第一篇：新人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地七 習(xí)作：編童話故事 教學(xué)設(shè)計(jì) (500字)

習(xí)作：編童話故事

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材《語文園地七》安排了這樣的一次習(xí)作：我們已經(jīng)讀過了不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事?，F(xiàn)想象一下它們可能發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。

教材分析：

《編動(dòng)物童話故事》是第五冊(cè)語文園地七的一篇習(xí)作，它設(shè)置的目的主要是想通過練習(xí)編動(dòng)物童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。打開課本，可愛的小動(dòng)物們各具形態(tài)的畫面映入眼簾，仿佛把我們帶入了動(dòng)物童話世界中。這般景象，很容易吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的寫作興趣，樂于動(dòng)筆去編一編童話故事，改變了原有的命題作文帶來的局限，充滿新意，更貼近兒童的內(nèi)心世界。同時(shí)童話故事這一題材，本身也為學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。

本次習(xí)作著重體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的作文情境，營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)。

本次習(xí)作著重讓學(xué)生自編童話故事，教材順應(yīng)三年級(jí)兒童喜歡編故事、講故事的心理，安排了一次想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路，教材在習(xí)作要求下面還為學(xué)生編排了一些小動(dòng)物的插圖，使學(xué)生進(jìn)入角色，投入情感，展開豐富想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解童話的特點(diǎn)，感受童話帶來的快樂，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣；

2、學(xué)會(huì)大膽想象，打開思路創(chuàng)編童話故事；初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的方法。

3、主動(dòng)與他人交換意見，分享習(xí)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

能展開大膽的想象，創(chuàng)作出有趣的童話故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何在習(xí)作指導(dǎo)中有效地開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，重溫童話

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡小動(dòng)物了。老師這兒有幾個(gè)小動(dòng)物謎語，你們

想猜猜嗎？【課件依次出示：一物長(zhǎng)來真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快；忙碌小兵丁，工事勤又精，力氣何其大，合作又熱誠；四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭，壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥?！?/p>

誰來猜猜？【課件依次出示：袋鼠、螞蟻、烏龜圖文】

同學(xué)們，你們真聰明，都猜出來了。

同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事，想看嗎？那請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看?！菊n件播放】喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事不僅有趣還告訴了我們一個(gè)道理，你們還喜歡哪些童話故事？

童話王國里有許多動(dòng)物明星，你們想進(jìn)去看看我們熟悉的明星嗎？如果你知道它的名字，就大聲喊出來吧！【課件出示：動(dòng)物童話主人翁】

看來你們對(duì)這些動(dòng)物朋友相當(dāng)熟悉，愿意自己來編一編動(dòng)物童話故事，做一回童話小作家嗎？【課件出示：課題】

今天這節(jié)課，我們就一起來編動(dòng)物童話故事。我們趕緊看看今天的習(xí)作內(nèi)容

【課件出示：習(xí)作內(nèi)容】，誰來讀讀？

二、放飛想象，了解童話特點(diǎn)

同學(xué)們，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，你們喜歡嗎？【課件播放童話故事視頻】

故事有趣嗎？

同學(xué)們，童話故事中的小動(dòng)物和現(xiàn)實(shí)生活中的小動(dòng)物一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡這個(gè)童話故事嗎?為什么?【課件出示：有趣好玩】

這個(gè)童話故事發(fā)生在什么地方?有哪些小動(dòng)物?他們之間發(fā)生了什么事情?誰來講講這個(gè)故事？

同學(xué)們，從這個(gè)有趣的童話故事中你們明白了什么?

同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來了一位童話人物【課件出示：小蜈蚣的圖片】，知道它是誰呢？咦，它在說什么呢？【課件出示：我終于有鞋了?！恳黄鹱x讀。

同學(xué)們，你們讀了小蜈蚣說的這句話，有什么問題嗎？展開想象，看看誰的問題最能引起大家的興趣。

同學(xué)們，小蜈蚣穿的鞋是什么樣的？我們來猜猜。

同學(xué)們，咱們還可以讓想象更豐富一些，來，老師給你們一些啟示。也許是飄著香味的香鞋【課件出示圖片：香香鞋】，也許是系著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋帶的——帶帶鞋【課件出示圖片：帶帶鞋】。也許還有，你們來補(bǔ)充？

那這些神奇的鞋是從哪兒來的呢？

同學(xué)們，你們可真會(huì)想，剛才，根據(jù)小蜈蚣說的這句話，大多數(shù)同學(xué)都在想

小蜈蚣有鞋之前的事：鞋是什么樣的？鞋是從哪來的？咱們把它歸納為朝前想

【課件出示：朝前想】。既然可以朝前想，那當(dāng)然還可以——往后想【課件出示：往后想】?，F(xiàn)在，小蜈蚣終于有鞋了，它非常高興，小蜈蚣有鞋之后又會(huì)發(fā)生哪些有趣而美妙的事呢？同學(xué)們，讓我們隨著美妙的音樂，展開豐富的想象，和你的同桌說一說吧。

同學(xué)們，你們想到了哪些有趣的故事？

同學(xué)們，有的同學(xué)想到了小蜈蚣去幫助別人，有的同學(xué)想到小蜈蚣穿著它的鞋去向別人炫耀。你們看，咱們按照“朝前想，往后想”的思路，這想象不就變得豐富起來了嗎？【課件出示：想象豐富】老師獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一個(gè)有趣的故事。咱們看看故事中哪個(gè)地方最有趣？小作者是怎樣將故事寫得有趣的？【課件出示：

