第一篇：幼兒園形體瑜伽新聞稿

浦東幼兒園教師形體瑜伽培訓(xùn)

淮安市浦東幼兒園成立于2006年，辦園以來(lái)一直以形體教學(xué)為園本課題，為了在形體教學(xué)中有新創(chuàng)新、新突破，我們將形體與瑜伽有效的結(jié)合在一起，形成獨(dú)特的教學(xué)模式。

今年暑期，我們特外聘專業(yè)教師來(lái)園為老師們進(jìn)行指導(dǎo)體驗(yàn)式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，全園教師認(rèn)真練習(xí)，努力揣摩，塑造了教師優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，推動(dòng)我園教師專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展。同時(shí)，本期訓(xùn)練班注重引導(dǎo)教師在研究各年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索如何科學(xué)地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展形體瑜伽訓(xùn)練，致力于構(gòu)建一套適合浦東幼兒園的“幼兒形體瑜伽訓(xùn)練”體系。

這樣的活動(dòng)不僅夯實(shí)了浦東教師們的形體訓(xùn)練基礎(chǔ)，也大大豐富了教師們的業(yè)余生活，更是加速推動(dòng)浦東幼兒園學(xué)習(xí)型校園的構(gòu)建。（張金萍、史林吉、封媛媛）

第二篇：幼兒園新聞稿（通用）

幼兒園新聞稿（通用7篇）

在當(dāng)今社會(huì)生活中，新聞稿在生活中的使用越來(lái)越廣泛，新聞稿必須具有時(shí)間性。新聞所要報(bào)道的信息必須是新近發(fā)生的，沒(méi)有時(shí)間性的信息就仿佛是明日黃花，沒(méi)有任何價(jià)值。那么新聞稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的幼兒園新聞稿（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言；有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，而在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。為了給孩子提供更多和爸爸更多溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父親與孩子間的情感，在20xx年父親節(jié)到來(lái)之際，煙臺(tái)大學(xué)幼兒園中班組開(kāi)展了“爸爸我愛(ài)你”父親節(jié)親子活動(dòng)。

6月12日下午三點(diǎn)，爸爸們陸續(xù)來(lái)到孩子們的班級(jí)，孩子們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)般歡呼雀躍，一開(kāi)始還有些拘謹(jǐn)?shù)陌职謧兒芸烊谌氲搅嘶顒?dòng)中?；顒?dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)，我為爸爸唱首歌、告訴爸爸“我愛(ài)你”、我為爸爸做領(lǐng)帶、我和爸爸一起秀，最后環(huán)節(jié)是親子游戲——大腳小腳一起走。爸爸和孩子們一起唱歌、一起做手工、一起走秀、一起玩游戲，玩的是不亦樂(lè)乎，笑容蕩漾在每一位爸爸的臉上，孩子們的臉龐更是如夏花般燦爛，歌聲、笑聲充溢著整個(gè)幼兒園……

此次活動(dòng)，密切了父親與孩子間的感情，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和感恩之心，也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了身為父親的的幸福和責(zé)任！

九月是桃李芬芳頌師恩的時(shí)刻，回憶以往是否曾記得在你身旁循循善誘的老師們呢？教師節(jié)前夕，二輕園的院子里比往日格外熱鬧，全體教職工在孩子助陣聲的見(jiàn)證下，展開(kāi)了一場(chǎng)情趣歡快的拔河比賽，以此歡度自己的節(jié)日。

本次拔河比賽的參賽選手為：園后勤管理組，大、中、小班級(jí)部教師組，廚房人員組，保安組30余人。我們的拉拉隊(duì)是各班的小寶貝們，孩子們井然有序的坐在觀眾席中等待著這場(chǎng)力量與友情的拔河比賽。

