第一篇：2013年中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽

學(xué)科比賽方案

小學(xué)數(shù)學(xué)

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

比賽方式：在課堂教學(xué)中考查。2.即興演講

演講內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)提供。

演講時(shí)間：5分鐘（包括準(zhǔn)備和演講）。

組織方式：選手抽簽決定順序，按指定內(nèi)容進(jìn)行演講。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

評(píng)比內(nèi)容：給第一和第二學(xué)段課題各一個(gè)，根據(jù)自己的情況自選一個(gè)，要求寫出完整的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等）以及完成本節(jié)課的課件制作與使用。

備課時(shí)間：3小時(shí)。組織方式：（1）用統(tǒng)一教材和電子素材包獨(dú)立備課。（2）完成1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。（3）按要求提交教學(xué)設(shè)計(jì)電子文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

授課內(nèi)容：同備課課題。

授課形式：模擬課堂教學(xué)。在教學(xué)過程的組織實(shí)施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：15分鐘。

組織方式：選手按備課前的抽簽順序上課。

（二）專業(yè)技能 1.測(cè)試 考查內(nèi)容：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，文化素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。題型：填空、判斷、選擇、解答、證明、論述等。考試時(shí)間：120分鐘。組織方式：閉卷、筆試。2．評(píng)課

在同一時(shí)段，選手對(duì)教學(xué)實(shí)例（同一教學(xué)片段錄像或同一教學(xué)案例）進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出500字以上的點(diǎn)評(píng)材料。（看課時(shí)間40分鐘，評(píng)寫時(shí)間30分鐘，用手寫完成。）

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委組根據(jù)紙筆測(cè)試的具體情況商定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重35%（20%+15%）；課堂教學(xué)權(quán)重25%。

專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。其中，測(cè)試20%；評(píng)課10%。

本學(xué)科上述6個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

小學(xué)美術(shù)

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫內(nèi)容相同，字體為楷體。2.即興演講

選手抽簽決定演講順序。當(dāng)場(chǎng)命題，準(zhǔn)備2分鐘，演講3分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

參賽教師進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，當(dāng)場(chǎng)宣布課題，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨(dú)立完成1課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作課件。時(shí)間180分鐘。結(jié)束時(shí)，須交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采取模擬課堂教學(xué)方式，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)課件，課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)的課題一致。時(shí)間15分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.卷面筆試

采用閉卷方式進(jìn)行，內(nèi)容包括（1）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）；（2）美術(shù)基本常識(shí)；（3）對(duì)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念和方法的理解。限時(shí)60分鐘。

2.手工創(chuàng)作

用卡紙按照當(dāng)場(chǎng)的命題進(jìn)行立體紙工創(chuàng)作。限時(shí)160分鐘。3.色彩創(chuàng)作

用水粉或水彩顏料和工具按照當(dāng)場(chǎng)的命題進(jìn)行主題創(chuàng)作。限時(shí)160分鐘。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

1.通用技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%（10%+10%）；課堂教學(xué)權(quán)重20%。

2.專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中，筆試權(quán)重10%；手工創(chuàng)作權(quán)重20%；色彩創(chuàng)作權(quán)重20%； 本學(xué)科上述七個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

小學(xué)體育

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字（5%）

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。2.即興演講（5%）

選手抽簽決定演講順序，演講稿自行準(zhǔn)備，演講時(shí)間3—5分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)自帶課題（與課堂教學(xué)內(nèi)容一致），課件制作現(xiàn)場(chǎng)公布課題，比賽時(shí)間2小時(shí)。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（5%）

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括“單元教學(xué)計(jì)劃”、“課時(shí)教案”兩個(gè)部分?！皢卧虒W(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容主要包括任課教師編號(hào)、上課年級(jí)、學(xué)生人數(shù)及情況分析等基本信息，以及單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的主要對(duì)策等。

“課時(shí)教案”的主要內(nèi)容一般包括學(xué)校名稱、上課年級(jí)、學(xué)生人數(shù)、課次、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材安排等。選手在完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，同時(shí)應(yīng)提供簡(jiǎn)要的“設(shè)計(jì)意圖”，以呈現(xiàn)選手對(duì)本單元教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教材分析、本課教學(xué)在單元教學(xué)中承上啟下的地位與作用、主要設(shè)計(jì)思路、教學(xué)組織對(duì)策、教與學(xué)的方式方法改革等方面的見解。

（2）課件制作（10%）

比賽課件由參賽教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)給定的課題現(xiàn)場(chǎng)制作。4.課堂教學(xué)（35%）采取模擬課堂教學(xué)方式，時(shí)間15分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.教學(xué)技能展示（1）：參賽選手集體展示《希望風(fēng)帆》和《旭日東升》（10%）（2）：自選項(xiàng)目（10%）

選手抽簽決定比賽順序，每個(gè)參賽教師根據(jù)自己運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，任報(bào)一項(xiàng)，在3分鐘內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能比賽（不得少于1分鐘），所選項(xiàng)目最好能夠在室內(nèi)室外都可以進(jìn)行。