小蜈蚣要參加森林音樂會(huì)，媽媽為它精心地準(zhǔn)備了一百雙丁當(dāng)鞋。

小蜈蚣那一百雙丁當(dāng)鞋穿在腳上立刻響起了美妙的音樂，樂得它一會(huì)兒伸伸這條腿，“丁丁丁──”一會(huì)兒跺跺那只腳，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)──”它興奮地說：“我的鞋子會(huì)唱歌！我的鞋子會(huì)唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對(duì)小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙，行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”

大家在一片歡聲笑語中一起向音樂會(huì)場(chǎng)走去。】

自己讀讀。

誰來試試？

同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？

同學(xué)們，故事寫出了鴨子的動(dòng)作，讓咱們仿佛看到了鴨子們那可愛的樣子。瞧瞧，讓鴨子們動(dòng)起來，故事也有趣了。【課件出示：“動(dòng)”起來】

同學(xué)們，還有哪些動(dòng)作也讓你感到有趣呢？

看來，咱們讓童話中的人物說起來了，動(dòng)起來了，故事就會(huì)變得有趣了?！菊n件出示：故事有趣】

三、表演童話，感受寫法

同學(xué)們，一個(gè)個(gè)童話人物仿佛從紙上跳到了我們的面前，咱們能讀著文字把故事表演表演嗎？想試試嗎？

那現(xiàn)在，咱們就變成小蜈蚣、狗熊大嬸、小鴨子、大象了，咱們看著文字該說就說，該動(dòng)就動(dòng)。

剛才幾位同學(xué)通過他們的動(dòng)作、語言甚至是表情將故事中的主人公都演活了，多有意思呀！我覺得他們能演得這么有意思是與他們精湛的演技分不開的，同時(shí)也是因?yàn)樾∽髡叩墓适卤旧碛腥?，待?huì)兒我們也像這位小作者一樣寫出童話故事中最有趣的一個(gè)片段。如果我們能真正地讓童話故事中的人物說起來了，動(dòng)起來了，那你編的童話故事一定有趣極了。

四、動(dòng)筆實(shí)踐、編寫童話

同學(xué)們，這次習(xí)作給了我們什么任務(wù)呢？【課件出示：習(xí)作要求】讀讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作給咱們提出了哪些要求？

同學(xué)們，你們都喜歡什么小動(dòng)物？今天老師給你們帶來了一些小動(dòng)物朋友，想見見嗎？【課件播放：小動(dòng)物圖片】請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想象它們之間可能發(fā)生了哪些有趣的事？同學(xué)們，有你喜歡的小動(dòng)物嗎？那請(qǐng)選擇你們喜歡的小動(dòng)物，想象一下它們之間可能發(fā)生了哪些有趣的事，先自己練習(xí)說說，然后和你的同桌交流交流。

同學(xué)們，你們說得非常精彩，相信你們筆下的童話一定更加有趣。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿紙寫寫你有趣的童話故事吧！

五、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過看童話，說童話，創(chuàng)編童話，表演童話走進(jìn)了童話王國，相信你們筆下的童話世界一定會(huì)更加異彩紛呈。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)創(chuàng)作，老師期待著你們下節(jié)課的匯報(bào)交流。

板書設(shè)計(jì)：

1讀自己的文章。

走進(jìn)動(dòng)物童話世界 有趣好玩 往后想 說起來 動(dòng)起來 增長(zhǎng)智慧 第三課時(shí) 作文講評(píng)

一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作：、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗

2、全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議：

a

b

c互相評(píng)議：

12、是否扣住童話故事的特點(diǎn)；、是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；、用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出童話故事的情趣；前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

二、修改謄寫張貼展覽：、各人修改自己的習(xí)作。、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

小組交流

第二篇：三年級(jí)語文園地七習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文園地七習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

杉木完小 熊 濤

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生展開想象，任選幾種動(dòng)物來編寫童話。2.激發(fā)學(xué)生想象力，感受到童話故事帶來的樂趣。3.提高學(xué)生書面表達(dá)能力，感受合作學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

選取幾種動(dòng)物做主人公，編寫有趣的童話 教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生書面表達(dá)能力 教學(xué)方法：

情景教學(xué)、點(diǎn)撥引導(dǎo)、合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生閱讀童話故事 教學(xué)過程： 一：情景導(dǎo)入

1.播放視頻片段（獅子王）。

2.在視頻片段中你看到了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物與我們平常看到的動(dòng)物有什么不同呢？

3.你還讀過哪些童話故事？

4.想寫一寫童話嗎？今天我們就來當(dāng)一回童話大王，寫一寫童話故事。二：明確習(xí)作要求

1.請(qǐng)一位同學(xué)讀習(xí)作要求，其他同學(xué)思考：這次習(xí)作寫什么？對(duì)我們提出了哪些要求？

2.匯報(bào)交流，明確習(xí)作要求。三：展開想象

1.你們知道哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？ 2.生匯報(bào)

3.想一想：在這些動(dòng)物身上可能會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事呢？ 4.小組交流有趣的事。

5.全班匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)把事情說清楚。6.出示動(dòng)物情景圖片，激發(fā)學(xué)生想象力。三：開心練筆

1.下面就把你想到的有趣的故事寫下來吧！2.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。四．展示分享習(xí)作

