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      湘版第12冊美術(shù)全冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:08:49下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘版第12冊美術(shù)全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘版第12冊美術(shù)全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：湘版第12冊美術(shù)全冊教案
      

      湘版第12冊美術(shù)全冊教案
      課目 第 1課請到綠色商店來(活動一)
      一|欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
      1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)
      2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以
      及與其他物品的區(qū)別。
      課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。
      觀察分析，認(rèn)識綠色商品。
      1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。
      2．學(xué)生觀察回答。
      3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。
      4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
      5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
      課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。
      課件展示：六到八種綠色食品和物品。
      自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。
      1．基本要素
      (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
      (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。
      2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
      (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。
      (2)設(shè)計(jì)的方法
      A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。
      B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
      (3)制作
      A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。
      B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
      課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
      課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
      課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
      創(chuàng)造表現(xiàn)。
      1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      展示交流，拓展延伸。
      1．將學(xué)生作品張貼展示。
      2．以自評和互評的方式進(jìn)行交流。
      3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
      4．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。
      課件展示：各種包裝設(shè) 計(jì)。
      課目
      第 1課請到綠色商店來(活動二)
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      談話導(dǎo)人
      1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
      2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。
      3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
      課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。
      課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
      深人感知
      1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?
      教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
      2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
      (1)商品的圖形精美，有代表性。
      (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。
      (3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。
      3．制作過程
      (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。
      (2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
      (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
      4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
      課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．
      課件展示：制作步驟。
      嘗試作業(yè)
      反饋指導(dǎo)
      1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
      2．教師分析典型作品，解決疑難問題。
      (1)版畫形式的合理。
      (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。
      (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
      3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。
      4．欣賞不同版面形式的作品。
      播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
      課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      評析交流
      延伸應(yīng)用
      1．討論評議
      互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
      3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易
      學(xué)生作業(yè)。
      課目 第2課城市靈光(活動一)年級 6年級下冊
      欣賞導(dǎo)人
      1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
      2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。
      3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。
      課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
      課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。
      課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
      交流感受
      1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
      2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。
      3．教師小結(jié)提升。
      課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。
      繪畫體驗(yàn)
      1．提出作業(yè)要求
      (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。
      (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
      (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。
      2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評價(jià)
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      作業(yè)展示板。
      課目
      第2課城市靈光(活動二)
      年級
      6年級下冊
      執(zhí)教
      耿興華
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      欣賞分析
      1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)
      2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
      課件l：各種形式以及各
      種材料制作的建筑模型。
      課件2：圖片顯示：各種
      基本形以及各種制作材料的圖片資料。
      課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
      交流體驗(yàn)
      1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
      2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。
      直觀展示紙制建筑模型。
      課件4：展示制作方法和步驟。
      自主創(chuàng)作
      1．提出作業(yè)要求
      (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
      (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個性的作品。
      (3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。
      (4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評價(jià)
      1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
      2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價(jià)作品。
      作業(yè)展示板。
      拓展延伸
      課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
      課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。
      課目 第3課俯瞰山川(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 張欣
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      情景導(dǎo)入
      1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。
      師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
      2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。
      多媒體播放兩段視頻
      感受欣賞
      結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。
      1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。
      2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
      3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
      4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
      多媒體展示欣賞圖片。
      對比分析
      結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。
      1．看視頻，師生交談感受。
      2．看一組照片，師生交談感受。
      多媒體展示視頻．
      多媒體展示圖片
      欣賞評述
      1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      多媒體展示圖片。
      拓展運(yùn)用
      將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?
      2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?
      3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?
      多媒體展示攝影作品
      多媒體展示動畫作品。
      多媒體展示繪畫作品
      課目 第3課俯瞰山川(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 肖 華
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      欣賞感受
      1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。
      2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
      師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?
      師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
      多媒體展示欣賞圖片。
      交流嘗試
      1．信息交流
      (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
      (2)分小組交流資料，自由提問，回答。
      2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)
      3．限時嘗試?yán)L畫。多媒體展示欣賞圖片，對比分析
      結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。
      1．找別扭
      (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
      (3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。
      2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。
      (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。
      (2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。
      多媒體展示圖片
      創(chuàng)作評析
      1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。
      多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
      拓展運(yùn)用
      將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢?
      2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?
      3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?
      多媒體展示攝影作品。
      多媒體展示動畫作品。
      多媒體展示影視作品。
      課目 第4課畫壇巨匠(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 尹紅
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      賞畫導(dǎo)人
      課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
      教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。
      揭示課題：畫壇巨匠——畢加索
      課件：代表作品
      交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)
      分組交流、討論、整合相關(guān)信息。
      l.關(guān)于畫家你知道些什么?
      2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?
      教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
      課件：相關(guān)圖片、解說
      欣賞、描述
      出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
      提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      賞析、評述
      1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
      2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。
      提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?
      3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      模仿、體驗(yàn)
      嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。
      相關(guān)范畫數(shù)張
      學(xué)習(xí)評價(jià)
      用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
      課目 第5課音樂會(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 楊哲
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      嘗試作業(yè)
      1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。
      2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。
      3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。
      難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?
      怎樣將紙筒黏合牢固?
      錄音機(jī)播放樂曲。
      方法指導(dǎo)
      1．教師示范
      (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
      (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。
      (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
      2．學(xué)生小結(jié)制作步驟
      (1)制作單體數(shù)個。
      (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
      (3)黏結(jié)要牢固。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      拓展思路
      1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。
      (1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
      (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。
      (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。
      2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?
      3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。
      4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      觀賞教材
      1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討
      論交流對該作品的感受和理解。
      2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解
      為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
      再次作業(yè)
      1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。
      播放音樂。
      評析作業(yè)
      1．欣賞、評析作品。
      2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。
      3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      圖片欣賞。
      課目 第6課我來玩電腦(活動一)
      年級
      6年級下冊
      執(zhí)教
      賀佳妮
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      欣賞導(dǎo)人
      1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過
      Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。
      2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
      3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
      4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)
      5．小結(jié)：四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢?
      6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。
      教學(xué)課件：圖片展示。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．
      了解基本工具
      1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。
      2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。
      3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
      嘗試制作
      1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。
      2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。
      教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      游戲
      1．找一找書上的兩個機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎?
      2．請最快的同學(xué)上臺來標(biāo)記給大家看。
      教材。
      學(xué)習(xí)制作方法   1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
      2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制．
      3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
      學(xué)生作業(yè)
      1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
      2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
      教學(xué)課件：圖片．
      游戲、評價(jià)
      1．進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。
      2．說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細(xì)。
      課目 第6課我來玩電腦(活動二)
      年級 6年級下冊
      執(zhí)教 賀佳妮
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      游戲?qū)?/p>
      1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
      2．請一個學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)
      3．請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)
      多媒體展示系統(tǒng)。
      探索方法
      1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?
      2．學(xué)生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
      3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      嘗試制作
      老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。
      提出問題
      1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?
      2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底
      色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?
      解決問題
      1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。
      2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
      (1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
      (2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      比較、欣賞
      1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
      2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
      教學(xué)課件：圖片。
      設(shè)計(jì)制作
      學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
      欣賞評價(jià)
      介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      課目 第7課兵馬俑(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教
      尹海瑛
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      激情造趣
      交流導(dǎo)入
      1．師生對話
      師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思?
      生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
      2．導(dǎo)入課題
      1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來
      關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)
      觀察分析
      研究討論
      1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。
      (1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。
      (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
      艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?
      (3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。
      教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
      2．課件展示出土的各種物品
      (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什
      么特點(diǎn)?
      (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。
      3．觀察陶俑
      (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
      同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)
      (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
      學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。
      課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。
      課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個角度展示不同的陶俑。
      嘗試制作
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。
      2．學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得。
      3．教師示范。
      (1)團(tuán)泥。
      (2)整體捏塑脖子與頭。
      (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。
      (4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。
      (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
      4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。
      5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      課件播放古典音樂．
      課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
      作品反饋
      總結(jié)拓展
      1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。
      2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。
      課件展示出土的藝術(shù)珍品。
      課目 第7課兵馬俑(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 尹海瑛
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      激情造趣
      導(dǎo)入課題
      1．師生交流
      師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?
      學(xué)生各說各自的見聞。
      2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
      觀察賞析
      描述評價(jià)
      1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?
      2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?
      3．講一講它給你什么感受。
      教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。
      課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
      探討研究
      學(xué)習(xí)借鑒
      1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
      2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
      3．開小型報(bào)告會，小組長匯報(bào)各組的研究成果。
      四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
      T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
      玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。
      彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
      課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
      觀摩交流
      相互評析
      1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。
      2．學(xué)生相互評價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
      用視頻展示臺展示學(xué)生
      作品。
      課后拓展
      調(diào)查了解
      1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
      2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
      課目 第8課光影變幻(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 王娜丹
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      情景激趣
      導(dǎo)入課題
      1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
      2．揭示課題——《光影變幻》。
      多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
      嘗試表現(xiàn)
      探究方法
      1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
      2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
      3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
      4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
      板書，圖片、鉛筆、紙等。
      深入感知
      巧妙聯(lián)想
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
      2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
      3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。
      畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。
      賞析作品
      拓展思路
      1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品
      哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
      2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
      作品、評分記錄卡。
      表現(xiàn)創(chuàng)作
      總結(jié)評價(jià)
      1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
      2．教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
      展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。
      課目 第 8 課光影變幻(活動二)
      年級 6 年級下冊
      執(zhí)教 王娜丹
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      玩一玩
      1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
      2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：
      (1)建筑物要美觀，有特色；
      (2)建筑物要有穩(wěn)定性；
      (3)給建筑物取一個名字；
      (4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。
      播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
      看一看
      1．教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。
      2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
      3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
      4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
      石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
      畫一畫
      1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
      2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
      3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
      立方體、鉛筆、紙。
      說一說
      1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。
      2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。
      錄音機(jī)、話筒。
      想一想
      1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?
      2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。
      課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
      課目 第9課走向明天(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 郭曉芳
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      暢談感想
      討論方案
      1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
      2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?
      3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
      提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。
      欣賞評述
      探究方法
      1．欣賞各種美術(shù)字。
      2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
      3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
      4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。
      創(chuàng)意：是否有新意。
      字體：是否美觀。
      字形：大小是否合適。
      色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
      提供美術(shù)字圖片。
      提供各式簽名。
      用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。
      延伸應(yīng)用
      設(shè)計(jì)制作
      1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?
      2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計(jì)。
      3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。
      4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
      提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
      呈現(xiàn)作業(yè)要求。
      提供背景音樂。
      展示交流
      學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：
      1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
      2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。
      3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
      4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
      提供背景音樂： 《友誼地久天長》。
      贈送體驗(yàn)
      配合班主任開展“走向明天”的主題班隊(duì)活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊(duì)部。
      課目
      第9課走向明天(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 郭曉芳
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      欣賞感受
      導(dǎo)入新課
      l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。
      提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?
      2．學(xué)生漫談。
      3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
      呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
      提供背景音樂。
      觀察分析
      探究新知
      1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。
      剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
      繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。
      文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。
      2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
      呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      實(shí)踐參與
      活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
      呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。
      暢談互贈
      體驗(yàn)真情
      1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
      2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。
      3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>
      課目 第l0 課小園藝師(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教
      范 雙
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      導(dǎo)人新課
      揭示課題
      直入主題
      同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不
      一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?
