第一篇：居室色彩的搭配教學(xué)設(shè)計(jì)

居室色彩的搭配教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即“生活美術(shù)”的概念。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師應(yīng)著重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

、知識(shí)與技能：

通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。

2、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：

變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源……

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來(lái)展開(kāi)。

教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里拍照嗎？

學(xué)生：因?yàn)橛X(jué)得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：很好，我們都熱愛(ài)自己的家，今天我們交流的題目就是----“我愛(ài)我家”（板書(shū)）

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹）

教師：老師也帶來(lái)了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹）

（設(shè)計(jì)意圖）：

教師的家、學(xué)生的家都是什么樣子的呢？既點(diǎn)明課題----我愛(ài)我家，又拉近了師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫(huà)引出）

、大師作品欣賞

教師：它是哪位畫(huà)家的作品？（教師播放PowerPoint演示）----梵高《梵高的臥室》

教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家的生平、作品、作品風(fēng)格。

學(xué)生：評(píng)述

教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。

（設(shè)計(jì)意圖）：

結(jié)合課題，介紹大師作品《梵高的臥室》，提高學(xué)生對(duì)名畫(huà)的賞析能力。拉近了學(xué)生與大師之間的距離。

２、色彩知識(shí)介紹

教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問(wèn)題。

（１）禁忌色

教師：我們先來(lái)看看一些國(guó)家的禁忌色是什么

（教師播放PowerPoint演示）

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告：‘祈福迎祥，帶福還家。'那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這說(shuō)明了什么？”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。

（設(shè)計(jì)意圖）：

使學(xué)生了解人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)受哪些因素的影響，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界多元文化的關(guān)注與包容。

（２）冷暖色系

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。

（設(shè)計(jì)意圖）：

使學(xué)生明白不同的色彩搭配，會(huì)帶給人們帶來(lái)不同的心理感受。

（３）前進(jìn)色與后退色

（教師播放PowerPoint演示）

教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開(kāi)一些小小的玩笑，使我們的視覺(jué)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，而我們又往往沒(méi)有察覺(jué)到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事？提問(wèn)：你先注意到哪一種顏色的汽車(chē)？（出示不同純度、明度、色相的汽車(chē)圖片）

老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫(xiě)字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？為什么？從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目？

歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。

（設(shè)計(jì)意圖）：

利用，講授色彩搭配存在的客觀規(guī)律----色彩錯(cuò)覺(jué)，變抽象知識(shí)為直觀感受。

（4）色彩的“輕”與“重”

教師：老師來(lái)講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合（學(xué)生笑）----話說(shuō)有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門(mén)外駛進(jìn)一輛貨車(chē)，上面裝的是我校新購(gòu)進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的----但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子？為什么？

（教師播放PowerPoint演示）

學(xué)生：異口同聲地：黃色。

教師：為什么？

學(xué)生：----因?yàn)辄S色看起來(lái)比較輕。

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺(jué)輕，明度、純度低的顏色給人的感覺(jué)重。

（設(shè)計(jì)意圖）：

將知識(shí)融入貼近學(xué)生生活的故事中，并且通過(guò)播放，給他們以視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象知識(shí)為直覺(jué)感受。

（5）色彩的“張”與“縮”

下面，我們來(lái)看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。

教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些？哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些？為什么？由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論？

學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。

歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺(jué)胖，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)瘦。因?yàn)槊鞫?、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺(jué)，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)是收縮與后退的。

（設(shè)計(jì)意圖）：

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，興趣盎然地掌握色彩知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)生色彩實(shí)踐作準(zhǔn)備。

三、感受與探究、居室色彩搭配范例賞析

（1）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）

（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）

教師：“我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非?？蓯?ài)的小朋友，假如為老年人設(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。

（3）起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（略）

（設(shè)計(jì)意圖）：

欣賞居室色彩搭配的設(shè)計(jì)范例，開(kāi)闊學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思路。提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。

