第一篇：我的新朋友教案

活動(dòng)名稱(chēng)：《認(rèn)識(shí)新朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎？

3、為什么很快樂(lè)？

4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址……）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。）

以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

六、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第二篇：《我的新朋友》教案

設(shè)計(jì)意圖： 五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

通過(guò)做音樂(lè)游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí)，要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流，通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒(méi)有新朋友？你的新朋友是誰(shuí)？”

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出“新星組合”稱(chēng)號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

lt；通過(guò)玩此音樂(lè)游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的，也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為“最佳拍檔”稱(chēng)號(hào)。

這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

第三篇：《我的新朋友》參考教案

《我的新朋友》參考教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察班上的同學(xué)，抓住其外貌特征，畫(huà)一幅肖像畫(huà)。掌握簡(jiǎn)單的人物外貌描繪的方法。培養(yǎng)善于觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲——體驗(yàn)的模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物特征的方法，通過(guò)作品賞析了解如何表現(xiàn)人物的外貌特征和情感神態(tài)，學(xué)生在選擇借鑒基礎(chǔ)上，以自主探究的形式解決自己在繪畫(huà)中遇到的困難，形成富有個(gè)性的作品。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)同學(xué)畫(huà)肖像，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感，增進(jìn)友誼。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解人物外貌特征，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察、表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)觀察，大膽表現(xiàn)人物肖像?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

課件、紙、彩鉛、彩紙、油畫(huà)棒等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)生分組，教師指導(dǎo)學(xué)生把水墨畫(huà)工具材料進(jìn)行整理擺放。）

一、新課導(dǎo)入

開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，我相信每個(gè)人都交到了新的朋友，比如我認(rèn)識(shí)了大家，你們就是我的新朋友。那你們都有沒(méi)有新朋友呀？他是誰(shuí)？

（生答：有）

那好，請(qǐng)大家先別說(shuō)出他的名字，用你們手中的畫(huà)筆把自己的新朋友畫(huà)出來(lái)吧?。ㄔ趯W(xué)生畫(huà)完以后，請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的畫(huà)并把畫(huà)中的人請(qǐng)出來(lái)。師生共同找出像與不像的地方。）看來(lái)要想把自己的好朋友畫(huà)的更像也不是一件容易的事，今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起學(xué)習(xí)怎樣才能把自己的好朋友畫(huà)得更像吧！

二、新課講授

（一）課堂學(xué)習(xí)

師：老師今天還為大家?guī)?lái)了一些新朋友，大家歡迎嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)

出來(lái)。教師出示課件請(qǐng)學(xué)生們欣賞。

（欣賞圖片的同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)人物的特點(diǎn)。）

從大家說(shuō)出我的這些朋友們的樣貌特征中可以看出，人的外形上可分為胖和瘦兩類(lèi)。老師想給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

（利用鐵絲和氣球演變胖、瘦的變化。）

大家看我的這個(gè)朋友（黑板上的氣球人）還缺少什么？（生答，師拿記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)。）

通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我的朋友終于呈現(xiàn)在大家的眼前了，那你們能不能把開(kāi)始上課時(shí)畫(huà)的自己的好朋友在修改一下，讓我們一眼就認(rèn)出他呢？在你們修改之前，我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言先修改一下你畫(huà)中的“朋友”。

（學(xué)生拿著自己的第一張畫(huà)邊指邊說(shuō)。）

老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了：你平時(shí)和你的新朋友在一起做什么呢？

“可以幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！在大家畫(huà)自己的新朋友時(shí)，可以加入你們平時(shí)的活動(dòng)或者是你想和朋友們做的事。

（二）學(xué)生自主創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，及時(shí)糾正。）

這節(jié)課我們只畫(huà)出鉛筆稿就好，下節(jié)課我們共同涂色。

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品同時(shí)，說(shuō)一說(shuō)在剛才的哪個(gè)環(huán)節(jié)最有趣？遇到了哪些困惑？（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)作交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)更多的創(chuàng)意。）

