第一篇：《認(rèn)識(shí)百萬分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章 生活中的數(shù)據(jù) 3.1 認(rèn)識(shí)百萬分之一導(dǎo)學(xué)案

主備人：李振超

審核人： 齊彩花

時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．借助自己熟悉的事物，從不同角度對(duì)百萬分之一進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2．能用科學(xué)記數(shù)法表示百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，能借助科學(xué)計(jì)算器處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)。學(xué)練過程：

一、自主學(xué)習(xí)：

活動(dòng)內(nèi)容：1．各小組派代表展示自己課前查找的資料，并說出自己對(duì)其中數(shù)據(jù)的感受。（選3~4個(gè)小組代表講解）

2．教師提供一些實(shí)例，繼續(xù)讓學(xué)生從不同角度對(duì)百萬分之一進(jìn)行直觀體驗(yàn)。⑴你知道嗎？

①存在于生物體內(nèi)的某種細(xì)胞的直徑約為百萬分之一米，即1微米。

②計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器完成一次存儲(chǔ)的時(shí)間一般以百萬分之一秒或十億分之一秒為單位。③本次中特等獎(jiǎng)的概率只有百萬分之一，即0.000001！二、課堂助學(xué)：

耐心算一算，用心體會(huì)： ①珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，它的海拔高度約為8844米.它高度的千分之一是多少？相當(dāng)于幾層樓的高度？它高度的百萬分之一是多少？你能直觀地描述這個(gè)長(zhǎng)度嗎？

②天安門廣場(chǎng)的面積約為44萬米2，計(jì)算它的百萬分之一的面積，并用自己的語言對(duì)結(jié)果進(jìn)行描述.三、合作探究

活動(dòng)內(nèi)容：1．是否可以用科學(xué)記數(shù)法表示日常生活中遇到的非常小的數(shù)呢？

?20.01= = = ； 10 1 / 2

0.001= = = ； 0.000 000 001= = ； 0.000 000 72= = ； 2．例題講解

例1 用科學(xué)記數(shù)法表示題中的數(shù).⑴太陽的半徑為700 000 000米,太陽的主要成分是氫,而氫原子的半徑大約只有0.000 000 000 05米。

⑵存在于生物體內(nèi)的某種細(xì)胞的直徑約為百萬分之一米，即1微米。

⑶計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器完成一次存儲(chǔ)的時(shí)間一般以百萬分之一秒或十億分之一秒為單位.四、課堂總結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì)），包括如何體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的許多較小的數(shù)據(jù)，怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，獲得了哪些方法和經(jīng)驗(yàn)等。五 拓展延伸

1．冠狀病毒的直徑為1.2×102 納米，用科學(xué)記數(shù)法表示為 ______________米（1納米=10-9米）。

2．人的頭發(fā)直徑為70微米=_______米。

3．如果人的平均壽命按70歲計(jì)算，它的百萬分之一大約為_______小時(shí)。

4．大象是世界上最大的陸棲動(dòng)物，它的體重可達(dá)到好幾噸.下面哪個(gè)動(dòng)物的體重相當(dāng)于大象體重的百萬分之一？

布置作業(yè)

1．完成教材習(xí)題3.1。

2．收集有關(guān)百萬分之一的事例，完成小論文《我看百萬分之一》或自擬題目。學(xué)后反思：

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第二篇：《認(rèn)識(shí)整百數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，并能說出個(gè)位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生初步理解整百數(shù)的含義，并能進(jìn)行正確的讀寫。

3、使學(xué)生會(huì)品算整百數(shù)加、減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)關(guān)系的理解。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、方塊模型圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問：最大的一位數(shù)是多少？加上1位是幾位數(shù)？

2、按照10、20、30、、、、、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90，再數(shù)91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是幾位數(shù)？

3、怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)？

二、新授

1、教學(xué)例1。

（1）出示小方塊模型圖，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10，教師板書：10個(gè)一是十。提問：十里面有幾個(gè)一？