（3）規(guī)定項(xiàng)目（10%）①.比賽內(nèi)容

田徑類:(跑、跳、投);球類:(籃球、足球);體操（技巧、器械）、武術(shù)、民族民間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（跳繩、踢毽子）共五類。

②.比賽方式

參賽選手報(bào)到后，在上述五類中，隨機(jī)抽取一項(xiàng)，進(jìn)行具體內(nèi)容比賽。③.比賽辦法

a、選手可在本類教材內(nèi)容上進(jìn)行任意選擇與組合，但必須在3分鐘以內(nèi)（不得少于2分鐘）完成規(guī)定動(dòng)作比賽。

b、比賽類別的規(guī)定動(dòng)作組合、聯(lián)合動(dòng)作或串動(dòng)作可在室內(nèi)室外10×20平方米的場(chǎng)地進(jìn)行。c、選手可以用多種形式或不同的方法，展示該類別的基本動(dòng)作與技能，增加技術(shù)含量和可

看性。

d、如抽到球類項(xiàng)目需要助傳者，自己邀請(qǐng)合作者，所需要的特殊器材自己準(zhǔn)備。④.服裝

應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。2.評(píng)課（10%）

選手集中觀看一段教學(xué)錄像，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出500字左右的點(diǎn)評(píng)材料。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

課堂教學(xué)按相關(guān)規(guī)定對(duì)選手的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分。專業(yè)技能2項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重15%；課堂教學(xué)權(quán)重35%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%。其中教學(xué)技能展示項(xiàng)目權(quán)重30%；評(píng)課項(xiàng)目權(quán)重10%。

本學(xué)科上述6個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后為該選手所得總分。

附：抽簽測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容 第一類:田徑

01.跑：站立式和蹲踞式起跑20m，各2次；

V

：原地小步跑10次，高抬腿跑10次，行進(jìn)間后蹬跑20m，2次。02.跳：立定跳遠(yuǎn)2次；

02.跳：跨越式跳高（桿高0.8m），2次。03.投：原地單手肩上推實(shí)心球各2次； 第二類:球類

04.籃球：原地左右手交替高（低）姿運(yùn)球各5次，行進(jìn)間左右手交替運(yùn)球20米，行進(jìn)間雙手胸前傳、接球，雙手胸前投籃或單手肩上投籃。

05.足球：腳內(nèi)側(cè)傳、接球4次，正腳背傳、接球4次，過3個(gè)障礙運(yùn)球射門。以上動(dòng)作重復(fù)一遍。

06.排球：正面雙手墊球、正面雙手傳球、正面下手發(fā)球 第三類:體操

07.技巧:直立——前滾翻——直立，兩臂經(jīng)側(cè)至上舉，上一步成俯平衡（停2″）——單腳蹬地前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒成肩肘倒立——經(jīng)單肩后滾翻成跪平衡——成跪立——跪跳起——側(cè)手翻

器械: 助跑------山羊分腿騰越 第四類:武術(shù) 08．徒手：

預(yù)備勢(shì)、① 格擋拗弓步?jīng)_拳、② 蹬腿沖拳、③ 弓步?jīng)_拳、④ 拗弓步?jīng)_拳；收勢(shì)。

預(yù)備勢(shì)、①樓手拗弓步?jīng)_拳、②彈踢沖拳、③馬步架打、④歇步蓋打、⑤提膝穿掌、⑥仆步穿掌、⑦虛步手挑掌、收勢(shì)

第五類:民族民間類：

09.跳短繩（4種以上動(dòng)作，每種10次以上）必須有交換跳； 10.踢毽子（2種以上動(dòng)作，每種10次以上）必須有盤踢。

初中數(shù)學(xué)

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。2.即興演講

選手抽簽決定演講順序，總時(shí)間不超過5分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

給一段教材，要求寫出完整的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要說明等）以及完成本節(jié)課的課件制作。時(shí)間為180分鐘。利用學(xué)校機(jī)房，只允許使用比賽提供的統(tǒng)一軟件、電子教材等。最后提供教學(xué)設(shè)計(jì)的電子版、課件。

4.課堂教學(xué)

采取上微型課的形式，須體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手從上面的教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件制作）中取一段內(nèi)容，上微型課，展示語言表達(dá)、運(yùn)用教學(xué)媒體（板書、多媒體等）等教學(xué)基本功。時(shí)間為15分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行。測(cè)試時(shí)間為30分鐘。

測(cè)試內(nèi)容包括數(shù)學(xué)文化（數(shù)學(xué)史）常識(shí)、數(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)（教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法等）等。題型有填充題和簡(jiǎn)答題。

2.解題能力測(cè)試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行。測(cè)試時(shí)間為90分鐘。

測(cè)試內(nèi)容包括基礎(chǔ)題（教材中的基本定理、公式的證明，教材例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題）與綜合題（與中考中檔題難度相當(dāng)）等。題型有填充題和解答題。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委根據(jù)紙筆測(cè)試的具體情況確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重30%（20%+10%）；課堂教學(xué)權(quán)重20%。專業(yè)技能權(quán)重40%（10%+30%）。

