第一篇：五年級上學期安全教育教案之熱愛生命 心存感激

五年級上學期安全教育教案

熱愛生命

心存感激

教學內(nèi)容：熱愛生命

心存感激

教學目標：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學會知恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。

3、樹立時時心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。

教學時間：1課時 教學過程：

一、活動導入

播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個故事是發(fā)生在臺灣的一個故事。

二、主題活動 生命故事

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。

教師可深情講述5·12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？

通過這些事例，引導學生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無私的愛，當危險來臨時，他們寧愿付出自己的生命，以換來孩子的生命和幸福。這是人類最偉大的愛，這份愛值得我們永遠銘記。

學生結(jié)合實際，說說自己與父母之間最感動的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。

生命萬花筒

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。

1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘經(jīng)歷，說說當時的內(nèi)心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。

生命氧吧

生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？

1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？

生命情懷：感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習俗以及西方感恩節(jié)的由來。

2、小組交流你知道的感恩習俗。生命加油站

1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設(shè)計一個代表美好與幸福的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設(shè)計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、小結(jié)：在歌曲加手語操《感恩的心》中結(jié)束全課。

第二篇：五年級生命安全教育上

武漢出版社五年級上生命安全教育教案

第一單元悅納自我敬畏生命

單元教學內(nèi)容： 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做 最優(yōu)秀的自己》 單元教學目標：

1、了解自我，能認識自己的缺點，看到他人的優(yōu)點。

2、認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成 積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心健康的發(fā)展。

單元教學時數(shù)：4 課時

第一課 天生我有才

教學目標：

1、認識自己的獨特性。

2、知道每個人都有自己的特點，自己的長處。

3、知道每個人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學重點： 讓學生知道每個人若能充分發(fā)揮自己的長處，就有可能獲得成功。教學難點：認識自己的獨特性。

教學過程：

一、情境園

1、師：每個生命都有自己的獨特之處，請仔細默讀課本第 2—3 頁故 事，你覺得誰有用？ 學生：觀察，交流，并全班匯報。

2、小羊的獨特之處在哪里呢？

（1）用 5-10 句話描述白羊和黑羊的特點，寫下來，特點包括外貌、性格、愛好、特長等。學生先獨立完成。（2）小游戲：把全班的特點卡收集起來，玩一個“猜猜我是誰”的 游戲。師讀特點卡，學生猜一猜，看誰猜的準，看誰寫得好。

二、智慧屋

1.資料：心理學家認為：每個人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突 出，但每個人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評論。

2.調(diào)查了解

（1）調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查對象 家長 老師 同桌 朋友 “我”的長處 “我”的短處（2）尋找潛能潛在智能 發(fā)展方法

三、訓練場

1、評選班級之最

2、錦囊小卷

3、我的收獲

4、總結(jié)交流：你最擅長的絕技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事： 《獵狗與獵鷹的比賽》（1）看一看書上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰獲勝；（3）說一說他們最終誰獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、活動：找找自己的特長和潛能。

五、小結(jié)：每個人的優(yōu)勢智能不一樣，表現(xiàn)出來的特點和長處也不一 樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，就更有可能獲得成功。2第二課平凡的美

教學目標：

1、認識自己的獨特的美。

2、知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每個人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學重點： 知道每個人都有自己的美的一面，自信很重要。

教學難點： 知道每個人的內(nèi)在美比外在美更重要。

教學過程：

一、情境園

1、師：外在美與內(nèi)在美那個更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出 美得光彩？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話說一說小凡美在哪里？（2）說一說身邊平凡的美。（3）對照課本第 7 頁魅力男孩和魅力女孩的十大標準，你覺得我們 班有誰符合的？你還需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.請同學講一講《白雪公主和七個小矮人》的故事。2.外在美比內(nèi)在美哪個更重要？ 3.說一說你對這個故事的看法和想法。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、誰是你心中的“俊男美女”？開展“俊男美女”大討論，進行價 值澄清訓練活動。

2、為自己做個“俊男美女”形象設(shè)計。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第三課生命的潛能

教學目標(1)體驗、感受生命的存在狀態(tài)，了解生命歷程總是脆弱與堅強同在，歡愉與憂傷并存；(2)體會生命的獨特與珍貴，激發(fā)學生保護自己、遠離危險、活出生 命價值的積極情感。

教學重難點(1)通過課堂契約、音樂渲染等方式，營造尊重接納、開放交流的輔 導氛圍，讓學生在融洽的團體成員互動中感受、體驗；(2)課堂活動的組織要有序，活動規(guī)則要簡明，著重引導學生主動參 與，全心體驗。

