第一篇：科學(xué)發(fā)展觀教案

第1課：科學(xué)理論引領(lǐng)前進(jìn)道路

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)發(fā)展觀提出的背景。

2、讓學(xué)生明確科學(xué)發(fā)展觀的含義及其重大作用。

3、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的含義及其重大作用。教學(xué)方法：討論法和講解法相結(jié)合。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提出科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景

1、科學(xué)發(fā)展觀是在深刻分析當(dāng)今時(shí)代特征和國(guó)際形勢(shì)的基礎(chǔ)上提出的。

當(dāng)前，我國(guó)的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技革命加速推進(jìn)，全球和區(qū)域合作方興未艾，國(guó)際力量對(duì)比朝著有利于維護(hù)世界和平的方向發(fā)展；另一方面，國(guó)際環(huán)境中不穩(wěn)定因素、不確定因素增多，我國(guó)發(fā)展的外部條件復(fù)雜多變。共同推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步，維護(hù)世界和平穩(wěn)定，是世界各國(guó)人民的共同心愿。堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展道路，是我們的必然選擇。

2、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

3、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

二、時(shí)代的呼喚 發(fā)展的要求

1、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略思想。新中國(guó)成立后，我們是在一窮二白的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，由于我國(guó)人口多、底子薄，社會(huì)主義又是新生事物，我們黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一直在摸索社會(huì)主義的發(fā)展之路與強(qiáng)國(guó)富民之路。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤總書(shū)記為代表的當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大問(wèn)題上，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，形成了科學(xué)發(fā)展觀與社會(huì)主義和諧社會(huì)理論。我們必須從物質(zhì)實(shí)踐出發(fā)解釋觀念的東西?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，它進(jìn)一步為中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征增添了全新的深刻內(nèi)涵。

2、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（1）始終堅(jiān)持黨的基本路線。（2）積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（3）積極深化改革開(kāi)放。⑷切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。

三、學(xué)生進(jìn)行自由討論。

四、老師讓學(xué)生還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況談感受。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

六、布置作業(yè)：談一下自己學(xué)習(xí)本課的感受。

第2課：發(fā)展是解決中國(guó)一切問(wèn)題的“總鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展中的問(wèn)題。

2、如何發(fā)展才能使我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？ 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展自己、壯大自己是根本。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

檢查上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)入新課。

鄧小平指出：“中國(guó)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵是靠自己的發(fā)展??發(fā)展才是硬道理”改革開(kāi)放30年來(lái)的實(shí)踐證明：堅(jiān)持發(fā)展以發(fā)展為主題，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，就能把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

讓學(xué)生回答2008年發(fā)生的大事。特別是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北京奧運(yùn)會(huì)和神舟七號(hào)成功發(fā)射。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”。怎樣才能解決我國(guó)前進(jìn)中的困難和問(wèn)題？

存在于某些地區(qū)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦里的發(fā)展觀念與科學(xué)發(fā)展觀的要求還有較大差距。有的依然把“發(fā)展是硬道理”簡(jiǎn)單地理解為“增長(zhǎng)是硬道理”，有的依舊把“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”視為“以速度為中心”，還有的不惜以犧牲資源、環(huán)境為代價(jià)追求產(chǎn)值，甚至弄虛作假，貪大求洋，熱衷于大搞“政績(jī)工程”、“形象工程”。更有甚者，一些地方借“統(tǒng)籌”之名搞新的形式主義，如有的打著“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和“城鄉(xiāng)一體化”的幌子，動(dòng)輒提出搞什么“國(guó)際一流”、“超一流”，歪曲和背離科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵；有的熱衷于貼“標(biāo)簽”、炒概念，以口號(hào)代替對(duì)“五個(gè)統(tǒng)籌”的具體貫徹落實(shí)。這些情況表明，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念仍然十分艱巨。

五、為什么說(shuō)“中國(guó)的發(fā)展給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了活力”？

發(fā)展是當(dāng)代世界的主題，也是當(dāng)代中國(guó)的主題。從全人類(lèi)的角度看，發(fā)展是世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程。從中國(guó)的特殊國(guó)情看，發(fā)展則是一個(gè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過(guò)程。發(fā)展觀問(wèn)題之所以重要，就是因?yàn)橛惺裁礃拥陌l(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。當(dāng)前，中國(guó)的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)前所未有，中國(guó)的發(fā)展成就前所未有，中國(guó)的發(fā)展難題前所未有，中國(guó)處在一個(gè)發(fā)展的重要機(jī)遇期，又處在一個(gè)發(fā)展的矛盾凸顯期。我們必須深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展出現(xiàn)的新的階段性特征，科學(xué)分析我國(guó)全面參與經(jīng)濟(jì)全球化的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，深刻把握工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展形勢(shì)下我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展面臨的新課題新矛盾。

六、老師就“朝核問(wèn)題”和“軍艦護(hù)航”讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)在世界舞臺(tái)上起的作用。

七、學(xué)生進(jìn)行自由討論。

八、布置作業(yè)。

第3課教案：牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

2、如何如何理解小康社會(huì)？

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。教學(xué)方法：討論法和對(duì)比法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生談一下身邊的變化引入新課。例如：村里路的變化、家中電器的變化等。

二、發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是我們黨的基本路線的核心內(nèi)容，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一條主線?？茖W(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展，只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，才能為以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能更好地解決前進(jìn)道路上的矛盾和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。

2、看航天員太空行走的圖片，談感受。

3、從汽車(chē)、手機(jī)、電腦的變化談感受。

4、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心社會(huì)主要矛盾的需要

我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)最基本的國(guó)情，也是我國(guó)“最大的實(shí)際”，中國(guó)的一切事情都要從這個(gè)實(shí)際出發(fā)。在這個(gè)階段，黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的主要任務(wù)，就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。實(shí)踐表明，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是發(fā)展的全部?jī)?nèi)涵，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻是整個(gè)發(fā)展的核心內(nèi)涵。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)建設(shè)的平穩(wěn)較快發(fā)展和經(jīng)濟(jì)總量的快速增長(zhǎng)，其他各方面的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)當(dāng)前堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，與以前有什么不同的話(huà)，那就是要在繼續(xù)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基礎(chǔ)上更加注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重解決好社會(huì)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)等問(wèn)題。

三、時(shí)不我待，加快發(fā)展

1、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能使實(shí)現(xiàn)國(guó)家昌盛、人民富裕

在多媒體上放國(guó)家大劇院、鳥(niǎo)巢、三峽大壩等圖片，讓學(xué)生感受祖國(guó)的發(fā)展。

2、由青藏鐵路建設(shè)，讓同學(xué)們體會(huì)國(guó)家的實(shí)力。

3、老師講解：要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，必須以高度的歷史責(zé)任感和緊迫感，抓住機(jī)遇加快發(fā)展，保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。只有加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能不斷提高我國(guó)的綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略任務(wù)；才能不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，提高人民群眾的生活水平，朝著共同富裕的方向不斷前進(jìn)；才能更好地解決經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的各種矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)戰(zhàn)勝各種困難、應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力；才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于主動(dòng)地位，更好地維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，能不能保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是重大的政治問(wèn)題，是關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的問(wèn)題。

四、讓學(xué)生談一下心目中的小康社會(huì)是怎樣的？

五、讓學(xué)生看課本上的華西村的圖片，談感受。

六、布置作業(yè)。

第4課教案：堅(jiān)持又好又快發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、“快”與“好’的關(guān)系是什么？

2、現(xiàn)在的發(fā)展方式有什么好處？ 教學(xué)重難點(diǎn)：如何做到又好又快發(fā)展？ 教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、有濱州的發(fā)展?fàn)顩r，引出來(lái)。我們?yōu)I州發(fā)生如此變化的奧秘是什么？

二、老師講解：科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，就是要又好又快發(fā)展，既要求保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，防止大起大落，更要求堅(jiān)持好中求快，注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。

三、“快”與“好’的關(guān)系：又好又快發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的整體?！昂谩迸c“快”互為條件，既相互促進(jìn)又相互制約，不能把二者割裂開(kāi)來(lái)和對(duì)立起來(lái)。又好又快，要求快以好為前提，忽視增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，不惜浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境，片面追求一時(shí)的高速度，勢(shì)必會(huì)造成大起大落，就不能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展。同時(shí)，快也是好的必要條件，較快增長(zhǎng)本身就是較好發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有保持較快的增長(zhǎng)，才能抓住機(jī)遇，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛力充分發(fā)揮出來(lái)，更好地解決發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題。要正確理解和把握好與快的辯證關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

四、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

1、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，必須加快形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展方式，更好實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)速度質(zhì)量效益相協(xié)調(diào)、消費(fèi)投資出口相協(xié)調(diào)、人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、改革發(fā)展穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式

2、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。吉利汽車(chē)、海爾創(chuàng)新、聯(lián)想集團(tuán)等。

3、為什么必須提高自主創(chuàng)新能力？

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了重大變化，勞動(dòng)力素質(zhì)也有了相當(dāng)提高。但總的來(lái)看，面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)變革，面對(duì)日益強(qiáng)化的資源環(huán)境約束，面對(duì)以創(chuàng)新和技術(shù)升級(jí)為主要特征的激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)自主創(chuàng)新能力薄弱的問(wèn)題已經(jīng)日益成為發(fā)展的瓶頸制約。加快提高自主創(chuàng)新能力，是“十一五”時(shí)期引導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)，這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的迫切需要，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的迫切需要，是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要，也是在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的迫切需要。

五、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放，我國(guó)“十一五”規(guī)劃綱要提出，“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20%左右,主要污染物排放總量減少10%。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的必由之路；是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求。然而現(xiàn)在離節(jié)能減排的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，節(jié)能減排面臨的形勢(shì)還十分嚴(yán)峻。

六、讓學(xué)生為節(jié)能減排進(jìn)一言。

七、作業(yè)。

第5課教案：發(fā)展為了人民

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解“為人民服務(wù)”這五個(gè)字的含義？

2、如何堅(jiān)持以人為本？

教學(xué)重難點(diǎn)：如何做到又好又快發(fā)展？ 教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、由歌曲《為了誰(shuí)》引入新課。