本學(xué)科上述5個(gè)比賽項(xiàng)目，除專業(yè)技能測(cè)試（滿分120分）外，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

初中英語

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

在同一時(shí)段，選手分批進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。所有選手書寫相同規(guī)定的英文內(nèi)容，字體不限。

2.即興演講

選手抽簽決定演講順序和演講主題。準(zhǔn)備2分鐘，然后用英語演講3分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

選手抽簽決定教學(xué)課題，利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材和統(tǒng)一電腦，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為180分鐘。結(jié)束時(shí)須交教學(xué)設(shè)計(jì)電子文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采用說課方式，用英語講述教學(xué)目標(biāo)和所采用的教學(xué)方法。在教學(xué)（說課）過程中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題應(yīng)保持一致。選手說課時(shí)間為12分鐘，回答專家提問時(shí)間為3分鐘。

（二）專業(yè)技能

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。內(nèi)容包括英語教學(xué)理論、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及英語能力測(cè)試等。題型有選擇題（選擇填空、完形填空、閱讀理解）和非選擇題（英文寫作）。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委根據(jù)紙筆測(cè)試的具體情況確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%。其中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重為30%（15%+15%），課堂教學(xué)權(quán)重20%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。

本學(xué)科上述5個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

初中化學(xué)

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能

1.粉筆字。在課堂教學(xué)中考查。2.即興演講。在課堂教學(xué)中考查。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作。指定初中化學(xué)課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材在沒有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為120分鐘。結(jié)束時(shí)須交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)。采取模擬教學(xué)方式組織，在教學(xué)過程的組織實(shí)施中，由評(píng)委或觀摩老師做學(xué)生。體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題應(yīng)保持一致。模擬教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

（二）專業(yè)技能

1.化學(xué)教學(xué)專業(yè)知識(shí)測(cè)試。采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。測(cè)試內(nèi)容注重教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，能反映教師在化學(xué)教學(xué)理論素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的日常積累，包括（1）化學(xué)學(xué)科教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)；（2）解題及試題評(píng)價(jià)能力等，其中化學(xué)教學(xué)理論與化學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)分值之比為4:6。題型有選擇題、非選擇題（判斷題、材料題、簡(jiǎn)答題、論述題等）。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能。各自提前設(shè)計(jì)一個(gè)適合初中課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性和觀賞性。每人操作展示不超過10分鐘。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能2項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重10%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重為15%；課堂教學(xué)權(quán)重30%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%。其中化學(xué)教學(xué)專業(yè)知識(shí)紙筆測(cè)試權(quán)重20%；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能權(quán)重20%。

本學(xué)科上述6個(gè)比賽項(xiàng)目，紙筆測(cè)試部分按一定辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)換后計(jì)作原始分，其余均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

初中生物

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。所有選手書寫內(nèi)容相同（包括指定的文字、符號(hào)、簡(jiǎn)圖等），字體不限。

2.即興演講

由選手抽簽決定演講順序和演講主題。準(zhǔn)備2分鐘，演講3分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

指定初中生物課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的條件下獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為180分鐘。結(jié)束時(shí)須按照要求統(tǒng)一上交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采取模擬教學(xué)的方式組織，在實(shí)施教學(xué)過程中，由評(píng)委做學(xué)生。體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.生物學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為100分鐘。測(cè)試內(nèi)容注重教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，主要考查教師的教學(xué)理論和生物專業(yè)素養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽

利用給定的實(shí)驗(yàn)條件，按照規(guī)定內(nèi)容和要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。設(shè)計(jì)和操作的時(shí)間為20分鐘。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%，其中粉筆字權(quán)重為5%，即興演講權(quán)重為10%，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作權(quán)重為20%，課堂教學(xué)權(quán)重為25%。

專業(yè)技能比賽中的兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%，其中生物教學(xué)專業(yè)知識(shí)測(cè)試權(quán)重為20%，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽權(quán)重為20%。

本學(xué)科上述6項(xiàng)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后為該選手的最終比賽總成績(jī)。

初中政治

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）專業(yè)技能 專業(yè)知識(shí)與能力測(cè)試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行。題型有客觀題、主觀題等。測(cè)試內(nèi)容包括：（1）《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與踐行；（2）《思想品德》教學(xué)專業(yè)知識(shí)；（3）典型中考試題評(píng)析；（4）中考試題命制。

測(cè)試時(shí)間為120分鐘，總分100分。

（二）通用技能 1.粉筆字

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。2.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作

課題指定為蘇人版《思想品德》七、八、九年級(jí)教材某課的內(nèi)容。選手全部進(jìn)入賽區(qū)后獲得比賽課題。進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨(dú)立備課。完成1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。備課時(shí)間為3小時(shí)。結(jié)束前將教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)電子稿打包交評(píng)委。

3.課堂教學(xué)和即興演講

采用模擬課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式進(jìn)行。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬課教學(xué)時(shí)間20分鐘。

選手在課堂教學(xué)結(jié)束后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備2分鐘，演講時(shí)間3分鐘。演講內(nèi)容以社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政評(píng)析為主。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%。其中，粉筆字權(quán)重10%；即興演講權(quán)重10%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%；課堂教學(xué)權(quán)重20%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%。

