第一篇：《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

大港六中 李淑靜

教學(xué)目標(biāo)：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，并能夠在效中加以運(yùn)用。從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解禮儀的道德意義。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生查找不同場合的具體禮儀規(guī)范并四人一組制作禮儀小報(bào)。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 一．一．激趣導(dǎo)入

師：喊上課同學(xué)起立，但在同學(xué)們問候老師好后不向同學(xué)們問好，也不向同學(xué)們回以鞠躬禮，只說一句：“坐”。然后說：“誰能說出老師今天上課和能往有什么不同？”學(xué)生回答后說：“這只是偶然的一次大家能夠諒解，但是長期如此相信大家一定很不舒服。所以需要我們在學(xué)校中講禮儀，但是在家庭中、社會生活中要不要講禮儀，具體有哪些要求，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-----禮儀展風(fēng)采。二．二．自學(xué)助學(xué)

給大家五分鐘時(shí)間看教材的83至88頁。師：通過剛才大家看書，用自己的話試著概話，你認(rèn)為一個(gè)講禮儀的人應(yīng)該是什么樣的？學(xué)生說后總結(jié)出-----言行舉止文明高雅。但是有的人卻說：“禮儀是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮儀，到底要不要講禮認(rèn)錯(cuò)呢？下面我們來看一個(gè)具體的實(shí)例

女大學(xué)生求職

有個(gè)女大學(xué)生去求職，因她的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用，這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。聽到這話，女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其撿起放回紙簍。

問題：如果你是公司的主管，你會錄用她嗎？為什么？

女大學(xué)生求職失敗的原因是什么？對我們有什么啟示？

學(xué)生回答后總結(jié)：注意遵循禮儀，會給人留下美好的印象，容易被人接納，也易辦成事情，那么對個(gè)人來說，禮儀有什么要求呢？（84頁的一段話）三．三．探究研學(xué)

過渡：禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求，它無處不在。下面我們就分組講座一下家庭、學(xué)校、社會生活中的禮儀規(guī)范（分三組討論）討論后小結(jié)：看來大家能夠知道實(shí)際生活中我們應(yīng)該怎樣遵循禮儀規(guī)范，那么我們看一組情境表演有哪些方面不合禮儀規(guī)范。（表演后總結(jié)出禮儀的意義）情境一：升國旗

學(xué)生甲乙丙依次列隊(duì)站好，甲衣冠不整，頭上戴了藍(lán)色小帽，衣服拉鏈也沒拉；乙眼睛不是盯著國旗，而是隨意四處張望，一條腿不停的亂顫；丙拍打著前面的同學(xué)，問道：“你昨晚看電視了嗎？”前面的同學(xué)回過頭與其交談著并不時(shí)發(fā)出會意的笑聲；丁由于來晚了，匆匆趕來后擠進(jìn)了隊(duì)伍里，打亂了隊(duì)伍的整齊。情境二：遇外賓

甲乙在路上遇到一高個(gè)子的外賓，兩人緊隨其后，并指指點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)時(shí)爆發(fā)出笑聲。外賓猛然回頭，用生硬的中文詢問：“大港賓館怎么走？”兩人不予理睬，乙則用手量著人家的身高口中還說：“怎么這么高??？”，甲則用兩手比劃著人家的腰口中也振振有詞：“有我們家的水桶粗了”。外賓氣憤不已又無可奈何。情境三：做客 甲拿起話筒：“是乙嗎？我二點(diǎn)鐘去你家，不見不散。（語氣生硬）乙：“你??怎么不事先和我說一聲？” 甲：這不通知你了嗎？（不耐煩的語氣）敲門聲響起。乙：“你怎么才來，都二點(diǎn)半了。甲：我這不來了嗎？（直接走入不換鞋，進(jìn)來后一屁股坐在沙發(fā)上，拿起身邊水果便吃，并拿起茶幾上的書看。乙神情無奈，甲又站起參觀乙的屋子并品評房子的裝修太差，不夠檔次。情境四：握手

甲與女生乙相遇，甲走上前伸出手“您好”，乙呆望不應(yīng)，靜置一分鐘甲揮起右手用力向上一拍“蚊子”，乙輕蔑一望走開。丙上前“您好，您好，好久不見了（手作握手狀對著甲）甲伸出手用力握之，丙作痛苦狀，放開后丙掏出名片雙手遞給甲，甲單手接過，簡單看一眼后隨手扔掉，丙尷尬望之。

學(xué)生找出后老師總結(jié)出這幾種情境下的正確社交禮儀的做法。

過渡：禮儀現(xiàn)代有，古代有沒有？中國有，外國有沒有？漢族有，少數(shù)民族有沒有？想了解嗎？那么請同學(xué)只介紹自己編制的禮儀小報(bào)。（實(shí)物投影展示）四．四．拓展延伸

