第一篇：設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)1：墻身構(gòu)造設(shè)計(jì)

⒈ 設(shè)計(jì)條件

今有一兩層建筑物，外墻采用磚墻（墻厚由學(xué)生根據(jù)各地區(qū)的特點(diǎn)自定），墻上有窗。室內(nèi)外高差為450mm。室內(nèi)地坪層次分別為素土夯實(shí)，3：7灰土厚100mm，C10素混凝土層厚80mm，水泥砂漿面層厚20mm。采用鋼筋混凝土樓板。

⒉ 設(shè)計(jì)內(nèi)容 要求沿外墻窗部位縱剖，直至基礎(chǔ)以上，繪制墻身剖面。重點(diǎn)繪制以下大樣。比例為1：10。

⑴ 樓板與磚墻結(jié)合節(jié)點(diǎn)； ⑵ 過梁； ⑶ 窗臺(tái)；

⑷ 勒腳及其防潮處理； ⑸ 明溝或散水。⒊ 圖紙要求

用一張3#圖紙完成。圖中線條、材料等，一律按建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)表示。⒋ 說明

⑴ 如果圖紙尺寸不夠，可在節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間用折斷線斷開，亦可將五個(gè)節(jié)點(diǎn)分為兩部分布圖；

⑵ 圖中必須注明具體尺寸，注明所用材料； ⑶ 要求字體工整，線條粗細(xì)分明。

設(shè)計(jì)2：樓梯構(gòu)造設(shè)計(jì)

依據(jù)下列條件和要求，設(shè)計(jì)某住宅的鋼筋混凝土雙跑樓梯。

一、設(shè)計(jì)條件

該住宅為六層磚混結(jié)構(gòu)，層高2.8m，樓梯間2700×6600mm。墻體均為240磚墻，軸線居中，底層設(shè)有住宅出入口，室內(nèi)外高差450mm。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及深度要求

用A2圖紙一張完成以下內(nèi)容：

1.樓梯間底層、標(biāo)準(zhǔn)層和頂層三個(gè)平面圖，比例1:50。

（1）繪出樓梯間墻、門窗、踏步、平臺(tái)及欄桿扶手等。底層平面圖還應(yīng)繪出室外臺(tái)階或坡道、部分散水的投影等。

（2）標(biāo)注兩道尺寸線。

開間方向：

第一道 ：細(xì)部尺寸，包括梯段寬、梯井寬和墻內(nèi)緣至軸線尺寸； 第二道： 軸線尺寸； 進(jìn)深方向： 第一道：細(xì)部尺寸，包括梯段長(zhǎng)度、平臺(tái)深度和墻內(nèi)緣至軸線尺寸； 第二道 ：軸線尺寸。

（3）內(nèi)部標(biāo)注樓層和中間平臺(tái)標(biāo)高、室內(nèi)外地面標(biāo)高，標(biāo)注樓梯上下行指示線，并注明該層樓梯的踏步數(shù)和踏步尺寸。

（4）注寫圖名、比例，底層平面圖還應(yīng)標(biāo)注剖切符號(hào)。2.樓梯間剖面圖，比例1:30（1）繪出梯段、平臺(tái)、欄桿扶手，室內(nèi)外地面、室外臺(tái)階或坡道、雨篷以及剖切到投影所見的門窗、樓梯間墻等，剖切到部分用材料圖例表示。

（2）標(biāo)注兩道尺寸線

水平方向：

第一道：細(xì)部尺寸，包括梯段長(zhǎng)度、平臺(tái)寬度和墻內(nèi)緣至軸線尺寸。第二道：軸線尺寸 垂直方向：

第一道：各梯段的級(jí)數(shù)及高度 第二道：層高尺寸。

（3）標(biāo)注各樓層和中間平臺(tái)標(biāo)高、室內(nèi)外地面標(biāo)高、底層平臺(tái)梁底標(biāo)高、欄桿扶手高度等。注寫圖名和比例。

3.樓梯構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖（2~5個(gè)），比例1:10。

要求表示清楚各細(xì)部構(gòu)造、標(biāo)高有關(guān)尺寸和做法說明。

設(shè)計(jì)3：平屋頂構(gòu)造設(shè)計(jì)

1.目的要求：

通過本次作業(yè)，使學(xué)生掌握屋頂有組織排水的設(shè)計(jì)方法和屋頂構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳圖設(shè)計(jì)，訓(xùn)練繪制和識(shí)讀施工圖的能力。

2.設(shè)計(jì)資料：

(1)下圖為某小學(xué)教學(xué)樓平面圖和剖面圖。該教學(xué)樓為四層，教學(xué)區(qū)層高為3.6m，辦公區(qū)層高為3.3m，教學(xué)區(qū)與辦公區(qū)的交界處做錯(cuò)層處理。

