第一篇：愛綠小衛(wèi)教學(xué)設(shè)計1

《愛綠小衛(wèi)士》 —好環(huán)境、壞環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解好環(huán)境、壞環(huán)境以及壞環(huán)境的危害，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣。

2、通過看圖片、漫畫、主題討論、觀看視頻資料，學(xué)生樹立基本的環(huán)保意識。

3、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

教學(xué)資源：ppt課件、好環(huán)境圖片和壞環(huán)境圖片（制成幻燈片）、怪怪龍和愛綠小子的主題漫畫、漫畫

1、《我們和環(huán)境》視頻。

教學(xué)活動：

一、故事激趣導(dǎo)入。

愛綠小子和怪怪龍

這是一個美麗富饒的村莊——地球村，她曾經(jīng)是一個巨大的藍(lán)色星球，上面生存著人類和各種動物，生機(jī)盎然，充滿活力。那百花盛開的春天就別提有多好了；還有那烈日炎炎的夏天荷花飄香；稻谷金黃的秋天果實累累；大雪紛飛的冬天銀裝素裹?？墒堑厍虼瀣F(xiàn)在已沒有什么可自豪的了，人類不斷毀壞覆蓋在村莊的森林，污染了滋潤村莊的河流，破壞了保護(hù)村莊的大氣層，垃圾漫山遍野，整個村莊遍體鱗傷！河水被污染了，江海被污染了，很多動物已從地球上滅絕了，人們也失去了往日的歡聲笑語……

我們故事的小主人公愛綠小子，他從未來世界“地球愛綠環(huán)境保護(hù)中心”乘坐時空機(jī)器回到2010年的地球，他的到訪是為了幫助小朋友戰(zhàn)勝怪怪龍。怪怪龍是未來破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)祝€好在2010年的地球，怪怪龍還沒有長大，還是一個調(diào)皮可愛有點壞的小龍。愛綠小子要帶領(lǐng)小朋友們一起教育引導(dǎo)怪怪龍，讓它變成保護(hù)地區(qū)環(huán)境愛護(hù)地球環(huán)境的愛綠龍，而不是未來世界里那個搗亂破壞的壞怪怪龍。

最先覺醒的是地球村的孩子們，他們相信“當(dāng)許多小孩、在許多小地方、做許多小事，他們便可以改變世界！”可是以怪怪龍為首的一群人還沒有覺醒，他們依然我行我素，亂扔垃圾、浪費水和能源、亂砍濫伐……這片大地正迎來巨大的危機(jī)。

為了拯救我們的藍(lán)色星球——地球村，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手、小手拉大手，竭盡全力保護(hù)地球村。請大家團(tuán)結(jié)起來，跟隨愛綠小子一起，傾盡所有的智慧和驕傲，過關(guān)斬將，打敗怪怪龍！孩子們，行動起來，勇猛地向前沖吧！”

邊講故事邊放幻燈，由美麗地球花草樹木、河流、村莊慢慢變成被砍伐后的光禿禿的山、污染的河流、被垃圾包圍的村莊。通過直觀的感受，讓學(xué)生體驗環(huán)境的好與壞。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。

二、頭腦風(fēng)暴：保護(hù)環(huán)境

要保護(hù)環(huán)境，幫助愛綠小子戰(zhàn)勝怪怪龍，小朋友們首先要知道：

1、我們身邊有哪些環(huán)境危害？什么是差環(huán)境、它們怎樣危害了我們的健康？

2、什么是好的環(huán)境、什么樣的環(huán)境能讓我們健康快樂的成長？

3、我們身邊有哪些保護(hù)環(huán)境的行為，或者你認(rèn)為哪些行為是環(huán)保的行為？

4、我們身邊有哪些不保護(hù)環(huán)境的行為，或者你認(rèn)為哪些行為是不環(huán)保的行為？

先看圖片和漫畫后，小組交流討論，再各組派代表進(jìn)行發(fā)言。

三、暢所欲言，明確行動。

1、通過上面的活動，你已經(jīng)了解了什么樣的行為是環(huán)保的，什么樣的行為是不環(huán)保的，那么我們怎樣才能夠做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士？

