第一篇：從生活中學(xué)習(xí)寫作—七年級上冊第一單元寫作教學(xué)設(shè)計

“從生活中學(xué)習(xí)寫作”

——七年級上冊作文教學(xué)設(shè)計

教材分析：本節(jié)課內(nèi)容屬中學(xué)階段語文學(xué)科，它是人教版七年級上學(xué)期第一單元的寫作指導(dǎo)課。本單元的課文都是記敘性散文，在此基礎(chǔ)上開啟初中階段對記敘文寫作的指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)，這是他們步入文學(xué)殿堂的第一步。導(dǎo)引中說生活是寫作的源泉活水，要留意生活，觀察生活，提煉生活，所以本節(jié)記敘文寫作的指導(dǎo)，也從生活中開啟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能：了解記敘文文體，培養(yǎng)學(xué)生對景物描寫的能力。

2、過程和方法：讓學(xué)生學(xué)會在生活中取材，通過生活感受自然景物的美。

通過講授分析與課堂練習(xí)，讓學(xué)生了解及把握記敘文中景物描寫的方法。

教學(xué)重難點：景物描寫的方法 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)于雨的視頻，記敘文寫作課件 教學(xué)過程：

1、課程導(dǎo)入，介紹記敘文。

在以往的語文課中，作文一直是同學(xué)們比較頭疼的事情，但是作文又是考試中占分最多的一個板塊，所以作文是絕對不能拋棄的，初中階段的主打文體是記敘文，所謂記敘文就是，以記人、敘事、寫景、狀物等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體形式。隨后的寫作課程也會圍繞記敘文來開展，但這次只是同學(xué)們上初中以來的第一次寫作課，不要求大家一開始就寫出很精致的文章，先從細(xì)節(jié)方面開始我們的寫作。

2、學(xué)會在生活中取材。

我們的生活在自然界，它的變化無時無刻都影響著人類的生活，也給我們帶來一個多彩的世界。無論是春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候變化；還是春耕秋收等節(jié)氣變化；或是鳥獸蟲魚、花草樹木等動植物變化，還有數(shù)不清名山大川，草原、沙漠、海洋等地理，自然界為我們帶來了無限的色彩和景象。我們?nèi)ジ惺?、去接觸，再用文字記下，就是通常所說的景物描寫。

前面我們說到，記敘文有記人、敘事的方式寫作，在寫人敘事為主的記敘文中常常會有景物的描寫，一般用來交代故事發(fā)生的背景、時間、地點，起渲染氣氛、襯托人物、顯示中心的作用。寫景狀物本身也是記敘文的一個大類，今天主要學(xué)習(xí)的就是寫景狀物的記敘文。我們先來看一個視頻，感受一下自然界的魅力。

[播放一個“雨”的三分鐘視頻] 下雨，是我們常見的一個天氣狀況。剛才播放的視頻記錄了很多場雨，那這些雨有著什么特點呢？（請學(xué)生回答視頻中雨的特點并在黑板中列出 例如:毛毛細(xì)雨 傾盆大雨等）

光是從雨水的特點，我們就能總結(jié)出來這么多，下面再看一次視頻，仔細(xì)觀察，視頻中除了雨以外，有哪些事物是被雨所影響的，發(fā)生了什么變化？（再次播放視頻，請學(xué)生回答被下雨影響的事物，并列在黑板上。例如：花朵被傾盆大雨打蔫了，荷葉被細(xì)雨蒙上了一層水珠等）

3、如何正確把握景物描寫方法

寫景狀物的記敘文，重點在于要抓住景物的特征，對事物的聲、光、色、態(tài)、貌、形等多角度進(jìn)行精細(xì)的描摹。剛才我們視頻中的雨就有著千差萬別，各有特點，我們描寫的時候就要抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，例如說下面這段：秋天到了，樹上的葉子黃了，黃黃的葉子像一只小鳥在樹上休息；葉子落在空中像飛鳥，葉子稀疏落在地上像睡覺；還有那些成片成片落在地上的，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。（課件展示選段，把形容葉子的詞句標(biāo)注出來）

這段描寫秋天葉子的文字，首先是描寫了在樹上的葉子，結(jié)合它黃色的特征，將它幻想成有著黃色羽毛的小鳥，正站在樹上休息，這里就寫出了葉子的顏色、形態(tài)。當(dāng)葉子落下，就像飛鳥一樣，這里是葉子的變化。在地上的葉子也是不同的，稀疏分布的像把地面當(dāng)床了在睡覺，成片成片的就像布料一樣給大地穿衣裳。同樣都是樹葉，樹上樹下空中的都有著不同的特點。