本學(xué)科上述5個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該每項(xiàng)的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

初中地理

一、比賽項(xiàng)目及辦法

(一)通用技能 1.粉筆字 2.即興演講

3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作 4.課堂教學(xué)(二)專業(yè)技能 1.專業(yè)知識(shí)測(cè)試 2.板圖、板畫技能比賽

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

(一)通用技能(權(quán)重60％)1.粉筆字(權(quán)重l0％)：所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。

2.即興演講(權(quán)重l0％)：選手抽簽決定演講順序。選手進(jìn)入賽場(chǎng)后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備2分鐘，演講時(shí)間3分鐘。演講題目涉及教師專業(yè)發(fā)展、地理學(xué)科知識(shí)以及地理教育教學(xué)等方面的內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)(權(quán)重l5％)與課件制作(權(quán)重5％)：課題為初中地理中的某一內(nèi)容(義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))。選手根據(jù)指定的課題，在無網(wǎng)絡(luò)的教室中利用組織方提供的資料包進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為3個(gè)小時(shí)。結(jié)束時(shí)須提交教學(xué)設(shè)計(jì)電子文稿和打印文稿一份，以及教學(xué)課件電子文件。

4.課堂教學(xué)(權(quán)重20％)：賽前抽簽決定上課順序。采用模擬教學(xué)的組織方式，選手根據(jù)前面完成的教學(xué)設(shè)計(jì)模擬教學(xué)實(shí)況。模擬教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

(二)專業(yè)技能(權(quán)重40％)1.專業(yè)知識(shí)測(cè)試(權(quán)重20％)：采用閉卷、筆試的方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為90分鐘，滿分為100分。測(cè)試內(nèi)容包括教育理論、新課程理念；地理專業(yè)知識(shí)；試題評(píng)析；試題命制。

2.板圖、板畫技能比賽(權(quán)重20％)：所有選手同時(shí)比賽，比賽時(shí)間不超過l0分鐘。比賽時(shí)組織方公布一個(gè)教學(xué)主題，教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，不使用輔助工具，繪制輔助該教學(xué)主題的板圖或板畫。板圖板畫以科學(xué)性、可讀性、藝術(shù)性以及繪制時(shí)間為主要的評(píng)分依據(jù)。

初中音樂

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能

1.粉筆字（在課堂教學(xué)板書中考核）2.即興演講

演講內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)提供。

演講時(shí)間：每位選手準(zhǔn)備2分鐘，演講3分鐘。

組織方式：在課堂教學(xué)開始前考核，隨機(jī)抽取演講題目，按時(shí)間要求進(jìn)行比賽；課堂教學(xué)完成后選手不得返回侯賽區(qū)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

參賽教師進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨(dú)立備課，并制作課件，時(shí)間為3小時(shí)。結(jié)束時(shí)，須交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采取面對(duì)評(píng)委，模擬現(xiàn)場(chǎng)課的教學(xué)形式進(jìn)行，但不與評(píng)委互動(dòng)，其中應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)課件，課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)的課題一致。教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)基本功的展示。模擬課教學(xué)的時(shí)間為20分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.卷面筆試

采用閉卷方式進(jìn)行，內(nèi)容包括（1）《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》；（2）音樂基本常識(shí)；（3）對(duì)當(dāng)代音樂教學(xué)觀念和方法的理解。限時(shí)60分鐘。

2.聲樂

演唱一首自選的獨(dú)唱歌曲（不能用流行唱法），自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)6分鐘以內(nèi)。3.鍵盤（限鋼琴或手風(fēng)琴）

演奏一首自選獨(dú)奏曲，限時(shí)6分鐘以內(nèi)。4.器樂或舞蹈

兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴），樂器自備（演奏一首自選獨(dú)奏曲，可使用自備的伴奏帶）；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘以內(nèi)。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中粉筆字5%；即興演講5%；課件制作10%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)30%（10%+20%）。

專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中卷面筆試10%；聲樂15%；鍵盤15%；器樂或舞蹈10%。本學(xué)科上述比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得分。

高中英語

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

在同一時(shí)段，選手分批進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。所有選手書寫相同規(guī)定的英文內(nèi)容，字體不限。

2.即興演講

選手抽簽決定演講順序和演講主題。準(zhǔn)備2分鐘，然后用英語演講3分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

選手抽簽決定教學(xué)課題，利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材和統(tǒng)一電腦，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為180分鐘。結(jié)束時(shí)須交教學(xué)設(shè)計(jì)電子文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采用說課方式，用英語講述教學(xué)目標(biāo)和所采用的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題應(yīng)保持一致。選手說課時(shí)間為12分鐘，回答專家提問時(shí)間為3分鐘。

（二）專業(yè)技能

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。內(nèi)容包括英語教學(xué)理論、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及英語能力測(cè)試等。題型有選擇題（選擇填空、完形填空、閱讀理解）和非選擇題（任務(wù)型閱讀、英文寫作）。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委根據(jù)紙筆測(cè)試的具體情況確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%，其中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重為30%（15%+15%），課堂教學(xué)權(quán)重20%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。