2、學(xué)生暢所欲言，將學(xué)生提到的答案整理在黑板上。

3、小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，今天我們是小學(xué)生，可以通過自己的努力，改變一些小環(huán)境；長大后，還要努力改變我們生活的大環(huán)境。下面請看視頻《我們和環(huán)境》，先感受感受吧！

四、播放視頻《我們和環(huán)境》，提升主題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

視頻內(nèi)容簡介：

人類對這個星球的影響有好有壞，在農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃、科學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展上取得了偉大的成就，這些成就改善了很多人的生活質(zhì)量。然而我們?yōu)檫@些進(jìn)步付出了代價。這些代價是什么呢？人類對壞境有哪些影響呢？人類怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種趨勢呢？人類對森林的影響又是怎樣的呢？

第二篇：愛綠護(hù)綠方案1

永昌二小“愛綠護(hù)綠，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”

主題教育系列活動方案

一、活動目的：

為了貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，進(jìn)一步推動學(xué)生思想道德教育的進(jìn)程，加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德教育，結(jié)合金昌市“創(chuàng)建文明城市”，樹立學(xué)生熱愛自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境的環(huán)保意識，培養(yǎng)隊員學(xué)生尋找美、欣賞美、播種美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動要求：

1．讓學(xué)生知道花草樹木的各種作用，懂得它們是人類的好朋友。

2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、美化校園，綠化祖國的好風(fēng)尚。積極參加清潔衛(wèi)生，不踐踏草坪，不攀折花木，不破壞公物，不帶零食進(jìn)校園，不隨地扔紙屑、塑料袋，做好垃圾回收工作。

3．學(xué)生要積極參加各種形式的愛綠、護(hù)綠、植綠活動。

三、活動目標(biāo)：

1.注重參與，注重過程，注重自主，以活動促進(jìn)活躍。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)行學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德教育。3.幫助學(xué)生樹立美化環(huán)境，珍惜資源，熱愛大自然的責(zé)任意識。

四、活動內(nèi)容：

1.宣傳動員：通過手抄報、宣傳畫、紅領(lǐng)巾廣播站、升國旗講話等方式，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳。

2.各中隊4月18日下午召開“愛綠護(hù)綠，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題隊會活動（活動設(shè)計，原始材料在活動結(jié)束后交政教處）。

①讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義，明白“綠色”與環(huán)境、人類的密切關(guān)系，讓愛綠護(hù)綠的思想在他們心中扎根。進(jìn)行討論今后怎樣進(jìn)一步愛綠護(hù)綠，怎樣保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

②各中隊成立愛綠護(hù)綠小隊，明確衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，在衛(wèi)生責(zé)任區(qū)內(nèi)開展撿垃圾、擦花壇，植綠養(yǎng)護(hù)、綠化等活動，并監(jiān)督買零食的同學(xué)。

③禁止零食進(jìn)校園，要求學(xué)生不買零食，不吃零食。3.做好垃圾回收：

各班制作環(huán)保箱，收集可回收的垃圾。4.美化校園環(huán)境：

（1）學(xué)生不買吃零食，監(jiān)督買零食的同學(xué)。要求學(xué)生做到不帶零食進(jìn)校園，不隨地扔紙屑、塑料袋等垃圾，而且能夠隨手撿起校園內(nèi)的垃圾，使校園始終保持干凈，整潔。

（2）愛綠護(hù)綠小隊監(jiān)督衛(wèi)生區(qū)內(nèi)亂扔垃圾的同學(xué)，并撿拾垃圾，如果無人監(jiān)督，衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)有垃圾，扣除班級衛(wèi)生分。不踐踏草坪，不攀折花木，不破壞整潔美觀的環(huán)境，不破壞公共設(shè)施，并勸阻破壞事件 5.認(rèn)養(yǎng)樹木、綠地活動：