      在《我們的祖國是花園》  的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。
      教師小結(jié)
      園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。
      現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。
      人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。
      園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。
      因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
      欣賞引導(dǎo)
      師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
      互動交流
      在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。
      一般內(nèi)容：
      山石：假山、石碑、石柱、雕塑??
      水：水池、小溪、噴泉??
      樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??
      路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??
      建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??
      布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。
      板書要點(diǎn)。
      示范提示
      1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。
      2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。
      自主創(chuàng)作
      1．自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。
      2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。
      3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。
      評價(jià)活動
      1．互相觀摩。
      2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
      課目
      第10課小園藝師(活動二)年級
      6年級下冊
      執(zhí)教
      范雙
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      隨堂欣賞
      導(dǎo)入激趣
      揭示課題
      1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。
      2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。
      課件展示蘇州園林圖景。
      感知材料
      1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。
      2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。
      課件演示。
      合作學(xué)習(xí)
      嘗試體驗(yàn)
      1．分組：將學(xué)生分為四個大組。
      2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。
      3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動大家，共享材料。
      4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。
      欣賞評價(jià)
      1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。
      2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。
      3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。
      園林模型作業(yè)。
      課堂總結(jié)
      1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。
      2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。
      課目
      第11課給文章配畫
      年級
      6年級下冊
      執(zhí)教
      侯凱
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      游戲?qū)?/p>
      1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
      2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?
      3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。
      4．揭示課題——《給文章配畫》。
      1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。
      2．出示三幅畫面。
      3．移動位置，相互組合。
      4．出示課題。
      啟發(fā)引導(dǎo)
      1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?
      生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。
      2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。
      1．出示三幅畫并放大畫面的局部。
      2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。
      教師示范
      方法指導(dǎo)
      出示文章片段，教師邊講解邊示范。
      1．朗讀文章，理解意思。
      2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。
      3．構(gòu)圖布局。
      4．逐個畫景物。
      5．涂色
      視頻展示臺，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。
      作品欣賞
      1．欣賞學(xué)生作品。
      2．欣賞畫家作品。
      3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。
      1．出示學(xué)生作品。
      2．出示畫家作品。
      3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。
      學(xué)生創(chuàng)作
      提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      出示作業(yè)要求。
      展示交流
      1．學(xué)生展示作品。
      2．臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。
      3．看圖說文與原文章的比較對照。
      視頻展示臺。
      總結(jié)下課
      現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會為你們感到驕傲。
      第二篇：湘版第10冊美術(shù)全冊教案
      湘版第10冊美術(shù)全冊教案
      課目
      第1課家鄉(xiāng)美 年級 5年級下冊 執(zhí)教 王慧 教學(xué)程序
      教學(xué)活動湘版第10冊美術(shù) 媒體運(yùn)用 交流
      1．課前信息收集：到長沙各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。湘版第10冊美術(shù) 2．知識搶答：下面指的是哪些地方?湘版第10冊美術(shù) a、毛主席的《沁園春·長沙》：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染?！?/p>
      b、書院大門上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽(yù)為
      全國四大書院之首。
      c、山門額題為“古開福寺”，石聯(lián)為“紫微棲風(fēng)，碧浪潛龍”。
      d、長沙第一泉并自古以來為江南名泉之一。e、長沙市最大的公園。3．交流感受：
      a、欣賞《魅力城市》中介紹長沙的片段。b、家鄉(xiāng)長沙發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：長沙這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。1．出示題目，答 對后再出現(xiàn)此處實(shí)景。2．播放電視《魅 力城市》片段。
      3．通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料。研究
      1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價(jià)，教師總結(jié)： a、構(gòu)圖的處理。b、特定的內(nèi)容。c、內(nèi)容的取舍。
      2．師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來，不必完全寫實(shí)。
      b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。c、繪畫工具不限。展示作品 創(chuàng)作
      選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。教師巡回指導(dǎo)。
      播放音樂《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 評價(jià)
      表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。視頻展示臺 拓展
      欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。
      課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料。展示
      課目
      第1課家鄉(xiāng)美5年級下冊 執(zhí)教王慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 模擬情境 導(dǎo)入新課
      1．模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來“長沙一日游”，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。
      2．為外國朋友安排這“一日游”的行程。出示課題 研究方法 設(shè)計(jì)制作
      帶外國小伙伴“長沙一日游”
      1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富
      各景點(diǎn)的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。
      3．品嘗長沙特產(chǎn)和特色小吃。4．感受長沙的節(jié)慶活動。5．了解長沙名牌產(chǎn)品。
      6．老師小結(jié)：長沙的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國朋友留下了深刻印象，“長沙一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道長沙，喜歡長沙，你們愿意為家鄉(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎或最佳導(dǎo)游獎。8．步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡潔的文字說明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。b、配上簡單精練的文字和精美的插圖。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。
      9．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。1．展示各種長沙 特產(chǎn)和特色小吃。
      2．展示長沙特色的節(jié)慶活動。3．展示長沙的名牌產(chǎn)品。4．播放優(yōu)美的音樂。交流互動 升華情感
      各小組在教室四周展示作品：
      1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。2．演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說說長沙特產(chǎn)等。并表演。3．旅游咨詢。
      a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學(xué)到自己小組咨詢。
      4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過咨詢你最想說什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們該做些什么?  深入調(diào)查 拓展思考
      1．查找家鄉(xiāng)的愛國名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。
      2．參觀、采訪愛國主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。
      課目 第2課逛大街 年級 5年級下冊 執(zhí)教 楊哲 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 游戲?qū)?/p>
      1．教師設(shè)置一個“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。
      立式廣告牌的幾何形。平面的立式廣告牌。立體的立式廣告牌。
      添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
      2．讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。
      師生交流
      師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。
      欣賞、發(fā) 現(xiàn)與交流
      1．分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片。能說出它們的出處及造型可愛之處。
      2．說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。視頻展示臺呈現(xiàn) 學(xué)生作業(yè) 教師巡回 輔導(dǎo)
      1．提出作業(yè)要求。
      根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>
      作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      評議作業(yè) 小節(jié)全課
      用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。
      說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。
      看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。
      課目 第2課逛大街 年級 5年級下冊 執(zhí)教侯凱彭敬 教學(xué)程序 教學(xué)活動 cAI工作模式 聲音導(dǎo)入 1．聽聲音 2．提問：
      剛才你們聽到什么聲音? 通過聽到的聲音，你想到了什么地方? 這些聲音會給你帶來什么感受? 大街上，你能看到些什么? 1．播放大街上的人聲。2．出示四個問題。圖片欣賞 1．欣賞圖片 街頭小設(shè)施 建筑物 人物 街市圖片
      2．總結(jié)：街頭小設(shè)施 街市：建筑物、人物 1．出示街頭小設(shè)施的圖片組： 2．出示建筑物圖片組； 3．出示人物的圖片組； 4．出示街市圖片組； 5．出示總結(jié)文字。介紹相 關(guān)知識
      1．認(rèn)識不同視角及構(gòu)圖類型 2．透視知識近大遠(yuǎn)小近清楚遠(yuǎn)模糊 遮擋關(guān)系
      1.出示三種視角的圖片。2．三種構(gòu)圖類型的轉(zhuǎn)移。畫法指導(dǎo)
      1．確定內(nèi)容：突出重點(diǎn) 2．定好構(gòu)圖：靈活、新穎
      3．大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的。近處的畫大一些。遠(yuǎn)處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。1．出示兩個動畫人物由近到遠(yuǎn)的變化圖。2．出示遮擋關(guān)系的圖片。欣賞作品 1．欣賞學(xué)生作品 2．談感受 出示學(xué)生作品 學(xué)生作業(yè) 1．提出作業(yè)要求
      2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 3．講評作業(yè) 4．總結(jié)、拓展 出示作業(yè)要求
      課目
      第3課聰明的機(jī)器人年級5年級下冊 執(zhí)教彭海鰲 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 動畫欣賞認(rèn) 識機(jī)器人
      1．欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。
      2．引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。
      3．認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。板書課題：聰明的機(jī)器人。出示：機(jī)器人動畫和影像片斷。認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練
      1．了解機(jī)器人的作用。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。2．認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。
      3．自主嘗試機(jī)械形體畫法。
      看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
      學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。出示：機(jī)器人的分類圖片。出示：機(jī)械手的圖片。創(chuàng)意設(shè)計(jì)
      1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
      2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。3．學(xué)生作業(yè)。
      展示創(chuàng)意
      學(xué)生自評，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。學(xué)生習(xí)作
      課目
      第3課聰明的機(jī)器人 年級 5年級下冊 執(zhí)教 彭海鰲 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 欣賞感受 認(rèn)知造型 特征
      1．欣賞感受，認(rèn)識特征。
      引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。2．欣賞機(jī)器人模型。
      出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。出示：各種機(jī)器人 圖片。
      出示：各種機(jī)器人模型圖片。范式分析 獲得方法
      1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。
      引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
      小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。2．材料選擇。
      分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。
      小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。3．方法的訓(xùn)練。
      對剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。4．小組策劃機(jī)器人模型制作方案。
      學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分組方式。出示：機(jī)器人的分類圖片。出示：機(jī)械手的圖片。分工制作 小組組裝
      1．提出活動：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個機(jī)器人模型。
      2．小組分工，完成個體制作任務(wù)。
      小組內(nèi)由小組長布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。3．學(xué)生作業(yè)。
      4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。
      5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。
      作品發(fā)表
      小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作 學(xué)習(xí)拓展
      科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會用科學(xué)知識為人類造福。
      課目 第4課歡樂陶吧 年級 5年級下冊 執(zhí)教 蔡青 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 說陶
      1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示陶文化 賞陶
      1．欣賞彩陶文化： 半坡型 廟底溝型 馬家窯型 半山型、馬廠型
      2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
      媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片
      媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 玩陶
      1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? c、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。
      媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
      媒體出示作品及相對應(yīng)的文字 媒體出示手捏法步驟圖及文字 媒體提問
      媒體展示盤條步驟及文字媒體提問 媒體展示提示制作方法及文字 媒體提問
      媒體出示各種陶藝作品及裝飾方法，任意拖動文字放在作品下
      媒體展示學(xué)生作品 用陶
      老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。媒體展示
      課目
      第4課歡樂陶吧年級5年級下冊 執(zhí)教郭小紅 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 對比導(dǎo)入
      1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品 探究方法
      1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
      2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝 作品 驗(yàn)證方法
      1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： 拍泥板——泥板厚度適宜； 粘接成形——粘接部位要捏牢固； 裝飾——方法不限； 燒制。
      制陶工具和泥巴 教材賞析 嘗試制作
      1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。教材
      制陶工具和陶泥 作業(yè)展評
      1．自評、互評、師評相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課。學(xué)生作品
      課目
      第5課同一幅畫
      年級
      5年級上冊
      執(zhí)教
      彭海鰲
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      欣賞討論
      1．欣賞《向日葵》。
      2．引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎?對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言．色彩是相同的。
      3．導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。
      出示：凡·高的《向日葵》。
      探索體驗(yàn)
      1．引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色?
      觀察與識色。
      提問。
      2．探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢?