1.學(xué)生到教室前分享自己的習(xí)作。

2.學(xué)生評(píng)議：a這篇習(xí)作哪里寫得好？B你還有什么建議？ 3.教師點(diǎn)評(píng) 4.小結(jié)。

第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)-語文園地七-編寫童話故事

看圖編寫童話故事

1.障礙賽跑

森林里居住著一群小動(dòng)物。它們每天一起早鍛煉，一起玩耍，一起找食物，過著愉快的生活。

一天，在玩耍中，小動(dòng)物們鬧了一點(diǎn)小矛盾，小猴靈機(jī)一動(dòng)，提儀--舉行一次障礙賽跑。這次比賽要闖三關(guān)：過獨(dú)木橋、穿山洞、飛躍小河；還要賽出風(fēng)格、賽出友宜！小猴請(qǐng)來了忠厚老實(shí)的山羊伯伯當(dāng)裁判，又準(zhǔn)備了三個(gè)獎(jiǎng)杯。

比賽開始了，每個(gè)小動(dòng)物都積極參加。有小象、小兔、小鴨、熊貓、小猴、小鹿、山羊、鵝。它們掛上了序號(hào)。山羊吹哨發(fā)令，動(dòng)物們不搶先，按序號(hào)走過獨(dú)木橋，穿過山洞、飛躍小河。瞧，小象過橋，象大，橋小橋都彎了，像要掉下橋似的，忽然小象靈機(jī)一動(dòng)，把長(zhǎng)鼻子拋向石墩，腳步輕輕地挪動(dòng)，走過獨(dú)木橋，向山動(dòng)奔去，熊貓也扭動(dòng)身子跟了進(jìn)去。小鹿馱著小兔飛躍小河，最后天鵝和野鴨它們?cè)谏蕉椿ハ鄮椭?，穿過山洞后門口。樹桿上生枝，枝掛在騰上，唯一飛躍小河的小鹿、天鵝、野鴨、小兔，山羊公證地宣布。小猴發(fā)獎(jiǎng)。

小猴大聲宣布：“這個(gè)比賽賽出了風(fēng)格，賽出了友宜，現(xiàn)在我宣布，障礙賽跑成功了！”

2.動(dòng)物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們?cè)诹胰昭籽椎南奶炖?冒著生命危險(xiǎn)找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時(shí)，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會(huì)兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個(gè)朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個(gè)玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對(duì)蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會(huì)兒回來?！弊兩堖€真以為它們一會(huì)兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

3.森林里的戰(zhàn)爭(zhēng)

在森林王國里常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪食物而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),一天,一只綿羊率領(lǐng)的獅子和一只獅子率領(lǐng)的綿羊開戰(zhàn)了.獅子果斷的使用了暗渡陳倉的計(jì)策,于是獅子命令綿羊撤進(jìn)山區(qū)燒掉棧道,表示長(zhǎng)期呆下去, 獅王十七年,獅子向軍師老鼠請(qǐng)教,就在這時(shí),一個(gè)斥候<兔子>說,報(bào),啟奏陛下,前方八百里加急,據(jù)前方守軍報(bào)告,我軍東南七十里突然出現(xiàn)以羚羊?yàn)槭椎拇筌?還有一個(gè)烽火戰(zhàn)報(bào)敵軍獅子敵軍搞了許多外交政策,實(shí)力大了起來.軍師說,我等不如和羚羊軍結(jié)盟,共破老虎老賊.于是,老虎命老鼠軍師為使者,老鼠回來后,獅子問,談得怎模樣?老鼠高興地說,談得太棒了!羚羊答應(yīng)和我等結(jié)盟!于是,軍師老鼠連夜率軍攻打獅子軍,獅子軍萃不擊防,被獅子率領(lǐng)的綿羊軍打敗了,綿羊也被活捉了。

4.抓小偷

最近雞窩里發(fā)生了一件怪事，雞媽媽早上剛下的蛋第二天早上卻無影無蹤了，所以雞媽媽天天到森林里去問：“誰看見我的蛋了？有沒有人看見我的蛋了??”天天這樣問，但是回答都是：我沒看見；可能別人看見了，還有很多很多種答法。雞媽媽每天晚上都讓自己不要睡覺，但是都睡著了，第二天早上雞蛋又沒了，雞媽媽很傷心，光傷心有什么用，總不能傷心完以后雞蛋就回來了吧，雞媽媽想。

有一天，雞媽媽在農(nóng)場(chǎng)的奶?？谥械弥埧梢宰叫⊥?。于是雞請(qǐng)貓來捉小偷，貓問：“小偷平時(shí)什么時(shí)候出來？”雞媽媽說：“平時(shí)是晚上出來，幾點(diǎn)就不知道了?！薄澳敲唇裢砦覀兙驮陔u窩旁邊等著吧?！必堈f。果然等大家做美夢(mèng)的時(shí)候，五六只老鼠從雞窩的房頂上掀開一片瓦，然后再一個(gè)一個(gè)地下去，一只老鼠說：“雞窩里的雞到哪里去了？”另一個(gè)老鼠說：“快點(diǎn)干活，雞來了就壞了?！必垞淞松先ィ蠛穑骸靶⊥祫e跑?！崩鲜髠兛匆娏说教巵y竄。貓捉住了一只老鼠問：“你們?yōu)槭裁匆禆|西？”老鼠說：“我們的糧食不夠吃，而且快冬天了?！必堈f：“今天我放過你們，你們要是還偷東西，我非吃了你們不可?！崩鲜箫w快的跑了。

雞媽媽說：“多謝你了，要不是你，我一輩子都做不成媽媽了?！?5.貓和狗的故事

一天，小貓獨(dú)自走在街上，迎面碰上啦一只小狗。小狗問：“你叫是么名字?！毙∝埿残φf：“你有什么資格跟我說話，你這個(gè)低三下四的臭狗?！毙」凡坏簧鷼?，反而心平氣和的對(duì)小貓說：“你嘲笑別人就是嘲笑你自己?！毙∝埐焕硇」妨耍」纷匀灰膊焕硇∝埩?。

