第一篇：英語游戲教學(xué)

英語游戲教學(xué)

一 課堂游戲教學(xué)：

是指服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)而實(shí)施的一系列有趣味的、對(duì)抗性的教學(xué)活動(dòng)；其目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。二 游戲?qū)嵤┑脑蚣澳康模?/p>

兒童心理：好玩 好動(dòng) 好模仿 好奇 好表揚(yáng) 三 設(shè)計(jì)游戲的原則： 1.猜測性： 2.對(duì)抗性 3.趣味性

四：游戲教學(xué)的實(shí)施原則： 1.目的性：為教學(xué)服務(wù)

2.準(zhǔn)備性：語言組織 教學(xué)教具 教卡準(zhǔn)備

3.預(yù)見性：考慮到學(xué)生的年齡段 和性格特征 學(xué)生適合的游戲 4.公平性：保證游戲的公平公正 5.可控性：課堂紀(jì)律的控制

6.適宜性：游戲的難易程度，老師需要從實(shí)際情況出發(fā)

一 適合操練單詞的游戲

1.Magic Fingers 也適合較短 有節(jié)奏的句子 2.Make smooth reading 適合較短的句子 3.Trick game

4.Super memory ：在黑板上寫很多單詞，然后擦掉，說得多的學(xué)生或組可以加分 5.Fast reaction 6.大小聲

7.Bomb Game

8.蘿卜蹲 cat try，cat try，after cat dog try 9擊鼓傳花

10.Hide and seek 一個(gè)學(xué)生被蒙住了眼睛，另一個(gè)學(xué)生藏卡片，在找卡片的過程中，其他學(xué)生需一起念單詞作為掩護(hù)，找到卡片的學(xué)生加分，否則藏卡片的學(xué)生加分。11.Look at my mouth（咬舌音、鼻音、閉唇音）12.golden touch

13.can you hear me？ 14.Finish my sentence 15.London bridge is falling down 兩個(gè)學(xué)生搭城門，其他學(xué)生一起說句子進(jìn)城門，當(dāng)老師說停的時(shí)候，被關(guān)在城門里的學(xué)生必須大聲說出句子。16.best performer 17.木頭人

18.traffic lights 19.大小手指

20.Pat card 21.Name and

stand up

22.擲撒子

（六面）23.叫號(hào)（石頭剪刀布）

第二篇：英語游戲教學(xué)

初中英語教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用

英語課程標(biāo)準(zhǔn)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生自信心等放在第一位，這是對(duì)英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。而游戲作為一種行之有效的激趣方法，在課堂中適當(dāng)運(yùn)用，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握和運(yùn)用知識(shí)，其教學(xué)效果可想而知。于是，如何設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，寓教于樂，便成了重要的探討課題。

2游戲在中學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的理論根據(jù)及其作用

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，它對(duì)能力發(fā)展起著促進(jìn)作用，是開發(fā)智力的鑰匙。游戲作為一種活動(dòng)，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身感官。通過積極參與，學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，獲得成功的滿足，激發(fā)無限的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)競爭精神和參與意識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生觀察力、分析力、思維和創(chuàng)新能力等的發(fā)展。因此，我們可以將游戲引用到平時(shí)的英語教學(xué)中，寓教于樂，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，收到意想不到的效果。

3設(shè)計(jì)與組織游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題

3.1游戲要集知識(shí)性和趣味性于一體

既然在教學(xué)中運(yùn)用游戲有如此大的作用，那么我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)一些服務(wù)于教學(xué)任務(wù)的游戲活動(dòng)，寓教于樂，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，在輕松的氛圍中掌握和運(yùn)用知識(shí)。但也不能純粹為玩而游戲，偏離教學(xué)目的的游戲活動(dòng)是不可取的。3.2游戲教學(xué)的時(shí)間要適度

不偏離教學(xué)目的的游戲活動(dòng)是不是可以整節(jié)課都用呢？也不是。因?yàn)槲覀兠抗?jié)課只有45分鐘時(shí)間，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并且收到好的教學(xué)效果，必須采用多種有效的教學(xué)方法和手段，而游戲也只是其中的一種。如果整節(jié)課都在玩游戲，變成“娛樂課”，豈不失去其真正的作用？所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)該考慮游戲規(guī)模和時(shí)間，不宜偏長。

3.3要考慮游戲的可行性和可控制性

游戲活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛。但當(dāng)學(xué)生情緒過于高漲、激動(dòng)，或者動(dòng)的場面過大時(shí)，則不易控制。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，不但要考慮它的知識(shí)性和趣味性，還應(yīng)考慮到它的可行性和可控制性。對(duì)于可能出現(xiàn)控制不了的現(xiàn)象，要想辦法防患于未然。如在教學(xué)Unit 4 Section A 時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生唱上幾句門基樂隊(duì)的歌，可能其他同學(xué)也會(huì)跟唱或狂叫起來，之后的模仿采訪明星活動(dòng)，也會(huì)激起學(xué)生興趣，但畢竟機(jī)會(huì)有限，沒有輪到的同學(xué)可能無法控制自己的表現(xiàn)欲，在下面紛紛自主展示。這就需要我們備課時(shí)加以考慮，活動(dòng)前說明要求，活動(dòng)中很好控制，活動(dòng)后及時(shí)引導(dǎo)，如補(bǔ)上一句；“沒有上臺(tái)的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)在課外表演，相信同樣精彩?！?/p>