      學(xué)生討論，自由發(fā)言。
      體驗(yàn)l：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什么?
      出示：從畫面提取出 的顏色排列。
      出示：調(diào)色的色彩效
      果圖。
      小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。
      體驗(yàn)2：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會發(fā)生什么變化?
      小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。
      體驗(yàn)3：任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近?
      學(xué)生自由交流。
      體驗(yàn)4：從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格，這一格是由24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。
      師生合作，共同探討。
      分工合作
      我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。
      1．畫格。
      2．選擇與分工。將橫排A—j與豎排l一5交叉組成編號，如Al、A2……j4、j5，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。
      3．臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。
      4．提出要求，巡視指導(dǎo)。
      出示：馬賽克效果的向日葵》。
      選擇方式與臨摹要求。
      組合展示
      1．讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。
      2．引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。
      學(xué)生集體組成一幅大畫習(xí)作。
      教學(xué)拓展
      色彩是繪畫的語言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。
      出示：修拉的點(diǎn)彩作品。
      課目
      第6課團(tuán)扇年級5年級下冊
      執(zhí)教王慧
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      設(shè)置情境，感
      受中華民族古
      老的扇文化
      1．教師演示。
      2．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。
      3．教師板書課題。
      多媒體：古詩、古畫欣賞。
      板書。
      討論交流，了
      解團(tuán)扇的制作
      工藝及特點(diǎn)
      1．提出活動要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。
      2．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。
      3．繼續(xù)演示，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
      多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
      討論分析，感受扇面畫的形式美感
      1．繼續(xù)演示，提出活動要求：
      分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。
      從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。
      2．學(xué)生分組討論，教師參與。
      3．每組選派代表上臺評述。
      4．教師鼓勵學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
      多媒體：活動要求。
      教材。
      制作團(tuán)扇，根
      據(jù)扇面的形狀
      合理安排畫面
      1．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。
      2．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美?為什么?
      3．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。
      4．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。
      教材。
      背景音樂。
      教學(xué)評價(jià)與延伸
      1．展示作品，自由欣賞，自由交流。
      2．自評、互評。
      3．多媒體欣賞折扇的扇面畫。
      多媒體：齊白石扇面畫欣賞。
      課目
      第7課我的藏書票年級5年級下冊執(zhí)教馮衛(wèi)
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      活動一：感
      受與欣賞
      1．提問：你最喜歡看的是什么書?對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它?你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志?
      概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽(yù)。
      2．在解釋藏書票概念的同時給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。
      多媒體：展示一些藏書票圖形。
      交流與探討
      1．同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用?
      作用：是夾在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。
      2．這些藏書票上面的圖形與生活中見到的形象有什么差別?
      區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。
      3、通過以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書票有哪些特點(diǎn)?
      特點(diǎn)：藏書票大小不超過一個手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。
      利用提出問題：
      1．作用
      2．區(qū)別
      3．特點(diǎn)
      嘗試與設(shè)計(jì)
      選擇一本自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性偏好。
      多媒體：播放輕音樂
      互評與反饋
      1．把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評小結(jié)。
      2．根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。
      多媒體：在評價(jià)時可利用實(shí)物展示臺進(jìn)行草圖展評。
      活動二：探索與方法
      1．學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
      2．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。
      3．拓印欠佳，還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。
      多媒體：展示吹塑紙版畫的制作過程。
      幫助與指導(dǎo)
      1．EX—UBRIS是國際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。
      2．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來時才是正確的。
      3．在拓印過程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果會很不理想。
      多媒體：出示幾個學(xué)生范例讓學(xué)生分析與理解。
      創(chuàng)造與表現(xiàn)
      運(yùn)用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標(biāo)上“XX藏書”和“EX—LIBRIS”。
      多媒體：出示制作要求，播放輕音樂。
      評價(jià)與擴(kuò)展
      1．學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評、教師點(diǎn)評等共同完成。
      2．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)，可以把藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛的書籍、心愛的藏書票時，心里一定會很高興。同時，我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會愛惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來提高我們的情操修養(yǎng)。
      多媒體：在評價(jià)時可利用實(shí)物展示臺進(jìn)行作品展評。
      課目
      第8課大地飛虹年級5年級下冊
      執(zhí)教何娟
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      立交橋欣賞
      1．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。
      2．揭示課題：立交橋。
      cAI呈現(xiàn)古今有名的橋梁。
      立交橋分析
      1．提問：
      你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎?
      你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎?
      2．圖片欣賞：立交橋的種類：
      一、跨線橋；
      二、地道橋。
      3．欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎?
      cAI呈現(xiàn)視頻展示臺
      了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)
      1．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段……
      2．你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎?
      1．你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計(jì)嗎?
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      cAI呈現(xiàn)
      音樂
      設(shè)計(jì)立交橋
      提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
      音樂
      課目
      第8課大地飛虹
      年級
      5年級下冊
      執(zhí)教
      何娟
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      確立、完善
      方案、欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。
      方法指導(dǎo)
      教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：
      根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。
      根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。
      根據(jù)方案和實(shí)際情況，對立交橋模型進(jìn)行修整。
      實(shí)物和視頻展示臺
      制作立交橋
      學(xué)生們動手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。
      音樂
      作品評析
      1．將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦1—2位組員對自己的作品作簡單的陳述。
      2．提問：你最喜歡哪一座立交橋?說說你的理由。
      3．同學(xué)們設(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎?如果存在問題，你能想辦法解決嗎?
      實(shí)物
      課目
      第9課編花籃
      年級
      5年級下冊
      執(zhí)教
      魏璇炫
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      回憶導(dǎo)入
      1．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。
      2．展示、欣賞一個圓底小花籃。
      3．出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個可愛的圓底的小花籃。
      展示編織條作品和小花籃實(shí)物。
      對比激趣
      1．同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織的錄像。
      2．從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的差異?學(xué)生討論交流。
      3．提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?
      演示編織過程。
      晉級游戲
      我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機(jī)會。
      1．開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。
      2．升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。
      3．升級為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計(jì)師。
      4．進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)
      要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。
      學(xué)生組內(nèi)制作。
      ：
      展示游戲規(guī)則。
      展示花籃。
      點(diǎn)擊花籃底面進(jìn)入第一關(guān)。
      展示底面最基本編織方法
      的示意圖。
      點(diǎn)擊花籃側(cè)面進(jìn)入第二關(guān)。
      展示各種材料制作的花籃。
      點(diǎn)評小結(jié)
      展示各組成果，學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。
      祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計(jì)師!
      通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢!下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!
      ：屏幕上禮花四射。
      課目
      第9課編花籃
      年級
      5年級下冊
      執(zhí)教
      劉菲菲
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運(yùn)用
      交流信息
      主動學(xué)習(xí)
      1．課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2．簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。
      多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。
      命名游戲
      感知?dú)w納
      1．欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中：
      比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。
      比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。
      了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。
      2．學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。
      展示插花作品。
      演示觀摩
      拓展思維
      1．出示一個深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺試擺造型。
      花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動手欲望。
      請學(xué)生上臺試擺各種造型。
      試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。
      教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。
      2．出示一個矮花籃，請學(xué)生上臺試擺各種造型。
      用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。
      用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。
      先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎?”
      教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。
      3．小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材?
      展示同一組花籃和花
      枝的各種造型。
      結(jié)合觀看相應(yīng)的插花
      步驟圖。
      展示更多的插花方法。
      小組合作
      自主表現(xiàn)
      1．提出作業(yè)要求：
      選擇合適的花材，制作1—2個造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。
      固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。
      2．小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。
      3．教師巡視指導(dǎo)。
      顯示作業(yè)要求。
      教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。
      師生共評
      展示個性
      1．請擺出生動造型的同學(xué)上臺展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。
      2．師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。
      課目
      第10課生命的甘露年級5年級下冊 執(zhí)教夏紅專 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 情境導(dǎo)人
      1．教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎? 2．看下雨的影像。
      3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。下雨的DV影像 深人理解
      1．下雨天是一個什么樣的情景? 2．你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子? 3．下雨時你是什么心情?有什么感覺? 學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。
      有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。
      教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。雨景的照片和電視、電影 中有關(guān)雨景的片斷 方法指導(dǎo)
      1．介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解： 先畫好雨中的人物、景物； 用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；
      最后用重色水彩涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。畫雨方法的，多媒體演示 作業(yè)觀摩
      1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2．本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價(jià)分析。投影儀 自由表現(xiàn) 1．布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。2．學(xué)生動手作業(yè)。
      3．教師巡視、協(xié)助、提示。
      提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。放音樂《雨中即景》 教學(xué)總結(jié)
      1．作業(yè)完成情況的簡要評價(jià)。2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
      課目
      第10課生命的甘露 年級 5年級下冊 執(zhí)教 張艷 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 討論主題
      1．組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。
      2．導(dǎo)入新課。問：地球是個水球，為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水? 3．讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動。
      4．小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水 cAI出示相關(guān)思考問題 cAI出示相關(guān)圖片影像 探究方法
      1．要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有：
      廣告語：簡單、明了、意義貼切。畫面：色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。2．欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。3．步驟與方法學(xué)習(xí)。
      第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖。要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。如：《請珍惜一點(diǎn)一滴》中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。
      第二步：草圖定好了開始繪制?？捎盟?、水彩筆、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計(jì)算機(jī)制作。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作?？蛇\(yùn)用windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫王繪制；還可運(yùn)用photoshop制作。
      第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。cAI出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫 計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用軟件：
      windows中的附件／圖畫或金山畫王或photoshop 自主作業(yè)
      1．將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。
      2．學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。
      3．教師巡行、個別指導(dǎo)，及時解決學(xué)習(xí)活動過程中的問題。4．教師可隨時調(diào)出不錯的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。
      cAI出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示 總結(jié)評價(jià)
      1．學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。
      2．對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評。
      3．總結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳…… 展示學(xué)生的作品
      課目 第11課飛天暢想 年級 5年級下冊 執(zhí)教 王慧 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 引入