小貓回去想了想，覺得小狗說的也有道理，想：我明天去給小狗道個(gè)歉。然后就沉沉入睡了。

第二天早上，小貓又回到昨天的小路上，正巧小狗也路過。小貓跑上前去對(duì)小狗深深的鞠了一躬，說：“昨天是我不好，我不該罵你，對(duì)不起。?！毙」氛f；“沒關(guān)系，只要你不亂說別人，我們就做好朋友?！?/p>

從此以后，小貓?jiān)僖膊涣R人了。6.小白兔的蛀牙

有一天，小白兔看見小狗在拿著杯子，拿著刷子在吐白沫，小白兔驚叫起來說:“你怎么吐白沫了?！薄?這是刷牙你好笨呀。連刷牙都不知道?！薄埃皇裁词撬⒀姥剑俊薄保核⒀谰褪亲屟雷儼椎臇|西唄。” “對(duì)了，你把嘴張開我看看你有沒有蛀牙。”小白兔把牙張開了，小狗看了一看嚇了一跳。原來小白兔的牙都是黑的。小狗說:“你平時(shí)是不是吃了好多糖，還在夜里吃蘿卜。”小白兔說:“你怎么知道的”“只要看你的牙就知道了。”小白兔說:“這該怎么辦呢”小狗說:“你應(yīng)該去看牙醫(yī)。”小狗把小白兔推到了牙醫(yī)的地方拔了牙。

小白兔沒有了牙非常傷心以后再也不敢多吃糖了。7.驕傲的小兔 從前，大森林里住著一只又可愛又驕傲的小兔。一天，小兔走在路上，看見了大象伯伯，就念到說：長(zhǎng)鼻子公，長(zhǎng)鼻子公?！笙蟛犃?，火冒三丈高，生氣的走了。這時(shí)，猴子醫(yī)生路過這里，被小兔看見了，又念到：‘紅屁股公，紅屁股公?！镒俞t(yī)生聽了，看都不看小兔一眼就氣呼呼地走了。

小兔走著走著一不小心摔倒了，把腳摔傷了，小兔哇地一聲哭了，正好小狗聽到了哭聲，把小兔送到醫(yī)院，猴子醫(yī)生把小兔傷口包扎好后。小兔心想我再也不驕傲了。

8.貓和老鼠

一天晚上，一只貓?jiān)诳词丶Z倉，一只老鼠拿著一瓶酒，鬼鬼祟祟地來到糧倉門口。躡手躡腳地向前走，怕被外人看到它偷。

它走到貓的面前，甜言蜜語地說：“貓大哥你站了一整天，累壞了吧，我買了一瓶酒，你快喝吧?！必埪犃?，說：“不行，不行，我是很想喝，但主人會(huì)罵我的。”老鼠很生氣，但表面上還得裝著沒事，它靈機(jī)一動(dòng)，又想到了個(gè)好辦法，它又說：“貓大哥，我們朋友一場(chǎng)，你這不是太客氣了嗎？”“哎呀，既然這樣，我只好喝一口啦?！必堈f。貓信以為真，就喝了一口老鼠 的酒沒想到，喝完后，貓暈頭轉(zhuǎn)向，倒了。老鼠見了后，得意洋洋地，沖進(jìn)了糧倉，偷完了糧食。第二天，主人知道了，把貓辭了，貓沒地方可回，就變成了野貓。9.鴨子和鳥兒 在一個(gè)漂漂亮亮、和和諧諧的森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物——博學(xué)多才的象博士、攀登能手小猴子、長(zhǎng)跑冠軍小鹿......。他們過著無憂無慮的美好生活。

在那里有個(gè)叫露絲的鳥兒，唱歌非常好聽！大家被她那美妙的歌聲迷住了，就稱她為“歌后”。

有一天，露絲又在樹枝上練歌了。小鴨糖糖聽見了，就放聲歌唱“嘎、嘎、嘎......”。露絲聽了，她那燦爛的笑容，忽然變的難看起來。沖著糖糖大罵，說：“丑八怪，唱什么唱。不知道你在唱什么，呃！”糖糖聽了，非常生氣：“露絲，你有本事和我比游泳！”露絲把頭高傲地抬起來，說：“好，比就比，誰怕誰！”第二天，露絲信心十足的來到小河邊和糖糖比游泳。一下到水，糖糖馬上游了起來，可是，聽見露絲在喊：“救命啊！救命?。?.....”糖糖馬上游過去救她上岸。上岸后，露絲對(duì)糖糖感激不盡，說：“糖糖，謝謝你救了我。我現(xiàn)在明白了：任何人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不是十全十美的。”

從此，糖糖和露絲成了好朋友！10.小老虎和小白兔

一天，學(xué)?？荚?，小老虎一點(diǎn)也不緊張，可是小白兔卻很緊張?？旖痪砹耍±匣]檢查就休息了，可小白兔卻檢查了好多遍，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)，改過來再繼續(xù)檢查?！岸ｂ忊彛ｂ忊?.....”下課鈴響了，該收卷了。第二天，成績(jī)出來了，山羊老師看起來很生氣，兩只眼睛好像一直在瞪著小老虎?！伴_始發(fā)卷！小奶牛93分，小松鼠95分，小斑馬97分......小老虎59.5分，這是怎么回事？小老虎？你怎么考得這么差？”小老虎奇怪，他想：怎么會(huì)這樣？我小老虎可是世界上最最最聰明的動(dòng)物呀！哼，老師肯定改錯(cuò)了！“老師老師，你肯定改錯(cuò)了！我可是世界上最聰明的動(dòng)物呀！”小老虎說。小老虎這么一說，山羊老師更生氣了，臉氣得通紅通紅的，好像要爆炸了似的?！叭嘧罡叻值姆?jǐn)?shù)是小白兔的100分，大家掌聲鼓勵(lì)！”山羊老師像變了個(gè)人似的說。“啪啪啪啪......”教室里立刻響起一片熱烈的掌聲。小白兔聽到了這掌聲，露出了甜蜜的微笑。大家說，為什么小白兔能考100分，小老虎不能呢？好好想一想吧！11.螞蟻搬家