隨著比賽的哨聲響起，老師們“1、2、1、2”的號(hào)子聲此起彼伏響徹在幼兒園上空。裁判依據(jù)公平公正的原則，參賽人員本著“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神積極參入，臺(tái)上是使出洪荒之力的老師，揮灑著汗水努力拼搏；臺(tái)下是小觀眾舉著拳頭、跳著高為老師加油助威吶喊聲?，F(xiàn)在我們一起來(lái)戳圖感受一下比賽現(xiàn)場(chǎng)激烈的氛圍吧！

此次拔河比賽在慶祝教師節(jié)到來(lái)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了班級(jí)間合作內(nèi)涵，在促進(jìn)了班與班之間孩子與老師之間的.情感交流的同時(shí)，提升了整個(gè)二輕團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌與同心同德勇于開(kāi)拓的大集體意識(shí)。

為了豐富幼兒的生活，提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強(qiáng)；同時(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感交流，體驗(yàn)合作與親子交往的快樂(lè)。我園在xx年12月16日至18日分級(jí)組開(kāi)展了主題為我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

雖然這幾天天氣較冷，但是家長(zhǎng)和幼兒的熱情絲毫不減，上午九點(diǎn)半，運(yùn)動(dòng)會(huì)在家長(zhǎng)和幼兒的鼓掌聲中拉開(kāi)了序幕。第一輪進(jìn)行的是個(gè)人項(xiàng)目，教師精心設(shè)計(jì)了許多豐富多彩的游戲，打敗大灰狼、運(yùn)西瓜、尋寶探險(xiǎn)、小動(dòng)物找食物等等，孩子們通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式向家長(zhǎng)們展示了他們的進(jìn)步，也在游戲中體會(huì)了快樂(lè)，玩得不亦樂(lè)乎。除了豐富多彩的個(gè)人比賽項(xiàng)目，第二輪就是趣味十足的親子項(xiàng)目，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們只有密切配合，默契協(xié)作才可以順利完成游戲項(xiàng)目，小朋友個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先，使出渾身解數(shù)，和家長(zhǎng)默契配合。

比賽環(huán)節(jié)一個(gè)接著一個(gè)，加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。接著進(jìn)行的是家長(zhǎng)項(xiàng)目——拔河比賽，爸爸們紛紛報(bào)名參加，隨著裁判員的一聲令下，大家屏足力氣使勁拽著繩子往自己這邊拉，圍觀的小朋友瞬間變成啦啦隊(duì)，大家都為自己班級(jí)的家長(zhǎng)加油、助威，把運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮。

最后，園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)們紛紛拿起相機(jī)，為孩子們拍照留念。此次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)完滿結(jié)束，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增長(zhǎng)孩子和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。更重要的是，孩子和家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中享受了幸福和快樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)。

為了紀(jì)念“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，進(jìn)一步豐富市直幼兒園解放路分園教師的業(yè)余生活，提高教師身體素質(zhì)，讓大家在繁忙的工作之余身心得到放松，3月6日該園全體教職工舉行了“慶三八——快樂(lè)多”教師拔河比賽。

比賽開(kāi)始，參賽選手們都擺好了自己最有利的姿勢(shì)，如箭在弦一觸即發(fā)。兩隊(duì)的隊(duì)員掄起袖子，腳靠著腳，繃緊了身子，蓄勢(shì)待發(fā)。哨聲響起后，雙方以最快的反應(yīng)迅速發(fā)力，繩子頓時(shí)緊繃，只見(jiàn)保育組的老師們憋足了氣，齊心協(xié)力把繩子一點(diǎn)一點(diǎn)地往后攢，語(yǔ)言組的老師毫不示弱，將這樣的局面保持了幾十秒毫不放松，在場(chǎng)觀眾的加油聲此起彼伏。啦啦隊(duì)也與場(chǎng)上隊(duì)員共同進(jìn)退，拔河比賽進(jìn)行的緊張有序、氣氛高漲。

隨著啦啦隊(duì)高昂的加油聲，拔河比賽緊張有序的進(jìn)行著……經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的激烈比拼，語(yǔ)言組獲得第一名，保育組，音樂(lè)組分別獲得第二名。整個(gè)比賽賽場(chǎng)熱鬧非凡，洋溢著一派歡樂(lè)振奮、昂揚(yáng)向上的良好氣氛。