本學(xué)科上述五個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

高中生物

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字

選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。所有選手書寫內(nèi)容相同（包括指定的文字、符號(hào)、簡(jiǎn)圖等），字體不限。

2.即興演講

由選手抽簽決定演講順序和演講主題。準(zhǔn)備2分鐘，演講3分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

指定高中生物課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的條件下獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。時(shí)間為180分鐘。結(jié)束時(shí)須按照要求統(tǒng)一上交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采取模擬教學(xué)方式組織，在實(shí)施教學(xué)過程中，由評(píng)委做學(xué)生。體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

（二）專業(yè)技能 1.生物學(xué)科專業(yè)知識(shí)測(cè)試

采取閉卷、筆試方式進(jìn)行，測(cè)試時(shí)間為100分鐘。測(cè)試內(nèi)容注重教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，主要考查教師的教學(xué)理論和生物專業(yè)素養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽

利用給定的實(shí)驗(yàn)條件，按照規(guī)定內(nèi)容和要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。設(shè)計(jì)和操作的時(shí)間為20分鐘。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%，其中粉筆字權(quán)重為5%，即興演講權(quán)重為10%，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作權(quán)重為20%，課堂教學(xué)權(quán)重為25%。

專業(yè)技能比賽中的兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%，其中生物教學(xué)專業(yè)知識(shí)測(cè)試權(quán)重為20%，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作技能比賽權(quán)重為20%。

本學(xué)科上述6項(xiàng)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后為該選手的最終比賽總成績(jī)。

高中體育

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1.粉筆字（5%）

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。2.即興演講（5%）

選手抽簽決定演講順序，演講稿自行準(zhǔn)備，演講時(shí)間3—5分鐘。3.教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)自帶課題（與課堂教學(xué)內(nèi)容一致），課件制作現(xiàn)場(chǎng)公布課題，比賽時(shí)間2小時(shí)。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（5%）

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括“單元教學(xué)計(jì)劃”、“課時(shí)教案”兩個(gè)部分。

“單元教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容主要包括任課教師編號(hào)、上課年級(jí)、學(xué)生人數(shù)及情況分析等基本信息，以及單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的主要對(duì)策等。

“課時(shí)教案”的主要內(nèi)容一般包括學(xué)校名稱、上課年級(jí)、學(xué)生人數(shù)、課次、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材安排等。選手在完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，同時(shí)應(yīng)提供簡(jiǎn)要的“設(shè)計(jì)意圖”，以呈現(xiàn)選手對(duì)本單元教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教材分析、本課教學(xué)在單元教學(xué)中承上啟下的地位與作用、主要設(shè)計(jì)思路、教學(xué)組織對(duì)策、教與學(xué)的方式方法改革等方面的見解。

（2）課件制作（10%）

比賽課件由參賽教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)給定的課題現(xiàn)場(chǎng)制作。4.課堂教學(xué)（35%）

課堂教學(xué)上課時(shí)間為45分鐘，上課人數(shù)為教學(xué)班的全體學(xué)生（如遇惡劣天氣上微型課，時(shí)間20分鐘）。

（二）專業(yè)技能 1.教學(xué)技能展示

（1）參賽選手集體展示《舞動(dòng)青春》和《英雄少年》（10%）（2）自選項(xiàng)目（10%）

選手抽簽決定比賽順序，每個(gè)參賽教師根據(jù)自己運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)，任報(bào)一項(xiàng)，在3分鐘內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能比賽（不得少于1分鐘），所選項(xiàng)目最好能夠在室內(nèi)室外都可以進(jìn)行。

（3）規(guī)定項(xiàng)目（10%）①.比賽內(nèi)容

田徑類:(跑、跳、投);球類:(籃球、足球);體操（技巧、器械）、武術(shù)、民族民間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（跳繩、踢毽子）共五類。

②.比賽方式

參賽選手報(bào)到后，在上述五類中，隨機(jī)抽取一項(xiàng)，進(jìn)行具體內(nèi)容比賽。③.比賽辦法

a、選手可在本類教材內(nèi)容上進(jìn)行任意選擇與組合，但必須在3分鐘以內(nèi)（不得少于2分鐘）完成規(guī)定動(dòng)作比賽。

b、比賽類別的規(guī)定動(dòng)作組合、聯(lián)合動(dòng)作或串動(dòng)作可在室內(nèi)室外10×20平方米的場(chǎng)地進(jìn)行。c、選手可以用多種形式或不同的方法，展示該類別的基本動(dòng)作與技能，增加技術(shù)含量和可看性。d、如抽到球類項(xiàng)目需要助傳者，自己邀請(qǐng)合作者，所需要的特殊器材自己準(zhǔn)備。④.服裝

應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。2．評(píng)課（10%）

選手集中觀看一段教學(xué)錄像，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出500字左右的點(diǎn)評(píng)材料。