2、關(guān)注身邊的居室色彩搭配

教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的？

（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過(guò)嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。

（2）麥當(dāng)勞

教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖）：

欣賞生活中居室色彩搭配的范例，提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。并引起學(xué)生對(duì)身邊生活美的關(guān)注。

3、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

（1）分析問(wèn)題實(shí)踐

教師：老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問(wèn)題，那么現(xiàn)在開(kāi)始：

▲如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺(jué)大小不一樣嗎？為什么？

▲色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求？

▲你覺(jué)得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？

（教師播放PowerPoint演示）

（學(xué)生討論，師生共同歸納）

第一題

學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺(jué)是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺(jué)是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。

第二題

學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清

爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)。

教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？

學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。

教師：真好，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。

教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。

（分析）：

這里是本課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)問(wèn)題：

1、學(xué)生容易將“布局”理解為“居室的外觀”，如果概念混淆，那么答案就會(huì)是完全相反的；

2、此類(lèi)問(wèn)題的答案容易造成絕對(duì)的、公式化的答案。解決問(wèn)題：

1、教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)“室內(nèi)布局”相同的居室。

2、要強(qiáng)調(diào)其答案只是一般規(guī)律，要學(xué)會(huì)利用這些規(guī)律而不要受之束縛。

（設(shè)計(jì)意圖）：

設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，分別涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：色彩的錯(cuò)覺(jué)知識(shí)、冷暖色系分別帶給我們的心理感受、色彩搭配要體現(xiàn)出的人文關(guān)懷。

（2）解決問(wèn)題實(shí)踐

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

（分析）：

（設(shè)計(jì)意圖）：

“假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？”充分體現(xiàn)居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)作熱情。另外，本課的課題已經(jīng)指明“色彩搭配”是本課的重點(diǎn)，因此

教師為學(xué)生提供房間布局的線描稿，讓學(xué)生把重點(diǎn)放在居室的色彩搭配上，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)

教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類(lèi)色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤(pán)，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了……

（教師播放PowerPoint演示）

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖）：

拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思路。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。（略）

（設(shè)計(jì)意圖）：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中的自我感受，愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。

（設(shè)計(jì)意圖）：

告訴學(xué)生美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生關(guān)注生活美，即生活美術(shù)的概念，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

[點(diǎn)評(píng)]

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：、注重課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，并且將教學(xué)策略貫穿始終。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！北菊n《居室的色彩搭配》即是很好體現(xiàn)課標(biāo)精神的一節(jié)設(shè)計(jì).應(yīng)用課。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)，又為接下來(lái)的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在“聯(lián)惠家居”和“麥當(dāng)勞”所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。

2、注重在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并且參與到傳承和交流當(dāng)中。教師選用凡高的油畫(huà)作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫(huà)風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫(huà)的內(nèi)容：臥室，與畫(huà)面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課“居室的色彩搭配”之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。還有介紹不同國(guó)家的禁忌色，有助于學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)與理解。

3、注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。首先，從本課主題：“我愛(ài)我家”中可以見(jiàn)得，教師始終在潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)注親情。并且通過(guò)自編的小故事來(lái)幫助學(xué)生，在理解色彩知識(shí)的同時(shí)激發(fā)集體榮譽(yù)感。教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)集體的熱情，將用來(lái)講解色彩知識(shí)的生硬的立方體色塊“演繹”成學(xué)校新添置的教學(xué)器材，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去搬?！叭绻闩茉谧钋懊?，你會(huì)選哪種顏色的箱子？”……這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出教師對(duì)學(xué)生的尊重。

本課也存在可以改進(jìn)的地方：比如，學(xué)生作業(yè)的范圍可以擴(kuò)展到諸如餐廳、客廳、書(shū)房、兒童房、衛(wèi)生間等，教師為學(xué)生們提供各式各樣的白描稿，由學(xué)生自主選擇來(lái)填充顏色。這樣更有利于學(xué)生的自主探究。再如，教師在為學(xué)生提供參考圖片的時(shí)候，應(yīng)更注重個(gè)性化作品和往屆同年齡學(xué)生的優(yōu)秀作品的選擇，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和張揚(yáng)個(gè)性。