這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了教師熱情、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏的精神，增強(qiáng)了教職工的凝聚力，展現(xiàn)了幼兒園全體教職工蓬勃向上的巾幗風(fēng)采和勇于爭(zhēng)先的精神面貌。

昨天是“父親節(jié)”。當(dāng)天上午，媽媽知道公益平臺(tái)攜手鄞州金家漕幼兒園，推出主題為“上幼兒園可是有技術(shù)含量的活哦”活動(dòng)，讓寶寶帶著自己的爸爸體驗(yàn)一下上幼兒園的“技術(shù)活”。

中班的許多小朋友一大早就帶著爸爸來(lái)到幼兒園參加活動(dòng)，他們各自準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，有唱歌、跳舞、詩(shī)歌朗誦等，爸爸們還與寶寶一起動(dòng)手制作“花束”。最精彩的還屬金家漕幼兒園舉辦的“金家漕世界杯”活動(dòng)。在游戲中，爸爸們化身賽場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員，全程背著自己的孩子踢足球，雖然只有短短幾分鐘時(shí)間，但聽(tīng)到寶寶在父親肩上發(fā)出的清脆笑聲，以及見(jiàn)到爸爸們揮汗如雨的自豪感，看臺(tái)上的媽媽們也沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的氣氛中。

中班小朋友李宜澤的媽媽說(shuō)出了不少家長(zhǎng)的心聲。她說(shuō)，在父親節(jié)當(dāng)天舉辦一場(chǎng)親子活動(dòng)挺好的，能夠增進(jìn)父母與孩子之間的交流，很有紀(jì)念意義?？粗⒆觽兘】悼鞓?lè)成長(zhǎng)，這也是每個(gè)父親收到的最好的節(jié)日禮物。

6月17日，在父親節(jié)和端午節(jié)來(lái)臨之際，西苑幼兒園舉行了“父愛(ài)如山，感恩父愛(ài)！”親子活動(dòng)。

父愛(ài)是偉大的，總是默默的在背后給我們支持、鼓勵(lì)。為了讓幼兒帶著一顆感恩的心生活，感恩身邊的每一個(gè)人。老師請(qǐng)孩子們?yōu)榘职种谱髁斯?jié)日禮物；有的對(duì)爸爸說(shuō)一句節(jié)日賀詞；有的為爸爸倒一杯水；有的為爸爸捶捶背，揉揉肩；還有為爸爸講故事或表演節(jié)目等等。稚嫩的童音，純真樸實(shí)的心情流露，表達(dá)了孩子們對(duì)父親的崇拜、愛(ài)戴和感恩之情。

濃情端午，愛(ài)飄香。孩子們還和爸爸一起包起了棕子。你來(lái)加米，我來(lái)整理棕葉子，歡快的笑聲回蕩在每一個(gè)教窒；端午節(jié)親手做一個(gè)五彩繩給孩子戴上，祝福孩子一生吉祥如意，爸爸們的手也很靈巧哦！

爸爸們也上場(chǎng)展示了他們不同的職業(yè)風(fēng)采，展示他們親子同樂(lè)、育子教育的小故事，父親們惟妙惟肖的動(dòng)作，親切的話語(yǔ)，都無(wú)不顯露著父親對(duì)孩子深深的愛(ài)。各班活動(dòng)各有特色，都以不同的形式向孩子們展現(xiàn)了父親的偉岸。

在快樂(lè)的親子互動(dòng)中，孩子們更加了解了父親的偉大，而爸爸們也深感平時(shí)自己陪伴孩子們的時(shí)間太少，紛紛表示以后多點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，給予孩子高品質(zhì)的陪伴。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子們和爸爸提供了溝通交流平臺(tái)，增進(jìn)了父子間、夫妻間的感情，讓爸爸們感受到節(jié)日的快樂(lè)和做父親的幸福，同時(shí)也讓孩子們更加了解了父親，讓幼兒從小懂得珍惜感恩父母。

