第一篇：電子琴班教案

課前準(zhǔn)備

一、電鋼琴?gòu)椬嗷境ＷR(shí)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解電鋼琴（電子琴）彈奏的基本彈奏常識(shí)，包括：彈奏的姿勢(shì)、彈奏的基本方法、彈奏的指法。

這些基本常識(shí)的理解與掌握程度將會(huì)直接影響后面的技能訓(xùn)練，故本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何去掌握電鋼琴（電子琴）彈奏的基本常識(shí)，以備更好地為后面的技能學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）、彈奏的姿勢(shì)

1.彈奏的姿勢(shì)要端正、自然，座位要適宜。琴凳應(yīng)與琴鍵的中央對(duì)準(zhǔn)，并與琴保持一定的距離，以便兩手自由舒展地在整個(gè)鍵盤(pán)上左右移動(dòng)。

2.琴凳的高低以手置于鍵盤(pán)上之后，前臂與鍵盤(pán)基本平行或略高于鍵盤(pán)為宜。教師教案 初中教師工作計(jì)劃

3.坐琴凳一般只坐前部約1/2或2/3處，且要坐正，上身略向前傾，肩膀放松。4.手型的擺放要似球狀，手指除大拇指外，都保持自然下垂?fàn)顟B(tài)，五指要“站”正，不要倒翹。5.講解可能出現(xiàn)的手型問(wèn)題。

（二）彈奏的基本方法

1.初學(xué)者首先要學(xué)會(huì)用肩、臂、腕、指的整體力量進(jìn)行彈奏，即用肩臂 重量的彈奏方法。

2.彈琴的技法可歸納為斷奏（非連音和跳音）和連奏（連音）兩種。

（三）彈奏的指法 1.順指法：

2.穿指法

3.跨指法

4.擴(kuò)指法 5.縮指法

6.輪指法

7.同音換指法

作業(yè)：

1、練習(xí)本節(jié)課所講解的順指法、穿指法、跨指法；

2、熟記順指法、穿指法、跨指法的概念，并練習(xí)三種指法；

第一單元

單元要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴、電鋼琴的興趣。

2、了解電子琴、電鋼琴的基本構(gòu)造和保養(yǎng)方法。

3、了解正確的彈奏姿勢(shì)和觸鍵方法。

4、學(xué)會(huì)用順指法彈奏連音和非連音。

5、能用順指法為旋律編寫(xiě)指法。

第一單元

第一課

第一節(jié)

一、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

要彈琴先要把鍵盤(pán)認(rèn)會(huì)，首先能熟練的找到六個(gè)do和中央do ,然后從中央do開(kāi)始往右邊連著數(shù)5個(gè)白鍵，它們分別是do re mi fa so這五個(gè)音符。

練習(xí)：在電子琴上找出5個(gè)do和5個(gè)so。

二、右手練習(xí)：

說(shuō)明：這是條右手練習(xí)曲。練習(xí)的關(guān)鍵是：

1、五度以?xún)?nèi)的順指法，右手放在琴鍵上，注意手的形狀以及坐姿。

2、四分音符和二分音符的關(guān)系，時(shí)值要彈奏的準(zhǔn)確。

3、要求邊彈邊唱。

三、左手練習(xí)： 說(shuō)明：

四、課堂練習(xí)：

今天我們認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，學(xué)習(xí)了彈琴的基本方法；還學(xué)習(xí)了高音譜表與低音譜表，接觸了2首練習(xí)曲，右手練習(xí)和左手練習(xí)。下面，請(qǐng)同學(xué)們按要求認(rèn)真練習(xí)，不大清楚或還沒(méi)有弄明白的同學(xué)可以舉手，我將給大家一一講解，示范。

五、抽查、點(diǎn)評(píng)

六、課后作業(yè)：

1、練習(xí)右手練習(xí)；

2、練習(xí)左手練習(xí)；

七、總結(jié)下課。

第一單元

第一課

第二節(jié)

一、音樂(lè)知識(shí)：大譜表

大譜表的定義：在高音譜表與低音譜表左端用垂直線與花括號(hào)連結(jié)起來(lái)，叫做大譜表。而總譜通常包含若干個(gè)單譜表或者大譜表。

一般每行譜表（包括加線）能夠勝任的記譜音域是三個(gè)八度左右，但是有的樂(lè)器的音域大大超過(guò)了這個(gè)范圍，比如鋼琴的音域達(dá)到了七個(gè)八度以上，并且同時(shí)彈奏的音符很多，織體很復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成大譜表。

二、雙手練習(xí)：

這是一首雙手練習(xí)的曲子。我們都知道：用一只手彈琴很簡(jiǎn)單，用兩只手彈琴怎么樣呢？ 試想一下：如果老師讓大家一只手畫(huà)圓，另一只手畫(huà)方會(huì)怎么樣？雙手彈琴和這是一個(gè)道理，也就是“一心兩用”。剛開(kāi)始，大家會(huì)覺(jué)得很困難，不要緊，慢慢來(lái)，一小節(jié)一小節(jié)練習(xí)，最后我們?cè)侔岩皇浊哟饋?lái)就可以了。