總之，通過(guò)教師在教學(xué)中的每一句話、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出，教師對(duì)于課標(biāo)理念的把握和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘，這些對(duì)于更好地實(shí)施新課程都顯得尤為重要。

第二篇：《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

《居室的色彩搭配》教案

一、教學(xué)目的：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

三、教學(xué)難點(diǎn)：變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

四、教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法

五、教學(xué)工具：彩色鉛筆、畫(huà)冊(cè)、橡皮、范畫(huà)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課

1、教師：隨著生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾美化，當(dāng)我們宅在家里的時(shí)候身心愉快，享受生活帶來(lái)的美好。今天我們就來(lái)研究研究，怎樣去設(shè)計(jì)家居的色彩。上節(jié)課要求同學(xué)們帶一些在家拍的照片，都帶來(lái)了嗎？

2、邀請(qǐng)學(xué)生把自己帶的照片向大家展示一下，并介紹一下家具、墻壁和燈光的色彩。

（二）講授新授

1、欣賞大師作品

《梵高的臥室》——教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家梵高（荷蘭）的生平、作品、風(fēng)格。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)：色相、明度、純度

3、學(xué)習(xí)色彩原理

（1）色彩的“冷”和“暖”——冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受

提問(wèn)：觀賞教材上的圖片，請(qǐng)學(xué)生分析居室色彩搭配的冷、暖色系和主要色相。歸納：——冷色系：清爽、寧?kù)o；暖色系：溫馨、熱烈。（2）色彩的“進(jìn)”與“退”——出示馬路上汽車(chē)的圖片 提問(wèn)：走在馬路的時(shí)候，哪一種顏色的汽車(chē)更容易吸引到你的注意力？ 歸納：①高明度、高純度、暖色調(diào)的色彩；②與背景色的明度反差大的色彩。（3）色彩的“輕”與“重”—— 出示兩個(gè)不同顏色的紙箱子

提問(wèn)：開(kāi)學(xué)的時(shí)候，卡車(chē)運(yùn)來(lái)了許多教材資料，分別裝在白色和深褐色的箱子里，它們的重量和大小是完全一樣的，如果要大家去幫忙搬運(yùn)，你希望搬運(yùn)哪種顏色的箱子？

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺(jué)輕，明度、純度低的顏色給人的感覺(jué)重。

（三）感受與探究

1、分析問(wèn)題

色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有影響嗎？不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求？你最喜歡什么顏色？

2、解決問(wèn)題

通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)，相信大家心里已經(jīng)有把握了，現(xiàn)在有一間新房子需要裝修，這里是一張臥室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。也可以根據(jù)自己帶來(lái)的圖片進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。

（四）課堂實(shí)踐：色彩設(shè)計(jì)的一般過(guò)程

1、先確定基本色調(diào)和主要色相，選擇3-5支彩色筆

2、平涂畫(huà)面，涂色要均勻、厚重，不畫(huà)出邊界線

3、用勾線筆勾勒線條，完成設(shè)計(jì)

（五）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀的作品供大家參考

（六）教學(xué)后記

色彩設(shè)計(jì)是居室環(huán)境設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)到通過(guò)各種色彩的合理搭配，能夠營(yíng)造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的明度、純度、色調(diào)等要素，把握居室色彩設(shè)計(jì)搭配的基本規(guī)律，并能夠較好的完成設(shè)計(jì)作業(yè)。

第三篇：居室的色彩搭配

人美版八年級(jí)第十五冊(cè)：《居室的色彩搭配》

教材分析

本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《紙的立體組合----生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成 “ 居室環(huán)境設(shè)計(jì) ” 的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著 “ 以人為本 ” 的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。

此外，要使學(xué)生明白居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的核心任務(wù)，是使學(xué)生完成既符合色彩搭配的客觀規(guī)律，又富有鮮明個(gè)性的色彩

搭配設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源 ??

