第一篇：四下第3課教案生活中的發(fā)現(xiàn)
四下第3課教案
大自然的啟示
習(xí)作要求：
在這次綜合學(xué)習(xí)中，我們隊大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學(xué)習(xí)成果匯報會，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。
一、導(dǎo)入
1.在第三單元里，我們了解了大自然的奧秘，我們一起來回顧一下。第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。第10課.《黃河是怎么變化的》：保護大自然！第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規(guī)律的啟示。第12課.《大自然的啟示》合理開發(fā)、利用大自然。
二、合作討論，匯集精華
1.大自然千變?nèi)f化，通過你的觀察，你了解了哪些現(xiàn)象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流： 現(xiàn)象是什么？ 現(xiàn)象發(fā)生時有什么變化或特點？ 啟示是什么？
二、寫法指導(dǎo)
（一）開頭建議
師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關(guān)文章的開頭。誰能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結(jié)起來有這幾種：
（1）開頭點題，突出中心
如：《蟄人之謎》開頭
我們學(xué)校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。
（2）疑問式開頭，自然引起下文
如：《下蛋后為什么叫》開頭
外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽著母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產(chǎn)生了疑問：為什么母雞下蛋后會有咯咯咯地叫個不停呢？
（3）引用俗語開頭，生動，自然
如：《蛻皮樹的啟示》開頭
人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮?！笨墒俏覅s發(fā)現(xiàn)有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。
（二）結(jié)尾
有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作為結(jié)尾，你有哪些建議可以提供給大家？
（1）《蛻皮樹的啟示》結(jié)尾
蛻皮樹給了我生命的啟迪：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啟示，升華主題）（2）《小螞蟻的力量》結(jié)尾
一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結(jié)就是力量。（總結(jié)全文，揭示中心）
（3）《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會“夏眠”》結(jié)尾
今天我一次無意的失誤，竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)呢？（反問句結(jié)尾，加重語氣）
（4）《大自然的啟示》結(jié)尾
原來植物身上也有這么多學(xué)問呀！（總結(jié)全文，簡潔自然）
（每個步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）
（三）正文
1.師：除了開頭結(jié)尾，文章的中心該是怎樣的內(nèi)容？
（1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。
（2）寫清楚在觀察過程中自己產(chǎn)生的疑問和由此進行的思考，把心里活動寫出來。
（3）把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
（4）通過觀察、思考、研究得到的啟示寫清楚。
2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這里老師給大家提供一個小絕招：
（1）抓住特點；
（2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
（3）運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
（4）注意段與段之間的過渡。
3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。
（1）總結(jié)兩篇文章，他們有什么共同點？
（2）通過總結(jié)，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來完成文章的。
（3）即我們在觀察中要抓住事物特點，并將其所引發(fā)的的啟示寫出來。出示：
A.抓住特點；
B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
C.運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
D.注意段與段之間的過渡。
三、范文
師：在下面的這篇文章里，大家是否能找出它的妙處所在呢？（描寫細致、針對現(xiàn)象發(fā)表感慨）
四、理清思路
1.擬定題目：《 》
2.確定中心:觀察了什么？
發(fā)現(xiàn)了什么？
得到什么啟示？
二、常用文章開頭
1.名言開頭：“東邊日出西邊雨”“大江東去浪淘盡”，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然總是以迅雷不及掩耳之勢變幻著，而人，總能夠在這奇幻的大自然中捕風(fēng)捉影，一葉知秋，從一顆石子中看到一片沙漠的影子。今天就隨著我一起去感受大自然的神奇吧！
2.開門見山：大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。在我們村后面的山上，一片不起眼的松樹留給我了太多遐想！大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認真觀察大自然，研究大自然，就會從中受到啟迪。
三、常用文章結(jié)尾：
1.生命雖短促，但若能使它放出光彩，便可稱得上永恒，不是嗎！大自然真是人類的好老師呀！
2.人們從大自然身上學(xué)會了很多東西，為人們造福，我們應(yīng)該保護大自然，保護生態(tài)環(huán)境！大自然真神奇呀！連蒼蠅這么令人討厭的東西身上也能發(fā)明出東西。我長大后一定要去探索這些無窮的奧秘！
3.看著這棵沙漠玫瑰的一天天長大，讓我知道，無論在多么困難的情況下，都要像沙漠玫瑰一樣努力堅強。自然與人間，萬事與萬物，莫不同此一理??！
四、范文引導(dǎo)：
蜘蛛的啟示
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。
一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。
可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又斷了。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。
有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。
看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密
聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我想做個試驗。
我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個道理，團結(jié)就是力量！螞蟻是一個團結(jié)的集體。
螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。
通過我的試驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識。
神奇的雞蛋殼
星期六，我正在房間里寫作業(yè)，這時，爸爸拿著一枚雞蛋從廚房走過來，笑著說：“湯洋，給你出道題，看你能不能把雞蛋捏碎”
捏碎雞蛋？我一聽，樂了，這還不容易嗎？我接過雞蛋，用手一捏，自以為雞蛋會被我輕而易舉地捏碎，不料，雞蛋原封未動。我不信邪，加了一把勁，再捏，雞蛋未破。我急了，兩個手都用上了力，使勁捏雞蛋，可無論我如何使勁，雞蛋仍完好如初。
我疑惑地問爸爸：“這么薄的雞蛋殼，我怎么捏不破呀？”爸爸笑著說：“你去網(wǎng)上查一查資料吧！”我聽了爸爸的話，立刻去查了資料。原來，薄薄的雞蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個點。噢！我終于明白為什么我用那么大的力氣還不能把雞蛋捏碎了。
后來，人們受到雞蛋殼“薄殼結(jié)構(gòu)”特點的啟發(fā)，設(shè)計出了許多既輕便又省料的建筑物。比如人民大會堂、北京火車站等，這些著名建筑的屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
小小的一枚雞蛋都蘊藏著這么大的學(xué)問，大自然真是人類的好老師。
燕
子
我見過的小鳥很多，然而只有燕子給我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且勤勞能干。
記得春天里的一天，我剛從睡夢中驚醒，就看見兩個熟悉的黑影。我仔細一看，原來是兩只可愛的小燕子。只見他們兩翼烏黑，腹部雪白，尖尖的嘴巴紅的似火。他們飛起來輕盈靈巧，兩只翅膀一高一低，優(yōu)雅極了！我從書上得知；燕子每到春天就回到田里幫助農(nóng)民伯伯除去田里的害蟲，秋天就會飛到南方過冬。它們怎么飛到我們的院子來呢？出于好奇心，我急忙逃下床，跑到屋外一看究竟。
原來燕子是在壘窩。它飛到水坑邊用嘴叼起一些泥，又飛回屋檐下，只見它們站在打底的窩前，小心翼翼地把泥放在壘過的缺口上，仔細一看，吱吱地叫了幾聲，就這樣，兩只燕子穿梭似的，一會飛過來?飛過去。我的眼睛都疲倦了，可是燕子卻似毫無倦意，仍然干個不停。
十幾天后，燕子就把窩搭好了，看看燕子們辛辛苦苦搭好的窩。我驚呆住了，也終于明白了燕子之所以能壘出這么美麗的窩。都是燕子積少成多，每天都勤勤懇懇的付出著。
看著燕子壘好的窩。不盡讓我明白，只要我們每天付出一點點，總會有回報，有一天你會心滿意足的。
第二篇：《發(fā)現(xiàn)生活中的美》教案
發(fā)現(xiàn)生活中的美——身邊的川劇藝術(shù)
課時：一個課時
教學(xué)對象：初中一年級 教學(xué)目標：
知識與能力目標：欣賞川劇藝術(shù)，了解川劇藝術(shù)在生活中的應(yīng)用及藝術(shù)特點，發(fā)揮想象，臉譜可以畫在哪些物品上。
過程與方法目標： 課題引入——了解川劇——欣賞川劇藝術(shù)工藝品思考臉譜可以繪制在哪些物品上——總結(jié)。結(jié)合生活經(jīng)驗，進行思考。
情感態(tài)度與價值觀目標：欣賞川劇，了解中國戲劇的臉譜藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強民族自豪感。教學(xué)重點：欣賞川劇的臉譜特色，了解有關(guān)臉譜的藝術(shù)特色和臉譜在生活中的創(chuàng)意運用。
教學(xué)難點：探討臉譜在生活中的創(chuàng)意運用。
教學(xué)方法：教授指導(dǎo)法、欣賞觀察法、交流討論法 教學(xué)用具：教學(xué)課件、臉譜樣品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
【同學(xué)們，有誰知道facebook嗎？哪個同學(xué)能告訴老師它怎么翻譯呢？】 各種答案，當(dāng)有學(xué)生說臉譜的時候就說，【這個同學(xué)說的對，今天老師要帶大家去認識這個我們生活當(dāng)中處處可見的“臉譜”?！?/p>
展示圖片，臺燈——手機掛飾——屏風(fēng)——鞋——雨傘——水杯——紐扣——T恤。瀏覽畢，提問【這些臉譜畫在什么上面？】
【同學(xué)們想一想，臉譜還能畫在哪些物品上呢？比如說…….有哪位同學(xué)知道的，和大家分享下，來，這位同學(xué)】請幾位同學(xué)發(fā)言。
【川劇是什么？ 川劇，是中國漢族戲曲劇種之一，流行于川、渝、貴滇等地區(qū)。川劇尤以變臉聞名，其臉譜形式十分豐富，造型夸張而又嚴謹規(guī)范，通過色彩與眉宇的細微變化，刻畫人物獨特個性，展現(xiàn)出一種古樸獰厲之美?！?【什么是臉譜？通俗地講，“臉譜”是戲曲演員面部化妝的一種譜式。】 川劇臉譜使用的色彩，通常有紅、黑、白、藍、綠、黃等幾種。所有臉譜的基本色調(diào)，都有一定的象征性和寓意性。一般說來，紅色表示忠義堅韌，黑色表示剛直坦誠，白色表示奸詐陰險，藍色則多用于俠客、強盜，而金色一般只限于神話人物使用。
【了解了川劇臉譜的知識，我們再看看還有哪些物品上應(yīng)用了臉譜】 欣賞其他作品
二、大家欣賞過后，是不是也想自己制作一個臉譜工藝品啊。下面請大家來討論、交流一下制作的方法和材料吧！
我們主要用卡紙來做底面，通過油畫棒，記號筆，改正液進行構(gòu)圖，裝飾。還可以用彩紙，毛線，布料，羽毛等進行綜合制作。制作過程：
1.用鉛筆畫出臉譜的圖案樣式。2.用記號筆進行描繪定稿。3.用油畫棒進行涂色裝飾，注意色彩對比搭配，有主要的色調(diào)。4.可以添加其他材料豐富表現(xiàn)效果。
三、小組合作，共同設(shè)計、制作完成一件裝飾面具作品。
要求：線條流暢，色彩強烈，圖案夸張、奇特，制作細致、完整。
四、各組推選優(yōu)秀作品到講臺前進行展覽，由學(xué)生進行點評。
教師進行總體點評。
七、課堂小結(jié)：今天大家不僅欣賞了川劇的變臉絕活，還了解學(xué)習(xí)了戲劇中的臉譜文化藝術(shù)。希望大家課下多去關(guān)心戲劇藝術(shù)，也許長大了你也會成為戲曲表演名家哪！
第三篇：生活中的發(fā)現(xiàn)
生活中的發(fā)現(xiàn)
生活中的發(fā)現(xiàn)1生活中有無數(shù)問號，讓我們探索、發(fā)現(xiàn)，就看你是否仔細、認真。
在今天放學(xué)的時候，我的腦子里不禁又浮現(xiàn)出一串串問號。
大家都知道，在這北風(fēng)呼嘯的冬天，我們的手、耳朵、鼻尖，都會感到冷、涼，但惟獨有一處從不感到冷，那就是眼珠。
眼珠到底和別的器官有什么不同呢？為什么眼珠不怕北風(fēng)凜冽的冬天？到底是什么使眼珠不怕冷？
我的心中有產(chǎn)生了許多疑問。因為我對眼珠的了解并不多，所以不論我怎么反復(fù)思考，都想不出來。
放學(xué)回到家，我下定了決心，這次我不要請教爸爸媽媽，而要自己找到答案。
于是，我便來到書柜前，面對著很多百科全書，我真不知該看哪本好，不過，經(jīng)過我仔細的查找，終于知道了。
原來是因為鼻尖、耳廓、指尖等處毛細血管非常豐富，遇冷后散熱較快，所以這些部位非常怕冷。而我們的眼珠則是一個不怕冷的“英雄”。眼珠的神經(jīng)末梢十分發(fā)達，但這些神經(jīng)只管痛覺和觸覺，而掌管寒冷的感覺的神經(jīng)在眼球上卻是一個空白。另外，眼珠前面的角膜是一層不含血管的透明組織，熱量散失比較少也比較慢，所以眼珠便始終保持不怕嚴寒的“英雄本色”。我終于了解了鼻尖、耳廓、指尖等處為什么非常怕冷，“英雄”眼珠則不怕冷的原因了。
這次的收獲可真不少，我還想送給大家一句話：如果你留心生活中的小事，積極、大膽地去探索身邊的奧秘，你的生活就會更加豐富多彩！
生活中的發(fā)現(xiàn)2帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈，我出去尋找生活的美！
當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿眼金黃的美麗！我站在溪邊，并不想驚動水里游動的小魚，更不想打破那一泓寧靜的美好，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。這時，美就在我身邊環(huán)繞，那時大自然的美麗！
來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸！一福秋日青春圖！率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗！如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節(jié)中定格！
踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢！您就別為我們費心了，多么好的老師，多么美的景象?。?/p>
踏著夕陽的余暉，我又回到了家！樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛！
生活，就是如此的平平常常！簡簡單單！但美卻是無處不在，這就恰到好處地印證了那句話：
活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！
生活中的發(fā)現(xiàn)3前天，媽媽讓我泡上半碗綠豆，等晚上做飯時便于好煮。于是，我就按媽媽的吩咐開始做了。
首先，我抓了兩大把綠豆放進碗里，然后兌上滿滿的一碗涼水放在灶臺上，這便大功告成，等待著媽媽晚上下鍋用。
到了晚上，我們一家被二姨請去吃飯了，結(jié)果被泡的綠豆沒還完好無損地躺在碗里。媽媽讓我把碗里多余的水倒掉，誰知碗里的綠豆把水喝的一干二凈，個個都漲得胖嘟嘟的。我問媽媽：“碗里的水去哪里了？”媽媽說：“水都被綠豆喝進肚子里了?！?/p>
到了第二天早晨，我去做飯時，發(fā)現(xiàn)綠豆個個都長出了細小的芽，不注意根本看不見。我連忙喊媽媽：“媽媽，不好了，綠豆都長芽了，還怎么下鍋??？”媽媽漫不經(jīng)心地回答：“它們剛發(fā)芽，還可以吃。”我說：“瓜子生了芽就苦，綠豆生了芽不苦嗎？”媽媽說：“有的植物種子發(fā)芽不苦，有的苦。”聽了媽媽的話，我才放心的把發(fā)芽的綠豆放進鍋里。做好后，我第一個嘗嘗，真的不苦。味道還像沒發(fā)芽之前的味道。
使我百思不得其解的是為什么冬天的綠豆泡上幾天也不會生芽，夏天為什么那么快就發(fā)芽了。媽媽說：“冬天的溫度低，夏天的溫度高，所以各種植物在夏天長得特別快，就是這個道理?！?/p>
哦，原來如此，我想小孩子也是一樣吧？夏天長得快，冬天長得慢。怪不得媽媽說我一暑假就沒少長個呢？
生活中處處都是知識。僅一天功夫，綠豆就發(fā)生變變變。
生活中的發(fā)現(xiàn)4所謂大千世界，無奇不有。提起重大發(fā)現(xiàn)，大家都會想到科學(xué)家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的科學(xué)現(xiàn)象。
一次，在乒乓球館里，在于球友玩耍時，對方嘴里的那塊口香糖甩在了我的衣服上。弄不下來了?；丶液螅野岩路o媽媽洗?？蓩寢専o可奈何的說：”口香糖粘在衣服上是很難清洗掉的?！罢f完。邊回頭去洗?！迸?，對了，今天中午我負責(zé)給你洗衣服，飯就由你來做！“媽媽補充道。
飯快做好了，還剩下把雞蛋打到鍋里這一步。就去看看媽媽洗的怎么樣了。
媽媽正對著我的衣服埋頭苦洗呢，但口香糖依然是頑守不退，像是堅守陣地的士兵，怎么洗也洗不掉。
這是，我靈機一動，心想：既然凡是有水的流質(zhì)物可以洗東西，那雞蛋里也富含著這種流質(zhì)物的成分。為何不試一試呢？我把我的想法告訴了媽媽。媽媽想了想說：”嗯，有道理，快給我雞蛋。“我迫不及待的把雞蛋遞給媽媽。只見媽媽挽了挽袖子，然后往盆子上一刻，最后用衣服接住，使勁的搓，口香糖竟然一點一點的點下來了。真的，沒搓幾下就把衣服上的口香糖洗的一干二凈，衣服上潔白如雪。
媽媽提起潔白的衣服，高興的說：”哎，文志，你這腦子是越來越會思考了，真聰明！“聽了，我不好意思的笑了笑。
在這個無所不能，萬奇具齊的世界上，許多未知的未知的問題其實并不是不容易發(fā)現(xiàn)，只要你善于思考，仔細觀察，許多未知的事情就不難被發(fā)現(xiàn)！
生活中的發(fā)現(xiàn)5生活中有很多有趣神奇的現(xiàn)象，例如有次我就發(fā)現(xiàn)螞蟻從高處摔下來不會死的現(xiàn)象。
一天晚上，我正在寫作業(yè)，一只螞蟻不知從什么地方爬到了我的桌子上，接著慢慢悠悠地爬到了我的鋼筆上，我嚇了一大跳，趕快把筆扔到了地上，可憐了我的筆，被摔開了。我剛彎腰去撿筆，就發(fā)現(xiàn)鉛筆被摔壞了，墨水到處都是。
可是，螞蟻卻安然無恙地在地上爬，我用手輕輕按了一下它，它似乎是受到點驚嚇，在原地不動彈了。沒過一會兒，它又開始爬了，這次它可是卯足了勁，生怕被人攔了路?？粗駛€沒頭蒼蠅樣亂爬，我覺得很好笑，可是腦中不禁有個疑問：如此若小的它從那么高的桌子上摔下來，競?cè)唤z毫沒受傷，莫非這螞蟻成精了？我搖了搖頭，怎么也想不通，于是，起身去問媽媽。
只聽媽媽說：“我也不清楚?！睆膵寢屵@兒找不到答案，我便去問《十萬個為什么》。原來這是一個很簡單的道理。我們奔跑的時候，感到迎面吹來的風(fēng)，這風(fēng)并不一定是自然風(fēng)，而是我們在奔跑過程中與空氣產(chǎn)生摩擦，形成的空氣阻力。這種阻力的大小與我們和空氣接觸時的表面大小有關(guān)。體積越小，其表面與重力的比值就越大，這樣阻力與重力越趨于平衡。如此輕盈的螞蟻，在這種作用力下，就會毫發(fā)無傷地降落到地面，不會摔死。