當(dāng)然要想在作文中抓住景物特征，就要在平時的生活中多觀察體會，與同類的事物進(jìn)行比較，加上適當(dāng)?shù)幕孟?。也要結(jié)合實際，不能把一些作文中好的文字硬是生搬過來,“春天”就是春光明媚的，“秋天”就是滿地黃葉的景象，像在我們南方，春天很多時候都是陰雨連綿，秋天也許一點黃葉都看不見。

同樣是前面的選段，第二個重點就在描寫景物的時候還要注重表達(dá)的順序，像選段中的，先描寫的是樹上的葉子，然后葉子飄落下來，最后飄落到地面。如果我們把這些語句換一換位置，先寫地面的，突然又跳到樹上，后來又掉落，就會顯得很奇怪了。一般寫景狀物的記敘文有幾個順序，請同學(xué)們也記下來

1、空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

2、時間順序?？砂醇竟?jié)變化和一天的時間變化。

3、地點轉(zhuǎn)換順序。即參觀、游覽順序。先看、再看（把3個順序展示在課件上）

除了順序，寫景的文章還要動靜結(jié)合，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，只有這樣筆下的景色才能使讀者的印象深刻。像選段中寫了樹葉飄落時候的動景，也寫了落葉之后的靜態(tài)。（課件列出 動態(tài)靜態(tài)及作用）

下面我們來做一個課堂練習(xí)，剛才看了雨的視頻嘛，我們就用一小段文字，描述一下雨滴這個景物特征，記住前面所說的顏色、形態(tài)、聲響、變化等等特征，現(xiàn)在開始五分鐘時間，無論是寫毛毛細(xì)雨、中雨、傾盆大雨都可以。（五分鐘后請同學(xué)展示，并對景物特點進(jìn)行簡單分析。例如：黃豆般大小的雨點、帶著滴答滴答的聲音）

除了前面提到的抓住特征之外，還應(yīng)運用多種描寫方法和修辭手法，使所繪之景具體、真實、生動、形象。運用適當(dāng)?shù)男揶o手法可以為作文添彩，但在修辭的時候要注意使用得恰不恰當(dāng)，例如我們剛才描述的雨滴，描寫的場景是毛毛細(xì)雨，但如果用上了“黃豆般大小的雨點”就謂之修辭不合理了。（課件列出一般的修辭手法）

4.總結(jié)及課后作業(yè)

今天給同學(xué)們大概介紹了記敘文這個文體，還介紹了如何從生活中學(xué)寫作，重點在于觀察體會，以及關(guān)于景物描寫的一些方法，希望大家能學(xué)以致用。布置一個課后作業(yè)，在春、夏、秋、冬四季中任選一季進(jìn)行300字左右的景物描寫片段，要求是描寫的景物不少于兩個，注意運用今天所教的景物描寫方法，結(jié)合實際進(jìn)行描寫。

第二篇：第一單元 作文訓(xùn)練 從生活中學(xué)習(xí)寫作

筠連縣第三中學(xué)新課標(biāo)語文七年級上冊導(dǎo)學(xué)案主編：謝勇審核：筠三中語文教研組

第一單元寫作.從生活中學(xué)習(xí)寫作

（2+1課時）

一、活動目標(biāo)

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)意識；

2、鍛煉與家長溝通的能力，培養(yǎng)運用知識和分析判斷的能力；

3、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

二、指導(dǎo)與建議

（一）學(xué)會觀察生活，保持敏感和好奇心。

（二）感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。

（三）要寫自己熟悉的生活。

三、范文賞析與寫法指導(dǎo)

（要寫實事，寫小事，寫真人，杜絕胡編亂造。要深入思考、細(xì)心揣摩，從生活小事中，從家長的生活細(xì)節(jié)中體會出所蘊含的的情感和意義。）

秋天的景色

秋天來了，秋天來了，秋姑娘從遠(yuǎn)處走來。

我們看見大雁往南飛有時排成一個“人”字，有時排成一個“一”字呢。風(fēng)箏在空中飛來飛去，有時候在空中抖了一兩下。到了果園里，梨樹的葉子把黃色的小燈籠——梨子給遮住了，梨子在葉子里手拉著手翩翩起舞；她把紅色給了蘋果樹，紅彤彤的蘋果像小朋友的臉頰，一陳風(fēng)吹來，它好像在向人們頻頻點頭，蘋果娃娃們跟人們說：“快來摘我呀！快來摘我呀！我最紅，最嫩，最好吃的那個蘋果”；她把紫色給了葡萄，葡萄擠來擠去，爭著要人們?nèi)フ?！香蕉手拉著手，像那路邊的菊，紅的像火、白的像地雪、紫的像玉……