二、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

1、什么是以人為本？

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是共產(chǎn)黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。以人為本的根本含義，就是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家工作根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅(jiān)持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性。

2、由網(wǎng)上熱議的“你是替黨說(shuō)話(huà)，還是替老百姓說(shuō)話(huà)？”讓學(xué)生議論。這是鄭州市規(guī)劃局分管信訪的副局長(zhǎng)逯軍說(shuō)的。試問(wèn)局長(zhǎng)：你是替誰(shuí)說(shuō)話(huà)的？是替黨，還是替老百姓？如果你是替黨說(shuō)話(huà)的，那你就該知道“權(quán)為民所用，利為民所謀”這句話(huà)，你做到了嗎？如果你是替老百姓說(shuō)話(huà)的，那么面對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房用地被挪為他用的情況，你怎么還能漠然視之，還會(huì)對(duì)記者的采訪不以為然？

3、以人為本體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。

中國(guó)共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨，始終堅(jiān)持人民的利益高于一切。黨除了最廣大人民的根本利益，沒(méi)有自己的特殊利益；黨的全部任務(wù)和責(zé)任，就是帶領(lǐng)廣大人民實(shí)現(xiàn)自己的利益。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代浴血奮戰(zhàn)推翻三座大山，無(wú)論是建立社會(huì)主義制度、開(kāi)展大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)，還是進(jìn)行改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。堅(jiān)持以人為本，就要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

三、為民發(fā)展 造福人民

1、堅(jiān)持以人為本，要把解決人民群眾切身利益問(wèn)題放在首位，在治國(guó)理政的過(guò)程中充分體現(xiàn)和代表人民的意愿，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，不斷讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益，使全體人民朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

2、讓學(xué)生談一下電視劇《闖關(guān)東》在全國(guó)熱播的原因是什么？

3、把發(fā)展為了人民落到實(shí)處。

4、讓學(xué)生討論：溫家寶總理到北京兒童醫(yī)院查看甲流防控情況說(shuō)明了什么？

四、講解：始終堅(jiān)持發(fā)展成果由人民共享，要把改革發(fā)展取得的各方面成果，體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面權(quán)益上。要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力提高人民生活水平，著力保障和改善民生，統(tǒng)籌兼顧全體社會(huì)成員的利益，妥善處理各方面的利益關(guān)系，促進(jìn)創(chuàng)造財(cái)富和公平分配的協(xié)調(diào)。要把解決民生問(wèn)題放在各項(xiàng)工作的首位，下大氣力解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，共同享受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果。

五、總結(jié)。

第6課教案：發(fā)展依靠人民

教學(xué)目標(biāo)：

1、廣大人民群眾在發(fā)展中起到了怎樣的作用？

2、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么重視傾聽(tīng)群眾的呼聲？ 教學(xué)重難點(diǎn)：人民群眾在發(fā)展中起到了怎樣的作用？ 教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、由中國(guó)古代的“四大發(fā)明”本課。

二、什么是人民群眾？人民群眾是指推動(dòng)歷史發(fā)展的絕大多數(shù)社會(huì)成員的總和。人民群眾是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變革的決定力量，堅(jiān)持人民群眾在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中的主體地位，必須遵循推動(dòng)發(fā)展依靠人民這個(gè)路徑。只有建立在人民群眾熱情參與和支持基礎(chǔ)上的發(fā)展，才是持續(xù)與長(zhǎng)久的發(fā)展。

三、讓學(xué)生體會(huì)，第十一屆全運(yùn)會(huì)主題口號(hào)：和諧中國(guó)，全民全運(yùn)。在全運(yùn)會(huì)的過(guò)程中你做了什么？學(xué)生自由談。

四、人民群眾是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)踐主體。廣大人民群眾是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造主體，也是實(shí)現(xiàn)自身利益的根本力量，他們是實(shí)踐“三個(gè)代表”的強(qiáng)大力量。因此，最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷為中華民族偉大復(fù)興增添新力量就成了實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的必然要求。

五、堅(jiān)持發(fā)展依靠人民。

1、最大限度地集中全社會(huì)全民族的智慧和力量。市長(zhǎng)電話(huà)熱線、民生熱線、舉報(bào)電話(huà)等。

2、講解：溫家寶總理一再引用兩句詩(shī)“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，傾聽(tīng)如金的真話(huà)。

3、老師問(wèn)計(jì)于學(xué)生，如何管理好我們班級(jí)？學(xué)生自由發(fā)言。

4、最充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。人民群眾是先進(jìn)的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的創(chuàng)造者，他們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中積累的無(wú)窮智慧，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的最寶貴的財(cái)富。我們必須最充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最廣泛地聽(tīng)取廣大群眾的意見(jiàn)和呼聲，最大限度地集中全社會(huì)的智慧和力量，把群眾的根本意愿作為科學(xué)決策的基礎(chǔ)。

5、最廣泛動(dòng)員和組織人民群眾投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

講解：發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有效集中人民群眾的智慧和力量，廣泛動(dòng)員和組織人民群眾投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，形成全面建設(shè)小康社會(huì)的強(qiáng)大合力。發(fā)展成果由人民共享，要走共同富裕道路，切實(shí)解決好廣大人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益，使發(fā)展成果真正惠及廣大人民群眾。

六、學(xué)生自己體會(huì)。

七、作業(yè)。

第7課教案：發(fā)展成果有人民共享

教學(xué)目標(biāo)：

1、社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求是什么？

2、如何理解當(dāng)前社會(huì)公平？

教學(xué)重難點(diǎn)：社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。教學(xué)方法：討論法和展示法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生背誦語(yǔ)文課文《大道之行也》進(jìn)入新課。

二、財(cái)富共創(chuàng)，成果共享

1、講解：堅(jiān)持發(fā)展成果由人民共享，體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)及其價(jià)值追求。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。追求共同富裕是社會(huì)主義的核心價(jià)值，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。人民當(dāng)家作主，公平地享有發(fā)展成果，是社會(huì)主義的鮮明特征。堅(jiān)持發(fā)展成果由人民共享，就是走共同富裕道路，堅(jiān)持從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，堅(jiān)持以解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)，把改革發(fā)展取得的各方面成果體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面權(quán)益上。

2、以人為本的必然要求。

3、社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。

4、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。

5、學(xué)雜費(fèi)的免除、一免一補(bǔ)、防疫針的免費(fèi)注射等都體現(xiàn)了成果共享。

三、讓發(fā)展成果惠及全體人民。

1、提高人民生活水平，保障人民各項(xiàng)權(quán)利。

2、由農(nóng)民工當(dāng)選人大代表說(shuō)起：彰顯了人民代表具有廣泛代表性這一政治特性。人民代表理應(yīng)來(lái)自人民群眾，這是人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)要求，也是社會(huì)主義民主的重要體現(xiàn)。作為社會(huì)群體的重要組成部分——農(nóng)民工，生活在社會(huì)的最基層，農(nóng)民工的生存狀態(tài)從很大程度上可以折射出社會(huì)階層的發(fā)展現(xiàn)狀。選舉農(nóng)民工為人大代表也是尊重人大代表來(lái)自各階層，有利于國(guó)家整體上對(duì)各階層利益的調(diào)配，從而使國(guó)家宏觀決策更趨科學(xué)與合理。

3、完善分配制度，注重社會(huì)公平。

講解：“深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。合理的收入分配是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。要堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。擴(kuò)大轉(zhuǎn)移支付，強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營(yíng)壟斷，創(chuàng)造機(jī)會(huì)公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴(kuò)大趨勢(shì)?！?/p>

4、保障改善民生，解決熱點(diǎn)問(wèn)題。

四、作業(yè)：請(qǐng)你圍繞“科學(xué)發(fā)展與社會(huì)民生建設(shè)”這一主題，擬一條標(biāo)語(yǔ)。

第8課教案：促進(jìn)人的全面發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是人的全面發(fā)展？

2、如何促進(jìn)人的全面發(fā)展？ 教學(xué)重難點(diǎn)：人的全面發(fā)展。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)方法：討論法。教學(xué)過(guò)程：

一、從歷年奧運(yùn)會(huì)看中國(guó)人的進(jìn)步和發(fā)展引入。

二、講解：所謂人的全面發(fā)展是“人以一種全面的方式，也就是說(shuō)，作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”。人的全面發(fā)展不是單項(xiàng)發(fā)展、片面發(fā)展和畸形發(fā)展，是指人的活動(dòng)及其能力、社會(huì)關(guān)系、個(gè)性等方面自由充分的發(fā)展。它應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是人的綜合素質(zhì)全面提高。就是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面提高，即鄧小平同志倡導(dǎo)的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”公民。二是物質(zhì)生活的全面富裕。三是精神文明生活的極大豐富。四是民主政治的充分享有。人們能夠當(dāng)家作主，共同管理社會(huì)事務(wù)，享有平等的權(quán)利。五是人的個(gè)性得到全面解放，人的聰明才智得到充分發(fā)揮。人能夠按照自己的個(gè)性特長(zhǎng)充分地發(fā)展，并且能夠最大限度地貢獻(xiàn)于社會(huì)。六是人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無(wú)止境的歷史過(guò)程，人的全面發(fā)展程度也是逐步提高、永無(wú)止境的歷史過(guò)程。因此，人的全面發(fā)展是一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相統(tǒng)一的不斷提高不斷完善永無(wú)止境的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須既著眼于這個(gè)目標(biāo)，又要尊重客觀實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)著手，逐步推進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的全面發(fā)展。

三、努力促進(jìn)人的全面發(fā)展。

1、促進(jìn)人的全面發(fā)展，必須加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿(mǎn)足人們的物質(zhì)生活需要，并不斷向更高水平前進(jìn)。在社會(huì)主義制度下，必須堅(jiān)持落實(shí)黨的富民政策，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，努力增加城鄉(xiāng)居民的收入，不斷改善人們的吃、穿、住、行、用的條件，完善社會(huì)保障體系，改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生條件，提高生活質(zhì)量。

2、促進(jìn)人的全面發(fā)展，必須把發(fā)展的著眼點(diǎn)集中在如何大力開(kāi)發(fā)人的智能，發(fā)展人的才能和創(chuàng)造性上。人的全面發(fā)展與每個(gè)人自身的客觀條件有密切關(guān)系，人所具有的體能、智能等無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要條件。