為增強(qiáng)大學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)和熱情，福州市邊防支隊(duì)船艇大隊(duì)大隊(duì)部黨支部，馬尾區(qū)亭江鎮(zhèn)閩安村黨支部與我校信息技術(shù)學(xué)生黨支部在閩安村共同開(kāi)展了植樹(shù)綠化活動(dòng)。

福州市邊防支隊(duì)船艇大隊(duì)大隊(duì)部黨支部官兵，馬尾區(qū)亭江鎮(zhèn)閩安村黨支部村干部以及我校信息技術(shù)部分黨員師生積極參與本次活動(dòng)?；顒?dòng)期間駐防官兵，閩安村民及我校師生，齊心協(xié)力，相互幫助，共同植樹(shù)，為環(huán)境的綠化做出自己的一點(diǎn)努力?；顒?dòng)期間軍民的關(guān)系更加的融洽了，更加和諧了，一股濃濃的軍民一家親的氣息彌漫在每一個(gè)人的心中。這次活動(dòng)使廣大學(xué)生在參與的同時(shí)，學(xué)到許多課堂上未曾接受到的知識(shí)，增強(qiáng)了綠化意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。我們更希望可以通過(guò)我們的行動(dòng)可以號(hào)召更多的人為保護(hù)大自然做出一點(diǎn)努力！

第三篇：形體

職業(yè)高中旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生形體訓(xùn)練與教學(xué)的思考

摘 要：職業(yè)高中學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三年的學(xué)習(xí)，將直接面對(duì)社會(huì)，踏入社會(huì)，接受社會(huì)的挑選。為此，職業(yè)高中體育教育的任務(wù)不僅是強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想，還要對(duì)身體進(jìn)行必要的塑造。因?yàn)樵絹?lái)越多的現(xiàn)代企業(yè)有自己的企業(yè)文化，自身員工的形象、氣質(zhì)代表著企業(yè)的形象。本文就如何對(duì)職業(yè)高中學(xué)生形體教

學(xué)與訓(xùn)練闡述了自己的一些看法。關(guān)鍵詞：學(xué)生 形體訓(xùn)練 教學(xué)

隨著現(xiàn)代文明的高速發(fā)展，近年來(lái)社會(huì)上風(fēng)靡起塑造形體美的健身熱，使人感到健美身材對(duì)生活的深刻意義。當(dāng)前，社會(huì)上流行各種“瘦身、減肥”運(yùn)動(dòng)，使得一些學(xué)生，常常為自己的體型“欠佳”而終日憂心忡忡：有的為了控制體重，盲目節(jié)食，無(wú)視鍛煉，結(jié)果造成營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，面色蒼白，精神委靡不振，以至于上課時(shí)頭昏眼花，精神無(wú)法集中；有的為了追求“骨感”，勒束腰帶，繃緊衣褲，造成活動(dòng)受限，發(fā)育不良，產(chǎn)生各種疾病。職業(yè)高中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，正是塑造體形的關(guān)鍵時(shí)期。由于現(xiàn)在的職業(yè)高中的學(xué)生許多來(lái)自農(nóng)村，其協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、樂(lè)感、對(duì)健美操的理解能力等方面都不盡如意。對(duì)此，教師應(yīng)給予正確、必要、科學(xué)的指導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，使內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。

在過(guò)去教學(xué)過(guò)程中，我僅僅只在課中增加幾節(jié)簡(jiǎn)單的健美操教學(xué)，而沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練形體的目的。為改變這種狀況，我依據(jù)學(xué)生在該年齡階段的生理特點(diǎn)，把適合于學(xué)生身體形態(tài)結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)健美運(yùn)動(dòng)、形體訓(xùn)練融為一體，在歡快和優(yōu)美的音樂(lè)下進(jìn)行形體訓(xùn)練；使學(xué)生在原有體形基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化和塑造形體美，氣質(zhì)美。