通過努力，我終于明白了螞蟻從高處不會摔死的原因，生活真是處處皆學(xué)問！
生活中的發(fā)現(xiàn)6今天，我要給大家講一個有趣的發(fā)現(xiàn)，你們猜猜我要告訴你們什么？對了，是魚不會眨眼。
那天，媽媽買了一條鯉魚準備做給我們吃。為了保持鮮美，媽媽把這條鯉魚放在了水池里養(yǎng)著。這條鯉魚像有什么煩惱似的，在池子里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像想要逃跑似的。為了防止它逃跑，我就站在那看著它。我看著它，它一會兒搖搖尾巴，一會兒吐吐泡泡，一會兒又休息。我看了一會，發(fā)現(xiàn)魚沒有眨一下眼。它不累嗎？為什么不眨眼呢？我心想。守了一會兒，實在無聊，我就和它比起賽來。我把眼睛瞪得大大的，結(jié)果每一局我都輸了，唉，難道我比一條魚都不如？它為什么不眨眼呢？為了解開這個謎團，我決定去問媽媽。我問了媽媽，結(jié)果媽媽也說不出來，看來只能自己查資料了。我把媽媽給我買的《百科全書》《十萬個為什么》都翻了出來。我先開始看《百科全書》我翻來翻去，都沒有找到。忽然，我看到一張圖片上有一群小金魚，于是趕緊翻到那一頁。我想：太好了，終于找到了?？晌易屑氁豢?，卻不是我要找的資料。接著，我又開始翻《十萬個為什么》突然，我看到了一個標題：海洋世界。終于找到一條關(guān)于魚的知識了。我從頭翻，翻過來，翻過去，終于找到我要找的答案了。哦！原來是這樣的，魚沒有眼瞼，所以不會眨眼睛。
原來大自然有這么多的奧秘??！看來我以后要多觀察，多思考，才能去探索大自然的奧秘。
生活中的發(fā)現(xiàn)7我發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)于靜電原理的關(guān)系。
今天，我新買了一個釘花機。它可以釘出一個一個可愛的小衣服。下課了，我和趙洋妍妍在玩釘花機。我們倆釘出一個又一個小紙衣服。趙洋妍妍非常調(diào)皮，竟然把許許多多的`紙衣服撒到我頭上，我的頭變成了小雪人。我趕緊頭一低，紙衣服掉了。掉了是掉了，可是地下周圍都是紙衣服。我突然想起老師的話，說，紙掉到地下找到亂丟垃圾的主人，就要罰他抄課文。我心頭不由得一顫。心想：這個紙是我丟的，是趙洋妍妍制造的，那我倆不就被罰抄課文了嗎！于是，我趕緊叫她撿起地上的碎紙屑。撿了半天，看看周圍，還有一大半呢。于是我急中生智，不知怎么，想到了靜電的原理。
我拿起趙洋妍妍文具盒上的塑料計算器，往頭發(fā)上抹了抹，然后放到地下，奇跡發(fā)生了：那些紙片像會跳舞似的站了起來，爭先恐后的往計算器背部鉆，多像一個小吸塵器呀！原來這是靜電的原理。我不一會就撿起來了紙屑了。而她呢，還愣在旁邊犯傻呢！
回到家，我上網(wǎng)查了電腦就徹徹底底的明白了。原來物質(zhì)都是由分子組成，分子是由原子組成，原子中有帶負電的電子和帶正電荷的質(zhì)子組成。
生活中的發(fā)現(xiàn)8生活中有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
今天的天氣格外的炎熱，我有點口渴，于是去買一瓶礦泉水。我買到了水后，一邊回家一邊大口大口地喝著，因為喝得太快，掉了幾顆小水珠。我往下一看，這顆水珠正好滴到了一只螞蟻身上，螞蟻被這顆水珠淹沒，掙扎得越來越無力。我在想：它的力量不是很大嗎?為什么不會游泳呢?我滿臉問號，我又把一滴水弄到地上，發(fā)現(xiàn)另一只螞蟻又沾到了，這回它會游了，它飛快地游出了水滴，脫離了危險?？吹竭@一幕，我腦海里浮現(xiàn)出一個問題：為什么這一只螞蟻不怕水呢?
中午吃過飯，天忽然暗了下來，馬上要下雨了，我又從家跑到院子里的螞蟻巢，我發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群結(jié)隊地往樹上跑，我說：“螞蟻們，你們原來也怕水呀!你們的巢快要被淹沒了?！毕掠炅?，雨下得可真大，過了很久，終于等到天晴。我又跑出來發(fā)現(xiàn)螞蟻們從樹上下來躲著地上的水洼。我一不小心踩到它們了，它們跑來跑去，結(jié)果誤打誤撞地跑進了小水坑里。我急忙把它們從水中撈了起來。
回到家，我去查手機里的百度，百度給我的答案是：螞蟻是不會游泳的，所以才會在下雨前搬家。原來是這樣啊。我還以為螞蟻會搬動水珠呢，看來是我想錯了。
大自然居然有這么有趣的事情，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多大自然的奧秘。
生活中的發(fā)現(xiàn)9昨天晚上，我早早就寫完作業(yè)了。于是我在家東走走，西逛逛，走著走著，我突然拍了一下腦袋，想起了老師留的作業(yè)里還有一項我沒做，就是做實驗，明天要寫作文。
于是我趕緊跑去廚房，拿了一張紙和一個杯子，還有一盆水。沃以前聽別人說：“拿一個杯子里面放入一個紙團，然后以最快的速度往水里一蓋，里面的紙團就不會濕?！蔽乙恢庇幸粋€疑問：紙團為什么不會濕呢?今天，我就要解開這個謎團!我先把紙揉成團，放入杯子的最底部，然后猛的朝水里一蓋，再以最快的速度拿出來。我興奮地朝水里一看，發(fā)現(xiàn)里面的紙團真的沒有濕!我半信半疑地把紙團拿了出來，捏了捏，竟然連一個角都沒濕。
我想：這是為什么呢?我一定要查出它個水落石出不可!我快步走進房間，打開電腦，快速地輸入我要查的資料。哦!原來是空氣搞的鬼!我在蓋的時候有大部分空氣都跑進了杯子里面，所以紙不會濕!哦，原來如此!
知道了原因，我很高興。從中我又悟出了一個道理：遇到什么事都不能著急，否則一事無成!
生活中的發(fā)現(xiàn)10在生活中，有許多奇妙的事情發(fā)生。然而，這些奇妙的事情都可以用科學(xué)原理來解釋。
有一天，我正在客廳看電視，媽媽叫我把曬干的毛巾掛到洗手間的毛巾架上。由于還惦記著精彩的動畫片，我隨手把毛巾往臉盆邊沿上一放便又去看電視了。
過了一會兒，我想用毛巾洗一下臉，跑去一看，卻發(fā)現(xiàn)剛才還干干的毛巾現(xiàn)在正躺在臉盆里“洗澡”了!真奇怪，我并沒有將毛巾放入水里，它怎么自己“溜”進去了呢?我百思不得其解，于是向爸爸討教。爸爸卻反問我:“你是不是將毛巾的一小截放入水中了?”我點點頭，但心想，這和毛巾濕透了有什么關(guān)系呢?爸爸接著說:“這就對了。毛巾有很多小孔和縫隙，水會順著這些小孔和縫隙向上滲，像人爬桿一樣，這種現(xiàn)象叫毛細現(xiàn)象。不信，你把一根細點的吸管插入水中，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”
我半信半疑地找來一根喝口服液的吸管，然后將它的一頭插入水中。不久，我發(fā)現(xiàn)水面以上的細管里真的有了小水柱，并不斷地往上升。于是，我又找來一些粗細不同的細管插入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最細的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了醫(yī)院抽血的時候，護士阿姨用的也是一根根細的管子，其實這也是利用的毛細現(xiàn)象。作文
其實在生活和學(xué)習(xí)中，有許多這樣的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思考。
生活中的發(fā)現(xiàn)11“噓！小聲點?！蔽艺谧屑毜赜^察螞蟻是怎么保衛(wèi)自己的家園。
這時，幾只小螞蟻出來了，他們正在輪流值班。他們用觸角對觸角交流，那眼神讓人覺得他們真是團結(jié)一心，共建螞蟻家族。其中一只小螞蟻好像有點不放心，那眼神仿佛在說：“伙計，加油！請為我們龐大的螞蟻家族盡自己最大的努力吧！”另一只螞蟻好像在回答：“我一定會保衛(wèi)我們的家園，日夜堅守崗位，為螞蟻王國與敵人作殊死拼搏?！?/p>
我頓時覺得小小的螞蟻也可小看，倒讓人肅然起敬。我不甘心，心想：“嗨，我拿點食物給你，你一定會被吸引的。”
我四處尋找給螞蟻的食物，終于找到一只死蚊子。我露出一臉壞笑把死蚊子丟在螞蟻的洞門口。一個螞蟻衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)了蚊子，他用觸角碰碰另一個螞蟻就進洞了。我想：“這是為什么呢？”一會兒，衛(wèi)兵帶來一大群螞蟻來搬食物，他們一起齊心協(xié)力地把蚊子搬進洞里。別的螞蟻都進洞里大吃一頓了，守門的螞蟻士兵任然把手在洞口，堅守自己的崗位。
過了一會兒，我看得有些不耐煩了。這時，又一只螞蟻來換崗了。
在這次觀察中，我真是丈二和尚摸不著頭腦，我靈機一動，跑去問媽媽。媽媽聽了我的講述，和藹可親地對我說“那是因為螞蟻團結(jié)友愛，互相幫助。既然螞蟻都那么棒，你也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們呀！”
我明白：螞蟻能團結(jié)友愛，相互幫助，時刻堅守崗位。我們?nèi)祟惍?dāng)然要學(xué)著點噢。這次觀察太有趣了。
生活中的發(fā)現(xiàn)12今天我就告訴大家我日常生活中新發(fā)現(xiàn)的事。那就是為什么城里的人喜歡到農(nóng)村吃飯。那就是因為：
一是：都是因為現(xiàn)在我們大城市里用炒菜的油都是一些不干凈，不衛(wèi)生的油，有些飯店用的那些油都是很不干凈很臟的口水油，你們都會問口水油是什么油吧！這口水油從字面上講的是：你們肯定都知道地溝油吧！這口水油就是地溝油的一種，這口水油就是新買來一些好油，第一次給人涮火鍋用了，第二次就沒有了，他就把第一次用的那些油從火鍋里面搖出來加工了以后在從新用，里面那些別人的口水都沒弄干凈，然后在反復(fù)使用，有時候會導(dǎo)致中毒，這就是口水油，你們明白了嗎？農(nóng)村里就不會用那中垃圾油，農(nóng)村你面用的油都是一些自己榨出來的花生油之類的好油，農(nóng)村都是用完一次就把那些用過的倒掉，然后在用好的油抄另一些菜最重要的就是吃上不會中毒。
二是：在一些大城市里有一些飯店里到處是灰塵，看著就吃不下去，更別說做的菜干凈了。在看看農(nóng)村里多好??！就著一個小涼亭里吃飯心里也踏實啊！再說小涼亭旁邊有山有水心情好，吃的也放行嗎！
就這三大發(fā)現(xiàn)就給了我一大進步！
生活中的發(fā)現(xiàn)13當(dāng)你沉浸在睡夢中的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)母親那疲憊的身影；當(dāng)你生病住院的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)母親那憔悴的目光；當(dāng)你受了委屈的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)母親那失落的眼淚。其實，在生活中你只要細心的觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，母親無時無刻不在牽掛著我們。記得那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，我從學(xué)校往家走，看見別人家的父母都去學(xué)校接他們的孩子回家，心里不由的感到難過：上班真的對你們那么重要嗎？連自己的女兒都不管了。
那一刻，心里像打翻五味瓶一樣，說不上來到底是什么滋味……無奈地回到家，可家里沒人，頓時讓我覺得更難過了，可仔細想想每天媽媽這個時候應(yīng)該早回來了，不會去接我了吧！我忙拿去雨傘往學(xué)校跑去，一路上一邊跑一邊喊，可就是找不到?？斓綄W(xué)校門口的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口站著一個人，那身影是那么的熟悉。哦，是媽媽，我跑過去，可媽媽驚奇的看著我說：“你怎么在這??！我一直在這等著你，知道人都走光了也沒看見你。往家打電話也沒人接……”我打斷媽媽的話大喊起來：“你們都不關(guān)心我，以前也是，什么事都讓我一個人做，你們有想過我的感受嗎？”媽媽驚呆了，她沒有想到我會說出這樣的話，媽媽抱住我說：“孩子，對不起，是我們沒有想到你的感受，我們以后不會這樣了?！?/p>
那一刻我感到無比的溫暖，眼淚奪眶而出，我也抱緊了媽媽?；丶业穆飞?，我看見母親那憔悴的身影和耀眼的白發(fā)，我發(fā)現(xiàn)，母親真的老了。
生活中的發(fā)現(xiàn)14前幾天，一媽媽給我買了好幾條金魚。我把它們喂養(yǎng)在大魚缸里。
我迫不及待地坐到魚缸前，目不轉(zhuǎn)睛地看著可愛的小金魚。這些小金魚，形態(tài)各異，色彩不同。有紅的，有白的，有紅白相間的。它們游動起來，各具情態(tài)，真是有趣極了。你瞧，那條丹頂鶴就像婚禮上的新娘，美麗而典雅，游動起來多少帶點傲慢的味道，這也許是太漂亮的緣故吧！當(dāng)這三條小金魚一起在放滿水草的魚缸中游動時，真是別有一番情趣，一點兒也不比精彩的舞蹈表演遜色。
中午，我又來到金魚缸前，看了好半天，我發(fā)現(xiàn)魚兒的眼睛都是睜著的，眨也沒眨一下。我想：“難道魚不能閉眼嗎？睡覺也睜著眼嗎？”我問爸爸：“魚是睜著眼睛睡覺的嗎？”爸爸說：“對。”我又問：“那魚兒為什么睡覺睜著眼呢？死后是睜著眼的嗎？”爸爸說：“孩子，你自己動動腦筋就會找到答案?！蔽?guī)е蓡栐诰W(wǎng)上查閱資料。工夫不負有心人，我終于查到了，原來魚是沒有眼瞼的，沒有辦法閉上眼睛。我們看見魚在靜止的時候，就表示它在休息。我這才恍然大悟，明白魚睡覺時眼是睜開的，即使在死了之后，仍是睜著眼的。我關(guān)上電腦，喜出望外地跑回客廳去、告訴爸爸，爸爸聽了我的解釋，也很滿意，連連夸我是個善于觀察、愛動腦筋的好孩子。聽了爸爸的夸獎，我心里像吃了蜜一樣甜。
那天，我發(fā)現(xiàn)了魚在任何時候都是睜著眼睛的。這也讓我明白：做任何一件事，都要善于觀察，勤于思考，才能得出正確的結(jié)果。
生活中的發(fā)現(xiàn)15一天，我洗完澡放水時，發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事：把水塞拔開后，水不是直接進入洞中的，而是圍著洞逆時針旋轉(zhuǎn)著進去的。這是為什么呢？我絞盡腦汁也想不通，最后只能去問媽媽，媽媽也無可奈 何地搖搖頭說：”我不知道?！拔矣秩柊职?，爸爸也只能說：”也許和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)吧。去查查電腦。“
我馬上打開電腦，點擊”百度搜索“，輸入”漩渦與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系“，立刻彈出有許多標題的窗口，可找來找去也找不到我要的資料?！卑??！拔覈@了口氣，幾乎快泄氣了。還好，在這時爸爸找 到了可能有這種資料的標題，我馬上來了興致，打開那個窗口，果真有我要的資料，上面寫著：地球上的漩渦是由于液體運動時受到地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響而形成的，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而 我國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)。臺風(fēng)的旋轉(zhuǎn)也類似。
接著，爸爸又問我：”那想想，南半球會是怎么樣的呢？“我想了想說：”既然北半球是逆時針旋轉(zhuǎn)的，那南半球就是順時針旋轉(zhuǎn)。“爸爸贊許地點點頭。
看著爸爸的目光，我真是高興到了極點。從這件事中，我也懂得了一些道理：在生活中遇到問題，要有樂于探究的精神，想辦法弄懂。
第四篇：最新一年級語文下第四單元教案
8、靜夜思
第一課時 教學(xué)目標：
1、會認9個生字，會寫7個生字。
2、正確地朗誦古詩。
教學(xué)重難點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）給生字口頭組詞 教學(xué)過程：
一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、自主學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)提示：
1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。
2）認讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。（注意筆順）
四、檢查自學(xué)情況：
1、同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。
2、指名讀課文。
3、認讀詞語：（各自讀、指名讀、開小火車讀）
4、交流識字方法：
1）加一加：青—靜木—床古—故（反文旁）亡—月—王—望 減一減：液—夜凝—疑換一換：底—低比一比：鄉(xiāng)—纟 2）字謎：點點大（頭）。舉，比較象人雙手舉過頭頂。3）生字歌謠：田心思 廣木床 亡月望
五、指導(dǎo)書寫：
1、觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。
2、生說師板書，生描紅再仿寫。
六、課后檢測：
七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計：
8、靜夜思
加一加：青—靜木—床古—故亡—月—王—望
減一減：液—夜凝—疑換一換：底—低 第二課時
學(xué)習(xí)目標：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、在誦讀過程中了解詩句的含義，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程：
一、課前檢測：聽寫詞語：目光、耳朵、耳機、木頭、大米、玉米
二、揭示課題，解題：題目中哪個字交代了李白寫這首詩的時間？夜——組詞 在什么樣的夜里？安靜的夜晚——記憶“靜”
哪個字交代了李白的心情？思，就是想的意思。想什么呢？順勢學(xué)習(xí)“故鄉(xiāng)”。介紹詩人李白。出示學(xué)習(xí)目標：
三、自讀感悟：
1、自由讀古詩，思考：這首古詩主要講了什么？
2、自學(xué)提示： 再讀課文，提取信息：
詩句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）
“明月”可以推測為八月十五中秋夜，團圓的時刻。李白客居他鄉(xiāng)。
引導(dǎo)：明月，地上只有一個誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相 對望，難怪李白強調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。
四、朗讀感受古詩韻味。
1、教師范讀——唱讀
2、同桌互讀、背誦古詩。
五、課后檢測：
六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計：
8、靜夜思
舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)
9、夜色
第一課時 教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫7個生字，正確認讀本課詞語，認識“廠字旁”。
2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重難點：識字寫字。
課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標自然段 3）口頭組詞 教學(xué)過程：
一、課前檢測：認字讀詞帶句讀。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生詞。
2、借助拼音讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫出的生字、詞語，互相糾錯，看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認讀、指名讀。（2）開火車讀，再自己選詞說話。（3）語境中識字：
從前我的膽子小，夜晚不敢往外瞧。勇敢故事沒少聽，看到窗外心亂跳。爸爸偏拉我散步，花兒像是在微笑。
夜色原來這么好，今后不再膽子小。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議。
四、指導(dǎo)書寫：
1、觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。
2、生說師板書，生描紅再仿寫。
五、課后檢測：
六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計：
9、夜色
外 晚 再 第二課時 教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會夜色的美麗。教學(xué)過程：
一、課前檢測：認讀詞語
二、課前談話，引出課題；出示學(xué)習(xí)目標：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？ 適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。齊讀課題
三、朗讀感悟：
1、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節(jié)，指名匯報。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？