過渡：掌握了相應(yīng)的禮儀要求后，我們還要在實(shí)際交往中加以運(yùn)用。中華民族有五千年的歷史，禮儀習(xí)俗也源遠(yuǎn)流長，以剛剛過去的清明節(jié)為例，有什么習(xí)俗？怎樣對待傳統(tǒng)習(xí)俗？

學(xué)生回答后總結(jié)：以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)習(xí)俗，取其精華，去其糟粕，把它與現(xiàn)代社會要求結(jié)合。同時(shí)熟悉各種禮儀并在生活中加以運(yùn)用，也是符合社會主義榮辱觀的要求（投影八榮八恥的內(nèi)容并齊讀）

五．結(jié)束語：期望我們大家都能夠習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀，在今后與人交往的過程中成為受歡迎、受尊敬的人。

第二篇：《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么用；了解生活中基本的社交禮儀。能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌給自己的樂趣以及人生發(fā)展的價(jià)值。課前準(zhǔn)備：有關(guān)天安門的資料。網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的資料、漫畫。教學(xué)方法：活動式教學(xué)方法 教學(xué)過程：

一：故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣

導(dǎo)入：天安門廣場舉行隆重的升旗儀式(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣，導(dǎo)入新課。)思考： 1、國旗班的戰(zhàn)士在舉行升旗儀式時(shí)給你印象最深的是什么？ 2、國旗班戰(zhàn)士的形象僅僅只關(guān)系到他們個(gè)人形象嗎？

生：略 師：同學(xué)們答的很好。從這個(gè)事例可以進(jìn)一步看出，禮儀有什么重要性？ 生：禮儀不僅僅是種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。二：展開深入，解決重點(diǎn) 1.因禮儀而優(yōu)雅（板書）

（1）圖片《天安門升旗儀式》問：你印象最深的是什么？

（禮儀對的步伐是那么整齊、威武、優(yōu)雅，不僅走出了中國軍人的風(fēng)范，而且顯示了中華民族的朝氣活力。

（2）美國代表團(tuán)到達(dá)雅典第一課學(xué)習(xí)禮儀的原因。（材料）

大家也許永遠(yuǎn)都不會忘記美國男子4×100米接力隊(duì)在4年前的悉尼奧運(yùn)會上獲得金牌時(shí)那種沾沾自喜、有損美國尊嚴(yán)的慶祝方式。當(dāng)時(shí)金牌得主格林、德拉蒙德、威廉姆斯和劉易斯在賽后繞場一周歡慶勝利時(shí)，有兩人竟光著上身。途中他們還不斷向觀眾炫耀自己發(fā)達(dá)的肌肉，言語粗魯，就如同是四個(gè)“人體模特”。這種粗魯失禮的行為直到今天仍讓不少人感到憤怒。

（3）禮儀的風(fēng)范人物周恩來，不僅維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。（材料）“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！本磹鄣闹芏鱽砜偫砭褪沁@一美德的代表人物。無論是接見外賓、參加宴會、觀看演出，還是在辦公室工作，周總理總是衣冠整潔，儀表大方。尊重他人?！霸絺ゴ蟮娜耍接卸Y貌”，周總理正是這樣一個(gè)偉大的人，贏得他人的尊重，贏得了國家和民族的尊嚴(yán)

結(jié)論：禮儀不僅是個(gè)人也是集體、國家的文明的象征。2.禮儀的是一門學(xué)問，有特定的要求（板書）

活動一：讓我們來幫下面幾位同學(xué)找找他們禮儀問題出在哪里？ 1.小茅的裝扮

小茅是個(gè)愛“標(biāo)新立異”的男孩，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成黃色，還佩帶耳丁，大家視他為另類。對我們中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求？

懂得禮儀的人知道禮儀無價(jià)，但是有一大學(xué)生卻發(fā)生了這樣一件事，2.大學(xué)生：這位大學(xué)生找不到工作的原因（材料）

有個(gè)大學(xué)生去求職，因他的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以考慮錄用。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，順手打了個(gè)響指，結(jié)果他沒被錄用（從舉止輕浮、隨意等方面談起）（設(shè)計(jì)意圖：通過對反面案例分析，認(rèn)識到禮儀對國家、個(gè)人的作用，從而水到渠成的得出個(gè)人應(yīng)具有的禮儀。）活動二：找同學(xué)的禮儀不足

師：從國旗班的戰(zhàn)士和小茅的事例使我們看到：講禮儀與不講禮儀展現(xiàn)在人們面前的形象是截然不同的。那么怎樣的姿態(tài)才是優(yōu)雅的、符合禮儀要求的呢？你的站姿、坐姿、走姿和笑容是否符合禮儀的要求呢？1.讓同學(xué)示范站姿、走姿、立姿

