第一篇：鄂教五下品社“好大一個家“教學設計”

鄂教版五年級下冊品德與社會第二單元第4課

《好大一個家》 教學設計

一、教材內容簡析：

本課設計兩個活動主題： “我們都是一家人”、“各民族的勤勞智慧”。兩個學習主題，目的在于使學生知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民都為祖國的振興做出了貢獻。

第一部分，“我們都是一家人”這一主題活動主要指導學生了解我國是一個由 56 個名族組成的統(tǒng)一的多民族國家。通過民族分析圖，能說出部分少數(shù)民族的分布圖，認識到各民族不分大小，地位一律平等，都是國家主人，從而深刻認識到民族團結的重要性。

第二部分：“各民族的勤勞智慧”這一主題活動主要讓學生了解我國各族人民不僅勤勞勇敢，而且充滿了智慧，在歷史上為祖國的經濟、文化發(fā)展和維護祖國的統(tǒng)一作出了杰出的貢獻。

學生準備： 收集祖國的有關圖片，查閱有關祖國各地景觀的資料并整理。

教師準備： 1.搜集有關祖國地域、各民族分布、歷史上民族智慧文化和民族人物的資料數(shù)據(jù)或圖片，感受我們都是一家人以及祖國悠久的歷史文化。

2.準備中國地圖、文字資料以及視頻，制作成教學課件。

由于學生年齡小，知識量少，對祖國地域的了解仍是少之又少。經過調查，本班 52 個同學，只有 2 個同學游覽過內蒙。對少數(shù)民族的風俗更是一無所知。針對這些現(xiàn)象，課前，我有意識讓學生通過詢問家長，網絡查找等方法搜集一些相關的資料，為學習本節(jié)課 作好鋪墊。力求通過這課的學習，讓孩子們了解我國的地理位置、不同民族的風情，增強振興祖國的責任感。

二、教學目標

教學目標

1.情感與價值觀：感受56個民族大家庭的團結重要性，增進民族間的感情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感并將這種情感轉化為實際行為。

2.知識目標： 知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民用自己的勤勞和智慧為祖國的經濟、文化發(fā)展和維護祖國的統(tǒng)一做出了杰出的貢獻。

3能力目標：培養(yǎng)學生收集資料整理資料分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。

三、教學重難點 教學重點：知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民用自己勤勞與智慧為祖國的經濟、文化發(fā)展和維護祖國的統(tǒng)一作出了貢獻。

教學難點：增進民族間的感情。

四、活動過程：

第一課時

一、歌曲欣賞，導入新課 1.同學們，今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧！(課件播放視頻歌曲《我愛中華》, 同時畫面展現(xiàn)中國地圖、長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、天安門城樓等祖國標志性的圖片和文字。)

二、課件展示中國地圖及各民族分布圖，感受了解祖國疆域的遼闊及民族間的分布特點。1．課件展示中國地圖，認識祖國版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認識祖國疆域的遼闊?？?，這就是我們祖國的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲立于世界的東方，為此我們感到驕傲和自豪）

從資料上看，我國的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米；比較：日本37.8；朝韓共22.3；加拿大997；俄羅斯1707）課前老師讓大家查閱資料了，我國還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構成了我國廣大的海域！我國海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

地理界線，也叫邊界或國界。陸上邊界：20000千米；海上邊界：18400千米。就是說我們國家行使主權的界線一共是38400千米。

2.課件展示各民族分布圖，認識各民族聚居區(qū)------“大雜居”、“小聚居”，五個少數(shù)民族自治區(qū)的分布特點體現(xiàn)了漢族與其他少數(shù)民族之間的緊密關系。

活動一：資料展示，數(shù)據(jù)比較，了解各民族分布 1.教材小資料（P26）:“我國部分民族人口統(tǒng)計數(shù)” 2.小資料：“中華民族之最” 人口最多的少數(shù)民族-----壯族； 分布最廣的少數(shù)民族------回族；

居住地域最大的少數(shù)民族------維吾爾族； 少數(shù)民族分布最多的地區(qū)------云南省； 人口最少的少數(shù)民族------珞巴族； 遷徙最多的少數(shù)民族------瑤族； 歷史最久的少數(shù)民族------苗族。

活動二：課件展示資料圖片，感受各民族古老璀璨的文明與智慧

1.如數(shù)家珍話民族，（1）漢族約占全國總人口的？%（93）；（2）納西族創(chuàng)造的象形表意文字叫什么？（“東巴文”）音樂文字叫什么？（哥巴文）；其中“東巴文”是目前世界上唯一使用至今的象形文字。

2.哈尼族的梯田是什么特征？（修筑在山坡上，梯田的灌溉用水來自高山的溪流和水潭，自上而下，沿水溝流入田中）

3.維吾爾族的坎兒井是什么特征？（地下的灌溉渠道，500多千米長，不僅解決了當?shù)貧夂蚋稍飵淼恼舭l(fā)問題，而且還保護了水源免受風沙的污染）4.各民族都有自己的杰出人物，你了解多少？

（明朝清官海瑞------回族

文學家老舍------滿族 登山運動員潘多------藏族

政治軍事家成吉思汗------蒙古族 音樂家聶耳------白族）

三、教學小結

1.民族團結一家親，56個民族是一家！各民族不分大小，地位一律平等，都是國家主人； 2.各民族勤勞勇敢，充滿智慧，增進民族之間的友誼，為我國經濟、文化的發(fā)展和維護祖國統(tǒng)一作出貢獻。

第二篇：好大一個“家”教學設計

教科版四年級下冊品德與社會第五單元祖國真大

好大一個“家”教學設計

教學目標：

1.通過游戲、拼圖等活動，讓學生初步了解這個大家庭的面積、人口、民族等一些基本情況，知道祖國有34個省級行政區(qū)及每個行政區(qū)所處的位置。

2.感受祖國之大，祖國之美，激發(fā)學生熱愛祖國的情感并將這種情感轉化為實際行為。

教學重點：知道我國地域寬廣

教學難點：知道每個行政區(qū)所處的大體位置及相鄰省份；將“愛美”的愛國情感轉化為實踐行為。4教學過程

活動 1

同學們，通過前面兩節(jié)課的學習，我們對祖國有了一定的了解，知道了祖疆域遼闊,地區(qū)差異也很大。接下來，我就來考考大家，請大家以小組為單位答題，每答對一題獎紅旗一面，看看哪個小組的孩子知識最淵博。準備好了嗎？

出示小組知識賽題目：

1、我們的祖國位于哪一個洲？（亞洲）師：我們“家”是亞洲面積最大的國家哦！

2、我們祖國有多少人口？（大約13億多人口）師：據(jù)統(tǒng)計，我國2014年末，大陸總人口（包括31個省、自治區(qū)、直轄市和中國人民解放軍現(xiàn)役軍人，不包括香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省以及海外華僑人數(shù)）136782萬人。

3、我們祖國有多少個民族？（56個）師：知道人數(shù)最多的民族是哪個嗎？——漢族。它占到了總人數(shù)的92%。剩下的55個民族人口總數(shù)只占8%，所以稱為——少數(shù)民族。

4、我們祖國有多大面積？（大約960萬平方公里）師1：中國領土面積在世界排名第三。

師：如果我們把學校當成是個小家，那我們的祖國就是個“大家”，這節(jié)課，我們就來學習——好大一個家?。ò鍟汉么笠粋€“家”。生齊讀課題）

師：我們的家都有哪些成員，又是怎樣的子的呢？請同學們欣賞一段畫面，看完之后說一說你的收獲是什么。

1、出示課件（祖國風光圖，配《大中國》歌曲）

2、交流

師：同學們看得非常認真、仔細，時而發(fā)出驚嘆聲。那誰來告訴老師，我有什么收獲？

生答，師適機點評。

師：對呀，正像同學們所說的那樣，我們的祖國真的很大，風景非常迷人，生活在這樣的家園里，我們都覺得非常驕傲和自豪。今天呀，讓我們一起走進我們的家園，認識家里的成員。

活動2【講授】行政區(qū)的組成

1、出示中國政區(qū)圖（空白的）。師：這就是中國——（中國地圖），請同學們打開課本76頁，仔細觀察，說一說這副圖與書上的中國政區(qū)圖有什么不同呢？

生觀察后匯報。

師：請同學們思考一下，我們國家為什么要把中國政區(qū)圖分成一個區(qū)一個區(qū)的呢？

生：（便于管理）

師：對呀，我們的國家就像剛才同學們看到的好樣，很大很大，所以把它分成許多個區(qū)域。如果我們把祖國稱作“大家庭”的話，我們的學校就是個“小家庭”，我們學校為了便于管理，也分有年級、班級，這是同樣的道理的。

師：請同學們再仔細觀察，說一說這些區(qū)域的劃分有什么區(qū)別？西部地區(qū)和東部地區(qū)有什么不同？（大小不一）

生觀察后匯報。

師：這個問題呀是我們今后還要進一步學習的中國地形圖，其實呢，我國的西部地區(qū)主要以高山為主，中東部地區(qū)主要以盆地、平原、丘陵為主，人們主要生活在中東部地區(qū)，所以，中東部地區(qū)劃分的比較小。

2、出示中國政區(qū)圖。

師：你們瞧，這就是我們國家的行政區(qū)劃圖。這上面不同的顏色代表著不同的行政區(qū)域。老師告訴你們，這34個行政區(qū)可以分成4類，分別是：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。讓我們認一認、讀一讀這些政區(qū)的名字吧！

適機出示

師：你找到了哪些政區(qū)？（1）第一類省，有23個。它們分別是：黑龍江、吉林、遼寧、河北、河南、山西、山東、陜西、甘肅、湖北、湖南、安徽、江蘇、浙江、福建、江西、青海、四川、云南、貴州、廣東、海南、臺灣。