秋姑娘來到了田野里，高粱舉起了燃燒的火把；玉米露出了黃色、白色的牙齒；豆子身體壯壯的，誰也比不過它；稻子翻起了金色的波浪。

秋天的景色真美?。?/p>

謝謝你秋天，你讓大地充滿了生機(jī)勃勃的感覺。

我愛秋天

有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。

秋天是花的季節(jié)。你瞧：盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然在露出笑臉。耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那么富貴漂亮，也沒有玫瑰那么芬芳，但是它是秋天的象征。瞧：那黃的塞金、白的如雪、粉的似霞的菊花，你不讓我、我不讓你開著，有的像扁盤，有的像無數(shù)條龍在空中飛舞，還有一下子開放出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落于地面。它總是以自己純潔、樸實的高尚品質(zhì)裝點著秋天這美麗的季節(jié)。

秋天是樹木展現(xiàn)美麗的季節(jié)。雖然草坪已有些發(fā)黃，楊樹、梧桐樹的葉子開始掉落，但是，涼爽的秋風(fēng)吹過，樹上那金黃的葉子歲風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙的響聲，1

踩上去軟綿綿的，真舒服，這就像給灰色的大地穿上了金色的盛裝，尤其是銀杏樹，風(fēng)一刮，把樹上的黃葉刮到地面，就像一個舞蹈演員在地上輕盈地旋轉(zhuǎn)，也像一只黃色的蝴蝶起舞。在這一片金色的海洋之中，還有一片綠洲：那就是蒼翠挺拔的松樹和柏樹，他們無論春、夏、秋、冬總是那么翠綠。

秋天是豐收的季節(jié)。田野里的稻谷已成熟：沉甸甸的稻穗壓的稈子彎了腰，一陣風(fēng)吹過，田野里掀起金色的浪花；那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝；柿子、蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。一片片楓樹林紅得那么可愛，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽，使人不由得想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩句。秋天的天那么高、那么藍(lán)。一群大雁往南飛，一會兒排成“一”字形的,一會兒排成“人”字形的，它們將要飛向溫暖的南方。

秋天的景色真令人神往和陶醉！

美麗的瞬間

學(xué)習(xí)的壓力，生活的煩躁，使我已經(jīng)對這個世界失去了信心，失去了欣賞它的眼光和心情，也許，真該在這種乏味的生活中添加些許調(diào)味劑吧？心情的壓抑，旁人的無聊，是我已經(jīng)很久沒有對某事而震撼，而感動了。

天陰沉沉的，大片大片的烏云遮蓋了天空，看來是要下雨了，路上的行人都匆匆地走著，只有我在行人道上，慢悠悠地踱著步子，手里拔弄著一片葉子，張望著想要尋找點什么。一輛騎車按著喇叭飛馳而過，就在那一瞬，我看到一名中年人果斷地講他面前的兩個女孩子拉到了路邊。

我的心為之一顫。

他們是父女？還是素不相識的陌生人？這些對我都不重要，我知道那一瞬間的美麗給了陌生人一段永久的感動。

雨開始下了，我躲進(jìn)了一家小超市。店主是個二十多歲的姑娘。

我抖了抖身上的雨，才發(fā)現(xiàn)她正怪異地注視著我，我翻了翻口袋，這時才意識到我一分錢也沒帶，我尷尬地低著頭，心里直打鼓，支支吾吾，我不知道該說些什么——聽說有些開店的可兇了，不管什么原因，只要不買東西，是不會給你走的。

她似乎看出了我的心思，馬上遞來一條毛巾，關(guān)心地說“擦擦吧，否則會著涼感冒的。”

我感激地笑了笑，又是一個“美麗的瞬間”。

雨停了。

我走在回家的路上，心情格外輕松。

原來，生活中處處存在著美麗，關(guān)鍵是要學(xué)會用我們的眼鏡去捕捉這些美麗的瞬間。

我愛我家

推開我的房間的門，會看見有一張全家福掛在墻上。中間一個胖胖的小男孩就是我。左邊頭發(fā)卷卷的是我老爸。這頭發(fā)不是燙的，而是天生的。右邊是我老媽，她戴著一副眼鏡，還做著“yeah”的手勢。

先說說我老爸。別說我爸看起來有點老，可是他已經(jīng)去過好多國家了。我老爸英語也很好，每天開會里說的全是英語。我老爸還愛運動。只要有時間，就去一兆韋德。如果那時我正好沒事干，爸爸就會讓我去游泳。我們在游泳池里比賽

游泳、潛水、憋氣等，可開心了。我愛爸爸。

說起老媽，就三個字：真嘮叨。我真想讓媽媽閉嘴。瞧，我早上剛起床媽媽就說：“快點起床，吃早飯！”剛回到家的我就聽見媽媽說：“快去洗個澡，身體粘粘的?！睂懽鳂I(yè)時老媽又說“坐直了，快點寫！”睡覺前說“快點睡，明天還要上學(xué)呢！”唉，在睡覺前也能聽見老媽的嘮叨。不過媽媽這樣做是為了我有好習(xí)慣，我也就不覺得煩了。我愛媽媽。