      1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空
      2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。.出示神奇美麗的太空，然后出示課題。交流
      1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。
      資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。b、穿上太空服。去航天發(fā)射中心。
      a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。b、了解長征系列火箭。
      c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。
      d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。一乘坐“神舟”六號飛船游太空
      說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路…… 說說在太空出現(xiàn)什么情況? 3．畫太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)。展示多幅學(xué)生作品。
      說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。1．展示我國三個航天 中心的圖片。2．展示長征系列火箭 圖片。
      3．展示各種飛船、衛(wèi) 星、探測器圖片。4．播放“神舟”五號飛船 升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。5．出示一艘宇宙飛船
      慢慢升空，在美妙的音樂中游覽神奇美麗的太空。6．出示宇航員在太空
      行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況。
      7．展示學(xué)生作品。創(chuàng)作
      大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。播放音樂。評價(jià)
      表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。視頻展示臺。拓展
      了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。展示。
      課目 第11課飛天暢想 年級 5年級下冊 執(zhí)教 苑偉紅 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 激趣導(dǎo)入
      1．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。
      2．揭示課題：飛天暢想二
      出示太空與衛(wèi)星背景，一顆衛(wèi)星由遠(yuǎn)處運(yùn)行而來。出示課題。欣賞認(rèn)識
      1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。
      3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，它們具有十分豐富的形態(tài)變化。
      展示有許多星星的太空動畫，點(diǎn)擊星星可以出現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的衛(wèi)星介紹。
      畫面展示衛(wèi)星的主要部分及各部分的不同形態(tài)變化。探究制作
      1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認(rèn)識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。認(rèn)識易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分? 易拉罐的處理方法。用易拉罐可以做成怎樣的立體形? 思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案? 注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。想一想：怎樣連接各個部分? 教師總結(jié)說明。3．分組合作。
      討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。
      組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4．教師指導(dǎo)幫助。展示范圖與制作方 法。賞評展示
      1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評價(jià)。
      拓展升華
      1．視頻欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊…… 2．學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。視頻展示。
      課目
      第12課我們?nèi)ヂ眯?年級 5年級下冊 執(zhí)教 侯凱 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 激發(fā)興趣
      1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
      2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
      3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備。展示要準(zhǔn)備的物品 觀賞背包
      1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考： 旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式? 這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
      背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
      第三篇：湘版小學(xué)美術(shù)教案第2冊(全冊)
      湘版小學(xué)美術(shù)教案第2冊（全冊）
      教學(xué)內(nèi)容第一課七彩飛虹湘版小學(xué)美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)?了解彩虹的色彩排序，?認(rèn)識常用色；?靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，?畫一幅有彩虹的畫；?增加學(xué)生的自然常識。湘版小學(xué)美術(shù)七彩飛虹
      課時安排一課時。湘版小學(xué)美術(shù)七彩飛虹
      教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。
      教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
      教學(xué)難點(diǎn)大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)七彩飛虹
      設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
      分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
      混色游戲?教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，?引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；?再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，?觀察顏色的變化；?從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。
      欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。?你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？?你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？?學(xué)生欣賞教材范圖，?鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。?說一說自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。湘版小學(xué)美術(shù)
      自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？?美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；?請學(xué)生說一說，?畫一畫，?教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
      總結(jié)評價(jià)教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評?？偨Y(jié)教學(xué)
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第二課飛旋的紙條
      教學(xué)目標(biāo)?了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律；?學(xué)會制作會飛的紙條，?并能進(jìn)行裝飾；?學(xué)會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、固體膠水、24k圖畫紙，彩色水筆等。
      教學(xué)重點(diǎn)了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)體會自然知識在美術(shù)活動中的運(yùn)用帶來的樂趣。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      小組活動交流成果?引導(dǎo)學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?指?導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，?并試飛。?學(xué)生小組活動：觀察教材范圖，?自己探索制作飛旋的紙條。?交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動成果。]自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。
      作品展示探究問題教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。?你覺得哪一個最漂亮？?哪一個能飛起來，?哪一個飛不?起來，?為什么？?學(xué)生代表展示自己的制作作品。?學(xué)生觀察不同?的展示效果，?并思考、交流為什么會這樣？該如何改進(jìn)作品？差異比較，明確要求。
      欣賞范圖激發(fā)思維?引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，?看一看哪一個紙條制作的最漂亮，?哪一個比較特別。?師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？?學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。?學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
      體驗(yàn)成功飛紙游戲教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。學(xué)生自主飛紙活動，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。體驗(yàn)成功的樂趣。
      總結(jié)延伸?教師總結(jié)。?你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？?學(xué)生互評：1.誰的紙條描繪的最漂亮？2.誰的紙條飛的最漂亮？3.誰的紙條制作的和教材中的不4.一樣，5.有創(chuàng)意？?學(xué)生思考并課后交流。總結(jié)全課，拓展知識。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第三課民間玩具
      教學(xué)目標(biāo)?欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，?啟迪智慧；?用簡短的話表達(dá)自己的感受，?體現(xiàn)對玩具制作的學(xué)習(xí)欲望；?培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，?熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。
      課時安排一課時
      教學(xué)準(zhǔn)備布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。
      教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。
      教學(xué)難點(diǎn)從欣賞民間玩具的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)美的感染力。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      玩具游戲?qū)?引導(dǎo)學(xué)生小組活動，?一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民間玩具）?多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。?學(xué)生小組活動，?觀察玩具的特點(diǎn)，?并玩一玩。?初步了解其他民間玩具。游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣并集中學(xué)生注意力。
      賞玩具談感受肥燕風(fēng)箏。（出示幻燈片）產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風(fēng)箏后的感受。?用什么材料做？?最深的印象？用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。
      ?請學(xué)生先欣賞泥沽沽。?泥沽沽。（出示幻燈片）產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細(xì)，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。?欣賞泥沽沽玩具，?說一說自己的感受。?說一說這個玩具和肥燕風(fēng)箏的異同?點(diǎn)。
      ?請學(xué)生講一個關(guān)于老虎的故事。?布老虎玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。?隨機(jī)選派一名同?學(xué)講一個關(guān)于老虎的故事。如《武松打虎》。?說一說布老虎的材料和寓意。
      木馬玩具。（出示幻燈片）產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點(diǎn)：可以滾動。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      賞玩具談感受螞蚱玩具。（出示幻燈片）?小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而?成的呢??產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而?成，?我國南方各省都有棕葉編織的藝人。學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。用不同的教學(xué)方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學(xué)生比較欣賞的觀賞方法，讓學(xué)生在欣賞的過程中逐步培養(yǎng)審美意識。
      總結(jié)交流師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點(diǎn)嗎？（幻燈片）?他們分別是用什么材料做的？?你覺得哪一個是最美麗的？?哪一個又是形狀最好看的？?哪一個玩具最有意義？?哪一個玩具你最喜歡？為什么？?學(xué)生回答：
      1、布老虎制作材料：各種各樣的布。
      2、泥沽沽制作材料：泥土。
      3、木馬制作材料：木頭。
      4、肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子和輕薄而
      5、又牢固的紙張。
      6、螞蚱玩具制作材料：棕葉。?學(xué)生自由的說一說教師提出的問題，?回顧欣賞玩具過程中學(xué)到的知識?？偨Y(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對玩具的興趣。
      課外延伸?在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，?小朋友，?只要你做一個有心人，?多去看，?多去問，?多去思考，?你一定會認(rèn)識更多的民間玩具，?也一定能得到更多的樂趣的。?提醒學(xué)生在課外的時候注意身邊的民間玩具，?如果你覺得特別有意思，?可以帶回學(xué)校和其他小朋友一起玩。?學(xué)生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。?做一個小玩具家，?收集或者和其他小朋友一起玩自己感覺有趣的民間玩具。鼓勵激發(fā)學(xué)生利用課外時間養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，并能積極了解關(guān)于民間玩具的相關(guān)知識。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第四課小小手
      教學(xué)目標(biāo)?對自然形手有一個新的認(rèn)識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望；?在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，?讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)；?在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實(shí)物投影設(shè)備、范圖等。
      教學(xué)重點(diǎn)通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
      教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞圖片設(shè)疑導(dǎo)入?教師多媒體出示幾種有代表性的手的圖片，?并請學(xué)生猜一猜這是誰的手。?教師設(shè)問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？?設(shè)問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，?什么樣的手是最神奇的手呢？學(xué)生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進(jìn)行猜想和回答。欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      欣賞范圖手形游戲出示手形想象畫掛圖。師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷，哪一幅想象最豐富，哪一幅花紋最好看？請幾名同學(xué)上臺，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰表達(dá)的手最有趣。學(xué)生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。學(xué)生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。有認(rèn)識手轉(zhuǎn)入如何表現(xiàn)一雙或者一只美麗并富有創(chuàng)意的手形畫。
      看示范講步驟教師利用多媒體設(shè)備展示作業(yè)的全過程。動動小腦想一想；動動小手?jǐn)[一擺；動動小手畫一畫；美麗神奇最重要。學(xué)生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。
      自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。表現(xiàn)練習(xí)，開發(fā)思維。
      總結(jié)評價(jià)教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學(xué)生自評和互評。學(xué)生自評或者互評，大膽自由的發(fā)表見解。自評互評，總結(jié)教學(xué)
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第五課月亮走我也走
      教學(xué)目標(biāo)?提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。?激發(fā)學(xué)生對生活、大自然的熱愛之情。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。
      教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。
      教學(xué)難點(diǎn)在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      激發(fā)構(gòu)思激發(fā)思維?師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。?你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，?你想為月亮取個什么名?字呢？?學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。?學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切?身感受。?學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名?字，?說出自己問要這么取的理由。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。
      欣賞感受拓展思路?教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1)哪一幅畫的色彩最美麗？2)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3)哪一幅畫的月亮最新奇？?師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？?師：除了做游戲，?你還想和月亮做什么呢？?學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。?學(xué)生自由發(fā)言，?說一說自己的想法，?并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。
      自主表現(xiàn)穿插評價(jià)?教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，?并協(xié)助輔導(dǎo)。?在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，?特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。?學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。?大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備?介紹自己的想法。大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。
      課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價(jià)。體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。
      教學(xué)后記
      第六課蝶兒飛飛（簡案）
      教學(xué)目標(biāo)：、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；
      2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；
      3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。
      教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。
      教學(xué)過程：
      一、引出課題：
      .師：“在美麗的花叢中，2.有許多可愛的蝴蝶，3.它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，4.瞧，5.它們都飛到這里來做客了！”
      ?拿出蝴蝶貼在黑板上；
      ?讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；
      ?手拿蝴蝶晃動。
      6.學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。
      7.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，8.哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
      9.學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）
      0.教師小結(jié)：這些同11.學(xué)表現(xiàn)真好，12.老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？
      a)可是老師做的蝴蝶不b)夠呀，c)怎么辦呢？
      3.教師出示課題：蝶兒飛飛。
      二、講授新課：
      （1）欣賞圖片找特點(diǎn)
      i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧?。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）
      4.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，15.它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形??