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來(lái)展開(kāi)。

教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里

拍照嗎？

學(xué)生：因?yàn)橛X(jué)得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：很好，我們都熱愛(ài)自己的家，今天我們交流的題目就是----“ 我愛(ài)我家 ”（板

書(shū)）

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹）

教師：老師也帶來(lái)了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知

識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹）

二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫(huà)引出）

1、大師作品欣賞

教師：它是哪位畫(huà)家的作品？（教師播放 PowerPoint 演示課件）----梵高《梵高的臥室》。教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家的生平、作品、作品風(fēng)格。

學(xué)生：評(píng)述

教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。

２、色彩知識(shí)介紹。教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問(wèn)題。

（1）禁忌色

教師：我們先來(lái)看看一些國(guó)家的禁忌色是什么 ？（教師播放 PowerPoint 演示課件）

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告： ‘ 祈福迎祥，帶福還家。' 那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這

說(shuō)明了什么？ ”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。

（２）冷暖色系

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。

（３）前進(jìn)色與后退色。（教師播放 PowerPoint 演示課件）

教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開(kāi)一些小小的玩笑，使我們的視覺(jué)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，而我們又往往沒(méi)有察覺(jué)到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事？提問(wèn)：你先注意到哪一種顏色的汽車(chē)？（出示不同純度、明度、色相的汽車(chē)圖片）

老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫(xiě)字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？為什么？從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目？

歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。

（4）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”

教師：老師來(lái)講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合----話說(shuō)有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門(mén)外駛進(jìn)一輛貨車(chē)，上面裝的是我校新購(gòu)進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的----但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子？為什么？（教師播放 PowerPoint 演示課

件）

學(xué)生：異口同聲地：黃色。

教師：為什么？

學(xué)生：----因?yàn)辄S色看起來(lái)比較輕。

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺(jué)輕，明度、純度低的顏色給人的感覺(jué)重。

（5）色彩的 “ 張 ” 與 “ 縮 ”

下面，我們來(lái)看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。

教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些？哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些？為什么？由此我們會(huì)

得出怎樣的結(jié)論？

學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。

歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺(jué)胖，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)瘦。因?yàn)槊鞫?、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺(jué)，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)是收縮與后退的。

三、感受與探究 1、居室色彩搭配范例賞析（1）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）

（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）

教師： “ 我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非常可愛(ài)的小朋友，假如為老年

人設(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。

（3）起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（略）、關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老

師是在什么地方照的？

（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過(guò)嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。

（2）麥當(dāng)勞

教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？

3、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

（1）分析問(wèn)題實(shí)踐

教師：老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問(wèn)題，那么現(xiàn)在開(kāi)始：

▲ 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺(jué)大小不一樣

嗎？為什么？

▲ 色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要

求？

▲ 你覺(jué)得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？

（教師播放 PowerPoint 演示課件）（學(xué)生討論，師生共同歸納）

第一題

學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺(jué)是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺(jué)是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。

第二題

學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清 爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)。

教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？

學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。

教師：真好，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。

教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。

（2）解決問(wèn)題實(shí)踐

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)

教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類(lèi)色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤(pán)，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了 ??（教師播放 PowerPoint 演示課件）

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。（略）

五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。

第四篇：居室的色彩搭配

《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

[ 教材位置]

本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中的第九課，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《紙的立體組合----生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成 “ 居室環(huán)境設(shè)計(jì) ” 的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著 “ 以人為本 ” 的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。

此外，要使學(xué)生明白居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的核心任務(wù)，是使學(xué)生完成既符合色彩搭配的客觀規(guī)律，又富有鮮明個(gè)性的色彩搭配設(shè)計(jì)。

[ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 設(shè)計(jì)理念

本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美術(shù) ” 的概念。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師應(yīng)著重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：

通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。、過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：

變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源 ??