3、促進(jìn)人的全面發(fā)展，必須大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。文化對(duì)個(gè)體人以及群體人的性格、情操、心理等內(nèi)在素質(zhì)的形成起著相當(dāng)重要的作用。我們每個(gè)人從出生之日起，就受到社會(huì)文化環(huán)境影響。

4、促進(jìn)人的全面發(fā)展，必須促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)與和諧，使人們?cè)趦?yōu)美的生態(tài)環(huán)境中工作和生活。

四、努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，將來(lái)報(bào)效社會(huì)。

五、作業(yè)：談一下如何提高自己的全面發(fā)展？

第9課教案：實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、如何理解發(fā)展要有全面性和整體性？

2、為什么說(shuō)發(fā)展要有持久性、連續(xù)性？ 教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展要有持久性、連續(xù)性。教學(xué)方法：討論法。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、由上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)入新課。

二、全面發(fā)展關(guān)全局。

1、發(fā)展要有全面性、整體性。全面，是指發(fā)展要有全面性、整體性，不僅經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且各個(gè)方面都要發(fā)展。

2、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

3、從昆山市的發(fā)展得到了什么啟示。

三、協(xié)調(diào)發(fā)展求和諧。

1、發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性。

2、萊蕪市的“四個(gè)一體化”：城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)建設(shè)管理一體化、城鄉(xiāng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展一體化、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)一體化。

3、協(xié)調(diào)解決好發(fā)展中的新矛盾、新問(wèn)題。

4、如何解決發(fā)展中的新矛盾、新問(wèn)題？

四、可持續(xù)發(fā)展重長(zhǎng)遠(yuǎn)。

1、發(fā)展要有持久性、連續(xù)性。可持續(xù)，是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性，不僅當(dāng)前要發(fā)展，而且要保證長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，就要正確處理經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，城市與農(nóng)村發(fā)展，東中西部發(fā)展，人與自然界發(fā)展，國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，改革發(fā)展穩(wěn)定等現(xiàn)代化建設(shè)中的重大關(guān)系；就要統(tǒng)籌安排和處理好消費(fèi)與投資、供給與需求，發(fā)展的速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，科技進(jìn)步與人力資源優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控等經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題；就要堅(jiān)持把社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、和諧社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和人的全面發(fā)展，看成彼此相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、不可分割的過(guò)程。

2、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的永續(xù)發(fā)展。

3、想一想，怎樣才能根本解決我國(guó)當(dāng)前面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題？

五、《寂靜的春天》一書(shū)給我們的認(rèn)識(shí)。

六、總結(jié)這課內(nèi)容。

七、作業(yè)：為濱州的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

科學(xué)發(fā)展觀教案

李

洪

珍

黃升中學(xué)

第二篇：科學(xué)發(fā)展觀教案

科學(xué)發(fā)展觀

一、導(dǎo)入

老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，仔細(xì)聆聽(tīng)，透過(guò)一幅幅的畫(huà)面，你能感受到什么。

生：………………

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真棒！是啊，自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活越來(lái)越好，這一切都?xì)w功于發(fā)展。這一節(jié)課我們就來(lái)聊一聊發(fā)展為我們帶來(lái)哪些變化 齊讀課題：看變化 談發(fā)展

一、學(xué)文明理

談變化

師：改革開(kāi)放以來(lái)我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變，讓我們從衣、食、住、行、用五方面看看改革開(kāi)放前后都發(fā)生了哪些變化吧！

（一）師：老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們的衣服都很漂亮，樣式各種各樣，顏色也豐富多彩。那同學(xué)們知道以前爺爺奶奶穿什么樣的衣服嗎？發(fā)生了哪些有趣的故事？（穿補(bǔ)丁衣服，一件衣服兄弟姐妹都穿過(guò)………..）好下面以小組為單位討論一下 小組交流： 全班交流：

小結(jié)：從單一的麻衣粗布到多樣的時(shí)尚服裝

（二）師：有一句話(huà)叫“民以食為天”，我們經(jīng)常聽(tīng)爺爺奶奶或爸爸媽媽受他們那時(shí)候吃的如何如何，和現(xiàn)在比有什么不同？有么有關(guān)于吃的小故事呢？就讓我們小組討論一下。

小組交流

全班交流：粗糧：窩窩頭（出示課件

圖片），地瓜干，各種野菜………….小結(jié)：從吃飽到吃好（出示課件）

（三）師：相信同學(xué)們現(xiàn)在都有自己的小臥室，對(duì)么？那我們的爸爸媽媽小時(shí)候是不是也這樣呢？ 讓我們看一下改革開(kāi)放以來(lái)我們的住房發(fā)生了那些變化

小組交流

全班交流（出示課件

對(duì)比表）

（四）接下來(lái)我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)交通的變化

同位交流（出示圖表）

全班交流（出示課件

圖片）

（五）現(xiàn)在我們家里用的應(yīng)有盡有，尤其是家用電器，看一下這一方面發(fā)生了哪些變化

全班交流（出示課件）

說(shuō)發(fā)展

學(xué)生說(shuō)：通過(guò)這些變化你感受到了什么?

總結(jié)

二、拓展延伸

展開(kāi)你的想象力，去暢想一下你的家鄉(xiāng)未來(lái)會(huì)是什么樣的？那么你又可以為祖國(guó)的發(fā)展做些什么呢？（從身邊的小事談一談）

第三篇：科學(xué)發(fā)展觀第三課教案（精選）

第三課《牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心》

第一課時(shí)

【課標(biāo)要求】

復(fù)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的涵義；說(shuō)明全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解：如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。

（2）運(yùn)用：結(jié)合典型事例，說(shuō)明我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀；結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，對(duì)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展提出自己的看法。

2．能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生用全面的、聯(lián)系的眼光與科學(xué)發(fā)展觀分析和看待問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

牢固樹(shù)立并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)而奮斗。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的涵義；

2．難點(diǎn)：如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展?！菊n時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)綱要

（一）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

1．片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后果 2．科學(xué)發(fā)展觀（1）堅(jiān)持以人為本（2）全面發(fā)展

（3）協(xié)調(diào)發(fā)展：“五個(gè)統(tǒng)籌”（4）可持續(xù)發(fā)展

（二）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展

1．科學(xué)發(fā)展觀的主旨：更好地發(fā)展 2．如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展（1）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）走新型工業(yè)化道路：什么是新型工業(yè)化道路？（3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展：怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？（4）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展：怎樣統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？

二、重點(diǎn)探究與討論

1．開(kāi)心一笑：片面追求GDP的搞笑例子（1）案例展示

有兩個(gè)非常聰明的經(jīng)濟(jì)學(xué)天才青年，他們經(jīng)常為一些高深的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論爭(zhēng)辯不休。一天飯后去散步，為了某個(gè)數(shù)學(xué)模型的證明兩位杰出青年又爭(zhēng)了起來(lái)，正在難分高下的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)草地上有一堆狗屎。甲就對(duì)乙說(shuō)，如果你能把它吃下去，我愿意出五千萬(wàn)。五千萬(wàn)的誘惑可真不小，吃還是不吃？乙掏出紙筆，進(jìn)行了精確的數(shù)學(xué)計(jì)算，很快得出了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的最優(yōu)解：吃！于是甲損失了五千萬(wàn)，當(dāng)然，乙的這頓加餐吃的也并不輕松。

兩個(gè)人繼續(xù)散步，突然又發(fā)現(xiàn)一堆狗屎，這時(shí)候乙開(kāi)始劇烈的反胃，而甲也有點(diǎn)心疼剛才花掉的五千萬(wàn)了。于是乙說(shuō)，你把它吃下去，我也給你五千萬(wàn)。于是，不同的計(jì)算方法，相同的計(jì)算結(jié)果——吃！甲心滿(mǎn)意足的收回了五千萬(wàn)，而乙似乎也找到了一點(diǎn)心理平衡。

可突然，天才們同時(shí)嚎啕大哭：鬧了半天我們什么也沒(méi)有得到，卻白白吃了兩堆狗屎！他們?cè)趺匆蚕氩煌?，只好去?qǐng)他們的導(dǎo)師，一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)泰斗給出解釋。

聽(tīng)了兩位高足的故事，沒(méi)想到泰斗也嚎啕大哭起來(lái)。好容易等情緒穩(wěn)定了一點(diǎn)，只見(jiàn)泰斗顫巍巍的舉起一根手指頭，無(wú)比激動(dòng)地說(shuō)：1個(gè)億?。?個(gè)億?。∥矣H愛(ài)的同學(xué)，我代表祖國(guó)和人民感謝你們，你們僅僅吃了兩堆狗屎，就為國(guó)家的GDP貢獻(xiàn)了1個(gè)億的產(chǎn)值！

（2）使用：作為新課導(dǎo)入和片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題的討論案例（3）啟示：片面追求GDP無(wú)益，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。2．某地區(qū)以破壞森林換取經(jīng)濟(jì)一時(shí)發(fā)展（1）案例展示：課文

（2）使用：作為上一案例的輔助和補(bǔ)充，進(jìn)一步說(shuō)明片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的后果

（3）啟示：片面追求GDP有害，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。3．張家港市的發(fā)展之路：四個(gè)“看不見(jiàn)”（1）案例展示：課文

（2）使用：作為樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的討論案例（3）啟示：樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

三、教材處理：怎樣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展 1．優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

（1）用圓餅圖示法展示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念以及優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的含義

（2）如果時(shí)間許可，補(bǔ)充：為什么要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、怎樣優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 2．走新型工業(yè)化道路（1）含義及特征（2）背景

（3）如果時(shí)間許可，補(bǔ)充：為什么要走新型專(zhuān)業(yè)化道路？ 3．統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

（1）為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？（2）怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？ 4．統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展

（1）為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？（2）怎樣統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？

第三課《牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心》

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示目標(biāo) 1分鐘

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（多媒體）學(xué)生閱讀

1、理解：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

2、通過(guò)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合事例分析以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心重要性的能力，提高學(xué)生對(duì)黨的基本路線的理解能力。