在練琴之前，我們要先學(xué)會(huì)看樂(lè)譜： 第一、看樂(lè)譜中的拍號(hào)； 第二、看樂(lè)譜中音符；

第三、看樂(lè)譜中的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、音樂(lè)記號(hào)； 第四、看指法。

這首作品其實(shí)就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的右手練習(xí)和左手練習(xí)，把它們兩首練習(xí)曲用大譜表連在一起了。所以，分手彈奏大家都會(huì)，和在一起有些困難?，F(xiàn)在老師先示范一遍，然后再講一講怎么樣練習(xí)這首作品。【示范】

請(qǐng)同學(xué)們看清楚了：第一小節(jié)左右手的第一個(gè)音符：右手是do，左手是so，它們都是二分音符，也就是這兩個(gè)音符的時(shí)值一樣長(zhǎng)，都是2拍?！臼痉丁?/p>

第二個(gè)音符右手是re,左手是fa，也是二分音符?！臼痉丁?/p>

下邊，同學(xué)們可以按照我說(shuō)的方法先分析音符，然后再練習(xí)。

【學(xué)生練習(xí)，老師進(jìn)行逐個(gè)檢查輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正】

三、抽查、點(diǎn)評(píng)；

四、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容；

2、練習(xí)本節(jié)課的曲子。

五、總結(jié)、下課。

第一單元

第一課

第三節(jié)

一、學(xué)習(xí)波蘭兒童歌曲《粉刷匠》

1、作品分析：

這是一首大家都非常熟悉的波蘭兒歌。作品共十六小節(jié)分為四個(gè)樂(lè)句。第一樂(lè)句由右手彈奏；第二樂(lè)句由左手彈奏；第三樂(lè)句由右手彈奏；第四樂(lè)句雙手合奏完成。

需要注意的是：樂(lè)句與樂(lè)句之間的銜接要自然，不要有明顯的“左右手”之感。作品很有特點(diǎn)：每一句的最后都是一個(gè)全音符。全音符就要彈奏四拍。

2、【示范】現(xiàn)在，老師給大家示范一遍。

3、學(xué)生分析作品，開(kāi)始練習(xí)。

4、老師逐個(gè)檢查、輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

二、補(bǔ)充教材：佛萊希爾的《火車(chē)》 提示：先練習(xí)左手，左手熟悉后再練習(xí)右手，最后雙手彈奏。這首作品要求學(xué)生課后完成。

三、抽查，點(diǎn)評(píng)；

四、課后作業(yè)：

1、把第一單元的所有曲子，作為試唱，唱熟，下節(jié)課進(jìn)行小考；

2、把第一單元的所有曲子，彈熟；注意彈奏技巧，下節(jié)課小考。

五、總結(jié)，下課。

第一單元

第一課

第四節(jié)

本節(jié)課我們對(duì)第一單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的考核。分兩步進(jìn)行：

一、視唱考核：

凡是叫到名字的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，按老師的要求進(jìn)行視唱作答。

視唱考核大約45分鐘，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師要予以積極的肯定，對(duì)不足之處，及時(shí)提出強(qiáng)化目標(biāo)、任務(wù)，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生充滿自信，能及時(shí)趕上。

二、琴法考核：

學(xué)生可以演奏自己認(rèn)為練習(xí)的最好的一首作品。琴法考核大約45分鐘。

根據(jù)以上兩項(xiàng)考核的綜合，最終得出學(xué)生第一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、交流，制定適合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

第一單元

第二課

第一節(jié)

一、雙手反向練習(xí)

核心提示：

雙手反向練習(xí)其實(shí)我們已經(jīng)接觸過(guò)了，第一單元第一課第二節(jié)的雙手練習(xí)。

現(xiàn)在，同學(xué)們仔細(xì)觀察樂(lè)譜，看看這首樂(lè)譜有什么特點(diǎn)？ 【學(xué)生發(fā)言】

老師總結(jié)：見(jiàn)過(guò)水中的倒影嗎？反向練習(xí)就像水中的倒影，呈完全對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。右手的旋律線和左手的旋律線總是一開(kāi)一合，走不到一塊兒去，右手向高音發(fā)展，左手則向低音發(fā)展。當(dāng)然這種發(fā)展是有規(guī)則的，是嚴(yán)格按照和聲學(xué)原理發(fā)展的。和聲以后我們會(huì)逐步接觸到的?，F(xiàn)在大家只要嚴(yán)格按照樂(lè)譜練習(xí)就可以了。