有一天，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻們帶著糧食搬家，它們搬著搬著來到了大森林里，看見兩頭鹿在打架，兩頭鹿打的太兇了，沒有發(fā)現(xiàn)螞蟻們，螞蟻們小心的穿過鹿的腳下。來到了一條小河邊，看見旁邊有幾片樹葉，把樹葉放到水里，螞蟻們爬上樹葉和樹葉一起飄到了河對(duì)岸。它們上了岸繼續(xù)趕路。

不知走了多少天，走著走著來到了田野?？吹角嗤苷谧胶οx，小青蛙實(shí)在是太忙了，也沒有發(fā)現(xiàn)螞蟻們。

不知不覺它們穿過了田野來到一座高山腳下，看見了一個(gè)大大的樹洞，于是，它們決定要住在這個(gè)樹洞里，把糧食搬進(jìn)了樹洞。

搬好糧食后螞蟻隊(duì)長(zhǎng)開始數(shù)人數(shù)了，可是隊(duì)長(zhǎng)怎么數(shù)都數(shù)不清，原來呀小螞蟻?zhàn)兂闪舜笪浵?，有的異變成了媽媽，有的變成了爸爸，還多出了好多螞蟻寶寶呢！

12.小兔、狐貍和公雞

從前，有一只狐貍，它已經(jīng)餓了三天三夜，它想：“如果我再這樣餓下去，不入就會(huì)死了。“

突然狐貍看見了一只小兔子，小兔子正準(zhǔn)備逃跑，狐貍說：”小兔子，你跳起舞來真好看！“于是小兔子就信了它的話，跳起舞來了。跳了一會(huì)，狡猾的狐貍又說：”你沒有***媽跳得好看，因?yàn)?**媽閉著眼睛跳的?！靶⊥米釉俅温犃撕偟脑?，閉著眼睛跳起來了，結(jié)果成為狐貍的一頓美餐。

這一切，公雞都看在眼里，它想：得想個(gè)辦法，教訓(xùn)一下狐貍。于是它就想了一個(gè)計(jì)謀，公雞找到了牙科醫(yī)生斑馬，對(duì)斑馬說；“醫(yī)生如果狐貍來了，您就教訓(xùn)一下狐貍，因?yàn)樗?3 我的好朋友小兔子吃了。”斑馬連聲說：“好，好，好！”

過了幾天，狐貍來到斑馬的診所拔牙齒，斑馬醫(yī)生一下子把它的牙都拔光了。13.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

最近，獅子大王突發(fā)奇想，想在森林里舉行一場(chǎng)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，要求動(dòng)物們都來參加。獵豹和老虎都報(bào)名了，獅子大王一看，獵豹和老虎不約而同，都報(bào)了長(zhǎng)跑比賽，獵豹和老虎實(shí)力相當(dāng)，究竟誰更勝一籌呢？獅子大王不禁期待比賽結(jié)果了。為了提高比賽的積極性，它用十只羊作為冠軍的獎(jiǎng)品。

聽說獎(jiǎng)品如此豐厚，老虎召開了一次家庭會(huì)議，商量如何贏過獵豹。這時(shí)，小老虎說；“前幾天我和兔寶寶在獵豹家附近玩，聽見獵豹在嘆氣，說好久都沒有吃鹿肉了?！崩匣⒁宦?，立刻哈哈大笑。

比賽就要開始了，只聽見發(fā)令槍“砰”的一聲響起，獵豹和老虎都飛奔而去，雖然老虎已經(jīng)竭盡全力，可還是被獵豹甩在了后面，過了一會(huì)兒，它倆的距離就拉大了很多，獵豹回頭一看，老虎在后面氣喘吁吁，都快沒影了，獵豹心想：就你還想跟我比？這時(shí)，裂帛聞見前面有一股肉香味，便趕緊跑過去，只見，樹樁上放著一盆誘人的鹿肉。獵豹高興級(jí)了，“真是天助我也！”獵豹一會(huì)兒就把一盆鹿肉狼吞虎咽的吃了下去，正當(dāng)它想繼續(xù)跑時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老虎早已帶著十只羊往回家趕了。