（二）知識(shí)拓展

其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛(ài)的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來(lái)家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹(shù)、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會(huì)和班里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？

生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！

第四篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美術(shù)教案

一、教材內(nèi)容分析：人民教育出版社一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第10課《我的新朋友》。本課是通過(guò)觀察描述新同學(xué)的外貌特征，大膽、自由地運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像，表現(xiàn)出人物的基本特征。這是一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)的一節(jié)造型、表現(xiàn)課程，對(duì)學(xué)生有一定的難度。學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊熟知的朋友的刻畫(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，學(xué)習(xí)和他人友好相處，學(xué)會(huì)交朋友。這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法 為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)教師示范，學(xué)生觀察、領(lǐng)悟，多種表現(xiàn)手法讓學(xué)生試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他同學(xué)的肖像畫(huà)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生 活的習(xí)慣;通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映.四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像畫(huà)。

五、教學(xué)方法手段及工具：教學(xué)方法：游戲、欣賞、觀察、講解、演示、練習(xí)、評(píng)比展示。教學(xué)工具：游戲卡片、PPT課件、范畫(huà)、教案。

六、課堂教學(xué)課程：

(一)課堂導(dǎo)入。（游戲引入——找朋友）

師：上課之前我們先來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會(huì)唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時(shí)候藏了三個(gè)小紙人兒在孩子們的座位底下，請(qǐng)孩子們?cè)诟杪曋邪阉页鰜?lái)交給老師。（開(kāi)始唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友…）

生：一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有沒(méi)有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。

師：那么今天我們要畫(huà)的就是：我的新朋友。（板書(shū)）(二)課堂發(fā)展

師：那現(xiàn)在要請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下，老師黑板上的小紙人兒有什么特點(diǎn)呢。（請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生回答）

師：那么再請(qǐng)你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生觀察討論一分鐘）。

師：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那么我們應(yīng)該怎么用畫(huà)的方式把他們畫(huà)得像呢？（用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類(lèi)型，分解應(yīng)該怎樣畫(huà)）

師：那么現(xiàn)在老師要介紹一位特別的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她是誰(shuí)呢？（展示臺(tái)上展示方老師的畫(huà)像）提問(wèn)：你從哪兒看出來(lái)她是方老師呢？（臉型、發(fā)型、五官、服裝）進(jìn)行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教讀“謝謝，好朋友…”

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到課本第十八課，讀一讀：你好，我的新朋友，我來(lái)為你畫(huà)張像…講構(gòu)圖：畫(huà)在正中間，畫(huà)大一點(diǎn)。師：（展示范畫(huà)）讓我們一起來(lái)看一看其他孩子畫(huà)的新朋友。（每張范畫(huà)講一兩個(gè)特色的地方。）

師：你想不想把你的新朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)呢？作業(yè)要求：1.畫(huà)半身像，五官細(xì)致。畫(huà)大一點(diǎn)，注意構(gòu)圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫(huà)。畫(huà)完了人加上漂亮的裝飾、背景?，F(xiàn)在翻開(kāi)你的本子開(kāi)始畫(huà)吧！生：開(kāi)始作畫(huà)（15分鐘）。

七、教學(xué)反思：

我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫(huà)了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰(shuí)站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。更加細(xì)致地了解自己的五官特點(diǎn)以及如何區(qū)別。這種方式孩子們很喜歡，活動(dòng)積極性也很高。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣增強(qiáng)，孩子們都畫(huà)的很認(rèn)真。

七、教學(xué)反思、采用讓學(xué)生議一儀的方法，讓全班同學(xué)都能去深入地思考和表現(xiàn)本課內(nèi)容——詩(shī)情畫(huà)意。體現(xiàn)了 “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意，感受傳統(tǒng)文化的魅力，美化心靈。

第五篇：我的新朋友

我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫(huà)像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫(huà)。

2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。