不足：（學(xué)生自由發(fā)言）;亮點(diǎn)：（學(xué)生自由發(fā)言）2.標(biāo)準(zhǔn)的坐、站、走姿

3.讓學(xué)生起來示范，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后在站姿、座姿走姿方面的進(jìn)步，并教育對要通過日常的觀察、學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知。采用做一做、比一比、評一評，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生對于不正確的或不恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)有更深刻的認(rèn)識，自覺改掉不良習(xí)慣。）三：互動探究，突破難點(diǎn) 1.社交禮儀ABC（板書）

過渡：我們在生活中處處與人交往，還需要了解一些社交禮儀。（1）大屏幕顯示：正確的站姿、坐姿和行走姿態(tài)圖示

師：通過比較，大家發(fā)現(xiàn)什么樣的站姿、坐姿、走姿才是符合禮儀的姿態(tài)呢？ 生：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

（2）相關(guān)鏈接：重點(diǎn)講握手的禮儀（同學(xué)老師示范）

（3）不同場合的禮儀是不同的、不同對象見面的禮儀是不同的； 活動：（創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生表演，演一演、評一評））

你懂得打電話的禮儀嗎？假如有客人來你家，你能設(shè)計(jì)一套禮儀嗎？

學(xué)校組織綜合活動課，外教也參加，你能設(shè)計(jì)一套與外國人相處禮儀？

你是學(xué)校報(bào)刊小記者，正逢校慶，你去采訪學(xué)校老校友，請你設(shè)計(jì)一套采訪禮儀

過渡：社交禮儀的掌握是長期的過程，需要栽培社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個(gè)懂禮儀的人。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演如何待客這種社會交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識。）我國以禮儀之邦著稱于世，中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長。2.下面我們來了解一下中國傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀，并討論該如何來看待這些節(jié)日：

春節(jié)：拜年、磕頭、發(fā)紅包、說吉利話；中秋節(jié)：送月餅；端午節(jié)：女兒回娘家給父母送粽子、咸鴨蛋；清明節(jié)：掃墓

結(jié)論：對于這些禮儀，我們持科學(xué)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)

3.：了解少數(shù)民族的禮儀：藏族：獻(xiàn)哈達(dá)；蒙古族：吃羊奶、手抓飯 回族：“四不吃;壯族：唱山歌

（設(shè)計(jì)意圖：通過探討，認(rèn)識到應(yīng)該用科學(xué)地觀點(diǎn)對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，不同的民族禮儀知識，做民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)派。）

（四）反饋拓展，留有余味 1.你們的收獲是什么？

結(jié)束語：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了有關(guān)禮儀的很多知識，希望同學(xué)在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，行動中落實(shí)禮儀，那么我們初二（4）班一定是個(gè)人文明禮儀班 2.活動：快板《文明禮儀班》

講文明，有禮儀，同學(xué)們要記牢，文明禮儀天天講，互相提醒要不要？ 觀眾：要！要！要！二4班，文明班，文明少年一串串，全班講禮儀

____愛清潔，___愛掃地，______上下樓梯靠右行，好少年_______，出來隨手把燈關(guān)。文明禮儀星，再來一個(gè)要不要? 觀眾：要！要！要！要就要，要就要，說得不好不要笑。

清晨說聲早，見面問個(gè)好，開口說聲請，謝謝不能少、待人要謙虛，說話別驕傲、我們的說法對不對？

觀眾：對！對！對！。友誼金不換，禮儀是個(gè)寶、果皮紙屑不亂拋，別人的東西不能要。觀眾：不能要，不能要！不能要！

羊尖中學(xué)校園美，禮儀展風(fēng)采。講文明，有禮儀，同學(xué)們要記牢。眾人齊說：要記牢!要記牢！要記牢！

讓我們，手拉手，讓我們，肩并肩，讓禮儀，變春風(fēng)，讓禮儀，變陽光，讓禮儀，展風(fēng)采。?觀眾：展風(fēng)采！展風(fēng)采！展風(fēng)采！

第三篇：禮儀展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì) 河頭學(xué)校:李榮海 一,教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)

懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用.了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng).(2)能力目標(biāo)

掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運(yùn)用.(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

樂于以禮待人,形成講文明,講禮貌的交往態(tài)度,從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅,文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值.二,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學(xué)難點(diǎn):如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識,從而展示自己的風(fēng)采.三,課時(shí)安排 一課時(shí) 四,教具: 多媒體

五,教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)情景 導(dǎo)入新課

采用情境教學(xué),播放升旗儀式,通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗,升旗所展示出的舉止,感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采,從而揭示課題,師生共同得出禮儀的含義,明確禮儀不僅代表個(gè)人,集體甚至代表一個(gè)國家和民族的形象.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣,以趣激學(xué).使學(xué)生明白禮儀的含義 一:真我風(fēng)采