獵豹后悔極了：“早知道就不貪吃那一盆鹿肉了，真是撿了芝麻丟了西瓜呀！14.智慧的羊

在一片長(zhǎng)滿綠草的山坡上,一群溫順的羊正在那里津津有味在吃著草。

它們吃著、吃著，突然從遠(yuǎn)處傳來了重重的腳步聲，它想一定是可惡的狼又來了。于是，它就叫其它的羊停止吃草，用命令的口吻接著對(duì)羊群們說：“我聽到狼的腳步聲了，大家快點(diǎn)躲到右邊很大的石碑后面去?！毙⊙騻兎拿?，說完它們就迅速跑到石碑后面去，都挨挨擠擠躲在后面，還專們?yōu)樽铌P(guān)心它們的羊隊(duì)長(zhǎng)(叫它們躲藏在后面的那只羊)留了一個(gè)位置。羊隊(duì)長(zhǎng)眼看狼就要來了，它的心里越來越來慌了，突然，它眼睛一亮，想到了一個(gè)好辦法，于是，羊隊(duì)長(zhǎng)學(xué)著狼的聲音大聲說：“老大，我也來抓羊了，我看見它們往左邊跑了，快去追?！比豪莻兟犚娏耍乓詾檎?，都往左邊跑去，羊隊(duì)長(zhǎng)看見了這才笑嘻嘻地叫其它的羊都出來。羊群們都出來了，羊隊(duì)長(zhǎng)說：“我已把它們引到其它的地方去了，狼這次沒能如愿以償，說明以后我們只有用智慧才能輕松地戰(zhàn)勝可惡的狼?！毖蛉簜兟牶筮B聲說：“好！好！”說完，它們又一個(gè)個(gè)開始放心地吃草去了。

以后，羊群們都用智慧一次次地戰(zhàn)勝了狼群的入侵。

15.狼和大象

有一只狼住在一個(gè)窩棚里，它從來也不修理，也不打掃，所以這個(gè)窩棚又破又臟，一碰就倒。

一天，一只大象從狼的住處旁邊經(jīng)過，它的大耳朵呼扇呼扇地碰了窩棚一下，窩棚就傾斜了。

“真對(duì)不起，朋友！”大象對(duì)狼抱歉地說，“我不是有意的。我馬上就把它修好。”

大象真有本事，它拿起錘子、釘子就動(dòng)起手來。不一會(huì)兒就修好了，窩棚比以前結(jié)實(shí)多了。“哦！”狼心中暗想，“看來它是怕我呀！先是向我道歉，然后就動(dòng)手給我修窩棚。我何不趁此機(jī)會(huì)讓它再給我蓋一座新房子呢！”

“站住！”狼大聲吆喝道，“你這算怎么回事？你以為我是好欺負(fù)的？你把我的窩棚撞壞了，馬馬虎虎用釘子釘幾下就想完事，沒那么便宜，你得給我蓋一座新房子！不然我要好好教訓(xùn)你一頓?！?/p>

聽完這番話，大象一聲沒吭，它不費(fèi)吹灰之力，用鼻子把狼卷起來，一下子扔進(jìn)了臭水坑里，然后一抬腳把房子踢了個(gè)粉碎?！斑@就是你的新房子！”大象說完就頭也不回地走了。

“哎！我怎么一點(diǎn)也不明白?！崩堑乖诔羲永?，四腳朝天，翻著眼珠。

“你這個(gè)蠢貨！”這一切讓烏鴉看在眼里，它對(duì)狼說，“把別人對(duì)你的尊敬當(dāng)成軟弱可欺，就該受到懲罰?！?/p>

16.兩只山羊

從前有一個(gè)地矗立著兩座高山，山的中間是一個(gè)大峽谷，一條湍急的河流從谷底流過。為了過河方便，山里的人用一根被雷電擊倒的樹干，在山谷上架起了一座獨(dú)木橋，將河兩岸村莊連在了一起。

一天，兩只山羊分別從兩邊山坡上橋過河到對(duì)岸去辦事。它們?cè)谶@座獨(dú)木橋的對(duì)岸去辦事。它們最后在這座獨(dú)木橋的中間碰面了。它們都急著要到對(duì)岸去，但獨(dú)木橋的那根樹干不夠?qū)挸?，無法讓兩只山羊沒有一只愿意主動(dòng)退回去，給對(duì)方讓路。固執(zhí)的山羊開始吵起來，但也無法把對(duì)方說服，讓自己過去。動(dòng)口吵架看來是解決問題了，于是它們就動(dòng)手打架。最后兩只山羊都從獨(dú)木橋上掉下來了，被急流沖跑了。它們固執(zhí)蠻橫付出的代價(jià)！

17.龜兔賽跑.第四次 話說賽跑第一次，因兔子睡大覺而輸了。第二次，因?yàn)觚攺纳缴蠞L了下來，兔子又輸了。第三次，烏龜爬到了別人的車上，又勝利了。接二連三的失敗讓兔子心中更加怨恨烏龜。于是，又提出第四次的比賽。兔子跑到烏龜家，告訴了他，給他三天時(shí)間。烏龜說：“這是最后一次，如果你輸了，就不能再比了?！蓖米哟饝?yīng)了。

烏龜又跑到小猴子家，可他不在，這把烏龜急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是他一想，想出了好主意；兔子這次也動(dòng)起了腦子，也想出了個(gè)鬼主意；究竟誰會(huì)贏呢？我們拭目以待......第四天到了，但今天下起了大雨，地形也不佳。兔子見了心想：這下我的機(jī)器派不上用場(chǎng)了，怎么是雨天呢？該死的老天爺！烏龜心想：唉，倒霉，沒看天氣預(yù)報(bào)，我的機(jī)器也用不上了！三、二、一，開始！兔子像飛箭一樣，跑了出去，但不久就遇見了一個(gè)大水池，他心想：怎么辦？想了半天，烏龜來了，于是，烏龜把兔子帶過了水池。剛剛過兔子連謝也沒有謝，第一個(gè)跑到了終點(diǎn)。兔子大喊：“我終于贏了！”“你沒有贏，你要知道：友誼第一，比賽第二。如果沒有烏龜，你能是第一嗎？”此時(shí)，兔子的臉紅了。他向?yàn)觚數(shù)搅藗€(gè)歉，烏龜卻說：“沒事，但，你確實(shí)得了第一?！?/p>