二、熟悉課本 5分鐘

出示預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

（1）回顧我國(guó)基本國(guó)情的含義和主要特征。

（2黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（3結(jié)合黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，思考二者之間有什么聯(lián)系。（4通過(guò)認(rèn)識(shí)到二者之間的聯(lián)系，你對(duì)黨的基本路線有何評(píng)價(jià)？（5現(xiàn)代化建設(shè)為什么必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

補(bǔ)充習(xí)題：材料

一、我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的人口數(shù)是美國(guó)3倍，但是國(guó)民生產(chǎn)總值卻只占美國(guó)的1/9。

材料

二、溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中指出：2004年經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)。，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到13．65萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)9．5％； 材料

三、新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放20年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)個(gè)科技、文化、衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，2004年在雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)以28枚金牌列金牌總數(shù)第二。

材料一說(shuō)明什么？為此我們應(yīng)該怎么辦？ 材料二我們?nèi)〉眠@些成就的原因有什么哪些？ 材料三說(shuō)明什么？

對(duì)于”不發(fā)達(dá)的表現(xiàn)”思考應(yīng)采取什么對(duì)策？ 識(shí)記、理解 思考、討論 思考、討論

識(shí)記、理解，能夠舉例說(shuō)明 三、討論交流 10分鐘

1、播放我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)狀況視頻（長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、西部大開(kāi)發(fā)）

2、學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)

3、對(duì)于疑難問(wèn)題學(xué)生之間討論解決

學(xué)生先對(duì)照預(yù)習(xí)指導(dǎo)閱讀課文，劃出不理解的內(nèi)容。教師巡視，注意傾聽(tīng)學(xué)生見(jiàn)解

四、質(zhì)疑問(wèn)難 10分鐘

課文疑難分析

（1）

國(guó)情與基本路線對(duì)照

堅(jiān)持社會(huì)主義

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 社會(huì)主義 初級(jí)階段

不發(fā)達(dá)

以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

堅(jiān)持改革開(kāi)放

（黨的基本路線符合我國(guó)的基本國(guó)情，正確反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀規(guī)律）

（2）補(bǔ)充習(xí)題分析

通過(guò)習(xí)題，講清為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

（3）總結(jié)：我們本課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？ 學(xué)生回答預(yù)習(xí)指導(dǎo)問(wèn)題 教師指點(diǎn)、補(bǔ)充 學(xué)生識(shí)記

提問(wèn)：你對(duì)黨的基本路線有何評(píng)價(jià)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)

以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心“的理解 學(xué)生總結(jié)（自由發(fā)言）

五、理解難點(diǎn) 10分鐘

學(xué)生識(shí)記理解本課內(nèi)容

六、達(dá)標(biāo)練習(xí)9分鐘

達(dá)標(biāo)練習(xí)：（1、2為最低要求，3為提高要求）

（1）

寫(xiě)出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？

（2）

為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？（3）

材料分析：

溫家寶總理在世界人大二次會(huì)議上指出：全面貫徹黨的十六大精神，抓住重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，抓好發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。為什么說(shuō)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)？

第四篇：科學(xué)發(fā)展觀教案

科學(xué)發(fā)展觀教案

一、科學(xué)發(fā)展觀提出的重大意義（中央為何提出科學(xué)發(fā)展觀）發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)的主題。從中國(guó)的國(guó)情看，發(fā)展是一個(gè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過(guò)程。發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)。發(fā)展觀之所以重要，是因?yàn)橛惺裁礃拥陌l(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)發(fā)展的時(shí)間產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

黨中央在總結(jié)發(fā)展和改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì)，在黨的十六屆三中全會(huì)第一次提出了科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀就是?堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。?科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步回答了為什么發(fā)展，要什么樣的發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問(wèn)題。使我們黨在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的思想理念上實(shí)現(xiàn)了新的飛躍。

中央為什么提出科學(xué)發(fā)展觀，并且要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局呢？

1.科學(xué)發(fā)展觀是針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和矛盾提出來(lái)的。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)20多年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值有1978年的3624億元上升到2003年的11.6萬(wàn)億元（約1.4萬(wàn)億美元），年均增速9.4%。大大高于同期世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。

2001年，獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的邁克爾.斯賓塞贊譽(yù)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)是個(gè)奇跡，它以每年平均超過(guò)8%，這快得有點(diǎn)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。然而，在這驕人的成績(jī)后面，也存在一系列突出的矛盾和問(wèn)題。

事例1：就拿醫(yī)療來(lái)講，看病難，看病貴已經(jīng)讓不少?lài)?guó)人?放棄?了健康這一基本需求。中國(guó)衛(wèi)生部2005年公布的數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)約48.9%居民有病不就醫(yī)，29.6%的應(yīng)當(dāng)住院而不住院。

事例2：道德問(wèn)題是中國(guó)發(fā)展的最大瓶頸 很多人都在問(wèn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)還能持續(xù)多久？中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最大制約因素是什么？

我從不懷疑中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛力和動(dòng)力。中國(guó)人口比世界發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和還要多，市場(chǎng)潛力無(wú)限，拜金主義在中國(guó)風(fēng)頭正勁，給中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入無(wú)限動(dòng)力，我最擔(dān)心的是，如果沒(méi)有道德的牽引和制約，這種?動(dòng)力? 弄不好就極可能偏離方向而走火入魔！道德問(wèn)題也許是中國(guó)發(fā)展的最大瓶頸！

湖南嘉禾縣在招商中強(qiáng)令群眾拆遷，并威脅群眾，揚(yáng)言?誰(shuí)影響我一陣子，我就影響他一輩子?變?親民?為親商。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，有的村干部借機(jī)以權(quán)謀私，把文明生態(tài)村變成了文明生債村。針對(duì)發(fā)展中實(shí)際存在的矛盾和問(wèn)題，我們必須樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走出一條全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路。

郴州的腐敗大案。媒體當(dāng)時(shí)驚呼?郴州天塌下來(lái)了，郴州要補(bǔ)天?。官場(chǎng)的腐敗時(shí)刻都在考驗(yàn)我黨的執(zhí)政能力。腐敗背后主要是對(duì)金錢(qián)的極度渴望，這種缺失道德的金錢(qián)觀，實(shí)際上在將很多人推向絕路的同時(shí)，也在嚴(yán)重危害社會(huì)，加速社會(huì)總體道德水準(zhǔn)的沉淪！有些領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)一套做一套，當(dāng)面一套背后一套，公開(kāi)一套私下一套的雙面人格，導(dǎo)致社會(huì)上許多人根本不相信還存在美好的東西，認(rèn)為一切美好的事物都只不過(guò)是表演和權(quán)謀！

?中國(guó)制造?危機(jī)。不可否認(rèn)，?中國(guó)制造?危機(jī)背后有深刻的政治原因和 保護(hù)主義色彩，但我們也應(yīng)該看到，其中也有深刻的自身原因。國(guó)內(nèi)確實(shí)存在一些見(jiàn)利忘義的現(xiàn)象，食品安全、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題十分嚴(yán)重，從糧食、蔬菜、肉類(lèi)到副食，幾乎沒(méi)有什么東西吃了讓人絕對(duì)放心。?中國(guó)制造?的所謂危機(jī)還來(lái)自于中國(guó)企業(yè)家不好的國(guó)際形象。在國(guó)外，中國(guó)企業(yè)家被看成是不負(fù)社會(huì)責(zé)任、不講商業(yè)規(guī)則的群體，?不負(fù)社會(huì)責(zé)任?是講中國(guó)企業(yè)家不關(guān)注員工的生存狀況，不關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，?不講商業(yè)規(guī)則?是講中國(guó)企業(yè)家喜歡搞市場(chǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)，隨意侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

所有這一切，除了法制和監(jiān)管的因素之外，社會(huì)道德的沉淪是根本的原因，我們現(xiàn)在已經(jīng)在品嘗自己種下的苦果。如果沒(méi)有基本的道德約束，從國(guó)內(nèi)來(lái)看社會(huì)的和諧就沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從國(guó)際上來(lái)看一個(gè)國(guó)家要成為國(guó)際社會(huì)受尊敬的一員是不可能的；而在全球化背景下，如果我們不能與國(guó)際社會(huì)友好相處，中國(guó)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展同樣也是不可能的。

缺乏信仰，缺乏被社會(huì)普遍接受的價(jià)值觀念，也許是中央提出以德治國(guó)，胡錦濤總書(shū)記倡導(dǎo)八榮八恥的根本原因，一個(gè)禮儀之邦，浩稱(chēng)擁有五千年文明史的泱泱大國(guó)要重提八榮八恥,這到底是誰(shuí)之過(guò)？！

事例3：廣東某縣級(jí)市的珠江支流河口處曾有一大片被譽(yù)為候鳥(niǎo)樂(lè)園的河網(wǎng)濕地，但自 20 世紀(jì) 90年代確立?工業(yè)立市? 以來(lái)，該市城區(qū)面積由1993年的 4.7平方公里迅速擴(kuò)大到 2003年的 231.2平方公里，導(dǎo)致河網(wǎng)濕地面積減少9225公頃。根據(jù)國(guó)際科學(xué)界做出的價(jià)值評(píng)估，這些河網(wǎng)濕地作為自然濕地的生態(tài)價(jià)值相當(dāng)于 19580美元/公頃/年，這些濕地消失后喪失的生態(tài)功能價(jià)值為 1.8 億美元/年，相當(dāng)于15億元人民幣/年。這種代價(jià)給該市增加了多少實(shí)際財(cái)富呢？2002年該市各項(xiàng)存款余額比1996年增加了約18億元，平均每年只增加了3 億 元，也就是說(shuō)，該市用每年15億元的生態(tài)損失代價(jià)換取了每年3 億元的存款增加。

事例4： 中國(guó)去年發(fā)電量以接近GDP增速2 倍的速度增長(zhǎng)，但全國(guó)還是有13個(gè)省份出現(xiàn)不同程度的限電。今年全國(guó)電力供需形勢(shì)仍然緊張。