(2)結(jié)構(gòu)類型：磚混結(jié)構(gòu)。(3)屋頂類型：平屋頂。

(4)屋頂排水方式：有組織排水，檐口形式由學(xué)生自定。(5)屋面防水方案：卷材防水或剛性防水。(6)屋頂有保溫或隔熱要求。3.設(shè)計(jì)內(nèi)容及圖紙要求：

用A3圖紙一張，按建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，繪制該小學(xué)教學(xué)樓屋頂平面圖和屋頂節(jié)點(diǎn)詳圖。

(1)屋頂平面圖：比例1:200。

1)畫出各坡面交線、檐溝或女兒墻和天溝、雨水口和屋面上人孔等，剛性防水屋面還應(yīng)畫出縱橫分格縫。

2)標(biāo)注屋面和檐溝或天溝內(nèi)的排水方向和坡度大小，標(biāo)注屋面上人孔等突出屋面部分的有關(guān)尺寸，標(biāo)注屋面標(biāo)高（結(jié)構(gòu)上表面標(biāo)高）。

3)標(biāo)注各轉(zhuǎn)角處的定位軸線和編號(hào)。4)外部標(biāo)注兩道尺寸（即軸線尺寸和雨水口到鄰近軸線的距離或雨水口的間距）。

5)標(biāo)注詳圖索引符號(hào)，并注明圖名和比例。(2)屋頂節(jié)點(diǎn)詳圖：比例1:10或1:20。1)檐口構(gòu)造：當(dāng)采用檐溝外排水時(shí)，表示清楚檐溝板的形式、屋頂各層構(gòu)造、檐口處的防水處理，以及檐溝板與圈梁、墻、屋面板之間的相互關(guān)系，標(biāo)注檐溝尺寸，注明檐溝飾面層的做法和防水層的收頭構(gòu)造做法；

當(dāng)采用女兒墻外排水或內(nèi)排水時(shí)，表示清楚女兒墻壓頂構(gòu)造、泛水構(gòu)造、屋頂各層構(gòu)造和天溝形式等，注明女兒墻壓頂和泛水的構(gòu)造做法，標(biāo)注女兒墻的高度、泛水的高度等尺寸；

當(dāng)采用檐溝女兒墻外排水時(shí)要求同上。用多層構(gòu)造引出線注明屋頂各層做法，標(biāo)注屋面排水方向和坡度大小，標(biāo)注詳圖符號(hào)和比例，剖切到的部分用材料圖例表示。

2)泛水構(gòu)造：畫出高低屋面之間的立墻與低屋面交接處的泛水構(gòu)造，表示清楚泛水構(gòu)造和屋面各層構(gòu)造，注明泛水構(gòu)造做法，標(biāo)注有關(guān)尺寸，標(biāo)注詳圖符號(hào)和比例。

3)雨水口構(gòu)造：表示清楚雨水口的形式、雨水口處的防水處理，注明細(xì)部做法，標(biāo)注有關(guān)尺寸，標(biāo)注詳圖符號(hào)和比例。

4)剛性防水屋面分格縫構(gòu)造：若選用剛性防水屋面，則應(yīng)做分格縫，要表示清楚各部分的構(gòu)造關(guān)系，標(biāo)注細(xì)部尺寸、標(biāo)高、詳圖符號(hào)和比例。

設(shè)計(jì)4 ：?jiǎn)卧蕉鄬幼≌醪皆O(shè)計(jì)

1.目的要求

在理論教學(xué)和參觀的基礎(chǔ)上,通過單元式多層住宅的初步設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)一步了解民用建筑的設(shè)計(jì)原理,初步掌握建筑設(shè)計(jì)的基本方法與步驟,并提高繪圖技巧。

2.設(shè)計(jì)條件(1)(1)(1)本設(shè)計(jì)為城市型住宅，位于城市居住小區(qū)內(nèi)；(2)面積指標(biāo)：平均每套建筑面積70~110m2；(3)套型及套型比自定；(4)層數(shù)：五層；

(5)層高：2.8~2.9 m；(6)結(jié)構(gòu)類型：自定；(7)房間組成及要求：

居室：包括臥室和起居室，臥室之間不宜相互串套。居室面積規(guī)定：

主臥室≥12 m2，其他臥室≥6 m 2，起居室≥18 m2；

廚房：每戶獨(dú)用，內(nèi)設(shè)案臺(tái)、灶臺(tái)、洗池；

衛(wèi)生間：每戶獨(dú)用，內(nèi)設(shè)蹲位、臉盆、淋?。ɑ蛟∨瑁?儲(chǔ)藏設(shè)施：根據(jù)具體情況設(shè)置擱板、吊柜、壁柜等； 陽臺(tái)：生活陽臺(tái)1個(gè)，服務(wù)陽臺(tái)根據(jù)具體情況確定；