3.4游戲要面向全體學(xué)生

素質(zhì)教育的特點(diǎn)之一就是全面性，要面向全體學(xué)生。運(yùn)用游戲教學(xué)的目的之一也是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓大家積極地參與到課堂活動(dòng)中去。但是有時(shí)游戲時(shí)，大都由學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與，基礎(chǔ)差的同學(xué)不敢參與。這時(shí)，我們要多加鼓勵(lì)，讓他們克服畏難、膽怯的心理，勇敢參與到活動(dòng)中去。

3.5要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變換游戲形式

一種美味如果反復(fù)食用，則會(huì)讓人倒胃口。同樣，一種好的游戲形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生處于喜歡變換的時(shí)期，因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，靈活選用游戲形式，一次玩一種或幾種，有時(shí)隔幾天再玩同一種形式，那么，學(xué)生就會(huì)保持新鮮感，始終保持著濃厚的興趣。4.精心設(shè)計(jì)游戲形式，寓教于樂

如何設(shè)計(jì)出一系列教學(xué)游戲？哪兒去找那么多合適的教學(xué)游戲呢？從課文的字里行間找，從生活中找，國內(nèi)外的一些教學(xué)游戲可以參考、借鑒。學(xué)生喜歡的游戲可以遷移，但不可以照搬，要?jiǎng)幽X筋，刻意求新，對(duì)所教內(nèi)容縝密思考，從中找出一個(gè)引子，一個(gè)突破口，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)出緊扣教材、又為學(xué)生所喜歡的游戲。下面，簡單介紹幾種在教學(xué)中常用，容易操作而效果甚佳的游戲形式：

4.1根據(jù)學(xué)生充滿好奇、喜歡猜謎的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)猜謎游戲

在教定語從句時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的定語從句描述班上的任何一個(gè)同學(xué)，再讓大家猜猜說的是誰。每個(gè)學(xué)生都熱切地想知道自己在別人心目中的形象如何，同時(shí)，也都想抓住別人的特點(diǎn)，活靈活現(xiàn)地加以呈現(xiàn)?！癏e/She is a person who likes to play football.He/She is very handsome/beautiful, and he/she has short/long straight hair.He/She is of medium height.He/She is a person that doesn’t often listen carefully in class and finish the homework on time, but he/she is a kind person to whom we can often turn when we are in trouble.etc.” 學(xué)生們繪聲繪色地描述，在輕松的游戲氣氛中，能看到自己的缺點(diǎn)，又不會(huì)感到受“奚落”。老師及時(shí)因勢利導(dǎo)，既教書又育人。在整個(gè)游戲過程中，學(xué)生想的、說的、聽的，都是定語從句的內(nèi)容。4.2根據(jù)學(xué)生好勝心理，設(shè)計(jì)競賽式游戲

學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)也比較強(qiáng)。因此，在課堂上適當(dāng)?shù)夭捎靡恍└傎惢顒?dòng)的游戲形式，不僅能活躍課堂氣氛，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)Unit 1 Where’s your pen pal from? 的 Warming up 時(shí)，我們可以將有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)改為搶答題，融入北京奧運(yùn)會(huì)申辦、籌備和舉辦的一系列大事，極大地豐富了語言內(nèi)容的教學(xué)，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，也很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

4.3根據(jù)學(xué)生“自我表現(xiàn)”意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)表演游戲

表演是一種讓學(xué)生熟練掌握課文內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)過的詞句，提高口語表達(dá)水平的有效活動(dòng)。再加上中學(xué)生“自我表現(xiàn)”意識(shí)強(qiáng)，我們可以把課中某些內(nèi)容改成對(duì)話或話劇等，組織學(xué)生表演，變講臺(tái)為舞臺(tái)，由教師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員，通過語言教學(xué)表演化方式，使學(xué)生增強(qiáng)參與意識(shí)，各自進(jìn)入角色，置身于生動(dòng)的親身體驗(yàn)之中，引起注意力的高度集中，能激發(fā)學(xué)生無限興趣，使他們?cè)谳p松歡快的氣氛中得到大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，掌握了知識(shí)，提高了英語交際運(yùn)用能力。

如在教學(xué) Unit 3,Why do you like koalas?時(shí)，我們可以將課文改為情景對(duì)話劇。一同學(xué)扮演Jenny，幾位同學(xué)扮演不同動(dòng)物，取班級(jí)報(bào)紙當(dāng)作carpet，進(jìn)行對(duì)課文內(nèi)容的活靈活現(xiàn)的表演，生動(dòng)有趣，也讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性和緊迫性。再加上學(xué)生扮演動(dòng)物的表情和動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑，整個(gè)課堂氣氛其樂融融，從而從中輕松的學(xué)到關(guān)于動(dòng)物的單詞及課文要求的句子。