一、普及健美知識(shí)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的健美意識(shí)

在室內(nèi)課堂中向?qū)W生介紹一些有關(guān)體育美學(xué)、人體美學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)生理及體育理論方面的簡(jiǎn)單知識(shí)，講解形體教學(xué)與訓(xùn)練的特點(diǎn)及作用，使學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)健美意識(shí)。使明白健美操是指以徒手動(dòng)作為主，以體操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法為手段，進(jìn)行有效的有目的訓(xùn)練，使身體各部位關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶及內(nèi)臟等功能得到全面健康的發(fā)展。它主要對(duì)于健美、健身、健心、即促進(jìn)身體全面發(fā)展，愉悅身心健美的作用，具有鮮明的針對(duì)性和明確的目的性。其特點(diǎn)是動(dòng)作幅度大，力度強(qiáng)，能全面鍛煉身體，又能有重點(diǎn)地鍛煉某些部位；內(nèi)容極其豐富，能充分展示當(dāng)代青少年的風(fēng)采；有效地消耗多余脂肪，控制脂肪量的堆集，增強(qiáng)肌肉的張力度，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，保持充沛精力，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。因此是特別適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。形體訓(xùn)練是在緩慢、優(yōu)雅、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中通過(guò)各種有體位的變化及波浪動(dòng)作和身體轉(zhuǎn)動(dòng)肢體的屈伸、合展、踢、拉、控、壓等基本動(dòng)作的練習(xí)，感受肌肉的用力(即拉長(zhǎng)、伸展)，加強(qiáng)全身的控制力和平衡力，提高身體的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的感染力，增強(qiáng)肌肉的彈性和靈活性，促進(jìn)身體正確姿勢(shì)和形態(tài)的形成。它是融音樂(lè)、舞蹈、體操于一體的動(dòng)作項(xiàng)目。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高對(duì)美的鑒賞能力具有獨(dú)特的作用。這個(gè)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育發(fā)展的中期，是人體生長(zhǎng)高峰階段，其中女生以體圍發(fā)育最為明顯，處于此年齡階段的學(xué)生，在生理形態(tài)上表現(xiàn)為骨盆寬、重心低，尤其是胸部、臀部皮下脂肪豐富，肌肉工作緩慢且易產(chǎn)生疲勞，運(yùn)動(dòng)興趣逐漸向自我選擇的方向發(fā)展。這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行形體教學(xué)與訓(xùn)練，不僅能促進(jìn)新陳代謝，提高各個(gè)器官系統(tǒng)的功能，還能減少脂肪堆積，提高身體重心，健美身體圍度，且比其它體育項(xiàng)目含有更豐富的美育內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展有十分重要的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生形體訓(xùn)練骨干分子，帶動(dòng)形體訓(xùn)練的鍛煉熱潮

在各班中挑選健美操、形體訓(xùn)練的愛(ài)好者，組成學(xué)生骨干分子，帶動(dòng)形體訓(xùn)練的鍛煉熱潮。由于形體課時(shí)間有限，單靠課內(nèi)是難以達(dá)到形體訓(xùn)練的目的，為增強(qiáng)形體訓(xùn)練的有效性、需把形體訓(xùn)練納入課外體育鍛煉或二課堂的范疇。由于形體訓(xùn)練動(dòng)作的成套性、時(shí)間性及韻律性等特點(diǎn)很適合學(xué)生群體進(jìn)行課外鍛煉。同時(shí)，積極組織舉行全校性的自由操比賽，技術(shù)動(dòng)作好、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生還可以參加校隊(duì)，參加比賽，大部分同學(xué)們可以在骨干和積極分子的組織帶動(dòng)下，以班級(jí)或小組為單位進(jìn)行練習(xí)。能者為師，相互帶練!這樣既復(fù)習(xí)鞏固了課堂內(nèi)容，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)精神，并且充分展現(xiàn)出了學(xué)生青春活力。

