第一篇：小紙船的夢教學設計

小紙船的夢

教材分析

《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。

學情分析

經(jīng)過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養(yǎng)，學生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用。

3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學方法。

4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。

教學目標

一、情感目標

通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

二、知識目標

1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。

三、能力目標

通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。

教學重點： 學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學生的自學、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

教學難點： 四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

教學過程：

一、情景導入 記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）

二、引出新課 聆聽音樂

1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）

三、創(chuàng)新思維 表現(xiàn)音樂

1、師：哪位細心的同學能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）

2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。

3、拍一拍，動一動。師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）

四、主動參與 體驗意境

師：你們拍得真有動感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）

五、學唱歌曲 掌握知識

師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？

1、朗讀歌詞

A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

2、難點突破：

師：你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）

讀一讀、比一比：

3/4 x x x x x x 跟 x x x o o x1、噠 噠 噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠

2、一 直 到 那 一 直 到 那

看 不 到 的 看 不 到 的

（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）

3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）

6、完整唱歌曲

六、即興創(chuàng)編 拓展延伸

師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）

1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組

2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）

3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）

4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現(xiàn)，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。

5、師：現(xiàn)在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。

七、隨著音樂離開課堂。

教學反思

本節(jié)課是四年級音樂課《小紙船的夢》，主要是引導拓展學生思維更多地欣賞各種表現(xiàn)形式的船，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。完成本課教學目標，學生能夠用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)自己想象中的船。本節(jié)課先是引導學生了解船的發(fā)展史，滲透人文教育。在整個教學過程中，不斷引導學生展開對夢想的想象。豐富學生的情感體驗和德育滲透。我認為本節(jié)課完成了教學目標，學生們有著強烈的創(chuàng)作欲望，通過本節(jié)課的學習，學生對船的文化有了更深層的理解，并且通過合作和自己動手，運用了自己喜愛的藝術表現(xiàn)形式完成作品。使學生的各方面的藝術素養(yǎng)都得到了提高。而作為教師在本節(jié)課的授課過程中，通過各種教學方法的運用也提高了我的教學水平，增強對了課堂的駕馭能力，同時我也感受到了學生們對藝術的學習的熱情、創(chuàng)作的激情。使我受到了感染，在與學生的交流中，更加深的了對學生的了解，為以后更好的地上好每節(jié)課打下了基礎。本節(jié)課也仍然存在著許多不足之處，首先在時間的控制上不太好，有的環(huán)節(jié)有些拖沓，導致整節(jié)課時間過長。在指導學生的合作上也還有所欠缺。學生在小組的分工合作上還存在分歧。部分學生還是各自為政，應當繼續(xù)加強學生合作的意識。在對學生評價方面也有些單一，有時評價不及時。這些還都需要在今后的教學中不斷的學習和積累。

第二篇：小紙船的夢教學設計

小紙船的夢

教學目標： 1，感受歌曲優(yōu)美優(yōu)美抒情、夢幻的夢境，能用輕柔的聲音演唱歌曲。2，通過基本訓練，進而演唱好歌曲合唱部分，并達到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一，進一步培養(yǎng)學生的合作能力。

教學重難點：學唱好歌曲兩聲部，力求達到聲音的和諧統(tǒng)一。教學過程：

一、課前導入

師：大家好，很高興能和大家一起度過即將開始的音樂課。讓我們互相認識下吧！我姓張，你們可以稱呼我為張老師。接下來張老師要放一首歌曲，你聽，《愉快的夢》，會唱的同學可以唱出聲音來。師：剛才這首歌曲帶給我們的是什么感受？ 生：優(yōu)美，有夢幻色彩的