其他房間：如書房、客廳、儲(chǔ)藏室等可根據(jù)具體情況設(shè)置。3.設(shè)計(jì)內(nèi)容及深度要求

本設(shè)計(jì)按初步設(shè)計(jì)深度要求進(jìn)行，兩單元組合圖，2號(hào)圖紙。（1）元底層平面圖 1：100；（2）標(biāo)準(zhǔn)層平面圖 1：100；

（3）立面圖：主要立面圖至少2個(gè) 1：100（4）剖面圖1個(gè) 1：100（5）廚房、衛(wèi)生間及陽臺(tái)布置圖及主要節(jié)點(diǎn)詳圖，比例自定（6）簡(jiǎn)要說明： 1）技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

平均每套建筑面積=總建筑面積（m2）/總套數(shù)

使用面積系數(shù)=（總套內(nèi)使用面積/總建筑面積）ⅹ100% 2）設(shè)計(jì)依據(jù)、標(biāo)高定位及用料做法

第二篇：設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)題（共20分）提供給學(xué)生開店或成立一個(gè)公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備以下問題：

1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇及環(huán)境分析；2.確定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)并制定發(fā)展計(jì)劃；3.進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包括部門劃分、崗位及職責(zé)分配，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的確定；4.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及控制。

1我選擇在校內(nèi)開設(shè)書店

S（優(yōu)勢(shì)）：設(shè)在校園，師生多，圖書需求量大，客源廣，接近市場(chǎng)和顧客

（1）書店在校內(nèi)便于掌握學(xué)生對(duì)書籍的需求，及時(shí)調(diào)整圖書館供應(yīng)的品種

（2）滿足學(xué)生的購書需要，從而保證書店的銷售額

（3）面向廣大師生，擁有廣闊的市場(chǎng)

W（劣勢(shì)）：市場(chǎng)范圍較小，銷售收入有限制，學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力不強(qiáng)

（1）知名度限于學(xué)校，提升空間小

（2）學(xué)生購買能力有限，消費(fèi)群體單一

O（機(jī)會(huì)）：市場(chǎng)主要為師生，可以有針對(duì)性的購買圖書

T（威脅）：買書的渠道眾多，比如有的人會(huì)選擇網(wǎng)購二手書

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分為高層管理者（概念性技能），中層管理者（人際關(guān)系技能），基層管理者（技術(shù)性技能）

負(fù)責(zé)人的確定條件：作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)全局決策，因此負(fù)責(zé)人應(yīng)該具有

A.知識(shí)，包括管理知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)

B.經(jīng)驗(yàn)，包括從事工作獲得的管理經(jīng)驗(yàn)，還有通過親身體驗(yàn)的間接經(jīng)驗(yàn)

C.能力，包括技術(shù)、人事、綜合全局……而且要具有業(yè)務(wù)條件：事業(yè)心、責(zé)任心，服務(wù)的熱情、工作的意識(shí)

管理高度集中利于決策，克服領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的缺點(diǎn)與弱點(diǎn)，適用于中小型企業(yè)。

組織的現(xiàn)行原則：實(shí)現(xiàn)人與事的最優(yōu)化組合，在該小組中，性格活潑，擅長(zhǎng)人際交往，人緣好的成員作為中層，負(fù)責(zé)在小組中建立起合作的能力，掌握一般銷售經(jīng)驗(yàn)的，具有技術(shù)性技能的成員作為基層，處理實(shí)際問題。

在人際關(guān)系角色方面扮演掛名首腦的角色，負(fù)責(zé)書店的對(duì)外聯(lián)系；

在決策方面扮演企業(yè)家、故障處理者、資源分配者的角色，負(fù)責(zé)書店的困難解決以及書店進(jìn)貨等方面。

成立小書店創(chuàng)業(yè)小組，根據(jù)書店大小確定人數(shù)以及工作分工，實(shí)行直線職能制，因?yàn)榉止で逦?，目?biāo)明確，部門職責(zé)界限清晰。