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來(lái)展開(kāi)。

教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里拍照嗎？

學(xué)生：因?yàn)橛X(jué)得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。

教師：很好，我們都熱愛(ài)自己的家，今天我們交流的題目就是----“ 我愛(ài)我家 ”（板書(shū)）

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下？（學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹）

教師：老師也帶來(lái)了自家的照片，同學(xué)們想不想看？（教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹）

（設(shè)計(jì)意圖）：

教師的家、學(xué)生的家都是什么樣子的呢？既點(diǎn)明課題----我愛(ài)我家，又拉近了師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫(huà)引出）、大師作品欣賞

教師：它是哪位畫(huà)家的作品？（教師播放 PowerPoint 演示課件）----梵高《梵高的臥室》

教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家的生平、作品、作品風(fēng)格。

學(xué)生：評(píng)述

教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。

（設(shè)計(jì)意圖）：

結(jié)合課題，介紹大師作品《梵高的臥室》，提高學(xué)生對(duì)名畫(huà)的賞析能力。拉近了學(xué)生與大師之間的距離。

２、色彩知識(shí)介紹

教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問(wèn)題。

（１）禁忌色

教師：我們先來(lái)看看一些國(guó)家的禁忌色是什么

（教師播放 PowerPoint 演示課件）

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告： ‘ 祈福迎祥，帶福還家。' 那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這說(shuō)明了什么？ ”

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。

（設(shè)計(jì)意圖）：

使學(xué)生了解人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)受哪些因素的影響，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界多元文化的關(guān)注與包容。

（２）冷暖色系

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。

（設(shè)計(jì)意圖）：

使學(xué)生明白不同的色彩搭配，會(huì)帶給人們帶來(lái)不同的心理感受。

（３）前進(jìn)色與后退色

（教師播放 PowerPoint 演示課件）

教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開(kāi)一些小小的玩笑，使我們的視覺(jué)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，而我們又往往沒(méi)有察覺(jué)到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事？提問(wèn)：你先注意到哪一種顏色的汽車(chē)？（出示不同純度、明度、色相的汽車(chē)圖片）

老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫(xiě)字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引？ 2 為什么？從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目？

歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。

（設(shè)計(jì)意圖）：

利用課件，講授色彩搭配存在的客觀規(guī)律----色彩錯(cuò)覺(jué)，變抽象知識(shí)為直觀感受。

（4）色彩的 “ 輕 ” 與 “ 重 ”

教師：老師來(lái)講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合（學(xué)生笑）----話說(shuō)有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門(mén)外駛進(jìn)一輛貨車(chē)，上面裝的是我校新購(gòu)進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的----但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子？為什么？

（教師播放 PowerPoint 演示課件）

學(xué)生：異口同聲地：黃色。

教師：為什么？

學(xué)生：----因?yàn)辄S色看起來(lái)比較輕。

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺(jué)輕，明度、純度低的顏色給人的感覺(jué)重。

（設(shè)計(jì)意圖）：

將知識(shí)融入貼近學(xué)生生活的故事中，并且通過(guò)播放課件，給他們以視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象知識(shí)為直覺(jué)感受。

（5）色彩的 “ 張 ” 與 “ 縮 ”

下面，我們來(lái)看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。

教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些？哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些？為什么？由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論？

學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。

歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺(jué)胖，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)瘦。因?yàn)槊鞫取⒓兌雀叩呐ǔ＝o人膨脹、擴(kuò)張的感覺(jué)，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)是收縮與后退的。

（設(shè)計(jì)意圖）：

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，興趣盎然地掌握色彩知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)生色彩實(shí)踐作準(zhǔn)備。

三、感受與探究、居室色彩搭配范例賞析

（1）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）

（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）

教師： “ 我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非?？蓯?ài)的小朋友，假如為老年人設(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。