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

課堂教學(xué)按相關(guān)規(guī)定對(duì)選手的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分。專業(yè)技能2項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為60%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重15%；課堂教學(xué)權(quán)重35%。專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為40%。其中教學(xué)技能展示項(xiàng)目權(quán)重30%；評(píng)課項(xiàng)目權(quán)重10%。

本學(xué)科上述6個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后為該選手所得總分。

附：抽簽測(cè)試項(xiàng)目?jī)?nèi)容 第一類:田徑

01.跑：站立式和蹲踞式起跑20m，各2次；

原地小步跑10次，高抬腿跑10次，行進(jìn)間后蹬跑20m，2次。02.跳：挺身式跳遠(yuǎn)（起跳線距墊子1.5m），3次； 02.跳：跨越式跳高（桿高1.0m），3次。03.投：雙手頭上前拋實(shí)心球各2次； 第二類:球類

04.籃球：行進(jìn)間雙手胸前傳、接球，行進(jìn)間單手低手上籃，原地單手肩上投籃。05.足球：正腳背傳、接球4次，左扣右撥變向運(yùn)球過人，過3個(gè)障礙運(yùn)球射門。06.排球：正面上手發(fā)球 正面雙手墊球 扣球 第三類:體操

07.技巧:直立——魚躍前滾翻——直立，側(cè)手翻，團(tuán)身后滾翻。08.器械:分腿騰越山羊

雙杠支撐前擺下 第四類:武術(shù) 09．徒手：

預(yù)備勢(shì)、① 格擋拗弓步?jīng)_拳、② 蹬腿沖拳、③ 弓步?jīng)_拳、④ 拗弓步?jīng)_拳；收勢(shì)。

預(yù)備勢(shì)、①插步雙擺掌、②弓步勾手擊掌、③提膝穿掌、④仆步穿掌、⑤弓步架掌沖拳、⑥收勢(shì)：并步抱拳或插步雙擺掌

預(yù)備勢(shì)、①樓手拗弓步?jīng)_拳、②彈踢沖拳、③馬步架打、④歇步蓋打、⑤提膝穿掌、⑥仆步穿掌、⑦虛步手挑掌、收勢(shì)

第五類:民族民間類： 10.跳短繩：（4種以上動(dòng)作，每種10次以上）必須有交換跳； 11.踢毽子：（2種以上動(dòng)作，每種10次以上）必須有盤踢。

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學(xué)的第一個(gè)盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚(yáng)個(gè)性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：

（2）公布計(jì)分小組名單：

（3）公布本次計(jì)時(shí)裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項(xiàng)規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號(hào)；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評(píng)選規(guī)則：

（1）本次評(píng)選本著公平、公正、公開的原則按中小學(xué)組分別進(jìn)行評(píng)比。

（2）評(píng)委及教師在仔細(xì)閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。請(qǐng)教師根據(jù)評(píng)選情況把評(píng)分表中的最下面一欄的個(gè)人總成績(jī)處大分；評(píng)委打出每位選手的分項(xiàng)得分和總分。

（3）計(jì)分小組統(tǒng)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，計(jì)時(shí)裁判員時(shí)間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

我愛青春——“青年教師教學(xué)基本功大賽”之演講稿

蘭州市外國語高級(jí)中學(xué) 零雀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家下午好！

作為一名新人，來到外高也已經(jīng)三個(gè)多月了，今天我能夠站到這個(gè)講臺(tái)上，首先要感謝學(xué)校能夠給我提供這樣一次展示自我的機(jī)會(huì)，青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿。我今天要演講的主題是：我愛青春。

青春是什么，米蘭·昆德拉說：“青春是一個(gè)可怕的東西，它是由穿著高筒靴和化裝服的孩子在上面踩踏的一個(gè)舞臺(tái)?！逼鋵?shí)，青春并不可怕，可怕的是當(dāng)我們的青春逝去，留給我們的卻是一無所成，演講稿《青年教師教學(xué)基本功大賽演講稿》。作為一名青年語文教師，青春恰恰給了像我這樣的年輕人們一個(gè)舞臺(tái)，我們要做的，就是在上面奮力描繪出絢爛的風(fēng)景。

俗話說，“千里之行，始于足下”，美好的事業(yè)剛起步，要想成就一番作為，就不得不下一番功夫，而青春正給了我不斷奮斗的力量。作為一名語文老師，就正如錢夢(mèng)龍先生說的那樣，要通過“不言春做苦”的實(shí)踐操作來積累經(jīng)驗(yàn)，又通過理論的探索，最后達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的那種境界。

革命領(lǐng)袖陳獨(dú)秀告誡青年說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之于身?！鼻啻航o了我前進(jìn)的無限動(dòng)力，我也將以此來裝扮自己的舞臺(tái)。視己為朝日、為初春，為社會(huì)之發(fā)展而不懈努力。叔本華說：“一個(gè)人老年時(shí)最大的安慰莫過于意識(shí)到已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)?！痹谶@起始的道路上，我將以人生最寶貴之時(shí)期來筑起人生最美好之事業(yè)。我想，在我老的時(shí)侯，也將不會(huì)有任何遺憾。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