俗話說：不打不相識(shí)。經(jīng)過四次的比賽，兩人成了一對(duì)好朋友，龜兔之間的故事，終于畫上了圓滿的句號(hào)！

18.小魚和海鷗

在大海里住著一條小魚而在大海的石柱上住著一只海鷗，海鷗每天都去海里找小魚吃。

有一天海鷗去海里找小魚吃，它宊然遇到了小魚，它想吃了小魚，小魚看到了海鷗就跳進(jìn)了海里，海鷗想了一下，它飛到了一個(gè)地方找到的一些魚喜愛的食物，它把魚喜愛的食物掉進(jìn)大海里小魚想了一下它叫了一些同伴來，它叫一些同伴找了一些海草一條小魚咬住海草游到海面海鷗咬住小魚，下面的小魚起力一拉海鷗被拉下海了，就著樣海鷗被淹死了，小魚回到家里，它把著件事說給媽媽聽，媽媽說團(tuán)結(jié)就是力量。

19.小毛驢

從前，在一個(gè)荒涼的小山村里，住著一頭能干的小毛驢，它的名字叫多多，因?yàn)樘焯烨谇趹┑亟o主人推磨，村里的人都夸它是最好的驢。但小毛驢感覺在山村里的生活沒有什么意思，它開始向往不一樣的生活。

一天，它趁著一次運(yùn)面的機(jī)會(huì)來到了城里。馬路真寬呀！樓真高呀！忽然，它聽見背后傳來“嘀嘀”聲，它轉(zhuǎn)頭一看，看見一只鐵皮大怪物，只見它腿短短的，但是轉(zhuǎn)得飛快，兩只大大的眼睛在頭部下方，背上背著好幾百袋面粉。小毛驢不服氣，心想：我背一袋面，你背幾百袋面，雖然比我馱的多，但一定跑得比我慢。小毛驢下定決心要跟大怪物比比。于是他把全身上下的勁兒集中在腿上，飛快地向前跑著，但是沒跑幾步，就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

它氣喘吁吁，很不甘心，但它想明白了，城里的生活看來不適合自己，我還是回鄉(xiāng)下去吧！

從此，小毛驢又過上了以前的生活，但工作更加勤奮了 20.黃鼠狼給雞拜年

“黃鼠狼給雞拜年”的來歷可有一段故事的喔！

新年快到了，每個(gè)人家里都喜氣洋洋，可就是黃鼠狼家里什么都沒有，怎么辦呀？他靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)計(jì)謀。

黃鼠狼來到雞大嬸家，對(duì)雞大嬸說：“雞大嬸，我來給您拜年了。”雞大嬸怕他不懷好意，就問：“你知道1+2+3+、、、、、、+99+100得多少嗎？答不出來，拜年就免了?！秉S鼠狼很快的答出來了。雞大嬸一見，沒了辦法，只能讓他進(jìn)去。

黃鼠狼到她家后，假裝賣命地干活，一連干了一整個(gè)上午。中午到了，黃鼠狼吃飽喝足后，就爬上床睡覺了。當(dāng)雞大嬸收好餐具準(zhǔn)備上床睡覺時(shí)，無意中聽到黃鼠狼在說夢(mèng)話，他說“雞大嬸，我要在半夜三更吃掉你，吃掉你！”她嚇了一大跳，靈機(jī)一動(dòng)，她想到一個(gè)好辦法。

等黃鼠狼醒后，雞大嬸說：“黃鼠狼，我剛才聽說，獅子大王要把你捉住吃了。”黃鼠狼聽了，嚇了一大跳，急得在雞大嬸家里蹦來蹦去的。這時(shí)，雞大嬸對(duì)黃鼠狼說：“黃鼠狼，我發(fā)現(xiàn)在你家后面走500米，有一個(gè)“藏身處”，你趕緊去吧！免得送命?！秉S鼠狼立按雞大嬸說的話去做。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)雞大嬸所說的藏身處便是獵人的住宿時(shí)，已經(jīng)來不及了，他也被獵人捉住了。就這樣，這只黃鼠狼就從這個(gè)世界上消失了。

后來，動(dòng)物們?yōu)榱俗C實(shí)黃鼠狼的狡猾，就給黃鼠狼編了一個(gè)歇后語，叫“黃鼠狼給雞拜年——不安好心。”

21.兩只公雞

有兩只公雞，它們兩個(gè)是玩的很要好的哥們，每天形影不離。

一天，它們倆個(gè)同時(shí)看見了一只又大又肥的蟲子，便爭(zhēng)著跑了過去，都想吃到它。于是它們一邊跑一邊喊著，小的說：“這個(gè)蟲子該我吃，我比你小，你該讓著我?！贝蟮恼f：“不對(duì)，該我吃，我比你大?！庇谑撬鼈儌z個(gè)邊跑邊吵了起來，最終被大公雞吃掉了。小公雞一氣之下便再也不理大公雞了。

過了一段時(shí)間，突然有一天，雞舍進(jìn)來了一只黃鼠狼，它不敢動(dòng)大公雞，便以小公雞為目標(biāo)，追著它不放，小公雞一邊跑一邊喊救命。突然聽得一聲猛吼：“給我住手?！秉S鼠狼回頭一看，原來是大公雞正在怒視著它，心里一驚，但它仍就壯著膽子對(duì)大公雞說：“你算什么東西，愛管閑事，小心連你一塊吃?！贝蠊u一聽火了，便拍打著翅膀沖了上去，小公雞也勇敢的投入戰(zhàn)斗。幾個(gè)回合下來，黃鼠狼被斗得狼狽不堪，掉轉(zhuǎn)頭灰溜溜的跑了。小公雞非常感激的對(duì)大公雞說：“謝謝哥的救命之恩，還有那天，是我不好，不該生你的氣。”大公雞有點(diǎn)不好意思，說：“沒關(guān)系，今天的事我應(yīng)該做得，那天我也不好，應(yīng)該讓著你的?！?/p>