師：對，它是一個夢境，它把我們帶入了一個充滿向往和憧憬的地方，這是哪個小朋友做的愉快的夢？（日本的小朋友）那你們有沒有聽說過小紙船的夢？張老師今天給你們講個故事：有一個小男孩，他從小就很希望自己能當一名船長，走遍全世界，于是他發(fā)奮的學習，有一天，他折了一只小紙船，他希望呀這只小紙船能變成一只大船，實現(xiàn)自己的理想。然后，他把這個小紙船放在小河上，這小紙船承載了他的夢想，一直漂啊漂，漂啊漂。最后，小男孩終于實現(xiàn)了自己的理想。讓我們一起來看一看，播放視頻《小紙船的夢》，一段。

二、節(jié)奏練習

師：接下來我們來做節(jié)奏的游戲，請你跟著老師的節(jié)奏，來回答我的問題。誰愿意來試一試？（XX

XO OX XX X）

1、男同學呀男同學，你的名字叫什么？ 女同學呀女同學，你的名字叫什么？ 你的理想是什么？我的理想？

2、師：那你們知道張老師從小的理想是什么？好，聽我先唱一唱，單手彈

50 50 44 3 1 7 3 2 1

唱：你的理想是什么，是什么？我的理想當教師，當教師。明白了嗎？

3、師：下面我來問一名同學，你能不能用唱的方式來告訴我？準備

好，教師邊彈邊問，學生邊唱邊答。出示課件節(jié)奏

X X

X O O X

X X

X O OX

X X X

X 你的理

想

是什

么

呀

是

什

么 老師邊彈邊問全班同學，同學們邊唱邊答。

4、師：恩，老師聽到了，你們的理想有很多很多。老師小的時候啊就夢想著自己能當上一名教師，特別希望是一名音樂教師。我記得我小的時候，經(jīng)常會模仿老師上課的樣子，有時傍晚回到家，會拿著筆在自家的門上畫呀，寫呀，有的時候還會拿來一張方凳子，在上面邊彈邊唱。一晃十幾年過去了，那時的畫面在老師的腦海里還是歷歷在目，后來呢，經(jīng)過老師的努力，終于當上了一名音樂老師?！?/p>

三、學唱二聲部旋律

1、師：接下來，老師給你們帶來一條特殊的旋律，請你聽一聽，它特殊在哪里？

先彈1和3，彈高聲部旋律，老師唱低聲部旋律。你聽到了什么？（老師唱的和彈的不一樣，老師一個人就完成了二聲部，邊說邊出示二聲部歌譜。

2、老師把學生分組，高聲部和低聲部。請低聲部的同學唱一唱旋律 請高聲部的同學唱旋律。請兩個同學分別唱旋律。

3、接下來張老師要考一考你們的聽力，老師彈一聲部旋律，唱另一聲部，請你聽一聽，我彈的是哪一聲部，唱得又是哪一聲部？反之，再來聽一遍。

老師彈雙音，兩個聲部合起來，各自唱自己的聲部旋律。

四、學唱歌曲

師：請同學們打開書本，這首歌分成兩個部分，合唱前一部分稱為主歌，合唱部分我們稱為副歌，主歌部分一共有四句，每一句都有四個小節(jié)組成，接下來請你伸出你的食指，來畫一畫這4小節(jié)的旋律線。學生邊聽錄音邊畫，教師在給班上畫旋律線

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對，前面三句的前半句旋律的走向都是上行，拿出小手指，我們一起來唱一唱旋律。第四的旋律像什么？（波浪）小紙船在小河上乘風破浪，若隱若現(xiàn)，聽張老師來唱一下，77 50 50 44 3 10 73 21

學生唱，有唱得要有點跳躍。如果說前面是小船乘風破浪后若隱若現(xiàn)了，那后面的7321，這只小船慢慢的漂向遠方，漸漸地消失在我們的眼中。下面請同學們來讀一讀前面三句的前半句歌詞，張老師來讀后半句歌詞，因為前半句都成上行趨勢，所以我們讀的力度應該要越來越強。師：好，讓我們來唱一下。