這首樂(lè)曲除第六小節(jié)的音符為全音符外，其余五小節(jié)都是四分音符。由于拍號(hào)是4/4，所以，每個(gè)音符就是一拍，而最后的全音符就是四拍。

我們先來(lái)唱唱樂(lè)譜，第一行，右手部分； 很好，我們?cè)賮?lái)唱唱第二行樂(lè)譜，左手部分。樂(lè)曲第一第二小節(jié)和第三第四小節(jié)完全重復(fù)，第五小節(jié)是一個(gè)簡(jiǎn)單琶音，沒(méi)有特殊指法，全部是順指法。

下邊老師示范一遍。

學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)，要求在20分鐘完成。

二、雙手同向練習(xí)

核心提示：

雙手同向練習(xí)就像火車(chē)的鐵軌，呈現(xiàn)平行狀態(tài)。左右手旋律按照一定的音程關(guān)系同步升高或降低。這首練習(xí)曲是按照8度音程關(guān)系構(gòu)成的，也就是左手比右手的音低一個(gè)八度。

作品的前五小節(jié)都是四分音符，一個(gè)音符彈奏一拍；最后一小節(jié)——也就是第六小節(jié)是一個(gè)全音符，記住要彈奏四拍哦。第五小節(jié)是一個(gè)大三和弦構(gòu)成的簡(jiǎn)單的琶音。沒(méi)有特殊指法，全部是順指法。

我們先唱唱樂(lè)曲的旋律。下邊，我給大家示范一遍。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、|課堂考核：

1、視唱考核；

2、琴法考核；

對(duì)考核結(jié)果及時(shí)予以公布，首先充分肯定學(xué)生的成績(jī)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

對(duì)不足之處及時(shí)糾正。

四、課后作業(yè)：

1、唱會(huì)唱熟每一首作品；

2、練習(xí)雙手反向、同向練習(xí)；

3、練習(xí)第一單元的《粉刷匠》和《火車(chē)》

五、總結(jié)，下課。

第一單元

第二課

第二節(jié)

一、學(xué)習(xí)彈奏彈唱美國(guó)兒童歌曲《我有一只小羊羔》

1、作品分析：

先看左手。八小節(jié)八個(gè)音符，其中7個(gè)是二分音符。最后結(jié)束是一個(gè)全音符。在樂(lè)譜的第三線上，出現(xiàn)了一個(gè)小方塊，這個(gè)叫二分休止符，出現(xiàn)這個(gè)記號(hào)，表示要停止兩拍。老師范唱，學(xué)生感受。然后，學(xué)生自己視唱。

老師示范這首作品的演奏技巧，學(xué)生觀察，模仿。

2、學(xué)生練習(xí)（安排60分鐘）

3、要求：樂(lè)曲要求邊彈邊唱，所以，盡管作品不難，但是留給大家的練習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)。這節(jié)課完不成不要緊，課后回家繼續(xù)練習(xí)，直到練會(huì)為止。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn)力

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)表現(xiàn)力，必須從教學(xué)開(kāi)始做起。在鋼琴教學(xué)中，常常聽(tīng)到這樣一句話：“音樂(lè)只能意會(huì)，不能言傳”。這就是說(shuō)，僅言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無(wú)法完全講清楚，特別是一些感覺(jué)方面的體會(huì)，確實(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)清楚。

但問(wèn)題的另一個(gè)方面是：如果我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行比較細(xì)致的分析，也將會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)。作曲家通過(guò)作品表達(dá)其思想感情和豐富的想像力，而構(gòu)成作品的一系列創(chuàng)作手段當(dāng)然就可以成為我們演奏者深入具體地研究對(duì)象了。如作品的調(diào)性、旋律、和聲、織體、速度、節(jié)奏、音型、聲部、音區(qū)、句法、結(jié)構(gòu)、表情等等。

研究得越細(xì)致越合理，我們對(duì)作曲家的意圖就會(huì)理解的更透徹，對(duì)演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂(lè)表達(dá)能力。

音樂(lè)感覺(jué)本身化比較抽象，容易意會(huì)，不易言明。但它必須通過(guò)具體的兩個(gè)要素——聲音與節(jié)奏來(lái)加以體現(xiàn)。我們不僅可以抽象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽(tīng)得到、抓得住、感覺(jué)得到，學(xué)生通過(guò)具體的掌握，逐步得到感覺(jué)方面的體會(huì)，這樣學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力就一定會(huì)提高。

其次，在節(jié)奏方面，教師也應(yīng)幫助學(xué)生掌握好。

1、速度不合適。

一種是速度完全不合適，快慢錯(cuò)位，那么其音樂(lè)形象或情感就完全不同，不符合音樂(lè)的要求。另一種是快、慢基點(diǎn)是對(duì)的，但分寸沒(méi)掌握好，或者能力尚未達(dá)到，那么效果也受影響。

