第一篇：湘教版二年級(jí)下冊(cè)第2課【剪刀添畫】教案說(shuō)課反思

《剪刀添畫》教案

云溪小學(xué) 李輝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能描畫出剪刀的外形，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

2、難點(diǎn)：根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添畫出有趣的形象。

三、教學(xué)用具：風(fēng)景圖片、剪刀、彩筆或蠟筆

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞激趣。

1、欣賞作品，揭題導(dǎo)入。

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）

（2）小結(jié)：他們都是由剪刀變化而來(lái)的。

（3）揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《剪刀添畫》，看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮得既漂亮又獨(dú)特。

（二）感知、描繪基本形。

1、分析外形：

（1）仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)

談一談：

剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)? 是有哪些基本圖形組合而成？

（2）小結(jié)：剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。

（3）滲透安全教育，告訴學(xué)生正確地使用剪刀，最好使用刀刃是圓頭的文具剪。

2、描畫剪刀：

(1)學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表

現(xiàn)出來(lái)。

(2)小結(jié)：注意線條流暢、肯定。

畫出雙線。

基本形大小要合適。(三)課內(nèi)探究

1、看一看：出示課前收集的添畫圖片。

2、賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

想一想：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上加什么內(nèi)容？賞析書中作品，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

3、說(shuō)一說(shuō)添畫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、添一添：提出添畫要求：巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。(四)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。

(五)欣賞展示

1、賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。(六)課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來(lái)之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！

2015年3月21日

《剪刀添畫》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

（二）學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生有豐富的想象力和基本的合作能力，對(duì)“形”也能進(jìn)行觀察和有個(gè)性的概括，并且能創(chuàng)作出風(fēng)格各異、與眾不同的作品。根據(jù)這一年齡的特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)規(guī)律，剪刀添畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握的。于是我在教學(xué)中選用優(yōu)秀的兒童范作，讓學(xué)生在欣賞中感知材料的綜合性和方法的多樣性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，了解添畫的綜合表現(xiàn)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的審美趣味。

二、說(shuō)教、學(xué)法

為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重人文關(guān)懷，我在本課時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)、內(nèi)化和創(chuàng)作過(guò)程，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，在教法選擇上，我采用“欣賞、交談、實(shí)踐”為主要手段進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重難點(diǎn)。

圍繞著教法，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇了自主探究和合作交流的學(xué)法，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能在合作交流中，使學(xué)生的思路更開(kāi)闊、畫面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)。

2015年3月21日

《剪刀添畫》課后反思

《剪刀添畫》是二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第二課的教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)到剪刀孩子們心中就有了一個(gè)固定的圖形，是他們常用的工具,如同好朋友一樣陪伴他們的生活、學(xué)習(xí),孩子對(duì)剪刀的外形和作用都非常的熟悉，從而拉近了生活與繪畫的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中呈現(xiàn)的圖片都是以剪刀為原形而想象添畫形成的作品。學(xué)生能自主的進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、描畫，在掌握剪刀基本形狀的畫法后，再展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的添畫。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。剪刀是本節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)入，描畫剪刀的外形是本節(jié)課的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是對(duì)剪刀的想象和巧妙的添畫。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解添畫的基方法，掌握相關(guān)知識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象能力和創(chuàng)新精神，提高審美情趣。

本節(jié)課我的一個(gè)整體環(huán)節(jié)：欣賞作品，激發(fā)興趣（剪刀導(dǎo)入）——描繪基本形（教師示范）—象添畫——自主表現(xiàn)——展示交流——拓展。從學(xué)生的課堂作業(yè)反饋給我的信息來(lái)看看，學(xué)生對(duì)本節(jié)的掌握還是比較好的。結(jié)合上課情況來(lái)分析，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)感受：

1、在導(dǎo)入部分，可以把剪刀導(dǎo)入換一種方式表現(xiàn)如魔術(shù)大變身，讓學(xué)生積極參加討論，激發(fā)豐富的聯(lián)想。

2、在嘗試練習(xí)繪畫剪刀的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)話畫剪刀時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、多鼓勵(lì)上課不積極發(fā)言的孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。

4、因?yàn)槭窍胂螽嫞梢远嘟o予學(xué)生一些想象的空間如：剪刀還可以添畫成我們的日常生活用品、玩具、交通工具、大型機(jī)器等等。

2015年3月25日

第二篇：二年二期湘版《剪刀添畫》美術(shù)教案教案

剪刀添畫

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描畫出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。欣賞激趣：