      i.學(xué)生觀看蝴蝶的外形，ii.并進(jìn)行小組交流，iii.匯報(bào)觀察結(jié)果。
      6.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，17.顏色要漂亮，18.你們看！（播放并放大蝴蝶花紋的局部）
      i.學(xué)生自由發(fā)言，ii.教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
      9.講解對稱：
      1、蝴蝶還有一個最大的特點(diǎn)！叫做“對稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片）
      a)
      2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？
      b)
      3、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。
      20.師：現(xiàn)在我來考考你們，21.你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？
      22.學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，23.并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同24.的制作方法。
      三、加工蝴蝶：
      .師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，2.你們也可以用你們的方法，3.注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
      4.師生用不同5.方法開始制作比賽。（配樂）
      四、蝴蝶游戲：
      .師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，2.展示它的美麗呢？
      3.學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------
      4.師：好！同5.學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，6.跳起來！（配樂）
      7.現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，8.（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！
      9.師生共舞放音樂。
      五、總結(jié)教學(xué)：
      .師：今天老師感到很為難，2.因?yàn)椤昂保ㄖ?.學(xué)生）表現(xiàn)都很好，4.這些花朵獎給誰呢？只好請同5.學(xué)們幫忙了，6.你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？
      7.學(xué)生大膽自由發(fā)言，8.積極互評價(jià)。
      9.教師小結(jié)：今天這節(jié)課同10.學(xué)們完成的很好，11.都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希12.望你們以后要愛護(hù)它，13.讓我們的環(huán)境更美好！
      教學(xué)后記：
      教學(xué)內(nèi)容第七課劃劃印印
      教學(xué)目標(biāo)1.刻劃變化有趣的圖形，2.培養(yǎng)想象能力和審美情趣；3.掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；4.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。
      教學(xué)重點(diǎn)刻畫圖形并學(xué)會簡單的印制方法和步驟。
      教學(xué)難點(diǎn)在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞范圖引出課題?教師多媒體出示刻印版畫品，?請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？和我們平常畫的有什么區(qū)別？?教師揭示課題。?學(xué)生觀察刻印版畫作品，?并說說自己的想法。?學(xué)生讀一讀教材中的話：紙板用力畫，?印時輕輕壓，?刻痕多變化，?看看像啥？激發(fā)興趣，引出課題。
      觀察感受示范刻印?教師多媒體介紹刻印用具：各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。?教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，?體驗(yàn)紙張的不同?感覺。?教師利用多媒體展示刻印的方法。?學(xué)生感受各種不同?軟硬的紙張的材質(zhì)效果，?并說一說自己的體驗(yàn)感受。?學(xué)生觀看教師刻印師范過程。學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。
      嘗試體驗(yàn)積極探索?引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。?教師：小朋友，?你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？?學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。?學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。
      分析比較掌握技巧教師總結(jié)：（多媒體示范比較）1.刻印時硬筆的握筆姿勢不同2.造成的不同3.結(jié)果的比較示范；4.刻印時顏料的干濕不同5.的不同6.效果的比較示范；?學(xué)生觀看教師的比較示范，?并上臺和教師一起比較不同?方法刻印帶來的不同?效果。?說一說自己觀看后的心得和體會。解決刻印的常見問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。
      表現(xiàn)創(chuàng)造?師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？你想刻印什么呢？?教師協(xié)助學(xué)生完成活動。?學(xué)生自主發(fā)言，?說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。?學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開發(fā)思維。
      自我評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品。學(xué)生自我評價(jià)，展示作品等。總結(jié)教學(xué)。
      教學(xué)后記
      第八課踢踢腿彎彎腰（詳案）
      教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
      2、對做運(yùn)動和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      人物運(yùn)動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
      教具準(zhǔn)備：
      彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。
      1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
      2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動有關(guān)，說到做運(yùn)動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？
      教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）
      師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運(yùn)動）
      綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌--踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動身體好。（出示課題）
      二、新課教學(xué)。
      1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩?）
      2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      （答案要點(diǎn)：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
      3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
      （要點(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
      4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運(yùn)動姿勢。（學(xué)生自由做姿勢）
      小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
      三、小組活動，自主表現(xiàn)。
      四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）
      四、展示作品，眾評互議。
      請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
      除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？
      五、課堂總結(jié)。
      老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
      學(xué)生：（自由發(fā)言）。
      請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動一一《健康歌》
      教學(xué)后記：
      第九課紙拖鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      ．了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
      2．掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
      3．培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。
      課時安排：一課時。
      教學(xué)重點(diǎn)：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。
      教學(xué)難點(diǎn)：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。
      教學(xué)過程：
      、欣賞與觀察
      教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。
      學(xué)生：踴躍發(fā)言。
      教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。
      2、演示與分析
      我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多媒體演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。
      3、設(shè)計(jì)與制作
      現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。
      4、展評與欣賞
      教學(xué)后記
      第十課泡泡樂（簡案）
      教學(xué)目的：
      1、體驗(yàn)出對玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動的愉悅。
      2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
      3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。
      4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。
      5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識和運(yùn)用六色。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。
      教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。
      二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。
      三、講授新課：
      1、讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。
      2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
      3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識的討論與學(xué)習(xí)。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）
      4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）
      5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：
      ①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
      ②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。
      ③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。
      四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。
      1、印出氣泡，彩色相間。
      2、畫出彩色圓形。
      3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。
      4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。
      五、教學(xué)評價(jià)：
      教學(xué)評價(jià)以自評為主，突出能用語言表達(dá)對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。
      教學(xué)后記:
      第十一課彩球滾滾（詳案）
      教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生認(rèn)識球體的特征。
      2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。
      3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。
      教學(xué)難點(diǎn)：制作出有個性的彩球。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：多媒體教件，彩球一個
      學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。
      二、談話導(dǎo)入。
      .老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？
      學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??
      老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。
      2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）
      3.老師：看完錄相，你們有什么想法？
      學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。
      學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。
      老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！
      4.揭示課題：彩球滾滾。
      三、新授。
      .出示一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
      （1）提問:你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）
      （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）
      2.指導(dǎo)學(xué)法。
      （1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？
      （2）小組討論交流，指名說。
      （3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示
      二（制作彩球的過程見書P14）
      .先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個球體。
      2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。
      3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。
      4.學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      練習(xí)時注意巡視：
      （1）彩球的大小；
      （2）選不同的顏色不同的搭配；
      （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固；
      （4）作品展示。
      先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。
      四、游戲競賽《打保齡球》。
      規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。
      五、總結(jié)
      今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。
      教學(xué)后記：
      第十二課小樹快快長（詳案）
      [教材分析]
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《小樹快快長》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生以紙作為面材進(jìn)行平面造型。通過看看、畫畫、做做等方法大膽采用各種造型方式，如折、剪、撕、貼，來表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。我認(rèn)為通過平面造型不應(yīng)該僅僅要求他們會用舊掛歷紙剪貼小樹，而是通過這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維能力和動手能力。根據(jù)對教材分析，我擬本課將要達(dá)到的三個目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。
      [教學(xué)目標(biāo)]、認(rèn)知目標(biāo)
      2、:在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，3、美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
      4、實(shí)踐目標(biāo)
      5、:①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，6、培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。②從撕、拼、貼的過程中，7、培養(yǎng)想象力，8、創(chuàng)造力，9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，10、細(xì)心工作的作風(fēng)。
      1、情感目標(biāo)
      12、:通過制作美麗的樹林，13、激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，14、保護(hù)樹木的情感。
      [教學(xué)重點(diǎn)]
      如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。
      [教學(xué)難點(diǎn)]
      指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。
      [課業(yè)類別]
      工藝制作課
      [課時安排]
      課時
      [教學(xué)準(zhǔn)備]
      教師:課本、cAI、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
      學(xué)生:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
      [作業(yè)要求]
      用已學(xué)過的幾何形,做一棵自己喜歡的小樹
      [教學(xué)過程]
      時間目標(biāo)教師活動媒體學(xué)生活動
      3分初步培養(yǎng)制作興趣
      1、導(dǎo)入新課
      1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂.問:你們聽到了什么?同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?,現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.3、揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.錄音機(jī)錄像
      1、學(xué)生聽音樂.2、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.4分學(xué)習(xí)幾何圖形,抓住事物特征
      2、拼貼練習(xí)
      1、談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看,問:①這是什么圖形?②它們像什么?
      2、請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹..3、問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?
      4、出示動物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.5、多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.幾何圖形小動物頭飾
      1、學(xué)生觀察回答①橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形.②樹干和樹冠.2、學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.3、小動物在樹林里蹦來蹦去.5分演示作畫步驟.巧妙利用掛歷紙上的圖案顏色.三、示范制作過程
      1、構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?
      2、選材:根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.3、剪或用手撕.4、拼貼:在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.掛歷紙白紙剪刀膠水
      1、學(xué)生討論.2、學(xué)生觀察.3、學(xué)生觀察
      4、學(xué)生觀察評議.5分出示范例教材分析,欣賞作品,增強(qiáng)審美能力.3、教材分析,提出作業(yè)要求.1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
      2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.范例課本
      1、學(xué)生觀察回答.2、學(xué)生歸納.5分激發(fā)制做興趣.培養(yǎng)動手能力,制作一棵美麗的小樹.四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).1、談話:老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.2、要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.3、巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.4、提醒學(xué)生用剪刀時注意安全.錄音機(jī)、民樂磁帶、膠水、彩色紙剪刀等學(xué)生制作
      5分鼓勵,評價(jià)的過程
      五、作業(yè)展評.1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.學(xué)生作品
      1、學(xué)生觀察
      2、學(xué)生評價(jià)
      3分技能反饋,想象力與創(chuàng)造力的進(jìn)一步啟發(fā).六、課堂小結(jié).1、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.2、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?學(xué)生作品
      1、學(xué)生發(fā)言
      2、學(xué)生思考
      教學(xué)后記：
      第十三課折紙動物（詳案）
      教材分析：、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。
      2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出動物成為本課的要點(diǎn)。
      3、折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）
      4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
      教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
      3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
      教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。
      教學(xué)過程：
      課前準(zhǔn)備：、學(xué)生分兩排席地而坐。
      2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
      4、展示：（《折紙動物》的封面。）
      一、導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
      2、展示：（動物王國中的選美大賽。）
      3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）
      4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。
      5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      8、展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）
      9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
      二、新授：、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
      2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
      3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）
      4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
      5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
      6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
      三、練習(xí)：、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）
      2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）
      3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）
      四、評議：、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）
      2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
      3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）
      4、老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。
      5、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。
      五、活動：
      比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。
      六、延伸：、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。
      2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）
      3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。
      4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）
      八、尾聲：、展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）
      2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
      3、老師和小朋友們互相說再見。
      4、結(jié)束。
      教學(xué)后記：
      教學(xué)內(nèi)容第十四課瓜果飄香
      教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。2．初步了解觀察性繪畫的基本方法。3．增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備幾樣不同的水果、一塊小布。
      教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。
      教學(xué)難點(diǎn)豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      游戲引入揭示課題老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。揭示課題：瓜果飄香。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
      觀察分析?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。?觀察水果的形狀和顏色。?學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。
      品位體驗(yàn)?教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同?的方法去體驗(yàn)和感受。1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2.用鼻子聞一聞水果的不同3.的香味；4.用嘴巴嘗一嘗水果的不同5.口味。?引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同?水果的不同?的感受：外形、色彩、香味、口味等。?學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同?的水果，?并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。?說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？?說一說哪一種水果最美麗，?為什么？讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對水果的了解。
      自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。自主表現(xiàn)；想象創(chuàng)造。
      交流評析?教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。?教師總結(jié)。?學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。?學(xué)生自由的發(fā)表意見。總結(jié)評價(jià)；體驗(yàn)成功。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第十五課由小變大的畫
      教學(xué)目標(biāo)1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，2．豐富表現(xiàn)手段。3．畫一副較有趣味的變大的畫，4．獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。5．讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，6．受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備幾個拆開的小紙盒。
      教學(xué)重點(diǎn)探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
      教學(xué)難點(diǎn)使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      兒歌導(dǎo)入揭示課題?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。?請學(xué)生先讀一讀兒歌?再請學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
      小組探究教授樣式■引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。■教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大?！稣埿∨笥褋碓u析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，■為什么？■學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果?！鰧W(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同■的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受?！鰧W(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。了解從小畫變大的方法。了解熟悉拼合的樣式。