最后說說我吧。我今年12歲了?？墒且幻姿倪€不夠的我還不夠60斤?？墒俏业皿w育是很好的。50米跑了8秒3；就是海棉球也扔的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以我愛上上體育課。

說到上課，我的煩惱也在腦海里浮現(xiàn)了。那就是——寫作文。只要老師一說要寫作文或小練筆，我的頭就大了。所以每次寫作文都至少要兩個小時。

這就是我。

我們的家是幸福的，快樂的。

我愛我們?nèi)遥?/p>

四、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、擬提綱

五、作文評講（1課時）

第三篇：第一單元_作文訓(xùn)練_從生活中學(xué)習(xí)寫作

筠連縣第三中學(xué)新課標(biāo)語文七年級上冊導(dǎo)學(xué)案主編：謝勇審核：筠三中語文教研組

第一單元寫作.從生活中學(xué)習(xí)寫作

（2+1課時）

一、活動目標(biāo)

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感，培養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)意識；

2、鍛煉與家長溝通的能力，培養(yǎng)運用知識和分析判斷的能力；

3、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

二、指導(dǎo)與建議

（一）學(xué)會觀察生活，保持敏感和好奇心。

（二）感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。

（三）要寫自己熟悉的生活。

三、范文賞析與寫法指導(dǎo)

（要寫實事，寫小事，寫真人，杜絕胡編亂造。要深入思考、細(xì)心揣摩，從生活小事中，從家長的生活細(xì)節(jié)中體會出所蘊含的的情感和意義。）

秋天的景色

秋天來了，秋天來了，秋姑娘從遠(yuǎn)處走來。

我們看見大雁往南飛有時排成一個“人”字，有時排成一個“一”字呢。風(fēng)箏在空中飛來飛去，有時候在空中抖了一兩下。到了果園里，梨樹的葉子把黃色的小燈籠——梨子給遮住了，梨子在葉子里手拉著手翩翩起舞；她把紅色給了蘋果樹，紅彤彤的蘋果像小朋友的臉頰，一陳風(fēng)吹來，它好像在向人們頻頻點頭，蘋果娃娃們跟人們說：“快來摘我呀！快來摘我呀！我最紅，最嫩，最好吃的那個蘋果”；她把紫色給了葡萄，葡萄擠來擠去，爭著要人們?nèi)フ?！香蕉手拉著手，像那路邊的菊，紅的像火、白的像地雪、紫的像玉……

秋姑娘來到了田野里，高粱舉起了燃燒的火把；玉米露出了黃色、白色的牙齒；豆子身體壯壯的，誰也比不過它；稻子翻起了金色的波浪。

秋天的景色真美啊！

謝謝你秋天，你讓大地充滿了生機(jī)勃勃的感覺。

我愛秋天

有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。

秋天是花的季節(jié)。你瞧：盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然在露出笑臉。耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那么富貴漂亮，也沒有玫瑰那么芬芳，但是它是秋天的象征。瞧：那黃的塞金、白的如雪、粉的似霞的菊花，你不讓我、我不讓你開著，有的像扁盤，有的像無數(shù)條龍在空中飛舞，還有一下子開放出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落于地面。它總是以自己純潔、樸實的高尚品質(zhì)裝點著秋天這美麗的季節(jié)。

秋天是樹木展現(xiàn)美麗的季節(jié)。雖然草坪已有些發(fā)黃，楊樹、梧桐樹的葉子開始掉落，但是，涼爽的秋風(fēng)吹過，樹上那金黃的葉子歲風(fēng)飄落，發(fā)出沙沙的響聲，1

踩上去軟綿綿的，真舒服，這就像給灰色的大地穿上了金色的盛裝，尤其是銀杏

樹，風(fēng)一刮，把樹上的黃葉刮到地面，就像一個舞蹈演員在地上輕盈地旋轉(zhuǎn)，也

像一只黃色的蝴蝶起舞。在這一片金色的海洋之中，還有一片綠洲：那就是蒼翠

挺拔的松樹和柏樹，他們無論春、夏、秋、冬總是那么翠綠。

秋天是豐收的季節(jié)。田野里的稻谷已成熟：沉甸甸的稻穗壓的稈子彎了腰，一陣風(fēng)吹過，田野里掀起金色的浪花；那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝；柿子、蘋果

像小燈籠似地掛滿枝頭。一片片楓樹林紅得那么可愛，那么充滿生機(jī)，就像早晨的太陽，使人不由得想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩句。秋天的天那么高、那么藍(lán)。一群大雁往南飛，一會兒排成“一”字形的,一