確定依據(jù)：

人員配備過程必須依據(jù)的原則：（1）因事用人原則（2）因才適用原則

（3）人事動(dòng)態(tài)平衡原則（4）效率原則

組織設(shè)計(jì)原則：（1）任務(wù)目標(biāo)原則（2）統(tǒng)一指揮原則（3）管理幅度原則

（4）分工協(xié)作原則（5）責(zé)權(quán)對(duì)等原則（6）穩(wěn)定性與適應(yīng)性原則

第三篇：滴定設(shè)計(jì)題

分析化學(xué)滴定設(shè)計(jì)題

12、設(shè)計(jì)測(cè)定下列混合物中各組分含量的方法，并簡(jiǎn)述其理由。

a.HCl+H3BO3：

因?yàn)镠3BO3的酸性很弱，Ka=5.8×10-10，可加入甘油或甘露醇，使其與硼酸根生成穩(wěn)定的絡(luò)合物，從而增加硼酸在水溶液中的解離，使硼酸轉(zhuǎn)變?yōu)橹袕?qiáng)酸，從而用NaOH滴定。取混合液一份，以甲基紅為指示劑，用NaOH滴定至橙色，消耗NaOH體積為V1。HCl滴定為NaCl，H3BO3未被滴定。以V1計(jì)算HCl的含量。在上溶液中加入甘油，反應(yīng)后，加入酚酞作指示劑，用NaOH滴定至淺紅，消耗NaOH體積為V2。以V2計(jì)算H3BO3的含量。

b.H2SO4+H3PO4：

1.因?yàn)镠3PO4被NaOH滴定為NaH2PO4的第一化學(xué)計(jì)量點(diǎn)的pH=4.7，此時(shí)是甲基橙變色，設(shè)消耗的NaOH為V1；再加入百里酚酞指示劑，用NaOH滴定至淺藍(lán)色，NaH2PO4被滴定為Na2HPO4，設(shè)消耗的NaOH為V2。H3PO4消耗NaOH為2V2mL，H2SO4消耗NaOH為(V1-V2)mL。

2.以酚酞為指示劑，用NaOH標(biāo)液滴定，使H2SO4→Na2SO4，H3PO4→HPO4。由于H3PO4 的Ka3很小，所以不能直接用NaOH滴定，但可加入CaCl2使HPO4→Ca3(PO4)2↓，而釋放出H，用NaOH繼續(xù)滴定至酚酞變紅，由后一次滴定消耗NaOH的體積計(jì)算出H3PO4的含量。從第一次滴定測(cè)出的含量中減去H3PO4的量，即得H2SO4的含量。2-+2-c.HCl+NH4Cl：因?yàn)镹H4+的酸性很弱，Ka=5.6×10-10，需要加入甲醛，生成質(zhì)子化的六亞甲基四胺和H+，才能用NaOH滴定。取混合液一份，以甲基紅為指示劑，用NaOH滴定至橙色，設(shè)消耗NaOH體積為V1。HCl滴定為NaCl，NH4Cl未被滴定。以V1計(jì)算HCl的含量。在上溶液中加入甲醛，反應(yīng)后，加入酚酞作指示劑，用NaOH滴定至淺紅，設(shè)消耗NaOH體積為V2。以V2計(jì)算NH4Cl的含量。d.Na3PO4+Na2HPO4：

1.因?yàn)镹a2HPO4的堿性很弱，不能直接被滴定，要在溶液中加入CaCl2生成Ca3(PO4)2沉淀，將H+釋放出來，就可用HCl滴定了。取混合液一份，以百里酚酞為指示劑，用HCl滴定至無色，設(shè)消耗HCl體積為V1。Na3PO4滴定為Na2HPO4，原有的Na2HPO4未被滴定。以V1計(jì)算Na3PO4的含量。另取一份溶液，加入CaCl2，反應(yīng)后，加入酚酞作指示劑，用NaOH滴定至淺紅，設(shè)消耗NaOH體積為V2。以(V2-V1)計(jì)算Na2HPO4的含量。2.以酚酞為指示劑，用HCl標(biāo)液滴至酚酞褪色，測(cè)Na3PO4的含量，再加入甲基橙為指示劑，用HCl標(biāo)液滴至甲基橙顯橙色測(cè)得Na3PO4與Na2HPO4的含量，從其中減去Na3PO4的量，即可得Na2HPO4的含量。e.Na3PO4+NaOH：

1.用HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液只能將Na3PO4滴定至NaH2PO4，再滴定為Na2HPO4。取混合液一份，以百里酚酞為指示劑，用HCl滴定至無色，設(shè)消耗HCl體積為V1。NaOH全部被滴定，Na3PO4滴定為NaH2PO4。在上溶液中加入甲基橙作指示劑，用HCl滴定至紅色，設(shè)消耗HCl體積為V2。以V2計(jì)算Na2HPO4的含量。NaOH消耗HCl體積為(V1-V2)。f.NaHSO4+NaH2PO4：

1.因?yàn)镠SO4-的酸性較強(qiáng)，可用甲基橙為指示劑，以NaOH滴定，此時(shí)NaH2PO4不被滴定，再在上溶液中以百里酚酞為指示劑，用NaOH滴定NaH2PO4為Na2HPO4。取混合液一份，以甲基橙為指示劑，用NaOH滴定至黃色。僅有NaHSO4被滴定，設(shè)消耗NaOH體積為V1。以V1計(jì)算NaHSO4的含量。在上溶液中加入百里酚酞作指示劑，用NaOH滴定至淺藍(lán)色，設(shè)消耗NaOH體積為V2。以V2計(jì)算Na2HPO4的含量。