各中隊環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的樹木、綠地由本中隊認(rèn)養(yǎng)，由中隊的護(hù)綠小隊負(fù)責(zé)，及時清潔衛(wèi)生，監(jiān)督其他學(xué)生踐踏草坪，攀折花木，破壞公共設(shè)施的行為。

七小區(qū)的樹木、綠地由四、五年級各中隊認(rèn)養(yǎng)。每個中隊星期五大掃除時，派護(hù)綠小隊到本中隊的區(qū)域清潔衛(wèi)生，平時監(jiān)督其他學(xué)生踐踏草坪，攀折花木行為。

七小區(qū)綠地認(rèn)養(yǎng)分配（包括管護(hù)區(qū)域內(nèi)的樹木，清潔衛(wèi)生）2號樓南面綠地、花池五（1）班。3號樓南面綠地、花池五（2）班。

4號樓南面綠地、花池五（3）班。5號樓南面綠地、花池五（4）班

6號樓南面綠地、花池五（5）班。7號樓南面綠地、花池五（6）班。

8號樓南面綠地、花池五（7）班。9號樓南面綠地、花池四（1）班。

10號樓南面綠地、花池四（2）班。11號樓南面綠地、花池四（3）班。

12號樓南面綠地、花池四（4）班。13號樓南面綠地、花池四（5）班。

14號樓南面綠地、花池四（6）班。

五年級各班還要清潔本班區(qū)域相對應(yīng)的七小區(qū)中心馬路衛(wèi)生。

6.做好衛(wèi)生檢查

每班在早操，中午，下午都派學(xué)生打掃衛(wèi)生，但效果不好。好多學(xué)生只是做做樣子，打掃衛(wèi)生不徹底，尤其室內(nèi)衛(wèi)生差。其中的原因是檢查力度不夠。班主任應(yīng)做好衛(wèi)生檢查，提出衛(wèi)生要求，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，值周教師也應(yīng)加強(qiáng)檢查力度，督促學(xué)生清潔衛(wèi)生。

7.上好周會課

周會課是班級總結(jié)上周班級情況，安排本周各項活動，開展中隊活動的時間。中隊輔導(dǎo)員要認(rèn)識到它的重要性，利用周會，強(qiáng)調(diào)安全，強(qiáng)調(diào)愛綠護(hù)綠，制止班級中的一些不良的苗頭，不得在周會課上做作業(yè)，上其它課。

五、其它事宜

1.此項活動是一項常規(guī)工作，每個中隊要扎實開展工作，中隊輔導(dǎo)員要做好宣傳，做好周密安排，積極發(fā)動學(xué)生參與，讓愛綠護(hù)綠根植于每個學(xué)生心中。

2.值周教師每天對學(xué)校衛(wèi)生，樹木、綠地保護(hù)，買吃零食，隨地扔紙屑、塑料袋等情況進(jìn)行檢查，少先大隊成立“愛綠護(hù)綠監(jiān)督崗”，對七小區(qū)綠地管護(hù)，衛(wèi)生，有無踐踏草坪等情況進(jìn)行檢查。檢查記錄做到有班級有姓名發(fā)生了何事。

3.環(huán)保小衛(wèi)士的評選，必須是積極參加愛綠護(hù)綠的學(xué)生，對于不積極參加清潔衛(wèi)生，踐踏草坪，攀折花木，破壞公物的學(xué)生，不得評選。如果班級中有重大破壞環(huán)境，如損毀樹木，破壞公物等情形之一的，或者多次發(fā)生打掃衛(wèi)生不及時、徹底，踐踏草坪，攀折花木，買吃零食，隨地扔紙屑、塑料袋的班級不能評為文明班級和環(huán)保中隊，中隊輔導(dǎo)員當(dāng)年不能評優(yōu)評先。

