第一篇：《各式各樣的鞋子》教案

《各式各樣的鞋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解古今有關(guān)鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

2、能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。

教學(xué)重點：

了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。

教學(xué)難點：

1、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

2、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：趣味導(dǎo)入，猜謎語

師：有人不聽別人的話，無腿帶您走遍天下，它不管魅力或丑陋，不離不棄人人愛它（猜一日常用物）

生：鞋子！

師：同學(xué)們這棒，猜對了。教師板書課題：《各式各樣的鞋子》

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示圖片：我國古代的一些鞋子，這里有原始人的裹腳皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金蓮。

（二）直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔源遠流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？

2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）

生：鞋子的式樣繁多，保護腳，美化生活等。

（三）鞋子的結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們，我們光看了這么多的 鞋子，那么它們的共同特點是什么呢？誰來說說看？ 生：鞋子由鞋底和鞋面組成 教師板書

（三）欣賞創(chuàng)意鞋，了解鞋的創(chuàng)意

1、以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2、展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程

師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。、教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

4、啟發(fā)學(xué)生進行鞋的創(chuàng)意

生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。

高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，長頸鹿式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧 大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……

鞋面的圖案裝飾：重點欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進行簡單的介紹。并拓寬學(xué)生對美術(shù)畫家的了解。）

（四）自主合作，藝術(shù)實踐，求異思維。

1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。

2、布置作業(yè)：

作業(yè)要求：設(shè)計鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你所設(shè)計的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能和特點？

3、教師有針對性的進行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

（五）作品展示，評價反思，文字描寫。

1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

2、互評：

（1）、評樣式新穎之作。（2）、評造型奇特之作。（3）、評材料運用合理之作。（4）、色彩鮮明之作。

第二篇：《各式各樣的鞋子》教案設(shè)計

《各式各樣的鞋》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解古今有關(guān)鞋的文化，種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意與制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

2、能用不同的材料，不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，功能性與觀賞性。

3、展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙創(chuàng)意的鞋。

二、教學(xué)重點：

了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。

三、教學(xué)難點：

1、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

2、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。

五、教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：趣味導(dǎo)入，猜謎語

師：有人不聽別人的話，無腿帶您走遍天下，它不管魅力或丑陋，不離不棄人人愛它（猜一日常用物）生：鞋子！

師：同學(xué)們這棒，猜對了。教師板書課題：《各式各樣的鞋子》

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示圖片：我國古代的一些鞋子，這里有原始人的裹腳皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金蓮。

（二）直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

1、從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？

2、從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

3、從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？

（從作品中分析，可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）生：鞋子的式樣繁多，保護腳，美化生活等

（三）鞋子的結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們，我們光看了這么多的 鞋子，那么它們的共同特點是什么呢？誰來說說看？ 生：鞋子由鞋底和鞋面組成 教師板書

（三）欣賞創(chuàng)意鞋，了解鞋的創(chuàng)意

1、以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2、展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程

師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。、教師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

4、啟發(fā)學(xué)生進行鞋的創(chuàng)意 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計，不同的設(shè)計給人的感受是不同的。小的鞋子，但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。

高高的鞋跟：帶車輪的，長頸鹿的腳，埃及女神的臉……

奇特的鞋面：樓梯式的，長頸鹿式的，汽車式的，橋梁式的，張開的嘴吧

大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……

鞋面的圖案裝飾：重點欣賞用西班牙畫家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。（對畢加索這位藝術(shù)大師的童年生活、生長環(huán)境、時代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷，作品特色進行簡單的介紹。并拓寬學(xué)生對美術(shù)畫家的了解。）

（四）自主合作，藝術(shù)實踐，求異思維。

1、觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計制作的基本方法。

2、布置作業(yè)： 作業(yè)要求：設(shè)計鞋首先要想到什么？你是為什么樣的人設(shè)計的？你所設(shè)計的鞋能為穿著它的人提供哪些方便？你的鞋怎樣裝飾才能更符合它的功能和特點？

3、教師有針對性的進行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

七、作品展示，評價反思，文字描寫。

1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

2、互評：（1）、評樣式新穎之作。

（2）、評造型奇特之作。

（3）、評材料運用合理之作。

（4）、色彩鮮明之作。

第三篇：鞋子教案

人物速寫-鞋子

一．教學(xué)內(nèi)容 二．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法，用簡潔的線條迅速的表現(xiàn)出人物鞋子的形狀。

2.通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，形象記憶力，想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫能力。三．教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察對象能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的主要特征的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對學(xué)生進行繪畫的技能訓(xùn)練。2.教學(xué)難點：對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，練速寫貴在堅持，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的問題。

四．教學(xué)方法：講授法，觀察法，示范法 五．教學(xué)準(zhǔn)備：課件，范例，畫具等 六．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過開學(xué)以來幾個星期的速寫練習(xí)，同學(xué)們從不會畫到現(xiàn)在的程度有了大大的變化，現(xiàn)在同學(xué)們速寫的整體感覺都已經(jīng)不錯，存在一些細節(jié)上的東西還是不能夠好好的表達出來，那么在進行今天的課程我們先來看看上依稀一些相對比較優(yōu)秀的作品，我們來看看還存在什么問題？ 展示作品讓學(xué)生觀察