教學準備(1)學生：訪談家長，了解自己成長的故事，準備自己的“獨一無二 特點卡” ；(2)教師：音樂、生雞蛋(畫上小雞圖案)、紅色印泥、閱讀推薦卡。課前班級調(diào)查、特殊個案輔導。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說你知道的身體有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢體或器官出現(xiàn)問題，你會怎么辦？你的肢體和器 官除了平時常見功能，還有哪些潛能值得開發(fā)？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 10—11 頁故事，從課文中了解到怎樣一個艾莉森？ 從她身上你學到了什么？（1）用自己的話說一說艾莉森的故事。（2）說一說身邊類似艾莉森的故事。（3）你想對艾莉森說些什么？

二、智慧屋 1.你認為自己有哪些潛能？ 2.開發(fā)潛能的方法。3.說一說你如何對自己的潛能進行開發(fā)。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、活動：以口作畫。（根據(jù)課本第 12 頁要求進行比賽）說一說自己 的感受。

2、游戲：你來做，我來猜

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第四課做最優(yōu)秀的自己

教學目的： 引導學生在活動中全面、客觀地認識自己，并能正確看待自己的 優(yōu)點和缺點，并用心理暗示法重樹學習和生活的自信。

教學重點： 正確全面的認識自己，學會用心理暗示法樹立自信地學習、工作 和生活的信心，做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的 人。

教學難點： 明白做最好的自己，需要勇于創(chuàng)造，不斷地審視自我、完善自我、超越自我。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己的優(yōu)點和缺點。（2）你能做一件表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀一面的事情嗎？怎樣才能讓自己 更優(yōu)秀？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 14—15 頁故事，從課文中了解到怎樣一個故事？ 你覺得什么樣的人才是最優(yōu)秀的？（1）用自己的話說一說這個故事。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.你認為自己有自信心嗎？

2.增強自信心的方法。

3.說一說你如何對自己的自信心進行開發(fā)的。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、如何做好最優(yōu)秀的自己？

2、展示自己。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第二單元安全生活呵護生命

單元教學內(nèi)容： 《同學糾紛及時解決》、《不良信息危害大》、《網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假》、《遠離黃色音像制品和書刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩?！?、《黑夜趕路巧護身》、《遠離高壓線和變壓器》、《游樂場也有風險》、《使用燃氣防傷害》、《迅速準確報火警》、《愛護 消防設(shè)施和器材》、《寵物也會傷害你》、單元教學目標：

1、強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。

2、提高學生的自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現(xiàn)代社會生活的態(tài) 度和技能；

3、引導學生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心 健康的發(fā)展；

單元教學時數(shù)：14 課時 6第五課同學糾紛及時解決

教學目的：

1、正確認識同學之間發(fā)生的糾紛，學會及時解決的方法。

2、在生活中要懂得如何與人相處。

教學重點： 正確全面的認識自己，正確認識同學之間發(fā)生的糾紛，學會及時 解決的方法。

教學難點： 在生活中要懂得如何與人相處。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）說一說自己遇到過同學之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？（2）你認為同學糾紛不及時解決，會帶來什么樣的后果？如何正確 排解同學糾紛？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 19 頁故事，從課文中了解到怎樣一個同學之間的 糾紛？如果是你，你該怎樣解決？（1）用自己的話說一說自己處理的方法及認為可能發(fā)生的方向。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時正確排解。2.發(fā)生糾紛排解的方法。3.說一說你自己在以后的同學相處中該如何做到更好。學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我有妙招。

2、現(xiàn)場調(diào)查。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

7第六課不良信息危害大

教學目標：

1、讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學生的 危害。從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2、引導學生認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少 其消極影響。

3、使學生認識到，作為一名合格中學生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時 代，更應該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學習，提高自身素質(zhì)。真正做到科學 合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。

教學重點： 使學生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學難點： 指導學生認識迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學會科學合理上網(wǎng)。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你上過網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都干什么？（2）什么是不良網(wǎng)絡(luò)信息？不良網(wǎng)絡(luò)信息由什么危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 23 頁故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮 的做法對嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對待不良網(wǎng)絡(luò)信息？ 3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、說一說。

2、判斷。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第七課網(wǎng)絡(luò)咨詢辨真假 教學目標：

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學校安全教育之一，通過使迷戀網(wǎng)游的學生從 思想上深刻認識網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導到學習中去。

2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀，以此正確引導，疏導 同學們對游戲的把握度。

3、使學生認識到作為一名合格中學生，處在當今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們更應該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學習，提高自身素質(zhì)。

教學重點： 讓學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡(luò)的危害 教學難點： 利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學習，提高自身素質(zhì)。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認識，不是盲目認同。2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?/p>

3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、課堂演練。

2、火眼金睛。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第八課遠離黃色音像制品和書刊

教學目標： 1、為了讓學生上網(wǎng)以學習和獲取知識為目的。2、不長時間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲 及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當受騙。