4.4根據(jù)學(xué)生愛唱歌的興趣，設(shè)計(jì)唱歌游戲

心理學(xué)研究表明，聲音對(duì)人的中樞神經(jīng)具有刺激作用，能引起人的興奮，聽聽音樂能夠減輕學(xué)生的壓力，這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如在教學(xué)Unit 5時(shí)，我們可播放不同音樂片段，導(dǎo)入單元主題，也可鼓勵(lì)學(xué)生唱“Waiting for the sun”等導(dǎo)入Reading 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生興趣大增，從而收到好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在學(xué)生唱歌時(shí)，還可以適當(dāng)加些花樣，如拍拍手、跺跺腳、蹦蹦跳等來增強(qiáng)趣味性，加深印象，學(xué)生喜聞樂學(xué)，趣味盎然。

與此同時(shí)，我們還可以利用學(xué)生的愛好，指導(dǎo)學(xué)生自編歌謠、順口溜，繞口令等，把知識(shí)用學(xué)生喜聞樂學(xué)的形式進(jìn)行教授，既在樂中學(xué)，又在學(xué)中樂。如教學(xué)詞匯fancy時(shí)，可用繞口令Fancy Nancy did not fancy doing fancy work..But fancy Nancy’s fancy auntie did fancy Nancy doing fancy work.呈現(xiàn)他的詞性、意思。5結(jié)語

當(dāng)然，游戲活動(dòng)形式多樣，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況等，靈活選用，如講故事、演講、耳語傳話、腦筋急轉(zhuǎn)彎，集知識(shí)性、趣味性、競爭性于一體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之，在每一次妙趣橫生的英語教學(xué)游戲中，學(xué)生們總是情緒高漲，課堂上既有緊張的思考，激烈的競爭，又有開心的歡笑，愉悅的享受。這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但不感到乏味，而且能主動(dòng)地參與，極大地鞏固了所學(xué)的知識(shí)。但是，游戲只是調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣的一種手段，是課堂教學(xué)的“調(diào)料”，而不是“主食”，我們不能為了追求課堂有趣而過多地運(yùn)用，否則，就會(huì)喧賓奪主，沖淡主題，失去游戲活動(dòng)的真正目的。

因此，如何在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)出富有價(jià)值的游戲活動(dòng)，仍是一項(xiàng)需要繼續(xù)探討的課題。

單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

傳話 每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話。在老師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生??這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的話寫到黑板上或說出來。傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝。

排隊(duì)造句

這個(gè)游戲可以用來練習(xí)陳述句和一般疑問句的變換。教師根據(jù)句子的長短準(zhǔn)備若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要準(zhǔn)備6張卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正面寫句號(hào)“.”,反面寫問號(hào)“?”。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學(xué)生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?”), 這6位學(xué)生聽到后應(yīng)立即按句子次序排好隊(duì)并將卡片高高舉起。拿“is”的要將大寫的一面朝外,拿“this”的要將小寫的一面朝外，拿標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要將問號(hào)朝外。這個(gè)游戲也可以在兩個(gè)組之間競賽,站隊(duì)站得快和準(zhǔn)的組獲勝。

這個(gè)游戲還可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)等。你PIA我！我PIA你！

這個(gè)游戲很有意思，我們采用坐江山的方式，挑10個(gè)學(xué)生，先找兩個(gè)上來，兩個(gè)小孩面對(duì)面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個(gè)今天所學(xué)的單詞！讀單詞的同時(shí)出石頭剪子布！贏的人pia對(duì)方一下~當(dāng)然不是真的pia~你只要做出一個(gè)扇耳光的動(dòng)作，同時(shí)模仿象聲詞：pia！對(duì)方迅速作出被打了耳光的動(dòng)作，例如對(duì)walkman這個(gè)單詞，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！walkman??！如果兩個(gè)人出的是一樣的，就繼續(xù)：walkman！walkman！的再出一次，直到?jīng)Q出勝負(fù)！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個(gè)人輪流完后~看誰坐江山的次數(shù)最多~也就是pia下去的人最多~誰就是第一！

（老師可以要求班里其他的同學(xué)一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！這樣大家都參與了！而且都練習(xí)了單詞！氣氛就活躍起來了）同?？蜅｜c(diǎn)菜記

這個(gè)游戲的局限性要比第一個(gè)要大~我當(dāng)時(shí)是在教他們食物類的單詞的時(shí)候讓他們來做這個(gè)游戲的~全班當(dāng)時(shí)幾乎都玩瘋了~老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅?！welcome！找一個(gè)演佟湘玉當(dāng)老板！主要臺(tái)詞是“we have????”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個(gè)演白展堂在門口當(dāng)跑堂的`主要臺(tái)詞是“may I help you.sir？This way.please~”客官進(jìn)門的時(shí)候這樣給別人打招呼；一個(gè)演呂秀才~專門記賬，當(dāng)客人問點(diǎn)過菜問多少錢的時(shí)候把錢給算出來~并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個(gè)郭芙蓉一個(gè)陸無雙~專門上菜的~一個(gè)上飲料一個(gè)上菜，上菜的時(shí)候報(bào)出菜的名稱和價(jià)錢`用英文報(bào)；其他的同學(xué)可以當(dāng)客官去點(diǎn)菜了，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說一些句子，比如：I want some??，how much is it？還應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己說些其他的句子，由于是《武林外傳》的改變，學(xué)生們玩的很開心，中間還喜歡加點(diǎn)經(jīng)典臺(tái)詞，當(dāng)時(shí)我記得鄢LIMING當(dāng)?shù)呐芴玫?，人家上菜的時(shí)候他們還說：康桑嗎米music！笑死我了~有的同學(xué)看菜太貴了還說“餓滴神啊！”哈哈~、“碰地雷”