會兒排成“人”字形的，它們將要飛向溫暖的南方。

秋天的景色真令人神往和陶醉！

美麗的瞬間

學(xué)習(xí)的壓力，生活的煩躁，使我已經(jīng)對這個世界失去了信心，失去了欣賞它的眼光和心情，也許，真該在這種乏味的生活中添加些許調(diào)味劑吧？心情的壓抑，旁人的無聊，是我已經(jīng)很久沒有對某事而震撼，而感動了。

天陰沉沉的，大片大片的烏云遮蓋了天空，看來是要下雨了，路上的行人都匆匆

地走著，只有我在行人道上，慢悠悠地踱著步子，手里拔弄著一片葉子，張望著

想要尋找點什么。一輛騎車按著喇叭飛馳而過，就在那一瞬，我看到一名中年人

果斷地講他面前的兩個女孩子拉到了路邊。

我的心為之一顫。

他們是父女？還是素不相識的陌生人？這些對我都不重要，我知道那一瞬間的美麗給了陌生人一段永久的感動。

雨開始下了，我躲進(jìn)了一家小超市。店主是個二十多歲的姑娘。

我抖了抖身上的雨，才發(fā)現(xiàn)她正怪異地注視著我，我翻了翻口袋，這時才意

識到我一分錢也沒帶，我尷尬地低著頭，心里直打鼓，支支吾吾，我不知道該說

些什么——聽說有些開店的可兇了，不管什么原因，只要不買東西，是不會給你

走的。

她似乎看出了我的心思，馬上遞來一條毛巾，關(guān)心地說“擦擦吧，否則會著

涼感冒的?！?/p>

我感激地笑了笑，又是一個“美麗的瞬間”。

雨停了。

我走在回家的路上，心情格外輕松。

原來，生活中處處存在著美麗，關(guān)鍵是要學(xué)會用我們的眼鏡去捕捉這些美麗的瞬間。

我愛我家

推開我的房間的門，會看見有一張全家福掛在墻上。中間一個胖胖的小男孩

就是我。左邊頭發(fā)卷卷的是我老爸。這頭發(fā)不是燙的，而是天生的。右邊是我老

媽，她戴著一副眼鏡，還做著“yeah”的手勢。

先說說我老爸。別說我爸看起來有點老，可是他已經(jīng)去過好多國家了。我老

爸英語也很好，每天開會里說的全是英語。我老爸還愛運動。只要有時間，就去

一兆韋德。如果那時我正好沒事干，爸爸就會讓我去游泳。我們在游泳池里比賽

游泳、潛水、憋氣等，可開心了。我愛爸爸。

說起老媽，就三個字：真嘮叨。我真想讓媽媽閉嘴。瞧，我早上剛起床媽媽

就說：“快點起床，吃早飯！”剛回到家的我就聽見媽媽說：“快去洗個澡，身體

粘粘的?！睂懽鳂I(yè)時老媽又說“坐直了，快點寫！”睡覺前說“快點睡，明天還

要上學(xué)呢！”唉，在睡覺前也能聽見老媽的嘮叨。不過媽媽這樣做是為了我有好

習(xí)慣，我也就不覺得煩了。我愛媽媽。

最后說說我吧。我今年12歲了。可是一米四還不夠的我還不夠60斤。可是

我得體育是很好的。50米跑了8秒3；就是海棉球也扔的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以我愛上

上體育課。

說到上課，我的煩惱也在腦海里浮現(xiàn)了。那就是——寫作文。只要老師一說

要寫作文或小練筆，我的頭就大了。所以每次寫作文都至少要兩個小時。

這就是我。

我們的家是幸福的，快樂的。

我愛我們?nèi)遥∩垫さ男腋Ｉ钤?990年的春

天，一個胖乎乎的小丫頭在一個平凡的小鎮(zhèn)上出生了，這便是我們可愛的傻妞小

姐。傻妞的爹媽見到新生的女兒歡喜的不得了，給她取了個名叫“琪樂”，意思

是希望女兒長得如花似玉并且幸福快樂一輩子。人如其名，小時侯的傻妞便是家屬大院中的開心果，不論誰見到她，都會被她的快樂所感染。傻妞嘴

巴很甜，像沾上了蜜似的，難怪有好多人都寵著她呢！正因為這樣，傻妞才整天

嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳的帶著一幫小家伙滿家屬大院的亂跑。從小傻妞就像

個小子似的，瘋起來找不著影，心思也從未放在學(xué)習(xí)上，至使她老是不上不下的，惹得爹媽在那吹胡子瞪眼，硬是把她鎖在家里，成績才有了一點點上升。傻妞不但像個假小子而且是個惹禍精，到處惹是生非。記得在傻妞七八歲時，爹