出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片，一十一十地?cái)?shù)，從10 數(shù)到100，提問：一百里面有幾個(gè)一？幾個(gè)十？

板書：10 個(gè)十是一百。

（2）出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到九百。

提問：九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是多少？

板書：10 個(gè)一百一千。

（3）全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容

教師說明百和千是新認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書：相鄰

（4）讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語并回答：

十里面有幾個(gè)一？十和一有什么關(guān)系？

一百里面有幾個(gè)十？百和十有什么關(guān)系？

千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系？為什么？

板書：一-----十------百------千。

10 10

（5）小結(jié)：每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。

2、小結(jié)：掌握計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)。

三、寫、讀整百數(shù)：一千

1、計(jì)數(shù)器撥珠。

（1）出示計(jì)數(shù)器，請(qǐng)學(xué)生說說已知的數(shù)位排列順序。

（2）想一想：你能在計(jì)數(shù)器上表示出400嗎？

（3）說明：計(jì)數(shù)器上表示幾百，就在百上撥幾個(gè)珠，就表示幾個(gè)百。

（4）練習(xí)：撥一撥200、600、1000。

2、寫數(shù)。

（1）怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？個(gè)位和十位上的0寫不寫？

（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器上撥珠的情況，請(qǐng)學(xué)生寫數(shù)，指名板演。

（3）在百位上再添上一百，提問：此時(shí)是幾個(gè)百？也就是多少？

（4）想一想：一千該怎樣寫？

3、鞏固練習(xí)。

完成想想做做13題。

四、整百數(shù)加、減整百數(shù)

1、出示小猴圖，請(qǐng)學(xué)生說圖意。列出算式，想想該怎樣計(jì)算？

2、完成想想做做第4題。

五、鞏固練習(xí)。

完成想想做做第5、6題。

六、全課總結(jié)。

第三篇：《百鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解巧板的起源和種類，通過觀察與探究，認(rèn)識(shí)器具的組成，熟記器具由哪些圖形組成；通過探究了解百鳥蛋的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在探究過程中熟練使用百鳥蛋游戲規(guī)則，總結(jié)百鳥蛋的拼擺技巧。

過程與方法：通過在百鳥蛋拼擺過程中分析概括拼擺的技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力手腦并用、分析問題和概括問題的能力，以及綜合運(yùn)用各種策略的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生樂于探索和挑戰(zhàn)的興趣，提升學(xué)生拼擺圖形的速度，鼓勵(lì)學(xué)生利用多幅九巧板進(jìn)行拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)要點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過探究了解百鳥蛋的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在探究過程中熟練使用百鳥蛋游戲規(guī)則，總結(jié)百鳥蛋的拼擺技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：通過在百鳥蛋拼擺過程中分析概括拼擺的技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、手腦并用、分析問題和概括問題的能力，以及綜合運(yùn)用各種策略的能力，滲透有序的思維方式。

三、學(xué)情分析

通過對(duì)前測(cè)結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)平面圖形已有了基本認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的特點(diǎn)有了比較明確的理解，同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手能力和思維能力，完全可以讓他們自己動(dòng)手拼擺，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，在動(dòng)物世界中有一種動(dòng)物可以在天空自由的飛翔，是什么？對(duì)，是鳥類。今天，老師給同學(xué)們帶來了幾幅鳥兒的圖片。（課件出示）

提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它的主要外形特征是什么? 就連不會(huì)飛的小鴨子也屬于鳥類，這些鳥長(zhǎng)得不一樣，形態(tài)各異，但是卻有同一種出生方式，你們知道嗎？