師：讓我們一起把他們呼喚出來吧！我點一個，你們就大聲呼喊他們的名字，好不好？

（2）第二類是——自治區(qū)。自治區(qū)是指由少數(shù)民族人民自己當家做主，管理本民族內部事務的地區(qū)。一般用那個自治區(qū)人數(shù)最多的民族來命名。

師：在中國政區(qū)圖上，你一共找到了幾個自治區(qū)？你能說出其中的一兩個嗎？

生答后出示：新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)，誰能幫老師把這5個自治區(qū)的名字送到它們對應的位置？

（3）第三類——直轄市。師：我們接著看。在我國的34個行政區(qū)中，有幾個直轄市呢？誰能說一說他們的名字？（生：4個，北京、天津、上海、重慶。）師評：你的知識面真廣！直轄市雖然只是一個城市，但他們直接由中央政府管轄，行政級別和省、自治區(qū)是一樣的?？纯幢本?，為什么圖上不用圓圈表示而用五角星呢？（生：首都）評：回答得非常正確！所以很多地圖上都用五角星來突出它的特別和重要。

（4）第四類——特別行政區(qū)。師：除此之外，我國還有兩個非常特別的地區(qū)，她們離開了祖國很長一段時間，被外國人占領著，前不久才回到祖**親的懷抱。她們是：香港、澳門。師：紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)旗，蓮花則是澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗。

2、回顧：34個行政區(qū)的構成。我們再來回顧一下，我國的34個行政區(qū)里，有省23個，自治區(qū)5個，4個直轄市（哪4個？）和2個特別行政區(qū)（哪2個？）。

師：你有什么好方法快速記下這些政區(qū)的名字呢？一位有心人把它們編成了一首兒歌，讓我們一起來讀一讀。

出示兒歌：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安。

云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南，港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

師：請同學們讀一讀，認一認！

師：還有一位四川的老師把中國的34個政區(qū)圖改編成了小蘋果版的《大中國》，這首歌里包含了每一個政區(qū)的名字，想不想聽？讓我們一起欣賞吧！

活動3【活動】拼出偉大的祖國

1、小組合作，拼出偉大的祖國。拼圖比賽

2、展示交流

非常好，我們班的同學真棒！現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)，有的小組已經有多面紅旗了，有的小組還只有一面，想不想追上他們？好，老師給你們個機會，下面我們來進行兩輪搶答！每答對一題就能為你們組贏得紅旗一面。準備好了嗎？

活動4【活動】我有“火眼金睛”

師：（行政區(qū)劃圖）你瞧，在這幅中國政區(qū)圖上，少了6個家庭成員的名字，它們分別是：北京、新疆維吾爾自治區(qū)、云南、青海、臺灣、廣西壯族自治區(qū)。（師示意，生齊讀）誰能幫老師把這些家庭成員快速送回家？好，睜大眼睛看吧！

出示課件：師：我請一個坐得最好，最安靜的小組上來。如果他送得對，送到家，請用掌聲告訴我。（評第二個：掌聲這么熱烈，說明你送對了！第三個……）

（1）北京：是我國的首都

（2）臺灣：我們大家庭中的一員，自古以來就是我國領土不可分割的一部分。

（3）廣西壯族自治區(qū)：是我們在座很多同學的家鄉(xiāng)，廣西的省會（首府是？（南寧）我們的學校位于廣西壯族自治區(qū)柳州市柳江縣，請一位同學連起來說一遍，我們學校位于什么?。渴裁词?？什么區(qū)？（生：廣西省柳州市柳江縣。）

活動5【測試】猜猜我是誰

師：看來這輪搶答非常容易，難不倒大家。接下來，我們提升難度，進入第二輪搶答：猜猜我是誰。（PPT）老師來提示線索，請你猜猜，我說的這些家庭成員分別是誰？

1、湘江從我這里流過，我簡稱“湘”?！?/p>

2、我是祖國的“心臟”，2008年奧運會在這里舉行?！本?/p>

3、我像一只張開翅膀的雄鷹，守在祖國的北方?！獌让晒抛灾螀^(qū)

4、我們倆剛剛回到祖國的懷抱?！愀?、澳門。

5、我來自“劉三姐”的故鄉(xiāng)，著有“山水甲天下”的美譽?！獜V西壯族自治區(qū)

6、我在祖國的最南端，這里有蔚藍的海洋、金色的沙灘……——海南

活動6【作業(yè)】地圖上找家鄉(xiāng)

1、學習P77頁圖例。

2、在“中國政區(qū)”圖上找到家鄉(xiāng)（廣西）所在省份的位置，涂上喜歡的顏色，并列出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國家（地區(qū)）的名稱。

3、教師隨意的找?guī)讉€省份，讓學生找相鄰的省份或者國家（地區(qū)）的名稱。

第三篇：鄂教版四下品社教案

《不經歷風雨怎么見彩虹》

【知識目標】知道失敗是成功之母。

【教學重點】

幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。

【教學難點】

遇到挫折時，能學會勇敢面對。

課時安排

3課時。

教學過程

第一課時

活動一 制作晴雨牌，心情翻出來

1.（課件創(chuàng)設情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會

隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預報”么？

2.教師講要求，學生制作晴雨牌，標示自己的心情。

3.師：請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預報。

4．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨牌。

5.小結：大家的生活都很幸福。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風順。然而，生活中難免有風雨，我們的天空不可能每天晴朗。

【設計意圖：引導學生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風順的，生活中的風風雨雨對自己的心情有很大地影響。】

活動二 寫下煩心事，煩惱說出來

1.師：同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折與煩惱告訴大家嗎？

2.學生分組成立心理咨詢室，輪流當心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事是什么？

3.小結：大家會發(fā)現(xiàn)人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！

【設計意圖：引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)?！?/p>

活動三 挫折怕什么，勇氣拿出來

1.（演示課件：播放一段音樂《命運》。）師：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。（演示課件：播放貝多芬的故事。）

2.師：在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？

3.師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命?？擅鎸@一切，貝多芬是怎樣做的呢？

【設計意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強這一特點，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學生學習的榜樣，讓學生走進人物的生活，引發(fā)心靈的思考。】

板書設計

生活中難免有風雨

熱愛生活

不畏挫折

第二課時

活動一 畫我的成長足跡圖

1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）

2.師：你看了東東的成長足跡，有什么想法？

3.學生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖

5.師以自身為例子和學生談談：如何學會溜冰的。

6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？

【設計意圖：在交流中，教師用自己不會溜冰的經歷，與本班學生中成功的經驗進行對比，把兒童自身生活經驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中?！?/p>

活動二接受風雨的洗禮

1.師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？

2.學生交流，說理由。（教師注意問問女生的態(tài)度。）

3.師：這個七歲的小女孩經歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。（播放課件）

4.師：醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次??的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？

【設計意圖：幫助學生深刻地認識到：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對。】

活動三 聽歌感悟

1.師：大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。（演示課件：播放音樂。）

2.聽了這首歌曲你感受到什么？

【設計意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會遇到風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢去面對?！?/p>

板書設計

接受風雨的洗禮

笑對風雨

樂觀向上

第三課時

活動一 世間萬物都會經歷風雨

1.師：在你看到美麗的彩虹之前要經歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。看——（演示課件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）

2.師：美麗的蝴蝶經歷了那些階段？

3.師：你對此有什么感受？

4.師：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）

【設計意圖：幫助學生對挫折有個正確的認識——挫折時難免的?！?/p>

活動二不懈的努力迎來美麗的彩虹

1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看。（演示課件：千手觀音。）

2.師：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）

3.師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？

【設計意圖：引導學生去思考，觸動學生的內心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神?！?/p>

活動三故事交流，情感升華

1.師：法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（課件：出示這段話）

2.師：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？

3.師：在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。

4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。

5.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？

【設計意圖：讓學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風雨，才能迎來美麗的彩虹?！?/p>

板書設計

迎來美麗的彩虹

勇敢面對風雨

不斷克服困難

我是好樣的情感態(tài)度價值觀：知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。幫助學生建立自信心。

能力目標：引導學生逐漸認識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。

知識目標：教育學生要有自信心，認識自己有優(yōu)勢，也能不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，知道自信能使人快樂！能夠用自己的特長和優(yōu)勢為大家做些力所能及的事。

【教學重點】讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

【教學難點】學生能明白自信能使人快樂，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點。

【教學準備】 教師準備：提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。

學生準備：讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。

準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P8-P11頁內容，話題為“天生我材必有用”。

第二課時完成教材P12頁內容，話題為“自信伴我行”。

【教學過程】

第一課時

活動一 ：欣賞美

1.師:在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱雒妫F(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。(課件：播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。)

2.師：看了這些圖片你想說些什么？

3.同位之間互相討論。

4.交流匯報。

5.小結：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們人也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點。

活動二： 尋找美

1.師：給你的同位寫一封信，信中將同位的優(yōu)點寫出來。

2.同位之間閱讀來信。

3.四人小組互相交流自己有哪些優(yōu)點。

4.全班交流。

5.小結：我們每個人都有自己的長處。

活動三：展示美

1.師：在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫??下面就請大家來露一手。

2.學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。

3.小結：剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。

活動四：尋美源

1.師：什么是自信呢？請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？

2.師：對，是自信。請你總結一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的優(yōu)勢、常說我可以做好我能行??）

3.師：那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。

4.全班交流。（自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。）

5.師：將你收集的有關自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。

6.寫名言，互贈。

7.讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。

8.小結：自信來自于生活中的每一個細節(jié)。

活動五：自信美

1.師：可是在我們的生活中，我們經常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》）

2.師：你聽了這個故事有什么想說的？

3.師：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。那么我們可以通過哪些途徑增強自己的自信心呢？

4.四人小組討論、交流。

5.交流匯報。（用知識武裝自己；對生活充滿熱情、信心??）

6.將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內互相贈送，互相勉勵。

7.小結：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，文化功底的積累，對所學東西的熱愛、鉆研，獨特的見解和創(chuàng)新精神。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。

板書設計

2.我是好樣的天生我材必有用

自信

不怕困難

第二課時

活動一 我自信多了

1．師：同學們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！

（請學生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。（板書課題：自信伴我行）

（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學們。（場景：沉默寡言的王玲，孤獨的王玲，膽小的王玲）

師：后來變了，為什么呢？聽一聽大伙是怎樣評價王玲的吧。

甲：細心

乙：樂于助人

丙：說話聲音好聽

丁：字寫得工整??