4、正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

5、遠離黃色音像制品和書刊 教學重難點 掌握虛假信息的表現(xiàn)形式，自覺抵制黃色音像制品和書刊

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點和危害？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 27 頁故事，從課文中了解到了什么？劉同學是什 么原因被騙的？1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了 一個好玩的游戲——開心農(nóng)場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已 經(jīng) out 了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我 們大家交流交流？（學生交流）、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網(wǎng) 絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學生交流）、通過我們同學剛才對網(wǎng)絡(luò)的夸獎來看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個活雷鋒?？墒?，我們周圍有些人特別仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學生因為網(wǎng)絡(luò) 而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。（1）如果是你該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.1）8 月 15 日，《中國青年報》報道： 7 月 27 日，武漢市 41 中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8 月 10 日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強暴 后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8 月 12 日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學生。網(wǎng)吧成了今 年暑期一些中學生的主要去處。

2）南昌市一名 15 歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連 續(xù) 24 天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜 提心吊膽，20 多天時間就象熬了 20 多年?？梢远嗯e一例子。小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害

2、黃色音像制品和書刊的定義。

3、黃色音像制品和書刊的危害。3.說一說怎樣自覺抵制黃色音像制品和書刊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、給自己擬定計劃。

2、宣傳黃色音像制品和書刊的危害。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)： 第九課防盜我有招 教學目標：

1.使學生知道一些防騙、防盜的安全常識。

2.使學生掌握一些遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力

教學重難點 學習防騙、防盜防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你見過小偷嗎？你覺得這是什么行為？我們應該怎么做？（2）你見過哪些盜竊行為？怎樣預防盜竊？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 35-36 頁故事，從課文中了解到了什么？、在公共場所我們應該怎樣預防“第三只手”？（1）當你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋

1.、常見盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應對辦法。

3、在我們的生活中如何進行防盜？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、針對預防盜竊，對照 37 頁內(nèi)容，你做到了多少？

2、獻出我的好辦法。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十課遭遇敲詐巧周旋 教學目標：

1.了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。

2.學會預防應對敲詐的基本技能。

3.培養(yǎng)學生積極勇敢面對困難的品質(zhì)。

教學重點 了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。

教學重難點 學會預防應對敲詐的基本技能。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你遇到過被敲詐嗎？你是怎么做的？（2）怎樣的行為是敲詐？面對敲詐，我們該如何正確應對呢？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 39 頁故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做 法對嗎？ 3、所我們應該怎樣預防敲詐？

（1）當你遇到 敲詐時該怎么做？學生：討論，交流，并全班匯報。（2）說一說身邊類似的故事。（3）你想對大家說些什么？

二、智慧屋 1.、什么是敲詐？有什么特點？、萬一遇到敲詐勒索，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如何對付敲詐勒索？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？

2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對象。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第十一課荒郊野外不玩耍 教學目標：

1.通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安 全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

2.讓學生在活動中掌握安全自護常識，進一步增強學生的安全 意識和自救自護能力。

教學重點 學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識。

教學重難點 讓學生在活動中掌握安全自護常識。

教學過程：

一、情境園

1、師：（1）你一個人出去過嗎？在你迷失方向的時候該怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險？如何避免野外玩耍時的危險？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

2、請你閱讀課本第 43 頁故事，從課文中了解到了什么？ 樂樂和小 宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？

二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬一迷路，我們該如何是好呢？

3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學生：討論，交流，并全班匯報。

三、訓練場

1、我是 “小法官”？

2、樂樂和小宇給了我們什么樣的啟示？寫倡議書。

3、錦囊小卷

4、我的收獲

四、小結(jié)：

第三篇：三年級上學期生命安全教育教案

三年級生命安全教育教案

謝傳洪

第一單元 悅納自我，敬畏生命

第一課時 做我真好

教學目標：

1、知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。

2、引導學生正確認識自我和他人。

教學重點：知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。教學難點：引導學生正確認識自我和他人。教學準備：課件、鏡子。教學流程：

一、情境園

1、聽老師讀林肯的故事。

2、聽了這個故事，你有什么想法？

二、智慧屋

1、這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢？你了解自己嗎？請同學們拿出小鏡子觀察一下自己。

2、根據(jù)提示說說自己長什么樣子：（1）我的眼睛。（2）我的臉蛋（3）我的嘴巴（4）我的

3、你了解自己與他人的不同之處嗎？分組交流。

三、訓練場

1、填填涂涂。

（1）根據(jù)自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色?！芭d趣很大”涂紅色，“興趣一般”涂黃色，“興趣不大”涂藍色，“沒有興趣”涂綠色。如有表上沒有的其他愛好、特長，可填寫在表格內(nèi)，并涂上相應程度的顏色。

跳繩 看動畫片 攝像 唱歌 游泳 寫作 看漫畫 打籃球 踢毽子 拼裝模型 攝影 跳舞 滑冰 電腦 下圍棋 踢足球 跳皮筋 拉小提琴 吹號 繪畫 聽音樂 種花 下象棋 彈鋼琴2（2）我的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，我們來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）問問同學們喜歡自己的哪些愛好、特長。你欣賞誰的特長呢？