課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳??”指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣。（2）思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”什么意思？換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。
（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進行交流匯報。
課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會（3）思考：你平時看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。
（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。
（6）小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說。
出示“美麗的夜景”圖片，在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。評議。
5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。
6、讀全文思考：你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？
四、小結(jié)：
我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去觀察。
五、課后檢測：
板書設(shè)計：
9、夜色
怕黑————不怕
10、端午粽 第一課時
教學(xué)目標：
1、認識10個生字，會寫7個生字，正確認讀本課詞語，認識“立字旁、米字旁”。
2、能正確地朗讀課文，讀好長句子。教學(xué)重難點：識字寫字。
課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標自然段 3）口頭組詞 教學(xué)過程：
一、課前檢測：認字讀詞帶句子。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生詞。
2、借助拼音讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫出的生字、詞語，互相糾錯，看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認讀、指名讀。（2）開火車讀，再自己選詞說話。（3）多音字：
分：上課不分fēn神，考試得高分fēn。
本是分fèn內(nèi)事，不值取分fēn文。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議。
四、指導(dǎo)書寫：
1、觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。
2、生說師板書，生描紅再仿寫。
五、課后檢測：
六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？
板書設(shè)計：
10、端午粽
真 分 豆 第二課時 教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)端午節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、課前檢測：聽寫詞語。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：農(nóng)歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)要干些什么呢？
三、自主學(xué)習(xí)：
1、出示自學(xué)提示：
1）自由讀課文，說說每自然段主要講了什么？ 2）再讀思考：
（1）包粽子的材料有哪些？粽子的味道、品種有什么特別的？（2）說說端午粽的由來。
2、匯報：
1）“青青的、白白的、紅紅的”三個表示顏色的疊詞表現(xiàn)了作者對粽子的喜愛之情。2）“掀、剝、咬”分別寫出了煮粽子、剝粽子、吃粽子的動作。又黏又甜：味道好、喜愛之情。
3）從最后一段中我們了解到：屈原既是一位著名的詩人，又非常愛國。所以稱他為——（出示:古代愛國詩人。）
正因如此，所以——
出示：人們懷念他，崇敬他。4）了解端午其他風(fēng)俗。
四、多種形式讀。
1、自讀、開火車讀，背誦課文；
2、讀給同桌的小伙伴聽。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
六、課后檢測：小狀元
板書設(shè)計:
10、端午粽
端午習(xí)俗吃粽子
11、彩虹
第一課時 教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫7個生字，正確認讀本課詞語，認識“衣字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。讀好文中的長句子。教學(xué)重難點：識字寫字。
課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）標自然段 3）口頭組詞 教學(xué)過程：
一、課前檢測：認讀詞語。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生詞。
2、借助拼音讀準字音，學(xué)生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫出的生字、詞語，互相糾錯，看誰讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認讀、指名讀。（2）開火車讀，再自己選詞說話。
（3）辨析：坐和座：字音同，字形近，字義不同。
“座”表示座位，也表量詞，用于較大或者固定的物體。
“坐”則表示臀部放在椅子上等物體上以支持身體等。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議。
四、指導(dǎo)書寫：
1、觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。
2、生說師板書，生描紅再仿寫。
五、課后檢測：
六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？
板書設(shè)計：
11、彩虹
那 到 興 成 第二課時 教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力及對事物有正確的情感態(tài)度。教學(xué)過程：
一、課前檢測：聽寫詞語。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、自主學(xué)習(xí)：
1、出示自學(xué)提示：
1）自由讀課文，說說每自然段主要講了什么？ 2）再讀思考：
（1）彩虹在什么時候出現(xiàn)？文中把彩虹比喻成了什么？（2）我想象著自己到彩虹橋上去做什么？為什么？
2、匯報：
1）彩虹出現(xiàn)的時間：雨停了。讀出喜愛之情。
2）把彩虹比作橋，幫助爸爸給田澆水、給媽媽照鏡子、掛秋千——懂事、處處為家人著想。3）反問句：表示肯定，意思是：那就是我在下雨。
四、多種形式讀。
1、自讀、開火車讀，背誦課文；
2、讀給同桌的小伙伴聽。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
六、課后檢測：小狀元 板書設(shè)計:
11、彩虹
一座美麗的喬 語文園地四 教學(xué)目標：
1、認識與身體有關(guān)的生字。
2、積累學(xué)過的詞語，并在理解的基礎(chǔ)上找規(guī)律。
3、熟讀背誦古詩，了解詩意。教學(xué)過程：
一、課前檢測：背誦古詩。
二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：
三、課堂練習(xí)：
1、識字加油站：
1）讀一讀八個詞語，寫出身體的各部分名稱。2）交流識字方法。
2、字詞句運用： 1）讀一讀：找規(guī)律
第一組：膽子 粽子 鏡子（子讀輕聲）
第二組：爸爸 媽媽 哥哥（疊音詞）
第三組：故事 月亮 時候（名詞，表示事物或時間的名稱，第二個字讀輕聲）2）書寫提示：讀一讀，再觀察生字的書寫特點，描一描，寫一寫。
3、日積月累：
1）自由讀，小組讀古詩《尋隱者不遇》。2）介紹作者：賈島，唐代詩人，號碣石山人。3）解詞語：
不遇：沒有遇到。
童子：隱者的徒弟。
此：這。處：地方，這指隱者的行蹤。4）譯文：
我尋訪隱者，在松樹下碰到了他的徒弟。便問道：“你的師傅到哪里去了？”孩子告訴我：“師傅采藥去了。就在這座山中，云霧迷漫，我也不知道他到什么地方去了?！?5）各自說說詩句的意思。6）有感情地誦讀古詩，聯(lián)系背誦。
四、課后檢測： 和大人一起讀《妞妞趕?！?教學(xué)目標：
1．通過借助拼音、插圖等讀懂故事內(nèi)容。
2．通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。
3．能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：通過聽讀、自己讀、表演讀等多種讀的方式，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)難點：能認真傾聽他人發(fā)言，能勇敢表達自己的閱讀感受，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€有趣的繞口令，讀的時候要注意：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。
二、小耳朵聽。
1、學(xué)生捧起書，仔細聽老師讀。
2、同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。
3、檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。
4、理解詞義。
趕：驅(qū)使，驅(qū)逐。
保：保衛(wèi)。
扭：轉(zhuǎn)動一部分。
頂：用頭或角撞擊。
拗不過：無法改變（別人的堅決的意見）。
三、一起說內(nèi)容：誰在什么地方發(fā)生了什么事？
課文寫了妞妞在河邊放牛，牛牛想（），妞妞為了（）。（各自練說）
四、這節(jié)課你有什么收獲？
課文告訴我們通過妞妞趕牛這件事，要愛護樹木，保護環(huán)境的道理。
第五篇：八年級下第四單元復(fù)習(xí)教案
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八年級下冊第四單元復(fù)習(xí)教案
單元概覽
本單元的主題是民間文化，表現(xiàn)豐富而生動的民風(fēng)民俗以及民間藝人的奇聞軼事?！对颇系母钑访枥L了三種不同場面中民歌演唱的情景，對每一場面的描寫都各有特色，三個場面在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。
《端午的鴨蛋》在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。所寫內(nèi)容雖然簡單，但作者善于在平時的生活中發(fā)現(xiàn)美，用濃濃的深情，釀出了人生滋味。在欣賞作者優(yōu)美語言的同時，我們還可以品味到日常生活的動人底蘊。作者信筆寫來，從容閑適；文筆生動，語言平實。
《吆喝》著實譜寫了一曲離我們漸漸遠去的“生活交響樂”，內(nèi)容雖質(zhì)樸簡單，但趣味良多。往昔生活的片斷，人生的種種品貌仿佛都隨著這吆喝聲向我們漸漸走來。吆喝也是一種文化，清純悠揚的叫賣聲顯然蘊含著作者的創(chuàng)作個性，那精妙的結(jié)構(gòu)、地道的北京口音和濃厚的地方色彩給我們留下了深刻的印象。
《春酒》則是一篇詩化的散文，是一種對人性的謳歌和贊美。作者用細膩的筆觸、如詩般的語言描繪出故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和母親的無限追思之情。如詩一般的生活也織就了如詩一般的兒童圣潔的心靈和令人感念的生活情趣。
《俗世奇人》塑造了兩位民間藝人的形象。文章從小角度切入，一人一事，形神兼?zhèn)洌P兩筆就勾畫出人物的神韻，表現(xiàn)出民間藝人精湛的技藝和高尚的人格，可謂俗人不俗，其語言生動幽默，彌漫著濃濃的津腔津味。
16.云南的歌會 沈從文 名師導(dǎo)航 【內(nèi)容梳理】
云南是個多民族地區(qū)，在人民的生活中歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴愛情，激起勞動的熱情，表達對死者的哀悼、對婚姻的祝福，抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂??尤其是那些沒有文字的民族，歌唱成了傳授知識的工具。據(jù)說，解放前云南一些少數(shù)民族打官司也是唱歌。因此，在許多民族中，小孩子還在咿呀學(xué)語的時候，就跟著大人學(xué)唱歌了；一個高明的歌手常常會在本民族中得到人們特別的尊重。
《云南的歌會》描繪了三種不同場面中民歌演唱的情景，對每一場面的描寫都各有特色，三個場面在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對
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藝術(shù)的品味與贊賞。
【基礎(chǔ)梳理】
一、字音 1．典型字：
迤西（yí）糯米(nu?)譬喻(pì)忌諱(huì)蹲踞(dūn)熹微(xī)酬和(ch?u)鐵箍(gū)2．多音字：
háng內(nèi)行 調(diào) diào調(diào)換 模 mú模樣 行 xíng行走 tiáo調(diào)整 m?模仿 h?ng道行 興 xìng起興 卷 juàn試卷 hàng樹行子 xīng興奮 juǎn舒卷
二、字形
糯 糯米 柞 柞樹 踞 盤踞 譬 譬喻
懦 懦弱 詐 詐騙 鋸 鋸條 劈 劈開
儒 儒雅 怍 愧怍 據(jù) 憑據(jù) 僻 偏僻
濡 相濡以沫 作 作業(yè) 劇 劇烈 霹 晴天霹靂
三、詞義 1．重點詞：
熹微：形容陽光不強（多指清晨的）。忌諱：忌怕而隱避。淳樸：誠實樸素。
酬和：本意敬酒，引申為交際往來。這里指用詩詞應(yīng)答。2．近義詞： 忌諱 ?忌憚
都可以作動詞。都有顧忌的意思?！凹芍M”一般指因風(fēng)俗習(xí)慣或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌。如“過年過節(jié)忌諱說不吉利的話”，也可以指對某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免，如“在學(xué)習(xí)上，最忌諱的是有始無終”；“忌憚”多用于書面語，顧忌、懼怕的意思，如“肆無忌憚”。
3.相關(guān)成語：
引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。生面別開：另外開展新的局面。
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扶搖而上：形容直往上升。悠游自在：快活的樣子。
若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。
四、文學(xué)常識
1．沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等６部中長篇小說。沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認為“美在生命”雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致，結(jié)實、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》)。
2．云南的民歌
云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的快樂......尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。據(jù)說，解放前傈僳少數(shù)民族“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申述各自的理由，解決人也以歌唱進行裁決。因此，許多民族中，小孩還在牙牙學(xué)語的時候，就跟著大人學(xué)唱歌了，而一個高明的民歌手也就常常在本民族中得到人們的特別尊敬。
云南各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富。無論是民族歷史上的重大事件還是生活中的婚喪禮俗，幾乎生活中所接觸到的一切事物，在民歌中都有生動地反映。
云南民歌不僅是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且對民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。它不僅是民族歌舞音樂中的重要組成部分，也是民族樂曲發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了少數(shù)民族戲曲、曲藝音樂的形成，同時也為戲曲說唱藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料。在各類民族樂曲和花燈、白劇、壯劇、傣族、揚琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留民族的原形或近似民歌的變體。尤其不能忽視的是，各民族民歌歌詞本身就是極其豐富多彩的民間詩歌。歌詞可以變幻，一般是樂手見景生情，隨感而發(fā)，即興編成歌詞。
五、名篇名句
1.當(dāng)事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。
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所以不是高手，也不敢輕易搭腔。
2.性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。
3.馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的。
【句段剖析】
一、疑難妙句
1.對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。
剖析：句中用“蹲踞”一詞寫出了唱歌者的姿勢。用“松樹林子和灌木叢溝凹處”寫出了一般歌會對唱者所選擇的位置。用“不多遠”“不見面”寫出了歌會的規(guī)則。短短一句話，就將讀者帶到歌會的實況現(xiàn)場。讓讀者對歌會有了一個初步印象。
2．聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。
剖析：用“松濤”比喻合唱的歌聲，突出了歌聲的雄厚與震動人心的力量。用“舒卷張弛”描寫歌聲，寫出了歌聲的高低起伏，婉轉(zhuǎn)悠揚，既表現(xiàn)了合唱的和諧美，又表現(xiàn)了歌聲的穿透力。同時也與前文的獨唱相呼應(yīng)，使歌聲更豐富，使文章內(nèi)容更充實，使讀者對云南歌會的印象更全面。
3．唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。
剖析：這個句子表達非常準確?！俺亩嗍乔楦璩旰汀睆膬?nèi)容上給云南對歌作了界定——情歌為主，仍有其他。下文的“也唱其他故事”就是照應(yīng)?？梢?，一個“多”字準確精當(dāng)，無可更易。而“種種不同方式”有總領(lǐng)作用，“種種”就是下文的幾種對歌方式，見景生情，即物起興。
4．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。
剖析：這段文字描寫人物群體，是以人襯景，烘托了優(yōu)美的氣氛。描寫時注重寫人物的精神，注重寫人物具體的衣服。寫出了歌聲美，人也美！充滿了濃濃的民族風(fēng)情和韻味。
二、重點語段
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1．“在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲?！敝痢安徽摮裁?，都充滿一種淳樸本色美?！?/p>
剖析:這一段寫山路漫歌。其特點是即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。與前文不同，這一部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境。藍天澄澈，山花爛漫，山鳥齊唱，而在這其間的“趕馬女孩”，自然也是歌聲動人、情韻動人?！摆s馬女孩的歌唱”是這一段的主題，但作者并未直奔主題地寫這些內(nèi)容，而是先作大量鋪墊，層層烘托映襯，以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。
2．“大伙兒唱得最熱鬧的叫‘金滿斗會’?！敝痢耙馑际鞘y逢，參加后才知道原來如此。”