媽為了能讓她更好的學(xué)騎自行車特地買了輛“好孩子”牌的自行車。新車拿到手

時，傻妞甭提有多高興了，立馬推出來與小伙伴們分享，看得小伙伴們眼紅極了，紛紛回家向他們的爹媽要自行車。于是乎，第二天一個個都推著新車出來要玩，還在院子里開展了騎車大賽，縱觀所有選手，只有傻妞騎得像模像樣。正當(dāng)傻妞

神氣十足的時候發(fā)生了一起“交通事故”——咱可愛的傻妞小姐連人帶車的翻進(jìn)

旁邊的陰溝中，人沒怎么受傷但把車蹭得花花綠綠的，還有一個剎車給摔壞了。這可把傻妞急的像熱鍋上的螞蟻，于是我們的傻妞一直躲在小伙伴的家中不敢回

家，直到天黑了，爹媽找來了才眼汪汪的回了家，挨了頓罵，清理好擦傷才去睡

覺，第二天又嘻嘻哈哈的“瘋”來了。傻妞也是個懂事的孩子，小學(xué)四五年

級時便幫媽媽干活了。傻妞是貪吃的，一碗香噴噴的蛋炒飯引來了不少大人的心。噢！忘了說，咱傻妞曾因為舞鏟弄勺而引起了火災(zāi)，不過火勢不大，僅僅只是油

鍋著火了，把廚房里的半墻壁給燒黑了。事后問其原因，傻妞支支吾吾的說：“肚子餓想吃東西，為了看電視而又忘了有東西在鍋中，所以??”傻妞就是這

樣一個稀里糊涂的小丫頭，但傻妞也有堅持的一面，小學(xué)畢業(yè)后便開始自己照顧

自己，開始了她的求學(xué)旅程，一個人面對著許多風(fēng)雨，學(xué)會了許多懂得了許多，連爹媽都說她變了，她長大了。但唯一不變的就是她迷死人不償命的微笑。傻

妞的幸福生活在1990年的春天，一個胖乎乎的小丫頭在一個平凡的小鎮(zhèn)

上出生了，這便是我們可愛的傻妞小姐。傻妞的爹媽見到新生的女兒歡喜的不得

了，給她取了個名叫“琪樂”，意思是希望女兒長得如花似玉并且幸?？鞓芬惠?/p>

子。好了，在此祝愿我們的傻妞學(xué)業(yè)有成，永遠(yuǎn)的幸福快樂，正如她的名字

一樣。

第四篇：第一單元從生活中學(xué)習(xí)寫作教案

從生活中學(xué)習(xí)寫作教案

教學(xué)目標(biāo)：

１、在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文。

２、作文中要說真話訴真情，不虛偽造作。

教學(xué)課時：4課時

教程：

第一課時（總第17 課時）

導(dǎo)入：遇到作文，總有些學(xué)生哎聲嘆氣，皺眉頭，對作文產(chǎn)生恐懼，不知該怎樣寫作文。要善于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)作文，使學(xué)生對作文有興趣，有材料可寫，在作文中學(xué)會做人。

一、在生活中學(xué)會觀察。

現(xiàn)在的學(xué)生生活單調(diào)，寫起作文不是沒內(nèi)容可寫，要么幾句話，敷衍了事。原因是我們的學(xué)生缺乏對生活必要的觀察了解，沒有真實的體驗，積累的材料太少。因此，在生活中教會學(xué)生觀察，觀察我們周圍的客觀事物。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨，然后再有序記錄。比如，春天到了，可以引導(dǎo)學(xué)生說說，你看到了哪些自然現(xiàn)象，植物的變化，動物的變化，氣候怎樣，可以干什么，同學(xué)說一說，這樣學(xué)生就知道怎樣去觀察了，寫出的作文就有具體的內(nèi)容了。

讓學(xué)生寫出內(nèi)容充實，感情真摯的文章，就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活。在節(jié)假日，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，參加家務(wù)勞動，感受勞動的辛苦和樂趣；參與家庭活動，感受家的溫馨。例如，三八婦女節(jié)，可讓學(xué)生為母親做一些事，洗碗，收拾屋子，幫媽媽捶捶背等，感恩母親。引導(dǎo)學(xué)生不僅要用眼睛去觀察，更要用心去體會，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，豐富寫作素材。

寫日記是一種比較簡便的提高寫作能力的方法，尤其適用于起步階段的學(xué)生。通過寫日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書面語言表達(dá)能力。觀察是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)會了觀察，在觀察中積累素材，寫作文就不會覺得無話可說。教師要教會學(xué)生什么叫日記，日記的格式、如何選擇內(nèi)容等，指導(dǎo)學(xué)生寫生活日記，把自己在生活中的所見、所聞、所感，真實地記錄在自己的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細(xì)地觀察周圍的事物，認(rèn)真地分析、判斷自己的所見所聞，從而不斷地在生活中積累素材，提高自己的表達(dá)能力。