同學們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點?！?/p>

2．看到這里你有什么感受？

3．小結：王玲的自信來自于同學們對她優(yōu)點的肯定。其實，只要我們每一個同學學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。

活動二： 我明白了

1．師：是?。∮辛俗孕盼覀儾艜玫匕l(fā)揮自己的長處。請大家再聽兩個小故事。

2．教師講關于自信的兩個小故事。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）

3．師：聽到這里，你又有何感想呢？

4．小結：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點。

5．小結：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福。

活動四： 指導行為

1．師：大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？

2．學生表演：

情景1：學生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。

情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。

情景3：與同學交往中，王玲的落落大方 ??

3．師：有的同學說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。師講鄧亞萍的故事。

4．師：鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？她是如何發(fā)揚自己的長處的？結果怎樣？

5．聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？

6．小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。

板書設計

2．我是好樣的自信伴我鼓勵

贊揚

自信

長處

我懂得了??

情感態(tài)度價值觀：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標：學會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。

知識目標：在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。

【教學重點】 使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

【教學難點】 使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。

【教學準備】

教師準備：收集有關“取長補短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。

學生準備：將班上同學的閃光點編成小快板。

【課時安排】 2課時。

第一課時完成教材P13-P15頁內容，話題為“取長補短”。

第二課時完成教材P16-P18頁內容，話題為“寬以待人”。

【教學過程】

第一課時

活動一 猜猜我是誰

1.師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！

2.學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。

3.小組內進行交流。

4.由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？

5.小結：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點。

活動二夸夸身邊小榜樣

1.師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或學生擊鼓，被夸獎的學生說說自己的感受。）

3.師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。

4.學生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。

5.學生交流。

6.師：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

7.小結：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步。

活動三 送出我們的贊美

1.師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>

2.學生交流表達對別人的贊美的方式。

3.學生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內交流?？蓢L試將班上表現(xiàn)很好十多名同學的行為寫成小快板或三句半。）

4.學生表演小快板或三句半。

5.被表揚的同學說說自己內心的感受。

6.師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。

活動四三人行必有我?guī)?/p>

1.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？

2.表演小品：小品大致內容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。

3.師：看了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？

3.以小組為單位學習《小雪的故事》（教材14頁）

4.師：通過剛才的學習，你受到了什么啟發(fā)？

5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？

6.師：（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？

7.簽拜師合同

（1）根據(jù)自身特點，自愿結合，找到互學對象。簽訂互幫互學合同。

（2）師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內容和條款?？赡艿脑挘處熥鳛楣C人簽上自己的名字。

（3）學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。

8.總結：每個人身上都有的優(yōu)點，會被人欣賞。當然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全面地發(fā)展。

板書設計：

我懂得了??

取長補短

正視自己

全面發(fā)展

第二課時

活動一名言引路

1.(課件出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。)學生自由地讀名言。

2.師：同學們知道這句名言的意思嗎？

3.小結：是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對待他人。

活動二理解寬以待人

1.師：寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。大家聽完下面這個故事后，一定會有更深刻的感受。（師講《宰相王旦的故事》，見教材p16。）

2.師：同學們，聽完這個故事，你明白了什么？

4.小結：同學們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。

活動三學會寬容待人

1.師：大家請看一段錄像。（播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因為踩了腳，發(fā)生了爭吵??）

2.師：同學們，這兩個人的行為對嗎？如果是你會怎樣做？

3.其實在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對待?？纯聪旅孢@些問題，如果是你會怎么辦？

4.請學生閱讀教材P17，分小組選擇一個感興趣的話題討論。

5.全班交流討論結果。

6.小結：寬容是化解矛盾的良藥。

活動四 名人引領

1.教師簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？

2.學生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。

3.（課件：出示教科書第17頁的第一幅圖）師：你覺得男孩子應該怎樣做會更好？

4.師：)生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？

5.師：我們也來學學蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結尾。這四種情境如下。

（1）借出去的書，封面被弄臟了，你??

（2）衣服被身后的同學弄臟了，你??

（3）做好事被人說是假積極，圖表揚，你??

（4）爸媽下崗了，別人在背后議論，你??

6.小結：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學著坦然面對，一笑置之。

活動五小詩內化

1.師：寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種大將風度，一種博大的愛，是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大家都帶來快樂，其實寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！

寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。

有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。

朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。

2.學生選擇其中自己感受最深的句子讀一讀。

3.師：能談一談在你的眼里寬容是什么嗎？

4.小結：寬容如一縷陽光，溫暖了別人，也照亮了自己。我們原諒了別人，不但給了別人機會，也取得了別人的信任和尊敬。

板書設計我懂得了??

寬 以待 人

寬容別人就是珍愛自己

通訊王國探秘

情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

能力目標：學會正確使用電話；學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

知識目標：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。

【教學重點】

學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題。

【教學難點】

了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。

【教學準備】

教師準備：作好相應的知識準備以及圖片資料準備。

學生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。

【課時安排】3課時。

第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內容，話題為“通信發(fā)展史”。

第二課時完成教材P22-P23頁內容，話題為“學會通信”。

第三課時完成教材P27-P28頁內容，話題為“通信的文明”。

【教學過程】

第一課時

活動一：感受通訊

1．教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。

2．游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）

3．你從游戲中感受到了什么？

活動二：探究通訊變遷

1．通訊資料儲備箱

（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。

2．演示通訊

（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。

（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？

3．講述通訊

（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。

4．通訊家族

在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經?？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。

現(xiàn)代電話家族

成員名稱

特點

功能

臺式電話

手機

電視

計算機

師小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。

活動三：暢想通訊

1.師社會還將不斷發(fā)展，科技還要不斷進步。你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？

2.小結：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經過你們的努力，一定能實現(xiàn)。

板書設計：

通訊發(fā)展史

通訊的變遷

通訊的工具

第二課時

活動一：小小發(fā)報機

1．（播放發(fā)報機的聲音）師：你知道這是什么聲音么？

2．相機了解小資料：第一部發(fā)報機。

3．師：你在那些電影里見過發(fā)報機？

4．（出示電報單圖片）電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）

活動二：郵件的種類

1．師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經常用的你能分清么？

2．各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。

3．組織學生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點。

4．小結：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務。

活動三：信件的旅行

1．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（老師選一個地方填上），你知道怎么填信封么？

學習信封的填寫。

2．提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？

3．播放課件《信件的旅行》。

4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。

5．（錄音故事：OK,源自郵政）

6．師小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

活動四：通信的實踐

1．通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？

2．打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？說理由。

板書設計：

學會通信

郵件分類：（平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等圖片）

第三課時

活動一：文明打電話

1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。

討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。

2．小品即興表演：

情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打電話請假。

情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打電話問作業(yè)。

（表演后評議是否文明打電話。）

活動二：打電話要節(jié)約

1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費高的原因。

2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？

教師歸納小結：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。

3．你知道，還有哪些打電話時的浪費行為嗎？

活動三：打電話解難題

1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？

2．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。）

教師小結：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人。

活動四：評一評

打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。

隨機學習P28相關法律知識。

板書

通信王國探秘

從烽火臺到通信衛(wèi)星

通信的文明

網絡漫游

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)文明上網意識，遵守網絡文明道德，能抵御不良網站的侵蝕，不沉溺于網絡游戲。

能力目標：學會正確使用網絡，合理使用網絡的能力。

知識目標：了解網絡的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國青少年網絡文明公約》。

【教學重點】

培養(yǎng)學生學會正確認識網絡，合理使用網絡的能力。

【教學難點】

學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。知道沉溺網絡游戲的危害。

【教學準備】

教師準備：教師課前調查班上學生的上網情況。收集有關網絡信息的資料，以及中小學生上網典型事例材料。課前與信息技術教師聯(lián)系，做好讓學生當堂上網實踐的準備。

學生準備：課前查閱網絡發(fā)展史的資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P29-P31頁內容，話題為“網絡漫游”。

第二課時完成教材P32-P33頁內容，話題為“網絡紅綠燈”。

【教學過程】

第一課時

活動一 交流談話激發(fā)興趣 認識網絡

1.師：在上《通訊王國探秘》一課時，有的同學提到了當朋友過生日時可以給對方發(fā)E__mail表示祝賀。E__mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？

2.師：是的，E__mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網絡準確無誤地將郵件傳送到世界的每一個地方。同學們請看：（課件：演示發(fā)送E-mail的全過程。）

3.師：我們班有哪些同學上過網，把你上網的經歷和感受說給組內的同學聽一聽。

4.各小組派代表全班交流。（上網查資料

上網下載歌曲

上網看電影、電視

上網查詢天氣情況

上網查看爸爸的駕駛違章記錄

上網和在外地出差的媽媽聊天??）

5.師：聽了大家的交流匯報，你們感受到網絡的作用是什么呢？

6.小結：看來網絡已走進我們每個同學的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個掌握這門技術的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。

