第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文童話故事習(xí)作

小山羊

從前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年齡比較小，所以沒(méi)人原意讓它打工。

小山羊沒(méi)有放棄，它找呀找。從衣服店走到鞋店。從鞋店又走到玩具店，又從玩具店走到餐廳，終于，餐廳可以打工了?？墒遣蛷d離家太遠(yuǎn)了，沒(méi)有辦法。小山羊正在為難的時(shí)侯，有一個(gè)服務(wù)員說(shuō)：“小山羊我給你找個(gè)房間你先住著，等放假了你在回你的家，''小山羊說(shuō)：”可以呀!不過(guò)我到那住呀。我又沒(méi)錢(qián)付房租費(fèi)。要不等我掙了錢(qián)在付給你行嗎?''服務(wù)員友好的說(shuō)："可以。''就這樣小山羊總算安定下來(lái)打工了。時(shí)間過(guò)的很快，一晃就一個(gè)月，可是第一個(gè)月的工資并不高，除了房租也沒(méi)剩多少。

半年過(guò)去了，由于小山羊工作出努力，非常認(rèn)真。工資不斷的上升，年底該放假了。小山羊積攢了不少錢(qián)，小山羊用勤勞得到了回報(bào)。心里高興極了。

我們也要象小山羊那樣不怕苦不怕累，用自己的勤奮來(lái)贏得財(cái)富。

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見(jiàn)一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說(shuō)，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒(méi)什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣?！?/p>

小兔子鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“狐貍先生，你找我有事嗎？” “也沒(méi)什么事，就是想和你聊聊天?！焙傂ξ卣f(shuō)?！芭?，對(duì)了我聽(tīng)說(shuō)有一種蘑菇，吃了會(huì)變成大力士，狐貍先生你不是夢(mèng)想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說(shuō)。狐貍半疑半信地說(shuō)：“真的嗎？”“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)?！澳?.....”狐貍吞吞吐吐地說(shuō)，“好吧！為了我的夢(mèng)想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見(jiàn)狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說(shuō):“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開(kāi)了。

鉛筆，橡皮擦，削筆刀

一天夜晚，月色朦朧。人們都已經(jīng)入睡了。一陣爭(zhēng)吵聲響起來(lái)，原來(lái)是鉛筆，橡皮擦，削筆刀在吵架。

首先，是鉛筆妹妹上場(chǎng)。只見(jiàn)它穿著一身紅黑相間的連衣裙，頭上戴著一頂銀色灰色的帽子，腳下穿著高跟鞋，如同一個(gè)漂亮的小天使。鉛筆妹妹嬌聲嬌氣地說(shuō)：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的聲音可以傳遍大地，像歡快的泉水在流淌。而且，我主要的的任務(wù)是幫助主人畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，我的貢獻(xiàn)是最大的！” 這時(shí)，橡皮踏著沉穩(wěn)的腳步走上臺(tái)，把鉛筆妹妹推下了臺(tái)，對(duì)她說(shuō)：“去去去，就憑你這個(gè)樣子，肯定得不到獎(jiǎng)。”橡皮哥哥擺出一幅英俊瀟灑的樣子，說(shuō)：“鉛筆妹妹，其實(shí)，你寫(xiě)錯(cuò)字，還不是我?guī)湍悴恋舻膯?？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起別人。橡皮哥哥氣壞了鉛筆妹妹，鉛筆妹妹露出了通紅的臉，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。突然，削筆刀也跑了上來(lái)，和橡皮哥哥一伙對(duì)付鉛筆妹妹，鉛筆妹妹實(shí)在斗不過(guò)他們，只好傷心的走了。鉛筆妹妹走后，橡皮哥哥對(duì)削筆刀說(shuō)：“老兄，不可能有兩個(gè)冠軍吧，不如，來(lái)一局扳手勁。誰(shuí)贏誰(shuí)做大王好不好？” “好，誰(shuí)怕誰(shuí)！”于是，他倆就開(kāi)始比賽了。“啊，笨蛋，放手?！毕鹌ご蠛鹨宦?。削筆刀聽(tīng)了這些胡言亂語(yǔ)，氣壞了，橡皮一下子把削筆刀的手扳了過(guò)來(lái)，橡皮勝利了。過(guò)了幾天，主人需要鉛筆了，打開(kāi)文具盒一看，呀，鉛筆都這么粗了，不行，不行，再削一下。主人把筆頭插進(jìn)削筆刀里，可是，削筆刀總是用刀背對(duì)著鉛筆，沒(méi)辦法，小主人只好將就一下了。小主人開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，由于鉛筆太粗，主人寫(xiě)錯(cuò)了字，這時(shí)，小主人拿來(lái)橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真實(shí)奇怪呀！