2、節(jié)奏不統(tǒng)一與節(jié)奏不均勻。

在一首作品中，有些學(xué)生無(wú)意識(shí)地、不知不覺(jué)當(dāng)中將某些段落彈得忽快忽慢，這很不好，不能符合作品要求。原因是：一則缺乏節(jié)奏感覺(jué)、某些技術(shù)上的大原因;再者就是某些特殊節(jié)奏如三連音、四連音等相互組合、抓不住基本節(jié)奏造成不統(tǒng)一、節(jié)奏不均勻主要是因手指技能和觸鍵方面能力不強(qiáng)而造成。

3、節(jié)奏的松緊。

主要是節(jié)奏的自由度。節(jié)奏應(yīng)該是嚴(yán)格準(zhǔn)確的，但決不是機(jī)械的，因?yàn)楣?jié)奏是表現(xiàn)音樂(lè)的重要因素;音樂(lè)是傳達(dá)人的情感，是具有生命力的，所以其節(jié)奏也應(yīng)該是活的，有時(shí)緊，有時(shí)松，像人的脈搏，隨著情緒變化而有快慢的變化;但它的松緊是依據(jù)音樂(lè)的自然流露，不能隨心所欲。音樂(lè)的松緊較難把握，因?yàn)橐魳?lè)是千變?nèi)f化的，沒(méi)有一個(gè)固定的公式，它更多的是一種感覺(jué)的培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)多示范，邊示范邊指揮，啟發(fā)學(xué)生演奏，會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。

另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多唱樂(lè)譜，唱歌曲，不排除他們彈唱幼兒園或?qū)W校里學(xué)會(huì)的歌曲。因?yàn)楦枨懈柙~，容易理解，加之人聲是最具有表現(xiàn)力的“樂(lè)器”，很容易體會(huì)音樂(lè)旋律和音樂(lè)的傾象性，唱出音樂(lè)的線條；此時(shí)用你那動(dòng)人的、富有感情的歌聲，帶動(dòng)你的手指在琴鍵上“歌唱”，是容易彈出具有感染力的音樂(lè)來(lái)的。若再能多聽(tīng)名家們的演奏(包括磁帶等)、多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，在這樣的藝術(shù)氛圍熏陶下，再加上科學(xué)合理的練琴方法，相信你的音樂(lè)表現(xiàn)力會(huì)大大提高。

三、教師示范，學(xué)生感受理解；

四、學(xué)生練習(xí)《我有一只小羊羔》；

五、教師逐個(gè)指導(dǎo)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正；

六、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)第一節(jié)、第二節(jié)的內(nèi)容；

2、練習(xí)《我是一只小羊羔》；

七、小結(jié)，下課。

第一單元

第二課

第二節(jié)

一、回聲 師：（板書(shū)“聲”字）這是什么字，大家認(rèn)識(shí)嗎？在我們生活中有許多奇妙的聲音，你聽(tīng)到過(guò)些什么聲音？你能學(xué)學(xué)嗎？

師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元第二課第二節(jié)《回聲》。

1、音樂(lè)知識(shí)：

A、和弦：和弦（chord）源自希臘文χορδ?，原意是指弦線。在音樂(lè)理論里，是指組合在一起的兩個(gè)或更多不同音高的音。在歐洲古典音樂(lè)及受其影響的音樂(lè)風(fēng)格里，更多時(shí)候是指三個(gè)或以上的音高組合，而兩個(gè)音高的組合則以音程來(lái)描述。和弦的組成音，可分開(kāi)演奏，亦可同時(shí)演奏。分開(kāi)演奏的，我們稱(chēng)為分解和弦（或分散和弦）。和弦有三度疊置及非三度疊置之分，在西方傳統(tǒng)和聲中的和弦，均按照三度疊置的原則構(gòu)成。和弦的標(biāo)記方式有很多種，巴洛克音樂(lè)經(jīng)常以數(shù)字低音來(lái)標(biāo)記和弦，古典音樂(lè)經(jīng)常以羅馬數(shù)字來(lái)標(biāo)記和弦，爵士樂(lè)和流行音樂(lè)經(jīng)常以音名的英文字母來(lái)標(biāo)記和弦。B、力度記號(hào)：

音樂(lè)中音的強(qiáng)弱稱(chēng)為力度。音樂(lè)的力度與音樂(lè)中其他要素一樣，是塑造音樂(lè)形象和表達(dá)音樂(lè)思想的重要手段。用來(lái)標(biāo)記力度強(qiáng)弱的記號(hào)稱(chēng)為力度記號(hào)。p---弱，pp---很弱，ppp---重弱，sp---特弱，mp---中弱，spf特弱后強(qiáng)

f---強(qiáng)，ff---很強(qiáng)，fff---重強(qiáng)，sf---特強(qiáng)，mf---中強(qiáng)，sfp---特強(qiáng)后弱。