活動二 呈現(xiàn)案例 引發(fā)思考 感受神奇

1.生聽故事《網上呼救》（課件：播放故事）

（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？

（2）如果沒有網絡，蘇珊會怎樣？

（3）從蘇珊機智地利用網絡求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

2.師：是呀，學會了利用網絡這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時刻還能幫助我們重獲新生。

3.師：隨著信息科學技術的不斷發(fā)展，因特網這種特殊的傳導方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請仔細閱讀教材30頁。

4.師：你知道因特網的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網上會診、網上購物、網絡會議、網絡學校??）

5.小結：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學習和工作帶來了方便，也有助于改變人們的生活、工作和交往方式，其深遠影響將輻射到政治、經濟、文化和軍事等各個方面。

活動三 合作探究 掌握方法 網上顯伸手

1.師：了解到網絡的神奇和在人們日常工作中發(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

2.師：對于上網查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網技術哪些是你已經掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經歷過的呢？在小組內和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經驗，也可以向伙伴請教一下你想知道的問題。

3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細講解操作流程。

4.教師將自己的E__mail告訴學生，讓學生親自上網給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計算機老師聯(lián)系好了的可以讓學生實地操作，讓學生感受網上交流的快樂和網絡的神奇。沒有條件的老師也可以讓學生回家實踐。）

5.小結：和大家一起交流與學習，了解到網絡給我們生活、學習和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個現(xiàn)代人，必須學會正確使用網絡，提高獲取信息的能力，這樣才能促進我們每個人的不斷發(fā)展。

板書設計：

神奇的網絡

改變生活方式

知曉天下之事

第二課時

活動一 交流談話了解現(xiàn)狀

1.師：同學們平時上網主要干些什么？

2.師：在網絡上看過電影的舉手。一般看多長時間，看完了有什么感受？

3.師：QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人聊天？

4.師：你們在網絡上玩過些什么游戲？玩多長時間？有什么感覺？

5.師：以你自己的經歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機就利與弊兩方面與學生展開對話與交流）

6.小結:不同的人有不同的愛好，上網時間的長短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網蟲”哦。

活動二 走近“小盛” 探究成因

1.學生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）

2.師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？

3.師：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網

絡游戲都有哪些危害？師隨機板書：（危害

個人、家庭）

4.小盛沉迷網絡游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強、父母不關心、黑網吧??）

5.對照學生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

6.師：如果不能調試好自己，不能控制自己，就會像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網絡的陷阱。請看：(課件：播放小盛和專家談陷入網絡游戲陷阱的原因。)

7.教師采訪：

（1）現(xiàn)場的同學為什么不停地搖頭？

（2）你想對他說些什么？

（3）專家的話給了你哪些啟示？

（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？

8.小結：網絡游戲對許多人來說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網絡就成了毀滅自己的陷阱。

活動三 文明上網

遠離陷阱

1.師：網絡上還有那些陷阱？

2.師:我們怎樣避免掉入陷阱呢？

3.師生學習《全國青少年網絡文明公約》

4.教師推薦網站：“中國少年雛鷹網”、“青少年科普網”

5.小結：網絡已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網絡也是一個虛擬的、開放的、自由的世界。我們應該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學會鑒別信息，自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，具有文明上網意識、能力和習慣。

板書設計：

網絡紅綠燈

沉溺網絡危害

個人、家庭

小“窗口”，大世界

【教學目標】

情感、態(tài)度、價值觀：引導學生關注國內外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

行為與能力目標：1.學習合理使用各種傳媒，安全有效的獲取信息，在現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成學生看報紙，聽廣播，上網查詢，積極關心時事，關心社會的好習慣。2.關注國內外信息，初步學會收集、處理和運用信息。

知識與技能目標：1.通過本課學習，讓學生知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網都是大眾傳媒。2.知道信息的傳播途徑眾多，除網絡外，還有電視、報刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會方方面面的生活信息。3.了解信息社會中，信息給人們生活帶來的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。

【教學重點】

介紹報刊、雜志、廣播、電視等學生最為常見的信息傳播媒體。了解各媒體的特點，讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。

【教學難點】

引導學生關注國內外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。

【教學準備】

教師準備：

1.制作報刊、雜志、廣播、電視、電腦等學生最為常見的信息傳播媒體的圖片貼畫。

2.設計《最受歡迎的大眾傳媒調查表》。

3.制作《我喜歡的電視節(jié)目》大圖表。

4.制作相關課件。

5.制作相關板書字版。

學生準備：

1.了解、搜集相關大眾傳媒的信息及資料。

2.課前進行《最受歡迎的大眾傳媒調查表》的調查實踐活動。

3.搜集《我喜歡的電視節(jié)目》信息資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P34-P35頁內容，話題為“各式各樣的窗口”。

第二課時完成教材P36-P38頁內容，話題為“我當傳媒人”。

【教學過程】

第一課時

活動一 智多星

幫一幫

1.師:早就聽說咱們班的同學個個都是智多星，都很樂意在生活中幫助同學，今天老師可是帶著問題來的，請大家?guī)蛶屠蠋?，我班有一位同學小明，他最近很煩惱。(課件出示問題：小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？)

2.學生小組內討論。

3.全班交流。

4.師：大家想出了這么多金點子呀！我們可以通過這么多的信息傳播的途徑去獲取信息。相信小明在大家的幫助下一定會消除煩惱，愉快的出游。

5.小結：知道嗎？電視、電腦、報刊等這些在生活中能為我們的傳遞信息的媒體，他們呀有一個共同的名字——“大眾傳媒”。各種各樣的傳播媒體像一扇扇窗戶，為我們打開了認識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個話題。（板書課題）

活動二 小信息

碰一碰

1.師：課前老師布置你們進行一個小調查，哪些大眾傳媒最受大家的歡迎呢？

2.師：從各組的匯報中，我們又有很多新的發(fā)現(xiàn)，雖然不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的人喜歡的大眾傳媒是不同的。但大眾傳媒在人們生活中發(fā)揮著同樣的作用。正是因為這些大眾傳媒的多樣性，才給大家更多的選擇，更好的服務于我們的生活。

3.師：作為大眾傳媒之一的電視，給我們的選擇就很多。我們現(xiàn)在就來進行一個“我喜歡的電視節(jié)目”的現(xiàn)場調查活動。（黑板上貼大圖表）

4.學生手中調查表，用打勾的方式選擇，組長匯總本組情況填在大圖表上。

5.教師根據(jù)四組情況計算出合計數(shù)，根據(jù)大圖表數(shù)據(jù)，現(xiàn)場采訪各小組：

（1）你們平時喜歡看哪類新聞？從新聞節(jié)目中了解到什么？

（2）有這么多同學喜歡看綜藝娛樂節(jié)目，那我想問問：為什么你們喜歡看綜藝娛樂節(jié)目？

（3）科普教育節(jié)目也是咱們比較受歡迎的節(jié)目了，那么看了科普教育節(jié)目你知道了什么？

（4）喜歡廣告的舉手，你能說說你感興趣的廣告詞嗎？說說你們從中知道了什么？

6.小結：通過電視這個大眾傳媒的窗口，使我們與更多的人分享了信息，關注到世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路呀！（板書：關注社會、休閑娛樂、學習知識、獲取信息）

活動三 小窗口

學問大。

1．師：現(xiàn)在大眾傳媒在我們生活中非常普及了，它們成為我們生活中不可缺少的一部分，你們在生活、學習中是不是也常利用大眾傳媒來解決遇到的難題呢！誰來說說。

2．師：看來你們也嘗到了利用信息的甜頭，榮老師也從中收獲了驚喜，我們大家一起來分享分享吧?。ㄕn件出示手機短信）

3．師：你們替榮老師高興嗎？你們建議榮老師該怎么去做呢？你們家里遇到過這種事情嗎，是怎么處理的呢？

4．師：生活中這樣的事情還有很多，那么面對眾多的信息，我們該怎樣判斷與選擇呢？請大家打開課本35頁，結合書上內容展開討論。

5．小結：看來這些小窗口的學問還真不少。我們不光要學會利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學習，善于分析，在實踐、生活中檢驗信息就能尋找和利用正確的信息，為我們服務。

板書設計：

6小“窗口”，大世界

學到知識

輕松愉快

獲取知識

作用大

接受教育

關注社會

大眾傳媒

利用信息

選擇信息

學問大

第二課時

活動一 小小新聞發(fā)布會

1.師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個話題，知道了書報、電視、廣播、電腦網絡都是大眾媒體。通過這些窗口使我們了解國內外大事，開闊視野，學習廣博的知識，增長了才干。今天我們組織一次新聞發(fā)布會吧，每個人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！

2.學生先在小組內交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。

3．小結：同學們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價值的知識。感謝同學們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！

活動二 走近傳媒人

1.師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網絡行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧?。ㄕn件：電視節(jié)目錄制程序）

2.師：同學們，你們看了后有什么感受呀？

3.小結：是呀，節(jié)目錄制組織實施過程是一個復雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實效、最快樂、最關鍵的過程。

活動三 我當傳媒人

1．學生學生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名。

2.師：同學們，我們這個活動進行了一周，每個小組來說說你們是怎么實施的，成果如何，你們有什么收獲呢？

3．小結：通過這個活動，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭當小小傳媒人！

板書設計：

小小新聞發(fā)布會

“我當傳媒人”實踐活動成果匯報會

開闊眼界

小組合作

學習知識

求同存異

增長才干

學會選擇、決策

日行千里不是夢

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。

能力目標：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集，整理，分析和運用信息。

知識目標：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。

【教學重點】

了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關注交通發(fā)展帶來的問題。

【教學難點】

根據(jù)各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。

【教學準備】

教師準備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。學生準備：1.課前收集收集各種有關人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