事例5：中國(guó)已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國(guó)，繼美國(guó)之后的世界第二石油和電力消費(fèi)大國(guó)。以煤炭為例，2003年消耗15億噸，占世界的30%，與此形成強(qiáng)烈對(duì)照的是，中 國(guó)創(chuàng)造的GDP不到世界總量的4%，礦產(chǎn)資源保障的前景也不容樂(lè)觀，人均礦產(chǎn)資源只有世界人均水平的 58%。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，到2010年，我國(guó)45種主要礦產(chǎn)資源只有11種能依靠國(guó)內(nèi)保障供應(yīng)； 到2020 年，這一數(shù)字將減少到9 種；到2030 年，則可能只有2 至3種。而鐵礦石、氧化鋁等關(guān)系國(guó)家 經(jīng)濟(jì)安全的重要礦產(chǎn)資源更將長(zhǎng)期短缺。

事例6： 由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所經(jīng)過(guò)數(shù)年跟蹤所做出的一份全國(guó)性調(diào)查報(bào)告顯示，近年來(lái)，中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距在不斷拉大，如果把醫(yī)療、教育、失業(yè)保障等非貨幣因素考慮進(jìn)去，中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距世界最高，中國(guó)城鄉(xiāng)之間的人均收入比率由1995 年的2.8 提高到2002年的3.1。

數(shù)字：我國(guó)人均耕地 0.1 公 頃，相當(dāng)于世界水平的42%。我國(guó)水資源總量為 28100 億立方米，人均淡水資源量為2257立方米，為世界人均水平的 27%。我國(guó)現(xiàn)有森林面積1.59 億公頃!約占世界森 林面積的4%，人均森林面積僅為 0.12 公頃，人均蓄積量8.9 立方米，分別為世界人均水平的 20%和12.5%。我國(guó)石油資源最終可采儲(chǔ)量為 130 億~150億噸，僅占世界總量的3%左右。一些地區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)狀況令人觸目驚心，部分大中城市污染形勢(shì)日益嚴(yán)峻。全國(guó)大氣污染排放總量多年處于高水平，城市空氣污染普遍較重，酸雨面積已占全 國(guó)面積的 1/3，水土流失情況嚴(yán)重，全國(guó)水土流失面積已達(dá)到3.6 億公頃，約占國(guó)土面積的38%。全國(guó)沙漠化土地面積達(dá)1.7億公頃，占國(guó)土面積的 18.2%。目前我國(guó)七大水系近一半河段嚴(yán)重污染。近岸海域水質(zhì)惡化，赤潮頻繁發(fā)生。物種瀕?，F(xiàn)象十分嚴(yán)重，約有 4600種高等植物和400種野生動(dòng)物已經(jīng)處于瀕?；蚺R界狀態(tài)。

這些看似枯燥的數(shù)字和事例提醒我們必須保持清醒的頭腦直面發(fā)展中存在的問(wèn)題。這說(shuō)明，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)明顯的落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些矛盾和問(wèn)題，有些是在中國(guó)發(fā)展的現(xiàn)階段難以避免的，有些則是由于發(fā)展觀的偏差所導(dǎo)致的或加劇。比如，有的地區(qū)和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，把發(fā)展是硬道理，簡(jiǎn)單理解為增長(zhǎng)是硬道理把?以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?理解為?以速度為中心?。這種認(rèn)識(shí)上的偏差必然導(dǎo)致工作的盲目性和行為的非科學(xué)性。有的在工作中把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，特別是GDP增長(zhǎng)作為發(fā)展的核心，不惜以犧牲資源，環(huán)境為代價(jià)追求產(chǎn)值甚至于弄虛作假、盲目攀比增長(zhǎng)速度。有的貪大求洋，熱衷于鋪攤子、上項(xiàng)目甚至大搞勞民傷財(cái)?shù)?政績(jī)工程?、?形象工程?，動(dòng)輒提出搞什么?國(guó)際一流?、?超一流?，搞的城市建設(shè)象歐洲，農(nóng)村發(fā)展象非洲。有一些地方在發(fā)展中不是?以人為本?而是于民爭(zhēng)利，發(fā)展以損害群眾利益的方式進(jìn)行。

要什么樣的發(fā)展，又應(yīng)如何發(fā)展，成為一道中國(guó)必須作答的世紀(jì)命題。2003 年我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值首次突破1000美元，到2020年我國(guó)人均國(guó) 內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)將達(dá)到3000美元。根據(jù)世界發(fā)展進(jìn)程的規(guī)律，在人均GDP 處于500~3000美元的發(fā)展階段，意味著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的關(guān)鍵階段，也往往對(duì)應(yīng)著社會(huì)矛盾最為嚴(yán)重的時(shí)期。這是經(jīng)濟(jì)容易失調(diào)、社會(huì)容易失序、心理容易失衡、社會(huì)倫理需要調(diào)整重建的關(guān)鍵時(shí)期。

2.科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的客觀要求

十六大的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，就是提出了要用20年時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵，一要牢記?機(jī)遇?這兩個(gè)字，即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期；二要貫徹落實(shí)?全面?這兩個(gè)字。要作到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進(jìn)步，文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí)、社會(huì)更加和諧，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。

要完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，就必須把科學(xué)發(fā)展觀作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。

3.科學(xué)發(fā)展觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本保證 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨的十六屆四中全會(huì)完整提出來(lái)的。引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。十六屆五中全會(huì)提出推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，被外界視為胡、溫新政策的一大看點(diǎn)。在十六屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》中，有超過(guò)一成的篇幅對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)加以全面的論述。

我們要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。我國(guó)現(xiàn)在以近進(jìn)入人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值1000美圓到3000美圓這一黃金發(fā)展期與風(fēng)賢凸顯期并存的特殊發(fā)展時(shí)期。在這樣的歷史條件下，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在發(fā)展中協(xié)調(diào)好國(guó)民經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的各種關(guān)系，協(xié)調(diào)好人與人之間，人與自然之間的各種關(guān)系。

二、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵 胡錦濤同志指出，要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首先必須全面準(zhǔn)確的把握科學(xué) 發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。

1.科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好、更快的發(fā)展

發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，離開(kāi)發(fā)展就無(wú)所謂發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展。沒(méi)有發(fā)展，就沒(méi)有人類(lèi)生存的基本條件的改善，就沒(méi)有綜合國(guó)力的增強(qiáng)，就沒(méi)有人民生活水平的提高。胡錦濤同志明確的指出，無(wú)論在什么情況下，緊緊扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖都十分緊要，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ)上來(lái)統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。之所以要這樣，從根本上說(shuō)是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。

我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平低，人口多，人均資源占有量少，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還處于相對(duì)落后狀態(tài)。發(fā)展的問(wèn)題，首先是一個(gè)改變落后，趕上先進(jìn)的問(wèn)題。據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，如果美國(guó)年增長(zhǎng)率為3%，中國(guó)年增長(zhǎng)率為8%，那么中國(guó)需要68年才能實(shí)現(xiàn)人均GDP與美國(guó)相當(dāng)；如果美國(guó)增長(zhǎng)率為4%，中國(guó)年增長(zhǎng)率為7%，那么中國(guó)需要118年才能趕上美國(guó)。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)，始終是發(fā)展最核心、最基本的內(nèi)容，沒(méi)有物質(zhì)的快速增長(zhǎng)，其他各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)如科技、教育、文化、體育、等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展就會(huì)很難實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)就是追求經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展。絕不能片面追求或盲目攀比增長(zhǎng)速度。如果違背這一點(diǎn)，也就違背了科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。

過(guò)去單純的追求GDP的增長(zhǎng)不是真正的發(fā)展。一些地方領(lǐng)導(dǎo)的眼睛只盯著GDP的增長(zhǎng)。爭(zhēng)當(dāng)?GDP書(shū)記?、?GDP市長(zhǎng)?。

GDP是全世界通用的重要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，具有綜合性強(qiáng)和簡(jiǎn)便易行的優(yōu)點(diǎn)。在我國(guó)整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中保持GDP的增長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。GDP也有著不容忽視的缺陷。第一，不能全面的反映一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展方面的變化，主要是不容易準(zhǔn)確地反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，不容易反映人們現(xiàn)有的社會(huì)福利狀況，也不能準(zhǔn)確地衡量社會(huì)分配和社會(huì)公正。第二，不能反映經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所付出的資源消耗、環(huán)境污染等代價(jià)。）

GDP固然重要，但一個(gè)地方GDP增長(zhǎng)很快，同時(shí)?三無(wú)? 農(nóng)民大量增加（種田無(wú)地，就業(yè)無(wú)崗、低保無(wú)份）。怎么能叫發(fā)展呢？如果我們不注重?三農(nóng)?問(wèn)題，不注重農(nóng)民的收入問(wèn)題和生活狀況問(wèn)題，很可能會(huì)落入?拉美陷阱?。?拉美陷阱?指拉美國(guó)家在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)程中兩極分化和貧富分化，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩的狀況。以巴西為例，巴西2002年人均GDP超過(guò)了3000美圓，城市化率達(dá)到了82%，但是貧困人口卻占到國(guó)民人口總數(shù)的34%。一邊是現(xiàn)代化，一邊卻產(chǎn)生了那么多窮人；有增長(zhǎng)，無(wú)發(fā)展，大多數(shù)人享受不到現(xiàn)代化的成果。這就是人們提到的?拉美陷阱?。

2.科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

所謂全面協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。統(tǒng)籌兼顧和協(xié)調(diào)發(fā)展，則集中體現(xiàn)在十六屆三中全會(huì)提出的?五個(gè)統(tǒng)籌?上，即（1）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展（2）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展（3）統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展（4）統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展（5）統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放。

（1）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，建立以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)的長(zhǎng)效機(jī)制，新的發(fā)展觀提出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，要求把解決農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題作為一切工作的重中之重。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，我國(guó)的農(nóng)民問(wèn)題和農(nóng)村問(wèn)題依然嚴(yán)重。?三農(nóng)?問(wèn)題成了我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān) 鍵性障礙。因而引起了上上下下的廣泛關(guān)注。在人們奮勇?tīng)?zhēng)先的要破解這個(gè)難題的時(shí)候，我們應(yīng)該考問(wèn)一下?三農(nóng)問(wèn)題?是怎么來(lái)的？考量起來(lái)，人們更多是歸咎于歷史和人口，其實(shí)政策的因素不容小視。美國(guó)、歐洲、日本、韓國(guó)、以色列對(duì)農(nóng)業(yè)保護(hù)力度大，這個(gè)問(wèn)題解決的就好。美國(guó)稱(chēng)農(nóng)場(chǎng)是民族的脊梁，說(shuō)它養(yǎng)活了整個(gè)國(guó)家；法國(guó)規(guī)定農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的收入要高于其他勞動(dòng)者。按照聯(lián)合國(guó)糧食組織的指標(biāo)體系，AMS（對(duì)農(nóng)業(yè)的綜合支持量）測(cè)度，我們是‘負(fù)保護(hù)’。作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們已經(jīng)取得了‘農(nóng)業(yè)是國(guó)民工業(yè)的基礎(chǔ)’的經(jīng)典論斷，但在制定政策時(shí)，卻把這個(gè)結(jié)論束之高閣，走上了一條擠壓農(nóng)業(yè)，竭澤而漁的工業(yè)化路線。