剖析：這一段寫村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一個民歌的課堂，場面宏偉，氣勢壯觀，盛況空前。作者描寫場面，先寫歌會的規(guī)模大，參加歌會的人多，時間長，再寫傳歌的作用以及歌會的內(nèi)容，從多方面來突出村寨傳歌的盛況。有全局描繪，也有細部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。點面結(jié)合，使讀者對歌會有一個較全面的認識。文章字里行間洋溢著人們對自然、藝術(shù)的品味與鑒賞，洋溢著人們對生活的熱愛。
【結(jié)構(gòu)簡析】本文是一篇極富情趣的散文。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。
第一部分（第1——3段）：山野對歌。第二部分（第4段）：山路漫歌。第三部分（第5段）：春寨傳歌。可以圖示為： 【主旨探討】
關(guān)于本文的主題有如下表述：
1.這篇敘事散文記敘了云南數(shù)種歌會的場景，表現(xiàn)云南鄉(xiāng)民愛唱、善唱山歌的民風(fēng)特點，表現(xiàn)了作者對民間文化的贊賞之情。
2．本文多角度、全方位的表現(xiàn)了云南歌會的盛況，表達了對美好生活、美好人生的向往和追求。
我的觀點： 【審美鑒賞】
山野對歌——才情智力大比拼
沈從文先生在《云南的歌會》中，首先描寫的是山野對歌的場景。山野對歌是云南歌會
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中具有典型意義的歌會形式。對歌，最初是人們在勞動之余的一種傳統(tǒng)娛樂。后來逐漸演變成青年男女談情說愛的一種方式。對歌的場所文章中雖然沒有詳細介紹，但從“各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處”一句可以看出，應(yīng)該是在比較僻靜的山野。對歌的對象便是青年男女，對歌的內(nèi)容“多是情歌酬和”。青年男女通過對歌，以歌為媒，尋找知音伴侶。
最有趣味的是對歌的過程。在對歌的過程中，對歌的雙方都要使出渾身解數(shù)，不僅要展示自己嘹亮的歌喉，還要表現(xiàn)出自己的“機智才能”，想方設(shè)法唱贏對方，于是就產(chǎn)生了各種各樣的對歌形式?！盎蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富的譬喻，比賽機智才能?！蹦軌蜃龅揭娋吧槭侨菀椎?，但是要把所產(chǎn)生的情感及時的和眼前的事物聯(lián)系起來，并用譬喻恰如其分的表達出來就不那么容易了，這需要發(fā)揮自己的聰明才智，運用豐富的聯(lián)想和想象，把所見之物和所生之感有機結(jié)合，并化為歌詞演唱出來。能做到這一點實屬不易。而“用提問題的方法，等待對方答解?！睂μ釂栒吆徒獯鹫邅碚f，都是智慧的較量，才能的比拼。經(jīng)過一番較量之后，勝負高下也就分出來了，這時候，對自己中意的人就開始“互贊”，而對不滿意的就會“互嘲”，但在“互贊互嘲”中，自己的心意得到表達，自己的聰明才智得到展示。
在這一場景中，作者著力刻畫了一位年輕婦女的形象，她憑著自己的才智，“一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言”。這個形象正是聰明智慧的集中體現(xiàn)。當(dāng)對歌勝利后，她“從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，‘你們看，我唱贏了’，顯得輕松快樂?！痹谶@里，作者一連用了“站起、理理、拍拍、笑笑”等動詞，把一個聰慧、美麗、大方的年輕婦女形象呈現(xiàn)在讀者面前，而“你們看，我唱贏了”的心理刻畫，更是對她聰明智慧的最好詮釋。
在整個對歌過程中，對歌的人充分表現(xiàn)了他們的聰明機智之美。簡直就是一場才情智力大比拼。文章中雖然沒有提到一句歌詞，但僅從對歌的形式上就已經(jīng)讓人感受到，人們在用自己的聰明才智，來贏得自己的幸福生活。
【問題探究】
問題：文章主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱，演唱的方式和內(nèi)容都不相同。請想一想，與你通過電視或其他途徑聽到的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有哪些獨有的特色？
【導(dǎo)思】本文主要描繪了三個場合中唱歌的情景。第一部分：山野對歌。對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。這是即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場面宏偉，氣勢壯觀。
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【探究】本文在手法上，三個部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場面。三個場面在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。“山野對歌”主要寫唱歌人，對演唱者不惜濃墨重彩、工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景?！吧铰仿琛辈糠謩t著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，又有鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人，情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌?！按逭瘋鞲琛备鞘r空前。寫場面，有全局描繪，有細部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。
探究過程中要體會文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
自主廣場
1．給下列加點的字注音。蹲踞（）糯米（）規(guī)矩（）忌諱（）答案：jū nu? jū huì
2．結(jié)合文章，解釋下列詞語。
（1）或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能
（2）一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。
解析：對詞語的解釋，我們可以進行推測，但都要結(jié)合文章中的用法，在具體的文章中得到詞語的準確的解釋。這就是字不離句、句不離篇的解釋原則。
答案：（1）開頭先詠某物然后起興抒情。（2）招呼朋友呼喚伴侶。3.請簡要分析下列語句的特點。
（1）這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個不停。
（2）最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。
解析：對這些句子的理解，是對作者的描寫的巧妙之處的理解。這些能使我們對課文的中心有一個更深刻的理解。更能把握作者描寫的重點所在。對句子的修辭和用詞進行分析，體會文章描寫手法以及表達的效果。這也是我們寫文章應(yīng)該重點學(xué)習(xí)的地方。
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答案：（1）這句話運用擬人的手法，“沉默”“坐在”等動作，將鳥描寫得栩栩如生，也寫出了鳥的習(xí)性。
（2）這句話動詞表現(xiàn)力強，連續(xù)兩個“鉆”字，寫出了云雀飛翔高而有力的特點。4．課文內(nèi)容的具體把握：作者寫了云南歌會的三個場面，請概括它們的內(nèi)容及其特點。解析：這是對全文的一個歸納，我們要結(jié)合對文章的理解有條理地進行歸納和總結(jié)。答案：山野對歌——別開生面、才情智力的大比拼——以人襯景 山路漫歌——即興的自由歌唱、發(fā)乎性情、自然成趣——以環(huán)境襯人 金滿斗會——民歌展覽的大課堂、場面宏偉、氣勢壯觀——點面結(jié)合 我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成5—9題。
大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場。來會的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。
5．選文主要介紹了什么內(nèi)容？
解析：本題要求我們對文段的內(nèi)容進行概括。這是文章的一個重要段落，要注意其相對獨立的特點。
答案：主要描繪了“云南的歌會”中“金滿斗會”的情景。
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6．簡要概述“金滿斗會”的演唱方式和內(nèi)容及舉行的目的。
解析：這是對文段中的內(nèi)容進行的歸納，我們要從這些方面來對課文進行概括和理解，了解歌會的盛況。
答案：演唱方式：百多人集合在一起，六人圍坐一桌，輪流低唱歌曲。 內(nèi)容：一般輪流低聲唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。
舉行的目的：集會表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。7．結(jié)合文章回答，為什么“在場年老人格外興奮活躍”？
解析：這是對課文內(nèi)容的理解，實際是對歌會的意義的理解。只有理解了這些老年人的心理，我們才能知道云南歌會的真正價值所在。
答案：因為在歌會上，老年人將記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。看到下一輩熟悉了，心里高興。
8．文中畫線的句子優(yōu)美形象，請認真品味，加以評析。
解析：本題意在使我們了解比喻修辭手法的表達作用。修辭手法在文中往往是為了烘托某種氣氛而使用。
答案：這句話運用形象的比喻，將無形的聲音比作有形的松濤，借描繪松濤刻畫出聲音雖小但雄渾有力、氣勢恢弘的特點。
9．假如你也在“金滿斗會”的現(xiàn)場，你會有什么感受？請認真揣摩，加以描繪。解析：這是一道開放性的練習(xí)題，回答時發(fā)揮自己想象，著重描繪自己的感受即可。答案：略
（二）閱讀下面的文段，完成10—14題。江南古鎮(zhèn) 楊國民
要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)。假若把整個江南比作一曲委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮(zhèn)就是一個非常精彩的樂段。
當(dāng)你參觀了一座座江南的古鎮(zhèn)后，就會驚異地發(fā)現(xiàn)：這些古鎮(zhèn)的設(shè)置是那么的規(guī)整，一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去，繾綣纏綿處就是一座古鎮(zhèn)。假如說長江黃河是孕育華夏文明的搖籃，那么一條條委婉曲流就是滋養(yǎng)古鎮(zhèn)文明的清泉。穿梭往來的舟舸，舉帆落帆，揚槳收槳之間，就把一座古鎮(zhèn)同整個江南人文大背景勾織得異常和諧熨帖。
街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠的房屋把天空夾出細長一條，有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足見其對水的依傍。青石板的街面，被千萬雙腳打磨得發(fā)亮，把一段邈
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遠的歷史融凝進去，卻不留一絲痕跡。古街雖窄小，卻并不失之于平直簡約，一條條幽深的小巷細弄，一頭勾聯(lián)著古街，一頭曲折曲折地延
伸過去，把整個一座古鎮(zhèn)引宕得一波三折，有了音樂的節(jié)律?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！蹦蔷d長清麗的詩意就該由古鎮(zhèn)的小巷里抽繹出來。而夜臥古鎮(zhèn)的吊腳樓上，聽櫓音從遠處飄來，又從你枕下飄向遠方，載去你的遐想和憧憬。一座座“如虹飲水”的古拱橋，巧連妙構(gòu)，宛若一幀行草書法，筆墨淋漓之間，有一縷墨韻銜接著，構(gòu)成了整體的韻律和完美。
對一條條漂泊的遠舟來說，那古鎮(zhèn)就是一處驛站。白天，他們在河道里經(jīng)歷了風(fēng)與浪的搏斗，在夕陽西下、落霞鋪彩之時，挾著唱晚的漁歌，沾著浪尖的飛沫，泊進古鎮(zhèn)平靜的港灣里。那掌舵的老大或拉纖的漢子便循著窄窄的石級緩緩地走上來，在古街上溜達一下，舒張舒張疲乏的身軀。然后在臨河的一爿小酒店里坐下來，沽一壺酒，買兩碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一絲精力蘸著釅濃的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕著古鎮(zhèn)的恬靜酣睡一夜，蓄養(yǎng)出勃勃的精力，再供明天的風(fēng)浪去銷蝕。明天路程的終點也許還是一座古鎮(zhèn)，就那么山一程水一程地漂泊過去，一座座的古鎮(zhèn)就勾聯(lián)著他們的今天、明天和后天，在時空的坐標軸上，古鎮(zhèn)就勾畫出他們一條條生命的曲線。古鎮(zhèn)的性格異常溫順，就如羞于表達的樸實純正的村姑。眉宇舉止間卻還是掩飾不住那脈脈的柔情。吊腳樓下籠著的一片幽水，正是她那誠摯的情懷，臨河的一扇扇木窗，啟闔之間，納下片片匆匆去來的帆影。
在古鎮(zhèn)的人流里，你若駐足細聽一聽，就會發(fā)現(xiàn)許多還沒有完全同化的口音，他們的祖先或許來自戈壁瀚海，漠漠黃土，因為那貧瘠的土地難以負載他們生存的沉重嘆息，遂逐一脈弱水，在飽嘗顛沛流離之苦后，終于擇定將古鎮(zhèn)作為自己的永久居地。只是用保住那方故土的語言，來寄托對它的永久思念。江南的許多古鎮(zhèn)，你別看它貌不驚人，它或許就孕育過一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的學(xué)者教授。你看，古鎮(zhèn) 的四周是廣袤的田野，一帶縈紆的清流，一抹起伏的山影，就凸現(xiàn)出這么一個恬靜的處所??在一條幽深的小巷里，在一處青藤垂垂的院落里，隔了外界的喧嚷，避了市井的誘惑，面壁十年，精研邃思，而一旦出露，怎不叫世人驚愕矚目?!一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韻，蘊足了文化底氣，就從這里展開它的冊頁。
10．本文主要介紹了江南古鎮(zhèn)鄉(xiāng)土風(fēng)情的哪些特點？
解析：我們要通過閱讀對作者描寫的特點進行歸納。注意要能抓住描寫的重點，用詞要簡潔。
答案：博大、古老、幽雅、優(yōu)美、純樸的特點。
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11．為什么文中說“要研究江南的文化歷史，就不能不讀江南的古鎮(zhèn)”? 解析：探尋語句的特殊含意，就要對語句有一個深刻的認識。答案：因為古鎮(zhèn)文明是江南文化的精華，是一首樂曲的華彩樂段。12．通過閱讀本文，你認為最能體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)特色的景物有哪些? 解析：細讀全文，將其中的主要信息提煉整合概括出來即可。
答案：柔婉曲折的清流、臨河構(gòu)筑的街道、半間建在河上的吊腳樓、“如虹飲水”的古拱橋、窄小的古街、青石板的街面、曲折幽深的小巷、青藤垂垂的院落。
13．江南古鎮(zhèn)文明最突出的成就是什么? 解析：通過對記述內(nèi)容的歸納，使我們更清晰地認識江南古鎮(zhèn)的價值。
答案：孕育過一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的學(xué)者教授。創(chuàng)作了一部部煌煌巨著，一幅幅珍奇墨韻。
14．文章寫在古鎮(zhèn)的人流里，有許多是從外地遷來的，其用意是什么? 解析：這是對文章的寫作內(nèi)容的一個探討，能使我們對文章有一個更深刻的理解。答案：因為江南古鎮(zhèn)文明是古鎮(zhèn)人和外地人共同創(chuàng)造的。
二、語言運用
15．（2006南京中考，3）搜集材料時，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻??小晴就此擬了副對聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對聯(lián)的要求，請你修改。
上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡 下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔 你將下聯(lián)改為：
解析：完成此題運用對偶知識來修改即可。對聯(lián)要求上下句之間的結(jié)構(gòu)相同、詞性兩兩相對。上聯(lián)中“吳敬梓”是人名（名詞），下聯(lián)中相應(yīng)位置也應(yīng)該是人名“周樹人”，相同的道理，上聯(lián)中“冷眼” 應(yīng)該與下聯(lián)“深情”相對，“觀世”應(yīng)與“懷舊”相對。這樣一修改，就符合要求了。（對聯(lián)的下半句對仗工整，不必修改了。）
答案：周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔 讀書做人
汪曾祺筆下的老師沈從文
他很愛自己的家鄉(xiāng)。他的《湘西》、《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓柳坳，—— 一到秋天滿城落了楓樹的紅葉。一說起來，不勝神往。黃
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永玉畫過一張鳳凰沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，和三姐一同回了一次鳳凰，領(lǐng)著她看了他小說中所寫的各處，都還沒有大變樣。家鄉(xiāng)人聞聽沈從文回來了，簡直不知怎樣招待才好。他說：“他們?yōu)槲易搅艘恢诲\雞！”錦雞毛羽很好看，他很愛那只錦雞，還抱著它照了一張相，后來知道竟作了他的盤中餐，對三姐說：“真煞風(fēng)景！”錦雞肉并不怎么好吃。沈從文說及時大笑，但也表現(xiàn)出對鄉(xiāng)人的殷情十分感激。他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽腔。打鼓的是一位七十多歲的老人，他對年輕人打鼓失去舊范很不以為然。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。沈先生的家庭是我見到的最好的家庭，隨時都在親切和諧氣氛中。
兩個兒子，小龍小虎，兄弟怡怡。他們都很高尚清白，無絲毫庸俗習(xí)氣，無一句粗鄙言語，————他們都很幽默，但幽默得很溫雅。一家人于錢上都看得很淡?！渡驈奈奈募返母遒M寄到，九千多元，大概開達家庭會議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)，沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，在昆明，在北京，我都見到過，但多數(shù)時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。只有看破一切人事乘除，得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。
沈先生家有一盆虎耳草，中在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。
沈從文是一個怎樣的人？在汪曾祺的筆下我們不難得知。你從沈先生身上學(xué)到了什么呢？
17． 端午的鴨蛋 汪曾祺 名師導(dǎo)航 【內(nèi)容梳理】
日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實的體驗到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。本文所寫內(nèi)容雖然簡單，但作者善于在平時的生活中發(fā)現(xiàn)美，用濃濃的深情，釀出了人生滋味。在欣賞作者優(yōu)美語言的同時，我們還可以品味到日常生活的動人底蘊。作者信筆寫來，從容閑適；文筆生動，語言平實。
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【基礎(chǔ)梳理】
一、字音 1．典型字
腌（yān）門楣(m?i)練囊(náng)袁枚(m?i)莧(xiàn)焉(yān)擰(nǐng)車胤(yìn)門檻(kǎn)粽子(z?ng)手腕(wàn)籍貫(jí)硝藥(xiāo)大襟(jīn)2．多音字
扎 zhā扎根 絡(luò) lu?絡(luò)繹 檻 kǎn 門檻 擰 níng擰毛巾 zhá掙扎 nǐng擰開 zā扎彩 lào絡(luò)子 jiàn 檻車 nìng擰脾氣
二、字形
楣 門楣 硝 硝煙 隍 城隍 艙 船艙 媚 嫵媚 銷 銷售 煌 輝煌 滄 滄海 嵋 峨嵋 消 消失 徨 彷徨 淪 淪陷
三、詞義 1.重點詞
籍貫：祖居或個人出生的地方。城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。
曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。門楣：門框上的橫木。2.近義詞 鄭重 ?慎重