在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

補(bǔ)全句子

在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

第三篇：英語游戲教學(xué)

游戲總結(jié)

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在greeting中使用的方法：1）提出最近學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)句型或者較難句型2）自我介紹，并不斷的擴(kuò)展內(nèi)容3)學(xué)生拿著老師的卡片，詢問老師，老師進(jìn)行回答，其他學(xué)生判斷是否回答正學(xué)4）傳球或仍骰子，決定回答者，回答者回答問題

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積分游戲：將學(xué)生分成兩組或多組，采用競賽形式進(jìn)行游戲，可以在此過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，并給與學(xué)生獎(jiǎng)品。（有很多種比賽的形式，暫略）

· touching game ：1）用身體各部位打卡，并讀出單詞2）叫號(hào)或者叫名字拍卡3）形狀拍卡：將單詞組成不同形狀，老師說，學(xué)生拍，老師說go，學(xué)生即立刻回到座位上，若在中途被老師打中，不計(jì)分，相反則計(jì)分。4）晾衣桿：在一根棍子上放上單詞，學(xué)生聽卡并打擊，打中則給分。5）hands out：讓所有學(xué)生伸出手打卡，誰打中則給分 · bubble gum：先給讀的好的學(xué)生卡片，老師說“bubble gum ,bubble gum in a dish , how many pieces do you wish ？”開始抓學(xué)生，學(xué)生說卡片上的單詞，老師當(dāng)命令執(zhí)行者，學(xué)生指揮老師，學(xué)生說什么，老師則打什么。（類似于水果貓）

· 3letters：老師規(guī)定學(xué)生最需要掌握的單詞，然后抓學(xué)生，學(xué)生快被抓住時(shí)，可以說老師規(guī)定的單詞中的任何一個(gè)，若正確，且老師還未接觸到學(xué)生，則學(xué)生暫時(shí)安全，可以等待他人救助，若反之，則會(huì)受到小測試或者小懲罰

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讀單詞，讀的好的小朋友可獲得卡片，并將卡片放在身體的各個(gè)部位，走到指定位置，中途卡片未掉，可積一分，反之則不能積分

· monster：學(xué)生扮兔子吃草，老師扮怪物睡覺，當(dāng)老師快睡著時(shí)，學(xué)生說“monster,monster,wake up ,wake up “老師即可起來抓學(xué)生，被抓住者讀單詞或句子（由于游戲很激烈，需要注意安全）

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將學(xué)生分成兩組，學(xué)生依次用手寫單詞在前者背上，依次傳，最后者說出單詞，哪組的最后一個(gè)學(xué)生先說出單詞，則贏?？煞e分

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對(duì)輔音爆破字母，可玩吹乒乓或吹蠟燭，哪組最先將乒乓吹到格子里或者哪組最先將蠟燭吹滅，則可積分

· cowboy 兩個(gè)學(xué)生將卡片放在背后，開始斗牛，誰先說出對(duì)方的單詞，誰獲勝，可以為其組別積分

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炸彈游戲：1）讀單詞組，組里會(huì)有炸彈，學(xué)生讀到炸彈需要收聲，若未，則會(huì)接受小測試。2）學(xué)生圍成圈，由一名學(xué)生當(dāng)炸彈，輕輕撞擊，逃出包圍圈，被撞松的兩名學(xué)生讀單詞 3）在單詞上畫炸彈，學(xué)生收聲，若讀出聲，則給小測試

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聲音游戲：1）據(jù)大小聲找單詞2）據(jù)動(dòng)作說你單詞3）據(jù)口型說單詞4)所有學(xué)生一起讀單詞（除一名學(xué)生會(huì)用唐老鴨或者其他奇怪的聲音讀單詞），讓一位學(xué)生來找是哪個(gè)學(xué)生發(fā)出奇怪的聲音 · bingo1：老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)紙，學(xué)生畫＃，并在里面寫出重點(diǎn)單詞，同時(shí)老師準(zhǔn)備一份自己的答案，如果學(xué)生的答案和老師一樣的部分能夠連成一條直線，或斜線，則勝利，并可以得到禮物

· bingo2:心有靈犀，老師和學(xué)生在格子里面任意寫單詞，如果老師和學(xué)生或者學(xué)生之間在格子里面的單詞數(shù)相同的越多則積分越多 · traffic lights：一個(gè)學(xué)生當(dāng)貓，其他的是老鼠，貓可以發(fā)出指令：”red-s must stop;green-s can run;yellow-s can turn around”,貓會(huì)發(fā)出以上指令，知道抓到老鼠為止，被抓者接受小測試

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拍賣單詞會(huì) 給學(xué)生一些假的錢幣和一些單詞，學(xué)生用錢幣進(jìn)行拍賣活動(dòng)，在拍賣單詞的過程中學(xué)生必須讀對(duì)，才有機(jī)會(huì)獲得單詞，并積分 ·

抱抱：唱歌“we are table NO.1,一個(gè)人抱，如果是NO.2 兩個(gè)人抱”

· bowling 讀對(duì)單詞的學(xué)生可以仍保齡球，按仍中的個(gè)數(shù)積分

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打氣球 兩個(gè)人打氣球，打一下說一個(gè)單詞，誰先把氣球打落，則贏一分