2.NaHSO4+ NaH2PO4 酚酞NaOH V1

酚酞變紅Na2SO4+ Na2HPO4

加CaCl2

酚酞褪色HCl + Ca3(PO4)2↓

NaOH V2

酚酞變紅NaCl+ H2O 14.擬定一個(gè)測(cè)定工業(yè)產(chǎn)品Na2CaY中Ca和EDTA含量的絡(luò)合滴定方案，指出所用試劑，pH條件，滴定方式，終點(diǎn)指示

(1)測(cè)EDTA，取一份樣液，調(diào)pH≈2，以磺基水楊酸鈉作指示劑，用Fe3+標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定EDTA至終點(diǎn)，nY=CFe3+·VFe3+

(2)測(cè)Ca2+ 另取一份同量試液，先調(diào)pH≈2，加入與(1)同量的Fe3+標(biāo)準(zhǔn)溶液，使之與EDTA反應(yīng)完全，然后再調(diào)pH至12～13，采用鈣指示劑，以EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至終點(diǎn)，nCa=CY·VY,由nCa和nY可算出樣品中Ca%和EDTA%。

15.水泥中Fe、Al、Ca和Mg的分別測(cè)定。

在pH1.5～2.0之間，以磺基水楊酸為指示劑，EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液為滴定劑測(cè)定Fe離子；然后加入過量EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液，煮沸，調(diào)節(jié)溶液pH4.5，以PAN為指示劑，用Cu標(biāo)準(zhǔn)溶液返滴定，可測(cè)得Al含量；另取一份，加入三乙醇胺掩蔽Fe和Al，調(diào)節(jié)溶液pH=10.0，以NH3-NH4Cl為緩沖溶液，鉻黑T為指示劑，EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液為滴定劑測(cè)定Mg、Ca總量；再取一份，加入三乙醇胺掩蔽鐵離子和鋁離子，調(diào)節(jié)溶液pH≥12.0，加入鈣指示劑，以EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液為滴定劑測(cè)定Ca含量，用Mg、Ca總量減去Ca含量, 可得Mg含量。2+2+

2+

2+

2+2+2+

3+

3+

2+

3+3+3+

3+

2+

2+

第四篇：活動(dòng)設(shè)計(jì)題

中考之綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)

一、宣傳語、標(biāo)語、廣告語類

此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。真題回放：

1、（浙江嘉興市中考題）2010年5月，濱海市開展了以“感恩母親”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你以該市一名中學(xué)生的身份參與這項(xiàng)活動(dòng)，相信你一定能做得很好。（1）請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語言擬一條宣傳語以營(yíng)造氣氛。

2、（重慶市中考題）梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。

解題策略：仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡(jiǎn)明，語言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。

解答示例：

1、①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師； ④誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

2、①書是人類進(jìn)步的階梯。②讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

3、湘西作為全國(guó)著名旅游地區(qū)，正在不斷改善旅游環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)建設(shè)，以吸引游客。請(qǐng)用一句話擬一條廣告語，向天下游客介紹我州。(可以自選我州某一旅游景點(diǎn)介紹，可以就我州整體特點(diǎn)介紹，也可以就自己所在地的特點(diǎn)介紹。）

答案示例：①山川秀美，生態(tài)湘西；美好家園，小康社會(huì)。②美麗的鳳凰古城為您等待了千年。③天下溶洞————鳳凰奇梁洞。④天下奇觀————鳳凰沱江河畔吊腳樓。

二、活動(dòng)類

考查時(shí)常常給定一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，讓考生編寫活動(dòng)提綱，或者擬定實(shí)施方案等等。既要求學(xué)生具有一定的知識(shí)面，更要有一定的組織策劃能力。

真題回放：

1、同學(xué)們?cè)凇拔覑畚膶W(xué)”的語文實(shí)踐活動(dòng)中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請(qǐng)你策劃一次有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)，你擬采用的活動(dòng)主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動(dòng)方案是什么？

答案示例：主題：

1、向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品；

2、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)我的影響。

活動(dòng)方案：①各小組推選2～3名代表準(zhǔn)備參加班級(jí)交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)。②在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)語文主題活動(dòng)小組。安排活動(dòng)主持人，規(guī)定交流順序，確定活動(dòng)的評(píng)委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評(píng)委意見，宣布結(jié)果。⑤語文老師或主持人對(duì)本次活動(dòng)作出小結(jié)。