2、作品分析：

回聲有很多種，我們常見(jiàn)的就是站在空曠的峽谷中，大喊一聲，不久就會(huì)聽(tīng)到自己的喊聲被山谷反射了回來(lái)。

這首作品就是用音樂(lè)的語(yǔ)言，來(lái)模仿山谷中的回聲。第一小節(jié)由右手彈奏，就像自己的喊聲——

第二小節(jié)由左手彈奏，就像山谷的回音——

第三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的變奏，升華，風(fēng)格一樣——

第五至第八小節(jié)是音樂(lè)的縱深發(fā)展——

第六小節(jié)當(dāng)右手彈奏復(fù)音do和so時(shí)，左手so要同時(shí)彈出，不要滯后或超前。這一小節(jié)有一個(gè)二分休止符，所以復(fù)音do和so要彈奏兩拍，而左手的so、fa則對(duì)應(yīng)于復(fù)音do、so上。

這里還要注意力度的變化。一個(gè)是漸強(qiáng)記號(hào)，一個(gè)是漸弱記號(hào)。下邊，老師給大家示范一遍。

學(xué)生練習(xí)，老師逐一輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正。

二、抽查，點(diǎn)評(píng)；

三、布置課后作業(yè)：

1、繼續(xù)練習(xí)《我是一只小羊羔》

2、練習(xí)《回聲》

第一單元

第三課

第一節(jié) 一、五指移位練習(xí)：

1、此練習(xí)除按照譜例進(jìn)行彈奏外，還可繼續(xù)進(jìn)行上移位彈奏至右手1指C2健位，或進(jìn)行下移位練習(xí)。

2、樂(lè)句：帶自然收束感的最小單位稱(chēng)為樂(lè)句。樂(lè)句的長(zhǎng)短不一，四小節(jié)的樂(lè)句最常見(jiàn)。

二、作品分析：

這是一首雙手移位練習(xí)。雙移位練習(xí)很重要，可以練習(xí)我們的雙手在鍵盤(pán)上移動(dòng)的準(zhǔn)確性和靈活性，其次就是能夠很好的對(duì)整個(gè)鍵盤(pán)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

雙手移位練習(xí)，每次左右手同時(shí)向上或向下移動(dòng)一個(gè)鍵位，練習(xí)的時(shí)候，最好只看樂(lè)譜，不看鍵盤(pán)，這樣才能達(dá)到練習(xí)這首作品的意義。從本節(jié)課開(kāi)始，我們將逐漸要求大家眼睛離開(kāi)鍵盤(pán)，著重練習(xí)兩只手在鍵盤(pán)上的靈活性，準(zhǔn)確性。

雙手練習(xí)前面我們已經(jīng)接觸過(guò)了，但這首作品有它的特點(diǎn)：每?jī)尚」?jié)的指法完全一樣，只是雙手的位置發(fā)生了改變。每次移動(dòng)一個(gè)鍵位。再就是第二、第四、第六、第八、第十小節(jié)都是一個(gè)由三和弦構(gòu)成的簡(jiǎn)單的琶音，且琶音的最后一個(gè)音符是二分音符。

三、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

五、抽查、點(diǎn)評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正。

六、課后作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)雙手移位練習(xí)；

2、復(fù)習(xí)《我是一只小羊羔》；

3、復(fù)習(xí)《回聲》。

第一單元

第三課

第二節(jié)

一、同一樂(lè)句的雙手交替彈奏：

這種彈奏方法比較常見(jiàn)，比如《北風(fēng)吹》。樂(lè)句由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句的前三小節(jié)由右手彈奏，第四小節(jié)由左手彈奏。第二樂(lè)句的第一小節(jié)由右手演奏，第二小節(jié)由左手演奏。

同一樂(lè)句的雙手交替彈奏，像行云流水，十分舒展，十分細(xì)膩，能夠很好的表現(xiàn)樂(lè)曲的美感。

下邊，我們先練習(xí)一條簡(jiǎn)單的帶雙手交替演奏的下行音階（樂(lè)句）。需要注意的是：右手大拇指彈奏的re和左手大拇指彈奏的re發(fā)生了重疊。不要緊，只要你事先將左手其余四指放在相應(yīng)的音位即可，反復(fù)練習(xí)，不要急。

二、練習(xí)曲《北風(fēng)吹》

通過(guò)剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)感受到了雙手交替演奏的魅力，下邊，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)今天的重點(diǎn)曲目：《北風(fēng)吹》。樂(lè)曲選自歌劇《白毛女》，由馬可等作曲。

教師示范這首作品的演奏技巧，提出如下注意事項(xiàng)。練習(xí)要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過(guò)度要自然，沒(méi)有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時(shí)，速度要穩(wěn)，不能出現(xiàn)忽快忽慢的感覺(jué)。

