第一篇：大班常識(shí)教案：各種各樣的鞋子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

1、通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?能不能一直不穿鞋子?為什么?

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

穿鞋。穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?

2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

你現(xiàn)在穿的是什么鞋?根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋? 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

1、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。@_@我是分割線@_@ 這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子?個(gè)別幼兒擺放。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什么角度分鞋子。

哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢?

你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起?(同伴間商量討論)

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用多種方法分類(lèi)。

4、交流、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

給最佳合作獎(jiǎng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等發(fā)獎(jiǎng)。

(三)結(jié)束：

經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦!回教室。

第二篇：常識(shí)教案---各種各樣的鞋子

常識(shí)教案－各種各樣的鞋子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

三、活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

1、通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。穿鞋。“穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣？”

2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

“你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？” 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子?！澳氵€知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

1、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。

“這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦！如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個(gè)別幼兒擺放。

體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什么角度分鞋子。

“哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢？”

“你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起？”（同伴間商量討論）

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。用多種方法分類(lèi)。

4、交流、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng)。

（三）結(jié)束：

“經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦！”回教室。

第三篇：大班其他教案：認(rèn)識(shí)鞋子

［設(shè)計(jì)思路］

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言，成人的不說(shuō)，各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋，越來(lái)越多的進(jìn)入了幼兒的生活中，給孩子們帶來(lái)了舒適和歡樂(lè)。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子，我通過(guò)觀察、比較分類(lèi)、交流討論等多種形式，在大班進(jìn)行了認(rèn)識(shí)鞋子的活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

通過(guò)觀察、分類(lèi)等活動(dòng)，了解鞋子的種類(lèi)、組成、作用和有關(guān)知識(shí)，使幼兒對(duì)鞋子形成概念性的認(rèn)識(shí)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問(wèn)鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。

2、通過(guò)事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，每人輪流說(shuō)出一種或幾種鞋子的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得多、說(shuō)的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）&&

3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)：

（1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。

（2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。

（3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、滑冰鞋、軍用鞋&&

4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類(lèi)，看誰(shuí)找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié)：

（1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。

（2）按制作方法分成兩種：手工制作和機(jī)器制作。

（3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。

（4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。

5、在這次分類(lèi)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類(lèi)，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。

6、通過(guò)看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動(dòng)，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價(jià)格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn)，了解鞋的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化，然后教師總結(jié)：

草鞋輕便，價(jià)格便宜，是舊社會(huì)窮苦人民的生活用品，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會(huì)的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。

7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞋子。

第四篇：《鞋子》幼兒園大班教案

大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力，快來(lái)看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子

（1）請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

（2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

第五篇：鞋子教案

人物速寫(xiě)-鞋子

一．教學(xué)內(nèi)容 二．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)速寫(xiě)的表現(xiàn)方法，用簡(jiǎn)潔的線條迅速的表現(xiàn)出人物鞋子的形狀。

2.通過(guò)速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。三．教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察對(duì)象能力和以迅速，簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出對(duì)象的主要特征的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的技能訓(xùn)練。2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，練速寫(xiě)貴在堅(jiān)持，避免“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的問(wèn)題。

四．教學(xué)方法：講授法，觀察法，示范法 五．教學(xué)準(zhǔn)備：課件，范例，畫(huà)具等 六．教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)幾個(gè)星期的速寫(xiě)練習(xí)，同學(xué)們從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在的程度有了大大的變化，現(xiàn)在同學(xué)們速寫(xiě)的整體感覺(jué)都已經(jīng)不錯(cuò)，存在一些細(xì)節(jié)上的東西還是不能夠好好的表達(dá)出來(lái)，那么在進(jìn)行今天的課程我們先來(lái)看看上依稀一些相對(duì)比較優(yōu)秀的作品，我們來(lái)看看還存在什么問(wèn)題？ 展示作品讓學(xué)生觀察

師：這幾個(gè)同學(xué)的作品，整體大型都抓得比較準(zhǔn)確，線條描繪的也比較流暢，但是我們能看到只有一兩個(gè)同學(xué)的鞋子畫(huà)得比較準(zhǔn)確，其他幾位型抓得不是特別好。

生：是啊，畫(huà)小了，畫(huà)歪。。

引入課題，我們今天來(lái)深入學(xué)習(xí)鞋子的速寫(xiě)。

2.我們先來(lái)看看生活中比較常見(jiàn)的幾種鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等

我們都見(jiàn)過(guò)這些鞋子，但在學(xué)校里，我們學(xué)生是不會(huì)穿這些鞋子，最常見(jiàn)的鞋子一般是運(yùn)動(dòng)鞋和帆布鞋。

3.看完了鞋子的類(lèi)型，我們現(xiàn)在真正進(jìn)入學(xué)習(xí)鞋子的速寫(xiě)，我們先來(lái)看看腳部的五大結(jié)構(gòu)先概括：腳背，腳趾，腳掌，腳心，腳后跟

鞋子的基本結(jié)構(gòu)（側(cè)面和正面）

鞋帶的刻畫(huà)（難度大）

4.范例展示A、正面鞋子-俯視（1）虛線打框；（2）先畫(huà)鞋面的外形，再畫(huà)鞋頭厚度（用線流暢，肯定）；（3）將鞋頭形狀畫(huà)好，線要畫(huà)得有體感；（4）畫(huà)鞋帶；（5）畫(huà)鞋面的布紋；（6）畫(huà)褲管

范例B、側(cè)面鞋子

5.不同類(lèi)型的鞋子的速寫(xiě)圖譜展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作品中的線條、類(lèi)型

6.練習(xí)

選擇學(xué)生比較常見(jiàn)的鞋子圖片（分步驟展示）

（1）虛線打型（2）實(shí)線畫(huà)鞋（3）鞋帶刻畫(huà)（4）調(diào)整所畫(huà)出鞋子的厚度（5）鞋子上花紋

7.作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師評(píng)講

8.小結(jié)：鞋子的外形較難掌握，但鞋帶更難，這需要學(xué)生細(xì)心觀察，理解，再?lài)L試刻畫(huà)。