都是形容詞，都有認真的意思。不同的是，“鄭重” 意思是嚴肅認真，而“慎重”意思是謹慎認真。在詞語搭配上也有區(qū)別，如“鄭重其事”“鄭重聲明”“慎重處理”“態(tài)度慎重”等。
擔(dān)憂?擔(dān)心
都是動詞，也可以作名詞。都有不放心的意思。一般常用于可能出現(xiàn)不如意的情況?！皳?dān)憂”不僅指放心不下，還有憂慮、發(fā)愁的意思，語意較重。一般不帶賓語。如“媽很為你擔(dān)憂”；“擔(dān)心”只指放心不下，語意較輕，常帶賓語，如“媽很擔(dān)心你”。
3．相關(guān)成語
莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
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與有榮焉：因此也感到榮幸。
囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。
肅然起敬：十分恭敬。
四、文學(xué)常識
1.汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。
2.在當(dāng)代文壇，一種與“大敘事”、“大事物”、“大場面”相反的審美情趣悄然興起。汪曾祺就是這種審美情趣的杰出代表。他憑著對事物的獨到領(lǐng)悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角切入，寫凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥蟲魚，考辭章典故，即興偶感，娓娓道來，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，成就了當(dāng)代小品文的經(jīng)典和高峰。
五、名篇名句
1．一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪嗎？ 2．筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。
3．高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。
【句段剖析】
一、疑難妙句
1．一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪嗎？ 剖析：用小孩子的眼光與語氣，評價地方的風(fēng)俗，真切而實在?！暗赖馈币辉~明顯含有地方特色，用在這里，平淡中增加了文章的趣味。
2．出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。
剖析：“出鴨??鴨多”，作者好用短句,有時一句一斷，大有生活中說一句停一下，略想想后再接著說的神態(tài)。采用連環(huán)承接的方式，說明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。
3．筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。
剖析：“一扎下去”“就冒出來”兩相對比。特別是用“一??就??”的句式，寫出了高郵咸蛋的質(zhì)細而油多的特點。作者對高郵蛋的贊美之情也就溢于言表。突現(xiàn)了文章的主旨，贊美高郵咸蛋，歌頌故鄉(xiāng)可愛。
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4．高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。
剖析：在這里，典雅的文言詞語與極質(zhì)樸的口語相映成趣，讓人不由暗暗佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語言如此自然和諧地捏到一處并倍添韻味的藝術(shù)功力。
二、重點語段
1．“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣?！敝痢斑@三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的?！?/p>
剖析：這一段說“端午”，介紹端午的種種風(fēng)俗，依次寫了系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。作者行文如同隨意聊天，談端午風(fēng)俗時從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”。前文看似閑筆，實際上渲染了“端午”的濃烈氣氛，為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景，所以談“端午風(fēng)俗”也是必要的。
2．“高郵的鴨蛋的特點是質(zhì)細而油多?！敝痢斑@叫什么咸鴨蛋呢！”
剖析：這段寫家鄉(xiāng)腌蛋的特點。作者將文言詞語與口語結(jié)合起來，相映成趣，倍添韻味。例如“質(zhì)細而油多”、“入口”、“尤為別處所不及”屬古漢語語言，而“發(fā)干、發(fā)粉”、“嚼石灰”又極俗。“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”，讓人躍躍欲試，作者把它寫得有聲有色、富有動感。
【結(jié)構(gòu)簡析】
文章記敘了作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的一些風(fēng)俗，著重介紹了家鄉(xiāng)的咸鴨蛋的特色，流露出對兒時生活的懷念，對故鄉(xiāng)的熱愛。全文可分為三部分：
第一部分（第1段）：對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。
第二部分（第2—3段）：描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。第三部分（第4—6段）：寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊？梢詧D示為： 【主旨探討】
關(guān)于本文的主題有如下表述：
1．文章記敘了作者家鄉(xiāng)端午節(jié)的一些風(fēng)俗，著重介紹了家鄉(xiāng)的咸鴨蛋的特色，流露出對兒時生活的懷念。
2．文章對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。
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3．本文在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。所寫內(nèi)容雖然簡單，但作者善于在平時的生活中發(fā)現(xiàn)美，用濃濃的深情，釀出了人生滋味。
我的觀點： 【審美鑒賞】 小小咸鴨蛋
文章從作者家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗觸發(fā)，引出高郵最為人所津津樂道的特產(chǎn)——咸鴨蛋。在對此的介紹中，洋溢著作者的喜愛和自豪。如文中的“哦！你們那兒出咸鴨蛋！”以人們的驚訝和熟知的語氣來體現(xiàn)咸鴨蛋的名氣?！氨赜眉垪l特別標明”中的“特別”二字，可見咸鴨蛋在外人心中的地位，“但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！”中的“完全不能”，作者用全盤否定的語氣突出家鄉(xiāng)特產(chǎn)的優(yōu)點，在不知不覺的夸耀中，我們能體會到作者的喜愛和自豪：對咸鴨蛋的喜愛，對身為高郵人的自豪。
高郵的咸鴨蛋之所以如此的出彩，我想與端午節(jié)中“吃十二紅”還是有聯(lián)系的吧，紅是紅火，咸鴨蛋越紅，人們就更愿意把它當(dāng)作十二紅之一；反過來，人們愿意把它當(dāng)作十二紅之一，咸鴨蛋就會越紅。兩者相輔相成。同樣，咸鴨蛋越出名，就越能代表高郵，越能代表高郵，咸鴨蛋就會越好！水漲船高。
這也許就是民俗！作者選擇了咸鴨蛋做為自己家鄉(xiāng)的榮譽，親愛的同學(xué)，你會選擇什么來代表你的家鄉(xiāng)？
【問題探究】
問題：本文記敘的是最普通不過的“端午的鴨蛋”，但卻讓人回味無窮。你能說出其中的原因嗎？這對你的作文有什么啟示呢？
【導(dǎo)思】寫作來源于生活，這不是一句空話。這篇文章又給我們以深刻的啟示。生活中處處有情趣，只有細心地觀察生活才能得到寫作的源頭活水，也才能真正地掌握寫作的真正本源。觀察生活，熱愛生活，才會有對生活更深刻的愛和情。
【探究】第一步：細細品味《端午的鴨蛋》，進一步體會汪曾祺先生的語言藝術(shù)：口語色彩濃厚；古漢語的點綴使文章多了書卷氣，增添了典雅之美；善于運用語言“造型”。
第二步：學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)之后，]體會文章源于生活的特點，我們也應(yīng)該熱愛我們的生活，關(guān)注我們的生活，從生活中挖掘作文素材，提高作文水平。
自主廣場 我夯基 我達標
1.給下列加點的字注音。
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門楣（）莧菜（）避邪（）腌蛋（）答案：m?i xiàn xi? yān 2.根據(jù)拼音寫出漢字。
jí（）貫 chú（）柜 門kǎn（）練nānɡ（）答案：籍 櫥 檻 囊
3.翻譯袁枚的《隨園食單?小菜單》中《腌蛋》一文。
腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
解析：翻譯文言文是我們學(xué)習(xí)的一種能力，初中生應(yīng)該能翻譯一些簡單的文言文。答案：腌蛋以高郵的為最好，顏色細膩并且油多，高文端公最喜歡吃這種（腌蛋）。席間，先夾取腌蛋用來敬客，放在盤中。應(yīng)該帶殼切開，黃白一起用；不能留下黃去掉白，使味不全，油也走散了。
4.課文結(jié)尾，作者寫了“囊螢夜讀”的故事。類似的故事還很多，請查查資料或上網(wǎng)瀏覽，講一個古人苦讀的故事。
解析：文章中的引用需要我們在讀文章時細心地體會其表達的作用。這里不管是引用袁枚的文章還是引用“囊螢夜讀”，都是為了表現(xiàn)作者對于家鄉(xiāng)的喜愛之情，也是對于童年記憶的懷戀。我們要從中體會作者用以表現(xiàn)的深刻的中心思想和感情。
答案：示例：查閱資料。如：《懸梁刺股》的故事。我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成5——8題。
我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全
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不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單 小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵咸蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！
端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里。掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？-而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！
5．通過閱讀本文，你了解到高郵咸蛋與別處的鴨蛋有什么不同？
解析：本題是通過文章中的比較，領(lǐng)會作者要描寫的內(nèi)容和中心。作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的贊美溢于言表。
答案：高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉。6．選文第一段引用袁枚的《隨園食單?小菜單》中《腌蛋》一文有什么作用？ 解析：體會文章引用的妙處，恰當(dāng)?shù)倪\用能給文章的表達起到重要的輔助作用。答案：引用這段文字，既介紹了高郵咸蛋的特點和吃法，又使文章顯得妙趣橫生，增添了文章的情趣。
7．本文介紹了鴨蛋的哪兩種吃法？孩子們喜歡哪一種？為什么？
解析：通過文章的描寫，體會作者對家鄉(xiāng)鴨蛋的喜愛之情。這樣的描寫富有生活情趣，能達到吸引人的目的。
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答案：一種是帶殼切開；一種是敲破“空頭”用筷子挖著吃。小孩子喜歡第二種吃法，因為可以捉來螢火蟲利用空蛋殼做小燈籠。
8．本文內(nèi)容是寫“端午的鴨蛋”，但字里行間卻流露出對故鄉(xiāng)的熱愛，請從文中找出能表達對故鄉(xiāng)的熱愛的語句。
解析：通過文章的語句體會作者對家鄉(xiāng)的深厚感情。細讀原文從文中找出即可。答案：（1）我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的?。?）我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比?。?）我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！
（二）閱讀下面的文段，完成9—14題。冬 天 朱自清
說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氬的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。
又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君、P君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚上“月當(dāng)頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風(fēng)，月光照著軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去，是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。
在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二
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里長的大街。別的路上白天簡直不大見人，晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三人，三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。
無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。
9．這篇文章題目是“冬天”，文章共寫了幾個冬天?是分別通過什么事情寫冬天的? 解析：對全文的寫作內(nèi)容進行概括，從中體會文章的主要寫作意圖。
答案：第一個冬天，童年時與父親兄弟圍著小洋鍋吃白水豆腐；第二個冬天，與朋友夜游西湖；第三個冬天，與妻兒在臺州。
10．通讀全文，可以感受到作者筆下的冬天有什么特點?你是如何感受到的? 解析：體會作者選取材料的意圖，作者是通過這些描寫表達對過去生活的回憶和深厚的感情。表達了深刻的中心思想。
答案：作者筆下的冬天是溫暖的、洋溢著親情和友情。通過作者精心選取的三件小事感受到冬天與眾不同的特點。
11．文章第一段“我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐”。其中“我們都喜歡這種白水豆腐”的原因是什么？作者連用兩個“等著”，這在表達上有什么好處？
解析：通過作者對童年生活的記敘，讓我們體會文章中描寫的童年生活的情趣，體會文章之美。
答案：“我們都喜歡這種白水豆腐”的原因是這不是吃飯，只是玩兒。連用兩個“等著”能充分表現(xiàn)“我們”急切盼望的心情。
12．第二段中“我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了”。結(jié)合你的理解，說說為什么 “我們都不大說話”？我真的“快睡著了”嗎？
解析：我們仔細體會作者描寫的意境之美，通過作者的描寫使我們也沉浸在那令人向往
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豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作 的環(huán)境氣氛中，被感染和陶醉。
答案：“我們都不大說話”是因為我們都在靜靜地用心欣賞月光下冬天的西湖；“我快睡著了”是因為我在充分感受著景物的美好和友情的溫馨。
13．第三段為什么說“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天”？
解析：這是全文的一個關(guān)鍵句，也是文章體現(xiàn)中心的地方，我們要結(jié)合這些語句深刻地體會文章要表達的中心和濃濃的感情。
答案：因為在寒冷的冬天里一家人在一起，家庭的溫馨與冬天的寒冷形成了強烈反差，即使在冬天里也能感受到春天般的溫暖。因此說“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天”。
14．你最喜歡文中描繪的哪一個冬天？請簡要地說說喜歡的理由。
解析：這是一個開放性的題目。但是回答時需要在對文章充分理解的基礎(chǔ)上作合理的想象，結(jié)合自己的生活實際談出深切的感受即可。
答案：根據(jù)自己的理解回答。如：喜歡作者描寫的第一個冬天，因為作者抓住在冬天里的一件很平常的事，寫出了家庭的溫馨，給人以春天般的溫暖。
二、語言運用
15．“曾經(jīng)滄海難為水”。白話中來句古詩，讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默趣味。你平時注意積累了嗎？試寫幾句關(guān)于水的詩句。
解析：古詩引用，可以跟文章增添很多韻味。所以我們平時要注意積累，以便運用時信手拈來。
答案：示例：白毛浮綠水，紅掌撥清波。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。讀書做人 汪曾祺軼事 這家伙是個瘋子
在昆明，有一段時間，汪曾祺迷上了昆曲，并酷愛吹笛（昆曲的主要伴奏樂器是笛）。常于風(fēng)恬月朗之夜，端坐在聯(lián)大校園的大槐樹下突出于地面的老根上，獨自吹笛，直到半夜。同學(xué)中有人說：“這家伙是個瘋子！”
你看看
汪曾祺因在《沙家浜》定“本”時，“應(yīng)對稱旨”，有捷才，江青對他比較滿意。他是唯一一個敢在江青面前翹二郎腿，敢抽煙的人。在創(chuàng)作《杜鵑山》時，于會泳蠻橫專斷，對汪
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曾祺甚為輕慢，這讓他非常惱火。一次，于會泳指責(zé)汪曾祺寫的一句戲詞“僅防隔山煙塵漲”不通。他二話沒說，找來《杜工部集》翻出一句詩，往于會泳面前一放，說：“你看看！”
我從不給自己打電話
林斤瀾常常在家中接到找汪曾祺的電話，就問對方號碼從哪得來的？對方說是汪本人。林又問：“他不是在開玩笑吧？”對方肯定地說：“不，認真的，他一個字一個字想出來的！”事后林斤瀾問汪曾祺，汪說：“我只記住這一個電話號碼?！庇謫枺骸澳悄阕约杭业牟挥浀?？”他斷然答道：“我從不給自己打電話！”
我只能居第三位
幾位小同鄉(xiāng)去拜見汪曾祺，他微笑著問：“跟高郵相比，還是北京大吧？”令人倍感親切。眾人甚是崇敬地說：“高郵除了秦少游，就是您了?！蓖粼髡溃骸安粚?，高郵雙黃鴨蛋比我名氣大多了，我只能居第三位?！北娊贼尤?。
幾則短小精悍的小故事，將汪曾祺先生全面地展示給了我們，不知您從先生身上是否能學(xué)到些什么呢？
18．吆喝
蕭乾 名師導(dǎo)航 【內(nèi)容梳理】
《吆喝》著實譜寫了一曲離我們漸漸遠去的“生活交響樂”，內(nèi)容雖質(zhì)樸簡單，但趣味良多。往昔生活的片斷，人生的種種品貌仿佛都隨著這吆喝聲向我們漸漸走來。吆喝也是一種文化，清純悠揚的叫賣聲顯然蘊含著作者的創(chuàng)作個性，那精妙的結(jié)構(gòu)、地道的北京口音和濃厚的地方色彩給我們留下了深刻的印象。蕭乾正是以發(fā)現(xiàn)美的慧眼從街頭巷尾經(jīng)?；厥幍纳特湹倪汉嚷曋邪l(fā)現(xiàn)了文化的所在。
【基礎(chǔ)梳理】
一、字音 1．典型字
招徠（lái）吹噓（xū）隔閡（h?）燙手（tàng）沸騰（t?ng）鹵煮（lǔ）荸薺（bíqí）囿（y?u）餑餑(bō)鈸(b?)蘸(zhàn)餡(xiàn)佐料(zuǒ)甸(diàn)秫秸(shú jiē)吆喝(yāo he)餛飩（hún tún）
2．多音字
chuāi揣在懷里 m?磨刀 gǔ骨頭 qí荸薺
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揣 chuǎi揣測 磨 骨 薺
chuài掙揣 m?磨坊 gū骨朵兒 jì薺菜
二、字形
撈 打撈 飩 餛飩 伶 伶俐 酪 奶酪 秸 秫秸 嘮 嘮叨 沌 混沌 領(lǐng) 領(lǐng)取 洛 洛陽 拮 拮據(jù) 嶗 嶗山 頓 頓時 聆 聆聽 絡(luò) 經(jīng)絡(luò) 詰 反詰 澇 排澇 囤 囤積 嶺 山嶺 烙 烙印 桔 桔子
三、詞義 1.重點詞
秫秸：去掉穗的高粱桿。招徠：招攬。