      大膽設(shè)想自主創(chuàng)作教師明確要求：1.以小組為單位，2.用接龍的方法，3.每一位同4.學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫，5.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫，6.內(nèi)容自定。7.要具有一定的創(chuàng)意和想象。學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法，增強(qiáng)拓展思維能力。
      總結(jié)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第十六課螞蟻搬家
      教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、了解昆蟲的外部特征，2．運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。3．樹立集體意識，4．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。
      教學(xué)重點(diǎn)采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
      教學(xué)難點(diǎn)相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞導(dǎo)入?引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫，?引入談話。?出示課題。觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。激發(fā)興趣，引入課題。
      學(xué)習(xí)討論?欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，?說說螞蟻有什么特征。?在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。?老師設(shè)問：除了這些搬法，?還有其他的辦法嗎？這時它們的動作會是怎樣的呢？?欣賞分析螞蟻的外形特征。?學(xué)生踴躍提出問題，?如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？?小組自由討論，?由代表來匯報(bào)自己組的意見。培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。
      螞蟻表演老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。
      集體創(chuàng)作作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個人負(fù)責(zé)的部分。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。
      展示講評老師展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、互評。
      教學(xué)總結(jié)你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？學(xué)生討論回答。教師總結(jié)
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第十七課鼓兒響咚咚
      教學(xué)目標(biāo)1．充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，2．體會制作與表演的樂趣。3．學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。4．通過學(xué)習(xí)活動，5．初步感受不同6．藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。
      課時安排一課時
      教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：小圓筒、剪刀、雙面膠、彩紙。
      教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)鼓的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)做鼓時繃和扎的技巧。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞感受引出課題?用多媒體播放幾種不同?鼓的表演片段。?揭示課題：鼓兒響咚咚學(xué)生跟著一起學(xué)敲鼓兒的動作。感受藝術(shù)帶來的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      探究鼓的制作方法?教師用多媒體展示幾種不同?的鼓，?問：這個鼓是怎樣做成的呢？?教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。（出示范圖）?學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。?小組匯報(bào)探究結(jié)果。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主探究精神。
      創(chuàng)造表現(xiàn)每人或每組制作一個鼓，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。
      自主表演老師播放音樂，采用集體表演和單獨(dú)表演的形式來展示作品。學(xué)生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進(jìn)行敲鼓表演。增強(qiáng)學(xué)生的表演欲。
      欣賞評析引導(dǎo)學(xué)生展示自己的鼓，教師總結(jié)。學(xué)生互評：比一比誰的小鼓好看又好聽。教師總結(jié)
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第十八課辦家家
      教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識餐具、食物的形狀，2．發(fā)展形象思維的能力。3．掌握制作的基本方法、步驟和技能。4．養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、《新年好》的錄音帶。
      教學(xué)重點(diǎn)在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。
      教學(xué)難點(diǎn)掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：下面，請同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。引入課題，引起興趣。
      回憶感受?師：新年到來時，?你們家都在忙些什么？?新年里是這樣，?節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？?師：我們都有一個快樂的家，?現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？?學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，?全家一起吃團(tuán)員飯------?學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，?我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。
      師生合作創(chuàng)作活動?師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，?你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，?也可制作家具、家庭用品等。?現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，?請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，?現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動。?找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，?經(jīng)過一陣的“亂”，?孩子們自組“家庭”。?各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，?制作出各種精美的菜以及各種不同?的生活用具、器皿等。?小組活動，?自主參加和家有關(guān)的活動，?并進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。
      展示解說總結(jié)評價(jià)?教師指?定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，?再挑出一道最美的“菜”，?介紹制作方法。?請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。?“家長”介紹家庭分工的情況，?并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。?學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第十九課小動物小人物
      教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。2．感受不同3．材質(zhì)的美，4．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神與設(shè)計(jì)意識，5．讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。
      課時安排一課時。
      教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)動畫。學(xué)生：彩泥、各色樹枝。
      教學(xué)重點(diǎn)用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
      教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞動畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。觀察動畫片中人物、動物的特點(diǎn)和可愛之處。加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。
      觀察感受?引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同?特點(diǎn)。?觀察課本中的范作，?老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，?讓學(xué)生去比較效果。?樹枝在作品中適合做什么呢？不同?的樹枝有不同?的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？?看一看、摸一摸樹枝和彩泥，?感受一下這兩種不同?材質(zhì)的特點(diǎn)。?比較老師的范作與課本中的范作，?感受兩種材料在作品中有什么不同?的作用。?學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，?又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把???獲得豐富的感官印象，?為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備?。?明確兩種材料的不同?用處。
      設(shè)計(jì)創(chuàng)作作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。，學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
      評說作品請小朋友自己或互相來說一說作品。學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。增強(qiáng)學(xué)生說的能力
      作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評價(jià)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對作品進(jìn)行互評和自評。體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
      教學(xué)后記
      教學(xué)內(nèi)容第二十課你的家我的家
      教學(xué)目標(biāo)1．記憶創(chuàng)造，2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，4．掌握基本畫法。5．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，6．增進(jìn)同7．學(xué)之間的友情。
      課時安排一課時
      教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)房屋建筑的錄相
      教學(xué)重點(diǎn)能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
      教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)
      欣賞錄象回憶我家?教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，?讓學(xué)生仔細(xì)觀察。?師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？?學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。?觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，?并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩?；貞?、比較，找出自己的家的特征。
      自主表現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。?引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，?并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。?教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。?學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，?并用色彩進(jìn)行裝飾。?及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
      集體活動?引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，?然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備?好的中間貼有學(xué)校的大紙上。?師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。?學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。?小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。?師生討論，?再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗(yàn)合作的快樂，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。
      游戲活動教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?？磿粫月坊蚶@遠(yuǎn)路。學(xué)生進(jìn)行走路的游戲活動。讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)后記
      謝謝使用有染缸編輯的石河子市一小
      第四篇：第12冊美術(shù)教案
      第12冊美術(shù)教案
      第1課時
      內(nèi)容：第 1課
      請到綠色商店來(活動一)教學(xué)活動過程
      一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
      1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。
      課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。
      二、觀察分析，認(rèn)識綠色商品。
      1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。
      2．學(xué)生觀察回答。
      3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
      5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
      課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。
      三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。
      四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素
      (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
      (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法
      A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。
      B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作
      A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
      課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
      五、拓展延伸。
      1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評和互評的方式進(jìn)行交流。
      3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
      第2課時
      內(nèi)容： 第 1課請到綠色商店來(活動二)教學(xué)活動過程
      一、談話導(dǎo)人
      1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
      課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
      二、深人感知
      1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
      2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。
      (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過程
      (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
      4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
      三、反饋指導(dǎo)
      1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
      2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。
      (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
      3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。
      4．欣賞不同版面形式的作品。
      播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
      課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
      四、延伸應(yīng)用  1．討論評議
      互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
      3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。
      第3課時
      內(nèi)容：第2課城市靈光(活動一)教學(xué)活動過程
      一、欣賞導(dǎo)人
      1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
      2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。
      3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。
      課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
      課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
      二、交流感受
      1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
      2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。
      課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。
      (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
      (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      三、展示評價(jià)
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      作業(yè)展示板。
      第4課時
      內(nèi)容：第2課城市靈光(活動二)教學(xué)活動過程
      一、欣賞分析
      1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們造型的獨(dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
      課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種
      基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
      二、交流體驗(yàn)
      1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
      2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型
      課件4：展示制作方法和步驟。
      三、自主創(chuàng)作  1．提出作業(yè)要求
      (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
      (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展示評價(jià)
      1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
      2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價(jià)作品。
      作業(yè)展示板。
      第5課時
      內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動一)
      教學(xué)活動過程
      一、情景導(dǎo)入
      1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
      2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。
      多媒體播放兩段視頻
      二、感受欣賞
      結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。
      2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
      3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
      4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
      多媒體展示欣賞圖片。
      三、對比分析
      結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。
      多媒體展示圖片
      四、欣賞評述
      1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺?。多媒體展示圖片。
      五、拓展運(yùn)用
      將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?
      多媒體展示繪畫作品
      第6課時
      內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動二)教學(xué)活動過程
      一、欣賞感受
      1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。
      2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
      師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
      多媒體展示欣賞圖片。
      二、交流嘗試  1．信息交流
      (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
      (2)分小組交流資料，自由提問，回答。
      2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時嘗試?yán)L畫。
      多媒體展示欣賞圖片，三、對比分析
      結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭
      (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。
      2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。
      (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。
      (2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。
      多媒體展示圖片
      四、創(chuàng)作評析  1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。
      多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
      五、拓展運(yùn)用
      將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場景呢? 2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。
      第7課時
      內(nèi)容：第4課畫壇巨匠(活動二)
      教學(xué)活動過程
      一、賞畫導(dǎo)人
      課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
      教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。
      揭示課題：畫壇巨匠——畢加索
      課件：代表作品
      二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
      三、欣賞、描述
      出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
      提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)賞析、評述
      1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
      2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評述。
      提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      四、模仿、體驗(yàn)
      嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。
      五、學(xué)習(xí)評價(jià)
      用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
      第8課時
      內(nèi)容：第5課音樂會(活動一)教學(xué)活動
      一、嘗試作業(yè)
      1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。
      2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。
      3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。
      難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?  錄音機(jī)播放樂曲。
      二、方法指導(dǎo)  1．教師示范
      (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
      (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
      2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。
      (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      三、拓展思路
      1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
      (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      四、觀賞教材
      1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。
      2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
      五、評析作業(yè)  1．欣賞、評析作品。
      2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。
      3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      圖片欣賞。
      第9課時
      內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動一)教學(xué)活動
      一、欣賞導(dǎo)人
      1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過
      Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
      3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
      4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。想不想一起來試試呢? 6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。
      教學(xué)課件：圖片展示。
      二、了解基本工具
      1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。
      2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。
      3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
      三、嘗試制作
      1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。
      2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。
      教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
      四、游戲
      1．找一找書上的兩個機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎? 2．請最快的同學(xué)上臺來標(biāo)記給大家看。
      教材。
      五、學(xué)習(xí)制作方法
      1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
      2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制．
      3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
      六、學(xué)生作業(yè)
      1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
      2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
      教學(xué)課件：圖片．
      第10課時
      內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動二)教學(xué)活動過程
      一、游戲?qū)?/p>
      1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
      2．請一個學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。
      二、探索方法
      1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢? 2．學(xué)生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
      3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
      三、嘗試制作
      老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。
      提出問題
      1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎? 2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?