談話：對(duì)，這些形態(tài)各異的鳥兒都是由蛋孵化而來的。今天我們探究的這款益智玩具就是蛋形的。（板書課題：百鳥蛋）

（二）、認(rèn)識(shí)百鳥蛋

1、你了解這個(gè)游戲器具嗎？

老師這里有一些關(guān)于百鳥蛋游戲的小資料：課件出示：九巧板是巧板類益智玩具的杰出代表之一，是五巧板、七巧板的變形和延伸，在七巧板的基礎(chǔ)上添加了一些柔和的設(shè)計(jì)，因此拼出的圖案更加栩栩如生。

九巧板外形有蛋形、長(zhǎng)方形、心形和圓形多種，其中最常見的是心型九巧板和蛋形九巧板，都是相當(dāng)吸引人的巧板玩具，單單一種“蛋形九巧板”就能排出一百多種飛禽圖形，可說是變化無窮、極富趣味，因此也被稱為“百鳥朝鳳”拼板。

蛋形九巧板，剛問世的時(shí)候被稱作“哥倫布的蛋”。玩具店賣的叫它“百鳥拼板”、“百鳥拼圖”，它還有一個(gè)非常好聽的名字叫“百鳥朝鳳”,這百鳥自蛋中來，正是恰有涵義。九巧板類益智玩具能拼出具有一定意義的許多精美形狀，如日月星辰，花鳥蟲獸，人物器物等，種類豐富，想象空間很大。

百鳥蛋太神奇了，那就讓我們快來認(rèn)識(shí)這個(gè)百鳥蛋吧。

2、認(rèn)識(shí)百鳥蛋的九塊板。

（1）數(shù)一數(shù)這個(gè)百鳥蛋是由幾塊板子組成的？ 師：對(duì)，是九塊板，所以它也叫九巧板。

（2）仔細(xì)觀察，比一比有沒有兩個(gè)板子是完全相同的？同桌之間說一說。

3、快速復(fù)原巧板。

師：不過只會(huì)觀察還不行，還要用心去記，這些板子擺在什么位置，你們都記住了嗎？如果將它們倒出來，你還能把它們擺成蛋的形狀嗎？試一試！

小競(jìng)賽：看誰擺的快。

（三）、體驗(yàn)游戲

1、講解規(guī)則

剛才同學(xué)們用很短的時(shí)間就拼成了蛋的形狀，證明咱們同學(xué)觀察力、記憶力都很強(qiáng)。那接下來，你想利用這些板子拼擺漂亮的圖案嗎？但是拼擺的時(shí)候是有規(guī)則的（課件）百鳥蛋”游戲規(guī)則：（1）利用百鳥蛋擺圖案時(shí)，所有的組件都必須使用到。以最短時(shí)間擺出圖案者為勝。

（2）九塊游戲板之間可以“角邊相接”，也可以“邊邊相接”，但不能重疊。

（3）用流暢的語言描述出拼成的圖形的含義。

2、照?qǐng)D拼擺（課件出示圖案）

師：記住規(guī)則了嗎？，我們來拼一個(gè)圖案，這是什么？ 生：大雁

師：你們一眼就看出來了？對(duì)，這就是根據(jù)大雁的形態(tài)拼擺的圖案。你能快速的拼出來嗎？（游戲：依圖成形）

你怎么拼這么快？有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家介紹一下嗎？

評(píng)價(jià)：xx的分享的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)俅误w會(huì)到了有序觀察，有序記憶、有序拼擺的重要性。

4、百鳥蛋可以拼出上百種不同的鳥的圖案，接下來就是見證同學(xué)們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)刻了，這里有幾幅鳥的圖片，從中任選一副仔細(xì)觀察，然后用九巧板拼出來，把圖案擺在卡紙上，擺好的同學(xué)可舉手示意。

5、剛才同學(xué)們是照著擺出來的，現(xiàn)在老師如果只顯示它的輪廓，同學(xué)們還能擺出來嗎？（游戲：見影擺形）

評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你們肯動(dòng)腦筋，能抓住事物的特點(diǎn)，去解決問題，非常了不起！