欣賞作品，揭題導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——《剪刀添畫》 感知、描繪基本形。

1、分析外形（欣賞）

2、描畫剪刀

① 學(xué)生嘗試聯(lián)系：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。

② 小結(jié)：A、注意線條流暢、肯定。B、畫出雙線、C、基本形大小要合適。

一、想象添畫。

1、觀察想象，巧妙添畫

① 請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。小結(jié)：同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。

② 相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫成什么，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得多。③ 欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。

老師根據(jù)一把剪刀師范添畫，師范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

二、自主表現(xiàn)：

1、學(xué)生作業(yè)：看一看，想一想，根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、展示交流：

1、請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。

2、學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一件作品，為什么？

四、教學(xué)拓展：

1、展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來(lái)的具有新形象的作品（拖鞋、羽毛球等）

2、科學(xué)家們根據(jù)鳥設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚設(shè)計(jì)出了潛水艇。

生活中處處有美的東西，只要你動(dòng)動(dòng)腦，大膽想象、創(chuàng)造、就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

第三篇：湘美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第二課《剪刀添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 剪刀添畫

【教材分析】

基于兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的形象可以創(chuàng)造出很多新奇的形象。所以本節(jié)課借助學(xué)生非常熟悉的剪刀外形來(lái)想象添畫，從而能拉近生活與繪畫的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了本課的難度?！緦W(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知訓(xùn)練，掌握了一些基本的知識(shí)與技能，但在繪畫方面及動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡(jiǎn)單的剪刀外形。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】 講授法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀

鉛筆

橡皮

油畫棒

彩筆

美術(shù)本 教師準(zhǔn)備：多媒體課件

教材

卡紙剪刀

真實(shí)的剪刀

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？ 生：要

1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。

① 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）

小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來(lái)的。

②揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫》，比賽看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。

二、分析外形

1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）

2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。

4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫剪刀

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。（2）小結(jié)：A、注意線條流暢、肯定B、畫出雙線C、基本形大小合適。

三、觀察想象，巧妙添畫

1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫成不同的形象。

2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫成什么，看看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)，說(shuō)的多。

3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫方法。

老師根據(jù)一把剪刀示范添畫，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。出示三幅圖片，是學(xué)生通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生。

提出添畫要求：線條流暢、雙線、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。

四、展示交流

1.欣賞作品：請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。2.學(xué)生互評(píng)：找出班里添畫較好與添畫一般的作品，說(shuō)說(shuō)較好的作品好在哪里，講解創(chuàng)作意圖，不太好的作品應(yīng)該如何改進(jìn)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力

五、教學(xué)擴(kuò)展

1.展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來(lái)的具體新形象的作品。（咖啡杯、羽毛球等）

2.科學(xué)家們根據(jù)魚的外形設(shè)計(jì)出了魚形遙控器、根據(jù)蟲子外形設(shè)計(jì)出了蟲形耳機(jī)、根據(jù)七星瓢蟲設(shè)計(jì)出了體育館。

3.生活中處處有美的東西，只要你愿意動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，大膽的去想象、創(chuàng)造，你就能成為出色的創(chuàng)新小能手，你未來(lái)的生活因你的創(chuàng)造而美麗。

板書：

【教學(xué)反思】

1.授課部分：學(xué)生配合相對(duì)較好，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并且積極思考剪刀變形情況，班里學(xué)生的想象力也很豐富，在教師示范剪刀基本外形的時(shí)候把簡(jiǎn)單畫成衣架形式，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，但是班里有很多的學(xué)生都能觀察出來(lái)，并且畫出了不同類型的作品，也正是由于范畫的局限性使得班里有三分之一的學(xué)生都畫了衣架形的剪刀添畫，框住了學(xué)生的思維，不過(guò)還是有三分之二的學(xué)生想象力非常豐富，把剪刀變形成了很多有趣的形態(tài)。

2.學(xué)生自由繪畫部分：能夠獨(dú)立完成自己的作品，并且在短時(shí)間內(nèi)畫出了剪刀添畫，并且涂上了漂亮的顏色。同桌之間能夠互相借用繪畫工具，我覺(jué)得這點(diǎn)比較好，體現(xiàn)了學(xué)生互相幫助，很有愛(ài)心的一面。3.評(píng)畫部分：由于時(shí)間原因我采用了教師直接評(píng)畫的方法，沒(méi)有叫作品的本人來(lái)回答作品的創(chuàng)作意圖，沒(méi)有起到評(píng)畫真正所達(dá)到的目的。4.最后總結(jié)這堂課的時(shí)候沒(méi)法把課件提前準(zhǔn)備好的教學(xué)延伸部分（生活中的其他物品變化而來(lái)的具有新形象的作品，及生活中科學(xué)家對(duì)生物的模仿而設(shè)計(jì)出的新產(chǎn)品）放給學(xué)生看，沒(méi)有起到延伸本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的作用。