三、學(xué)生練習(xí)；

四、抽查、點(diǎn)評(píng)。

五、課后作業(yè)：

復(fù)習(xí)第二課和第三課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

六、小結(jié)、下課。

第一單元

第三課

第三節(jié)

一、手位

就是手在鍵盤(pán)上的位置。手位練習(xí)的基礎(chǔ)是移位，如果移位沒(méi)有很好的掌握，那么手位的移動(dòng)就會(huì)比較困難。

手位在鍵盤(pán)上的移動(dòng)不像雙手移位練習(xí)，很有規(guī)律，每次都是向上或向下移動(dòng)一個(gè)鍵位，手位的移動(dòng)可以是間隔一個(gè)鍵位，也可以是間隔五個(gè)鍵位?？傊?，它的移動(dòng)距離更隨意。

我們先看看下邊這條練習(xí)曲：前三手位都在右手，每個(gè)手位第一個(gè)音符和下一手位第一個(gè)音符沒(méi)有多大的聯(lián)系，只是指法完全一樣。這就要求手的移動(dòng)要準(zhǔn)確，靈活。練習(xí)這條曲子時(shí)，可以把樂(lè)譜牢記在心里，眼睛看鍵盤(pán)。達(dá)到一定的熟練程度后，要求眼睛離開(kāi)鍵盤(pán)，只看樂(lè)譜。

二、練習(xí)曲《蒙古民歌》

這是一首蒙古長(zhǎng)調(diào)，旋律十分優(yōu)美，采用左右手交替手位演奏。樂(lè)曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一、三、五小節(jié)由右手演奏；二、四、六小節(jié)由左手彈奏。第七小節(jié)的前三個(gè)音符由右手彈奏，第四個(gè)音符由左手彈奏。結(jié)束的符點(diǎn)二分音符由左手彈奏。

三、樂(lè)理知識(shí)：二分休止符

四、教師示范、講解要求：

1、左右手的力度要一樣；

2、左右手的交替，過(guò)度要自然，沒(méi)有刀砍的痕跡。

3、左右手交替時(shí)，速度要穩(wěn)，不能出現(xiàn)忽快忽慢的感覺(jué)。

五、學(xué)生練習(xí)，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

六、小節(jié)、下課

附錄：暑假預(yù)習(xí)和自學(xué)教材

一、請(qǐng)用1、2、3指為下列旋律編寫(xiě)指法并彈奏

二、練習(xí)彈奏《小白菜》

三、練習(xí)彈奏《蝌蚪》

四、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的所有曲子，要會(huì)唱回彈。

第二篇：電子琴班教案

1音樂(lè)游戲 魔盒握手

2手指操 1手臂放松操 見(jiàn)上周 二、五指練習(xí)操2.從二指到五指的練習(xí)

在幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí),2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個(gè)手指運(yùn)動(dòng)有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時(shí)使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無(wú)論是在開(kāi)門(mén),還是關(guān)門(mén)的狀態(tài)2,3,4,5指始終是一個(gè)整體,動(dòng)作要求整齊,有力."小矮人的門(mén): 手掌張開(kāi),第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門(mén)板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門(mén)的姿勢(shì).重復(fù)開(kāi)門(mén)--關(guān)門(mén)的動(dòng)作.三 雙手協(xié)調(diào)訓(xùn)練

第一節(jié) 左手握拳做個(gè)錘子往左腿上敲右手張開(kāi)做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下說(shuō)換就換。換來(lái)?yè)Q去，不可以亂。2。一槍打六個(gè)

剛開(kāi)始做這個(gè)游戲時(shí)，總會(huì)覺(jué)得手指反應(yīng)慢，不聽(tīng)話，老出錯(cuò)，這個(gè)游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍?zhuān)沂肿龀闪粯尨蛄鶄€(gè)，左右輪流換。三 上周復(fù)習(xí)1電子琴的基本手型 找到中央C 的位置 新授課程 右手2指于左手2指的節(jié)奏訓(xùn)練

四 五線譜學(xué)習(xí)部分 1 認(rèn)識(shí)五線譜 2 認(rèn)識(shí)高音譜號(hào) 3 練習(xí)1-3 五 學(xué)琴練習(xí)第二課 串珍珠 六 音符歌 七世界名曲欣賞

第三篇：電子琴興趣班教案

電子琴興趣班教案

第一課：認(rèn)識(shí)電子琴和學(xué)習(xí)手型

1、通過(guò)介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽(tīng)曲，用嘴哼唱，用腦記音等

2、讓學(xué)生知道電子琴是由按鈕開(kāi)關(guān)和鍵盤(pán)組成。鍵盤(pán)中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門(mén)，而每一扇門(mén)都有著不同的聲音，等待同學(xué)們?nèi)デ庙憽?/p>

3、彈琴步驟：打開(kāi)電源－調(diào)節(jié)音量－找到中央C

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)手應(yīng)該怎么樣放在琴上；手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。