二、在生活中學(xué)會積累。

葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章?！睆默F(xiàn)實生活中積累素材。生活是寫作的源泉。首先要豐富學(xué)生的生活。指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手。內(nèi)容就是寫作材料寫作材料來源于生活。生活越豐富積累的素材就越多。兒童天性好玩、好動。教師應(yīng)抓住這一心理特征積累寫作 素材。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。要想提高習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。

在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦課文中精彩段落，在朗讀中積累語言素材，增強(qiáng)語感，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出廣泛閱讀各種類型的讀物課外閱讀總量不少于260萬字每學(xué)年閱讀兩三部名著。這就要求學(xué)生在課娛生活中大量閱讀，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。在閱讀內(nèi)容上只要是思想內(nèi)容健康的均可兒童文學(xué)、孩子們喜愛大漫畫書、古今中外名著、百科全書，只要孩子喜歡閱讀，能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣就行。教師還 2

2可以給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對于三年級的學(xué)生來說，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《成語故事》等；鼓勵學(xué)生積累好詞好句，定期展示學(xué)生積累的成果。這樣做，不僅開拓視野，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。

三、在作文中學(xué)會做人。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！睂W(xué)生寫作文，其實就是我手寫我心，抒發(fā)自己的真情實感，但有時學(xué)生苦于沒有內(nèi)容可寫，往往出現(xiàn)自己編瞎話或抄襲別人的文章來完成習(xí)作，這樣很不利于學(xué)生成長。本來學(xué)校是擔(dān)當(dāng)教書育人的場所，我們教師的職責(zé)就是教育學(xué)生從小做好人，老老實實地做人。在學(xué)生剛接觸作文時，就告訴學(xué)生要寫真實的所見所聞所感，哪怕寫得不好，寫得短都不要緊。只要認(rèn)真觀察，用心思考，寫出自己的真實想法就可以。只要學(xué)生熱愛生活，善于從平凡的生活中捕捉素材，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，一定能寫出真情實感的作文，作文能力在生活中必將逐步提高。

第二、三課時（總第18、19課時）

教學(xué)目標(biāo)：

１、作文中要說出真情實感。

2、訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)安排：2課時

作文寫作訓(xùn)練：

要求：

1、刻畫一位親人，反映出濃濃的親情，題目自擬。

2、書寫工整，卷面整潔。

3、字?jǐn)?shù)500字以上。

3第四課時（總第20課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、注意觀察身邊熟悉的人和事，并抓住人物的特點。

2、訓(xùn)練學(xué)生獨立修改作文的能力。

3、展示優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

教學(xué)重難點：

1、注意修改錯別字、病句。

2、抓住人物的特點。

教程：

一、教師小結(jié)：

本次作文基本情況：

本次作文的優(yōu)缺點：

1、語言方面

2、內(nèi)容方面

3、格式方面

二、優(yōu)秀作文展示：

1、由優(yōu)秀作文的小作者上臺宣讀其作文。

2、教師進(jìn)行簡要評價

三、學(xué)生多作文進(jìn)行自我修改、自我完善

1、列表修改錯別字。

2、修改病句。

3、寫一個提高性的作文提綱。

4、寫一個評講作文后的感受。

第五篇：寫作 從生活中學(xué)習(xí)寫作

課題：第一單元寫作《從生活中學(xué)習(xí)寫作》

活動目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的訓(xùn)練，要學(xué)會怎樣捕捉靈感，找寫作素材。

2、抓住素材，學(xué)會觀察生活、感受生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，學(xué)會寫作。

活動重難點：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活。

教學(xué)器材：多媒體 活動指導(dǎo)：

生活是寫作的源頭活水。引來生活之水，就會激活我們的內(nèi)心世界。從生活中學(xué)習(xí)寫作，我們要注意以下幾點：

一、觀察：

觀察生活:就要保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。

同學(xué)們寫作文時常常感到無話可寫，其重要原因魷?zhǔn)侨狈懽鞑牧?。認(rèn)真觀察周圍的事物是獲得寫作材料的重要途徑，那么我們?nèi)绾稳ビ^察周圍的事物呢?