4.中隊輔導(dǎo)員要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)及相關(guān)條款，做到知法守法。對重大破壞環(huán)境的學(xué)生要按照有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)及相關(guān)條款進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。

城關(guān)二小少先大隊

2013.4.12

第三篇：愛綠護(hù)綠征文1（范文）

愛綠護(hù)綠，人人有責(zé)

1401班

曹美玲

綠草萋萋，幽幽我心，綠樹成蔭，人人歡心。

——題記

陽春三月，我獨自站在一片綠陽環(huán)繞的小道上，望著路邊那一綴滿嫩綠芽苞的垂柳。在濕潤的微風(fēng)中輕輕擺動，漫天飛舞，信手拈來一片春光，引得四處鵑啼燕妒，莞爾之余，我不禁想到了那件事——

清晨，一絲紅暈從東方升起，不時的聽見鳥兒清脆的鳥叫，我獨自走在路上，貪婪的吮吸著綠色植物散發(fā)出的淡淡的，清幽的香氣，內(nèi)心好似喝了蜜一般甜。

突然，一陣急促的鳥叫聲打破了這靜謐的世界。環(huán)望四周，我才發(fā)現(xiàn)前方的不遠(yuǎn)處，一個又矮又小而且有點駝背的老奶奶在樹下倒著什么，樹上的鳥兒被驚得到處亂飛，驚叫聲就來自那里。我快步向前，想一探究竟。走近時，我才發(fā)現(xiàn)她正在用一根細(xì)長的鉤子在撥弄著樹上不知名的花。鉤子所到之處。那絨球一樣的花兒連同枝葉紛紛跌落，在空中打幾個轉(zhuǎn)，落在冰冷的地上。這時，老奶奶發(fā)現(xiàn)了我。他回過頭來，驚奇地望著我，那張蒼老的臉龐刻滿了歲月的溝痕，亂糟糟的頭發(fā)上還掛著零星的華和碎葉，說：“女娃子，和我一起撿這種花賣錢吧?！笨吹剿欠喊椎那嗪谏卵?。我輕輕說:“奶奶，這花草，這綠多美啊。好東西應(yīng)與大家分享?！甭牭轿疫@樣說，老奶奶的臉色瞬間陰了下來，她轉(zhuǎn)過去，不再理會我，繼續(xù)用那顆鉤子使勁晃著那淀滿花朵的枝條，畫像斷線的風(fēng)箏，紛紛落下，我沖上前，當(dāng)在樹前，說：“愛綠護(hù)綠，人人有責(zé)，奶奶不要這樣了。”老奶奶看到我正義凜然，向遠(yuǎn)處走去——

雖然沖撞了這位為生活所迫的奶奶，內(nèi)心有些不安，但我知道。愛綠護(hù)綠，人人有責(zé)。

讓我們真正懂得珍惜綠色，愛護(hù)綠色，讓美麗的綠色深植在所有人心中，永駐我們的家園，讓我們?yōu)榫G色長流我們賴以生存的地球上行動吧。愛綠護(hù)綠，從我做起。

第四篇：愛綠護(hù)綠小標(biāo)語

綠色伴我行，天天好心情。草兒青青，足下留情。

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化家園。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

人心齊，泰山移，綠化家園沒問題；草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。

你親我親草更青。

生命在于綠色，綠色依靠你我。帶走你的垃圾，留下你的微笑。

草兒綠，花兒香，環(huán)境優(yōu)美我健康。小草對您微微笑，請您把路讓一讓。小草青青，腳步輕輕。

小草說，請不要踩我，我會很難看的。

小花說，請別摘我，我是大自然的天使。人人愛花草，空氣環(huán)境好。環(huán)保做不好，生命就難保。請別踩我，我要發(fā)芽！

珍愛綠色，珍愛我們共同的家園。我是一棵小小草，最怕你的大大腳 小草微微笑，請您旁邊繞。小草在睡覺，好寶寶不打擾！

藍(lán)天藍(lán)，白云白，小草綠，小花開，我們都要愛環(huán)境，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士！