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單詞接龍 1）apple--egg--giraffe 2)apple--egg--girl ·

找卡片 1）學(xué)生閉眼，老師將卡片放在各個(gè)角落，學(xué)生睜開眼找卡片，并讀出來，讀出卡片數(shù)和得分?jǐn)?shù)相當(dāng)2）老師將卡片釘在墻上或者放在地上，學(xué)生看清楚位置，記住單詞讀音，閉眼摸卡片，摸到并讀出者勝

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小小翻譯家 老師將卡片或者單詞條放在箱子里，學(xué)生進(jìn)行抽取，抽出并翻譯出則可得分

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抽獎(jiǎng)箱 學(xué)生讀對(duì)單詞可以抽獎(jiǎng)，抽中得分

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母雞下蛋 老師將卡片放在地上，學(xué)生在兩腳間夾球扮成母雞，并說“guguda guguda ”老師說卡片上單詞，學(xué)生則將球放在對(duì)應(yīng)卡片上 ·

支援前線 將卡片放在最后，老師說單詞后，后面學(xué)生將對(duì)應(yīng)卡片遞給前面學(xué)生

· what's missing 老師將黑板上的卡片或單詞摘掉或擦掉，學(xué)生說出是什么了

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老師拋球給來兩學(xué)生，搶到球者有權(quán)讀單詞，讀對(duì)積分

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幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 在黑板上畫出幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，學(xué)生讀對(duì)單詞，則有機(jī)會(huì)仍球，仍中積分者獲得相應(yīng)的積分 ·

蘿卜蹲 “apple down , apple down ,apple domn then watermelon down.....” ·

單詞對(duì)獎(jiǎng)品 畫出兩個(gè)格子，格子里寫上號(hào)碼，對(duì)讀格子一的單詞可對(duì)應(yīng)獲得格子二里的獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰

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拼單詞 在號(hào)碼下寫上字母，老師說號(hào)碼，學(xué)會(huì)說出號(hào)碼對(duì)應(yīng)的單詞

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聚散離合 將拆分的部分組成單詞，可以寫，可以說，也可以用人來組成

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擴(kuò)句 由一個(gè)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)張，擴(kuò)張的句子越長則獲得越多的分?jǐn)?shù)

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飛行器 教師旋轉(zhuǎn)YOYO球?qū)W生邊看YOYO球，邊讀單詞

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將卡片分成兩堆，老師說，學(xué)生找到并且交給老師，哪隊(duì)卡片多，則勝利

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老鷹抓小雞 將單詞當(dāng)作菜肴，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，則吃掉菜肴，如果學(xué)生沒有讀對(duì)，菜肴會(huì)腐敗，老師則開始抓學(xué)生，直到抓住一個(gè)學(xué)生來抵償沒有吃到的那個(gè)壞掉的菜肴 ·

起降機(jī) 學(xué)生圍成一圈，老師蒙住自己的眼睛，反向去抓學(xué)生，學(xué)生可隨老師做升降的姿勢被抓者進(jìn)行小測試

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看圖猜詞 老師慢慢地畫圖，學(xué)生猜老師畫的什么，誰先猜中，則得分(學(xué)生完全有可能在老師還沒有畫完之前很快的猜出)·

搶凳子 1)學(xué)生圍成圈進(jìn)行N 搶N-1的游戲 2）將學(xué)生分為兩個(gè)組，每組兩人，共四個(gè)人搶3個(gè)凳子，哪組搶到三根中的兩根則勝利，并為小組加分

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將物品放在箱子里，學(xué)生進(jìn)行觸摸，并猜出單詞 ·

找朋友 主要進(jìn)行單詞配對(duì)，句型配對(duì)(分類游戲)·

找敵人 找出不是一類的單詞或者句子，把它們關(guān)在畫出的籠子里 ·

超級(jí)記憶 和希望英語中的玩法相似

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公式王 將英語單詞或者句子進(jìn)行分類，組成公式（類似的游戲還有修城堡）

· o，o，7: o--up 7 o--up 類似的還有（蒙娜麗莎的相框）·

拔蘿卜 讓一部分學(xué)生拿卡片當(dāng)蘿卜，老師說卡片上的單詞，其他學(xué)生拔蘿卜

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圈圖片 認(rèn)讀游戲

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判斷y or n（含多種玩法）·

采訪游戲，適合教疑問句

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老師讀或?qū)W生讀卡片，其他學(xué)生在座位上聽，當(dāng)聽到自己拿著的卡片，即將其舉起

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老師出問題，學(xué)生聽到問題的正確答案，即搖鈴并讀出答案 · pocker 適合認(rèn)讀卡片中的單詞和句子

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教閱讀時(shí)，可突出重點(diǎn)，把次要詞變形為炸彈，學(xué)生讀次要詞為“bomb” · hot chair 若同伴一直沒有回答對(duì)問題，就不能得救，坐在板凳上 ·

吹乒乓球打卡片

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在魚骨頭上寫出關(guān)鍵詞，主要是五個(gè)W，回答對(duì)一道，魚骨頭忘嘴巴入口處移動(dòng)一格

· fortune teller 也稱算命先生，說“fortune teller ,fortune teller ,what are you going to do "然后讓學(xué)生摸簽，簽上有問題，讓學(xué)生回答；也可以使用猜卡片或單詞的形式；或回答問題等