三、合理選擇形體教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容

形體訓(xùn)練主要是對(duì)全身各肌肉韌帶進(jìn)行有節(jié)奏的伸展性健美運(yùn)動(dòng)。形體教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，教師可根據(jù)各自的教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、教學(xué)條件等進(jìn)行自行選擇，概括起來(lái)形體訓(xùn)練應(yīng)包括如下四個(gè)方面的內(nèi)容：

編號(hào)序列

教學(xué)內(nèi)容

時(shí) 間

主 要 目 的

熱身操

8-10分鐘

克服生理惰性，熱身，增加協(xié)調(diào)性

柔韌練習(xí)

10-12分鐘

拉長(zhǎng)全身肌肉韌帶，舒展身體

全身練習(xí)

20-25分鐘

主要對(duì)上肢肌肉，胸、腹、背、腰肌，腿部肌肉及肌群進(jìn)行使美訓(xùn)練

放松練習(xí)

3-6 分鐘

放松肌肉，應(yīng)回到正常狀態(tài)。

在進(jìn)行形體訓(xùn)練時(shí)，一般按上述順序依次進(jìn)行，但各項(xiàng)內(nèi)容可根據(jù)各自的需要、不同的情況采取多種形式進(jìn)行，做到靈活運(yùn)用。如熱身操可選用原地跑跳、迪斯科舞步等；柔韌練習(xí)在把桿或地面上以深拉韌帶為主。以及選用活動(dòng)全身各部位的韻律操、特色健身操、全身形體操可以在墊上進(jìn)行練習(xí)，有條件的還可以選用輕器械練習(xí)；放松練習(xí)可用舞蹈形式，也可用游戲形式來(lái)放松。

四、制訂科學(xué)的形體教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃

首先，測(cè)量學(xué)生身體各個(gè)部分的圍度，要求學(xué)生每人自制一張身體圍度及自我感覺(jué)監(jiān)督表，其目的是取得原始數(shù)據(jù)和檢測(cè)訓(xùn)練效果，以便于教師與學(xué)生日后定期對(duì)照。其次，根據(jù)學(xué)生體圍及表現(xiàn)情況，制訂形體訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃必須明確具體．一般包括：訓(xùn)練任務(wù)與要求；鍛煉的身體部位；采用的鍛煉方法、器械及動(dòng)作；每個(gè)部位鍛煉的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量；每個(gè)動(dòng)作鍛煉的次數(shù)、組數(shù)、密度、鍛煉效果小節(jié)等幾個(gè)部分。在教學(xué)中，教師應(yīng)把自己的各種計(jì)劃，特別是課時(shí)計(jì)劃向?qū)W生公布，讓學(xué)生明白訓(xùn)練的目標(biāo)和要求，積極主動(dòng)的配合教師的教學(xué)與訓(xùn)練。

五、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀態(tài)（站、坐、走三種姿態(tài)）的訓(xùn)練

對(duì)當(dāng)今的職業(yè)高中學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，在舉手投足，站立行走的姿態(tài)缺乏規(guī)范的訓(xùn)練和正確指導(dǎo)。因此，在形體訓(xùn)練之初就應(yīng)以基礎(chǔ)的“三姿”（站、坐、走）訓(xùn)練開(kāi)始?！叭恕笔且磺行误w訓(xùn)練的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。另外，“三姿”的優(yōu)雅與否可以反映出一個(gè)人的精神面貌，道德文化修養(yǎng)，審美情趣及身體健康水平。此外，正確的“三姿”可以防止身體各部位的畸形發(fā)展?！叭恕庇?xùn)練對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可缺少的一課、只有感受并掌握其基本要領(lǐng)，才能準(zhǔn)確完美地完成其它形體練習(xí)，達(dá)到良好效果。