首先，從根本上說(shuō)，農(nóng)村問(wèn)題和農(nóng)民問(wèn)題的主要根源在于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下所形成的一套農(nóng)村、農(nóng)業(yè)政策還沒(méi)有得到改變。從我國(guó)工業(yè)化的過(guò)程看，新中國(guó)成立后，為迅速改變經(jīng)濟(jì)落后的局面，我國(guó)采取了重工業(yè)超前發(fā)展的戰(zhàn)略。當(dāng)時(shí)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)?shù)汀?952年全國(guó)人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅50多美元，在這樣的基礎(chǔ)上搞工業(yè)化，農(nóng)業(yè)必然會(huì)成為籌集工業(yè)化資金的主渠道。據(jù)測(cè)算，1979年以前的29年，農(nóng)業(yè)部門(mén)為國(guó)家工業(yè)化提供的資金約4500億元，農(nóng)業(yè)的任務(wù)就是保障供給，保證滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需要。農(nóng)民向國(guó)家交售的糧食的價(jià)格是由國(guó)家來(lái)定的，農(nóng)民賣(mài)糧給國(guó)家叫做給國(guó)家做貢獻(xiàn)，是賣(mài)?愛(ài)國(guó)糧?，根本不是等價(jià)交換。這種向工業(yè)傾斜的政策，從全局和整體看是必要的、有效的，問(wèn)題是延續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使本來(lái)就落后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)技術(shù)條件得不到應(yīng)有的改善。二次世界大戰(zhàn)以后發(fā)展起來(lái)的工業(yè)化國(guó)家和地區(qū)，一般是20多年以后就開(kāi)始反哺農(nóng)業(yè)。日本、韓國(guó)都是這樣，而我們還在大量的向農(nóng)民索取。我國(guó)的城鄉(xiāng)差距這些年不僅沒(méi)有縮小，反而是通過(guò)農(nóng)民工欠薪之痛、通過(guò)征地這兩個(gè)渠道，使得城鄉(xiāng)之間的剪刀差越來(lái)越大。

其次，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，長(zhǎng)期實(shí)行城鄉(xiāng)分治的戶(hù)籍制度，形成了我國(guó)?城鄉(xiāng)分制，一國(guó)兩策?的二元社會(huì)結(jié)構(gòu)。在經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)業(yè)人口和城市人口在稅賦、就業(yè)等方面所享有的國(guó)民待遇不同。而這種不同，在政治上表現(xiàn)的尤為明顯。選舉全國(guó)人大代表時(shí)，城市人口是24萬(wàn)人選舉產(chǎn)生一個(gè)代表，而農(nóng)村人口確實(shí)96萬(wàn)人產(chǎn)生一個(gè)代表。在社會(huì)上，農(nóng)村人口在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障的方面與城市人口所享有的國(guó)民待遇也是不一樣的。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，農(nóng)村人口和城市人口在國(guó)民待遇方面有十四個(gè)不一樣。這種二元社會(huì)結(jié)構(gòu)，加劇了城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的失衡。雖然改革開(kāi)放以來(lái)，城鄉(xiāng)關(guān)系逐步改善，但農(nóng)業(yè)和農(nóng)村在資源配臵與國(guó)民收入分配中仍處于不利地位。城鄉(xiāng)差距依然懸殊，城鄉(xiāng)居民收入差距持續(xù)擴(kuò)大，1997年為2.41： 1，2002年為3.11：1，2003年為3.23：1，達(dá)到了改革開(kāi)放以來(lái)城鄉(xiāng)收入差距的最高點(diǎn)。如果把農(nóng)村居民收入被高估的水分計(jì)掉，把城鎮(zhèn)居民享有的各種隱性福利和優(yōu)惠折算成收入，那么城鄉(xiāng)居民事實(shí)上的收入差距比上述數(shù)字還要大的多。估計(jì)在5倍左右。

從以上分析可知，不從根本上解決體制性的束縛問(wèn)題，我國(guó)的農(nóng)民問(wèn)題和農(nóng)村問(wèn)題就遠(yuǎn)不能得到解決。

為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，胡錦濤同志在黨的十六屆四中全會(huì)上又提出了?兩個(gè)趨向?的重要論斷，即?在工業(yè)化初始階段，農(nóng)業(yè)支持工業(yè)，為工業(yè)提供積累是帶有普遍性的趨向；但在工業(yè)化達(dá)到相當(dāng)程度以后，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村協(xié)調(diào)發(fā)展也是帶有普遍性的趨向。?我國(guó)在總體上已經(jīng)達(dá)到了以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，?兩個(gè)趨向?的重要論斷，從全局和戰(zhàn)略的高度提出了解決?三農(nóng)問(wèn)題?的指導(dǎo)思想，為我國(guó)在新形式下形成工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村定下了基調(diào)。黨的十六屆五中全會(huì)通過(guò)的 《建議》明確提出了要建立以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)的長(zhǎng)效機(jī)制，吹響了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)軍號(hào)角。這對(duì)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，具有十分重大的意義。新農(nóng)村建設(shè)必須迎來(lái)農(nóng)村的大發(fā)展。

⑵統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)地區(qū)共同發(fā)展

在一次與中外記者見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)記者問(wèn)到那些數(shù)據(jù)令總理憂(yōu)心、牽掛和關(guān)注時(shí)，溫總理提到了東西差距問(wèn)題。他說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，即中國(guó)沿海五個(gè)省市GDP的總值占到全國(guó)的 50%以上。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的地區(qū)差距由此可以略見(jiàn)一斑。2002年上海人均GDP是最貧困的貴州的12.9倍。由于我國(guó)東西兩地在自然地理?xiàng)l件、物質(zhì)技術(shù)條件和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)慣性等方面的差距較大，發(fā)展不平衡，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)全面小康社會(huì)目標(biāo)，要求我們必須努力盡快縮小東西部地區(qū)的發(fā)展差距。

目前，我國(guó)新的區(qū)域發(fā)展格局正在形成，即西部提速，東北攻堅(jiān)，東部保持，東西互動(dòng)，拉動(dòng)中部，而統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，建立促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)全面、持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展是很有意義的。

⑶統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步，增進(jìn)全體人民的福利。

我們歷來(lái)是主張兩條腿走路的，現(xiàn)在是一條腿長(zhǎng)（經(jīng)濟(jì)），一條腿短（社會(huì)），經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極為不協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在：

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但教育、科技、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)事業(yè)沒(méi)有相應(yīng)的發(fā)展。社會(huì)事業(yè)發(fā)展，嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。僅以教育和衛(wèi)生事業(yè)為例，改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的工作很有成績(jī)，但是我國(guó)人口平均受教育的年限很少，國(guó)民素質(zhì)偏低，高中階段教育、職業(yè)技術(shù)教育和高等教育發(fā)展還不理想。資料顯示：2000年，我國(guó)人均受教育年限不到八年（初二），不僅與美國(guó)13.4年、（大學(xué)一、二年級(jí)）英國(guó)14年差距很大，與韓國(guó)12.3年，菲律賓9.4年也有明顯差距。高層次人才和技術(shù)工人嚴(yán)重不足、人力資源還處于劣勢(shì)地位。高等技工占技工人總數(shù)的4%，而發(fā)達(dá)國(guó)家則達(dá)到了30%—40%。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一流大學(xué)的學(xué)術(shù)水平和數(shù)量多少是一個(gè)國(guó)家科技、文化發(fā)展水平、綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。而被國(guó)內(nèi)人頂禮膜拜的清華北大在國(guó)際上的排名進(jìn)不了前200名，復(fù)旦大學(xué)排名則在300名以后。我國(guó)公共衛(wèi)生體系經(jīng)費(fèi)資源嚴(yán)重不足，衛(wèi)生彈性指數(shù)為0.96%，慢于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。而發(fā)達(dá)國(guó)家1.4%—2%，快于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生資源配臵不合理，城鄉(xiāng)之間分布很不平衡。根據(jù)衛(wèi)生部的資料顯示，87%的農(nóng)民完全是自費(fèi)醫(yī)療。農(nóng)村缺醫(yī)少藥的狀況十分嚴(yán)重。世界衛(wèi)生組織在2000年的《世界衛(wèi)生報(bào)告》中指出，全世界191個(gè)國(guó)家的衛(wèi)生系統(tǒng)排名，在財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)公平性方面中國(guó)排名第188位，這與我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界上的排名實(shí)在不相稱(chēng)。

第二．社會(huì)管理相對(duì)落后，各類(lèi)事故頻發(fā)，造成人、財(cái)、物的莫大損失。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，不僅要有現(xiàn)代化的各類(lèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還要有現(xiàn)代化的管理。也就是我們通常講的?硬件要現(xiàn)代化，軟件也要現(xiàn)代化?。許多城市遍布高樓大廈，豪華賓館、寬廣平坦的馬路，各種名目的廣場(chǎng)，鋪草坪、種大樹(shù)，硬件都相當(dāng)現(xiàn)代化了，但就是社會(huì)管理跟不上，存在著交通擁堵，上學(xué)難，就醫(yī)難，環(huán)境臟、亂、差，空氣污染等問(wèn)題。例如2004年夏季一場(chǎng)大雨過(guò)后，北京部分地段交通中斷，蓮花橋一帶水深可以沒(méi)過(guò)轎車(chē)。