小品《如此應(yīng)聘》

演示在日常交往中,我們應(yīng)當(dāng)注重禮儀的交往,并讓學(xué)生小組討論,總結(jié)生活中講禮儀的表現(xiàn).得出:在待人接物中如果遵循禮儀,會容易被人接納,也有利于辦成事情,會使我們變得優(yōu)雅可親,給人留下美好的印象,如果我們不講禮儀,就可能會傷害別人,也會使自己難堪,甚至無法適應(yīng)社會.從學(xué)生身邊,學(xué)生熟悉的事物入手,學(xué)生容易感知.采用小品,既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又能使學(xué)生明白禮儀的表現(xiàn)有哪些 二:禮儀面面觀

1,在世博會期間,如果我們不講禮儀,外國人會怎樣評價(jià)

2,在學(xué)校達(dá)標(biāo)期間,我們?nèi)绻恢v禮儀,別人會怎樣評價(jià).3,禮儀展示,通過中學(xué)生日常生活中幾幅不規(guī)范的禮儀,說明站立坐走時(shí)正確的姿態(tài),并讓學(xué)生上前面演示.使學(xué)生明白,禮儀即代表個(gè)人也代表國家,有助于提升道德水平和精神境界,能夠展示我們內(nèi)心的自信給人以美的感受 三:社交禮儀ABC 觀看視頻,在視頻中,他們有哪些不合符禮儀的地方,并讓學(xué)生挑錯(cuò)誤.總結(jié)日常生活中,接打電話,握手,待客時(shí)最基本的禮儀.圖片展示兩種不同的婚禮,通過對邊,選出自己覺得那個(gè)婚禮比較好,說明對于一些傳統(tǒng)禮儀我們要取其精華去其糟粕.少數(shù)民族交往時(shí)我們需要注意的禮儀習(xí)俗.通過觀看視頻,圖片,既形象直觀又充分調(diào)動學(xué)生的積極性;通過探討,認(rèn)識到應(yīng)該用科學(xué)地觀點(diǎn)對待傳統(tǒng)的和外來的禮儀習(xí)俗.在輕松的旋律中了解不同的民族禮儀知識,做民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)派.四,詩歌小結(jié) 禮儀文明詩

通過詩歌,回顧本節(jié)課的重要知識點(diǎn)

第四篇：禮儀展風(fēng)采的教學(xué)設(shè)計(jì)

禮儀展風(fēng)采

【教材分析】

本課是人民教育出版社思想品德八年級上冊第七課第二框題,本節(jié)課主要是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中的交往與溝通：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。本課重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個(gè)單元內(nèi)容的自然延伸，也是對前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升，四個(gè)單元是有機(jī)聯(lián)系的整體。主要有兩部分：一是了解個(gè)人的基本要求，懂得講禮儀的重要性，二是介紹社交禮儀的具體要求，我們要正確對待傳統(tǒng)禮儀，尊重不同民族的社交禮儀.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，將會進(jìn)一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而是涉及到做人的根本問題。因此，本課也是本冊教材的核心部分。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有何作用，從而提高禮儀表達(dá)的意識；了解并掌握生活中基本的社會禮儀。

2．能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】社交禮儀ABC

【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。

【教學(xué)過程】

一：激情引趣，導(dǎo)入新課（展示周恩來的圖片）

師：他是誰？ 生：周恩來

師：對，他就是周恩來，他堪稱是傳承中華禮儀的典范。同學(xué)們，你們看他衣冠整潔，儀表大方，他曾以溫文爾雅，落落大方，彬彬有禮的氣度和風(fēng)度贏得了世人的尊重，取得一次一又一次外交的成功，為新中國的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境，也充分展示了禮儀之邦德風(fēng)展。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)禮儀的一些知識，請同學(xué)們翻開課本第七課第二框:禮儀展風(fēng)采（板書）

【我這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是結(jié)合圖片讓學(xué)生來猜是誰？教師結(jié)合圖片講述人物從衣著和精神方面來體現(xiàn)禮儀以此導(dǎo)入，具有直觀性和典范性，既活躍課堂氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的觸動和感悟，可直入《禮儀展風(fēng)采》，特點(diǎn)鮮明，主題突出?！?二:互動交流，學(xué)習(xí)新課 【活動一:說文解字】 師：禮儀緣于最初的人類交往，隨著社會的發(fā)展而不斷變化，同學(xué)們你們覺得禮儀是什么呢？運(yùn)用你們的語文知識我們來看看禮儀的含義。（學(xué)生思考并說說自己的理解，）師：同學(xué)們都說了禮儀的一些含義，基本都正確，我們來看看老師理解的禮儀，禮就是尊重，儀就是理解和儀式，所以禮儀就是與人打交道過程中尊重自己，尊重他人的行為規(guī)范

【活動二:真我風(fēng)采】

師：說到禮儀，我們有熟悉的天安門廣場的升旗儀式。它是非常莊重的禮儀，而天安門廣場的升旗儀式對于我們在座的同學(xué)們來說，只能在電視或網(wǎng)上看到，那么在我們學(xué)校生活中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？（點(diǎn)名讓一兩個(gè)學(xué)生來說）

