隨著師德師風(fēng)建設(shè)等活動的開展，教師整體法制素質(zhì)得以提高，但學(xué)校教師違背師德師風(fēng)、甚至違法犯罪的現(xiàn)象仍有發(fā)生，這對滲透法制教育產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，這就要求，教師需要加強師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師真正做到“身正為范”。教師是在教學(xué)中滲透法制教育的實施者，更是在現(xiàn)實生活中學(xué)生的模仿者，需要做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，遵守法律法規(guī)，加強自身的修養(yǎng)，以自身的遵紀(jì)守法的良好的行為習(xí)慣影響學(xué)生，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的習(xí)慣。

三、立足課堂，多方延展，豐富學(xué)生法律知識

學(xué)科滲透法制教育的主要內(nèi)容是豐富學(xué)生法制知識，我們要充分利用英語學(xué)科教育的特點，利用初中學(xué)生處于學(xué)習(xí)黃金階段的特點，立足課堂，多方延展，讓學(xué)生掌握更多的法律知識。

第一、充分挖掘教材中的法律知識滲透點。教材是滲透法制教育的主要載體，我們必須深入鉆研教材，挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識。例如：新目標(biāo)七年級上Starter Unit 1 My name’s Gina.中可滲透《姓名權(quán)》知識；Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權(quán)》知識；Unit 6 Do you like bananas？中可滲透《食品安全法》知識； Unit 7 How much are these socks？中可滲透《消費者權(quán)益保護(hù)法》知識等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，教師要用心的去充分、合理、科學(xué)挖掘出更多的法律知識。

第二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，滲透知識點。在進(jìn)行法制滲透的過程中，我們要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，讓學(xué)生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力的同時，學(xué)習(xí)法律知識，而不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容變成純粹的法制課。因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與課堂設(shè)計相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c，注重法律知識滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)習(xí)法律知識。例如，在新目標(biāo)英語七年級上預(yù)備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學(xué)活動中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱后，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩，順勢啟發(fā)同學(xué)們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學(xué)們回答“No”，滲透《道路交通安全法》。

第三、延展課外資源，借鑒學(xué)習(xí)知識點。充分利用課外學(xué)習(xí)英語方法，合理利用課外資源，引導(dǎo)學(xué)生聽英語新聞，看英語報紙，關(guān)注時事，討論分析法制事件，在法律問題上明辨是非，不斷積累一些法律常識。同時，了解一些外國的法律知識，比如一篇英文報紙文章講述了一個在美國的法律小常識：由于沒有找到停車位，誤將車輛開進(jìn)了應(yīng)急通道，被警察責(zé)令停車受罰，本想上前解釋，卻被警察示槍逼退，被開罰款90美元，后找了熟人，卻被加罰為104元。原來，在美國法律有規(guī)定，違規(guī)了就應(yīng)該自覺接受處罰，上前解釋會被誤認(rèn)為是反抗襲擊，托熟人找關(guān)系會被加罰15%。這樣，可以學(xué)習(xí)了解一些外國的法律知識。

第四，豐富英語教學(xué)活動，滲透法律常識知識點?？梢蚤_展形式多樣的活動，從活動中去學(xué)習(xí)英語知識，去滲透法律常識。

如在以環(huán)保為主題的單元中，開展環(huán)保調(diào)查活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保法律知識。在開展應(yīng)急演練活動中，讓學(xué)生當(dāng)遇到火災(zāi)時應(yīng)該撥119，遇到壞人時，撥110向警察求助，需要搶救人員時撥120叫救護(hù)車等。

四、指導(dǎo)實踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生法律運用水平。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材九年級下冊Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，談?wù)撛谌粘Ｉ钪校裁丛撟?，什么不該做。讓學(xué)生進(jìn)入到對話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。在初中英語學(xué)科的教學(xué)中，有這樣一些教會學(xué)生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請您保持安靜好嗎？），這些話題的內(nèi)容都是涉及到rules（規(guī)則）——需要學(xué)生遵循這些規(guī)則，運用這些規(guī)則，因為這些規(guī)則都非常貼近我們的生活，學(xué)生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結(jié)論往往印象會更加深刻，再結(jié)合周邊的案例加以滲透，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷提高學(xué)習(xí)運用法律的水平。

總之，在初中英語教學(xué)中滲透法制教育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們長期的探索和實踐。作為一名初中英語教師，我相信，只要我們謹(jǐn)記時代教育使命，用心、用力、用智慧在教學(xué)中滲透法制教育，就一定能夠結(jié)合英語的學(xué)科特點和初中學(xué)生的年齡特點，促進(jìn)對初中學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)法、懂法、守法、用法的公民，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提升學(xué)生法律素質(zhì)，為建設(shè)社會主義法制社會做出我們的貢獻(xiàn)。