2、小游戲—“我的手印”。

3、猜猜他是誰

4、自編兒歌。

四、錦囊小卷：我發(fā)現(xiàn)，我就是我。

五、我的收獲

我們每一個人都有著（）的相貌，性格、興趣也是（）的，是他人（）替代的。我們不僅要（）自己，還要（）他人。

第二課時 我身上的“紅綠燈”

教學目標：

1、認識自己的身體，知道自己身體的界限。

2、使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會與同學進行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習慣，健康快樂地成長。教學重點：認識自己的身體，知道自己身體的界限。

教學難點：使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入 師：你們已經(jīng)是三年級的小學生了，那么現(xiàn)在的你和在幼兒園讀書時的你相比，身體上有什么變化嗎？

二、游戲：親密接觸

1、同桌兩人組成行動伙伴。

2、隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動伙伴學生進行相應的身體接觸。

3、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？

4、小結(jié)： 為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進入《我身上的“紅綠燈”》。

二、區(qū)分紅綠燈

1、分組討論,組長做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。把全班分成六個組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。

2、小結(jié)：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區(qū)，必須得到他人的尊重，不管這個人我們是否認識，都不可以觸碰我們的這些部位。在現(xiàn)實生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？

三、活動:尋找金鑰匙

1、操作要點： 1）將三個場景以文字方式呈現(xiàn)在大屏幕上。2）分小組尋找金鑰匙。

2、活動內(nèi)容：

場景一：課間游戲，你和同學玩得正開心，突然一個調(diào)皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景二：父母不在家，有個男性親戚突然來訪，對你表現(xiàn)親密。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動身體躲開，告訴他：我不喜歡你這樣做。要知道傷害我們的可能不僅僅是陌生人，發(fā)覺熟悉的人意圖侵犯我們，也要學會拒絕）場景三：一個熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區(qū)，并威脅她不能

告訴別人，否則就殺了她，小娟應該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）

4、小結(jié)：如果遇到性侵犯，我們要第一時間告訴自己的家人或報警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學會保護自己。

四、《保護身體小兒歌》

五、我的收獲

第三課時 生命的奇跡

教學目標

1、讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。

2、讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創(chuàng)造出獨特的奇跡，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學重點：體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。

教學難點：幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。教學準備：水熊圖片、課件。教學流程

一、情境園

1、讀課文：水熊的故事。

2、思考：讀了水熊的故事，你有什么感想？

3、小貼士。

二、智慧屋

1、了解海星的生存。

2、了解仙人掌的生活習性。

三、訓練場

1、接龍比賽，說一說你知道的大自然中有關(guān)生命頑強的現(xiàn)象。我知道： 我的小伙伴們知道： 我的感受：

2、完成課本P12第二題。

四、錦囊小卷 生命是奇跡，敬畏珍愛它。

五、談談我的收獲

第四課時 人的生命周期

教學目標

1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個階段。

4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。教學重難點：

指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個階段。了解人一生的身體變化特點。教學準備：課件。教學流程：

一、引題入課：同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

二、學習新課

1、我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的;（2）我們剛出生時是什么樣子的;（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃譃樗牟?

（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。

（3）教科書第17頁表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導學生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。板書設(shè)計：

我們的生命周期

15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)16歲一35歲為青年 35歲一60歲為中年 60歲以后為老年

第二單元 安全生活 呵護生命

第五課時 交通標志我知道

教學目標

1、通過活動認識各種交通標志及分類和用處。

2、識別交通標志并知道它的用處。

3、使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識。教學重難點：

識別常見的交通標志知道它的用處 能識別各種交通標志，自覺遵守交通 規(guī)則。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

1、講故事《小明的“痛”》。

2、同學們，你認識這個標志牌嗎？（指向禁止行人通行標志）聽了這個故事你有什么感想呢？（學生交流）

3、師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規(guī)則，而要遵守交通規(guī)則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。

二、新授：

1、師：（出示15張交通標志圖）你認識它們嗎？在哪里見過它們？還有哪些是你不認識的嗎？（學生提出疑問）

2、師：讓我們一起來認識這些交通標志（一一講解）

3、“交通標志大比拼”。在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優(yōu)勝者參加班級比賽。（小組討論）

4、師：你能發(fā)現(xiàn)這些標志有什么特點嗎？（學生交流：形狀 顏色 圖案不同）以小組為單位，我們來找找它們的規(guī)律，來分分類吧！（標志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學生排列，交流為什么這么歸類）（公布正確答案，總結(jié)標志的規(guī)律與分類：禁令 警告 指示）分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思（鞏固知識）

⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設(shè)置在道路的哪些地方嗎？(看地圖，簡要說說各道路設(shè)施)我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相

應的位置，請注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始?。ㄓ螒驎r間）師：今天我們的交通小衛(wèi)隊是 交通小衛(wèi)士是，讓我們把獎發(fā)給他們！