（3）起居室的設(shè)計(jì)：既有變化，又很統(tǒng)一（略）

（設(shè)計(jì)意圖）：

欣賞居室色彩搭配的設(shè)計(jì)范例，開(kāi)闊學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思路。提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。、關(guān)注身邊的居室色彩搭配

教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的？

（1）聯(lián)惠家居

教師：你去過(guò)嗎？喜歡嗎？里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。

3（2）麥當(dāng)勞

教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎？

（設(shè)計(jì)意圖）：

欣賞生活中居室色彩搭配的范例，提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。并引起學(xué)生對(duì)身邊生活美的關(guān)注。、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

（1）分析問(wèn)題實(shí)踐

教師：老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問(wèn)題，那么現(xiàn)在開(kāi)始：

▲ 如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺(jué)大小不一樣嗎？為什么？

▲ 色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求？

▲ 你覺(jué)得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系？我們青少年呢？為什么？

（教師播放 PowerPoint 演示課件）

（學(xué)生討論，師生共同歸納）

第一題

學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺(jué)是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺(jué)是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。

第二題

學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清

爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)。

教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？

學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。

教師：真好，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。

教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。

（分析）：

這里是本課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)問(wèn)題： 1、學(xué)生容易將 “ 布局 ” 理解為 “ 居室的外觀 ”，如果概念混淆，那么答案就會(huì)是完全相反的； 2、此類(lèi)問(wèn)題的答案容易造成絕對(duì)的、公式化的答案。解決問(wèn)題： 1、教師應(yīng)強(qiáng)調(diào) “ 室內(nèi)布局 ” 相同的居室。2、要強(qiáng)調(diào)其答案只是一般規(guī)律，要學(xué)會(huì)利用這些規(guī)律而不要受之束縛。

（設(shè)計(jì)意圖）：

設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，分別涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：色彩的錯(cuò)覺(jué)知識(shí)、冷暖色系分別帶給我們的心理感受、色彩搭配要體現(xiàn)出的人文關(guān)懷。

（2）解決問(wèn)題實(shí)踐

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

（分析）：

（設(shè)計(jì)意圖）：

“ 假如----這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？ ” 充分體現(xiàn)居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)作熱情。另外，本課的課題已經(jīng)指明 “ 色彩搭配 ” 是本課的重點(diǎn)，因此

教師為學(xué)生提供房間布局的線描稿，讓學(xué)生把重點(diǎn)放在居室的色彩搭配上，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。

（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)

教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類(lèi)色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤(pán)，可以幫你找到靈感。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了 ??

（教師播放 PowerPoint 演示課件）

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖）：

拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思路。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。（略）

（設(shè)計(jì)意圖）：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中的自我感受，愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)

教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。

（設(shè)計(jì)意圖）：

告訴學(xué)生美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生關(guān)注生活美，即生活美術(shù)的概念，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

[ 點(diǎn)評(píng) ]

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念，表現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：、注重課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，并且將教學(xué)策略貫穿始終?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “ 美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。” 本課《居室的色彩搭配》即是很好體現(xiàn)課標(biāo)精神的一節(jié)設(shè)計(jì).應(yīng)用課。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)，又為接下來(lái)的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。、注重在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并且參與到傳承和交流當(dāng)中。教師選用凡高的油畫(huà)作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫(huà)風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫(huà)的內(nèi)容：臥室，與畫(huà)面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課 “ 居室的色彩搭配 ” 之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。還有介紹不同國(guó)家的禁忌色，有助于學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)與理解。、注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。首先，從本課主題： “ 我愛(ài) 我家 ” 中可以見(jiàn)得，教師始終在潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)注親情。并且通過(guò)自編的小故事來(lái)幫助學(xué)生，在理解色彩知識(shí)的同時(shí)激發(fā)集體榮譽(yù)感。教師充分關(guān)注并尊重了學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)集體的熱情，將用來(lái)講解色彩知識(shí)的生硬的立方體色塊 “ 演繹 ” 成學(xué)校新添置的教學(xué)器材，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去搬?！?如果你跑在最前面，你會(huì)選哪種顏色的箱子？ ”?? 這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出教師對(duì)學(xué)生的尊重。