第三篇：英語教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

英語教學(xué)滲透法制教育工作總結(jié)

導(dǎo)讀：課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在設(shè)計一堂課時，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個教育目標(biāo)，對他們進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)他們的法制意識，更重要的是使他們知曉一些基本法制，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,并知道用法制來保護(hù)自己，挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容，作為英語教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，也是必由之路?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們在設(shè)計一堂課時，充分考慮學(xué)生要達(dá)到什么樣的思想目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，技能目標(biāo)和情感目標(biāo)等各個教育目標(biāo)，從而達(dá)到面向全體學(xué)生。學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性極強，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。對他們進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)他們的法制意識，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是使他們知曉一些基本法制，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,并知道用法制來保護(hù)自己，促進(jìn)他們健康成長。

首先，挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容。作為英語教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，使英語課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，英語學(xué)科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識。如：學(xué)了學(xué)校的設(shè)施學(xué)習(xí)了學(xué)校的各個科室的名稱之后，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：Be quiet in the library.Don’t drink or eat in the classroom.Don’t walk on the grass in the garden.Don’t run in the hallway.Don’t waste food in the canteen.明確地告訴學(xué)生，無論是在library、classroom、garden、hallway，還是 canteen他們都必須遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，這樣才能確保他們更好的學(xué)習(xí)生活。作為一名小學(xué)生，最基本的規(guī)則意識，正是法制意識形成的基礎(chǔ)。從詞匯到句子，還有閱讀材料更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，還告訴學(xué)生一些國外的交通法規(guī)。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想：規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。同時，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長!其次，英語課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。I can cook the meals.I can empty the trash.Ican do the dishes.Ican wash the clothes.告訴學(xué)生在做這些事情的時候要注意什么，以免釀成不良后果。結(jié)合學(xué)生的生活實際，談?wù)搶W(xué)生在日常生活中，應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的事情，既告訴父母自己長大了，又能鍛煉自己的獨立生活能力。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生進(jìn)入到對話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。討論一些章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地 引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因為學(xué)生需要嚴(yán)格的規(guī)章制度。更因為世上沒有絕對的自由。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

再次，充分利用課程資源，擴充英語課堂法制教育的信息量?，F(xiàn)實是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會的合格公民。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一！

當(dāng)然，在英語教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，語言的學(xué)習(xí)將不在蒼白，學(xué)科的滲透也不再生硬。讓我們一起來做個“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的有心人。

第四篇：英語教學(xué)中滲透法制教育心得體會

英語教學(xué)中滲透法制教育心得體會

鄒紅

在英語教學(xué)活動中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認(rèn)識到教學(xué)是一種手段，而教育才是我們真正的目的。思想教育和法制教育也非常重要。但我們最好的方法就是在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透法制教育。當(dāng)然滲透也是講究方法策略。這里說的是滲透，既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學(xué)的過程中我的看法和體會有如下幾點：

1、找準(zhǔn)“滲透點” 各學(xué)科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有本學(xué)科內(nèi)在的特殊性，適時地運用教材內(nèi)在的教育因素很重要。這就要求教師要統(tǒng)觀教材。要有 兩個預(yù)見性：第一，在哪一課的哪一章節(jié)適合進(jìn)行哪種教育；第二，在何時結(jié)合什么形勢或?qū)W生的什么情況組織什么教育。

2、把握“滲透時機”。教師從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客 觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。

3、掌握“滲透度”。在我們英語教學(xué)過程中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會 改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。把法制教育教學(xué)滲透到英語教學(xué)時，我們應(yīng)該處理好滲透的“點”“時”“度”這三個方面：找準(zhǔn)“滲透點”是重點，把握“滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。在我的教學(xué)過程中體會到，英語課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報告那樣系統(tǒng)、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。由于青年學(xué)生正處于生理和心理的成長期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。

所以，我們今天的課堂教學(xué)，應(yīng)該成為對青少年進(jìn)行教育的主陣地，在傳授知識和技能的同時，還要培養(yǎng)他們遵守禮儀，遵循規(guī)章，從而具備一定的法律意識。課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實施 法制教育的主要途徑，實施學(xué)科和法制教育的互相滲透應(yīng)該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

第五篇：2013滲透法制教育教學(xué)設(shè)計

《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計平塘縣擺茹中學(xué)潘應(yīng)飛 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、了解噪聲的來源和危害。