結(jié)果，小主人一下子把鉛筆，橡皮，削皮刀扔進(jìn)垃圾桶去了。在垃圾桶里，鉛筆對(duì)橡皮說(shuō)：“都是你害你的，何必這么自夸呢？”“你還不是一樣？”最后，鉛筆、橡皮、削筆刀一塊被送到垃圾廠里去了。

這個(gè)故事告訴我們：要學(xué)會(huì)寬容，不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣賞別人，多看別人的長(zhǎng)處。這樣自己才能立于不敗之地。

小松鼠和狼

一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧?！?狼說(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有?！?小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你?！?狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹?，你的心腸太殘忍太毒辣，沒(méi)有人敢和你做朋友。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏?，從不?duì)別人作惡。”

狼在樹(shù)下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒(méi)弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。

狐貍和老鼠

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥(niǎo)，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲(chóng)子。

有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們?！焙偠琢撕镁煤镁谩＠鲜蠛退暮⒆觽円粋€(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來(lái)：“狐貍媽媽?zhuān)倾@進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽(tīng)，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛(ài)心、智慧救了自己。

三只小豬

豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去蓋一間房子，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。”

呼呼想偷懶，找來(lái)幾堆稻草，很快的建了一個(gè)草房子。嚕嚕也想偷懶，拾來(lái)幾根木棍，很快的建了一個(gè)木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的磚房子，呼呼和嚕嚕來(lái)找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。

有一天，森林里來(lái)了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒(méi)有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見(jiàn)呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會(huì)兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開(kāi)了嘟嘟的房門(mén)。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過(guò)來(lái)，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼又氣又累，它看見(jiàn)屋頂有一個(gè)大煙囪，便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開(kāi)了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會(huì)兒就被燙死了。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。

選美大賽

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，森林里進(jìn)行了一場(chǎng)“選美大賽”。

選美大賽里的選手分別是：孔雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)、翠鳥(niǎo)還有鴿子?？兹蛤湴恋卣f(shuō)：“你們看我的毛是多么漂亮呀，所以應(yīng)該選我！”畫(huà)眉鳥(niǎo)傲慢地說(shuō)：“你們大家看看我的毛是多么的勻稱(chēng)呀，所以應(yīng)該把票投給我呀！”翠鳥(niǎo)高傲地說(shuō)：“你們看我的毛是多么的好看呀，所以應(yīng)該選我才對(duì)呀！”只有鴿子謙虛地說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的，我只想幫助大家送信，我還想，如果它們有困難，我會(huì)盡力去幫助它們！”鳥(niǎo)兒們聽(tīng)了，把所有的票都投給了鴿子，可孔雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)還有翠鳥(niǎo)卻一票也沒(méi)有得到?？兹?、畫(huà)眉鳥(niǎo)和翠鳥(niǎo)異口同聲地說(shuō)：“為什么我一票也沒(méi)有得到呢？”這時(shí)，裁判回答說(shuō)：“外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美呀！”孔雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)和翠鳥(niǎo)都慚愧的低下了頭，都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。裁判宣布鴿子是這個(gè)一屆選美大賽的冠軍。

小朋友們，看了故事，你們一定都懂得了一個(gè)道理：外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美。

第二篇：三年級(jí)習(xí)作編寫(xiě)童話故事1

三年級(jí)習(xí)作：編寫(xiě)童話故事

【習(xí)作要求】 我們上次續(xù)寫(xiě)了童話故事，這次習(xí)作我們來(lái)編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。要寫(xiě)得富有想象，語(yǔ)句通順并情節(jié)合理哦！【方法索引】