三、小結(jié)： 同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發(fā)生在我們同學身上。

四、布置作業(yè)：

老師發(fā)現(xiàn)交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好？

第六課時 遵守交規(guī)保安全

教學目標：

1、了解道路交通相關(guān)的名詞解釋及相關(guān)法規(guī)。

2、剖析中小學生為什么易發(fā)生交通事故，教育他們?nèi)绾晤A防交通事故。

3、使他們從小就能自覺地遵守交通規(guī)則，增強自我保護的法律 意識，珍愛生命。教學重難點： 小學生為什么易發(fā)生交通事故及怎樣預防交通事故。教學準備：課件。教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 師板書課題，生齊讀。導語：“同學們，你們看到或聽到過交通事故嗎?這些交通事故發(fā) 生后，造成了什么后果？”

二、圖片切入，進入新課

1、出示視頻（車禍現(xiàn)場），讓學生知道車禍猛于虎也！2、課件出示：一輛正在運行的公共汽車，馬虎的司機沒有 注意到紅燈，接著是緊急剎車的聲音。）師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

三、學文明理，自主學習

我創(chuàng)設(shè)了一個“看一看” “說一說” “議一議”等游戲情境，出示課件；師：同學們，剛才你們看到了什么？童童做的對不對？你們想說 什么？

師：出示課件過馬路時不安全的行為還有哪些？（小組討論）然后出示課件指生讀。

師：是啊！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情 況呢？ 師：對??！要是有人指揮就好了！你有什么好辦法嗎？

四、圖例展示，合作探究

導入的：同學們，我們生活中常用的交通工具是什么？從而引出 自行車。首先出示一個 “汽車與自行車相撞” 的圖片學生觀察，討論，如果我遇到這樣事應該怎么做？如何預防類似事件的發(fā)生呢？

師：你在過馬路的時候要注意什么呢？（學生分小組討論）接著出示“騎車安全七不能”（PPT13——PPT20），進一步讓學 生認識到生活中交通安全的重要性，從而得出“遵守交通，人人有責！?！?/p>

最后，出示“注意交通安全”兒歌。

六、拓展知識，總結(jié)升華 說一說這一節(jié)課我們學到了什 么？有什么收獲？

接著出示剩余的幻燈片，讓學生明白：我們大家都 應遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

七、結(jié)束語：這節(jié)課，我們認識了交通信號，學會了在馬路上騎車的 注意事項。所以，交通安全是人人都要注意的，老師希望所有的同學 們像珍愛我們的生命一樣，關(guān)注我們的安全。所以說“平安是寶，平安是福！

第七課時

索道安全須知

教學目標：

乘坐索道的安全知道 教學過程：

情景園

景區(qū)索道事故近年來時有發(fā)生，就在某年9月，香山公園曾有一名游客因在纜車上嬉戲而墜亡。索道事故又一次讓人付出了生命的代價。安全大如天，景區(qū)索道管理人員應該吸取教訓，加大對特種裝備的維護保養(yǎng)，加強安全培訓，加強隱患排查力度，確保索道安全運營。

? 智慧屋

乘車進入索道站后，應遵守哪些規(guī)定？ 乘車索道的安全常識 ? 訓練場 看一看，記一記，說一說，演一演。錦囊小卷：遇到索道故障怎么辦？

第八課時 安全乘坐電梯

教學目標：

安全乘坐電梯的注意事項。教學重難點：

了解安全乘坐電梯的注意事項。

教學過程：

1、情景園 人民網(wǎng)北京2012年1月29日報道 北京市西城區(qū)人民政府新聞辦公室官方微博消息，當日12時30分，一名9歲男孩獨自乘坐西單新一代商場自動扶梯時，將頭伸出電梯外，被夾在五六層扶梯夾角中，當場死亡。

2、智慧屋

學一學，如何安全乘坐電梯：

1）請確認你所在樓層和所要到達的目的樓層，恰當選擇“上升”或“下 降”按鈕。2）候梯時，請靠邊站立，以方便乘客走出電梯。3）如果電梯滿員，請耐心等待電梯的下一次服務。不可強行擠入電梯 轎廂。

3、訓練場

1）看一看，說一說，他們的行為對嗎？為什么？ 2）2）練一練，演一演。

錦囊小卷：安全乘坐電梯注意事項

第三單元 遠離危險 珍視生命

第九課時 安全戲水

教學目標

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作 交流意識。2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學生都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重難點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課

同學們，我們經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預防呢？

二、活動設(shè)計

1.老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談談事例，并由學生扮演小品 本學期××學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。

（1）議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應如何遵守安全規(guī)則？（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3.說一說：說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第十課時 春游講安全

教學目標

1、明白安全教育的重要性。

2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。

3、初步習得一些外出常用安全必備知識。

教學重難點：明白安全教育的重要性，知道外出旅游所應注意的事項。教學準備：課件。教學流程

一、引題入課： 暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應注意??