本課也存在可以改進(jìn)的地方：比如，學(xué)生作業(yè)的范圍可以擴(kuò)展到諸如餐廳、客廳、書(shū)房、兒童房、衛(wèi)生間等，教師為學(xué)生們提供各式各樣的白描稿，由學(xué)生自主選擇來(lái)填充顏色。這樣更有利于學(xué)生的自主探究。再如，教師在為學(xué)生提供參考圖片的時(shí)候，應(yīng)更注重個(gè)性化作品和往屆同年齡學(xué)生的優(yōu)秀作品的選擇，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和張揚(yáng)個(gè)性。

總之，通過(guò)教師在教學(xué)中的每一句話、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出，教師對(duì)于課標(biāo)理念的把握和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘，這些對(duì)于更好地實(shí)施新課程都顯得尤為重要。

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念，注重課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，并且將教學(xué)策略貫穿始終?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “ 美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！?本課《居室的色彩搭配》即是很好體現(xiàn)課標(biāo)精神的一節(jié)設(shè)計(jì).應(yīng)用課。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)，又為接下來(lái)的教學(xué)埋下伏筆。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。注重在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并且參與到傳承和交流當(dāng)中。教師選用凡高的油畫(huà)作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫(huà)風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫(huà)的內(nèi)容：臥室，與畫(huà)面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課 “ 居室的色彩搭配 ” 之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。還有介紹不同國(guó)家的禁忌色，有助于學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)與理解。

《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

雙 鴨 山 市 第 十 九 中 學(xué)

張 春 麗

第五篇：居室的色彩搭配教案

《居室的色彩搭配》

課題：居室的色彩搭配 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)居室環(huán)境設(shè)計(jì)能夠營(yíng)造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)。增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品味。

2、通過(guò)居室色彩的明度、純度、等要素的分析，初步認(rèn)識(shí)居室色彩設(shè)計(jì)搭配的基本規(guī)律。

3、嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室色彩環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：

居室設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的空間氣氛和藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來(lái)建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的空間情調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、涂色工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放《交換空間》的視頻（意大利設(shè)計(jì)師的家），學(xué)生欣賞。教師：你們喜歡這位意大利設(shè)計(jì)師的家么？為什么？ 學(xué)生：喜歡。因?yàn)轭伾r艷，明快，富有變化。

教師：很好，老師也非常喜歡這位設(shè)計(jì)師的家，家是我們避風(fēng)的港灣，一個(gè)好的居室色彩搭配也會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，產(chǎn)生不一樣的心情。那么今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)本課內(nèi)容《居室的色彩搭配》（板書(shū)）

二、新授設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)：色相 明度 純度

2、欣賞書(shū)中的圖片，說(shuō)一說(shuō)明度與純度不同的時(shí)候，會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？

高明度（整潔、優(yōu)雅、文化層次較高）

低明度（沉穩(wěn)、成熟、高雅）高純度（活潑、現(xiàn)代、熱情）

低純度（樸素、典雅、清新）

3、居室色彩中的冷色調(diào)與暖色調(diào)

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。

4、居室色彩搭配的規(guī)律與比例關(guān)系

在作作業(yè)或進(jìn)行室內(nèi)裝修的時(shí)候，也要先確定主體顏色，輔助顏色和點(diǎn)綴色。

5、居室色彩搭配的禁忌色

三、感受與探究 1、居室色彩搭配范例賞析

2、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，名字叫做《交換空間》，學(xué)生分組，老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為對(duì)組的同學(xué)設(shè)計(jì)一間漂亮的臥室，然后兩組同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

教師出示多幅配色方案供學(xué)生參考。想一想，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師評(píng)價(jià)為輔。教學(xué)小結(jié)：

同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常不錯(cuò)，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但是只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。