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)；

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、故事有一定的順序。

5、自選材料，確定內(nèi)容，大膽想象：

（1）寫(xiě)童話，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。

（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相先說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議，其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改

5、擬定題目，列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習(xí)作提綱。

6、依據(jù)提綱，完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。

8、認(rèn)真修改，完善習(xí)作：

修改提示：

⑴有無(wú)錯(cuò)別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。

⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。（5）、完善后抄寫(xiě)，字跡必須工整。

范文：

知錯(cuò)就改的小猴

星期天，小猴約小熊一起去公園。小猴和小熊來(lái)到公園，公園里有一座橋，橋下流水潺潺。小熊很小心地走在橋上，小猴卻站在石頭上。小熊勸道：“不要站在石頭上，上面很危險(xiǎn)?！毙『镎f(shuō)：“沒(méi)事的，你看多好玩呀！”這時(shí)，天空飛來(lái)兩只小鳥(niǎo)，對(duì)小猴說(shuō)：“在石頭上玩很危險(xiǎn)，不小心會(huì)掉下去的?！毙『镞@才很不情愿的從石頭上跳了下來(lái)。

小猴和小熊在公園盡情玩耍。它們一起玩水，一起上山，一起嬉戲。前面有座小亭子，進(jìn)了亭子，小猴想：這里的景色太美了，我要讓人們都知道我游過(guò)這里。小猴想著就用腿勾住柱子，從它的兜里掏出筆，在另一個(gè)柱子上寫(xiě)下了：“孫小圣到此一游！”小熊看到了，說(shuō)：“這里是名勝古跡，你會(huì)破壞這里的美景的?！毙⌒馨研『锢讼聛?lái)，并和小猴一起把寫(xiě)的字擦了。

回家的路上，小熊對(duì)小猴說(shuō)：“破壞名勝古跡是不文明的，你說(shuō)是不是呀？”小猴慚愧地低下了頭，說(shuō)：“我知錯(cuò)了！”太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，高興地笑了。小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了，唧唧喳喳地說(shuō)：“小猴真是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子！”

小牛的故事

可愛(ài)的小牛是個(gè)愛(ài)玩又不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，貓老師多次去勸它：“你去上學(xué)吧，那兒可以學(xué)到很多知識(shí)?！笨墒切∨＞褪遣宦?tīng)。

一天，貓老師想出了一個(gè)辦法。貓老師到小牛家去，對(duì)小牛說(shuō)：“小牛，貓老師帶你去個(gè)好玩的地方，好嗎？”“好！”小牛一聽(tīng)有地方玩，非常高興。貓老師帶小牛到田野里，那里有很多糧食。小牛一到田野，看見(jiàn)那么多糧食，簡(jiǎn)直樂(lè)壞了：“這里風(fēng)景優(yōu)美，又有這么多好吃的，真好！”可是田野邊豎著一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著：誰(shuí)偷了糧食，后果自負(fù)！因?yàn)樾∨２粣?ài)讀書(shū)，所以它不認(rèn)識(shí)告示牌上的字，就大口大口地吃起來(lái)。突然，從天上飛來(lái)糧食守護(hù)者——大鳥(niǎo)。大鳥(niǎo)追著啄小牛，“哎呀！別啄我了?！毙∨：芎ε碌卣f(shuō)，“你為什么啄我呢？”大鳥(niǎo)說(shuō)：“你難道沒(méi)有看見(jiàn)告示牌嗎？”“我不認(rèn)識(shí)字?！毙∨５椭^小聲地說(shuō)。“活該你被啄。”大鳥(niǎo)嚴(yán)厲地說(shuō)，“這些糧食是種子，除了農(nóng)民伯伯，誰(shuí)都不許動(dòng)?！?/p>

從那以后，小牛認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處，天天認(rèn)真上學(xué)，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。

掉在井里的狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去，只好呆在那里。

一只公山羊覺(jué)得口渴極了，來(lái)到這井邊，看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)他井水好不好喝？狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，極力贊美井水好喝，說(shuō)這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來(lái)，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說(shuō)：“我倒有一個(gè)方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再?gòu)慕巧嫌昧σ惶隽司?。狐貍上去以后，?zhǔn)備獨(dú)自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去。”