【課時安排】3課時。

第一課時完成教材P40-P43頁內容，話題為“交通工具的演變”。

第二課時完成教材P44-P45頁內容，話題為“各式各樣的的交通工具”。

第三課時完成教材P46-P47頁內容，話題為“汽車多了的煩惱”。

【教學過程】

第一課時

活動一 “日行千里”的神話故事

1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？

2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。

3.小結：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！

活動二 了解交通工具的演變

1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？

2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟—帆船—蒸汽船—內燃機船）

3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？

4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車—馬車—蒸汽汽車—汽車）

5.師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風箏—螺旋槳式飛機—噴氣式飛機。）

6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。

7.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？

8.小結：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。

活動三 算一算，比一比

1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？

2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內燃機驅動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合算？

3.學生根據(jù)比對及計算結果，談談自己的體會。

4.學生結合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。

5.小結：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。

活動四 知曉航天事業(yè)的發(fā)展

1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？

2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？

3.小結：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。

板書設計：

日行千里不是夢

水上交通（輪船）獨木舟——帆船——蒸汽船——內燃機船

陸上交通（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車

空中交通（飛機）風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機

快捷、舒適、經濟、環(huán)保

第二課時

活動一 交通工具推介會

1.師：現(xiàn)代交通工具千姿百態(tài)、爭奇斗艷。今天讓我們召開一次交通工具推介會，老師任主持人兼任記者，同學們自薦擔任交通工具推介人，請一展各自產品的風采吧！

2.教師宣布參會規(guī)則：推介人必須用圖片或模型配以說明；必須介紹某交通工具的使用范圍，基本性能，使用成本等。時限2分鐘；產品推介完后，要回答記者提問；最后一項，有獎競答。

3.全班展示交流：

（1）學生將自己收集到的圖片或模型向全班展示、解說。

（2）答記者問：師生共同參與。通過提問讓同學們進一步了解不同的交通工具的作用，學會分類。教師適時穿插介紹教科書44--45 頁內容。

4.小結：科學技術的不斷向前發(fā)展，交通工具越來越新穎，越來越先進。

活動二 我是個好參謀

1.師：了解了這么多現(xiàn)代交通工具，知道了它們的特點，你能夠靈活運用嗎？

2.師“下列情況你會選擇哪種的交通運輸工具，說說理由。（課件：表格

武鋼青山熱電廠急需山西煤炭5000噸

火車

廣埠屯武商量販需東西湖啤酒200箱

汽車

武漢東風汽車出口埃及1000輛

輪船

四川北川

5月12日 發(fā)生地震急需藥品

飛機）

3.（課件：出示中國地圖）師：小明家住武漢東湖附近，暑假準備到云南昆明、香格里拉去旅游，請你幫助搭配合適的交通工具，并說明理由。

4.小結：通過同學們的介紹，我們知道了許多功能各異的交通工具。這些交通工具通力合作構成了水、陸、空立體的格局，為我們的出行提供了便利，是社會的發(fā)展的不可缺少的助手。

活動三

知識拓展

1.師：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，據(jù)調查從武漢到十堰的火車大約需行駛5小時30分，16車次，每張票價約70元；汽車大約需行駛4個小時，4車次，每張票價約160元，梅梅一家怎么選？（提示：從時間、車次、票價、安全等因素考慮。）2.請同學們開動腦筋幫助梅梅同學出出主意。

3.小結：看來只有明確各種交通運輸工具的特點，并根據(jù)實際情況選用，才能既不耽誤，又不會造成資源的浪費。

板書設計：

各種各樣的交通工具

交通工具推介會

名稱

使用范圍

基本性能或作用

優(yōu)勢

第三課時

活動一 交通發(fā)展帶來的負面效應

1.師：各種各樣的交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，促進了經濟的發(fā)展，加快了生活的節(jié)奏。那么是不是交通工具越來越多，就標志著我們的生活質量越來越高呢？

2.（課件：出示交通擁堵、汽車尾氣排放圖片，播放交通噪聲錄音。）師：我們看看教科書，你發(fā)現(xiàn)汽車多了會帶來哪些問題？

3.全班學生交流與匯報：交流調查內容。（相機板書)

4.小結：交通發(fā)展也給我們的生活產生了不良的影響。

活動二 探尋解決問題的方法

1.分組討論與交流：

（1)用哪些方法解決這些問題？(2)我們小學生可以做些什么？(3)我們可以向誰，那些部門反映？反映的形式、內容是什么？

2.各組討論后，全班交流。在教師指導下就交流討論結果進行分組活動。

3.成果匯報，展示

4.小結：交通的發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時也帶來了許多問題。我們應該學會正確地看待發(fā)展與破壞間的關系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進生活品質的提高，將成為我們應肩負起的社會責任。

活動三 拓展延伸

課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。

板書設計：

汽車多了的煩惱

交通擁堵

事故頻發(fā)

尾氣排放

污染環(huán)境

噪聲擾民

損害身心

占用土地

影響后世

安全才能回家

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。

能力目標：在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。

知識目標：進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容，能識別一些常見的交通標志。

【教學重點】

知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

【教學難點】

幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，服從交警指揮，用自己的實際行動來倡導“遵守交通規(guī)則的社會新風”。

【教學準備】

教師準備：1.收集有關交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學內容涉及的相關課件。3.布置好活動場地，準備好交通知識競賽題。

學生準備：收集有關身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標志。

【課時安排】2課時

第一課時完成教材P49—P51內容，話題為“遠離交通事故”。

第二課時完成教材P48—P53內容，話題為“我當小交警”。

【教學過程】

第一課時

活動一 走進交通大事故，惜生命易逝

1.（課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？

2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊?。。ò鍟航煌ㄊ鹿剩?/p>

3.（演示課件）師：據(jù)公安部網站消息，2009年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經濟損失10.1億元。這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生。

4.師：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？

5.小結：我們的生命中，有多少個充滿意義的兩分鐘啊?？墒且驗榻煌ㄊ鹿?，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！

活動二 再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲

1.師：同學們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經歷，請聽——（課件：秦天天的錄音）

2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？

3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？

4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計表。

5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？

6.小結：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩?？磥?，車禍猛于虎呀！

活動三 遠離交通事故，愛生命之貴

1.師：同學們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結果釀成大禍。）

2.師：那如果是你，你當時會怎么做呢？

3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命啊！下面有一些人趕緊需要我們去警示、提醒，否則也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學生進行辨析：

畫面一：快上課了，兩個小學生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。

畫面二：幾個小學生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。

畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。

畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）

5.師：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故）

6.小結：同學們，通過今天的學習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長?。ㄉR讀）

板書設計：

8.安全才能回家

遵守交通規(guī)則

遠離交通事故

第二課時

活動一 學交警，聽指揮，保安全

1.師：同學們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗亭上，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？

2.師：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？

3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。

4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。

5.小結：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。

活動二 考交警，明法規(guī)，守細則

1.師：通過上節(jié)課的學習，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當小交警的機會，但要通過考試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的考試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學習。

2.安全知識搶答，爭當小交警。

（1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊）

（2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？

（3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。

3.宣布結果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。

活動三 當交警，辨是非，懂事理

1.師：祝賀成為小小交警的同學，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經歷吧！

場景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學來處理這件事。

場景二：兩個同學馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學來解決此情況。

場景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。

2.師：今天這些同學體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？我們請出今天我們學校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評吧?。ㄆ刚堃幻痪稣n外輔導員）

3.師：現(xiàn)在同學們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請交警叔叔解答，時間有限，請抓緊！

4.小結：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴格執(zhí)法就是為了人民生命財產的安全，而我們每個人更應該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！

活動四 小交警，傳法規(guī)，樹新風

1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風吹到你的身邊。

2.學生準備自己的講演內容。

3.拓展：反饋講座效果和體會。

板書設計：

我當小交警

嚴格執(zhí)法

保障生命安全

聽從指揮

珍愛生命之花

出行指南

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，培養(yǎng)自己的責任感，激發(fā)學生學會獨自處理問題的自主意識。

能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。能夠運用所學知識學會合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。

知識目標：了解在出行前選擇合適的交通工具帶來的重要作用，知道出行在外如何進行自護、自救。

【教學重點】

使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。

【教學難點】

使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。

【教學準備】

教師準備：1.收集飛機票和火車票圖片。2.收集學生曾經遇到或聽說過的迷路遭遇。

學生準備：1.各種交通工具的便利特點信息2.收集出門在外看到的不文明行為。3.了解乘坐飛機和火車的程序。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P54—P55頁內容，話題為“出行之前巧安排”。

第二課時完成教材P56—P58頁內容，話題為“我在旅途中”。

【教學過程】

第一課時

活動一 便利的交通設施

1．師：大家喜歡出去旅游嗎？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，請你說一說當今社會中，有哪些你所熟知的交通工具？

2．全班匯報：當今社會中的各種交通工具。（輪船、汽車、火車、飛機??）教師適當出示常見的交通工具和現(xiàn)代化工具的圖片

3．師：這些交通工具各自有什么特點，對我們有何便利？

4.小結：隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，現(xiàn)在，交通工具越來越先進，越來越現(xiàn)代化，也越來越方便著人們的出行。

活動二 出行之前巧安排

1.師：我有一個上海的朋友，邀請我去參觀世博會，我想利用三天的時間去看看，（時間為周四晚出發(fā)，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家?guī)屠蠋煵邉澮幌拢龀鲋饕獍桑?/p>

2．小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。

3．小組PK：評選小組最佳出行方案。

4.師：根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？（起始與到達時間、所需及能承受的費用、舒適性與安全性 ??）