師：讓我們進入這首歌的合唱部分，現(xiàn)在老師要唱歌詞了，請你聽一聽，跟之前一樣的，老師唱的和彈的各自是哪一聲部？ 師伴奏，彈雙音，學生合唱。

師：小紙船載著夢想駛向了遠方，那我們來找一找看，啊啊3456這一段旋律在這里出現(xiàn)了幾次，為什么要兩次，我一次就可以結束了呀？（愿望馬上就要實現(xiàn)了，很激動）是的，那我們在唱到第二次的時候，我們情緒要越來越激動，力度要越來越強。好，我們來試一下，這兩個啊啊啊的地方，聲音要和諧。

師：讓我們一起來唱一唱整首歌曲，想想前面主歌應該這么唱，現(xiàn)在副歌這塊又應該怎么唱。我們完整地來唱一遍。

師：老師這里有幾樣打擊樂器，請你們來給這首歌伴奏。學生討論，老師彈奏一遍。

加入打擊樂器，完整地來一遍。

師：今天我們學習了這首《小紙船的夢》，這首歌曲一共有3段，我們學習了第一段，張老師相信，同學了通過今天的學習，在心中都播下了理想的種子，希望大家在今后的日子里，能夠努力的學習，為實現(xiàn)自己的理想而努力，可以嗎？最后讓我們一起來手語，祝愿大家的理想早日成真，夢想成真的手語。讓我們再一次唱響這首《小紙船的夢》，隨著音樂，我們輕輕地邊唱邊走出教室。

第三篇：《小紙船的夢》教學設計

《小紙船的夢》教學設計

教學目標:

．情感目標：通過歌曲《小紙船的夢》的學唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2．知識目標：通過學習曲調，能后了解變音記號—降記號，并能唱準結尾句。

3．能力目標：能夠通過練習合作，以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學重點:

引導學生有感情的演唱歌曲。

教學難點:

降記號，準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學過程:

（一）組織教學

（二）新授

．導入

師：同學們，你們的心中有夢想嗎？能向大家來分享一下你的夢想嗎？（生談夢想，師小結）

師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！努力吧！

2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢想

23|4——||

432|1——||

師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢想有起伏感，更生動呢？

3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

師：有個小朋友，他的心中也有一個夢想，讓我們一起來聽聽他的夢想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）

4．再次聆聽范唱，出示旋律。

師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢，請大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。

．為歌曲分部分。

師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）

6．主歌部分學習

⑴師：因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧！

⑵出示正歌旋律，聽老師彈奏。

師：聽，音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢的？

⑶學唱主歌并分析旋律的特點。

⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。

⑸談一談旋律的走向，并講講其特點。

⑹完整演唱主歌部分

師：幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧！

⑺填詞唱一唱

師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。

7．副歌部分學唱

⑴出示歌曲的副歌部分

34┃6——┃63┃4——┃77

0┃—4┃3——┃…

師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現(xiàn)這個夢呢？我們一起來看副歌部分。

⑵學生用輕柔的歌聲演唱

師：跟著琴來唱一唱。（休止符號的表現(xiàn)，氣息）

⑶演唱高聲部旋律（引導學生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢想隨小紙船飄向遠方，而且越飄越遠。）

⑷填詞演唱

⑸師：小紙船載著夢想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。

小紙船離不開小河，小河推動小紙船的飄動，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現(xiàn)一下。

⑹聆聽全曲，讓學生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現(xiàn)的？）

8．完整演唱

師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請部分學生上臺加上動作表演唱。

、教學小結

讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！去實現(xiàn)自己的理想！

教后記：

這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學的主要難點。我將這首歌曲分成兩個時進行學唱。第一時，主要學習歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二時將主要落實二聲部合唱。

因為日常教學中，有給學生進行音階練習、音程練習，學生在合唱作兩條旋律時效果還比較好，但改用u唱和歌詞演唱時，學生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學中要增加帶詞的合作學唱。

第四篇：小紙船的夢教學設計

《小紙船的夢》教學設計

宿州市蕭縣青龍中心小學 王長偉

教學目標：

一、通過學唱歌曲《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。

二、通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。

三、讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想，刻苦學習的信心。

教學重點：自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。

教學難點：掌握歌曲中的節(jié)奏變化

教學準備：學生歌片、紙船、電子琴、電腦、光盤等

教學過程：

一、組織教學 1.師生問好

2.隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍 3.隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動