這故事說(shuō)明，聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。

云媽媽的女兒

云媽媽有三個(gè)女兒，大女兒叫彩云，二女兒叫白云，三女兒叫烏云。大女兒溫柔可愛(ài)，二女兒天性善良，三女兒調(diào)皮搗蛋。

有一天，云媽媽對(duì)她的三個(gè)女兒說(shuō)：“你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能天天跟著媽媽。該出去給人類(lèi)造福，幫媽媽辦點(diǎn)事?！比齻€(gè)女兒答應(yīng)了。

大女兒彩云對(duì)云媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)诩液煤眯菹?，就讓我?lái)給大地添加幾分色彩吧！” 云媽媽說(shuō)：“要記住，千萬(wàn)別闖禍。”彩云姑娘說(shuō)：“媽?zhuān)判?，我?huì)小心的?！?/p>

春天到了，彩云姑娘非常勤勞，在天空上整天飄來(lái)飄去。大家都陶醉在這美麗的景色中。云媽媽對(duì)大女兒的行為非常滿(mǎn)意，撫摸著彩云姑娘的頭。

調(diào)皮搗蛋的三女兒聽(tīng)了一肚子的不高興，對(duì)媽媽嚷道:“媽?zhuān)鷦e小看我，我一定比大姐干得好。”云媽媽說(shuō)：“你整天調(diào)皮搗蛋，讓媽怎么放心呀？”烏云姑娘很生氣說(shuō)：“媽?zhuān)闫模蠼隳茏龊?，我也能?！痹茓寢寷](méi)辦法，只好讓烏云去了。

烏云姑娘簡(jiǎn)直把這個(gè)任務(wù)當(dāng)成做游戲，在天空中飄來(lái)飄去。下起了傾盆大雨，把人們的房子都沖垮了。弄得民不聊生。

云媽媽見(jiàn)二女兒久久不歸，就讓二女兒叫三女兒回來(lái)。白云姑娘大叫：“三妹，媽叫你回去呢！”烏云姑娘說(shuō)：“我還沒(méi)玩夠呢!”白云姑娘說(shuō)：“你違抗命令，會(huì)有好果子吃！” 烏云姑娘這才毫不情愿的離開(kāi)了。

云媽媽又派二女兒值班。雨停了，大地又恢復(fù)到了原來(lái)的樣貌。人們都非常開(kāi)心。秋天到了，大地非常干涸。云媽媽不知怎么辦才好。烏云姑娘對(duì)云媽媽說(shuō)：“就讓我來(lái)拯救大地吧！”云媽媽問(wèn)：“你能行嗎？你上次闖了大禍呀！”烏云姑娘信心十足地說(shuō)：“媽?zhuān)夷苄械?，?qǐng)相信我。請(qǐng)給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。”云媽媽同意了。

烏云姑娘灌溉了大地。稻谷豐收了，高粱笑彎了腰，農(nóng)民們高興極了！云媽媽非常開(kāi)心，她說(shuō)：“你們都是我的好孩子，都是人類(lèi)的好幫手?！?/p>

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)生習(xí)作

我的廚師爸爸

我的爸爸是一位廚師，他有一頭濃密的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛。的爸爸會(huì)做許多菜，如：糖醋排骨、麻辣豆腐、紅燒魚(yú)頭??有一次，我對(duì)爸爸說(shuō)：“老爸，我想吃糖醋排骨，今天中午您能給我做一道吧？”爸爸說(shuō)：“既然我的乖女兒嘴饞了，老爸就給你露一手吧！”

說(shuō)完，爸爸就興沖沖地跑到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了排骨，開(kāi)始在廚房施展他那高超的廚藝了。只見(jiàn)爸爸把洗干凈的排骨放進(jìn)鍋里炸，等排骨炸成金黃色后，爸爸就把排骨一塊一塊地?fù)瞥鲥伔旁诒P(pán)子里。然后，老爸嫻熟地給排骨澆上香噴噴的排骨醬，一盤(pán)好吃的排骨就做好了?？粗瘘S色的排骨，聞著這誘人的香味，我迫不及待地夾起一塊放進(jìn)嘴里，“哇，好燙啊，不過(guò)好好吃?。　卑职挚粗夷丘挊?，笑著說(shuō)：“小饞貓，慢點(diǎn)吃，沒(méi)人和你搶啊!”