2、知道防治噪聲的方法和途徑，增強環(huán)境保護(hù)意識。

二、過程與方法。

1、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。

三、情感態(tài)度與價值觀。

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。

2、滲透法制教育內(nèi)容：《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》?！窘虒W(xué)重、難點】

重點：噪聲控制的途徑。

難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)器材】

多媒體電腦、鬧鐘、紙盒、音叉、示波器、泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等?！窘谭ㄅc學(xué)法】

分組討論法、實驗探究法、閱讀法、歸納總結(jié)法。【教學(xué)過程】

一、上節(jié)復(fù)習(xí)

（1）上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了聲音的三個特征以及決定他們大小的因素．下面請同學(xué)們回顧一下，然后回答以下問題：

1．發(fā)聲體的音調(diào)與發(fā)聲體振動的_______有關(guān)，________越大，音調(diào)越________．人耳聽到聲音的響度與發(fā)聲體的_______有關(guān)，________越大，響度就越________．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們的________不同．

2．我們把高于________Hz的聲音叫超聲波；把低于20 Hz的聲音叫________． 3．男低音放聲高歌，女高音小聲伴唱，________的響度大，________的音調(diào)高．

（2）結(jié)合以上知識，閱讀課本中《噪聲的危害和控制》的內(nèi)容，試著完成下面題目： 1．人們以________為單位來表示聲音的強弱，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過_______． 2．減弱噪聲的途徑有三條：在______處減弱；在______過程中減弱；在______處減弱．

二、引入新課

師:接下來我們一起聽一段音樂開始今天的學(xué)習(xí)(播放歌曲《軍港的夜》)。生：靜靜的聽

師：大家熟悉這首歌嗎？ 生：沉默后答道：不熟悉！（播放學(xué)生熟悉的流行歌曲《兄弟抱一下》）師：同學(xué)們，好聽嗎？感覺怎樣？

生：好聽，感覺舒服、心情好、心情澎湃。

師：我們接著來聽下面這些聲音，說說感覺怎樣？電腦一邊播放，老師在一旁同時配音。配音：

1、當(dāng)我們正上課時，女老師穿著高跟皮鞋走過同時隔壁傳來了電鉆的聲音。

2、當(dāng)我們在學(xué)習(xí)時，窗外傳來了汽車的鳴笛聲，發(fā)動機的轟隆聲。

3、中午我們正在休息時，隔壁的麻將聲四起同時有人在歡快的哼著歌曲。

4、夜深人靜時，傳來了卡拉OK的聲音，吵得人不得安寧。師：同學(xué)們聽了以上這些聲音有什么感想？ 生：使人煩躁，影響休息和睡眠，學(xué)習(xí)

師：是啊，我們就把這些影響人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音稱為噪聲。關(guān)于噪聲同學(xué)們會想到什么問題？提出什么問題？ 生：

1、噪聲是怎么產(chǎn)生的？

2、噪聲的來源有哪些？

3、噪聲的危害有哪些？

4、我們怎樣控制噪聲？

5、噪聲有沒有好處呢？我們?nèi)绾卫盟?師（肯定和贊賞）：同學(xué)們提得很好，這節(jié)課我們就一起來共同學(xué)習(xí)探討這些問題。引出課題：四噪聲的危害和控制

三、新課教學(xué)（1）了解噪聲

師：聲音是由物體的震動產(chǎn)生的，那么噪聲與樂音有什么不同呢？

1、演示實驗：噪聲的波形

利用示波器，觀察泡沫摩擦玻璃時產(chǎn)生的噪聲波形,并與音叉聲音的波形做比較。生：很好奇的觀察

（用演示實驗把學(xué)生在日常生活中觀察不到的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇，繼而進(jìn)行思考，促進(jìn)思維活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）引出噪聲概念：

1、從物理學(xué)角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

2、從環(huán)境保護(hù)角度，凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。分組討論：

引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中尋找噪聲。

你的生活環(huán)境，教室、教室周圍有噪聲嗎？如果有，這些噪聲從哪里來？ 教師根據(jù)學(xué)生提供的信息，歸納總結(jié)兩類噪聲的主要來源。

1、交通運輸噪聲，各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲。

2、工業(yè)噪聲、紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。

3、施工噪聲：筑路、蓋樓、攪拌機、打樁等。

4、社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂、場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。板書

一、噪聲的來源

1、物理學(xué)角度

2、環(huán)境保護(hù)角度

師：大家再來聽聽用泡沫摩擦玻璃的聲音，演示強弱不同的兩次泡沫摩擦玻璃的聲音。大家再來聽一聽這兩次聲音有什么不同？

我們要有一個尺度來衡量強弱不同的噪聲，就像時間和長度一樣，要有單位，因此人們用符號“dB”為單位來表示聲音強弱的等級。師：不同分貝的噪聲給人的感覺是不同的，請大家閱讀本節(jié)小資料中聲強級的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺

然后回答兩個問題：

1、回想在這些環(huán)境中你的感覺。

2、舉例說明噪聲對人們的危害。

生：0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境，70 dB會干擾說話,影響工作效率。

長期生活在90 dB以上的噪聲中,聽力會受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病。

突然曝露在150 dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血,雙耳完全失去聽力。

為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90 dB，為了保證工作和學(xué)習(xí),不能超過70 dB，為了保證休息和睡眠，不能超過50 dB。

3、人的聽力受環(huán)境影響

師：噪聲的危害表現(xiàn)哪些方面。

生1：正在學(xué)習(xí)時，噪聲使人生氣，不能思考問題。生2：使人煩躁、妨礙休息和睡眠。生3：使人耳聾、頭痛、消化不良。

視覺模糊，甚至神智不清、休克、死亡,高強度的噪聲還會損壞建筑物 師1：心理影響。2：生理影響。3：破壞建筑物或工作設(shè)備。板書

二、噪聲強弱的等級---dB（2）尋找減弱噪聲途徑

師：噪聲對人們的影響很大，那我們應(yīng)該怎么辦？ 生：加以控制？消滅它們！

師：怎樣控制？怎么消滅？我們能否找到解決的辦法，我們現(xiàn)在就一起來做一做。（可根據(jù)學(xué)生提出的可行方案去實施，也可以根據(jù)聲音傳播原理分析。）學(xué)生分組實驗：

以MP3（或鬧鐘、手機）作為聲源，給出泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等物品，讓學(xué)生尋找采用什么方法控制(減弱)噪聲。師：

1、用什么方法控制呢？

（物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，同學(xué)們要注意觀察、實驗，深入探究并總結(jié)物理規(guī)律，要想找到解決問題的方法，必須身體力行去尋找答案。在此過程中要盡量體現(xiàn)初中物理探究實驗的整個過程：提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、分析論證、得出結(jié)論。）

2、請同學(xué)們利用桌面上的器材做實驗探究，尋找用什么方法可以減弱噪聲。教師巡視指導(dǎo)和點撥

師：做完實驗的同學(xué)請把器材放好，請同學(xué)們談?wù)勛约旱姆椒ê妥龇?。?：把MP3關(guān)掉或拔掉電源。師：說出你的方法

生1：在聲源處減弱噪聲。

生2：用空紙盒罩住MP3，把噪聲減弱。生3：用泡沫包住MP3，把噪聲減弱。師：說說你的方法。

生3：在傳播過程中減弱。

生4：用棉花塞住耳朵，或帶上耳罩。師：說說你的方法。

生4：在人耳處減弱噪聲。

師：我們發(fā)現(xiàn)泡沫塑料的吸音效果比較好，這說明一些物體的吸聲效果比效強，用以解釋為什么在學(xué)校和工廠周邊植樹造林能減弱噪聲污染。(樹木對聲波有較好的吸收作用)。師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在讓我們一起來歸納控制噪聲的途徑。生：噪聲的控制

1、聲波處減弱。

2、傳播過程中減弱。

3、在人耳處減弱。（3）強化理解

師：由于噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺手”?！吨腥A人民共和國環(huán)境噪聲污染法》做出了規(guī)定，要嚴(yán)格控制噪聲污染，請你舉例說明生活中減弱噪聲的措施和方法。滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》

第四十六條使用家用電器、樂器或者進(jìn)行其他家庭室內(nèi)娛樂活動時，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第四十七條在已竣工交付使用的住宅樓進(jìn)行室內(nèi)裝修活動，應(yīng)當(dāng)限制作業(yè)時間，并采取其他有效措施，以減輕、避免對周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第五十八條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由公安機關(guān)給予警告，可以并處罰款：

（一）在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭；

（二）違反當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)的規(guī)定，在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的；

（三）未按本法第四十六條和第四十七條規(guī)定采取措施，從家庭室內(nèi)發(fā)出嚴(yán)重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲的。

生1：汽車、摩托車的消聲器——在聲源處減弱。

生2：城市道路網(wǎng)和高速公路旁的隔聲板——在傳播過程中減弱。生3：在學(xué)校或街道兩旁種植樹木——在傳播過程中減弱。生4：工廠工人和炮兵用的耳罩，在人耳處減弱噪聲。