愛護(hù)綠化，親近自然，地球?qū)ξ倚?。小草青青，腳下留情。

陽光下面，小草手舞足蹈；腳踏之下，小草垂頭喪氣。

請勿打擾，小草正在小睡。小草小樹，和我們一起長大吧！

小花，小草，你們是大地的衣服，有了你們，世界更美麗。大樹，夏天，你幫我們遮陽；下雨，你為我們擋雨；春天，你和我們一起長大。你是我們的好伙伴。

多一片綠葉，多一份溫馨 小草有生命，足下多留青 一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情 護(hù)一草一花，保一份清新 小草對您微微笑，請您把路繞一繞 小草清清惹人愛，勸君款款繞道行

第五篇：綠.教學(xué)設(shè)計doc

《綠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者，識記字詞。

2、感受作者筆下的綠之美。

3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致寫景的方法。教材分析：

《綠》是一篇語言文字非常優(yōu)美凝練的文章，要寫好一種顏色本來就很難，作家通過自己的感覺和觀察體驗，竟能寫得如此美麗，令人陶醉。我想優(yōu)美的文章要是太多的分析就破壞了美感。在這一堂課的教學(xué)中我利用多媒體先帶學(xué)生進(jìn)入一個綠色的世界，欣賞了大量的關(guān)于綠色的圖片，用圖片沖擊學(xué)生的眼睛，然后通過自讀來感悟全文，對全文有一個總體的把握。新課標(biāo)的精神是激發(fā)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的興趣，先自學(xué)，再小組交流的形式有利于學(xué)生的獨立思考。教學(xué)設(shè)想：

我決定把這篇文章作為一個范例，借助這一名篇引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握鑒賞散文的方法，訓(xùn)練學(xué)生'整體認(rèn)知'的閱讀方法。并把這篇文章放置到整個散文單元教學(xué)中去考慮，舍去旁枝，利用現(xiàn)有教材內(nèi)容，緊扣文章語言點，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀分析的能力。教學(xué)方法：朗讀法、圈點勾畫法 教學(xué)課時：

1課時 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課，簡介作者

同學(xué)們，這兩幅圖畫你更喜歡哪一幅，說說理由。大總分同學(xué)選擇了顏色鮮艷的那幅。是的，世間就是因為有了顏色的點綴才顯得豐富多彩，讓人流連忘返。但是顏色我們喜歡，可如果讓你用幾百字來寫，可能難度就比較大了，今天讓我們跟隨朱自清這位描寫大家，共同來欣賞綠。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

請大家齊讀目標(biāo)。介紹作者。

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。他的散文以描寫見長，并在描寫中達(dá)到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》。

過渡：

那充滿活力、綠意盎然的秋水之美，美在什么地方呢，讓我們一起走進(jìn)文本，聽教師朗讀課文，完成以下兩個任務(wù)

二、披文入境，整體感知

1．聽朗讀錄音，完成以下任務(wù)（1）劃出你認(rèn)為文中重要的字詞。

（2）從課文中找出一個能概括全文內(nèi)容的 句子

2．投影出示字詞

xiāng

jù

bó

liǔ

qióng shū

xié

zǐ 鑲

踞

薄陰

幾綹

穹

倏

皺纈

塵滓 yì

jū

shíchà

yùn

léng

móu lài 挹

掬

什剎

蘊(yùn)蓄

棱角

明眸善睞

三、認(rèn)識下列字詞

鑲

挹 踞

薄陰

幾綹

穹

倏

皺纈

塵滓

明眸善睞 掬

什 剎

蘊(yùn)蓄

棱角

自由朗讀課文，并探究下列任務(wù)。

1、用。。標(biāo)出文中表示作者行蹤的詞語，并指出作者所在的觀察點。明確：

行蹤：走到山邊――坐在亭邊――站在水邊 觀察點：山邊――梅雨亭邊――梅雨潭邊

2、每個立足點的觀察角度是什么?分別寫了什么景物？

明確：

第一個觀察點：山邊 觀察角度：仰視 觀察的景致：梅雨瀑 聽— 花花花花的聲音

看— 一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里 第二個觀察點：亭邊 觀察角度：平視

觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境：從亭，山，云，巖，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭 雄奇，幽峭的環(huán)境。