2、(2007年黃岡模擬卷)“環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

(活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語言描繪出來。（2分）

鏡頭一：（1分）鏡頭二：（1分）(活動(dòng)二：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。（2分）

我的計(jì)策一：（1分）我的計(jì)策二：（1分）(活動(dòng)三：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。（2分）

我的環(huán)保行動(dòng)：解析；(活動(dòng)一)示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（活動(dòng)二）示例：計(jì)策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)公共環(huán)境。

(活動(dòng)三)考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。中考試題精編

1、（2010年福建省晉江市）每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）___________________________________________________

（2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。（4分）

活動(dòng)主題：______________________________________（1分）活動(dòng)目的：______________________________________（1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：____________________________（2分）

2、近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題?！熬W(wǎng)癮少年”，成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)：

【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請(qǐng)你說說沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成哪些危害。（2009年成都）新聞一 從四川偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子?？蛇M(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用。花光了錢，他只好流落街頭。（《廈門日?qǐng)?bào)》）

新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會(huì)網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長(zhǎng)阻攔，當(dāng)街對(duì)母親進(jìn)行打罵。（《壽光日?qǐng)?bào)》）

新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。（《南國(guó)早報(bào)》）

（2分）

【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被

家長(zhǎng)送到了沒有營(yíng)業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個(gè)小時(shí)之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。

消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在，請(qǐng)你跟帖。

秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。

霜寒劍冷：一個(gè)花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！

我來跟帖：（2分）

【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有400萬“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會(huì)問題。請(qǐng)你為解決青少年的網(wǎng)癮問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（2分）

【媒體采訪】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲《大話西游Ⅱ》《夢(mèng)幻西游》中啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時(shí)作為標(biāo)尺，累計(jì)3小時(shí)內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康游戲時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過3小時(shí)而不到5小時(shí)的時(shí)間為“疲勞時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過5小時(shí)則為“不健康時(shí)間”，經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為0。與此同時(shí)，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線時(shí)間接近3小時(shí)，將提醒“您累計(jì)在線時(shí)間已滿3小時(shí)，請(qǐng)您下線休息”。

針對(duì)網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺(tái)記者，請(qǐng)你就以下采訪對(duì)象，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問題。采訪網(wǎng)吧老板：（1分）采訪上網(wǎng)少年：（1分）采訪家長(zhǎng)：（1分）

3、一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走近硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。（2010武漢卷）

（1）如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。（4分）

項(xiàng)目一：

目的：項(xiàng)目二：

目的：

（2）為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳語。（2分）

（3）班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“?！保?分）

4.（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農(nóng)歷五月初五），是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。（10分）

[走近端午]（1）請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問題。（3分）它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學(xué)根據(jù)上述文字撰寫的一副對(duì)聯(lián)，在橫線上可以補(bǔ)寫的詞語是：_________。

上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州下聯(lián)：賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]（2）請(qǐng)你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具

體生動(dòng)，情感真切，不超過60個(gè)字。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________

[弘揚(yáng)傳統(tǒng)]（3）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（2分）

現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。_________________________________________________________

（4）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（2分）_________________________________________________________

5、地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對(duì)未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

（1）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，寫一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內(nèi)）（3分）“ 低 碳 生 活 ” 是指 ：______________________________________

（2）為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語。（4分）

①________________________________________

②（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。（80字左右）（3分）

6．（2010，廣東省珠海市，6—8，7分）廣州將舉辦第16屆亞運(yùn)會(huì)，學(xué)校擬選派lO名同學(xué)參加濱海市中學(xué)生拉拉隊(duì)，屆時(shí)到亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選，請(qǐng)你完成以下工作：

（1）．請(qǐng)你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威的口號(hào)，必須用兩個(gè)句子，要求朗朗上口，富有鼓動(dòng)性。（2分）

（2）．拉拉隊(duì)隊(duì)員的競(jìng)選大會(huì)上，選手有一分鐘時(shí)間亮相并作發(fā)言。請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取評(píng)委和與會(huì)同學(xué)的支持。（3分）

（3）．拉拉隊(duì)?wèi)?yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)你提出兩項(xiàng)建議。（2分）

中考活動(dòng)設(shè)計(jì)題參考答案

1、(1)示例：感受文字之美,盡享讀書之樂！

（2）活動(dòng)主題例：人人參與，共同營(yíng)造書香校園。

活動(dòng)目的： 例：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重?；顒?dòng)方式：晨讀，專題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。

2、【新聞聚焦】（示例）（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學(xué)業(yè)。（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）道德淪喪，人格不健全。

【網(wǎng)上跟帖】（示例）教育“網(wǎng)癮少年”只能疏，不能堵，國(guó)家應(yīng)該成立專門的機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們逐漸走出陰影。父母更應(yīng)該關(guān)心孩子，從小控制孩子上的時(shí)間，否則過了教育的有效期，再教育就很難了。