六、講究形體訓(xùn)練的教學(xué)方法，重視教師在形體教學(xué)中的指導(dǎo)作用

學(xué)生形體教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)應(yīng)該是高效率促進(jìn)骨胳最后階段定型。健美和完善身體姿態(tài)，提高全面身體素質(zhì)。由此可見(jiàn)，形體教學(xué)與訓(xùn)練是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)項(xiàng)目，不僅要求教師要有形體方面的專業(yè)技能和比較豐富的人體美學(xué)知識(shí)、審美觀點(diǎn)，更重要的是要有發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生不到位動(dòng)作和錯(cuò)誤運(yùn)動(dòng)的能力。因?yàn)樾误w訓(xùn)練中，許多動(dòng)作對(duì)身體部位的針對(duì)性很強(qiáng)．不到位的運(yùn)動(dòng)或錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)不僅達(dá)不到理想的訓(xùn)練效果，而且還會(huì)阻礙一些身體部位的定型。形體教學(xué)主要是靠學(xué)生的視覺(jué)模仿教師健美的身體形態(tài)，良好的氣質(zhì)風(fēng)采和舒展優(yōu)美的動(dòng)作示范，隨時(shí)都能喚起學(xué)生的美感，給學(xué)生以動(dòng)力。所以教師在課堂上要精力充沛，動(dòng)作示范準(zhǔn)確到位，在日常生活中也要注意保持正確的身體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)形象，在教學(xué)訓(xùn)練中，教師要及時(shí)指出并糾正學(xué)生的不良身體姿態(tài)，還可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練內(nèi)容向?qū)W生的某些薄弱環(huán)節(jié)傾斜。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)每個(gè)學(xué)生一些形體訓(xùn)練的成套練習(xí)，使其真正掌握

一、兩種自我鍛煉的方法。便于學(xué)生個(gè)人參加一般性文體活動(dòng)和獨(dú)立鍛煉，也益于成年后保持長(zhǎng)期訓(xùn)練的熱情和積極性，提高成年形體的保持水平，并為終身鍛煉的思想打下基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：

1、趙健蘭 《中學(xué)健美教學(xué)應(yīng)注重形體訓(xùn)練》 重慶八十中

2、田光占 《旅游禮儀》 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 2001年10月第1版

第四篇：新聞稿—幼兒園寓教于樂(lè)

現(xiàn)在，教育已不再是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在輕松的趣味活動(dòng)中，孩子們學(xué)到了更多的知識(shí)。

“

六、一”兒童節(jié)即將來(lái)臨，我區(qū)各幼兒園紛紛舉行形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的慶?；顒?dòng)，教育已經(jīng)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)教，小朋友們?cè)跉g快的喜悅氣氛中，懂得更多的道理。

這次慶?；顒?dòng)總的主題是“歡樂(lè)、和諧、成長(zhǎng)”，與以往不同的是，每一名孩子都成了活動(dòng)的主角，絕大多數(shù)的活動(dòng)都是他們自己精心設(shè)計(jì)并實(shí)施的，快樂(lè)不僅僅是在表演成功的時(shí)候，更多的是伴隨在節(jié)目編排的整個(gè)過(guò)程，收獲更多的是這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)。

一幼的小朋友和家長(zhǎng)一起畫(huà)出主題為“美麗的環(huán)湖——我們的家”的長(zhǎng)卷畫(huà)，貝殼堤、世紀(jì)廣場(chǎng)、文化樂(lè)園，在他們的筆下變得更美，更動(dòng)人，家長(zhǎng)和他們一起分享著快樂(lè)。

（同期聲）

潘一笑（家長(zhǎng)）：“作為家長(zhǎng)吧，我非常高興能夠參加這次活動(dòng)，我覺(jué)得這次活動(dòng)開(kāi)展得非常非常的好，它能夠培養(yǎng)孩子的自立能力還有理解能力?！?/p>