隔閡：彼此情意不通，思想有距離。
餛飩：面食，用薄面片包餡兒，通常是煮熟后帶湯吃。晶瑩：光亮而透明。
挑子：扁擔(dān)和它兩頭所挑的東西。囿于：局限于；拘泥于。
餑餑：饅頭或其它面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。吹噓：夸大或無中生有的說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。2.近義詞 隔閡? 隔膜
都可以做名詞。都有情意不相通的意思?！案糸u”指彼此情意不通，思想有距離，多用于人與人之間，如“兩代人之間有隔閡”；“隔膜”指情意不相通，彼此有意見，如“消除隔膜”，還可以指不通曉，外行，如“我對這種技術(shù)實在隔膜”。
3．相關(guān)成語
隨機應(yīng)變：隨著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。合轍押韻：指與戲曲唱詞的韻腳相合。油嘴滑舌：說話圓滑，世故，善于狡辯。
四、文學(xué)常識
1.蕭乾（1910～1999），原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢
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業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《大公報》編輯、記者，倫敦大學(xué)講師，《大公報》駐英特派員。1946年回國后，歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中國》（英文）副總編輯《文藝報》副總編輯、中央文史館館長。
2.記敘是記敘文的基本表達方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順序較常見的，一是以時間為序，或順敘或倒敘，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠，或由遠及近；或由上及下，或由下及上；或由內(nèi)及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無窮，但只要按上述類別去分析，順序是可以把握的。
五、名篇名句
1．現(xiàn)在北京城到還剩一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘞”。語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性地叫賣藝術(shù)并沒失傳。
2．白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。3．“餛飩喂——開鍋!”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，都說“剃頭的挑子，一頭熱”，其實，餛飩挑子也一樣。
【句段剖析】
一、疑難妙句
1．最近北京人民廣播電視臺還播放了阿隆.阿甫夏洛穆夫以北京胡同音響為主題的交響詩，很有味道。
剖析：借用交響詩，寫出了北京胡同音響給人帶來的美感。一個“還”字體現(xiàn)了一種中外同樂，雅俗共賞的味道。“很有味道”評點精粹，給人留下廣闊的思考空間。
2．囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。
剖析：典型的過渡段，在文中有著承上啟下的作用。前面一句承上，肯定了北京胡同音響的美妙動聽，后一句則總啟下文內(nèi)容，總說北京胡同的吆喝是這部分交響樂的聲樂部分，能讓讀者把握全文的基本內(nèi)容。
3．我小時候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。
剖析：總說段。提示下面部分將要寫北京胡同一年四季早中晚相互更替的叫賣聲。同時它也暗示了北京胡同的小販們是風(fēng)雨無阻的。這樣的段落,使文章的的脈絡(luò)清晰，便于讀者把握整體內(nèi)容。
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4．現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘞”。語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性地叫賣藝術(shù)并沒失傳。
剖析：作為總結(jié)段，它有如下特點，第一是與前文照應(yīng)，如“現(xiàn)在”就照應(yīng)了第四自然段的“我小時候”；“這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)”照應(yīng)了前文的“靠戲劇性來吸引人”。第二是在淡淡的遺憾中露出一點欣慰。這一點，從“可見，這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳”中就可以感受到。
二、重點語段
1．“20年代一位在北京做寓公的英國詩人”至“很有味道?！?/p>
剖析：文章開頭并未直接入題，而是先引用《北京的聲與色》一文的記載，列舉北京商販是如何運用“樂器”來招徠顧客的?？词情e筆，實際上為下文寫“吆喝”渲染了氣氛，作了鋪墊。
2．“有的小販吆喝起來聲音細而高”至“等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’?！?/p>
剖析：這一段介紹了吆喝的聲調(diào)變化：有的細而高，有的低而深沉。在敘述那種令“我”害怕的忽高忽低的聲音時，用“尖聲尖氣”、“放低至少八度”形成對照，“把我嚇了個馬趴”刻畫出“我”害怕的神態(tài)。這些描寫符合兒童的心理，詼諧有趣。
【結(jié)構(gòu)簡析】這篇散文介紹了老北京里街頭的種種叫賣聲，介紹了相關(guān)的北京地域文化，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人民的深厚感情。
全文可分為三部分：
第一部分：（第1—3段）：總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。第二部分：（第4—10段）：具體從兩個方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。
第三部分：（第11—14段）：介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化和音韻節(jié)奏?？梢詧D示為： 【主旨探討】
關(guān)于本文的主題有如下表述：
1．這篇散文介紹了老北京里街頭的種種叫賣聲，介紹了相關(guān)的北京地域文化，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人民的深厚感情。
2．生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者從普遍的街頭巷尾的吆喝聲里，發(fā)現(xiàn)了動人的生活情趣。
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我的觀點： 【審美鑒賞】
地道的北京口語
北京話并非普通話，它有它的特色。北京話有三大特點：一是快，二是發(fā)音較含混，三是兒化音很多。體現(xiàn)在本文中就是句子短，兒化音多。比如文章第三段，說到那些相聲中學(xué)叫賣聲的，這樣寫道：“得氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機應(yīng)變?！弊髡咴趯懽鬟^程中體現(xiàn)了這一點，仔細觀察，吆喝聲也大多以短句為主，如“餛飩喂——開鍋”，“硬面——餑餑”等，都是短小精悍的句子，讀起來干脆利索，體現(xiàn)了北京話的特色。
兒化音在本文中比比皆是，如“骨朵兒”、“嗓門兒”、“冰塔兒”、“賣花兒的”??此外，北京話有一種調(diào)侃、輕松、幽默的味道。比如文中寫賣蕎麥皮的：“有一回他在我身后‘喲’了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起來，他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’。”這一句話作者描寫得細致生動，讓讀者可以想像出當(dāng)時的情景，令人忍俊不禁。
【問題探究】
你認為在信息社會高速發(fā)展的今天，“吆喝”還有存在的價值嗎？
【導(dǎo)思】吆喝也是一種民間文化現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)了本課之后，相信你對此有了一些感性認識。各行各業(yè)都有吆喝，不同行業(yè)有不同的吆喝，同一行業(yè)在不同地域業(yè)有不同的吆喝。但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，高樓大廈取代了胡同里弄，超市商場取代了走街串巷的小販，吆喝終將成為歷史的記憶。
【探究】
第一步：利用業(yè)余時間，收集記錄曾經(jīng)各行各業(yè)的吆喝，感受不同的吆喝所體現(xiàn)出的職業(yè)特點與地域特色。
第二步：收集身邊的吆喝聲，與以前的吆喝作比較，感受一下有什么不同。
第三步：寫一份調(diào)查報告，根據(jù)自己的理解，得出結(jié)論。示例：沒有存在的必要。原因：現(xiàn)代化的傳媒興起，使古老的吆喝已經(jīng)遠遠地落后于時代的步伐，也阻礙了商品經(jīng)濟的繁榮。
自主廣場 我夯基 我達標
1.給下列加點的字注音。
招徠（）吹噓（）鐵鉉（）隔閡（）答案：lāi xū xuàn h?
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2.根據(jù)拼音寫出漢字。
tànɡ（）手 沸t?nɡ（）lǔ（）煮 bí qí（）（）答案：燙 騰 鹵 荸薺 3.結(jié)合文章，解釋下列詞語。
隨機應(yīng)變： 合轍押韻： 答案：隨著情況的變化，掌握時機，靈活應(yīng)付。指與戲曲唱詞的韻腳相合。
4.摘抄本文富有濃郁地方色彩的描寫吆喝的句子。
解析：積累有利于我們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。請將你喜歡的寫下來吧！答案：如：秋天該賣“樹熟的秋海棠”了；“葫蘆兒——剛蘸得”；“烤白薯哇真熱乎”等。我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成5~9題。
大清早過賣早點的：大米粥呀，油炸果的。然后是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子招徠顧客。白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩。
“餛飩喂——開鍋!”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，都說“剃頭的挑子，一頭熱”，其實，餛飩挑子也一樣。一頭是一串小抽屜，里頭放各種半制成的原料：皮兒、餡兒和佐料，另一頭是一口湯鍋?；痖T一打，鍋里的水就沸騰起來。餛飩不但當(dāng)面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。
從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。
可夜晚過的，并不都是賣吃食的。還有唱話匣子的。大冷天背了一具沉甸甸地留聲機和半箱唱片。唱的多半是京劇或大鼓。我也聽過一張不說不唱的叫“洋人哈哈笑”，一張片子從頭笑到尾。我心想，多累人啊!我最討厭勝利公司那個商標了：一只狗蹲坐在大喇叭前頭，支棱著耳朵在聽唱片。那簡直是罵人。
那時夜里還經(jīng)常過敲小鈸打擊樂器的盲人，大概那也屬于打擊樂吧。“算靈卦!”我心想：“怎么不先替你自己算算!”還有過乞丐。至今我還記得一個乞丐叫得多么凄厲動人。他幾乎全部用顫音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太(哎)太”，過好一會兒(好像餓得接不上氣兒啦)，才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧!”
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5．第四段在文中有什么作用？請結(jié)合全文具體說明。
解析：我們要找出文章中起銜接作用的段落和句子，通過這些句子和段落來了解課文的主要內(nèi)容。這是理解課文的綱。
答案：領(lǐng)起下文的作用。下文就是具體描寫早晚、四季的吆喝聲。6．根據(jù)你的理解，說說為什么作者詳細介紹了夜晚的吆喝聲。解析：完成此題我們要從文章選材的特點出發(fā)，體會作者的構(gòu)思之妙。
答案：因為夜晚的吆喝內(nèi)容比白天更豐富，它不僅僅包括叫賣聲，還有唱話匣子的、敲小鈸的盲人以及乞討聲。
7．第九段主要介紹了哪兩種吆喝聲？認真品味一下，說出你從字里行間讀出了作者什么樣的感情？
解析：我們要通過作者的語言體會作者在字里行間寄寓的感情。在看似平直的記敘中，卻飽含作者的不同感情。
答案：敲小鈸的盲人吆喝和乞丐的乞討聲，表達作者對替人算卦的騙人的迷信行徑的鄙夷和對生活落魄的乞討者的同情。
8．第十段運用什么順序？通過作者介紹的這些吆喝你還了解什么？
解析：完成此題要求我們把握課文的記敘順序的特點，對課文進行深入理解和挖掘。第二問實際上是對作者敘述內(nèi)容的深層探究，挖掘其中包含的思想感情。
答案：運用了時間順序；通過作者介紹的這些吆喝了解作者童年天真好奇的特點。9．課文介紹了豐富多彩的老北京吆喝聲，你覺得哪一種吆喝聲最有趣？簡要說說理由。根據(jù)自己理解回答。
解析：這是一個開放性的題目，可以結(jié)合自己的感受來加以理解。答案：略
（二）閱讀下面的文段，完成10—14題。
回老街走走 舒 婷
有支流行歌曲叫《?；丶铱纯础?，歌詞蠻動人的，唱得一些做父母的，鼻子一陣陣發(fā)酸?，F(xiàn)代人的家，都在一格格的火柴盒里，外觀千篇一律，里頭的裝修與格局也大同小異。游子們再健忘，可能走錯樓棟，進錯梯道，決不會叫錯爹媽。
從前我們的家不是這樣的。
城里的家，不是在什么胡同里，就是什么小巷深處，歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷——
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至于丁香和油紙傘，那是在戴望舒的雨巷才有的。風(fēng)大的時候，常有一兩件衣裳從橫架著的竹竿上飄落，罩在路人的肩或頭，有些故事由此發(fā)生。鄉(xiāng)下的家，再窮都有自己的院落，墻頭搖曳著狗尾巴草，屋后一窩雞兩畦韮。孩子回家，當(dāng)媽的急急去摸雞屁股，捋一把嫩韮，炒得香味直鉆入骨髓，多少年都不會忘。
我的童年在外婆家度過，住在八卦埕，想想這個地名有多么彎彎繞！廈門最老的區(qū)街之一。它那幾條街巷的名字都極其生動傳神：“打錫街”，住的多是工匠；“夾板寮”，房子的簡陋可想而知；“曾姑娘巷”，原是有個曾姑娘祠堂的，碑文說她有“閉月羞花之容，沉魚落雁之貌”。放學(xué)后特地去看她的畫像，扁扁的圓臉上一雙細細的小眼睛罷了。十分失望，從此對古書中的形容詞甚懷疑。
只要有時間，我還是愿意回老街走走。
在城市的夾縫中，總有幾處被遺忘的角落。比如開元路，沒有酒樓沒有超市也沒有發(fā)廊，只有小雜貨店和補鞋攤。比較現(xiàn)代化的是一部公共電話，從居家里逶迤拉出，擱在門口木凳上，由一個摳著趾縫的老頭看守。稍過去一點的騎樓下，擺一張矮桌，烏黑的茶具，幾個打牌的老人，押著一毛錢十根的籌碼。日子在這里悠悠打了個旋，繼續(xù)慢慢流了去。
又比如打錫街，那么窄，張著兩只手，可以同時李家抓兩根蔥，王家討一撮鹽；那么短，站在這一端，可以看到那一端的大馬路車水馬龍；卻又是這么興旺，白天家家都擺出點什么賣賣：茯苓糕、鮮雞蛋、燒肉粽、金箔銀紙、本地青皮芒果；或者找點事做做：縫補、修傘、代書、打金器?？偸俏跷跞寥?，看起來好像是鄰里之間的買來賣去而已。晚上，都把小飯桌擺到門口，人要路過，須側(cè)著身，常常不是碰翻了這家的小酒盅，就是打撒了那家的海蠣面線湯。不過不要緊，進出這里的人至少有個點頭交情。熟而又熟的走不到家門，就被揪住坐下喝兩口。免不了吵架，吵起來聲情并茂，平日里搓衣掌勺低眉順眼的婦女，這個時候口才
極好，傾街傾巷?？?，老街。
我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。尤其當(dāng)我們掏出一大串鑰匙，打開公共鐵門、自家的防盜門、房門，走到被鋼柵密密封鎖的陽臺上，看看上下左右都是同樣的鐵籠子。你不知道隔壁陽臺那個腆著啤酒肚澆花的男人在哪里工作，旁邊那位風(fēng)情萬種的女子是不是他的妻子。當(dāng)然他也不知道你，于是你覺得很安全，不想打破這種默契。氣悶的時候，孤獨的時候，被吊在半空的時候，不妨到老街走走。
10．作者寫了“現(xiàn)代人的家”，也寫了“從前我們的家”，寫“從前我們的家”則從“城
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里的家”和“鄉(xiāng)下的家”兩個方面來寫，請你用簡要的語言概括這幾種“家”的特點。
解析：細讀課文，對記敘的內(nèi)容進行歸納，從歸納中我們能看到作者要表現(xiàn)的重點，從而更好地理解課文。
答案：現(xiàn)代人的家：外觀千篇一律，裝修大同小異，都是同樣的鐵籠子，人（家庭）與人（家庭）之間缺乏情感交流。城里的家：悠閑、恬靜，人與人之間感情真摯純樸。鄉(xiāng)下的家：與自然相和諧，溫馨，充滿親情。
11．結(jié)合上下文，說說為什么作者“只要有時間，我還是愿意回老街走走”。解析：過去歷史中有許多的東西因為時代的發(fā)展已經(jīng)消失，但是我們卻難忘過去經(jīng)歷過的那份濃濃的感情，我們不妨對自己的了解的過去的一些東西進行一個尋訪，也許有更大的收獲。把它寫下來。作者表達的對老街的思想感情的認識，是我們了解文章思想感情的基礎(chǔ)。大意對即可。
答案：因為老街是存在于喧鬧的城市的夾縫里被遺忘的角落，這里有溫馨、恬靜和純真。12．“老街”有什么特點？你喜歡這樣的“老街”嗎？為什么？
解析：我們要對老街的特點進行歸納，從中我們可以了解到作者對老街的看法和作者寄寓在敘述中的思想感情。
答案：特點：老街悠閑、恬靜，人與人之間的感情真摯純樸。喜歡與否根據(jù)自己理解回答，如：不喜歡，因為在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，老街缺乏現(xiàn)代氣息，與時代落伍，這只是人們心目中的世外桃源，我更喜歡充滿現(xiàn)代化的國際化大都市。
13．“咳，老街?！睘槭裁匆獑为毘啥?？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
解析：我們要結(jié)合這一句的分析加深對文章語句的認識和感情的理解。一個“咳”字包含了作者復(fù)雜的思鄉(xiāng)之情，我們可以從文中得到答案。
答案：“咳，老街?！眴为毘啥危軓娬{(diào)作者對老街的深切懷念之情。
14．多年過去了，“老街”是會保持原來的樣子，還是發(fā)生了變化？馳騁你想象的翅膀，作簡要的回答。
解析：這是一個開放性的題目，我們可以結(jié)合課文的記敘來談，只要言之成理就可以。答案：（提示）發(fā)揮想象回答。如：老街作為城市文明被保留下來，它依然那么悠閑、恬靜，那么古樸，是很多忙碌的現(xiàn)代人休閑、放松的理想場所。
二、語言運用
15．（2006常州中考題，3）名著閱讀。
請模仿下面對《水滸傳》中宋江這個人物的簡介，從你讀過的文學(xué)名著中選擇一個人物，30 / 58 育星教育網(wǎng) http://004km.cn
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作一簡單介紹。
宋江，人稱及時雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。
解析：關(guān)于名著積累的題，近幾年年年都有。這就需要我們平時多閱讀，多積累。所介紹內(nèi)容與原作基本相符即可。
答案: 示例：林沖，人稱豹子頭，原為東京80萬禁軍教頭，受高俅陷害，發(fā)配滄州看守大軍草料場。高俅派親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地，林沖忍無可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領(lǐng)。
讀書做人
蕭乾的人生歷程頗為坎坷。父親生前掌管北京東直門城門開關(guān)之職，在兒子未曾出世時就離開了人間。母親靠洗刷縫補和做女傭來維持全家生活。家里生活貧困，蕭乾六歲時進入設(shè)在新太倉一座廟里的私塾讀書。不到半年（才念了半本《論語》），轉(zhuǎn)入九道灣一家私立“新式”學(xué)堂，讀起了“馬牛羊，雞犬豕”教科書。他的童年生活孤寂而狼狽，沒有畫書，沒有溫暖。他在青年時代曾感嘆地回憶這一段生活：“我常把羊管胡同——我的出生地，幻想成一只破了邊的荷葉，我是一顆干癟的蓮子。我那位寡婦媽媽卻把這顆干癟的蓮子捧在掌心，有時還裹在她的衣襟里。瓦岔胡同：我從那里上的私塾，開始了漫長而曲折的學(xué)歷。小菊兒胡同：我就是從那里進的地毯房，也是在那里眼睜睜看到媽媽停了呼吸，最后一次闔上她那雙溫柔而慈祥的眼睛。”