第三，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)不協(xié)調(diào)。我國(guó)是人口大國(guó)，農(nóng)村就業(yè)是民生之本，也是安國(guó)之策，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。沒(méi)有充分的就業(yè)，個(gè)人和家庭的生活就沒(méi)有保障，社會(huì)也就難以安寧。過(guò)高的失 業(yè)率必然 對(duì)社會(huì)穩(wěn)定構(gòu)成威脅，甚至?xí)绊懙秸?。我?guó)的適齡勞動(dòng)人口居高不少，每年勞動(dòng)力供求的缺口在1400萬(wàn)左右。勞動(dòng)力供大于求的基本格局長(zhǎng)期不會(huì)改變，而且矛盾將更加突出。就業(yè)問(wèn)題將成為?十一五?到2020年我們面臨的最大問(wèn)題。?十一五?規(guī)劃明確提出，?千方百計(jì)?擴(kuò)大就業(yè)。

2003年我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破1000美元，到2020年我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)將達(dá)到3000美元。根據(jù)世界發(fā)展進(jìn)程的規(guī)律，在人均GDP處于1000—3000美元的發(fā)展階段，意味著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的關(guān)鍵階段。也往往對(duì)應(yīng)者社會(huì)矛盾最為嚴(yán)重的時(shí)期。在這一時(shí)期，是經(jīng)濟(jì)容易失調(diào)，社會(huì)容易失序、心理容易失衡、社會(huì)倫理需要調(diào)整重建的關(guān)鍵時(shí)期。

在這個(gè)階段，城鄉(xiāng)之間，區(qū)域之間，產(chǎn)業(yè)之間以及占有資源不同人群之間的收入差距還會(huì)拉大，而隨著收入提高及差距拉大，各種利益關(guān)系日益復(fù)雜。如果處理不當(dāng)，就容易引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定。拉丁美洲和東南亞一些國(guó)家都在這一階段出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)停滯，甚至是社會(huì)動(dòng)蕩。我們要提高認(rèn)識(shí)，充分注意經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步的重要意義，經(jīng)過(guò)努力，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)一定能夠邁向協(xié)調(diào)之路。

⑷統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是人口適度增長(zhǎng)，資源的永續(xù)利用，和保持良好的生態(tài)環(huán)境。加快建設(shè)資源型節(jié)約型和環(huán)境友好型的社會(huì)。

科學(xué)發(fā)展觀中極重要的一條，就是要落實(shí)到加強(qiáng)對(duì)自然資源的合理開(kāi)發(fā)利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展上來(lái)。為何如此強(qiáng)調(diào)

一是中國(guó)生態(tài)環(huán)境的先天脆弱性。其脆弱性明顯超出了全球平均狀況：國(guó)土面積的65%是山地或丘陵，70%每年受季風(fēng)影響，33%是干旱或者荒漠地區(qū)。每年沙化面積為2460平方公里。相當(dāng)與一個(gè)中等縣的面積。我國(guó)近4億人口的耕地和家園正受到不同程度荒漠化的威脅。這些觸目精心的數(shù)字背后是一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：我國(guó)55%的國(guó)土面積不適宜人類(lèi)生活和生產(chǎn)。

二是可持續(xù)發(fā)展的承載能力較低。人均耕地面積，淡水資源和森林資源面積是反映經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展承受能力的重要指標(biāo)。目前，我國(guó)人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4，600多個(gè)城市中，400多個(gè)缺水，其中110個(gè)嚴(yán)重缺水。我國(guó)人均耕地?fù)碛辛績(jī)H為世界平均水平的32%。在各地轟轟烈烈的圈地建房熱潮中中僅最近7年全國(guó)耕地就減少了1億畝，2003年人均耕地減少到1.43畝。中國(guó)森林覆蓋率為18.21%森林面積僅為世界平均水平的12.8%（2007年3月21日國(guó)家林業(yè)局局長(zhǎng)賈治邦披露），天然氣、銅和鋁的人均儲(chǔ)量大大低于世界人均水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長(zhǎng)，資源約束日漸明顯，最突出的石油資源。目前，我國(guó)正成為世界第二大石油進(jìn)口國(guó)。今后依賴(lài)程度還會(huì)繼續(xù)加大。石油是一種為國(guó)際大資本操縱的具有高度投機(jī)性、壟斷性的特殊商品，其價(jià)格若出現(xiàn)劇烈波動(dòng)，將對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展造成很大影響。

資源的緊缺無(wú)異于力劍懸頂，表明經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的承載能力相對(duì)脆弱。作為一個(gè)13億人口的發(fā)展中大國(guó)，面臨國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，政治矛盾的壓力，節(jié)能是唯一的戰(zhàn)略選擇。節(jié)能應(yīng)成為一種生活，要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，減少環(huán)境污染，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。

⑸統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放要求的實(shí)質(zhì)，是更好地利用國(guó)內(nèi)外兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全順利實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的振興。

3.科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本

黨的十六屆三中全會(huì)第一次響亮地提出科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅(jiān)持以人為本，就是把實(shí)現(xiàn)人民的愿望，滿(mǎn)足人民的需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要維護(hù)人民的利益作為發(fā)展的最終目的。國(guó)計(jì)當(dāng)為民生。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持以 人為本，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的一貫主張。從十六屆三中全會(huì)中央政府就高高舉起了‘以人為本’的大旗，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分展示了親民為民的執(zhí)政思想和 理念?？偫懋?dāng)年在政府工作報(bào)告中吟誦過(guò)他喜歡的兩句古詩(shī)‘心中為念農(nóng)?？?，耳里如聞饑凍聲’，‘衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲’。借以抒發(fā)為民的情懷。‘十一五’規(guī)劃比以往更加關(guān)注民生?！晃濉?guī)劃中8個(gè)指標(biāo)，其中就業(yè)、教育、衛(wèi)生、公共安全等人文和社會(huì)指標(biāo)就占了5個(gè)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占了3個(gè)。這個(gè)信號(hào)說(shuō)明‘十一五’將告別過(guò)去以GDP掛帥，偏重于物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)，轉(zhuǎn)向更加重視人的發(fā)展?？v觀近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相當(dāng)比例的社會(huì)民眾并沒(méi)有享受到改革發(fā)展的成果，‘十一五’規(guī)劃的出臺(tái)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式的全面轉(zhuǎn)型。未來(lái)五年我國(guó)在追求經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，‘政策取向?qū)㈥P(guān)注增長(zhǎng)的均衡、機(jī)會(huì)的均等和社會(huì)的公平’，避免陷入‘窮人更窮、富人更富’的社會(huì)失衡‘陷阱’?！晃濉?guī)劃把‘?dāng)U大就業(yè)（這一民生之本）擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出位臵’，‘認(rèn)真解決進(jìn)城務(wù)工人員社會(huì)保障問(wèn)題’，‘大力發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)、千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，政府將從宏觀政策上調(diào)整國(guó)民收入分配制度和國(guó)家財(cái)政支出結(jié)構(gòu)。今后政府新增財(cái)力重點(diǎn)投向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民，而且增長(zhǎng)幅度會(huì)大大高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)幅度。由此可見(jiàn)，十六屆五中全會(huì)將民生問(wèn)題提升到前所未有的高度。

人是發(fā)展的根本動(dòng)力。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，堅(jiān)持以人為本要樹(shù)立’依靠人、提高人、尊重人、為了人‘的科學(xué)理念。

人是生產(chǎn)力的重要因素，是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是發(fā)展的根本動(dòng)力。自然資源是有限的，人的智力資源卻是無(wú)限的，要營(yíng)造一種尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境和有利于人才脫穎而出的體制機(jī)制實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力開(kāi)發(fā)人力資源。

理念是行動(dòng)的指南，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)中國(guó)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展。我們要全面準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三、科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生

1.科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生的自身發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，反映了新的發(fā)展要求?？茖W(xué)發(fā)展觀是對(duì)以往發(fā)展理論的超越，是當(dāng)今發(fā)展理論的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)今后現(xiàn)代化建設(shè)的新理念，同時(shí)也是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大思想武器。

科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)鎱f(xié)調(diào)地發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于全面地提高自身素質(zhì)，有利于全面地發(fā)展綜合能力。不少學(xué)生認(rèn)為高考結(jié)束了學(xué)習(xí)生涯就結(jié)束了，大學(xué)只是進(jìn)入社會(huì)前的過(guò)渡，重要的是學(xué)會(huì)社交。因此許多人將學(xué)業(yè)擱臵一邊，急不可待地投入到社會(huì)活動(dòng)中去了。其實(shí)作為大學(xué)生，社交是需要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，但是學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考也是一個(gè)不可輕視的方面。大學(xué)生處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，一定要珍惜大好時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，打牢人生健康成長(zhǎng)的根基。因此，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。

科學(xué)發(fā)展觀不僅要求當(dāng)代大學(xué)生取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求其人格健全，做一個(gè)身心都健康的人。人格是具有不同素質(zhì)基礎(chǔ)的人，在不盡相同的社會(huì)環(huán)境中所形成的意識(shí)傾向性和比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征的總和。人格健全就是指?jìng)€(gè)人的 所想、所說(shuō)、所做都是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺(jué)自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠(chéng)實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴(lài)等不良人格品質(zhì)，用自己優(yōu)良的人格品質(zhì)感染他人，教育他人，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。要做到言行一致，意志堅(jiān)定，遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮；成功時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎；別人有困難時(shí)樂(lè)于幫助；遵規(guī)守約，積極向上；講求合作團(tuán)結(jié)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)求勝求發(fā)展的?雙贏?。

同時(shí)科學(xué)發(fā)展觀還要求大學(xué)生牢固樹(shù)立代表中國(guó)最廣大人民根本利益的正確人生觀，正確處理好個(gè)人、集體和社會(huì)的關(guān)系。大學(xué)生只要樹(shù)立了集體主義觀念，才能在當(dāng)今形勢(shì)下得到健康發(fā)展。

通過(guò)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，當(dāng)代大學(xué)生可以有效地實(shí)現(xiàn)做學(xué)問(wèn)與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理素質(zhì)等有機(jī)結(jié)合，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康地成長(zhǎng)。面對(duì)嚴(yán)酷的局勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)，更要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和崇高的精神追求，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。