【在這里我主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動，這樣設(shè)計(jì)是想一線穿珠，通過對禮儀含義和行為來進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考并回答學(xué)校身邊的禮儀活動，這樣鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行探究?！?/p>

師：同學(xué)們，我們講禮儀一定要注意場合，每周一的升旗儀式是莊重的，我們一定要嚴(yán)肅對待，學(xué)生的打扮要樸素大方，不化妝（但我們在參加晚會時(shí)就可以化些妝，帶些首飾，服裝也可以穿隨便些，這樣就顯得自然些了），在學(xué)校我們男生不留長發(fā)，不打赤腳。

師：從學(xué)校生活到國家的儀式，我們知道了禮儀不僅僅是一種形式，而且還是什么？請同學(xué)們看課本，并告訴老師.（生看課本并回答）

師：同學(xué)們都很認(rèn)真，都說對了。是的，禮儀而且是一個(gè)人，一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征，因此我們必須要具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。師：說到言行舉止要符合要求，那么有哪些禮儀要求呢？請同學(xué)們看下課本84頁，找一找。（生看課本，請一兩個(gè)同學(xué)起來回答。）

師：這兩個(gè)同學(xué)都說了一些要求，那我們拿個(gè)人禮儀來說說，我們舉止要文明，在學(xué)校不要做些奇怪動作，走貓步??；著裝得體：在學(xué)校我們不要穿奇裝異服，更不能露肩露背，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該要穿著自然大方樸素，同學(xué)們能做到嗎？ 生：能

師：很好，人際交往中遵循禮儀，生活變得和諧，順暢，違背或偏離禮儀，就會事與愿違。在生活中就有一些這樣的事，下面請看情景劇薛力義應(yīng)聘記。【 活動三： 小品 薛力義應(yīng)聘記】

（薛力義形象：發(fā)型服裝怪異，帶墨鏡，言談舉止不符合禮儀要求）

經(jīng)理：我們《金陵晚報(bào)》招聘記者已經(jīng)進(jìn)入最后一天，前來應(yīng)聘的人很多，條件也很不錯(cuò)，不知今天的情況怎么樣？我很期待。（說完，就座）

薛力義：這兩個(gè)月可把我忙壞了，應(yīng)聘了8家單位都失敗了。聽說《金陵晚報(bào)》要招聘記者，我是學(xué)新聞的，正好對口，這是我為這次應(yīng)聘做的最時(shí)尚的發(fā)型，購買了名牌服裝，但愿這次能夠成功。

（薛力義推門進(jìn)入人事部，招聘人員驚訝）經(jīng)理：請問先生-----薛力義：我是來應(yīng)聘的。

（直接上去握住女經(jīng)理的手，一邊握著，一邊叫大姐好。）經(jīng)理：（很尷尬）先生請坐吧。

薛力義：大姐，聽說這招聘記者，我是學(xué)新聞的正合適。（坐下，蹺蹊二郎腿，還亂晃動）經(jīng)理：先生您的簡歷-----薛力義：從口袋里掏出皺巴巴的簡歷，往桌子上一扔。經(jīng)理:(看了看簡歷)薛先生我們會在3天內(nèi)給您答復(fù)的。薛力義：好，拿我就回去等消息啦。（打著響指，大步流星地走了）經(jīng)理：（無奈的搖搖頭）這樣的人怎能用呢？

旁白：經(jīng)歷了一次次的應(yīng)聘失敗，薛力義回家反思后發(fā)現(xiàn)時(shí)自己的禮儀出了問題，于是她努力學(xué)習(xí)各種禮儀，鍛煉自己的禮儀素養(yǎng)。半年后她再次來到報(bào)社應(yīng)聘。

（薛力義敲門，招聘人員請進(jìn)）薛力義：經(jīng)理您好！我是來應(yīng)聘的

經(jīng)理：先生請坐，您有從事新聞工作的經(jīng)歷嗎？

薛力義：我是應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)新聞的，有一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這是我的簡歷。（坐姿規(guī)范，拿出平整的簡歷，雙手遞上）經(jīng)理：（看完簡歷）薛先生我們會在3天內(nèi)給你答復(fù) 薛力義：謝謝！再見?。ㄗ吡顺鋈ィ┙?jīng)理：這個(gè)小伙子很得體，可以試用。

師：謝謝三位同學(xué)的精彩表演，其實(shí)這小品的名字是有一定含義的，同學(xué)們，你們知道嗎？ 生：缺禮儀

師：對，同學(xué)們欣賞完小品，你們想想薛力義兩次應(yīng)聘的不同結(jié)果，給了我們什么啟示？ 生：（思考并回答）禮儀的重要性

師：在待人處事中遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，也有利于辦事，反之可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法立足社會。