看，著就是我的廚師老爸。每天能吃到爸爸做的美食，真是一件快樂(lè)地事啊。

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的：看少兒節(jié)目、下象棋、捉迷藏、打籃球??但我最喜歡的是“老鷹捉小雞”。

星期天上午，秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到草地上和小伙伴們一起玩老鷹捉小雞的游戲。一個(gè)人當(dāng)“老鷹”，另一個(gè)人當(dāng)“母雞”，其余的人就乖乖地當(dāng)“小雞”了。游戲開(kāi)始了，“老鷹”向我們撲過(guò)

來(lái)，“母雞”張開(kāi)她那雙翅左躲右閃，保護(hù)著“小雞們”?！袄销棥蓖筮厸_，“母雞”就帶領(lǐng)著“小雞們”往右邊跑。母雞一蹲下來(lái)我們也馬上蹲下來(lái)躲避危險(xiǎn)?！袄销棥被四敲创罅膺€是沒(méi)捉到一只小雞，心里別提多著急了。正在這時(shí)，一只“小雞”一不小心跑出了隊(duì)伍，“母雞”趕緊喊道：“快回來(lái)，快回來(lái)！”“老鷹”看見(jiàn)了，露出了狡黠的笑臉，立刻向那只掉隊(duì)的“小雞”撲過(guò)去，可憐的“小雞”還是沒(méi)能逃出“老鷹”的鷹爪。只見(jiàn)“老鷹”哈哈地笑著：“今天可以美美地吃上一頓了！”

“老鷹捉小雞”給我的課余生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。

愛(ài)賴(lài)床的爸爸

我的爸爸很“懶惰”，早上七點(diǎn)，我爸爸還在呼呼大睡，嚴(yán)厲的媽媽就派我去叫醒爸爸。

我來(lái)到爸爸的床邊，推了推爸爸，大聲說(shuō)：“老爸，起床了，太陽(yáng)曬屁股了?！睕](méi)想到，爸爸只是動(dòng)了幾下，根本沒(méi)有起床的意思。嘴里敷衍著：“再睡幾分鐘就起來(lái)，就幾分鐘?！?/p>

過(guò)了幾分鐘，爸爸還是沒(méi)有從臥室出來(lái)。老媽等著心急了，就走到爸爸床邊，拿起衣架，大了幾下爸爸的屁股。爸爸好像知道媽媽來(lái)了，慢慢睜開(kāi)惺忪的眼睛，就趕緊起床了。看樣子，爸爸怕媽媽。

這就是我的爸爸，大家說(shuō)他懶惰嗎？

我的“懶”媽媽

我的媽媽有點(diǎn)胖，頭發(fā)短短的，大大的嘴巴，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，個(gè)頭矮矮的，還喜歡不停地嘮叨我，但最不能讓我接受的是我的媽媽非常的“懶”。你們相信嗎？讓我來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)吧！

一天晚上，媽媽說(shuō)好給我買(mǎi)一瓶牛奶。可是直到我和媽媽從外面回到家，我才想起來(lái)。我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阃I(mǎi)牛奶了，我要喝牛奶?！倍鴭寢寘s說(shuō)：“不買(mǎi)了，不買(mǎi)了，這么晚了還買(mǎi)什么呀！要買(mǎi)自己跑去買(mǎi)?！闭媸前盐曳味?xì)庹?，我沒(méi)辦法只好自己跑去買(mǎi)。

不過(guò)多虧了這位“懶”媽媽?zhuān)也硼B(yǎng)成了好習(xí)慣，直到現(xiàn)在我才知道媽媽是在有意培養(yǎng)我的獨(dú)立性，讓我自己能做的事自己做，不要太依賴(lài)爸爸媽媽。