二、學科整合 激趣導入：

1.課前音樂《小紙船的夢》，學生在音樂聲中自由折一折紙船（用不同的方式折紙船）

師：孩子們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）

老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方……

現(xiàn)在就請你選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？

[設計意圖：通過讓學生做喜歡的手工折紙船，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，還能培養(yǎng)學生的動手操作能力。激發(fā)了學生參與學習的熱情。]

2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。

3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂）

4、學生交流

5、放歌曲《長大后我就成了你》讓學生在音樂中猜想老師的夢想 師：紙船在漂流的時候，你想到了什么？

6、學生交流（說說自己的夢想）

[設計意圖：用孩子們感興趣的方式充分調動他們學習的積極性，在輕松愉悅的氣氛中展開教學。]

三、模仿發(fā)聲 突破難點

師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。

欣賞歌曲《小紙船的夢》

師：小紙船帶著我們的夢想要起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？

發(fā)聲練習：嗚……

師出示旋律：3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — | 7 7 7 0 5 0 | 5 — 4 | 3 — — |3 — — |

三、自主感受、合作學習

1、視聽結合 整體感知

范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船。

復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌片畫上插圖，（生畫插圖）。師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？

[設計意圖：使課堂內(nèi)容延伸拓展，與美術學科相結合。]

2、激趣立志 持續(xù)發(fā)展

師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許……你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

3、自我探究 合作學習

（1）學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。

師指導學生重點練習：跳音、休止符、降半音、音斷氣連

（2）小組匯報：現(xiàn)在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？

（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱

（4）分析結束句：降記號、中弱、很弱

（5）跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。

4、表現(xiàn)歌曲 情感體驗

全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。[設計意圖：引導學生主動參與音樂實踐，尊重不同個體的音樂體驗和學習方式。]

五、教學小結 激勵前進

孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧?。ǚ乓魳?，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）

第五篇：《小紙船的夢》教學反思

《小紙船的夢》教學反思

劉敏

首先從紙船導入，說出這只紙船寄托著一個小朋友的理想，希望長大后能當上船長走遍全世界。用優(yōu)美抒情的語言把孩子們引到《小紙船的夢》當中來。老師說：“小的時候我站在海邊，就想著我有一只小船多好，我會把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，讓它隨著海浪漂向遠方，就好象放飛了自己的理想和夢想一樣。今天把我的小船帶給你們，我想我的夢想小船一定會在我們班級這個海洋上航行起來，現(xiàn)在每個同學都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能讓我的小船跟著音樂航行的最棒！”這樣的語言能把孩子帶入到我創(chuàng)設的大海環(huán)境中，學生也會跟著音樂節(jié)奏變化和音符的高低起伏來把小紙船傳遞。這時候我范唱了歌曲。整個班級課堂氣氛很融洽。接著，聽聽歌曲是曲子是幾拍子的？強弱規(guī)律怎么樣?指揮圖式什么樣？學生已經(jīng)聽出這首歌曲是三拍子。接著在黑板上出示難點節(jié)奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把這個節(jié)奏練熟后，讓同學按節(jié)奏朗讀歌詞，把曲調學會。然后以不同的演唱形式去練習歌曲。接下來要講解知識點“b”降記號，可讓隨琴唱準帶降記號的音。接著完整的演唱歌曲。最后讓學生帶感情演唱歌曲的時候，我在課堂上，我運用了多媒體的教學方式，而且語言優(yōu)美，充分讓學術感受到了在音樂世界中每一個音符都是美的，音樂陶冶了我們的情操,讓我們有所收獲。但也有一些不足應該讓學生充分的主動的去感受和學習。這節(jié)課在音樂給我們帶來美的基礎上，讓孩子放飛了自己的理想，以后我會多多學習，提高自己的教學質量！