2.科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展

2008年，經(jīng)過(guò)南方雪災(zāi)、5.12大地震、藏獨(dú)事件考驗(yàn)的大學(xué)生又面臨金融危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)及就業(yè)市場(chǎng)的影響。?故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?，?時(shí)勢(shì)造英雄?，大學(xué)生在特殊的環(huán)境中愈要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為保持金融市場(chǎng)穩(wěn)定，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)良好運(yùn)行出一份力。

科學(xué)發(fā)展觀要求當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的歷史時(shí)期，既是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各民族人民開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的重要時(shí)期，也將是當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揮聰明才智、實(shí)現(xiàn)人生理想的重要時(shí)期。金融危機(jī)為大學(xué)生施展才華抱負(fù)報(bào)效祖國(guó)人民提供了舞臺(tái)，是當(dāng)代大學(xué)生建功立業(yè)的大好機(jī)遇。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力做做先進(jìn)生產(chǎn)力的推動(dòng)者，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中開(kāi)拓創(chuàng)新，為社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。要堅(jiān)定信心，冷靜觀察，有效應(yīng)對(duì)——在黨中央、國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好勢(shì)頭鞏固和發(fā)展下去。

科學(xué)發(fā)展感要求當(dāng)代大學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這一崇高而又光榮的歷史使命為己任，因此當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清我國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需要，搞清楚中國(guó)社會(huì)未來(lái)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里。對(duì)金融危機(jī)的積極應(yīng)對(duì)、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展等等，將是中國(guó)未來(lái)需要解決的重大問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)持代表先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，始終把發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力作為根本任務(wù)放在首位，深刻理解?發(fā)展才是硬道理?的科學(xué)內(nèi)涵，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)越環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件，自覺(jué)為振新中華而刻苦學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，掌握和發(fā)展第一生產(chǎn)力。促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提高。

?青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?。作為國(guó)家的后備力量，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。

胡錦濤同志指出：?一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。?青年大學(xué)生是國(guó)家民族的未來(lái)，是黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和生力軍。承擔(dān)著繼往開(kāi)來(lái)、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之林的歷史使命。因此，在金融危機(jī)的背景下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀全面提高自身的綜合素質(zhì)同時(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

第五篇：科學(xué)發(fā)展觀教案1

第1課科學(xué)理論引領(lǐng)前進(jìn)路

第1課時(shí)

【教學(xué)目的】通過(guò)理論講授，使學(xué)生深化認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，了解科學(xué) 發(fā)展觀提出的歷史背景和歷史衍進(jìn)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀是與馬克思列寧主義、毛澤東思想和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論；并就科學(xué) 發(fā)展觀的貫徹落實(shí)給予方法論指導(dǎo)，從而厘清形勢(shì)與責(zé)任，在實(shí)際工作學(xué)習(xí)中能 夠自覺(jué)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、科學(xué)發(fā)展觀的基本涵義

2、科學(xué)發(fā)展觀提出的歷史背景、衍進(jìn)

3、科學(xué)發(fā)展觀是與馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想 一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論

【教學(xué)手段】理論講授；案例分析；討論交流等。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】

觀查教材中的幾幅圖片，思考：你了解科學(xué)發(fā)展觀的哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：一脈相承

與時(shí)俱進(jìn)

【教學(xué)組織】在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中，鄧小平理論是開(kāi)創(chuàng)之作，“三個(gè) 代表”重要思想是重要組成部分，科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想是這一理論體系的 重要?jiǎng)?chuàng)新成果，它們相互貫通層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了改革開(kāi)放新時(shí)期我黨理論創(chuàng)新成 果的科學(xué)性體系和階段性成果的內(nèi)在統(tǒng)一?？茖W(xué)發(fā)展觀是新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在 新的歷史背景下關(guān)于中國(guó)發(fā)展道路提出的的重大戰(zhàn)略思想，它繼承發(fā)展了馬列主 義毛澤東思想，是與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的體現(xiàn)。作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，它回答的是“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”這一根本問(wèn)題。本專(zhuān)題針對(duì)什么是 發(fā)展、四代領(lǐng)導(dǎo)集體的發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、怎樣落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等問(wèn)題 展開(kāi)教學(xué)。

一、什么是發(fā)展

1、發(fā)展的內(nèi)涵與本質(zhì)

2、什么是發(fā)展觀

二、建國(guó)以來(lái)四代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展的闡述（理解“一脈相承”?。?/p>

1、毛澤東論科學(xué)發(fā)展（板書(shū)）

新中國(guó)成立后，毛澤東針對(duì)怎樣建設(shè)社會(huì)主義發(fā)表《論十大關(guān)系》（1956），提 出了關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的一系列重要理論觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是基礎(chǔ)。

（1）發(fā)表背景：國(guó)內(nèi)完成社會(huì)主義三大改造、蘇共20大赫魯曉夫全盤(pán)否定斯大林 ；復(fù)雜的國(guó)際情況使中國(guó)共產(chǎn)黨必須探索中國(guó)式的發(fā)展道路。（2）指導(dǎo)思想：調(diào)動(dòng)國(guó)內(nèi)外一切積極因素，探索適合我國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道 路。

（3）十大關(guān)系：：①重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系；②沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān) 系；③經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系；④?chē)?guó)家、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人的關(guān)系；⑤ 中央和地方的關(guān)系；⑥漢族和少數(shù)民族的關(guān)系；⑦黨和非黨的關(guān)系；⑧革命和反 革命的關(guān)系；⑨是非關(guān)系（人民內(nèi)部關(guān)系）；⑩中國(guó)和外國(guó)的關(guān)系。這是我國(guó)社 會(huì)主義建設(shè)中帶有全局性的十個(gè)問(wèn)題，是在研究和總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

2、鄧小平論科學(xué)發(fā)展

十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)發(fā)展是主題、發(fā)展是硬道理，有力地推動(dòng) 了我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。主要觀點(diǎn)有：（1）和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。

（2）社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力。社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生 產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。發(fā)展才是硬道理。“兩手抓”。

（3）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，中國(guó)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵是要靠自己的發(fā)展等。

3、江澤民論科學(xué)發(fā)展

十三屆四中全會(huì)以后，以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體在深刻分析世 情、國(guó)情和黨情、民情的基礎(chǔ)上，提出了發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。主要觀 點(diǎn)包括：

（1）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。（2）堅(jiān)持以發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題。這是實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)我黨的一條主 要經(jīng)驗(yàn)。

（3）促進(jìn)人的全面發(fā)展?！叭齻€(gè)文明”等。

4、胡錦濤論科學(xué)發(fā)展

胡錦濤總書(shū)記在2003年抗擊“非典”的關(guān)鍵時(shí)刻，到廣東考察，在廣州首次提出 科學(xué)發(fā)展觀的命題。十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確。（綜合比較如下：）（1）關(guān)于對(duì)發(fā)展地位的認(rèn)識(shí)：從“硬道理”、“第一要?jiǎng)?wù)”到“第一要義”---扭住發(fā)展不動(dòng)搖。

鄧小平：“發(fā)展才是硬道理”?！多囘x》中“發(fā)展”一詞出現(xiàn)1066次。江澤民2002年“5.31”講話(huà)：“把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”。

胡錦濤在黨16大后多次強(qiáng)調(diào)：科學(xué)發(fā)展觀是用來(lái)指導(dǎo)發(fā)展的，不能離開(kāi)發(fā)展這個(gè) 主題，否則就失去意義。

（2）關(guān)于對(duì)發(fā)展內(nèi)容的認(rèn)識(shí)：從“兩手抓”、“三個(gè)文明”到“四位一體”---越發(fā)注重全面性。

鄧小平認(rèn)為現(xiàn)代化建設(shè)要綜合平衡，不能單打一，要“兩手抓，兩手都要硬”才 是有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

江澤民指出：社會(huì)主義“是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重點(diǎn)的全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)。濟(jì)、政治、文化協(xié)調(diào)發(fā)展，三個(gè)文明都搞好，才是有中國(guó)特色社會(huì)主義。” 胡錦濤明確提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展要求；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，把中 國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局發(fā)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建 設(shè)“四位一體”；把建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)拓展為 建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

（3）關(guān)于對(duì)發(fā)展方法的認(rèn)識(shí)：從“先富帶后富”、“縮小地區(qū)發(fā)展差距”到“統(tǒng) 籌兼顧”---整體布局求協(xié)調(diào)。

鄧小平提出“兩個(gè)大局”思想，即東部地區(qū)要加快發(fā)展，中西部要顧全這個(gè)大局 ；當(dāng)發(fā)展到一定時(shí)期，東部要幫助中西部地區(qū)加快發(fā)展，東部沿海地區(qū)也要服從 這個(gè)大局。

江澤民針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡問(wèn)題提出“堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步縮小地 區(qū)發(fā)展差距”方針，并作出西部大開(kāi)發(fā)等戰(zhàn)略決策。

胡錦濤強(qiáng)調(diào)“五個(gè)統(tǒng)籌”即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放；實(shí)施振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起、開(kāi)發(fā)海西等重大戰(zhàn)略決策，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)協(xié) 調(diào)發(fā)展。

（4）關(guān)于對(duì)發(fā)展目的的認(rèn)識(shí)：從“富起來(lái)”、“人的全面發(fā)展”到“以人為本”---落到核心抓根本。

鄧小平指出貧窮不是社會(huì)主義，改革發(fā)展的根本目的是讓人們富起來(lái)，提高人民 生活水平。

江澤民強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì) 要求。

胡錦濤明確指出發(fā)展要“以人為本”，這是科學(xué)發(fā)展觀的核心。

科學(xué)發(fā)展觀是具有中國(guó)特色的馬克思主義發(fā)展觀，突出了發(fā)展的本質(zhì)，堅(jiān)持了經(jīng) 濟(jì)建設(shè)這“一個(gè)中心”，強(qiáng)調(diào)了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展這“三個(gè)基本特征”，從歷史和時(shí)代的高度進(jìn)一步指明了新時(shí)期新階段我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展道路、發(fā) 展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步明確了我國(guó)為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問(wèn)題?？茖W(xué)發(fā)展觀與毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想即一脈相承而又與時(shí) 俱進(jìn)的關(guān)系，最根本的是建立在對(duì)我國(guó)發(fā)展的階段性特征正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上。