秋姑娘來(lái)了

秋姑娘悄悄地來(lái)到了，她趕走了炎熱的夏天，給人們送來(lái)了涼爽。秋天是金色的。田野里莊稼成熟了，沉甸甸的稻穗點(diǎn)頭微笑，金色的稻田泛起波浪。樹(shù)林里，楓葉紅得像火，金黃的落葉像彩蝶般翩翩飛舞著；桂花樹(shù)開(kāi)出朵朵金色的小花，陣陣清香令人心曠神怡；公園里五顏六色的菊花，爭(zhēng)奇斗艷。

秋天是豐收的。果園里紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，柿子像火紅的燈籠，還有一大串一大串的葡萄成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如亮晶晶的寶石。

秋天是五彩繽紛的。秋高氣爽，天空像一塵不染的玻璃，果園里

瓜果飄香，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。我們?cè)诮鹕牟莸厣贤嫠?，歡聲笑語(yǔ)把秋姑娘都吸引過(guò)來(lái)了。

秋天真美啊，我愛(ài)你，秋天！

秋姑娘的魔棒

秋姑娘是一位神奇的魔術(shù)師，把手中的魔棒輕輕一揮，樹(shù)林、花園、果園、田野就發(fā)生了巨大的變化。

秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林里，輕輕一揮魔棒，樹(shù)林變得又紅又黃又綠，從遠(yuǎn)處看像一幅畫(huà)。秋姑娘來(lái)到了花園，菊花、桂花都綻開(kāi)了笑臉。秋姑娘來(lái)到了果園，揮了揮魔棒，果樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了水果，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。秋姑娘高興極了，又跑到田野上，把金色撒在田野上，田野馬上變得像金色的海洋。秋風(fēng)吹過(guò)小朋友的臉，像是秋姑娘在輕輕撫摸，小朋友的臉也變得紅通通的。

秋姑娘飛來(lái)飛去，把五顏六色撒在大地上，大地也變得五彩繽紛。秋姑娘的魔棒真是神奇??！

第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作2

兩課時(shí)八環(huán)節(jié)“自主快樂(lè)習(xí)作（習(xí)作2）教案”

第一課時(shí)

1.交流練筆 互相學(xué)習(xí)

（1）介紹一下你最近幾天的練筆活動(dòng)。

（2）為了提高習(xí)作水平，除了練筆，你還做了什么？

（3）你認(rèn)為怎樣做才能提高作文水平？

2.閱讀文本 自主選題

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完之后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你寫(xiě)的怎么樣。

【習(xí)作2寫(xiě)熟悉的人的一件事，題目自擬。課本第31頁(yè)】

3.閱讀例文 交流構(gòu)思

（1）閱讀《優(yōu)秀課外練筆》，談一談讀后的感受，也可以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下。

（2）小組內(nèi)部進(jìn)行交流，談一談自己的構(gòu)思。

4.自主創(chuàng)作 一氣呵成文章本天成，妙手偶得之。

第二課時(shí)

5.內(nèi)部交流 典型推薦

請(qǐng)完成習(xí)作的同學(xué)在小組內(nèi)互相交流，推薦一下小組內(nèi)優(yōu)秀的作文，準(zhǔn)備參與集體交流評(píng)價(jià)。

6.組間交流 自主評(píng)價(jià)

小組之間互相交流，最后將習(xí)作反饋到各自的小組，再互相交流一下，看一看其他同學(xué)對(duì)自己習(xí)作的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作存在的問(wèn)題，準(zhǔn)備進(jìn)行自主修改。

7.針對(duì)問(wèn)題 自主修改

針對(duì)在交換評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改、完善，準(zhǔn)備參加展示活動(dòng)。

8.快樂(lè)展示 分享美文

請(qǐng)你將自己的作文讀給大家聽(tīng)，讓大家一塊分享你的勞動(dòng)成果吧！

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作五教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

三年級(jí) 上冊(cè)

習(xí)作五

【教材分析】

第五單元教材以“燦爛的中華文化”為專(zhuān)題，這次習(xí)作以綜合性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)開(kāi)展，教學(xué)中要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行整理，完成習(xí)作。這次習(xí)作既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。教學(xué)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承?！菊n標(biāo)表述】