師：通過薛力義的故事我們看到了禮儀的重要性，那么禮儀是對個(gè)人的重要性，除了對個(gè)人重要，那么禮儀還對哪些重要呢？ 生：集體，國家

師：是的，禮儀對一個(gè)集體，國家也同樣重要，請聽故事：錯(cuò)失良機(jī) 【活動四：小故事——錯(cuò)失良機(jī)】

師：德國醫(yī)藥，化工雙料巨頭拜耳集團(tuán)計(jì)劃從2003年到2010年在中國投資31億美元，國內(nèi)一家藥廠，邀請德國拜耳公司的代表來考察，準(zhǔn)備合作生產(chǎn)，廠長在陪同代表參觀制藥車間過程中，隨地吐了一口痰。拜耳公司的代表清楚看到這一場景，馬上拒絕參觀并終止了與這家藥廠的合作。

師：拜耳公司為什么取消合作計(jì)劃？ 生：略

師：大家知道制藥車間對衛(wèi)生要求是非常嚴(yán)格的，一廠之長在制藥車間都不講衛(wèi)生，那員工的素質(zhì)，生產(chǎn)條件，產(chǎn)品質(zhì)量怎能不令人質(zhì)疑。從禮儀角度看，不講衛(wèi)生，是粗俗的，不尊重的行為，我們班的同學(xué)在公共場合不能隨地吐痰。師：廠長這種不文明行為造成了什么后果？ 生：失去了和世界知名企業(yè)合作的機(jī)會

師：就小小的不經(jīng)意不僅影響了他個(gè)人和他所在藥廠的形象，還影響了我們中國人的形象。這就告訴了我們講禮儀不僅個(gè)人，甚至對集體，國家都非常重要。

【根據(jù)教學(xué)大綱要求，利用角色扮演和講故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，自學(xué)，通過親自感悟，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。通過角色扮演和聽故事認(rèn)識到講禮儀的重要性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，懂禮儀，講禮儀的自覺性?！?【活動五：評一評】 師：就接下來我們看看同學(xué)的姿態(tài)是否符合要求，（請一個(gè)同學(xué)來表演不符合禮儀要求的坐，立，行）生：不符合

師：那么怎樣的姿態(tài)才算是符合正確的姿態(tài)了，讓我們一起來欣賞。這是站，他雙膝并攏，身體自然垂直，這樣看上去是不是很美。坐，上體直挺，不駝背；行；上體正直，挺胸直腰，步幅適中。

師：看了這三張正確的姿態(tài)，你們有沒有覺得給我們良好的感覺？

生：有

師：希望同學(xué)們以后要端正自己的姿態(tài)，做到：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

【這樣設(shè)計(jì)是通過正反的姿態(tài)進(jìn)行對比，加深和強(qiáng)化學(xué)生對禮儀重要性的理解與體會?！?師：我們按照這些禮儀去做，對我們是非常有意義的，同學(xué)們在課本找出禮儀的重要意義，并畫下來，齊讀一遍。生：找出來，畫下，齊讀 師：既然禮儀那么重要，那么我們就要進(jìn)一步深入到禮儀當(dāng)中，看它各方方面都有哪些要求，我們要怎樣做才算是懂禮儀，首先，來看一下我們每天都要接觸的社交禮儀。師：社交禮儀涉及交往的方方面面，你們知道有哪些社交禮儀？ 生回答

【活動五：觀看視頻】

師：首先讓我們來欣賞視頻，看看里面是怎樣介紹見面禮儀的。

【通過視頻，具有直觀性和典范性，既活躍氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，把所學(xué)知識以直觀性交給學(xué)生。】

師：看完視頻，見面禮儀包括五個(gè)方面，但現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手，握手也是有一定要求的，同學(xué)們看下相關(guān)鏈接，然后課后把這個(gè)表填好。師：我們常接觸的除了上面的見面禮，還有什么？ 生：待客禮儀，打電話禮儀，【活動六：明禮踐行】 師：同學(xué)們，你們家來了客人，如果他是你的好朋友，長者，陌生人，你該如何招待他們呢？ 生討論并說說他們的待客方案

師：同學(xué)們都說了一些待客方法，都說得很好，希望你們以后付諸于行動

師：這些都是面對面的禮儀，如果彼此不見面而是打電話，你們覺得打電話要講究哪些禮儀呢？

生：說一說

師：很好，這些都是你們的一些見解，最重要的是你們一定要運(yùn)用到實(shí)際中去。

【創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供了一個(gè)自主，探究，體驗(yàn)的平臺，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生為主體，沿著“提出問題---解決問題”方向，引導(dǎo)學(xué)生踐行禮儀用，掌握并遵守健康，文明的社交禮儀，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?/p>

師：這些都是一些基本的社會禮儀，掌握文明，健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件，社交禮儀的掌握是日積月累的。我們一定要掌握這些禮儀的要求并在交往中運(yùn)用好，做一個(gè)懂禮儀，講禮儀的人?！净顒悠撸?展示天地】