      解決問題
      1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
      (1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
      (2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      三、比較、欣賞
      1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
      教學(xué)課件：圖片。
      四、設(shè)計(jì)制作
      學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
      五、欣賞評價(jià)
      介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
      第11課時
      內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動一)教學(xué)活動
      一、交流導(dǎo)入  1．師生對話
      師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題
      1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來
      關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)
      二、觀察分析 研究討論
      1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。
      (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
      艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。
      教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
      2．課件展示出土的各種物品
      (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑
      (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
      同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
      學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。
      課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點(diǎn)從各個角度展示不同的陶俑。
      三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得。3．教師示范。(1)團(tuán)泥。
      (2)整體捏塑脖子與頭。
      (3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。
      (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
      4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      課件播放古典音樂．
      課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
      四、總結(jié)拓展
      1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。
      課件展示出土的藝術(shù)珍品。
      第12課時
      內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動二)年級
      教學(xué)活動過程
      一、導(dǎo)入課題
      1．師生交流
      師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說各自的見聞。
      2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
      二、觀察賞析
      1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。
      教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。
      課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
      探討研究 學(xué)習(xí)借鑒
      1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
      2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
      3．開小型報(bào)告會，小組長匯報(bào)各組的研究成果。
      四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
      T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
      玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。
      彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
      課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
      三、觀摩交流 相互評析
      1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。2．學(xué)生相互評價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
      用視頻展示臺展示學(xué)生作品。
      四、課后拓展
      1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
      2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
      第13課時
      內(nèi)容：第8課光影變幻(活動一)教學(xué)活動過程
      一、導(dǎo)入課題
      1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
      2．揭示課題——《光影變幻》。
      多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
      二、探究方法
      1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
      2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
      3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
      4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
      板書，圖片、鉛筆、紙等。
      三、巧妙聯(lián)想
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
      2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。
      畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。
      四、拓展思路
      1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品
      哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
      2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
      四、總結(jié)評價(jià)
      1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
      2．教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
      展示板、作業(yè)，第14課時
      內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動二)教學(xué)活動過程
      一、玩一玩
      1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
      2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：
      (1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；
      (4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。
      播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
      二、看一看
      1．教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。
      2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
      3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
      石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
      三、畫一畫
      1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
      2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
      3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
      立方體、鉛筆、紙。
      四、說一說
      1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。
      錄音機(jī)、話筒。
      五、想一想
      1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。
      課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
      第15課時
      內(nèi)容：第9課走向明天(活動一)教學(xué)活動
      一、討論方案
      1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
      2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。
      提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。二探究方法
      1．欣賞各種美術(shù)字。
      2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
      3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
      用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。
      三、設(shè)計(jì)制作
      1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計(jì)。3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
      提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
      四、展示交流
      學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
      2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
      第16課時 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動二)
      教學(xué)活動 過程
      一、導(dǎo)入新課
      l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。
      3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
      呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂。
      觀察分析 探究新知
      1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。
      文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
      呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
      二、實(shí)踐參與
      活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
      三、體驗(yàn)真情
      1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
      2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>
      第17課時
      內(nèi)容：第l0 課小園藝師
      教學(xué)活動過程
      一、導(dǎo)人新課
      1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不
      一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?
      二、教師小結(jié)
      園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。
      現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。
      人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。
      園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。
      三、欣賞引導(dǎo)
      師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
      四、互動交流
      在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：
      山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……
      樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
      布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。
      板書要點(diǎn)。
      四、示范提示
      1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。
      五、評價(jià)活動  1．互相觀摩。
      2．學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。
      第五篇：湘版第一冊美術(shù)教案(全冊)
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校--2010-9 湘教版小學(xué)美術(shù)全教案 第一課
      大家一起畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
      2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
      各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
      二、導(dǎo)入新課：
      檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
      三、講授新課：
      1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜），2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
      3、添畫游戲：學(xué)生們圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
      5、教學(xué)小結(jié)：
      A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
      B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9
      第二課
      花花綠綠的糖紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。
      2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。
      2、嘗試包扎糖果。
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，小片白紙顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生問好。
      2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)兀?/p>
      2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
      3、欣賞教材P3
      4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
      5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
      6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
      7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
      8、小結(jié)：
      就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9 第三課 繞繞涂涂
      教學(xué)目標(biāo):
      1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。
      2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
      3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
      師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）
      這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）
      學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。
      2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。
      ⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）
      ⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9
      3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）
      4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
      師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉??）
      5、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。
      第四課
      有趣的拓印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生學(xué)會簡單的拓印方法。
      2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。
      教學(xué)準(zhǔn)備：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品
      彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。
      2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9
      3、學(xué)生分組猜想、反饋。
      4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
      5、學(xué)生嘗試。
      6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：
      A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯位，否則拓出的紋理不清晰。B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個方向來回地涂。
      7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。
      8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。
      9、教師巡視輔導(dǎo)。
      10、課堂小結(jié)：
      小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)行簡單的示范）
      第五課
      我 的 太 陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。
      3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校---2010-9
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：體會太陽
      選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
      2、探索太陽
      ①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）
      ②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”
      ③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。
      3、想象太陽
      ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？
      ②分小組討論，教師參與討論。
      ③反饋：“太陽象笑臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。
      ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）
      A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。
      B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。
      C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。
      4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。
      5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。
      6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      第六課
      奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
      3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：供學(xué)生欣賞的示范作品
      彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
      教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具?）提供學(xué)生欣賞。
      2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫
      3、教師示范
      ⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。
      ⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）
      4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。
      5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
      6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第七課
      做拼音卡片
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
      2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。
      教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、激趣：
      游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識）
      2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。
      3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個家，把它畫下來嗎？
      4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。
      5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      牛。但不對每個學(xué)生強(qiáng)求）。
      ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）
      ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）
      6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。
      7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
      9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分
      成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
      10、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。
      第八課
      小鳥找家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
      2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課： 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
      2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”
      3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
      4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。
      5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）
      6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定
      要想到這一點(diǎn)。
      7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱唵蔚氖痉?。
      8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
      9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
      10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。
      11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第九課
      鳥語花香
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。
      2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
      3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
      2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
      卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
      2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的??漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k??（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個鳥語花香的世界）
      3、揭示課題。
      4、欣賞教材P12、13
      5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。
      6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）
      (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合
      7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
      8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
      10、教師小結(jié)
      同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美?；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      第十課
      小動物蓋房子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
      2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
      3、在參與活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：
      從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂，示范作品
      常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、檢察學(xué)具。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入新課：
      三、講授新課：
      1、創(chuàng)設(shè)情景：
      同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲??小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？
      2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
      3、根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。
      4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實(shí)；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸??）
      6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？
      7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時，育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的教育）
      8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？
      第十一課
      數(shù)字變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
      2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
      2、師生交流情感。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、出示象形數(shù)字。
      師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”
      2、學(xué)生討論并回答問題。
      3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被
      稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?/p>
      4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?/p>
      小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！?/p>
      板書課題：《數(shù)字變變變》。育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      三、講授新課。
      （一）方法一：象形。
      1、出示“花”字。
      “看到這個字，你想到了些什么？”
      2、出示范作。
      “你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由。”
      3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
      4、板書：象形。
      5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
      （二）總結(jié)。
      1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”
      2、舉例：9
      3、板書：內(nèi)容與形式符合。
      四、欣賞學(xué)生作品。
      討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？
      五、學(xué)生作業(yè)。
      1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個變體字。
      2、提供各類圖片
      3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。
      4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。
      六、課前小結(jié)。
      1、展示另外的一種變體數(shù)字。
      2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>
      第十二課
      會飛的娃娃
      (工藝設(shè)計(jì)課)第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
      學(xué)生回答。（塑料袋）
      2、如何制作這些娃娃呢？
      要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論，研究。教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
      3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。
      學(xué)生回答問題。教師加以誘導(dǎo)。
      4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。
      5、提示： 設(shè)計(jì)的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配
      C、效果（樣式獨(dú)特具有個性，色彩亮麗）
      6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。
      2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。
      3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)行接力比賽。
      4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。
      5、學(xué)生游戲
      教師注意學(xué)生的安全。
      6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
      我們該如何保護(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。
      第十三課
      猜猜我是誰(繪畫創(chuàng)作課)
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出別具一格的面具。
      教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（1分鐘）
      查用具、安定情緒。
      二、講述新課（8分鐘）
      1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。
      3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。
      4、所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼，5、面具的色彩
      很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運(yùn)用。教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點(diǎn)講解。
      6、出示相關(guān)資料：
      傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。
      7、面具的花紋
      也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：
      A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。
      B、花紋可以是粗獷、奔放的。
      C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。
      8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
      以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨(dú)一無二的面具色彩和花紋。
      三、布置作業(yè)
      1、學(xué)生開始制做（25分鐘）
      2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度對比、色相對比突出形象。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
      2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：
      一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。
      要求學(xué)生準(zhǔn)備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。
      二、放音樂背景。學(xué)生游戲。
      三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。
      如果有時間，教師可以為學(xué)生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。
      使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。
      第十四課
      變 臉(工藝設(shè)計(jì)課)第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課：
      1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
      3、討論如何進(jìn)行折紙。
      學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評講。
      鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
      4、學(xué)生制作。
      當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。
      5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。
      請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：
      關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。
      6、學(xué)生制作。教師巡視輔導(dǎo)。
      7、課堂小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。
      2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課：
      1、游戲，故事擂臺賽
      學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。可以幾個同學(xué)協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學(xué)講一個小的故事。
      2、學(xué)生參加游戲。教師在旁邊組織。
      3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
      4、課堂小結(jié)
      布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。
      第十五課
      穿花衣的熱帶魚(工藝設(shè)計(jì)課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
      2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：制作出漂亮的熱帶魚。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的個性特征。
      教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課。
      1、放音樂，用繩子吊著一條漂亮的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的興趣。提問：想知道老師的小魚是什么做出來的嗎？
      2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平時餐桌上吃的魚有什么區(qū)別嗎？ 這是熱帶魚，具有鮮明的色彩。我們也來做一條漂亮的熱帶魚。
      3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，研究如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
      4、學(xué)生回答。SORRY，此處圖片無法上傳。學(xué)生折出紙魚。
      5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。
      請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。
      6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己準(zhǔn)備搭配的顏色。
      7、學(xué)生涂顏色 教師巡視輔導(dǎo)。
      8、課堂小結(jié)：
      掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評講哪些的不足和不錯的地方。
      第十六課
      尋找美麗(綜合課)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
      2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。
      3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。
      教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課。
      1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌拢屚瑢W(xué)們把自己的東西都擺出來。
      2、要求學(xué)生挨著參觀。
      參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺向全班講一講。
      3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      請學(xué)生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。
      在期間，鼓勵其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時幫小組同學(xué)把物品畫出來。充分給學(xué)生表訴的時間，并糾正在表達(dá)時的語言方面的問題。
      4、評出表達(dá)不錯的同學(xué)。加以表揚(yáng)。
      5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師巡視輔導(dǎo)。
      6、課堂小結(jié)：
      要求學(xué)生對自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評語。
      第十七課
      童年的手印(工藝制作課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美好童年生活的情懷。
      2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
      3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。
      教學(xué)用具：彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      三、講授新課。
      1、教師教兒歌：
      小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著老師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。
      2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個奇怪的手印。請學(xué)生猜一猜是什么。
      3、問：你們也想印嗎？ 要求印出具有獨(dú)特個性的手印。
      4、放音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛里玩泥巴。教師巡視輔導(dǎo)。
      5、鼓勵學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)了解。
      6、學(xué)生繼續(xù)完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。
      7、找出自己最喜愛的形象。
      8、課堂小結(jié)：
      請學(xué)生思考泥巴有什么用處？
      引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們的環(huán)境，地球等。
      第十八課
      美麗的鉛筆頭(工藝設(shè)計(jì)課)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。
      2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
      3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
      教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課。
      1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn) 教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
      2、問:同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特 點(diǎn)? 鉛筆頭
      小結(jié): 鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。
      你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
      3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。
      三、講授新課
      1、組織學(xué)生觀察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。
      (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):??)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
      2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
      復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上(板書: 制做方法:浮雕技法)。
      (1)層次簡單的減地平級塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
      3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。
      (1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)
      作品的。
      (2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。
      四、藝術(shù)實(shí)踐。
      1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。
      提問:在制作時，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
      2、布置創(chuàng)作要求。
      發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時要大膽，突出事 物某一方面的特征，要與眾不同。
      泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      五、作品展評
      1、自己評價(jià)，組內(nèi)交流·。
      2、各組推薦交流。
      請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。
      3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。
      六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
      今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通 的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出 好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去 搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛 件。
      第十九課
      花兒朵朵(綜合課)教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
      解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
      教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)舊知識
      師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”
      (教師不斷地展示不同的幾何形)
      生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)
      教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
      三、導(dǎo)入新課
      師：這是什么?