2011年10月18日

第四篇：青年教師基本功大賽教學(xué)反思

青年教師基本功大賽教學(xué)反思

2013年 11月26日，我有幸代表學(xué)校參加未央?yún)^(qū)教育系統(tǒng)青年教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽目的是進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)后備力量，形成我區(qū)教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過程，在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己，提升自己！下面就對(duì)這次比賽作以下總結(jié)：

首先，在課題的選擇上

教研室的課題選擇是在網(wǎng)上公布的，由于我們要到學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校給陌生的學(xué)生上課，這就為我們的上課帶來了很大的難度。這個(gè)內(nèi)容學(xué)生是否上過、學(xué)生基礎(chǔ)怎樣、若上過他們掌握的成都又怎樣、相同的內(nèi)容是否會(huì)出現(xiàn)“撞車”的可能等等。這些可能性在備課時(shí)都需要一一考慮到。其實(shí)，這也為我的備課帶來了巨大的空間。積極聽課，努力多查找一些資料，同時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教本部的胡老師等，不僅在教學(xué)上相互研討，而且在教學(xué)策略的選擇上互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚至我們都回到了家里還要打電話為一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行探討。我覺得這種互相學(xué)習(xí)的頻率比平時(shí)增多了，這也是比賽給我們帶來的收獲之一，讓我們學(xué)會(huì)了互相合作，在合作中進(jìn)行超越和創(chuàng)新。

其次，要精心的備課

選擇好課題后，就要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研究。包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：研究課程標(biāo)準(zhǔn)要求、研究教材的具體內(nèi)容、研究學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況、研究教學(xué)的方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1.在課程標(biāo)準(zhǔn)要求方面。新課程要求要重視學(xué)生的動(dòng)手能力，重視化學(xué)的應(yīng)用，重視學(xué)生的已有知識(shí)，因此在課堂教學(xué)上提倡以學(xué)生為本的生本教學(xué)理念，重視學(xué)生在課堂上的參與性。在具體的要求上，新課標(biāo)要求“認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理。”因此本節(jié)課在內(nèi)容上有兩點(diǎn)要求，一是鹽的類型與鹽溶液的酸堿性的關(guān)系；二是鹽類水解的實(shí)質(zhì)。根據(jù)這些要求我制定了相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是鹽類水解的實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，通過具體的例證進(jìn)行概念感知、對(duì)例證進(jìn)行分析、比較、辨別，在此基礎(chǔ)上舍棄非本質(zhì)特征、提取其本質(zhì)特征、進(jìn)行抽象概括，形成概念。

2.在教材的具體內(nèi)容方面。首先應(yīng)細(xì)讀教材，包括書本的每一個(gè)例題和本節(jié)后面的練習(xí)題，研究例題和練習(xí)題的立意，為本節(jié)課的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。同時(shí)在教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，在研讀了教材之后，要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和方法的具體要求編寫學(xué)案，學(xué)案中設(shè)臵部分有梯度的問題，達(dá)成水到渠成的目的。通過以上兩個(gè)活動(dòng)，完全達(dá)到了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體、探究性學(xué)習(xí)”的要求。

這樣做不僅避免了照本宣科帶來的枯燥無味，而且使課堂充滿了生機(jī)，通過上課發(fā)現(xiàn)這種做法的效果是十分顯著的，因此也是十分成功的。

3.在學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況方面。

在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)平衡特征及移動(dòng)原理，并討論了電解質(zhì)在水溶液中的電離，包括弱電解質(zhì)的電離平衡和水的電離平衡兩個(gè)平衡體系；學(xué)生也初步從微觀角度認(rèn)識(shí)了溶液酸、堿性的本質(zhì)原因。在此基礎(chǔ)上再來探究鹽類在水溶液中的變化規(guī)律以及對(duì)溶液酸堿性的影響，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，也是對(duì)平衡原理和弱電解質(zhì)概念的具體應(yīng)用和再認(rèn)識(shí)。

4.在教法和學(xué)法方面。

由于學(xué)生連續(xù)學(xué)了兩章全新的理論知識(shí)，這些知識(shí)沒有元素化合物的知識(shí)形象，且難度也較大，這時(shí)學(xué)生心理上難免會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感和畏懼感。

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)采用在教學(xué)方法上我選擇了以提出問題――實(shí)驗(yàn)探究――得出結(jié)論――質(zhì)疑――理論講解――交流應(yīng)用活動(dòng)的教學(xué)模式。通過提出問題、思考問題、解決問題等教學(xué)過程，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)比、概括歸納來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情景中，通過觀察、類比、思考、探究、概括、歸納和動(dòng)手嘗試相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生由具體到抽象，由特殊到一般的科學(xué)思維能力，形成了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了鍥而不舍的求學(xué)精神。

第三，多媒體課件的設(shè)計(jì)。

在充分分析了以上信息之后，就要?jiǎng)邮衷O(shè)計(jì)教案和多媒體課件。在這里我們可以借鑒前人的做法，以減少工作的重復(fù)性和復(fù)雜性。考慮到課堂的生成性需要，并不要求把每一個(gè)細(xì)節(jié)都羅列在課件內(nèi)，而是讓課件起到提綱挈領(lǐng)的作用，課堂的生成性部分可以多做幾個(gè)假設(shè)，以應(yīng)對(duì)課堂中產(chǎn)生的不同情境。這樣也就使得課件的實(shí)用性得到加強(qiáng)。