因為家貧，蕭乾在上了兩年小學(xué)后，改入安定門三條崇實學(xué)堂（原為教會學(xué)校，現(xiàn)為北京第21中學(xué)）半工半讀?？椷^地毯，放過羊，送過羊奶。1926年，讀到初三時，他考進當(dāng)時開在南河沿翠花胡同的北新書局（老板是李小峰）做練習(xí)生，當(dāng)過校對，跑過郵局和印刷廠，有時還給作者送稿費。在書局里，他讀了不少中國和外國的文學(xué)作品，并成十遍的讀過華林著的《新英雄主義》，抄錄過徐志摩譯的《曼殊斐爾小說集》，同時開始向報刊投稿，最初的六篇小說均發(fā)表于楊振聲、沈從文主編的《大公報.文藝》上。他的寫作基礎(chǔ)就是這一時期打下的。后來回到崇實學(xué)堂去半工半讀。不久，因參加“C.J”（社會主義青年團）而被捕。經(jīng)崇實學(xué)堂保釋，留在學(xué)校軟禁。1928年冬，以鬧**的罪名被學(xué)堂開除，在一位潮州籍華僑同學(xué)的提議下，背井離鄉(xiāng)，到廣東汕頭一家學(xué)堂教書。汕頭的大海令他陶醉，汕頭的一位姑娘使他情竇初開。但是，第一次的戀愛就橫遭破壞，她心愛的姑娘被當(dāng)?shù)仵D江電船的老板攫去了。這段純潔美好而又短暫悲慘的戀愛成了他后來寫作長篇小說《夢之谷》的題材。
1929年，在燕京大學(xué)英語系學(xué)生楊剛的幫助下，進入燕京大學(xué)文學(xué)專修班，后又轉(zhuǎn)入新
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聞系攻讀。由于他從1933年開始就經(jīng)常給報刊寫稿，并協(xié)助斯諾翻譯中國短篇小說集《活的中國》（英文）（其中收入蕭乾所寫揭露帝國主義文化侵略的小說《皈依》），所以1935年7月，剛畢業(yè)就被聘為天津《大公報》編輯。
摘自《中國現(xiàn)代散文120家札記.蕭乾》 讀完本文，有何感觸呢？其實每一個成功的背后都隱藏著無數(shù)個艱辛的故事，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！不知大家是否明白？
19． 春酒 琦君 名師導(dǎo)航 【內(nèi)容梳理】
《春酒》是一篇詩化的散文，是一種對人性的謳歌和贊美。作者用細膩的筆觸、如詩般的語言描繪出故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和母親的無限追思之情。如詩一般的生活也織就了如詩一般的兒童圣潔的心靈和令人感念的生活情趣。臺灣女作家琦君借一杯濃濃的“春酒”，絮絮的述說著自己對童年、對故鄉(xiāng)的無限眷戀。讓我們翻閱琦君的這本舊相冊，體味那一張張泛黃的相片承載的沉沉的記憶與思念。
【基礎(chǔ)梳理】
一、字音 1．典型字
枸杞（gǒuqǐ）門檻(kǎn)過癮(yǐn)湊齊(c?u)酬謝(ch?u)煨燉(wēi dùn)兩頰(jiá)家醅(pēi)2．多音字
wēn溫度 fēn分數(shù) kǎn門檻 pào炮兵 度 分 檻 炮 bāo炮羊肉 du?揣度 fan 分量 jiàn檻車 páo炮制
二、字形
幕 幕布 枸 枸杞 撒 撒謊 霄 云霄
墓 墓碑 狗 狼狗 撤 撤職 宵 宵夜
慕 羨慕 茍 茍且 澈 清澈 銷 撤銷
募 募捐 拘 拘留 逍 逍遙
三、詞義
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1.重點詞
家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。落幕：閉幕。
過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴格的在細節(jié)上指責(zé)。2.近義詞 酬謝?感謝
都是動詞。都有感激的意思。“酬謝”指用金錢、禮物等表示感謝，如“你這次幫了大忙，我要好好酬謝你”；“感謝”是指用言語行為表示感謝，如“請接受學(xué)生的感謝”。兩詞都含“致謝”之意，但前者重錢物，后者重言行。
3．相關(guān)成語
一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先、帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。
如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈：興致高，情緒熱烈。
四、文學(xué)常識
1.琦君（1918年—2006年），當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。她的名字總是與臺灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留子他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等作品。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。
2.用細節(jié)描寫突出個性。
記敘文之所以能以情動人，不在于事件的大小，而在于對文中人物形象的刻畫。如果沒有形象細致的刻畫描寫，就沒有作者情感的凝聚，就體現(xiàn)不出作者特意營造出的思想感情，也就不能使讀者產(chǎn)生共鳴。
寫人的記敘文，應(yīng)選擇最能體現(xiàn)人物思想、性格，最能突出中心主題的部分來寫，要因情因事而異，多角度多側(cè)面地進行刻畫描寫，使人物形象豐滿，立體感強，具有鮮明的個性特點。
五、名篇名句
1．其實我沒等她說完，早已偷偷把手指伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫
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豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作 的八寶酒了。
2．尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧著大包回家。
3．抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！【句段剖析】
一、疑難妙句
1．尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先??
剖析：“尤其”一詞，不僅在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，并且有遞進意味，表達了作者對春酒的懷念，更是寫出了對童年生活、對家鄉(xiāng)的思念。
2．其實我沒等她說完，早已偷偷把手指伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。
剖析：“偷偷”“伸”“舔”將小孩子的天真的動作寫得栩栩如生，不僅童趣盎然，而且將自己對八寶酒的喜愛抒寫得淋漓盡致，對母親的愛躍然紙上。
3．所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。
剖析：全句明白如話，通俗易懂，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土味，表現(xiàn)了作者厚實的生活沉淀。4．不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。
剖析：全句直接贊揚母親。開篇至此，亦蓄勢至此，到這里水到渠成的贊揚母親的勤快、贊揚母親的無私，贊揚母親的仁愛，是抑制不住的感情的宣泄。
二、重點語段
1．“農(nóng)村的新年”至“手里還捧一大包回家”
剖析：本文開篇就給我們展開了一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。新年迎神拜佛，有諸多禁忌：小孩子們不許在大廳玩；好吃的東西要先供佛與祖先；說話要小心等。元宵節(jié)后，換下的供品堆的“滿滿一大缸”，孩子們的興奮、快樂，家長的緊張、繁忙都為新年增添了喜悅的氣氛，我們也從中感受到了民風(fēng)之美。這一段末尾過渡到“喝春酒”，用了一個奇特的比喻：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”令人捧腹。
2．“可是說實在的”至“已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”
剖析：開頭緊承上文，說“我家吃的東西多”，從側(cè)面寫出了母親與鄉(xiāng)鄰們?nèi)谇⒌年P(guān)系。很顯然，北平的“金絲蜜棗”、“巧克力糖多半來自鄰舍，鄰居之間互通有無，氣氛無比和諧。琦君筆下的母親是一位相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了“母心、佛心”，這位母親，沒有文化、34 / 58 育星教育網(wǎng) http://004km.cn
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儉樸勤勞、靈性很強，她善良大度、充滿美德、性格堅強。母親的諄諄教誨、關(guān)愛呵護、勞心勞力以及一言一行，都是琦君寫作的題材。有時，簡單的幾筆，人物就立起來了。例如：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！a氣、健脾、明目的喲！’母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：‘但是你呀，就只能舔一舔指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。’其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回了，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！痹谶@里，母親的慈愛溫柔，孩子的活潑調(diào)皮，真是歷歷如在目前。
【結(jié)構(gòu)簡析】 全文可分為三部分：
第一部分（第1—4段）：喝春酒的風(fēng)俗。第二部分（第5—8段）：喝會酒的風(fēng)俗。第三部分（第9—10段）：釀春酒思故鄉(xiāng)。可以圖示為： 【主旨探討】
關(guān)于本文的主題有如下表述：
1． 本文是一篇詩化的散文，是一種對人性的謳歌和贊美。作者用細膩的筆觸、如詩般 的語言描繪出故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，字里行間彌漫著濃濃的人情民風(fēng)之美。
2． 本文通過敘述新年的種種風(fēng)俗與禁忌，以及鄉(xiāng)親之間吃春酒、喝酒會的有關(guān)情況，抒發(fā)
了對童年、對故鄉(xiāng)和母親的無限追思之情。我的觀點： 【審美鑒賞】
文筆美 人物美
琦君的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然，典雅雋永。她駕馭文字得心應(yīng)手，善于營造雋永溫馨的氛圍。琦君的文字是經(jīng)過千錘百煉之后成就出的精粹與平和，她寫人物、抒情懷，就有了鮮明的寬厚從容和溫柔蘊藉。
本文中的人物之美則表現(xiàn)在文章的人物描寫中。琦君寫人的散文，都小說化了。她散文中的人物，個個生動形象，形神畢肖。琦君描繪人物鮮明細膩，親友、長工、母親都在她的筆下栩栩如生。本文對母親的描寫尤其出色。事實上，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親，可以說母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。琦君筆下的母親是一位相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了“母心、佛心”，這位母親，沒有文化、儉樸勤勞、靈性很強，她善良大度、充滿美德、35 / 58 育星教育網(wǎng) http://004km.cn
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性格堅強。母親的諄諄教誨、關(guān)愛呵護、勞心勞力以及一言一行，都是琦君寫作的題材。有時，簡單的幾筆，人物就立起來了。例如：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！a氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！痹谶@里，母親的慈愛溫柔，孩子的活潑調(diào)皮，真是歷歷在目。
【問題探究】
作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？為什么找不到“真正的家醅”了呢？ 【導(dǎo)思】
人非草木，孰能無情？人亦如草木，誰能無根？每一個不忘故鄉(xiāng)、不忘往事的人都是值得尊敬的。鄉(xiāng)情如酒，存得越久，便越醉人。且讓我們借別人的故事豐富自己的體驗，提升自身的境界吧！
【探究】春酒里有往事，有關(guān)于兒時玩伴、故鄉(xiāng)親友和關(guān)于母親的記憶。當(dāng)往事不再，“家鄉(xiāng)的味道”也只有在記憶中去尋找了。
春酒里有故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，這種味道是獨特的、無可代替的。在風(fēng)情迥異的大洋彼岸，用“美國貨葡萄酒”又怎能炮制出“真正的家醅”呢？
春酒里有濃濃的思鄉(xiāng)之情，甚至有“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的茫然與怯意。從物質(zhì)意義上講，要找一杯“道地家鄉(xiāng)味”的“春酒”并不難，可從精神意義上來講，正因為“此情只待成追憶”，“真正的家醅”便愈發(fā)成為一種可“憶”而不可求的珍品。
你還讀過哪些思鄉(xiāng)題材的詩歌？請把這些詩歌收集起來，并對其中最感動人心的語句加以點評。
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1.給下列加點的字注音。
斟酒（）煨燉（）家醅（）挑剔（）答案：zhēn wēi pēi tī 2.根據(jù)拼音寫出漢字。
ch?u（）謝 過yǐn（）門kǎn（）niànɡ（）酒
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答案：酬 癮 檻 釀
3.結(jié)合文章，解釋下列加點的具有地方色彩的詞語。（1）花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。（2）她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就行了?！?答案：（1）指人做事勤快。（2）大概。
4.閱讀文章后，你認為作者除了懷念家鄉(xiāng)的春酒外，還表達了什么感情？
解析：對課文基礎(chǔ)知識和內(nèi)容的一些理解性題目，這有助于我們對課文中的字詞和內(nèi)容的深刻理解。
答案：還表達了作者對童年生活的回憶，對母親對家鄉(xiāng)的懷念之情。我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成5——9題。
春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。
母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?；ń嘲耸逡舶徒Y(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝，這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。
席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。
不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要多少，她總是笑咪咪地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。她常常說：‘鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神’ ”。
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5．簡要概括上文的主要內(nèi)容。
解析：對課文的主要內(nèi)容進行概括，注意要從事件方面加以概括。答案：主要介紹家鄉(xiāng)喝會酒的風(fēng)俗。
6．我為什么每年正月都“盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席”？
解析：我們要注意體會作者兒時心理，這有助于我們理解文中作者所表達的思想感情，對兒時生活的回憶。
答案：因為每逢喝會酒我可以坐在會首旁邊得吃得喝，還可以在結(jié)束后得到印花手帕。7．結(jié)合上下文回答，為什么母親會“得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝了酒似的”？
解析：細心體會作者筆下的母親的形象，這是一位勤勞的母親，也是一位寬厚、好客的母親。
答案：母親親自做的春酒得到大家的好評，內(nèi)心高興。8．通過喝會酒你能了解故鄉(xiāng)人的哪些品質(zhì)？
解析：細讀選文體會作者內(nèi)心中對故鄉(xiāng)人的贊美和回憶。答案：熱情好客、樂于助人。
9．文章母親說的“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神”一句話有什么含意？結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀愕恼J識。
解析：我們要學(xué)會推斷文中人物的一句話的意思，這也是對母親的做人品質(zhì)的一個認識過程。
答案：這幾句話主要意思是鞋子差一寸，衣服差一分都會不合適，做事要有個尺度。因此我們做事要講究“度”，要把握好“度”，既要防止不達目標，又要避免過猶不及。
（二）閱讀下面的文段，完成10—14題。
剪不斷的鄉(xiāng)愁
瓊 瑤
去年年底，“開放大陸探親”的消息公布了。
這消息像一股溫泉，乍然間從我心靈深處涌現(xiàn)，然后竄升到我四肢百脈，竄升到我的眼眶。我簡直無法描述那一瞬間的感動。我心底有個聲音在喊著：
“39年！39年有多少月？多少天？39年積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷了嗎？”
不敢相信這是事實，但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了！這居然成了事實！我太興奮了，38 / 58 育星教育網(wǎng) http://004km.cn
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和鑫濤計劃著，我們也該去大陸探親了，鑫濤去紅十字會辦手續(xù)，回來說：“需要填三等親的親人名字和地址！”
一時間，我們兩個都弄不清“三等親”包括哪些人，以及我們是否有這項“資格”。激動中，我沖口而出：“故國的山，故國的水，故國的大地泥土，和我們算是幾等親？我們要探的是親，不只是‘人’呀！”
不過，我畢竟不需擔(dān)憂，因為我和鑫濤分別都有舅舅和姨媽在大陸，所以，我們很順利地辦好了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流著長江。不只長江黃河，還聳立著五岳和長城！鑫濤見我如此興奮，忍不住提醒我說：
“聽說大陸的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經(jīng)過39年的隔閡，可能已經(jīng)相見不相識，這些，你都考慮過嗎？”
考慮？我實在沒有認真去考慮過。我只覺得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢牢地網(wǎng)住。而且，當(dāng)行期越來越近，我的鄉(xiāng)愁就越來越深。我總認為，鄉(xiāng)愁對于游子，就像一切人類的基本感情一樣，是與生俱來的。不過，有的人來得強烈，有的人比較淡然。我，大概生來就屬于感情強烈的一型。連我的“鄉(xiāng)愁”，也比別人多幾分！
計劃回大陸行程時，鑫濤問我：“你要去哪些地方??？第一站，是不是你的故鄉(xiāng)湖南？”我祖籍湖南，生在四川。童年，是個多災(zāi)多難的時代，是個顛沛流離的時代，童年的足跡，曾跋涉過大陸許多的省份。如今，再整理我這份千頭萬緒的鄉(xiāng)愁時，竟不知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長江？是黃河？是絲綢之路，還是故宮北海？沉吟中，這才明白，我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點上，而在大陸那整片的土地上！“可是，你沒時間走遍大陸整片的土地??！”鑫濤說，“我們排來排去，只能去40天！”將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要40天來彌補?？赡軉幔坎豢赡艿?！我們必須放棄許多地方。湖南，湖南的親人多已離散，家園中可能面目全非。不知怎的，我最怕面對的，竟是故鄉(xiāng)湖南，這才了解古人“近鄉(xiāng)情更怯”的感覺。當(dāng)我把這感覺告訴鑫濤時，他脫口而出地說：“這也是我不敢回上海的原因！”于是，我們把行程的第一站定在北京。北京，那兒是我父母相識相戀和結(jié)婚的地方，那兒是我祖母和外祖父母居住的地方，那兒，是我歷史課本上一再重復(fù)的地方，那兒，也是我小說中、故事中所熟讀的地方！那兒有“故都春夢”，有“京華煙云”！還有我??