5.小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。

活動三 我的出行，我做主

1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。

我的選擇

出發(fā)地：_________ 目的地：_________

選擇交通方式：_________

行車時間：_____________

與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：__________________。

2.全班交流：評選最佳出行安排能手。

3．小結：相信同學們已經學會了如何選擇合適的交通工具，能夠為爸爸媽媽出一份力啦！

板書設計：

出行之前巧安排

時間

經濟能力

舒適安全

第二課時

活動一 我在旅途中

1．師：出門在外，飛機和火車是咱們用的最多的交通工具了，舒適又快捷，可關于它們，有很多學問在其中呢，你知道嗎？

2．（出示課件圖片——飛機票）師：從這張飛機票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份證號碼、出發(fā)地、目的地、時間、航班號、座位等級）

3．小組交流后全班交流。

4.師：辦理乘機手續(xù)時的程序是怎樣的呢？（課件出示：辦票臺(憑機票換取登機牌)——托運行李——領取行李牌——候機——登機(憑登機牌上飛機)——按座號就座。）

5．師：乘火車也有很多學問，說說你所知道的乘火車程序。

6．師：到底同學們說的乘火車程序對不對呢？我們來檢驗一下。將教室布置成車站模樣，分別做好“售票處”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”的標志牌，分放在各處。請同學扮演“乘客”。

7．角色扮演：引導學生觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，這位“乘客”的行為對嗎？為什么？

8．師：通過剛才的模擬表演，你了解到乘坐火車的哪些學問？

9．小結：不管是飛機還是火車，只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步。

活動二 文明出行，安全第一

1.師：我們順利的坐上了火車，可是旅途中，還是會遇到一些發(fā)生在我們身邊或者是自己的身上的事情，讓我們來看看他們的行為，說說你的想法。（課件：出示課本P57頁圖片

一、圖片

二、圖片三。）

2．學生選擇其中一幅事例，說說自己的看法。

3．師：說一說你還見過哪些不文明的行為，當時的你是怎樣想的？如果是你，會怎樣去做？

4.小組思考交流：出行時要注意什么？。

5.小結：外出旅行時，我們可要做個安全、文明的出行人。

活動三 出門在外，迷路我不怕

1.師：當我們來到不熟悉的地方時，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？

2.游戲小測試：“我迷路了??，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。

情景一：剛下火車，發(fā)現(xiàn)自己下錯站了，這時該怎么辦？

情景二：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？

情景三：在城市的鬧市區(qū)中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時該怎么辦？

情景四：在網上查的路書跟現(xiàn)實不符啊，比如書上說某某酒店在某某路，等你到了根本沒有，這時該怎么辦？

3．小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。

4．制作安全手冊：出門在外，遇到意外事情在所難免，但在出門之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關。請大家為自己做一個“出行安全手冊”吧！

板書設計：

文明出行，安全第一

我在旅途中

迷路我不怕

農業(yè)是我們的衣食之源

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：尊重農民和農民的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習慣。

能力目標：通過觀察了解農業(yè)生產與人們日常生活, 探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系。

知識目標：了解農民在農業(yè)生產過程中付出的辛勤勞動，感受科學技術對農業(yè)生產的發(fā)展具有重大影響。

【教學重點】

探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系，養(yǎng)成尊重農民和農民勞動成果的習慣。

【教學難點】

感受科學技術對農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響。

【教學準備】

教師準備：1.CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。

學生準備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農民或查閱資料，了解水稻的生長過程。3.搜集農諺、袁隆平的故事及有關現(xiàn)代農業(yè)的資料。

【課時安排】2課時。

第一課時完成教材P60-P63頁內容，話題為“餐桌上引出的話題”。

第二課時完成教材P64-P69頁內容，話題為“粒粒皆辛苦”和“勞動人民的智慧”。

【教學過程】

第一課時

活動一 猜一猜

食物從哪里來

1.師：說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——（課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴）這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？

2.師：同學們，你們餐桌上的食物可真豐富啊！可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧?。ㄕn件放映一組農作物的圖片，教師簡要介紹。）

3.小結：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有每天必不可少的米飯，大家有沒有想過是誰為之付出了辛勤的勞動呢？

活動二 算一算

民以食為天

1.師：來看看農民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個人大概每天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？

2.學生算一算后報出得數(shù)。

3.小結：由此數(shù)字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了”。“民以食為天”，是農業(yè)支撐了這片天啊！

活動三 認一認

農業(yè)的種類

1.師：中國是個農業(yè)大國，包括的種類很多。比如說：我們剛才看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；（板書貼圖）其實不僅僅只有這三種，請你們打開書62頁找一找還有哪幾種？

2.學生看書補充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關視頻資料。

3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫著“農”，一張寫著“業(yè)”。每張簽打開后都可以看到五種農業(yè)生產，請你說出它們分別屬于農業(yè)生產中的哪一種。

活動四 找一找

生活中的農業(yè)

1.分小組探究農業(yè)與吃、穿、用的關系。找一找生活中有哪些產品和農業(yè)有關。

教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農產品進行記載。

2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學和老師都聽見，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復，其他小組的同學就在心里默默地數(shù)一數(shù)他們交流了多少種。

3.師：同學們，通過剛才小組的學習，大家的交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書課題：農業(yè)是我們的衣食之源。）

4.小結：的確，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農業(yè)有著直接和間接的關系。正因為如此在我國的國徽上有——（學生說：谷穗）農業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農業(yè)生產的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！

板書設計：

農業(yè)是我們的衣食之源

種植業(yè)

畜牧業(yè)

副業(yè)

林業(yè)

漁業(yè)

第二課時

活動一 背一背

吟詩知辛苦

1．師：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎？我們一起來背背。

2．師：誰知道這首詩的含義是什么？

3．小結：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r民是怎樣辛苦勞動的？今天，我們就一起來水稻是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。

活動二 訪一訪

水稻的生長過程

1．師：水稻是怎樣種出來的呢？課前同學們采訪了身邊的農民或查找了有關資料，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！

2．學生自由發(fā)言，教師引導，讓學生明確水稻種植要經過育秧、插秧、除草、殺蟲、收割、脫粒、加工的過程。在播種之前，農民還要選種，這也是一項非常重要的工作。

3．師：在這些過程中，農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？

4．學生自由發(fā)言。（教師適時引導學生體驗農民彎腰插秧情境。）

5.學生結合P65頁的《體驗日記》，說說自己體驗活動后的感受和感想。

6.總結：在水稻生長的過程中，農民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農民的勞動更辛苦。

活動三 夸一夸

勞動人民的智慧

1．師：豐收的田野中不僅凝結著農民辛勤的汗水，還有他們的智慧，比如書上P67頁的農諺，它是農民在農業(yè)生產、生活中經驗的總結。大家知道這些農諺是什么意思嗎？（相機介紹一下二十四節(jié)氣的由來）

2.學生說說搜集的農諺。

3.師：同樣是種棉花，華北是“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時”，華中是“清明前，好種棉”，你知道這是為什么嗎

4．師：隨著生產水平的不斷提高，農業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農業(yè)方向發(fā)展，農產品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農業(yè)生產，你知道哪些？

5．師：說到現(xiàn)代農業(yè)，我們不得不提到一個人----雜交水稻之父袁隆平。袁隆平是一位怎樣的科學家呢？

6．小結：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。

活動四 做一做

愛惜糧食是美德

1.師：我們要尊重農民，要珍惜農民的勞動成果，我們該怎樣去做呢？除了節(jié)約糧食還可以怎樣做？

2.小結：看看我們的教室，手中的教科書，學習用的桌椅，還有我們身上的衣服、農產品，它們在我們生活中無處不在，無所不有，所以我們要從我做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

板書設計：

農業(yè)是我們的衣食之源

粒粒皆辛苦：育秧

插秧

除草

殺蟲

收割

脫粒

加工

勞動人民的智慧：農諺

農業(yè)科技園

水稻之父—袁隆平

愛惜糧食是美德

工業(yè)與我們的生活息息相關

【教學目標】

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產者勞動的意識。

能力目標：學會收集、整理、分析和運用信息。

知識目標：通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們日常生活的密切關系；引導學生了解生產勞動的情況及工業(yè)生產密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學重點】

通過身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們日常生活的密切關系；引導學生了解生產勞動的情況及工業(yè)生產密切合作的特點；引導學生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

【教學難點】

培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動成果，尊重工業(yè)生產者的勞動意識。

【教學準備】

教師準備：1.課件（工業(yè)產品的）；2.“一支牙刷的自述”視頻；3.依據(jù)教科書中人物為學生準備有關的頭飾、服裝；4.課件《我的爸爸》

學生準備：1.調查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品；2.調查家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產什么產品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產品是什么；3.調查感興趣的生活用品的制造過程；4.收集的有關宣傳產品質量的廣告詞；5.了解自己身邊的工人的生產勞動情況；6.了解的感興趣產品的生產工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先進事跡。

【課時安排】3課時

第一課時完成教材p70—p71內容，話題為“生活離不開工業(yè)”

第二課時完成教材p72—p75內容，話題為“一支牙刷的自述”

第三課時完成教材p76—p78內容，話題為“咱們工人有力量”

【教學過程】

第一課時

活動一 感知工業(yè)

1.師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，你們想看看嗎？（出示課件：食品、服裝、電視、汽車等）

2.師：你們知道這些禮物是怎樣來的嗎?