二、外出旅游注意事項

1、嚴守紀律，保安全。

2、規(guī)范乘車不出險。

3、“標志”要醒目，“須知”要牢記。

三、外出旅游有哪些安全隱患

四、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項。

五、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片 不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

六、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。

第十一課時 科學課上不亂動

教學目標

學會科學課上應該注意的事項 教學流程：

一、標題導入

科學課是通過實驗開展研究的一門學科，如果我們動手操作的時候不遵守安全規(guī)則，就會出現(xiàn)安全隱患。

二、情境園

今天小星和他的同學們第一次去科學實驗室上課。坐在小陽和小星前排的小路閑不住。他一會兒看看這個，一會兒動動那個，根本沒有聽到老師在講什么。當開始分組實驗時，他完全不知道該怎么操作，一著急，不小心撞翻了正燃著的酒精燈。頓時，試驗臺上一片火海，他的袖口也著了火，和他一起實驗的同學們都驚叫著閃開了。

三、智慧屋

在進入實驗室時要注意哪些問題呢？

1、在去實驗室之前，要認真學習實驗準則；進入實驗室之后，要嚴格按照老師的吩咐去做，不要隨便動用實驗儀器，要嚴格遵守實驗章程。

2、進出實驗室要注意紀律，不要隨意走動，不大聲喧嘩。

3、維持實驗室的衛(wèi)生，不再實驗室吃東西，不亂扔紙屑及其他雜物。

四、訓練場 和我們普通的教室不同，它隱藏了更多的危機，請你對你們學校的科學實驗室做個小調(diào)查，分析一下在哪些方面存在安全隱患。

五、我的收獲

學完本課，你有什么收獲？

第十二課時 文明安全不打架

教學目標

1、知道同學之間應該怎樣相處。

2、懂得如何處理同學之間的矛盾。

3、增強同學之間團結(jié)友愛意識。

教學重點: 知道同學之間應該怎樣相處。教學難點：增強同學之間團結(jié)友愛意識。教學準備：課件。教學流程：

一、談話導入

同學們，你和小伙伴之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？

二、學文明理

1、自由讀“情境園”。

2、談感受。

3、學習“智慧屋”：同學之間怎樣相處.（1）要相互理解尊重。（2）要以誠相待。（3）呀要寬容諒解。

三、延伸導行

1、出示P61案例分析。指名讀。

2、說一說，換作是你，你會怎么處理。

3、團結(jié)友愛小兒歌。

我的班級我的家，家里住著你我他。你有你的小性格，我有我的小脾氣。團結(jié)友愛同相處，快快樂樂在一起。

四、錦囊小卷

與同學和好的辦法。

五、我的收獲 學完本課，你有什么收獲？

第四單元 防范傷害 呵護生命

第十三課時 識別消防安全標志

教學目標

1.增強消防安全的意識，了解火災所造成的嚴重后果。2.認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。

教學重點：認識常用消防安全標志，了解各類消防安全標志的含義和作用。教學難點：認識消防安全的必要性，樹立消防安全意識，增強責任感。教學準備：消防安全標志、課件。教學流程

一、引題入課：

1、觀看一段視頻：一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

2、看了這段錄像，讓學生談談有何感想？

二、學習各類消防標志

（一）認識各類消防安全標志

1、火災報警和手動控制裝置標志。

2、緊急疏散途徑的標志。

3、滅火設(shè)備的標志。

4、具有火災危險性的地方或物資的標志。

（二）了解各種消防標志的作用。

1、出示消防標志圖片，學生觀察。

2、2、小組合作討論各種消防標志的作用

這些消防標志你認識嗎？說說自己在什么地方見到過。它們有什么作用？

三、緊急情況下的逃生策略

1、閱讀11·15上海靜安區(qū)高層住宅大火資料。

2、在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。

1、“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧。

2、“三救”：(1)選擇逃生通道自“救”。（2）結(jié)繩下滑“自救”。（3）向外界求“救”。

3、“三不”：（1）“不”乘坐電梯。（2）“不”輕易跳樓。（3）“不”貪戀財物。

四、總結(jié)

五、拓展：

根據(jù)安全需要自己發(fā)揮想象，設(shè)計一個校園或者家庭消防安全標志吧！

第十四課時 別被道具劃傷

教學目標

學會安全地使用刀具，減少意外事故的發(fā)生 教學流程

一、引題入課：

刀具在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚墓ぞ?，給我們的生活帶來很多方便，但也會引發(fā)不少的意外傷害。所以我們在使用刀具時一定要小心，千萬別被刀具劃傷喲

二、情境園

一次美術(shù)課上，小麗拿出了美工刀開始削筆。他不太會削，一不小心，被美工刀劃傷了收，頓時血流不止。看來，只有安全地使用刀具，才能減少意外事故的發(fā)生。