1．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。6．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問(wèn)、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文在實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.通過(guò)回顧寫(xiě)法、范文指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序介紹自己喜歡的一種傳統(tǒng)文化。

3.把習(xí)作裝訂成冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，并感受中華文化的豐富和傳統(tǒng)文化的博大?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.習(xí)作前如何做好材料的選擇和整理工作。2.抓住一種傳統(tǒng)文化，介紹有條有理、清楚。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的資料，并加以整理。2.課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)

第一課時(shí)：指導(dǎo)寫(xiě)作

一、回顧課文，引出習(xí)作內(nèi)容。

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家（孔子）和（老子），了解了古代神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，欣賞了古代建筑（趙州橋），古代繪畫(huà)（清明上河圖），感受到了中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。今天我們就用自己手中的筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們生活中的傳統(tǒng)文化。師板書(shū)：生活中的傳統(tǒng)文化

二、審清題意，明確習(xí)作要求。

1.認(rèn)真默讀習(xí)作內(nèi)容，想想這次作文的要求是什么？ 2.審題：這次作文寫(xiě)什么？

（寫(xiě)自己最想告訴大家的，感受最深的內(nèi)容。）

也就是說(shuō)，我們既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。

三、引導(dǎo)思維，拓展學(xué)生思路。

1.說(shuō)說(shuō)我們可以寫(xiě)什么，你想寫(xiě)什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解到的中國(guó)傳統(tǒng)文化。2.師出示課件，拓展學(xué)生思路。有精美的民間工藝：如剪紙、陶瓷等； 有古老的民間藝術(shù)：如戲劇、國(guó)畫(huà)等； 有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣：如元宵節(jié)鬧花燈等； 有當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)：如孝義碗碗腔、皮影等； 有巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)：如歇后語(yǔ)、燈謎等；

有神奇的傳說(shuō)故事：如《女?huà)z造人》、《嫦娥奔月》等 3.學(xué)生思考，小組交流，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么。

四、回顧課文，明白如何習(xí)作。

1.請(qǐng)大家翻開(kāi)課本看19課《趙州橋》，我們來(lái)回顧一下這篇課文是怎樣寫(xiě)的。2.師生交流

這篇課文開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹了趙州橋的地理位置和歷史價(jià)值，中間抓住雄偉、堅(jiān)固、美觀具體說(shuō)明介紹了趙州橋的特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)了作者對(duì)趙州橋的感受。

五、整理思路，交流習(xí)作腹稿。

1.那我們可以效仿這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)自己的傳統(tǒng)文化。寫(xiě)作之前，先列個(gè)提綱。師出示課件：

生活中的傳統(tǒng)文化（提綱）

開(kāi)頭：簡(jiǎn)單地介紹某種“生活中的傳統(tǒng)文化” 中間：（任選一種形式寫(xiě)）

可以是一個(gè)故事的來(lái)龍去脈；（敘事）

可以是一種文化的形成過(guò)程；（說(shuō)明）

可以是文化與我們實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)；（故事）……

結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)“生活中的傳統(tǒng)文化”的感受。3.生列提綱，確定自己要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。4.練習(xí)口述作文，小組交流。

5.指名口述，大家評(píng)議他是否寫(xiě)清楚了自己對(duì)這種傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，有何建議？

五、出示范文，點(diǎn)評(píng)借鑒之處。1.出示《過(guò)元宵》一文，生自讀。

元宵節(jié)

今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來(lái)，我就盼望著時(shí)間快點(diǎn)過(guò)，因?yàn)椋砩显诮中膹V場(chǎng)有燃禮花慶元宵活動(dòng)。

夜幕終于降臨了。月亮姐姐披著薄紗披肩，帶著星寶貝們來(lái)到天空。原來(lái)，它們也是來(lái)看禮花的。廣場(chǎng)上，人頭躥動(dòng)，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個(gè)看禮花的有利地勢(shì)。