師：這幾個同學(xué)的作品，整體大型都抓得比較準(zhǔn)確，線條描繪的也比較流暢，但是我們能看到只有一兩個同學(xué)的鞋子畫得比較準(zhǔn)確，其他幾位型抓得不是特別好。

生：是啊，畫小了，畫歪。。

引入課題，我們今天來深入學(xué)習(xí)鞋子的速寫。

2.我們先來看看生活中比較常見的幾種鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等

我們都見過這些鞋子，但在學(xué)校里，我們學(xué)生是不會穿這些鞋子，最常見的鞋子一般是運動鞋和帆布鞋。

3.看完了鞋子的類型，我們現(xiàn)在真正進入學(xué)習(xí)鞋子的速寫，我們先來看看腳部的五大結(jié)構(gòu)先概括：腳背，腳趾，腳掌，腳心，腳后跟

鞋子的基本結(jié)構(gòu)（側(cè)面和正面）

鞋帶的刻畫（難度大）

4.范例展示A、正面鞋子-俯視（1）虛線打框；（2）先畫鞋面的外形，再畫鞋頭厚度（用線流暢，肯定）；（3）將鞋頭形狀畫好，線要畫得有體感；（4）畫鞋帶；（5）畫鞋面的布紋；（6）畫褲管

范例B、側(cè)面鞋子

5.不同類型的鞋子的速寫圖譜展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作品中的線條、類型

6.練習(xí)

選擇學(xué)生比較常見的鞋子圖片（分步驟展示）

（1）虛線打型（2）實線畫鞋（3）鞋帶刻畫（4）調(diào)整所畫出鞋子的厚度（5）鞋子上花紋

7.作品展示，學(xué)生相互評價，教師評講

8.小結(jié)：鞋子的外形較難掌握，但鞋帶更難，這需要學(xué)生細心觀察，理解，再嘗試刻畫。

第四篇：《各式各樣的水果》教案

《各式各樣的水果》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種各樣水果的特征，利用彩泥表現(xiàn)各種水果，塑造和色彩。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥來表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩泥、剪刀、尺子、牙簽、多媒體課件。學(xué)生：彩泥、彩紙、剪刀、尺子、鉛筆、牙簽。

教學(xué)重點：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生掌握如何塑造各種水果，觀察其造型和色彩。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜一猜每組請一位學(xué)生到老師處找出你喜歡的水果的小紙條，折好后回到小組，只說出該水果的形態(tài)和色彩特征，讓組里的同學(xué)猜出是什么水果。

2、想一想水果從哪里來？水果有什么用？各地特色水果有哪些？

3、談一談學(xué)生談?wù)勛约禾貏e喜歡的水果的外形和色彩。也可以講一段有關(guān)水果的故事。

二、講授分組展示

討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大膽動手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。欣賞圖例（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水果的方式對作品進行評價。

三、布置作業(yè)

學(xué)生用橡皮泥來制作各種各樣的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲，教師后總結(jié)。六：拓展

我們制作處理美麗的水果，那該用什么來裝它呢？你能想想，除了彩泥，能用其他方式制作出裝水果的物品嗎？

第五篇：各式各樣的鞋教案

各式各樣的鞋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鞋的發(fā)展歷史、鞋的作用、鞋的基本結(jié)構(gòu)。

2、通過學(xué)習(xí)掌握鞋的設(shè)計方法、制作方法、能制作各種各樣的鞋。

3、領(lǐng)略鞋的文化，培養(yǎng)，自主，合作，探究的意識。

二、教學(xué)重點：

重點：鞋的發(fā)展歷史和鞋的基本結(jié)構(gòu)特征。

難點：鞋的制作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件，范作。

生：鞋的資料，剪刀，雙面膠，彩色卡紙等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

謎語導(dǎo)入“鞋”點題

（二）講授新課：

1、小組選擇代表談?wù)動嘘P(guān)鞋的知識，老師總結(jié)：鞋的作用。

2、認識鞋。

從原始草鞋——隋唐時期——清朝——現(xiàn)代的鞋

3、鞋的結(jié)構(gòu)（欣賞圖片）

總結(jié)：不論是什么樣的鞋，都是由鞋底和鞋面組成。

4、欣賞動畫片“超能陸戰(zhàn)隊”引出創(chuàng)新中的鞋子。（1）欣賞圖片（學(xué)生作品）講解

（2）彩紙剪貼（學(xué)生作品）后

由學(xué)生講說

5、鞋的制作方法：（1）想（2）設(shè)計（3）制作，涂色

6、布置作業(yè)： 設(shè)計一只有創(chuàng)意的鞋子。※要求：（1）設(shè)計大膽

（2）功能奇特

7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

8、講評作業(yè)

（1）學(xué)生自我介紹，外形、功能等。

9、總結(jié)。