3.師：今天我們就重點探究工業(yè)（板書：工業(yè)）

4.（課件出示：工業(yè)分類）師：讀了資料你們讀懂了什么？（相機板書：輕工業(yè)

重工業(yè)）

5.小結：按造產品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)等；重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等。

活動二 工業(yè)與生活的關系

1.師：老師今天帶來一些生活用品，請同學們說說，它們哪些屬于工業(yè)產品，它有什么用途。（課件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。）

2.師：請大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產的產品？它們各有什

么用途？

3.師：通過剛才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分來自工業(yè)產品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關系）

4.小結：生活用品大部分來自工業(yè)產品，人們的生活與工業(yè)每時每刻有著密不可分的關系。

活動三 工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好

1.師：請同學們看大屏幕（課件出示：教科書的兩組圖）看了這兩幅圖你有什么感受？

2.師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來了什么方便和改善？

3.師：通過剛才的交流你們知道了什么？

4.小結：隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產品越來越多，產品質量越來越高，功能越來越齊全，先進的工業(yè)產品將人們從繁重的家務勞動中解放出來，生活越來越方便、舒適、美好。

活動四 家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產品

1.師：根據(jù)調查請同學們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠？生產什么產品？家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產品是什么？

2.師：通過今天的活動，大家有哪些收獲？（板書課題）3.小結：工業(yè)與我們的生活息息相關。

板書設計：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關

生活離不開工業(yè)

輕工業(yè)

工業(yè)

生活----密不可分

重工業(yè)

第二課時

活動一 牙刷的生產過程

1.師：通過上節(jié)課的學習，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業(yè)產品，那你們知道這些日用品是怎樣生產出來的嗎？

2.師：今天我們來談論有關牙刷的話題。（板書課題：“一支牙刷的自述”）

3.師：你們知道牙刷是怎樣生產出來的嗎？

4.師：牙刷是這樣生產出來的嗎？請大家看視頻“一支牙刷的自述”（播放課件）

5.師：看了視頻你們有什么感受？

6.師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產過程？

7.師：大家了解了這些生活用品的制造過程，你們有什么感受？

8．小結：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經過復雜的工序才能制造出來。

活動二 復雜的工序，嚴格的要求

1．教師引導學生閱讀教科書第74—75頁的內容。

2．再請學生六人為一組，分別扮演廠長、工人、質檢員、學生等角色，表演教科書中的場景

3．師：從剛才的表演中你們了解到工人們在生產過程中是如何分工的？在現(xiàn)代的工業(yè)生產中，在安全、衛(wèi)生、產品質量等方面對工人們有哪些要求？

4．小結：看來在工業(yè)生產中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產品質量等方面對工人有很高的要求。

活動三 質量是產品的生命

1．（課件出示：砸冰箱的故事）師：請一位同學讀故事。

2.師：廠長的做法對不對？（學生討論）

3.學生發(fā)布課前收集的有關宣傳產品質量的廣告詞

4.每人設計一條宣傳產品質量的廣告用語，并全班交流。

5．小結：產品質量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。

活動三 回歸社會，深化理解

1.學生介紹自己了解的產品的生產工序，和每道工序的工作要求。

2.師：在今天的活動中，你有哪些收獲？

3．小結：工業(yè)生產中，工人們都有明確的分工，每個人對自己的工序負責，同時在安全、衛(wèi)生、產品質量等方面對工人有很高的要求。課后，大家可以到附近的工廠參觀，問問工人叔叔：廠里生產的產品是什么？那些生產工序？為什么一個人只負責一道工序，他們根據(jù)什么來研發(fā)新產品？

板書設計：

11、工業(yè)與我們的生活息息相關

一支牙刷的自述

工序復雜

產品生產

密切合作

珍惜

要求嚴格

第三課時

活動一 辛勞的工業(yè)生產者

1.師：美好、幸福的生活離不開工業(yè)產品，而優(yōu)質，先進的工業(yè)產品離不開，勞動生產者，今天我們探究第三個話題“咱們工人有力量”

2.（課件《咱們工人有力量》）師：千千萬萬的工人們在各自的崗位上辛勤地工作著，為我們創(chuàng)造了美好未來。

3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的？你覺得他們工作的怎樣？

4.小組交流：課前了解自己身邊的工人的生產勞動情況。

5.全班交流.6.小結：工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作者為我們創(chuàng)造著幸福美好的生活，為社會發(fā)展做出巨大貢獻。

活動二 要適應社會發(fā)展，工人要不斷學習

1.師：這些工人們都在兢兢業(yè)業(yè)地工作著，每年我們國家的各級政府都要評選出各行各業(yè)的勞動模范，表彰他們?yōu)樯鐣M步所做的貢獻。小芳的爸爸也被評上了勞動模范。（課件：播放《我的爸爸》）

2.師：看了小芳爸爸的故事，請同學們思考小芳爸爸為什么被評上勞動模范？

3.師：現(xiàn)在的工人與過去的工人有什么不同？

4.師：通過剛才的通過剛才的討論交流，誰來說說工人怎樣適應現(xiàn)代化的工業(yè)生產。

5.小結：社會在發(fā)展，時代在進步。作為新時期的工人要不斷學習，掌握更多新技術，才能適應現(xiàn)代化的工業(yè)生產。

活動三 值得尊重與敬佩的工人

1.（課件出示：“鐵人”王進喜的故事）師：聽了“鐵人”王進喜的故事你們有什么感受？

2.師：你們搜集了哪些類似的先進事跡？

3.師：面對著這些為我們創(chuàng)造美好生活的人們，你們想對他們說些什么？

4.小結：我們的生活離不開工業(yè)，離不開工人們辛勤勞動。讓我們對所有的工人叔叔阿姨們說聲：“謝謝！你們辛苦了！”

板書設計:

11.工業(yè)與我們的生活息息相關

咱們工人有力量

勞動聚精會神一絲不茍

政府評先表模

工人是咱們最佩服的人

“鐵人”王進喜

第四篇：幼兒園教學：好大一個家

我們都有家——

《好大一個家》應彩云

１、很久以前，地球上的人為了擋風遮雨，把山洞當作自

己的家。

２、人們把采來的野果藏在山洞里慢慢地吃，用干草鋪在 山洞里當床睡，搬來樹枝在山洞里點燃燒飯，山洞就

成了又亮又暖和又安全的家。

３、后來，山洞里的人越來越多，大家就搬出山洞，用木

頭和石頭造自己的家。

４、有的在潮濕的水洼地造家。可是，人住在濕濕的地面

上造起來房子里，會生病，所以就用竹子把房子撐起

來，這樣的家叫吊腳樓。

５、吊腳樓上的家，干凈又舒服。樓下可以養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)小兔，還是小動物的家。

６、在土干少雨的山腳邊挖洞造的家，叫窯洞。

７、整座山就像空調，使住在窯洞里的人，冬天暖和，夏

天涼快。

８、窯洞的屋頂還能種莊稼，是……的家。

９、有人把４間房屋圍繞中間的庭院造成的家，叫四合 院。

１０、四合院里的大人，喜歡在庭院中喝茶聊天，打拳運

動想心思。１１、四合院里的小孩，喜歡在圍合起來的屋里屋外，讀

書唱歌，捉迷藏，是其樂融融的家。

１２、有些家里，人越來越多，但是他們想住在一起不分

開，于是，就有了一種叫土樓的家。

１３、土樓外面看上去像個巨大而堅固的筒，再大的臺風

也吹不倒里面的家，１４、１５、再壞的強盜也侵犯不了里面的家。

１６、１７、土樓里的人們，樓上樓下，一家挨著一家，最大的土樓，有４００多戶人家住在一起，是親親熱

熱的家。

１８、有許多人把家造在河邊，叫水鄉(xiāng)。

２０、２１、水鄉(xiāng)里的人，不僅可以在河岸的路上走進走

出，還可以坐船從小河上進出自己的家門，所以，水

鄉(xiāng)里的人，很方便到達更多的地方。

２２、牧羊人，把家造在草原上，叫蒙古包。綠油油的草

把牛羊養(yǎng)得又肥又壯。

２４、２５、牧羊人經常把蒙古包放在馬背上，尋找有草

的地方，所以，人們把蒙古包叫作馬背上的家。３１、皇帝住的家叫皇宮，里面住著許多人。

３２、皇帝家里的人不能隨便出門，所以皇宮里有山、有

樹林、有亭子。

３３、皇宮里有湖有橋有花園。３４、人們很羨慕皇宮里的家。

３５、許多家像搭積木一樣的疊在一起，變成高樓。這里

有著無數(shù)個家。

３６、各種各樣不同的家，我們都有自己的家。

幼兒園里還有娃娃家，那是玩具和我游戲的家。

——做備用

第五篇：《好大一個家》教學設計

五年級下冊第二單元心中有祖國

第一課 好大一個家

教材分析：

好大一個家活動主題共設計了祖國有多大和我們都是一家人倆個主題活動。祖國有多大主要是知道學生通過搜集資料采訪專家查看中國政區(qū)圖等一系列活動的探究來了解我國的地理位置領土面積海陸疆域和行政區(qū)劃等以此來激發(fā)學生的熱愛祖國的遼闊疆域的情感。學習目標：

1.知識目標：知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區(qū)域。知道我國是一個統(tǒng)一多民族國家，了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解不同民族的文化，增進民族團結。

2.能力目標：培養(yǎng)學生收集資料整理資料分析資料的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國遼國疆域和多民族統(tǒng)一大家庭的感情。學習重點難點

知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區(qū)域，特別是了解臺灣的基本情況，了解我們是個統(tǒng)一的多民族國家。教學準備 ：課件 教學時間：四課時

第一課時

活動過程：

一．單元導入，整體感知

同學們，第一單元我們了解了山東，學習了齊魯文化的精髓“一山一水一圣人”，增強了大家對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。那么今天開始，我們去學習更讓我們值得自豪和熱愛的一個地方--我們的祖國，感受祖國的偉大，讓偉大祖國的植根于我們心中?！鍟鴨卧}目：心中有祖國（出示知識樹）心中有祖國，我們通過三個基本方面去認識她（看屏幕）好大一個家、同是中華兒女、為了祖國的振興