生5：一些主要街道和學(xué)校附近有噪聲顯示器——禁止汽車鳴喇叭，在聲源處減弱。

師：在學(xué)校走廊或很多公共場合，一般都有“保持安靜”或“輕聲慢步”提示牌（對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育），在需要安靜的場合，如若大聲喧嘩，自己就成了噪聲聲源，就會對他人的工作、學(xué)習(xí)、休息造成干擾。

師：凡事皆有兩面性，我們看待事物應(yīng)當(dāng)用辯證的眼光去審視，凡事要一分為二，那么噪聲也一樣，它有沒有可利用的一面呢？ 生：（大家回答）有

生1：噪聲除蚊（蟲）器。生2：噪聲武器。

師：好了，這節(jié)就到這，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么？ 生1：噪聲的來源。

生2：噪聲的等級和危害。生3：噪聲的控制。

生4：我們要愛護(hù)環(huán)境，不要制造噪聲。

師：很好！此外，今天我們還學(xué)習(xí)了用科學(xué)探究的方法尋找物理規(guī)律，還了解了些許哲學(xué)方法——辯證法。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好！師：我們要關(guān)注我們身邊的環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境，關(guān)注噪聲的產(chǎn)生，尋找噪聲產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法，從我做起，做一個愛護(hù)環(huán)境的志愿者。【課堂小結(jié)】

1、噪聲的來源和危害有哪些？

2、怎樣防治噪聲？ 【布置作業(yè)】

調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？ 【教學(xué)后記】

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，；因此可以在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容的同時，拓展一定的課外知識讓學(xué)生在課堂討論、思考、完成并鞏固所學(xué)知識。【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

冬天原來嘈雜的馬路，降雪后，萬籟俱寂，顯得十分的安靜，那周圍環(huán)境中的噪聲都上哪去了？

分析：降雪后，馬路上鋪上了一層厚厚的雪，我們知道馬路上的“嘈雜”聲主要來自于各種機動車發(fā)出的噪聲，這時馬路上的雪松軟，有縫隙，變成了較好的吸聲材料，噪聲被雪“吃掉”了．所以雪后的馬路上顯得比平時寂靜多了．后來，科學(xué)家根據(jù)這一原理，制成了專門鋪在馬路上的“吸聲”材料，用這種材料鋪成的馬路，噪聲大大降低了． 【拓展訓(xùn)練】 噪聲的防護(hù)技術(shù)

噪聲是繁華城市里污染環(huán)境的一大公害。為了貫徹我國噪聲衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，減小噪聲的危害，保護(hù)工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必須對噪聲進(jìn)行防護(hù)。在噪聲防護(hù)技術(shù)中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個體防護(hù)。下面概括介紹這三方面的防護(hù)技術(shù)。1．噪聲源的防護(hù)技術(shù)

最理想的辦法是將噪聲源的發(fā)聲體改為不發(fā)聲體，例如用無聲液壓代替高噪聲的錘打，用無聲焊接代替高噪聲的鉚接等。用這類無聲或低聲設(shè)備及工藝代替高聲設(shè)備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題。但是，由于技術(shù)條件和經(jīng)濟條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設(shè)備還需在相當(dāng)長的時間內(nèi)發(fā)揮作用。因此，對噪聲采取一些控制技術(shù)，仍然具有重要和普遍的意義。

2．減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術(shù)

(1)遠(yuǎn)離噪聲源。人遠(yuǎn)離噪聲源，使噪聲在遠(yuǎn)距離傳播中衰減。

(2)改變噪聲指向。噪聲在低頻時，一般無指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加。因此，對于高頻噪聲，改變指向是一項控制噪聲的行之有效的對策。

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長有關(guān)，與墻高度也有關(guān)。筑墻衰減噪聲，在實用中被考慮的限度為25 dB。若在墻上貼吸聲材料或房間掛吸聲板。能有效地衰減噪聲。(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播。噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風(fēng)處向下風(fēng)處折射。根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應(yīng)設(shè)置在低溫處和下風(fēng)處。綠化城市，不僅可以減弱噪聲的傳播，而且可以防止空氣污染。3．個體防護(hù)

如果由于技術(shù)或經(jīng)濟上各種原因，未能達(dá)到控制噪聲的要求，只好采取個體防護(hù)措施。(1)帽盔。優(yōu)點是隔聲量大，對高頻的隔聲量可達(dá)40 dB～50 dB，而且可以減少對內(nèi)耳的損傷，對頭部又有防震和保護(hù)作用．缺點是笨重、不透氣。因此只對強噪聲適用。(2)耳罩。外殼用硬質(zhì)材料，內(nèi)面用軟質(zhì)材料，內(nèi)裝吸聲材料，隔聲性能好。(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道。(4)耳塞。通常用軟橡膠或軟塑料制成。