【智囊獻(xiàn)計(jì)】（示例）（1）從小讓孩子自己的事自己做，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子健全的人格。（2）幫助孩子樹立正確的上網(wǎng)理念，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。（3）加強(qiáng)網(wǎng)游、網(wǎng)吧管理，從網(wǎng)癮的源頭上抓起，執(zhí)法機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。

【媒體采訪】（示例）采訪網(wǎng)吧老板：請(qǐng)問老板，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，對(duì)你的營(yíng)業(yè)額有沒有影響？采訪上網(wǎng)少年：同學(xué)，聽到系統(tǒng)提醒之后，你會(huì)終止游戲嗎？ 采訪家長(zhǎng)：先生，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，你孩子玩游戲的時(shí)間與以前相比有變化了嗎？

3、（1）項(xiàng)目一：硬筆書法比賽活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，促使同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目二：名家書法作品鑒賞活動(dòng)目的：欣賞和借鑒名家書法作品，激發(fā)練字興趣。（2）宣傳語：練好鋼筆字，傳承漢字文化或?qū)懫磷?，做?yōu)秀人

（3）“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心練字，也能把字寫得這么漂亮?！?/p>

4、（1）屈原投汩羅江自盡，示例：號(hào)子聲聲

（2）示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚(yáng)，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號(hào)聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長(zhǎng)空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會(huì)兒你超過了我，一會(huì)兒我超過了你，緊緊咬住?！凹佑停佑汀眱砂兜膮群奥暣朔似?，連綿不斷。隊(duì)員們拼勁全力，奮勇爭(zhēng)先。

（3）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。

（4）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。

5、.（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活，讓我們的生活更美好?、酃?jié)能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家, 低碳走進(jìn)你我他；溫室效應(yīng)我不要, 低碳生活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保 低碳生活我來造；少坐汽車多行走, 低碳健康我擁有；低碳走進(jìn)千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓地球解脫苦難。

（3）示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望2012成為現(xiàn)實(shí)。今天，我們真的必須低碳！

6、（1）參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風(fēng)采！參考示例二：展示實(shí)力，超越自我！

（2）參考示例：各位評(píng)委、同學(xué)們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運(yùn)會(huì)拉拉隊(duì)的主力隊(duì)員！我愿為亞運(yùn)會(huì)吶喊助威，請(qǐng)投我一票?。ǚQ呼語0.5分，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

（3）、參考示例：進(jìn)行集訓(xùn)；統(tǒng)一服裝；準(zhǔn)備輔助用品，如標(biāo)語、喇叭，旗子等。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)題

教學(xué)設(shè)計(jì)題模板

問題一：寫作特點(diǎn)

寫景：全文(前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、層層深入、開門見山)，運(yùn)用了(比喻、排比、擬人)等修辭方法生動(dòng)形象的描寫了......的優(yōu)美景色，讓人如臨其境。(動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜)的語言表達(dá)方式，以及大量(疊詞、成語、短句)的使用顯示出(清新、雅致、通俗、幽默、活潑)的語言風(fēng)格。寫人：全文(前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、層層深入、開門見山)，通過對(duì)人物(動(dòng)作、外貌、語言、表情)等生動(dòng)細(xì)致的描寫，將人物的(內(nèi)心活動(dòng)、情感態(tài)度)刻畫得入木三分，語言風(fēng)格(樸素、平實(shí)、幽默、活潑)。

問題二：語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)確書寫……等生字;重點(diǎn)掌握……等詞語;(中)(認(rèn)識(shí).....幾個(gè)生字，讀準(zhǔn).....等多音字)(低)能夠(正確、流利、有感情地)朗讀課文;發(fā)現(xiàn)課文中優(yōu)美的句子，復(fù)述背誦優(yōu)美的句子;簡(jiǎn)單說出……的含義;理解……等重點(diǎn)句子的意義;仿寫優(yōu)美句子。(高)2.過程與方法目標(biāo)寫景：學(xué)生通過分小組合作閱讀的方式，體會(huì)(比喻、擬人、排比)等修辭手法的運(yùn)用，體驗(yàn)與人合作的過程和.......的景色之優(yōu)美。寫人：通過分角色合作閱讀的方式，體會(huì)(語言、動(dòng)作、表情)等細(xì)節(jié)的描寫，體驗(yàn)與人合作的過程和......的人格魅力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀記人記事：學(xué)生通過對(duì)人物(對(duì)話、語言、動(dòng)作、表情)等細(xì)節(jié)描寫的閱讀，體會(huì)……的高尚情操和人格魅力，懂得以此為榜樣(贊賞、感激、體諒、關(guān)心)別人。寫景抒情：學(xué)生通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，感受.....的美麗景色和漢語言文字的魅力;增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣;內(nèi)心確立起人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的理念;形成環(huán)保意識(shí)。