不僅是孩子家長(zhǎng)，快樂(lè)一樣也讓園外的小朋友們共同分享了，他們不但得到珍貴的禮物，還一起參加了小兔拔蘿卜得比賽。

這里融入的不僅僅是對(duì)家園的愛(ài)，還有對(duì)社會(huì)每一個(gè)人的愛(ài)。

（現(xiàn)場(chǎng)同期聲：老師動(dòng)員孩子們參加“娃娃家”游戲）這是二幼中班小朋友們的慶祝活動(dòng)。（同期聲、同時(shí)配活動(dòng)畫(huà)面）

文國(guó)斌（二幼教師）：“孩子們通過(guò)娃娃家的活動(dòng)，一方面可以體驗(yàn)到成人勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也能感受到家長(zhǎng)勞動(dòng) 的快樂(lè)，君君通過(guò)給娃娃切菜、做飯、作面點(diǎn)、照顧娃娃等一系列活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高孩子們的交往能力?！?/p>

（同期聲：記者與游戲中的小朋友對(duì)話）

“小朋友，你在干什么呢？”“我在保餃子呢?！薄皶?huì)包么？”“會(huì)”“愛(ài)吃么？”“愛(ài)吃”

“小朋友，你喜歡這個(gè)游戲么？”“喜歡”“為什么喜歡啊？”“因?yàn)槲蚁矚g娃娃。”

與此同時(shí)，一場(chǎng)精彩的時(shí)裝表演在大班進(jìn)行，您可能沒(méi)有想到的是這些名模身上的時(shí)裝都是他們自己用各種廢棄物做的，環(huán)保就是這么具體的展示著獨(dú)特的魅力。

（現(xiàn)場(chǎng)同期聲：時(shí)裝表演情景）

室內(nèi)的活動(dòng)吸引了每一個(gè)小朋友，室外的活動(dòng)同樣給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)使這些小精靈更具活力。

（現(xiàn)場(chǎng)同期聲：室外活動(dòng)情景二十秒）

在他們盡情游戲的同時(shí)，三幼的小朋友已經(jīng)開(kāi)始在科學(xué)宮里遨游，泥雕、造紙、電子繪畫(huà)，不同的活動(dòng)給他們帶來(lái)同樣的快樂(lè)；雖然也是時(shí)裝表演，這里小班的小朋友們卻顯得要稚嫩多了，不論怎樣擺架子，也酷不起來(lái)；快到中午了，大班的小朋友拿出絕活，作出的動(dòng)物面點(diǎn)不但香氣噴噴，每一個(gè)造型，也都微妙微肖。

一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，使概念不再使簡(jiǎn)單的說(shuō)教，變得生動(dòng)，具體了。

本臺(tái)記者報(bào)道

“

第五篇：幼兒園之行新聞稿

6月1日國(guó)際六一兒童節(jié)，在會(huì)計(jì)系青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者的帶領(lǐng)下，會(huì)計(jì)系各班同學(xué)代表來(lái)到了西苑雙語(yǔ)幼兒園，參加了幼兒園之行志愿活動(dòng),與幼兒園的小朋友進(jìn)行了親密的接觸。早上7：30點(diǎn)，志愿者們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)西苑雙語(yǔ)幼兒園，同學(xué)們受到了幼兒園的老師和小朋友們的熱烈歡迎。由工作人員安排給志愿者分配任務(wù)，大家紛紛投入到各自的活動(dòng)中去，讓小朋友們?cè)谟變簣@感受到家的溫暖。志愿者們負(fù)責(zé)給表演節(jié)目的小朋友們化妝，搬運(yùn)會(huì)場(chǎng)的東西，同老師帶領(lǐng)小朋友到表演會(huì)場(chǎng)，負(fù)責(zé)小朋友的安全等。在孩子們表演節(jié)目的過(guò)程中，志愿者們看著幼兒園孩子們不熟練的動(dòng)作，仿佛又回到了孩提時(shí)代，他們是那么天真，那么可愛(ài)。通過(guò)此次活動(dòng)，志愿者們不 僅體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)，同時(shí)也在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn), 相信在以后的志愿活動(dòng)中，志愿者們會(huì)更加努力。