第二課：抬指練習(xí)和手型練習(xí)

1、讓學(xué)生做抬指練習(xí)，將大拇指放桌子上，4個(gè)手指放桌上，抬起大拇指再放下，反復(fù)進(jìn)行。

2、讓學(xué)生單個(gè)手指指尖輪流獨(dú)立站在桌上，練習(xí)手指芭蕾。

3、鞏固彈琴手勢(shì)。

第三課：指法練習(xí)曲學(xué)習(xí)1=C 4/4

1/ 3 / 5 / 3 –

2/ 2 / 3/ 3 / 2/ 2--// 1-----/ 1---//

1、教會(huì)學(xué)生正確的彈琴手型。

2、培養(yǎng)學(xué)生能專(zhuān)心彈較長(zhǎng)的曲子。

3、認(rèn)識(shí)中央C，學(xué)會(huì)彈奏練習(xí)曲 第五課：樂(lè)曲：《教堂管風(fēng)琴》

1、認(rèn)識(shí)新音符二分音符中央C和四分音符的中央C

2、注意左手正確的手型。

3、學(xué)習(xí)在同一個(gè)音上換不同的手指彈奏，讓學(xué)生知道任何一個(gè)音都可用任何一個(gè)手指去彈

4、復(fù)習(xí)二分音符的運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)雙手交替彈奏，同時(shí)鞏固四拍子節(jié)奏。第六課：樂(lè)曲：《瑪麗有只小羊羔》

1、認(rèn)識(shí)二四拍子、三四拍子以及附點(diǎn)二分音符。

2、掌握并了解這兩個(gè)節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)劃小節(jié)線。

4、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符“”知道它的時(shí)值為三拍。

第七課：做練習(xí)題

1、看清楚拍號(hào)，在適當(dāng)?shù)牡胤絼澤闲」?jié)線，然后在各音符的下方寫(xiě)上音名。

2、認(rèn)識(shí)什么叫休止符。

3、認(rèn)識(shí)全休止、二分休止、四分休止符

4、做練習(xí)題

第四篇：電子琴班教學(xué)計(jì)劃[定稿]

鄉(xiāng)村少年宮電子琴班教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央文明辦《扎實(shí)推進(jìn)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的意見(jiàn)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以推進(jìn)素質(zhì)教育為工作重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)和功能

為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，滿足孩子們的課外活動(dòng)需求，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村少年宮”成為青少年喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(zhǎng)放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階。

三、學(xué)習(xí)對(duì)象：各年級(jí)興趣愛(ài)好者。

四、活動(dòng)時(shí)間：每周星期一、三活動(dòng)課。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：鄉(xiāng)村少年宮電子琴室。

六、活動(dòng)安排：

十一月份: 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解電子琴基本功能?；緲?lè)理學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。

第一周：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)入基本樂(lè)理學(xué)習(xí)。(認(rèn)識(shí)五線譜,認(rèn)識(shí)全音符,二分音符,四分音符,了解拍號(hào)及含義)

第二周：、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)：小節(jié)線、終止線等。

2、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高興趣。

第三周：

節(jié)奏練習(xí)手指練習(xí)。

1、鞏固右手彈奏技能。

2、學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技巧。第四周：

1.初步進(jìn)入鍵盤(pán)學(xué)習(xí),掌握好演奏姿勢(shì);并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。(全音符和二分音符)

2.糾正演奏姿勢(shì),并學(xué)會(huì)四分音符演奏(C,D,F,G)

十二月份:

鞏固所學(xué)知識(shí)(演奏姿勢(shì)及樂(lè)理知識(shí),音階演奏),并把所學(xué)音階(C ,D ,E,F,G)加以靈活應(yīng)用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符來(lái)演奏樂(lè)曲《小星星》。

2:學(xué)習(xí)手指練習(xí)(C--G),并學(xué)會(huì)演奏《粉刷匠》。

第五周：

1、通過(guò)一定樂(lè)曲的練習(xí)，鞏固識(shí)譜和手形練習(xí)。

2、練習(xí)三拍子的彈奏。

第六周：樂(lè)曲

把所學(xué)加以應(yīng)用，進(jìn)入綜合練習(xí)。

第七周：手指練習(xí)樂(lè)曲《小豬圓舞曲》。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技巧。掌握節(jié)奏。

1、提高樂(lè)感、節(jié)奏感。

第八周：鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符、二分音符、全音符,并學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲《歌聲與微笑》。

第五篇：電子琴班教學(xué)計(jì)劃

電子琴班教學(xué)計(jì)劃

三月份: 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解電子琴基本功能。基本樂(lè)理學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。

第一周：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)入基本樂(lè)理學(xué)習(xí)。(認(rèn)識(shí)五線譜,認(rèn)識(shí)全音符,二分音符,四分音符,了解拍號(hào)及含義)第二周：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)：小節(jié)線、終止線等。