三、智慧屋

常見刀具使用時的注意事項： 使用刀具時應當注意：

1、使用刀具時受傷不能沾水，否則很容易滑落而誤傷自己，左右手一定要配合好，不要切到手，并且菜刀要保持干凈。

2、放置刀具時，將把手朝向自己，并確保放好后刀具不會意外落下。千萬不要讓抹布等遮擋住刀具，否則容易出現(xiàn)意外。把刀遞給別人時要注意不要將刀尖對著人。

3、當?shù)毒叩袈鋾r，千萬不要試著用手去接，這樣有可能嚴重受傷。

四、訓練場 實踐演練：老師演示后請同學代表上臺現(xiàn)場演練刀具的安全使用方法

五、學習收獲

第十五課時 迷路后怎么辦

教學目標

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。教學重難點：知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。教學準備：指南針、課件。教學流程

一、引題入課：

1、師：今天小明和小紅遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽

它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、講述。

1、師：小明和小紅遇到了什么問題？

2、師：他們?yōu)槭裁纯蘖?？（因為他們迷路了?/p>

3、師：他們應該怎么辦？

三、經(jīng)驗遷移。同學們，當你外出來到陌生的地方，可能會碰到記不清來時的方向和路線而無法返回的情況，這時，要注意：

1、城區(qū)迷路

2、野外迷路

（1）利用羅盤（指南針）。（2）利用手表和太陽。（3）冬天看積雪。（4）找到樹樁看年輪。

四、活動延伸

1、方位訓練。

2、實踐演練。

3、填寫外出攜帶的安全小卡片。

五、學習收獲

第十六課時 皮皮家失火了

教學目標

1、了解引起火災的原因有哪些。

2、知道火災的防范措施。

3、樹立冷靜面對公共場所失火的意識。掌握從火災中安全逃生的方法要領(lǐng)。教學重點：了解引起火災的原因有哪些，知道火災的防范措施。教學難點：掌握從火災中安全逃生的方法要領(lǐng)。

教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

1、老師：同學們了解了哪些有關(guān)火災的新聞？ 學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現(xiàn)場作業(yè)。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一

根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

2、閱讀課文：皮皮家失火了。

3、老師：公共場所發(fā)生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。

三、學習引發(fā)火災的主要原因及防范措施

1、讀課文：引發(fā)火災的主要原因及防范措施。

2、交流已知和感受。

3、判斷：哪些行為易引發(fā)火災。

四、錦囊小卷：火災逃生口訣 第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第二訣：明辨方向，迅速撤離。第三訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第四訣：善用通道，莫入電梯。第五訣：緩降逃生，滑繩自救。第六訣：避難場所，固守待援。

第十七課 陌生人來訪

教學目標

1、樹立初步的防范意識。

2、培養(yǎng)學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。

3、通過活動，提高學生的自我保護意識。

教學重點：培養(yǎng)學生碰到困難時能積極想辦法，具有應變的能力。教學難點：提高學生的自我保護意識。

教學準備：課件。教學流程

一、引題入課：

兒歌導入活動： 播放《小兔子乖乖》的兒歌，幼兒重溫兒歌中的故事。

1、師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌還會唱嗎？”

2、師：“小兔子為什么不跟大灰狼開門呢？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？”

二、故事欣賞《怪叔叔別來》，討論陌生人的危險性。教師導入：森林警察想請小朋友幫忙找找豆豆鳥。

1、課件中的豆豆鳥是怎么不見了的？

2、豆豆鳥想象中的怪叔叔是怎樣的？

3、那我們碰到這樣的怪叔叔該怎么辦呢？

4、故事中的怪叔叔是不認識的壞人，那生活中不認識的人就一定是壞人嗎？ 引導學生

說出不認識的人就是陌生人，陌生人不一定是壞人，不要輕易相信陌生人的話，更不要隨便跟陌生人走。要自己保護自己，不讓壞人有機可乘。

三、播放課件《我該怎么辦》。

教師導入：小明碰到一件難事，小朋友們一起幫他想想該怎么辦。提問：剛才小朋友看到了什么？小明家的門能開嗎？為什么？提問：來的是什么人？（陌生人）提問：什么是陌生人？（不認識的人）提問：如果輕易給陌生人開門會有什么危險？.提問：剛剛叔叔在敲門，小明又不能隨便開門，怎么辦呢？ 教師小結(jié)：要問清楚來人是誰，找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓人在外面留下來等，也可以讓人到父母單位去找。

四、情境練習——在實踐中討論如何應對陌生人 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說? 教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、游戲——學生在體驗戰(zhàn)勝灰太郎的快樂中結(jié)束本次教學活動。

教師導入：喜洋洋打來電話說灰太郎又去羊村搗亂了，要小同學們幫幫忙。（小同學們在規(guī)定的距離內(nèi)用紙球擊打灰太郎的彩圖。）活動在孩子們參與打“壞人”中結(jié)束。