師：同樣，我國是文明古國，社交之邦，還有一些禮儀習(xí)俗我們一樣不能忘卻，如這些是什么節(jié)日？請同學(xué)們仔細(xì)看，想一想在這些節(jié)日里你們都做些什么？ 生回答

師：同學(xué)們都說對了這些節(jié)日，老師聽你們說了你們在這些節(jié)日里活動，好豐富?。≈腥A民族的禮儀習(xí)俗是我們民族的根，我們該如何對待這些禮儀習(xí)俗。生回答

師：在課本上有，同學(xué)們齊讀一遍

師：取其精華，去其糟粕。把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。

師：我國是一個(gè)多民族國家，除了傳統(tǒng)禮儀，我們還有許多民族風(fēng)俗，同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個(gè)少數(shù)民族？ 生回答

師：我們班有多少個(gè)少數(shù)民族的 生回答

師：現(xiàn)在我們班的少數(shù)民族很少，以后我們讀大學(xué)或工作了會跟很多少數(shù)民族接觸，為了更好的與他們交往，我們就一起來學(xué)習(xí)下部分少數(shù)民族的風(fēng)俗。接下來我們來欣賞一些少數(shù)民族，看看你們對少數(shù)民族的習(xí)俗了解多少？

（一邊出示圖片，一邊點(diǎn)名讓學(xué)生說說對應(yīng)少數(shù)民族的習(xí)俗。）師：同學(xué)們都說了一些，說的非常好，你們的課外知識非常的豐富 師：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”民族不同，禮儀也就會不同，要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。師：我們以后有時(shí)間久去我們班上的同學(xué)家去體驗(yàn)一些苗族的習(xí)俗，但去之前我們一定要知道苗族師有些禁忌的，忌吃狗肉，也不要在陌生人面前說殺狗之類的話，否則會傷害民族感情，除了苗族的禁忌，壯族的禁忌是登上壯家的竹樓要脫鞋，同學(xué)們一定要記住不能違背民族禁忌。

【根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生通過活動積極主動獲取知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法。通過豐富多彩的圖片吸引學(xué)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論對待傳統(tǒng)節(jié)日，少數(shù)民族禮儀習(xí)俗應(yīng)采取的態(tài)度，從而懂得與不同民族的人交往遵守相應(yīng)的習(xí)俗習(xí)慣?！?師：我們的新課就上到這，接下來我們來進(jìn)行課堂小結(jié)。三．課堂小結(jié)

師：通過本課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么 生回答

師：我們學(xué)習(xí)了禮儀的重要性，社交禮儀abc。在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，把禮儀落到實(shí)處，這樣我們28班一定是個(gè)文明班級。

【課后作業(yè)】

要求學(xué)生自愿組成若干小組，要求人人都參加，設(shè)計(jì)不同表格，用不同方式，進(jìn)行校園不禮貌行為的調(diào)查，并把整個(gè)調(diào)查過程，結(jié)果及改進(jìn)方法用文字記錄下來。

【設(shè)計(jì)意圖：針對八年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基本知識，又可以使學(xué)生學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)的目的，這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把所學(xué)的知識主動內(nèi)化自己的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，并融入到社會實(shí)踐中，把有限的課堂延伸到無限的課外，有助于實(shí)現(xiàn)知，行，意的統(tǒng)一，從而體現(xiàn)回歸生活的課程理念?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

因禮儀而優(yōu)雅 禮儀的含義

禮儀展風(fēng)采

講禮儀的意義

掌握基本的交往禮儀

社交禮儀ABC

正確對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗

尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗

【課后反思】

《禮儀展風(fēng)采》這一框題主要是針對在當(dāng)今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關(guān)的禮儀知識還缺乏應(yīng)有的了解。在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡：一些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設(shè)置的。

講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項(xiàng)標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實(shí)證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。

所以本框教材中涉及的禮儀知識相當(dāng)多，有個(gè)人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習(xí)俗及民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學(xué)是設(shè)計(jì)本課時(shí)要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠積極參與、體驗(yàn)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。

首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學(xué)老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如應(yīng)聘，撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客等，讓其以小組為單位設(shè)計(jì)這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗(yàn)文明禮儀的魅力。

其次，是表層切入，深層領(lǐng)悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我主要從學(xué)生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如車站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀要求等，讓學(xué)生透過生活的小事、平常事例領(lǐng)悟做人的深刻道理。

此外，通過多媒體，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)視頻，通過視頻，具有直觀性和典范性，既活躍氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，把所學(xué)知識以直觀性交給學(xué)生。

雖然是精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，也知道在教學(xué)中要精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動，避免過多過濫，影響教學(xué)效果，但在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學(xué)生需要并應(yīng)該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識，上課時(shí)語速太快了，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少了。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把禮儀知識落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活中去。讓學(xué)生成為一個(gè)懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實(shí)到每節(jié)課的課堂教學(xué)中