2、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高興趣。

第三周：節(jié)奏練習(xí)手指練習(xí)

1、鞏固右手彈奏技能。

2、學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技巧。

第四周： 1.初步進(jìn)入鍵盤(pán)學(xué)習(xí),掌握好演奏姿勢(shì);并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。(全音符和二分音符)2.糾正演奏姿勢(shì),并學(xué)會(huì)四分音符演奏(C,D,F,G)四月份: 鞏固所學(xué)知識(shí)(演奏姿勢(shì)及樂(lè)理知識(shí),音階演奏),并把所學(xué)音階(C ,D ,E,F,G)加以靈活應(yīng)用。

1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符來(lái)演奏樂(lè)曲《用力拉》《慢慢上》。

2:學(xué)習(xí)手指練習(xí)(C--G),并學(xué)會(huì)演奏《健康歌》《青春小鳥(niǎo)》。

第五周：

1、通過(guò)一定樂(lè)曲的練習(xí)，鞏固識(shí)譜和手形練習(xí)。

2、練習(xí)三拍子的彈奏。

第六周樂(lè)曲：把所學(xué)加以應(yīng)用。進(jìn)入綜合練習(xí)。

第七周手指練習(xí)樂(lè)曲：公主圓舞曲

（一）1、繼續(xù)學(xué)習(xí)三拍子的彈奏技

巧。掌握節(jié)奏。

1、提高樂(lè)感、節(jié)奏感。

第八周：鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符.二分音符.全音符,并學(xué)會(huì)演

奏樂(lè)曲《歌聲與微笑》。

五月份: 雙手合作學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)左手演奏和弦(C-G)了解其構(gòu)成音以及學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤(pán)功能。

第九周樂(lè)曲：公主圓舞曲(二)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)曲，注意彈奏時(shí)保持節(jié)奏的一致性。

第十周： 1.基本樂(lè)理學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤(pán)功能(顫音琴)以及學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲《在我的花園里》。

2.進(jìn)入雙手練習(xí),并(“C”,“G”)和弦加以鞏固并學(xué)會(huì)演奏《火車(chē)》。

第十一周：1.雙手練習(xí),訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時(shí)值正確。并學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲《述說(shuō)》。

2.雙手練習(xí),牢固其所學(xué)姿勢(shì),并學(xué)會(huì)演奏《劃船》。第十二周練習(xí)曲：穿過(guò)樹(shù)林

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)八分音符。學(xué)習(xí)彈奏有八分音符的曲目。2.通過(guò)樂(lè)曲練習(xí)，提高興趣。

六月份: 學(xué)習(xí)2/4拍樂(lè)曲演奏并學(xué)會(huì)連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練,把(C,G)兩個(gè)和弦再次鞏固學(xué)習(xí),了解“長(zhǎng)笛”音色，并能擊拍看譜演唱旋律。

第十三周：1.初步學(xué)彈《快樂(lè)的小朋友》,用單手演奏。

2.雙手演奏《快樂(lè)的小朋友》,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

第十四周樂(lè)曲：十個(gè)小印第安人

（一）1、通過(guò)練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)彈奏有八分音符的樂(lè)曲。

第十五周： 十個(gè)小印第安人

（二）1、繼續(xù)練習(xí)，重點(diǎn)掌握節(jié)奏。保持節(jié)奏的平穩(wěn)。

第十六周樂(lè)曲：復(fù)習(xí)作品《快樂(lè)的小朋友》,并訓(xùn)練學(xué)生識(shí)譜能力,重點(diǎn)指導(dǎo)較差學(xué)生,并練習(xí)擊拍視唱。

七月份: 把所學(xué)知識(shí)和技能加以綜合練習(xí),并了解進(jìn)行曲的基本節(jié)奏。感受鋼琴音色,并學(xué)會(huì)應(yīng)用“起動(dòng)/停止”鈕,完成2/4拍的作品《七色光之歌》。第十七周：1.學(xué)唱《七色光之歌》這首作品的旋律。

復(fù)習(xí)旋律中所出現(xiàn)的樂(lè)理知識(shí)。

2.復(fù)習(xí)演奏《小紅帽》,復(fù)習(xí)其演奏風(fēng)格,進(jìn)

入《洋娃娃和小熊跳舞》這首作品練習(xí)。

3.電子琴演奏欣賞,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, ,并培養(yǎng)其樂(lè)感及演奏風(fēng)格。

第十八周總復(fù)習(xí)：1.能熟練彈奏以前學(xué)過(guò)的各個(gè)曲目，節(jié)奏準(zhǔn)確。2.進(jìn)一步掌握三拍子與有八分音符的樂(lè)曲。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)差的學(xué)生,并讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的演奏,使其相互學(xué)習(xí)