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剝蒜 適用于玩句子有戲，把句子包在蒜里面，一個(gè)一個(gè)打開讓學(xué)生讀出

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釣魚 將單詞做成魚的形狀，放在黑板上，用球擊中 ·

吹乒乓球到卡片上，邊吹邊讀出單詞，成功者加分

· pop coin to.......(適合讀句子的時(shí)候玩，主要目的是記住幾種學(xué)生的注意力）

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芝麻開門 有兩種玩法，一種是老師給出passed word，學(xué)生讀出，讀對(duì)后可以進(jìn)入人門中尋找寶物，然后在鬧鈴響起之前離開；另一種玩法是學(xué)生和老師一起當(dāng)人門，讓其他學(xué)生進(jìn)入尋找老師說的單詞，在們關(guān)閉之前離開

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定時(shí)炸彈 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀出單詞，若鬧鐘響起誰發(fā)出聲音，則被罰 · poster 把學(xué)生課堂上做的最好的作品放在墻上或TK板上，并帶學(xué)生一一參觀，說出上面的句子和單詞，進(jìn)行表揚(yáng)

· pocker 在每張單詞下寫上獎(jiǎng)品，或無獎(jiǎng)品，學(xué)生選號(hào)碼讀單詞，得獎(jiǎng)品

·

學(xué)生老師比賽，學(xué)生放老師讀的卡片，老師放球，看誰放的快 ·

兩個(gè)學(xué)生把卡片扔進(jìn)相應(yīng)的筐內(nèi)，仍的時(shí)候如果掉在地上，老師可以撿，撿到不得分

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看嘴型 嘴巴沒露牙齒，則不讀出聲，嘴巴露牙齒則讀出聲 ·

ｃｏｗ ｂｏｂｙ

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打單詞牌 把單詞做成牌狀形式，利用開火車的方式打牌，若牌相同，欠扁的牌全部占為己有 ·

跳繩說單詞 ·

句子或者篇章教學(xué)中使用，但讀到重點(diǎn)詞時(shí)用星星或者炸彈做提示，讀到星星跺腳，讀到炸彈安靜

· Paper ,sissior ,stone 可換做tiger baby gun 的形式，兩者交替使用，學(xué)生不會(huì)枯燥

·

響板節(jié)奏教授chant ·

多卡片傳遞讀聲 學(xué)生圍成一圈，互相傳遞卡片并讀出

第四篇：英語游戲教學(xué)心得體會(huì)

英語游戲教學(xué)心得體會(huì)

大埔小學(xué) 譚少芳

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

游戲是使學(xué)生在激烈的競賽中，在無比的興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺地學(xué)到了教材中的內(nèi)容，對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無味，學(xué)起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。但是，一節(jié)課只有40分鐘，不能把太多的時(shí)間用于組織游戲上；如果游戲代價(jià)很高，就很難用于實(shí)際教學(xué)之中的；游戲設(shè)計(jì)應(yīng)該從整體考慮，同一游戲應(yīng)能改編成不同的類似游戲，以免學(xué)生對(duì)同一個(gè)游戲產(chǎn)生厭倦。游戲的內(nèi)容當(dāng)然得與本課所學(xué)知識(shí)有關(guān)，就可以起到導(dǎo)入新語言知識(shí)，Gogo版教材第三冊(cè)，在教學(xué)各科目里，這讓學(xué)生做TPR游戲活動(dòng)。“Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!” 同時(shí)我還設(shè)計(jì)小組競賽活動(dòng)、聽音傳物等游戲活動(dòng)。如此設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我還沒能在學(xué)生失去興趣之前停止游戲,以至部分 的學(xué)生的注意力不夠集中，甚至使部分學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生厭倦。以后，在游戲調(diào)控時(shí)，還要不斷地觀察學(xué)生的舉動(dòng)，不斷接受學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生游戲活動(dòng)的情況判斷是否應(yīng)該停止。

游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，日后還需不斷地完善。

第五篇：小學(xué)英語 教學(xué)游戲

Games

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個(gè)學(xué)生：“What?s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What?s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8……(5)作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。

6、將錯(cuò)就錯(cuò) ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

規(guī)則： 1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2.主持人邊說一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個(gè)字母。主持人說兩個(gè)，接球者也得說出其后的兩個(gè)字母，依此類推。

9、找朋友

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則： 1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點(diǎn)名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。

規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.” 4.加快說的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯(cuò)者，退出游戲。

13、Buzz(馬茲)

目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個(gè)字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個(gè)音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。

4.出錯(cuò)者，退出游戲。看誰能堅(jiān)持到最后。

14、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

15接龍。由老師開始拍一下手說一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類推（速度要快，且單詞不可重復(fù)，此方法最好用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞。）前進(jìn)。地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然后由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進(jìn)一格（可自定格數(shù)）然后第二個(gè)學(xué)生接上，最終全組都走完規(guī)定格數(shù)的為勝。17手指句

例如：What's your name? 教師伸出食指、中指、無名指，教師說what's伸中指，學(xué)生說your伸無名指，教師說name，然后一起伸三個(gè)手指，師生一齊說what's your name?看誰說的快。（也可以讓學(xué)生先說）18 吊小人