問題三之一：課程導(dǎo)入的設(shè)計(jì)

視聽導(dǎo)入法：綜合利用多媒體，用精心編輯的圖像資料導(dǎo)入課堂。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)有許多風(fēng)景勝地，你可能去過很多地方，但是由于(時(shí)間、歷史、科技)的原因，我們中的很多人還沒有去過......。今天我們就通過一篇課文來游覽......最(美麗的、奇幻的、神秘的)風(fēng)景——.......。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們的旅行團(tuán)馬上就要出發(fā)了。設(shè)計(jì)理由：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，語文教學(xué)適宜創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的情境，以”旅行團(tuán)“的形式結(jié)合課文帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖像資料既可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)可以使學(xué)生如入文境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂氣氛更加活躍。

問題三之二：新堂朗讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

一、初讀課文，真題感知

1、檢查生字詞(1)同位互相指讀生字： 同桌之間相互用手指讀…..個(gè)生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)、記得牢。(2)集體反饋： 利用多媒體課件出示生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“............”的讀音。

2、指名讀課文，整體把握文章大意(1)隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)開火車讀一讀，每個(gè)人讀一段，其他人認(rèn)真聽，邊聽邊思考。(2)讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。誰能說一說在.....里，你都看到了什么?(D1 D2 D3)除了這些你們還看到什么了?(D4 D5 D6)

二、深入局部，品讀課文

1、感受“........” 學(xué)生默讀課文尋找描寫.......的詞語： 學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊將....詞語畫下來，老師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行反饋。

2、重點(diǎn)體、美讀優(yōu)美的句子： 學(xué)生挑選出優(yōu)美的句子朗讀，教師從旁指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，走進(jìn)課文描寫的情境，感悟課文的內(nèi)容。

3、表演朗讀 熟讀課文，通過表演入情入境，以演促讀，師生互動(dòng)演一演課文中的情境。

問題三之三：課后習(xí)題設(shè)計(jì)及理由

1、讓學(xué)生自己查字典，了解課文中“....”等生詞的含義及用法，并能流利、正確的朗讀課文。意圖：課文中的生字會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，讓學(xué)生了解生字的含義和用法有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

2、用“....”等詞語造句意圖：通過造句，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語意義和用法，鍛煉學(xué)生運(yùn)用新學(xué)習(xí)的生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話。

3、讓學(xué)生尋找關(guān)于“....”的相關(guān)資料，并且在下次課前分享給大家意圖：通過搜集其他關(guān)于“....”的相關(guān)知識(shí)，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且鍛煉了學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

問題三之四：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、多媒體情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：....學(xué)：......二、看圖感受...的美(心理)并學(xué)習(xí)識(shí)字 1.看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語師：....學(xué)：......2.學(xué)習(xí)生字(1)找出音難字：師：....學(xué)：......;(2)找出形難字并分析形難字的書寫特點(diǎn);(3)去掉生字的讀音，打亂順序讀生字

三、書寫生字(1)讀一讀，口頭擴(kuò)詞;(2)教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià);(3)學(xué)生在背景音樂中書寫，教師巡視指導(dǎo)

四、布置作業(yè)，課堂小結(jié)1.學(xué)生課后重溫課上所學(xué)詞語、生字;2.生字書寫練習(xí)，生字?jǐn)U充練習(xí)，給家人有感情地朗讀課文。

問題三之五：課堂提問設(shè)計(jì)及理由

問題1：通過閱讀文章，找出文章中的生字詞回答，為什么......?理由：讓學(xué)生通過對(duì)課文的閱讀，找出文章的關(guān)鍵字詞理解文章的關(guān)鍵信息。

問題2：精細(xì)閱讀文章，找出文章中優(yōu)美的句子，并分析原因回答......?理由：通過文章精讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和分析能力訓(xùn)練學(xué)生概括文章主要內(nèi)容和中心思想的能力

問題3：如果你是作者，你會(huì)怎樣描寫...如果你是...，你會(huì)怎么做呢?理由：通過提問學(xué)生的看法，發(fā)掘?qū)W生的文學(xué)創(chuàng)作的潛力和興趣強(qiáng)化學(xué)生......的思想道德信念意識(shí)。

問題三之六：板書設(shè)計(jì)及理由

板書是教師要在黑板上配合講授，運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。(不用記)板書：

理由：這樣設(shè)計(jì)板書，能夠起到更好的(提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括)的作用。如此設(shè)計(jì)板書，不僅(目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)合適)，而且能夠有效地與講課的內(nèi)容和進(jìn)度相配合。