      生：這是花。
      師：你喜歡花嗎?為什么?
      生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊??
      師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。
      今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
      四、講授新課
      1、欣賞書上的插圖。
      師：這里的花多不多?
      生：這里的花很多。
      師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?
      生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。
      師：你還見過什么顏色的花呢？
      生：藍(lán)色、綠色、紫色??
      2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
      師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)
      生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。
      (學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
      3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)
      花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形??
      花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形??
      花瓣有的是一層，有的是兩層、三層??
      花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺??
      花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
      最后上顏色。
      4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
      五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)
      放音樂。
      教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
      六、小結(jié)
      1、讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么?
      2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?
      生：不對，花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化花城，不要摘花??
      結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
      第二十課
      小小食品店(工藝制作課)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
      2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進(jìn)行事物造型。
      3、在布置食品店、進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗(yàn)社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點(diǎn)；制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)社會生活的分工。
      教學(xué)用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。教學(xué)過程：
      一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。
      1、老師今天給大家看一段錄像（004km.cn上有更多各種版本的美術(shù)教案）。
      2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認(rèn)識嗎？都是誰？
      你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛 的？能不能較為詳細(xì)地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？
      二、出示課題——逛食品街。
      三、情境表演——逛食品街。
      （指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有很多好吃 的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄 像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。
      四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 分小組討論，合作制作食品。
      1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的 經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）
      2、重點(diǎn)根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種 逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
      3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體 完成所分到的任務(wù)。
      4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）
      5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）
      6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。
      （用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）
      7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就 結(jié)束回到座位上。
      8、表演小結(jié)
      ①請同學(xué)們談?wù)剟偛殴涫称方值母惺堋?/p>
      ②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了許多食品，非常 熱鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的吆喝、一聲聲的叫賣。下面我們請二位 做老板的同學(xué)每人吆喝一聲，然后其它老板齊聲吆喝，評一評誰最像老板。③聽到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？
      五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)
      1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。
      2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。
      3、請學(xué)生評價(jià)十個食品中哪個最好，好在哪里？
      六、教師總結(jié)
      我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細(xì) 的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實(shí)地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要 更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      影 子 大 王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      灑 水 成 畫
      教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      教學(xué)重點(diǎn): 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>
      1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么
      4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報(bào) 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么
      師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課
      1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!
      2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的4,生思考回答
      5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      自 畫 像
      教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點(diǎn):用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程:  一, 組織教學(xué):
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:
      (一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別
      小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:
      我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察:
      你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢
      先來看看自己有什么特點(diǎn).拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn).小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示:
      教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn).從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞:
      出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè):
      可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      美 麗 的 昆 蟲
      教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程:  一,導(dǎo)入:
      上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎 ？
      這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課:
      1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲
      (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
      概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下
      面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟:
      A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
      教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng).提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià),盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn).五,課堂小結(jié):
      看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.神 鳥 變 樹 一, 教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運(yùn)用的方法要適當(dāng),否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受.二, 教學(xué)目標(biāo):
      1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      處理難點(diǎn)方法:1,以鳥聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強(qiáng)化豐富的色彩的意識.2,鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動,學(xué)生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性).3, 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評價(jià)過程
      引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受,鼓勵實(shí)話實(shí)說.老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主,平等學(xué)習(xí)評價(jià)氛圍.八, 課后拓展
      收集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.聽 聽 畫 畫 課 時 1 課時
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過美術(shù),音樂,文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù),文學(xué),音樂學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(旋律),文學(xué)(歌詞)
      三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的  ,認(rèn)知:感受音樂旋律,節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受.,情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂,文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動.教學(xué)過程
      一,興趣導(dǎo)入
      l,繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)
      與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動.學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫
      (畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化（速度,力度影響了線條的粗細(xì),長短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動的感覺.才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來.二,綜合學(xué)習(xí)活動  , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲 育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      運(yùn)用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱.,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動即興表演.,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意.用簡單富有感情的語言描繪場景.通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩
      線條來表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,運(yùn)動聲.兒童歌曲（《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動評價(jià)
      自評與互評都參考下列條件:  1 ,自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動  ,自己是怎樣理解音樂.并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4 ,在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突  ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) 還可以怎樣表現(xiàn)會更好
      五, 學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術(shù)是相通的.大 嘴 巴
      教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水
      教學(xué)過程:  第一課時
      一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”  三, 學(xué)習(xí)
      1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象.四, 學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時
      一,作品展示,講評
      1, 請已完成作品的同學(xué)上臺表演.2, 學(xué)生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么
      欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作
      四,課堂小結(jié) 評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.童 話 屋 一.教學(xué)目標(biāo)
      1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
      重點(diǎn):通過折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能.難點(diǎn):房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒 四.教學(xué)過程 1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主
      白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子,我們每個人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好
      --好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計(jì)房子,我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實(shí)物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等??(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的?? b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的??
      ②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長長的身體??這個房子還少了點(diǎn)什么啊--窗戶和門,請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)
      ①.欣賞
      師:那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好--好 ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計(jì)房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動—貼畫
      ①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同學(xué)上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a, 貼的速度要快,貼牢 b, 區(qū)分顏色 c, 注意整潔
      5.課堂練習(xí).(音樂響起)(16分鐘)要求:運(yùn)用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計(jì)制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子,它們設(shè)計(jì)新穎,創(chuàng)意獨(dú)特,白雪公主一定會很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好
      7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.捏泥動物 教學(xué)目標(biāo):
      認(rèn)識與了解動物的基本特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘，卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學(xué)難點(diǎn): 動物的特征
      教學(xué)過程:
      一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)  ,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片.教師板書課題:動物
      二,師生互動,深入體驗(yàn)
      師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物
      三,表現(xiàn)  ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎,小組合作探討制作的過程:  ①構(gòu)思你要作什么動物
      ②用捏,揉方法做動物的身體與頭部
      ③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動
      師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能
      教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
      四,創(chuàng)作體驗(yàn): 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵.五,作品展示,角色表演
      小組交叉參觀交流,互相評價(jià)小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺表演.六,回味體驗(yàn),課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境.請你告訴我
      一, 教學(xué)準(zhǔn)備:
      1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
      二,教學(xué)目的:
      1, 通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會,能表達(dá)自己生活中的人和事.3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價(jià):
      本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點(diǎn),增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實(shí)習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價(jià)——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過程: 第一節(jié)
      1, 老師以談話法引入新課.2, 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn),形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會.7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點(diǎn),形式及方法.▲描繪奏樂的▲描繪舞蹈的▲描繪動物的▲描繪魚類的▲描繪花卉的8, 講述作畫步驟:  A, 構(gòu)思
      B, 畫出草圖
      C, 涂上色彩
      D, 整理修改
      八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價(jià):
      1, 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請同學(xué)大家評議
      3, 老師總結(jié)歸納.重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法.十,課程類型:
      尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫
      暢談自己的感受和體會
      嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)
      一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn).三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷
      B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)
      五, 作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.猴子上樹
      一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹”的方法.2,提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗(yàn),探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣.二,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 制作“猴子上樹”的方法,設(shè)計(jì)新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌 學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀 四,教學(xué)過程
      (一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1,介紹參賽隊(duì),宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法 1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊(duì)分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學(xué)生上臺示范,教師補(bǔ)充說明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力 1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹,我們還可以畫哪些東西
      3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊(duì)一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強(qiáng)表現(xiàn)能力 1,討論:怎樣裝飾自己的玩具
      2,教師演示兩種方法:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分(五)玩賞作業(yè),提高賞評能力 1,評出優(yōu)勝隊(duì).2,評出各隊(duì)優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.小泥人
      教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)會捏小泥人的一般方法.2,培養(yǎng)動手能力與合作精神.3,體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情*.教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握捏小泥人的方法.教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥 教學(xué)過程: 一,走進(jìn)教室 看一看
      1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察.教師提問:你看到了什么
      2,學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,什么地方“,”在干什么“)教師小結(jié)并揭示課題.二,做個泥人 試一試 1, 師生一起隨意捏個外形.教師在視頻展示臺示范講解.(強(qiáng)調(diào)”隨意捏“,要大膽,可夸張一點(diǎn))2,指名展示,師主共同調(diào)整.三,捏捏泥人 動一動
      1,課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂.2,師主同做”小泥人的體*“.3,教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢
      教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求.四,美化泥人 樂一樂
      1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問:你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的師生共同總結(jié)美化小泥人的方法.并用課件展示.2,師主共同美化自己的小泥人.3,指名展示,師主共同點(diǎn)評,調(diào)整.五,合做泥人 玩一玩
      1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài),細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞.2,分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人 評一評
      1,學(xué)生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評價(jià)作品.引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài),美化以及小組的配合幾方面來說.快樂的舞蹈 教學(xué)目標(biāo):
      1,培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈.2,用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛藝術(shù)的情懷.教學(xué)重點(diǎn): 感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來.教學(xué)難點(diǎn): 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學(xué)過程:  一,欣賞感受
      1,師:同學(xué)們,一年一度的”六 一“兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作
      (生表演)
      2,師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?想不想知道他們”六 一“節(jié)排了什么節(jié)目
      生:想!
      師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)3,播放舞蹈錄像帶
      二,引導(dǎo)回答
      1,師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受.同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作
      給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好
      嗎
      生:好!
      2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈.3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演
      (生表演舞蹈)三,綜合體驗(yàn)
      1,師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣
      生:挺好的!
      師:大家想不想一起跳
      生:想!
      師:好!那我們就來玩一個”木頭人“的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
      2,播放音樂,學(xué)生跳舞.3,(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來.(生觀察,記憶)
      4,師:你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)!(生模仿自己觀察到的動作)
      5,師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6,師在黑板上示范.7,師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫.這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來
      生:能!8,生作畫.四,賞析評述
      1,師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,一起來欣賞.誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同
      生1:他們的畫上畫有舞臺!生2:還有觀眾!??
      2,師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了.你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊!生:能!
      3,播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫.五,交流評析
      1,師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片.2,生互相欣賞,貼上貼片.3,共同欣賞得票多的作品.4,師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么
      生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會了速寫!??
      五,小結(jié)
      師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      影 子 大 王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      灑 水 成 畫
      教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      教學(xué)重點(diǎn): 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>
      1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,”變魔術(shù)",往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么
      4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報(bào) 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么
      師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課
      1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的4,生思考回答
      5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)
      育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      自 畫 像
      教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點(diǎn):用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程:  一, 組織教學(xué):
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:
      (一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別
      小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:
      我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察:
      你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢
      先來看看自己有什么特點(diǎn).拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn).小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示:
      教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn).從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞:
      出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè):
      可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
      美 麗 的 昆 蟲
      教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程:  一,導(dǎo)入:
      上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎 ？
      這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課:
      1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲
      (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
      概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下
      面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟:
      A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校------------------------2010-9二年級
       
      
    
      

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