第三個觀察點：潭邊 觀察角度：俯視

觀察的景致：梅雨潭的綠 教師：把三個立足點所繪之景合在一起，就是一幅懸瀑、飛亭、流云等作背景的“梅雨潭圖”。

1、本文的題目是綠，而文章一開始卻花了大量筆墨寫梅雨瀑、梅雨亭和其他一些景物，這樣寫是否走題。為什么？

襯托，這是一種烘云托月的寫法。作者以梅雨潭周圍的亭、山、云、巖、草的美 來襯托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美。

（描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因；

2、“我”對綠總的感受是什么？試用。。點出能夠表現(xiàn)作者感受的詞。

明確：醉人、奇異

合作探究

第三段中作者對梅雨潭的綠“奇異”“醉人”是怎樣進(jìn)行展開描寫的？請同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位，探究問題，并用“～～～～”劃出文中你最欣賞的描繪綠的句子，試作賞析。

明確：多方設(shè)喻精雕細(xì)刻

運用對比突出表現(xiàn)

大膽聯(lián)想升華意境

比喻： 仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；——形狀、深度

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；

——漣漪（靜態(tài)）

她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；——微波蕩漾（動態(tài)）

她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；——亮度、質(zhì)地 她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；——色彩（純凈）

⑴．學(xué)生自由朗讀這些比喻句，假如讓我們來賞析這些比喻句，你如何回答？試舉例說明。她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩； 賞析：運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質(zhì)地的柔軟的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。

⑵．作者把梅雨潭的綠與哪些景物進(jìn)行對比來突出表現(xiàn)梅雨潭的綠的招人喜愛的？對比的作用是什么？

通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度。

⑶．作者由梅雨潭的綠聯(lián)想到了什么，找出相關(guān)語句。

我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女, 她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必能明眸善睞了。

教師：作者由“綠”的輕盈、嫵媚聯(lián)想到輕盈、嫵媚的舞女，如果輕盈的舞女再配上“綠”裁制的帶子，便會“臨風(fēng)飄舉”了。由“綠”的明澈，更想象出這明徹回使盲妹的眼睛復(fù)明，“明眸善睞”了。這新奇的想象和聯(lián)想，又使“綠”展現(xiàn)出新的意境。了。

從文中找出作者對梅雨潭綠的稱呼變化，試體會作者的情感。

知識鏈接

寫作背景

《綠》，寫于1924年。當(dāng)時，南方成為革命的策源地，北伐在醞釀之中。他這一時期的思想，保持著“五四”運動時期青年人勇于進(jìn)取的勢頭。反映在散文作品里，《綠》這篇散文隨著對“綠”描寫的逐步深化，作者感情的逐步發(fā)展，流露出作者對祖國美麗山河的向往和傾慕熱愛之情，所反映的正是“五四”時期作者勇于進(jìn)取的精神。

明確：

綠是生命的色彩，是大自然的色彩。由此可見表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

教師：這篇短小的游記散文，通過對梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

最后讓學(xué)生再次感受到綠色帶給人的感受，學(xué)生朗讀下面的小詩，并且選一種顏色來進(jìn)行一番描寫。多媒體展示一些美麗的顏色，給學(xué)生以啟發(fā)。拓展練筆

《綠》

試著選一種自己喜歡的顏色，寫一段話 你是天地一精靈，有你便有希望，有你便有生命。春季里你把人間涂遍，冬季中你獨立寒天。疲倦時你如一劑良藥，痛苦時你是一場甘霖。這就是你??！天地之間，快樂的使者，生命的福音