第一篇：一年級(jí)《我的新朋友》美術(shù)教案

《我的新朋友》教案

謝瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用繪畫表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)：新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們交到了哪些新朋友？ 學(xué)生自由回答，指名反饋。

2、教師小結(jié)，并板書課題，進(jìn)入課堂。

二、探究分析

1、教師提問(wèn)：你們的新朋友長(zhǎng)什么樣子呢？能不能跟老師描述一下? 教師引導(dǎo)學(xué)生互相觀察自己周圍的同桌，小組討論，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、教師提問(wèn)：他們有什么共同點(diǎn)和不同的呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的發(fā)型、臉型、五官來(lái)發(fā)現(xiàn)不同之處。

3、教師出示不同臉型的圖片，學(xué)生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片，學(xué)生分小組討論，觀察歸納。

在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

5、教師出示不同鼻子的圖片，學(xué)生分小組討論，觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

6、教師出示不同發(fā)型的圖片，學(xué)生分小組討論，歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

7、教師歸納總結(jié)。

三、開(kāi)始作畫

1、學(xué)生開(kāi)始作畫，教師巡視指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上畫。

四、作品評(píng)議

1、出示自己的作品，小組評(píng)議。

2、挑選出優(yōu)秀作品，集體評(píng)議。

3、教師點(diǎn)評(píng)歸納，優(yōu)秀作品欣賞。

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)生反饋本課所學(xué)，教師小結(jié)。

2、收拾整理，清理課堂環(huán)境。板書設(shè)計(jì)

我的新朋友 發(fā)型

臉型 五官

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 我的新朋友_1

一年級(jí)美術(shù)教案 我的新朋友

一年級(jí)美術(shù)教案我的新朋友

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。一年級(jí)美術(shù)教案我的新朋友

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。一年級(jí)美術(shù)教案我的新朋友

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。

２、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

３、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

前準(zhǔn)備

同學(xué)之間相互觀察

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，教學(xué)過(guò)程

一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段

板書：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。（彼此關(guān)系比較好的人）

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

１、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

２、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

３、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

４、展示學(xué)生的肖像畫作品

請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

四、收拾整理

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好

五、后拓展

１、欣賞更多的肖像畫。

２、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親人和朋友。

第三篇：一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的新朋友》教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的新朋友》教案

題：我的新朋友

時(shí)：2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

第1時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂(lè)剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的T板上，組成一幅“全家?！?。

學(xué)生繪畫的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、欣賞“全家福”。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

四、后問(wèn)題:回去看看書，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第16時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 我的新朋友

一年級(jí)美術(shù)教案 我的新朋友

004km.cn 一年級(jí)美術(shù)教案我的新朋友

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)我的新朋友，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)我的新朋友做一幅肖像畫。

3、通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間我的新朋友的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。

２、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。我的新朋友

３、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

課前準(zhǔn)備

同學(xué)之間相互觀察

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，教學(xué)過(guò)程

一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段

板書：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)。（彼此關(guān)系比較好的人）

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的……，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。我的新朋友

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、發(fā)展階段

１、真實(shí)反映階段

帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察，通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

２、形成特色階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。

３、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

４、展示學(xué)生的肖像畫作品

請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

四、收拾整理

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好

五、課后拓展

１、欣賞更多的肖像畫。

２、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親人和朋友。

004km.cn

第五篇：我的新朋友(人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案)

我的新朋友（人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教

案）

課題： 課型：造型·表現(xiàn)

綜合·探索課時(shí)安排：1課時(shí)（人教版美術(shù)教案）我的新朋友教學(xué)目的：、通過(guò)畫我的新朋友，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察人物外貌特征的方法、并進(jìn)行大膽的作畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生活潑大方的性格，學(xué)會(huì)與人交往（人教版美術(shù)教案）畫《我的新朋友》。教學(xué)重點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生正確觀察方法。我的新朋友

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：

1、構(gòu)圖安排

2、人物造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學(xué)生為模特繪作范圖。

2、《找朋友》我的新朋友

3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學(xué)過(guò)程：

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、分組：把學(xué)生分成四組圍坐一起。

二、展示范圖

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖、感受人物外貌特征。

（二）找一找、猜一猜：播放音樂(lè)《找朋友》，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)找一找、猜一猜老師畫的是誰(shuí)？

三、引導(dǎo)觀察：

（一）、提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來(lái)的。師：對(duì)了，我們要想知道他是哪位同學(xué)，就要從臉型、五官特征、發(fā)型、服飾進(jìn)行認(rèn)真觀察，并進(jìn)行比較才能確定范圖上的學(xué)生我們班上的。哪位同學(xué)。讓學(xué)生想一想并分組討論：我想畫誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣？該怎么畫？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

教師展示構(gòu)圖比例偏小的范圖對(duì)比說(shuō)明構(gòu)圖的重要性。作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等方面畫出新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿適中，色彩鮮艷。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫的是誰(shuí)？像不像？并說(shuō)出理由。

課后拓展：

欣賞優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)還可用拼貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。讓學(xué)生能更好的觀察新朋友，促進(jìn)合作精神。

由于范圖是以學(xué)生為模特繪制的，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生正確觀察的方法。

通過(guò)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再次觀察新朋友，加深對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)比突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)構(gòu)圖要求。

讓學(xué)生參與評(píng)述，改變以往的作業(yè)評(píng)比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富