于是，我們動身；經(jīng)香港，去北京。10．簡要概括這篇文章記敘的主要內(nèi)容。
解析：我們通過概括，整體了解文章的內(nèi)容。讀文章就要能先理清順序，才能有條理地
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理解文章。
答案：文章主要記敘了瓊瑤夫婦得知開放大陸探親的消息后，辦妥探親手續(xù)，計劃去大陸探親的經(jīng)過。
11．通讀全文，你認為貫穿全文的線索是什么？作者反復(fù)強調(diào)“39年” “將近40年”是為了說明什么？
解析：完成此題只要注意文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語就不難歸納出來。
答案：線索是剪不斷的鄉(xiāng)愁；強調(diào)“39年”“將近40年”是為了強調(diào)鄉(xiāng)愁之多、之久、之深。
12．瓊瑤夫婦為什么把行程首站定在北京？根據(jù)文中所述，概述其原因。
解析：這是對作者思想感情的一個認識過程，我們要從作者的敘述中得到。經(jīng)過做練習(xí)題能使我們更深地領(lǐng)會作者對故鄉(xiāng)的思念之切，以至很難確定第一站。
答案：因為我和我的親人都與北京有著非常密切的關(guān)聯(lián)。
13．文章的倒數(shù)第二段畫線句運用了排比的修辭格，主要起什么作用？ 解析：排比具有增強語言氣勢的作用。
答案：運用排比句，增強了氣勢，也表達對北京的一往情深。
14．文章最后說，“于是，我們動身；經(jīng)香港，去北京”，請想象一下作者到北京后下飛機時的心理活動。
解析：這是一道開放性的題目，我們可以根據(jù)文章的描寫做合理的想象，只要回答合理就可以。
答案：示例：剛下飛機，我的心急劇地跳起來，呀，這就是我朝思暮想的故鄉(xiāng)嗎？心兒呀，不要這么劇烈地跳，怎么？我的視線模糊了？我要睜大眼睛，看清楚我的故鄉(xiāng)，看清楚故鄉(xiāng)的一草一木，看清楚故鄉(xiāng)的山山水水。
三、語言運用
15．請仿照劃線的句子再寫兩句話。
例句： 課外閱讀時提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； 。
解析：完成此類題要求我們平時多閱讀，多積累。此題答案不求統(tǒng)一，只要形式相仿，言之有理即可。
答案：示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會
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到封建社會大家庭衰落的必然性。
讀書做人 白先勇論琦君
看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念，時間是這個世紀的前半段，地點是作者魂牽夢縈的江南。琦君在為逝去的一個時代造像，那一幅幅的影像，都在訴說著基調(diào)相同的古老故事：溫馨中透著悠悠的愴痛。1949年的大遷徙、大分裂，使得渡海來臺的中國大陸作家都遭罹了一番“失樂園”的痛楚，思鄉(xiāng)懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。林海音寫活了老北京的“城南舊事”，而琦君筆下的杭州，也處處洋溢著“三秋桂子，十里荷花”。
熟讀琦君作品的讀者都會感覺到琦君的母親在她作品中所占的分量。琦君寫得最感人的幾篇文章幾乎都是些她母親的。可以說，母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。琦君塑造的母親意象是一位舊社會中相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了“母心、佛心”，但這并不是琦君文章著力之處，而是琦君寫到她母親因父親納妾，夫妻恩情中斷，而遭受到種種的不幸與委屈，這才是琦君寫得刻骨銘心、令人難以忘懷的片斷?？催^琦君膾炙人口的名篇《髻》的讀者，我想沒有人會忘記二媽頭上耀武揚威的發(fā)髻是如何刺痛著琦君母親的心的。琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實地記錄下一位菩薩心腸的婦人，在情感上被丈夫拋棄后，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱。當(dāng)然，琦君母親的故事，只有在從前舊中國社會男尊女卑的家庭制度中才會發(fā)生。
母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。讓我們細細的閱讀一下琦君的文章，來感受一下那濃濃鄉(xiāng)情，濃濃的母愛。你有何感受呢？
第20課 俗世奇人 馮驥才 名師導(dǎo)航 【內(nèi)容梳理】
大千世界，無奇不有。除奇山、奇水、奇石、奇樹之外，還有身懷絕技的奇人。他們有著一身的絕活，但平時卻不顯山露水，與常人毫無二致。尤其是解放前的天津衛(wèi)，簡直是“俗世奇人”的聚集地，這里就向讀者們介紹兩位——“刷子李”和“泥人張”。
【基礎(chǔ)梳理】
一、字音 1．典型字
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發(fā)蔫（niān）擅長(shàn)綽號(chu?)刷漿(jiāng)難堪(kān)一瞅(chǒu)發(fā)怔(zhang)褒貶(bāo)怵(chù)摳(kōu)戳(chuō)瓢(piáo)2．多音字
h?ng 起哄 n?ng弄權(quán) cháo朝代 hang 橫禍 哄 弄 朝 橫
hǒng哄騙 l?ng里弄 zhāo 朝陽 h?ng橫行
二、字形
綽 綽號 組 組織 瓢 水瓢 戳 戳穿
悼 悼詞 阻 阻止 飄 飄揚 戮 殺戮
掉 扔掉 租 出租 漂 漂亮
三、詞義 1.重點詞
闊綽：排場大，生活奢侈。發(fā)怔：發(fā)呆。
擅長：在某方面有特長。
露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。難堪：①難以忍受。②難為情。撂：放下，擱置。2.近義詞 屏障? 障礙
都是名詞，都有遮蔽、阻擋的意思?！捌琳稀币馑际窍衿溜L(fēng)那樣起遮蔽作用的東西（多指山嶺、島嶼等），如“長城曾是一道阻止外族侵略內(nèi)地的屏障”；“障礙”意思是阻擋，使不能順利通過，如“為了安全起見，交通局在這段路程設(shè)置了障礙”。
3．相關(guān)成語
天衣無縫：神話傳說，仙女穿得天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物（多指詩文、話語等）沒有一點破綻。
大名鼎鼎：形容名聲很大。鼎鼎，盛大的樣子。
眼刁耳尖：形容眼力、聽力特好，視覺和聽覺都極敏銳。
四、文學(xué)常識
1.馮驥才（1942——），當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、42 / 58 育星教育網(wǎng) http://004km.cn
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音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝理論。1978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《啊!》，短篇小說集《雕花煙斗》等。
2.記敘文中的描寫手法也可以分為以下幾種： 白描：無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神。細描：細膩深刻，修飾較多。
直接描寫：直接對人物的各個方面進行描寫。間接描寫：通過別人的眼睛或周圍的事物來描寫。主觀描寫：帶感情色彩。
客觀描寫：不帶感情的準確的描寫，常用于說明文中。
五、名篇名句
1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。2．只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。
3．瓢似的腦袋，小鼓眼，一連狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。【句段剖析】
一、疑難妙句
1．有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。剖析：運用對比的寫法，歌頌俗世奇人的榮耀與地位，寫出了三百六十行，行行出狀元的實情，寫出了人們對有專長成功人士的尊重。
2．只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫??
剖析：作者用整齊的句子，贊美勞動者的勞動之美。用“悠然擺來，悠然擺去”描寫刷墻者的姿勢優(yōu)雅、輕捷，具有舞蹈之美。用“伴著鼓點，和著琴音”描寫了刷墻勞動和諧、自然具有節(jié)奏之美。用“‘啪’的清脆一響”“啪啪聲里”描寫刷墻勞動聲音的清脆、悅耳，具有音樂之美?？傊?，整句話，借曹小三的感覺，贊揚刷子李的高超技藝，寫得有聲有色，有形有神。
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3．他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
剖析：借曹小三的感覺贊揚刷子李手上的絕活。也照應(yīng)了前面的“讓人叫絕的是，他刷墻時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點”，使文章前后相互勾連，照應(yīng)有序。
4．中間一位穿的闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。剖析：白描的方法，勾勒出“海張五”的外貌。用“架式挺?！边@一方言詞匯，搭配“橫沖直撞往里走”這一動作，生動傳神，一個飛揚跋扈的暴發(fā)戶的形象，便躍然紙上。
5．海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。
剖析：這句話的意思是說“泥人張”用它獨特的方式——捏泥人來反擊海張五的嘲笑，代表了泥人張的大本領(lǐng)，大智慧。表現(xiàn)了民間藝人的涵養(yǎng)與氣度，同時也突出了泥人張高超的技巧，能夠此時無聲勝有聲。
二、重點語段
1．“碼頭上的人，全是硬碰硬?！敝痢爸挥羞@一個綽號，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響?！?剖析：文章開頭并未開門見山的寫“刷子李”，而是濃墨重彩的描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)了一個不同尋常的背景，文中把“吃葷，亮堂，站在大街中央”與“吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著”進行對比，表現(xiàn)了作者對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。
2．“吃飯的人伸脖一瞧”至“只是只有核桃大小。”
剖析：作者通過吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五?！爸皇侵挥泻颂掖笮 眮肀憩F(xiàn)泥人張精湛的手藝。
結(jié)構(gòu)簡析 分為兩部分：
第一部分（第1——14段）：講述刷子李的軼事?？煞譃槿龑樱?/p>
第一層：（第1段）天津碼頭的生存環(huán)境。第二層：（第2段）刷子李的奇妙絕活。第三層：（第3段）曹小三學(xué)徒試師。
第二部分（第15——28段）：講述泥人張的軼事?？煞譃閮蓪樱?/p>
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第一層：（第15——16段）簡介泥人張。第二層：（第17——28段）智斗海張五。可以圖示為： 【主旨探討】
關(guān)于本文的主旨有如下表述：
1．本文塑造了兩位民間藝人的形象。文章從小角度切入，一人一事，形神兼?zhèn)?，三筆兩筆就勾畫出人物的神韻，表現(xiàn)出民間藝人精湛的技藝和高尚的人格，可謂俗人不俗，其語言生動幽默，彌漫著濃濃的津腔津味。
2．作者對“俗世奇人”刷子李、泥人張的軼事，只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。
我的觀點： 【審美鑒賞】
行事奇、作派奇。
“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他絕妙的粉刷技藝應(yīng)該是民間藝術(shù)之海中一朵晶瑩的浪花。本文寫得生動有趣，熔方言幽默于一爐，敘事一波三折，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強的文章。
寫“刷子李”，先濃墨重彩地描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)一個極不同尋常的背景，然后再寫刷子李的奇妙絕活，極力寫他手藝之高——“刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點??只要身上有白點，白刷不要錢”——這是在與自己挑戰(zhàn)？還是以特立獨行顯示自己的超凡出眾？但無論如何這吊起了讀者的胃口。接著，從一個小徒弟的視角印證了刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴，正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲腳上有一白點：師傅那如山般的形象轟然倒去，不料刷子李最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染?！締栴}探究】
問題：俗話說：“行行出狀元?！边@篇課文所描寫的兩位手藝人都是各行各業(yè)中的佼佼者、“狀元”，他們既平常普通，又卓爾不群。讓我們共同探究一下作者作品的成功之處。
【導(dǎo)思】古小說無奇不傳，無奇也無法傳。從一個絕妙的小故事中窺見人物的大本事大智慧，這里面有多少人生的況味值得咀嚼，有多少生活的底蘊與有待開發(fā)?。∵@也正是作者
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【探究】
第一步：閱讀馮驥才《俗世奇人》一書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍眼》《蔡二少爺》等。
第二步：讀完后，從三個方面來體會作品的成功之處：一是傳奇，作者用曲折的情節(jié)敘述簡單的故事，刻畫傳奇性的人物；二是雜學(xué)，作者通曉諸多行業(yè)的特點與門道，故而能把刷子李與泥人張的絕世手藝展示的活靈活現(xiàn)，讓讀者感覺過癮、地道；三是語言，本文的語言本色樸素，具有濃厚的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富有表現(xiàn)力。
第三步：交流探究結(jié)果，互相學(xué)習(xí)。
第四步：搜集素材，寫一篇關(guān)于市井奇人的小小說。要求故事簡單，情節(jié)曲折有趣，語言盡量口語化，注意要刻畫出奇人的絕技。
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1.給下列加點的字注音。
怵（）摳（）吃葷（）發(fā)蔫（）銜接（）答案：chù kōu hūn niān xiān 2.根據(jù)拼音寫出漢字。
zhàn（）漿 漏xiàn（）屏zhànɡ（）發(fā)zhēnɡ（）答案：.蘸 餡 障 怔
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。《俗世奇人》作者是__________，在文中主要介紹 和的故事。答案：馮驥才 刷子李 泥人張
4.簡要概括文中介紹的兩位奇人他們各“奇”在何處？ 解析：完成此題要結(jié)合課文內(nèi)容，將主要信息提煉出來即可。
答案：刷子李房子刷得美，刷漿時穿一身黑衣，干完活身上沒一個白點；泥人張捏泥人快速而逼真并且藝高膽大。
我綜合 我發(fā)展
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文段，完成5——9題。
手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八
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千里。
泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。
那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！”
一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。
可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個人物。
但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。
這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？
只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一截，起身去柜臺結(jié)賬。
吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。
海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！?/p>
泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——
第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白
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紙條，上邊使墨筆寫著：
賤賣海張五
估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。
三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了?？伞百v賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。
本文主要講述一件什么事？請簡要概括。5．“泥人張”為什么常去戲院大觀樓和天慶館？
解析：這是對文章描寫的內(nèi)容的歸納，可以通過這些推斷出泥人張手藝高超的原因。即一切藝術(shù)來源于生活。
答案：“泥人張”常去戲院大觀樓和天慶館是為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。
6． 為什么估衣街上來來往往的人看到“賤賣海張五”就“誰看誰樂”？ 解析：完成這道題要求我們對那個時代的民風(fēng)進行探討和感悟。
答案：因為海張五是城里城外氣最沖的，看到他被捉弄人們拍手稱快。7．“泥人張”和“海張五”性格上各有什么特點？請舉例說明。
解析：引導(dǎo)我們對作者描寫人物的手法進行的概括。這是我們讀課文的一個重要的方面，我們應(yīng)學(xué)會概括人物性格的方法，在事件中把握一個人物的性格。根據(jù)文中描寫舉例即可。
答案：“泥人張”心靈手巧并且藝高膽大；海張五橫行霸道、目中無人。8．請結(jié)合原文，用你自己的觀點評價一下“泥人張”的做法。
解析：這是一個開放性的題目，我們可以根據(jù)課文合理的想象回答，根據(jù)自己理解回答。答案。如：泥人張善于觀察模擬人物，并且心靈手巧、藝高人膽大，但他做事不夠圓滑。9．假如幾天以后“海張五”又在天慶館里遇到“泥人張”又會發(fā)生什么事？請發(fā)揮想象講講這個故事。
解析：這是一個開放性的題目，只要發(fā)揮想象講述合理即可，要符合人物性格特點。答案：示例：話說幾天以后，“海張五”又在天慶館里遇到“泥人張”，想上去教訓(xùn)一下他，以報前幾天的“賤賣”之仇，可剛想動手，又一想：這回我打了他，不知下回他又捏出什么來，唉，算了吧！于是帶著一肚子的氣離開了，而泥人張仍然在他的袖子里捏著他的眾生百態(tài)。
（二）閱讀下面的文段，完成10—14題。
① 應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公
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交車去，下車之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘。這么長的路怎么走??？我順手招一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知，若坐三輪車，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價?！?元”，車夫說?！?元？不是說3元嗎？”我不想坐，可四周只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3元?！?/p>
②車夫一面蹬車，一面用柔和的語氣對我說：“我要5元，其實，沒多收你的?！蔽艺f：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢?！薄澳鞘且驗槟阆鹿卉囅洛e了地方，如果在前面一站，就只收3元?！彪S即他立即補充到：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說好的價就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)懷，使我情不自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營人力三輪車的統(tǒng)一馬甲，剪得整整齊齊的頭發(fā)已經(jīng)白了，至少有50歲的年紀。
③車前行著，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那樣平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
④我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的左腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強壯??我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒纏繞著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
⑤前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活?。俊毖援?，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這么固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉也一定是紫紅的，他那單薄的衣服裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)，他是在跟自己較勁，與命運抗爭！
⑥坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然無影無蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。
⑦待他喘息稍定，我說：“你真不容易??！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣
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蹬過80多里，而且?guī)У氖莾蓚€人！”“怎么走那么遠？”我問?！坝袃蓚€外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿竟然一口氣蹬到底！”
⑧我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的感情。不由自主地，我又看向那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。那條獨腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠了。
⑨別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅決不收?！爸v好的價怎么能變呢？這叫我以后咋個在世上混??？”我沒勉強，收回了他找給的2元錢。
⑩返回時，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得
自己的兩條腿這般有力過。10．簡要概括文章內(nèi)容。
解析：這是對文章所敘事件的一個概括，要求能用簡潔的語言概括清楚。注意對人和事的高度概括。
答案：文章主要講述了我去朋友家乘坐人力車，一殘疾車夫給我鼓舞和啟發(fā)的經(jīng)過。11．第三段畫線的句子“我正覺得奇怪”的原因是什么？
解析：這是全文情節(jié)的轉(zhuǎn)折，通過作者的疑問，我們了解了這個事件的不平凡之處，也是主旨表達的關(guān)鍵所在。
答案：因為上好的馬路，車身卻微微顛簸，三輪車向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。
12．第五段畫線的句子是作者對車夫的描寫，但不很具體。請根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想象，運用學(xué)過的描寫手法，將車夫的形象刻畫出來。
解析：體會文章的人物形象的描寫特點，透過作者描寫，我們體會到的是車夫蹬車的艱難。
答案：他黝黑的膚色中透出紫紅，頭發(fā)已經(jīng)被汗水浸濕，貼在頭上，緊縮著眉頭，眼睛瞪得圓圓的，注視著前方，他喘著粗氣，但緊咬牙關(guān)，努力地前行，前行。
13．第六段畫線句中說：“我心里的惆悵和悲涼竟然無影無蹤了。”起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時“竟然無影無蹤了”呢？
解析：理解作者思想感情的變化以及對車夫精神品質(zhì)的贊美，是中心思想的升華。答案：我為車夫爬上坡而高興，也從中受到強烈的震撼和鼓舞，因此“我心里的惆悵和
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