經(jīng)過這件事后，它們倆的感情比以前更加要好了。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

云霄立人學(xué)校小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地五

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。

2、通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。

4、通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。

5、讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。[課前準(zhǔn)備]

1、學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備一篇有趣的通話故事?！窘虒W(xué)安排】

四課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 口語交際

第 周 年 月 日 星期 午 第 節(jié)

一、事例導(dǎo)入，引出話題。a．展示事例。

◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。

◆在日常生活中有許多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。

◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡(jiǎn)易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。c．教師小結(jié)，引出話題。

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在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全??。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。

二、小組交流，教師巡視。

在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

三、全班交流，師生互動(dòng)。

在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。

四、評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第二、三課時(shí)習(xí)作 第 周 年 月 日 星期 午 第 節(jié)

一、交流故事，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

2、小組交流。

3、全班交流。

4、教師挑選一篇童話故事讀給大家聽。

二、點(diǎn)撥角度，開闊思路。

1、教師結(jié)合同學(xué)交流的故事加以點(diǎn)撥。看作者抓住了這種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開想象的，拓展學(xué)生思路。

2、學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。

三、選擇動(dòng)物，編寫故事。

1、學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。

2、學(xué)生把自己想象的故事寫下來。

四、交流展示，互相學(xué)習(xí)。

學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。

五、謄寫作文。

第四課時(shí)

第 周 年 月 日 星期 午 第 節(jié) 【我的發(fā)現(xiàn) 】

一、教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。教師說：“我說黑?！睂W(xué)生回答：“我說白。”??

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二、教師課件出示：傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明

三、學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

四、同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。）

五、延伸拓展。請(qǐng)學(xué)生再說一些意思相反的詞。

【讀讀背背】

一、教師出示 “讀讀背背”的成語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

二、引導(dǎo)初步感知八個(gè)字的成語。

“你最喜歡哪些成語？為什么？”引導(dǎo)了解成語的意思。

三、指導(dǎo)背誦。

學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些成語。同座可以互相讀讀背背，也可以“對(duì)口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”。

四、拓展?！澳氵€知道哪些八個(gè)字的成語？”

【連連認(rèn)認(rèn)】

一、教師出示學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，組組詞。

二、教師出示拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。

三、教師出示生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個(gè)字連成詞呢？

四、學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互相幫助。

五、全班交流。請(qǐng)學(xué)生做小老師帶大家讀讀詞語。

六、教師出示生字，用多種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀?！境烧Z故事】

一、教師有聲有色地講成語故事《刻舟求劍》。

二、學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。

三、請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？

四、全班交流。先讀一讀這個(gè)故事，再說一說從這個(gè)故事中想到了什么。

五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。

六、教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。

【教學(xué)后記】

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

云霄立人學(xué)校小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地五

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。

2、通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。

4、通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。

5、讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。

[課前準(zhǔn)備]

1、學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備一篇有趣的通話故事。

【教學(xué)安排】

四課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 口語交際

第周年月日星期午 第節(jié)

一、事例導(dǎo)入，引出話題。

a．展示事例。

◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。

◆在日常生活中有許多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。

◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡(jiǎn)易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。c．教師小結(jié)，引出話題。

在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全??。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。

二、小組交流，教師巡視。

在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

三、全班交流，師生互動(dòng)。

在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。

四、評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)

狀。

第二、三課時(shí)習(xí)作

第周年月日星期午 第節(jié)

一、交流故事，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

2、小組交流。

3、全班交流。

4、教師挑選一篇童話故事讀給大家聽。

二、點(diǎn)撥角度，開闊思路。

1、教師結(jié)合同學(xué)交流的故事加以點(diǎn)撥?？醋髡咦プ×诉@種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開想象的，拓展學(xué)生思路。

2、學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。

三、選擇動(dòng)物，編寫故事。

1、學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。

2、學(xué)生把自己想象的故事寫下來。

四、交流展示，互相學(xué)習(xí)。

學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。

五、謄寫作文。

第四課時(shí)

第周年月日星期午 第節(jié)

【我的發(fā)現(xiàn) 】

一、教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。教師說：“我說黑?！睂W(xué)生回答：“我說

白。”??

二、教師課件出示：傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明

三、學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

四、同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。）

五、延伸拓展。請(qǐng)學(xué)生再說一些意思相反的詞。

【讀讀背背】

一、教師出示 “讀讀背背”的成語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

二、引導(dǎo)初步感知八個(gè)字的成語。

“你最喜歡哪些成語？為什么？”引導(dǎo)了解成語的意思。

三、指導(dǎo)背誦。

學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些成語。同座可以互相讀讀背背，也可以“對(duì)口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”。

四、拓展?！澳氵€知道哪些八個(gè)字的成語？”

【連連認(rèn)認(rèn)】

一、教師出示學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，組組詞。

二、教師出示拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。

三、教師出示生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個(gè)字連成詞

呢？

四、學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互

相幫助。

五、全班交流。請(qǐng)學(xué)生做小老師帶大家讀讀詞語。

六、教師出示生字，用多種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

【成語故事】

一、教師有聲有色地講成語故事《刻舟求劍》。

二、學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。

三、請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？

四、全班交流。先讀一讀這個(gè)故事，再說一說從這個(gè)故事中想到了什么。

五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。

六、教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。

【教學(xué)后記】