因此，我在課件的設(shè)計(jì)上追求簡(jiǎn)練、明了。這樣設(shè)計(jì)下來可見的內(nèi)容和頁數(shù)都得到精簡(jiǎn)，把更多想象的空間都交給了課堂，交給了師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得整個(gè)課堂簡(jiǎn)練而不空洞，精準(zhǔn)而不乏味。

第四，模擬演練環(huán)節(jié)。

在設(shè)計(jì)好課件后，就要在賽課前進(jìn)行模擬演練，在模擬演練的過程中再細(xì)細(xì)雕琢課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取把課堂上的更加精彩?？墒窃谶@方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)時(shí)由于我們學(xué)校課程進(jìn)度較慢，無法完成模擬過程，因此也就省略了課程雕琢的步驟。這一點(diǎn)在賽課中明顯使我表現(xiàn)出劣勢(shì)。

第五，正式賽課。進(jìn)入正式賽課的時(shí)候，心中不免會(huì)產(chǎn)生一種緊張的情緒，因?yàn)闆]有在課堂上進(jìn)行演練，擔(dān)心就更多了一份。和學(xué)生見面時(shí)，賽將學(xué)校的學(xué)生活潑熱情，讓我安慰不少。比賽進(jìn)行中，學(xué)生的狀態(tài)還算是比較好的，但是學(xué)生的活動(dòng)開展不是很好，思維跟不上我的節(jié)奏，總有滯后。而且上課過程中學(xué)生對(duì)一些學(xué)過的知識(shí)根本沒有印象，雖然這節(jié)課是他們已經(jīng)上過，但實(shí)驗(yàn)做得并不是特別好，分析、推理頻頻出錯(cuò)。這樣一來上課時(shí)間就不夠用，以致教學(xué)內(nèi)容沒有講完。

第六，賽后反思。

“教好書不在于教齡多長(zhǎng),而在于反思多深?！北荣愐呀?jīng)結(jié)束，但細(xì)細(xì)回味，這是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次比賽，我學(xué)到了很多?？赡芙Y(jié)果并不盡如人意，但收獲是巨大的。從心理學(xué)的角度來說體驗(yàn)過程是最重要的，正所謂歷練了，收獲了，成長(zhǎng)了。本次活動(dòng)中有豐厚的收獲，更有深刻的思考：

1、本次活動(dòng)中拓寬了自己的視野和眼界，也拓寬了自己的教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)新課程的理念有了更深刻的理解；

2、通過這次比賽，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為化學(xué)老師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。也是我充分感受到“終身學(xué)習(xí)”的深刻內(nèi)涵。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而且還要經(jīng)常更新。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。因此，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)處于充電的狀態(tài)，才能保持永遠(yuǎn)的自信。

3、深深感覺到自己應(yīng)該多抓住機(jī)會(huì)鍛煉，更好的體悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)創(chuàng)新能力等方面不斷地提升自己、充實(shí)自己。

4、同時(shí)使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存。

雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),也是對(duì)我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。以后我還會(huì)積極把握這樣的機(jī)會(huì)的。

第五篇：青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié)范文

青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié)

經(jīng)過單位的精心組織和安排，2015、11、10——

11、18舉行了全旗第六屆青年教師基本功大賽。

這次大賽理科組組有18名青年教師參加，涉及4個(gè)學(xué)科（數(shù)學(xué)、音樂、化學(xué)、機(jī)械）?；顒?dòng)共分四個(gè)階段：課堂教學(xué)、說課、鋼筆字、演講。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺(tái)，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：

第一：思想上高度重視：

此次參賽的理科組的18位老師非常重視這場(chǎng)比賽，在比賽前投入了大量的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。

第二：基本技能的提高：

從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在說課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師比較扎實(shí)的功底，在這次活動(dòng)中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，可以說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是高級(jí)中學(xué)的李艷，安娜等老師的演講。內(nèi)容符合要求，能完全脫稿演講而且感情充沛，肢體語言恰到好處。

第三：課堂的改進(jìn)：

所有參賽的教師都能較好地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案上課，既能體現(xiàn)集體備課的智慧又能體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格。像高占勝老師的《畫垂線》課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，符合孩子年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果；職業(yè)中學(xué)的伊蘭老師《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型的判定》整節(jié)課行云流水般，非常緊湊，中心重點(diǎn)突出；郭永飛老師的音樂功底是較深厚的，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)。每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)能力。

本次比賽活動(dòng)，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。所以我們?cè)陲枃L喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的基礎(chǔ)知識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)

對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過這次競(jìng)賽反映出教師的信息儲(chǔ)備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級(jí)，知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

2、演講大部分不能做到脫稿。

3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)。

4、不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。

可以肯定的說，這次活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在這里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一起祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生

涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！