第十八課 遇到“擂肥”別害怕

教學目標

1、弄清“擂肥”的含義。

2、知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦。

3、懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。

教學重難點：知道遇到有人敲詐勒索該怎么辦，懂得如何預防搶劫或敲詐勒索。

教學準備：課件。教學流程

一、導入揭題

1、導入。

2、講解“擂肥”的含義。

二、故事明理

1、自由讀“情境園”。談感受。

2、遇到“擂肥”該怎么辦？

三、智慧屋

（一）如果碰上有人向你勒索“保護費”，或者以各種借口要你“賠償”時，應采取一下措施：

1、不要輕易答應對方的要求。

2、要沉著冷靜、隨機應變。

3、要注意保護自身安全。

4、要及時報案。

（二）如何預防搶劫或敲詐勒索

1、上學放學路上盡量走大道。

2、穿著打扮要樸素。

3、盡量不要單獨外出。

四、訓練場

1、判斷對錯。

2、現(xiàn)場模擬。

五、錦囊小卷

小學生應對敲詐勒索和搶劫的幾種方法。

六、我的收獲

第四篇：五年級上學期安全教育教案之遠離校園暴力

第三課 校園安全 第一節(jié) 遠離校園暴力

教學目標：

1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2、引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學過程：

一．以學生為源，從“我”導入 出示案例。

從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，將你的看法寫出來。

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣。

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭

住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。

第二節(jié)

發(fā)現(xiàn)校內(nèi)不良現(xiàn)象怎么辦

【活動目的】

1、引導學生認識校園內(nèi)的不良現(xiàn)象。

2、引導學生針對不良現(xiàn)象的解決辦法，并自覺抵制。活動過程：

一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任 自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、蠻橫無理、頂撞師長、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

二、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始 ：

1、預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制 止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀世界觀價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接 班人。

《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤 勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

第三節(jié) 如何處理同學之間的矛盾

【活動目的】

1、引導學生認識矛盾的出現(xiàn)后若不及時化解而造成的嚴重后果。

2、引導學生正確對待同學之間的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，與同學和諧共處。

【活動準備】

1、多媒體課件；

3、把全班學生分成若干組，四人一個小組，確立每小組的中心發(fā)言人。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,主題導入：

同學之間的友誼是最純真的友誼，能夠在一起同窗共讀是難得的緣分，所以同學之間都應該珍惜這難得的緣分，和睦相處，話雖這樣說，但因種種原因，同學之間不免會產(chǎn)生這樣或者那樣的矛盾，如果處理不好，就會使矛盾進一步升級，導致非常嚴重的后果。請同學們先看這樣一則視頻，學生觀看視頻。

由此可見，若不及時化解同學之間的矛盾，就會出現(xiàn)非常嚴重的后果，那么，應該怎樣化解同學之間的矛盾呢？請同學們四人一個小組在一起討論，老師畫座位圖，要求組內(nèi)按順序人人發(fā)言，1號為中心發(fā)言人，做好相應的整理和記錄，準備代表本組在全班發(fā)言。

二、學生分組討論，老師巡回檢查指導。

三、各小組中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，老師隨機進行板書和評

價。

四、在各小組代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師進一步強調(diào)和點撥，出示幻燈片，老師解讀。

1、同學之間發(fā)生矛盾后，最主要的是要保持冷靜、克制的態(tài)度，用不帶感情色彩的話控制場面，或者保持沉默，迅速離開。這樣既可以維護自己的面子，又不致于讓事態(tài)擴大。

2、冷靜的思考是自己的錯還是別人的錯，如果主要責任在自己，則要盡最大的誠意向別人道歉，如果雙方都有問題或者主要責任在對方，彼此又不能互相諒解的則需要迅速找老師幫助調(diào)解。

3、矛盾中說臟話，使用暴力是一種非常愚蠢的做法，這樣只會是自己陷入極端被動的境地。

4、相遇是一種緣分，“同窗共讀，五百年所修。”珍惜友情，互敬互讓！

五、出示馬加爵在獄中懺悔的場面，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理。

六、小組交流，自己以前和誰發(fā)生了矛盾，后來是怎樣解決的？小組推薦代表在前面來講。

最后，老師進行總結(jié)：

本節(jié)課我們主要討論了如何妥善處理同學之間的矛盾，通過討論，我們找到了很多化解矛盾的好方法，那么這些方法，不僅適用于同學之間，同學們將來出生社會后也是用得上的，祝愿大家在以后的人生征途中，能夠機智的化干戈為玉帛，走向人生的成功之路。

第五篇：五年級上學期安全教育教案之遠離校園暴力范文

五年級上學期安全教育教案

遠離校園暴力

教學內(nèi)容：遠離校園暴力

教學目標：

1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2、引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學時間：1課時 教學過程：

一．以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）

劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）

放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）

課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？（1）

語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）

討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來