1、觀察要按照一定的順序觀察。如果觀察有順序，能為今后習(xí)作有條理打下良好的基礎(chǔ)。如，觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序;觀察動態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序;寫植物，可按植物生長過程的順序;寫動物，可按“外形——生活習(xí)性”的順序;寫參觀、游覽，可按照空間位置轉(zhuǎn)換的順序?；镜挠^察順序還可由表及里、由主到次、由上到下、由遠(yuǎn)及近、從局部到整體??學(xué)生觀察有順序了，寫作時才能做到有順序。

2、觀察要有目的和重點；比如尋找春天為例，公園里有山水、亭榭、花草、樹木等許多的景物及游客，我們要觀察什么呢?這就要根據(jù)觀察的目的來選擇?！讹曫B(yǎng)員趙大叔》作者的觀察目的就很明確，其目的就是要去看看趙大叔喂牲口的方式跟別人有什么不同。正因為作者觀察時抓住了重.氛，所以才能寫出生動感人的文章來。

3、觀察要抓住事物的特點一個事物的“特點”就是它與其他事物不同的地方，世界上的事物千差萬別，要把不同的事物.進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同之處，捕捉它們的特點。這樣，才會使寫出來的文章鮮活、生動，才能防止寫出來的話千人一面、萬人一腔。例如，寫人物神態(tài)，有多少人就會有多少種不同的神態(tài)。場合不同，同一種神態(tài)表現(xiàn)出的意義就不同。笑，有微笑，有開心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達(dá)的意思都有不同，在不同的環(huán)境中每個笑都表露出它特有的

意思。比如，你把一件事做得很好的時候，別人的一個笑，可能就表示稱贊;當(dāng)你把一件事做錯了，這時，別人的一個笑那就是鄙視的笑，雖說是同一個笑，可它在這樣的環(huán)境下表達(dá)的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高辨析事物、區(qū)別異同的能力，還能在寫作中寫出事物的個性來。4.觀察要“五官參與”教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個方面了解事物的特點，全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。例如，觀察西紅柿，通過視覺，了解西紅柿的顏色、形狀;通過觸覺，感覺西紅柿外表的光滑;通過味覺，品嘗西紅柿的滋味;通過嗅覺，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動物、事件等都需要五官參與

5、觀察與聯(lián)想相結(jié)合

學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們使聯(lián)想與 觀察有機(jī)的結(jié)合起來，感知到的事物才有神。寫出來的事物也會更有靈氣和神氣。

二、選材： 什么是選材：

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。

２、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細(xì)胞；材料是血肉！材料的來源

1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；

2、間接生活經(jīng)歷：聽來的故事，書上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??,這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時，應(yīng)根據(jù)表達(dá)主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細(xì)修改，才能寫成一篇好作文。

我們以考試作文為例，分析一下這個題目可以選擇哪些材料： 你獻(xiàn)出的愛

親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動物、植物??）

你感受的愛

同上

你企盼的愛

理解、寬容、尊重?? 你追求的愛

和平、幸福、美滿?? 怎樣選材

這么多材料，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強(qiáng)調(diào)三點：

1、必須選擇最能表現(xiàn)中心的、典型的材料；

典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的材料。要慧眼識珠，不能以“撿到籃里就是菜”的態(tài)度來敷衍。

“在大理石上刻出人臉來,無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了?！保ㄆ踉X夫語）

2、選擇自己熟悉的材料；

選材時要有“自知之明”，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應(yīng)手。

3、選擇新穎的、獨特的材料；

俗話說：“隔夜好茶不好喝?！庇行┎牧先巳私灾美淄牟牧蠈懗鰜淼奈恼峦侨嗽埔嘣?，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當(dāng)然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫出好作文。

二、感受生活

觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

三、寫自己熟悉的生活。

觀察和思考要立足于自己熟悉的生活，或者自己感興趣的方面，這樣才會有獨到的體會和感受，寫出來的文章才不會內(nèi)容空洞、思想貧乏。比如：以小見大的寫法。以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目 傳精神,反映深刻的文章主題。

“以小見大”的方法，一般從三個方面去表現(xiàn)，即以小見情、以小見德、以小見理

第一課時 寫作

課堂過程：

一、觀察秋天的花草樹木，看看它們有什么變化，寫一段200字左右的文字，記錄你觀察和思考。

二你步入了中學(xué)時代，有了新的老師了，認(rèn)識了一些新的同學(xué)。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。選取一個你難忘的瞬間，自擬題目，寫一篇不少于

500字的作文，描述當(dāng)時的情景和你的心情。（注意課本上的提示）

三、家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了美好的記憶吧？父母親人的關(guān)愛，一定讓你感受到了親情的溫暖吧？自擬題目上，以生活中真實的故事為背景，記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于500字的作文。（注意文中的提示）

（以上題目自選一個寫作）

第三課時

作文點評

1、中心突出（20分）

2、詳略得當(dāng)，層次清晰（共10分）

3、格式正確，干凈整潔。（共10分）

4、無錯字、病句，每出現(xiàn)一個錯字扣1分，每出現(xiàn)一個病句扣2分，標(biāo)點使用不正確扣1分。（共10分）