這個(gè)游戲是單詞比賽。在黑板上劃一條河，上面一根繩子，學(xué)生分成幾個(gè)小組，搶讀單詞，哪個(gè)小組學(xué)生搶得最快，就畫一個(gè)小人的身體部分，小人畫全的小組就被繩子吊上去了，沒畫全的就掉河里。擊鼓傳花

passing down passing down passingpassing down.20.閃卡游戲

（將卡片藏在身后，忽然閃現(xiàn)，讓小朋友猜是什么單詞，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE）

21.拍卡游戲

(將字母或名詞做成卡片，每個(gè)小朋友都拍打卡片，并讀出所拍打卡片的名字)22 I say you do action / I do action you say 23大小聲游戲，你讀時(shí)大聲，小朋友就讀小聲點(diǎn)，你小聲，小朋友就大聲的讀出來

24拼寫單詞用“吊死鬼”游戲。就是畫一個(gè)腳手架，然后在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個(gè)字母，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)猜。猜出一個(gè)在橫線添上一個(gè)字母，猜不出就在架子上畫一筆吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出來前完成單詞的拼讀。該游戲百玩不厭。姓名數(shù)來寶（Names Chant）

[游戲目的]

1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型：My /Your name’s ?的快速反應(yīng)；

2、訓(xùn)練學(xué)生的讀句子的節(jié)奏感。

[游戲過程]

1、學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。

2、用手做動(dòng)作帶出節(jié)奏。動(dòng)作1：雙手拍大腿。動(dòng)作2：拍手。動(dòng)作3：右手扣手指。動(dòng)作4：左手扣手指。（說明：學(xué)生邊做動(dòng)作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）

3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個(gè)動(dòng)作，到熟練時(shí)，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個(gè)學(xué)生的名字。一個(gè)接一個(gè)依次說下去。

4、過一會(huì)兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s? 后兩拍說：Your name’s ?（說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。）

26、電話游戲（Telephone Game）[游戲目的]

1、聽、懂得數(shù)字的順序；

2、學(xué)習(xí)如何用英語接電話；

3、學(xué)習(xí)接打電話的技巧。[材料] 兩種寫有電話號(hào)碼的相同系列的但顏色不同的卡片。（說明：必須是學(xué)生較熟悉的電話號(hào)碼。

[游戲過程]

1、混淆兩種卡片后，給每個(gè)學(xué)生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號(hào)碼是他們自己的，綠色的是其它同學(xué)的。

2、持綠色卡的同學(xué)說出自己打的電話號(hào)碼，持紅色卡片的同學(xué)就要留意是否打自己的電話號(hào)碼。

3、當(dāng)聽到自己的電話號(hào)碼時(shí)，就做接電話的動(dòng)作并跟打電話人進(jìn)行對(duì)話。

4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學(xué)，然后接到老師電話的同學(xué)就根據(jù)手持的電話號(hào)碼打電話給其它同學(xué)。

5、如有學(xué)生撥錯(cuò)電話號(hào)碼，他或她就必須重?fù)?。?dāng)所有持綠色卡片的學(xué)生都接和打完了電話，就重新分配過電話號(hào)碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。）

27、時(shí)鐘賽跑（Clock Race）

[游戲目的]

1、會(huì)用英語說時(shí)間；

2、會(huì)動(dòng)手撥時(shí)鐘的準(zhǔn)確鐘點(diǎn)數(shù)。[材料] 四個(gè)教具鐘；一個(gè)記分板；一些寫有鐘點(diǎn)數(shù)的卡片。

[游戲過程]

1、每組找一個(gè)小主持人，由他們出示鐘點(diǎn)數(shù)，然后各組按座位順序依次按鐘點(diǎn)數(shù)撥時(shí)鐘。

2、每撥完一次，小主持人問組員：What time is it ? 組員回答，確認(rèn)準(zhǔn)確后可記一分。

3、最后看累積分來評(píng)定輸贏。（說明：可以讓學(xué)生自帶一面鬧鐘回來，可以大家一起參與比賽。）

28、顏色障礙賽(Colour Blindfold)

[游戲目的]

1、通過游戲，使學(xué)生能夠正確領(lǐng)會(huì)和掌握句型：What colour is ??及其答語。

2、復(fù)習(xí)顏色、衣物的單詞。[材料] 一大塊布

[游戲過程]

1、先讓學(xué)生互相用句型：What colour is ??問答，先記一記其他同學(xué)的衣物顏色。

2、找兩個(gè)學(xué)生拉開布做屏障。

3、找兩位學(xué)生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學(xué)生猜，猜對(duì)的可以做主持人問問題。

4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學(xué)問老師問題。

29、扔豆子(Bean Toss)

[游戲目的]

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字。

2、訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

[材料] 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學(xué)生的數(shù)字知識(shí)編上號(hào)碼）；袋子；紙碟；球；桶。

[游戲過程]

1、教師先示范如何扔豆子進(jìn)去雞蛋盒里。

2、分好組后，讓每個(gè)學(xué)生扔五個(gè)豆子，扔進(jìn)多少數(shù)多少，然后放進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個(gè)孩子扔進(jìn)去五個(gè)，他就要把這五個(gè)豆子放進(jìn)編號(hào)五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號(hào)扔進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。（說明：