6、談話：剛才同學(xué)們用百鳥蛋拼出的鳥栩栩如生，同學(xué)們的想象力太豐富了，其實(shí)，百鳥蛋不僅能拼出鳥類，各種動(dòng)物、還有人物、器物等，都可以用它來表現(xiàn)，下面，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的聰明才智，自創(chuàng)圖形，有興趣嗎？好，動(dòng)手拼出你們的智慧吧。

談話：剛才同學(xué)們用百鳥蛋拼出的鳥栩栩如生，同學(xué)們的想象力太豐富了，其實(shí)，百鳥蛋不僅能拼出鳥類，各種動(dòng)物、還有人物、器物等，都可以用它來表現(xiàn)，下面，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的聰明才智，自創(chuàng)圖形，有興趣嗎？好，動(dòng)手拼出你們的智慧吧。（游戲：自創(chuàng)圖形）

學(xué)生自主拼擺創(chuàng)造

（四）、總結(jié)全課，拓展延伸

本節(jié)課，同學(xué)們拼出了智慧、拼出了快樂，用百鳥蛋拼出幾幅圖并不重要，重要的是老師希望你們通過這節(jié)課，學(xué)會(huì)觀察，因?yàn)橛^察是一切智慧的源泉，有了觀察，才能想象無極限，創(chuàng)造無極限。

第四篇：百數(shù)表教學(xué)設(shè)計(jì)

《百數(shù)表》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過填寫、觀察百數(shù)表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，為后面比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。

2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的數(shù)隱含的諸多規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)排列的一般規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。教學(xué)過程：

一、引入：

T ：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！他們來了。讀一讀，打個(gè)招呼吧。

S ：太亂了，不容易看出都有什么數(shù)。

T：沒關(guān)系，那就請(qǐng)他們都排好隊(duì)，再和我們見面，好嗎？ T：為了讓他們排得更整齊，老師給他們準(zhǔn)備好了各自的房間?，F(xiàn)在就歡迎他們?nèi)雸?chǎng)吧！

二、探究新知：

T：第一支隊(duì)五是按什么順序排隊(duì)的？排得整齊么？請(qǐng)他們住進(jìn)從上數(shù)的第一行。可以么？讀一讀請(qǐng)他們?nèi)胱　＃?、4、6、8、10）T：又來了一只數(shù)隊(duì)伍。他們應(yīng)該住在哪兒？（11、13、15、17、19）T：這時(shí)又來了一支特殊的數(shù)隊(duì)伍。這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？你是怎么想的？ T：這支隊(duì)伍有什么特殊的地方么？

T：十位上和各位上的數(shù)一樣，他們表示的意思一樣么？

T:咦？又來了一支特殊的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？你是怎么想的？

T:原來，這些數(shù)隊(duì)伍都是按照一定的順序排列的,下面我們就按這些順序，請(qǐng)其他的數(shù)朋友也住進(jìn)它們的家吧！學(xué)生獨(dú)立完場(chǎng)表格：

T:打開書第41頁，填寫表格。（注意書寫姿勢(shì)，看誰寫的又快又準(zhǔn)，又漂亮）為什么這么填寫？你發(fā)現(xiàn)了什么 ？

S：好，所有孩子停筆，坐直，眼睛看老師。（投影展示一張?zhí)顚懞玫谋砀瘢﹦倓偤⒆觽円黄鹜瓿傻倪@個(gè)表格中藏有（學(xué)生：100個(gè)數(shù)）100個(gè)數(shù)，所以就叫做百數(shù)表。

T：百數(shù)表里面的數(shù)排列整齊么？為什么這么整齊?他們都是按規(guī)律排列的，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)先獨(dú)立思考。

請(qǐng)從左開始數(shù)第三列出隊(duì)？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫著看，他們十位上的數(shù)都是三，（40除外）后面一個(gè)數(shù)總比前面一個(gè)數(shù)多一。T：其他行呢？誰來驗(yàn)證一下？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫著看，豎著看，個(gè)位相同，下面一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)多10。

T:其他列也是這樣嗎?