第四篇：人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第1課 添畫教案

人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第1 添畫教案

題第1

添畫

教學(xué)時(shí)間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月21-2月27

教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過(guò)本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張、剪子、膠水、彩色筆。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

組織教學(xué)新授

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

3、出示題----添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問(wèn)題：

如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說(shuō)一說(shuō)理由。

你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？、播放教學(xué)，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：

你喜歡哪一幅作品？為什么？

說(shuō)一說(shuō)制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

能否巧妙圖片。

圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

添畫構(gòu)圖是否美觀。

注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。布置、展示作品。

10、通過(guò)本教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。學(xué)生討論、發(fā)言、回答問(wèn)題?？梢蕴砑邮裁磧?nèi)容，說(shuō)一說(shuō)理由——根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么——由學(xué)生進(jìn)行操作，在教室提供的許多材料中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行添加?？磿懻摚喊l(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，分析、交流制作方法。師生配合演示：剪、畫、貼合作完成添畫。按要求整理用具，選擇作業(yè)方法。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或兩個(gè)人合作完成。自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)。學(xué)生發(fā)言引起興趣，準(zhǔn)備上了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊明確題，了解作業(yè)內(nèi)容通過(guò)討論知道添畫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)書中作品，欣賞、分析、了解制作方法。掌握作業(yè)步驟過(guò)程。明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。創(chuàng)新使用圖片，創(chuàng)新添加內(nèi)容。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。整理用具，下。

板書后記

如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

第五篇：湘美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《手形添畫》教案

手形添畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，繪畫白紙，油畫棒，彩筆等。教學(xué)過(guò)程：?

一、激情導(dǎo)課?（師）：小朋友們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明。?兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。?（生）手?（師）你們的小手有什么本領(lǐng)啊？?（生）寫字、畫畫?（師）其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么？?〈課件呈現(xiàn)〉?（師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺(jué)得美不美??？形狀很生動(dòng)，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來(lái)玩一個(gè)手形添畫的游戲！?板書課題?手形添畫?（師）我們來(lái)比一比誰(shuí)是手形小畫家大家有信心嗎？?

二、民主導(dǎo)學(xué)?初級(jí)任務(wù)：擺擺手形?

（一）任務(wù)呈現(xiàn)?〈課件呈現(xiàn)〉?手形圖片?

（二）自主學(xué)習(xí)?學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形?（師）請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。?師生互動(dòng)，做一個(gè)?請(qǐng)你跟我這樣做?的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。?（師）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)?請(qǐng)你跟我這樣做?小游戲，先來(lái)活動(dòng)一下手指。?（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問(wèn)號(hào)，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？?學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？?請(qǐng)一們學(xué)生到前面，生生互動(dòng)，做?請(qǐng)你跟我這樣做?的游戲。?

（三）展示交流?（師）剛才我仔細(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒(méi)有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來(lái)有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)？?（生）有?中級(jí)任務(wù)：描畫手形?

（一）任務(wù)呈現(xiàn)?〈課件呈現(xiàn)〉?手形描畫方法?（師）我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫下來(lái)。?

（二）自主學(xué)習(xí)?（師）給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。?學(xué)生自由描畫?

（三）展示交流?同組成員相互欣賞交流?高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫?

（一）任務(wù)呈現(xiàn)?展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想?（師）這個(gè)手形，像什么？?

（二）自主學(xué)習(xí)?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。?〈課件呈現(xiàn)〉?轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？?〈課件呈現(xiàn)〉?展示多幅有趣的手形想象畫。?〈課件呈現(xiàn)〉?引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書?（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？?伸出小手?擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。?板書：擺，描，想，添?出示活動(dòng)要求?〈課件呈現(xiàn)〉?學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。?

（三）展示交流?相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過(guò)程中可作適當(dāng)欣賞交流?

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)??將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上?指導(dǎo)學(xué)生從想象是否有趣，添畫是否生動(dòng)兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。?教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。?拓展延伸?（師）接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組手形藝術(shù)?〈課件呈現(xiàn)〉?（師）大家說(shuō)美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！?