第五篇：禮儀展風(fēng)采

禮儀展風(fēng)采

主備人張倩

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解個(gè)人禮儀的主要要求及生活中基本的社交禮儀。

2、掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3、樂于以禮待人，形成以習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度，體現(xiàn)禮儀

隊(duì)個(gè)人的影響，對社會的影響及對人生價(jià)值的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：什么是禮儀及禮儀的作用；基本的社交禮儀。

難點(diǎn)：學(xué)會以禮待人，能夠在交往中運(yùn)用掌握基本的社交禮儀。

導(dǎo)入：天安門廣場升旗儀式

一、自主學(xué)習(xí)

1、禮儀緣于____________，并隨著_________而不斷變化。禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神___________。

2、如果我們不講禮儀，可能傷害__________，也使__________，甚至______________。

3、人既是審美的主體，也是審美的_______________。最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是：_________、_________、_______________)。

4、掌握文明、健康的_______________是適應(yīng)現(xiàn)代社會不可缺少的條件。

5、社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我們注意____________，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

6、_________、_______________，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們 ________________________的前提。

7、正確對待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能______________，而應(yīng)______________________，____________，____________，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代的要求___________，做到________。

8、在與少數(shù)民族交往，要__________________，要“_________”。尤其不能_______________，因?yàn)檫@會傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。

二、精當(dāng)點(diǎn)評，合作探究

活動一：P83“小茅的故事”

1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。

2、談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個(gè)人來講，有那些基本的禮儀要求？

活動二：P87情景填在課本上。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1．我國春秋時(shí)思想家荀子曾說“人無禮，而不生；事無禮，而不成；國無禮，而不寧。”我們現(xiàn)在可以理解為（）

A．禮儀僅僅是一種形式，我們不必過于拘泥

B．禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征

C．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求

D．禮儀源于最初的人類交往

2．對天安門廣場的升旗儀式你一定不陌生，中華民族的風(fēng)采由國旗班的戰(zhàn)士們的禮儀向世人展示。以下有關(guān)“禮儀”的內(nèi)容中正確的是（）

①禮儀可以成為一個(gè)國家精神文明的象征②禮儀是公共場合的一種要求③禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求④一個(gè)人所具有的禮儀是自然形成的，不需要后天的學(xué)習(xí)

A、①②B、③④C、①②③D、①②③④

3.下列是陽陽班級中一些同學(xué)的言行舉止，其中不符合禮儀要求的是（）

A.小燕儀表端莊，著裝得體，講究衛(wèi)生B.小剛在升國旗儀式上，與同學(xué)相互打鬧

C.小亮得到同學(xué)幫助后，真誠地說一聲“謝謝”D.小雪進(jìn)老師辦公室之前先敲門，經(jīng)允許后才進(jìn)

入

4.現(xiàn)代社交禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（）

①握手時(shí)，要等尊者和女性主動伸手；握女性的手時(shí)，只握手指部分 ②在日常禮貌用語中，“拜托了”是感

謝語，“留步”是見面語

③坐有坐姿，站有站相。與人會談時(shí)，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背

④在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時(shí)，可以盡情鼓掌喝彩

A.①②④B.②③C.①③D.①③④

5、、下列談話方式，符合禮儀要求的是（）

①談話時(shí)雙方要互相正視，互相傾聽②看書看報(bào)時(shí)面帶倦容，哈欠連天

③說話時(shí)言語和氣，態(tài)度誠懇④聽課時(shí)東張西望，心不在焉

A、①③B、①④C、②④D、②③

6、按照禮儀規(guī)則，我們在聽別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到：（）

①不隨意打斷他人的講話②要虛心傾聽，贊同時(shí)可點(diǎn)頭示意

③注意力要集中，要有耐心④發(fā)現(xiàn)別人講錯(cuò)了或觀點(diǎn)不正確時(shí)，切不可糾正。

A．①②③B.①②③④C.①②④D、②③④

7、中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中深深蘊(yùn)含著民族的“魂”和“根”，所以我們對傳統(tǒng)禮儀應(yīng)有的正確

態(tài)度是（）

①加倍地珍惜傳統(tǒng)的禮儀和習(xí)俗，全盤接收并繼承發(fā)揚(yáng)②不能死板地拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀③用科學(xué)的態(tài)度，批判的眼光，繼承其精華，剔除其糟粕

④把傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

材料題：

鏡頭一：小王在長輩前蹺著二郎腿，夸夸其談。鏡頭二：小鄭邊與人交談，邊玩游戲機(jī)。

鏡頭三：客人來訪時(shí)，小劉穿著拖鞋、背心、短褲接待。

(1)上述同學(xué)的做法是什么行為？

(2)最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？

(3)禮儀的重要性有哪些？