1、學(xué)生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進(jìn)行游戲。

2、扔的距離要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)。）

30、一個(gè)單詞的歌唱（One Word Singing）

[游戲目的]

1、訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。

2、增加學(xué)唱英語歌曲的興趣。

[游戲過程]

1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐在椅子上。

2、選好歌曲，可以是一個(gè)節(jié)拍一個(gè)節(jié)拍輪流唱下去，也可以兩個(gè)節(jié)拍兩個(gè)節(jié)拍輪流唱下去。

3、誰唱到最后，就可以決定下一首歌曲。

4、誰要是連續(xù)兩次唱錯(cuò)，就要罰出圈。（說明：要選學(xué)生熟悉的歌曲。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children

31、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）

[游戲目的]

1、鞏固復(fù)習(xí)句型：Is/are there??Yes ,there is /are.No, there isn’t/aren’t.2、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

[年齡] 四歲左右

[材料] 一個(gè)火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圓石；抽認(rèn)卡；一頂帽子。

[游戲過程]

1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動(dòng)盒子，分組輪流問同學(xué)：How many matches are there in the magic matchbox?

2、學(xué)生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。

4、還以用 How many matches have I got? Have you got ??來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。還可以用玻璃球、小園石或抽認(rèn)卡代替火柴棒進(jìn)行游戲。）

32、看誰最先說到Z(First To Say Z!)

[游戲目的]

1、訓(xùn)練學(xué)生記住字母表的順序。

2、也可以學(xué)生對(duì)英語數(shù)數(shù)的訓(xùn)練。[材料] 一個(gè)小圓球；一個(gè)記分板。

[游戲過程]

1、學(xué)生坐成一個(gè)圓圈。第一個(gè)孩子拿著球，說完ABC后，傳球給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生拿到球后，立刻說D，再傳給第三個(gè)學(xué)生，第三個(gè)學(xué)生拿到球后說EFG，依次按照這個(gè)順序說下去。

2、當(dāng)說到字母Z的學(xué)生就是勝利者，可以得一分。然后再來第二 輪。直到其中有一個(gè)學(xué)生得了三分，游戲才告結(jié)束。（說明：可以用數(shù)字代替字母。）

33、現(xiàn)在你也站在我這邊（Now You’re On My Side）

[游戲目的]

1、鞏固復(fù)習(xí)句型：Are you?? Yes, I am./No, I’m not.2、提高學(xué)生的聽力和表達(dá)能力。

[材料] 動(dòng)物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的圖片替換）。（說明：至少每個(gè)學(xué)生有一張卡片，卡片不需要每張都不同。）

[游戲過程]

1、先要學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的英語單詞。

2、貼每一種動(dòng)物的圖片在黑板上，以便學(xué)生能指出各種動(dòng)物。

3、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片后，然后告訴學(xué)生一定不要給其他的同學(xué)看見你的卡片上的動(dòng)物。

4、把學(xué)生分為兩隊(duì)。兩隊(duì)必須面對(duì)面站好。（說明：如果人數(shù)多，可以抽一部分學(xué)生先參加。）

5、用句型：Are you??去問對(duì)方的隊(duì)員，如對(duì)方答Yes, I am.就必須站在問的那一隊(duì)。最后看那隊(duì)的人數(shù)多者為勝方。

34、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）

[游戲目的]

1、鞏固復(fù)習(xí)句型：He’s got?? She’s got ??

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。

[材料] A4紙；顏色筆。

[游戲過程]

1、給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。

2、先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。

3、把完成的圖畫，讓學(xué)生用He’s got?? She’s got ?? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。

35.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

36看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

37看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

38相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。39拼單詞對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。40相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽

將全z班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開始，教師說一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來，說出一個(gè)含相同元音(即元音〔ai〕的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來說，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生A說一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽。

41拼讀單詞列隊(duì)比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

42單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

43猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。

44換寶

教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

45看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

46猜顏色

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的飛機(jī)，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

What is missing?

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

48傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。

49找對(duì)子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

50摸鼻子

這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

51賓狗(Bingo)

這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個(gè)數(shù)詞來代替九個(gè)單詞，讓學(xué)生填入格子中。

52報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽

以下幾個(gè)游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

53猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。

54加減運(yùn)算對(duì)抗賽

將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

55猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。

56找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(hào)(35號(hào))和后面一號(hào)(37號(hào))就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說一個(gè)數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(hào)(28號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

57拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個(gè)two說，第三個(gè)說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說一個(gè)剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。58找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因?yàn)閏ar,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動(dòng)物一類的詞。

59增減字母變單詞
教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如：it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。

60變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

61分拆單詞鏈

教師出示一個(gè)單詞錠，如theredoorunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62詞中有詞

教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63反義詞(同義詞，對(duì)應(yīng)詞)拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個(gè)小格最外邊的兩個(gè)小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學(xué)生分成若干隊(duì)，由其中兩隊(duì)進(jìn)行拔河，游戲開始，甲隊(duì)的第一人說出一個(gè)詞，乙隊(duì)的第一個(gè)人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對(duì)了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動(dòng)一格，要是他說不出或說錯(cuò)了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動(dòng)一格，然后乙隊(duì)的第一個(gè)人說一個(gè)詞，由甲隊(duì)的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當(dāng)棋子移動(dòng)了五格，到達(dá)乙方界河邊時(shí)，甲方勝利了。