這時(shí)，天空中出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三顆信號(hào)彈，我高興極了，因?yàn)榉哦Y花馬上要開(kāi)始，一個(gè)紫色的大禮花直沖云霄。緊接著，許多色彩繽紛的禮花飛上天空。瑰麗無(wú)比，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像一把撐開(kāi)的大傘；有的像串串雨絲；還有的像盞盞小燈籠被點(diǎn)燃?？?！一個(gè)大瀑布從天而降，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)。繽紛的禮花把天空裝點(diǎn)得奇幻而美妙。突然，又一個(gè)大禮花“咚“的一聲，飛上了天空，這個(gè)禮花可和別的不太一樣，里面出現(xiàn)了幾個(gè)紅燈籠，徐徐飄落天幕，可真是太神奇了。最后，小禮花也開(kāi)始燃放起來(lái)，色彩各異，分不清是星星還是禮花。

幾顆信號(hào)彈的升空，宣布了本次活動(dòng)的結(jié)束，而我還盼著天空發(fā)愣，似乎還回味著那絢爛多彩的煙花。

2.分析點(diǎn)評(píng)本文值得學(xué)習(xí)的地方：（1）結(jié)構(gòu)合理：開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間詳寫(xiě)了元宵節(jié)的活動(dòng)，結(jié)尾意味深長(zhǎng)。

（2）按照空間順序，描繪出了禮花搖曳多姿。繽紛絢麗的美，情景交融，處處緊扣中心。

六、出示精彩句段，引導(dǎo)運(yùn)用。1.指導(dǎo)開(kāi)頭

（1）提問(wèn)式開(kāi)頭

每年的正月初一是春節(jié)，俗稱(chēng)“過(guò)年”，是我國(guó)最重要、最隆重的節(jié)日。為什么呢？奶奶告訴我：“春節(jié)是個(gè)辭舊迎新的節(jié)日，意味著生機(jī)勃勃的春天又要來(lái)了，人們又可以播種等待著豐收，是一個(gè)讓人充滿(mǎn)希望的節(jié)日！所以要高高興興地迎接新年的到來(lái)。”（2）列舉式開(kāi)頭

中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫(huà)，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過(guò)最值得一提的就是過(guò)春節(jié)了。2.指導(dǎo)結(jié)尾

（1）想象式結(jié)尾

明年春節(jié)，我一定要親自掛上燈籠，燃放煙花，讓我們家團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火過(guò)上一年又一年。

大家可以借鑒模仿，運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第二課時(shí)：習(xí)作評(píng)改

一、出示評(píng)改要求，明確修改目標(biāo) 評(píng)改要求：

1.是否圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)組織內(nèi)容的。2.表達(dá)是否清楚、有條理。

二、引出評(píng)改范例，學(xué)習(xí)修改方法。

1.出示一名中等習(xí)作，生自讀，說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)的成功的地方。2.再讀習(xí)作，評(píng)價(jià)開(kāi)頭、結(jié)尾是否對(duì)應(yīng)。

3.三讀習(xí)作，你認(rèn)為這篇習(xí)作哪些地方需要修改一下？ 師相機(jī)修改，出示修改后的文章，領(lǐng)悟修改方法。出示課件：修改方法：

1.一讀，整體感知，勾畫(huà)好詞好句。2.二讀，評(píng)改開(kāi)頭、結(jié)尾。

3.三讀，評(píng)改字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)是否用得正確。

三、同桌互讀互評(píng)，學(xué)生自改習(xí)作。1.同桌互換作文，勾畫(huà)寫(xiě)得好的詞句。2.對(duì)不足之處提出修改建議。3.生根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作，不會(huì)改的互相幫助。4.輕聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)自己文中一般性的錯(cuò)誤及時(shí)改正。

四、交流習(xí)作，增進(jìn)溝通，豐富了解。

1.你對(duì)哪個(gè)小組的作文感興趣？那就走進(jìn)他們，去了解一下吧。2.每組評(píng)選出最有特色的習(xí)作，準(zhǔn)備裝訂成一本習(xí)作集。板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的傳統(tǒng)文化 寫(xiě)自己最想告訴大家的，感受最深的 開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹某種傳統(tǒng)文化 中間：可以寫(xiě)一個(gè)故事 可以寫(xiě)一種文化的形成 可以寫(xiě)與我們生活的聯(lián)系……