二、引入課題，共同探究 1.教師投影中國政區(qū)圖

這節(jié)課，我們一起學習第一課《好大一個家》，通過學習知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區(qū)域，感受祖國的壯美。（出示投影：中國政區(qū)圖）一起觀察中國政區(qū)圖的大體形狀。2.放歌曲《大中國》師生齊唱。

這首歌唱的就是“我們都有一個家，名字叫中國”，歌名就叫《大中國》，那么我國到底有多大？下面自學30-31頁。

思考：你從那些方面感受到了祖國之“大”？

（主要從面積、國界線、南北距離、東西距離、海岸線、海域面積、以及同一國家晝夜四季的區(qū)別來領會）

3、投影世界上面積位于前六位的國家

投影人口位于前六位的國家，讓學生作簡單的對比認識到我們國家人口最多

4、說一說我們國家在世界的位置（亞洲東部太平洋西岸）

找一找我國的大海有那些？說一說自己了解或者去過的大海，了解他們的特點。

5、根據(jù)我們山東的情況介紹渤海。

介紹我國的鄰國有那些。（主要介紹日本韓國 俄羅斯等，特別介紹俄羅斯，聯(lián)系普京訪華。了解俄羅斯的簡單情況為以后學習俄羅斯打下基礎。學生根據(jù)自己的了解談談其他的鄰國情況可以作為小專題去學習。）

6、中國鄰國歌

（中朝越老緬，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不錫尼山中）

學生學會補充資料自己編寫蘇聯(lián)解體以后與我國相鄰的幾個國家。自己編寫新歌謠。（沒有泰國和柬埔寨）

7、小游戲。分四組學生介紹我過的東南西北四個方向的著名地理名稱，并做介紹

8、投影展示說明我國東西南北距離遠。圖片展示四個方向人們不同的生活。加深學生對距離遙遠的印象。

（如東邊的在勞動，西面的在睡大覺。北面的在屋子里烤火爐，南方的在海邊游泳等加深學生的理解）

9、知識拓展：中國領土四極歌

東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁

三、匯報收獲，歸納總結

讓學生匯報這節(jié)課知道了哪些知識？梳理歸納

四、達標檢測、反饋堂清

填空：（1）我國在（）東部，（）西岸，面積約（）萬平方千米。

（2）我國東西相距（）千米，南北相距（）千米。最西端是新疆的（），最南端在南沙群島的（）。

（3）我國管轄的海域面積是（），我國海岸線長約（）千米，有（）個大大小小的島嶼。

五、課外延伸，開拓延伸

回家上網搜集我國行政區(qū)劃分的情況，以列表的方式整理出“?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）--簡稱--省會（首府）

第二課時

學習內容：二學習我國的行政區(qū)劃以及省級行政中心 學習過程

一、呼應課外，匯報所得

匯報上節(jié)課留下的作業(yè)：拿出所搜集整理出的“省（直轄市、自治區(qū)）--簡稱--省會（首府），在地圖上找出所對應的行政區(qū)，感知以下每個行政區(qū)的大小位置形狀。

二、游戲激趣、加深印象

（投影沒有名字的行政區(qū)圖）學生在了解不同區(qū)域的地理位置簡稱省會城市面積大小等的基礎上進行游戲，在沒有名字的行政區(qū)圖上找出相應的行政區(qū)。（兩個組出代表。一個隨機提問、一個說）進行暢游神州大地的游戲活動。每位同學介紹一個區(qū)域找出他們的共同特點

二、小組合做、分類梳理

以小組為單位，將行政區(qū)分為：直轄市、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)四類。并熟悉各自的簡稱。

三、知識延伸、加深情感

介紹港澳臺的歷史問題及當前情況，加深理解祖國的強大的意義，加深對港澳臺是祖國不可分割的一部分的理解。

四、歸納總結，學習行政區(qū)域歌 京津滬渝直轄市----------四個直轄市 蒙寧新藏桂自治----------五個自治區(qū) 一國兩制在港澳----------二個特別行政區(qū) 東北三省黑吉遼----------冀晉魯歸華北----------二 蘇浙皖贛在華東----------十 湘鄂豫 歸華中----------三 華南含臺粵閩瓊----------個 川滇黔 歸西南----------省 西北還有陜甘青----------

四、堂清檢測，及時補救

填空：1.我國（）個省級行政單位中，包括（）個直轄市、（）個自治區(qū)和（）個特別行政區(qū)。

2.（）是我國的首都，簡稱（）。我省是（）省，省會是（），簡稱（）。

五、課外拓展、下文鋪墊 課外學習《愛我中華》這首歌。板書設計：中國鄰國 中國領土四極 行政區(qū)域 省級行政中心

第三課時

活動過程

一、媒體激趣，引入課題

1、投影出示地圖：同學們，通過我們學習，我們知道在我國幅員遼闊的大地上，有著----（生：56個民族），它們主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齊讀簡介說出多少個民族的名字呢？（請同學說說他們所知道的民族）出示中華人民共和國民族分布圖

3、你們猜，這分別是哪幾個少數(shù)民族？（今天這節(jié)活動課上，讓我們通過圖片展示，走進民族大家庭，了解各族人民獨特的生活習慣、風俗民情！（電腦出示課題和圖片）

二、相互交流，協(xié)同學習

提出問題：無論你是在電視上或語文課文或其他媒體上了解過哪些民族？他們有什么主要特點？（對學生可能提到的民族課前準備好資料）

（一）蒙古族：

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”，蒙古族還有一個別稱“馬背上的民族”。他們的祖先曾騎馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。他們的勞動離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。他們歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，樂器叫馬頭琴，最盛行的體育活動是賽馬。

（二）維吾爾族：

認識他們的那達慕大會學生介紹大會的內容、維吾爾族組：

維吾爾意思是“團結、聯(lián)合、協(xié)助”的意思。主要分布在新疆，不僅是一個能歌善舞的民族，他們服飾也很有特色，你們看，圖中就是一頂維吾爾族小花帽。（配樂介紹小花帽）了解他們的音樂和舞蹈 錄象

（三）、傣族：

他們生活在我國云南西雙版納，或許是因為那兒屬于亞熱帶氣候的緣故，這個民族特別崇敬水，每年都要過“潑水節(jié)”投影講述“潑水節(jié)的來歷”：在美麗的西雙版納，跳孔雀舞是人們表達心情的最好方式，“孔雀舞”那優(yōu)美的姿態(tài)、細膩的情感，把孔雀這種美麗的動物模仿得惟妙惟肖，把人帶入了詩一般的境界。

講周總理與傣族潑水節(jié)的故事

三、結合當?shù)?、了解家鄉(xiāng)：

1.因為我們祝阿鎮(zhèn)是回族聚居地，結合這個特點，讓學生介紹以下自己眼中的回族特點。2.讓班里的回族學生自己介紹以下自己的民族特點。

2、生自由發(fā)言 說說知道的還有哪些少數(shù)民族？

四、深情歌唱，結束全課：

師： 同學們可以根據(jù)自己的興趣和愛好在課余時間通過現(xiàn)代的網絡資源、豐富的書籍資源等多了解一些民族方面的知識。中華民族大家庭，本是一家親，愛我中華國，將來更振興！讓我們和著《愛我中華》樂曲，把我們的心聲傳向青藏高原，川西平地，傳向蒙古草原，傳向祖國960萬平方公里的土地！五：達標檢測，反饋堂清

填空：1.我國有（）個民族，其中（）族人口最多。2.我國少數(shù)民族主要分布在我國的（）（）（）等邊疆地區(qū)。3.我們當?shù)赜猩贁?shù)民族是（）族，主要民族禁忌是不食用（）。4.請寫出你知道的五個民族：（）（）（）（）（）。

六、課后探究：

結合你的興趣和愛好，做一份民族小報，向大家介紹一個民族。

第四課時 統(tǒng)一的多民族國家

學習過程

一、播放歌曲《愛我中華》 提問：

（1）你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？

（2）你知道我國少數(shù)民族分部最多的省份是哪個嗎？（3）你知道除漢族外，人口在百萬以上的民族還有哪些嗎？（4）你知道下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？（火把節(jié)、三月

三、肉孜節(jié)、潑水節(jié)）

設計這些問題，是為了考查學生的知識面，但不要求學生記住這些答案，而是為了讓學生對少數(shù)民族的風俗習慣有一些了解，同時激發(fā)他們的學習興趣。

（學生回答，教師歸納，）

我國是一個多民族的國家，五千多年來，各族人民勞動、生息和繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，經歷了幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌

二、學習祖國的主要民族的歷史

1、認識民族的融合與統(tǒng)一

學生自由分組 交流合作為祖國民族統(tǒng)一做出巨大貢獻的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩來等人的故事

2、知道我國少數(shù)民族建立的國家有那些？并交流他們的貢獻。

3、了解我們國家的民族政策有那些？國家保障少數(shù)民族權益制定的法規(guī)

4、對于我們青少年來說，我們應該如何做呢？（學生討論、回答，教師歸納。）

三、1.唐太宗李世民把（）嫁給了吐蕃首領（），吐蕃是（）族的祖先。2.維吾爾族主要生活在我國的（），他們能騎善射，載歌載舞。

3.《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國各民族（），國家保障各少數(shù)民族的合法（）和（），4.（）族的潑水節(jié)，（）族的那達慕大會都極具民族特色，我們這兒的回族重要節(jié)日是（）。

四、課后探究：你知道我國少數(shù)民族的風俗習慣是怎樣形成的嗎？

板書 設計： 中國各民族平等、團結、互助

維護民族團結，是每個公民的義務

五年級下冊第二單元

心中有祖國

第一課 《好大一個家》教學設計

祝阿鎮(zhèn)實驗小學 趙金喜