師繼續(xù)引導(dǎo)生生互動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：斜著看，從左上到右下依次增加11（板書）。

S：最后一個(gè)是幾十了。T：為什么最后一個(gè)變成幾十了？S：因?yàn)檫@樣數(shù)過去，9就變成10了T：怎么變成10的？S：因?yàn)榧恿?,。生補(bǔ)充：滿十進(jìn)一。T：說得非常好，滿十進(jìn)一（板書）。T:你還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的排列？

教師小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的隊(duì)伍的排列都是有一定順序的，所以看起來很整齊。（我們班的學(xué)生整隊(duì)也應(yīng)該整的整整齊齊的）三：為數(shù)找家。

T:這么整齊的隊(duì)伍剛排好，有些淘氣就出去玩了，只留下這一行、這一列數(shù)來站崗。但淘氣的數(shù)回來找不到自己的房間了，你能幫他們找到自己的家嗎？

T:35的家在哪里？你是怎么想的？

教師小結(jié)：找到十位是3的這一行，再找到個(gè)位是5的這列，相交的地方就是35的家。35感謝你，也感謝站崗的小士兵幫她找到自己的家。

T:53也有5和3，也要住進(jìn)這間房子，可以么？為什么？他們都有5和3呀？

教師總結(jié)：35和53雖然都有5和3，但他們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起?？磥?，為數(shù)找家一定要看清十位上和個(gè)位上的數(shù)。T:因?yàn)橛辛诉@些站崗的數(shù)，大家很快就為35和53找到了自己的家?，F(xiàn)在留下站崗的數(shù)也去玩了，只利用35和53你還能為其他數(shù)找到家嗎？

T:怎么給46找到家？你是怎么想的?，F(xiàn)在你能很快的為67、90找到家嗎？

教師小結(jié)：抓住數(shù)之間的關(guān)系，我們很快就能給數(shù)朋友找到自己的家。T:現(xiàn)在數(shù)朋友都出去了，又有一個(gè)數(shù)朋友悄悄的回到家，你能猜出她是誰嗎？你是怎么想的？

T:明明是第6列第2行，為什么是52呢？我們一起去百數(shù)表中尋找答案吧。引導(dǎo)歸納：數(shù)所在行和十位上的關(guān)系。T:82在第幾行？42呢？

教師小結(jié)：看來只要掌握行和列的排列順序，就能根據(jù)數(shù)所在的位置確定格子里所住的住朋友。

四、練習(xí)。

聽到咱們班小朋友這么能干，老師忍不住要給大家出個(gè)難題了，出示圖片，你知道哪個(gè)數(shù)朋友還沒有來么？你是怎么想的？ T:這個(gè)表哪些數(shù)朋友藏起來了？

T：孩子們今天的發(fā)言很精彩，能找到這么多的規(guī)律，老師很佩服你們。這兒啊，老師 還根據(jù)不同的規(guī)律給百數(shù)表涂了一下顏色，看漂亮嗎？ S：漂亮。

T：孩子們課后可以去找找看，百數(shù)表中還有哪些規(guī)律，涂涂顏色，也會(huì)很漂亮的。好，這節(jié)課上到這里，下課。

第五篇：百變紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)

《百變的紙杯》教案

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。

2、在創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、學(xué)會(huì)與他人合作。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費(fèi)，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進(jìn)而節(jié)約資源保護(hù)我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學(xué)生欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺?/p>

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

（兩個(gè)同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報(bào)回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創(chuàng)意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字?？梢杂枚鄠€(gè)紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。

3、分組匯報(bào)自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。

作業(yè)要求：兩個(gè)同學(xué)合作，利用一個(gè)或多個(gè)紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意，制作一件或一組可愛的小動(dòng)物、人物的、裝飾等紙杯作品。

教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示、講評(píng)（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個(gè)怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。

五、總結(jié)

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。